下大雪范文
時間：2023-03-14 03:56:39
導語：如何才能寫好一篇下大雪，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
下大雪了
冬天來了，冬天來了，天上飄起了雪花。大地上、樹木上、房屋上、草原上都白了。像蓋上了一層厚厚的棉被。真美呀！
我和娜娜姐姐堆雪人。我撿來兩塊小煤球，做雪娃娃的眼睛，用胡蘿卜做雪娃娃的鼻子，用花瓣做雪娃娃的小嘴。我們堆的雪人正對著我們微笑呢！
下完了雪，整個世界就變成立銀色的了。
篇2
2.雪花靜靜地飄落，冰冷的空氣里，似乎看到了溫暖的淚水，那是因為我對生活的感恩，對朋友的感恩，對親人的感恩，對自己的感恩，我看到淚水融化了冰雪！我不知道是在感慨冬的到來意味什么，是在期待什么嗎，期待未來的幸福與快樂嗎，還是繼續在蒼白世界里孤獨無盡的等待與漂泊。
3.冬天早晨的雪很美，不信，請看。
4.天冷了，晝夜溫差大，身體不太好的，要記得加衣服不要總嫌麻煩，很多時候別人除了言語的安慰卻什么都無法為你做，希望你今晚可以睡個好覺好好休息，愛你的老公發。
5.你是散落人間的日常，三三兩兩。
6.最近天天下雪，只要一打開門就好像身在冰箱中……
7.我的心是暖滴，情是真滴，祝福是永遠滴，可惜天氣是寒冷滴，幸好友情是溫暖滴，只有高興的將這滴滴真情送入你心，才能欣慰的讓這時時暖意投入你懷，最終實現與你一起抵抗這陣陣寒氣的愿望！
8.如此怕冷怕熱的一個人，卻極端地喜歡著冬季和夏天，何故？
9.雪真的好冷，好冷，我此刻從來沒有感到這樣的孤獨。仿佛我站在一個被世界遺棄的角落，仿佛我是一個被全世界拋棄的浪人。
10.飄落的雪，帶著想念的傷。
11.聽說北方下雪了，昨晚真的夢見窗外下著雪，好美！都說上海很少下雪，突然懷念九江每年如約而至的雪，每一年每一年，廬山……
12.雪不會一直下不停，你會不會一直在我身邊?
13.試著一個人站在冬季的馬路上，抬頭看著天空，望著一片片白云從我頭頂飄過，那是，我的內心像掏空一樣，沒有任何依靠，朋友說，那時的我，就像一個孩子―天真，但無助，總想用雙手去撫慰她。我疑惑。
14.枯黃的樹葉隨著蕭蕭的寒風，紛紛投身于大地母親的懷抱。
15.“下雪了”“不，那是上帝在撕他的寒假作業”
16.下雪就不要發朋友圈了，哪里下錢請告訴我。下雪的搞笑說說
17.看這雪景美如畫，本想吟詩贈天下，無奈沒文化啊，只能說一句雪好大。
18.忽然下的那場雪，飄的那么純潔，將我埋葬在了你的世界。
篇3
冰天雪地
[bīng tiān xuě dì]
形容冰雪漫天蓋地。
鵝毛大雪
[é máo dà xuě]
像鵝毛一樣的雪花。 形容雪下得大而猛。
雪虐風饕
[xuě nüè fēng tāo]
虐：暴虐；饕：貪殘。又是刮風，又是下雪。形容天氣非常寒冷。
冰魂雪魄
[bīng hún xuě pò]
冰、雪：如冰的透明，雪的潔白。比喻人品質高尚純潔。
白雪皚皚
[bái xuě ái ái]
皚皚：潔白的樣子，多用來形容霜雪。 潔白的積雪銀光耀眼。
冰雪聰明
[bīng xuě cōng míng]
比喻人聰明非凡。
大雪紛飛
[dà xuě fēn fēi]
暫無釋義
雪上加霜
[xuě shàng jiā shuāng]
比喻接連遭受災難，損害愈加嚴重。
傲雪凌霜
[ào xuě líng shuāng]
形容不畏霜雪嚴寒，外界條件越艱苦越有精神。 比喻經過長期磨練，面對冷酷迫害或打擊毫不示弱、無所畏懼。傲，傲慢、蔑視。
陽春白雪
[yáng chūn bái xuě]
原指戰國時代楚國的一種較高級的歌曲。比喻高深的不通俗的文學藝術。
銀裝素裹
[yín zhuāng sù guǒ]
指雪下過之后的場景或冬天雪后的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹。（形容雪后一片白色的世界。）
雪中送炭
[xuě zhōng sòng tàn]
在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。
雪泥鴻爪
[xuě ní hóng zhǎo]
雪泥：融化著雪水的泥土。 大雁在雪泥上踏過留下的爪印。比喻往事遺留的痕跡。
挑雪填井
[tiāo xuě tián jǐng]
比喻勞而無功。
萬里雪飄
[wàn lǐ xuě piāo]
暫無釋義
冰肌雪腸
[bīng jī xuě cháng]
比喻身心潔白，沒有污點。
程門立雪
[chéng mén lì xuě]
舊指學生恭敬受教。比喻尊師。
千里冰封
[qiān lǐ bīng fēng]
形容冰天雪地，一眼望去，一片白茫茫的。
映雪讀書
[yìng xuě dú shū]
利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。
風花雪月
[fēng huā xuě yuè]
原指舊時詩文里經常描寫的自然景物。 后比喻堆砌詞藻、內容貧乏空洞的詩文。也指愛情之事或花天酒地的荒生活。
雪兆豐年
[xuě zhào fēng nián]
指冬天大雪是來年豐收的預兆。
報仇雪恨
[bào chóu xuě hèn]
雪：洗刷掉。報冤仇，除仇恨。
囊螢映雪
[náng yíng yìng xuě]
原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后形容刻苦攻讀。
蟬不知雪
[chán bù zhī xuě]
知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見聞不廣。
粵犬吠雪
[yuè quǎn fèi xuě]
兩廣很少下雪，狗看見下雪就叫。 比喻少見多怪。
孫康映雪
[sūn kāng yìng xuě]
比喻讀書非?？炭唷?/p>
大雪封山
[dà xuě fēng shān]
暫無釋義
瑞雪兆豐年
[ruì xuě zhào fēng nián]
瑞：吉利的。 適時的冬雪預示著來年是豐收之年。
飛鴻踏雪
[fēi hóng tà xuě]
鴻：大雁。大雁踩過的雪地。比喻往事所遺留下來的痕跡。同“雪泥鴻爪”、“飛鴻印雪”、“飛鴻雪爪”。
流風回雪
[liú fēng huí xuě]
指輕逸飄搖的樣子。
嚙雪餐氈
[niè xuě cān zhān]
比喻困境中的艱難生活。
紛紛揚揚
