教師節寫給老師的話范文
時間：2023-04-04 02:11:05
導語：如何才能寫好一篇教師節寫給老師的話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
2、您讓粉筆染白雙鬢；您將青春耗在講臺；您用雙手撐起明天；老師你是蠟燭，為我們照亮前行的路；您是勇士，為我們掃除一切阻礙。在這屬于您的日子，祝您身體健康！幸福永遠！教師節快樂！
3、辛勤培育，守候成才。嘔心瀝血，見證成長。孜孜不倦，不計成本。傾囊相授，百煉成鋼。學生成功，教師成就。桃李天下，成千上萬。感謝老師，祝福老師。健康平安，節日快樂。
4、有一種愛無法忘記，有一種情刻骨銘心，那就是老師的教誨。有人說老師是燃燒的蠟燭，其實您更像我們心中永不落的太陽。感謝您，親愛的老師，節日快樂！
5、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
6、您給了我一雙有力翅膀，讓我在知識天空自由翱翔；您給了我一盞領路明燈，讓我在起伏人生不會迷失；您給了我一方彩色天地，讓我在成功路上起航。教師節到了，將真摯心意送上，愿你永遠快樂安康！
7、想用黑板擦擦去你的皺紋，想用粉筆畫回你挺拔的青春，想給你窗前掛到很晚的燈深情一吻，想建一所別墅安放你疲憊的眼神。教師節，衷心祝你幸?？鞓?，事事順心。
8、您像一棵大樹，灑下綠蔭，營造幸福的心靈莊園；您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天；您是一抹暖陽，溫暖自己，照亮他人。親愛的老師，愿我的祝福是驅走勞累的清風，讓你留的輕松。
9、講臺之上，一只粉筆綻放智慧之花；書桌旁邊，諄諄教誨引領學海無涯；廢寢忘食，赤誠之心催生兩鬢白發；夜燈長明，嘔心瀝血澆灌桃李天下；教師節至，衷心祝福表達無限敬意。愿您節日快樂，永遠安康！
10、釀造青春的是您，氤氳靈魂的是您，播種夢幻的是您，驅散愚昧長夜，掀開知識晨曦的是您，還是您，親愛的老師，愿我的祝福化作您身后的搖椅，不管何時累了，都可以隨時歇歇，教師節快樂。
11、您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
12、粉筆，染白了您的黑發；責任，重壓在您的雙肩，奉獻，無私不求任何回報，學子，青出于藍勝于藍，祝福，只愿您幸福安康。教師節來臨，祝老師節日快樂！
篇2
2017小學慶祝教師節活動方案【一】
今年9月10日是我國第**個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，進一步推進師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，開展主題為“學會感恩師生同樂”系列活動。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。
二、活動時間：2017年9月9日至14日(教師節一周)
三、活動內容：
1.開展七彩卡片表心意活動：通過心意卡設計展。要求每位同學都積極參與，發揮自己豐富的想象力和動手能力，將自己對教師的真情實感透過自己的設計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關心和尊重。
參加人：一、二年級全體學生
活動時間：心意卡的設計時間為9月4日至9月8日，請每班擇優選取5張，于9月9日大課間交于辦公室1日進行評比展出。
2.開展謝師恩，繪心意活動：通過繪制手抄報，查找名人尊師的故事、尊師敬師名言警句等，將最喜愛的老師畫在手抄報上，或將想對老師說的話表達在手抄報上，通過圖文并茂的形式，表達對教師的感恩之情。(繪制式不限)
參加人：三、四年級
活動時間：手抄報的設計時間為9月4日至9月8日，請每班擇優選取5張，于9月9日大課間交于辦公室1日進行評比展出.
3.開展心語星愿傳祝?；顒樱河筛靼喟辔M織，全班同學在心愿紙上書寫對老師祝福的話語，疊成五角星，投放在祝福盒中，教師節時，將收集好的祝福盒送給老師。
參加人：五、六年級
2017小學慶祝教師節活動方案【二】
一、活動目的：
弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展，通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情。
二、活動主題：恩師傾情播撒愛，同心共筑中國夢。
三、活動時間：2017年9月9日9月1日
四、活動內容：
金秋9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第29個教師節。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時刻情系祖國未來，心聯學子之心。教師節到了，學生以何種方式來慶祝這個節日才更有意義呢?其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在教師節來臨之際，隊部建議各班按以下幾種方式祝賀：
1、9月10日清晨組織全體同學參加升旗儀式以及頌揚教師的國旗下講話。(由六年級二班負責)
2、一、二年級學生用畫筆畫下“我心中最美的老師”，每班上交兩幅作品。
三、四年級組織制作手抄報，每班上交三幅作品，五六年級制作賀卡，每班上交三幅作品，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。
3、以教師節為主題，更換班級黑板報。
4、進行有關教師節的紅領巾廣播站播放廣播。(由六二班負責)
活動時間：由大隊部會議后安排
2017小學慶祝教師節活動方案【三】
一、指導思想：
為了進一步加強師德建設，在全校營造“尊師重教”的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展，特舉辦本次活動。通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情，同時，教師要思考自己的責任，用愛心去呵護學生，用實際行動去關愛學生。
二、活動時間：9月3日——9月10日
三、活動安排：
(一)表感謝
1、聲音表恩情：
送上幾首歌曲——9月6日開始，陽光課間將播送《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。
送上一句祝福——教師節這天，同學們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了!”、“老師，祝您節日快樂!”、“老師，我們感謝您!”。
2、卡片表心意：在三、四五、六、年級中舉行“童心七彩給師愛”心意卡設計展。要求每位同學都積極參與，發揮自己豐富的想象力和動手，將自己對教師的真情實感透過自己的設計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關心和尊重。
心意卡的設計時間為9月3日至9月8日，請三、四、五、六年級每班擇優選取2張，于9月8日放學前上交于辦公室，進行評比。
(二)訴心聲
1、筆尖訴心聲：
讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福，為自己崇敬的他們表達我們的敬意。給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信。
