英文日記范文

導語：如何才能寫好一篇英文日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有人認為寫日記要用現在時，因為敘述故事就是用現在時的?？墒侨沼洰吘共煌诠适?。故事很有趣，但有多少人會對如陳年流水賬似的日記感興趣呢？有人說既然日記上已經載有日期，那就沒有必要用過去時，還不如用現在時方便些。不錯，用現在時寫起來是方便。但讀起來就不方便了。我們寫英文日記的主要目的還是學習。

為了寫方便讀者看的英文，我們的日記最好是 reader-friendly，什么時候的事情就用什么樣的時態。當然，如果我們想把日記寫成引人入勝的故事，就沒有理由不用現在時了。

還有人說當然用過去時，因為日記記的都是過去的事情?？墒侨沼浻浀奈幢厝沁^去的事情。比如說，我們晚飯后裹著棉衣坐在臺燈前寫當天的日記，想寫“今天天氣很冷”這句話，如果寫“It was very cold today”，就表明天冷的事情已經過去了，這好像與事實不符。另外，如果我們想寫：“今天我看中央電視臺節目，得知一個好消息，中國將在今年 12 月舉辦動漫博覽會。我感到很高興，因為我將來會在動漫行業發展?！笨措娨暤氖虑槭沁^去的事情，但因為影響一直延續到寫日記時，甚至延續到以后，所以，不適合用過去時。前面這段話可以這么寫：“Today, I’ve got good news from CCTV that China is hosting the World Animation & Comic Expo in December this year. I feel happy about this because my future career will be in the area.”這樣簡單的一件事中，用了現在完成時、表示將來的現在進行時、一般現在時和一般將來時四種時態，就是沒有用到過去時。

可見，英文日記的時態并不是一般現在時和一般過去時二者選其一的問題。二戰中猶太少女安妮 ? 弗蘭克（Anne Frank）所寫的 The Diary of Anne Frank（《安妮日記》）便包括了英語中的所有時態（雖然她的日記是用荷蘭語寫成的，但在時態的使用上可以與英語類比）。

在寫英文日記的時候，不僅要考慮用什么時態，還 要經常在不同的時態中切換。在日記中，我們記下的不僅有一天的經歷（experiences），而且有當日的思想（thoughts）。有的時候以經歷為主，有的時候以思想為主，有的時候則是經歷和思想交替。一般來說，經歷適合用過去時，思想適合用現在時。為了讓讀者清楚地分辨我們的經歷和思想，就必須及時在過去時和現在時之間進行切換。這種切換不難，但是如果對時態的概念本來就不清楚，就會覺得很麻煩。

意識到時態是一個問題，在寫英文日記的時候稍加注意，就可以擺脫這一困擾。相反，如果意識不到它是一個需要認真對待的問題，隨意待之，就會時不時受其困擾，連連犯時態錯誤卻又不知道問題出在何處。要知道，即使英語是母語的人寫日記，有時也難免要對時態的使用斟酌再三。

名人推薦：

作者以輕松的筆觸，從一個學習者的角度，對當前我國英語教學中的一些深層次問題提出了獨到見解，值得關注。 ——康寧 中國教育電視臺臺長

在中國人學英語的過程中，文化差異常使許多人的英文水平原地打轉?！恫缓啊鞍选焙啊癘UCH”》介紹的英語使用和表達方式，都非常地道，符合英語國家的文化習慣。難得的是，書中的行文輕松幽默，文章都從有趣、生動的事例入手，引人入勝。——顧震球 新華社駐聯合國高級記者、譯審

篇2

關鍵詞：外來語；日語；文化

中圖分類號：G03 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）34-0107-02

當今世界由于經濟全球化的迅猛發展，極大地促進了國際文化貿易等方面的交流，這樣外來語作為一種人們相互溝通和交流的工具，廣泛地滲透傳播到各個國家和民族的語言之中，對人們的社會生活、工作和學習等方面都產生了極為深刻的影響。我以為這大概就是外來語的現實存在和不斷廣泛傳播的一個重要原因吧，可以比較確切地說，外來語是各國和各民族之間架起的一座橋梁。近代日本廣泛吸收了來自西方和歐美國家的外來語，外來語在促進日本經濟高速發展的同時，也對日本的一些傳統文化產生較為深刻的沖擊和影響。正如眾所周知的那樣，外來語在日語中占有相當大的比重，是日本人生活和工作不可或缺的重要組成部分。筆者曾留學日本，當漫步在日本都市的街頭，會發現無論是超市的名稱或廣告標牌，用片假名標注的數不勝數，甚至一些地方將自己原本的地名也改用外來語來標記。鑒此，本文擬就外來語對日語及日本文化的影響作如下探討。

