教師節班會活動方案范文

導語：如何才能寫好一篇教師節班會活動方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、 通過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

2、 通過活動，使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而將對老師的尊敬由意識形態落實到日常學習生活中。

活動過程：

甲：九月，金色的季節；

乙：九月，溫馨的季節；

甲：九月，鮮花盛開的季節；

乙：九月，天真爛漫的季節。

合：迎著九月的和風，我們迎來了第23個教師節。

甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人；

乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。

甲：親愛的老師，您辛苦了!

乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見。

甲：看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。

乙：960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，

合：讓我們唱吧！讓我們跳吧！慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。

甲：聽！那是一首多么美妙的歌。

乙：那是一首獻給全天下老師的歌。

甲：記住吧！9月10日。

乙：記住吧!九月，那首獻給老師的歌。

合：二（2）班慶祝教師節班會現在開始。

甲：首先，讓我們為老師唱一支歌，來表達我們對老師的熱愛。

（學生歌伴舞《每當我走過老師的窗前》）

乙：我們的成長離不開老師的辛勤教育，怎能忘了您呢？親愛的老師。請第（ ）小隊表演詩朗誦《忘不了您，老師》。

（學生表演詩朗誦）

甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導我們永遠牢記。請第（ ）小隊表演詩朗誦《獻給老師的歌》。

（學生表演詩朗誦）

乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗；老師用春風般的關懷，溫暖了我們的心靈。請第（ ）小隊表演詩朗誦《老師，您辛苦了》

（學生表演詩朗誦）

甲：老師是智慧的燈，傳揚著世代不息的文明，傳承著中華美德。請第（ ）小隊表演詩朗誦《園丁之歌》

乙：同學們，你有什么心里話對馮老師說呢？

（學生代表向班主任老師說心里話。）

甲：現在，馮老師就是我們的中隊輔導員，下面請馮老師給我們講話。掌聲歡迎。

篇2

小學關于教師節活動的策劃書范文一

一、指導思想：

為了進一步加強師德建設，在全校營造“尊師重教”的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展，特舉辦本次活動。通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情，同時，教師要思考自己的責任，用愛心去呵護學生，用實際行動去關愛學生。

二、活動時間：9月3日——9月10日

三、活動安排：

(一)表感謝

1、聲音表恩情：

送上幾首歌曲——9月6日開始，陽光課間將播送《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。

送上一句祝福——教師節這天，同學們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了!”、“老師，祝您節日快樂!”、“老師，我們感謝您!”。

2、卡片表心意：在三、四五、六、年級中舉行“童心七彩給師愛”心意卡設計展。要求每位同學都積極參與，發揮自己豐富的想象力和動手，將自己對教師的真情實感透過自己的設計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關心和尊重。

心意卡的設計時間為9月3日至9月8日，請三、四、五、六年級每班擇優選取2張，于9月8日放學前上交于辦公室，進行評比。

(二)訴心聲

1、筆尖訴心聲：

讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福，為自己崇敬的他們表達我們的敬意。給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信。

9月7日至9月8日，請將你寫給本校老師的信——“老師，我想對您說”投入學校的信箱中(請寫清楚所寄教師的名字)，9月10日那天，我們將大家的祝福送至教師手中。

開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求五、六年級各班組織好每一位同學寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。上送份數：各班選送兩篇征文，上送時限：請在9月17日之前上辦公室，參加評比。

3、班會表心聲：召開一次以“感念師恩訴說心聲”為主題的班會(9月9日下午第三節)。

4、在教師節當日(9月10日)，開展“老師，節日快樂”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，校領導致辭，學生為教師節獻詞，教師代表講話，通過開展主題活動，使師生同歡樂，共振奮，為東山小學今后發展積淀了精神財富

5、9月10日下午4：30，將邀請部分長期以來熱愛、關心教育事業，特別是對我校發展大力支持的各相關單位和個人與東山小學全體教職工在我校教師食堂進行慶祝晚餐，以衷心表達我校教職員工對這些單位及個人的謝意。

小學關于教師節活動的策劃書范文二

一、活動主題：幸福的教師，

二、 活動目的：

在第二十七個教師節來臨之際，在校園中營造節日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。號召全體教師在第二十七個教師節明確愛心與責任，在感受到學生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責任。

三、活動內容

1.心語墻：9月9號早晨到校的學生把寫好的祝福語貼在校門口的橫幅上，課間老師們瀏覽。

2.教師節特殊升旗儀式：優秀教師代表升旗，學生感恩教師頌。(陶老師的故事)

3.給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信，并附上一份自己本學期的奮斗目標。

4. 早上見到老師時送上一聲親切的問候(平時見到老師也同樣問候)，當老師走進教室時，能聽到學生們祝教師節快樂的話語。

小學關于教師節活動的策劃書范文三

一.指導思想

教師節是表達學生對教師感恩之情的傳統下，作為我校建校以來的第一個教師節，我校提出了“教師節----我們的愛生節”主題活動，培養教師“關愛每個學生”的觀念，為學生的發展做出長遠而實際的關注。

二、時間安排：

20xx年9月10日

三、具體內容安排：

(一)教師走進學生生活中

學校的領導及老師們帶著準備的節日禮物，走訪部分同學的家庭，與部分學生親切交談，主動幫助和關心這些同學的學習與生活。

(二)學生自主表達感恩情

學校的學生們用自己各具特色的方式表達對老師的節日祝福與感恩之情。

1.早晨校門口禮儀隊迎接、祝福每位教師。

2.課堂上，各班同學向老師問好、送出祝福，為老師們送上自制禮物。

3.中午午休期間，參加學校“老師，我想對您說”的校園留言活動。之后，組織感恩隊會。

4.各班同學提前通過網絡給老師們送上三個“一”：一段節日祝福;一份特色作業;一條教學建議。

3、教師節主題慶?；顒訉嶋H開展情況簡介

上午7點30分，伴著廣播室播放的優美的教師贊歌，禮儀隊同學早早地站到了校門口，他們不僅主動用中英文雙語的形式向老師們問好，還迎送一支代表感恩之情的康乃馨。讓老師們一進校就感受到撲面而來的快樂與幸福。

課堂上，各班同學自發地向老師問好并送出祝福，有的班級為老師們送上了精心制作的環保花，有的班級給老師們送上了自制的祝?？?，這一天的課上課下，師生的配合更是非常默契。

中午午休期間，各班積極參加了學校“老師，我想對您說”的校園留言活動，將自己對老師的感激之情寫在形狀不同的小卡片上，貼在學校的宣傳板上。之后，又分別組織了形式不一的感恩隊會。同學們還提前通過網絡給老師們送上三個“一”：一段節日祝福;一份特色作業;一條教學建議。讓老師們驚喜連連，深受感動。

我校全體教師表示，家長把孩子交給了老師，就是對教師的一種信任;社會給予了教師充分的尊重，就是對教師工作的支持。這些都應該成為教師關愛學生的動力，只有全身心地愛護每一位學生，才是最好的過節方式。

