生命的作文范文

導語：如何才能寫好一篇生命的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

任何一個熱愛生命、珍愛生命的人們，難道會在這樣的情景面前無動于衷?面對這樣頑強堅韌的小草、這樣知難不懼的小草，面對這樣令人扼腕感嘆的生命奇跡，我的心靈受到了極大的震撼和洗禮，感到生命無比充實渾厚，這里給大家分享一些關于珍愛生命的作文600字,供大家學習。

珍愛生命的作文600字1如果你的生命沒有明天，那么我的明天將沒有生命。一位生命垂危的母親對兒子說。

有個年輕人，總是抱怨自己的生命已經沒有了明天，于是每天就過得無所事事，就像行尸走肉一樣，他的母親看到自己的兒子這樣真的是很痛心很痛心，于是，有一天，她為了喚醒自己的兒子，而選擇了死亡，在她彌留之際時，他只對眼前的不爭氣的兒子說了一句話“如果你的生命沒有明天，那么我的明天將沒有生命”兒子聽了這話后，傷心欲絕，可是此后他開始振作起來了，很努力地拼搏，為了母親，為了自己，終于有一天他有所成就。

聽到了這個故事后，我的心被深深地打動了，那是怎樣的大愛?讓母親選擇愿意死亡，那又是怎樣的力量?讓無所事事的兒子從此振作，那是母愛的力量，那是間最偉大的母愛。

于是，我深思了……

在過去那么多的日子里，我陶醉在那優美雄渾的音樂聲中，我享受這自然界中蟲鳴鳥叫的聲音，我熱愛著那文字間無形的聲音，我感動著天災人禍時那些陌生人的鼓勵的聲音……可是我卻忽略了世界上最美好的聲音——母親的呼喚

那些聲音總是習以為然地存在著，導致了我們從來不會去關注。如今，那些在普通不過的聲音卻深深地牽動著我的心。

母親，你說過我是你的太陽，為了我，可以做任何事情，你說過我是你的天使，看著我，可以帶給你快樂，你還說過我是你的牽掛，在你的心里，我永遠都是一個需要你保護的小孩子。

然而，我卻想說你才是我的太陽，因為你，我的世界充滿陽光，你才是我的天使，因為你，我得到了更多的快樂，謝謝你，謝謝你的所有聲音，讓我的生活更加燦爛。

那聲音是大山發出的最親密的聲音，在天空中縈繞，久久得盤旋著我的思緒;那聲音是就像大海發出的濤聲，在浪花中激蕩，讓我藍色的夢想漂浮于你思念的港灣;那聲音會永遠縈繞在我的胸懷，永遠牽動著我的心。

珍愛生命的作文600字2“生命”是什么呢?

也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎?”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎?”誠實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……

我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生……

如果說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生……

如果說生命是一部機器，那么時間則是組成機器的零件，支撐著人生……

如果說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的犁耙，創作著人生……

如果說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生……

“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……

當我發現《生命生命》的女作家——劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風濕關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?

生命并不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎?

珍愛生命的作文600字3生命，是自然給人類雕琢的寶石。-----題記

人生就是一列開往墳墓的列車，生命其實很短暫，或許，當我們還在迷茫，還在彷徨時，這輛列車已經接近終點了，而此時，我們能做什么呢?能做的只不過是看著它緩緩駛入黑暗，心有余力不足罷了。

生命從指間流走，帶給我們的不僅僅是遺憾，更多的是反省。既然我們無法阻止生命的列車開往墳墓，那我們便在路途中灑下種子，用一個生命的時間來等待花開，期待豐收。讓生命之花綻放美麗，讓生命之果豐收飽滿。

選擇正確的目標，讓生命之花綻放美麗。

李白個性豪放不羈，所以，他選擇了詩，選擇了肆意的生活，最終成就了他的‘’詩仙‘’之名。岳飛生于動蕩不安的大宋，胸中又有一腔報國熱血的滿腹才華，所以，他選擇了征戰沙場，保衛國家，而他這一選擇終使他成為了一代名將，萬世敬仰。朱元璋本是默默無聞的和尚，卻成明朝的開國皇帝，這強大的反差令人不得不感概，誰能說這不是因為他胸有大志，選擇了正確的目標，并為之奮斗的結果呢?

