青春的旋律范文
時間：2023-03-17 20:30:21
導語：如何才能寫好一篇青春的旋律，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
——題記
“青春”，一個多么美妙的字眼啊！青春，是我們所共同擁有的，而它又是看不見、摸不著的。轉眼之間，美好的青春時光已一點一滴逝去，未曾留下任何能讓人捕捉得到的痕跡，只幻化為那一幕幕永恒的回憶！
青春是什么？
青春是一曲動聽的歌謠，她撥動人們的心弦，奏起優美的樂章；
青春是一團燃燒的火焰，她融化人們的心靈，驅散憂傷的陰霾；
青春是一束妖嬈的玫瑰，她釋放迷人的馨香，綻放絢麗的色澤……
傳說：摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福，當我們仰望摩天輪時，就是在仰望幸福！而青春就是傳說中的摩天輪，隨著摩天輪一圈圈地轉動，青春的花蕾也隨之悄然綻放、悄然成長，伴著那無言的幸福溢滿我們的心房。
踏著青春的氣息，我們告別了年少的懵懂，踩著那斑斑駁駁的快樂、幸福與莫名的憂傷，帶著家人老師的無限期盼，我們在青春的征途上漸漸成長。
青春，是人生中的黃金時期，她流露出濃濃的詩情畫意，散發出淡雅的誘人馨香?？擅鎸χ豢少F的時光，我們是選擇得過且過、肆意揮霍，還是不斷開拓奮進、倍加珍惜呢？我猜想，大家都應會選擇后者吧！誠然，“花有重開日，人無再少年”，“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！年少的我們，總驚羨于別人的收獲于成功，卻又因害怕失敗而止步不前！面對青春，人人感受不一：有的人徒然傷感，慨嘆命運的不公；有的人受益匪淺，慷慨激昂；有的人暗自懊悔，感嘆著“老大徒傷悲”的無奈……
邁入高中，又進入了人生的一個新的開始。十七歲的花季，我們少了一份童真，少了一絲幼稚，多了一份沉穩，多了一絲憂愁；十七歲的我們，漸漸讀懂了父母雙眸中深沉的愛，漸漸明白了老師眼中殷切的希冀，也學會了理解、寬容，懂得了用愛去回報愛……
青春的我們，擁有積極進取的心；青春的我們，擁有無限美好的未來。聽，青春的樂章在為我們奏響；看，青春的華爾茲在為我們伴舞……
青春的主旋律，快樂與憂傷并存；
青春的C小調，浪漫與幸福同在！
篇2
青春的味道，
它永遠是苦澀的。
有時候，
我絞盡腦汁的想，
尋找著青春的答案。
為什么我在青春的跑道上，
奮力地拼搏！
流下了不少青春的汗水，
然而青春的顏色，
卻永遠是五彩的。
在學校里，
我刻苦地學習，
我充實青春的內涵。
在書桌前，
我奮筆疾書，
寫下了我青春的記憶。
在窗前，
我聆聽青春的聲音，
它永遠是美妙的。
在藍天下，
我放聲歌唱，
從此就留下青春的旋律；
在草坪上，
我與同學們談笑風生，
校園里飄蕩青春的笑聲。
回望青春，
我無怨無悔；
展望青春，
篇3
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那么，你在任何地方，都找不到了。­
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----寫在前面­
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【我們是否都一樣­】
我并不愿意總是在寂寥的時候佇立窗前，望著遠方的山峰重巒疊障，面對無數往事。沒有木蘭的姹紫嫣紅，沒有丹桂的醉人芬芳，更沒有桃李的嬌艷嫵媚，窗外漂浮的是寂寞的旋律，憂傷地爬滿心階。­
­