在關愛每一位學生的同時，學校的領導及老師們還帶著自己精心準備的節日禮物，走訪了部分同學的家庭，與部分學生親切交談，主動幫助和關心這些同學的學習與生活。

看了小學關于教師節活動的策劃書的人還看

1.小學慶祝教師節活動方案

2.2017年小學教師節活動方案

3.2016小學慶教師節活動方案

4.關于教師節的活動策劃方案

篇3

教師節活動方案

老師，托起太陽的人

——×年×班慶?！敖處煿潯甭摎g會

活動目的：

1、培養學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。

2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。

3、祝賀老師的節日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情。

活動準備：

1、選報節目，編排聯歡會程序，編寫主持人串詞；

2、選擇主持人，主持人背誦串詞；

3、排練節目，準備道具；

4、磁帶、錄音機、多媒體等；

5、布置會場，邀請任課老師參加聯歡會。

活動過程：

（班會在晚上召開，熄燈。音樂《燭光里的媽媽》響起，整個教室忽然亮起來，同學每人手中一支點燃的紅燭。幾位主持人一起手持點燃的紅燭走到前面。）

甲：老師我想對您說，話到嘴邊又咽下，老師我想對您笑，眼里卻點點淚花。

乙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的黑發已經泛起了霜花。

丙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。

?。亨迡寢?，老師，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔。

合：老師，燭光里的媽媽，您的眼睛為何充滿了淚花？媽媽呀，兒女已長大，牽著您的衣襟走過了一個個春秋冬夏。噢，媽媽相信我們，兒女自有兒女的報答。

×年×班慶?！敖處煿潯薄独蠋?，托起太陽的人》聯歡會現在開始。

（手捧鮮艷的康乃馨的同學們跑到老師們面前給老師敬禮、獻花。其他同學一起唱《老師禮贊》。）

甲：多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間增添華發，三尺講臺蕩漾著笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是陽光融化著冷漠的冰雪，你是向導引領我們走出科學的迷宮。

音樂起：小合唱《每當我走過老師窗前》。

乙：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

丙：還記得您課堂上的諄諄教導，也記得您課余和我們一起游戲的輕盈，更記得您帶們泛舟南湖時的笑語嫣然。

歌伴舞《讓我們蕩起雙槳》，班主任和同學們一起表演。（同學們坐在小船上的半蹲姿勢，邊唱邊做搖槳的動作，老師站在旁邊，也是邊唱邊做搖槳動作。）

丁：小船兒推開波浪，輕輕飄蕩在水中，老師您就是那劃船的槳，帶著小船駛出港口，向著正確的方向。

配樂詩朗誦《引路人》

甲：是您用一根教鞭導出一條小溪，引領我們找到來時的路。

小品《送禮》（一學生表演小品《送禮》。大意如下：一學生平時不認真學習，卻錯誤認為，給老師送禮就是尊重老師。）

乙：是啊，好好學習，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。

丙：美國作家米切納拒絕了總統請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統更重要！

篇4

學校教師節活動策劃方案一為認真貫徹落實黨的十*大精神，積極響應閔行區教育局關于開展教師節活動的號召，推進我校教育和諧發展，充分展示我校教職工的風采，豐富廣大教職工的文化生活，進一步增強教師的責任感和使命感，凝聚一種健康向上、積極樂觀的正能量，激勵廣大教師樹立崇高職業理想，提高教書育人本領，以便今后能全身心的投入來滬務工隨遷子女的教育事業中，大膽暢想教育夢，我校黨政領導決定于201x年教師節期間牽頭組織開展慶祝教師節系列活動。

一、活動主題

凝聚正能量，暢想xxx夢

二、活動組委會

三、活動安排

活動時間：YYYY年8月20----9月20日

(一)全校總動員

工會：

1、征集全體教工意見，投票評選出xxx學校優秀教師、優秀班主任、優秀科研教師、優秀組室、優秀教研組等教師個人及團體獎，在慶祝教師節匯演中進行表彰，激發教師正能量;

2、以教研組及組室為單位，申報節目，節目內容要充分反映廣大教職工愛崗敬業、教書育人、無私奉獻的高尚情操和動人事跡。大力倡導高雅藝術，弘揚民族文化，鼓勵自編、自演，排演出思想性強、題材新穎、形式多樣、格調清新、活潑健康的藝術精品，入選的節目在教師節當天匯演。本次活動設最佳組織獎(評選范圍：教研組、組室)、最佳創意獎(評選范圍：組室、教研組或個人)、最佳表演獎(個人)若干。申報截止時間：8月30日。

教工團支部：

1、組織青年團員教師以“我的老師”為主題舉行征文活動，撰寫自己成長經歷中老師的引導和幫助，或是傷害與心結，對自己教育工作的啟發，并寫出自己的體會與感想。或是以“凝聚正能量、暢想xxx夢”為主題，談一下自己的想法。1000字左右，本次評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，請有代表經歷的教師在教師節晚會中誦讀。征文截止時間：8月30日。

德育、少先隊：

1、開展“師恩情深，感謝有您!”教師節感恩系列活動。如：開展“愛要說出來”、“老師，我想對您說”、“祝福送恩師”、校園廣播站感恩教師聯播活動、開展“感恩主題班會課”活動、給老師提一條建議活動、給學生和教師一個倡議活動等等。

2、本次活動倡議學生用樸素的行動、自由多樣的形式表達對老師的真情和感謝，發揚尊師重教光榮傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，構建更為和諧的師生關系，從而使學生熱愛學習、熱愛生活，做個敢于擁有夢想的新時代好少年。

(二)聚焦亮點

1、開展“凝聚正能量、暢想xxx夢”為主題的教師文藝匯演和表彰大會。

(9月6日周五下午，黨政、工、團聯合主辦。)

2、根據主題，班級自主策劃形式多樣的教師節活動。

(9月10日，德育、少先隊主辦。)

(三)暢想xxx夢(9月10日——9月20日)

1、以第32個教師節為契機，激勵廣大教師樹立崇高職業理想，提高教書育人本領，進一步增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，激發教師愛教樂教、教書育人的熱情;從而使xxx每個教育工作者也都有自己的教師夢。

2、發揚尊師重教光榮傳統，激發教育學生熱愛學習、熱愛生活，擁有xxx美麗少年夢。

四、活動要求

1、本次活動要以創建“和諧校園”為主導思想，突出“凝聚正能量，暢想xxx夢”的活動主題，組織廣大教職工和學生積極參與，充分發揮全校師生的積極性、主動性和創造性，比貢獻、比技能，激發正能量，開啟xxx師生逐夢之旅。