[fēn fēn yáng yáng]
紛紛：眾多；揚揚：飄蕩的樣子。形容雪花飄落的樣子。
勞而無功
[láo ér wú gōng]
花費了力氣，卻沒有收到成效。
漫天飛雪
[màn tiān fēi xuě]
漫天飄雪，形容風雪很大，彌漫了天空。
含霜履雪
[hán shuāng lǚ xuě]
比喻品行高潔。
冰雪嚴寒
[bīng xuě yán hán]
嚴寒：極度寒冷。冰天雪地，天氣寒冷。
臥雪眠霜
篇4
關鍵詞：輕鋼結構；雪荷載；可靠度；分項系數；荷載效應比值
中圖分類號：TU391文獻標志碼：A文章編號：16744764（2012）03006505
Probability Analysis of Failure Cause for LightWeight
Steel Structure under Snow Disaster
JIANG Youbao
(College of Civil Engineering and Architecture, Changsha University of Science and Technology, Changsha 410004, China)
Abstract:In the current unified standard for reliability design, it lacks full considerations of the range of load effect ratio for reliability analysis of lightweight steel structures. Firstly, a computational method based on stress was proposed to calculate load effect ratio, which solves the problem that which kind of load effects can be chosen to calculate load effect ratio when the member fails with actions of several kinds of internal forces. Then, the range of load effect ratio was studied for lightweight steel structures after some analyses of several members with this method. It is found that the load effect ratio of lightweight steel structures can adopt large values under the disadvantage distributions of snow load. The reliability was also calculated for lightweight steel structures designed with current partial factors. Its result shows that the reliability of lightweight steel structure is low. Finally, the reliability was analyzed for lightweight steel structures with different load effect ratios when snow load exceeded the design standard level. It indicates that the reliability is low for lightweight steel structures with large load effect ratio. This provides some complementary explanations for the phenomena that the light steel structures are more likely to fail under snow disaster.
Key words:lightweight steel structure; snow load; reliability; partial factor; load effect ratio
輕鋼結構具有自重輕、施工速度快、綜合造價低等優點，在建筑結構領域已得到了較廣泛應用［1］，針對該類結構的優化設計也有較多研究［23］。然而這種結構的抗超載性能較差，在大雪災害中較容易破壞，如圖1所示。
篇5
小學教師的看法
問：有些父母急于把尚不列入學年齡的孩子送進小學，對此你有什么看法？
教師A：我個人不提倡提前入學。幾個月的差距在我們成人身上是微不足道的，但對孩子而言，年齡差距帶來的發展差異會很大，這種差異使他們在體能、注意力、自控能力、習慣等方面易處于劣勢，而這些非智力因素正是決定小學生學業狀況的主要因素。所以說，提前入學容易將孩子置于一種不公平的競爭環境之中，使孩子過早地感受到壓力，導致自信不足。這種自我評價還會進一步惡性循環，使那些年幼的孩子習慣于被領導，習慣于不出色。這都會給孩子一生的發展帶來不利影響。孩子的發展有它自然的規律，提前入學無異于拔苗助長。
問：難道就沒有例外？
老師B：在小學低段，這種例外幾乎沒有，班上出色的幾乎全是月份大的孩子。但隨著年級增高，學習中智商因素的放大，兒童自我意識的發展，一些年幼但聰明的孩子可能開始嶄露頭角，但這需要教師在前幾年對那些孩子有足夠的寬容，給予特別的關注和長期的期待。
問：可以斷定孩子不能提前入學嗎？
教師C：我覺得這個問題不能一概而論。首先，要看孩子的具體發展情況。如果孩子各方面都發展得很好，家長又能時常給予敦促，那么即便他在低年級表現平常，但一進入高年級，他還是會冒尖的。相反，如果孩子各方面都沒準備好，那么提前入學的弊端會更大些，孩子學得累，大人帶得累。其次，男女還有區別。女孩早熟些，如果各方面發展很好，提前1―2個月不會有問題；男孩晚熟些，提前入學更容易帶來發展上的困境。
媽媽們的體會
問：聽說你的孩子是提前上學的，你覺得這樣做好嗎?