一、外來語在日本的兼容與發展歷史

引進外國先進文化和兼容本民族語言和文化的國度，這是當今時代日本民族語言和文化發展的一個總體趨勢?？v觀歷史可以看出日本民族吸收使用外來語主要分為以下三個階段。第一，在江戶時代之前，日本主要是學習和兼容移植中國經濟和文化。一批批遣唐使和學問僧多次輾轉朝鮮半島往來中國學習，尤其是大唐文化對日本民族的影響極為深刻，諸如中國的鐵器、青銅器、瓷器、漆器和一些農作物傳入日本，一方面使生產力比較落后的日本逐漸脫離了原始狀態，另一方面部分政治和經濟制度的移入，也使其拜倒在光輝燦爛的中國文化的光環之下，因此可以說從語言文字到哲學理念，從制度綱領到日常生活，日本無不受到中華文明的巨大影響。第二，在明治維新之初，日本進而轉向對西方和歐洲先進的資本主義國家的文化全面開放和兼容，這時的外來語來自葡萄牙、德國、法國、意大利和英國，一直到明治時代，英語作為主要外來語種，廣泛滲透傳播到日語和日本文化之中，促成了日語、日本文化和西洋文化的充分結合，以至于“和魂洋才”口號的提出和英語國家的外來語在日語中數量的激增，使日本語言和文化得到了進一步的補充。第三，第二次世界大戰后，作為戰敗國的日本第一次被美國占領和統治，這時的日本甘當美國的小弟弟。而美國占領當局則認為日本軍國主義的泛濫和對外的侵略戰爭，主要是受封建傳統的影響，必須要將其革除，使日本軍國主義的思想無法抬頭和存活下去。在此情形下，美國的一些社會、文化、政治和經濟制度如洪水般的涌入日本，不僅科學技術、民主政治、經濟管理模式等都輸入到日本，就連日常的行為和一些生活方式也沖擊著整個日本，但令人驚奇的是日本對于美國全方位的改造和改良，表現出了良好的兼容和合作態度，既促進了日本本國生產力的快速發展，又促進了其社會的文明和進步。由此可見，外來語是日語和日本文化的重要組成部分。可以比較準確地說，日本語言和文化基礎大都來自中國、近代文化西洋化、現代文化美國化?？v觀日本文化發展史可見，外來文化對日本文化的影響是及其深遠的。

二、外來語在日本的使用現狀以及對日語的影響

當我們了解了日本吸收外來語和外來文化的歷史發展過程，不能不敬佩日本人學習、借鑒和兼容異國文化的心胸和氣魄。現今人類，任何一個國家能夠像日本一樣善于接納和采用外來語言以及外來文化的民族和國家是少之又少的文化現象。而一旦吸收了這些外來語和外來文化的精華，就會被日本社會和人們創造性的加以利用。

首先是外來語的廣泛使用在現今日本社會已經流行為一種時尚的追求，外來語言在廣大人們心中已經生根、開花、結果，并成為日本社會歐美化、現代化的一種潛在的思想和意識行為，由此支配著人們的生活方式行動。加之媒體的推波助瀾，廣泛地使用各國的語言，傳播不同國家的文明和藝術之花，在日本的超市和街頭，各國的外來語使用隨處可見，有的甚至超過了日語自身的使用頻率，可以想象外來語對日語和日本文化的影響是極為深刻的。

其次是在日常生活中，在日本不僅是傳播媒介在大量使用外來語，就連普通的衣食住行以及對外交流，外來語的使用都十分廣泛。比如日本老年人比較喜歡中國的書法和漢字，在我接觸過的絕大部分年齡在70～80歲之間的老年人，在給中國客人和朋友回信時，都會采用毛筆字來書寫，而且毛筆字寫得非常工整漂亮，看起來簡直就像一件難得的藝術品，這些就連當今的中國老人也未必都能做到，還真有點自愧不如的感覺，所以至今從我留學日本到現在雖然十多年過去了，但日本人用毛筆給我回復的信件我都像紀念品一樣完好的保存和珍藏著，這大概就是文化傳播的巨大魅力吧。那么現在的日本年輕人也就更加崇洋外國的文化色彩，尤其是高頻率的使用英語、法語、德語中的一些網絡用語，甚至將一些外來語和日語相結合產生出新的日常用語，比如說傳統日語中的“いいですか”（好嗎？可以嗎？的意思），就變成了現在年輕人中經常使用的“OKですか”。又如傳統日語中的“では さよなら”（那么，再見的意思），就變成了現在年輕人中經常使用的“じゃあ バイバイ”。再比如傳統日語中的“くつした”就變成了今天的“ソックス”，“ぎゅうにゅう”就變成了今天的“ミルク”等現象還有很多。這種情況的出現是因兩代人甚至幾代人的日常生活習慣的不同，加之外來語的充分傳播在日本現今社會充分運用和發展起來的。