2、邀請產假在家的教師共度教師節，慰問家境困難、病假在家教師和離退休教師，特別關心他們的思想、學習和生活，使全校教職員工能安心從教，樂于從教。

3、活動要精心設計，使慶祝、表彰與學習教育相結合，大力宣傳尊師重教和優秀教師的先進事跡，增強全體教師的光榮感、責任感和使命感。

學校教師節活動策劃方案二一、指導思想

以黨的十*大精神和“三個代表”重要思想為指導，以落實學校發展的三大思路為目標，著力營造尊師重教的濃厚氛圍，激勵廣大教師以更加飽滿的精神投身于學校的教育事業，為推動我校教育事業再上新臺階作出新的貢獻。

二、活動目標

通過隆重開展教師節系列慶?；顒?，營造尊師重教和改革奮進的良好氛圍;進一步激發全校教職員工“愛我二中，無私奉獻”的精神;充分體現學校對教職員工的關懷和對建設杰出教工隊伍的重視。

三、組織領導

本次活動由學校黨支部、校長室、教育工會總負責，郭桂欣主管，校辦和總務處協助組織工作。競賽組織機構另定。

四、活動安排

1、評選表彰學校各種先進模范人物。

①學科帶頭人(骨干教師)方案另定。

②教壇新秀：對象是參加教育工作三年以內的教師，以本年度工作為依據，全校擬評選5名(其中初中1名，高中4名)。

③先進教育工作者：對象是全校教職工，以本年度工作為依據，適當參考以前情況，全校擬評30名(其中初一4名，初二3名，初三3名，高一4名，高二4名，高三4名，后勤7名)。

本項內容，**月**日前各段(部)初評選送候選人員，**月份學校在征求學生或學生家長意見前提下研究初步人選。公示一周后，黨支部和行政會作出表彰決定，并給予一定的物質獎勵。上級(市、鎮)要求推選的表彰對象將從本次評選的人員中擇優選送。

2、舉行系列競賽。

各項比賽視不同情況分別設一、二、三等獎若干名，榮譽獎若干名，頒發證書并予以適當的物質獎勵。

①教師基本功“五項全能”比賽(板書、師德演講、課件制作、文筆、登山)，比賽時間為9月初。

②課改三項設計比賽(一堂課、一份卷、一項課余活動方案)，比賽時間為7月初。

③年段教師體育三項賽(拔河、男子籃球、女子羽手球)，其中，拔河比賽時間為8月份，男子籃球賽、女子羽毛球賽比賽時間為6月中旬。

④教師個人卡拉ok賽，比賽時間為8月底。

3、慶?；顒?時間為9月初)。

篇5

史芳

讀一本好書就像和一個高尚的人談話，可見書籍承載著傳道授業解惑的功能。多讀書，讀好書！好讀書，可以塑造孩子的靈魂。在課改的今天，尤其強調要引導學生提早閱讀，在書海中享受快樂，接受體驗，熏陶，由此我們把讀書當成校園文化建設的一部重頭戲，每年通過生動多樣的讀書文化活動，締造書香校園，開展特色德育，展現了一道道亮麗的風景。

主要做法：

一，制定《學校創建“書香校園”活動方案》，認真開展好校園讀書節，走廊書吧、班級讀書角，校報，班級好書推薦主題班會，親子閱讀、優秀讀書筆記展評等活動，進行“書香班級”，“閱讀小能手”，“新時代好少年”的評選。

二，開放學校圖書室，閱覽室，積極向學生推薦經典文化讀物，引導教師，學生，家長共同參與，倡導營造一個好讀書，讀好書的良好氛圍，讓學生在用心閱讀經典，閱讀書籍文化中認識世界，感悟人生。

三，加強課外閱讀的指導。以“姜宇婷語文工作室為教研主陣地”認真研究指導學生閱讀的方法，引導學生科學，合理，有效的閱讀，指導學生邊讀邊思考，提高理解能力，評價人物和事件的能力以及想象創新能力。同時倡導學生廣泛，自主，個性化的閱讀，充分發揮學校圖書館，走廊書吧等有效資源，改善學生的閱讀環境，確保學生閱讀的健康。

四，以班級為單位建立讀書興趣小組。建立多種讀書會，開展豐富多彩的讀書交流活動。

五，師生共同設計主題鮮明，形式多樣，效果明顯的主題班會，把讀書和德育有機地聯系在一起。如：

1，把讀書與弘揚民族精神的教育相結合。有的班級通過“名人故事我知道”，“愛我中華讀書會”等形式激發愛國主義情感；有的班級開展“弘揚民族精神，養成一種品質”主題活動，使同學們明白要繼承和發揚中華傳統美德，應從點滴小事做起……孩子們激情盎然，用心歌頌偉大的祖國，贊美偉大的民族英雄。這一個個活動都是班主任老師和學生一起查閱書籍資料，共同設計下完成的。

2，讀書促進誠信教育。通過閱讀關于誠信方面的書籍，培養學生嚴格遵守‘守則’和‘規范’?！薄白鳂I不抄襲，考試不舞弊。”等誠信意識。

3，把讀書與感恩孝心教育相結合。感恩是人的一種美德，對給予自己關愛，體恤，幫助，指導的人心存感激，反映了人性中的真善美。為了改變未成年人日漸冷漠，親情淡薄的趨向，讓他們深刻地理解感恩的意義，讓更多的同學投入到感謝與感恩的實踐活動中來，我校9月份利用教師節契機舉行了的“老師，我想對您說”的感恩主題教育。發動同學們積極撰寫感恩老師的文章或自制小卡片，并粘貼在年級宣傳板上。同時引導學生通過誦讀三字經，搜集孟郊冰心感恩詩歌，使全體學生深深地體會到：大地哺育我們，母親養育我們，老師教育我們，親人關心我們，只有學會感恩，才會得到更真切，更深厚的親情和友情。

篇6

一、養成教育不斷推進，行為習慣逐步好轉

1、依托班級崗位自主化管理方案，各班通過日記錄，周總結的方式，評選出小組優秀學生，采用發喜報、本子、筆、糖等各種形式的精神和物質獎勵，樹立典型，引導學生形成正確的行為方式。

活動課儀式流程學生掌握熟練，學生主持精彩。（4）部分中隊隊課有特色。（5）自我組織、自我管理，自我教育，學生的良好習慣不斷得到鞏固，能力不斷得到提升。

3、學校每月評選出"金牌班級"、"美德少年",通過升旗集會進行表彰，發現典型，樹立榜樣，制作版面進行宣傳，營造良好的育人氛圍，讓學生們學有榜樣，做有標準。不斷鞏固、強化學生良好的行為，促進學生文明禮儀行為的不斷提高。

