一個學校的家長會范文

導語：如何才能寫好一篇一個學校的家長會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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這次家長開放日，改變了那種由班主任一人唱主角的傳統做法。首先家長們隨堂聽課，親身感受子女日常學習課堂氛圍，接下來孩子們的才藝展示，讓在座的各位家長拍手叫好，親子互動更是將本次活動推向了。家長會上，滔滔不絕的不再是老師，而是同學，是家長，他們訴說著心里的體會、經驗、期望。同學與同學之間的距離拉近了，家長與家長之間認識了，幾十個小家庭在這兒融成了一個大家庭。家長成了家長會的主角，學生成了家長會的主角。

現在的家長會形式多是以老師一個人講，下面家長聽的形式，這樣缺乏與家長交流的親近感，家長會常常在家長與孩子之間造成“交火”；教師永遠是家長會的主角；學生一概被排斥在家長會之外……。在這里，家長會的熱烈和學生的活躍也令人耳目一新：這里的家長會，過程基本由學生控制，學生們爭先恐后發言，人人爭當主角。一改傳統家長會上常見的學生沮喪害怕，家長緊張擔心，教師唱獨角戲的景象。五、一班主任姜軍政老師說，在這里，家長會不僅僅是家長會，還可以是學法交流會，可以是學生展示自我、鍛煉自我的舞臺。

傳統家長會“老師說家長聽”，錦華小學首次嘗試讓孩子“唱主角”，家長當觀眾。全班同學把想對家長說的心里話寫出來，由一位同學當場“傳達”；自我介紹在學校里干啥；亮出最得意作業引來父母驚喜……家長會告別“告狀會”，孩子不怕，家長也全面了解孩子，一舉兩得。

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關鍵詞 家長會 時間 家校合作

一、一年級首次家長會應在報到日召開

學生來到一所新學校，開始一個新學段，學生及家長對新學校不僅有著很多憧憬，也有很多需要了解的地方。針對我國中小學新生報到手續大多都是家長代為辦理這一實際情況，應在新生入學第一天下午召開新生家長會。

中小學一年級新生家長會應分為兩個階段進行。第一階段是學校層面的全校新生家長會，由校長親自主持。在家長會上校長應向家長介紹學校的校史，通報學校的辦學理念、教育特色、培養目標、管理方式、師資情況等，并對家校合作提出指導性的建議。第二階段是各班級班主任或輔導員組織召開的家長會，班主任或輔導員向家長介紹班級任課教師、班級工作的初步設想等。家長向班主任介紹孩子的家庭表現、性格特征、社會活動、特長、興趣愛好等情況。通過相互交流，縮短學校與學生間的相互適應期，有效開展個性化教育。

二、教改舉措實施前召開家長會

2015年7月，教育部聯合、全國少工委印發了《關于加強中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）。該《意見》將推動在全國創建一批國家級勞動教育實驗區，推動地方創建一批省級勞動教育實驗基地和勞動教育特色學校，帶動全國中小學勞動教育的深入開展。該《意見》的，必將在中小學引發大動作的教育改革。要讓勞動教育真正融入學生的生活，開家長會，通過學校與家庭的共同努力，樹立學生的勞動觀念，培養學生的勞動能力。

在家長會上，應根據學生的年齡，對學生應該從事哪些社會勞動、學校勞動和家務勞動，各類勞動的時間及應達到的目標等進行細化。明確各類勞動中家庭及學校應承擔的責任與義務。加強家校合作，為學生建立勞動檔案，將學生的勞動天數、每天的勞動時間、勞動成果等內容計入勞動檔案，真正讓勞動教育落到實處。

三、重大活動前召開家長會

學生參加重大活動，如校慶活動、社會重大活動的開幕式或閉幕式演出、社會重大活動的志愿者服務、學校組織的冬夏令營等社會實踐活動、學?；蚪逃鞴懿块T組織的國內外游學活動等，在活動之前開家長會，讓家長對活動有清楚的了解，并取得家長的支持與配合。

以暑期夏令營為例，參加有意義的夏令營活動，能讓學生擴大視野，加深自己對生活的感悟。一個優秀的夏令營，活動內容的專業性非常重要，活動內容的設計要“學”和“玩”兼顧，適合孩子們的特點。夏令營活動主題的選擇非常重要，學生活動的組織難度很大，需要有一套系統的操作規范，需要取得家長的支持。在開展夏令營活動前開家長會，充分聽取家長意見，與家長共同設計活動內容與活動方案。

四、發生突發事件即時召開家長會

現今資訊發達，時而會報道一些發生在青少年身上的突發事件，如學生失聯、遭遇人身傷害、突發安全事故、自然災害等，即使突發事件不是發生在本校，也應即時召開家長會，家校聯合培養孩子的安全意識、自我保o能力和應對突發事件的能力。

例如，每當發生學生失聯事件時，總會在社會引起廣泛關注，此時學校應即時召開家長會，根據學校的作息時間，對上下學途中、在校期間、在家時間等方方面面的安全教育與自我保護問題與家長溝通。針對可能發生的安全事件，與家長共同商討提高學生自我保護能力的方法，明確各自的職責，切實做好安全教育。

五、重要考試前召開家長會

畢業考、中高考，是中小學生的重要考試，在這些考試前召開家長會有助于緩解學生的考試心理壓力，提高考試成績。有助于家長準確了解學生的學業水平，調整家長的期望值，促進家庭和諧。

由于我國的中高考決定學生的升學質量，整個社會都對這兩個考試給予高度重視。在中高考前，開一次家長會，對考試前考生的心理疏導問題、壓力緩解問題，及對考試期間的安全、生活保障等一系列問題，與家長進行溝通。指導家長做好考試期間的后勤服務，家校共同努力，讓學生考出自己滿意的成績。

六、農村中小學在寒假期間召開家長會

師生在寒假中的大部分時間都沉浸在春節的快樂中，利用寒假召開家長會的學校很少見，但對農村很多留守青少年而言，他們大多只能在過年那幾天才能與父母團圓。農村中小學應考慮到這一實際情況，將家長會安排在寒假，向家長介紹孩子的在校表現，與家長共同討論留守青少年的教育問題。

