關于感恩的文章范文

導語：如何才能寫好一篇關于感恩的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、當我們生病臥床不起時，是父母在無微不至地照顧著我們;當我們考試考差了，是父母的鼓勵著我們;當我們犯了錯誤，是父母的教育著我們改正錯誤。

2、感謝父母在我受到挫折時，鼓勵我、安慰我、給我勇氣，讓我樹立自信勇敢地去面對困難。記得一次數學測驗，我只考了八十多分。我垂頭喪氣地回到家，作業也做不好，飯吃不香。媽媽看見我的反常，坐在我的身邊和藹地問我原因。我一五一十把考試的實情告訴了媽媽，令我沒想到的是媽媽不但沒有批評我，反而安慰我說：“好孩子，一次失敗不等于自己就不優秀了，你要好好地分析原因，知道錯誤到哪里，這就是進步?！甭犃藡寢尩脑?，我的心情一下子輕松多了。

3、有一句話說得好“誰言寸草心，報得三春暉。”因此，為了報答辛苦養育我的父母，我現在一定要好好學習，長大后，找一個好的工作，讓父母安享晚年。父母為我付出的，我將十倍、百倍的感謝、回報他們，讓他們的付出有價值。

（來源：文章屋網 ）

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2、事業無須驚天地，有成就行。友誼無須說謎語，想著就行。金錢無須取不盡，夠用就行。生命無須過百歲，健康就行。朋友無須有多少，有您就行。親愛的領導，謝謝您！

3、一起工作的日子是快樂，一起奮斗的日子是難忘的！感謝您給予我的的幫助，愿您幸福快樂！

4、表示感謝，對領導多年來對自己的培養教育和關心表示感謝，也可以說說關于這位領導給自己印象較深的一個事例，能增加感情-色彩。

5、無論將來如何，我都要感謝你，感謝你在工作中帶給我的幫助，他給我的生活帶來了美麗、快樂，感謝你給了我永遠珍視的記憶。領導感恩節快樂！

6、感恩相遇，感謝有你。

7、感謝是你，感恩有你！

8、時光荏苒，感謝相遇。

9、感恩遇見，感謝成長。

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這本書主要講的是：一個來自農村的打工青年，給我們家裝塑鋼窗戶。一整天，他都悶頭干活，也不說話，一直干到很晚。見他那么老實，我們留他吃晚飯。他很拘謹，連菜也不敢夾，婆婆熱情地招呼他，就像對一個遠道而來的客人，公公則遞煙給他，與他扯家常。從后面的談話中我們知道他是考上大學的人，而那年他的弟弟也考上了縣城的重點高中，家里太窮，負擔不起兩個人，他只好放棄了學業外出打工。婆婆想得實際而周到，翻揀出我們淘汰的舊衣物還有洗衣粉等洗滌用品，裝了滿滿半袋子送給他。他漲紅了臉，推辭著不肯收。婆婆說，這都是我們不用的，閑放著也是閑放著，給你就拿著，回去也好幫襯媳婦過日子。他低頭接過袋子，連句道謝的話都沒有，就走了。半年后的一天，那個青年再次來到我家，給我們帶來了家里新打的糧食揀好的帶上點，讓我們嘗嘗鮮。那口袋里是新收的小米、黃豆、綠豆，還有新玉米面。我感激不已。

這篇文章讓我感觸很深，這位青年懂得感恩，這些糧食對“我”來說是微不足道的，但對青年來說是他們全家下半年所有的糧食，對青年里的家來說是他們家的命根。

當“感恩”這個詞越來越為人們所關注時，你是否也感恩過幫助過自己的人？感恩其實不難，倒一杯水，鋪一床被子……我也經常這樣做，每天晚上吃過晚飯，我都會倒上一杯水，放在媽媽的床頭，讓媽媽晚上的時候就可以喝。

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關鍵詞：高職大學生；感恩意識；問題研究；感恩意識現狀

一、感恩意識溯源

在我國歷史發展的過程中，“感恩”一詞最早出現在《三國志·吳志·駱統傳》當中的記載：“令其感恩戴義，懷欲報之心。”陶志瓊在其發表的文章（《關于感恩教育的幾個問題的探討》）中，對感恩概念進行如下的解釋，他認為感恩實際上是“對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回饋的一種認識、一種情懷和行為”。

而在國外歷史發展的過程中，“感恩”一詞最早是用“gratitude”來表示，而“gratitude”實際上是來源于拉丁字根“gratia”。從字根的意思上來理解，它所表達的也是恩惠和令人愉快的意思。發展到現代，對于“gratitude” 一詞的理解則認為：“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。