9月7日至9月8日，請將你寫給本校老師的信——“老師，我想對您說”投入學校的信箱中(請寫清楚所寄教師的名字)，9月10日那天，我們將大家的祝福送至教師手中。
開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求五、六年級各班組織好每一位同學寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。上送份數：各班選送兩篇征文，上送時限：請在9月17日之前上辦公室，參加評比。
3、班會表心聲：召開一次以“感念師恩訴說心聲”為主題的班會(9月9日下午第三節)。
篇3
有人給老師點了一首歌，有人給老師送上一粟花，有人給老師做了一張賀卡，我給老師捧出一行掏心窩的話……絕對是我原創的短信。
錢一花就沒了，花也終將凋謝，物也會發黃發舊，只有來自八方的話語是最真摯而動人的，二姨就是老師，我翻看她手機收到的短信，“老師您是那樣的偉大，把系在項上的珍珠拿下，用剪刀剪開柔柔的散落一地。我的夢境就此鋪開承接您無私的奉獻……”
“真的挺想您的！高中真是波濤洶涌的大海，我這小舟險些被掀翻，猛然想起恩師您，揚起風帆，動力無限……！這些短信二姨都看了好幾遍，微笑像一朵小花開在嘴角邊”。
發短信的是她教過的最頑皮的學生，曾經讓她頭疼不已，她也讓那些淘氣包頭疼，結果彼此都難忘了。
從彼此互相頭疼到心疼，這就是老師和學生。這是二姨這些教書的一句總結，因此給老師發短信就要帶著心血的溫度。
篇4
1、老師的愛，凝結在紅色的批注里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在學生的心靈里。教師節，謝老師栽培之恩！
2、是您托起我的理想之帆；是您點燃我的知識之火。您是我一生敬重的人！是你幫助我進行實質性重組，讓我從“st”變成了今朝之“白馬”。衷心感謝你！
3、博學多才是你的專長，無私奉獻是你的胸懷，教書育人是你的夢想，望學子成才是你的殷切期望；教師節了，感恩送到，祝老師節日快樂！
4、尺長教鞭，督促學生，順利成長；滿懷期望，慈愛關懷，學生健康；傾情關注，莘莘學子，一路輝煌；教師節到，學生祝愿，老師快樂，長壽無疆！
5、縱使人不見、聲不聞，思念相伴；縱使風不動、水不流，短信常依；誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡；快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節日快樂！
6、鮮花、掌聲、祝詞表達了學生的心愿：老師您辛苦了！學生祝您：天天“九。十”，永遠快樂！ 先生，您的嚴厲讓我從此堅強！
7、放飛的思念情懷中，真心連接著真心，穿越時空的距離。教師節，銘記師恩，中秋節，遙寄祝福，愿合璧的雙節，為您帶來雙倍的喜悅，一路桃李芬芳，永遠花好月圓。
8、微笑是一條曲線，它能使許多東西變直。祝您節日快樂！ 忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
9、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報之以李，老師，謝謝您！
10、彈動歲月的每一根心弦，銘記起成長的每一次涅盤，忘記那些曾經刻骨的辛酸，特殊的日子里總有特殊的情懷，教師節，忘不了每一個良師益友，祝天天愉快。
11、您在黑板上寫下真理，擦去名利；您用粉筆畫出彩虹，灑下淚滴；您站在講臺上舉起別人，奉獻自己；您在那間教室放飛希望，孤獨自己。您用您平凡的一生成就著我們的驚天動地，教師節來臨之際，讓我表達一份敬意，祝您教師節快樂！
12、最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，將溫暖播撒；最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達。有您的指點，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您！
13、在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠的老師！衷心祝您健康幸福！ 在教師節到來之際，祝我親愛的老師 ，身體健康！永遠快樂！
14、心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛的老師，今天是您的節日，祝福您教師節快樂，祝愿您永遠為祖國接班人導航！
15、朋友之愛，讓我們體會互助的溫馨；父母之愛，讓我們感知養育的艱辛；老師之愛，讓我們感受無私奉獻的靈魂。師恩無以為報，愿短信帶去絲絲溫馨！
16、老師是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛的老師說聲，辛苦了，教師節快樂！
17、一支粉筆畫出世界的五彩斑斕，兩鬢斑白繪出愛的贊歌，三尺講臺育出多少棟梁之才。再次說一聲：“老師你辛苦啦?！惫澣湛鞓贰?/p>
18、你有父親嚴厲的一面，有母親慈祥的一面，有朋友知心的一面，感謝您的指引，感謝您的教誨，感謝您的關心，教師節到了，祝您‘節日快樂’。
19、是您伴我們在青春的歲月遠航，是您伴我們在驛動的日子展翅飛翔，是您伴我們在人生的旅程走向堅強。難忘青春，難忘師恩，祝老師節日快樂！
20、父恩天高，母恩難報，師恩同樣無以回報。他是蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。今日教師節，讓我們祝福天下所有的老師，節日快樂，一生平安。
21、上學時學弟學妹能稱你老師，工作后職場菜鳥能喊你老師，結婚后你能當年輕光棍的老師，雨天出門不打傘你肯定是老師。老師，祝你節日快樂！
22、教師節到啦，向所有幫過我的朋友、關注過我的粉絲、夸過我才貌雙全的美女帥哥等良師益友們說聲：節日快樂哦！
23、我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。 我永遠把你牢記在心上。
24、感恩的心，感謝有你，讓我學會了人生的真諦。感恩的心，感謝師恩，教我學會了做人的道理。在教師節來臨之際致意我真誠的祝福，祝你青春常駐，快樂。
25、我多想回到校園再做您一回學生，再象當年挨您一次狠狠的批評；我多想走進教室再聽您一堂課程，再象當年被您點名和藹地提問。雖然這已不可能，但當年做您學生時的“不以為然”在成年后化作了一份感動。老師，您的辛勤工作我們永存感激之情，您的諄諄教導我們永遠銘記于心。如今，白發早已爬滿了您的雙鬢，可您在我們的心中，精神永遠高尚，身體永遠年輕，形象永遠高大，笑容永遠可親。老師，我們永遠愛您！
26、我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。
27、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠！是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠！
28、傳授我們科學文化之術，賦于我們為人處世之道，激發我們報郊祖國之志；老師啊，您是園丁、人類的靈魂工程師，祝教師節快樂！
29、猶記得，校園時光的燦爛美好，猶記得，老師講課時的意氣風發，猶記得，您日夜忙碌時的身影，猶記得，在20XX年的教師節給您送上祝福，或許不一樣的短信，但是確實一樣的真誠的祝愿！
