田野風流范文

導語：如何才能寫好一篇田野風流，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

放眼望：精細經營、先導先行、品牌企業輝煌燦爛；

側耳聽：平民創業、激情文化、與時俱進凱歌高奏；

在這片熾熱的土地上，我要歌頌那些為了天原之崛起而不辭辛苦，忘我勞動的人們。她，就是成百上千值得歌頌的人當中的一個，我們質檢處處長——李萍。

李萍很普通。容貌、談吐、服飾、甚至走路的姿勢都那么普普通通。然而，她的事業和情操，卻猶如一支美好的歌，有娓娓動聽的旋律，有真切感人的力量，充滿著昂揚奮發的時代格調。她以她樸實的言行向我們訴說了這樣一個故事：天原雄風起，巾幗也風流。

1983年畢業于湖南大學分析專業的李萍，外表有著知識女性特有的儒雅，內心卻充滿著堅毅與剛強。二十年來，她戰斗在平凡的質檢線上，練就了果斷、干練的工作作風。為了當好企業的眼睛，嚴把質量關，她是一個敢啃硬骨頭、處處不讓須眉的人。在ISO9000質量體系認證工作中，她帶領認證小組的成員沒日沒夜的拼搏，除了吃飯、睡覺，她幾乎沒有休息時間。查資料、編寫工作手冊、到各分廠指導工作，她處處挑大梁，事事親力親為。由于過度的勞累，整整一個月，她的聲音都是沙啞的，同志們心疼地說：“李處長，抽點空去看看醫生吧，身體要緊。”她卻搖搖頭，堅定地說：“我的身體沒什么，我頂得住，當務之急是做好質量認證工作，這項工作得以實現了，公司的產品就等于拿到了進入國際市場的通行證。這是我們天原人夢寐以求的心愿??！我們再苦、再累也要按時保質保量完成任務?！倍嗝礃銓嵉恼Z言，卻字字鏗鏘，仿佛催人奮進的鼓點，不停地敲打在質檢處每一個員工的心上。大家都感到有一種不可壓抑的激情和力量在推動著自己，齊心協力地去戰勝困難，充當好天原的每一臺發電機。

李萍不僅處處以身作則，對員工也十分嚴格，工作中，她是出了名的鐵面無私，她常說：“質量是企業的生命，質檢是企業的‘眼睛’，我們質檢員這只‘眼睛’如果稍一打H，企業面臨的損失將不堪設想，我們的企業又如何能在殘酷的市場競爭中立足呢？”在她近乎苛刻的嚴格要求下，質檢處每一位員工都上足發條，開足馬力，上下一條心，擰成一根繩。涌現出了一大批優秀的基層管理人員和崗位操作能手。2002年，成品甲班被公司授予“十佳”班組的光榮稱號。李萍情不自禁地笑了，她又有了更新的目標、更高的向往和追求……

如果說工作中的李萍是一頭牛，那么她就是一頭勤勤墾墾，俯首無怨的“儒子?！?。而生活中的李萍卻是一個女兒、一個母親、一個妻子，孝敬父母、撫育女兒、照顧丈夫，她比男人更多了一份責任。而她卻把女兒的摯愛、母親的慈祥、妻子的溫柔都給了質檢處的每一個員工。處里有位女工在體檢中被初診為再生障礙性貧血病，她心急如焚，除了從多方面幫助患病的女工解決經濟困難，還帶頭為她捐款，工作之余到這位女工家里問寒問暖。她的話語雖不多，卻句句貼心，聲聲入耳，像春雨滋潤著人的心田。直到這位女工經反復診斷，確認安全后，李萍懸著的心才落下來。她總是這樣關心別人，多年來，她的雙休日和節假日不是工作就是給了大家，女兒不滿地說：“媽媽，什么時候我才能像別的孩子那樣有媽媽陪著逛一次公園？您就陪我一次吧！就一次！”面對女兒小小的要求，李萍卻只能浸著淚花，狠心地拒絕了。她又何嘗不想陪女兒逛一次公園、陪父母吃一頓團圓飯、陪丈夫聊聊天。但她肩負著質檢處處長和股份機關工會主席雙重重擔，有太多的工作等著她去處理，有太多的事情等著她去做。她每天的工作都是超負荷的。她常說：“天原給了我一個展示自己的舞臺，我就要盡最大努力扮演好自己的角色！”

篇2

胸懷全局;

志在四方。

鴻鵠得志;

桃李爭春。

心靈美好;

情操高潔。

品格端正;

意志堅強。

一代新風樹;

百年大計興。

江山披錦繡;

人物倍風流。

江山紅萬代;

革命傳千秋。

干千秋偉業;

做四有新人。

當五愛青年;

做四有新人。

當改革闖將;