通過以上對于古今中外“感恩意識”的各種表述我們不難發現，雖然大家理解的角度存在一定的差異，但是從實質上來說都沒有脫離對于“感激”和“回報”的強調。正是基于此，我們在研究高職大學生感恩意識相關問題的過程中，可以將感恩意識理解為一種心理需求，是對別人所施恩惠的一種“感激”和“回報”的心理需求。它應該是目前高職大學生的行為規范和遵守的基本道德準則。

二、中外高職大學生感恩意識的現狀及啟示

1、美國的感恩文化

美國作為西方發達國家的優秀代表，在對其學生進行教育的過程中廣泛地推崇感恩思想。感恩節( Thanksgiving Day)是美國社會提高學生感恩意識的有力工具。感恩節定于每年 11 月的第四個星期四，在這一天以美國為代表的西方國家都會以“善待親友、幫助路人、拯救饑民”等形式來一起歡度感恩節。通過這樣的節日來不斷的凈化學生的心靈，提高其感恩意識。

2、韓國的感恩文化

韓國作為我們的亞洲友鄰，在對學生進行感恩意識教育方面的經驗也值得我們借鑒。孝道，作為韓國人對感恩意識的詮釋，在韓國社會精神文化生活中占據主導地位，已經浸透到韓國社會物質生活和精神生活的各個角落。

3、我國的高職大學生感恩意識現狀

針對我國高職大學生感恩意識現狀的一項調查結果顯示：目前我國大部分高職大學生的感恩意識是比較高的，普遍存在著感恩的愿望和相關行為，從總體上來說他們的知恩、感恩、報恩意識強烈。但是，高職大學生群體中還有部分學生的感恩意識現狀令人擔憂，具體表現為對父母的養育缺乏感恩之心、對老師同學缺乏感恩之意、對社會缺乏感恩之情等。這些感恩意識低下的現狀已經對高職大學生的行為產生了影響，他們自私無情，對待父母朋友冷淡，部分情況較為嚴重的高職大學生甚至對社會道德造成了一定程度的影響，會導致社會道德的滑坡。

所以，通過以上分析，借鑒國外先進教學方法加強高職大學生感恩意識教育是踐行社會主義榮辱觀的重要途徑，也是作為培養中國特色社會主義事業建設者的主要任務。

三、我國高職院校應該如何培養和提高高職大學生的感恩意識

1、強調感恩教育實施的科學性，不斷加強教師自身的素質修養

高職院校的教師要在自身的學識以及人格品質上做學生的楷模，高職教師必須具有較高的思想道德水準和教育技能，必須首先嚴格要求自己，認真履行道德義務，做到先正己、后教人。善于把教育目的寓于各種精心選擇、設計的情境之中，在教育的全過程中與高職大學生交朋友，更多的時候以平等的身份進行溝通與交流。只有在教育的深度和廣度上下功夫，才能打動和感化高職大學生，以達到春風化雨、潤物無聲的最佳教育效果。

2、發揮高職院校教育主陣地的作用

高職院校應充分認識感恩教育的重要性與感恩意識缺失的危害性，堅決克服實際工作中所存在的“一手硬，一手軟”現象，積極開設感恩教育的課程，并建立相應的教學評價體系。注重感恩教育的長期性和生活化，將感恩納入高職大學生人格的塑造中，以引導學生內化、注重實效為重點，努力促進高職大學生全面和諧發展。

3、掌握高職大學生的心理特點，達到感恩教育的理想境界

高職大學生不同于別的群體，他們有著極其豐富的情感世界，而且普遍具備較強的獨立思考能力，民主意識較濃，不喜歡抽象的理論說教，面對簡單的、甚至是“強行的”灌輸式課堂教育，內心往往有抵觸情緒。有效的開展感恩教育，勢必要求我們要充分熟悉高職大學生的心理特點，使之覺得這些道理源于生活，不是遙不可及的。

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關鍵詞：高中思想政治；感恩意識；社會風氣；德育

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）06-0225-02

當馬加爵殺人事件在全國鋪天蓋地傳開的那一刻，許多教育工作者疾呼“不能讓孩子成為不懂感恩只知索取的一代”，對大學生、中學生乃至小學生的感恩教育迫在眉睫，高中階段由于承前啟后的特殊地位感恩教育更加重要，高中的每一門課程都可以滲透感恩教育，而高中政治是一門以德育為目標的理論性課程，在政治中滲透感恩教育達到提高學生思想道德素質的目標更加合適，符合新課標關于學生德育目標的要求，也是全體政治教師應該努力推崇的一項工作。