靜謐的夜，可以清晰的聆聽得到熟睡的人們的囈語，祥和而聊賴。月華如水，傾瀉半床，靠著窗欞，怔怔對著白如霜雪的四壁，影子寂寞無依?！昂我越鈶n，唯有杜康”，于是一個個寂靜的夜里，喉間總是流淌過陣陣濃郁的醇香，試圖以酩酊的恍惚來排遣干涸的心情，以不清醒的姿態去面對清醒的世界……這樣沉寂的夜晚，讓我覺得前所未有的孤孑，仿佛又回到了數年前，那個桀傲孤高、內心卻寂寞如云的少年。­
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【其實幸福誰都擁有­】
何以，人生總是煩惱無數，幸福卻是少之又少。又為何，幸福總是圍繞在別人身邊，而煩惱卻總是糾纏在自己的心間？我想，這應該是大多數人都有過的念想吧，我亦不例外。直至有次，一朋友用艷羨的目光對我說：“你真幸福呢，每天都可以回家，每天都能擁有家的庇護和溫暖，每天都能與家人打照面而毋需飽嘗思念之苦。”我不禁啞然失笑，對于長年奔波漂泊、顛沛流離的她而言，歸巢棲息于一個安穩的家就是幸福。而我其他的一切不盡意，統統被擱淺在她的盲區里，歸咎至她所謂的自然而然。­
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總忿忿然以為，世界欠我良多，每每在我最想得到的時候讓我失之交臂；一次次在我攀爬將至頂峰的欣悅，瞬即更置成墜落谷底的沮喪。風吹干思念凄楚的淚眼，雨打濕寂靜孤單的心，總有揮不去的霧，總有抹不了的殤。卻不知，幸福其實一直存在于我們觸手可及的空間里，卻往往視而不見。­
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【其實苦痛誰都經歷­】
所以，請不要總感嘆自己是世界上最糟糕的人，不要自怨自艾的憤慨幸運女神予以自己的吝嗇，不要感時傷懷的將自己推向憂傷的沼澤里，處處如履薄冰、舉步維艱。也不要習慣性地去渲染自己歷往的苦難，總“自信”地以為自己所承受的災禍是無與倫比的，而別人的那些風浪跟本就不算得了什么。如同北島所云：“人總是自以為經歷的風暴是唯一的，且自詡為風暴，想把下一代也吹得東搖西晃”。而現實卻是另一番光景：放眼望去，蕓蕓眾生里遍地開滿了掙扎不屈的生命之花，倔強的在狂風暴雨中綻放笑靨，而我們，也只是叢林花海中的一枝，然非獨秀。­
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其實，誰也沒有權力代表大多數人，誰也不會是唯一的傳奇，當我們還在為自己的一波三折而憂傷徘徊的時候，別人已經走過一段段迂回迤邐的歷程了。我們只有權利代表我們自己，也只能代表自己，所以誰都沒有詩化自己苦痛的必要，不是么？那樣只會將憂傷編織成一段又一段纏繞的布匹，一層層的把自己束縛其中而掙脫不得，最后淪剩為被憂傷禁錮的階下囚而萬劫不復。別把生活太復雜化，也別把自己貶折得那么痛苦，要求不高，容易滿足，追求不多，容易快樂。很多事情看開一點，心情放輕松一些，日子便可充滿陽光。­
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【憂傷，還是你的主題曲么­】
你還在悸慟地低唱“我不想我不想不想長大”么？你還在一片惶惑中以酒精為清晰劑，試圖擦亮眼前的混沌么？你還在云霧繚繞里點燃一支又一支香煙，用以慰藉寂寥空曠的心田，還振振有詞的調侃：“哥抽的不是煙，是寂寞”么？你還在……還在……？­