再就是形成了特有的日本語言認知和文化思潮。人們都知道語言是人類相互交流的主要工具，它傳遞信息、表達思想、傳播文化、溝通感情，達到學其所長、共同發展，而現今的一些日本人對此看法卻不盡相同，很多日本人認為單靠語言的溝通和交流，還不能完整準確地達到交流思想和彼此的情感，語言上的某些不足是可以用心靈的相互感應來實現的。因此形成了這種特殊的語言認知。客觀地說，這種認知對日本來講是不無道理的。因為外來語和外來文化，曾多次沖擊日本民族和日本人的社會和經濟生活。這種外來語的巨大反作用力，在某種程度上又限制和制約了日本語的自身發展。特別是發達資本主義國家先進文化和生產方式的傳入，促使日本經濟騰飛，一躍成為世界第二大經濟貿易體。這樣分析起來，日本人對語言的看法和認知不一樣也就不足為怪了。再加上日本本身是個由北海道、本州島、四國島、九州島所組成的島國，它四面環海，國土面積狹小，耕地很少，這些特點養成了島國的特有生活習慣，一旦大門洞開，外國先進的東西傳播進去，尤其是各國不同的語言和文化很好的被日本民族創造性的加以開發和利用，從某種意義上說這正是社會進步和文明的一種大的發展趨勢，僅此而言，就很值得世界各國的學習、思考和借鑒。

三、在兼容外來語及外來文化的基礎上，不斷傳承弘揚民族的優秀文化

我們知道，日本語言和文化在吸取各個國家和民族精髓的同時，也在根據自身的國情需要不斷發展自身的民族傳統文化。在其漫長的歷史進程中，日本對外來語和外來文化也不是盲目的接受，而是根據本國國情的需要有所選擇和利用，并將其與自己的民族文化融為一體，共同進步。

雖然外來語及外來文化極大地促進了日本經濟社會的快速發展，成為經濟強國，但日本民族自身的文化并沒有被吞噬，反而形成和保留了自己的民族傳統和特色。如前所述，日本語言和文化包含了太多的國外元素和音符，歷經千年的歷史發展，可以說是古代的中國文字、語言和文化等為日本奠定了發展的良好基礎。日本人謙虛的學習中國以至后來學習西方文明和西方文化，這是日本民族和日本人的基本態度，日本人叫和魂洋才，我們從哲學的觀點來認識這叫“揚棄”，好的東西就認真學習并廣泛的兼容，使之我用。比如日本人的團隊精神、團隊理念、團隊意識以及大和民族的團結協作、不畏困難、艱苦創業、奮勇開拓創新、勇往直前的良好精神等都被很好的傳承下來，有效的發揚光大，進一步的促進了生產力的發展、科技的進步和社會的和諧穩定。從某種意義上講，這可能是日本社會長期森嚴的社會等級制度，忠君意識、報恩意識以及恥感意識來維系的這樣一種日本團隊文化，它是日本歷史和現實社會的最好傳承和結合，因為這有利于日本社會的進步和文明。再如同日本人的勤勞精神和忘我犧牲的工作態度、忠誠思想、進取和不斷創新的態度都是日本大和民族的文化之魂。從古代日本創造的宮廷音樂藝術、宗教文化、相撲文化、和服文化、賞櫻文化、料理文化，像壽司、刺身、天婦羅以及日本歌舞伎藝術，還有花道、茶道、書道、合氣道等，都充分體現了大和民族對其優良傳統文化的傳承。因此可以說，現今的日本語以及日本文化是在廣泛兼容和選擇利用外國先進的物質文化和經濟制度中不斷的豐富和發展起來的，這樣和大和民族文化相輔相成的結合在一起，融入到一起充分體現出日本民族在兼容和利用國外文化的特有個性和品質，這也許對日本民族來說是一個比較科學的發展機制吧。誠然，國與國之間的情況不同，這里只不過是僅就外來語對日語及日本文化發展的影響略談的一個側面而已，也可能只是冰山一角吧。

以上三個方面總體歸納到一起，我們就可以十分清楚地看到，日本的現代文明既是本民族優秀傳統文化的良好傳承，又是外來民族優秀文化充分利用的產物。兼容的外來語及外來文化的確對日本的文化語言及社會發展產生了重大的影響，使其成為亞洲乃至世界文化的一朵奇葩，這是值得各國以及各民族在經濟社會文化發展中需要重視和借鑒的一種精神。

參考文獻：

[1]孫艷華.現代日本社會外來語的使用時態[J].日語學習與研究，2001，（3）.

