樂趣英文范文

導語：如何才能寫好一篇樂趣英文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

攝影的樂趣

我家新買了一個帶有攝像功能的數碼相機。

下午，天氣剛有好轉。我便和爸爸來到世紀廣場，學習攝影技術。爸爸首先示范了一遍，取景、對焦，操作起來非常繁瑣。我都看不明白。但是，爸爸耐心地教我，示范了一遍又一遍，使我很快掌握了基本要領?，F在，輪到我練習了。我接過相機，環視四周，剛好看見一位陌生人從遠處走來，我好奇地把鏡頭對準他，“咔嚓”一下，把他“裝”進了我的相機里。接著，我又選取好幾處風景，全都“裝”進了我的相機。我想知道拍得好不好，就在相機上翻看了一遍，自己覺得挺滿意，就保留下來。不足之處，爸爸都給我指點出來，并教我按一半快門對焦等攝影小技巧。

除此之外，我還學會用相機攝像。有一次，可真把我樂壞了。我趁爸爸不留意，把他活動筋骨的好玩動作偷偷地錄了下來。爸爸看我拿著相機晃來晃去，就問：“寶貝，怎么不給我照幾張？”我聽了哈哈大笑起來，說：“爸爸，我正在給你錄像呢?！卑职种缆冻罅?，臉刷得一下紅了，像個害羞的小女生，。我就更樂了，一下跌坐在草地上，笑得兩腳搖晃起來。這時，爸爸也情不自禁地笑起來。這笑聲在空曠的廣場上回蕩，也在我的心里回蕩。

小小照相機給我增長了知識，更給我帶來無限的樂趣。

篇2

整顆心都在舞動，

把一輩子的興奮加在一起，

數數？

想想也比不上今天。

為了今天，

我忙碌了一晚上，

準備著迎接明天的朝陽，

憧憬著明天的旅行，

美麗的想法布滿腦子，

這感覺真好！

晨曦透過窗戶，

踮起腳尖悄悄來到我床前，

柔柔地拍打著我細嫩的臉，

偷偷告訴：“你的夏令營來啦！”

揉揉眼睛，看看手表，

確定自己已經沐浴在第二天的晨光中，

高興地背著書包，

出發！

只為在這個特殊暑假留下，

美麗的足跡，

篇3

【關鍵詞】英語課堂；提問；感受；教學興趣

作為新世紀的英語老師，為了適應新形勢的需要，必須研究英語課堂教學藝術，讓學生感受到英語的樂趣，英語課堂提問是課堂教學的一種重要形式，對教師駕馭課堂，調動學生的積極性，優化課堂教學，起著十分重要的作用。有效的課堂提問是提高教學效率的關鍵所在，因此，我們有必要探討課堂提問的策略。

一、課堂提問的原則

課堂是教師與學生、學生與學生最主要的交際場所.而提問又是課堂上的最主要的交互模式.“課堂提問在組織課堂教學和學習者的語言習得過程中起著至關重要的作用?！币虼苏n堂提問要講究目的性原則，問題的設計要有利于教學目標的落實，利于突出教學重點，利于突破教學難點；科學性原則問題的表述要符合邏輯和認知規律，條理清楚，主次分明，范圍適中，用語規范，多用短句，簡明易懂，概念明確；啟發性原則即所提出的問題要有利于培養和調動學生分析、對比、歸納、綜合等能力；趣味性原則即提出的問題，要能夠調動學生學習的積極性，使學生處于積極興奮的學習狀態。針對性原則即所提問題難度適中，面向全體，兼顧兩頭，發言面要盡可能寬，容易的問題留給學習較差的學生，一般性問題先提問中等生，讓較好的學生做補充，有難度“卡殼”的問題提問上等生解救危機。順序性原則即問題的設置要符合認知規律，由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由認知到理解，到分析與綜合，再到創新思維。時機性原則即在問題的提出要把握時機，或在學生困惑之時，或在學生疑慮之間，或在學生厭倦的時候，或在學生莫衷一是之刻。親和性原則即教師提問時態度要自然，要相信學生，給學生信心，引導學生積極動腦思考，鼓勵學生敢于暢所欲言。鼓勵性原則即教師對學生的回答要給予明確的肯定或否定，以激勵性評價為主，但對錯誤的回答要給予糾正，或委婉地讓他聽聽別人是怎么答的，然后問他明白了嗎？