做時代英雄。

創業凱歌壯;

攻關膽氣豪。

青春紅似火;

大志壯如山。

五四精神驚百代;

萬千美景待一筆。

開華夏千秋盛舉;

展神州萬古雄風。

學習雷鋒精神;

建設時代文明。

愛祖國愛人民;

有理想有道德。

立愚公移山大志;

學雷鋒革命精神。

四有新人創大業;

八方俊彥繪宏圖。

當代青年多壯志;

今朝學士盡英才。

壯麗青春繡美景;

廣闊天地放英華。

創業多蒙先驅者;

守成要靠后來人。

革命青年循正道;

赤誠新秀寫春秋。

革命前輩創大業;

新秀繪宏圖。

革命江山興大業;

風流人物看今朝。

苦學只嫌時日短;

成才全靠志氣長。

宜將青春獻中華;

莫讓韶光付水流。

莫讓韶光付逝水;

宜將烈火燃青春。

前輩創業垂青史;

接力有后人。

魚躍碧海贊海闊;

鳥飛藍天頌天高。

朝氣蓬勃爭四有;

奮力拼搏翻三番。

錦繡江山留勝跡;

風流人物看今朝。

錦繡河山添壯麗;

英雄兒女著先鞭。

數風流還看當代;

好兒女志在四方。

誓做四化突擊手;

甘當革命螺絲釘。

一代英豪九州生色;

八方兒女四海為家。

三春雨露共榮萬樹;

一代風流同振九州。

時代青年耀今爍古;

新興事業繼往開來。

學海無涯千舟競渡;

書山有路萬眾爭攀。

繼承革命光榮傳統;

培養國家建設新人。

效革命前驅能文能武;

做英雄后代又紅又專。

振興中華，當改革闖將;

建設祖國，做創新標兵。

樹木樹人長成國家梁棟;

全心全意攀上科學高峰。

老前輩打江山，披肝瀝膽;

新一代繪藍圖，改地換天。

灑汗水，讓理想開花結果;

獻青春，為祖國耀彩增輝。

乘四化春風，興千秋偉業;

繪九州美景，繼萬里。

祖國青年，爭創人間奇跡;

炎黃兒女，敢超世界水平。

奮勇當先，莫負青春歲月;

堅貞立志，只爭松柏精神。

樹木樹人，長成國家梁棟;

全心全意，攀上科學高峰。

綠滿田野，點綴祖國彩畫;

汗珠晶瑩，閃射青春火花。

發憤圖強，成材不負青云志;

鞠躬盡瘁，報國常存赤子心。

英雄輩出，茂林新葉接陳葉;

大江東去，流水前波讓后波。

紅心向黨，愿將青春獻祖國;

壯志凌云，誓為四化建奇功。

振興中華，甘為長車鋪大道;

開發邊疆，樂在荒原獻青春。

承前啟后，神州河山皆秀麗;

繼往開來，華夏兒女更風流。

炎黃子孫，德才兼備建偉業;

華夏兒女，文武雙全展宏圖。

前輩移三山，贏得功業千古秀;

今人干四化，何畏征途萬里長。

想四化干四化，投身建設四化;

惜青春獻青春，立志不負青春。

奮勇作先鋒，珍惜青春莫虛度;

堅貞承大業，只爭朝夕為人民。

奮勇當先鋒，珍惜青春莫虛度;

堅貞承大業，刻苦學習早成才。

老一輩打江山，出生入死，功垂史冊;

后繼人創宏業，履艱踏險，志躍青云。

心懷凌云壯志，行一腔誓愿，幾許氣魄;

腳踏實地功夫，灑十分血汗，何等光榮。

石破天驚，揮筆寫最新最美文字;

任重道遠，立志做又紅又專人材。

潔心靈整儀態，心靈同儀態并美;

修品德精學業，品德與學業兼優。

風華正茂，大干四化，爭當紅旗手;

颯爽英姿，建設祖國，永做排頭兵。

篇3

那霏霏的細雨，像蠶絲般柔和，飄在臉上，沁在心上，將心中的陰霾驅散。煙雨蒙朧，思緒在雨中隨風蕩漾。

這春是第13個春，這雨是第13場雨，這人兒是13歲的女孩兒。

13歲的春天，是播種夢的季節。

輕輕地閉上雙眼，心中默默許一個愿，放飛一千零一只鶴，種下唯一一顆夢。用汗水辛勤地澆灌，等待花開的瞬間，聆聽花開的聲音，細聞花開的芳香……

13歲的雨，真的不同尋常。

沒有往年的欣喜，就只是呆呆地望著，望著，似乎要將什么望穿般；沒有過去的興奮，就只是靜靜地聆聽，聆聽，這不只是一場春雨，這是一個關于春天，關于天空，關于雨滴的動人故事；沒有以前的大聲呼喊，就只是久久的沉默，沉默，回憶著過去，幻想著未來……