媽媽A：我兒子入學時比規定年限小兩個月，我花了很大力氣才讓他順利入學。但我沒想到他上課總是注意力不集中，做作業一沒坐相，二沒耐心……他現在放學后經常被老師留在教室里補課，大人也只能陪在旁邊干著急。唉，大人孩子都不快樂。我挺后悔當初的做法，真應該再耐心等一年上學。
媽媽B：我女兒比同齡人小半歲就入學了，但我沒發現她和別的孩子有什么區別。整個小學階段她的成績都很好，而且還能當上中隊長之類的小干部。她很懂事，學習很自覺，老師們都是這么夸她的。所以，就我女兒的情況看，提前入學好像也沒什么壞處。
專家的意見
問：從教育的角度來看，對想要提前入學的孩子來說，哪些問題比較關鍵?
1．孩子的學習體能足夠嗎?
小學的學習不同于幼兒園，孩子上學早放學晚，一天要上很多課，需要進行持續的腦力活動，這些都對孩子的體能提出一定的要求。提前入學首先要考慮孩子的體能能否跟上。一位6歲的小男孩向媽媽抱怨：老師真煩，在前面說個不停，我睡都睡不著。體能不夠，孩子就會出現上課打瞌睡，注意力渙散，沒有耐心等情況。提前入學不僅學習沒有效率，而且會對兒童的身心發育造成影響。
2．孩子的學習習慣養成了嗎?
良好的學習習慣是取得優異成績的基本前提。準備入學的孩子需要養成良好的學習習慣，如喜愛讀書、專心聽講、愛動腦筋、抓緊時間，等等。如果孩子在這些方面沒有充分的準備，提前入學會帶來更大的適應困難，導致學業成績低下，厭惡學習。
3．孩子的自理能力具備了嗎?
小學里沒有保育員，老師不可能在生活上給予孩子很細致的照顧，所以，孩子們必須擁有較強的自理能力，他們必須能夠獨立用餐，整理并保管好自己的學習用品，按課表取放書本等，沒有這些自理能力，學習、生活都會一團糟。
4．孩子的責任意識形成了嗎?
有些孩子的責任意識很薄弱，不知道學習是自己的事，不知道要留意老師布置的作業，也沒有要按時完成回家作業的意識，害得父母經常要打電話向老師同學詢問作業，而孩子還不以為然。所以，要想提早入學，必須考慮孩子責任意識的形成狀況。
要不要花錢擇校?
小學教師的看法
問：國家提倡學齡兒童就近入學，但還是有很多小學生家長愿意出資跨區擇校，你認為有沒有必要?
教師A：我是市直屬示范學校的老師，我們學校里有很多擇校生。我覺得他們雖然花錢不少，但值得。因為我們學校的環境、條件、師資、學風都要比普通學校好得多。中學老師也反映，我們這里畢業的學生基礎扎實，整體素質較高。我想，他們的選擇是經過比較的，說明學校之間的教育的確不一樣。
教師B：我是普通小學的教師，我個人不太主張擇校?，F在的所謂名校一擴再擴，原有的優勢已經”稀釋”了。再說，我們學校每個班級平均只有30-40個學生，而名校的班額有50-60個，即使你教師水平再高，能面面俱到嗎?班級人數過多，學生的學習效率、學習效果肯定要打折扣。所以，與其；中著那個虛名擇校，不如就近選擇一個好班級、好教師來得實在。
媽媽們的體會
問：你的孩子是花錢擇校的嗎?你現在覺得滿意嗎?
媽媽A：我們是花錢擇校的。學校是不錯，但我兒子太調皮，不曉得用功，成績不太理想。所以，我覺得關鍵還是看孩子，選了好學校并不代表就有好成績。
媽媽B：我孩子是就近入學的。我也不是出不起贊助費，主要是考慮那個名校離家太遠，接送不方便。就近的這所學校雖然沒有名氣，但也差不到哪兒去。小學階段還不都是打基礎，學校之間能有多大的本質差異。我自己從前上的還是鄉村小學呢，不也照樣學有所成嗎?我那個母校還出了好幾個留洋博士呢!