二、主題月活動重新發現，不斷深度開發

為把德育工作抓實、做好，德育處把工作任務分解到每個月，制定了月主題活動方案，聯合學校項目化負責人，按照月活動方案扎實開展，不斷深化。

時 間

主題月名稱

時 間

主題月名稱

三月份

養成教育月

九月份

閱讀活動月

四月份

孝敬感恩活動月

十月份

傳統文化教育活動月

五月份

藝術活動月

十一月份

科技活動月

六月份

總結反思

十二份

運動鍛煉月

暑 假

社會實踐活動月

寒 假

社會實踐活動月

活動掠影：

1、假期實踐活動展示

2014年3月，開學伊始，學校開展了第三屆寒假特色作業展及"年文化"游園會。本次活動放寒假時以特色作業的形式分年級分主題進行了布置。開學后又經過班級小展示、預展等形式的準備后召開。

游園會中，操場上布滿展臺展示著同學們的假期特色作業，各班小講解員熱情地為前來參觀的同學進行講解。全校學生手持"年文化"知識成果卡到各年級參觀、參與考評。

三年級展臺前同學們回答以"對聯"為主題的年文化知識，四、五年級展臺前同學們在興高采烈地學編中國結，六年級懸掛的燈謎前站滿了大大小小的猜謎者?？荚u過關的學生拿著扣過印章的成果卡興奮地向同伴炫耀。

學校開展這項活動的目的，是通過讓學生收集、整理、展示豐富多彩的春節民俗習慣，使孩子們進一步了解傳統文化，了解華夏文明，在傳承文化的過程中育人，在育人過程中凸顯民族文化，打造以"文字、文化、文明"為載體的人文精神教育特色。

2、"美德從孝開始"系列活動，通過講孝老故事、開展護蛋行動、進行親情作業等活動，引導學生體驗父母艱辛，學會感恩。

在主題班會上，同學們講述感人的孝老故事，與同學們分享父母對自己的愛。在"保護蛋寶寶"行動中，同學八仙過海各顯神通，千方百計地想出各種絕招來保護這個脆弱的小生命。有的放在塑料袋中隨手攜帶；有的裝在鐵盒子里，并塞上棉花進行保護；有的放在裝滿小米的盒子里小心呵護。還有同學對自己的"蛋寶寶"進行了精心的打扮，讓"蛋寶寶"多了幾分可愛，多了幾分調皮。

雙休日，同學們通過給長輩洗腳、捶背、送賀卡、說祝福語等形式來完成親情作業。

母親節前夕，從學校走出了一個個頭戴小紅帽、手持報紙的小報童，他們分赴到菜市場、火車站、超市門口等人流集中的地方進行"一元錢體驗"之"做小報童賀母親節"社會實踐活動，體驗賺錢的不易，體會母親的辛苦。孩子們有的高喊；"賣報，賣報，誰要大河報！"進行兜售，有的走到潛在客戶的身邊進行問詢。半個小時之后，有的孩子順利的賣完了報紙，用自己的勞動所得賺到了母親節買禮物的資金；有的卻羞羞答答，遲遲難于開口，手中的報紙一直無法脫手。見到老師，有的孩子一臉驕傲的不等問就搶著說："老師，老師，我的報紙都賣完了！"有的孩子不好意思地說："沒想到這么不容易！"本次活動得到了家長的大力支持，他們或遠遠地陪在孩子身后，或及時的給與孩子指導。

3、"一年級入學教育"——一年級入校初進行了為期一周的入學教育，學生從校園常規、課堂常規等方面進行學習，9月5日下午，一年級的學生和家長歡聚一起，舉行了別開生面的2014"我上學我快樂"開學禮。

首先，在音樂的伴奏下，家長幫助自己的孩子整理儀容，讓孩子以良好的狀態迎接人生求學生涯的第一個儀式。"百善孝為先",在老師的引導下，孩子們隨后向辛勤養育自己成長的家長行鞠躬禮，并說上一句表達愛的話，感謝父母的養育之恩。接著，孩子們向老師行鞠躬禮，表達對老師的尊重。而每一位孩子的手中則收到了老師送的第一份禮物——《中小學生守則》。隨后，孩子們用互相擊掌的方式表達了今后要和同伴好好相處，互相關心、互相幫助的決心。孩子們稚嫩、響亮的"幸福成長宣言"把開學禮推向了。操場上第一階段的儀式結束后，家長們到教室觀看了第二階段的學生課堂學習展示。

本次開學禮旨在結合我校"培養具有傳統美德與時代精神的新一代中國人"的培養目標，將其作為小學生從幼兒園進入小學生活的第一課，使孩子們以此作為新的起點，堅實地走好人生的每一步。此活動9月14日安陽電視臺《直播安陽》進行了報道。

4、"詩歌朗誦會"——為慶祝全國第三十個教師節及開展第十七屆推普周活動，在廣大學生中進一步弘揚尊師重教的美好風尚，全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，大力宣傳規范使用國家通用語言文字，9月9日下午學校舉行了2014年"推廣普通話慶祝教師節詩文朗誦會"展演。本次活動采用小組評選，班級比賽，年級展演的形式進行。朗誦形式靈活多樣，有個人獨誦、多人合誦、配樂朗誦。同學們把心靈中的感動，沉思中的景仰和期待，凝聚成真誠的祝福，用特殊的語言和聲音，獻給了自己敬愛的老師。

5、國恥日紀念活動——9月18日上午9:30安全演練警報鳴響后，全體學生在老師的護導下，安全、快速的跑向操場，圓滿完成了既定的安全演練目標。之后，學校降半旗，校長原綠色就"9.18"國恥日對學生進行了講話，勉勵全校學生要發奮學生、積極鍛煉，為實現中國富強夢不懈努力！此活動刊登于9月19日《安陽日報》第5版。

三、社團活動不斷改進，學生能力逐步拓展

DIY社團、科技、舞蹈、書法、小記者、書香社、折紙等等形式各異的社團學校開設有近30個，每周二下午第三節課固定時間、地點、教師的社團活動的有序開展，豐富了同學們的課余生活，激發了同學們的興趣，提高了同學們的專項能力，也讓熟悉的校園更有魅力。

四、綜合實踐活動不斷研究，由瀏覽式向探究型轉變

學校的社會實踐大課堂由校內延伸到校外，分角色體驗類，如："保護蛋寶寶"、"我做快樂小報童";

服務類：我們每周安排二、三年級的一個班到敬老院進行實踐活動。各班活動前都要根據學校的敬老愛老活動策劃書提前把學生分成若干小組，進行充分的活動準備。小組分工不同，職責具體。例如：聊天組：與老人進行交流；裝飾組：對敬老院的活動室進行裝飾，將大家祝福語收集起來；游戲組：在游戲環節的時候組織現場的秩序，準備游戲的器材；表演組：安排好文藝節目，提前做好準備工作；采寫組：進行拍攝，撰寫活動信息并宣傳此項活動，引導更多地人加入到敬老助老的隊伍中。

