五年級上冊期末作文范文

導語：如何才能寫好一篇五年級上冊期末作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一，學習計劃，具體

1.爭取7月份完成語、數、英三門課的暑假作業本。

2.抄寫語文四年級下冊與五年級上冊第一至第三單元的日積月累等詞語。

3.預習五年級上冊第四單元開始的課文。

4.預習五年級上冊數學相關內容。

5.復習三四年級的英語課程，跟讀磁帶并聽寫有關單詞。

6.讓爸爸媽媽給我買幾本好書，每天抽一小時讀讀，并摘錄好詞佳句寫好讀后感。

7.寫暑假日記一本，作文10篇，讀后感5篇，并多練鋼筆字。

第二，生活計劃，具體

1.合理安排好生活作息時間，每天要早起，不睡懶覺。早上7：30起床，中午飯后必須睡一會午覺，這樣下午就會有精神，晚上9：00睡覺。

2.每天為父母做幾件力所能及的家務活，比如：掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。

3.要每天鍛煉身體，堅持跑步，晚上去公園學溜冰。每個星期去游泳館學游泳二次。

4.在假期中注意安全，沒有家人陪同，不單獨下河游泳，不單獨騎自行車。跟人接觸要有禮貌。

5.讓爸爸媽媽有時間帶我去旅游。

以上這些就是我這個暑假的安排，我相信只要認真執行這些計劃我就一定能過一個充實愉快的暑假！如果你也想有一個快樂輕松的暑假，你也快來列一個暑期安排表吧！我祝大家暑假快樂！

篇2

引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。這里給大家分享一些關于蘇教版五年級音樂上冊教學計劃5篇，供大家參考。

五年級音樂上冊教學計劃1一、教學目標、任務：

發聲訓練部分：

1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。

2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

認識升記號，降記號; 認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱(奏)法。

2、視唱部分：

復習所學過的音階練習。 獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。 視唱二聲部歌曲片段及有臨

時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。

聽記2～4小節節奏;聽記和聲音程。

聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。

聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標記。

三、欣賞部分：

要求學生對各種音樂表現手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。

四、教學分析：

五年級的教材中已經有一些要求復習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊知識的學習、復習、掌握。本學期要學習的每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的保護。

五、學生情況分析：

由于學生現在處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經是大孩子。要盡量避免學生產生厭學情緒，要調動學生的積極性，使他們真正的愛學愿學。對音樂知識的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學手段輔助教學。

六、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。

響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結經驗。

七、教學進度

第一周 聆聽 〈〈晨景〉〉、〈〈漁舟唱晚〉〉

第二周 表演 〈〈清晨〉〉、〈〈晚風〉〉

第三周 聆聽 〈〈豐收鑼鼓〉〉、〈〈快樂的農夫〉〉

第四周 表演 〈〈 趕圩歸來啊哩哩〉〉、〈〈蘋果豐收〉〉

第五周 聆聽 〈〈紅梅贊〉〉、〈〈紅星歌〉〉

第六周 表演 〈〈 雨花石〉〉、〈〈我怎樣長大〉〉

第七周 聆聽 〈〈天黑黑〉〉、〈〈 可愛的家 〉〉

第八周 表演 〈〈外婆的澎湖灣〉〉、〈〈牧場上的家〉〉

第九周 聆聽 〈〈思鄉曲〉〉、〈〈鄉間的小路〉〉

第十周 表演 〈〈故鄉的小路〉〉、〈〈如今家鄉山連山〉〉

第十一周 聆聽 〈〈可喜的一天〉〉、〈〈羅馬的松樹〉〉

第十二周 表演 〈〈叮鈴鈴〉〉、〈〈雛鷹之歌〉〉

第十三周 聆聽 〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴風雨〉〉

第十四周 表演 〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉

第十五周 聆聽 〈〈乘雪撬〉〉

第十六周 聆聽 〈〈踏雪尋梅〉〉

第十七周 聆聽 〈〈打虎上山〉〉

第十八周 表演 〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花帶來冬天的夢〉〉

五年級音樂上冊教學計劃2一、學情分析：

五年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異，一班樂感較好，學習能力強，模仿能力好;二班上課紀律差，表演時不活躍;三班性格內向，不敢表現自己。因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：朝夕、農家樂、足跡、可愛的家、故鄉、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

三、教學目標

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

四、教學措施：

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯系學生，經求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