專家的意見
問：要不要花錢擇校，怎樣擇校，哪些因素必須考慮？
1．首先考慮學校質量
學校的質量主要體現在辦學理念、設施條件、課程特色、師資力量上。雖然每所學校都美其名曰為素質教育，但真正實行的卻并不多，家長只要留意一下在校學生作業布置的數量與質量、學?；顒拥牟邉澟c組織、學生學習的情感與態度，就可以洞察學校念的是哪部真經。家長不妨親自到校園考察一下學校的實施條件，如有沒有足夠的體育活動場地，有沒有必備的功能活動教室，學校的特色課程是否適合自己的孩子。另外，班額大小也不能不考慮，小班化教學可以給孩子更多個別、精細的教育與輔導。
2．其次考慮離家遠近
擇校還得考慮接送是否方便?！熬徒雽W”能夠節省上學、放學來回的時間，尤其是在雨季和冬季，離家近的學校會讓家長和孩子方便不少，還能減少意外傷害的發生。而且到了小學中高段，，離家近的孩子就有可能自己上學、放學，孩子的獨立精神和生存能力會因此而得到培養。反之，學校離家太遠，孩子會有大量的時間用在路途中，困乏勞頓，加上日久天長，這會是一個不小的損失。所以，即使有校車接
送，車程也不宜超過40分鐘。
3．最后考慮經濟壓力
經濟壓力也必須考慮，這不是出不出得起的問題，而在于這筆額外的費用在你的家庭總收入中的分量如何。如果父母賺錢十分不容易，即使交出了這筆費用，日后也難保持教育孩子的平和心態。孩子稍有不爭氣，大人就會把這種來自經濟的壓力轉變為對孩子發脾氣的借口。所以，擇校時父母們要量力而行。
能不能送孩子去寄宿學校？
小學教師的看法
問：寄宿對孩子的發展好不好?
教師A：我不主張小學生寄宿。小小年紀離開父母不利于形成良好的親子關系。親情剝奪，再加上獨立生活的壓力，孩子很容易出現情緒緊張、郁悶，個性不開朗等現象。學校老師再負責，畢竟要照顧一群孩子，哪有家里二對一的工夫。
教師B：如果父母太忙，我覺得讓小學生寄宿也未嘗不可。我們班有些學生的父母都忙著做生意，每天準時接送都不能保證，更不要提輔導功課了。如果寄宿在學校，生活就比較有規律，學習時間也能得到保證。而且我覺得同齡人之間的交流比一個人在家由保姆陪著強。
媽媽們的體會
問：你會讓自己的孩子寄宿嗎?為什么?
媽媽A：我不放心，倒不是擔憂孩子生活上不能自理，這些問題我們孩子早在上幼兒園就能自己解決了。我認為在小學階段，很多重要的東西都在形成中，比如品行、習慣、情緒、愛好，沒有父母密切關注怎么行!而且在成長過程中，孩子總會遇到這樣那樣的問題與煩惱，家長可以幫他一起分析、一起面對、一起跨越。
媽媽B：我和別人的看法不同。我反對幼兒園寄宿，因為幼兒園主要是游戲，晚上回家也沒有作業。但小學就不一樣了，每天的功課都不少，在家里又沒有人陪著做作業。老公在外地，我自己也經常要加班或有應酬，根本照顧不了。所以我選擇了讓孩子寄宿。剛開始一個月孩子覺得很不適應，但現在已經很快樂了。
專家的意見
篇6
目前，我在英語教學中嘗試一種新的教學模式（“5P”教學模式Preparation Presentation Practice Production Progress）。在教學過程中遇到這樣的問題：班額大，兩極分化嚴重，難以把握教材，開展有效教學活動難。那么如何在大班額的環境下提高小學英語教學活動的有效性？我做了一下幾方面的工作：
第一，提高學生的興趣，營造一個大的積極的學習氛圍！教學有法，教無定法。教學方法的優劣，對能否引起學生的學習興趣關系很大。小學英語教學的實踐性強，因此，就要以靈活多樣的方法組織學生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學生喜說愛動、爭強好勝、善模仿、怕羞等心理特點，開展各種形式的學習活動，使學生的大腦皮層始終處于興奮狀態，延長和鞏固學生強烈的學習興趣。
玩中學，游戲是一種能引起學生學習興趣的好方法，尤其是低年級英語教學的基本活動，靈活運用各種游戲，可以引起學生的極大興趣。因此，在教學中，教師不但要鼓勵學生玩，還要善于組織學生玩，和學生們一起玩，引導學生玩得有意義。在第三單元里，融入了大量的彩色畫面及可愛的小動物和兒童的形象，這為我運用多種教學方法提供了廣闊的空間。如在第一節課中學習自我介紹時就采用“毛線纏繞”的游戲，在學習“boy、girl、monkey”等名詞時采用了“蒙眼辨音”的游戲；在學習動物時采用了“快速表演叫聲”的游戲等等，這些游戲由于帶有比賽的性質，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動的學生有興趣學、積極去學，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們在游戲中，不僅陶冶了情操，而且激發了表達的欲望，提高了口語實踐能力，最大限度地調動了學生學習的主動性和積極性。
唱中練，在歌聲中鞏固所學知識。小學生生性活潑、愛唱愛跳。針對這一特點，每一堂課教師都利用或編寫了與學習內容符合的歌曲或歌謠，并加以動作表演，如在學習表示小動物的單詞時，教師們采用了這樣的歌謠：
A dog says “Woof, Woof”, A cat says “Meow, Meow”, But I don‘t know how, A duck says “Quack, Quack”, And yes! I know how.
