妥協英文范文

導語：如何才能寫好一篇妥協英文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

項目名稱：《新版手冊》英譯

委托方：

受托方：xxx

源文語言：中文

目標語言：英文

源文字數（按WORD“字數統計”中“字數”計算）：8500字

截稿時間：2018年 7月_5_日

質量要求：1）以國標GB/T19682-2005《翻譯服務譯文質量要求》為依據，錯譯及漏譯等差錯率小于千分之一點五。2）指定翻譯表達方式的內容，需按照指定方式翻譯。

交稿方式：請在截稿時間之前，以WORD格式電子文件的方式，將全英文譯稿發回委托方。

付費方式: 委托方需在受托方提交最終譯文之后，按約定稿酬和約定方式付費。

違約責任：1）差錯率高于上述指標但未遭委托方客戶扣費、退稿、拒付等措施時，每處差錯扣減稿酬人民幣5元；2）差錯率高于上述指標并遭委托方客戶扣費、退稿、拒付等措施時，受托方需承擔相應責任；3）委托方未按約定稿酬標準付費者，受托方有權就差額部分要求雙倍補償；4）委托方未按約定付費時間支付時（以實際付款日為準），受托方可要求每日5元的補償；但因受托方未能及時按要求提供收款銀行卡信息或自行延誤領款時間而造成支付延誤的情況，不算作委托方違約。

委托方（簽字或蓋章）：

篇2

記住，不管在什么時候，老板并不在意你做事的過程，他只看重，你拿出的結果――

2002年，我到關外一家工廠應聘。

工廠的效益很好，由于業務需要，總經理要請兩個秘書，英文秘書負責國際市場，中文秘書負責國內市場。經過層層筆試，面試，我順利通過考核，成為這家公司的中文秘書。

初到崗位，有很多工作要處理，尤其是有些數據的錄入，光是用筆很容易出錯，于是我在周末的會議上，正式向總經理申請配置一臺電腦，總經理覺得我的想法很有道理，他剛要點頭，就見那位比我先來的英文秘書說話了，她說自己那臺電腦空閑時可以借給我用，這樣就能為公司節省一筆不必要的費用，總經理猶豫了一下，轉回頭再問我意思，我心里雖然一百個不情愿，但還是點頭答應。畢竟平日里，我就是個不擅爭執的人。

可是，英文秘書的電腦并非像她所說閑著，她每天占在電腦面前不肯離開半步，就算是中午吃飯時間，也會捧著飯盒，樂不可支地對著電腦打游戲。我只有先用筆把自己的工作記錄，再捱到下班時間，等著英文秘書拎起皮包，瀟灑回家時，她才會“開恩”把電腦讓給我。就這樣，加班成了我的家常便飯，坐在每天像偷來的電腦面前，我不光要抓緊時間手忙腳亂地輸入數據，還要被突然的停電問題搞得焦頭爛額。

由于沒有及時可用的電腦，錄入工作做得很不及時，我常常忙到深夜才把當天的報表做完，回家后，發現報表中有細節處的錯誤，再早早來到公司，在英文秘書走進辦公室前，把錯誤處改正，有一次，總經理看完報表開玩笑地問我，是不是工作難度太高，做起來有些吃力，如果是這樣，他建議我休息一段時間。不是的，下次一定會做好，我連連搖頭，心里卻是苦不堪言。

半年后，公司來了新同事，上班第一天起，她就直接走進總經理辦公室提出要配置電腦，當時，我們正在開會，英文秘書馬上站出來，照搬以前那套說詞，諸如她的電腦時有空閑，共用一臺電腦節省開支等等。

總經理再次猶豫不決，就在那時，誰都沒想到，新同事立刻打斷英文秘書的話，至今，我還清晰記得她當時的堅決：“總經理，秘書有秘書的工作，我有我的工作，大家分工不同，怎么可能共用一臺電腦。為了不影響到我及時完成任務，時刻保持最佳工作狀態，我認為，完全有必要再為我配一臺工作電腦?！?/p>