二、英語課堂提問的策略

學習不是由教師把知識簡單地傳遞給學生，而是由學生自己建構知識的過程。教師要善于創設輕松愉快的學習氛圍，并且充分利用電教媒體集聲，光，影，音于一體且有良好的交互性的特點進行教學。如教學I have ….時，教師可以充分利用鼻子、眼睛等熟知的身體部位，將它們設計成長的、短的、大的、小的各種形狀放置在材料框內。色彩豐富，畫面精美。學生只要在主畫板內輕輕地拖動鼠標，便可設計成一個小丑。如果你成功地選擇了I have a long nose. I have a small mouth. …你便可以獲得小丑的一聲問候：Hi， I’m a clown .孩子們可以憑自己的想象隨意組合，新鮮、刺激。當一個個卡通人物閃動時，全班的每一個學生都躍躍欲試起來。真正達到“玩中學，學中玩，低負擔，高質量”的教學效果。

提問是一種重要形式，也是一門藝術，是每一位教師值得認真思考、慎重對待的問題。在日常的教學活動中，英語教師要注重課堂提問的策略，為學生愉快的學習環境，一節課一般有以下幾種提問方式：

1.導入新課時提問

導入新課時的提問可以造成學生渴望、追求新知奧秘的強烈愿望，起到一石激起千層浪的好效果。但必須要注意導入新課時的提問要符合“由淺入深、由易到難、由已知到未知、循序漸進”的教學原則，同時能啟發學生的思維，能使學生積極開動腦筋，主動探求問題答案的作用，而且把新舊知識很自然地能聯系在一起，這樣就有利于排除學生理解新語言的一種障礙，為新語言的教學創造條件。

2.過渡處提問

教師在教學時，從一個知識點過渡到另一個知識點要銜接自然，否則學生會覺得莫名其妙，跟不上老師的思路。因此，在教學中，要注意知識點的銜接，多角度、多方位設計各種問題，發展學生橫向類比、逆向聯想等思維，使學生不單單停留在理解和掌握所學內容，而且利用現有知識，結合已學知識去創造、去探索，培養創新思維，增強創新能力。豐富多彩的課余活動，是對英語課堂教學的延伸。應向學生倡導 “三個一”活動，即自創一首英語歌、自編一個英語短劇、自辦一份英語報。一些短小精悍的小詩和童謠讀起來朗朗上口。課本劇表演能激發學生的想象力；英語報形式多樣，學習報，快樂報上可以寫一些小作品 。教師要將全班教學、分組教學、個別教學有效地結合起來。充分發揮現代教學的優勢，打破課堂內外和校園內外的界限，為學生創造一個自主學習、主動發展的機會和條件。創設模擬情境，在真實世界與想象世界之間為學生們提供一個界面，即可以幫助學生互相協作，又可以搭造師生、生生之間互動交流的平臺。從而使學生養成注意力集中的良好習慣，并能夠有效地訓練學生敏捷的思維能力。

3.突出重點時提問

一堂課的教學時間有限，如果對多項教學內容平均使用力量，就會出現眉毛胡子一把抓，結果什么也抓不住的現象。因此提問要抓住重點提問，從學生的回答中，可以了解學生對重點內容的理解掌握程度。根據學生的反饋信息，及時加以補充與糾正，并讓學生反復操練，循環往復，以突出重點，加深學生的印象。學生的思維不能僅僅局限于某一方面、某一角度、某一方法，教師要充分肯定他們的獨創性。只有充分激活學生的發散性思維，造就學生的創新能力，才能使學生活學活用，如由panda聯想到dog 、monkey…；先復習who ，再學習whose ，以舊引新，以新帶舊，學生記得快，印象深。發揮學生聯想力的目標是培養學生的發散思維能力，我們可以擬定Topics，讓學生自由發揮他們的想象力。

4.化解難點時提問

英語教學中的難點有的在語音、語調上，有的在語法上，還有的在句子結構上。教師應該采取不同的措施來化解難點來降低教學難度，幫助學生獲得學習上的成功。引起學生學習的興趣，調動學生思考的積極性，逐步化解教學難點。而難度的降低有利于學生迅速掌握語言材料，學習的成功又會進一步激發學生的學習興趣。

三、課堂提問的作用

有效的課堂提問有助于保證45分鐘課堂教學的質量――不僅是教，更重要的是學。學生聽課時，他們的心理活動不能長久地保持在教師的講述上，課堂提問作為一種監控手段，能夠有針對性地提問靦腆的學生和精力不集中的學生，可將其喚回到課堂活動之中，制止擾亂課堂的學生，使教學得以順利進行。精彩的提問使得學生在好奇心理支配下，喚醒心智，激發興趣，很快把心理活動定向地集中在某個特定的概念和觀點上，引發多數學生積極思考。因此課堂提問有利于集中學生的注意，激發學生學習的興趣，啟發學生的思維，激發學生自主學習的欲望，反饋教學評價，調控教學思路，提供給學生參與機會，發展學生的表達能力。