篇3

for several years,paul watson,a Canadian environmentalist,and his crew have been very busy with a campaign every winter to find and stop japanese ships that hunt whales in the name of research.

Watson is the captain of a ship called the Steve Irwin.He and his crew work vevy hard to save endangered sea creatures.

Many kinds of large whale were grealy depleted in numbers before an official order to stop commercial shaling was made in 1986.

篇4

2009年1月16日 星期日 天氣；晴

今天學校就要放假了，早上我們去學校領通知書和試卷，到了學校以后，老師讓我們打掃衛生，有的同學掃地，有的同學擺桌子，還有的同學在擦玻璃，大約20分鐘過去了，教室里打掃干凈了，然后我們去參加期末總結大會，我想我能的獎嗎？校長終于念到三年級得獎名單，我聽到校長念到權里堯·韓月英·白一涵時，我心里很激動，就飛快的跑了上去，領到了獎狀和獎品，我心里真高興。

今天是我最開心的一天，我今后要繼續努力，爭取更優異的成績。

篇5

I think my teacher got out of bedon the wtong side this afternoon as she hasn’t cries.i went to office saw the boys unhappy.Because the students got their teacher’s goat became they didn’t do their homework..I think this is my teacher unhappy’s cause. Today, I saw a boy ,he played the handset.But didn’t saw thewalls so he Rnocked we laugh up our sleeve at he knocked ,but he hurt his norse in the accident, and he was laying it on thick about how painful it was .

It’s also a happy day, isn’t it ?

我認為我的老師今天很不高興因為她一個下午都沒笑過。我到辦公室去看到一些男生很不高興，因為他們的作業沒寫。我想老師生氣就是這個原因。今天，我看見一個男生，他正玩著手機，但是他并沒有看到前面有墻，所以他撞了上去，在他撞上去時，我們都竊笑。但是他的鼻子受傷了，他看起來好像很痛苦。

篇6

May 20th Wednesday Cloudy and drizzle

Yesterday my classmates and I went to on a picnic. According to our plan we would climb the West Mountain.

Early in the morning all of us gathered at the gate of our school, we started of at seven, soon it began to have a little rain. We kept on riding for an hour till we reached the foot of the mountain.

The little rain stopped then. We began to climb. Soon we reached the top of the mountain. How beautiful it was when we looked at the view from the top. We ran. sang, jump, played chess, and had the pictures taken on the top of the mountain. and had lunch on the rocks. How happy we were!

After the lunch we went down the mountain. We got home at four, all of us almost gave out.

【翻譯】

5月20日星期三多云細雨

昨天我和同學去野餐。根據我們的計劃，我們將攀登西山。

一大清晨，我們都聚集在學校門口，七點出發，很快就開始下雨了。我們繼續騎了一個小時，直到我們到達山腳下。

這時小雨停了。我們開始攀登。很快我們到達了山頂。當我們從山頂看風景的時候是多么美麗。我們跑了。唱歌，跳，下棋，并在山頂上采取的照片。在巖石上吃午餐。我們是多么幸福!

午飯后我們下山了。我們四點到家的時候，我們幾乎都出去了。

篇7

A Day to Remember

It was Sunday. Our teacher Mr Zhu led us to a park nearby.Usually we go to the park to spend our holiday. But today we went there to take part in voluntary labour.

We got there at nine o'clock. Mr Zhu divided us into three groups and then we began working.

The students in Group One planted trees and watered flowers. The studentsin Group Two were busy collecting litter left by the tourist. They also cleaned the benches in the park. I was in Group Three. We went to the children's playground and cleaned all the equipment there. We worked very hard.

At about eleven we finished working. We met at the gate of the park. We all felt tired but very happy.（約120字）

初三英語作文：That Day

I am now a student of Dongzhou Middle School, but I still remember that day when I was in a primary school.

That day, the weather was so bad. When school was over, it began to rain. All of us looked very worried, so our teacher let us go home at once.

When I went out of the school gate, I saw my father standing there. I went to him at once. My father had a raincoat, because he'd just had a meeting and he went to school as soon as the meeting finished, so he had no time to return home. When he saw me, he took his raincoat off and gave it to me. I didn't want to receive it. He looked at me and said, “Take it.” I had to put on the raincoat, but my heart was not still. I cried, and I couldn't let myself stop. Since that day, I knew my father loved me. Oh, I can't forget that day all my life.

