講普通話寫規范字手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇講普通話寫規范字手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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金秋九月，丹桂飄香，今年9月16日至22日是第二十二屆全國推廣普通話宣傳周，緊緊圍繞推普周主題：“普通話誦七十華誕，規范字書愛國情懷”為指導，我校本著求實、創新的精神，從學生的實際出發，大力宣傳，廣泛動員，認真計劃，精心組織，開展了一系列豐富多彩的活動，使學生在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，使本屆推普周工作取得了圓滿成功，現將本屆推普周活動工作總結如下：

一、領導重視，分工明確   

首先，9月16日下午的行政例會討論并通過了關于本次活動的方案，進行了專題討論，制定了推廣普通話宣傳周的方案，還成立了以校長許士軍為組長、行政組成員及各班班主任為成員的領導小組，顯示出校領導對語言文字高度的重視。許校長在全體教師會上還親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。全校每位領導、教師、學生都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實有效。

二、宣傳動員，營造氛圍

通過國旗下講話、學校廣播進行宣傳，形成推廣普通話，促進語言文字規范化的良好氛圍。9月16日清晨，我校進行了“普通話誦七十華誕，規范字書愛國情懷”的號召。強調了講普通話，寫規范字的重要性，要求教師帶好頭。在校園懸掛以宣傳推廣普通話為主題的標語，形成了推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍。

三、活動豐富，注重實效

1．開展經典誦讀活動。由班主任利用晨讀時間組織學生開展經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，既營造了書香校園的氛圍，又在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

2．組織低年級進行硬筆字書寫比賽。此次硬筆字書寫比賽活動，既豐富了學生的文化生活，又培養學生對祖國語言文字的熱愛之情，還幫助學生養成良好的書寫習慣，提升學生硬筆書寫技能，同時也提高了學生的審美意識。

3．開展手抄報活動。在班主任老師指導下，學生人人參與，學生們通過搜集、整理資料、巧妙設計、精心編排，繪制出了一張張圖文并茂、內容豐富、活潑新穎的推普周手抄報，孩子們用手中的筆宣傳普通話，學習普通話的常識，了解相關法規，提高語言文字素養。

4．推普進家庭、社區，擴大推普面積

根據推普工作的鋪開，積極向家長、街道社區、社會進行推普宣傳，引起各方面的重視，為人人會說普通話打下基礎。

組織學生在家里爭當“推普小能手”， 向家人宣傳本屆推普周的時間、主題、推普知識，雙休日期間在每個家庭中都開展一次推普宣傳活動。

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一、指導思想：

深入貫徹以科學發展觀，全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，積極引導全校師生樹立科學的語言觀，增強師生說好普通話，寫好規范字的意識，提高師生國家通用語言文字的應用能力，營造良好的語言氛圍，提升學校文化品位，促進學校語言文字規范化工作不斷深入開展。

二、活動主題：

大力推廣和規范使用國家通用語言文字。

三、組織保障

成立推廣普通話宣傳周領導小組。

組 長：石琰

副組長：李華 李秀斌

成 員：王艷芳、王文慶、馮關關、李貴娥、各班班主任。

四、活動時間：

五、重點活動

2．“推普周”期間，在校門口電子屏以宣傳語言文字工作為內容的橫幅；

3．組織一、二、三年級書法比賽，組織四到六年級學生制作“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”主題手抄報。

4．各班板報體現“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”主題為主題文字，宣傳《國家通用語言文字法》；

5．各班利用班隊會時間開展“雅言傳承文明，經典浸潤人生”—— “中華經典誦讀”活動。（各班班主任負責）

6. 組織師生參加讀經典心得體會（讀后感）活動征文活動。

7．家校聯動，積極開展對學校周邊主要街道、社會用字進行普查的“啄木鳥”行動，并將社會用字的問題記錄在調查表上。以貫徹落實《國家通用語言文字法》為己任，樹立語言規范意識，更新市民的語言觀念，使說普通話成為廣大公民的自覺行動，營造“人人學講普通話，個個爭當文明人”的濃烈推普氛圍。