Quack! Quack! Quack!
每一種動物配上其叫聲，和著錄音節拍，再加上學生們繪聲繪色的表演、夸張的語氣，使學生在活潑歡快的氣氛中自然地獲得了英語知識與技能，開闊了視野，發展了智力，從而提高了教學質量。
畫中樂，在涂﹑畫中體會學習的樂趣。低年級學生情緒活躍、開朗，具有好動和穩定性、專一性差的年齡特點，教師們在教學中不僅僅鍛煉學生的“動嘴說”，還讓學生“動手畫”，如用水筆涂風景，用簡筆畫小伙伴，用線條連單詞，用毛線裝飾小動物卡片等等，學生們在涂、畫中，與同伴團結合作，展示杰作，并相互交流。
情景體驗，在交流中創造性運用知識。低年級英語的教學內容多是兒童喜聞樂見的英語單詞或簡短的小對話，這些單詞和對話是在一定情景下的習慣性語言，脫離了情景，對話也就失去了意義。在教學中，教師不可能將真實生活情景搬入課堂，但能模擬真實情景，創設接近生活的真實語言環境，這有利于學生理解和掌握單詞和對話的內容。簡單的表演既容易又很逼真，學生興趣很濃，表演時全身心投入，神態惟妙惟肖，對內容的理解便不感到困難。如在學習顏色的單詞時，教師讓學生走出座位，尋找教室內多彩的事物，學生在尋找中得到體驗，并急于表達學會的單詞，遇到不會的顏色單詞渴望教師的幫助，表現出強烈的求知欲。再如學習做自我介紹時，學生有可能將新舊知識結合，做出新的句子。這時即使學生出現了不可避免的語法錯誤，教師也不急于糾正，而是鼓勵！
第二，以“大”化“小”。把班級化成“班中班”，“組中組”，讓學生自己管理自己，讓每個學生都成為學習的“主人”。我會把班級分為幾組，我會看哪一大組表現最好，表現好的我會獎以小禮物，表現不好的一組我會把“權利”分給每個組員，讓他們自己“幫助表現不好的組員！這樣不但能夠減輕老師的負擔，增強學生的凝聚力，還能更有效的提高學生學習的自主性，自覺性！
篇7
大家好！
今天我要演講的題目是《我理想中的大學：廈門大學》。
我第一次到廈門大學，大約是在十歲的時候。那時，我還是一個沒怎么見過世面的小學生，記得剛到校門口，我就被廈門大學的雄偉壯麗給迷住了，那時，我就曾想過，今后要來這里上學。就這樣，廈門大學開始成為我理想中的大學。
隨著時間的推移，我漸漸長大了，同時，我也開始明白，一個好的大學，不僅是有美麗的外表，更重要的是它有豐富的內涵。那么，廈門大學是否具有豐富的內涵呢？我開始尋找答案，沒過多久，一頁頁的資料就呈現在我的眼前了：廈門大學是中國近代教育史上第一所由華僑創辦的大學，距今已建校87年。87年來，學校秉承“自強不息，止于至善”的校訓，積累了豐富的辦學經驗，形成了鮮明的辦學特色，成為一所學科門類齊全、師資力量雄厚、居國內一流、在國際上有廣泛影響的綜合性大學。至今，已先后為國家培養了15萬多名本科生和研究生，在廈大學習、工作過的兩院院士達60多人…… 同時我還了解到廈門大學與其他省市的大學一樣，都分有各種專業。如果有一天我被入取了，那么我的首選專業肯定是音樂系，于是我也稍微了解了一下關于它的信息：音樂系現有聲樂、鋼琴、民樂、器樂、理論作曲、舞蹈6個教研室，分為音樂教育專業和音樂表演專業，其中，音樂表演專業開設的課程有：理論主修課、作曲主修課、聲樂主修課、民樂主修課、西樂主修課、鍵盤樂主修課、舞臺表演藝術等，其實，在音樂系之上，還有一個范圍更廣的學院，它就是藝術學院，藝術學院的辦學宗旨是：以綜合大學為依托，以藝術創作為中心，以學兼中西為基礎，以開發潛能為目標，在跨越式發展中建立交叉學科，推動素質教育，培養既具有公民意識又具有獨立人格，既繼承優秀傳統又富于創新精神的藝術人才。由此可以看出，我的選擇是正確的。
