贊美老師的文章范文

導語：如何才能寫好一篇贊美老師的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

老師，是您把我們從一群無知的孩童培育為新世紀的接班人，您為我們甘心付出，您不求回報。老師，我贊美您！

老師，三尺講臺仿佛是您的舞臺，小小的教室則是您的家園，而我們就是您那可愛的孩子。在這個小小的家園里，您在舞臺上盡情的揮霍，您努力的奮斗。是您用智慧的雙手描繪出我們心中的藍圖，事您把整個世界融入我們的心靈。老師，我贊美您！

老師，您如春天里的細雨，滋潤著祖國的花朵，讓我們茁壯成長；您如秋天里的一絲秋風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。老師，我贊美您！

老師，我們如同一棵棵的小樹，在您智慧的陽光里，我們盡情的享受，我們將您的教導一圈圈的銘刻在心里，我們在您知識的海洋里自由的生活，愉快的學習。老師，我贊美您！

老師，您如一支小小的蠟燭，燃燒了自己，為我們照亮了前進的道路；您如一縷溫暖的陽光，照進我們的心窩里，溫暖了我們。老師，我贊美您！

老師，您有著一份愛，一份不尋常的愛！這份的愛，比父愛更嚴峻；這份的愛，比母愛更細潤；這份的愛，比友愛更真誠，您用這份愛感染了我們，我們對您的愛永不忘懷！老師，我贊美您！

在我們成功的道路上，每一個腳印都包含著您的艱辛，每一個腳印都有著您的希望和喜悅。老師，您這份比山還高，比海還深的恩德，我們怎能忘懷？我們怎能不感激？老師，我贊美您！

老師，您的好我們說也說不完，道也道不盡，千言萬語化作一只翩翩起舞的蝴蝶，飛過高山，飛過曠野，飛到您的窗前，對您說：“老師，您辛苦了！我們永遠贊美您！”

篇2

摘要：贊美學生是人文精神在教育教學過程中的滲透，體現了學生和老師人格尊嚴上的平等。它倡導個性解放，要求老師應看到人性的美好，看到每個學生都有追求進步、積極向上的傾向，都有聰明、好學、向善的一面。同時，我們必須以平常心去看待他們每一個人的長處，肯定他們的每一次進步，自然而然就會善于發現學生的每個閃光點，欣賞他們的價值，從而樹立起學生的自信心和自豪感。而對待學生的失敗和錯誤，不能采取責罵、懲罰的態度，而要能以一種廣闊的胸襟給予諒解寬容。

關鍵詞：教師 需要 學會 贊美

贊美他人，如同陽光恩賜萬物。在我們的教育對象中，人人皆有可贊美之處，只不過學生的長處優點有多有少、有隱有顯罷了。只要你細心，就隨時能發現他們身上可贊美的閃光點。即使缺點較多或長期處于消極狀態的所謂后進，只要稍有改正缺點、要求上進的可喜苗頭，就應及時給予肯定、贊揚。學生身上不是沒有美，有時候是教師缺少發現美的眼光。一個善于贊美學生的教師，一定會獲得好的教育效果，成為一個好教師。

一、教師應學會贊美每一個學生

每一個學生都有自己的獨特性、興趣、愛好和專長。每個學生都需要贊美，尤其是后進生更需要贊美。平時，我們在對待學生問題上，常常忽略了贊美。尤其對于那些“差生”，贊賞就更少了。卡耐基教人如何取得事業成功的書被譯成了三十多種文字，暢銷全世界，其實我的忠告很簡單：“慷慨地贊揚我！”例如，我們班有一個女生叫萍萍，自理能力很差，誰也不愿意和她坐一桌。我和她主動接觸中發現她特別愛勞動，經常一個人把教室里的垃圾撿得干干凈凈。真沒想到，她也有很多特長。當天，找到她，在贊美她愛勞動的同時給她提出她的不足，并相信她其他方面的表現也會同愛勞動一樣表現得這樣好。后來她真的進步了，她各方面有變化了。抓住特長去贊美學生，能促使學生全面成長。

“一句鼓勵話，勝過十句罵”。對于后進生，教師懂得了一個道理是應善于觀察，多發現他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，揚其長，改其短，不斷進步。后進生就像眾多孩子中體弱多病的“丑小鴨”，作為教師我們應該像照顧自己的孩子一樣去關心后進生，那么，愛的甘露就會滋潤他們干涸的心田。但我認為僅有愛是不夠的，還要及時尋找他們身上的閃光點，激發他們的上進心。每個后進生都有差的一面，也有好的一面，只要我們抓住其閃光點，就有計劃地為他們提供表現才能的機會才能消除他們的自卑感，取得同學們的信任。

