有關父親節的文章范文
時間：2023-04-01 23:04:55
導語：如何才能寫好一篇有關父親節的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
父親節的演講稿：感恩父親節各位同學，各位老師：大家好!今天我演講的題目是感恩父母。同學們，從哪里來?聽到問題，大家肯定都會說，是父母把帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，的父母用淚水和幸福的笑容迎接了的到來。
父親節演講稿精選：感恩父親各位同學，各位老師：大家好!今天我演講的題目是感恩父母。同學們，我們從哪里來?聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。
父親節學校校園廣播稿父親節學校校園廣播稿：給你的天空劃一道絢麗的亮色，給你的世界奏一曲動聽的歡歌。傳播校內外新聞，抒發學子心聲，繁榮校園文化，豐富課余生活。各位老師，各位同學，大家好!這里是校園之聲廣播站。
父親節初中生國旗下演講稿父親節初中生國旗下演講稿：尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好!我今天講話的題目是《父愛如山》。文學作品中有關母愛的比父愛多得多，日常生活中媽媽也比爸爸更多的出現在我們的言談之中，就連昨天的父親節也是在母親節之后才有的
父親節國旗下講話稿《感恩父親》尊敬的各位老師，親愛的同學們：早上好! 今天我國旗下講話的題目是《感恩父親》。每年六月份的第三個星期日是父親節。這個由外國人率先設立的節日，它表達了全世界人民對父親的尊敬和對長輩的愛戴，他同樣符合我們中國人。
最新父親節演講稿最新父親節演講稿：父親1946年入黨時，還在山東革命老區，全國還未完全解放，黨的工作時刻受到來自敵人的威脅。20歲的他擔任了鄉黨委書記。
關于父親節的演講稿：獻給父親節的愛尊敬的各位老師，親愛的同學們：早上好!今天我國旗下講話的題目是《獻給父親節的愛》。親愛的同學們今年的6月17日市父親節，也就是每年的六月份的第三個星期日。這個由外國人率先設立的節日，他同樣符合我們中國人的國情。
小學六年級演講稿：獻給父親節有一個人叫父親他的肩膀永遠是不到的高山永遠是兒女們的依靠有一個人叫父親他的背影是那樣堅定他用肩膀扛起整個家庭的重擔他用身軀為我們遮風擋雨他的愛是深沉的他的愛是無私的他的愛是偉大的他的心系著我們他的情牽著我們他就是父親父親
關于父親節的演講稿關于父親節的演講稿：那無聲的父愛尊敬的評委們：你們好，今天我演講的題目是《那無聲的父愛》今天，是西方國家的父親節，后來傳入了我們中國，但我們中國是一個善于博采眾長的國家，對于這樣一個滿懷感恩的節日，是應該收到我們的關注與
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父親節演講稿：那無聲的父愛尊敬的老師、親愛的同學們：你們好，今天我演講的題目是《那無聲的父愛》!今天，是西方國家的父親節，后來傳入了我們中國，但我們中國是一個善于博采眾長的國家，對于這樣一個滿懷感恩的節日，是應該收到我們的關注與歡迎的。
感恩父親節演講稿范文感恩父親節演講稿范文：當歲月即將跨進第三十個年頭的時候，再談感恩，于是乎回眸往昔，許多感動，許多愧疚，許多欣慰常攜一顆感恩之心，那么即使是最平常的事物也會散發出別樣的光彩。古人說：滴水之恩，須當涌泉相報。
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精選父親節演講稿范文：父愛如山是發生在我身邊的一個真實的故事：xx年8月的一天早上，我的表哥秦海林早早的就來到兒子干活的工地，教兒子怎么樣放線，父子倆六點多就開始干了起來。
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最新父親節演講稿：獻給父親的詩六月的第三個星期天就要到來了，同學們那一天是什么節日呢?對!那一天就是父親節啊!同學們你們知道父親節的由來嗎?原來它源于美國，在州士波肯市有一個杜德夫人，當她參加完教會舉辦的母親節主日崇拜之后，杜德夫人的心里有了很深的感觸，
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有關感恩父親的演講稿有關感恩父親的演講稿：大家好!今天天是個值得紀念的日子，是一年一度的父親節!母愛深似海，父愛重如山。人們在慶祝母親節的同時，并沒有忘記父親的功績。年就開始有人建議確定父親節。年月，人們慶祝了第一個父親節。
父親節國旗下精選講話稿父親節國旗下精選講話稿：敬愛的老師，親愛的同學們：大家上午好!我是130班的肖霜。今天，國旗下的講話由我來為大家演講。再過幾天，也就6月19日，同學們期待已久的父親節就要到了!父親是無私的，父愛是也是偉大的。
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高中生父親節國旗下講話：給我們的父親一聲親切的問候同學們，這周日是一個有意義的節日，就是父親節。談到父親節，我們應當知道它的由來。19xx年，居住在華盛頓的布魯斯多德夫人，在慶賀母親節時產生了一個念頭：既然有個母親節，為什么不能有個父親節呢?多德夫人和他的5個弟弟早年喪母，是
在國旗下的父親節講話稿在國旗下的父親節講話稿：同學們，我們剛剛度過了一個快樂、充滿幸福的兒童節，有的同學還沉浸在和家人一起的幸福情景里，有的同學還回味在爸爸、媽媽帶你去公園的歡樂場景中。
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最新的父親節演講稿范文：感恩父親一提到父母，我們馬上就會想到父愛如山，博大深沉;母愛似水，細膩溫柔。是啊，自從父母用幸福的笑容迎接我們來到這個世上，父母就多了一項繁重的工作養育我們。扶我們學走路，教我們學說話，送我們去學堂，伴我們一天一天漸漸長大。