一、學生感恩意識缺失的原因分析

1.社會環境因素。人既具有自然屬性同時具有社會屬性，人是自然的產物更是社會的產物，人從出生、成長直至消逝無時無刻不受到周圍環境的影響和制約。高中學生一樣，從他們出生開始就受到社會環境變革帶來的沖擊?，F在的高中生都是90后，他們的成長環境較60、70、80年代的人都有所不同，他們從小受到享樂主義、拜金主義、個人價值主義等思想的影響，以個人利益為中心，將周圍所有的事務功利化，只懂得索取，不懂得付出，在一些學生眼里奉獻一文不值，將社會、家庭和他人對自己的關愛看作是理所當然的事情。

2.家庭教育缺失。現在的90后學生很多都是家里的獨生子女，都是父母的掌上明珠，父母從小給予過度的溺愛，在方方面面都盡最大努力提供最好的條件，在“愛”的同時缺乏教育和引導，讓“愛”來的太容易，太舒服，太司空見慣。人們都說，父母是學生的第一任老師，父母無私的愛讓學生覺得父母的給予都是應該的、理所當然的。

3.學校教育的功利化。在改革開放以后，很多學校將升學率、學習成績與優等生、學困生掛鉤，只要成績不好考不上大學在學校和老師的眼里就不是好學生，學校在改革開放的大潮中同樣被功利化了，有的學校甚至將升學率與老師的福利待遇掛鉤，在教育過程中重視智育輕視德育成為很普遍的現象。學校的這種具有功利性的做法無形中影響了學生，使得學生將學校教育看成是一種變相的索取罷了。校園文化沒有形成良好的感恩教育氛圍，無法引導學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成。

二、在高中《思想政治》課堂上發掘感恩教育元素，讓學生知恩

高中《思想政治》教育不但具有知識普及性同時具有較強的思想教育性，只不過現在的學生思想獨立性很強，對一些強加的思想政治教育并不認同，如果教師在講課過程中只是照本宣科，則難以發揮政治課的思想教育功能，感恩教育難以通過灌輸來進行。所以，政治教師一定要發掘高中政治中的感恩元素，可以深入發掘課本里蘊含感恩元素的知識點或是實例，通過教師適當的引導將這些知識點或實例展開，結合身邊實際情況做到理論聯系實際，將感恩串聯在學生可以體會到的日常生活和學習中，這樣才能真正觸動學生的心靈，真正讓學生學會知恩。另外，時政教育是高中政治教育的必備環節，也是感恩教育的良好陣地。如今的高中生對時政比較關心，一般都有自己的立場和感興趣的領域。如果教師能夠抓住學生喜好的時政信息，結合政治教學實際對學生進行感恩啟發會起到意想不到的效果。例如，對于媒體廣泛傳播的一些正面人物的資料進行整理，在課堂上通過講述學生們喜聞樂見的一些人物的人生經歷和先進事跡，結合政治教學內容和學生實際情況引入感恩這個話題，通過引導、討論，讓學生們意識到感恩的必要性，意識到自己應該感謝人生、感謝父母、感謝學校、感謝社會，在學生心中形成較強的感恩意識，那么感恩教育就算取得了極大的成功。這樣的例子其實并不少見，例如被稱為“暴走媽媽”的陳玉蓉，2009年感動中國十大人物之一，為了割肝拯救患有先天性肝臟功能不全的兒子，她從2009年2月18日開始，風雨無阻，每天暴走10公里。7個月下來，陳玉蓉的體重由66公斤減至60公斤，脂肪肝消失，醫生連稱“簡直是個奇跡”，還有為了照顧生病的媽媽帶著母親上大學的湘潭大學2007級學生羅桂紅。這些事跡都是很好的感恩教育題材可以供廣大政治教師使用。

三、通過實踐活動使學生以實際行動報恩

在學生的感恩意識培養完成后，我們必須通過一定的途徑將學生的感恩意識轉化為實際行動，在這方面已經有不少成功的經驗。例如：組織學生參加“地球一小時”活動，讓學生以實際行動感謝地球，節約能源，善待環境；如中央電視臺公益廣告所說的那樣，“為媽媽洗一次腳”，讓學生用親情回報父母的養育之恩，或者幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，切身體會父母平日里為自己付出艱辛勞動的不易，這都是很好的感恩活動。只要學生樹立起感恩意識，學生們會自覺并積極地參與各種感恩活動中去，廣大教師要注意正確的引導和組織，給學生創造機會將他們的感恩意識轉換為行動。感恩教育在高中政治教育中還是比較薄弱的一環，學生感恩意識的缺失仍然是一個很普遍且很嚴重的問題，作為高中學生的德育工作者，高中政治教師應該樹立起感恩教育的意識，采用合適的教學手段將感恩教育滲透到政治教育中，培養學生的感恩意識，使學生知恩識恩、懂恩報恩。

參考文獻：

[1]石璐.高中政治課教學中滲透感恩教育的探討[J].教育教學探討，2011，（7）：228-229.