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醒醒吧，任憑你如何的不愿意，也滯留不下時光一如既往的腳步，它依然一點一滴地把你推至成長的風口浪尖。醒醒吧，酒不醉人人自醉，隱藏于心底那份淡淡的愁苦反而更清晰、深刻地映現腦海，剪不斷，理還亂。醒醒吧，朦朧的煙霧只會噬食掉你更多的清醒，讓你的世界仿若水月鏡花，一觸即散一場空。­
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無故的憂傷就是逃避！宿命，是弱者的借口！憂傷，應適時適量的調和于我們生活的味劑里，才會多姿多彩。所以，我戒掉了幼稚，戒掉了酒，戒掉了煙，戒掉了大多有關憂傷記憶的浮華。如若某個夜靜難眠的深更，再次置身于月華如練、天高云淡的景簇，我會輕輕的對自己說：“這樣的夜，真美！”­
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【人生難得糊涂­】
有的人本來很幸福，看起來卻很憂傷。有的人本來該憂傷，看起來卻很幸福。為什么呢？圣賢說：“難得糊涂”！凡事太較真，就會覺得自己失去得很多。而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡單粗陋，卻因此覓得人生的樂趣。所以，我們的憂傷其實都是自找的，不是它離不開我們，而是我們撇不下它。­
­
卞之琳如是說：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”一個人總是習慣仰望和羨慕著別人的幸福，殊不知一回頭，卻發現自己也正被別人仰望和羨慕著！­
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【青春？憂傷？幸福？­】
青春，是一張人人只有一份的旅行票，錯過了，便永遠沒有找回來的可能。所以，我們的青春應該是生機盎然的田園，是清泉淙淙的溪流，是清曠舒雅的藍天，而不應總是寂寞蕭索的背影和疏淡錯落的眼淚。­
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憂傷，就好似一杯清水中投入的一粒墨脂，我們都想將其振蕩出杯外，還以清水的澄澈。于是我們晃啊晃，杯中的水卻愈加渾濁了。憂傷的人，心房也總是寂涼的。吸入氤氳的空氣，流經冰冷的心室便凝結成水霧，長年累月，積少成多，萬涓成水，便匯聚為一條條湍流，沖垮我們的心脈。­
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幸福，就像是奈何橋上的一碗孟婆湯，是冷，是暖，是咸，是淡，飲者自知。­
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青春，應該是幸福的，我們也原本可以幸福。讓生活失去色彩的，不是傷痕，而是內心世界的?j惶。讓臉上失去笑容的，不是磨難，而是禁閉心靈的緘默。所以我說，憂傷不應是青春的主旋律！­
篇4
落雨，灑濕了一地。
清晨，放眼望去，藍藍的天，頓時變得烏云密布，變得昏暗，這是一場暴風雨的前奏！三年過去了，我在這里收獲了歡樂，收獲了友情。但是，現在，我不得不向這個承載著所有美好記憶的校園說再見！所有的不舍，所有的留戀，都伴隨著這淅淅瀝瀝的雨回歸了這校園的土，腳底踩著雨水和成的泥土，花香和泥土的味道吸入鼻孔。不知何時還會有此刻的悠然情懷？
微風，吹過了幾遍
