開心久久范文

導語：如何才能寫好一篇開心久久，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

記得曾經一個男生跟我說，我開心就好。那個時候特別無奈，后來媽媽告訴我說我開心就好，莫名覺得暖心。

清風找聊天，說她其實只想過自己想要的生活。其實是的，那天宿舍的班長，給自己帶來了特別多的感動，本來對于我們時間比金錢還要貴，但是他還是愿意犧牲，只為說服我選理，但是最后我沒有選理，宿友說，我終究沒有被說服，說她終究是失敗了。我說這無關失敗與成功，而是我想過我開心的生活。

其實看到很多文科生最后都很后悔選擇文科這條路的，網上的信息一大堆，包括在身邊的這些人，后悔的，一大片。這個星期歷史老師才告訴我們說，反正不要走他的歷史路，真的很后悔！

了解我的人說，我完全不顧前方的路，純屬自己的個人興趣愛好。其實那天，八年級那個后來的男同桌，告訴我說他也要選文科，莫名激動。至少我知道，這條路上，并不是只有我不理性，而且，選文科，后來想著想著，并無關理性與感性。

就像小姑對于我選文科的看法就是：其實只有我們自己最了解自己，我們的興趣愛好是什么，我們對自己的實力了解，往往要比別人更清楚，自己的第一感覺才是正確的，既然選擇了這條路，就不要顧旁人說什么，堅定地走這條本來無關對錯的路。

篇2

很多時候，我就覺得吧。我們做什么事情，沒有必要，也沒有需要，都是有目的的，都是有價值的。我們不需要為了這個事情有意義有價值，就去做，這樣不是太累了嗎？

這樣每天都活的很有目的性，只做有意義有價值事情的我們，未免也顯得太枯燥了吧。是的，我們的生活不可能也不能總是有意義有價值的事情吧，很多時候我們根本沒有必要只做這些事情。為什么不讓自己活得開心一點呢？為什么你不做一些讓自己開心的事情呢？很多時候我就覺得開心其實才是最重要的，我們要學會做一些能夠讓自己開心， 并且也能讓別人開心的事情。不要總是抱著目的性的去生活，因為我覺得那樣實在是太辛苦，也太累了。如果我們的每天都是有目的性的話，真的很累??？我們總是謹小慎微，處心積慮的去做事情去謀劃這件事情?？墒菫槭裁床蛔屛覀冏约夯畹米栽诳鞓芬稽c嗯？很多事情你自己心里知道就可以了。

你要知道，我們生命的意義，不是一生下來就要做這些有意義的事情，雖然說做有意義的事情，可以充實我們的生活。但是我們自己也必須要快樂啊，如果沒有了快樂，那我們就像是不會唱歌的鳥兒，多么慘烈啊。不能飛到枝頭上唱歌，我會覺得它非常的可憐。是的，很多時候的我們就是這樣的，只一味的去做有意義有價值的事情，卻又忘了很多事情，我覺得這是丟了西瓜撿芝麻吧，很多時候我們一定要讓自己開心才是最重要的。