二、教師應學會贊美的藝術

教師贊美學生也是有一定技巧的，我認為注意以下幾點：

1.贊美應是真誠的，而不能太廉價或過度

掌握學生心理特點實事求是地贊美學生。老師對學生的贊美也要實事求是。要做到這一點，需要老師做個細心人、熱心人，坦誠地愛、關心學生，了解學生的所見所想。我班有一個叫劉俊的男生，紀律較差，自己能力也不強，經常穿戴不整齊。我幾次批評他，不僅不見效，反而產生了對立情緒?？墒怯幸惶欤野l現他穿得較為干凈，就及時地表揚了他，他非常高興，極力的表現著自己。于是，我又抓住他的心里，又提出要求，希望他在其他方面，比如紀律、穿衣等問題上要聽到了贊美，眼中噙滿了淚水，從此，他發憤學習。小進步，會激發起孩子對自己的信心，能對學習起到積極的推動作用。

2.抓住學生每一點進步去贊美學生

小學生需要別人的贊美，他們也有成功的心理需要。他們需要用不同的方式來證明自己的成就，以增強自信感。老師是與他們接觸最多的人，于是老師的贊揚就成了對他們的成就認可的最佳方式。為了增強學生學習的信心和戰勝各種困難的勇氣，老師就要隨時注意贊美學生成長過程中的每一點進步。總之，學生的每一個細小進步，我都會立即表揚，肯定進步，滿足學生的心理需要。

我班有一個學生叫畢力格，他特別可愛。但他干什么活都特別慢，尤其寫字寫得特別慢，每次到交作業的時候他都沒有寫完，批評多次都沒有效果。有一次，我發現還有一個同學寫在他的后面，就及時的表揚了這個男同學，后來，這個男生寫字比以前快了許多，都能按時交作業了。

3.贊美每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意

教學中我們應積極發現每一位孩子的優點，哪怕是一丁點的進步，也應贊美他。課堂上，老師一個贊許的眼光，一個富有激勵作用的肢體動作，一句贊美的話，都有可能幫助學生找回自信，促使學生做得更好。他很感動，在以后的一段時間里，什么都做得好了。我看見了他的進步，我從心里感到了高興。這個例子表明，由于老師深入地接觸學生，抓住學生的點滴成績，實事求是地進行贊美，就會達到意想不到的效果。

4.贊美學生時，不能把學生隨便互相比較

小強是我班上最差的學生，雖然不像有的男孩子那樣調皮搗蛋，但是他對學習沒有興趣，成績糟糕。而且，沉默少言，脾氣固執，經常與同學鬧意見，怎么批評幫助也不頂用。我和小強的第一次交談是在一次近乎無意識中進行的。一天課間，我見他在低頭做作業，便走過去跟他搭訕。當我問小強喜不喜歡上課時，這個沉默的男孩子抬起頭來，眼中露出了驚訝，隨即點了點頭，我拿起了作業本，那作業本上雖然有些錯別字，但字寫得端端正正。我對小強說：“你的字很端正，把這幾個錯別字改正了就是一份很好的作業了?！毙娐牶螅s緊拿起橡皮擦了起來……在批作業時，我果斷地給小強的作業打上了“優”，并寫了批語：“相信你，一定會有進步的！”誰知，這喚起了小強對學習的極大熱情，第二天課上，他身子坐得直直的，目不轉睛地盯著老師，神情是那么地專注。

可是，小強的基礎畢竟差，在緊接著的語文測試中，他的成績又位居全班最后。其中，單是錯別字就扣去了十多分，我找到小強，給他看測試卷，小強低下了頭，我說：“這些都是基礎的東西，沒什么了不起的，老師教過許多同學，凡是像你一樣肯定努力的，都一定會進步的……來，我們先把這些錯別字改正一下，然后再來默寫。”于是，小強在我的指導下，訂正了錯別字，并重新默寫了一遍。我指著已默寫正確的字說：“你看，你沒有花多少工夫就能正確掌握了，老師真為你高興，就像現在這樣努力下去，下次測驗成績你一定會取得進步的?！惫唬诙握Z文測試，下去的成就進步了。