入夜，皓月當空，吹來習習涼風。我展開詩筏，不僅發起萬千感慨，感慨詩人王維的“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達情懷；感慨貝多芬敢于扼住命運咽喉的偉大精神。記得曾經讀過“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”這句詩，是啊，曾經的曾經，我就是那一只“羈鳥”，那一條“池魚”，當他們終要離開“舊林”，離開“故淵”時，心情是不是同我現在的一樣呢？
藍天，仰望了數遍
有個人曾經告訴我：人生在世，總得仰望點什么，追求點什么。就算是一棵卑微到近乎渺小的小草，也有它自己的使命，那就是----為風展開一面綠色的旗幟！是啊，經過無數的努力，我的旗幟已經樹立，只是等待迎風飄揚的那一刻！
號角，吹響了一遍又一遍
聽，號角聲已經響起。這是在召喚，召喚我們這一批新的戰士---奔赴沙場！我，已經做好了準備！準備成為新時代的接班人！因為我們是有活力，朝氣蓬勃的新青年！天下沒有不散的宴席，離別始終是要離別的，此刻，不要傷心，不要煩惱，莫愁前路無知己，天下誰人不識君。請記住：海內存知己，天涯若比鄰。
------題記
清晨，
推開窗子，天昏暗陰沉，仿佛要掉下來。
許久，刮來陣陣的風，雖是盛夏，但也不免讓人感到些涼意。
幸福成長記
人們多喜歡嘆世事無常，我說，一切隨緣，世間萬物，有因必有果。有的人渾渾噩噩的過了一輩子，自以為幸福，擁有幾把鑰匙，可是他們真的理解幸福嗎？幸福不是可以用金錢的多少來衡量的，幸?？梢允且患胰丝鞓?、開心的生活在一起；幸?？梢允桥笥验g的相互照顧；幸?？梢允乔閭H間的真心守候……其實，幸福真的很簡單！
你幸福嗎？
我很幸福！因為我有愛我的爸爸媽媽、可愛的弟弟，還有疼愛我的阿姨，有很多關心我的朋友、同學。開心的時候可以大聲笑，難過的時候就會大聲哭。有的時候，我覺得我就是世界上最幸福的人了！
夢想成長記
當初，我們懷揣著夢想，踏進了中學的大門。我們有夢，有追求，我們有一個統一的名字----追夢少年。這個夏天，我們成功蛻變，長出了一雙夢想的翅膀，帶我們飛向更高的天空（高中）。盡管我們會遇到各種各樣的困難、挑戰、挫折，但是，在我們的內心深處，會有一種莫名的、巨大的勇氣，鼓勵我們向前。夢想綻放的時間，就在今年夏天！
信念成長記
因為信念，所以成功。
實驗加試時，不服輸的我們會一直練習，背實驗步驟。
體育加試時，愛拼搏的我們會咬緊牙關堅持到最后，即使沒有滿分，也不會放棄。因為信念，不服輸的信念。
還記得一個體育特別不好的同學說：“雖然我的體育不好，但是并不表示這我就考不上高中了，我并沒有輸，我可以在文化科上努力，比別人付出更多的努力！”是啊，人生中因為有了這股拼勁，才會更加精彩，更加輝煌！
其實，我覺得信念+夢想=幸福
那些年，我們一起追過的夢，
那些年，我們一起擁有的記憶，
篇5
夜很靜，同學們很靜，舞會內更靜。
同學們屏住呼吸等待著裁判似的目光聚焦在魏來等四人的身上，紫翰看著如此僵局，就像被風化的雕塑般，雖然他挺孤僻的，但他還是發揮他金融家的特長，他抱著謎優璇的手漸漸松開，優璇站在地上看著他笑笑道：“謝謝?！?/p>
“同學們，我們四人有些事情要處理，你們先玩吧，玩的盡興些，我們就先失陪了！”說著有大將風范地伸開雙臂高聲喊道。
隨之，黎晰強壯的手臂有力地將地上的魏來抱起，優璇和紫翰也知趣地將舞會大門打開，四個人消失在黑夜的盡頭，同學們仍呆呆地佇立不動。
魏來和黎晰走在最前頭，紫翰走得很快，卻跟在他們的后面擔心著謎優璇，謎優璇在他們身后遠遠的距離一邊悠悠地走著，一邊回想著拍攝攝影帶那天的全過程，她的思緒沉浸在回憶中細細地思量琢磨著。
“優璇，快一點！”紫翰停住腳步站在原地等著優璇，看優璇并沒有加快腳步，他徑直走到優璇的身邊去溫柔地說：“優璇你好慢哦?！?/p>