何不做一些能夠讓自己高興也能讓別人開心的事情呢？活的稍微隨性一點， 不要讓自己的生命里面缺少了快樂這個東西。

篇3

2、自己就是自己，不用去管別人對你的看法，只要你開心就好。

3、我愛你，不需要理由；只要你開心，我怎樣都行；你喜歡的，你去追求就好。

4、不能以一個戀人的身份去照顧你，就以一個最好的朋友身份去關心你，只要你開心就好！

5、紂王妲己，為你近毀一切也好，只要你開心就好。幽王褒似，為你禍國傾城也可，只要你一笑便好。

6、真正愛一個人，不是死去活來，不是天荒地老。而是，只要你開心就好。

7、曾經看到別人說:只要你幸福就好，我不理解。但是現在我想說，原諒我的懦弱，只要看到你過的好，我就很開心。

8、我不奢望你能懂，我只要你開心就好。

9、只要你開心就好，不必在意，我會裝作無所謂的樣子，安靜的離開。

篇4

坐在縣城最好的中學的教室里，我一點兒都不快樂。下課，一個人看著窗外高高的白樺樹發呆，再或者，仰頭看著天上不停變幻的流云，心飄回了小鎮。

在這樣的恍惚中，我的成績直線下降。人也變得像個刺猬，平時沉默得像潭死水。偶爾說話，就是跟人大聲吵架。我成了同學限里不折不扣的怪物，沒人愛搭理我?？蛇@又有什么關系?母親有她的幸福，沒人在意我是否幸福是否快樂。每天我一個人背著書包走在校園里，孤獨與絕望如影隨形。

那是一節音樂課，我拄著胳膊擋住臉，不肯發出一點點聲音來。戴著黑邊眼鏡的音樂老師何齊不知什么時候站在了我面前，“你來把這段譜子唱一遍!”我慢騰騰站起來，卻堅持沉默著。

課間，我跟在何老師的身后去了辦公室，我以為等待我的會是一陣狂風暴雨，心一點點變冷變硬，心想：如果她訓我，我絕對不會客氣。

何老師搬了把椅子給我，讓我坐。她說：“叫小薇是吧?”我抬頭跟她的目光對視了幾秒鐘，點了點頭。她說：“能跟我說說為什么不快樂嗎?”她是唯一一個問我快樂不快樂的人，我的眼里澀澀的，但是，我為什么要告訴她呢!

何老師笑了，眉眼彎彎的，像一彎新月，她的短發上別了個小小的鵝黃色的船形卡子，很漂亮。她拍了拍我的肩膀，說：“別封閉自己，多交幾個朋友，快樂就會找上門來的?！蔽胰允且谎圆话l。她拉開抽屜，拿出幾本書和雜志遞給我，“喏，拿去看看，或者會對你有幫助!”是《鋼鐵是怎樣煉成的》和幾本《演講與口才》、《成功之路》。我拿著那些書出門時，何老師喊了一句：“如果你愿意，我想教你打揚琴!”我的背影頓了一下，很快地走出了辦公室。

那天晚上，我躺在小屋的床上翻何老師借我的書。它與我習慣看的那些憂傷的青春小說很不同。我看了兩眼放下，閉上眼睛，想起何老師笑瞇瞇的一張臉，想她問我為什么不快樂，我的心里顫了一下。睜開眼，捧起雜志，仔細地讀了起來，原來，人與人交往，有那么多技巧，一句話這樣說可能讓人如沐春風，那樣說就可能讓人暴跳如雷。像我，別人跟我說話時，我總是用反問的口氣：“有問題嗎?”“不行嗎?”“你管得著嗎?”一派拒人千里的模樣，這樣，誰會愿意跟我做朋友呢?

兩天后，我把書和雜志還給何老師時，她正坐在階梯教室里的揚琴旁輕舒雙臂打那首《喜洋洋》，曲子歡快得讓我的心幾乎都成了一只鼓鼓的帆，一曲罷，她問我：“喜歡嗎?”我不知道她說的是雜志還是曲子，但是，真的我都喜歡。陽光透過玻璃窗落到音樂老師光潔的臉上，落到我的身上，暖洋洋的。那天，何老師握住我的手拿住兩根琴竹在揚琴上叮叮咚咚地彈奏，那天，我聽著自己打出來不成調的曲子，咯咯地笑出了聲。

從階梯教室里出來時，何老師又借了我兩本最新雜志，她說；“書不是白看的，看完這兩本，你得給老師找來一個好朋友?！蔽业纱笱劬?，臉漲得通紅。何老師說：“我看過你寫的作文，很有思想的，相信你能行!”

隨后的幾天中，我一直在找機會跟班里的同學說話?？墒?，封閉了自己那么久，冷得像冰山一樣，突然跟人家熱情，不是很奇怪嗎?