四、英語課堂提問的形式

由于學生的英語水平參差不齊，所以教師在提問的時候，要根據學生的特點及英語的特殊性，盡量使用學生能聽懂并且熟悉的語言和表達方式，問題的表述應清晰明了，符合學生的認知水平。英語教師可以通過圖表、板書、表情、身勢語、圖畫等各種手段來降低語言的難度，讓學生對老師所提出的問題清楚明白。

篇4

各有關考生：

為了做好心理咨詢師（二級）、營銷師（二級）、企業培訓師（一級、二級）、電子商務師（二級）、職業指導人員（一級、二級）、項目管理師（一級）職業綜合評審工作，根據相關文件要求，現將有關問題通知如下：

一、心理咨詢師二級、營銷師二級綜合評審辦法

心理咨詢師二級、營銷師二級綜合評審通過論文寫作和口頭答辯的方式對考生進行考核。考生須在考前提交論文，然后參加統一的評審。

（一）心理咨詢師論文格式

心理咨詢師論文統一采用Microsoft Word電子文檔格式，無須上交紙質論文。請將案例報告以及個人分析報告（或研究報告）兩篇文章壓縮成一個“.rar”文件，壓縮文件名為準考證號和姓名，上傳到“北京市職業技能鑒定網上服務平臺”報名系統中。

上傳的論文必須嚴格按照《關于印發全國心理咨詢師職業統一鑒定考核方案和綜合評審辦法的通知》（勞社廳函〔2004〕424號）文件中附件4的要求撰寫（該文件在網站bjrbj.gov.cn/zyjd公告欄中的“全國統考”中可以查詢），撰寫時請將論文封面的身份證號改為準考證號。

（二）營銷師論文格式

營銷師論文統一采用Microsoft Word電子文檔格式，無須上交紙質論文。請將論文壓縮成“.rar”文件，壓縮文件名為準考證號和姓名，上傳到“北京市職業技能鑒定網上服務平臺”報名系統中。

上傳的論文必須嚴格按照《關于印發營銷師職業全國統一鑒定試點考核辦法的通知》（勞社鑒發〔2003〕15號）中附件2的要求撰寫（該文件在網站bjrbj.gov.cn/zyjd公告欄中的“全國統考”中可以查詢）。

（三）提交方式

考生在報名系統中使用自己注冊的身份號碼及密碼登錄，按照要求上傳論文。如果因考生本人原因論文上傳出錯導致無法參加評審的，由考生自己負責。

（四）口頭答辯時間及地點

心理咨詢師二級

論文上傳起止時間

答辯日期

2016年上半年

4月14日－4月19日

5月29日、6月4日、6月5日

2016年下半年

10月19日—10月24日

12月3日、12月4日、12月10日

營銷師二級

論文上傳起止時間

答辯日期

4月14日－4月19日

6月5日

具體答辯時間及地點我們將以短信和報名網站公告兩種方式另行通知，請考生注意查詢。

二、企業培訓師綜合評審方法

（一）企業培訓師一級綜合評審以撰寫論文和口頭答辯的形式進行考評?？忌毎凑找幎ǖ臅r間、地點（另行通知）提交紙質論文（一式三份），參加統一答辯。

（二）企業培訓師二級綜合評審以專題作答的形式進行考評，答題方式為口頭答辯?？忌毎凑找幎〞r間（另行通知）到指定地點參加統一評審，評審時間及地點我們將以短信和報名網站公告兩種方式另行通知，請考生注意查詢。

三、職業指導人員綜合評審方法

職業指導人員一級綜合評審采取論文撰寫和口頭答辯的形式進行考評、職業指導人員二級綜合評審采取論文撰寫的形式進行考評?？忌毎凑找幎ǖ臅r間、地點（另行通知）提交紙質論文（一式五份），參加統一答辯。

根據2016年《關于開展職業指導人員職業技能鑒定工作的補充通知》要求，職業指導人員一級、二級論文題目如下：

（一）職業指導師（職業指導人員二級）論文題目（以下任選一題）：

1、試論如何做好離校未就業高校畢業生的職業指導；

2、試論如何做好就業困難群體的職業指導；

3、試論如何開展企業用人指導；

4、試論如何推動高校職業指導工作的開展；

5、試論如何做好特殊群體（如殘疾人、退役運動員等）的職業指導；

6、試論如何實現更高質量的職業指導；

7、職業指導典型案例撰寫；

8、職業指導新技術、新方法或新工具推介。

（二）高級職業指導師（職業指導人員一級）論文題目（以下任選一題）：

1、試論如何做好離校未就業高校畢業生的職業指導；

2、試論如何開展企業用人指導；

3、試論如何推動高校職業指導工作的開展；

4、試論如何做好特殊群體（如殘疾人、退役運動員等）的職業指導；

5、試論如何實現更高質量的職業指導；

6、試論如何提升職業指導的效果和效率；

7、試論如何開展精細化職業指導；

8、試論職業指導在推動實現更高質量就業中的作用和重要性；

9、試論如何做好互聯網形式下的職業指導；

10、職業指導新技術、新方法或新工具推介。

四、項目管理師一級綜合評審方法

項目管理師一級綜合評審采取論文撰寫和口頭答辯的形式進行考評，考生須按照規定的時間、地點（另行通知）提交紙質論文（一式三份），答辯時間及地點我們將以短信和報名網站公告兩種方式另行通知，請考生注意查詢。