是的，選擇正確的目標是走向成功的前提，但是，僅僅有正確的目標是不夠的，我們還需要選擇正確的途徑，來確保我們能成功的到達終點。

選擇正確的途徑，讓生命之花綻放美麗。

韓信何其沒有才能，沒有滿腔熱血，但他卻因為驕傲自滿，功高蓋主而不知收斂，害了自己，毀了自己的一世英明。秦儈，這個千夫所指的叛國者，在年輕時又何曾不想報效國家，實現自己的理想，可他仍是抵擋不住名利富貴的誘惑，走向了叛國的道路。而文天祥，這個傲骨不折的戰士，在面對極其兇殘的酷刑時，依然面不改色，唱響了一曲‘’人事自古誰無死，留取丹心照汗青‘’的生命之歌。

的確，在生命的旅途中，有許多的風岔路口，而這些路口有著不同的風景、或鮮花、或果實、或荊棘，我們只有經得住誘惑，才能迎來生命的春天。

“飛蛾撲火”也許很傻，但卻讓我們感動，讓我們不得不佩服這只飛蛾，它向往著光和熱，努力的去雕琢生命這顆寶石，讓它綻放光彩，難道這還不值得我們嘆服與學習嗎?

珍愛生命的作文600字4“叢老卷綠葉，枝枝相接連?！边@說的便是仙人掌，本對它無意，卻在偶然間得知仙人掌花語的傳說而愛上心頭，傳說，造物之初，仙人掌是世間最柔弱的生命，上帝的憐憫，賜予她堅硬如鐵的剛刺盔甲，很久之后，有人用劍劈開盔甲，流出了綠色的液體，原來，那便是仙人掌的心，因為無人親近的緣故，化作了滴滴淚珠，這淚珠分明凸顯了她的堅強。

假期里，我渴望著一份閑暇，日落時分，靜坐窗前，凝望著桌前的淡淡綠意，寫一番心中的獨特悵惘。興匆匆于農博園買來一盆仙人掌，渴望它帶來詩境的安逸......

俗話有云：理想是豐滿的，現實卻是骨感的。本挺直精干的身軀開始松懈枯萎，本清新生氣的綠變得混濁黯淡......

愛著她，所以想給予她的，想到仙人掌在沙漠里，忍耐著干旱，面對著茫茫沙漠和太陽火熱的炙烤，卻以堅韌不拔的意志和與命運抗爭的精神深深扎根于沙漠之中，開出世界上最燦爛芳香的花，生命活著實在是太不容易了。我無法容忍讓我的仙人掌再遭這番苦楚，我便定時為它澆水，蟬兒高鳴的日頭里及時把它搬到陰涼的地方。這番苦心并未得到好的收獲，我的關注在乎無法挽回她的日漸枯萎，終于，在一個偶然的機會她從窗臺滾落，那根已遠離塵土，我明白，我不能沒看到仙人掌美麗的花，也不能沒有看到它挺拔的身影了......

我不忍心將它隨手扔出去，讓它曝曬于太陽之下。當我小心地拔出仙人掌時，卻發現它的根已經糜爛了，有的掛著濕潤的泥土。我意外的明白，是我的溺愛“謀殺”了我的仙人掌。

在沙漠中，它自由生長，為生命而汲取水源，為生命而奮斗努力，因此開出的花都是絢爛的，頑強的。而在我家中的，它們失去了自由的空間，被束縛在了一個小小的花盆之中。它們可以不為生命的水源發愁，但它已經忘記自己是仙人掌，也因此無法適應多水和失去斗志的環境，繼而走向了死亡。

終于，我明白，艱難的環境是仙人掌美麗的原因。如今的學習充滿著許多的險阻，我時?？释罴倌艹捎篮悖藭r，我才恍然大悟，人的成長，心的沉穩需要在拼搏中呈現!