突破口是從我同桌那開始的。她很馬虎，丟三落四的。平常，上課忘了帶書。就干坐著。我是不愿意跟她一起看一本書的。那天，她的語文書又落在家里了，我把自己的書往“三八線”那邊推了推。她抬頭像看陌生人一樣看我，我沖她笑了笑，又把書往她那邊推了推。其實，跟人交往有時就是很簡單，你的善意她會知道。

篇5

【關鍵詞】 開放教學；創新工程

如何培養學生的創新精神和實踐能力，是我們當前教改的核心問題. “創新性教學的課堂教學策略”是這些年來我們所共同研究的課題. 在不斷的教學實踐過程中，我們深刻感受到實施開放教學，是培養學生創新意識和探索精神的一種極其重要和有效的策略.

“創新是一個民族進步的靈魂.”作為一名小學教師，我們應該從課堂上做起，通過一系列科學有效的教學方法來逐步培養學生的創新精神.

一、問題開放

“提問”是數學創新的重要標志. 學生在數學上可以提問題，善于提新奇的問題，會做“學問”，而不僅是重復別人的工作，重踏前人的足跡.

例如，一位教師在進行“十幾減9，8”這一內容的教學時，一名學生問：“老師，12 - 9，2減9不夠減，我是倒著減的. 先用9減2得7，再用10減7得3，因此12 - 9 = 3，這樣做可以嗎？”聽了這一解法，老師為之一震，及時組織學生對這個問題進行討論，最后達成一致意見，這種解法不但合理，而且具有很強的獨創性.

又如，在一年級北師大教材的“統計”一課教學時，學生根據所填統計圖和統計表提問：“比多幾個”“什么圖形與什么圖形的個數同樣多”“比少幾個”“比少幾個”“與一共幾個”“比與的和少幾個”“四種圖形一共幾個”等等. 一年級學生能提出這類拓展問題，可見教師對學生的思維深度進行了挖掘，從一開始就培養了學生“發現、提出、分析、解決問題”的能力.

諸如上述的提問和要求，在概念、計算、應用題教學和練習中都可出現. 提問突出“盡可能多”、“越與眾不同越好”等特點，迫使學生不滿足于現狀，時刻在追求新的，別人想不到的答案和設想. 久而久之，學生的想象力和智慧得到了培養，創新意識也隨之逐步形成.

二、解題開放

抓住學生好奇、好勝、好表現的心理特征，給學生創造“異想天開”的機會，容易激發和推動他們勇于創新.

1. 解法開放

在提出探索性和開放性的數學問題之后，引導學生自主探索，嘗試用多種方式，合理、靈活地進行解答.

例如，在計算7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 3時，學生頭腦中就出現和運用了“無中生有”“借雞下蛋”“在假想中運算”等各種思維方式，展示出各種解法：① 7 × 6 + 3，② 7 × 7 - 4，③ 3 × 7 + 4 × 6，④ 8 × 3 + 7 × 3，⑤ 7 × 5 + （ 7 + 3 ）……

2. 解題策略開放

所謂解題策略，就是解答問題的方案. 解題策略的開放可以使學生更好地得到思維訓練.

例如：“一張方桌面，割去一個角時，剩下的部分還有幾個角？”這樣的題目，如果按常規思考，學生定會想到4 - 1 = 3，但此題中的“割去一個角”是一個開放條件，割法不同，結果就會不同，如下：

很顯然，剩下部分可能有5個角，或4個角，或3個角.

三、教學開放

例如，一位數學教育家，做過一個實驗，他給小學生出了這樣一道題目：河的一邊，有一群牛和羊，其中牛38頭，羊42頭，一位船工要用船將這群牛和羊運到河的對岸. 問：船工的年齡有多大？使人感到驚訝的是，絕大部分同學都有答案，而且大部分同學的答案都是相同的：船工40歲. 特別是剛剛學過平均數的同學100%的回答是40歲.

對于此“風馬牛不相及”的數學笑話，應警醒的是：我們在數學教學中不能只注重教會學生怎樣將數據帶進公式，而應重新搭建數學教學模型.

例如，學生剛剛學習乘數是兩位數的乘法（如下式）時，首先要解決的不是怎樣算的問題，而是為什么要這樣的問題. 具體地說，為什么要用乘數個位上的數與十位上的數分別去乘被乘數，乘得的數為什么還要相加？這既是重點問題，又是難點問題，只依靠單純地講解例題是難以奏效的.