活動中，同學們為老人獻上魔術、繞口令、樂器演奏、唱歌等節目，送上蘋果、桔子等水果、食品和自己制作的小禮物，為奶奶、爺爺梳頭、捶背、聊天、打掃衛生。真切的體驗增強了同學們的責任心，他們深深地意識到生活中不僅要幫助老人，而且要時時處處關心老人，愛護老人，為他們的晚年生活增添幸福和快樂，用實際行動踐行"老吾老以及人之老"的美德。

"博愛智障學校"是學校的另一個實踐基地，四、五年級的學生每周一個班做小義工和智障學校的孩子們玩耍，給他們讀書，幫他們進行康復訓練等。孩子們在活動中拋棄了歧視，激發了愛心。

團隊精神培養類：如四、五年級"貝爾春天拓展訓練",六年級："寶貝向前沖訓練營"

拓展視野類：如：四年級參觀殷墟博物苑

假期實踐作業類：假期快樂小義工

本學期，我們依托綜合實踐活動課程，培養學生解決實際問題的動手能力和社會責任感、創新品質。如參觀吉遠，我們在五二班進行了如下探索：

（一）確立課程要求

變"瀏覽式"活動為"研究性"學習：

1、提出問題，確定課題

例：《走進"吉遠"文具店》

提出問題：

"吉遠"是如何打造品牌的？

如何做好導購？

"吉遠"的標識是什么？……

確定課題：

（1）關于"吉遠"品牌打造的研究

（2）關于"吉遠"商品擺放的研究

（3）關于當好"吉遠"導購的研究

（4）關于"吉遠"圖標的研究……

2、自選小組，進行建設

3、制定方案，實踐研究

4、成果匯報，增長知識

如：五三班探索："卡與我們的生活".

五、對外展示，促進工作不斷提升

2014年5月30日上午，殷都區主體多元教育改革實驗德育系列階段性成果展示會在鐵西路小學成舉行，區屬中小學、業務代管小學和區直幼兒園校長、主管教育科研的副校長、教科室主任，教科所兼職研究員，區屬課題組組長等全區教育科研骨干100多人參加了此次學習。

與會代表首先深入該校課堂，感受了學生在自主學習、小組合作學習中的合作、禮貌和責任觀念，以及語文、數學、英語、音樂、美術等課堂怎樣讓學生在學習學科知識中滋養做人的品德，也觀摩了親孝敬長、誠實誠信、樂于奉獻等一個年級一個主題的德育活動課，瀏覽了相關學校德育活動資料。

在展示會的主會場，原綠色校長向與會領導教師全面介紹了本校德育課題開展的總體情況。隨后在副校長張麗霞的主持下，分別以教師沙龍、學生論壇、家長發言的形式進行了匯報。張利紅、陳彥芳、劉愛萍、李靜靜、趙芳曉五位教師代表分別從養成教育、德育活動促進作文教學、感恩教育、探究性活動的開展和與會人員進行了交流；楊一諾、李沛寧等六位學生分別從參加"保護蛋寶寶"活動、做"小報童"、當小義工、班級自主管理等方面以說相聲、講故事的形式談了學校開展的德育活動的感受。候宇飛等三位學生的家長分別從"家?；?，關注細節，培養美德習慣"和做家長義工心得等方面進行了發言。最后，該校隆重表彰了馬蕭、田家貝、孫振偉、王爍等拾金不昧、勤勞樸素、熱愛集體、助人為樂等校園十大"美德少年",把本次課題展示推向了。

總之，本學年，德育處遵循生活就是德育場的德育觀，把德育教育融入于學生的日常生活，變生硬、單調的說教為充滿趣味的生活體驗，讓學生在體驗中感悟，在感悟中成長，從而實現讓德育像呼吸一樣自然的理念。

六、廉政建設反思

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我校的感恩教育特別重視學生自身的情感體驗，學校注重通過各種途徑實施感恩教育，注重為學生的道德實踐搭建平臺，創設情境，提供機會。

（一）通過愛心援助活動實施感恩教育

“愛心工程”作為我校感恩教育的一個重要內容，不僅是促使廣大學生進行自我教育、自我培養、自我提高的過程，也是學生奉獻愛心、體驗自身價值的過程。目前，我校已開展的愛心援助活動有：一是“情系大別山，愛心獻老區”活動，學生在假期深入到超市、商場、飯館、停車場、社區、街道等以各種形式勤工，把勤工掙得的錢捐獻給我校愛心教育基地—安徽金寨縣關廟中學、井岡山市新城鎮中心小學等地的貧困學生。每兩年一次，學校還專門組織學生到愛心教育基地開展愛心助學考察，為學生施恩提供機會。二是“尊老助殘盡義務，奉獻愛心在社區”活動。在活動中，我校學生“盡我所能，為社區盡責任”，各班團支部組織了一支支志愿者服務隊，深入社區開展法制宣傳、愛綠護綠、愛心家教等活動，到閔行區社會福利院、鄉鎮敬老院、特困老人家中開展服務，幫助打掃衛生、整理內務，送去情感祝福等。三是組織校園愛心義賣和捐獻活動。每學期都有幾場校園義賣和捐獻活動，同學或捐書捐學習用具，或把自己的閑置物品交換成錢，再由各支部集中起來或購買學習用品或直接匯給困難地區的中小學生。

（二）在社會實踐活動中實施感恩教育

除了上海市教委規定的學軍、學農社會實踐課程外，學校還在每年的暑假社區掛職鍛煉、日常的研究性學習和志愿者服務活動中積極開展感恩教育。在社區掛職鍛煉中認識社會，增強社會責任感。自1999年始到現在，我校每屆新高三學生都在暑假中分成幾十個小組，從課堂走向社會，到七寶鎮、莘莊鎮、古美街道等鄉鎮社區、居委會掛職鍛煉。學生們配合居委干部做一些力所能及的事情：給居委會出黑板報，貼宣傳海報，打掃辦公室衛生，清理小區雜物，做社會調查等。學生們在服務社區的過程中，了解了社會，感受到了基層工作的艱辛，萌發了強烈的自主意識和奮發向上的意識，進一步增強了社會責任感和使命感。在研究性學習活動懂得感恩。研究性學習活動是對學生們進行感恩教育的一個重要方式和途徑。多年來，同學們自由組合，調查研究感興趣的課題，撰寫出許多閃爍著人文關懷的調查報告，如《沉重的棉花》《閔行區弱勢群體心理狀況的調查與分析》等均產生了較大的社會影響。調查研究不僅讓學生們真心感受到讀書的幸福，而且也激發了他們要學有所成，回報社會的責任感和感恩情懷。在志愿者活動中踐行報恩。志愿者活動是學生們踐行報恩的良好平臺。無論是2010年世博會還是日常志愿者服務活動，如敬老助殘、智力幫教、護綠保潔等公益宣傳活動，志愿者們都在自己的行動中踐行著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以自己所長，奉獻一份力量，報恩于社會。