[2]唐吉中.和諧校園與職業高中感恩教育初探[J].職業技術教育，2011，（2）：233.

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而事實上呢?孩子們的感恩意識正在嚴重缺失，他們不懂感恩，不會感恩，甚至拒絕感恩。所以，感恩教育勢在必行。而感恩教育要出成效，首先要讓孩子流淚，留下感動的淚、感激的淚、自責的淚、悔恨的淚。

中學階段是學生人生觀、價值觀的形成期，品德的培養和行為習慣的養成往往影響著他們的一生。作為初中語文教師，如何在自己的語文教學中加強感恩教育，也成為了我們重點研究的課題。

我一直認為：語文，生活中無處不在!語文課必須踐行“大語文”觀。那么對初中生的感恩教育也應從生活入手、從經典人手、從語文課文內容人手，讓學生懂得感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人、愛自然、愛社會，并使感恩成為一種生活態度，一種優秀品質!

一、從傳統故事汲取營養

在我的課堂上，經常給學生講中華傳統的感恩故事。比如《二十四孝》中的“嘗糞憂心”。庾黔婁為了能趕快回家看父親，可以放棄官職，拋棄名利，可見庾黔婁對父親的孝敬何其深。他想都不想就去取父親的糞便嘗，這是一般人無法做到的。故事講到這里，學生從起初的嘲笑、不解到最后的感言：父母對于我們恩重如山，我們孝敬父母天經地義。

二、從經典歌曲中領會精神

我在語文教學中，經常根據課文內容的需要，選擇一些經典的歌曲滋養學生心靈。比如大家耳熟能詳的歌曲《小草》。歌曲中的“我”是一棵平凡普通的小草，但小草懷有一顆感恩的心。它知道：是春風把我吹綠，陽光把我照耀，河流山川哺育了我，大地母親把我緊緊擁抱。欣賞這首歌曲時，我教導學生：我們來自于父母，我們受恩于社會。要像小草一樣知恩圖報。比如《跪羊圖》：“父身病，是為子勞成疾；母心憂，是憂兒未成器，莫到懺悔時，未能報答父母恩?！笔前?，人生的遺憾、愧疚、懺悔都來自于感恩的不足，感恩將使人生少一些遺憾、愧疚、懺悔。還有《我的老父親》：“人間的甘甜有十分，你只嘗了三分，生活的苦澀有三分，你卻吃了十分”。學生聽到此處，—個個潸然淚下。

三、從語文教材中得到熏染

語文教材包含著豐富的德育內容，我們在傳授知識、培養技能的同時，更要引導學生體悟文章中所包含的情感，讓學生在經典的美文中潛移默化地受到熏染。

1.感恩父母

初中語文教材中如朱自清的《背影》中的父親，遭遇雙重災禍，家庭陷入困境，父親仍強忍悲痛寬慰兒子，車站送別時吃力地過鐵道買橘子，愛子之心是多么強烈，父愛的力量是多么巨大，這樣的父愛催人淚下；還有的《我的母親》飽含深情地表現了母親那無比深摯的愛子之.隋和優秀的性格品質。

2.感恩自然

初中語文教材關于感恩自然的篇目很多。在學習朱自清先生的《春》時學生會為那美麗的春光所陶醉，會為那洋溢的詩情所感染，會為那盎然的生機所激勵；學習老舍先生的《濟南的冬天》時，作者描寫了濟南冬天的山、水、陽光、白雪，引領讀者浸潤在如詩如畫的美景中。學習本課時，學生都禁不住的說：濟南的冬天太美了!

3.感恩祖國

祖國地大物博，文化燦爛，特別是危難時刻為祖國獻身的英烈們，都是感恩教育極好的素材?！饵S河頌》歌頌了我們的母親河，詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要像它一樣的偉大堅強；《云南歌會》中描繪了三個場合中唱歌的情景，字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。這些課文都能讓我們感受到祖國燦爛的民間文化。

4.感恩社會

從《羚羊木雕》中，學生感知到好朋友萬芳對“我”的朋友之恩；從《出師表》中可以感知劉備三顧茅廬和諸葛亮感恩圖報，為共同興復漢室的知遇之恩；從魯迅的《藤野先生》中感知師恩，藤野先生沒有狹隘的民族偏見，治學嚴謹，教學認真，能以公正之心對待來自弱國的學生，而且給予了極大的關心、鼓勵和真誠的幫助，在當時的歷史背景下，能夠做到這些真的難能可貴。

四、從社會生活中接受教育

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隨著社會上披露的一件件不知感恩的事例，整個社會越來越憂心人們的感恩問題，人們不懂感恩不利于社會的和諧穩定和人們彼此之間的親密交往。為了改變這一社會現狀，越來越多的人提出要加強對人們的感恩教育。而又基于“教育要從娃娃抓起”的說法，因此感恩教育首先在幼兒園中開始開展并逐漸推廣到全社會。感恩教育一經推廣，就取得了明顯的成效，而在孩子的影響下，家長的感恩心態也得到了加強，一時之間社會上形成了一股感恩的潮流。