珍愛生命的作文600字5經常有人會問：“生命是什么?”答案也很多。有人說：“生命是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩健，老年的憤世嫉俗?！庇腥苏f：“生命是母親的慈愛，父親的嚴厲，愛人的柔情，朋友的關切，是一切感情的組合體。”可是，在我看來，生命卻很簡單。

我覺得，生命就像是一個括號，當畫出括號時，你會發現我們的生命其實只有兩個字就像括號，左邊的是出生，右邊的是死亡?；蛟S生與死的距離我們不能做主，但是，填寫的內容，我們卻可以自己把握。

但是有些人，因為一點點小小的挫折，因為考試成績不理想，被父母老師批評。在自己的生命括號中寫滿了悲傷，失落，孤獨，壓力。最后，選擇了結束生命。

請認真想一想，在你做決定的那0.01秒，你有沒有想過你的父母，你的親人，你愛的人和愛你的人。如果你在做決定的那0.01秒想一想他們，你還會這樣做嗎?有的人會說：我已經不在乎了。可是，你憑什么不在乎，你沒有權利不在乎他們的感受，讓他們為你傷心，你更沒有權利隨隨便便結束自己的生命，因為他們在乎你。就算不考慮別人，那么你的父母呢?請在你做決定的那0.01秒想一想他們，想一想他們這么多年來來的付出，你的命是他們給的，你同樣也沒有選擇輕生的權力。

篇2

關鍵詞：小學生；個性寫作；培養

我國新課程改革的提出，促進小學生的個性化發展，而作文教學更加能夠培養學生的個性。個性也就是小學生真實的發展過程，是真實生命的一種反應。小學生個性寫作的培養，要求小學生在寫作中避免出現“套話”“假話”等現象，而是放飛心靈，發揮想象能力，使文章充滿情感和本真。

一、廣泛閱讀，提高人文素養

廣泛閱讀是語文創新的基礎，不僅能夠擴大學生的知識面，培養濃厚的人文底蘊，更是創作個性化文章所必須經歷的。但目前小學生的文化知識嚴重不足，人文素養更是十分淺薄，這令小學作文的發展慘不忍睹。瀏覽小學生的各種寫作，寫作態度十分端正，但熱菘菰錚滿滿都是空話、套話，沒有帶入任何學生的獨立思考和真實情感。這類文章中以共性取代個性，以教條取代思考，沒有坦誠的真我，只有虛空的假我。提升學生的歷史文化知識內涵和人文素養可謂迫在眉睫，這不僅關系到學生的前途，對我國國民的整體素質也具有嚴重的影響。對這種現狀，不少人說應要求學生“重讀大經典”，比如說應該讓學生閱讀“唐詩宋詞”，或者是小學生必讀書目等等。上述書籍均有利于促進小學生人文素養的提升，同時也是學生個性化作文的重要基礎。

二、注意引導積累真實素材展示個性

在作文寫作中，最為重要的是文章中的真情實感，但是在如今的小學生寫作中，普遍存在套作的現象，胡編亂造更是比比皆是。學生個性寫作的培養，關鍵在于學生要認識自己，貼近自己。要求學生能夠在寫作過程中，做到真實、真誠與真切，如果不能以真摯的情感進行作文寫作，那么寫出的作文也是失敗的。我國的新課改要求，重視學生的獨特感受，同時注重作文素材的積累。只有真實的人和真實的個性，才是情真意切、富有個性的作文。因此在教學中，教師需要喚醒學生自身的經歷，俗話說“好記性不如爛筆頭”，教師要引導學生對自己經歷過的事情做好記錄，也就是養成寫日記的習慣。對于日記的寫作模式，教師不做過多要求，學生只需要將自己印象最深刻的事情記錄下來即可，不需要用虛情假意去修飾。學生不需要天天寫日記，關鍵在于小學生沒有強大的意志力，無法做到天天寫，否則會取得相反的效果。一般情況下，一周寫兩到三篇的日記便可以取得良好的效果。日記寫作可以最真實地表現出學生的個性，可以為學生的作文寫作提供良好的基礎。

三、深切抒寫自己與眾不同的內心感悟

作文可以表達一個人的內心世界，不同的人內心情感也各自不同，都有著與眾不同的喜怒哀樂。所以在小學語文作文教學中，教師需要注重深入挖掘小學生的內心世界，促進學生個性的發展。比如，在看圖寫話的例題中，要求學生根據圖片“籠中鳥與籠外鳥”進行敘述。在教學中，教師不需要規定寫作格式和內容，也不用統一學生思路，而是讓學生自由發揮，任由想象的翅膀飛翔。面對相同的一幅圖，學生肯定會有不同的理解和體會。學生通過觀察、分析和聯想，最后進行敘述表達。有的學生會寫出籠外鳥去營救籠中鳥，還有學生會寫出籠中鳥與籠外鳥的心境、對于生活的理解等等。