5.贊美語獎勵相結合

針對不同年齡不同特點的學生，教師的獎勵是多種多樣的。一句夸獎的話，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。要知道：賞識學生，鼓勵學生的優點和長處永遠比打擊、批評更有效。后進學生相對于普通學生，是一類弱勢群體。此類學生因缺少關愛，往往既好強又自卑，既自負又敏感，容易在孤僻憂郁中走極端。作為教師就應把握原則，不應總把精力集中在專挑學生的毛病，專批評學生的缺點上?！懊≡教粼蕉唷保^不會越挑越少。教師應把注意力集中到發現和贊美學生的真、善、美的閃光點上，“美”的東西越贊越多，越“美”。把握時機，在他們表現出色的時候、取得進步的時候、需要鼓勵加油的時候，都要不失時機地贊美孩子。甚至在指出孩子不足之處前，也要千方百計地肯定他的成就，讓孩子看到自己的優點，有勇氣、有自信改正自己的缺點。

6.教師要根據賞識的原則去贊美學生

“信任、尊重、了解、激勵、寬容、提醒”是賞識的六大原則，掌握了這些原則，才能更好地贊美學生。

信任：教師要相信每一個孩子。

尊重：教師應該與學生保持平等的關系。

了解：知己知彼，百戰百勝。

激勵：每個學生都有長處，一經老師激勵，就會更加閃閃發光。

寬容：對學生的長處要小題大做的激勵，對短處，則要寬容，給犯錯誤的學生一個臺階。

提醒：對學生的缺點寬容，并非不管，畢竟小洞大補，大洞叫苦贊美是一種藝術，贊美對別人好處很大，但一定要把握住原則時機。一句誠懇的贊美，可以讓對方越來越自信。試著用正確的方法贊美孩子，拔亮每位學生心中的那盞自信的“燈”，揚起前進的風帆。贊美是嘴角的春風，語言的鉆石，開啟人心的金鑰匙。有一句話說得很好：“成功的實質是不怕失敗。學生第一千次摔倒了，做教師的要堅信他能一千零一次地站起來?！弊屛覀兏冻稣嫘恼鎼郏鹬貙W生，發現后進生的閃光點，賞識學生，鼓勵學生揚長避短，做學生心靈的“護花使者”。讓每一個學生在贊美中身心健康，充滿自信，走向成功！

一句普普通通的贊美有時可以改變一個人的一生。不管是普通的人也好，還是一個偉大的人，都希望聽到別人的一句贊美的話。贊美不是虛偽的奉承，不是夸大其詞的吹捧，贊美也不是一味地寬容；贊美是真誠的鼓勵，贊美是對別人的鞭策。一句真誠的贊美可以激勵一個人的一生，可以使他成就一番事業；一句不經意的諷刺、挖苦之言，有時會毀掉一個人的一生。作為老師，應該用顯微鏡一樣的眼睛發現學生的優點，善于贊美鼓勵學生，一句贊美的話有時會受到意想不到的教育效果。讓我們都學會贊美，學會贊美學生、贊美自己的親人、孩子，贊美同事，贊美我們身邊的每一個人。這樣，我們的社會將變得更加美好！

卡耐基說過，使孩子發揮自己最大潛能的方法就是贊美與鼓勵，尤其是來自父母的贊美，需要引導家長正確的贊美表揚自己的孩子。父母一句鼓勵的話，一個肯定的微笑，都會讓孩子感到被認同，體驗到成功的快樂。

7.贊美是人與人之間進行感情溝通的方式之一

我引導孩子們學會贊美同學，學會欣賞的心態對待同學，教孩子用豐富的語言和行動來贊美同伴。我教給孩子用點頭微笑，鼓勵的掌聲和眼神，以及輕撫、擁抱、豎起大拇指……等不同形式的贊美體態語，傳遞他們之間愉悅、友好、善良的信息。我還教給孩子學會用書面語言來贊美同學，要善于挖掘同伴身上一些鮮為人知的優點，表現出自己獨特的眼光。贊美，增進了同學間的關愛，贊美成了一種互相理解，贊美成了一種互相欣賞。“好孩子是夸出來的”。如果一個孩子生活在贊美中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自愛。在學校里，我經常用心的去發現我班同學的優點，用心的去贊美他們，欣賞他們。因此我得到的也是孩子們的贊美和欣賞。做教師幾十年，我深深體會到，只要你用真心去贊美孩子，他（她）們一定會給你陽光般燦爛的笑容，和你成為知心朋友，會從心里喜歡你。最簡單的贊美就是鼓勵，最有效的贊美就是支持，最終極的贊美就是肯定！不信，你就試試吧！

