一本二本三本范文

導語：如何才能寫好一篇一本二本三本，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一本就是俗稱的重本，是教育部直屬的重點大學招生的基準線.。

二本是本科，比一本低一個檔次，二本到一本的分數段大部分是非重點大學，也有少數重點大學留有二本的名額，是少數專業或者部分重本專業以增加收取學費的方式招收。

三本比二本低一個檔次。學校也基本上是一些獨立院校，師資和學術研究方面比二本也要低一個檔次.。之所以叫一本，二本，三本也是根據錄取順序來的，先錄取本科第一批，沒有被錄上的且填有二，三本志愿的就自動往下調。錄取本科第二批，再本科第三批。

四本一般指大專。 分為一專二專三專，畢業后拿到大專學歷，?？频漠厴I年限只有三年，成績優秀者可以升本 。

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篇2

一壘二壘三壘本壘是棒球比賽中的名詞。棒球比賽中，當進攻方的擊球員擊出球后，必須盡快從本壘跑向一壘，再伺機推進至二壘、三壘、本壘。跑壘員如依序踏過一、二、三、本壘，中途未出局即可得分。

棒球是一種以棒打球，以團隊性、對抗性為顯著特征的球類運動項目，棒球在國際上開展廣泛，主要流行于美國、日韓，以及拉丁美洲和中國的臺灣地區。棒球從1992年巴塞羅那奧運會開始成為正式比賽項目，但2012倫敦奧運會開始不再作為比賽項目，2020年東京奧運會，棒球重新成為比賽項目，另外，奧運會棒球只設男子項目。

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篇3

一、構筑珍愛師生生命的防護體系，創建平安校園

平安教育即是把平安的種子撒播到校園，整合校園、家庭、社會各種教育資源，樹立“責任重于泰山”的理念，讓平安教育與課堂教學結合、與德育工作結合、與日常行為規范結合、與心理健康教育相結合，不斷強化管理，為師生的生命安全支撐起一片悉心呵護的藍天。

平安教育要從娃娃抓起，幼兒園是安全教育的主陣地，應該牢牢抓住“安全教育”這條主線，從園內活動重視安全教育、家園活動滲透安全教育、社區活動融入安全教育三大塊入手，增強全園師生及家長的安全意識，構筑珍愛師生生命安全的防護體系。

1 把安全教育滲透在一日活動中。陶行知說：社會即生活，生活即教育。結合幼兒的日常生活進行隨機教育，有針對性的教育，幼兒在入園、離園、入廁、盥洗、運動等活動中，教師時時講安全、處處講安全，把幼兒的安全放在第一位，避免意外事情發生，增強幼兒的安全意識和自我保護意識。

2 在教育活動中滲透安全知識教育?；顒又邪逊阑?、防電、防水、防病、防騙等安全知識編成朗朗上口、通俗易懂的兒歌，幫助幼兒樹立安全意識；觀看安全知識宣傳片，幼兒懂得危險來臨時自我保護和逃離的方法；運用形象直觀的圖片讓幼兒學會特殊電話號碼以及各種安全標志，孩子們不但要認識標志的含義，還要知道在實際生活中怎樣用標志來規范自己的行為，做到學以致用。

3 重視演練活動，防患于未然。定期和不定期地開展“突擊性”安全演練，讓全園師生只要聽到警報拉響，就能及時做出反應，選擇合適的自我保護的方法，迅速地撤離，真正做到危險來臨沉著應對，確保全園師生的安全。

4 家園活動，構筑安全教育的橋梁。父母是孩子的第一任老師，也是孩子們最親近的人，言傳身教起著舉足輕重的作用。因此，幼兒園要通過開家長會、家訪、邀請家長聆聽交通安全知識講座等方式，讓家長樹立高度的安全意識，時時處處保障孩子的安全。

5 社區活動，搭建安全教育的平臺。走進交巡警平臺請警察叔叔給小朋友們講解交通安全知識；走進街道請消防隊員為孩子做安全知識講座；走進社區請專家給孩子們講解飲食衛生安全，借助社區的力量讓安全的種子播種在孩子們幼小的心靈里。