一、感恩教育的內涵

感恩教育是指教育者采用一些特殊的手段和方法，有目的、有計劃、有組織地對受教育者進行有關感恩話題的人文教育。它包括讓被教育者認識感恩、懂得感恩、甚至施恩與人這樣逐漸深入的幾個層次，它不僅是一種情感教育和道德教育，更是一種能喚醒人的本性的人性教育。感恩教育可以分為具體的、可實施的三個層次：首年是引導人們正確認識感恩，了解感恩的重要作用，并在心中真正認可感恩教育帶來的巨大作用；其次是在這種感恩之心的指引下，人們能形成一種深入本心的感恩意識，并因其而感到幸福和快樂；最后，就是要把這種感恩的意識轉化為實踐，以具體的行動再次詮釋感恩。

二、感恩教育的重要作用

（一）促進幼兒健全人格和優秀品德的形成

感恩自古以來就是中華民族的傳統美德，更是衡量一個人品德的重要尺度。開展感恩教育，正是將這種優秀品質延續與傳承下來，并適當地對其進行發揚?，F在的孩子生活富足，無憂無慮，沒有經過苦痛的他們，把一切都當做是他們應得的，不懂感恩為何物。對幼兒進行感恩教育，可以將這種正確的人生觀、價值觀傳授給他們，讓他們能接受美好品質的熏陶，明白感恩的價值，養成良好的品德，從而促進健全人格的形成。

（二）推動社會和諧穩定發展

贈人玫瑰，手有余香。如果人人都懷有一顆感恩之心，社會必將更加美好。針對社會上日益頻發的不良事件，其爆發因素在很大程度上是因為人們彼此間缺乏信任與感恩。不懂得感恩，人們之間充滿猜忌與懷疑，社會關系變得更加冷漠和生疏。感恩作為和諧社會的道德取向，如果要保證社會的和諧穩定，必須要加強人們的感恩心態。只有人們都懂得感恩，都能自覺施恩于人，社會關系必然會更加和諧輕松，也會推動著社會更加文明，更加進步。

三、幼兒園感恩教育缺失的主要原因

（一）信息多元化對傳統文化的沖擊

處于當今這樣一個信息高度發展的新時代，許多涌現出來的新興文化對我們的傳統文化形成了強有力的沖擊，在這樣的社會大環境下，孩子關于感恩的態度也在面臨著挑戰。在新形勢下，許多傳統文化都面臨著新的詮釋，人們對經典進行了重新的解讀。例如《灰姑娘》，人們看到的不僅僅是對灰姑娘的同情，還有朋友的重要性，以及后母身上也具有的為母性光輝。在這種環境的影響下，人們對感恩也有了不同的見解。而且，隨著生活水平的提高，孩子的一切要求基本上都可得到滿足，這也養成了他們只知索取，不知感恩的心理。

（二）家庭的過度溺愛

隨著國家獨生子女政策的實施，現在的家庭基本上都處于“4+2+1”這樣一種模式中。孩子長期處于老人的過度疼愛之中，往往就養成了他們予求予給的壞習慣和不知分享的霸道性格。老人一味溺愛孩子，不能傳授給孩子正確的道德觀念，孩子難以形成感恩的心態孩子們缺乏分享經歷，也難以形成對自己正確的認識和評價，這都是造成他們缺乏感恩心態的因素。

（三）教育機制的不完善

我國的應試教育機制確實為社會培養了一些建設人才，但是同時也在一定程度上限制了孩子的發展。在這種教育機制下，學校為了取得較高的升學率而一味給學生增加課業負擔，家長為了不讓孩子輸在起跑線上而強迫孩子必須參加各種輔導班。在這種形式下，一般誰付出的多，收獲就相對較高一點。但這也給孩子造成了一種錯覺，他們容易認為自己的成功源于自己的付出和努力，與別人無關，孩子這種想法不利于培養他們的感恩之心。

四、加強幼兒園感恩教育的有效措施

（一）強化孩子的感恩意識

幼兒園開展感恩教育首先要做的就是強化幼兒的感恩意識，只有使感恩的意識深入他們腦海中，才能更好地引導他們進行感恩的實踐。因為意識決定著他們的行動，只有他們真正認識了解感恩，才會身心一致，做出感恩呢行為。