篇3

〔中圖分類號〕 G625.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

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擔任班主任工作十余年，筆者深刻地認識到當好班主任必須要有一顆真誠的心，要耐心地教導學生、關心學生、理解學生、贊美學生，下面筆者就班主任的“真誠教育藝術”談一點個人體會。

一、耐心是治愈躁動的法寶

很多學生進入青春期后脾氣會變得很暴躁，喜歡頂嘴，如果教師沿用以前的管理方式教育學生只會適得其反，此時，教師最需要的是耐心和冷靜。

筆者班里有個學生，叫小云，是從鄉下轉來的學生，由于體弱多病，他九歲才跨進學校大門，學習成績差、年齡又大的他在同學中很有“優勢”，其他同學都有些怕他。一次，一個外班學生無故和他打架。筆者問起這件事時他態度很不好，怒目圓睜，筆者告訴自己要冷靜。為緩和小云的情緒，筆者首先肯定了這次打架他沒有先動手，并能聽從老師的勸阻提前收手的行為，他聽了這些話后態度緩和了，語氣也軟了下來，筆者立刻抓準時機，讓他認識到不管什么原因和同學打架都是錯誤的。繼而讓他明白與同學有了矛盾首先應找老師解決，打架只會激化矛盾，和風細雨式的教導使一顆躁動的心安靜了下來。此后，他改掉了身上的許多壞毛病，學習態度也有所改觀。

二、關心是師生溝通的橋梁

學生不愛學習，著實令人焦慮，而這類學生也被老師冠以“差生”的稱謂，常常把批評“賞賜”給他們。其實這樣做只會把他們越推越遠，怎樣把這部分學生拉回“正道”呢？

筆者班里的小彤，父母常年在外打工，家中只有年邁的奶奶與之相伴，沒有父母的管教，完不成家庭作業成了他的家常便飯。怎樣找到教育他的突破口呢？經過長期觀察，筆者發現小彤的身體不好，于是在找他談心時，筆者沒有提及他的學習，而是關心地問了他的身體狀況，還和他談起了父母，告訴他父母外出打工的辛苦和期盼，筆者多方面的關心使這棵幼苗逐漸對父母、對學習有了正確的認識。

三、理解是換取信任的紐帶

在班主任工作中，筆者感到“問題學生”其實更需要理解，尤其是家庭比較特殊的學生，他們往往敏感多疑，過度的自卑又使他們表現出過分的自尊，教師平時的話語稍有不慎就可能戳到他們的痛處而使他們做出有悖常理的事情。

小羅的父親二十九歲時患了腦溢血，三十九歲就拋下他們母子離開人世。沒有父愛的他處處感到己不如人，變得沉默寡言。一次數學老師批評了他，他就扎破了老師的車胎。犯了這樣的錯，筆者沒有過分地指責他，而是多次和他談心，試著從他的角度去理解他，也讓他理解老師的一片苦心，最終，信任和理解使這只“迷途的羔羊”歸隊了。

四、贊美是促進學生進步的動力

美國著名作家馬克·吐溫曾經夸張地說，一句好的贊詞能使他不吃不喝活上兩個月。的確，絕大多數人都渴望得到別人的贊許和認可。 對于學生來說，教師的贊美既是一種肯定和鼓勵，又是一種信任，是促進學生更好地成長的極大動力。

篇4

第一個方法就是從正文去加字數，正文加字很多同學覺得文章已經沒有地方可以再加了，其實不然，正文加字在不改變文章愿意的情況應該如何入手那，可以從研究方法上加字：研究方法有些同學寫的很簡單，只是列舉了幾個方法就沒有后續了，這個部分其實可以去詳細的論述為什么選擇這個方法，這個方法在研究中的作用，以及這個方法的實施辦法，或者前人使用此類方法的效果等等，只要使用上述幾個基本字數就能加五百字左右，其二就是在案例、實驗分析或調查問卷分析上，這個地方需要同學們從多個維度去分析這些案例與數據，每個數據正面側面，橫向對比縱向對比都代表了那些都可以細致的去贅述一下，這個部分也能加兩百字。