二、熔煉和諧人際網絡體系，共建和諧校園

和諧作為一種思想，是中華民族傳統文化精髓。和諧的本意在于和衷共濟，協調和睦。具體延伸到校園，主要是指學校協調、均衡、有序發展的態勢。

（一）園內人際和諧

1 領導班子和諧，建立共同的愿景。領導班子是幼兒園的核心和靈魂，領導班子“凝心聚力”，幼兒園就會和諧發展。因此領導班子團結一心，開拓創新、提煉出幼兒朝氣蓬勃、積極進取的幼兒園辦園理念、辦園宗旨以及園風園訓等一系列愿景的構筑，使教職工對幼兒園的發展有一個美好的展望，對幼兒園產生了強烈的歸屬感，自覺地把自己的前途與幼兒園的發展緊密聯系在一起，樹立了與幼兒園共榮辱的集體主義觀念，最終使幼兒園在既定愿景的軌道上快速發展。

2 民主平等的師生關系營造和諧的氛圍。師生關系平等融洽，營造了一種園內園外和諧氛圍，讓孩子們有一種家的歸宿。孩子體會到的境界就如兒歌中所說的“幼兒園是我家，老師愛我，我愛他，老師夸我好娃娃，我說老師像媽媽?！?/p>

3 團結友愛的班集體達到生生和諧。教師把幼兒的文明禮儀、謙虛待人等行為規范和自信、樂觀、活潑、勇敢等意志品質滲透在教育活動中，讓孩子們學會團結同伴，與同伴和諧相處，主動幫助有困難的小朋友，樹立主人翁責任感，常為班集體成員的進步和榮譽而高興，時常為和諧的班集體而感到自豪。

4 豐富多彩的活動促使教師和諧。教職工和諧可以通過思想交流、角色定位、拓展訓練、工會活動，熔煉教師團隊，增強集體榮譽感和集體的凝聚力，齊心協力、開拓進取為共同建設好白幼而努力奮斗。

（二）園外人際和諧

篇4

【摘要】 以一步種子溶脹聚合法制備的粒徑為8 μm的多孔單分散交聯聚苯乙烯二乙烯苯(PStDVB)樹脂為離子對色譜固定相， 2 mmol/L 氫氧化四丁基銨(TBAOH)、10%(V/V)乙腈和1.5 mmol/L Na2CO3的混合液為流動相， 在流速為1.0 mL/min下， 成功實現了8種陰離子(F-， Ac-， Cl-， NO-2， Br-， NO-3， SO2-4和HPO2-4)的分離?？疾炝肆芟匆旱呐浔葘?種無機陰離子分離的影響。在最優條件下， 8種離子表現出良好的重現性及較好的線性關系， 色譜柱具有良好穩定性及較好的分離能力。將其用于雪水中陰離子的分析， 6種離子在15 min內完全分離， 各離子加標回收率在93.6%～110.4%之間。此固定相也可用于IO-3， HCOO-， ClO-3， BrO-3， ClCH2COO-和H2C2O4混合樣的分離。

【關鍵詞】 多孔單分散交聯聚苯乙烯二乙烯苯樹脂; 離子對色譜; 陰離子; 有機酸; 雪水

1 引 言

離子交換色譜和離子排斥色譜并不能滿足所有離子型化合物分離的需要，而離子對色譜(Ion pair chromatography， IPC)對于有機離子的分離則具有其獨特的優越性[1]。IPC的關鍵在于提供一個含有離子對試劑的流動相，選擇的離子對試劑應能與被測離子形成具有良好色譜性能的離子對化合物。IPC的保留機理還未完全弄清， 文獻[2，3]介紹了計量模型和非計量模型兩類主要理論模型。非計量模型的動態離子交換理論認為離子對試劑的疏水性部分吸附到固定相并形成動態的離子交換表面，被分離的離子像經典的離子交換那樣被保留在動態的離子交換表面上。流動相中的有機試劑被用于阻止離子對試劑與固定相的相互作用，因而改變柱子的“容量”。IPC的最大優點是不需在樹脂上鍵合官能團，調節合適的流動相比例就可得到良好的分離效果，快速方便， 靈敏度高， 選擇性好。