留守青少年由于家庭教育的缺失，其教育難度遠高于其他青少年。很多農村家長不懂教育、不會教育，使得這些青少年在成長中遇到的問題愈發突出。針對這一情況，農村中小學應利用春節農民工返鄉這一時機召開家長會。在家長會上，不僅要向家長通報學生的各方面表現，還應對家長進行教育方法的指導。

七、每學期期中開一次家長會

每學期期中應例行召開一次家長會，并形成慣例，通過家長會對學生前半學期在校表現、學習狀況、存在問題等與家長進行深度溝通。由于家長會是在考試后召開的，還應就期中考試情況向家長單獨通報，但不要在全體家長面前公布學生的成績及考試排名。每學期期中家長會，有助于教師總結前半學期的教育教學工作，與家長共同制定下一步的班級管理計劃和對學生個體的教育計劃，家校合作，為每位同學量身制定個性化的施教方略。班級的全體任課教師都應參加每學期期中家長會。任課教師更了解每個學生的特長、潛質等個性特征，通過任課教師的介紹，不僅能讓家長了解并支持孩子的特長發展，也有助于家校合作，有效實施學生“個人課程”。

八、畢業前夕召開畢業班家長會

學校教育不僅要關心學生在校這幾年的發展狀況，更要關心學生的長遠發展，雖然學生即將畢業，但學生還存在哪些成長中的問題、適合什么樣的后續發展等問題應該通過家長會跟家長溝通。

我國的家長很重視新生報到日，各級各類學校的新生報到日都有家長甚至親友團的熱情參與，但在學生完成本學段學習畢業離校時卻極少有家長的參與，這種現象與西方國家正好相反。目前，我國很多學校及教育研究者也在積極探討離校課程的建設問題，部分學校的離校課程形式多樣、有聲有色，但家長參與度卻不高。有效實施離校課程少不了家長的參與，在學生畢業前召開畢業班家長會，將學生本學段的學習狀況、各方面表現等向家長詳細匯報，就學生的后續發展問題與家長進行認真的交流，認真聽取家長對學校工作的建議，并與家長建立長效溝通機制，應提升到學校文化建設的高度給予重視。

九、成立家長學校，讓家長會常態化

家長學校并不是一個新鮮詞，很多學校都辦過家長學校，但真正運行得好，并得到廣泛認可的家長學校卻很少。

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關 鍵 詞 家校合作；家長會；親子互動

中圖分類號 G41

文獻編碼 A

文章編號 2095-1183（2016）11-00-02

教育部《關于加強家庭教育工作的指導意見》指出，要“加快形成家庭教育社會支持網絡，推動家庭、學校、社會密切配合，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。家長會是溝通學校與家庭，使學校教育與家庭教育保持協調一致的有效形式，也是激發家庭教育力量，形成家庭教育社會支持網絡的重要途徑。新時代的家長視野更加廣闊，他們關心孩子的全面發展，希望孩子擁有快樂而有意義的校園生活。面對這一現實，家長會只有與時俱進，在打造教育的家校同盟中不斷變革，才能適應社會的發展需要。

一、聚焦成長，創新家長會模式

作為對學生教育的主導者，學校只有發揮自身優勢，指導家長不斷更新家庭教育理念，提高家庭教育水平，才能為同盟軍建設奠定堅實的基礎。同時，在社會進入大數據時代的今天，諸如學校活動通告、學生在校表現等傳統家長會的內容，都可通過短信、微信、QQ等手段傳達給家長。這就對家長會這一家校溝通的傳統載體提出了新的要求。為此，學校聚焦“成長”，嘗試創新家長會模式，搭建家長與孩子共同成長的舞臺。

互動―親情式家長會。任何一種感情的升華都有賴于交流。血濃于水，親子之情雖是與生俱來，但是由于現代社會競爭日趨激烈，許多父母忙于工作無暇顧及孩子，親子交流明顯減少。針對這一現實，學校設計了親子互動系列家長會，如潛力無限型、成果展示型、智力游戲型、感恩濃情型等，為增進親子交流創設互動平臺。此類家長會一般由家長和孩子共同參與，通過親子合作完成一系列活動或游戲，不僅增進了家長和孩子之間的情感，而且讓孩子感受到家長的關愛和關注，從而增添了不斷進取的動力。

例如，學校以“贊美”為主題，開展了潛力無限型家長會。家長會上，教師請孩子和家長一起上臺，分別說出對方5個以上的優點。在互相贊美中，孩子和家長不斷收獲喜悅和感動。這樣的親子互動讓孩子感受到父母對自己的欣賞和愛護，更讓父母體會到應該多關注孩子的閃光點，不斷激發孩子的發展潛能。

展示―自信式家長會。這一家長會模式針對孩子普遍存在的成長問題，如二年級某班孩子普遍缺乏自信，表現為上課不敢發言、或發言聲音極小、不敢直視老師等。對此，班主任借助一系列展示型主題家長會，如個性化自我介紹、與教學結合的課本劇展示、口語交際課主題展示、各學科學習融合展示、“我行我秀”才藝綜合展示等，讓學生在簡單的自我介紹到日常學習生活，從個性特長匯報到全面的才藝展示中，大膽“秀出”自己，學會自信成長。在此過程中，家長也發生了明顯變化，他們不再是被動的聽眾，而是作為參與者不停地奉上掌聲，并用相機記錄孩子的成長。

交流―成長式家長會。學校以“家教沙龍”的方式，讓家長們積極交流與分享家庭教育經驗，共同探討孩子的教育問題，許多家庭教育問題通過交流探討得以解決。同時，這樣的家長會也讓家長及時了解孩子的成長狀況，看到自己孩子與同齡人的優勢和差距，進而有的放矢地調整家庭教育策略，與孩子一起成長。

二、關注細節，豐富家長會形式

家長會是聯系家庭與學校的重要紐帶和窗口，家長往往也是通過家長會了解一所學校的精神風貌。因此，家長會應該通過細節展現并傳遞學校的精神風貌，從而獲得家長的認可，使其更加支持學校的教育教學工作。為此，在每一次家長會中，學校都會精心設計每一細節，用充滿人文關懷的溫情感染家長。