30、上聯：一根教鞭作篙撐苦也不說累也不提引領學子遨游于知識海洋；下聯：三尺講臺當田種名也不求利也不取甘為園丁澆灌出桃李芬芳。橫批：師恩難忘。
31、雕刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！親愛的老師，祝您教師節快樂！
32、親情是血濃于水，友情是彼此安慰，愛情是相依相偎，師生情是關愛教誨。教師節到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。
33、這條祝福，曾在皎潔的月光下徜徉，曾在芬芳的花園游蕩，曾在雪白的高原歡唱?，F在，它帶著最純潔的氣息，為敬愛的老師送去節日的祝福，祝您快樂好運。
34、你是祖國的建造師，桃李滿天下，您用您的筆和紙，圖描了我們未來的道路，祝老師教師節快樂，心想事成！
35、送個短信祝福您，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經給我陽光、雨露、春風的老師。
36、此教師節來臨之際，我僅代表安民濟難的政黨、護疆為國的戰士、謀富強國的工人、辛勤耕耘的農民向不辭勞苦的園丁們表示誠摯的祝福：教師節快樂！
37、溫馨的眼神通透心靈，真切的教誨照耀前程。您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢。教師節，請接受我們發自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意！
38、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，有人就是這樣來形容您的默默奉獻的精神，在這屬于您的節日里，我只想說一句：老師您辛苦了！祝你教師節快樂！
39、父母的愛是真愛，朋友的愛是關愛，戀人的愛是情愛，老師的愛是大愛。扶持雖有限，大愛卻無言。教師節到，唯以無聲的短信問候，回報無言的大愛！
40、今天太陽格外耀眼，今天鮮花格外嬌美，今天思念格外濃烈，今天日子格外特別，今天祝福格外明顯：老師，祝您節日快樂！
41、一方黑板，描畫悲歡離合人生七彩，幾支粉筆播撒知識、智慧、真理、博愛，三尺講臺，傳承歷史現在和未來。老師，我真誠地祝您節日愉快！
42、希望今天，所有的老師都會從心里微笑；為自己自豪吧，因為你是老師！希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！
43、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了！是誰不斷重復昨天的故事？是誰不斷鑄就今日的輝煌？是誰不斷培養明日的棟梁？--老師，您辛苦了！
44、坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用知識催開了桃李芬芳。教師節，祝老師快樂安康
45、教師節，我要拜你為師！跟你學點生意經，見哪行有錢就做哪行；跟你學點戀愛招，看中誰了就追誰；再跟你學點九陰真經，誰不說我帥我美就扁誰！
46、一粒種子怎能發芽，一棵小苗緣何挺拔，因為有您--老師的消耗做為代價！ 一刻關懷永在心，長成棟梁報答您。
47、聽，您的嗓子逐漸的沙??；看，您的額頭又深了皺紋；瞧，您的發間新添了白發；想，您的心中充滿了希望。今天教師節，祝你幸福安康，我的老師。
48、從過去到今天，不變的是我的一片真心，撫慰您一生的勞辛，祝福您的情深似金，奉送一片心的真情，想您，愛您，祝福您，教師節快樂，幸福到永遠。
49、筆灰染白了您的青絲歲月，歲月加深了您的皺紋。孩子們，在時光荏苒中長大成人，只有您還守候著那份辛勞。祝您教師節快樂。
50、今天教師節，我托陽光送你美好的祝愿，我攜秋風帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我讓藍天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。
51、一支粉筆書寫生活的點點，兩鬢白發描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節來臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節日快樂，笑容滿面。
52、我說老師??！那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，不過沒您那次罵，我還沒今天呢！對您說聲謝謝！我是月亮，因為你--太陽，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。
53、撥動記憶的每一根心弦，銘記起成長的每一次涅盤，忘記那些曾經刻骨的辛酸，特殊的日子里總有特殊的情懷，教師節，忘不了每一個良師益友，祝天天愉快。
54、心懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節到來的時候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧。
55、雖然不常聯系，卻時刻把您惦記；雖然不?？赐?，卻悄悄把您祝福。時光流逝，您的恩情我永遠不會忘記。教師節到了，祝您節日快樂！教師節祝福語
56、教師，一份光輝的職業，教書育人，賺錢積德，教師節到了，祝愿全體教師快樂到家，錢財到家，全家一起樂哈哈！教師節祝福語
57、教師節誠心送祝福！感恩昔日多提點，拜謝明日兩相助；九月菊開教師節，思念過往恩師情。不求富貴開兩支，但求福祿安康壽！
58、春天你播下一粒種子，秋天你收獲一片金黃。白發已上額頭，魚尾紋深深如老牛犁出的田溝。你的笑容在桃李滿園時綻放。今天我送您祝福：祝教師節快樂！
59、有些時光過去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠，懷念校園時光，感恩母校恩師！教師節到了，祝老師們節日快樂！
60、如果您是那春蠶，那我愿意變成桑葉，用自己來報答您的教導；如果您是那蠟燭，我愿意變成那燈罩，不讓那風把您騷擾；快到教師節了，祝您節日愉快！
61、粉筆灰飛揚，吸入易得結膜炎，多食羊肝菠菜胡蘿卜，能夠明目養肝；也易患塵肺病，平時多防范，常吃豬血黑木耳，清胃保康健。教師節，祝老師快樂永遠！
62、你的工作很普通，卻被譽為陽光下最光輝的職業；你的工作很尋常，卻被稱作人類靈魂的工程師；你就是我們敬愛的老師，教師節到了，祝您節日快樂！
63、無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”--您是我永遠的老師，永遠的朋友！
64、小時候總覺得您太嚴厲，現在才知道這是您愛的表現。老師，祝您節日快樂！小時侯，我知道你是世界上最美麗的景；長大了，我知道我會成為像你一樣的人！
65、教師節的祝福要大氣，不要腦白金不要燕之屋，小小短信傳遞祝福，表達學子深切敬意，恩師，教師節快樂！
66、筆和紙的接觸間，您讓知識發出了巨大的震響；日與夜的辛勞間，您讓幼稚的小腦瓜不斷充實；威嚴與慈祥的轉換間，您讓人間溫情。老師，祝您教師節快樂！
67、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。值此教師節，我虔誠地祝福您安康，如意！
68、祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！