五、考核內容

1、本學期要求學會唱課本當中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時隨教師自由抽取。

2、認識6/8拍號，并知道指揮方法，認識下滑音及唱法。

七、考核標準

1、期末考核的成績應以平時成績(20%)和期末成績(80%)相結合的方式。

平時成績(20%)包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴重不好者，經老師多次批評后屢教不改者扣1分。

2、因為藝術課不像語數外可以用一定的標準(考試分數)來衡量，不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優之間的絕對距離，每個人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標準也就不太相同，針對一年級學生學習的具體情況，我想在本學期末要求每班學生考試的優秀率平均在40%上(個別班級除外)，合格率在75%以上。

五年級音樂上冊教學計劃3一 學 生 情 況 分 析

1、任教班級學生學科學習情況(好、中、差)分析。

2、差生情況分析(含差生名單，現狀和差因分析)(新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成)

五年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。差生分析：

姓名 性別 差生原因

王云飛 男 好動，所學內容接受不了。

張余迪 男 懶惰，上課紀律不好，不求上進。

儲聰 男 智力差，對音樂課缺乏興趣。

張培 女 好動，上課紀律不好。

二 教 學 目 標 1、知識目標、能力目標和情意目標。2、質量目標。

一、知識目標：1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。二、能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。四、質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

三 教 材 分 析 1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。3、教學重點、難點分析。

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。3、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。 教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。

四 改 進 教 學 的 措 施 1、落實教學“五認真”的具體措施。2、提優補差的內容、途徑和方法。

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。9、方法：示范：教師示范、學生模仿。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

五、教科研課題研究

1、課題名稱

怎樣教孩子學唱歌

2、與課題相關的理論學習內容

1、學習《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。 2、《音樂教育心理學》 3、有關音樂方面的各種資料。 4、《課堂教學模式選擇》

3、操作措施

1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。 2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，提高總體水平。 3、根據興趣特長參加興趣小組、合唱隊。

4、活動安排

利用課余時間安排：文藝錄象 教師輔導5次 學校文娛演出1次 配合班主任主題班會1次

5、成果顯示

班隊活動

六、教學進度表

周次 教 學 內 容 教學研究活動

章(或課)、節內容及課時 作文、實驗、勞技操作內容及課時

1 《種太陽》

2 《種太陽》 《盼》

3 4課時

4 《牧童》 3課時

5

6 《我愛我的家鄉》 3課時

7 《楊柳青》 3課時

8 《美麗的黃昏》

9 3課時

10 《拾稻穗的小姑娘》

11 4課時

12 《踏雪尋梅》

13 4課時

14 《中國少年先鋒隊隊歌》 3課時

15

16 《童年多美好》 3課時

17

18 《踩雨》 3課時

19 《小號手之歌》 復習考試

五年級音樂上冊教學計劃4一、基本情況：

本年級學生對音樂有了一定的感悟，本學期將繼續對本年級音樂教學實施較為更加系統訓練。

二、教材分析：

1、本學期教材共有八個單元：

第一單元：西部風情

第二單元：古詩新唱

第三單元：美麗的草原

第四單元：歡快的舞步

第五單元：綠色暢想

第六單元：歡樂的鼓聲

第七單元：音樂中的故事

第八單元：美好的祝福

2、各單元教學要求

第一單元：西部風情

單元總要求：

要求學生初步了解我國西部地區有代表性的音樂特點及相關文化，如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區苗族、彝族的音樂特點等，通過音樂抒發對家鄉的熱愛。進一步培養學生獨立視譜演唱歌曲、分辨音樂結構和音樂情緒的能力，能為歌曲設計領唱與齊唱。

第二單元：古詩新唱

單元總要求：

通過集中學唱古詩歌曲，增進學生對我國古詩文化的了解。

在演唱方面，進一步要求學生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。

在感受與鑒賞方面，要求學生能通過《讀唐詩》的欣賞，感受古詩文化的博大精深，理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。

在音樂創造方面，要求學生能根據教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》。要求學生能積極組織并參與“古詩朗誦演唱會”的活動，鍛煉學生的組織能力。發揮學生的音樂創造性，即興吟唱古詩。

在音樂與相關文化方面，要求學生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲，并能理解這些古詩的含義。