目前，離子對色譜的應用研究多選擇不同的淋洗液分離陰陽離子。Bidlingmeyer等[4]以四丁基水楊酸鹽為離子對試劑分離了無機陰離子;Spyridaki等[5]用LiChrospher RP18反相柱，離子對試劑為四丁基溴化銨(TBABr)分離了唾液酸。于泓等[6]用ChromolithSpeed ROD RP18色譜柱，離子對試劑為氫氧化四丁基銨(TBAOH)分析高氯酸鹽;艾紅晶等[7]用硅膠整體柱，離子對試劑為TBAOH對鉻(VI)進行測定。這些商品柱均是以硅膠為基質。與硅膠基質填料相比，有機聚合物填料對酸和堿有很好的穩定性，可完全溶于有機溶劑，是目前應用最為廣泛的離子交換色譜填料。以大孔高交聯度聚苯乙烯二乙烯基苯(PStDVB)為基質的乳膠附聚型陰離子色譜固定相發展較活躍，這種填料化學性質穩定，離子交換速度快，柱效較高[8]。蘇天升[9]等用粒徑為0.5 μm季氨化單分散交聯苯乙烯乳膠與粒徑為5～30 μm磺化交聯聚苯乙烯共聚物微球藉庫侖力附聚得到陰離子交換樹脂微球，對幾種常見陰離子進行了分離，但該柱對Br-和NO-3的選擇性較低，并且SO2-4保留時間長。陳洪彬等[10]以粒徑3～20 μm的PStDVB微球為基質制備的乳膠附聚型陰離子色譜柱，柱效高，樣品分析時間短，并且可通過控制交換容量來改變各離子之間的分離度，但適用于有機酸的分離。

本實驗用自制多孔單分散PStDVB樹脂為離子對色譜固定相， 以2 mmol/L TBAOH、10%(V/V) 乙腈和1.5 mmol/L Na2CO3的混合液為淋洗液，對常見陰離子以及有機酸進行分離，并對實際樣品進行了分析。實驗結果表明， 此多孔單分散PStDVB樹脂作為離子對色譜固定相具有良好的分離性、穩定性及有機溶劑兼容性。將此離子對色譜柱用于雪水樣品中陰離子的分離與檢測，結果令人滿意。

2 實驗部分

2.1 儀器與試劑

Dionex ICS90離子色譜儀， Dionex AMMSⅢ微膜(4 mm)抑制器(美國戴安公司)， CGY100型高壓氣動泵(北京福思源機械加工部);2003型電動攪拌器;JY92超聲波細胞破碎儀(寧波新芝生物科技股份有限公司);KQ250B超聲波清洗器(昆山市超生儀器有限工司);旋轉蒸發儀(上海亞榮生化儀器廠);生物顯微鏡(美國JEOL公司);掃描電子顯微鏡 (1000B， 美國);LD52A型低速離心機(北京醫用離心機廠)。

苯乙烯(St，化學純，上海試劑一廠);二乙烯苯(DVB， 進口工業級);聚乙烯吡咯烷酮(PVP，分析純，相對分子質量為40000， 美國Aldrich Chemical公司);過氧化苯甲酰(BPO ，化學純，上海潤捷化學試劑有限公司);偶氮二異丁腈(AIBN，分析純，上海試四赫維化工有限公司);十二烷基磺酸鈉(SDS ，化學純，汕頭光華化工廠);聚乙烯醇(PVA ，化學純，醇解度為88%，天津天大化工實驗廠); 無水乙醇(天津試劑三廠，分析純);陰離子鈉鹽或鉀鹽為基準試劑或優級純(上海晶純試劑有限公司);其它試劑均為分析純;溶液均用18.3 MΩ·cm的二次蒸餾水配制。

2.2 固定相的制備[11]

采用分散聚合法制備粒徑為2.0 μm的線性苯乙烯(PSt)種子。采用一步種子溶脹聚合法， 在含有穩定劑和表面活性劑的水相介質中， 將PSt種子用被乳化的St， DVB和BPO溶脹12 h后， 圖1 多孔單分散微球的電鏡照片

Fig.1 Scanning electron micrographs of monosized porous beads升溫至70 ℃加熱攪拌聚合反應24 h。產物用水、甲醇和丙酮洗滌， 真空干燥。合成的樹脂用甲苯抽提48 h， 抽提后的微球用乙醇和丙酮洗滌， 真空干燥，即得8.0 μm單分散交聯PStDVB微球。其電鏡照片如圖1所示。

2.3 色譜柱的填裝

取3.0 g合成的單分散PStDVB微球， 以乙腈為勻漿液，超聲分散15 min后， 在30 MPa的壓力下將微球裝入150 mm×4.6 mm I. D.的不銹鋼柱管中。