初三英語作文：A Sunset

The sunset is very beautiful and lovely. Its scene is as wonderful as a sunrise but it is even more beautiful to watch it in the country than in the city.

When the sun begins to set behind the mountains, its long rays light up the green fields. The clouds in the sky also begin to glow with a golden light, and the mountains are really colourful.

When the sun begins to set behind the mountain, it looks like a red ball. Its light fills the sky and changes the colour of the clouds from gold to red. When the sun is gone altogether behind the mountain, the clouds turn grey and the mountains become black.

Then you cannot help admiring the wonder of nature.

初二英語作文：A Day to Remember

It was Sunday. Our teacher Mr Zhu led us to a park nearby.Usually we go to the park to spend our holiday. But today we went there to take part in voluntary labour.

We got there at nine o'clock. Mr Zhu divided us into three groups and then we began working.

The students in Group One planted trees and watered flowers. The studentsin Group Two were busy collecting litter left by the tourist. They also cleaned the benches in the park. I was in Group Three. We went to the children's playground and cleaned all the equipment there. We worked very hard.

At about eleven we finished working. We met at the gate of the park. We all felt tired but very happy.

??????????????A Picnic

????Yesterday my classmates and I went to on a picnic. According to our plan we would climb the West Mountain.

????Early in the morning all of us gathered at the gate of our school, we started of at seven, soon it began to have a little rain. We kept on riding for an hour till we reached the foot of the mountain.

????The little rain stopped then. We began to climb. Soon we reached the top of the mountain. How beautiful it was when we looked at the view from the top. We ran. sang, jump, played chess, and had the pictures taken on the top of the mountain. and had lunch on the rocks. How happy we were!

????After the lunch we went down the mountain. We got home at four, all of us almost gave out.

初三英語作文：A piano player

What do I want to do when I’m older? Someone wants to be a doctor. Someone wants to be a basketball player because they are good at sport. Someone wants to be a writer and to make the writing. Someone wants to be a teacher because they like teaching children.

I like playing the piano and I good at it. So I want to become a piano player. Play the piano is very interesting. And you can learn something of music. Piano can make you like music. A lot of musician and singer are love playing piano.

篇8

關鍵詞：船舶 舵機 日常運行 問題 解決方案

一、引言

隨著近年來船舶在我國海上交通中發揮著越來越重要的作用，船舶為我國經濟的發展和交通網絡化的發展提供了有利條件，船舶能夠發揮海上的作用與舵機的正常工作是脫離不了關系的。船舶能夠在海上進行方向的改動，是通過依靠安裝在船舶尾部的船舵實現的，由此可以看出舵機對于船舶作用的發揮起著多么重要的作用。當船舶在正常航運時如果舵機出現故障可想而知對船舶和船員的安全將會造成多么大的傷害。因此加強對舵機的安全管理，盡量避免出現安全隱患問題不僅僅是航運正常發展的要求，同時也是對我國船員和乘務人員生命負責的表現。本文將主要講解舵機在日常運行中出現的問題以及我們應該采取怎樣的措施解決這些問題。

二、舵機的基本結構構成

船舵主要是由舵葉，舵桿和舵機等部分組成。船舵在接到駕駛者的命令改變船舵的方向主要是依靠舵機帶動舵葉實現的。舵機工作效能的發揮對于船舵的正常使用意義重大。因此舵機在整個舵系統中處于重要位置，同時舵機也是整個舵系統中比較容易出現事故的部位，因此加大對舵機的安全檢查是發揮舵機正常使用的重要方法。

船舶舵機按照不同的驅動動力可以分為三類，即蒸汽舵機，電動舵機和電動液壓舵機。其中電動液壓舵機由于自身具有重量輕，尺度小，靈敏度高，平穩，并且在工作過程中可以因為緩沖風浪的作用減少對舵葉的損傷而備受用于大中型船舶上。

電動液壓舵機一般多采用電動機帶動油漿因此被稱為電動液壓舵機。液壓舵機通過油液具有不可壓縮性以及流量，壓力和流向的可控制性進行轉舵。舵機通過油漿把機械能轉化為油液的壓力能，然后通過轉舵機構把壓力能轉化為機械能，進而實現對舵的左右轉動。

三、舵機的基本要求

（一）由于舵機對于船舶的影響意義重大，因此就要求舵機具有足夠的強度能夠在船舶運行過程中進行操舵的能力，這就要求舵機具有在短時間內調整舵的能力。舵自一舷轉至到另一方同意角度所需時間要控制在二十八秒之內。因此加強舵機的強度對于船舶航運的安全至關重要。