聽到這里，我突然明白自己一直以來，之所以做得這么辛苦，不是委屈了自己，而是委屈了我的工作。我再也忍不住，“騰”的一下子站起來，第一次站在所有人面前，說出自己的想法：“這些日子，由于我每天都在別人下班后才有電腦用，不可避免地在別人下班后，還要打電話核對數據，這不僅影響到我的工作還妨礙到別人的休息，所以，我也正式申請公司再配臺電腦?！?/p>

很快，公司同時為我和新同事各配了一臺電腦，我們不僅可以從容地完成每天工作，甚至還有機會坐在一起，為公司做了幾個實用的創意，年底時，我們都拿到一份大紅包，只有英文秘書，因為人狹隘，被幾個同事聯名上告，被辭退了。

后來，我和新同事也陸續離開那家公司，可是不管過去多久，新同事當年絕不妥協的堅持，始終感染著我，以后的日子，不管換到哪家公司，面對什么情況，我都是以把工作做到最好為前提，在別人影響到自己工作質量時，絕不妥協。

篇3

就像每個班都會有一個和稀泥的副班長、一個怎么吃都不會胖的瘦子一樣，每個班也都會有一個行為另類、喜歡作的“作小姐”。為避免有人對號入座，我就稱她為“作小姐”吧。

提起我們班的“作小姐”，一開始大家都面有怨憤，頗為不屑。開學不久，學校便請來了外教，而主持歡迎外教活動的人無疑要從我們這個英語特長班里選出。當班主任提起這件事，同學們都自持學霸的謙虛品行而互相謙讓時，“作小姐”竟在一片喧嘩中站起來自薦，并成功獲選，她那自信滿滿的笑容閃得大家睜不開眼?？墒?，天知道一個英語口語一般的“作小姐”怎么去主持英語活動！

接下來的一個月里，“作小姐”便迎著朝霞，伴著星光，拿出了沖天的熱情來練習英語口語，居然在十幾天里就背完了英語對話中的常用單詞。但是，“作小姐”的努力方向出了問題，練習英語口語不僅要背單詞，還要練習對話。果不其然，活動上的她結結巴巴，令臺下眾人都為她捏了把汗，好在她神情自若，靈活應對，才把這場英語活動硬撐下來。學霸們撇了撇嘴：“真是丟人，不作會要命??！”

也不知道這話是不是傳到了“作小姐”的耳朵里，她竟開始夜以繼日地練習口語，看外國原聲電影，聽英文歌曲，反反復復地跟讀，還背誦幾部外國經典名著中的英文對白，學校的英文角成了她常去的地方，逮著人就噼里啪啦地說英語。堅持了一段時間后，她的英語口語水平提高了不少，發音十分準確，直逼倫敦腔。

“作小姐”是“微胖界”的成員，為了減肥，她天天吃素食，晚飯后還繞著操場一圈圈地跑步，做循環運動?！扒校此@折騰的，減肥可沒那么容易，每塊肉都有自己的脾氣，等到堅持不下去，她就死心了?！睂W霸們都嗤之以鼻，不看好地下了論斷。

話雖這么說，但我們還是眼睜睜地看著“作小姐”做無用的減肥運動。不料，“作小姐”竟堅持了一整個學期，并成功地減掉了身上多余的贅肉，身材變得越來越棒。同學們對她的評價也由“喜歡作呀”逐漸變成了“還是挺厲害的”，而她的“粉絲”也逐漸多了起來，時常有學妹慕名前來和我們班的這個傳奇人物交朋友。

不久前，“作小姐”接到了邀請函――赴英學習。據說，發出邀請的就是那次英語活動的外教，外教被她的熱情、拼勁打動，鼓勵她申請英國名校?！白餍〗恪睙嵫序v地提出申請，結果竟然順利通過了?！鞍?，早知……”大家紛紛感嘆好運與自己擦肩而過。“作小姐”在餞別宴上的一席話，驚醒了夢中人：“你們說我作，其實，我只是沒有按照你們的方式活罷了，我只想向前沖，努力地讓自己的人生有一點點不同?！本瓦@樣，“作小姐”的沖勁點燃了大家的斗志，一種你追我趕的學習氛圍在我們班里漸漸形成。