校園游，感受風貌。家長會期間，由孩子們輪流擔任小導游，共同參觀學校和班級文化展板、板報、作品展、獲獎欄、光榮榜等，讓家長感受校園文化。這些環節都由學生自主安排、引導，班主任僅是從旁指導。如此，不僅能讓家長直觀感受孩子們的精神風貌和學校文化，也鍛煉了孩子們的組織、引導能力。

微視頻，展現成長。老師們平時都會用手機隨時記錄孩子們在學校生活中的精彩瞬間，這為家長會積累了豐富而精彩的素材。從一年級便開始制作的“小豆丁的新生活”系列微視頻，記錄著孩子們的校園生活軌跡，成為了每次家長會最具吸引力的重頭戲，被家長親切地譽為孩子的成長“大片”。

為了讓家長深入了解孩子的班級生活，積極地參與學校教育，家長會還設計了一些互動問答游戲。如抽學號回答問題或搶答等，同時，家長可向班主任和科任教師自由提問。借此，讓家長們在輕松愉快的氛圍中，增加對班集體和學校教育教學生活的認識，實現家校間更順暢的溝通。學校還精心設計了“留言卡”，請家長寫下希望與老師溝通的問題。班主任或相關科任教師閱讀后會一一反饋，并對家長進行有針對性的家庭教育指導。這樣的溝通增加了家校合作的深度，延伸了家校合作的長度。

三、注重儀式，深化家長會內涵

儀式是現代學校師生生活、成長的一部分，往往通過一定的程序強化共同共同價值，將共同的愿景在特殊場合凸顯出來。它能夠增強向心力，不斷鼓勵人們為共同的目標而奮斗。為此，學校用儀式賦予家長會更多的內涵，讓身處其中的家長與學生產生強烈的情感體驗。

重策劃，凸顯儀式氛圍。學校倡導班主任應精心策劃籌備，賦予每一次家長會儀式感。從桌椅的擺放格局、主題橫幅的張掛到攝影攝像的準備、迎賓禮儀的安排，甚至中場休息的茶水、點心布置等，都充滿了儀式感。家長從走進會場開始，便能切身感受到學校對家長的尊重和對家長會的重視，從而以更認真的態度對待家長會。

創情境，激活儀式功能。每次家長會前，班主任都會指導孩子編排精彩的開場秀，用朝氣蓬勃的演出點亮整個會場，使家長會在熱鬧隆重的氣氛中拉開帷幕。同時，發動孩子們集思廣益，設計了許多溫馨的環節。如送上提前為父母制作的小禮物，為父母準備貼有關心問候卡片的礦泉水，給父母一個擁抱，和父母說說心里話……通過創設多種觸動心靈的儀式情境，讓家長在收獲喜悅與感動的同時，與孩子共同領悟感恩、重孝等中華傳統美德。

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    起始年級第一次家長會對每一位家長來說,是比較重要的。因為,每一位家長要對這個新集體想有所認識和了解。因此,這次家長會上應以介紹學生組成情況(包括年齡、性別等組成)、小學擔任干部、課代表等情況、入學前各類學生學科發展情況分析、班委會學術成果、教師配備、班級總體的奮斗目標、新的學習階段(初中、高中)學生學習特點等,并對家長提出配合學校教育的具體要求,請部分家長發言(主要關于對學校教育建議、要求、怎樣配合學校教育、學校教育與家庭教育的連接分式)等。

    新學年或新學期開始,每一個班級根據前學期的總體情況,在班委、組長、課代表配備上作必要的調整,有時因增加科目而配備新的任課教師,這時召開家長會擬對以上個項作一介紹。另外,要多總結、分析前一學期的班級工作的得失,尤其是學生情況分析。要讓家長在新學期開始時對學生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學習特點及成績的狀況,注意要多提希望與建議,少批評、指責,更不可使家長尷尬難堪。最后,請部分家長根據自家小孩特點提出對學校教育的建議與要求。例如,初二第一學期第一次家長會,我定于第二周召開,這時家長急于要了解剛開學時學生、班級情況及新學期開始與老師共同交流討論學生進步的可能性、措施等,我在家長會上作下列介紹:一、(A)班委組成、隊委組成;(B)組長、課代表配備。二、班委面臨的新問題、新任務:(1)現狀分析;(2)采取措施;3、初二年級學生生理、心理發育狀況與特點;4、奮斗目標:再爭先進,力創一流。三、對家長的建議與要求。四、家長發言。這次家長會后不少家長說:“象這樣的家長會開得有意義?！?/p>

    正常情況下,在期中、期末前召開一次家長會,有利于家長了解考試時間、范圍及對學生的具體要求,需與學校配合之處,使得家庭與學校緊密配合,幫助學生抓好復習關,往往會收到較好的效果。家長會對不同學生進行分類比較,使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學生,尤其把幾個階段的成績作比較,使家長了解學生進步與退步的情況,并列出部分重點同學的學習難點等,指導家長與學生共同訂復習計劃、作息時間表等。針對不同科目作提出具體要求與建議,其中對家長的要求要具體可行,切不可泛泛而談。例如:本學期期中考試前召開了一次家長會,程序如下:一、班級簡況;二、單元測試成績比較(以表揚先進為主);三、家教理論介紹;四、建議與要求。家長會后,有家長對我說:“許老師,這次家長會是成功的,我們家長來開家長會主要是想了解自家小孩在學校的詳細情況”。還有的家長說:“通過這次家長會,我徹底地了解到我家小孩的位置,回去我也有重點的抓了”。這學期(初二)期中考試我班取得了兩門均分第一,兩門均分第二的好成績,年級前5名,我班占3人 ;年級前35名,我班占12人 .這些成績的取得是離不開期中考試前家長會的作用的。