六、工作要求

1．學校的每一位教師都是“推普”工作的帶頭人，都應成為學生的模范和表率。同時各負責老師及各班語文老師要高度重視，組織本班學生積極參加各項活動。

2．進一步增強語言文字工作力度。通過聆聽、誦讀、書寫、手抄報、征文，使青少年熟悉親近經典、熱愛傳統文化，對青少年的養成教育、愛國情感培養發揮潛移默化的作用，切實發揮學校傳承中華文明、弘揚愛國主義精神、開展社會主義核心價值體系教育主陣地的作用。

3．各負責老師組織活動時，積極探索新的活動內容和活動形式，寓教于樂，注重實效，把“推普”與日常教育教學活動結合起來。

4．重視并發揮學校在推廣普及普通話中的基礎和輻射作用。鼓勵師生面向社會、社區開展宣傳活動。

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現將具體情況做如下匯報：

一、統一思想，進一步明確推普工作的意義。

普通話是全國通用語言，是教師與學生、家長及陌生人溝通的工具。一個地區所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設的進程。校園亦是如此，在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境。

“普通話是教師的職業語言”，也是校園通用語言，讓全校學生都講普通話是學校義不容辭的責任。為此，我們把“說普通話，做現代人”作為自己最高的行為準則，力求通過全體師生的努力與帶動，最終讓普通話成為社會語言，實現自身素質的提高與社會的進步需求完美地結合。

二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制

1、學校成立以校長為組長的“推普”工作領導小組，學期初，制訂了學校的推普計劃，教師結合自身實行制訂普通話訓練提高計劃，加強過程管理與期末考核的結合。

2、注重“推普”環境建設。在原有的永久性標語、黑板報、宣傳牌、壁報的基礎上，本學期重點將推普環境建設融入到整個的校園文化氛圍中，新增玻璃櫥窗加強宣傳，發動學生以手抄報的形式開展推普活動。

3、結合本校實際，進一步健全了普通話訓練管理辦法和制度。注重制度的可操作性與實用性，將班級普通話情況列入學校的《綜合考核》中，嚴格執行，量化記分，期末對表現良好的班級和個人進行表彰獎勵。

4、以課堂教學（尤其是語文課堂教學）為主陣地推廣普通話。學校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓練，要求教師上課使用普通話，學生上課回答問題，課下與同學們討論問題，向教師請教問題時要使用普通話，并能達到準確流利，逐漸養成說普通話的習慣。

三、寓“推普”于學校日常工作、學習中，使“推普”活動經?；?/p>

“意識培養是重點，口語交際是難點。”為培養教師、學生的普通話口語能力，學校采取了多樣的活動進行強化訓練。

1、學校廣播站，除有選擇地收聽優秀語言類節目之外，每周一、三、五進行詩文誦讀或校園信息播報。

2、課堂教學，師生對話交流都使用普通話，語文課教學每周安排一節自由讀寫課，組織學生出手抄報，加強普通話和規范字的練習。

3、結合讀書活動開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，掀起了推普。

4、學校為各處室、教學班訂了《全國語文規范化知識大賽》試題，利用試題再掀推普，收到實效。

5、各班組織學生開展“朗讀比賽”，扎實推行學校推普工作，并組織完成班級、校內展評。

四、做好本學期下半段的“推普工作”。

1、以課堂教學為主陣地，以推普環境建設和監督考核為抓手，切實落實我校的推普工作；

2、以活動為載體，寓“推普”于教學和校園文化建設中；

3、利用好《全國語文規范化知識大賽》試題，使我校師生的普通話水平更上一層樓；

4、以“倡導快樂讀書，創建書香校園”為契機，內強師生素質，外樹學校形象。

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為了配合國家教育的改革，創建語言文字規范化，我們學校制定了2009年的工作計劃：