（二）在對船舶進行舵機裝置時往往要設置一個主要的舵機裝置同時還要設置一個輔助的舵機裝置，這樣就使得舵機能夠在雙重保險下正常運轉，不至于一個舵機失去控制能力時導致對船舶的破壞。

（三）駕駛室與舵機室之間要加強通信設施，只有這樣才能保證對船舶實際情況的掌握，這樣有利于駕駛室及時科學的將信息傳達給舵機室，有利于二者更完美的將航運進行到底。

（四）在進行舵機裝置時要設置相應的舵角限制器。舵角限制器的使用是為了使舵在到達舵角限位器時能夠停止。這就要求在裝備舵角限制器時應該與轉舵的機制相協調，而不是應該與舵機的控制相同步。

（五）舵機裝置應該保持舵位不變的裝置，這樣就可以保證船舶在航運過程中可以自由航運，減少工作強度和壓力。

（六）當主要的舵機進行相應的動力操作時，要設置一個固定的儲油箱，儲油箱的使用是為了使得動力轉舵能夠在動力足夠的情況下進行工作。儲油箱應該以管路固定連接，這樣有利于液壓在舵機室內充液的完成。

（七）在控制系統上也要做好充足的準備，要具有兩套獨立的舵機控制系統，每個系統均能夠在駕駛室控制，兩套控制系統對于舵機的正常工作發揮了不可磨滅的后備保證作用。

（八）在駕駛室和舵機室要有固定的帶有圖像和理論知識的操作說明，只有對操作各個環節的認真把握才能保證舵機的控制系統和轉舵系統能夠正常運轉。

四、舵機日常運行中經常出現的問題

由上文的介紹中我們可以得知舵機對于船舶的正常航運起著重要的作用。因此加強對舵機的管理是保證船舶發揮作用的重要措施。舵機在使用過程中出現的問題對于船舶的正常使用起著重要的束縛。加強對這些問題的研究是保證舵機功能發揮的重要措施。下面我們將對舵機在日常生活中出現的問題進行相應的分析。舵機在日常運行中比較出現的故障分為硬件故障和軟件故障兩種。

（一）硬件故障時指與舵機相應的機器，設備對舵機功能的發揮起到了一定的限制的障礙，導致舵機不能正常使用的情況。其中硬件故障包括以下幾類：

1.通信系統故障。通過上文中加強駕駛室和舵機室的通信設施建設中我們可以得知駕駛室和舵機室的通信建設對于消息及時傳達意義非凡，但是在舵機的日常使用中會出現駕駛員發出的信號不能傳達到舵機的情況，舵機收不到舵令，導致舵機室和駕駛臺不能發揮最佳功能。

2.電力系統故障。舵機的使用與電力系統的正常運轉有關，如果電力系統出現故障會對舵機的運轉造成一定影響。在舵機的硬件故障中就包含電力系統等電力輸出故障的發生，這些故障的發生也會對電動機的運行造成一定影響，進而破壞舵機的正常工作。

3.液壓系統的故障。液壓系統應該是密閉的，液壓對于舵機的工作發揮具有舉足輕重的作用，但是出現的油路泄露，主要油路封閉不嚴情況的出現都會使得液壓系統不能正常運行。

（二）軟件故障是值與舵機正常運行的管理制度有關系。軟件故障中包括舵機運行的管理制度不完善，船員對舵機的操作存在著一些問題，這些都會對舵機的正常運行有一定的破壞作用。

五、對舵機進行相應的有效管理

舵機對于船舶的正常使用意義非凡，因此要加強對舵機的管理，通過上文對舵機在日常生活中存在的故障進行分析我們可以得知，舵機存在的故障分為硬件和軟件兩種，這些故障對于舵機功能的發揮起到一定限制作用，因此加強對舵機的安檢和管理至關重要。下面我們對舵機正常使用的管理進行相應的探討，希望能夠有效減少舵機工作中的一些故障的發生。

（一）檢查應急舵的有效性。通過對舵機的基本要求我們可以得到按照現代化船舶建造規范的要求，船舶應該具有兩套以上的舵裝置，一套是主推舵裝置，一套為輔助裝置。輔助裝置的設置時為了避免在主推舵裝置發生故障時導致舵機不能正常運行情況的出現，因此加強應急舵機的有效性檢查是保證當主推舵裝置發生故障時還能保證舵機正常運轉的必要舉措。在對應急跎的檢查上一般要求船方進行應急舵的使用操作，在操作過程中看應急跎是否能夠正常運轉和使用。

（二）檢查舵機的正常運轉情況。黨檢查舵機的正常運轉時需要船方的兩名安檢人員進行配合，一個安檢員在駕駛臺發出命令，一個安檢員在舵機臺關于舵機對于命令的運行情況，觀察舵機在運行舵令是是否運轉平穩，時間是否達到了快速化。