第二個方法就是從參考文獻入手，參考文獻其實可以占據很多字數，尤其是里面的字母和數字在計算字數上是非常多的，所以我們可以多加一些文獻，并且將文獻頁數所在都標注上(就算是錯的也沒事，老師不會深究這些的)，利用文獻這個方法字數可以增加三百字。

第三個方法就是，從致謝入手了，致謝部分看似很小，其實你可以多贊美學校啊，多贊美老師啊，多贊美同學團結的精神，學校的優良傳統、以及你的感悟、包括父母和幫助你的人能寫多少就寫多少，畢竟這個東西還是看文采的。

篇5

    一句贊美的話:讓感動流入每個人的心田

    有這樣一個故事,一位在學?？撮T的老人,在一天晚上學校辦公室被竊時,與竊賊進行了殊死搏斗.當有人問他當時的動機時,他的回答讓所有人都驚訝了“我是為了報答校長的恩,因為他從我身旁經過是總是贊美我地掃得真干凈?！本褪沁@么一句簡單的話,卻使這個門衛受到了感動。因此,一旦校長知道教職工做出了出色的事情時,就要立刻給以贊美。

    對于一個學校的校長而言,他的一言一行對于他的下屬感染是非常之大的就象老師對于學生的感染一樣,在工作中教師做出的好的成績,作為校長應該及時予以表揚和贊美,這樣才可以鼓舞廣大教師的斗志,每一個人都喜歡聽別人對自己的贊美,這是人的本能。例如**老師寫的文章在省級報刊上發表了,當校長知道以后在工作例會上就應該加以表揚,這種激勵的方式雖然簡單,但效果卻十分明顯。幾句微不足道的贊美之詞,對于校長來說,也許是一兩句話而已,但對下屬來說,卻是一種渴望,一種需要,是激發個人斗志和勇氣的良藥。

    紀念日的祝福: 讓所有的朋友都能聽到

    每一個人都有自己值得紀念的日子,包括生日、獲獎的日子等,對于校長來講,這是一個很好增進感情的機會。此時,校長可以通過電話、短信、禮品等方式,拉進與教師之間的關系。

    我記得我在大學的時候,剛進校園大門的我,是一個性格較內項的男孩,我入學的第一天我就不斷的告訴自己 ,這就是我的天地,我要在這好好的干,于是我每天堅持自己的餓目標,一天突然在學校的報亭上看到學院的學生會招聘啟示,于是我決定第二天去試試,不管結果成功與否,都可以鍛煉我自己。結果出來以后我竟然被錄取了,于是我的信心更足了 。一次偶然的機會,我碰到我學院的院長,聽說是來視察學生會的工作的,那時我正在學院的報紙編輯部編輯報紙呢?不知什么時候院長就不知不覺的來到了我的身后,隨之問了我的姓名,并且和我說小伙子你的工作干的不錯,很細心,好好干。祝你以后有更好的發展。我當時聽了不知道有多高興了。我激動的說了一聲,謝謝您!謝謝您!邊說邊送院長出了編輯部門口。幾句理解、祝福的話,可是沒有想到….

    在以后的日子里,我們學生會的每一個成員都努力的工作,默默的再為自己以后的路打好基礎,總結經驗,可以說院長的一句話至盡還記憶尤心,可見一句贊美的話可以變成校長和老師交流的最好載體。

    與教師親屬做好溝通:榮耀讓每個人分享

篇6

[關鍵詞]贊賞 教育 中學 教學 心理教育

[中圖分類號]G632.4[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）300084

由于中式教育的課堂氛圍，使得在課堂上教師一般扮演強勢的角色，學生都是跟在后面低頭聽的份兒。在這樣的長期教育下，我們怎么能培養出自信滿滿、能言善辯、會獨立思考的人才呢？

一、“贊賞”要發自你的內心

很多家長總是對孩子說“你真棒！”或許現在的家長是年輕的一代，知道贊賞和鼓勵的重要性，于是一味地夸自己的孩子。殊不知，就像責罵的話一樣，贊賞的話一旦被濫用，孩子同樣聽不進去，也不可能得到這句話本該有的鼓勵和正能量。更別說我現在面對的中學生經常獨立思考，他們絕不會喜歡假惺惺的贊賞。