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16年父親節演講稿：獻給父親的詩六月的第三個星期天就要到來了，同學們那一天是什么節日呢?對!那一天就是父親節啊!同學們你們知道父親節的由來嗎?原來它源于美國，在州士波肯市有一個杜德夫人，當她參加完教會舉辦的母親節主日崇拜之后，杜德夫人的心里有了很深的感觸，
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父親節國旗下演講稿：愛在父親節尊敬的老師、親愛的同學們：大家早上好!今天我們國旗下講話的題目是--愛在父親節。同學們每年6月的第三個星期日是父親節，今年是6月17日。生活中、我們更多的在贊美母親，贊揚母愛，很少談及父愛。
父親節演講稿：父愛如山六月的第三個星期天就要到來了，大家知道那一天是什么節日呢?沒錯!那一天就是父親節啊!還記得我以前曾讀過余光中先生的《我的四個假想敵》，讀的時候，我只覺得這篇文章風趣、幽默，讀完以后，回味時才想到文中的父親之所以會將女兒們的男
中學生父親節國旗下講話稿范文尊敬的老師們,同學們早上好在中國,五月份的第二個星期天是母親節.而六月份的第三個星期天是父親節.今天我國旗下講話的題目是--愛在父親節。
父親節國旗下演講稿：獻給父親節的愛敬的各位老師，親愛的同學們：早上好! 今天我國旗下講話的題目是《獻給父親節的愛》。親愛的同學們今年的6月17日市父親節，也就是每年的六月份的第三個星期日。這個由外國人率先設立的節日，他同樣符合我們中國人的國情。
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父親節演講稿范例：那無聲的父愛尊敬的評委們：你們好，今天我演講的題目是《那無聲的父愛》!今天，是西方國家的父親節，后來傳入了我們中國，但我們中國是一個善于博采眾長的國家，對于這樣一個滿懷感恩的節日，是應該收到我們的關注與歡迎的。
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經典的父親節演講稿范文經典的父親節演講稿范文：各位老師，各位同學：大家好!今天我演講的題目是《感恩父母，回報社會》。一提到父母，我們馬上就會想到父愛如山，博大深沉;母愛似水，細膩溫柔。
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贊美父親的演講稿：《爸爸為我們而活》尊敬的老師親愛的同學你們好!很高興能夠有這次機會站在上面為全校的師生演講我想對我爸爸說的話，但是我一直沒有和他說，我要演講的題目是：《爸爸為我們而活》有人說：爸爸是最辛苦的，也有人說媽媽是最辛苦的，可是我覺得我的爸爸比起我
篇2
1、2020年06月21日是父親節。約始于二十世紀初，起源于美國，現已廣泛流傳于世界各地，節日日期因地域而存在差異。
2、最廣泛的日期在每年6月的第三個星期日，世界上有52個國家和地區是在這一天過父親節。節日里有各種的慶祝方式，大部分都與贈送禮物、家族聚餐或活動有關。
3、中國大陸官方沒有設立正式的父親節。但內地民眾習慣上使用6月第三個星期日當做父親節；中國臺灣父親節是8月8日。中國臺灣的父親節訂于每年的八月八日，又稱為“八八節”。
（來源：文章屋網 ）
篇3
2019年的父親節是2019年6月16日。父親節顧名思義是感恩父親的節日。約始于二十世紀初，起源于美國，現已廣泛流傳于世界各地，節日日期因地域而存在差異。
最廣泛的日期在每年6月的第三個星期日，世界上有52個國家和地區是在這一天過父親節。節日里有各種的慶祝方式，大部分都與贈送禮物、家族聚餐或活動有關。
（來源：文章屋網 ）
篇4
父親節開始于二十世紀初，起源于美國，現已廣泛流傳于世界各地，節日日期因地域而存在差異。最廣泛的日期在每年6月的第三個星期日，世界上有52個國家和地區是在這一天過父親節。節日里有各種的慶祝方式，大部分都與贈送禮物、家族聚餐或活動有關。
中國父親節，是在1945年8月8日，由上海的部分愛國人士發起，其目的是為了紀念在抗日戰場上為國捐軀的父親們。
（來源：文章屋網 ）
篇5
就是這本書，不僅陸川、王寶強、謝娜、趙亮名人明星為其撰寫了推薦語，黃渤、趙亮、束煥、林永健、王迅、涂松巖、歌浴森等明星還用微博和視頻推廣宣傳，稱此書讓他們重溫了“走過擰巴、沖突、畏懼，走向接納、理解、溫馨的父子關系”
這些明星為什么推崇此書？其實背后有一個感人的故事：該書作者陳新曾經怨恨父親的嚴苛和無能，關系勢同水火。但年邁的父親罹患晚期賁門癌時，他卻毅然辭掉《知音》雜志首席編輯的優厚工作，全心照顧父親，且鉆研中醫，將父親的最后時光延伸成為一個醫學奇跡。
父親是他最恨的人
夜色深深，鳴蟬凄切。
川北南充縣大通鄉樓子溝，一個只穿內褲的男孩蜷縮在一叢芭茅里，淚眼朦朧。遠處，一間低矮的土屋，一豆燈光搖曳。父親的咒罵，不時隨風飄來。
淚水更加洶涌，當天中午的情況再次在他眼前浮現：
“這菜咋這么辣？誰吃得下啊？”
“你這個短命的，你要吃就吃，不吃就滾開，你吵啥？”
這是啥父親啊？脾氣這么暴躁！
他知道父親為啥不高興――他初中畢業只填了高中，想讀完高中后考大學。而父親卻說家里窮，應該考中專，以減輕家里的負擔?？墒强即髮W是他的理想，父親怎能橫加干涉呢？
他想忍住，但終因太憋屈而與父親爭執起來，于是父親叫他滾出家門。他不滾還嘴犟，父親轉身便去拖靠在墻角的一根扁擔，欲朝他打來。
見勢不妙，只穿著一條內褲的他撒腳便跑。在父親“你要敢回來，我就打死你”的追攆聲中，他如喪家之犬般，跑出很遠還在跑
這是發生在上世紀80年代末一個夏天的真事，當年的這個孩子名叫陳新，一個有著苦難童年成長經歷的人。