一、指導思想：

全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升尚德文化品位。

二、工作目標：

以爭創語言文字規范化示范校活動為契機，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作。學校力求通過開展語言文字示范校創建活動，強化師生語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規范化向全社會推廣輻射，促進我校精神文明建設、校園文化建設、辦學層次、辦學質量再上新臺階。

三、主要工作安排：

1、學校根據區教育局要求開展推廣普通話系列活動。

（1）每班設“每日一拼”專欄（黑板報）。

（2）作一次國旗下講話，號召全校師生以推廣普通話周為契機，說好普通話，寫好規范字。

（3）推進學生“迎世博，學雙語”活動。

（4）開設“少兒口語交際”課程。

（5）征集推廣普通話周宣傳口號。

（6）成立啄木鳥小隊，對鄉鎮街道進行整治，創建奉賢區語言文字規范化合格街區。

（7）組織一次讀報比賽，一、二年級學生開展讀報比賽。

2、繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園廣播：小喇叭廣播站不定期地設立推普專欄，介紹推普知識；主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮學校廣播臺的宣傳示范作用。

校園：學校在校門口醒目位置設置推普工作的標語牌，主干道、教學樓、食堂等地方設置推廣普通話使用規范字的永久性標語牌。學校的校門口配備黑板用于學校的“每日一拼”，每班統一在黑板的左上角書寫“每日一拼”內容，便于學生每天認讀。

校園網：開設我校語言文字專題網站，加強內容的建設和創新，并且不斷增加語言文字方面的知識，供全校師生瀏覽、閱讀，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化。

走廊：宣傳欄、學習園地等及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。教室里堅持“每日一拼”的讀寫，每期黑板報都辟有“拼音角”。充分利用早讀、午讀時間進行有感情的朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規范用字情況。

3、精心組織第十二屆“推普周”活動。

今年九月份第三周是第十二屆“全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機，在市語委的統一部署下，圍繞爭創語言文字規范化示范校目標，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，通過“中華經典誦讀”、“我愛祖國語言美”等師生喜聞樂見的活動方式，扎實開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。

4、要提高教師工作要求，做到說寫規范化。

5、開展學校推普形象大使評選活動。學校將于10月份開展學校推普形象大使評選活動。旨在進一步提高師生普通話運用意識。先以班級為單位，每班推選1名普通話運用好，標準的學生參加學校推普形象大使的評選。通過全體師生的共同投票，評選出學校的推普形象大使2名。將這2名學生的推普照片寫真張貼在校園內。

6、少先隊大隊部每月進行一次黑板報評比，要求美觀大方，寫規范漢字。

7、開展學校推廣普通話示范班級活動。學校鼓勵每一個班級積極推廣普通話。通過爭創推普先進班級，進一步增強學生的普通話運用意識。養成良好的普通話運用習慣。凡是被評為普通話示范班級的在班級管理中加3分。此項活動在11月份開展。

8、充分利用午讀時間，開展《三字經》、《弟子規》、《小學生必背古詩詞》頌讀活動，弘揚民族文化，培養學生記憶，學習使用普通話。

（1）說普通話。各教師都要根據學校常規教學規范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養成良好的習慣。

（2）用規范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規范化，譬如板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。

9、抓好教師培訓，提高教師講普通話水平，普通話等級考試未達標的老師要與語音面貌較好的老師結對子，抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行。

四、 具體措施：

1、結合推普周，精心組織活動。共2頁,當前第1頁1

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校將精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：組織教師開展朗誦比賽、三筆字比賽、書畫展覽、教學技能比賽等，組織學生開展演講比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽等。同時設立廣播站，作為宣傳語言文字的窗口，廣播員、主持人都要經過競選上崗，力爭以最規范的語言、最優美的語音呈現給全校師生。并且開設專欄，定期展覽師生書法作品，張貼學生獲獎作文。此外創辦班級黑板報，每月出一期，納入班級量化評比，把語言文字作為重要評比內容。這些活動的舉辦和平臺的搭建將會給師生充分展示個人才華的空間，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。