沒有人知道自己現在做的事未來會怎么發展，但唯一能確定的是，現在的每一次探尋，每一次推開那些向你指指點點的手，每一次對跟風的不妥協，每一次含淚的奔跑，都一定會讓自己的人生有一點點不同。

篇4

總結起來，我認為真正能讓他們爺兒倆沖突起來的有這么幾方面――

周日，我正沉浸在回籠覺里，突然聽見樓下兒子一邊哭一邊大喊著什么。我一骨碌爬起來，臉都顧不上洗，就往樓下跑。女兒也聞聲跑下來。

只見我們領導虎著臉說：“你看看你的頭發，這么長，這么亂，明天能上學嗎?”

兒子大叫道：“Stop it Dad!I already told you Idon't want a hair cut!You never said good morning tome，you just bark your orders as soon as you set youreyes on met Every morningt”(別說了，爸爸!我早告訴你了我不要剪頭發!你都沒跟我說早上好，一看到我就發號施令，每天早晨都這樣!”

領導：“我讓你理發怎么不對了?頭發這么長像什么樣?”

兒子：“Cut it out!You can't treat me like this!”(別說了!你不能這么對待我!)

我從來沒見到這爺兒倆這么對頂過，趕緊示意老公不要說話了，然后抱住兒子的肩膀說：“Tony，I understandyou are very upset，but no matter what happens，youcan not yell to Daddy like this”(兒子，我知道你很生氣，但不管發生什么事，你也不能跟爸爸這么喊叫。)說完我趕緊把兒子拉到另外一間屋子沙發上，我摟抱著哭泣的兒子，撫摸著他的頭，問他到底為什么事。兒子斷斷續續，語無倫次說不想理發，爸爸態度不好，早晨爸爸不說早上好，爸爸對妹妹比對自己好……

其實，我心里明白，這個沖突是早晚要發生的，今天果然發生了。是啊，孩子10歲，也到時候了!

表達愛和贊許的方式

我老公是典型中國男人，對兒子愛的深切，愛的入骨，但是“愛你在心口難開”，那個“我愛你”三個字就像茶壺里的餃子，怎么倒也倒不出來；擁抱和親吻，就像手里有燒紅的烙鐵，怎么也不落實到兒子身上。兒子再大的成績，爸爸頂多就說“不錯”，而“太棒了，真是做夢都想不到”，“有你這樣的兒子我太幸福了”等等給力帶勁兒的話語，就像百萬幸運大獎，永遠讓兒子可望不可及。

而兒子在學校和社會上接觸的都是美國人，他們夸獎人贊美人那功力可真是爐火純青。他們自己長大的過程中，就是這么聽著別人的贊美長大的，對別人(尤其對孩子)的贊美和尊重的習慣，早已牢記在腦子里，融化在血液中，落實在行動上了。兒子觀察到的美國爸爸媽媽，跟孩子抱抱親親，見面問好，出門拜拜，張嘴我愛你，閉嘴你第一，在街坊鄰里面前大肆夸獎自己的孩子。

這么一來，我們就顯得有差距了。是啊，我們小時候什么環境成長的?讓我們做出老美那套來，還真有點難。我的法寶是用英文跟孩子說話。這就好辦了，我發現我用英文說“I love you so much!”，“You are my star!”，“I'm so lucky to have a son like you，”脫口而出，并不覺得肉麻，久而久之成了習慣，不說肉麻話反而不舒服。如果要求孩子做什么事情，我會用英文說“Can you please…”(能不能請你……)久而久之也成了習慣，偶爾對孩子說不禮貌的話，自己倒不好意思了?，F在我用中文跟孩子說話時，也習慣性的用英文方式，我們倆孩子在我嘴里那真是最好最愛最美最棒，一點也不覺得肉麻了，給孩子下命令時，也學會了說：“是不是到做作業的時間了呢?”“你能不能幫媽媽把那個包提上?謝謝!”