春影若夢，朦蒙朧朧。

記憶中，似乎有很多關于春天的片斷，好多，都有春天的影子。

篇4

[關鍵詞] 煤礦；自然發火；產生條件

煤礦井下自然發火是煤礦易發問題之一，煤礦井下自然發火主要指煤自燃，煤自燃過程比較復雜，包含物理和化學反應，煤自燃的發生是多種因素共同影響的結果，具有偶然性，也具有必然性。因此，為了保證煤礦井下安全，必須全面了解煤礦井下自然發火產生的各種條件，掌握煤礦井下煤自然發火的規律，對煤礦井下易自然發火因素進行多方面的綜合性分析，理論聯系實際，為煤礦日常防滅火工作提供技術支持，確保煤礦井下安全生產。

一、準確掌握煤礦井下自然發火產生的條件的重要意義

煤自燃是煤氧化過程自動加速的最后階段，是多種因素共同作用的結果。煤自燃是煤礦開采過程中面臨的主要自然災害之一 。煤自燃的必然性為煤自燃的防治提供了科學依據，但是其偶然性又為煤自燃的防治增加了難度。準確掌握煤礦井下煤自燃的發生規律，了解煤礦井下自然發火的條件及易發火地點，對于指導煤自燃災害的有效防治具有十分重要的意義，因此，必須對煤自然發火條件以及對煤礦井下易自然發火地點進行科學的分析。

二、煤礦井下自然發火產生的條件

煤礦井下自然發火（煤自燃），必須同時具備下列四個條件：

1、煤具有自燃傾向性且呈破碎狀態堆積至一定厚度。

首先，只有具有一定自燃傾向性的煤才有可能發生煤自燃，自燃傾向性很小的煤與氧氣的結合能力差，氧化放熱量較小，氧化過程進展緩慢，一般很難發生自燃。其次，煤呈破碎狀態堆積，完整的煤層和大塊堆積的遺煤由于無法和氧氣充分接觸并發生氧化反應，且熱量散失嚴重，同樣很難發生煤炭自燃現象。只有當自燃傾向性較大的煤受壓破碎且堆積至一定厚度時，煤才可能自然發火，堆積較薄的浮煤因產熱量少和蓄熱條件差而較難發生自燃現象。

對于煤的破碎程度，國內外一般認為浮煤粒度在 1 mm 左右時最易自燃；在浮煤堆積厚度方面，前蘇聯學者曾提出浮煤自燃的臨界堆積厚度為 0.4 m。實際上，浮煤自燃臨界厚度是一個不確定值，它因煤自燃特性、煤體溫度和漏風強度的不同而異，應根據煤礦現場的實際情況予以確定。

2、有連續的通風供氧條件。

氧氣的存在是煤發生自燃的主要因素和必要條件，只有含氧量較高的風流持續穩定的流經破碎的煤體時，煤的氧化自燃過程才能夠不斷地發展下去，才有可能最終發生煤自燃現象。

流經煤體風流的含氧量對煤自燃的發展過程有重要的影響，一般分為以下幾種情況：

（1）風流中的氧氣濃度小于 5%時，因氧氣不足，煤炭自燃現象不會發生。

（2）風流中的氧氣濃度大于5%而小于15%時，若滿足一定的熱量蓄積環境，煤將可能由緩慢氧化逐步發展到自燃。

（3）風流中的氧氣濃度大于 15%時，由于漏風嚴重，煤氧化產生的熱量往往較難蓄積，因此也較難發生煤自燃。而且，只有在通風供氧條件連續且穩定的情況下，煤氧化自燃的過程才能夠持續進行并最終可能造成煤自燃災害，短時間非連續的通風供氧條件不會引起煤自燃。 轉貼于

3、熱量易于積聚。

煤在氧化過程中若沒有很好的熱量積聚環境，煤體就不會產生明顯的溫升而發生自燃。

煤氧化產生的熱量能否積聚主要取決于風流速度，若風速過小，供氧量不足，煤不易氧化自燃；若風速過大，熱量不易積聚，煤氧化升溫過程難以持續穩定地發展下去，同樣不易發生自燃。在通風或漏風條件下，使煤氧化放出的熱量難以積聚而不致氧化升溫的風速稱為“臨界風速”，其值目前尚無定論，一般認為風速為 0.1～0.24 m/min 時，煤最容易發生自燃。相關學者還從漏風量角度對煤的氧化蓄熱環境進行了分析，認為漏風量持續為 0.4～0.8 m/min時易導致自然發火。