四、讓學生運用個性化語言進行個性化表達

在小學生個性寫作培養過程中，教師給予的信任、寬容以及引導，對于學生的語言能力發展以及寫作能力的提升具有關鍵性意義。學生長時間與教師相處，會在潛移默化中模仿教師的行為和語言。而學生寫作中個性化的表達，也就是將自己的內心情感充分表達出來，在寫作中逐漸形成自己的特色?？紤]到小學生之間具有不同的性格、不同的基礎知識，所以在語言的表達、敘述風格上均會呈現出差異性，展示出不同的個性。人們所熟悉的文學大家的作品同樣具有自身風格，比如說冰心的婉約雅潔、朱自清的淳樸自然等等，對于小學生來講同樣如此。在作文寫作中，有些學生喜歡用詞華麗，有些學生喜歡敘述，有些學生喜歡情緒化表達等等。教師只有支持和鼓勵學生的多種表達，才有利于釋放學生的個性，使學生的作文充滿生命的綠色。

總而言之，要讓作文充滿生命的綠色。小學生個性化作文的培養并非一朝一夕便可以完成，還需要教師在教學中加強反思和總結，從一點一滴做起，注重引導學生善于觀察生活、關心社會，形成積累素材的習慣，不斷提升自身人文素養，從而在作文中更加真實地表現自己，使作文更加情真意切，更加富有個性特色。

參考文獻：

篇3

廣東肇慶中學新疆預科1班

一、花火

生平第一次看木棉，它的花開得似火。我的家在大西北，大漠的狂風會吹熄這一簇簇熱烈的火。

老師告訴我們，木棉樹又叫英雄樹，是烈士們的鮮血把木棉花染紅的。木棉長得很高，花也悄然盛開在高高的枝頭。為此我查過辭海，知道木棉又名曰“攀枝花”，樹最高可長至40米。對比想來，這名字也顯得很貼切。

突變的寒冷天氣讓木棉遲開了些日子?？吹侥久薜幕〞r是一個下雨的晚上，隱約只瞥見它們瘦弱的身影。它們也許早已無聲無息開放了些日子了，只是大家都未留意而已。第二天，又下雨了。我特意去看木棉。樹枝上稀疏地長著嫩綠的葉兒，拳頭大小的火紅色花朵攀爬在上頭，雨水一滴滴打下，舔濕了花瓣，浸潤了黃色的花蕊。雨中的木棉宛如一團怒放的火，火焰未被澆熄。哦，那是烈士的英魂植入了“花火”們的骨髓。生命，原來可以綻放得如此張揚與不屈。

朦朧中，似有幾片“花火”被扯下，飄落前方，點亮內心的屋舍，照亮蒼白的靈魂，帶來無上的榮光。我心中的那片火，久久地燃燒……

還想說說螢火蟲，因為在廣東我也是生平第一次看到螢火蟲。我只見了一只，它長得很丑，發的光也是微弱的。我一向以為螢火蟲的光必然是那種燦爛的、燃燒般的光。那時，它卻亮得如此憔悴。淡淡的螢光在黑暗中飄走時，那微弱淺淡的光點，仿佛迷失方向而無力前行的魂靈，踉蹌著，拖曳著幾乎看不見的光環，在厚而嚴實的黑夜中彷徨。但它畢竟是亮著的，在我眼前時隱時現。那小小的生命定也是美麗的，這是讓人欣慰的。

二、盛開

永遠懷念那些盛開的樣子。它們開在我童年時代的一隅，金黃金黃的，亮得耀眼。

約摸是我五年級時的初秋，媽媽帶我去鄉下的姑父家玩。那里的確是個很破很破的村子，連村名都極具諷刺意味的叫“庫斯仁鄉”。當時就想這樣的環境是有“苦死人”的條件的。山是大片大片的深紅色，媽媽說這里的土是堿土，連水都是咸的，做飯時就不用擱鹽。