    學期、學年結束,許多家長總想詳細的了解自家小孩通過一學期、一學年的學習的總體情況,有的班主任認為發放成績報告單就可以了。其實,成績報告單只能以概括性語言總體說明,不能過細的分析,家長不能過多的了解小孩的情況。而這時召開一次家長會效果會更好。一般情況下,期末總結家長會我是采取家長、學生同時到會的形式,變家長會、班會于一體。會上全面表揚各種先進事跡、先進個人、表彰各項標兵,以期起到激勵先進、鼓勵后進的作用,既增強了學生的信心,也給家長帶來希望。其中,還要盡可能從各個側面去表揚,尤其中差生的進步(哪怕是些微的)也不能忽略。假期作業布置要詳細,要有利于家長的監督。初一上學期期末總結表彰會 上,陳妍家長發言說:“從小學到中學,我開了許多次家長會,象這樣的新穎、別致的家長會還是第一次,這次家長會,我基本了解了這個班級整體情況,也發現了陳妍與其它同學的差距,能使我們回去教有重點。”

    不同的家庭或同一個家庭的不同階段、不同對象,所采取的家教方法是不一樣的。有的家長教育有方,有的家長無計可施;有的靈活多變,有的呆板教條;有放任自流,有的步步監督;有的獎勵為主,有的口頭表揚為主等等,形形式式各不相同,為了提高家長素質,我召開了多次家教經驗交流會。會后,家長反映良好。例如我班孫某,打游戲機、撒謊,從家長手中騙錢、逃學、曠課等惡習較多,家長經驗交流會后,其母采取了主動與他談心,以鼓勵為主共同制定目標等方法,使孫某在期中考試中取得了較好的成績。

篇5

    坐在自己孩子上課的座位上,聽孩子的老師講孩子的事情——每一個做父母的,都有給孩子開家長會的經歷。而時下的父母們,卻都對家長會持有一種特殊的情懷:盼著開家長會,好了解孩子在學校的表現和學校的教育內容;害怕開家長會,惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人,而那些平素有“問題”的學生的家長就更加把家長會當成心理負擔了。應該說,這是極為普遍的“家長會心態”。在獨生子女幾乎一統天下,我們的孩子被全面、全力、全神關注的今天,家長會也成了一個問題,一件被大眾廣泛議論的事情,一個需要進行研究的課題。

    孩子在學校遇到的一次次不順利,成了家長會上老師“告狀”的談資;家長在家長會上受了“教育”、丟了面子,攢了一肚子火肯定要沖孩子發——

    都是家長會惹的禍

    爸爸開家長會回到家,陰沉著臉,一句話沒說就鉆進自己的房間關上了門。媽媽幾次叫他吃飯,他都不應聲。這情景讓孩子的心里更發毛了,不知下面要“爆發”出什么。整個晚上,家里的空氣都像凝結住了一樣。忐忑,緊張,不安,害怕,孩子眼巴巴地等待著家長會后一定會出現的那一幕……

    也有痛快的。一些爸爸或媽媽開完家長會,裝了一肚子孩子的不是,一見到孩子便是一陣暴風驟雨般的數落、訓斥甚至打罵。就算學習好表現好的孩子,也難免要聽爸媽嘮叨幾句:“人家××這次考了100分,你怎么才得98分?老師說你最近有點松懈,該加把勁兒了!”“×××都當了班干部,你也得努力了!”

    難怪常常有學生把老師發的家長會開會通知“丟了”,或者“忘了”交給家長,要么就是編出“爸爸出差,媽媽請不下假來”之類的謊言,甚至有學生花錢請人冒充家長來開家長會。接下來就是缺席的家長被請到學校,班主任雨點一般落下的告狀聲、任課老師慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而來。不少平日里有頭有臉的家長,這會兒在孩子老師的辦公室里像犯了錯的小學生一樣,一面聽著劈頭蓋臉的教訓,一面壓抑著心中越來越大的怒火。而此時的辦公室外,就可能躲著提心吊膽偷聽的孩子。毫無疑問,今夜肯定是逃不過一場“暴風雪”了。

    北京育英學校的青年教師李晶深深地記得她的一個學生。那時她大學剛畢業不久,年輕氣盛,帶的班里有個學生總愛搗亂、欺負同學。她幾次請家長,但這個孩子每次都找借口不讓家長來,甚至留給老師的電話號碼都是假的。后來“機會終于來了”:期末考試,他成了年級的倒數第幾名。老師讓住在他家附近的同學請來了他的媽媽開家長會。會上,老師大講這個學生的缺點,“眼看著這位媽媽的臉一點點陰沉下來”,而告狀也使得其他家長顯然不快。第二天一早,就看見這個學生臉上帶著一條痕來上學了。他仇恨地看著老師,而且以后一直仇恨著。后來才知道,這個孩子很小時父母就離異了,家里靠母親打零工維持,從小就生活在缺少愛的環境里。李晶老師痛苦地回憶說,這個學生最終還是沒走正道,初中畢業就輟學了,“我的心里一直覺得對他愧疚”。

    那些規規矩矩來參加家長會的家長們,也不過就是當一回老師的忠實聽眾:家長會的主角——班主任免不了提一通學習的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導的要求,班主任說完任課老師說。說來說去,除了要求就是任務甚至告狀。家長們是把老師奉若神明的,他們虔誠地做著記錄,因為今后一段時間,那就是他們指導孩子的“行動綱領”了。家長會就是這樣幾乎一個程式地沿襲下來,而且還在接著沿襲下去。

    如此,學生們對家長會持什么心態?北京育英學校中學部曾對328名不同年級的學生做過一次問卷調查,結果顯示:36.3%的學生聽說開家長會就心情緊張,感覺壓力大;11.3%的學生不愿家長參加家長會。而且,答卷告訴我們,家長會開過后11%的學生與老師關系緊張,20.1%的學生與家長關系緊張,30.5%的學生在家長會后會受到嚴肅批評并被限制活動。有的學生表示希望“盡量少開”、“最好永遠不開家長會”。

    變一下觀念,換一種思路,用一些巧妙的辦法,前面就是一片新天地——

    家長會的多元表達

    家長會還是要開的,關鍵是怎么開。

    “家長會新模式”于是進入了中國青少年研究中心的研究視野,并被列為重點課題。兩年來,全國共有51所學校參加了這一課題的研究與實踐,變革涉及到家長會的方方面面。

    “尊敬的家長:您好!您的孩子升入初中半個學期了,有什么變化嗎?他們適應中學的生活了嗎?歡迎您本周五來學校坐坐,看看孩子們的表現,與老師和其他家長談談您的困惑、您的教育體會和您的經驗?！?/p>