例如，最近我教學一次函數的內容，這個內容比較難，而且學生第一次遇見這種比較抽象的知識，常常課堂上講的好像都聽懂了，但是自己做作業又不會，不敢下筆寫。有一次早自習前我正在改作業，班上幾個女生結伴來找我，說：“老師，最近學的一次函數，我們都覺得挺難的，有些不明白，你上課能不能再給我們多講講這方面的題目？”看到學生這么主動求知，辦公室的同事說：“哎呀，你們班的孩子真不錯，還知道自己學得不好，主動來要求你多上點課，真好！”那天上課的時候，我先在全班表揚了這幾個女生，并且說：“老師相信我們班上的每個同學都想把一次函數的內容學好，這次蔣思琦同學代表大家來跟老師反應學習情況，老師很感動。這個內容確實難了一點，大家放心，我會帶著大家一起好好鞏固這個知識點的，只要想學、要學，跟著老師就一定能學好！”

二、“贊賞”要像微風一樣輕輕地吹

我除了在課堂上鼓勵他們，在課堂練習的時候也常說：“同學們學習能力很強，很多人能自己完整解答這道題目了，真厲害！”或者說 “好了，老師看到很多同學已經完成了，請大家暫時放下手中的筆，請一位同學說說自己的思路，大家來聽聽他的想法。”學生受到鼓舞，本來郁悶的情緒得到緩解，更加主動積極地去聽課。當學生一題多解，有奇思妙想的時候，我也會輕輕贊嘆道：“你們真是了不起，能想到這么多的好方法！說明我們班同學的潛力是很大的，老師就喜歡你們這樣開動腦筋、積極思索的樣子！”

這些贊嘆的話或許在外人看來有些肉麻，但是對于學生來說是很受用的。當教師能抓住點滴及時表揚和贊美，像微風一樣輕輕地吹，學生就會情不自禁地被洗腦般按照這些贊美的話去做“一個更好的自己”。

三、“贊賞”有時得學會“反話正著說”

當然有時候，學生作業錯誤率高確實會叫人生氣。可是我不能簡單地抓著本子到班上劈頭蓋臉一頓罵：“你們怎么寫的?。恳粋€個糊弄作業就交上來嗎？”我會換種說法：“今天老師一來，就有很多同學圍著我問昨天的作業，老師感到很欣慰，我班的同學不懂的地方能及時來問。確實，昨天的作業有些難，做不出來是正常的，但是今天我把這些題目仔細地再分析一遍，不懂的同學更要注意聽講，今天的作業一定要拿出你們真正的實力哦！”學生聽到這樣的話，都會懂事地點點頭，上課聽得也會很認真，當破解了一個疑團時，還會忍不住發出頓悟和驚嘆的聲音。

四、“贊賞”也可以悄悄的

除了抓住課堂僅有的45分鐘贊賞的時間，我還會在學生的作業本中與他們交流，像語文教師那樣寫下一兩句評語?！敖裉炷愕淖鳂I正確率高，字寫清楚一點，就更棒了哦！”或是“你今天聽課很認真，表現很好，老師期待著你舉手！”等等這些。通過種種小舉措，學生能感受到你對他們的愛，當他們明白到這份力量的時候，即使你批評他們，就事論事的寥寥幾句話，也能給他們深刻的反思。

篇7

【關鍵詞】不打招呼; 反思; 微笑;尊重;贊美

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089 (2012)01-0050-02

一些老師常常嘀咕：現在的學生不懂禮貌，與老師碰面相撞，很少打招呼。有個老師說，他在本鎮教書二十余年，培養的學生也有一兩個團人數之多，但很多學生碰著老師，形同路人，昂首挺胸而過……說罷，感慨唏噓不已。

“一日為師，終身為父?！睂W生見到老師居然一聲不吭，社會文明教養岌岌可危矣，的確讓人痛心。粗想一想，學生碰著老師不打招呼，也有諸多的無奈：有的是畢業之后，功不成，名不就，一事無成，羞于打招呼；有的是認為畢業多年，老師也未必認得自己，懶得打招呼；有的是在校時與老師有齟齬，心存芥蒂，不愿打招呼……但是，“河有兩岸，事有兩面”，學生見到老師不打招呼，教師也應反躬自省，在校時，對學生文明禮貌教育是否到位；從教多年，在關愛學生方面，是否有滿意的答卷。不妨從下面幾個方面想想。