五、電子商務師二級綜合評審方法

電子商務師二級綜合評審采取論文撰寫和書面答辯的形式進行考評?？忌毎凑找幎ǖ臅r間、地點（另行通知）提交紙質論文（一式三份），答辯時間及地點我們將以短信和報名網站公告兩種方式另行通知，請考生注意查詢。

篇5

萬圣節快樂英文祝福短信

1. Trick or treat what it will be? Wishing you a happy Halloween!

2. Thank you for your very special wish. Happy Halloween!

3. Thank you for making my Halloween so special.

4. Thank you for making my cauldrons full of fun! Happy Halloween!

5. Your smile lights up our world! Wishing you a Halloween bright and glowing as you are!

6. My Halloween's happy when I freak out with you! Happy Halloween to you ...my friend!

7. It's hell lot of fun when I'm with you! Happy Halloween to you!

8. Hope your Halloween is masked with spooky fun ... just as mine.

9.Thank you for your very special wish. Happy Halloween!

10.Dark castle, wearing old moon roof, bat wings and cut through the night … this time the doorbell loud, do not be afraid, ready your candy, or child care to mischief night Oh!

萬圣節快樂英文祝福短信

1.your smile lights up our world! wishing you a halloween bright and glowing as you are!

2.thank you for making my cauldrons full of fun! happy halloween!

3.thank you for making my halloween so special.

4.thank you for your very special wish. happy halloween!

5.hope your halloween is masked with spooky fun ... just as mine.

6.it's hell lot of fun when i'm with you! happy halloween to you!

7.my halloween's happy when i freak out with you! happy halloween to you ...my friend!

8.it's halloween ... time to dress up in your spookiest best and grab all the fun! hope it's lit up with smiles for you! happy halloween!

9. you never know what might happen on halloween wait until dark for some spooky surprises the creatures of the night are waiting to my dear pal, have a howling halloween!

10. trick or treat what it will be? wishing you a happy halloween!

萬圣節快樂英文祝福短信

1、It's hell lot of fun when I'm with you! Happy Halloween to you!

這是地獄的很多樂趣時，我與你!萬圣節快樂

2、Your smile lights up our world! Wishing you a Halloween bright and glowing as you are!

你的微笑點亮了我們的世界!祝你萬圣節和你一樣容光煥發!

3、Hope your Halloween is masked with spooky fun ... just as mine.

希望你的萬圣節快樂…就像我一樣。

4、Thank you for your very special wish. Happy Halloween!

謝謝你特殊的祝福。萬圣節快樂!

5、Thank you for making my Halloween so special.

謝謝你讓我如此特別的萬圣節

6、Thank you for making my cauldrons full of fun! Happy Halloween!

謝謝你讓我的坩鍋充滿樂趣!萬圣節快樂!

7、Its Halloween ... time to dress up in your spookiest best and grab all the fun! Hope its lit up with smiles for you! Happy Halloween!

萬圣節…穿上你的時間的最好抓住所有的樂趣!希望它點燃了對你微笑!萬圣節快樂!

8、My Halloweens happy when I freak out with you! Happy Halloween to you ...my friend!

我的萬圣節快樂時我嚇壞你!萬圣節快樂……我的朋友!

9、Its hell lot of fun when Im with you! Happy Halloween to you!

它的確有很多樂趣時，我和你!萬圣節快樂!

10、Trick or treat what it will bee? Wishing you a happy halloween!!

不給糖就搗蛋將是什么?祝你有個快樂的萬圣節

11、Your smile lights up our world! Wishing you a bright Halloween .Growing happily as your smile.!

你的微笑照亮了我們的世界，許你一個晴朗的萬圣節。像你的微笑一樣快樂的成長!