（三）在校園文化節日中實施感恩教育

2005年，出于文化立校的考慮，學校從制度層面上設立校園主題文化節日（狂歡節、體育節、感恩節、科技節、愛生節、讀書節、班主任節、藝術節），其中“狂歡節”“感恩節”“愛生節”“班主任節”是學校實施感恩教育的重要載體。3月份“狂歡節”，設計了“感恩情懷，與愛同行”活動板塊，有愛心跳蚤市場，有廣播臺“校園空中祝?！?，有“感恩之心饕餮宴”等內容，讓學生在狂歡減壓、活躍身心的同時也不要忘記感恩。5月份“感恩節”，以祖國、學校和老師同學、大自然與生活、社會與親友為感恩對象，開展多種形式的感恩系列活動，如“溫馨親情大行動”：每位同學用自己的方式表達對父母或親人的感激之情；“父母付出知多少”活動：算一算自出生至今，家長為自己的學費、生活費等有多少付出。9月份“愛生節”（注：學校把每年的“教師節”作為學校的“愛生節”），教師們分別與各班學習困難、經濟困難等五類困難學生結對，走訪學生家庭，送去關愛。11月份“班主任節”，每個班級的每位學生給班主任寫一句話，制成心愿禮包，送給班主任；每班推舉“……（如誠信可敬、可愛、幽默睿智等等）的班主任”，學校舉辦“老師，我想對您說……”電視談話節目活動等，讓學生了解班主任的工作，讓學生懂得感恩老師。學校從制度層面上設立的校園主題文化節日，讓學校感恩教育的開展變為一種自覺的教育活動，保證了感恩教育的可持續性，也促進了學校感恩文化的形成和發展。

（四）在心理健康教育中開展感恩教育

健康的心態是實施感恩教育的前提，而感恩教育的成功又會促進學生良好心理品質的形成。因此，學校在心理輔導課堂上專門增設了“感恩父母”“命運之碑”“護蛋行動”等專題感恩活動，在“走近經典，體驗感恩”的主題系列班會上，通過創設情境，師生共敘感恩話題等方式，以此來激發學生的感恩意識和感恩情懷。此外，心理輔導老師還通過團體心理輔導和個別心理輔導，對學生進行感恩價值觀的引導，培養他們正確的對待世界、人生和自身價值的觀念和態度。

（五）在學生自主管理中實施感恩教育

感恩教育的開展，除了要培養學生的感恩之心外，還要強化他們的責任意識和責任行為。學校為學生搭建充分的舞臺，將學生社團作為自主管理的組織保障，創設學生參與民主管理的環境，由學生會承辦學校體育節、藝術節等大型校園文化活動；由班級輪流主持每周升旗儀式；參與學校樓名和路名的命名活動；參與學校五年發展規劃的討論修改和參與獎學金制度的制定等，這些自主管理和自主參與的活動，大大激發了學生們強烈的主人翁意識和責任意識。

二、加強師德建設，充分發揮教師在感恩教育中榜樣示范作用

教師不僅要充當教育者的角色，還首先應該是“常懷感激之心的人”。因此，在感恩教育過程中，學校十分注重師德建設，要求教師以一種感恩、理解、寬容的人文情懷，投入到感恩教育的實踐活動中。我作為校長，既是感恩教育的倡導者、策劃者，又是身體力行者。學校無論是教師，還是普通職工，或是需要幫助的貧困學生，只要他們有困難，我都會給予熱情而誠懇的幫助。學校的許多干部也都是感恩教育的實踐者，他們也都紛紛以幫困助學、捐款、捐物、家訪、談心等各種形式幫助那些需要幫助的人。學校領導的愛心實踐行動帶動了學校教師的愛心熱情，我校土家族教師柴本勝，為了報答老家湖南貧困山區母校的培育之恩，到我校工作的第一年，就拿出全部收入2萬元，為母校門前鋪設了一條路。此后，他每學期還拿出3000元在母校設立了“本勝”獎學金。他感恩母校的行為在校內引起了強烈反響，對學生的愛心和感恩行動起到了積極的引導作用。從1998年開始至今，學校把每年一次的“教師節”定為教師的“愛生節”。教師節前后，教師走訪學生家庭，送去對學生的關愛，以實際行動回報學生，回報社會。可以說，教師知恩、感恩、報恩的行動乃是對學生最具有說服力和影響力的感恩教育。

三、加強感恩教育的長效機制建設，提升感恩教育工作實效

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學校作為社會主義核心價值觀教育的主陣地，承擔著義不容辭的責任?，F結合校本管理實踐，從文化入眼、教育入心、實踐入行三個層面談談如何落實學生“和諧”、“誠信”價值觀教育。（以下簡稱“和誠”教育）

一、構建“和誠”文化體系，使和諧、誠信入眼入耳

（一）從學生視角選擇“和誠”文化載體與符號，以學生喜聞樂見的形式融入校園生活

將“和誠”辦學目標、宗旨、理念滲透于校歌、?；铡⑿Ｆ?、“和誠”之星卡通形象大使等校園“和誠”文化元素中，通過這些元素在校園廣播、藝術節、校運會、道德講堂、“和誠”文明班與“和誠”之星評“樹”等文化活動中的反復強化運用，沖擊學生的視聽，在其心中留下“和誠”印跡，成為學生思想中不可或缺的一部分。

（二）突出“和誠”文化陣地建設，使學生目之所及處處有“和誠”

1. 全面規劃，立體布局。把“和誠”文化納入校園文化的總體設計，做足、做細。根據學校建筑特點，全盤考慮，上下兼顧，大小統籌?？衫脴求w命名體現“和誠”理念，如“和韻樓”寓“和則心韻相通”之意，“誠遠樓”寓“誠則行以致遠”之意等。學?？臻g有限，在發展走廊墻壁文化的同時，要充分利用教學樓看似不規則的橫梁、立柱、樓梯間甚至房頂等空間，展現“和誠”文化。如，在橫梁上張貼“和誠”卡通畫；在學生出入較多、抬頭可見的樓梯背面設計有關和諧誠信的宣傳語；樓梯閣間可布置成錯落有致的盆景、書籍架，命名為“誠遠閣”等；玻璃門上、樓梯側墻上可點綴自行設計的“和誠”形象大使，配以遵德守禮短語等。通過多種途徑讓學生在不經意間感受到“和誠”氣氛，得到“和誠”文化的滋養。

2. 突出重點，一條走廊一個專題。“和誠”文化建設應力避填空，要集中系列展示，突顯整體效果。如，要設立整條走廊為“誠信廊”，橫梁卡通畫標語、走廊兩側的宣傳板、宣傳板下的班級手抄報專欄，都要圍繞“誠信”專題做文章。通過讀一讀、看一看、悟一悟、畫一畫等不同方式，給學生創設一個多彩的誠信空間。