（二）充分發揮家長的引導作用

俗話說家長是孩子第一任、也是最好的老師，所以幼兒園在開展感恩教育時盡量充分發揮家長的重要作用。幼兒園的孩子正處于一個好奇心旺盛，喜歡模仿大人行為的年齡，所以家長可以通過自己的一些感恩行為對孩子進行言傳身教，感恩教育結果肯定會更加明顯。

（三）培養孩子分享的習慣

要讓孩子學會感恩，必須要讓他們養成分享的好習慣。因此，教師可以在幼兒玩?；顒拥倪^程中，隨機對孩子進行感恩、分享的教育。這樣有具體事例的教育更能讓孩子得到深刻的感受。只有首先學會分享，他們才能懂得感恩；若他們能懂得感恩，也必會懂得分享。

（四）定期開展感恩實踐

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關鍵詞：思想品德教學；感恩教育；青少年

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）01-0039

感恩就是對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷地認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為。中華民族有著悠久的“感恩”傳統美德?！罢l言寸草心，報得三春暉”“投之以桃，報之以李”“滴水之恩，當以涌泉相報”的經典詩句，集中反映了古人對感恩的認同和崇尚。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人最起碼的修養，也是人之常情。加強感恩教育，在全社會進行感恩教育宣傳，不僅是學校在進行道德教育時不能缺少的一項重要工作，也是建設社會主義精神文明和構建社會主義和諧社會不可或缺的重要條件。作為德育教育主陣地的思想品德教學，我們不僅要教學生學會學習、學會做人、學會做事，還要教學生學會感恩，最終成為一個對社會有用的人、一個懂得感恩的人。

感恩不僅是人基本修養的體現，更是社會文明進步的重要標志，感恩教育對社會的發展和個人的成長都有重大的意義。如今的中學生大多是獨生子女，他們在家里是“小皇帝”“小公主”，在學校是“好學生”。在班級中，他們性格專橫、脾氣執拗，對教師的批評教育不能接受，甚至頂撞教師，態度蠻橫，他們對家長和教師的關愛表現冷漠、無所謂，認為大人對他們的各種付出都是應該的。因此，加強對中學生的感恩教育，培養良好的公民素質，是學校德育教育的首要任務，也是思想品德教學的重要內容。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母的養育之恩，它更是一種責任意識和健全人格的體現。

在教學中，筆者處處都有對學生進行教育的素材和契機，教育學生熱愛祖國，樹立感恩意識，加強個人思想品德建設。筆者現將經過教學實踐和探索后對政治教學中的感恩教育談以下幾方面的感受：

一、引經據典，拓展思維

在講到“相親相愛一家人”和“師友結伴同行”這些章節時，筆者結合學生的年齡特點和接受能力，引用了我國古代大教育家孔子的話“弟子入則孝，出則悌”。即在家里要孝順父母，在社會上要尊敬師長；鄰里朋友給我們的幫助與關懷，我們要報答眾人的恩情和付出，感恩朋友的信任和情誼，從而推廣到感恩社會與祖國，最后到感恩自然。讓學生知道，人是社會的人，社會和祖國給予我們和諧安定的良好環境，我們自然要回報社會，感恩于祖國。大自然賜予我們澄澈的藍天、明媚的陽光、新鮮的空氣，為人類提供了生存的資源和空間。只有懂得感恩自然，才能尊重自然、敬畏自然、與自然和諧相處。只有人人都有一顆感恩的心，我們的校園和社會也將會更加和諧。

二、走進生活，激發真情

在課堂上，筆者用生活中的感恩事例來誘發學生的感恩意識，因為生活中的感恩事例和學生最為接近，有很強的說服力，學生在心理上最容易接受，這樣，學生內心深處的真情就會激發出來，感恩意識在他們心中會自然形成。除了課本上的實例外，筆者還將補充一些學生感興趣的真實事例，并耐心地講明道理，使學生感覺到感恩的意義和樂趣，從而體會到一個人對父母、對家庭和對社會的價值。如孔繁森、徐本禹、任長霞等人的先進事跡以及每年的感動中國人物，這樣，師生之間的感情就會溝通，學生對教師的信任感就能增強，讓學生聽取感恩材料，啟發感恩思想和意識，激發感恩真情，從而更大力量地支配學生的行動，思想品德教學的效果就更加明顯，感恩教育的目的就會更容易達到。

三、巧用資源，事半功倍

在思想品德教學中，筆者經常采取不同的方式和活動培養學生的感恩之心。比如，在上課時，筆者充分利用多媒體等教學資源，如講到“我們的社會主義祖國”的內容時，筆者在課件上設置了祖國的名山大川、飛速發展的城市、建設中的新農村、在社會每個工作崗位上辛勤工作的人們等，使學生對我國國情的了解一目了然，對祖國、對人民的熱愛之情油然而生。在講“人生當自強”時，筆者放一段關于的短片，那濃眉英姿、微笑的神態，使學生感受到了那博襟和為人民鞠躬盡瘁的高尚品德以及他“為中華之崛起”的豪言壯語；在講“艱苦奮斗精神”時，筆者把從校園里拾來的白白的饅頭擺上講臺，讓同學們背誦“鋤禾日當午……”的詩句，讓學生在充滿感恩的氣氛中品味感恩、思考感恩、學會感恩。