4、持續一定的時間。

煤自燃是煤氧化放熱過程持續一定時間之后的結果。低溫階段煤氧化過程進展緩慢，放出的熱量也相對較少，且其中的絕大部分熱量通過對流和熱傳導而散失掉，只有很少一部分熱量保留在煤體中為煤氧化的進一步深化提供熱量，并促使煤體溫度緩慢地升高。煤自燃的實質是煤發生了化學反應，這只有在煤達到一定溫度之后才可能發生，破碎煤體從低溫氧化發展到自燃的過程需要較長的時間，這一時間稱為煤的自然發火期。

煤自燃是一個復雜的物理化學反應過程，其發生受多種因素的共同影響，具有必然性與偶然性。對于煤礦井下來說，采空區、停采線、開切眼、進風巷道、回風巷道、構造帶和通風設施等地點附近，由于較易達到煤自燃發生的四個條件，自然發火頻率相對較大。在煤礦日常防滅火工作中，應特別注意這些地點的有效監控，在煤自燃發展初期即對其實施針對性的措施，從而提高煤礦防滅火工作的效率，確保煤礦井下安全生產。

[參考文獻]

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[4] 王顯政，馬紅光，劉大海，煤礦安全新技術[M]，北京，煤炭工業出版社，2002.

篇5

靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風里，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我帶上耳機，按下“play”鍵，聽著那自己最鐘愛的樂曲。這夜，贈人以思考的氛圍，這樂曲，贈人以夢境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風流逝，只有樂曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉那一片可愛的秋

在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠很遠的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹，手掌形的楓樹葉正隨著連綿悠長的樂曲有節奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂曲中“叮叮咚咚”的聲音往前流，它的對岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野像在對我微笑，好似在告訴我：“秋來了，秋來了，歡迎來到秋的世界”。

隨著樂曲進入，我看見在不遠處的田野中，鄉親們正忙著大豐收，收割機一下又一下，樂曲越來越高，這寂靜的鄉間好似一個秋的容器，也將它的一切盡收其中，使秋成為鄉野的一部美妙典雅的電影。很快就到夕陽之時了，我沿著原路返回，幸運地看見了夕陽下的秋。在夕陽下，一切都變成了金色，我向遠方望去，終于體會到了杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是如何寫的，我深深地陶醉在夕陽的金秋下。

不知不覺悠揚的樂曲結束了，但我隱隱約約感覺到它仍在繼續，在繼續完成那幅美麗和諧的畫，自己也在陶醉中永遠不要醒來……

篇6

北風的吹起是在對人們說：大自然要休息一會兒了。

春季的萌發讓一切是那么的欣欣然，熱熱鬧鬧的；夏季的瘋長讓一切是那么的繁茂，好像永遠不會停歇下來似的；秋季的金黃熟了稻谷，香了果樹園，喧鬧了田野。大自然為了自己的生活，忙得累了，人們為了自己的生活，忙得累了，他們也都該休息休息了，冬季就是一種休閑，也是一種很好的休息了。

江南的冬季其實很溫暖。

赤壁應屬丘陵地區，小山包特多。一個一個的村莊安睡在小山坳里，村前往往有小溪，有泉水，或有水庫，蜿蜒的小河。那水滋潤了莊稼，灌溉了果園，也香甜了赤壁人。太陽升起，掛在小山頭，喚醒了山林，也喚醒了鳥兒們，鳥兒們往往小巧，也喚醒了熟睡的人們。一切都被太陽照耀著，溫暖了你，也溫暖了我。無風，只有陽光的溫暖，它比春天更美好，因為春天乍暖還寒的。

江南的冬季其實很安靜。

赤壁的冬天，有風的日子很少的，一切都是那么的靜。太陽靜悄悄地升起，那些鳥兒雖多，可唱歌的少。只見它們成群的在林子中飛出飛進，有時在香樟樹上啄果實也一聲不吭地。人從樹下走過，頭上嘣的一下，一粒黑紫黑紫的果實從頭上落下，抬頭一望，樹兒靜靜的，那鳥好像知道闖了什么禍似的，屏息靜氣地躲藏在墨綠的樹葉間。樹木靜默著，小草也沉默著，連人們說話都輕言細語的。不知它們是不幸福呢還是自個兒在那兒悄悄地偷著樂！

江南的冬季其實很漫妙。

江南的冬天是要下雪的，然而下小雪居多。那雪花輕盈輕盈的，落地即化了。想伸手接住它，想看看它的容顏，可它倏地化了。有時，一夜冬風，早起是一窗的白。雪兒延長了白天的時間，也喜悅了人們的心情。大家說話都帶著興奮，孩子們則歡天喜地在雪地上活動，戀人們也挽起了手在家家擺著圣誕樹的商店里閑逛。