陳新，四川省南充市大通鎮人，成都文學院簽約作家;多年來，在《人民文學》《中國作家》《中國青年》《青年文學》《北京文學》《知音》等雜志發表各類作品300多萬字。有散文《江凡》入選北師大出版社全國小學《語文》教材;出版有國內首部系統描寫“蛟龍號”深潛器進行海試的長篇報告文學《探海蛟龍》、國內首部系統描寫中國探月工程的長篇報告文學《嫦娥攬月》、國內首部描寫雅安地震的長篇報告文學《愛，與你同在》，以及散文《感動孩子的真愛故事》《每個孩子都是天才》、長篇小說《風流樓》等圖書。
少年時代，經常被父親打，陳新恨父親。這種恨，也跟母親的早逝有關。
陳新的母親生于殷實之家，畢業于四川財經學院，跟當兵的丈夫轉業回鄉后，自此成了普通村婦和五個孩子的媽。后因食不裹腹操勞成疾且無錢醫治，生命停止在了她49歲那年。
母親短暫的一生，讓陳新悲痛扼腕的同時，也強烈地恨起父親來。他覺得是父親的無能，才導致了家庭的貧窮，導致了母親的早逝。
心中釋懷曾經的恨
陳新母親的安葬儀式辦得很風光，但陳新的感受卻并不好：此時這么舍得花錢，為啥不在我媽重病時，將這些錢花在她身上？
悲痛欲絕的他甚至還對父親說：“如果你今后要找后妻，我長大后就不認你！”
然而，陳新并非不孝之人，他恨父親留給他成長歲月里的累累傷痕，但大學畢業后，卻從第一個月開始便連續不斷地給父親贍養費。
他這樣做的原因，是覺得父親生養了他，就算父親只能讓他每天喝水，但這充饑之水也不是天上掉下來的，而是父親從井里一擔擔挑回家的。俗話說，滴水之恩涌泉相報，他怎能不報恩？
當然，年齡的增長，歲月也漸漸消弭了陳新心中對父親的恨：有一年春節，從千里之外的單位回到老家，見寒風蕭瑟中的父親依然蓋著薄薄的被子時，他奇怪地發現，自己眼里竟然有了淚。
又一年，父親風濕病發作，行動不便。這時，陳新突然覺得，當年不該在母親葬禮那天，說出反對父親續弦的狠話，不然，父親得了病，還有老伴可以照顧。
他半開玩笑地對父親說：“爸，你該找個老伴，生了病有人照顧?！?/p>
父親淡然一笑：“我要找老伴的話，早就找了。”
“那你為啥不找呢？”
“原因很簡單，一是在這個世界上再也找不到比你媽更好的女人了;二是那時你和弟弟妹妹都還小，后娘欺負咋辦？所以，我當時就打定主意，無論過得多么凄涼，也不再找老伴?！?/p>
父親笑著說的話，一下子把陳新愣住了：原來心硬如鐵的父親，內心是這么愛他們??！
此后，陳新心中對父親的怨與恨開始冰釋了。深沉的父愛，回歸了陳新心里溫馨的感動，多年來疏于關心父親的他，決定好好地彌補心中的愧疚。
然而，2012年春節后，陳新的父親被查出罹患賁門癌，且已晚期。
真是晴天霹靂！陳新即刻從武漢飛回四川。
見父親病情如此嚴重，陳新四處借錢，決定給父親做手術，但醫生卻說，老爺子年近八旬且有高血壓，不能做手術。而且做不做手術都只能生活半年。
看到父親難受得生不如死，且時時刻刻離不開人，陳新一咬牙辭去了年薪20多萬、令人羨慕的《知音》雜志首席編輯的工作，回到四川照顧父親。
賁門癌晚期病人吞咽困難，呃逆嘔吐?；卮ㄖ?，陳新不僅照顧父親，也開始潛心研究治療賁門癌的藥方，希望延長父親的生命。他研究了半夏、竹茹、白花蛇舌草、半枝蓮等上百味中草藥，還試吃了斑蝥、蟾酥等以毒攻毒的藥物，并在中藥專家的指導下開始配方拳拳孝心，化為一碗碗湯藥和一堆堆藥渣。轉眼兩年過去，父親竟然打破了只剩半年生命的醫生的斷言。
誰知，進入2015年，父親的病急劇惡化，走路只能借助輪椅，吃喝拉撒只能在床上。因為大小便不能自理，老爺子戴上了尿不濕。再后來，老爺子又便秘，陳新便用手伸進父親的，幫其掏出那些已經硬結的屎粒。
然而，孝心，終究無法扼止死神的腳步。
2015年5月21日，父親含笑去世。
和著滔滔淚水，陳新在博客上記錄心中的悲慟：
此時，也許沒誰比我更悲傷的了！
我形神悲絕，痛斷肝腸！
您也許不知道，我即使天天為您洗屁股，為您接尿，為您用手指掏出便秘如羊糞的顆粒狀硬結的糞便，為您不一會兒就翻動側睡平睡蜷曲睡后疼痛的身體只要您有一口氣，我也愿意如此，我也開心，且無怨無悔。
因為有您在，我就心安！您是我疲憊靈魂停靠的港灣！
孝心博文打動明星
陳新這書寫悲痛的文章，竟然引起了強烈的反響，不僅打動了普通網友，還打動了陸川、黃渤、王寶強、趙亮、束煥等眾多名人明星，他們紛紛打來電話致哀。
繼而，名人明星們又建議陳新將他這些年來先后采寫的文藝界人士的父子情隨筆結集出版，在2015年父親節這天敬獻往生天堂的父親，同時也致敬天下父親;他們還主動表示，愿為該書撰寫推薦語，并助力宣傳。
中國經濟出版社的資深圖書編輯郭國璽看了陳新的博文后，也感動了，愿意出版此書。于是出版社在2015年父親節到來之前，只用了20多天時間，便超常規地出版了這本名叫《爸，我愛你！》的散文圖書。
陸川、束煥、王寶強、趙亮等人，如約為《爸，我愛你！》一書寫了熱辣的推薦語。
令人動容的是，2015年6月21日父親節這天，黃渤、束煥、趙亮、林永健、王迅、涂松巖、歌浴森等眾多名人明星，不惜于百忙之中擠出時間，錄制專題視頻，助力《爸，我愛你！》京東圖書推廣活動，同時借父親節致敬天下父親，祝天下的父親節日快樂。
看到有這么多人被自己對父親的一片孝心所打動，陳新很開心。
不過，開心之余，陳新心里也有一種淡淡的哀愁：自己因為照顧癌癥晚期的父親而辭了職，現在要去找一份工作卻并非易事，該如何是好呢？
近日，一本名叫《爸，我愛你！》的書賣得很火，讀者捧讀此書時一會兒笑得很開心，一會兒又哭得很傷心。
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陳新，四川省南充市大通鎮人，成都文學院簽約作家;多年來，在《人民文學》《中國作家》《中國青年》《青年文學》《北京文學》《知音》等雜志發表各類作品300多萬字。有散文《江凡》入選北師大出版社全國小學《語文》教材;出版有國內首部系統描寫“蛟龍號”深潛器進行海試的長篇報告文學《探海蛟龍》、國內首部系統描寫中國探月工程的長篇報告文學《嫦娥攬月》、國內首部描寫雅安地震的長篇報告文學《愛，與你同在》，以及散文《感動孩子的真愛故事》《每個孩子都是天才》、長篇小說《風流樓》等圖書。