（三）檢查舵角指示的準確性。舵角顯示器的安裝是為了正確顯示舵葉旋轉的準確位置，舵角顯示器顯示的角度應該與駕駛臺操舵轉向的角度完全相符，如果舵角顯示器顯示出現誤差那么就會影響駕駛員對船舶的操作，可能會因為誤差的情況導致船舶發生碰撞事故。因此要加強對舵角顯示器的檢查，一名安檢員觀察駕駛臺上的跎角指數與另一位在舵機上的安檢員所看到的數據是否一致。

（四）檢查舵的液壓性的密封性能

舵葉的運轉時依靠油缸內的液體傳遞的電動機力實現的，因此要保證液壓系統的密封性，只有這樣才能起到傳遞液壓的目的。這就要求安檢員在檢查舵機的時候要注意舵機的表面和舵機間的地面是否清潔，還應該注意檢查油缸表面是否出現修補的痕跡，同時也要讓船方啟動舵機。觀察在運行過程中是否會出現液壓油滲漏的現象。

（五）加強有效的舵機管理體制

舵機的正常工作對于船舶的影響重大，通過上文中我們可以得知舵機在日常運行中出現硬件故障和軟件故障，其中軟件故障是與舵機管理缺乏相應的管理機制與舵機操作人員操作不熟悉的情況。因此加強對舵機的管理建設加強對舵機操作人員的技能培訓，對于軟件故障情況的發生可以起到有效的抑制，同時要加強操作人員腦海中關于舵機重要性的概念，提高舵機操作重要性的概念，使操作人員能夠認真嚴肅對待。

六、結束語

本文對船舶舵機基本結構以及船舶舵機的要求以及日常工作中經常出現的問題進行了相應的介紹，隨著船舶行業在我國交通的地位越來越凸顯，加強舵機建設是發揮船舶功能的必然之路，同時也是我國船舶行業健康發展的必然措施。因此加強對舵機的管理和檢查是減少故障發生的關鍵。

參考文獻：

[1]黃丹清，劉曉微.船用大功率低速柴油機通用試車控制系統研究[J].上海造船，2011（02）

[2]陳玉華.船舶電站系泊調試[J].機電設備，2012（01）

[3]占淼，冉亮平.船舶舵機的安全檢查[J].中國水運，2009（06）

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[5]張桂臣，任光，何文雪.船舶自動舵控制系統實施改造的研究及實現[J].中國造船，2006（04）

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[7]楊劍.AALBORG船用燃油鍋爐介紹[J].中國修船，2007（01）

篇9

［關鍵詞］集團意識 企業文化 從眾心理 內外意識 等級序列意識

一、集團意識的涵義及表現形式

集團意識，就是認為個人歸屬于某個集團，個人以對集團的歸屬感為基礎，集團內的個人之間相互合作，相互依賴，忠誠于所屬的集團，為了集團發展而共同努力。圍繞著這一核心含義，日本人的集團意識又呈現出極為豐富而多樣的具體內涵，主要表現在以下幾個方面：

1.從眾心理

首先，通過一個故事來初步理解集團意識。

一艘油輪即將沉沒，船上的乘客來自多個國家。船長讓水手奉勸乘客跳水逃生。水手告訴美國人“你是一位勇者，跳吧”，美國人立馬就跳下去了；水手對英國人說“拿出你的紳士風度來吧”，英國人就跳下去了；水手對德國人說“你必須要服從紀律”，德國人也跳下去了；水手對法國人說“你跳水的姿勢一定很優美”，法國人跳下去了；水手找到日本人，但無論如何勸導，他都不敢跳。水手無計可施。這時， 船長走到日本人身邊，在他的耳邊輕聲說“你看大家都跳了，你還不跳？”這時日本人才毫不猶豫地跳下去。

這個故事形象說明了日本人總是把個人置身于某個集體之中，盡量避免自己的行為異于他人，只有做到自己與他人的行動保持一致才安心。

2.內外意識

日本人認為每個人都從屬于某個特定的集團。同時，也因為每個人在社會生活中扮演多個不同的角色，而從屬于多個集團。集體內的人視為“內”，而集團外的人就視為“外”。例如, 將同一公司的同事視為“ 內” ,公司以外的人視為“ 外” ；同屬于一個協會的會員視為“ 內” ,非會員的人視為“外”。

日本人有很強的內外意識。對待集團內的人，在心理上有一種親近感，語言表達都顯得非常親密融洽；而對待集團外的人，則從心理上保持一定的距離，語言表達要謙遜客氣，行為舉止也要彬彬有禮。這種對“外”所持的態度實際上表現出的是一種的距離感，是疏遠排斥對方的表現。