    “家長同志:期中考試剛剛結束,您一定非常關注孩子的成績和孩子在學校學習生活的情況;孩子長大了,在家肯定會有與以往不同的表現,您可能也會有些問題想跟別人交流。請您本周三在百忙中抽時間光臨學校,參加我為您和孩子組織的座談會。希望您帶來寶貴的教子經驗,與大家分享?！?/p>

    “家長您好!您的孩子已經一天天長大,正在一步步邁入青春期。這是孩子一生中成長最快、也是最為重要的時期之一。為了幫助您的孩子更好地度過青春期,我們決定首先為家長開設青春期教育講座。我們分別在本周四下午3點、周五下午。

    ……

    這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會通知。它們不再是往日學校、教師板著臉對家長下的命令了。教師要在會前通過這張通知把家長會的內容告訴家長,讓他們有備而來,而且時間還可以有彈性。

    新型家長會中最重要的,是教師角色的轉變——由以往當“家長的家長”、一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”,到教師、家長或者和學生共同唱一臺戲;開會時不再是老師站臺上家長坐臺下,而是圍成一圈,相鄰而坐。學生也不再被一概排斥在家長會之外,成為永遠的“缺席被審判者”,有些家長會讓學生參加,有些家長會的內容還請學生討論決定。

    家長會因此而變了臉,新型家長會的模式在教師們的探討中浮出水面。中國青少年研究中心日前推薦了一些從實驗中總結出的家長會開法:

    交流式:就教育中的共性問題進行理論探索,或做個案分析,或開經驗交流會;

    對話討論式:就一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話;

    展示式:展覽孩子的作業、作品、獲獎證書或學生現場表演等,讓家長在班級背景中了解自己的孩子;

    專家報告式:就學生入學后某個階段或某個共性問題,請專家做報告并現場答疑,以提高家長的教育素質;

    聯誼式:教師、家長、學生相聚在一起,用表演等歡快的形式,共同營造和諧的氣氛,增進感情和了解;

    參觀游覽式:學生、家長、教師一同外出參觀游覽,在活動中發現問題,促進溝通。

    我們走進現場去觀摩幾個家長會:

    家長會是從一個名為“盲行”的游戲開始的:家長被蒙上眼睛,由不是自己孩子的學生攙扶走過一段有障礙有轉彎的路程。在行走過程中,不能用語言交流,只能以動作暗示。這個有趣熱鬧的游戲給家長會營造出了氣氛后,老師親切道出設計這樣一個游戲的初衷:請家長體驗在黑暗中被攙扶行走的心情,讓學生體驗攙扶的艱難——這是一次部分學習存在困難的學生的家長會,“這些孩子目前就像在黑暗中行走,需要親人的扶助,孩子和家長雙方都要互相體諒?！边@就是本次家長會的主題。接著,老師拿出15分鐘請家長和孩子傾心交談。之后有幾位學生站起來主動談了自己平時在學習和生活中存在的問題,家長也紛紛檢討了自己過去不當的教育方法。家長會的最后,老師請每一位家長給自己孩子寫下一句贈言,鼓勵孩子樹立信心。對這樣的家長會,家長們感覺既輕松活潑,又有嚴肅的主題,形式又新又好;學生們反映這次會后,對學習的認識比以前深了,有了一些自覺性,希望以后多開。

    班里出現了考試作弊問題,需要家長配合教育。北京育英學校初二8班班主任趙旭新老師沒有像以往那樣批評學生或找家長,而是不動聲色地讓每個學生養一條小金魚,一周后開家長會時帶來。面對一桌子的魚缸,趙老師說,“我們今天要搞一個金魚的評比。但不是比誰的魚大,誰的魚漂亮,我們是要比誰的魚的的確確是自己養的?！痹谝黄等坏哪抗庵?老師引出了誠實的話題,請家長和學生共同進行討論。趙老師是要用這種特別的討論式家長會,使問題更平和而積極地解決:不僅幫助學生提高對誠實的認識,還要使父母們意識到“分數”不是最重要的,應該首先關心孩子的人格塑造,與老師共同引導孩子學習做人、做事。討論后的發言中,家長們再三表示了對孩子品德的要求與希望,反思了自己在教育過程中的忽略之處。老師在最后總結時點題:“剛才同學們都與父母進行了交流,我相信你們肯定向父母做出了后半學期的保證,而且你們一定是慎重提出的,負責任的……”最后,所有家長和學生一起分享了“誠實是金”等贈言。一次本來可能會充滿火藥味的家長會,以這樣的形式給了家長和學生提醒和教育。

    ……

篇6

關鍵詞：家長會 班主任 學生

作為一個高中班主任，接觸大大小小的家長會也有很多次了，有學校統一組織的，也有年級內統一組織的，也有自己組織的。當然，也有小范圍內的。但是，無論哪一種，目的其實只有一個――搭建一個教育平臺，與家長達成共識，為學生更好的成長努力。因此，評定一次家長會成功與否的標準，仿佛不是班主任講了多長時間，提到了多少學生的多少事情，而是會后家長能否根據這次會議調整一些哪怕一點對學校工作有利，學生成長有利的教育策略。因此，我認為，對班主任而言，開完一次家長會并不意味著這項工作的結束，而是一個反思的開始。

一、真誠坦蕩，達成思想共識

班主任和家長之間對于某些教育問題的認識，有時候是存在分歧的。例如，班主任經常強調的教室衛生和宿舍內務問題、學校里抓得很嚴的學生持有手機的現象，家長往往受孩子的影響而產生一些想法；再如，有的學生在自習課上以學習英語為借口使用“好記星”“MP3”看電子小說，總是引不起家長的重視。我始終認為，這種分歧是由于彼此之間不同的角度造成的，是正常的，而這種兩種角度應該有一個共同的交匯點，班主任和家長們的出發點是一致的，那就是讓學生在學校里能有好的發展，各方面的素質有一個大的突破，為今后的成才打下堅實的基礎。