江南的冬季其實很喜慶。

冬月初八后，江南的人們就開始買魚買肉腌制了。菜市場肉市魚市很是熱鬧，賣的和氣，買的喜氣?；丶液螅屎?，腌好。十天后，穿起，曬上幾天，就可燃起鋸屑熏烤了，熏得好的黃亮黃亮了。外地工作的兒女們也嗅到了家鄉的魚香肉香，大包小包的東西往家里寄。春節的氣息早早地在江南彌漫開來。

篇7

記得在蕭氏七修譜開印之時,我有幸認識了先生。那是2007年初春的一天,益陽的天氣無非是這樣:綿綿細雨,猶帶幾分寒意。在鄉村的田野里,金黃色的油菜花已進入春天旳舞池中,與春共舞,唯我風流。在城市大道上,兩旁的樟樹依然保持著去年的本色。在桃花侖街上,糟糕的陰雨天氣絲亳沒改變人們對待生活的情緒,人流擁動,商鋪繁忙,好一派繁榮景象。我從郵電廣場下車,穿過熙熙攘攘的人群,走到老干所門囗,逢人尋問印刷廠在何處。“前三十米右拐直走便是”。

那天,我和蕭風先生通了電話,風嗲說新文先生是益陽市一中的一級語文教師,是我們家族中最有文釆的人,主編蕭氏七修譜的工作非他莫屬。

我帶著自己寫的一些詩詞，經人引導走進了一間非常簡陋的印刷廠的工作室。一張破舊的沙發,兩臺電腦,幾條陳舊的凳子。電腦前坐著兩位打字員正在聚精會神地修正蕭氏七修譜原件。沙發上坐著兩個人,我主動上前問好并說明來意,經了解,一位是蕭秋明老師,另一位是蕭新文老師。先生看上去六十多歲,身穿一件灰色旳中山裝,中等身材,面相慈祥,說話和氣.初次相見感覺先生是一位平易而仁厚的儒家學者。

“你讀了好多書”,先生問道。“讀了高中,后來學了三年中醫”。“你愛作詩’’,“我愛讀古文和古詩,現在想學寫散文,但有圧力’’。“慢慢地學不懂的地方我可以幫助你’’.先生真是仁義,令我至今難忘。此時我想起了一位名人的一句話：心底無私天地寬。我想這也許是先生的一種快樂精神吧！

蕭揚是我的一位知心朋友,是蘭溪蔣子塅小灣人。我和他講起先生的亊,他說非常了解先生,先生是蔣子塅長大的,從小愛讀書,成績優秀,憑真本領考上了大學。原先在蘭溪五中教書’,八一年以優秀語文教師旳身份調入市一中任教,現巳退休。他為人和藹,平易近人,和學生關系融洽,社會人際關系良好,是我們家族中少有的人才。( ： )

為了增進族人相互理解,增加親和力,擴大交流,加強協調,共同譜寫友誼新篇章。2003年春,先生向益陽高隆公嗣孫宗親聯誼會建議創辦《族內通迅》。得到了族賢們的一致贊同。在先生和族賢們的共同努力下,《族內通迅》順利發行。七年來，得到了族人的普遍認可,為族人提供了展現文釆的良好平臺,使蕭氏家族文化不斷發揚光大。

為了豐富族人的精神文化,推動族人思想進步,先生在《族內通迅》里編輯了高端信息、蕭氏之光、姓氏研討、孝道傳承、家族文苑、族內要聞、聯語選登、詞譜連載等等內容?！蹲鍍韧ㄑ浮反蟛糠钟勺迦送陡?其余部分由先生摘錄或自撰。先生不但要經?？磿x報,而且還要與族人們交流信息。在我們家族中,各行各業的人才比比皆是,但像先生這樣默默工作而又無私貢獻的能人實在不多,因為先生此舉是沒有一分錢扱酬的。

我讀先生的文章,猶如與先生面對面交流,無數次地交流,使我更加了解先生的為人,那么淳樸,那么仁厚,那么熱情。

先生曾對我講：教育不是為自己，而是為給社會和亊業帶來發展的愉悅。真是精辟,先生有如此坦蕩的胸懷,令我非常敬佩。

篇8

鏗鏘的鑼鼓敲響之際，正是我們京口打響創業戰役的出征之時。今天，300名機關干部、高校學子聚集在創業富民的大旗下，組建成三支軍容整齊的創業先遣軍，三支意氣風發的富民先鋒隊，三支斗志昂揚的發展先行團。大家肩負著區委、區政府和全區36萬人民群眾寄予的深切期望，即將開赴如火如荼的創業富民賽場，打響一場傾全心幫扶、促全民創業、建全面小康的攻堅戰役。創業艱難百戰多