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心中釋懷曾經的恨
陳新母親的安葬儀式辦得很風光，但陳新的感受卻并不好：此時這么舍得花錢，為啥不在我媽重病時，將這些錢花在她身上？
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然而，陳新并非不孝之人，他恨父親留給他成長歲月里的累累傷痕，但大學畢業后，卻從第一個月開始便連續不斷地給父親贍養費。
他這樣做的原因，是覺得父親生養了他，就算父親只能讓他每天喝水，但這充饑之水也不是天上掉下來的，而是父親從井里一擔擔挑回家的。俗話說，滴水之恩涌泉相報，他怎能不報恩？
當然，年齡的增長，歲月也漸漸消弭了陳新心中對父親的恨：有一年春節，從千里之外的單位回到老家，見寒風蕭瑟中的父親依然蓋著薄薄的被子時，他奇怪地發現，自己眼里竟然有了淚。
又一年，父親風濕病發作，行動不便。這時，陳新突然覺得，當年不該在母親葬禮那天，說出反對父親續弦的狠話，不然，父親得了病，還有老伴可以照顧。
他半開玩笑地對父親說：“爸，你該找個老伴，生了病有人照顧。”
父親淡然一笑：“我要找老伴的話，早就找了?！?/p>
“那你為啥不找呢？”
“原因很簡單，一是在這個世界上再也找不到比你媽更好的女人了;二是那時你和弟弟妹妹都還小，后娘欺負咋辦？所以，我當時就打定主意，無論過得多么凄涼，也不再找老伴。”
父親笑著說的話，一下子把陳新愣住了：原來心硬如鐵的父親，內心是這么愛他們啊！
此后，陳新心中對父親的怨與恨開始冰釋了。深沉的父愛，回歸了陳新心里溫馨的感動，多年來疏于關心父親的他，決定好好地彌補心中的愧疚。
然而，2012年春節后，陳新的父親被查出罹患賁門癌，且已晚期。
真是晴天霹靂！陳新即刻從武漢飛回四川。
見父親病情如此嚴重，陳新四處借錢，決定給父親做手術，但醫生卻說，老爺子年近八旬且有高血壓，不能做手術。而且做不做手術都只能生活半年。
看到父親難受得生不如死，且時時刻刻離不開人，陳新一咬牙辭去了年薪20多萬、令人羨慕的《知音》雜志首席編輯的工作，回到四川照顧父親。
賁門癌晚期病人吞咽困難，呃逆嘔吐。回川之后，陳新不僅照顧父親，也開始潛心研究治療賁門癌的藥方，希望延長父親的生命。他研究了半夏、竹茹、白花蛇舌草、半枝蓮等上百味中草藥，還試吃了斑蝥、蟾酥等以毒攻毒的藥物，并在中藥專家的指導下開始配方拳拳孝心，化為一碗碗湯藥和一堆堆藥渣。轉眼兩年過去，父親竟然打破了只剩半年生命的醫生的斷言。
誰知，進入2015年，父親的病急劇惡化，走路只能借助輪椅，吃喝拉撒只能在床上。因為大小便不能自理，老爺子戴上了尿不濕。再后來，老爺子又便秘，陳新便用手伸進父親的，幫其掏出那些已經硬結的屎粒。
然而，孝心，終究無法扼止死神的腳步。
2015年5月21日，父親含笑去世。
和著滔滔淚水，陳新在博客上記錄心中的悲慟：
此時，也許沒誰比我更悲傷的了！
我形神悲絕，痛斷肝腸！
您也許不知道，我即使天天為您洗屁股，為您接尿，為您用手指掏出便秘如羊糞的顆粒狀硬結的糞便，為您不一會兒就翻動側睡平睡蜷曲睡后疼痛的身體只要您有一口氣，我也愿意如此，我也開心，且無怨無悔。
因為有您在，我就心安！您是我疲憊靈魂停靠的港灣！
孝心博文打動明星
陳新這書寫悲痛的文章，竟然引起了強烈的反響，不僅打動了普通網友，還打動了陸川、黃渤、王寶強、趙亮、束煥等眾多名人明星，他們紛紛打來電話致哀。
繼而，名人明星們又建議陳新將他這些年來先后采寫的文藝界人士的父子情隨筆結集出版，在2015年父親節這天敬獻往生天堂的父親，同時也致敬天下父親;他們還主動表示，愿為該書撰寫推薦語，并助力宣傳。
中國經濟出版社的資深圖書編輯郭國璽看了陳新的博文后，也感動了，愿意出版此書。于是出版社在2015年父親節到來之前，只用了20多天時間，便超常規地出版了這本名叫《爸，我愛你！》的散文圖書。
陸川、束煥、王寶強、趙亮等人，如約為《爸，我愛你！》一書寫了熱辣的推薦語。
令人動容的是，2015年6月21日父親節這天，黃渤、束煥、趙亮、林永健、王迅、涂松巖、歌浴森等眾多名人明星，不惜于百忙之中擠出時間，錄制專題視頻，助力《爸，我愛你！》京東圖書推廣活動，同時借父親節致敬天下父親，祝天下的父親節日快樂。
篇6
商品含情，廣告煽情
許多商品本身就是感情的象征，消費者擁有它的同時亦擁有了它本身所代表或蘊含的感情。如果“情感商品”能巧妙地結合廣告煽情，以文傳意，以情動人，其力量就不容小視，也更能增強廣告說服力，提高產品銷售之功效。
“威力洗衣機―――獻給母親的愛”，曾一度成為民間流傳的佳話。它從兒女體恤母親的辛勞出發，營造一個孝順感情的氣氛、親情如水的意境，使身為兒女者們爭相購買。一時威力牌洗衣機銷售量大增，企業取得了良好的效果。
拋磚引玉，以“情”激“情”
當今是快節奏的時代，為了各自追求的目標，人們四處奔波。不知不覺忽略了感情的存在。但感情是不會消失的，而是像火山一樣潛伏在人們心里，一有機會就會噴涌而出。經營者誰善于控制社會的情緒，誰就能率先引發這座火山。當今世界，年輕姣麗的女人們總引人注目，有關女人的商品琳瑯滿目。相比之下，雄心勃勃的男人們一度受到冷落。誰來關心他們送給一片溫馨?“亞細亞”就第一個擔任了這一角色。1993年8月8日，亞細亞第二屆“父親節”推出了一系列“為父親獻愛心”活動，使父親們得到意外的驚喜，從中體味了身為父親的喜悅。一時間，父親們豪情萬丈，認為不去亞細亞當一回上帝就對不住人家亞細亞!
亞細亞用自己的無限熱情激起了人們心靈深處情感的浪花!亞細亞也因此異軍突起，名聲大噪!