第三單元：美麗的草原

單元總要求：

通過對優秀藝術作品的體驗和感受，增進學生對草原各民族和音樂的感情，能用深情的歌聲表現牧民放牧時的愉快心情。

第四單元：歡快的舞步

單元總要求：

這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養良好的審美情趣。

通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，了解世界的多元文化，豐富音樂的學習內容，引導學生感受積極健康的流行音樂。在活動中，培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。

第五單元：綠色暢想

單元總要求：

通過歌唱和演奏，加深對環境保護的感性認識，更加關注綠色事業。在器樂合奏中體驗表現音樂的樂趣和合作的愉快。

第六單元：歡樂的鼓聲

單元總要求：

1.通過欣賞、唱歌及音樂活動，使學生們了解鼓給人們生活中帶來的歡樂，激發學生對鼓樂文化的興趣。

2.學唱歌曲《木鼓歌》，使加深學生對我國優秀鼓樂文化的了解。

3.小組合作進行創編活動——“鼓的對話”。

第七單元：音樂中的故事

單元總要求：

這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養良好的審美情趣。

通過欣賞、創編等音樂實踐活動，鞏固和運用已學過的樂器知識，提高學生對音樂的理解能力。

第八單元：美好的祝福

單元總要求：

1.通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發學生熱愛生活的情感，培養學生從小有愛心，把心中最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小伙伴。

2.進一步了解我國優秀的民族音樂文化，激發學生對民族音樂的熱愛之情。

3.在音樂實踐中學會與人合作組織新年聯歡會的活動。

三、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。

響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結經驗。

四、進度計劃：

課題

內容

課時

周次

一、西部風情

拉薩謠

2

2

北京喜訊到邊寨

1

3

三峽的孩子愛三峽

2

4

二、古詩新唱

梅花

2

5

靜夜思

2

7

古詩朗誦演唱會

1

7

三、美麗的草原

天堂

1

8

牧民的一天

1

8

美麗的夏牧場

2

9

四、歡快的舞步

大河之舞

1

10

稍息 立正 站好

1

10

大家一起來

1

10

五、綠色暢想

手拉手，地球村

2

11

綠色的歌謠

2

12

森林狂想曲

1

13

六、歡樂的鼓聲

龍騰虎躍

1

13

木鼓歌

2

14

鼓聲傳情

1

15

七、音樂中的故事

彼得與狼

1

15

八、美好的祝福

平安夜

1

15

花好月圓

1

16

難忘今宵

1

16

新年音樂會

1

16

期末復習與檢測

五年級音樂上冊教學計劃5一、指導思想：貫徹落實新課標新課改精神，培養同學一定的音樂技能，尤其注重培養同學學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學轉變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高同學的音樂素質。

二、基本情況分析：五年級同學已是高年級同學，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小局部同學音樂素養不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批同學對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些同學在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些同學上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。

三、任務目標

(一)、唱歌局部

1、緊扣教材、課程規范，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方老師和時教正。

5、有學習有記載，使同學真正體會到學習音樂課的意義。

(二)、發聲訓練局部：在氣息的控制下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時堅持音高，聲音要豐滿;學聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

(三)、欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

(四)、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備、反思工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的同學注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。

限度的調動同學的積極性。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。

教師從中總結經驗。

五、教學進度布置：

課次

周課題

課時

第一課

《朝夕》

3

第二課

《農家樂》

4

第三課

《足跡》

4

第四課

《可愛的家》

3

第五課

《故鄉》

4

第六課

《歡樂的少年》

3

第七課

《雨花》

4

第八課

《冬雪》

4

第九課

篇3

g) zh0 zh7ng ji) gu4n g4i

（ ） （ ） （ ）

c) y#ng q@ qi*

（ ） （ ）

二、給帶點字選擇正確讀音，在括號內用“√”表示。（6％）

三、填字，并解釋所填字的意思。(5％)

(1)狂風怒（ ）_______ (2)完整無（ ）______

四、寫出反義詞、近義詞。(6％)

寫近義詞：斷定（ ） 猜想（ ） 增添（ ）

寫反義詞：倒退（ ） 正確（ ） 熟悉（ ）

五、選擇關聯詞填空。(6％)

即使......也......

既......又......

因為......所以......

只有......才能......

不是......還是......