認識那個女孩絕對只是偶然。她曾告訴我她的名字，但我卻忘掉了，這實在讓人有些無奈。女孩和我一樣大，或是比我大一歲，因為我是真真切切記不得多少了。女孩的母親在甘肅，好像是父母離婚的緣故，她隨父親來到新疆，并且到了這樣一個窮困的村落。

我和她一起爬上連雜草都少有的紅色山頭。女孩很開朗，她說她喜歡這紅紅的土和咸咸的水，我卻覺得女孩的生活是澀澀的。她帶我越過人家參差不齊的菜畦，翻過斷壁殘垣般的土墻。我們摘了許許多多紅色的枸杞，裝在礦泉水瓶中，那些枸杞就像紅色閃亮的珍珠。女孩說，鄉里的人拿枸杞泡茶來喝，大家都是爭著搶著去摘。

女孩帶我去了鄉下的小學。我們從矮矮的鐵圍墻上翻進學校。那里像是最簡陋的學堂，兩三排磚房，五六件體育器械，一個銹跡斑斑的國旗桿，涂了黑漆用水泥修的兩塊宣傳黑板。我還記得，學校的宣傳黑板上大張旗鼓地寫著計劃生育的宣傳語。

“看，那是我們的教室”

“哦。”

“我們每個年級都有兩個班，每個班都有20左右個學生。”

“才20個。”

“不，有的更少。學習好的孩子都去縣城上學了。我的成績是我們班最好的，我還是我們班的班長、學習委員和小組長。”

學校窄窄的、空落落的校道兩邊開滿了金燦燦的。初秋的陽光被陰霾吞噬，四下彌漫著大雨將至的氣息，這些不知名的卻拼命地盛開著。它們在微弱而燥熱的暖風中輕輕晃動著枝桿，我們嗅不到它們的氣味，一切只是淡淡地開著，不琢痕跡且恰到好處。

“這些是我們自己栽的，校長帶著我們栽的。”

“開得真美麗。”

“春天栽的，新學期還沒開學就已經開了呢！摘些瓣曬干了泡茶喝吧。”

“唔，味道可好？”

“當然，我們自己栽的。”

我度過了兩天短暫的鄉下生活。走的時候，卻不曾想過和女孩有一次隆重的道別。一切便化為了我卑微的記憶，只是女孩和那些盛開的卻烙印在記憶最深處。

再一次也是最后一次去那個鄉，我方才知道，女孩，已經搬走了，她的父親帶她回了甘肅。后來，我再也看不到鄉下小學里盛開的樣子。

會有生命喜歡紅色的泥土，會有生命盛開得樸素卻也會閃光。

三、落紅

凋落的花瓣也有著美麗的名字－－“落紅”。看著它們的生命落敗，化作春泥，我驀然想到了村上春樹曾這樣說：“死并非生的對立面，而作為生的一部分永存。”這又是怎樣的無奈之感－－看花瓣褪盡芳華，無聲無息地腐為爛泥。排除對“奉獻”的深切之感，至少可以惦念，它們曾美麗俊俏過。因為離開，所以美麗。

由花的生命的離去，靜靜地，便想到了我家的貓。我家養過好幾只貓，但到最后，死的死，跑的跑，我們家好像變成了貓的“不祥之地”。第一只貓是誤食吃了藥的老鼠死掉的。那時還小，我哭著央求媽媽一定要救活我家的貓。可急救針也打了，貓還是一蹬腿，走了。我這樣目睹著一個小生命的離去，心中固然生出許多的悲涼。對于貓的喜愛延續得更加長遠。

每一事物都有其存在的理由和價值。即便是什么東西倏地消失了，卻一定還有一種虛幻的東西似一股揮之不去的薄霧，殘留在世界的一個角落，并且隨著時間的推移，霧團狀的東西開始清楚而簡潔地呈現出其輪廓。因而類似于忘卻、想念一類的產物便油然而生。

每一個當下，大家是不能以死為軸心旋轉不休的。因為總有新生的破土而出，存在過也罷，消失過也罷，落紅，不是無情物。

篇4

四（8）班

翁煥杰

在漫長的歲月里，地球上的生命從肉眼看不見的單細胞生物進化成今天的藻類菌類植物、動物甚至人類，這期間經歷了一次又一次奇跡般的重大突破?？茖W家們認為，在生物的進化過程中，有十個環節特別值得研究和關注。