,崢嶸歲月顯風流。在出征之際，我向大家提三點希望：

一要做踐行創業理念的時代先鋒。春到人間萬物香，香就香在中國社會已經煥發出全局性的創業激情。實現京口“兩率先、兩步走、兩前列”的發展理想，既是歷史的機遇，更是時代的要求，需要我們張揚立業富家、創業富民、興業強區的人生信念。大家要在“三個代表”重要思想的指引下，率先成為黨的富民政策的實踐者，勇立時代潮頭，勇站創業前頭，勇當富民龍頭，在城市社區的廣闊天地中，在鄉鎮農村的廣袤空間里，燃起創業激情，播下創業種子，耕耘富民田野，成為活躍在城區鄉間的創業尖兵，引領創業富民的時代先鋒。

二要做燃燒創業激情的燎原火種。古人說，“聞鼙鼓而思良將”。在創業之春的陣陣鼓點中，三支隊伍即將點燃創業激情的主火炬，喚起民眾三十萬，共同奔赴創業致富的主賽場；每個人都是燃燒創業激情的火種，即將點燃百姓心中創業致富的渴望與激情，促發全民創業、共奔小康的燎原之勢。創業幫扶宣傳隊要深入每個村委會、居委會，廣泛宣傳貫徹黨和政府的富民政策，將黨的溫暖送到每個人的心窩；創業文藝宣傳隊要高奏創業曲，大唱富民歌，以豐富多彩的文藝形式，為創業者傳經送寶，為創業者謳歌助威，為創業者鼓勁吶喊；城鄉居民收入統計調查隊要走遍大街小巷，訪遍千家萬戶，摸清廣大民眾期待致富的脈搏，傳播萬千群眾渴望創業的聲音。

三要做帶領創業致富的引路使者。阿拉丁神燈是希望的化身，大家就是京口人民加快致富步伐、走向全面小康的希望之星。開赴創業的前沿，創業幫扶宣傳隊就要迅速與社區居民、村莊農民打成一片、融為一體，與他們心連心，做到家庭情況明白、致富需求明白、致富途徑明白；與他們手牽手，努力幫助城市居民研究致富的有效途徑和方法，積極扶持農民兄弟調整種植結構；與他們肩并肩，同吃、同注同創業，為創業一道出謀劃策，為致富一起同甘共苦。城鄉居民收入統計調查隊要全面了解居民生產、收入、消費等情況，深入研究變化，找準致貧原因，總結致富經驗，為區委、區政府因情施策提供科學依據。大家要互相配合，同心同德，引領全區廣大人民群眾走上創業致富的康莊大道。

篇9

有人說，英國的靈魂在鄉村。多少年來，英國人一直堅持認為，他們不屬于自己實際居住的城市，而是屬于自己并不居住的鄉村，他們仍然覺得真正的英國人是個鄉下人。在英國人的腦子里，英國的靈魂只有在鄉村才能找到歸宿。如果在英國的鄉間游歷，便會發現許多保持著淳樸鄉村景色的小鎮遍布各地，或者這么說，除了一些重要的工業中心、大都市之外，整個英國至今還保持著一派田園風光，一如百年前眾多詩人畫家所吟詠描畫的模樣。

“綠草如茵的平原，枝繁葉茂的參天大樹，蜿蜒流淌的清泉，古拙威嚴的城堡、雕像，時隱時現的叢林綠籬，用花草精心裝飾的鄉間小屋……陰霾的清晨，達西先生走出自己美麗的莊園，跨過起伏的山丘，在清晨的薄霧中走向伊麗莎白的家，對她說：我愛你！”這是英國小說家簡?奧斯丁《傲慢與偏見》里的故事情節。不要以為英國的鄉村只是文人筆下夸大的想象，其實鄉村距離倫敦并不遠。

無數英國人都憧憬這樣的生活：禮拜日早晨，田野靜謐，教堂響起莊嚴的鐘聲。農夫們裝扮一新，面色紅潤，心懷喜悅，平靜地穿過青蔥小路擁向教堂。目睹此景總令人高興，但更讓人高興的是，傍晚見他們聚集在小屋門口，愉快有加，雖然親手裝點的舒適環境極盡簡樸，正是此種親切樸實的情感，此種置身鄉村美景所深懷的寧靜肅然之心，使得英國人性格中最牢固的美德和最純潔的歡樂由此而生。事實上，英國人對于鄉村天生情深意濃。他們對自然之美頗能感悟，對鄉村的樂趣與勞作喜愛非凡。

在19世紀的帝國時代，那些遠征殖民地的英國人思念故鄉時，都把英國想象成寧靜而帶有浪漫色彩的鄉村。一戰時，戰場上的士兵們收到印有英國鄉村的明信片，所受到的安慰和鼓勵遠大于無數次的高唱國歌。