3. 小中見大，圖文并茂解讀“和誠”。由于小學生認知能力有限，社會經驗少，對其進行和諧、誠信教育要符合其年齡特點。可從學生感興趣的畫面故事入手，挖掘古今中外和諧、誠信的典型事例，設計“和誠”系列主題板，深入淺出地引導學生品悟“和誠”。如，通過“孔融讓梨”圖文故事“品和”――禮讓家人則家和；通過“廉頗與藺相如”圖文故事“品和”――禮讓國人則人和國強；通過“信義兄弟接力送薪”故事“悟誠”――誠信是為人之本。

二、進行學校、年級、班級三級“和誠”教育，使和諧、誠信理念入心

（一）學校“和誠”教育引路子

將“和誠”教育與校本課程開發相結合，納入學生思想品德教育規劃。如開設經典詩文誦讀課，開發“弟子規”詩文操，整合班會為“和誠”綜合課，定期進行有關“和誠”主題的國旗下講話，開展“和誠”詩文誦讀與藝術展演活動等。通過學校層面的管理活動，引領“和誠”教育常態化。

（二）年級“和誠”教育搭臺子

以年級為單位，開設“和誠”道德講堂，一學期一專題，如“‘和’的繼承與弘揚”、“我誠信、我快樂”、“和為貴、諧為美”等。指導學生利用這個平臺，通過講一個“和誠”故事、演一個和誠情景、做一下和誠點評、唱一首“和誠”歌曲、誦一段經典詩文、做一個“和誠”承諾等環節，使學生心靈與和諧、誠信對話，引發思想共鳴。

（三）班級“和誠”教育撒種子

利用每周“和誠”綜合課，講“和（下轉 53頁）（上接 47頁）諧”、“誠信”主題的歷史故事、現當代典型事件、警句、格言等，讓學生結合聽講內容聯系實際談體會，“品和”、“悟誠”；利用“和誠”文化宣傳陣地，引導學生看圖讀文，促進對“和誠”的認知與感悟。通過聽一聽、說一說、看一看、想一想，促使“和誠”種子在學生心田里扎根、萌生。

三、開展“和誠”實踐，使和諧、誠信價值觀入行

（一）開展系列“和誠”實踐活動，促進知行合一，形成習慣

制定各年級和諧、誠信實踐活動方案，精心組織，有序推進。

1. 以感恩實踐促和諧。利用特定節假日開展感恩實踐活動，將知恩、懂恩、報恩、施恩融入學生生活，內化于心，外化于行，促進學生之間、師生之間、家庭成員之間關系的和諧。如教師節組織“感恩教師溫馨寄語”活動；婦女節組織“我為媽媽洗洗腳”感恩活動等，父親節組織“我愛爸爸”實踐與征文活動；兒童節征集學生和諧留言，組織制作“感恩同伴友誼卡”；重陽節開展“爺爺奶奶我愛您”助老孝親實踐活動。寒暑假以“承擔家務、幫助父母、鍛煉自己”為主題，開展和諧家庭家務勞動實踐活動。學生自制勞動卡，記錄每天一件家務事，家長點評勞動成果，通過親子互動，達到“和諧家庭多溫馨、快樂勞動多親情、自理自力多才干”的實踐目的。

2. 聯系生活踐行誠信。如，組織學生結合個人誠信經歷談體會，征集誠信格言，討論社會生活中的不誠信行為，制定班級誠信公約，開展“一次特殊的考試”無人作弊、誠信應試活動，撰寫班級誠信之星推薦詞等。通過參與活動強化學生誠信意識，培養誠信習慣。

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關鍵字：生本教育 班集體建設 和諧

以生為本，構建和諧班級，是落實以人為本，建設和諧社會的必然要求，班級作為學生學校生活的基本單位，班級工作的好壞，直接影響到學生的個體成長，影響到學校教育的成效，而班級和諧又是校園和諧甚至社會和諧的一個重要組成部分，因此，做好班級治理工作，是完成教育教學任務的重要環節，構建和諧班級，要以學生的發展為本，培育好班集體這塊寬松、和諧的土壤，使學生的天性在這里得以伸展，培養出一個個具有鮮活個性的學生。總之，要建立和諧的班集體，就必須以生本教育為指導，做到以下幾點：

一、建立和諧的班級環境

良好的班級環境，對學生的學習、成長和優秀班集體的建設，都起著極其重要的作用。但是，如何才能創造良好的班級環境呢？

1．構建班級環境文化

班級的文化建設是從班級環境的創設開始的，生動活潑的形式、積極健康的內容，清新和諧的氛圍可以使學生產生一種愉悅感，逐漸形成認同感，把對學生的思想教育寓于可感知的情景中，這些環境就會潛移默化地影響著學生日常的思想行為。蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終實現連學校的墻壁也在說話的遠大目標?！?/p>

2．構建班級管理文化

“火車跑得快，全靠車頭帶”，班干部就是帶動班級前進的火車頭?；疖囶^能否帶著班級走正軌，選好班干部十分重要。要以生為本，讓學生人人參與班級管理，增強主人翁意識，培養他們管理班級的能力，讓他們在學習和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長。

班干部工作的宗旨必須是：全心全意為同學服務，積極調動全體同學，使班級具有凝聚力和向心力。可在班內建立值日班長制度，讓每一個學生按學號順序輪流做值日班長。值日班長負責班里一日各項工作的檢查、監督，發現問題及時反映，盡力想辦法解決。班里每周對值日班長的工作進行總結評比，評出優秀值日班長。這一制度讓每個集體成員都參與到班級管理中來，一改過去只有少數人當班長，其它人則對班里事情持“事不關已，高高掛起”的態度的局面，充分發揮了學生的主觀能動性，讓學生感到自己就是班集體的主人，集體的每個成員都有責任和義務建設好這個集體，從而取得了較好的效果

在班級管理中，將班規班紀的制定工作交給學生，讓他們分組討論起草，然后班長收集各組記錄，整理后交給老師審閱。老師親自整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學生針對建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目，之后，班長將“班規班紀”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班長保存，另外一份張貼在教室，指導學生遵照執行。在班規班紀執行過程中，大家嚴格要求自己，互相監督。發現違規者，先自己反省認識，再用書面材料寫出二份改正措施：一份交給老師，便于老師對照檢查；一份留給自己，便于自己對照實施。班規班紀是學生自己制定的，沒有老師的強加成分在里面，因此學生在心平氣和的和諧氛圍里面規范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂而不為呢？

3．構建班級活動文化

輕松活躍的文體活動有利于鍛煉身體、愉悅心情、陶冶情操、發展個性。在生本教育的指導下，班主任不僅要將活動的主動權交給學生，還要全力創設有利于學生主體性發展的班級活動情境，由學生自己出主意，自主制定活動的目的，自主設計活動方案、自主組織實施、自主進行活動成果評價。