不管是在小學還是在中學，我時常會看到或聽到許多關于鄰居哥哥姐姐去報考廈門大學的消息。記得我讀五年級的一天，鄰居曉溫姐姐要去廈門參加入學測試，當時，我曾問過爸爸，我以后能不能像曉溫姐姐那樣也去考廈大，爸爸是這樣回答的：“孩子，你以后當然可以去考廈大，但是首先你的成績要好，你知道嗎？曉溫姐姐在年段里的名次都是數一數二的，所以只要你努力學習，爸爸媽媽一定會支持你！”
一晃，2年過去了，不知道是不是因為這個原因，進入中學以后，我的年段名次由低漸漸的提高。其實，我心里很明白，只要我努力學習，這個夢想是一定能實現的，我一定能考上廈門大學。
篇8
大家好！
今天我要演講的題目是《我理想中的大學：廈門大學》。
我第一次到廈門大學，是為了找王教授上聲樂課。那時我不過十歲，記得剛到校門口，我就被廈門大學那雄偉壯麗的景色給迷住了，于是，我就想，以后要是能來這里上學，那該多好?。【瓦@樣，廈門大學開始成為我夢想中的大學。
隨著時間的推移，我漸漸地長大，同時，我也開始明白，一個好的大學，僅僅具有漂亮的景色是不夠的，更重要的是它要有豐富的內涵。我開始尋找答案：原來廈門大學是著名愛國華僑陳嘉庚先生于1921年創辦的，距今已有87年的歷史。它是一所學科門類齊全、師資力量雄厚、居國內一流、在國際上有廣泛影響的綜合性大學。最讓我心儀的還是它的音樂系！有音樂教育和音樂表演兩個專業，有聲樂、鋼琴、民樂、器樂、理論作曲、舞蹈等專業課程，其宗旨是以綜合大學為依托，以藝術創作為中心，以學兼中西為基礎，以開發潛能為目標，培養全面又專業的藝術人才。我想：這不正是我理想中的大學嗎？！音樂系不正是我夢寐以求的嗎？！如果將來要報考大學，那么就報廈門大學吧，我相信我的選擇絕對沒錯！
不管是在小學還是在中學，我時常會聽到關于哥哥姐姐報考廈門大學的消息。記得我讀五年級的時候，有一天鄰居曉溫姐姐要去廈門大學參加入學測試，當時，我曾問過爸爸：我以后能不能像曉溫姐姐那樣也報考廈門大學？爸爸是這樣回答的：“當然可以，不過你的學習成績要非常好。你知道嗎？曉溫姐姐在年段里的名次都是數一數二的，只要你努力學習，爸爸媽媽相信你一定能行的！”
爸爸的這一番話一直鼓勵著我，考入廈門大學——我夢中的理想大學，一直成為我的精神支柱，成為我學習的動力！一晃，2年過去了，也許正是因為這個原因，我在升學考試中超常發揮，考了個全班第一！進入中學以來，依靠這一信念，我克服了種種不適，我的名次正在漸漸地提高！我相信，只要我努力學習，我的夢想就一定能實現的！
篇9
大三馬上就要結束了，在這個大學的往事和未來的構象就像碎片一樣在腦海里翻滾不止，不知道自己在哪里漂泊著。用環境心理學的調調來說，呆在一個地方三年，會遇到很多相似的場景。一個很簡單的例子，每天都要的吃飯，簡單的頗讓人頭疼，稍稍深刻一點點的是和女朋友去了和前女友一起吃過飯的飯店，舊物新人，場景感頗為相似，當然不僅僅只是吃飯了，而再深刻一點的是大一夏天的你，大二夏天的你和大三夏天的你，生命在一年重復循環的四季里螺旋式地向前摸進，在每一個時間點你都可能會被一個因素拉回到過去，去對比成長，去懷念美好，去憂傷失去的，去懊悔錯過的，各種情感的爆發,若你是陽光的，所有積極的事物都會在這一時間點被一次一次的加強續力而成為永久的記憶，若相反，你記住的只有悲傷面容，大多數的情況是痛并快樂著,而這所有的一切都化成了一個一個腦海里的碎片，然后按照某種內在的邏輯關系放在了一起。
太多太多的疑問還在面前擺著，不知道什么時候自己能給出個答復，讓自己滿意，讓事情有個終結。
而目前最為遺憾的事情就是大一暑假的小說沒有寫完，不是沒有毅力去寫，而是沒有才華去寫。沒有細致入微的周全布局也沒有入木三分的勁道蒼然，沒有偉大結構作為制勝戰略，也沒有劍走偏鋒的拍案稱奇。全全像個小孩子堆積木，隨意堆之，而我是調皮的孩子，自然不喜歡堆而是去推倒。寫出來的就是一堆亂七八糟的文字,都不好意思去看了.