互相溝通，感情接力
篇7
關鍵詞：小學英語教學；人文性；以生為本；情感教育；異國文化
中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）08-0057-02
《義務教育英語課程標準（2011年版）》指出：“義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質。”在英語課堂中，有些教師往往看到的是學生語言知識的獲得和能力的提高，也就是重視英語的工具性，而忽視對學生的意志品質、正確的價值觀、自主學習意識與能力以及良好學習習慣的培養，這就是人文性教學上的欠缺。作為小學英語老師，在英語課堂上不僅要向學生傳授語言知識，讓他們掌握語言技能，培養學生各方面的能力，還要結合教學內容，有意識、有目的地適時進行正確的情感教育，提高學生的綜合人文素養。
一、以生為本，著眼終身發展
學習語言的目的是為了交際，能輸出語言信息。英語學科因其缺乏語言環境而不同于其他學科。在教學中，教師要努力創設交流環境，做課堂教學的指導者、組織者、幫助者和合作者，讓學生變“要我學”為“我要學”，調動學生的學習主動性，發展自主學習能力，使學生終身受益。傳統型的英語教學多是教師輸出信息，學生跟著操練，師生對話、生生對話。但是這樣的操練，學生得到輸出信息的機會還是很有限的，班里總是有部分學生漸漸失去了要展示的興趣。在教學中，我們不妨多開展小組合作，讓每一個學生都有參與的機會和展示的平臺。
例如，在學習Seasons一課時，讓學生每人都將A4紙分四格，將有關每個季節的單詞和句子分別寫在紙上，并進行小組交流，相互補充、匯總季節的信息。之后，每組選派代表將季節的信息在全班展示出來。在活動中，老師充當的是指導者和組織者的角色，每個學生都主動參與，都有發言的機會，并且能從同學中學到更多的知識，提高自己的學習欲望。
再如，在滲透語法教學時，直接講授學生不易接受，教師通過大量的語言輸入，給學生思考的空間，小組交流，讓他們通過觀察、模仿、體驗、探究、歸納、總結，發現語言規律，引導他們學會自主學習和合作學習。
二、情感教育，提高綜合人文素養
新的課程標準在英語教學中，對提高學生的綜合人文素養提出了要求。課堂教學要讓學生形成良好的學習習慣，關注學生的情感態度，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。冀教版小學英語每單元都有一個故事，這給教師和學生提供了很好的教育教學資源。故事教學為學生提供了大量真實的、自然的語言輸入，學生朗讀和表演故事，能有效地提高其語言表達能力。故事是人類智慧的結晶和傳承，語言豐富，更蘊含著教育的意義。通過故事教學，不僅能夠促進學生掌握語言，同時能夠學習故事的深刻意義，體驗積極情感，拓展視野，從而提高學生的綜合人文素養。在閱讀故事前，讓學生預測故事情節發展，培養學生的想象力；在閱讀中，以問題引領學生理解故事；在閱讀后，提出問題，諸如：Do you like the story？ Why or why not？ 以引發學生的思考，如從故事中看到什么，學到什么，使情感教育進一步提升。
教材中的故事“Why the Rabbit Has Long Years”，“Magic Stone”，學生從中知道了要樂于助人，互相幫助?！癓ittle Monkey Picks the Peaches”學生從中看到了小猴子的樂于助人和丟三落四，小兔子的禮貌懂事。在明確故事的意思和思想感情后，學生更有興趣來朗讀、表演故事，領悟語言內涵，深化情感體驗。改編故事是對學生能力的更高層次的提高，更能促進學生創新思維的發展，促進學生的語言輸出，體會學習帶來的成就感，樹立自信心，所以我們還可以安排故事改編活動。
三、理解異國文化，培養跨文化意識
文化意識是綜合語言運用能力的重要組成部分，每種語言都有著豐富的文化內涵，歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、行為規范、文學藝術、價值觀念等。傳統的英語教育注重培養學生聽說讀寫等方面的語言技能的發展和提高，而忽視對學生文化意識的培養。在學習語言時，接觸和了解異國文化，有益于語言知識的學習和使用，激發學習興趣；理解中西方文化差異，更有益于加深對祖國文化的認識和熱愛，有益于培養國際意識，發展跨文化交際能力，感受中西方文化的不同之處。例如：
讓學生知道對于別人的稱贊，中國人總是會很謙遜，而西方國家的人會大方地說Thank you，學生們自然就明白教材中當Li Ming 夸贊Jenny的衣服時，Jenny為什么會說Thank you！ 在學動物生肖時告訴學生，dragon（龍）在中國是權貴、尊榮的象征，而在西方國家則是兇狠的象征；red紅色是喜慶吉祥的象征，而英語中則沒有此文化蘊含。
利用重要節日強化學生跨國文化意識。最能代表文化和反映民族習慣的是各種節日和慶典。教師要注意中西方文化的比較，引領學生參與重要節日的慶典，身臨其境，感受中西方文化的差異，這樣能促進學生跨國文化意識的產生。在愚人節、母親節、父親節、萬圣節、感恩節、圣誕節等重大的英語國家的節日前，老師把這些節日的文化背景和節日活動提前介紹給學生，在節日當天和學生一起感受節日的氛圍。如在4月1日的“愚人節”，教師可和學生開個善意的玩笑，并使學生明白老師不是說謊，也不是搞惡作劇，讓學生真實直觀地感受外國文化；在母親節、父親節和感恩節，和學生一起制作賀卡和小禮物，感謝父母對自己的關愛；在圣誕節前，把at Christmas這一單元的教學放在12月25日前進行教學，在節日當天組織學生用圣誕樹、長筒襪、禮品盒等來裝飾教室，使學生一進教室，就感受到濃烈的圣誕節氛圍。同時，教師可以引導學生將圣誕節與我國的春節作比較，鼓勵學生找出兩個節日的相同之處，然后比較出兩者的不同，并從文化的角度理解這些不同之處，感悟中西文化的差異。
篇8
教育作為一種道義責任，面向全體學生， 最終要落實到每一個有差異的學生。美國學者科爾曼在20世紀70年代就闡述了教育公平這一概念，并指出了其含義——不僅包括孩子“得到的教育”公平，還包括“教育的結果”公平。這使我們每一個教育工作者更清醒地認識到，教育要體現對全體學生教育權利的尊重與關懷?！敖逃龣C會均等，即教育為公，文化為公”。我們在實際中，觀照陶行知教育思想，不僅進行了深刻的反思，而且進行著可貴的探索。