二、關愛溝通，營造和諧的關系

1．建立和諧融洽的師生關系

在班級管理中，和諧的師生關系非常重要。沒有和諧的師生關系，就不可能有和諧的教育氛圍，更談不上建立和諧的班集體。在建立和諧師生關系的過程中，班主任要經常換位思考，設身處地地從學生的角度審視、思考和處理問題，給學生多一些理解和愛護。尤其是當學生受挫折或犯錯誤時，更要以寬容的心態來理解和尊重學生。與其每天牢騷滿腹，不如以寬容的心態和欣賞的眼神去面對學生，給自己一個好心情，也給學生一個好的成長環境。

2．建立和諧的同學關系

學生是構建和諧班集體的主體力量，構建和諧班集體就是要讓每個學生在集體中享有平等的成長權、發展權，獲得全方位的成長，獲得個性的發展。

隨著社會經濟的發展，獨生子女的增多，學生離合作交往能力越來越遠，但是在知識經濟的時代，合作交往能力卻往往影響著人們事業的成敗。因此在和諧班級文化建設中必須培養學生合作交往的能力。那么如何創設和諧的同學關系？利用班級的突發事件，進行熏陶教育；利用主題班會，讓學生樂于合作；利用合作模式管理班級等。通過“教師節”開展“感恩”教育，讓大家從中懂得“滴水之恩當涌泉相報”；通過運動會，我們讓大家體驗到了合作的力量是巨大的……總之，要時刻不忘在生活的點滴中找到教育的素材，去啟迪和教育他們懂得關愛和幫助。

3．建立和諧的家庭氛圍

家長是構建和諧班集體的資源開發力量，是協助群體。

家長的親情感召、傾心關愛，其作用與影響是不容忽視的。班主任應通過各種方式指導家長正確教育子女，讓家長主動參與學校教育，出謀劃策，成為班集體建設的豐富的教育資源。

4．建立和諧的課堂氛圍

把“一切為了學生發展”的和諧教育本質植入班級。和諧教育是從滿足社會發展需要和學生身心發展需要的統一實現出發，調控教育場中諸教育要素的關系，使教育的節奏符合學生發展的節律，進而使“教”與“學”產生諧振效應，促進學生基本素質獲得全面和諧充分發展的教育。

和諧的課堂充分體現了和諧教育的各項原則。如激勵原則——堅持正面教育，滿腔熱情地激勵學生前進，相信每個學生都能成才，并為他們成才創造條件；民主原則——在課堂上營造民主、平等、和諧的氛圍；內化原則——是使學生在愉悅的情緒情感的心理體驗中獲取知識、接受教育，促成內因的變化；協同原則——使各種力量協調一致，起互補效應，相得益彰，相輔相成，形成整體優化的格局。

可見，在和諧班集體的構建過程中，和諧的人際關系涉及到方方面面，只有很好的利用這些關系去并正確的引導哲學關系向著良性的方向發展，這樣才能更好的營造溫馨教室氛圍。

總之，構建和諧班集體，為學生創造一個自由、和諧的學習氛圍和發展空間，是班集體建設的永恒主題，需要我們不斷探索。只要我們擁有對學生的愛，擁有對事業的執著追求，我們就一定能夠把這項工作做好。

參考文獻：

1．重建學校精神家園,易連云著,教育科學出版社(北京),2003年版.

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當了高年段的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學?，F在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。下面由小編來給大家分享班主任工作心得，歡迎大家參閱。

班主任工作心得1素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。 五、激發學生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。 4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。

七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

八、學生個性特長和創造能力的培養。

素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

九、班主任對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

十、做好個案總結和班主任工作總結。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

班主任工作心得2一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。

現將上學期期末工作總結匯報如下：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

五、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。

六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為一名大學班主任，應做好大學班主任工作計劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策范文大全和提出的要求堅決執行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”——勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”??總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

班主任工作心得3不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔任的是10級園藝專業110名同學的輔導員工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯系，了解學生的生活規律，掌握學習及其心理動態。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展：

一、思想政治教育方面

學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態度端正，不隨波逐流，在遇到突發事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育和培養。同時教育大家對自己的大學生活要有規劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業當做一個大家庭。

二、班級管理方面

一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間，就開始對班級中表現突出、能力優秀的同學進行了摸排，并讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在軍訓結束之后，馬上進行了班級選舉，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責，更好的開展工作，平均每2周帶領班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作進行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。

同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規章和治安秩序，注意自己財產人生安全，對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。

在學生軍訓期間，第一時間建立學生檔案，盡快的對每位同學有一個大致了解，與此同時，將學生家庭信息完善，對出現問題的學生及時的與家長聯系。為了能更方便的與學生聯系，建立了班級飛信群、qq群，積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現出來，再針對主要的環節進行一一引導，解除學生心中的困惑。

指導學生開展各項班級活動，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此，我對3個班的班委都事先進行了布置工作，從出游的選址、活動方案等方面進行了指導策劃。在以后的各項班級活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動能夠有效地開展起來。

三、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導員，在學生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣，在學生心理了解方面缺乏經驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

班主任工作心得4本學期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

我以教師的“十六”知曉 為目標努力提高自己 知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式 知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑 知曉學生的情感渴盼 知曉學生的心路歷程知曉學生的知音伙伴;知曉學生的成長規律 知曉學生的家庭情況 知曉學生的上學路徑知曉學生的社區環境;知曉學生的家長思想 知曉學生的家長愿望

二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

三、建立特色班級體

班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。

班級目標：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峰

班歌：最初的夢想。

班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環境的建設(物質建設)

(一)幽雅的環境。幽雅整潔的班級環境 有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。

(二)自己的圖書角。班內創建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。

(三)板報的設計

班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞采集，文編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養想象力、創造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發展。

(四)健全班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。

班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)

1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。

2.讓學生獨立組織開展班級活動。

如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包干區衛生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節目排練等。

班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經驗。

班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法

(1)班干部競爭上崗制

班干部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監督，如果班干部不負責任，同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監督等一系列活動，培養學生的個性和能力，讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。

(2)制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發展方向

(3)班級民主生活

利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。

(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，

有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。

特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團

開設板塊班主任工作和加油，__級我的四班等交流平臺!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛生等力所能及的活動培養學生服務意識。

四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

五、開展好各項活動，并取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，軍訓第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績，通過這些活動，不僅展示了四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生吸煙等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

班主任工作心得5班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為 “引導者”。 結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級紀律和衛生方面，班級實行個人負責制。通過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學承包;清潔區則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的責任區，學生每天上課前自覺完成自己的承包區。每天由勞動委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。

第二，“分組學習，互相競爭，共同進步”。

在學習方面，1，經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長(科代表)，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫never give up等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業情況、紀律情況、勞動情況，每天填寫好記錄本，認真記錄每天本組學生的各方面情況，統計本組學生的各科測試情況并統計本組學生的操行分，周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查?？崎L則負責檢查本組學生的課外作業，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結果。3，各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協作，相互幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強集體榮譽感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。

學生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據本組學生情況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時，無扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優秀獎”15名和“學習之星”(主要是參照學生的考試加分合計)10名并給以獎勵。