寫日記是一個很好的習慣，我沒有，經常看書是一個很好的習慣，我沒有，常和別人談論一些事情是個好習慣，我沒有，而我常常把自己放在一個類似監獄思想卻很自由的一個小房子。
今天看見一句話，我們大都時候甚至全部時候都是二手人，吸過二手煙，卻沒聽過二手人，而這句話我是這樣猜測的，我們常常說，中國歷史博大精深，文化源遠流長，說的都是過去留給現在的好東西，而常常忽略了過去留給現在不好的東西，很像中國特有的面子工程，從鬧出國際笑話的隋煬帝楊廣以絲綢裹樹而國人饑貧，到現在大而不實用的廣場。過去給了現在好的一面，自然給了不好的一面，我們同時活在歷史的陽光里和陰影里,就兼備了二手人的身份,沒有危言聳聽，這是根據馬哲原理統一辯證原理簡單推理出來出來的。一個簡單的例子，考試座位，一個人準備的很充分，考八十分沒問題，自由選擇座位的時候，往往不會坐在前幾排，坐后面也不是為了抄，為什么不坐前面，可以這樣的推理以下，考試——老師監考（相當于統治階級）——學生（相當于被統治階級）——文化慣性（打擊出頭鳥）——前排就是出頭鳥，容易被打擊（其實考試坐哪里都一樣）——很少有人主動坐前排。于是，不坐在前排的人不一定沒復習好，坐在前排的人不一定復習好，比如說我。所以考試坐哪里和復習程度關系不大，主要取決于教室還剩下多少空座位和你可愛戰友們的數量。
小時候，從姨媽家回去，騎著自行車跟在媽后面，腦袋就在想，姐姐在干什么呢？一定是在收拾被我弄的亂七八糟的東西。
很奇怪，時間到底是什么？
篇10
第一次見到小可的時候，她把一個與其纖弱體型極其不成比例的大書包往我旁邊一丟，發出“砰”的巨大聲響，然后一張圓圓的小臉，頂著水汪汪的、擁有小狗般眼神的大眼睛，從那書包后面一閃而出，兩根小辮子一顫一顫的，用明顯的娃娃音說：“你好，我叫小可。”
我忍不住“噗嗤”一聲笑了出來，她的表情、動作、神態都讓我想起了動漫《魔卡少女櫻》里面那個橙黃色的、帶著翅膀的、腦袋圓圓的小獅子。嗯，對！就是那個張牙舞爪的小東西！
就這樣，我迎來了九年級第一個同桌。雖然年紀相同，可小可的體型身高都要比我們小很多，可愛得像一個永遠要人疼的孩子，讓人不自覺地去關心她、愛護她，恨不得把她裝進玻璃瓶里面保護起來。
我很樂意多了這樣一個說好聽了叫志同道合，說難聽了叫臭味相投的死黨。我們會一起罷上那個口齒不清、言語模糊且食言而肥、自命不凡的語文老師的課，她抱著一本《火影忍者》臨摹漫畫，我捧著厚得可以做兇器的硬皮本子寫小說，所幸還算不錯的語文功底讓我倆的語文成績次次都不會低于110分。我們會一起在數學課上用認真專心得近乎崇敬的眼神來膜拜那個帥帥的年輕的數學老師，令其大為欣慰：這年頭居然還有學數學態度這么虔誠的學生！當然他絕對看不見商高的書堆后面，在我們兩人之間翩飛的紙條，上面大逆不道的內容，諸如“你說他的襯衣是在哪里買的呢”、“他西服從上面數第二個扣子脫線了誒”等等，他自然也無緣知道。令人厭惡的物理課小可從來不屑于上，她常常把筆記本往我懷里一塞，然后晃著小拳頭皺著鼻子假裝威脅地跟我說：“填滿填滿哦，不然把你填進去！”我于是苦笑著看看她那纖細的如同蚊子腿的小胳膊，用白眼表示不屑之后心甘情愿地替她抄筆記，雖然明知她會在作業不會做的時候苦著一張臉來找我問題，可誰讓她總是一副長不大的樣子呢。
我們在課間最常做的事情就是一人捧著一杯速溶奶茶，對窗外來來往往的人流里面長得還算順眼的男生品頭論足。
2
日子就這樣一天天順延著，讀書考試家長會……學生的生活本就單調，九年級臨近中考的日子更是難熬。當我以為我們將就這樣用試卷課本打發掉這與花季重疊的中考時，小可突然在那個陽光明媚的午后問我：“小言，你說3班的延怎么樣啊？”我一下子愣在那里，不知所措。心思稍微敏感一點的人都能聽出這話里面的意思，這個年紀的女生，誰沒有小秘密在珍藏，誰沒有小心情在醞釀？我張張嘴不知道該說什么好，最后努力地擠出3個字：“不清楚。”
小可用奇怪的眼神看了我一眼，轉過頭去，在白色打印紙上描描畫畫，畫的內容是一個小可從沒畫過的男生。簡單的幾筆勾勒出大體的輪廓，我認出那是隔壁班的班草、數學課代表、品學兼優的好學生，也是小可口中所說的，延。