而老公就簡單生硬一些，早晨一般見兒子下樓，劈頭一句“洗臉了嗎!快洗臉去!”，然后把不順眼的事(比如理發)用簡單句子說出來：“今天剪頭去啊!多長了還不剪!”給人的感覺是看見兒子走過來，爸爸就上下打量挑毛病。好的地方不說，就簡單扼要，直接明了地把毛病指出來。也難怪啊，老公是電腦程序員出身，找bug(程序錯誤)專家，人家給個程序，他馬上給你找出錯來，穩準狠。那debug(找錯)干多了就成了習慣，到生活里也忍不住debug孩子，沒想到孩子不是電腦程序，10歲就造反了。

對孩子的平等和尊重

在西方社會，無論孩子的年齡多小，他們都應該被當成成人尊重，即使是父母也不例外地要尊重他們。而我們從小沒有享受這種尊重，長大了也不會尊重別人，尤其不會尊重自己孩子的獨立意志。給孩子安排日程，代做決定，代買東西，不問他要不要就把他碗里夾滿菜，出門玩不問孩子是不是愿意去哪里，而是自己決定，然后拿起鑰匙就命令孩子穿鞋上車，等等。

理發這件事，兒子有他的考慮，10歲的男孩有點在朋友面前要面子，他本能地抵制一切自己外表上的變化。下周我們要給他配整形牙套，本來就是一個變化了，再剪了頭發，都趕到一塊了，他的確有點不愿意。但是我的原則是，凡是跟孩子有關的事情，只要不人命關天，就只能智取，不可強奪。有時候把事情放一放，過幾個小時用另外一種方式再說說，孩子會一點一點妥協，即使嘴上還硬，心里也一點一點妥協了。沒有必要把他惹毛了。

男女平等的問題

篇5

這種充滿敵意的環境對1968年5月革命后所繁榮起來的學術文化的破壞，與暗地里它對學術文化的推進作用相比，程度上顯然要小得多了。本賽德仍然保持著公開的反對派形象，同時也是一位學院哲學家、托洛茨基派的政治激進主義者。眼下所評論的這本書的法語題目是《不合時宜的馬克思》(MarxL''''Intempestif)，它強調的是本賽德在思考和寫作這本書時正處于四面楚歌的境地。

事實上，在此書的初版和英文本出版之間的這段時間里，學術和政治環境對本賽德這本不妥協的革命著作都變得更加有利了。正如他在新序言中所說的那樣：“歷史……已經回到了它的本色”。在政治上，法國公共部門1995年11-12月的罷工促使了“左派的左派”的誕生。這個“左派的左派”反對法國社會黨總理利奧內爾·若斯潘與新自由主義的妥協，并參與了國際反全球化運動的發展。在學術上，法國者恢復了信心，他們的著作也有了新的支持者；這些都可以得到證明，例如在巴黎舉行了三次國際馬克思大會，對當代研究有重大貢獻的《馬克思批評詞典》也在法國大學出版社出版。

本賽德的這本書促進了的復蘇過程。法國人反對的重要方式就是反應遲鈍。當哈耶克與波普爾的爭論——冷戰早期最著名的爭論——成為英語世界的經典時，法國人才慢吞吞地作出反應。本賽德的主要對話者是英語學界中的分析學派，這個學派在20世紀70年代和80年代試圖以社會科學的主流理論、尤其是“理性選擇”理論來重構馬克思理論的實質。在本書題為“階級斗爭不是游戲”的一章中就表明了本賽德對分析計劃的否定態度。