一戰徹底改變了歐洲傳統的經濟與農業模式，汽車及其他便利代步工具的發明和普及使得城市不斷涌現。人口的不斷增長使城市變得擁擠，并不斷蠶食鄉村，給鄉村帶來密布的公路網、無數加油站、污染和噪音，最終造成鄉村景色的劇烈變化。而在英國，也如此。對于那些不得不住在城市里的英國人而言，擁有自己的一小塊世外桃源是他們人生的終極目標。在城市的窮人和富人有不同的期望，但他們懷著同樣的追求。窮人變成富人后，首先想到的是買一座莊園。即使在英國的很多大城市里，城市也是鄉村化的城市。走在街道上，幾乎看不到招搖的現代建筑，幾百年以前的古堡或教堂幾度維修之后，仍能看到舊時的模樣。路兩旁獨門獨棟的別墅樣式十分古老，門前花園里鮮花長開不敗，空氣里飄散著泥土和植物的芳香。

鄉村，已成為英國人的靈魂和血脈。英國人覺得，英格蘭的鄉村，以某種方式表現了這個國家的所有的高貴和永恒。英國人更喜歡鄉村及其文明的享受而非工業城市和全部產品，把鄉村看作英國留給現代生活的遺產。

時至今日，英國王儲查爾斯也十分熱衷于保護英國鄉村的傳統。他身體力行，在多塞特郡龐德布瑞鎮和格洛斯特郡海格洛夫村，二十多年來始終如一地致力于從事推廣有機農業、保護鄉村風貌的實驗。

篇10

《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！币寣W生的心靈走進文本，與文本直接對話，就要重視學生在閱讀過程中主體地位，重視學生獨特的感受和體驗。教師對文本可以有自己的分析和理解，可以在閱讀教學中作適當的講解供學生借鑒與參考，但是這些都不可以代替學生主體的閱讀、代替學生對文本主體性的感受。教師要引導學生直面作品，用眼睛去觸及，用心靈去撫摸，讀出中心，讀出問題，讀出美感，讀出自己，讀出富有個性的見解與體會，從而完成學生和文本之間的對話與交流。

1 讀出中心

整體感知課文，讀出中心，方可更好地對其內容品味和欣賞。

大多數文章學生讀1～2遍就能說出其中心，感知其大意。筆者曾聽過《走一步，再走一步》一課，執教者讓學生自由朗讀課文后，完成“文本講述了一個 的故事”，學生讀完課文就能回答?？磥恚蠋煆膬热萑胧智擅畹摹皩А睂W生讀出文章中心來說很關鍵。

有些文章用象征和比喻的手法，也會影響學生對中心及作者情感的把握。如詩歌《山的那一邊》，對于初一學生而言，需要老師引導學生去探究所寫事物的引申義或比喻義，才能歸納出中心。筆者讓學生從不同角度（時間、事件、心理、方式）概括詩的兩部分內容，揣摩“山”與“?！碧N含的意思，學生在反復朗讀的基礎上，對重點詩句討論，逐漸明白了——“山”“?！钡暮x。全詩表達的是對人生的感悟和堅定地信念：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。

對于極少數難讀的作品，如魯迅的《風箏》，其主旨含蓄而深邃。強烈的愧疚之情體現的不僅是兄弟間的真摯之情，還包含著“我”善于反省和自責，嚴于自我剖析的精神。要在學生自由朗讀、研討課文的基礎上，引導學生品讀關鍵句子，然后對文章作綜合評價和深層探究，效果會更明顯。

2 讀出問題

讓學生的心靈走進文本的一個重要的標志就是學生在閱讀中要有問題意識，在閱讀中要能對所讀材料提出自己的問題，產生有利于進一步走進材料、獲得體會的問題。而培養問題意識的目的，近言之，是為了學生今天語文的學習；遠言之，是為了學生將來后續的發展。

如人教版七上朱自清先生的《春》，有的學生讀到“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著?！边@句話時產生了疑問。他們認為，句中的“賣弄”一詞用得不好，因為“賣弄”有出風頭，炫耀的意思。在平時的語言運用中，它常常是貶義詞。如他喜歡在人前賣弄自己。這種貶義和本句中“唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。”對鳥兒的贊揚在感彩上不相一致。筆者引導學生細細的品讀這一節，結合著文章所描寫的情境，再來理解“賣弄”的含義。經過大家的品讀討論，最后明確：“賣弄”一詞在這兒運用是恰當的。它寫出了鳥兒的高興與喜悅。在大好的春光中一展自己美妙的歌喉跟清風流水互相應和，唱出了春的和悅。