2.4 色譜條件

流動相：2 mmol/L TBAOH， 10%(V/V)乙腈， 1.5 mmol/L Na2CO3混合溶液，進樣體積為10 μL， 流速為1.0 mL/min。

3 結果與討論

3.1 色譜柱的評價

以自制的PStDVB微球為固定相的離子對色譜柱對8種常規陰離子(F-，Ac-，Cl-，NO-2，Br-，NO-3，SO2-4和HPO2-4)分離效果進行考察。實驗表明， 選用2 mmol/L TBAOH、10%(V/V)乙腈和1.5 mmol/L Na2CO3的混合液為淋洗液，在流速為1.0 mL/min的條件下， 8種無機陰離子能在25 min內達到完全分離，洗脫順序符合經典的離子交換洗脫順序，結果見圖2。在相同的色譜條件下，對IO-3， HCOO-， ClO-3， BrO-3， ClCH2COO-和H2C2O4混合樣進行分離，在20 min內完全被洗脫，結果見圖3。

淋洗液(Elution); 氫氧化四丁基銨(Tetrabutylammoniumhydroxide， TBAOH， 2 mmol/L)， 乙腈(Acetonitrile， 10%)， Na2CO3(1.5 mmol/L) ; 流速(Flow rate); 1.0 mL/min。1. F-(6 mg/L); 2. Ac-(80 mg/L); 3. Cl-(2.5 mg/L); 4. NO-2(40 mg/L); 5.Br-(30 mg/L); 6. NO-3(40 mg/L); 7. SO2-4(50 mg/L);8. HPO2-4(60 mg/L)。 圖3 無機及有機陰離子標準混合樣的色譜分離圖

Fig.3 Chromatogram of mixture standard sample of organic acids and inorganic anions

淋洗液(Elution); 氫氧化四丁基銨TBAOH(2 mmol/L)， 乙腈(Acetonitrile， 10%)， Na2CO3(1.5 mmol/L); 流速(Flow rate); 1.0 mL/min。1. IO-3(30 mg/L); 2. HCOO-(1 mg/L); 3. ClO-3(30 mg/L);4. BrO-3(30 mg/L); 5. ClCH2COO- (30 mg/L); 6. H2C2O4(30 mg/L)。3.2 線性關系及檢出限

在淋洗液為2 mmol/L TBAOH， 10%(V/V)乙腈和1.5 mmol/L Na2CO3混合溶液， 流速為1.0 mL/min的條件下， 進樣量10 μL， S/N=3時， 對F-， Ac- ， Cl- ， NO-2 ， Br- ， NO-3， SO2-4和HPO2-4進行線性范圍和檢出限測定， 測定結果見表1。由表1可見，在一定濃度范圍內， 8種離子均具有良好的線性關系和較低的檢出限和良好的重現性。

3.3 穩定性實驗

用上述8種常規陰離子標準樣品連續進樣150次。結果表明，柱效、分離度等沒有改變，說明此色譜柱填料具有良好的穩定性。表1 8種陰離子的線性關系及檢出限

3.4 有機溶劑兼容性實驗

在流動相中加入有機溶劑時， 通常會改變待分離組分的保留時間[12]。本實驗分別采用含5%(V/V)乙腈，15%(V/V)乙腈及不含乙腈的標準淋洗液。結果表明，色譜圖中只是各陰離子的保留時間發生變化，而未有其它異?，F象，說明此色譜柱具有優良的有機溶劑兼容性。

3.5 無機添加劑對陰離子保留的影響

在流動相中加Na2CO3，可改進二價陰離子的分離和峰形。其作用機理仍可以用動態離子交換理論解釋。隨著Na2CO3濃度的增加，8種陰離子的保留時間均減少， 其中二價離子的變化較明顯(圖4)。

3.6 樣品分析及回收實驗

取銀川市2009年3月2日雪融水樣，經過沉降后，用0.45 μm濾膜過濾，直接進樣分析， 樣品色譜分離圖見圖5。由圖5可見， 雪融水中6種無機陰離子(F-，Ac-，Cl-，NO-2，NO-3和SO2-4)在15 min內完全分離。平行進樣10次，各離子的出峰時間、峰高和峰面積具有良好的重現性。在此色譜條件下， 進樣量10 μL， 對樣品平行測定8次， 計算各離子的含量。在過濾后的雪融水原樣中加入6種離子的標準溶液進行回收率測定，分析結果見表2。各離子加標回收率在93.6%～110.4%之間。