(1)教室里擺放著幾盆花，（ ）美化了環境，（ ）使空氣清新。

(2)（ ）我沒有參加慶祝會，（ ）沒有看到精彩表演。

(3)我們（ ）刻苦努力，（ ）取得好成績。

六、修改病句。(9％)(1)電燈是愛迪生發明的。

(2)慶祝會上，同學們表演了許多精彩的節目。

(3)全校少先隊員積極行動起來，爭做“優秀隊員”。

(1)電燈是愛迪生發現的。_______________

(2)慶祝會上，同學們表演了許多一個個精彩的節目。

______________________________

(3)全校學生積極行動起來，大家爭做“優秀隊員”。

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七、照樣子，改寫句子。(8％)

例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。

在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。

(1)荷花在炎熱的夏天里開放了。

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(2)黃鸝在樹上歡快地唱著歌。

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八、閱讀短文，回答問題。(30％)

（一）小珊迪（節選）

我給了他一先令，他轉身就跑了。等了很久也不見他回來，我猜想可能上當了。但是當我想到孩子那誠（墾 懇）的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。

晚上，旅館的人說，有一個小孩要見我。小孩被帶進來后，我發現他不是那個（賣 買）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。這個男孩在破衣服里找了一會兒，然后問：“先生，您是從珊迪那兒買火柴的那位先生嗎？”

“是的?！?/p>

“這是您那個先令找回來的四便士。”男孩說，“珊迪受了傷，不能來了。一輛馬車把他撞倒（d3o d4o），從他身上軋（y4 zh2）了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了，有七個便士也不知哪兒去了，說不定他會死的......”小學語文五年級上冊：期末驗收試卷（2）2011-08-04 【字號：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關閉】 1．在括號里選擇正確的讀音，用“√”表示。（2分）

2．在括號里劃去不正確的字。(2％)

3．聯系上下文，寫出下列詞語的意思。（4分）

(1)猜想--_______________________

(2)斷定--_______________________

4．回答下列問題。（3分）

(1)“......想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。”這句話中的“他”是指_______________?！澳欠N人”是指_____。(2％)

(2)“晚上，旅館里的人說，有一個小孩要見我?！边@里的小孩指__________。（1分）

5．造句。（2分）

斷定--_______________

6．讀了這段話，你覺得珊迪是個怎樣的孩子？（2分）

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（二）威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區的首府，有十萬居民。

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋--理阿托在運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現許多臨時的木板橋。

威尼斯的船（ ）實際上是當地的交通工具（ ）這里的船也是各種各樣的（ ）集體乘坐的（ ）個人使用的（ ）出租的（ ）游覽的（ ）應有盡有（ ）

威尼斯的奇麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）

2．寫出第二段段落大意。（4分）

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3．給文章的第五節加上標點符號。（4分）

4．讀完全文你認為以下哪種講法是對的，請打“√”。（3分）

這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。

九、作文（25％）

題目：放學路上（續寫）

要求：1．根據給你的材料，另起一小節，接下去寫。

篇4

走出大山：苗家女孩傷痛煎熬中永不放棄的夢

1991年12月23日，冷風卷動著的大片浮云籠罩了黔東高原的座座高山。上午10點多，在麻江縣杏山鎮羊昌坡村江水組這偏僻的苗族山寨里，一個由泥土拌草葉制成的火盆正盛著滿滿的炭火，熏烤著寨子里一座四面透風的吊腳竹樓。屋子里，一個年僅1歲的小女孩出于取暖的本能，正向著火盆慢慢地爬去……一幕慘劇發生了：可憐的小女孩一頭扎進了滾燙的火盆!

女孩凄厲的慘叫聲壓過了山寨里劇烈的風聲，卻無論如何也喚不來正在屋外發呆的媽媽――原來，媽媽是個又聾又啞的弱智者!激越的風聲將孩子歇斯底里的哭聲傳播到寨子四面八方， 鄉親聞聲跑來，終于救起了頭、手、臂已多處燒傷的孩子……

這是十分偏遠的山寨，要走幾個小時，翻越兩座山梁才能見到一條通向鄉鎮的窄小的馬道，寨子里大部分人一輩子都沒走出過大山。這里的鄉民實在是太貧窮了，人均只有兩分地，家里面最值錢的東西就是灶臺上那口鍋。無錢就醫的苗家鄉親習慣用祖傳的辦法處理外傷，他們用石杵將五種樹葉和草葉混合一起搗碎，給這可憐的孩子敷上傷口。這時，一個30多歲的男人帶著驚愕的表情一瘸一拐地走了進來――他是孩子的瘸爸爸，剛從山里打柴回來……