學生讀書讀出一個個具有思考價值的問題，遠比他們回答出老師預先設計好的問題更有意義。閱讀時產生的問題順理成章就成了學生走進文本的一個階梯。

3 讀出自己

學生閱讀文本，他的心靈要是融進了文本，就會不知不覺中把自己當成課文中的一個“角色“。當學生從文中讀到自己熟悉的生活時，就自然地在內心受到震動，引起共鳴。一位學生讀《背影》中父親艱難地為兒子買橘子的場面時，不覺熱淚盈眶，他動情地為我們講起了他的父親：“我家在農村，經濟情況不太好，主要的收入就是靠父親養鴨子。鴨棚搭建在村外的田地里，旁邊蓋兩間小屋，父親每天吃住在那兒。他為了讓我有出息，省吃儉用讓我來這所好的學校來學習。開學那天父親送我，他扛著沉重的行李走在前面，我第一次發現父親原本挺直的腰板有些彎曲，那是被生活的重擔壓的，看到這，我的心酸酸的。到學校，父親把我安頓好，給我買瓶水，就要回去，說家里還要照顧鴨子。我擰開瓶蓋，讓他喝幾口水，他說不渴，他一路上分明淌了許多汗怎么能不渴？難道他連一口水也舍不得喝嗎？他叮囑我幾句就回去了，看到他匆忙的背影我的眼淚流了下來。是《背影》這篇文章讓我對父愛有了更深一層的認識。”學生敞開心扉，傾吐真情，既解決了課內問題，又在文本中進行了一次獨特的心靈旅行。

4 讀出美感

學生在用心靈觸摸文本的同時，也往往獲得了獨特的審美感受，讀優秀的文學作品更是如此。不少學生在讀《散步》時，不僅為文中兩處南方初春田野的描寫叫好，更為文中慈母孝子之間愛得深沉，和睦家庭的寧靜溫馨而感動不已。

兩段景物描寫分別在第四段和第七段，請看學生在品讀討論后對這兩段“美”點賞析——

生1：第四段描寫了新綠、嫩芽、冬水，展現了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，美不勝收。

生2：這一段讓人似乎聞到了鄉間田野泥土的芬芳，讓人陶醉其中。

生3：這一段寫初春景物的美好，襯托了一家人散步的祥和、歡樂的情緒，我們似乎感受到一家祖孫三代在田間小路上悠悠散步的情景。

生4：第七段描寫了充滿詩意的田園風光，點明了走小路的原因，也展現了母親理解孫兒愿望的內心世界。

而后，在優美的背景音樂中，有感情地讀這兩段，給學生愉悅的審美體驗。

本文景物給人以美感，處處又體現著責任，洋溢著謙讓、體貼、溫和的濃濃親情，學生含英咀華，細細品悟，在文本中讀出了景物美、品德美、人情美，會收獲無盡的人格美感。

學生在不斷感受美的同時，會逐步凈化心靈，完善人格，完成自我的超越。

5 讀出個性

過去，老師大都設計好“圈套”，挖好“陷阱”等著學生去鉆去跳，學生與老師的答案不一致就是錯的，學生個性的培養和能力的發展受到了極大的限制。如今，提倡個性化閱讀，提倡學生自己感悟和品味，然后再讓學生說出自己的體會，這樣的閱讀才是真正的閱讀，才有利于學生后續的發展。先看看美國的一節閱讀課，課文是《灰姑娘》。

老師：你們喜歡故事里的哪一個人物？不喜歡哪一個人物？為什么？

學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的兩個姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。

（過一會兒，有學生舉手發言）辛黛瑞拉的后媽也有可愛之處，如果我是她，也不會讓辛黛瑞拉參加王子的舞會。

老師：為什么？

學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望我的女兒當上王后。

老師：是的。所以，我們看到的后媽好像都不是好人，但是她們只是對別人不夠好，對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是不能夠像愛自己的孩子那樣愛別人的孩子。

我們的學生無疑會對“后媽”的行為予以無情的譴責、徹底的否認，對人物常用好壞來評價，并貼上鮮明的標簽，很難生成具有個性的思想和見解，這也是長期以來受老師“標準答案”的束縛造成的。

在上《羚羊木雕》時，筆者就放手和引導學生通過自己的閱讀對文章的主旨從不同角度進行探究，鼓勵學生要有自己的個性化理解，讓學生在文本中找到了自己，突出了特定，強化了個性。當時探究的結果有：

(1)少年朋友純真無私的友誼是可貴的，父母要理解尊重他們的友誼。

(2)大人們重財輕義的思想不可取，作為父母要尊重兒女們的感情。

(3)少年朋友要學會尊重家長，做事要征求他們的意見。

(4)作為父母要和孩子多溝通，多交流，尊重他們的人格。