1 多細胞生物

在6億年前，單細胞生物完成了向多細胞生物的進化過程。不同的細胞有機組合在一起，彼此合作，形成了后來復雜生物的基礎。

這件事聽起來容易，但實際上，現在不少國家的研究人員都試圖重復當年單細胞的最初組合過程，目前還沒有人完全獲得成功。

2 眼睛

在距今五億四千三百萬年前，三葉蟲身上長出了地球生物的第一只眼睛。此前的一些生物體有感光細胞，但眼睛不僅要感知光線，還需要有一個能聚焦光線形成圖像的晶狀體才行。一旦有了晶狀體，生物的視覺效果就從1%驟然上升到100%。經測算，從感光細胞進化到復雜的眼睛，大概需要50萬年。

3 大腦

大腦顯然是生物進化的巨大成就。研究表明，大腦首先是用來解決食物問題的，它可以辨別食物是否有毒?？茖W家發現，大腦和嘴巴的距離很近。另外，有了大腦，就有了記憶。即使是頭腦簡單的昆蟲，在記憶的幫助下，也可對環境的變化作出迅速反應。

4 語言

語言是怎樣產生的是科學上最大的難題之一。擁有大腦的動物很多，但只有人類產生了語言?？茖W家們辨別出人類大腦中負責語言的基因，盡管黑猩猩也擁有這個基因，但黑猩猩不能說話。在一定程度上講，語言的誕生是生物進化的最后一個程序。因為語言使人類脫離了純生物性。人類不需要基因變異就可以適應環境了。

5 光合作用

35億年前，地球上的生物開始利用日光來為自己合成能量，放出二氧化碳。后來由于水的加入，產生了氧氣。有意思的是，當時的生物是厭氧的，它們不得不進化了一些機制來抵抗氧氣的作用。但由于有氧氣的參與，生物的能量高了很多。這恰恰有利于生物的進化。直到今天，地球上所有的植物、動物，包括人，賴以生存的能量仍然直接或間接地來自光合作用。

6 性別

對大多數物種來說，是繁殖的惟一辦法。但同一物種是怎樣劃分成不同性別的，今天也是一個謎。

7 死亡

死亡是進化的一個手段，是個體為集體進步付出的犧牲。我們的手有五個手指，這是因為每個手指之間相連的部分在母體中死亡了。

每次感染痊愈后，大量的白血球必須自殺以維持血液成分的平衡。不過，從自然選擇的角度看，沒有理由因為某個生物體存在的時間長就令它滅亡，“老死”仍然是一個無法解釋的問題。

8 寄生

寄生生物和宿主之間的斗爭是生物進化的重要動力之一。一方面寄生生物會影響宿主的活動，如一種螞蟻的寄生蟲會影響螞蟻的神經系統，讓它向草尖上爬，那里是最容易被羊吃掉的地方；另一方面，宿主的活動也影響寄生生物。如感冒病毒通過傳染，附著到下一個人的身上，幾經易主后，病毒的殺傷力就會降低。原因是，它要保證這個宿主有足夠的生命來把它繼續傳播出去。這樣的活動非常清楚地展現了生物進化的過程。

9 分工合作

在深海中有一種類似水母的動物。把它放在顯微鏡下觀察，會發現它并不是“一種”動物，而是無數單細胞生物的集體。這些細胞各有分工，有的負責運動，有的負責捕食，有的負責傳送養料。螞蟻和蜜蜂的集體勞動也是分工合作。我們可以很機械地解釋其中一些現象，但這樣的超級組織工作到底是怎么進行的，沒有人真正知道。

10 共生

篇5

“沒有什么不在歲月中老去，是的，沒有什么。當一輩子已經過完，當一切春色三分，一分泥土，一分流水，一分煙云之后，我們能在這個世界留下什么？也許，僅剩下了一個在親人口中念叨著的名字?；蛘呒幢闶且粋€名字，也沒有停留多久，很快便在別人的記憶中煙消云散了。”讀完書中的這段話，我的腦海里就只有一行字——人生，何嘗不是這樣？