小可粗略地畫出他的面部線條，卻花了10分鐘時間來細細刻畫那雙干凈而不失靈氣的雙眼。畫完之后在一旁的空白處用幼圓體寫到：成長，是不是很殘酷的事情？
我心疼地看著小可出神的雙眼，不知道她什么時候學會了這種頹廢的語句。到底是誰，偷走了這個孩子的快樂？
放學的時候，我刻意觀察了一下那個“傳說”中的延。他高高的個子，放在人群中就是一個巨大的發光體，吸附著很多人的目光。那些目光里有一束，屬于小可。
3
我不知道應該怎樣勸阻或者安慰小可，這時間地點人物身份，都在提醒我們一個事實：這里不是一個適合愛戀與浪漫的地方。可是無論是“要中考了，沒有時間精力”還是“我們還太小”這樣的言論在小可那清澈而憂傷的眼神面前都變得脆弱而無力，我精心準備好的所有話語在那單純而堅定的表情面前一個字也吐不出。我只能祈禱，祈禱上帝別這樣狠心，別拿走這個孩子的天真。
可是上帝是不是一直在睡覺，沒有聽見我的誠心誠意，不然小可為什么會一天又一天地悲傷下去。她開始學著打扮自己，顏色鮮艷的外套和各種花色的帆布鞋越來越多，兩根辮子被散開，拉直之后剪成短短的BOBO頭。那時的BOBO頭還沒有像現在這樣，流行到泛濫，泛濫到庸俗。齊劉海兒襯著小可的娃娃臉，顯得她更可愛了?？晌抑挥X得這樣的小可格外陌生，那不是我認識的小可。
為了吸引延的注意，小可甚至穿上了原本很討厭的粉紅色，我眼睜睜地看著現在的小可吞噬掉了原來的小可，卻無能為力。數學課上仰頭看黑板的兩只小腦袋現在只剩下我一個，小可總是趴在桌子上寫寫畫畫，我知道她在寫準備給他的情書。
小可不再喝奶茶，她說高熱量食品會讓她變胖，自然也不再對別的男生品頭論足，因為延已經填滿了她的眼睛她的心。我很想跟小可說：“你那纖細得嚇人的身材怎么吃也不會胖的?！痹挼阶爝呌盅柿嘶厝?，因為她總是低著頭在我面前走過，假裝沒有看見我眼底的落寞。上課時，我寫給她的“小可你別這樣”的紙條被她揉成一團，孤單地躺進桌斗深處。我知道她什么也聽不進去。
立春之后，天漸漸暖起來，我的心卻一分分地冰冷下去，沉到谷底。
4
被春雨洗刷過的天空干凈得像一塊巨大的藍色玻璃。我不明白，這明亮的天空下為什么總是有著這樣那樣的傷感故事，也不知道究竟是誰那么殘忍，傷害了我們視若珍寶的小可，讓她那樣無助地在雨過天晴的午后蹲在教學樓后面的角落里哭得不能自己。天空中的藍色，濃郁得仿佛擰一下就能滴出眼淚來。
我蹲下，攬過小可的肩膀把她摟在懷里，我說：“小可，沒事了沒事了?！毙睦飬s難過得快要窒息。
日子好像又回到了原來的軌道，可我知道還是有什么東西不知不覺地變了。少了漫畫少了小說，多了兩顆開始學著成長的心。我們總是不夠成熟，又總是比昨天成熟。
夏天終于到來的時候，小可的短發已經蓄長，齊劉海兒變成了斜劉海兒。她放棄了原來的兩根小辮，用皮筋束成一撮。她問我這樣會不會成熟一點。我笑著揉揉她的腦袋，告訴她小可永遠都是小可，我的寵物小可。然后小可就揮舞著小拳頭追我，像個張牙舞爪的小螃蟹。
小可收起了所有的漫畫手稿，換上了一本本模擬試卷，把所有的傷心也收拾好，發了狠地做題背書。只剩一個月就要中考了，小可水靈靈的大眼睛圍上了一圈黑眼圈。我有時候看著小可削瘦的臉頰會覺得心疼，可還來不及發呆就被一摞卷子砸進題海。
連續3天的中考把幾乎要溺死在試卷里的我們拯救了出來，做那么多卷子都是為了這3天。
5
中考后第七天，各QQ群里面閃爍著顯眼的數字，那是查詢中考成績的電話號碼。我手心里攥著足夠上重點的成績，一路小跑地來到小可家，一邊喘息一邊催促小可打電話查詢。我看著她舉著話筒，臉上無喜無悲、面無表情地聽著電話里機械的聲音把一個又一個數字報出來，緊張得手心冒汗。
她掛了電話我就急著問她：“怎么樣，怎么樣？多少分？”小可大眼睛一眨，眼淚簌簌地砸下來。這把我嚇得不輕，忙連聲安慰：“沒事沒事，不就是個中考嗎，不就是沒考好嗎，沒事的?！蹦闹】梢贿吙薜酶鷾I人似的，一邊硬是扯著嘴角露出一口白森森的糯米細牙，報出一個足夠上重點高中重點班的成績，對我說：“我考上了。”
我迅速把自己從悲傷的那半球拉回來，然后狠狠地敲她一個板栗：“臭丫頭，耍我好玩嗎？”“人家情不自禁嘛……”某人越說越小聲，最后心虛地吐吐舌頭。