優璇的思緒被突如其來的話語打斷，她抬起頭看看不知什么時候跑到自己身邊的紫翰，一臉疑惑不解地說：“怎么了嗎？”
紫翰差點沒暈倒在地，用冷冷的語氣卻滿含著火一般的熱情說：“你剛剛在想什么？快一點好嗎？”紫翰冷酷的臉上一抹神秘的閃過，他的臉親近優璇的臉，她能感覺到他的呼吸在自己的臉上溫熱地劃過，紫翰的雙目似要將她洞悉般看著優璇的臉。
優璇趕忙退后幾步，和他保持距離，淡淡地說：“沒想什么?！闭f著紫翰又附上一句話：“快點好嗎？”
“我不喜歡走在人家的前面?！敝i優璇淡淡地說道。
“ 我也是，感覺好像被人家窺視，是嗎？”深有同感地說道?！澳俏覀円黄鹱甙桑 弊虾矠樗麄冇兄餐膼酆?，興奮地提議道，謎優璇無語，仍沉浸在魏來的事情中久久徘徊著。
紫翰帶著思考中的優璇跟著黎晰和魏來來到學校的植物園內，黎晰把思考中的魏來，輕輕地放在一張石凳上，他坐在魏來的旁邊，紫翰一把拉過神游中的謎優璇，用力將她恩在大理石登上，自己也輕輕地坐下，四人緘默無語。
“啊，我想到了！”忽然謎優璇的一聲驚叫打破了了沉默。
“我也想到了?！蔽簛眢@呼的語氣夾雜著火一般的興奮。
“你們想到什么了？”紫翰和黎晰一臉好奇地問。
“應該有人陷害你?！敝i優璇像偵探般一只食指點著下巴若有所思地說。
“那天我叫你陪我去拍攝影帶，完工后，我很興奮便跑去和導演說‘我把攝影帶送到剪輯室去吧’，導演爽朗地答應了，就在那時陸露來了，之后我就跑過去把帶子拿去剪輯室了，會不會是陸露呢？”魏來用食指點著下巴回憶著推測道。
“哦，就在那個時候，我好像看到陸露把一個東西丟到放帶子旁的垃圾桶去了。當時陸露看到我，挺慌亂的，但有從我身旁走過了，她丟的那個東西會不會是那卷攝影帶呢？”優璇回憶著說道。
“那一定是那個陸露干的好事?！崩栉鷳嵟f道。
“在沒弄清事實之前，我們不能妄下斷言，沒有足夠的證據，誰也不能把禍嫁在她的身上?！弊虾卜治稣呃潇o地說道。
“如果真的是陸露做的，那她為什么要這么做呢？魏來，你想一想你和他有沒有過什么糾結？”黎晰疑惑地看著魏來說。
“現在沒有多余的時間想她們之間的事情了，現在最重要的是先把帶子找到，如果陸露真的把帶子丟到垃圾桶去了的話，那那卷袋子應該還留在垃圾桶，或者被人扔到了垃圾場。”謎優璇機智地推理到。
“我們現在就去現場找一找，如果沒有，再去垃圾場找一找吧！走吧。”魏來心存希望地說道。
“那走吧！”黎晰已經取好了車，在植物園外看著魏來笑笑著說道。
魏來飛奔從石凳上一躍而起，飛奔而去，只聽得車啟動的聲音漸漸消失。
篇6
春天一到，綠綠的嫩尖就托起了生命的幻想。放眼望一望，世界已經變的多姿多彩、多嬌多媚；用心聽一聽，無處不跳躍著美妙的音符，譜寫著春的旋律。
春天一到，綠綠的嫩尖就托起了生命的幻想。放眼望一望，世界已經變的多姿多彩、多嬌多媚；用心聽一聽，無處不跳躍著美妙的音符，譜寫著春的旋律。
你聽，春雨“滴答滴答”滋潤著萬物，跳著美麗的舞蹈。你聽，春雷“轟隆轟隆”讓春天有種神秘的感覺。春雷與春雨同時奏響了春天的旋律。春雷與春雨的召喚下，小草探出腦袋，向他們點頭示意；柔柳展開了婀娜的舞姿，與他們玩耍；小花綻開美麗的笑臉，爭奇斗艷。優美的旋律從這時開始。
你看，鳥兒、蜜蜂也跑來湊熱鬧。蜜蜂在千朵花、萬朵花之間忙碌著，采摘著花蜜，看他多么忙碌，“嗡嗡嗡”地喊著勞動號子。小燕子也從那遙遠的地方趕來玩耍，“唧唧、喳喳”地伴著樂。蝴蝶跳著優美的舞蹈。小溪流淌、泉水叮咚地唱著歌。鳥兒、蜜蜂、蝴蝶、燕子、小溪、泉水同臺演出，奏向了一段段歡快的樂章。
篇7
尊敬的老師、親愛的同學們，大家上午好：
我是255班楊湘玉，今天我演講的內容是"青春旋律 和諧校園".