2、加強組織領導，提高責任意識。

普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容，開展示范校創建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。為此，我校高度重視語言文字工作，成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為成員的語言文字工作領導小組和工作小組。領導小組將定期舉行會議，研究、部署和指導工作，把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，納入學校中長期發展規劃及各學期工作計劃和總結中，納入學生培養目標、基本功訓練并滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化、規范化的工作格局和工作模式。工作小組職責明確，責任到人，能密切配合專職人員扎實推進語言文字規范化工作。 

3、完善制度建設，堅持依法推進。

我校將從實際出發，制定并完善有關語言文字工作的各項制度，如建立語言文字工作制度、語言文字工作表彰制度、校園用語用字監督檢測及督促整改制度等，將普通話和規范字使用能力作為教師聘用、業務考核、職務晉級、評優評先的基本條件，作為教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容，作為學生行為規范和評優評先的基本要求等。這些規章制度的實施，將進一步強化教職工和學生用語用字的規范化意識，促成學校自上而下、從教師到學生規范使用語言文字局面的形成，使校園語言文字環境逐步得到凈化。

4、結合常規管理，注重講求實效。

一是將語言文字規范化要求納入學校綜合管理，以文明學校建設和校園文化建設、辦學層次提升、為學質量提高為契機，大力開展語言文字規范化工作，不斷提高語言文字規范化水平。二是將語言文字規范意識和應用能力納入師資管隊伍理，學校領導班子帶頭使用普通話，開會、報告、辦公等一律使用普通話，并接受師生監督。三是將教學用字用語規范納入教學常規管理，學校實行一票否決制，凡在教學過程中不講普通話、不寫規范字的教師不能進課堂。四是將語言文字規范意識和應用能力納入學生常規管理，在日常行為規范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規范字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。

新的一年，為使我校語言文字工作適應有關要求，面對新形勢，我們將以爭創語言文字規范化示范校活動為契機，解放思想、實事求是，不斷開拓，積極進取，不斷開創語言文字工作的新局面，不斷提高我校語言文字工作的水平。

我們學校創建語言文字規范化工作計劃能否順利的執行，全靠我們全校師生的集體努力了。當然是一個巴掌拍不響，老師的教學教好了，學生們認真學習，再加上學校領導的正確領導，那么2009年學校創建語言文字規范化工作計劃就能夠順利的實現.

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   幼兒園語言文字工作計劃1

   一、提高思想認識，保證目標順利實施

   漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認真學習。在工作中不斷規范語言、文字、讓普通話成為教師職業語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施。

   二、積極探索、學習、提高自身素質

   1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善于模仿、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規范的普通話，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。

   2、說好普通話，首先要多模仿、多聽、多說、扎實的掌握普通話的基礎知識；其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：

   （一）、根據本班幼兒的發展情況，有目的的制定出本班的推普計劃。

   （二）、多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。

   （三）、舉行“做個文明人，規范漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。

   三、做好宣傳工作，為幼兒創設良好環境

   我們應深刻認識到，幼兒教育必須家、園、社區三方面配合，同向、同步形成合力、才能達到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當中，這就要求教師及時向家長宣傳有關普通話的知識、與家長聯系、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創設良好環境配合教師的推廣工作。

   總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎。

   幼兒園語言文字工作計劃2

   一、指導思想：

   以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、區語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。

   二、目標要求：

   做好學校普通話推廣工作;做好漢字規范化推廣工作;抓好學生語言文字基本功訓練;抓好我校教師語言文字規范化管理;爭創全區“語言文字規范化示范校”。

   三、具體措施：

   (一)加強組織領導，建立管理網絡。

   建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。

   1、成立以校長龐紅專為組長，副校長劉靜河、婁建亞為副組長，龐國志為語言文字工作專干的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作;

   2、學校語言文字專員(推普員)根據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理學校語言文字應用中出現的各類問題;

   3、語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查;

   4、各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查;

   (二)制度嚴格規范，工作有條不紊。

   1、健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核，制定對學校用語用字進行監督監測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結表彰制度。