一一枝紅杏出墻來
“我們不可以為了一個人，去犧牲九十九個人，；也不可以為了九十九個人，去犧牲一個人?！薄招兄?/p>
小超，由于智商分數（IQ）低，是乘“直升機”升入四年級的。因為被貼上“弱智”的標簽，轉入我班前，他一直是“三等公民”，連座位也被安排在“被遺忘的角落里”。按慣例，他不參加任何評比，以往的教師也就把他視為“另類”。課堂上，他沒有參加討論的資格，甚至沒有舉手發言的權利。（據了解，他似乎也習慣了這種麻木，課堂上總是獨自“陶醉”，自得其樂。）
我安排他與班長同桌，他一臉的詫異。第一天語文課學習《小足球賽》，他若無其事地自個兒翻書，涂鴉。小組討論后進行交流，我特意讓他第一個發言，他驚得一楞一楞的，顯然有些誠惶誠恐。我微笑著鼓勵他發表意見，他環顧了一下四周，猶豫片刻，居然大發議論：“課本上說，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門員都是這樣的。我認為，這樣的守門員是不合格的，真正的守門員應該是不停地移動著的，光站著是不行的?！本o接著，他如數家珍似的報出了一連串國內外著名足球守門員的名字。雖顯得有些局促，語言組織也并不流暢，但振振有詞，神情是那么自豪。同學們被驚呆了，旋即，響起了熱烈的掌聲。我走到他的面前，撫摸著他還有些緊張的身子，把一朵紅花別在他的胸前，鼓著掌告訴他：“你是一名出色的守門員，我把紅花獎給你，這是本學期第一朵紅花，也是這堂課唯一的一朵?！?/p>
那天下午，我利用體鍛課的時間，抓住契機，組織了一場班級小足球賽，我與小超分別擔任守門員。事后，他媽媽告訴我，那天放學回家，他哼著小曲，第一件事就是把那朵紅花掛在了自己臥室的鏡框上面。
一枝紅杏出墻來。對小超而言，這一天無疑是他成功的一天。一個原本被貼上“弱智”標簽的孩子，智蕾初綻，成功地進行了一次智力展示。
美國哈佛大學心理學教授加德納提出的多元智力理論已經表明：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力。而且，智力是以組合的方式來進行的，每個人都是具有多種能力組合的個體，而不是只擁有單一的，用紙筆測驗可以測出的回答問題能力的個體、學者。其實，在聰明、創造與愚蠢、弱智之間只有一條很細小的分界線，或許，所謂的“另類孩子”就待在那里，他們生命的流程是快樂、是痛苦、是提升、是創造，全由教師的手來翻閱。如果教育考慮這些方面的因素，建立在了了解學生智力特點的基礎上，以最大程度的個別化方式來進行，那么教育就會產生最大的功效。
二人面桃花相映紅
“教育好比是火，火到的地方，必使這個地方感受它的熱，熱到極點，便要起火?！薄招兄?/p>
為配合征兵工作，學校每年要挑選“禮儀小天使“組成歡送新兵的隊伍。當“禮儀小天使”是一種榮譽，凡入選的學生都引以為榮，也有關學校形象。按慣例，所有成員都是“二條杠”往上的，這已是我校文化的一種延續。
一段時間以來，小超已樂意與我交流。他開始顯得怯生生的，我甚至聽得到他的心跳。不一會兒，他使勁得舞動著鮮花，歡呼著，臉上洋溢著自豪。陽光下，人面鮮花相映紅。等回到教室后，他抑制不住自己的興奮，見到我的第一句話就是：“謝謝老師。”
“謝謝老師”，這絕不是一句普通的禮貌用語。也許，對于小超，這是一個用分、秒留下記憶的日子，因為他沐浴到了民主的陽光，感受到了尊重的溫暖。
對小超這樣的“另類孩子”，我們的教育絕對不是單純的智力活動，更是一種非智力因素的活動。無論你的教學技藝多么嫻熟、高超，如果不能同時播撒人文精神，對他的教育永遠是低效的，甚至就是不公平的。教育公平一直是人類追求的理想，早在2500年前，孔子“有效無類”的主張就體現了古代樸素的教育公平的思想。寬容和理解也一直是陶行知民主教育思想的光輝，而一旦真的這樣的生命在你手中，我們的教育自覺呢？我們讓學生接受的大部分寓言都演繹著這樣一個主題--同情弱者，而我們求同的教育現狀對“另類孩子”卻缺少應有的寬容。如果我們不能設身處地與這些“另類孩子”一起分享憂愁與快樂，讓民主與平等的觀念深入其心，我們就沒有權利談論對他們的教育。而且，如果我們教育的結果使學生失去了平等的觀念，導致學生心靈的陰影，那么這樣的教育就是反道德的，同樣也是誤人子弟的。
培育人才之幼苗，不讓一個孩子掉隊，一直是陶行知先生的辦學宗旨。
三花兒為什么這樣紅？
“教育是什么？教人變！教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育。”——陶行知
這是一個讓我銘心的瞬間。那天小超到校特別早，等我進入教室，他快步跑到我跟前，迫不及待地對我說“老師，今天是父親節，我把鮮花送給你?！薄案赣H節？”我思索著，但跟前分明是一束鮮紅的“康乃馨”。以往，每到教師節，受到學生的賀卡也著實讓我感動?？山裉?，在“父親節”這個既特殊又容易使人淡忘的日子，我居然受到了小超的鮮花。一股特殊的溫馨，一種異樣的激動！康乃馨，花兒為什么這樣紅？
這不是一個寓言故事，也無須強行解釋小超行為的深刻性。但那種“不是父母，勝似父母”的自豪使我心潮澎湃?；仡櫯c小超一起走過的歷程，我不斷反思著作為教育者的態度和行為：成績不佳就是愚蠢，這是一種教育誤解。這種誤解不僅造成了像小超這樣的學生的后進，甚至剝奪了他們受教育的權利。通過小超的成長，我們是否應當認識和重視學生能力的潛在性，了解并理解學生存在著多種發展的可能性。每個學生的身上都蘊藏著他獨特的個人的潛能，教育的責任在于把它發揚光大，以不斷提升他的生命的意義。同時，我們更應清醒地認識到，對待小超這樣的“另類孩子”，理解和關心是轉化他們的最有效的途徑，這就意味著理解是一種寶貴的教育資源。
篇9
關鍵詞：語文教學 德育 思考
當今社會，影視、網絡、手機、游戲風靡一時，拜金主義、享樂主義、個人英雄主義思潮等伴隨著信息化的進程已使校園不再成為一片凈土。有資料調查顯示，中學生中，對網絡一見鐘情者占90%，60%學生有過上網經歷，鐘情于網絡游戲和聊天的又占上網的80%，真正是上網查資料、看信息的只有不到20%。曾經沉寂一時的“讀書無用論”又再度充斥社會。教師在課堂上傳授的思想讓學生一走出校門就遭遇反擊和侵蝕。另外，像我們這些農村中學，還面臨著家長外出務工，孩子留守在家的家教盲區困境。因此，當前中學生群體中出現了道德素質低下的現象，有些學生甚至口是心非，習慣不良，唯我獨尊等。即使學校和老師孤軍奮戰，縱然精疲力竭，也是回天無力。