設計生活實例，類化數學問題，是一種行之有效的數學方法. 根據上題，設置這樣一個“故事”：小明的媽媽買來13個雞蛋，想用秤稱稱重量，可是秤盤小，一次最多只能放10個，媽媽認為沒有辦法了，你們能幫幫她嗎？

學生興致很高，紛紛說，可以先稱10個，再稱3個，然后把10個雞蛋的重量與3個雞蛋的重量加起來就是13個雞蛋的重量.

篇6

1、網絡推廣，可以花錢在各大門戶網站，流量網站登入廣告。這樣的推廣效果很好

2、媒體推廣，可以花錢找一些媒體來采訪，然后在當地的電視太播出。推廣效果也會很好

3、線下推廣，雇傭員工以發傳單的方式推廣，這樣的推廣效果只能在酒店周圍有一些效果

4、推廣，與知名明顯或者一些網絡大V合作，讓他們出面或者寫一些文章。這樣可以推廣，效果應該不錯。

（來源：文章屋網 ）

篇7

有的大多只是強顏歡笑，或者是皮笑肉不笑。

有時候是有值得開心的事，也盡量地讓自己開心，但我知道，我只是在用那個大笑的表象，告訴別人，也告訴自己，我很開心。

我想，即便不是真正的在開心，在應該大笑的情形下，適當的讓自己開懷大笑，打心眼里去尋著開心點的點，笑著笑著，也許，我就能尋回那個真正開心的自己。

解鈴還需系鈴人，我自然是知道緣由的。

可是知道歸知道，很多時候，我們只是盡己所能，因為有的事情我們真的捉摸不透。

當別人的樂點，其實是有觸到自己的痛點的時候，為了不讓別人覺得自己尷尬，我還是配合的笑了。

也許正是這種配合，讓心中的痛點似乎更加濃烈，那份擠出來的笑容，連自己都覺得僵了。

越長大才知道，很多事情是必須且一定要靠自己的。

就連最起碼的，開心與快樂。

如果連你自己都頹廢下去，那真的沒人能真正地把你拉起來。

篇8

——題記

在古往今來的舞臺上，有許多人在上面尋找著自己的快樂，但真正站在風口浪尖能樂在其中的人，能有哪幾個呢？

要說樂在其中，大概首推劉禹錫吧！當他身處陋室，如此艱難的環境下，他依然保存著他那顆樂觀的心，用他那頑強的雙手，寫下了流傳千古的《陋室銘》，并發出了“何陋之有”的感嘆，他樂在陋室之中。

同是一個朝代，李白也算的上一個樂在其中的人。天寶三年，他遭受讒言被唐玄宗免去官職。他懷才不遇，但是他對發揮自己的才能，實現遠大的理想還充滿了自信和樂觀??“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，他奮筆寫下了《行路難》。不僅如此，他又寫下了《將進酒》等許多古詩，他被后人尊稱為詩圣。他樂在詩歌之中。

作為反面教材，當然應屬李燁了。他不理朝政，整天沉醉在歌舞美人香酒詩詞之中，“百無一用是書生”，這句話被大臣們傳來傳去，大概是“妙手偶得”吧！可就是這樣，他成了一位亡國之君，真是“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”??！他因樂在花天酒地中而斷送了一代國家。

樂在其中的人，不僅在古代，在現在也不少。

中華人民共和國的創始人之一的，他帶領著他的軍隊，歷經了種種磨難，在革命最艱難的時期，他依然樂觀??“不怕遠征難，萬水千山只等閑”，最終他獲得了成功，與他的樂觀是分不開的。他樂在革命之中。