然而，本賽德的計劃并不僅僅是對已有傳統的肯定。由于不滿馬克思的多元性，他提出了自己對馬克思的解讀。這種解讀暗示了一種激進的與非決定論版本的歷史唯物主義。社會主義革命并不是歷史目的發展不可避免的結果，而是取決于“政治和戰略的危機時刻”，取決于人類行動者對他們既不能完全理解也不能控制的斗爭環境的預測和干預。本賽德把重點放在戰略上是這一版本的的魅力之所在，但又是尚需探討的方面。

在這本很長而復雜的書中，有兩個主題非常突出。第一個就是歷史概念的系統化，這在很大程度上歸功于德里達在《馬克思的幽靈》中所提出的“不幸”思想。對本賽德的馬克思而言，時代總是在脫節，歷史就是“時代的不一致”，就是在偶然性不能消除和結果不能預定的過程中相互不兼容的趨勢的交匯。第二個也是最初的主題則是本賽德所提出的被馬克思稱之為“德意志科學”的思想，對馬克思的理論計劃的影響。本賽德認為，在馬克思《資本論》的概念結構中可以發現謝林和黑格爾提出的“反牛頓”的自然概念和19世紀中期流行于德國的自然唯物主義的影響。青年馬克思信奉“激進的一元論”，渴望一種關于人類和自然的本質的單一科學。當代自然科學如混沌理論則支持了青年馬克思的這種信念?！顿Y本論》所描繪的資本主義經濟體系運轉的方式類似于那些復雜的自然系統的運轉方式。在這些復雜的自然系統中，由于對初始條件的敏感性，所以系統的行為是非線性的。除了為馬克思的資本批判提供認識論上的保證之外，這種類似性也為與生態學之間的交融奠定了基礎?！哆m合我們時代的馬克思》仍然是一種異端思想活躍的標志。與此同時，資本主義的合法性再次受到挑戰。(資料來源：AMarxforourtimes:adventuresandmisadventuresofaCritique;DanielBensaid,NewYork:Verso,2002;reviewedbyAlexCallinicos;PerspectivesOnPolitics;Vol.1,No.32003)

篇6

有新書上市或新電影上映，呼啦啦大半個班級翹掉晚自習去排隊買書，去看首映，連嚴厲的英語老師兼年級主任都妥協，在周末補課時放DVD給我們看。條件是要回去寫一百字的英語觀后感。

《哈利?波特與鳳凰社》上市的那段時間，大家模仿著里面的魔法部，折了許許多多紙飛機在教室里飛，上面寫的大多是只言片語的讀后感。有托關系先買到書的同學，上課時在眾人掩護下偷偷摸摸看，回答問題有周圍的同學小聲提醒，連作業都有班長提供標準答案，為的就是下課時能讓他給我們復述里面的故事。老師看見我們的書包上掛著不同人物的鑰匙扣，衣服上別著自己喜歡的學院的徽章，也饒有興趣地來辨別一下哪個是哪個。

我還記得，暗戀的男生戴著和哈利?波特一般的黑色邊框眼鏡。在等待新書問世的過程中，我們常常在操場上的秋千架下，討論小天狼星到底死了沒有，以及斯內普教授是不是好人。一個在夏令營認識的朋友，得知我喜歡哈利?波特之后，特意把自己收藏的哈利?波特珍藏版明信片送給我?！豆?波特與混血王子》英文版面世時，我實在等不及翻譯版出來，便拖著死黨去看首發式。我們在人群里被擠得七葷八素，終于得以深夜進場，每個人都得到一副黑框眼鏡，然后歡呼著等待新書發行的那一刻。隨書附贈的，還有一張刻有首發紀念章的哈利?波特海報。我為了對得起當時看來簡直是天文數字的兩百多塊大洋和排了好幾個小時隊的悲慘經歷。愣是將厚厚七百多頁的書看了下來，之后英文成績提高，也算是一個意外之喜。