面對這樣的困境，尤其是在全面實施基礎教育課程改革這一背景下，我們面臨著新的機遇和更大的挑戰，每個教育工作者都肩負著教書育人的雙重責任。我們應該結合自己所教學科的特點和學生的實際情況，選擇合適的方法將德育融入教學活動中，達到潤物細無聲的效果。特別是語文老師，更應該在語文教學中加強德育的滲透，讓“空白”豐富語文課堂，讓語文課堂成為學生精神的家園，這已經是迫在眉睫的事情了。
那么，我們的語文教育工作者該如何在新課改下把德育滲透于語文教學之中呢？下面我談一下在語文教學中的幾點做法。
一.語文課堂――德育滲透的“主陣地”
課堂教學是語文教學的重要組成部分。教師要充分利用課堂的45分鐘，培養學生為其終身發展所具備的能力，同時，要抓住適宜的時機，在教學的各個環節，相機地進行德育滲透。
1、結合時代背景的介紹有機滲透德育。有些課文所敘寫的內容距離學生生活的年代太久遠，學生對文章所塑造形象、所寄寓的思想感情理解不深，這就要求教師要對學生進行背景資料的介紹（也可要求學生自行查閱有關資料），有了這些材料的鋪墊，學生對課文內容的理解會更深透。
以前學習柯巖的抒情詩《，你在哪里》，讓學生聽錄音朗讀，當聽到億萬人民在尋找總理時的聲聲呼喚“周――總――理”時，有的同學竟嗤嗤地笑了，聽著這么深情的朗誦，他們竟會覺得好笑！這是因為他們對的豐功偉績、高尚人格了解不夠，對億萬人民無限熱愛與懷念總理的感情體會不深。針對這種情況，以后在學習這首詩時，筆者注重交代背景，向學生介紹總理的光輝一生，向學生介紹總理逝世后，億萬人民自發悼念總理，十里長安演奏家總理，悲痛的哭聲響徹云霄的感人場面，介紹在逝世一周年的日子里，天安門廣場花圈如海，哀歌如潮的震撼人心的情景，讓學生真切地感受到的光輝形象，體會到在人民心目中的無與倫比的崇高地位。這樣，學生就進入詩歌所設的特定情景之中。愛總理、懷念總理的感情就油然而生。在此基礎上，讓學生朗讀詩文，學生似乎與作者在一起，到處尋找著。從高山、大海到森林、邊疆；從五洲四海到祖國的心臟，急切地尋找，覺悟地呼喚：“，我們的好總理，你在哪里呵，你在哪里？”山谷回音，大地轟鳴，松濤陣陣，海浪聲聲……同學們的心啊，隨著詩句激蕩。一個為革命事業無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉人形象就這樣聳立在學生的心目之中了。
2、結合課文內容滲透德育。
語言是課文內容表情、達意、載道的工具，“文”與“道”是相互交織、有機統一的。“道”，即文章所蘊含的思想道德因素，文章“道”是通過語文文字表現出來的。比如寫人的文章，通過人物的外貌、語言、動作心理等描寫，塑造人物的形象，寄寓作者的褒貶；寫物的文章、敘事的文章的旨意也蘊含在文章的字里行間?！拔摹迸c“道”有機統一的關系，決定了語文課不能也不應該上成一般的政治課，不能單純地進行思想品德教育，而只能把德育滲透到語文教學之中，緣文釋道，因道釋文。教師要利用語文教材中豐富的德育因素，在傳授知識技能、培養能力的過程中，相機對學生進行思想品德教育。
如朱自清的紀實散文《背影》，許多年來被選作語文教材，哺育了幾代人，它之所以能打動讀者，在于它布滿親子之愛，這是個永恒的主題，又是中華民族的優良傳統，自然是經久不衰的。同時，這篇散文構思的角度不同一般，語言文字平實，字里行間滲透著一種深深的懷念之情，因而十分感人。在教學中，教師應著重抓住肥胖的父親步履艱難地爬鐵路為兒子買橘子這一細節，來分析父親的形象。年邁的父親執意要為年輕的兒子買橘子，因為他想到長途旅途中兒子會口渴，而他親自買橘子是在盡做父親的責任。祖母去世，父親失業，家境衰敗，此時的父親走路已步履蹣跚。從月臺下去，“要慢慢地探身下去”，已是不易，而要爬上月臺，則更是困難，“攀”、“縮”、“傾”等一系列的細節描寫，細膩而簡練，父親對兒子濃濃的愛已溶入這幾個傳神的動作之中，而兒子望著父親買橘子時的背影，“淚很快流了下來”。父親對兒子的拳拳愛心，以及兒子對父愛的感悟、感動深深地打動了同學們，這慈父孝子之間的相愛相憐是足以催人淚下的。學習《背影》，要讓學生從文中的“父親”想到自己的父母，讓學生回憶這十幾年來父母對兒女所作的點點滴滴，說說父母對兒子深如江海的養育之恩，談談作為兒女應當怎樣做，才能撫慰父母、回報父母。讓學生回家后做一件孝敬父母的事，以實際行動報答父母。孝敬父母是中華民族的傳統美德，如何把這一傳統發揚光大，當然離不開教師的“育人”，但假如只是空洞的說教，沒有結合課文所蘊含的道德價值對學生進行思想教育，那么德育就會流于形式，空泛、枯燥，收不到實效。
二、課外閱讀-----德育滲透的“有力后盾”
大學擴招后，學生的升學壓力是減少了一些，但要考上重點大學還不是件輕易的事，從這個意義上說，學生還是承受著學生的壓力，分數還是壓在學生頭上的一座大山，有的家長甚至有的老師認為讀課外書會影響學生的學習成績，不讓學生讀課外書，其實這種做法并不明智。我們知道，書籍是人類聰明的結晶，學生廣泛地吸取課外書籍的豐富營養，對他們的成長大有裨益，但書籍也有良莠不齊，而且學生的精力與時間也有限，這就需要教師的引導。比如針對學生意志薄弱，經受不住困難挫折考驗的特點，教師可引導學生閱讀奧斯特勒夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、海倫?凱勒的《假如給我三天的光明》，從中學習主人公不屈服于命運，以頑強的毅力迎戰困難的精神；針對學生革命理想淡化的特點，指導學生閱讀小說《紅巖》、《林海雪原》，學習革命先輩為正義為理想而獻身的革命英雄主義精神。事實上，只要教師善于引導，學生閱讀課外書籍，不僅不會影響學習成績，反而會開闊學生的視野，使學生的心靈得到熏陶。
三、語文活動――德育滲透的“強化劑”