流動相(Elution): 2 mmol/L氫氧化四丁基銨(TBAOH)，10%乙腈(Acetonitrile，V/V)， 1.5 mmoL/L Na2CO3。 1. F-; 2. Ac-; 3. Cl-; 4. NO-2; 5. NO-3; 6. SO2-4。表2 雪水中陰離子質量濃度及回收率

參考文獻

(%， n=3)F-4.295.08.9793.6Ac-26.2080.0110.9105.9Cl-2.672.55.43110.4NO-210.1640.050.7101.3NO-315.4025.041.8105.6SO2-4268.025.0291.995.6

References

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7 AI HongJing(艾紅晶)， YU Hong(于 泓)， ZHOU Shuang(周 爽)， LI RuiShu(李睿姝). Journal of Instrumental Analysis(分析測試學報)， 2008， 27: 991～993

8 Small H. Ion chromatography. New York: Plenum Press， 1989： 49

9 SU TianSheng(蘇天升)， YUAN ZhongLi(袁中利)， HU XiZhang(胡喜章)， MENG QingCheng(孟慶成)， HAO JingHui(郝晶慧)，DENG LiRu(鄧澧儒). Chinese Chemical Letters(化學通報)， 1985， 9: 12～13

10 CHEN HongBin(陳洪彬)，ZHANG YuGe(張玉格)， WANG BuSen(王補森)， HE BingLin(何炳林)， NING Jun(寧 君). Chem. J. Chinese Universities(高等學?；瘜W學報)， 1992， 13(11): 1488～1490

篇5

一、填報政策的變化

1、填報批次的調整：填報批次從2019年的提前特殊類型批、本科提前批A、B、本一特殊類型批、本科一批、地方專項、本二特殊類型批、本科二批、?？铺崆芭?、?？婆?、單招批共計11個批次調整到2020年本科提前批、本科批、高職(?？?提前批和高職(專科)批四個批次，批次的調整帶來批次線的變化將會提升志愿填報的難度。

2020參加高考的考生，2109年及以前錄取的一些核心數據會失去參考價值。本科批次合并，意味只有本科控制線，沒有了以往的一本線和考生自身高考分數的線差。即連續三年的錄取線差失去了參考價值。但一分一段的分數位次是最核心的數據，換句話說，位次是取消批次后最重要的參考依據。

2、填報時間的變化：填報時間從2019年的6月24--27日、7月21日--23日、8月2日--4日三個時間段調整到本科、?？苾蓚€時間段，還是向浙江一樣分段填報還不太明朗。

3、填報志愿學校數量的變化：對于大部分考生（非貧困縣），2019年可填報本科提前批A填報1所，本科提前批B填報1所，本一特殊類型批1所、本科一批填報5所、本科二批填報10所，我省在明年一、二本合并后，志愿填報設置還末出臺，到底是采用一些省份的一、二段報考，還是一次報考（報考院校是保持當前的五所院校還是像一些省份增加到15所院校），這些都使明年的報考形勢更加嚴峻。

二、報考形勢變化

1、報考人數的變化：考生規模已經連續四年增長，2019年河北高考報名人數為55.96萬人， 2020年報考人數還將繼續增加，2017年河北中考報名人數比2016年增加3萬左右，同時近些年復讀生人數一直處于上升狀態，所以河北明年參加高考的人數可能接近或超過60萬，2020年報考形勢將更加嚴峻。

2、報考熱度專業的變化：由于就業形勢的變化及人工智能時代即將來臨，專業報考熱度近幾年的變化會非常大，①今年財經、語言類院校在多省出現大幅下滑，②計算機、電子、人工智能相關專業大幅攀升。③師范類院校在去年整體上漲后今年趨于平穩，④醫學類部分院校由于把護理學單列，醫學類專業平穩，但醫護類單列大幅下滑。

3、提前批錄取形勢正在悄然變化：再就是從批次上來看，提前批一志愿滿額率正在逐年提升，家長考生開始轉變心態，已經從僅對一些熱門專業、熱門院校、實驗班及性價比高的中外合作能夠一志愿滿額外，轉變為對專業的承受度增加，所以征集志愿在急劇下降。