從此，瘸爸爸到處尋找各種草藥，每天精心地給女兒換藥。冬去春來，兩年過去了，女孩大部分的傷都好了，但頭部有一塊傷口始終不能愈合。又過了幾年，女孩的弟弟和妹妹相繼出世，可她頭上的傷還是沒有痊愈，頭部右側難以愈合的傷口與苗族小女孩美麗清秀的臉龐顯得很不相稱。

拉扯著三個孩子，瘸爸爸累出了嚴重的肺病。女孩7歲這年，瘸爸爸給她起了個名字叫龍治鳳，然后拖著螳螂般枯瘦的身子將女兒領到了坐落在另一個山寨的良田小學。這天，彎曲的羊腸山道回蕩著爸爸夾雜著喘息咳嗽的話語：“我s歲時，你爺爺奶奶就先后病死了，是鄉親把我拉扯大。長大后我決心要掙錢回報大家，就去大山外的城市打工，可打工兩年我沒有掙到幾個錢回來，因為我沒有文化啊！”女兒看到，瘸爸爸的眼里噙滿淚水?！八晕颐靼琢耍叱鲞@大山，唯一的出路就是學好漢語，學好文化，將來考上大學。孩子定要好好學，替爸爸圓這個夢…

這年，當女兒將期末考試第一名的好成績告訴爸爸的時候，病重的爸爸已經臥床不起了。爸爸拉著女兒的手說：“治鳳，爸爸再也不能給你頭上的傷換藥了，爸爸死后沒錢發喪，你在山上挖個坑把爸爸埋上就行了。大伙都說你是全寨最聰明的孩子，你一定要好好讀書，考出大山去啊!”

兩天后，瘸爸爸死了。鄉親自發地料理了他的后事?？删驮谶@時，女孩的癡呆媽媽卻出走了，再也不見了蹤影。幾乎是一夜之間，三個苦命的孩子失去了爹和娘。善良的鄉親說：“小治鳳，你愛讀書就去讀吧。你上學時，你小弟小妹大伙輪流照看。山寨里你是最聰明最漂亮的孩子，將來一定要考出去。咱們江水全寨將來就看你的了!”

從此，每天放學回來，小治鳳就從鄉親家里接回弟弟妹妹，點起灶火，邊讀書邊給弟妹們做飯。書中的世界那么強烈地吸引著這個苗家女孩，為她貧困而蒼白的生活帶來了無限的快樂和夢想。爐膛火光閃爍，照耀著手上課本里的一行行方塊文字，也燃起了女孩心中的希望……

失去爹娘的小治鳳頭上的傷情陡然加重，疼痛像不絕的山風一樣不停地無情襲來。夏季來臨，小治鳳最遭罪的時候也到了。天氣一熱，頭上的傷口就化膿，摻著血水的膿永不斷地從傷口流出來，流滿了她的脖頸。8歲那年夏天，伴隨著一場久久不退的高燒，小治鳳頭上的膿水在針扎一樣的疼痛中不停地流淌。鄉親和弟弟原來每天給她換一次藥，病情嚴重時，傷口滲出的膿水很快就把敷上的藥給浸透了，不得不每天換兩次藥。每一次換藥對于治鳳來說都是一次痛苦的折磨。因為先得把傷口的膿水清理干凈，然后再敷上草藥，小治鳳疼得直冒眼淚。天氣最熱的時候小治鳳不得不暫停上學，在家里養病。然而，即使在這最難挨的夏季，頭上的傷痛沒日沒夜地折磨著她，小治鳳仍然抓緊所有的時間自學，成績一點都沒落下。

上學要走十幾里山路，大山里氣候多變，半路上時常雷雨交加。一次，急驟的冰雹突然襲來，一顆冰雹剛好砸在治鳳頭上的傷口，一陣鉆心的疼痛讓她幾乎暈倒，伙伴們連忙用書包護住她的頭部。到了課堂，頭上的膿血還在滲出，老師讓她去教師辦公室休息，她卻舍不得少聽一堂課，堅持忍痛上課?；丶液螅≈硒P自己動手用木柴棍做了一把防雹的小傘，天氣不好就帶在身邊……