篇6

    時間過得很快，轉眼間暑期已接近了尾聲。這次暑假過得十分有意義，在學校的指導下，我們進行了假期小組活動。

    首先我們去了xx圖書中心，在那兒,我們一起在學習的氣氛中感受了讀書給我們帶來的快樂,我們也從中學到了許多課外的科學文化知識讓我們盡情地享受了讀書的樂趣。我們又集體去看了一場電影——加勒比海盜。這樣不僅加深了我們的友誼,而且還使我們感到了無窮的樂趣。最后，我們還來到了xx廣電集團,了解了xx廣電的發展歷程。特別是在xx圖書中心，我了解到了一些銷售方面的消息。

    xxxx年7月21日，讓“哈迷”們翹首以待的《哈里波特7》英文原版在xx圖書中心進行全球同步發售。與《哈里波特6》一樣，其封面和內容到目前為止依然保密，眾多“哈迷”只有苦苦等這天的到來。xx市新華書店表示，目前書還未到錫，但會在20日趕到南京連夜將《哈里波特7》運回書店，以保證21日xx的“哈迷”能買到這本《哈里波特》終結版。據悉，《哈7》英文原版人民幣定價208元，前300名購書的讀者可以獲得設計別致、制作精美的哈里波特限量版手表一只。在銷售當天，我又去了xx圖書中心，那兒果然是人山人海，足可以用人滿為患來形容。據后來了解，由于《哈里波特7》英文原版的影響，七月英語書刊的銷量也迅速的遞增。有趣的是有些高中生還是為了來提英文高水平。

    這次活動,使我知道了集體的可貴,同時我也煅煉了自己的交往能力。同時也增進了同學之間的友誼，因此我也過了一個有意義的暑假。

篇7

一、生趣的英語課堂――吸引孩子的心

心理學研究表明，一個人的心趣愈濃，他的觀察就愈仔細，感知、思維、記憶、聯想等智力活動就愈有成效。要激發孩子的學習興趣及熱情，首先要給孩子營造一個有趣的英語課堂，深深吸引孩子的心，使他們加入到課堂教學活動中來。我用心讓課堂變成游戲的樂園，施展才華的舞臺，讓孩子們感到英語課上能說、能唱、能跳、能演。就拿英文字母說吧：如果照本宣科，一味講解，學生只能感到枯燥乏味，導致“你教的ABC，我做我的東西”的后果，給教學帶來負面影響。因此，我結合以下既直觀又好玩的方法進行教學：①激發學生想象力，引導學生編順口溜的故事；②學做手指，教學的英文字母用手指動作模擬，很現象地留在記憶中；③取卡游戲，老師念一個英文字母，讓學生上臺取卡，如取對了，全班掌聲表揚，如取錯了，全班幫他糾正；④找朋友游戲，如出示“apple”拿到字母“Aa”的學生上臺；嘿嘿，我是Aa， Aa Aa， Aa，，Where is my frend 拿到“Bb”的學生趕緊上臺；嘿嘿，我是“Bb”，Bb Bb Bb，我愿和你做朋友；⑤拍手游戲，如何復習英文字母時，讓同桌面對面拍掌，每擊一次掌各人按順序說一個字母，誰接錯了就服輸。這樣的課堂，學生深感妙趣西伯橫生，輕松快樂，且受益匪淺，真可謂“寓教于樂”。

二、溫情的課堂――鎖住孩子的心

學生是否喜歡你，是否喜歡上你的課，“情”是關鍵。一位名人曾說；“大腦有情感邊緣系統部分是通向持久記憶的大門，所以所有的好教師都鼓勵熱情”，這會把你剛學到的東西融入到深度記憶中去，教學藝術的本質不在于傳授，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞?！币虼?，我們必須營造溫情的課堂，用感情的力量去鎖住孩子的心，喚醒求知的欲望。

上課時，我學會了微笑，懂得用平和親切的態度對學生，多表揚少批評。當學生表現出色時，我會說“Wonderful！”

“Look，how clever is he?。划攲W生自信減弱時，我用鼓勵的目光與學生交流：“It dosen’t matter，try it again.I belive you can do it”“Cheer up！”這些溫馨的語言，像滴滴甘泉滲入學生的心思，鼓舞他們不斷進取，使他們更自信的沉浸于課堂中。

尺有所短，寸有所長，在一個班集體中，總有個別的暫差生。我發現老師的關注和鼓勵是他們進步的動力和源泉。有一位學生，性格內向、靦腆，課堂上不愛發言，做事慢吞吞的。我就用接龍的方式給他創造發言的機會，不論回答的是對是錯，都進行適當鼓勵，久而久之，他變得更加自信了，課堂上經?？匆娝鲃优e手發言，性格也變的開朗了，學習也逐漸進步了。此乃“親其師，言其到，樂其教”也。

三、開放課堂――活躍孩子的心

封閉導致僵化，只有開放，才有可能搞活課堂。教育具有開放創造精神這樣雙重功力。因此，我們在每一屆課中都要正真尊重每一位學生，不能給學生帶上各種各樣的枷鎖，要讓孩子有一個自我表現，施展才華的空間，真正成為課堂的主人。課堂上只要有助于學生學習積極性發揮，都應該給學生以“一路綠燈”。