四、教育多元，注重實踐

思想品德教學也是需要多元化的，筆者經常對學生進行多元化教育，如運用小故事和典型事例。一方面，筆者選用傳統文化中的一些短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事。筆者先將這些故事講給學生，然后讓學生討論，發表自己的看法和意見，最后筆者再加以引導和點評，以達到教育的目的。另一方面，筆者還充分發揮學生的主動性，讓學生講發生在身邊或自己身上的關于感恩的故事。如愛國主義、集體主義和社會主義榮辱觀教育活動，增強孩子的社會責任感和愛社會、為社會奉獻的情懷。有時，筆者會不失時機地播放感恩歌曲。如每年的母親節這一天，筆者會給學生說：“今天是‘母親節’，在這激動人心的時刻，讓我們一起向媽媽問好，大家一起說――‘祝媽媽節日快樂’！”。在講到“難報三春暉”時，筆者讓大家一起欣賞歌曲《母親》，在歌聲中感受為自己無微不至的操勞而又憨厚善良的母親。在講到父親時，筆者又為我們偉大的父親播放出“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的?！钡母卸餍伞?/p>

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一、母親節活動主題

社團文化藝術節之——母愛無疆

二、母親節活動背景：

萱草生堂階，游子行天涯；慈母依堂前，不見萱草花。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這些都是孟郊的詩句，表達了兒女們對母親的感恩之心，歌頌了人間最偉大的愛母愛。母愛是人類一個亙古不變的主題，我們賦予它太多的詮釋，賦予它太多的內涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚濤駭浪，母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，淺唱低吟……想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，漂泊的游子就會萌發起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園！提起你手中的筆，在母親節，為親愛的母親寫點什么或做點什么吧。讓我們來敘寫成長，來描畫我們心中的母親；讓我們一起來關注女性，關注我們偉大的母親。

三、母親節活動內容：

1、主題征文：關于成長，關于母愛

（1）女大學生成長成才的故事

（2）媽媽的故事

（3）我與媽媽的故事

2、“為媽媽許愿”校園公益活動

四、母親節活動目的：

通過系列活動，豐富校園文化生活，關注女性，重溫成長過程，感恩偉大母愛。讓文學氛圍重新回到校園，讓大學生學會感恩，學會用心靈關懷。

五、主辦：外語外貿職業學院團體聯合會

承辦：啟夢文學社

六、母親節活動日期：

年4月20號——年6月13號

七、母親節活動安排

前期準備：

4月16—19日確定活動方案及相關活動的組織安排，聯系其他院校爭取對整個瑤湖院校進行活動；

4月20—25日聯系征文活動的評委老師；尋求活動經費的支持，

4月25—27日著手宣傳工作

中期工作：

4月29日—5月6日動員各系參與本次征文比賽，號召各系同學踴躍參加。

5月6日—5月10日在校園內進行宣傳，由啟夢文學社制作宣傳板及宣傳海報。

5月11日舉辦“為媽媽許個愿”校園公益活動，加大活動影響力。

5月7日—5月13日整理活動收集的愿望，在社團博客群上如果可能的話聯系廣播站進行部分廣播。

5月14日—5月30日收集各院各系征文稿件

6月1日—6月10日文學社組織初評，評委老師終審來稿，評出優秀文章

后期工作：

6月11日公布征文結果

6月13日優秀文章整理成冊，只要參與征文活動的班級即可免費獲得一份。

八、母親節獎項設置：

一等獎一名二等獎二名三等獎三名優等獎若干

頒發相應的證書及獎品

九、人員安排：

活動策劃：

宣傳海報：等宣傳部人員

現場協調：以及紀檢部人員

十、母親節經費預算：

海報：1*2=2元

征文獎品：70元

資料打?。?·1*200=20元

篇10

關鍵詞：農村學校；感恩教育；策略；素質教育

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）04-0014-01

當前要注重素質教育，讓教育變得有人情味，讓學生學會感恩，懂得對父母、對長者懷有感恩之心。調查發現，部分農村學生感恩意識比較淡薄，個別的甚至沒有感恩意識，把父母對自己的付出當成理所當然。因此，要重點培養農村學生的感恩意識，讓學生學會對國家感恩、對父母感恩、對幫助自己的人感恩。青少年學生的心智處于尚不成熟的階段，具有可塑性，需要教師和家長正確引導，從而讓學生健康成長。本文從家長、學校、社會三個方面研究感恩教育的策略。