課堂上，每當傷口的劇痛襲來，小治鳳就使勁地掐自己的手背，以轉移痛感。時間長了，左手背留下一道道深紫色的印痕。傷痛發作嚴重的時候，小治鳳頭痛欲裂，老師講課的聲音在她耳朵里轟鳴一片，聽不清老師說的什么。等疼痛緩解后，她便利用課間和放學的時間找老師補習。期末考試，小治鳳的成績總是班里第一名。四年級的時候，老師在班上讀龍治鳳的作文《我的理想》：“……爸爸是寨子里唯一出過大山的人，他在去世前給了我一個理想：讀成書走出大山，看到外面美好的世界。每當頭上有難忍的疼痛，我馬上就想到了爸爸，好像他給了我制止疼痛的力量。去年秋的一天晚上，一只老鼠在我睡著的時候咬住了我傷口的頭皮，我疼得要死，拼命地喊叫，勇敢的弟弟用枕邊的木杵一下打死了它……后來，傷口一天比一天疼，弟弟和鄰居每天都給我換藥。他們說我真可憐，其實我不那樣想，因為我是一個有理想的人。我只有戰勝疼痛，照顧好弟弟和妹妹，才能在長大后實現這個理想，才能對得起寨子里那些好心的鄉親啊……”

傾盡全力父老鄉親要助好女兒圓夢

治鳳三姐弟全靠寨子里的鄉親你一把米我一筐薯地接濟，稍長大點兒，懂事的小治鳳為了減輕鄉親們的負擔，在院子里種起了菜。每天放學后，她都忍受著頭部的疼痛，一邊專心地勞作，一邊督促弟弟妹妹學習。在別人眼中，小治鳳還是個弱不禁風的小女孩，可在弟弟妹妹心中，姐姐是料理一家三口生活的家長。鄉親們看在眼里，疼在心上，無不關愛這位懂事、堅強、特別愛學習的孩子，每到耕種、施肥、秋收時，大伙兒都主動來幫忙。

每天晚上，小治鳳屋里的油燈滅得最晚，人們都知道她是在學習。課堂上她常常因為頭部傷痛發作耽誤了學習，到晚上她要補上耽誤了的功課，直到完

全掌握課堂內容她才肯熄燈休息。不管學習到多晚，龍治鳳每天一大早都準時起床為弟弟妹妹做早飯?？吹烬堉硒P一張張獎狀貼滿了墻，鄉親們說：這孩子一定能考出大山!

小治鳳頭上多年的傷口一直是大伙兒的心病。這個小女孩聰明懂事、勤勞好學、美麗可愛，她幾乎集中了苗家女孩的所有優點，可就是這長年治愈不了的頭傷成了她致命的缺陷!這缺陷一直疼在女孩的頭上，也疼在鄉親的心里，大伙兒商量著要把她帶到城里治療，可是這里超乎尋常的貧困和閉塞始終如高高的大山一樣阻止了她就醫的路。為此，多年來，大家只有為她尋找各式各樣的草藥，請來各個山寨里有名的土醫生為她醫治。每請來一位土醫生，都給女孩帶來了新的希望，可最終都沒能治愈?？蓯旱念B疾不僅漸漸地腐蝕掉女孩的部分頭發和頭皮，甚至開始侵蝕里面的顱骨。天熱的時候，腐爛的傷口漚出了小蛆，每天晚上，心疼她的鄉親們在油燈下仔細地將小蛆一條條挑出來?？墒遣徽摱嗫?，小治鳳心中考出大山的夢想一直沒有泯滅，一個遙遠的夢支撐著她走過了一天又一天……

小治鳳讀到五年級的時候，頭部的炎癥更重了，炎癥使她經常發高燒。這天早晨，一陣眩暈，正發著高燒的治鳳在上學的山路上倒下了。當鄉親將她喚醒的時候，她突然看到了眼前那漫山遍野的野花。半迷糊半清醒中，治鳳忽然興奮地喊叫起來：“老師快看，教室里有這么多的鮮花呀!”鄉親流淚了，“這孩子，昏過去了，可做夢還在上課啊!說什么也要到外面的大醫院給她治病!”……

大義的鄉親們將治鳳抬出了難以走出的大山。經過兩天的跋涉，他們來到了縣城醫院。醫生說這種傷病要做手術至少要四五萬元。一句話嚇傻了山民們，整個寨子也湊不足千元啊。后來，山民們又四處借了1000多元，總算控制住了治鳳的病情。之后，大家又將她背回山寨。路上，小治鳳趴在鄉親的背上說：“叔叔，我總算看到大山外的高樓了。我要好好學，將來考上大學有了本事，就能徹底治好我的傷引”

到家后的第二天，小治鳳不顧大家的勸說又上學去了。從這天起，將來考出大山、治好自己病，又成了這個女孩的一種動力，她更用功了。在課堂上，為了忍痛，她的左手背和大腿上布滿了大大小小的掐痕。為了上好每一堂課，這個苗家女孩不知忍受了多少痛苦啊!期末考試，小治鳳的成績又是班里第一名!