曾記得一個故事，一個小男孩在沙灘上，用制造好的沙球，打破了他辛辛苦苦做的一個“堡壘”，旁人不解，他回答說，只要開心就好了。

篇9

關鍵詞：高校；財務信息；公開

為進一步加快推進高校財務信息公開，保障社會大眾知情權和監督權，提升高校透明度,根據《高等學校信息公開辦法》，教育部研究制定了《高等學校信息公開事項清單》，清單要求高校制定落實細化方案，明確清單各事項的公開時間、責任機構和責任人。高校財務信息公開是指高校在國家法律和財務制度范圍內，按照《辦法》規定程序和通過各種傳播媒介，將高校的教育科研經費的獲取、使用和管理情況以及年度預算編制、部門決算和財務審計等方面的重要信息，真實、及時地傳遞給師生和公眾的一項舉措。高校作為公益性事業單位，財務信息公開工作受到人民群眾的廣泛關注。但是，由于對高校財務信息公開的重要性認識不夠、公開內容不夠明確、信息公開制度不完善和信息公開時間滯后等問題，使得這項工作進展緩慢，效果不如人意。當前，我國高校財務信息公開的理論研究和實踐都還處于初級階段，如何加快推進高校財務信息公開工作，是高校財務工作中急需解決的問題。

一、加快推進高校財務信息公開的重要意義

（1）財務信息公開有利于強化高校內控制度建設，最大限度地遏制權力腐敗。隨著我國經濟的迅猛發展，高校招生人數不斷攀升，學校的各項辦學經費激增。由此財務信息不公開給腐敗留下很大的空間，暗箱操作、亂作為日益突顯。設備采購、高校招生和基建工程等重要領域已經成為高校腐敗的重災區，涉案金額和人數呈現明顯上升趨勢。究其原因，除了管理者的個人修養不高、高校內控制度不完善外，高校腐敗案件頻發的一個主要原因是財務信息比較封閉，重大經濟事項運行過程不透明，缺乏監管，違法違紀行為越來越多，情況日趨嚴重。為此政府及時頒布了各種信息公開的法律法規和規章制度，做出相應的規定讓權力置于陽光之下，使高校的各項事務公開透明運行，在學校教職工和學生的監督下，讓腐敗分子沒有漏洞可鉆，為高校創造良好的教學環境和科研氛圍。（2）財務信息公開有利于促進高校依法治校，提高財務核算水平。高校嚴格執行國家法律法規和學校的規章制度，全面、及時、準確地公開財務信息，能夠促進財務核算規范化，使財務工作者以認真嚴謹的工作態度提供合法、詳盡、真實的財務信息，而不是被動做個賬房先生。學校要謀求自身的發展，就需要成為一個運轉有序的組織。學校的所有工作，最終通過財務信息反映出來，透過財務信息看高校的財務管理水平和資金使用效益。學校經費收支明明白白，資金去向用途清清楚楚，有疑慮可質詢、可核查，消除疑問，建立信任。高校財務信息公開可以實現上述功能，將財務資料和有關數據對外，使經費分配使用結算始終處于社會監督之下。高校為了贏得良好的外部聲譽和內部認同，必須加強對經費的使用和管理，在規范和完善財務管理工作上下功夫，提升學校的財務管理水平。（3）財務信息公開能保障信息需求者的知情權和監督權，構建順暢的財務運行機制。隨著高等教育體制改革不斷深化，高校辦學體制也發生很大變化，經費來源由過去單一的財政撥款向財政撥款為主、其他多種方式籌措辦學經費的多元格局轉變。學校的資金來源既有財政經費，又有學費收入、科研撥款、經營收入和社會捐贈收入，同時高校的新校區建設需要投入大量資金，在經費短缺的情況下，只能通過新增銀行貸款彌補不足。因此，高校財務信息具有公共產品屬性，必須以開放的態度面對資金提供者的監督。我國會計法中明確規定會計監督體系由單位內部監督、社會公眾監督和政府機構監督組成。單位內部監督的主體是各單位員工，學校師生對財務信息享有知情權、建議權、參與權和監督權。財務信息公開工作的實施可以有效維護學生和教師的合法權益和經濟利益，增強他們參與民主監督管理的意識。社會公眾包括捐贈人、科研項目資助單位、貸款銀行等，他們同樣需要借助真實的、完整的財務信息了解高校的情況，進而做出科學的投資決策。另外，財政專網使政府部門能夠隨時掌握高校的財務收支信息，對財政撥款的使用實施有效的監管。