"青春旋律，和諧校園",是我們本屆校園文化藝術節的主題。青春，賦予了我們澎湃的激情，是我們如花歲月里最高昂的旋律；和諧，詮釋了事物共存的狀態，是人類孜孜以求的最美好的理想。校園文化藝術節，正是要點燃我們青春的激情，奏響我們青春的旋律，正是要為全校師生展示個人才華提供最好的舞臺，推進校園整體氛圍的和諧發展。
在剛剛結束的校園跳蚤市場活動中，我看到了青春最美的悸動：我們的同學揮動手中的畫筆精心設計的班級展臺的海報，美妙構思的條幅，別出心裁的促銷模式，激情四射的即興廣告，這都是我們青春樂章中最美的音符吧？我也看到了和諧優雅的展露：師生之間群策群力的合作，買方和賣方不失風度的討價還價，擁擠的人群里能相互禮讓，成人與少年之間也能有默契和理解，這也正是和諧的校園生態應有的畫面吧？
校園文化藝術節的帷幕才剛剛拉開，在接下來的一個多月時間里，我們還將有許多與文化和藝術相關的活動次第展開，我想，我們應該讓自己慢慢的興奮起來，抬一抬埋在書本里太久里的頭，在有些單調的課堂之外去尋找我們青春更豐富的色彩。讓我們更多的關注我們自己的節日吧：去放聲的高唱，去暢快的舞蹈，去盡情的圖畫，去運動場上流淌汗水，去演講臺上揮灑激情。青春，應該有活潑動人的旋律，應該有暢快淋漓的體驗，我們，也應該在校園里有更豐富多彩的人生經歷。
當然，我們在這個大舞臺上，也能夠用自己的思想和行為讓我們的校園向更和諧的氛圍邁進。在各類各項活動中，我們應該更好的去理解合作和交流的意義，應該樹立相互理解和相互尊重的意識，應該為更豐富和美好的師生關系而努力，應該自覺的維護校園的秩序和環境，更應該認識到，學校是我們全體師生共同學習和生活一個大家庭，是我們每一個人的自覺才成就了家的溫馨。
篇8
1. 教材分析 《青春舞曲》 是人教版音樂課本第二單元新疆民歌當中的一首歌曲。這首民歌旋律優美流暢，節奏鮮明生動，并且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。
2. 學情分析 （1）現在的流行音樂發展迅速，學生們現在聽的音樂大多數是流行歌曲，對民歌的了解非常淺薄，通過這節課，可以使學生了解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情，并告訴學生們一個道理：民族的才是世界的！
（2）大多數中職院校的學生對音樂基礎知識還比較薄弱，他們對把握音樂的情緒和表現音樂的能力還有待進一步的加強和提高，本課將引導學生體會音樂中的情緒，學習新疆民歌中所包含的音樂基礎知識。
3. 教學目標：（根據大綱的要求和學生的實際情況出發） （1）專業目標：學唱歌曲， 學習歌曲中的基本樂理知識。
（2）能力目標：培養學生的合作能力，引導學生學會自主探究、分析歌曲的能力。
（3）情感目標：通過對歌曲的學習，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材，并培養學生熱愛民族音樂的感情。
4. 教學重點（根據內容來確定） 學唱歌曲《青春舞曲》，培養學生在欣賞中學會分析歌曲，體驗作品中的情緒、節奏。
5. 教學難點（根據現在中職院校學生的學習情況來確定） 學習歌曲中4拍子的打法和附點音符節奏類型的練習。
6. 教學設計 具體教學設計（任務、媒體、過程、方法）、教學組織，在演示教學過程中一并向大家說明。
教學過程
課時安排：90分鐘（2課時）
課前準備：多媒體課件
將全班同學分為6個組，各組分別準備2-4種可發出聲響的物品，如鑰匙扣、手搖鈴、小棍棒、容器等等。
（1）導入（視聽法、探究學習法）。課前首先用課件播放一段新疆民歌《青春舞曲》，通過歌曲中所表達出來的歌曲特點，情緒，由此一步步展開新課，提問同學們這首歌曲是什么民族的，這個民族生活的地方和地方特產是什么？通過提問互動等方式，介紹新疆的風土人情、特產來吸引學生的興趣，引導同學們自主探究學習這節課的內容。
（2）發聲練習（實踐法、練習法）解說：通過簡單的音階發聲音練習使同學們進入唱歌的狀態。
A、1 2 3 2 | 1 - |
B、1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - |
（3）任務一：學唱歌曲（整體感知法、講授法、視聽法、探究學習法）。
①欣賞《青春舞曲》，討論這首歌的旋律、節奏各有什么特點？他表現了什么樣的情緒？