69、您的每一滴辛勤汗水，都是智慧的結晶；您的每一次諄諄教誨，都是我們成長的見證。所以，您的每一個節日-教師節，我們也都記得，祝您節日快樂！
70、天下最慈祥最關心我的是媽媽，你就像媽媽一樣愛我。天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用你們那明亮的星光照亮每一位學生的心靈，祝福你們，感謝你們！
71、您用陽光雨露，哺育我快樂成長；您用浩瀚知識，引領我幸福遠航；您用嘔心瀝血，托起我七彩夢想。祝您教師節快樂！
72、見過蜜蜂在花朵小憩，卻沒見過您課堂休息；見過大海發怒，卻沒見過您生氣；親愛的老師，我用真心祝福來表達對謝意；祝您教師節快樂！
73、講課常用嗓，嗓子要保護，多食果蔬清熱毒。教學工作忙，腦力易消耗，常吃魚肉蛋黃與豆類，補充機能效率高。祝教師節快樂！
74、當我傷心時，是您開導我；當我失意時，是您鼓勵我：您是我的良師益友。恰逢今天教師節，發條短信祝您快樂，您就像是我的老師，愿你安康！
75、您是春雨，澆灌著幼苗的憧憬；您是燭光，照亮了童稚的心靈；您是馬達，推引著每個學子前行。教師節無以為贈，送一條祝福，點亮老師寬慰的笑容。
76、快樂如風吹拂四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽撫摸著世界的每個角落，快樂是細雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您教師節快樂！
77、離校數十載，師恩永記心。教書似嚴父，育人勝母親，扎我知識根，傳我道德經。邁上人生路，登上成功門，飲水應思源，做人不忘本。敬祝恩師年年行好運！
78、如果沒有您，我無法知道自己的不足；如果沒有您，我無法領略知識的快樂；如果沒有您，我無法憧憬美好的明天。老師，謝謝您！節日快樂！
篇5
到育英學校后的第一次開學典禮，于會祥走下主席臺問學生：“如果你是咱們學校的校長，你有什么想法？”一位學生接過話筒：“如果我是校長，我就讓學生快樂，讓老師也快樂！”他現場回應：“我是新來的校長，我會記住這個學生的話，育英學校要讓學生快樂，讓老師也快樂！”于是，學部有了自習課；午休時間孩子們被放出教室，到操場上釋放能量；學校的校務會上首次有了學生的身影……學生說“感覺脫胎換骨”了。于是，老師們有了免費的工作餐；每個老師都有機會外出考察學習了；體育老師和音樂老師在教師節上受到表彰，成為“教師教育”專家……老師說“校園沸騰了”。此情此景，是否讓你感受到“振臂一呼”的豪氣？
一位老師要拜校外名師為師傅，請于會祥引薦。于會祥二話不說就答應下來，還拿出自己的景泰藍工藝品，讓這位老師拿去當拜師的見面禮。此情此景，是否讓你感受到“仗義疏財”的義氣？
保安要保證學校安全，家長要到學校協商各種各樣的事。于是，保安與家長之間常常發生摩擦，問題不大，卻被來校不久的于會祥發現了：“就是行路的人，路過的人討杯水，也是可以的吧?！辈痪?，緊挨著大門的教室外開了一道門，沒過幾天，“育校驛站”的招牌赫然出現在墻壁外側。自此，多年難題破解了，學校的大門口平靜了。驛站迎來了一批又一批家長，在冬夜里，這間寬敞、明亮的小屋，散發著溫暖。此情此景，是否讓你感受到“扶危濟困”的俠氣？
但于會祥絕不是古書中那種莽撞的大俠。
于會祥33歲時被評為數學特級教師。來到育英學校之前，他在北京市十一學校任副校長，主管教科研，監管人力資源部，同時擔任外地13所學校的校長顧問，每年應邀到全國各地講座不下百場。無論對于教育、教學還是管理，他都是行家里手，有很多深入的思考。
――教育是科學與藝術的結合，似乎藝術的色彩要更重一些。所以，某些藝術的要素也在發揮重要作用，比如情感的巨大投入。
――教育是不可能改變一個人的。改變始終是自己的事。教育工作者的職責在于激發一個人的潛能，激勵一個人的勇氣，引導他實現自我發現，自我改變。
――師生之間的“有效”溝通是完成教育使命最重要的一個環節。一方面要創造條件，增加師生之間接觸交流的機會，縮短師生之間的物理距離。另一方面要認識到，教師的許多認識和行為未必符合學生的實際需要，因此，師生之間要進行足夠的有效溝通，縮短師生心靈之間的距離。
――無論是教師還是學生，都不能“自我設限”，要充分發揮自己的潛能；學校對教師或教師對學生，都應該充分相信他們能夠獨立自主地解決工作或學習中遇到的困難，在這方面應該給他們留出足夠的發揮空間，盡可能少地簡單設限。
――課堂教學要“教”也要“育”。教師在在課堂上應該嘗試著充分調動學生的非智力因素，去加深對知識的理解，必要地貫穿對學生的思想教育。
――在進行教育的時候，成人的城府和經驗有時會成為教育的潛在障礙，可能對教育活動產生誤導。在沒有準確地核實信息之前，千萬不要對任何學生的任何表現輕易下結論。
――習慣了的做法往往形成了習慣性的思維，習慣性的思維又進一步強化了對習慣做法的認同！
在網絡上，有聽過于會祥講座的老師專門整理了“于會祥語錄”：“教師要使自己成為一名有思想的實踐者”，“一個學校最大的福利就是對教師的培訓”，“學校的管理應問道于老師、問道于學生、問道于家長”，“教師改變，學生才能改變；課程變化，學校才能變化”，“要將細節做成課程”……
于會祥自己也寫了很多文章，有寫給報紙雜志的專欄文章，有寫給本校老師的交流文章，還有寫給學生的公開信，其內容或切中時弊，表達對教育熱點問題的不同看法。他的文章風格樸實敦厚，即使是表達自己不同的觀點，他也不通過打擊別人來嘩眾取寵。而傳授經驗的文章，更是如老大哥一般循循善誘，透著親切隨和。
說起于會祥，熟悉他的人還會想到他的“于式幽默”。例如，有人問他，怎樣引導教師進行教科研呢？他說：“教師梳理亮點的過程實際上就是研究的過程。教師不愿意研究還不愿意找自己的亮點嗎？”這樣的例子，和于會祥接觸多了經常會遇到。從中不難看出，于會祥的幽默同樣來自于他的教育智慧，以及他對教育及其本質的深度思考。
于會祥說：“任何一個校長，在一個學校不管任職短到幾年還是長到幾十年，都是這所學校發展歷史中的一段?！奔热蝗绱?，為什么不等待更好的機會，讓自己的歷史和名校歷史接軌，從而顯得更輝煌一些？畢竟，在名校林立的海淀區，育英學校各方面算不得出色。于會祥回答說，正是育英學校目前是一所普通學校，才讓他認識到自己的責任和價值：“我和老師們一起做普通學生的教育，我們在做中國最有價值的教育?！?/p>
篇6
尊敬的X老師：
你好!
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我們初一(6)班的莘莘學子，捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的全體老師們節日快樂、幸福安康!
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授給我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!
感謝您老師，您是我們永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，就能把一切向您傾訴。
感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，在此，我們真心的祝福全體老師節日快樂!
寫給初中老師的感謝信
老師!您辛苦了!
九月金秋，一個收獲的季節，一個感恩的季節，一個屬于教師的季節。老師，是您為我們開啟了智慧之門;是您為我們指引前進的方向。您是我們人生路上永遠的導師，是人類文明傳承的引路人。在教師節來臨之際，我們對全國的教師們說一聲：老師，您辛苦了!