   2、將語言文字規范化要求納入學校管理常規。

   (1)將語言文字規范化要求納入學校精神禮貌建設和學校文化建設的重要資料;將教學用語用字規范納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。

   (2)在板書、批改作業、備課中使用規范字，聽課評課等教研活動中用語用字規范化;將普通話和規范字使用本事納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本資料和條件。

   (3)結合學校“推門聽課”活動，開展教師課堂教學用語規范化調查。并納入學期教師質量考評中。

   (4)進取落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師到達二級乙等，語文、英語教師到達二級甲等水平;將語言文字規范意識和應用本事納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規范字”并檢查落實，將語言文字規范意識、語文綜合本事等納入各類學生評優評先活動的基本條件。

   (三)加大宣傳力度，營造良好氛圍。

   1、學校內大力加強語言文字規范化宣傳、營造良好的育人環境。在學校內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄;在學校廣播、班級黑板上進行專題宣傳;在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規范意識。

   2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規、方針政策、規范標準及相關文件的宣傳和學習;在學校的“紅領巾”廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發展。

   3、充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用本事的培養。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫本事的教學和培訓，根據不一樣年級段制定相應的貼合學生實際的語言文字本事培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫本事的訓練常規化。學校結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，取得了很好的效果。

   4、將語言文字規范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達本事、閱讀本事、寫作本事等方面進取探討，提升學生的語言文字本事。教導處定時對教育教學資料進行語言文字規范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生成長手冊等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環節上促進教師語言文字運用本事。

   (四)以活動促師生對語言文字運用本事的提高

   (1)根據上級有關部門精神，從學校的實際出發，認真籌劃，制定詳細地的活動方案;

   (2)進取開展語言規范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規范化，并檢查學校內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自我的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。

   (3)在教師隊伍中開展“普通話成為了我的職業驕傲”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

   (4)邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓。在此基礎上，對教師的普通話水平進行測試打分，以切實提高教師的語言文字水平。

   (5)抓好落實“三結合”。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

   (6)粉筆字在學校堅持進行“認真做人，天天練字”，教師可摘錄名言警句或者結合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在學校里。

   (7)繼續培養一支工作本事強，有職責心的學生推普員隊伍，異常是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

   幼兒園語言文字工作計劃3

   語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：

   一、指導思想：

   繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規范語言文字意識。

   二、工作要求：

   1、嚴格按《創建語言文字規范化示范校（園）監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

   2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。

   3、將語言文字規范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

   4、加強教師語言文字規范的應用能力，運用規范文字制定各種計劃、總結，運用規范普通話進行教學。

   5、教學要重視培養幼兒的聽說能力。

   6、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。

   7、普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經常化，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

   三、具體工作：

   （一）加強學習，提升語言文字規范使用意識

   開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

   （二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

   1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

   2、充分發揮班級家園欄的'功能，做好推普宣傳。

   3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。

   4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規范化。

   5、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

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我們城關聯區共轄6所初中（其中鎮辦初中1所，八制校5所），18所小學，2所獨立幼兒園。共有學生5592名（其中小學3451，初中2141名）。我們始終緊緊扭住教育質量這個中心不放松，狠抓教學常規管理，不斷優化課堂結構，全面實施素質教育。初中初三升學考試連年名列全縣前五名，20__年名列全縣第三名；小考成績始終徘徊在全縣中下游之列，20__年名列全縣第18名，20__年名列全縣第16名。究其原因，主要有以下幾點：

（一）中考方面：主要是充分發揮鎮辦初中優勢，不論硬件建設還是軟件建設，都得到很好配備。生源充裕，教師集中，能夠發揮規模優勢，教學成績穩步提高，形成良性循環。

（二）小考方面：（1）初中布局不合理，直接影響到小學教學。主要表現在等校小學都是雙班，升入本校初中的學生僅有原來的1/5左右。這些學校為提高初中教學質量，大量小學教師被拔高使用，致使小學教師骨干僅靠村民辦維持，結果造成中考考不好，小學教學也被拉垮。而這些學校的小學生數占到全聯區1/3以上，直接制約了全聯區小學教育教學的發展。