以前，每次家長會后，學生在我重視的很多方面根本得不到改善。例如,往往家長會后不長時間，我就能抓到學生仍然持有手機，細追究之，有的學生說，家長在會后跟他說：用手機的時候小心點，不要讓老師抓到。諸如此類，家長會并沒有取得令人滿意的效果。

在本學年的第一次家長會上，我改變了策略，會議開始后，我站在教師的角度上分析了高三的重要性，我談到：這一年是在學生發展中具有決定性意義的一年，每一個孩子都是家庭希望的百分百，孩子是家長忙碌工作的很大動力。作為班主任，我非常理解家長希望孩子成才的迫切心情，一定會認真工作，保證學生能有一段美好、充實的高三生活。說完這番話后，我明顯能感覺到臺下家長情緒的變化，我和家長的距離一下子縮短了，然后我繼續談到，學校、老師和家長的出發點都是一致的，都是為了讓孩子把握好高三這一年的大好時光，對于明確禁止的一些事情不是為了減少學校和老師的管理成本，不是為了推卸管理的責任，而是真真切切的為了盡量的讓孩子少走彎路。這次家長會后，我發現，班里悄悄的發生了一些可喜的變化。

二、巧妙迂回，走進學生心里

我清楚地記得，每次在班中宣布開家長會時，許多學生眼中往往透露出一些黯淡的眼神。這些學生，就是那些學習中存在困難的同學，雖然有時候他們在班里同學面前看上去比較樂觀，滿不在乎。但是，一到家長會這種場合，他們也會有著一種“酸溜溜”的感覺，他們渴望在家長面前得到肯定，渴望在其他家長面前給自己的家長掙足面子。

基于這種情況，我一方面，在班中宣揚：一個人是否優秀，成績只是一個方面，但更重要的是思想品德和行為習慣；另一方面，我又在家長會的過程當中有意識地挖掘他們在生活中的優秀品質，有的時候甚至用一些諸如“非常好”、“很優秀”、“我特別喜歡”之類的詞語去形容他們。當然，還要適時地點出一些缺點。我能想象，家長回去興高采烈地向學生描述班主任老師如何如何欣賞時學生的高興勁。這種迂回的戰術，有的時候真比我直接點出學生的缺點甚至一段長時間的談話來的有效些，問題解決的也更有針對性，同時，我還收獲了非常寶貴的師生感情。

三、將心比心，爭取以心換心

可能也是到了高三的緣故吧，無需動員，每次家長會來的家長都特別齊，無論是市區還是偏遠鄉鎮。很多時候，有些學生的父母一起參加。個中原因，都很清楚。越是這樣，越是感到自己肩上擔子的沉重。因此，每次家長會我都會準備很長時間，怕對不起遠道而來的家長們，怕有什么遺漏，怕有哪一句話說的不到位造成家長們的誤解。會后，很多家長會圍在我周圍七嘴八舌的問這問那，有時候真的是不勝其煩。但是，看著他們真誠而急切的目光，什么煩惱也消失了，就設身處地的和他們交流。其實，如果我們真誠的和他們交流，我們至少有三個收獲，一是可以了解學生在家的學習和生活狀況，為下一步的工作找好突破口；二是和家長的距離進一步拉近，試想，如果我們真正能夠取得家長的支持，還有什么樣的學生我們把握不住呢？三是我們可以就家長對學校工作的一些認識誤區做出解答，在工作上爭取主動。因此，設身處地的為家長著想實際上也是對自己工作的支持。

四、征求意見，消除自己的認識誤區

家長會不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環境。其實，我在班級工作的認識上很多時候是存在誤區的。比如，有時候我看到有的學生在學校里比較刻苦，但回到家里卻根本不學；有的學生在學校非常有禮貌，在家確是小霸王。而且，我們必須承認，我們在學校里面對40多個學生，而家長面對的只有自己的孩子，在許多方面我們的觀察力是不如家長的。

篇7

首先，形式不同。中國的家長會，基本上是班主任把家長召集到一間會議室或教室里，由班主任和老師講話，在公開場合點評每個孩子的好與壞。美國的家長會不是這樣的，老師每次只見一個學生及其家長，介紹孩子的學習情況，并詢問家長有什么問題或擔心之處。

其次，我注意到，老師在向我介紹孩子的學習成績時，會把手中名單上其他孩子的成績遮住，以保護孩子的隱私。這個小小的舉動讓我吃驚不小。更令我吃驚的是，美國的小學是不會按成績的好壞排名次的。每個學期結束后，老師會以信件的方式通知學生家長班上最好的成績是多少，但不會寫明是誰，以免刺激成績稍差的孩子的自尊心。想想兒子在中國的一個重點小學讀書時，全校同一年級有100多個孩子，一學期下來，學習成績排名表上個個在冊，每個人的成績一目了然。

在家長會現場，我還發現了一個讓我動容的細節：兒子班上的一位同學的媽媽是聾啞人，學校竟然派了一位會手語的工作人員坐在老師身邊，專門翻譯老師的話給這位媽媽聽。兒子在加拿大上小學時，學校也會聘請中文翻譯與我們交流，以確保有關孩子的信息能準確地傳遞給家長。

需要說明的是，無論在加拿大還是在美國，兒子上的都是最普通的公立學校，這里沒有什么重點學校。兩相對比，我覺得在學校教育中，對人尊重是最重要的，這比學校是否屬于重點學校、教學樓是否漂亮要重要得多。

還有一個細節，美國學校發給家長的問卷表上列了一二十個問題，比如，孩子在學校開心和享受嗎？老師會鼓勵孩子努力學好嗎？學校對你公平嗎？你在學校受到騷擾了嗎？老師會鼓勵你的孩子負責和獨立嗎？開完家長會后，兒子幾乎是搶著和我一起回答這些問題，而且大多選擇了滿意或非常滿意。