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
篇7
【關鍵詞】小學語文；寫作能力
在以往的作文教學中，我們常常忽視作文的主體是學生自我，而對他們的寫作內容和寫作方法又限制得過于死板。這樣，作文教學走入了一種毫無活力的僵化的訓練模式。我們經常教育學生說：“你們的作文不是寫給自己看的，而是寫給老師看的，只要讓閱卷老師覺得滿意就行了。”在這種缺乏終極關懷的功利主義思想的作祟之下，“作文教學忽略了平時的觀察、積累、思考，不是鼓勵學生用富有個性的語言表達自己的思想，而是讓學生生硬地背范文，按照一定的模式去套改作文”。由此，作文教學陷入一種惡性循環的怪圈：我們的作文教學脫離了學生的實際，造成了學生自己真正想說的話找不到語言來表達，不想說的卻能說得出來的怪現象。因此，學生說出來的、寫出來的往往是空話、套話、假話。如此，作文成了不是自己所需要的東西，而成了蒙蔽自己的帷幕。學生對作文自然興味索然了。我在指導學生作文時，是從各方面入手，來撤消學生對作文的畏懼，激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。
一、加強指導，培養寫作興趣
皮亞杰曾經說過：“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件?！笨梢娕d趣是最好的老師。學生有了學習寫作的興趣，就有克服困難的勇氣，哪怕是再難解決的問題，他也能想方設法去克服，就不會對寫作文產生恐懼心理，而是積極主動，心情愉快地進行寫作。怎樣培養學生的寫作興趣呢？
1.導學生編撰自己的“作文集”。這幾年我所教過的班，學生們都有至少一本“自家出版社”出版的“優秀作文集”，這些作文集封面設計精美小學語文教學論文，里面內容更是豐富多彩：什么寫人的、記事的、寫景的、狀物的…… 應有盡有。這些作文有同學們從報刊上裁剪的，從老師、同學那里轉抄的，從網絡下載的，還有從自己習作中挑選出來的“得意之作”……由于對編撰自己的作文集感興趣，同學們興致很高，為使自己的作文集更吸引人，閱讀了大量的文章，拓寬。
2.手讓學生寫特色日記。我沒有把日記當作一種普通的課外語文作業對待，而是把日記本當作師生之間溝通的橋梁，通過談日記達到師生心靈相通、相互理解。我引導學生把日記本當朋友，有高興事與它同享，有煩惱事向它傾訴；我建議學生把晚上做的有趣的夢寫在日記本中，把讀完文章的感受記在日記本里，還可以寫想象日記、繪畫日記、摘抄日記……實踐證明，寫這樣的特色日記學生喜歡，對寫作的興趣也日漸濃厚。
二、走近生活，指導自由表達
走近生活指引學生放松“快樂”地寫。生活是豐富多彩的，教師如果能夠找準生活中“說話點”，那么生活絕對是一個很好的素材。如：結合生活實際，介紹生活中的趣事。教師可以根據實際情況給學生布置相應的題目，如在教師節那天，請學生寫出你最喜歡的老師；國慶節時，請學生寫寫國慶節過的怎樣，做了些什么；母親節時，寫寫自己的媽媽；學習《鄉下孩子》這一課，你也是鄉下孩子，你想做些什么呢？這些都是學生樂于寫的事論文范文。這樣，既能給學生一定的題材，使學生有話可寫，不記流水帳，又結合課堂教學有效訓練了學生的寫話能力。如：豐富學生的生活，感受生活中的樂趣。生活是豐富多彩的，大千世界是取之不盡的源泉，引導學生體驗生活，帶領學生走進大自然中去，開展多種放松健心的活動，這無疑給他們提供寫話的素材。如，帶領學生們去秋游，學生盡情地玩、盡情地笑，來到課堂上，讓學生們回憶秋游中，你玩得開心嗎？玩什么使你最開心？此時，學生滔滔不絕地說著，仿佛還沉浸在秋游的快樂中了！結果可想而知，學生說得精彩，寫得更為出色！
三、不同層次，評價學生作文
評價作文是對學生作文的再次提高。按程度不同進行評價，讓每個學生都享有成功的喜悅。首先當場評價。投影學生的典型習作，或比較成功習作，讓學生來評價，學生發表各種意見，教師更加肯定的地方，鼓勵存在的缺點。其次是書面評價，每次學生的作文，作為教師要細細品析，找出閃光點，值得改正的地方，對基礎較好的學生提出更高的要求。從不同的角度去評價學生作文，按層次不同給予分數。低段學生喜歡高分小學語文教學論文，按進步程度打分。讓每個學生都有自己獨立的分數，都有自己成功的一面。再次是口頭評語，對那些作文能力較差的學生進行個別輔導。使這些學生感受到老師對他們的關心，更加有信心地寫作，以更快的速度，提高作文水平。
四、出訓練，提高寫作能力
在作文教學過程中，要突出進行觀察能力、思維能力的訓練。觀察是人們認識事物的重要途徑，也是構成作文能力的重要因素。從一年級起，乃至從幼兒園起，就要對孩子進行觀察能力的培養。培養學生的觀察能力，要在語文教學過程中，借助教材，讓學生學習作者的觀察方法；指導看圖，看實物，帶領學生參觀、游覽，教給學生觀察方法；留心生活，培養學生的觀察習慣。在培養學生觀察能力方面，突出抓好五個方面的訓練：1.細致地觀察；2.有序地觀察；3.抓住重點觀察；4.用多種感官觀察；5.邊觀察邊想象和聯想。
篇8
八榮八恥演講稿--讓高尚在陽光下綻放
記得很小時侯，我的老師就在我心里播下了一顆種子，一棵對教師這一職業期望的種子。這顆種子在各位老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸生根發芽一天天長大。它終于結出了果實——我也成了一名光榮的人民教師。當我站上講臺我看到了一雙雙渴求的眼睛，這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中，在他們中我看到了澄澈如鏡的真，善，美。我開始懂得教師這個職業的重要性與艱巨性，站上講臺就擔當著人類靈魂工程師的角色，它需要我無怨無悔，矢志不改，需要我情系學生，耕耘不輟！
但同時，我也知道就如學習先學做人一樣，教師不但要具備優秀的業務水平，更要把高尚的道德追求放在行為首位。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。正是說明教師要為人師表，因為在學生眼里，老師的形象是崇高的，老師的教導是神圣的，老師的話是他們辯是非，分榮辱的標準?？倳浽?月4日指出要引導廣大干部群眾，特別是青少年樹立“八榮八恥”（以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢逸為恥。）的社會主義榮辱觀。