4、家長及考生及理性程度正在變化：近幾年考生和家長在專業選擇上趨于理性，專業選擇面范圍擴大，不在局限于少數熱門專業，家長及考生報考理性的程度將對今后的報考及院校產生深遠的影響，在人工智能化的大趨勢下，院校排名將開啟新一輪洗牌。

三、各層次的大學錄取分數將會如何變化

第一類：頂尖院校

基本不會受到影響，分數線排名也不會受到太大影響。

第二類：超一本線分數不高的學校

2020年的改革，可能對這類學校帶來較大的沖擊。

結合河北省2016年本二、本三合并后的錄取數據推測，老一本線上十幾分、二十幾分的學校，錄取排名可能會下降。這些學校本身分數就不高、學校檔次也不高，甚至專業也不太理想，考生之所以會報考他們，主要原因還是因為有“一本”這個名分。一旦批次合并，僅有的優勢（名分）喪失，勢必會造成孩子們報考熱度減小、錄取排名下滑。

第三類：錄取線比一本線高的二本學校

影響較大，分數很有可能會有比較大的增長，尤其財經類。

身為二本院校，但分數線卻高于一本線，有可能是因為一本考生的滑檔；也有可能是因為地域、分數踩一本線不能選喜歡的學?；驅I的原因，而選擇當“雞頭”，選擇自己喜歡的二本院校和專業。在一二本合并后，第一種情況基本沒有了；但第二種情況的考生還是很多的。而且合并后，大家不需要考慮到原來“一本線”的概念，找一個一本院校作為保底，可以在保底的一本院校前直接填報二本頭的這些學校。所以這些二本院校的分數線和報考人數都會見漲。

第四類：一本二本同時招生的學校

影響較大，二本的專業分數線有可能增長。有的學校原來會分一本、二本專業，各自獨立招生。但在一二本合并后，部分一本分的考生可能由于其他原因被調劑到原來二本的專業，這些專業的分數可能會漲起來。

第五類：對老三本學校會帶來發展優勢

以前的老三本學校，孩子們多數不愿意報考，甚至考慮去?？埔膊辉敢鈭罂?，一是因為學費高，二是因為多數是民辦的學校。

二本三本合并后，這些學校從以前的老三本，進化到2016年的二本學校，然后再進化到2020年的本科學校，報考熱度會適度增加，勢必造成錄取排名上漲。

第六類：二本線邊緣學校

基本沒什么影響，分數線和排名不會有很大的變化。

四、對考生的影響：

由于本科對于考生來說，取消本科批次，最大的挑戰在于考生對大學的甄別。大多數考生對大學缺乏一定的了解，人為一批二批次，考生不會有什么風險，一旦沒有了批次，考生要對志愿校的大致狀況要有所知曉，這樣才不會導致盲目填報。

篇6

我賣的書是《小哥白尼》雜志贈送的《哥迷魔法書》。我們家從我二年級就開始訂了《小哥白尼》這本雜志，一月兩期，現在已有很多本《哥迷魔法書》了。集了這么多本，我就想：這么多書，我也不看了，租給別人吧，兩分錢一本，兩分錢？現在誰還有兩分錢呢？我就賣吧，一元一本，好！就這么辦！于是我就拿了幾本書去學校推銷。

我先向我的好朋友——陳夢茵推銷。我拿著書說：“這本書中有名人名言、學生寫的文章、介紹小發明的文章、童話、腦筋急轉彎、笑話……可好看了。一元錢一本，要不？你先看看，好的話下午帶錢來?！蔽抑v得眉飛色舞、唾沫橫飛。好說歹說的，她終于答應買一本了。下午，她帶了一元錢，買了一本，看過后覺得很好看，于是又買了幾本，而且以后每月的《哥迷魔法書》她都訂了。

陳佳?見陳夢茵很愛看，就也買了一本看，覺得也很好看，就一下子買了我五本書，我高興極了，就送她一本。我又向其他同學推銷，又搞了一個開業優惠：買三本贈一本，這下書賣掉了一半。

我嘗到了甜頭，就把《課堂內外》送的《成長時空》也向陳夢茵和陳佳?推銷，還做了一種優惠卡，買三本送一張優惠卡，集三張優惠卡就可以換一個小禮品。陳孟茵和陳佳?買了很多書，我也掙了很多錢。