比如確立一個德育主題，要求學生收集偉人的故事及各行各業中先進人物的事跡，并舉行講故事比賽。這樣，在提高學生口頭表達能力的同時，也使學生受到思想上的教育，也還可以利用節日、紀念日等時機，有針對性地開展思想道德教育。如端午節可以讓學生了解屈原的故事，學習屈原的愛國主義精神；重陽節可以讓學生懂得尊老愛幼；父親節、母親節可以讓學生幫父母做一次飯、洗一次衣服，對父母表達祝福感謝?？傊?，首先的培養要從點點滴滴做起，良好的道德品質和行為習慣不是一次教育就可以奏效的，需要教師的持之以恒和學生的自覺行為。
讓豐富多彩的語文活動成為德育滲透的一支有力的強化劑！
篇10
關鍵詞： 小學語文教學 綜合實踐活動 有機整合
《義務教育語文課程標準》明確要求：小學語文應該注重培養學生的語文綜合素養。恰好小學綜合實踐活動是以學生的實踐操作和合作探究為主的實踐性課程。因此，我們應重視在日常小學語文教學中結合課堂教學、課外延伸、開放性作業方面與綜合實踐活動進行整合，提高學生的語文綜合素養。下面筆者就小學綜合實踐活動與語文教學整合的實施策略談談體會。
一、結合小學語文課堂教學內容進行整合
1.利用小學語文教材中的資源，把學習內容和方式靈活結合起來。比如可以讓學生在田野、市場、商店中尋找發現課本所描繪的地方，體驗作者的感受等。還可以在學習完課文后進行詞語的積累，讓學生在語言文字中感受、品味課文內容的美妙。
2.整合優化文本。比如我們在學習一些與祖國有關的課文時，可以組織以“祖國”為主題的綜合實踐活動：讓學生用畫筆，記下祖國每一個美的景致，讓查閱的資料形成了解祖國輝煌歷史的記載等。這樣的活動不但加強了小學綜合實踐活動和語文課堂教學的整合，還對學生進行了愛國教育，拓寬了學習內容，提高了學習興趣。
3.展演自編課本劇。目前，在小學語文課本中有許多趣味性、故事性較強的文章，我們可以把它編成適合學生表演的小情景劇。這樣，學生的學習興趣會大大提高，會主動地識記課文里的語言文字，也會增強他們的運用能力、表現能力，達到良好的效果。
4.定期召開小型故事會。首先讓學生自選教材中喜歡的故事，然后在班內輪流講說，根據他們的表現選出有這方面特長的學生再集中召開小型故事會。這樣的做法必須經過一番選擇、表演、評選才完成，給學生提供自主表現的機會，同時搜集、處理信息的能力也有所提高。
5.課本優秀篇目朗讀比賽。我們的課本中蘊含了許多詩歌、散文，這些篇目的中心思想和深刻哲理感染了一代又一代人。如果開展得順利，就會使學生的朗讀水平大大提高。我們可以結合綜合實踐活動設計主題活動方案，把課本中的每類主題一樣的文章編在一起，形成不同風格的主題匯編，在學生展示朗讀時會呈現一個異彩紛呈的朗讀比賽。活動的開展將有利于促進學生朗讀水平的提高。
6.口語交際課。我們的課本每冊均設計了一些口語交際的內容，這就為以口語交際為主旨的綜合實踐活動提供了資源。我們可以讓學生選擇書中感興趣的內容進行準備，接著在每兩周一次的口語交際課上展示，學期末選出表現最優秀的學生進行表演，并把口語交際材料匯總存檔。如果長期堅持下來，學生的說、寫、演的能力就會得到較大提高。
二、結合小學語文課外延伸拓展活動進行整合
課外活動可以理解為活動課程，可以看做是某一主題下的綜合實踐活動課程實施的一種方式，綜合實踐活動與課外活動的整合能培養學生多方面的能力。
1.結合紀念日開展抒懷活動。國慶節、兒童節、感恩節、教師節、母親節、老人節、父親節等到來時，就讓學生結合節日制作手抄報，然后在小組內交流評比，既增強對節日的認識和感受增強，又鍛煉設計、寫字、畫畫的能力。
2.讀書交流。學生課上或課外閱覽許多讀物，在增長知識、擴大知識面的同時，也經歷了主人公和作者豐富的情感體驗。為了及時把這份體驗展示出來，可以讓學生寫一寫讀后感，收獲的將是最真、最豐富的語言，同時學生的寫作興趣被激發，寫作水平自然也會有所提高。
3.走進社區。學生的生活環境是最易讓學生產生感觸的場所，我們可以利用學生身邊的環境污染和治理作為綜合實踐活動的主題內容，也是語文學科綜合性學習的內容。學生調查、分析、交流改進措施、提出改進意見的過程就是實踐能力的訓練過程，也是綜合實踐活動的所需，比如在當前霧霾肆虐、空氣質量低下的大背景下，開展這些活動就更有現實意義。
4.延伸課本。比如我們可以根據科幻主題的文章，結合我國科技發展的日新月異變化，設計一些綜合實踐活動課，既可以了解科技知識，培養愛科學、學科學的意識，又可以進行愛國主義教育。活動中，學生搜集相關事例，挑選自己喜歡的人物，制作小科技作品，不僅激發閱讀興趣，而且從中獲得很多知識。
在教學中我們以教材為依托，凡是適合學生需要的內容就作為開展實踐活動的內容，以此開闊學生的視野，提高品位。
三、結合小學語文開放性作業的形式進行整合
1.新課程條件下的語文課程，在作業形態上呈現出開放性、層次性、趣味性、實踐性的特點。開放性作業的提出極大地豐富小學作業的內涵，開放性作業一般強調學生的操作、探究及其他社會體驗活動，與綜合實踐活動的實施方式具有一致性。于是，我們可以把開放性作業的設計與實施，與綜合實踐活動主題的設計實施整合起來。比如在教學有關“植物”的課文后，我們可以布置這樣的作業：請大家仔細觀察、搜尋、了解一下我們身邊還有哪些植物與書中介紹的植物一樣？從某種角度講這就是綜合實踐活動，學生要觀察、搜尋、了解，就要運用綜合實踐活動的方法去完成，并進一步梳理、探究，探索大自然的奧秘，更增強對自然的熱愛，培養愛科學的精神。
2.布置開放性的“閱讀、習作”作業。社會是大學校，我們要利用這份資源，把課文中學到的相關文章引申到學生的課外閱讀實踐中，讓他們搜集相近書目、閱讀文章、比較不同、思考問題、感悟思想、交流體會，形成具有閱讀特色的綜合實踐活動。
培養學生善于觀察的習慣，寫出真情實感的文章是小學習作教學的主旨。我們身邊隨時發生著感人的事情，讓學生定期記住這些，就可以設計開放性的習作作業。比如：“今天我的變化”、“學校的跳繩活動”等，或者讓學生寫一系列的觀察日記。學生做到這些就需要通過一系列的綜合實踐活動完成，這種完美的整合實在是顯而易見且難度不大。
總之，通過實施小學語文與綜合實踐活動的整合，我們認識到這種整合是一種以學生活動為主體，以學習、增強語言能力、提高語文綜合素養為目標的活動。它可以使語文教學變得更真實可感，我們要靈活開展各種綜合實踐活動，使語文課堂真正成為學生綜合學習、實踐體驗的主陣地。
參考文獻：
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