和學生相處多年，你是“喜鵲音”還是“烏鴉嘴”？心理學家告訴我們，人除了生存的基本需要之外，還有受到尊重的高層需要。尊重和贊美是最容易贈送也是最貼近人心的禮物，它最簡單也最珍貴。學會了尊重人，實際上也學會了做人。尊重學生是師德的底線，大人尚且需要尊重，何況是少不更事的學生。學生幼稚單純，而且常有反復，惟其如此，更需要教師耐心細致的反復教育。贊美是世間最美好的語言，贊美的語言是人際關系的劑，一個點頭肯定或一句贊美的話語就會讓學生心里美滋滋的，容易贏得學生的好感，容易拉近師生的距離，它是情感的紐帶，心靈的橋梁，磨合的機遇，容易創造和諧溫馨的世界。我敬你一尺，人敬我一丈。常言道：“口邊就是緣”，一個冷眼，會使學生耿耿于懷；一句嘲諷，會給學生心靈蒙上灰垢，木棍和石頭可以打斷人的硬骨，而語言卻可以打碎人的心。不貶責學生，極力贊美學生，則是與學生結下深厚感情的結緣妙方。

和學生相處多年，你是不是面帶微笑問好？中國人重視“見面三分情”，既然有緣和學生相處，就有經常保持笑容。無論天上有沒有太陽，我們的臉上一定有陽光，真心問候，使人如沐春風。處在陌生的環境，一個微笑，能化解不安的心緒。師生有了芥蒂，一聲問好，能驅散陰霾。微笑是隆冬的火爐，暖心；微笑是三秋的晴空，爽心；微笑是炎熱的薄荷，清心。所謂“嗔拳不打笑人臉”、“人無笑臉不開店，師無笑臉不為師”。微笑代表友善和溝通，可使彼此相處融洽，減少摩擦。學生常見到你笑臉常開，就是莫大的安慰和鼓勵，親情之緣就會逐步建立?？傊⑿κ且粡堄焉频拿?，是友好的中介，是融通情感的賀卡。如果常常是板起菩薩面也，兇神惡煞，學生就對你敬而遠之了。

和學生相處多年，你的言談舉止是否溫和文雅？教師是為人師表，在教學藝術、教學責任心、接人待物、語言談吐、生活習性、衣著打扮、個人愛好等，都要給學生留下好印象。如果在與學生相處中行為粗俗、語言粗魯、不注意師生有別、男女有別，容易讓學生鄙夷、心生畏懼而不敢接近。教師要注意：學校無小事，事事皆育人；教師無小節，節節皆師表。

和學生相處多年，你是否寬容諒解你的學生？學生單純幼稚、調皮，時有魯莽行為，時有對老師頂撞非禮之處，時有過失越軌現象，而且常有反復，這是難免的。一有齟齬，便大發雷霆，劍拔弩張；一事有爭，鼠腸雞肚，尋求報復，必欲嚴懲不貸而后快，這是教育的失當。耍威風只能使你變得渺小，而寬容卻能讓你形象高大。為師者要有以律之心律己，以恕人之心恕人。特別對學生，要有寬容包含的雅量，別太要面子，平和地對待學生中的每件事，寬容地對待身邊的每個人。寬容是一種美德，一種人格魅力。它凝縮了友愛、體貼、理解、修養。儒家的仁義、墨家的兼愛非攻、道家的靜心無為、基督教的博愛，佛學的慈悲為懷，普度眾生，無不包含了博大精深的寬容哲學。和學生相處，要以真誠為紐帶，寬容為橋梁，付出為代價，以愛為基礎，學生和你才能成為好朋友。

和學生相處多年，你是否處處主動關心學生、體貼學生，為他們排憂解難？人際關系是相互影響的，誰都需要別人的幫助。學生更需要老師的“雪中送炭”。因此，教師要有愛生如子的情懷，處處留心學生有什么困難。有這樣一則寓言：“一把堅實的大鎖，鎖在門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法把它撬開。這時，鑰匙來了。它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”一聲開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大的勁也打不開，而你輕而易舉地把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解它的心。”關心是開啟心靈的鑰匙。有一句格言：“當我的房子失火的時候，我認識了我的朋友。”自然，勇于赴湯蹈火者是真誠朋友。同樣，傾情為學生排憂解難，不斷儲蓄愛的情緣，不斷培植雙向的再生資源，學生會把你當朋友。樂于成人之美是交友之術，古道熱腸，為人忠厚，不吝嗇好助人，總能得到別人的贊美和尊重。關心別人是一種豁達的人生態度，是一種善良德性，也是一種難得的大家風范。每一個生命體都需要被重視、被欣賞、被呵護，祖國幼嫩的花朵，更需要老師的關心。多一份關心，心靈就多一份慰籍，生活就多一份舒展，生命就多一份自信和溫暖。關心是一把鑰匙，學會了解學生，關心學生，你就像冬天的一把火，夏天的一棵樹，學生們都喜歡圍著你轉，無論你走到哪，都會遇到熟悉和絢麗的風景。

篇8

2、今天當第一縷暑光灑進您的窗戶，那是學生給您的深情祝福：老師，節日快樂!