再次，美國的家長會，是孩子自己拿著自己的時間表，在學校的各個場所穿梭著與老師見面，家長只需要跟著就行了，遇到問題可以問學生志愿者。美國的學校沒有班干部，卻有很多志愿者。類似家長見面會或校園參觀這樣的活動，學校都會讓學生自愿報名為家長會日服務。志愿者與班干部是不同的。兒子在國內沒當過班干部，在這里卻是一個積極的志愿者。

篇8

一、以“每一次家長會”為平臺,增進家校了解

家長會,既是班主任聯系家長、家長了解子女在校情況的重要途徑,也是家長了解學校管理、教育學生情況的有效途徑。為開好每一次的家長會,學校從家長會的準備、家長會的內容及形式上進行創新,更好地增進了家校了解。

1.機制上完善

學校副校長、教導主任、德育主任在分管工作上既有獨立性又有交叉融合。每人除主管不同的學科教學外,還一個人分管一個年級。每次家長會前一周召開全體班主任會,對家長會的提綱要點進行集體備課,而后分管主任和全年級班主任一起就本年級家長會主題、內容、形式等進行商討確定,個人再根據班級實際情況進行二次備課。

2.內容上充實

在家長會的前20分鐘,班主任會將學校近期工作以專題片的形式進行播放,讓家長對學校工作有一個全面的了解。而后班主任就班級管理、班級學習情況進行全面總結,每次家長會副班主任、科任教師也到場參加,適時結合本學科學習情況向家長進行匯報、總結。

3.形式上豐富

學校積極探索形式多樣、切實有效的新型家長會形式。如,結合學校工作開一次才藝展示會,以展示孩子特長為主要內容,邀請家長參加,引導家長賞識孩子,注重挖掘孩子潛能。學校力圖改變傳統家長會上教師講家長聽的單一模式,變教師一言堂為眾人多言堂,請教子有方的家長做典型經驗交流,大家共同探討教子經驗。

二、以“每一次家訪”為紐帶,凝聚愛的力量

在眾多的家校聯系方式中,家訪是最有效實現面對面溝通交流、一對一理解反饋的方式,做好家訪工作,會凝聚起更大的愛的力量,也會成為構建和諧教育更強勁的動力。

1.訪前培訓

家訪也如同教師的每一次上課,能否取得成功,提前備好課是關鍵。為此,學校對教師先進行家訪培訓,提出具體要求。在集體培訓之后,所有教師都結合本班學生特點,寫出家訪預案,并根據本班學生住址的區域特點進行劃片,以便有計劃地進行家訪活動。家訪前,教師都會提前一天打電話和家長預約。

2.訪中記錄

學校設計了家訪記錄表,根據記錄表,家訪教師要了解每一個學生的家庭情況、學習環境,學生的個性、在家的表現,了解家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,為今后的教學工作奠定基礎,也有了一份沉甸甸的收獲。不少教師除做好每一次的記錄表格外,還積極撰寫家訪日志。

3.訪后反饋

在教師家訪后,校長還會通過電話進行跟蹤回訪,了解教師家訪情況。通過電話回訪,家長們對教育的理解度更大了,對教育的支持度也更強了,滿意度也隨著熱情的交談而不斷升溫。

三、以“每一次講座”為契機,全面提升家教素養

2009年4月,文登市第二實驗小學成立了“家長學?！?旨在通過這樣的渠道交流家庭教育經驗和方法,幫助家長樹立科學的家庭教育觀念。目前,已舉辦了9次培訓。

1.專家講座

2009年10月,學校邀請著名家教專家、知心姐姐盧勤老師作了一場《把孩子培養成財富》的家教講座。盧老師幽默的語言,睿智的道理,有效的互動,讓聽課的所有家長受益匪淺。

2.社區熱心人士講座

2010年1月,學校又邀請了社區熱心教育人士吳雨農老人來校開講座,他結合自己多年的家教經驗,給家長作了一場《怎樣指導孩子過好假期》的報告,給很多害怕孩子一放假就沒人管、管不住的家長指點迷津,可謂及時雨。

3.優秀班主任講座

篇9

幼兒園家長會邀請函簡短【一】

尊敬的各位家長：

下周四(3月10日)晚將進行大班第二學期的期初家長會活動，這也是本學期乃至幼兒在園階段的最后一次家長聚會，我們會議的主題圍繞幼小銜接和本學期重點工作安排進行，敬請各位家長能準時光臨!

家長會兩個活動預計安排如下：

家長學校：18:30-19:20三樓多功能廳

班級家長會：19:20-20:10大四班教室

注：各位家長請隨帶紙筆，以便于能及時記錄對幼兒有益的經驗分享，并能更好地進行幼小銜接的家教指導。

xx幼兒園

x年x月x日

幼兒園家長會邀請函簡短【二】

尊敬的家長：

您好!

真誠地感謝您一直以來對我們工作的關心、支持、理解與信任。我們深知：孩子的成長離不開家長的關注與付出;孩子的成長離不開家庭、學校、社會的共同教育。

為了進一步做好孩子的教育工作，加強學校和家長之間的溝通和交流，我們將于20XX年**月**日上午8：30舉行家長會。我們將與您交流孩子在校生活、學習等情況，并真誠地希望您對我們的工作提出寶貴的意見和建議!本次家長會我們準備了一個學期，真誠希望您能抽出時間來參加本次家長會。(溫馨提示：請孩子的監護人爸爸或媽媽參加家長會;請帶筆和此邀請函參加家長會;請提前10分鐘到會。)

讓我們共同攜手把孩子的教育工作做好，促進孩子更好、更快地進步、成長。真誠感謝您對我們工作的支持!我們期待您的光臨!

謹祝：

家庭和睦，工作順利!

xx幼兒園

x年x月x日

幼兒園家長會邀請函簡短【三】

尊敬的家長：

您好!

您一定非常關注孩子在校的學習情況和表現，為了使您更好地了解我校的教育情況，了解孩子在校的各方面表現，共同探討孩子成長過程中的熱點問題，同時也使我們更好地了解學生在家的情況，充分發揮學校、家庭、社會的教育合力，共同為孩子的成長撐起一片藍天。我們真誠地邀請您在百忙之中抽出時間，于1月3日(星期日)在昂立學校召開家長教師交流會。敬候您的光臨!