春天是桃紅柳綠，百花盛開的季節，“八榮八恥”又為姹紫嫣紅的精神文明園獻上了一朵鮮花，增添了一抹新綠。這不但為新時期的青年，也為新時期的教師思想工作提出了新的課題，新的要求。老師往往是學生們做人的榜樣，老師的一言一行往往成為他們模仿的對象。所以作為一名新時期的語文教師，我開始更深刻認識自己在培養青少年成長中肩負的光榮責任，試著結合學生年齡和思想品德建設的實際，將“八榮八恥”引進教學。除了在課堂上積極討論榮辱觀之外。我還利用批改“周記”之便讓學生以書面的形式暢談自己的想法，我給予一定的思想指導。
就這樣，交流中更加堅定了我把榮辱觀作為教學指導的決心。有一位學生因底子差不愛學習，在一次周記中他寫到：老師，我是學不好的，課堂上你忽略我的存在吧，別提問我。。。。我看后一陣心痛，在我們國家文盲，半文盲已經是數以億計。這是在過去特定的歷史條件下不得已而形成的?？涩F在在我們的周圍如果再培養出上了學但沒知識的人，這只能算作我們的失敗！于是我憑借私下對他的了解，寫給了他一句話別灰心，只要你肯，你的學有一天跟你的人緣一樣棒！因為我話語的中肯。以后不久的一次周記中他寫到：老師我不知道你是怎么知道我人緣好的，但你的確給了我有史以來最大的鼓勵，我知道我的知識儲備還不夠，但我真的想以后也做一名教師，去鼓勵幫助更多的孩子。老師，有人說，一位老師的影響是巨大的，而且誰也不知道這種影響會止于何處。從你身上我理解了這句話。就這樣我的班上又多了一名勤奮刻苦的學生。我也由衷的感到了欣慰，這種感覺勝過享受夏日涼風沐浴冬日驕陽。
在由“八榮八恥”促進“廉潔文化進校園”活動開展時，許多現實問題在我的腦海浮現。我覺得現在用“人梯”，“紅燭”等來比喻教師難免有傷感悲壯的成分。畢竟社會主義經濟浪潮在全國洶涌澎湃，同樣它也沖擊著我們的教育園地。好多同學，同事都抱著“拿青春的熱情搏一回”的心態“下?！绷耍m然有成有敗，但他們畢竟換回一個“試過了不后悔”的心理安慰。的確，每一位教師都躊躇滿志，滿腹經綸面對物質的誘惑不可能無動于衷。但是又是為什么絕大多數老師都能立足于三尺講臺，辛勤的耕耘呢。特別是貧困地區的中小學教師，拿著低微的工資，住著簡陋的校舍，卻能用崇高的品德去塑造千百萬學生美好的心靈。他們十年，數十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿做“人梯”，讓孩子們站到自己肩上，去攀登新的科學文化知識的高峰。他們正像葉圣陶先生說的“捧著一顆心來，不帶一根草去?！庇质菫榱耸裁茨?？
篇9
人物：支教大學生：張一卓—張陸可然—陸蘇小魚—蘇
鄉村教師：李小峰—李村長王叔—王小學生亮亮—亮
第一場
場景：鄉村破舊的校門外，一條小路曲折蜿蜒，三個大學生衣著時髦，各背一個名牌旅行包，張聽著mp3，一路哼唱，蘇手拿手機一路鈴聲不停。
張：又來短信了，這才走了幾個小時，你男朋友就又來查崗了。
蘇：這不關心我嗎，張一卓你羨慕了！
張：我羨慕啥呀，千里傳相思哪比得上我們攜手共游于江湖?。◤堃贿呎f一邊摟陸可然的腰，陸一把推開張）
陸：別理他，不過話又說回來了，小魚，你男朋友不是要一起來的嗎？
蘇：這不馬上六極考試了嘛，他中意的那家外企對英語要求特高，要想得高薪，不多付出哪行！不過他說好了一個月后來看我。
張：英語哪需要這樣麻煩嘛，其實四六級過起來很容易的，學英語就跟學鳥叫似的，你先買幾盤磁帶回宿舍學者叫，然后到樹林里學公鳥叫，叫完之后如果你身上落了四只鳥，那你就過四級了，如果落了六只鳥那你就過六級了，如果你身上落了一身鳥，那你就是“鳥人”了。
（亮亮背著書包冒冒失失的跑上，見到三個衣著光鮮的大學生，好奇得圍著他們打圈圈）
亮：你們是干啥的？
蘇：我們是支教大學生啊。
虎：來我們這兒干嘛？
蘇：給你們當老師啊
亮：我們有李老師，
（村長王叔急急忙忙上，一只手里提著一個籃子。里面蔬菜肉類五花八門，他一把把亮亮拉倒一邊，一邊給大學生鞠躬哈腰，三人受寵若驚）
王：小孩子不懂禮數，對不住，你們就是教育局派下來的大學生吧，招待不周。我是這里的村長，聽說你們要來，各家各戶湊了些東西招待你們。你們能和上頭說上話，能不能替我們李老師說說，把欠了他兩年的工資發了呀，李老師是個好人，好歹也是個吃公家飯的人弄到現在他和大伙一樣窮得揭不開鍋，天天吃土豆糊。
（蘇沒有在意大叔的談話，依舊不停的發短信，一個勁的抱怨信號不好，晃手機，惹的亮亮好奇的尾隨她）
陸：大叔，我們只是學生，幫不了你。。。。
張：（打斷陸的話）大叔就欠李老師一個人的工資嗎？其他人的工資發了嗎？
王：其他人？柿園子小學就他一個老師，啥校長拉，教導主任拉，名堂不少，其實就他一個人，我們這苦，五個年級擠在一個教室里上課，由一個老師教。呦，招待不周，只顧和你們說話，來來，這邊走，前面就是小學了。（他先走幾步，一邊走一邊叫道：“李老師，客來了！”隨后王下）第二節
（三人緊隨其后，看到破舊的校園，張陸二人不由停下腳步）
陸：想不到這里教育這樣落后，兩個月我們能做啥，能幫啥！
張：（拍拍女友肩膀）可然，別小看自己，兩個月我們能做的有很多
（蘇低頭發短信，不知不覺撞到了張陸二人身上，二人驚訝的回頭看她，她緩緩抬頭）
陸：小魚還給男朋友發短信呢？
蘇：（略顯遲鈍的）到了？
張：到了，大情種，這就是我們以后兩個月要待的地方。
（蘇茫然的環顧了一下周圍，良久）
蘇：啊，就這兒？不會吧
（李小鋒上）
李：不好意思，我剛才給學生補課，耽誤了時間，沒能去接你們
張：沒關系，一路也風景不錯，我叫張一卓，這是陸可然和蘇小魚。
陸：李老師你好！
李：你好你好。（驚奇發現亮亮跟在三人后面）亮亮你咋還在這兒，還不回家？記得告訴你媽，交不起學雜費先讓她打一個白條，我先墊著，有錢時捎來就行，不能再輟學不上了啊，看你拉了多少課
亮：知道了，回家嘍！
李：快進屋，村長給你們張羅了一桌菜，我愛人在醫院照顧我父親,沒能招呼我,剛才村長把你們當成縣里來視察的干部了，不好意思
(一村民上,)
村民:小峰,不好了,你爹病危,
(李,三個學生匆忙跑下)
第二場