3、老師,假如我能搏擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量!

4、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!

5、您是摩天大樓的粒?；强缃胶拥淖鶚蚨?，您是祖國建設的中流抵柱。老師，節日快樂!

6、高山在歡呼，流水在歌唱;太陽在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高!

7、在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的老師!衷心祝您健康幸福!

8、您把人生的春天奉獻給了芬芳的桃李,卻給自己留下了冬的干凈、雪的潔白、冰的清純…祝您節日快樂!

9、高山在歡呼，流水在歌唱;太陽在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高!

10、愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!

11、我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和我們通融的心。

篇9

桃李滿天下意思是指培養的后輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。這一句是中華民族炎黃子孫贊譽教師的名言，贊美教師幾十年教學生涯培育的學生遍布天下，方方面面。

出自唐代白居易的《奉和令公綠野堂種花》。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。

（來源：文章屋網 ）

篇10

語文先生

他，個子高高的，頭發烏黑發亮，可卻日漸稀少，炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛。在他臉上，你看不到疲倦，看到的永遠是揮之不去的書卷氣。即使在一群教師之中，你也會一眼注意到他：他的身上總有著那樣一種氣質――讓你不由自主地親近他，親近中國文化。

語文老師，教學十分認真，同學們都喜歡他的課――既可以學到許多知識，又可以參與其中，在精神上得到放松。我尤其喜歡他的作文課。立意、選材、結構、開篇、結尾……每一堂作文課，他都會為我們指點寫作上的迷津，讓我們明確立意、準確選材。對寫作成績不夠突出的同學，他沒有諷刺，只有鼓勵?！奥牰疀]？”“會寫不？”是他常掛在嘴邊的兩句話。語文老師經常寫下水作文，更多的是寫教學論文。我們在很多報紙上看到了他的文章。我們班同學的文章也在他的指導下發表20多篇啦！語文老師――我們的偶像！

英語老班

英語楊老師是我們的班主任。她瓜子臉，一頭波浪秀發像瀑布一樣。雖然是女老師，但眉宇中卻透露出威嚴。她要求我們特別嚴格，一切按《中學生守則》辦事，誰有違犯，定“斬”不饒――找你到辦公室常談話，直到把你談得心服口服為止。

平時的英語老師，說得一口流利的英語。她的口語發音在全校英語教師中也是數一數二的。作為班主任，她對班級的每一個學生都盡力關照。老師的兒子也是我們班的學生，楊老師對自己的兒子要求更加嚴格。有一次，作為學生的兒子因為亂扔垃圾，被學?？哿朔郑斨嗤瑢W的面，把兒子批評了一頓。當個別同學講情時，老班說：“就因為他是我的兒子，我就更應該嚴格要求他，咱班全體同學的目光都在看著他啊！”班主任老師的公正嚴明讓我們佩服得五體投地。英語老班――我們的榜樣！

黃金學者

數學老師是眾老師中最年輕、最漂亮的一位。剛剛做了孩子的母親，只休了一個月的假就來給我們上課了。只憑這一點，只憑這一種無私奉獻的精神，“黃金學者”的稱號送給她一點也不夸張。

數學老師整天戴著眼鏡，上課時，她總要時不時地扶一扶眼鏡，唯恐它掉下來。她的數學課總是在快樂中度過的，一點也不枯燥。她給我們講“黃金分割”時，讓自己站在講臺上的黃金分割點處，然后她又把一個男同學叫上講臺，讓男同學自己介紹自己身材、臉部的黃金分割現象，把同學們逗得捧腹大笑，而黃金學者也在笑。她的笑，總給同學們一種春風拂面的感覺，令人暖暖的。也正是她這種教學方式，讓我們永遠記住了0.618。黃金學者――我們的快樂天使！

我的老師們，都是那么平凡，他們也只是千百萬人民教師中普通的一員，但他們給我的教益是深刻的，在我的心中又是那樣的不平凡。

我一定會努力學習，將來做一個像我的老師們那樣不平凡的人！

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