沒有一個星期，書就都賣完了，我就停止了賣書，數了數賣書的錢，竟有三十多元。

篇7

新高考的一段分、二段分跟舊高考的一本線、二本線類似。

只是原來的一本二本三本是劃分招生學校的，一本全是重點本科大學，二本(二批)是普通本科大學包括公辦和民辦本科，三本(三批)指?？圃盒??？忌挥羞_到分數線，才能報相關大學。

而一段二段三段，是不劃分大學的，只劃分學生，一段線上的先在全部大學里填志愿，想報什么就報什么（注意：專業有選考科目要求，選科組合不符合專業選科要求的，不可以報考該專業），二段則是在一段考生挑剩的大學里報志愿，三段則是最后填寫志愿，是在一二段都挑過后剩下的院校里面選擇院校報考。

（來源：文章屋網 ）

篇8

文科一本 540 ，二本 498 ，三本 458，?？?150 。

理科一本 490 ，二本 429 ，三本 387，?？?150?？忌酝砑纯刹榉?。

根據2013年6月24日省高等學校招生委員會全體會議研究確定，現將2013年安徽省普通高校招生各批次、各科類最低錄取控制分數線公布如下：

安徽省2013年普通高校招生文史、理工類最低控制分數線一覽表

科類/批次 一本 二本 三本 高職(?？? 文史 540 498 458 150 理工 490 429 387 150

篇9

一、考核原則

1．實行終結性考核原則。2011年8月，由教育局組織相關股室會同相關學校，對中學、三中、四中三所學校當年的高考成績進行核實統計。

2．正視差異，實行縱向考核的原則。由于各校的辦學歷史、辦學條件以及生源質量存在較大差異，在考核中要以校為本，正視差異，根據各校的辦學實際，進行縱向比較，即自己跟自己比，現在與過去比。

3．激勵性原則。本《辦法》的指導思想就是激發學校辦學積極性，不斷提升高中的辦學水平，不斷超越自我。對超目標和有特別貢獻的學校給予重獎的原則。

二、考核目標

全市高考一本、二本、三本上線率達到或超過近三年相應上線率的平均值，尖子生的培養取得突破的總體目標?？己四繕朔譃榛A性目標和拓展性目標。

1．基礎性目標

此目標是針對應屆畢業生制定的，為使目標設定更具科學性，同時又便于操作，采用“上線率平均值法”。即每所學校的應屆生高考一本、二本和三本（僅用于四中）目標數，用該校近三年的高考相對應的上線率的平均值乘以該校應屆生報考人數，即得該校高考基礎性目標數。

2．拓展性目標

（1）根據四中辦學實際，同時為了激勵薄弱學校，努力提高辦學質量，盡快縮小與重點高中的差距，四中僅對三本上線率及體藝錄取二本以上人數作為考核目標。

（2）鑒于體藝生高考文化線以及專業線的復雜性和不確定性，對該類考生采取錄取二本以上人數作為考核目標數。

（3）在中學、三中就讀的歷屆生不納入考核范圍，但納入特別貢獻獎的獎勵范圍；在四中就讀的歷屆生采用二本以上上線人數1.5：1納入特別貢獻獎。

三、考核指標

根據基礎性目標和拓展性目標的相關規定，確定當年各學校的考核指標。

四、獎項設置

為了便于一本、二本和三本目標間評價標準的統一和轉換，獎勵辦法采用先計分，后將所得分轉換成獎金的方式。

1．完成目標獎

對當年完成了考核指標的學校頒發完成目標獎。標準是：每校3萬元。注：鑒于三中08年高一生源質量，對本年度考核指標轉換分值在850分—912分之間均視為完成考核指標。