3.序列意識

日本人認為集團內人際關系是一個從上至下的等級序列，按工作年限、年齡、學歷、資歷等論資排輩。例如：先進入公司的同事為“前輩”，后來者為“后輩”，等級高者為尊。各等級者都會注意自己的言行，不可逾越等級關系。如果有人有越級的言行的話，便會被認為是不遵循規矩的人，將受到集團內其他人的排擠。

二、集團意識對日本企業文化的影響

1.利用從眾心理，強調個人行為與集團行動保持一致。

日本很多企業都有開“早會”的慣例，即每天一上班，就先進行唱社歌、朗誦企業理念、或是高喊口號等形式的早會，然后才開始一天的工作。這是企業為了增進員工之間的協作關系，加深員工對企業理念的理解，增強員工對企業的認同感，建立個人與企業命運共同體而設定的集體活動。

日本企業文化十分重視團隊合作精神。認為工作應該是大家通力合作完成的，功績也是大家共同的，不提倡突出個人。在日本企業中，個性很強的人往往難以和其他人和諧相處，甚至會被認為是破壞企業和諧氣氛的異類者。要想融入集體就必須去掉個性，與大家統一步調。只有將自己完全融入在集團中，才能很好地維系與集團內的人的關系，才能在企業中獲得個人的發展。

2.注重內外意識，強化員工的忠誠度，增強企業的凝聚力。

內外有別是日本企業的特點之一。將公司的同事視為“ 內” , 公司以外的人視為“ 外” 。這一點可以從日語商務用語的使用上看出來：公司內部人員對外一定要使用敬語，而對外人稱呼本公司上司或同事時卻不使用敬語。

日本的企業很多都是終身雇用制，日本人一旦進入一家企業后，便一心一意為企業服務，不會輕易跳槽。企業也十分重視員工對企業的忠誠度。在企業內部強調對“內”和諧的同時，又有嚴格的對“外”意識。在集團內努力維系和諧的關系，對集團以外的人采取一種疏遠，冷淡，默然的態度。這種群體外的排他性，增強了集團內部的凝聚力，避免出現不必要的爭斗和內耗，確保集團在對外競爭中的戰斗力。

3.強調等級序列意識，維系集團內的和諧。

年功序列制是日本企業管理模式中的“三大法寶”之一。 年功序列制是指隨著員工在企業工作年限的增加，逐步提高其工資和資歷；并把員工在公司工作年限，作為其晉升的主要依據和標準，形成了競爭和協調有效融合的序列制度。

日本企業中，先進入企業者為先輩，后進入者為后輩。先進入企業的人比后進入企業的人資歷要高，后輩對先輩要尊敬。企業內的員工都遵循這樣的序列制度，認為只要努力地為企業服務，個人的資歷，職務也會按部就班的晉升入更高的等級序列。

注重等級序列意識是日本企業維護經營穩定的管理理念，這種等級序列制度增強了企業人才的穩定性，促進了企業內部競爭體系的和諧發展，促使員工安心地為企業長期效力。

三、結語

日本民族性格文化是日本企業文化形成和發展的根源，集團意識僅是其中一個具有代表性的例子。日本人的集團意識在客觀上促進了企業內部人際關系的和諧，增強了凝聚力，培養了員工忠于企業的觀念 , 樹立了團隊精神，使員工對企業有信賴感和歸屬感。這是日本企業文化的重要特點，也是日本企業文化的精華。

參考文獻：

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篇10

The United Nations system and governments, every year on June 5 this day to carry out various activities to promote and stress the importance of protect and improve the human environment.

The United Nations environment programme (unep) announced at the beginning of each year the world environment day theme, and published in the annual world environment day annual report on environmental conditions. During this period of China's state environmental protection administration issued the environment bulletin.

From June 5, 1985, China began to commemorate the world environment day activities, with "youth population, environment" as the theme. Since then, every year on June 5, the country hold commemorative activities. 1993 Beijing was elected to the celebration of the city, its theme is "to break the cycle of poverty and environment". Released in April 2014 revision of the environmental protection law of the People's Republic of China, article 12: for environment day on 5 June every year.

1972年6月5日聯合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，會議通過了《人類環境宣言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環境日”。同年10月，第27屆聯合國大會通過決議接受了該建議。世界環境日，是聯合國促進全球環境意識、提高政府對環境問題的注意并采取行動的主要媒介之一。

聯合國系統和各國政府，每年都在6月5日的這一天開展各項活動來宣傳與強調保護和改善人類環境的重要性。