幾年來，小治鳳作為寨子里會寫最多漢字的人，一直充當著“信客”的角色，誰家要往外給親友們寫信，總是找她，然后再由她將信帶到小學，等郵遞員將信帶走。一次，幾個鄉親從外面帶回來一些新報紙，由于不認識漢字，他們來找小治鳳給他們讀報。小治鳳花了兩個多小時把報紙內容全部讀給他們聽，就連中縫的廣告都一字不落地讀了。鄉親們從廣告中獲得一個信息：縣城有一家土雜公司高價收購牛肉。這一信息立即引起了他們的興趣，因為寨子里剛好有一批老牛拖了一年都沒有處理。于是大家紛紛宰了老牛，將牛肉賣到那家公司，換回了很多錢。從此，小治鳳在鄉親心中成了一個能給大家傳遞福音的人。通過這件事，小治鳳意識到，學到知識，才能為家鄉人服務，將來才能給恩重如山的鄉親們最好的回報。

到了六年級下半學期，小治鳳的病情更嚴重了。鄉親們找到了良田小學的老師和校長?！凹热凰侨Ｗ詈玫膶W生，快想辦法救她啊!”

兩天后，縣教育局王云波副局長親自趕來良田小學，他看到小治鳳頭部傷口的一塊顱骨已被侵蝕掉，當了解到她一直是尖子生時，王副局長心里又難過又感動。他流著淚，當即在學校組織了一次搶救小治鳳的募捐活動。當天，師生們為她捐了2800多元。隨后，王副局長將小治鳳的事跡在全縣大面積地宣傳。幾天之內，全縣捐款?萬元。不久，小治鳳被送到貴陽一家大醫院進行診治。醫生說：“這孩子燒傷后沒有得到及時救治，長達十幾年反復的潰爛引發了癌變，為鱗疤癌，癌癥已經將8厘米×14厘米丈的頭皮甚至顱骨都破壞掉了。如果她早幾年來醫院接受正規的治療，絕不會產生這可怕的后果。唉，都是大山里的貧窮造成的悲劇啊。這孩子十幾年遭的罪真是無法想象! 現只有做清除手術……”一個月后，做了手術的小治鳳病情基本穩定，她又帶著心中的夢想重新回到課堂。2004年，在病情反復之中，她以第一名的成績考上了鄉初中。

小治鳳堅強求學的故事傳到了貴陽，更多的人被感動了。社會各界為她捐款十幾萬元，學校老師和縣教育局的干部帶她來到北京北大三院做了手術，手術后回到麻江縣醫院繼續治療。為了方便治療，教育局特意將她安排到縣城里的第二中學學習。2005年7月，在縣二中初一(5)班期末考試中，基本都是在病床上自學的治鳳竟考取了全班第一名、全年級第八名的好成績。校長說：“這個苦命孩子，她得比別人多吃多少苦才能取得這樣的好成績啊!”

最后一課：天國里可有你綴滿鮮花的課堂

在縣二中初二(5)班的課堂上，龍治鳳每天都頭頂著紗布與大家一起學習。由于病情的反復，她不斷被劇痛折磨，可龍治鳳還是咬著牙堅持。在旁人看來，這個臉上始終流露著燦爛笑容的苗家女孩根本不像一個嚴重的癌癥患者，即使體育課和勞動課，她都盡量與大家一起上。每天中午一放學，她就趕去醫院換藥。

隨著時間的推移，龍治鳳頭部的疼痛越來越嚴重。為了上好每一堂課，她仍然用各種“自殘”的辦法來緩解那難挨的傷痛。同學們看到，龍治鳳的手背、胳膊和雙腿都布滿了大大小小的掐痕……在第一單元的測驗中，龍治鳳仍然考了全班的最高分。當老師在課堂上公布這個消息時，同學們都報以熱烈的掌聲。“我一定爭取考縣里最好的高中，再考上好的大學，走出大山?！饼堉硒P對同桌認真地說，“家鄉的人都指望著我唰”