一、家長做榜樣，培養感恩的優良家風

孩子接觸時間最長、也最受孩子信任的，當然是孩子的家長。孩子有著很強的模仿能力，他們會模仿自己父母的言行舉止，因此，家庭教育的作用不可估量。良好的家庭教育，對孩子的成長成才有著巨大的作用。在部分農村地區，有的家長往往忽視家庭教育，把孩子全權交給學校老師。其實，教育不僅是學校的重要工作，更是家長的重要職責。家長要和學校積極配合，聯合開展感恩教育，讓孩子從內心深處認識到感恩的重要性。比如，學校在開家長會的時候，要跟家長達成共識，讓家庭感恩教育與學校感恩活動同時進行。學?？梢越⑿@網站，設立感恩欄目，讓家長在家里與孩子一同上網瀏覽，增強感恩意識。家長也可以參與到學校的感恩教育活動中，多與孩子談論關于感恩的話題，在家中講一些傳統的感恩故事，比如烏鴉反哺、羊羔跪乳，從而在潛移默化中培養孩子的感恩意識。學校還可以組織一些家庭感恩教育宣講會，讓家長學習更好的家庭式感恩教育方法，并讓家長之間互相交流經驗，在學習中進步，逐漸把家庭感恩教育普遍化，提高感恩教育的針對性和情感性。

二、學校做榜樣，重視思想品德教育

學校是學生獲得知識、提高能力、形成正確的價值觀的主要途徑，因此，學校必須高度重視對學生感恩意識的培養，要把感恩教育滲透到每門學科的教學中。學校要進一步重視德育課，加強基本禮儀等相關內容的教學，提高學生對感恩思想的認識。學校里老師與同學的相處、同學之間的往來，都能變成感恩教育的最好時機，這樣能把德育課堂立體化、具體化、生活化。這就要求教師在學校生活中多多注意學生的舉動，多關心學生，能與學生做好朋友，讓學生對老師有親切感。要注重培養學生善良的品質，讓學生常懷感恩之心。學?？梢园阎腥A傳統美德故事滲透到課堂教學之中，讓學生通過感悟、討論等形式思考感恩的意義，讓他們主動認識到感恩是一種美德，明白做人要學會感恩。也可以帶領學生背誦感恩的詩歌：“感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長；感激幫助你的人，因為他們使你渡過難關；感激關懷你的人，因為他們給你溫暖；感激鼓勵你的人，因為他們給你力量；感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧……”在母親節、父親節、教師節、重陽節前夕，教師要讓學生了解這些節日的來歷，并且啟發學生要采取哪些行動，讓他們在行動中感受到感恩的快樂。學校還可以組織一些課外活動，比如去敬老院看望老人、請抗戰老戰士來學校演講。學校要靈活地通過各種有效的方式，讓學生意識到自己的一切來之不易，這樣才能培養學生的感恩之情，讓學生把感恩常放心中。

三、社會做榜樣，關注傳統美德傳承

中華文化源遠流長，其中很多俗語、故事都滲透著感恩之情，比如投桃報李、滴水之恩涌泉相報、烏鴉反哺、羊羔跪乳。青少年學生是祖國的未來，必須繼承中華傳統美德，把感恩精神傳承下去。這就要求全社會共同努力，為孩子們做好榜樣，純凈社會風氣，讓他們耳濡目染地增強感恩意識。社會各部門要為孩子們創造良好的成長環境，通過各種形式強化孩子們的感恩意識，讓孩子們為自己的感恩行為而驕傲。比如，要讓孩子們學會說“謝謝”，對別人的關心與幫助要習慣說“謝謝”。感恩也可以通過身邊的小事來體現，比如為別人指路、為鄰居幫忙、幫家長做家務。要通過全社會的宣傳，讓孩子們明白感恩是一種良好的習慣。同時，要對孩子們的感恩行為給予積極肯定，營造一個“感恩光榮”的社會環境。

四、結束語

總而言之，學生是祖國的未來，要讓學生常懷感恩之心，懂得識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。這就需要教師、家長、社會齊心協力，著重關注農村學校的感恩教育問題，轉變學生的思想觀念，讓他們學會對國家感恩、對父母感恩、對幫助自己的人感恩。感恩是社會和諧的表現方式之一，家長、學校和社會要多方合作，不斷研究開展感恩教育的策略。要在學生的心中留下感恩的種子，在各方的努力下，使學生受到感召，心懷感恩，成為祖國的未來棟梁。

參考文獻：

[1]季i.小學感恩意識教育新思路[J].江西教育，2014（18）.

[2]李麗平.農村小學留守兒童感恩教育策略淺析[J].教書育人，2014（11）.