如果課堂交流時，我讓學生暢所欲言，可以舉手說，也可以不舉手說；可以站起來說，也可以坐著說……我在指導學生寫英文字母時，常常采用師生換位的做法，先讓學生觀察字母在四格中的位置，然后說；“誰來教老師寫這個字母？”讓學生當老師，極大程度上激發學生的學習熱情。他們像模像樣地、一絲不茍地教起我來，在教的同時把字母筆順及其在四格中的位置牢記心中。同時，我改變以往“滿堂灌”的教風，把學習主動權教給學生，讓他們自由選擇學習方法、學習伙伴等。如在指導朗誦時，我啟發學生“用自己喜歡的方式讀?！睂W生有得大聲朗讀、有的默讀、有的加動作讀、有的編成歌曲讀，各具特色，充分展示學生的個性風采。在這樣開放的課堂上，學生身心活躍，樂在其中，自然學起來就得心應手。

因此，對二年級的學生來說，英語的要求是在訓練學生語言時，始終堅持趣味教學，努力做到讓學生積極、主動學和樂于學，讓語言知識的學習與趣味教學之間架起一座真正的橋梁，使學生健康、穩步地向前發展。課堂教學方法，始終堅持“學中玩，玩中學”的教育思想。

讓學生的“實踐與參與”充分體現課堂的教學之中。運用英語童謠、兒歌、韻律、對話、故事、游戲等，讓孩子在輕松、自然、愉快的氛圍中淺移默化地掌握和運用英語。用英文教學，讓孩子充分享受運用英文的快樂，培養孩子英語學習和思維的習慣。課堂表演，教材中美妙的英文描述和有寓意的英文故事讓孩子學習的同時領略用英文講故事的樂趣，加強用英文思考能力?？谡Z交際，英文課堂中教師與學生間的互動讓您的孩子充分體驗英語實際運用的樂趣。環境沉浸、英語短片欣賞和英語角使孩子有更多的機會運用英語進行交流，享受英語語言環境，讓孩子減少英文的距離感。

篇8

【關鍵詞】高中英語 英語重要性 興趣培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.148

語言的學習要十分注重興趣的培養，無論是語文學習還是英語學習都有比較枯燥的語法學習，掌握起來也比較困難，雖然對于高中生來說，能力已經有了一定的提升，基礎也比較牢固，但是，面對高中的巨大的升學壓力，還是會讓學生們產生逆反的心理。筆者主要從三個方面論述英語學習的重要性以及如何培養英語興趣。第一，加強自身修養，用獨特的英語素養感染學生。第二，將英語學習與其他學科的學習結合起來，多元素融入英語學習。第三，開展多樣的英語興趣活動，讓學生們在學與玩中獲得樂趣。

在教學過程中，教師要重視自身修養，讓學生們看到英語本身所能帶來素養的提升。同時，教師們也要重視挖掘英語學習的興趣點，并引導學生感受樂趣。通過兩個方向的努力，讓英語學習成為學生了解世界，了解文化的重要工具。

一、提升自身修養，用獨特的英語素養感染學生

在學校的學習中，教師是學生的第一接觸人，教師的一舉一動無時無刻的影響著學生。尤其是高中學生，學習能力和基礎知識已經能夠達到了一定的水平。如果能夠讓學生從根本上感受到英語學習的樂趣，那么他們自己的學習主動性也能夠大大的提高。在平日里，教師可以多閱讀一些英語文獻，或者英語報紙，例如21世紀英文報等等，要在閱讀中學習原汁原味的英語表達?；蛘叩目梢栽谑謾C上安裝英語閱讀軟件，通過閱讀英文原著來提升自己的英語水平。在課堂上，教師們要充分發揮自己在課外所掌握的知識，例如講授J.K羅琳創作《哈利波特》這篇課文時，教師可以穿插朗誦一段《哈利波特》的原文。這樣一來，不僅讓學生們更樂意學習這篇課文，并且還更能感受到教師所散發出的魅力，讓他們更愿意學習英語。在空閑時間，教師們可以多多參加一些英語交流的活動，練習自己的英語口語水平，避免在課堂上出現“中國式發音”。不僅如此，幾位任課老師也可以經常聚在一起，交流一下最近的英語學習，將好的學習方法，教學方法拿出來分享。眾所周知，語言是人類最重要的工具，語言系統是人類最重要的工具，它包括聽說讀寫能力，教師們要從各個方面加強自身的修養，儲備足夠的詞匯、語法。更加精通英語的系統結構，為英語教學打下重要的基礎。提神自身修養，是高中階段英語教師重要的工作。