二、高校財務信息公開的內容

反映學校資金運行績效和資源配置的信息很多，不同的信息使用者對于財務信息有著各自不同的要求。政府部門出于加強監管的目的，重點關注學校資金管理流程是否完備，使用是否規范，即是否存在違法違規的財務行為，需要完整、全面的會計信息；學校的教師和職工一方面關心學校的改革和發展以及個人成長發展需求，另一方面需要隨時掌握個人收入信息和科研經費的收支情況；學生和家長更希望了解的是學校收費標準，是否存在亂收費行為，能隨時查詢學費扣繳和獎助學金發放情況；投資人和捐贈人想了解學校凈資產增減變動情況，投資和捐贈資金、物資的管理使用信息；債權人需要全面掌握學校的償債能力、支付能力以及現金流量情況。因此，高校財務信息公開的內容要做到真實準確、全面完整，結合信息使用者的需要，實事求是，重點公開關系學校持續穩定發展的重大財務事項，跟教師和學生切身利益相關的財務信息和社會公眾關注的財務問題。公開的內容具體可分為對校外公開的財務信息和對校內公開的財務信息兩個方面。（1）對校外公開的財務信息。第一，高?；厩闆r。高?；厩闆r具體包括辦學地點、辦學層次、歷史沿革、辦學規模、辦學性質、辦學理念等，機構院系及學科專業設置等；各層次、類型學歷教育招生、考試與錄取規定，學籍管理、學位評定辦法；師資隊伍和專業技術人員數量和結構等；學費收費項目、收費標準、收費依據、優惠政策和投訴咨詢方式等。高校的基本情況對外公開，可以使社會公眾了解高校的辦學實力、辦學特色和綜合競爭能力，吸引優質生源。第二，財務預決算報表和分析。包括高校年度部門預決算報表和預決算分析報告，以及反映學?？傮w經濟活動狀況的財務分析指標。第三，預測性財務信息。涵蓋學校未來三年中期財政規劃、基礎設施建設投資計劃等內容。第四，重大財務信息公開。包括學校新增貸款、償還債務、對外投資數額巨大等對高校財務狀況產生重大影響的經濟活動，公開采購及招投標流程和管理辦法。重大財務信息公開一方面可以起到讓外界監督的作用，另一方面可以促進自身管理水平的提高。（2）對校內公開的財務信息。第一，財務規章制度。學校辦學過程中預算編制與資源分配、財務收支核算和管理等財務活動中形成的財務規章制度和管理辦法等信息。財務部門簡介、負責人及機構設置和主要業務，高校財務規章制度以及學校內部制定的管理辦法、財務辦事指南。第二，高校財務信息查詢平臺。借助該平臺可以讓學校各單位、教職工和學生方便地了解與切身利益相關的財務信息。職工工資津貼、個人所得稅代扣代繳、社保繳費等個人收入的查詢，職工借款核銷情況和各類項目經費的收支結余情況查詢，學生學費繳納及欠繳、獎助貸發放情況查詢，各單位預算執行情況等其他內部財務數據查詢。第三，通過學校通知公告和設置監督投訴電話和郵箱等方式進行信息受理和反饋。高校應該在學校官網上開設信息公開欄，按照《高等學校信息公開事項清單》的相關要求，公開有關信息并及時更新，通過設立信息公開受理部門及時聽取各方面對本單位信息公開工作的建議。實際上，除了涉及師生個人的財務信息外，高校絕大部分財務數據都應當對外界公開。學?？梢酝ㄟ^校內網站對外公開信息，也可以在校園內設置信息公開欄和滾動電子顯示屏進行公開。對校內公開的財務信息，由于主要是關系到個人的私人信息和項目經費的使用情況，校內財務查詢可以對信息使用者設置訪問權限，避免泄露個人信息資料。