（幕拉起，李長跪不起，村長，李妻，一臉凝重的站在他身后，周圍撒落著紙錢，李前面，有許多柱香，香煙裊裊）
李：爹，兒無能，您含辛茹苦把我拉扯大，供我讀書，指望我能考上大學，有出息，有本事，離開這小山村，光宗耀祖，我卻沒上成大學，辜負了您的期望，辜負了您的心血。兒不孝，您辛苦了一輩子，到了晚年還要替心，我卻沒讓您過一天安康的生活。您為了替我省錢，小病拖成了大病，大病拖成了絕癥，我眼睜睜的看著您痛苦，卻無計可施。您走了，睜著眼走的，沒能看見我上大學，沒能看見我衣錦還鄉，您走了，留給兒子的卻是不盡的自責?。ɡ罘怕暣罂蓿?/p>
王：小峰他爸，小峰的書沒白念，把村里的孩子們教的好好的，因為他有文化，孩子們沒一個和咱們一樣成了睜眼瞎！是我對不住你，是我厚著臉皮讓小鋒留在山溝里教書，你要有怨氣，你怨我，，別怨小峰，孩子們需要他呀！
（這時三個大學生上，各自默默的獻上一柱香，陸蘇二人走到李妻旁安慰）
李妻：這幾天讓各位操心了，家里出了這事，學校那邊全憑你們張羅，要是沒有你們，小峰家里學校兩頭跑，這幾天他恐怕挨不過來了！
陸：嫂子，這是我們應該的，我們能做的也只有這些了。
蘇：嫂子，李老師，回去吧，鄉親們都等著你們呢！
李妻：（看了看悲痛的李）我們先回吧，讓他一個人待會。（對觀眾）鄉親們，各位的情我們心領了，我替小峰謝謝大家了
（眾人下，小峰一人跪在臺上，幕漸漸落下)
第二幕
場景：破舊的屋內，一張大桌擺在中央，陸張二人張羅碗筷，蘇坐在一旁發短信
陸：小魚，你男朋友昨天剛來過，現在就又大發短信，一籮筐的情話還沒說完！
蘇：我表揚表揚他嘛，他給孩子們帶了這樣多的東西不該給點精神鼓勵？我還把我們今天和孩子們的計劃告訴他了，他還一個勁的夸我的主意妙。
陸：應該應該！看你甜蜜的小樣吧。不過他帶來的籃球羽毛球排跳繩還真有用，這樣孩子們體育課就不用老跑步了。
張：這魚夠大的，我說小魚，你男朋友真夠逗的，千里迢迢，艱苦跋涉，不畏艱辛，還真帶了幾條魚過來，難度夠大的！
蘇：我愛吃，你管的著嘛！
（張趁陸轉身之際，偷吃盤里的魚，被陸發現，手被打回）
陸：你呀你，剛才見你沖魚訕笑了半天，就知道你圖謀不軌，
你就讓我解解讒吧，我都吃了一個月的土豆泥了
陸：李老師都吃了13年了，你才一個月，拜托你哪天把頭發理理，弄的跟火雞似的。
張：我這樣打扮說明我還是一熱血青年，那象你一頭莊嚴肅穆的古板長發，
陸：你還別打擊我，我的照片帖學校光榮板的時候還是讓不少男生想入非非的
張：對對對！可人家見到你本人后，立馬就想“我當初為啥會想入非非呢？”
蘇：你們兩待會兒可不許吵架，我們要讓李老師過一個熱鬧的教師節
（李妻扶李上，臉色蒼白）
蘇：呀！李老師怎么了，嫂子咋會事？
李：沒事，身體不行了，剛才有點頭暈
李妻：你呀！早上上山打啥松子嘛，一個季節也只能買五六十快錢，看把你累的，才35歲，看起來卻象53歲的小老頭！
李；你不知道，這五六十快錢可以給學校買一年的粉筆，可以讓一個孩子上一年學
李妻：你說你都教了十三年的書了，得到了啥，倒把自己瘦成這樣，倒好，跟工資一個數，103斤103塊！你昨天去縣里開會開了個啥結果，欠了了兩年的工資啥時候給你？說呀！
（李神情憂傷，顫抖著把筷子伸向魚盤）
李：這魚怎么吃啊，我還沒吃過呢！
（無人應答）
李：要是孩子們在就好了，他們也不知道魚是啥味道。能不能把魚收起來，下午讓孩子們嘗嘗！
（李顫抖著端起魚，向臺下走去，突然一個踉蹌，“啪”，魚盤落地，刺耳的聲音把其余四人驚起，看著地上的的魚，看著李小峰，李無言，默默的蹲下，收拾殘片）
張：李老師，沒關系的，魚還有好幾條呢！
陸：對，我馬上重做
李：（勉強的笑了笑）可惜了！
李妻：（急切又心疼的）昨天會上到底說啥了，你一回來就魂不守舍的
李：這十三年來，我身為男兒，上不能侍奉高堂老母，下不能蔭妻教子，讓你跟著我在這小山溝里受苦受累，你怨我嗎？
李妻：怎么問這個？談不上怨不怨的，我當初嫁你，就是覺得你能對孩子們好，也一定能對我好
李：我怕你怨我，有件事這兩年我一直瞞著你，兩年前，我和幾個代課老師到鄉里開工作會議，會上一位鄰導說鄉上財政緊張，代課老師的課要全部停掉，要干的話，找村里解決工資！這對我來說是沉重一擊！上大學一直是我的夢，是全村老少爺們的夢，如果不是高三那年，我爹去世，欠下萬元債，我本可以考上大學，現在我實現不了，我想讓這夢在孩子們身上延續。
張：如果你當年選擇離開，外出打工，一個月起碼可以掙四五百元，相當于一個代課老師半年的工資，生活起碼不會如此艱辛
李：十三年來我是這小學唯一的老師，山外的老師嫌苦不愿來我一直無可替代，我走了，孩子們只能在山溝里放羊
陸；為啥你不告訴村里，工資村里應該會解決，
蘇：你就不用怎么辛苦
李：鄉親們待我不薄，父親治病欠下了萬元債我至今沒有還清，鄉親們沒有一絲怨言，我爹的祭日，很多人還給他老人家買紙錢和香燭，有的人離去了，還偷偷留下一二十元錢，在村里，許多人家過年也吃不上一次肉，一二十元錢已是他們最誠摯的心意了，我在這土生土長，清楚鄉親們的收入，我怎么忍心向他們伸手要錢！
李妻：兩年來你就一個人靠孩子們的一點點學雜費苦苦支撐！連我你都瞞過了。你到底想干啥？
李：我只想把手中的教鞭繼續拿下去，13年來村里的孩子沒一個失學，送出去的134個學生，6個考上了大學，我放棄了，13年不就白教了！我不想放棄，可命運卻弄人，不給我機會，昨天我去縣里反映我的情況，希望給我轉正的機會，得到的卻是一個更加冰冷的消息，按國家政策，代課老師將全面清退。我將何去何從！難道我只能選擇離開
（所有人都陷入哀傷，這時，跑上幾個學生，每個人手里拿著一個自制的花環，蝴蝶。風鈴）
亮：蘇老師我們來了
蘇：李老師，今天是教師節，聽聽孩子們的祝福吧，這是他們自己寫給你的小詩，自己在手工課上做的禮物
（在大人的注視下，學生們有續的的排成一列）
學生（齊）：田野向秋天獻上金黃的果子，楓林舉起火紅的旗幟
我們向老師送上真誠的祝福，老師您辛苦了，祝你節日快樂
希望老師在今后的日子里快樂多一些，困難少一些
（讀完，學生紛紛把禮物獻上）
李：（撫摩著孩子們的禮物）我今生最大的愿望是希望有更多的人來關心西部農村的老師和孩子們，希望有寬敞明亮的教師，孩子們不再上不起學，也更希望自己能轉為公辦教師，一個月拿上四五百工資，讓家人能吃上象樣的飯，
（幕布漸漸拉下，）
篇10
一、反思新課改下班主任威信的樹立