（2）由于第三產業的發展，致使aa、、dd、等校多數學生隨家長到縣城就讀，生源大面積流失。例如：窯校99年有學生15人，20__年學生全部流到縣城讀書；賈坡20__年有學生12人，20__年學生全部流失；集義校原有學生20多人，現僅剩2名學生等。這些校由于學生流失，教師編制過少，師資力量薄弱，教學質量不理想，學生不斷流失，造成惡性循環。

（3）辦學經費嚴重不足，學校工作舉步維艱?，F學校僅靠25元雜費維持，特別是實行一費制后，執法部門多次到學校檢查。在國撥經費不到位，鎮政府又不撥款，部分村辦學單位出于關心學校，提高學校辦學能力，立項派人到校收費，但執法部門卻認為是違規行為，要追究學校負責人及上級領導責任。因而，公認有效的提高教學辦法不能實行，直接影響到學校的教學成績。例如：每學年教育局組織的期中、期末檢測完后，應組織全體教師進行集中分析并且表彰鼓勵，由于經費不足不能進行。畢業班初三、小五理應在期中、期末檢測時進行統一集中；初二、小四也理應進行調研集中檢測，為下學年奠定基礎，都因沒有經費不得不自行組織，考試收費僅為試題的成本費。

再次向鎮黨委、政府建議，希望下決心撤掉五所戴帽初中，以規范初中布局，加強小學教育的管理，提高其教育教學質量，有效地遏制學生流失。對哪些偏遠小學，受第三產業影響較大的學校，計劃搞多村聯辦，實行寄宿制小學，集中優勢，提高教學質量。

關于教育經費問題。在國撥經費不到位，建議教育局領導根據全縣各校的實際情況，制定一個切實可行且合理的收費標準，如果再額外收費，給予從嚴從重處罰。

二、20__年目標

①中考成績要保三爭一（即：保住第三名位置，努力達到第二，力爭向第一沖刺）。

②小考成績力爭進入全縣前10名。

③其它各年級在原有基礎上要有大幅度提高，增長幅度不低20。

④重點解決gg、蘆j7所獨立幼兒園的建設工作，使普及學前三年教育邁出新的步伐。

三、主要措施

為了有效地提高全鎮教育教學質量，為打好我縣教育翻身仗奠定基礎，實現全聯區20__年的教學目標，特從以下幾方面抓起：

1、強化學習，轉變觀念，以全新的教育理念武裝教師的頭腦。

教學質量是學校的生命線，教師是提高教學質量的關鍵、主力軍。隨著社會的飛速發展，教育理念也直接影響到學校的教學質量。

我們一是從轉變教師的教育理念入手，以適應時展的需要，不斷增強教師的責任感和使命感。要求教師每天有一定時間進行學習理論知識，師德教育，教育局文件等，深刻理解，認真執行，把握時代脈搏，提高認識水平，不斷解放思想，更新觀念，與時俱進，開拓育人思路，實現教學工作有創新，教學效果明顯，切實提高學生的能力。二是多方取經，以點帶面，全面推廣。我們明年除發揮地理優勢，積極參與教研室組織的各種新課程輔導等教研活動外，還要選派二十余名教師骨干到運城、河津、太原等地學習先進的課改經驗，在全聯區推廣課改新模式，不斷總結，不斷完善，全面提高教師的自身素質和學生學習的自主性，為教育翻身打下堅定的基礎。

2、強化管理，狠抓落實，以嚴格的規章制度規范教師的日常行為。

加強教學常規管理是開展教研活動的基礎，是提高教學質量的保證。為此，我們主要從以下幾方面抓起：

①建立健全各項規章制度，工作計劃等，為教師的在校行為做到獎有依據，罰有據所查。要求各校在原有制度的基礎上，根據教育局（20__）42號、43號文件精神，加以完善補充，并在教師 會上公開大講特講，保證各項制度教師人手一冊，讓教師時時處處以制度衡量個人行為，為教學工作的順利開展提供強有力的保障。