孩子是未來的希望，家長和老師及時的溝通和交流對孩子的成長和進步有很大的幫助，為了您孩子更好地成長，我們誠摯地邀請您參加明天的家長會!(注：由于您的孩子上課時間不同，具體參加家長會的時間以各班老師通知為準。)

篇10

經典的家長會主持詞【1】

尊敬的各位家長朋友們：

大家上午好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學校檢查指導工作，也感謝各位一直以來對我們工作的支持與厚愛!你們的到來，就是對學校工作的大力支持和密切配合，是對學校全體教職員工努力做好本職工作的最大鼓勵和鞭策，是對孩子全面關心的具體表現。希望您能借此機會了解孩子們在學校的學習等各方面的成長情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。

在家長會開始之前，我懇請各位家長將隨身電話置于靜音或關機狀態，不要在教室內吸煙、隨意走動和高聲談論。由此給各位家長帶來的不便，敬請諒解。

今天的家長會分為兩個階段進行：

第一階段是學校家長會，分別由學校校長江錦根同志就學校的工作情況作簡要匯報，學生代表和家長代表發言。

第二階段是班級家長會，由各班班主任組織本班的家長會，科任老師到班與家長見面交流。

下面就有請江錦根校長為大家講話。(剛才江校長對我校的工作情況向各位家長作了一個簡要的匯報，并對教育子女問題也向各位家長作了分析。江校長也是一位年輕、有想法、有干勁的校長，他領導的這個團隊也是一支優秀的團隊，在江校長的帶領下，長平中學一定會取得更優異的成績。學校教育離不開大家一如既往的支持，在這里再一次向你們表示感謝。)

家長朋友們，學校的發展離不開政府的支持，離不開學校全體師生員工的努力，更離不開社會各界的鼎力相助。而在社會的大力支持中，各位家長的支持是最無私、最真誠、也是最重要的。下面有請家長代表榮國亮先生講話。(家長朋友們，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來、希望交給我們，這是對我們最大的信賴和支持。期待你們能一如既往地關心支持我們的工作，謝謝大家!)

下面有請學生代表文祥同學講話。(學會感恩，學會做人，當我們的孩子學會了感恩的時候，我們知道，他們長大了。謝謝文祥同學。)

各位家長同志們：我們清醒自己的不足，自己的工作離家長、學生的要求還有一定的差距。一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但對于一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百的失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的家長們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任人和監護人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。在社會飛速發展的今天，教育已不僅是學校、社會的責任，也是每一位家長應該重視的問題，只要我們學校、家庭能互相溝通、互相合作，用科學的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會成為社會的有用之人。我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，那就讓我們攜起手來共同托起孩子們的未來!長平中學全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里學業進步!

接下來請各班班主任組織本班的家長會，請科任老師到班與家長見面交流。謝謝大家!

經典的家長會主持詞【2】

首先我代表全校師生向在百忙之中抽出寶貴時間來參加會議的各位家長朋友們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

尊敬的家長朋友們，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。在本學期過去的兩個半月里，我們一起努力著，付出著，收獲著，我們共同經歷了幾多欣喜，幾多憂慮，幾多忙碌，幾多感慨。對于今天的家長會，我們學校也是期待已久的，讓我們共同把握住這次機會，使學校更加了解各位家長的需求，也讓你們更加了解學校的工作，更加了解孩子在學校的學習、生活狀況。

可以說,今天是個高興的日子,大家的到來使咱們的學校蓬蓽生輝, 讓老師們感受到你們對孩子的關心及對學校的信任、理解和支持，正是因為有了你們的理解和支持，我們的各項工作才開展的紅紅火火，在此，我真誠的對各位家長道一聲:謝謝 !

經典的家長會主持詞【3】

尊敬的各位家長 : 大家下午好! 首先,非常感謝各位家長在這么一個帶著寒意的初冬的下午來參加我們的家長會。請允許我代表全校領導,老師,向各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝歡迎您的到來.尊敬的各位家長,感謝大家在百忙中來參加我們新莊小學這次的家長會。可以說,今天各位的到來,是對孩子學習關心、支持,也是各位對學校工作支持配合的。

尊敬各位叔叔、阿姨：

你們好!

首先感謝你們能在百忙之中抽時間來開家長會!

希望您能借此了解我們的半個學期以來的學習等各方面的成長情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。

當我們剛剛在母體中孕育成為生命，

這生命就傾注著父母的無限深情。

當生命墜地發出了第一聲啼哭，

就呼喚著哺育他成長的陽光雨露。

人們都說：童年是人生中最美好的一段光陰

人們還說：童年是讓大人們最關注的一段時光

的確，在我們童年的記憶里

凝聚著老師和父母的無限期望

此時正是收獲的季節，在我們把半學期的學習成績呈現

給您之后，我們還想把反映我們能力的果實采摘給您!

(曹志豪、江泳輝、陳曉欣匯報、表演節目)

爸爸、媽媽：

我們深知我們的表演還很一般很一般

但在您看來卻很精彩很精彩

透過您那聚精會神的表情和充滿著歡笑的眼神

我們感覺到了您內心深處的那份興奮。

你們的贊賞是對我們最大的鼓舞和安慰。

爸爸、媽媽：我們了解你們的關心

了解你們望子成龍、望女成鳳的夢想

可我們更渴望你們能走進我們心靈的花園

傾聽我們的心聲、了解我們內心深處的膽怯和憂傷，

同我們共同暢談我們的向往。

爸爸：我好希望看到您拿到我的成績時寬容的目光

這樣，我下次一定會加倍努力決不讓您失望

媽媽：我好想聽到您鼓勵的話語而不是

續續叨叨地數落：這也不行、那也不強!

我們老師說：考試不是衡量我們能力的唯一途徑

在我們身上您還要把目光放得更遠、更長!

(下面請數學老師講話下面請外語老師講話)

敬愛的老師，親愛的爸爸、媽媽：

讓我們的心與心相連

讓我們的手與手相牽

讓這次家長會成為我們溝通的橋梁