旋律――優美
節奏――明快
情緒――歡快、活潑、充滿青春活力
解說：要求同學們要用討論出的旋律、節奏情緒特點來演唱這首歌曲。
②教師打拍范唱《青春舞曲》簡譜，學生打拍學唱。
③教師打拍范唱歌曲，學生打拍學唱。
④鞏固和提高：在教學過程中，指導同學們自己討論分析歌曲中的特點，分析歌曲中哪些地方速度該放慢，那些字音該強調重音，最后根據學生們的分析結果給予點評和總結。如練唱“美麗小鳥飛去無影蹤”處；“我的青春小鳥一樣不回來”處（放慢速度唱準） 練唱“別的那呀喲，別的那呀喲”處（“別”字語氣要加重）
（4）任務二：學習歌曲中的樂理知識（講授法、實踐法）。
①學習4拍子的打法。在黑板上快速畫出四拍子的圖示，教同學們看著圖示來打拍子。
②學習新疆音樂旋律的典型節奏。解說：同學們，都看過動畫片《阿凡提》嗎？《阿凡提》中的新疆姑娘們每當聽到一種樂器的聲音總是能翩翩起舞，大家聽聽是什么樂器。
X? X X X | X? X X X | X ―――|
X X X X X | X X X X X |
（5）展示與交流（演唱體驗法、分組討論法、欣賞法）。解說：通過這個環節引導同學們將學到的知識通過合作表演去發現創作的樂趣。
①《青春舞曲》PK賽：將全班同學分成6個表演組，每組演唱《青春舞曲》，要求各組同學將課前準備好的可發出聲音的物品作為樂器來進行配樂。6個表演組表演結束后，教師和評委團成員（由每組推選出的代表成員組成）給與每組的演唱結果打分。
解說：通過這一訓練，可以考察出同學們在這節課中任務完成的質量如何，同時讓同學們感受到配樂的興趣，從而引起同學們自主探究音樂的興趣，培養了同學們的創作思維。（示范）
解說：評分后讓同學們討論各組的優點和缺點，老師給予總結和說明。
②聽辨不同風格的青春舞曲，通過欣賞讓同學們明白，民族的才是世界的。（聽音樂）
（6）小結本課。
①討論：歌詞給了我們什么樣的人生啟迪呢？有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返的，讓我們把握青春，珍惜時光！
②《青春舞曲》這首歌曲的旋律、節奏有什么特點？他表現了怎么樣的情緒？
③4拍子的圖示和附點音符節奏類型。
（7）課后作業。
7. 教學板書 （1）《青春舞曲》這首歌曲的旋律、節奏有什么特點？他表現了怎么樣的情緒？
篇9
它象征著希望與夢想,
歌唱著未來與美好.
我認為青春不同,
所以青春的旋律不同.
每個人有自己的節奏,
也注定每個人擁有不一樣的音符.
關鍵在于我們是否譜出了最動聽的一個.
也在于你是否用心去演奏每一個樂譜.
所以,青春不同.
正如,旋律不同.
或激昂
或優美
或快樂
或憂傷
或,每一種都有
``````
我們彈奏它,亦歌唱它.
正如它在你的指間旋轉,
你在它的音符間跳動.
喚醒每一個樂聲.
舞動著我們的心情.
我認為不管心情怎樣,
也會仍舊沉迷于其中,
陶醉在每個音階.
陶冶著每個情操.
快些歌唱,
盡我們所能用的,
譜出我們最想要的.
讓它盡可能的,
飄飛,飄飛,飄飛``````
飄在你的琴弦上,
失掉了一切不想擁有的.
飛出你的心扉,
回歸了一切希望快樂的.
飄飛,飄飛,飄飛``````
我終于知道為什么會有“青春”來形容,
為什么有“大人們”和“老人們”等與我們不同的詞來形容我們與其他人的隔閡,
或許它們很久就與我們相對立,
或不可逾越的鴻溝.
但它們遠不比“青春”,
更無法與我們相同.
因為他們現已經不再飄飛了,
而我們還在飄飛著青春.
青春呀,
飄飛,飄飛,飄飛``````
趁現在吧,
我們還年輕的擁有青春的飄飛.
我們的青春,
你飄飛吧!
趁這大好時光,
篇10
只剩下一抹，燦爛的紅。
小四說過，我也忘記了曾經的世界，是否安靜得一片弦音。
《夏末的旋律》里，會有許多15歲16歲的學生，他們用自己青澀的青春，演
繹了疼痛的成長過程，踩著疼痛的青春旋律，卻又放肆地溢出滿滿的悲傷的音
符。那么多苦澀的淚水，澆灌著他們心里覆蓋著的陰霾，他們像是一只只小貓
，快樂的時候，會張揚又放肆的笑，悲傷的時候，也會默默的躲在角落，輕輕
地舔舐自己的傷口。
齊南南，夏伊雪，丫頭，三個女生，放肆著她們的愛，恨，痛，她們相互
安慰，相互鼓勵。陳淅雨，安米，林侯楓，夏晨，四個男生，朝著他們的音樂
夢想不懈努力，雖然路程坎坷，艱辛，充滿了淚水與酸楚，但他們還是堅持著