②聯區加強對學校的管理，不斷提高管理水平。要求各校一是校長必須兼帶主課，時時掌握學情動態，同時也為全校教師起到率先垂范的作用，有利于學校工作的順利開展。二是制訂實施細則，客觀公正評估。我們聯區根據教育局的各項文件精神，結合實際，制訂出本聯區《學校管理工作細則》。要求各校組織者認真學習，規范教師的一日行為。聯區每學期組織一次大型常規檢查和多次不打招呼的突查，以《細則》為標準，量化記分，評比匯總，評比結果聯區通報，對校長工作不力該撤的撤，該換的換；對不工作的教師該辭的辭，該調的調。總之，發現問題，要嚴肅處理，絕不姑息遷就，促進教學工作步入規范化軌道。

③抓好五環節，突出備、講、練。要求教師備課嚴格按照教育局活頁備課的要求，要有學期計劃、單元計劃、按周分節、教學目的、重點、難點、步驟、板書設計等。學校每兩周對教師備課情況進行一次檢查，并詳細記錄。講課要求教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目的，重點、難點突出，講普通話，寫規范字，聯區每人每月聽課不少于10節，并及時溝通教學問題，提出整改方案。練要求做到巧練。教師要有習題精選冊，練要有目的，有側重，有效果，學生作業做到全批全改，學困生要做到面批面改，每月學校要對作業批改情況進行檢查通報，發現典型，及時推廣或整改。

3、強化教研，注重實效，以客觀的學情分析提高教師的教學質量。

教研活動是提高教學質量的主要途徑。我們一是要完善教研機構網絡，成立南解、北牛池、太賈三個中心教研點，為教研工作的開展提供組織保證。二是要目標明確，責任到人，實行聯區領導包片，機關干部包校，采取推門聽課。三是實行專題教研。就是在期中、期末檢測后，要求由教研站牽頭，各校具體組織教師教研會，并要有發言記錄。卷面分析在各中心教研點公開發言討論，尋找差距，共同探討下一步的工作思路與要點，為今后的教學工作提供信息。四是對差科、班、校補課，實現學生均衡發展。在檢測結束后，要求教研站組織機關人員、教研點負責人對全聯區后三名學科、班、校進行集中剖析，診“病”問“藥”。特別是同一個班不同學科之間存在很大差距的，要找教師談話，學生談心，共同尋求最佳的學習捷徑，為學生的全面發展負責，為教學質量的提高打好基礎。

4、開展活動，形式多樣，以公正的評比競賽激發教師的工作熱情。

在師生中開展各項活動，既可提高教師的業務水平，又可陶冶學生情操，活躍學校第二課堂，為學生的全面發展提供平臺。我們一是要在教師中開展樹課改名師活動，在活動中樹典型，樹榜樣，激發教師上進心，激發教師的工作熱情。二是在學中開展口頭作文比賽，朗讀、演講比賽，提高學生的語文能力，作文水平；開展辦手抄報，作業展評等活動，聯區組織評比，檢查驗收，并對優勝者予以公開表彰。

5、統一思想，轉變作風，以飽滿的精神狀態投入到教育一線。

我們在開學伊始，首先要統一思想，提高認識。通過組織廣大教師認真學習教育局（20__）42號、43號文件，要求人人寫體會、寫心得，并制訂出奮斗目標和實施辦法?？傊?，要使大家認清形勢，始終保持清醒頭腦，心往一處想，勁往一處使，把思想統一到提高教育教學質量這一中心上，為萬榮教育再創輝煌獻計獻策，出力流汗。其次要求機關干部轉變作風，深入一線。一是實行領導包片（包北片，董新平包西片，楊世英包東片），機關干部蹲點包到校，改在機關值班為在基層辦公，每周在校蹲五天，深入一線了解學情，督促各校的教學工作，周六回機關匯報工作。二是時時處處為教學工作開綠燈，實行少開會，開短會，一般會議由機關干部到各校傳達，緊急會議召集回來傳達。