可以說，一張網，這就是蜘蛛的全部，無論何時何地，你都會看見蜘蛛在忙碌，雖然只是為了一張網而忙碌，為一張弱不禁風的網而忙碌。刮風了，網破了；下雨了，網又破了；哪家的小孩頑皮，網還是破了……也許，因為這是常事，蜘蛛從來都沒埋怨過，網破了，補好了；網破了，又補好了；網破了，還是補好了……蜘蛛就這樣快樂的生活著。因為它從不向困難低頭，它一生就是為了織網安家，它找到了一生奮斗的目標，所以它快樂！

飛蛾撲火，也許我們大家都知道這個成語，卻不了解它的真正含義。飛蛾為什么明知有危險，非要沖進“火?！蹦?？我在書中曾看到過這樣一段話，“沒有用的，沒有任何力量可以阻止它們撲向火焰。你知道它們經過卵變成蟲，再經蟲變成蛹，然后結成繭，在破繭而出變成飛蛾，這一生的蛻變為了什么嗎？就是為了那雙可以帶它們撲向火焰的翅膀，為了最后那團燃燒的火，這就是它們生存的姿態，靜美地生，壯觀地死……”這段富有詩情畫意的話，告訴了我們一個深刻的哲理——飛蛾沒有蝴蝶的凄美，沒有蜻蜓的驕傲，但它有激情，有命運都為之顫抖的激情。人生不就像這樣 嗎？只有像飛蛾那樣勇敢的沖向火海，擁抱火焰，人生才會豐富多彩，有聲有色！

人們啊，難道竟不如這小小的生命？

篇6

我，一片不知名的葉子，在樹枝上搖搖欲墜。秋天，早已為每一片綠葉換上了金色的舞衣，我并不稀罕它，反而認為，是它，讓我離開這棵帶給我幸福，帶給我快樂的樹?？墒俏覜]想到在我的底下，有一顆棵小小的，綠得泛黃的嫩葉正在發芽。

冬天到了，我很清楚的知道，這將是我度過的最后一個冬天。以前的天空，本來很藍，本來很美，可不知道怎么的，這幾天的天空像一張放了很久的郵票似的，似乎在慢慢地泛黃。我知道春天到來的時候，我已化作春泥，在那沉沉的泥土中，永遠地睡著了。

那天晚上，風兒在我耳邊刮過，聽著他最后一次給我講他一路上聽到的故事。我生活了很多年的大樹，還有許許多多的同伴，正在“沙沙”地唱著最后一首歌。歌聲中，他們告訴我，在這期間，你將迎接第二次生命。今夜，我無眠，等待著那黎明。

黎明的時候，早已換上金色舞裙的我，靜靜的飄了下來。我抬頭望了一眼天空，它似乎又回到了從前，我感覺，我那顆無比平凡的心飄向了天國，那是無比神圣的。

我沉沉的落到了地上，日復一日，我感覺我已經和泥土融合在了一起。我似乎感覺冬天的陽光燦爛如碎金，雨水溫潤而充足，地表下有取之不盡的營養。萬木在和風中一樣做它們歡樂的夢。我明白了所有的一切，我的身體正在向大地輸入無盡的營養，我已化作春泥，嫩葉正在大樹上發芽，以前的顧慮和不情愿早已隨風飄走。

篇7

早晨，我去買飯時。看見清潔工阿姨在掃馬路上的雪。那雪在掃帚的“清理”下，變得沒有那么雪白了！我踏在雪的身上，就像踏在棉花上一樣。我覺得好舒服啊！現在是放假期間，既然下雪了一會吃完飯，就約幾個 同學出來玩打雪仗吧！這樣美美的想著，就到家了……

再出來的時候，路上的雪要不就是掃到一邊。要不就是被人踩得不成樣子了——全是黑黑的水。我去找了幾個小伙伴，把他們約出來?？鞓返耐嬷蜓┱獭Ｎ业挠鸾q服上雖然都是被雪砸得到處都是水，但這絲毫都沒影響著我們快樂的心情。我突然看見前方有“炸彈”飛來。我立刻低下頭。正在對方想辦法找炸彈的時候，我們立刻把我們準備已久的“炸彈”投了出去。我的一天都是在這個歡聲笑語中度過的。等到了太陽下山的時候，我們才依依不舍的回到了自己的家。那時候的雪，差不多就剩高一點的墻頭和房頂上有了。其他的地方，都很少很少了。雖然葉子上也是有的，但可能只有這幾葉子上有了。