三、進一步完善高校財務信息公開的建議

（1）建立財務信息公開制度，教育行政部門做好指導高校財務信息公開工作?！陡叩葘W校信息公開事項清單》明確了高校財務信息公開的具體內容，而在工作中真正付諸實施的高校為數不多，教育部雖然制定了《清單》，卻因為缺乏必要的監督,也缺乏相關教育主管部門的推進，落實的積極性和主動性普遍不高。教育主管部門應該肩負起推動該項工作的主體責任，制定出統一的高校財務信息公開的標準和格式，并且保障工作的貫徹和實施。建立財務信息公開制度能確保實施的效果，對于思想上不夠重視、認識不到位等問題的解決更需要教育主管部門的監督和推進。（2）財務信息公開要堅持實質性、有效性和適度性的原則。目前的財務信息公開只是簡單地把財務管理制度和辦法、工作流程及財務報表掛在網上，公開的內容不夠完整，沒有給予信息需求者必要的提示，可能對學校財務狀況產生重大影響的事項應該在實施之前就予以公布，充分發揮事前監督作用。有效性是指高校公開的財務信息在時間上是有效的，學校應該及時相關信息，在內容上要滿足特定信息使用者的要求，認真對待社會公眾關注的問題。適度性并不是刻意隱瞞信息，而是在滿足需要的基礎上把握好公開的度。高校的經濟活動會產生大量的財務信息，如果不經過任何加工整理和篩選就進行披露，這種信息是零散的且雜亂無章，也是對資源的浪費，因此高校財務信息公開要有度，要針對不同對象的需要。（3）加強第三方獨立機構對高校財務信息公開的監督。為避免高校為了本單位利益提供虛假的或者隱瞞重大事項的財務信息，政府部門應該引入第三方機構監督。教育主管部門委托注冊會計師進行獨立審計，注冊會計師作為獨立第三方機構，能夠以客觀公正的立場對財務信息的真實性、各項業務的合法性、學校資產的完整性發表意見，因此要不斷加強和完善以注冊會計師為主體的社會監督體系，充分發揮其對高校財務信息公開的監督作用。

作者:楊玲 單位:鄭州航空工業管理學院財務處

參考文獻:

篇10

2012年，杜蕾斯在波蘭的一架航班上策劃了一場惡作劇，當飛機快要起飛，乘客們等待空姐演示安全示范時，她居然掏出一袋杜蕾斯。像平時介紹安全須知那樣，認真地向乘客講解正確使用安全套的方法。乘客們各式各樣的反應都被記錄下來，制作成視頻放在網上，瀏覽量已經超過50萬。雖然有人質疑片中乘客的反應是否事先導演，無論如何，這個視頻已經達到了它預想的效果――引起廣泛的傳播和討論。

對于一個成立于1929年、占據全球26%市場份額的老品牌來說，保持新鮮度和有創意的曝光并非難事，而真正的挑戰在于，如何在媒介飛速變化的時代，將傳統的品牌形象移植到網絡的土壤，保持繼續成長。杜蕾斯一直強調“安全”和“愉悅”的概念。嘗試將老品牌放入社交營銷中暢游。

2010年起，杜蕾斯在中國開始發力微博營銷。當時，在微博上搜索“杜蕾斯”只能得到14頁結果，里面還有大量水軍的垃圾信息，而現在，杜蕾斯的微博營銷已經成為現象和話題，賺盡眼球。

表面上看，微博營銷需要借勢取巧，新聞嫁接、大號營銷甚至雇傭水軍都是常見的做法。當量化標準局限為粉絲數量，轉發和評論數量等顯性指標時，社交媒體營銷的真正意義反而被掩蓋。在前杜蕾斯品牌微博執行人馬向遠看來，熱鬧并不代表著成功，真實而開放的互動才能使品牌形象“活“起來。