2．超目標獎

對超額完成考核指標的學校頒發超目標獎。

（1）計分標準

一本每生計10分，二本每生計8分，三本每生計6分（僅限于四中）

（2）計分辦法

對照計分標準，分別計算各校當年高考考核目標和考核指標的分值。

（3）獎勵標準

對超出考核指標部分的分值以每分300元的標準給予獎勵。

注：考慮到本方案的可行性，特別是2011年高考是普通高中實行課程改革后的首屆高考，有很多不可預測的情況，超目標獎實行15萬元封頂。

3．特別貢獻獎

（1）省文、理狀元：獎金30萬元/人；

（2）市文、理狀元：獎金5萬元/人；

（3）錄取北大、清華（特指文、理）：獎金5萬元/人；

（4）四中一本上線獎勵標準：獎金3000元/人，二本上線獎勵標準：2000元/人。其中獎不封頂，歷屆生按1.5：1折算；

注：在以上特別貢獻獎中，不重復獎、就高不就低（指以同一名考生為準），不封頂，且包含歷屆生；各項獎金均獎勵給學校。

（5）對錄取清華、北大的考生，給予其原初中畢業班班主任2000元獎勵，以及與高考對應學科教師每人500元獎勵。

4．校長獎

獲獎學校從學校獲獎總金額中提取5%獎勵學校領導班子，其中所提取金額的30%作為校長個人獎。

篇10

走進學校的大門，歡呼聲，拍賣聲響成一片?；ㄤ伒暮竺嬉粭l“U”字形的彩色巨龍隱約在人海之中。

我拿著商品，好不容易擠到了自己的商品小組。我拿出商品——一本本看過的書，站在桌子后面一邊等著“顧客”到來，一邊看著這熱鬧非凡的場面：人群來來往往地光臨每個賣點，他們交流著，嬉戲著，仿佛進入了人間天堂一般無憂無慮——有的人抱著自己心愛的書在一旁津津有味地看，有的人拿著商品相互展示，有的人追逐著，打鬧著，仿佛有用不完的體力和說不出的快樂、、、、、、

望著眼前人來人往，我也加入了這熱鬧的活動。我擠了進去，隨人流前進，經過了一桌桌擺滿琳瑯滿目的商品攤點，看過了一本本有趣而低價的書，聽到了一片片開心的笑聲，聞到了一陣陣食物的清香、、、、、、

“喂！你的東西還賣不賣？”一位“顧客”沖我喊到。我連忙回去，可“顧客”已遠去。我回到了自己小組的桌子后，竟發現三本書已“無影無蹤”！我生氣了，怒發沖冠，可必須得冷靜啊，是哪個說“顧客就是上帝”的呀。

我自言自語：這些“顧客”怎么那么不正義！這時，一群人來到面前，一個小個子的小男孩抓著頭發問：“這本《老夫子》多少元？”“五角兩本！”我大聲應道，故意讓所有人都聽見。

小男孩爽快地買下來，我心里直后悔、、、、、、

也罷，一不做二不休，我心里想，便以每本五角的價錢賣書。

原價十元賣五角，六元賣二角，后來我一想：不對呀，這樣不是虧大了？不如、、、我心生一計，在一旁呆呆地笑了起來。

來了，終于來了！我仔細觀察著眼前的“顧客”們的衣著外表，手里的物品。第一位據我的觀察，應該是沒帶多少錢的。

“《老夫子》多少錢？”他問道，邊翻看后面的價位。

“五角一本、、嗯，呵呵，兩本，兩本！”看到他想走，我馬上改口。

他勉強地買了下來。

慢慢地，只剩下那些有錢的還在仔細地選書。這時，迎面走來兩個人。

“哇！彩色的《游戲王》！”

“怎么樣，想要不？”

“這、、、多少元？”

“呵呵，兩元?！?/p>

“什么？聽不清！”

“兩塊五一本?！蔽也恢獮楹?，感覺他很有錢。

“喔，太好了，那么便宜，我要兩本吧！”

我開心極了，五元到手！

不久，人們都走了，只剩下一些家長帶著好奇的小孩走來走去找故事書。我靈機一動，正好書包里有《三毛》《老夫子》各一本。

“阿姨，您需要故事書嗎？”

“嗯，有什么？多少錢？”

“《三毛流浪記》還是本彩圖書，介紹了三毛的一生，其中也有很多凄慘的故事和做人的道理，我想它對您的小孩一定有幫助、、、只賣兩元一本，保存可好了，您瞧?！?/p>

“是嗎？兩元太?了！一塊五賣不賣？”

“阿姨，這樣好的書，是我自己留著看的，一本二十元呢，我是見這小弟弟可愛才賣這個價的?！?/p>

“那我不要了?！?/p>

“不，媽媽！你不看，我看！”小孩大聲叫喊。