這幾天由于趕作業，就沒有出去玩。今天是大年三十。我和媽媽一起去外面買東西?？匆娐飞系难┻€沒全化完。我很奇怪，就算不去踐踏它們也不去掃它們。可這幾天的太陽都 出來啊，太陽一照不就把它們都曬化了嗎？看著他們，我想它們一定是是在堅持自己的生命。想想我們現在有些人，遇到了一些不愉快就說“我不活了！”可雪呢？它在自己的生命里，曾被人踐踏，曾被掃帚“清理”過，曾被太陽烤著，還曾被人們當做玩耍的工具……但它經受這些依然能把自己的竭盡全力的保護自己的生命。它從來沒有視生命如糞土，它視生命是寶貴的金子。雖然它生命的時間最多不超過一個星期，但它的精神卻是永久不衰……

篇8

趙晨曦

生命是什么呢？我也常常在想。

那天，媽媽買回一條魚，魚在袋子里活蹦亂跳。媽媽把魚鱗刮掉，把魚鰭剪去，而那條魚仍在盆里亂跳。魚下了油鍋，在鍋中掙扎，似乎在說：“救救我吧！”我真意想不到，小小魚兒竟有如此強大的求生的欲望。我想，激勵它的肯定是：“只要存活一刻，就不能放棄生命的權利?！边@句影響很多人的一句話。

我把一片葉子放進花盆里，過了幾天，竟然長出一截嫩芽。對于葉子來說，這是一個極大的奇跡，即使它僅僅只活了幾天。生命歷程的長短并不重要，重要的是要有堅強的毅力，擁有不屈向上、茁壯生長的恒心。

篇9

13歲的女孩王芹秀，剛出生不久便被遺棄在鎮里的中學門口，是養父把她抱了回來。俗話說：“窮人的孩子早當家。”面對著貧困家庭，王芹秀儼然成了家里的“頂梁柱”。她為了養活有間歇性精神病的養父和86歲高齡且體弱多病的奶奶，不僅要上山打柴，還要下田打理、種地。芹秀自己節儉，卻厚待家人，一直把養父當作親生父親看待，常常對父親說：“您養我長大，我給您送終。”真是“不是親人，勝似親人”??！

聽完這個故事，大多數人都會在不知不覺中落淚，我也不例外。那我們為什么會落淚呢？因為感動，我們被芹秀對長輩的那份濃濃的親情所感動！

和芹秀的貧困生活相比，我們就幸福多了。我們生活在“蜜糖時代”，被長輩們濃濃的愛意所包圍著。像我這樣人人眼中懂事乖巧的孩子，竟然也曾無節制地使喚過長輩！我現在想起來，真為自己對長輩的不尊敬感到羞愧，感到無地自容。

芹秀同樣是五年級的學生，可她卻用幼小的肩膀支撐起了一個家。而我們呢？“支撐起一個家”這份重大的責任如果落在我們的肩頭上，恐怕早就把我們壓垮了吧？

篇10

我的姑丈，他是一位非常非常愛我親人。就在一次的車禍中，他受傷了。當天，我正在畫畫，等我聽到了這個噩耗時，姑丈已在醫院不醒人事。姑姑就像是一匹受驚的野馬，傷心過度而休克了。那天，爸爸媽媽都在醫院里，我在家中安慰表妹，雖然我都沒看見表妹留出一滴眼淚，但在她的心中，我感受到了，她真的好希望爸爸沒事，她在心中不停的祈禱，爸爸一定要沒事。因為，還有親愛的小婧親愛的彤還要等著爸爸開車送她們去玩呢。我相信姑丈不會那么無情的丟下姑姑和他兩個可愛的女兒不管的。不，是丟下我們不管。

聽到醫生說姑丈可能沒救了，大家都提心吊膽。但惟獨我沒有，我堅信，姑丈一定會戰勝死神的。憑他的意志力，就足以讓死神遠離他。舅公他們夜以繼日地請來了漳州醫生檢查，終于，大家心中那塊沉重的石頭落下了。

姑丈已經出院一個星期了，但姑姑還是每天都手忙腳亂，沒有一次空閑著。在姑丈住院的這一個月里，姑姑每天都守候在姑丈的身邊。畢竟姑丈是因為保護姑姑而受傷的??！