杜蕾斯的微博粉絲來自扔雞蛋一般的經營?！半u蛋”就是一個個賬號，扔到墻上所覆蓋的部分就是他轉發后的擴散量（或者他能帶來的粉絲量）。找到覆蓋不同人群的這些“雞蛋”也是一門功夫。馬向遠認為，只要堅持做上半年，通過不斷的溝通與沉淀，積累許多能頻繁聊天互動的有價值的粉絲，情況就會有很大改觀。如《花花公子》雜志的創始人所說，我們不是在做雜志，而是在做文化。社交媒體平臺的營銷也是如此，在廣泛互動的背后，是一個共同語言的朋友圈在支持，從而最大化傳播的效果。

定位

在接手杜蕾斯微博之初，馬向遠的團隊做了很多關于品牌的研究，勾劃出杜蕾斯品牌主要消費人群的特點，白領、有品味、愛玩而不放縱，幽默而不低俗，那么杜蕾斯微博的形象就定得比這個調子再高一些，扮演一個消費者向往的角色狀態，在微博上，“他”熱愛生活，愛開玩笑，認真對待愛情， 暗合杜蕾斯“愉悅”而不忘“安全”的產品形象。

在與粉絲聊天的情境中，杜蕾斯就以這個人物形象出現。而在內容的把控上，杜蕾斯的核心價值定位于“愛情”，圍繞正向的愛情觀來內容，這樣大家就不會覺得在微博上提到杜蕾斯會不好意思。

形散而神不散，這就是定位的意義。很多品牌微博會模仿杜蕾斯的形式和內容，在馬向遠看來，定位和環境不同，模仿毫無意義。

杜蕾斯的笑話得到很多人回應，因為大家都知道杜蕾斯是什么，賬號名與內容文字、圖片、視頻營造出來一個整體的感覺，這個感覺打動了粉絲，而別的賬號發同樣的笑話，就不見得有同樣的效果。

大目標與小技巧

在馬向遠接手杜蕾斯微博運營之初，這個品牌已經占據全球22%的市場份額，是業內第一大廠商，它的廣告一直倍受人們稱道，在廣告圈也享有盛譽。剛剛被利潔時集團收購。當時的品牌方對于微博執行團隊幾乎沒有任何條條框框，從微博的價值觀定位到執行，給予了很高的自由度，因此，馬向遠所在的團隊才得以完整地實現自己的營銷理念。

“一個好的微博賬號應該給粉絲統一的感覺，不是內容上的統一，而是看到好玩、有趣、有格調的東西時能不能想到杜蕾斯，愿意拿來與杜蕾斯分享?！瘪R向遠說，營銷的話題說起來很大，真正落在執行層面，還是人與人之間的那些事，人際交流的技巧在這里同樣管用，一點小技巧和心思往往就有很高的回報?！拔⒉┦莻€娛樂的地方，人們來這個地方是找消遣的，把握好聊天的深度和互動的方向，讓大家開心，別人自然會來關注?！?/p>

總結下來，馬向遠覺得跟人聊天的時候要想辦法征服對方，就像銷售人員的陌生拜訪一樣，同時不要帶有功利的心態，現實中的人際溝通需要真誠，虛擬平臺也是一樣。

“你不可能直白地去要求對方關注自己，只能通過平等的互動來獲得朋友，這樣得來的粉絲會非常穩固?！瘪R向遠說，與粉絲成為朋友，微博上的弱關系也可以轉化成為強關系。中國人會給予朋友很多支持，當這樣的活躍粉絲積累到幾百個，通過他們的賬號再次傳播時，品牌的影響力就會非?？捎^。

當然，這一切的前提是自己的內容不能太差，能夠給粉絲創造價值。比如說，杜蕾斯的段子永遠力爭最新，粉絲在線下的時候，會跟朋友說你看杜蕾斯有個好玩的段子，看了之后大家一樂，也許就會多個粉絲關注。如果這段子是舊的，事情的性質就變了，人家會說這個我早就看過了，想分享的人碰了釘子，回頭就要說杜蕾斯太不靠譜。

“一定要內容上給用戶價值。杜蕾斯不會跟粉絲去要什么，永遠是把想說的事情說清楚，別人不需要去其他地方就可以得到足夠的信息量，久而久之人家自然會喜歡?！?/p>