一個越來越近的夢想在向她招手，然而，已到了癌癥晚期的治鳳又一次倒下了。醫院的病房又成了她學習的課堂。每一天，她的床邊都擺放著大堆的課本和練習本。不論頭上怎么痛，她總是舍不得放下書本。家鄉的鄉親們來看望她，都被她的執著感動得流下了眼淚，“孩子，歇一歇吧!”龍治鳳忍著疼痛說：“我不能讓成績落下來。我會好起來的，我夢見自己考到了中央民族大學呢……”

老師們心中都明白，癌癥晚期、身體變得越來越虛弱的龍治鳳也許不會有太長的時間了?？墒?，為了不破壞這位女孩心中美好的夢想，為了表達對這位堅強女孩的敬佩，課余時間，老師們輪流到醫院為她補課。一次，英語老師補完課后，嚴重的頭痛使治鳳無法記住新課里的單詞，平常頭再痛都從未掉過一滴淚的她，這次卻為記不住單詞焦急得哭出聲來……

2005年11月初，在癌細胞的嚴重侵蝕下，龍治鳳已經奄奄一息。全身的疼痛使她再也沒有氣力拿起那沉重的課本。此時此刻，她知道死神正在向她招手，但她仍然不甘屈服。一天，她試圖拿起

課本，可是她的雙臂卻如鉛一般沉重，她使出全身力氣剛拿起課本，卻再沒有力氣將課本移至眼前?！芭尽钡囊宦暎n本掉落地上。鄰床的病友阿姨被小治鳳的求學精神深深感動了，她撿起課本，在小治鳳面前一頁頁地為她翻書……

一天早上，在鎮靜藥作用下睡了一覺的治鳳醒來后興奮地對鄰床阿姨說：“阿姨，我又夢見我在上課了，是一堂語文課。忽然之間，教室里一下子出現了那么多鮮艷的花朵，與五年級那次上學昏迷時的情景一模一樣，我好驚奇、好幸福啊……”“上天會保佑你好起來的?！碧巯≈物L的阿姨哽咽著安慰她說。

“我知道自己不會活多久了。不過，我很想在我離世前，再讓老師為我補一課，我真的好向往課堂啊，我的書遠遠沒讀夠啊……”

2005年11月14日這天上午，這位酷愛學習的苗家女孩一息尚存。窄小的病房里擺滿了鄉親們采來的各式各樣的野花，芳香彌漫中，小治鳳看到五彩繽紛的鮮花叢中，老師像天使一般款款而至。班主任熊白云老師含著淚水到病房為小治鳳補課來了。“老師好!”女孩的聲音很微弱，卻十分清晰甜美。

老師為她補的課是初二上冊第二單元余秋雨的《信客》。在鄰床阿姨的幫助下，這篇課文展現在女孩的面前。老師首先讀起了這篇課文的導讀：“信客，作為一種職業已經消失了，而作為一輩子默默奉獻的一類人，卻沒有絕跡，也不會絕跡。熟讀課文，體察信客的語言、行動和心理，看看他有什么樣的品格和精神，同時看看周圍，有沒有這種類型的人……”

此時此刻，退出了門外來照顧治鳳的鄉親們再也抑制不住流下了淚水。“小治鳳就是鄉親們熱心的信客啊!”走廊里一片靜穆， 鄉親們怕一點響動會破壞女孩的最后一課……

“信客識文斷字……婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調理成文縐縐的語句，鄭重地裝進信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶到遠方……”此刻，老師的朗讀格外認真，女孩的默讀又是那么專注，她的眼睛發出了光亮……

分析課文后，老師問：“作者重點寫了信客什么事跡?為什么重點寫?信客為什么留下遺愿?……”

面對老師的提問，治鳳吃力地一一回答……45分鐘過去了?！爸x謝你，老師！”女孩的目光充滿了滿足和感激。此刻，老師再也忍不住內心的悲痛，失聲痛哭：“治鳳，你是世上最好的學生!”

這天下午，龍治鳳帶著對生命的無限眷戀和對年幼的弟弟妹妹的無盡牽掛，離開了這個世界。臨終前，她對正在讀初中的弟弟和讀小學的妹妹說：“姐姐看不到你們長大了……爸爸那個走出大山的夢想就交給你們來實現了，好好讀書……”