二、將英語學習與其他學科相結合，多元素融入英語學習

許多學生從一開始學習英語之初就對英語學習有著很強的抵觸情緒，而對于其他學科的學習卻沒有這種情緒。在高中升學階段，英語作為一門重要的學科，學習好英語能夠成為學生升學路上的助推器。在課下的時候，英語教師可以與其他學科的老師們進行交流，了解每個學生的優點和特長所在，對于那些邏輯思維強的學生來說，學習英語也有一定的好處，更容易掌握英語語法邏輯。除了了解每個學生的興趣所在，還要將多元素融入英語學習中。語言學習是融會貫通的一門學科，掌握好了語文也更加有利于掌握英語這門學科。英語教學中，英語教師可以經常的進行英語和中文的對比教學，讓學生們明白英語語法和中文語法的區別所在，當學生們能夠深刻理解的時候，就能更好地掌握英語學習的技巧了。除了將英語和中文進行對比教學。不僅是讓學生們從各門學科的結合中找到學習英語學習的樂趣所在，教師們還可以將眼光放到日常生活中，在高考必備的詞匯中，有很多詞匯來自于生活中，例如：一周七天1. Monday 2.Tuesday 3.Wednesday 4.Thursday 5.Friday 6.Saturday 7.Sanday，再如一年十二個月份，1.January 2.February3.March 4.April 5.May 6.June 7.July 8.August 9.September 10.October 11.November 12.December等，這些都是我們生活中經常用到的必備單詞，如果我們能夠轉變一下語言方式，多用英語去表達，在生活中遇到新鮮事物的時候多去想一想它的英文表達，那么就會有意想不到的英語上的進步。

三、開展多樣的英語趣味活動，讓學生在W與玩中產生對英語的興趣

雖然說高中時期，尤其是高三，即將面臨著巨大的壓力，很多教師忽視了學生的感受，一味的想要提高學生成績。其實，從長遠來看，只有當對英語產生濃厚的興趣的時候學生們才會主動的、自覺的學習英語，去記憶單詞，去理解每個句子的含義。筆者認為，以下的幾種方法可以在高度緊張的學習氛圍中增添樂趣。

篇9

我記得多年前，老師在課堂上說過的一句話，他說：不要太高估自己的能力，不要以為什么時候都可以重新開始。

那時候覺得，有什么事情大不了，最多重頭開始認真，后來才漸漸明白，更多時候，我們說服不了自己的是那份想偷懶輕松的心，得過且過。

小時候開始學英語時候，看到一堆字母和發音，從心底開始怕，能不讀就不讀，能不學就不學，盡管其他科目成績拔尖，但英語成績總會把總分拉到平均分水平。后來，遇見外國人想與他們交談，結果全然不會，那刻的無能為力，是之前不學英語的后果，總覺得不重要，太困難，可是當機會來臨時卻只能錯過。

篇10

關鍵詞：初中 英語 興趣 激發 策略

一、首先要誘發學生學習英語的間接興趣

1、明確學習目的和意義是形成興趣的重要條件。通過各種方式提高學生對英語學科知識學習的必要性與重要性的認識，使學生們懂得英語在實現人生目標過程中的重大作用，進而誘發其學習英語的興趣。

2、融洽的師生關系，也有助于激發學生的學習興趣。學生對教師信任度高，會產生“親其師，信其道”的效應，從而激發起學生的學習興趣。

3、平等的師生關系有利于師生進行交流。老師不應高高在上，讓學生感到畏懼，以致懼怕與你交流。英語是一門語言，十分需要交流。要鼓勵他們在適時地適當地使用英語對話，甚至當學生半中文、半英語夾雜著與我們對話時，我們也應該非常有耐心地與他們交流，消除他們對英語學習的恐懼感，打消他們的顧慮，讓學生們感覺我們與他們是平等的伙伴，而不是高高在上的“老師”， 這樣學生就容易對英語學習產生濃厚的興趣。

4、教師應永遠保持良好的精神狀態， 有自己的人格魅力和威信。無論何時何地，當我們面對學生時，都應態度親切友好，語言幽默生動，絕不能讓自己的不良情緒對學生產生一絲一毫的影響。

5、要注重情感教育。 英語是一種語言，和我們的國語一樣也是情感交流的工具。因此，英語教學的過程也應是一種情感交流的過程，重視情感教育對英語教學具有巨大的推動作用。俗話說沒有愛就沒有教育。情感教育必須以“愛”為核心。同學們的學習能力、學習成績參差不齊。作為老師不應有所偏愛，要一視同仁。要讓每一個孩子都感受到我們對他們的愛，要感化他們，要讓孩子們喜歡你，進而喜歡我們的課。讓孩子們因為我們的愛而產生好好學習的欲望，從而重視英語學科。