不管哪個學生他們都希望能走進一個良好的班級能遇到一個優秀的班主任。我們也知道人的一生盼望有四大幸運：幼年時有好父母，上學時有好老師，結婚后有好配偶，工作后有好領導。這說明我們教師肩負多么大的責任，我們要不負眾望承擔起這份職責：做學生生命中的貴人。因此，在每接一屆學生時，我們不要急于給學生講課，而是首先精心準備一節課，介紹自己。在這份介紹中，我們要毫不流露地給學生介紹自己的學識，宣傳自己這些年的教學成績，教學經驗方法，并列舉教學中學生成功與失敗的教學案列，有機會時可以邀請自己以前畢業的優秀學生，通過他們的口來宣傳自己的良好的教學方法，以提高自己在學生心目中的地位。在介紹的過程中，我們要把握一個度一定要把自己“吹捧”起來，爭取在第一節課就給學生留下一個好印象，讓他們第一次見到你就吃上定心丸：我遇到了好老師！爭取在第一節課上就讓每一個學生對你肅然起敬。
二、反思新課改下班主任如何走進學生心里
孫云曉曾經說過，良好的師生關系勝過教育。師生之間良好的溝通不僅有利于提高教育教學質量，而且有利于我們的身心健康。
2011年我新接了一個畢業班，發現班中有一名叫袁浩的學生，特別愛搗亂。調查后發現這名學生初一時學習很好，后來因為一件事他覺得老師處理不公，為發泄私憤，放棄學習，課堂上故意搗亂，師生關系很僵，久而久之就演變成了差生。聽說之后，我把這名學生單獨留下來與其談心，交流中可以看出他對以前的那件事依然耿耿于懷。我就靜下心來與其平等交流，分析這樣做的不對原因，在談話中我也代表那位年輕的教師因處理不當向他道歉。并向他保證如果在以后的學習中出現類似問題，若是老師的不對我一定道歉并改正。就這樣他覺得我與其他教師不一樣，是一個可以信賴的教師，慢慢地我們成了好朋友，他的學習成績也自然好起來了。因此良好的師生關系會產生好感效應。如果一位學生受到某位老師的斥責就會產生畏懼感，那么他對老師所教的學科是不會感興趣的，反之，若一位學生因事受到老師的表揚和贊賞，那么他會喜歡這位老師進而喜歡該老師所教的學科。所以老師在教學中，應加強與學生的感情交流，增進與學生的關系，親近他們，愛護他們，對學生應采取少一點“威嚴”，多一點“親切”的方法，保護學生學習的積極性。建立了融洽的師生關系，學生就會很自覺，高興地做老師要求他們做的事，師生間的距離縮短了，教師便可以了解每個學生的內心世界，做到因人施教。
三、反思新課改下班主任角色的轉變
新課程改革使原有的師生關系有了很大的變化，教師不再是高高在上的威嚴的傳教者，而是一種民主平等、合作互動引導學生成長的領路人。所以作為一名班主任我也及時改變了觀念，改變了對學生教育的理念――做一名快樂的“服務員”
記得剛從承留一中調到北海中學的時候，我被學校安排做初一二班的班主任，覺得壓力很大，因為在這個競爭激烈的學校，你只有干出一番成績才能真正的扎住陣腳，以前的成績再輝煌也不能證明你有多出色，一切從零開始，學校對班級考評除了學習成績還有衛生和紀律，這在政教處的德育量化考評中可以明顯的感覺到，我班的學生多是從城邊的農村來的，他們并沒有養成良好的衛生習慣和守紀意識，面對學生，我并沒有夸夸其談，講大道理，而是站在學生自身的角度，與他們探討不講個人衛生不注重集體衛生的不良后果，并與學生一道搜集整理有關健康、衛生的小知識，做成手抄報在全班傳閱。經過一段時間的努力，我班的衛生有了明顯的好轉，但就在這時，我發現住校生趙新同學的座位旁經常有痰漬出現，我并沒有直接批評趙新，而是親自拿拖把幫他拖干凈，可是效果并不是特明顯，他座位旁仍然時不時的有一些痰漬，我發現他好像是嗓子不好，經?？人?，我想這可能就是他控制不住自己的緣故吧。時值秋天，家里水果不斷，我便利用上班的機會給趙新帶一個過去，并關切的對他說：“老師知道你的嗓子不好，吃個水果會好些的”，他好像是很羞愧的樣子接過了我給他的關懷，沒過幾天，他的座位旁再也看不到痰漬了。直至第二年教師節那天，在收到的學生的賀卡中，我看到了趙新寫給我的話：“王老師，謝謝你維護了我的自尊，也謝謝你幫我改掉了隨地吐痰的壞毛病，其實我的嗓子并沒問題，我想你是知道的，你是我上學到現在遇到的最好的老師，我愛您！祝老師節日快樂！”
短短的幾句話，立刻使我感覺到能為學生服務，能在無痕的教育中幫助學生改掉壞習慣是多么的幸福與快樂。從學生的話語中，我也能深深地感悟到學生對自己的喜歡和愛戴。樹立“俯首甘為孺子?！钡姆找庾R，能全心全意地為學生服務，能使學生健康快樂地成長，我們何樂而不為呢？
四、反思新課改下班主任要獨具慧眼
我相信：花園里的花并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌。有位教育家曾說過：不同類型，不同層次的學生都有發言權，這才是教育。作為班主任，我能做到平等對待每一個學生，在我的字典里沒有差生，只有差異，我總是不斷挖掘學生身上蘊藏的優點，用欣賞的目光去關注他們的成長。在我的班級中，經常會出現這種怪現象，很多代課老師都說班級中某某學習根本不行，可是在我的課堂上卻發現他很活躍，思維比較敏捷。于是，我就請求其他代課教師一定多關注他，中招之后一定會有奇跡出現的。事實也證明我的推斷是正確的。因此，同事們?？湮矣幸浑p“慧眼”。
06級我們班有個叫小強的學生，行為習慣差，上課總愛做小動作，喜歡玩耍，放學不能按時回家，作業沒有一次能按時完成的，成績可想而知有多糟糕了。為了轉變他，我就用“放大鏡”去尋找他身上的優點，然后我故意大談特談他的優點，他聽著都覺得很不好意思，也不敢相信自己竟有這么多的優點。我從他的眼睛里看到了自信和希望，我借勢對他說，你如果能養成好的學習和生活習慣，你一定會出類拔萃的！你愿意讓老師做你的朋友指導你進步嗎？他果斷的點了點頭。從此以后，我不僅在學業上耐心輔導他還不時的給他講錢偉長，楊瀾，謝霆鋒等名人的艱難成長故事激勵他學習，慢慢的他像是變了個人，小動作沒有了，作業不但按時上交了，學習也很自覺，學習成績越來越好，三年后順利考上了理想的學校。
五、反思新課改下班主任要不斷學習
“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。因此新課改下的班主任應該不斷學習，以提高學科素養，提升自身素質，提高管理班級的水平。