6、鼓勵成功，培養自信心。對于沒有興趣的學生要追根溯源，探究其因。在日常生活中應常與孩子主動交心，當學生出現情緒反?；蚰娣葱袨闀r，不要急著對學生興師問罪，而應積極啟發、引導學生認識到他的行為是否正確，并要努力與學生找到共同語言，這樣容易使他更好的融入學習隊伍中來。最后，教師要重視孩子的學習表現，要時常抓住他在學習中閃光點。對于學生的表現縱橫對比，及時表揚和鼓勵，要讓孩子明白你關心他，了解他，從而培養學生的自信心，激發學生的學習興趣。

二、其次要注重學生直接興趣的培養

直接興趣是學習活動的最直接、最活躍的動力。要重視英語教學方式的拓展，多渠道給學生提供語言實踐的機會，激發其學習的興趣。其主要途徑有：

1、教學內容安排得當，是激發學習興趣的重要因素。美國心理學家布魯納指出：“學習最好的動力，是對學習材料的興趣?！爆F行教材內容圖文并茂、富有特色，但使其發揮應有的作用，還有賴于教師在課堂上對教材的合理安排。首先，巧妙地導入新課，是激發學習興趣的開端。導入新課技巧很多：利用日常生活中常見的實物導入新課，學生覺得直觀、形象；通過形象、生動的簡筆畫導入新課，可以調動學生的注意力和想象力，促進學生積極思維；其次，新舊知識聯系，創設情境，激發興趣。教師在安排教學內容時，要注意新舊知識的聯系，把新知識納入已有的知識體系，調動學生學習英語的興趣。

2、創設課堂情景，提高學習興趣。教師要善于利用課堂教學的各個環節，創設課堂情景，調動學生學習積極性，提高課堂效率。在英語課堂上多利用游戲、英語歌、簡筆畫、實物和圖片等教學手段，創設一個輕松愉快的課堂環境，增進美的情趣，提高學習的興趣。

3、開拓思維能力，升華學習興趣。在教學過程中，要為學生創設問題的情景，啟發學生思考問題，激發學生解決問題，開拓學生的思維能力。

4、在游戲中學習。根據初中生尤其是初一學生的心理特點，游戲導入具有十分顯著的效果?？梢宰寣W生在學中玩，在玩中學。首先，游戲要有針對性。不能無目的的做游戲。游戲內容必須與教學內容有關，使游戲為語言知識的學習、掌握和運用服務。其次，要明確游戲規則，防止課堂秩序出現混亂。最后，做游戲要有度，要有時間觀念，該收的時候就收。

三、在此要讓學生不斷感悟學習的樂趣

1、通過對比找樂趣

通過英、漢兩種語言的對比，我們從學習的第一天起，就不斷發現許多“怪事”：我們叫做“水”的東西，他們說是“water”，“水”是一個音節，“water”卻是兩個音節；我們管叫做“空氣”的東西，他們說是“air”，“空氣”是兩個音節，而“air”是一個音節；我們說“樹上有一只鳥”，他們說“There is a bird in the tree.”我們說“在樹上”，他們偏偏說“在樹里”，好像他們專門要和漢語“對著干”似的。兩種語言有千差萬別，但也有不少相同之處：如漢語說，“我給她一本書”，英語說“I gave her a book.”兩個句子語序相同。

2、通過使用得到樂趣

在沒有學習英語之前，我們只能使用漢語與別人交流。開始學習英語之后，我們就可以嘗試使用英語來進行交流。如“Good morning.”，“Can I help you？”，“Hi.”，“Yes.”，“No.”等，從學習的第一天開始，我們就能說英語，而且隨著學習的進展，我們會說的英語句子越來越多，直到把英語當成自己的第二語言。這個過程自然充滿樂趣。

3、通過成就得到樂趣

隨著學習的進展，我們的英語水平不斷提高，每次考試都有較好的表現，家長高興，老師表揚，同學羨慕，自己也有一種成就感，從而增強學習信心，增加自己學習的動力。

4、通過欣賞得到樂趣

當我們開始能夠閱讀一些簡易的英文讀物之后，就要開始大量閱讀。書中描繪的地地道道的異國風光，其他民族人民千百年來積淀的風俗、文化觀念和巧妙的語言運用一幕幕展現在我們面前。喜歡唱歌的人，可以學唱一些英文歌曲；喜歡看電影的人，可以看“音樂之聲”，“哈利·波特”等帶中、英文字幕的原版電影。其中的樂趣，要是不直接掌握英語，單靠別人翻譯、介紹是無論如何也體會不到的。

參考文獻：