篇7

關鍵詞：小學英語;教學效率;提高

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）23-052-1

一、把學生帶進課堂

1.做好第一課――自我介紹。

如果學生是第一次和英語老師見面，那么自我介紹是不必可少的。以前我給學生上第一堂英語課，都會采用“英語+中文”的方式，就是先向學生展示一下自己的英文介紹，然后再用中文講一遍。但后來發現，這種效果收效甚微，我并不能在最短時間內，抓住學生們的眼球，他們都表現得非常冷淡。

因此，在這之后，當我要上第一堂課的時候，我都會先播放一些簡單的英文歌曲，先把課堂上的氣氛搞活。然后，我就會問他們“有誰會唱？”一般來說，班里總會有那么幾個人，是聽過這些簡單的英文歌的，他們甚至可以有板有眼地唱出來，這樣，我就有了和學生們互動的機會了。接下來的自我介紹也就變得不再那么形式化了。

2.如何引入每一堂課？

引入第一堂課的授課內容，有很多種方式，例如詢問一個問題、講一個故事、做一個游戲等等，然后就可以很自然地帶入課堂的主題。這些方式有很多英語老師都在用，這里就不加累贅了。我主要想要分享的是“偽選擇性”的教學模式，在這樣的模式下，可以引導學生向自己的教學任務里走，而又不讓學生感到反感。

比如在教學牛津小學英語5AUnit 3 At a Music lesson一課時，我在課堂開始的時候，我會裝作隨意地說一句“Listen a song？ Learn a song？ What would you like？”

一般來說，學生都不會選擇“learn a song”，覺得“listen a song”比較簡單，這樣，學生就會掉進我預先設好的圈套了，我先讓他們聽一段教材中的英文歌。但是，在聽這一段英文歌的同時，是有任務要完成的，學生必須要在聽完后，把自己的想法說出來或寫出來，例如聽到了什么，讓你感受到什么等等。又因為這是學生自己做的選擇，他們就會用心地去完成接下來任務，一堂課就在這樣輕松的氣氛下開始了。

二、牢牢把握住30分鐘

1.唱。

新課標中的小學英語教材有非常多有趣的英文歌，不少學生非常期待能夠在課堂上聽到書本里面的英文歌。但很多老師由于教學進度太趕又或者根本沒有重視，而把英文歌擱置在一邊，這樣是會讓學生感到非常失望，久而久之，他們學習英語的興趣就會被減弱。

2.游。

“游”指的是游戲，小學生愛玩，是他們的天性，只有讓他們在游戲中，感覺到了快樂，才可以更好地開展英語教學。

3.演。

“演”，就是指“表演”，讓學生把他們學到的東西，在課堂上表演出來。

但是，通過表演來進行教學，也有它的弊端，就是不能系統地對教材上的內容進行學習，特別是在教學進度比較緊的情況下，用表演的方式進行教學，會浪費大量的時間。針對于此，老師有必要在教學過后，布置一些有針對性的作業，讓他們對教材上的知識進行鞏固，這樣就不用在課堂上重復教學了，可以節省時間。

另外，通過表演方式來教學，還有一個弊端，就是有些學生會把工作推給別人，又或者有人喜歡把所有工作都給自己干。所以，采用這種教學方式，首先就要明確，每一個人，都應該要有自己要表演的角色，以免有的學生想蒙混過關，這樣他們就得不到鍛煉。相反，對于一些表演得好的學生，就應該進行適當的獎勵。這樣不僅可以讓他們學到英語知識，還可以提高學生們相互協作的能力，這是素質教育中一個很重要的內容。

最后，在表演結束以后，還應該有一個互評和自評的環節，讓學生們從客觀的角度，評價自己、組員和別人的表演，讓學生們闡述他們覺得最好的地方和需要改進的地方，這樣就可以大大地提高他們的參與度了。

4.畫。

現在有一種流行的英語教學模式，就是思維導圖（Mind Map）。

通過思維導圖，可以幫助學生把課堂上所教的內容畫成一個由中心向外發散的層級網狀結構。思維導圖應該是彩色的，線條應該是粗細不等的，這樣才可以增強導圖的生命力。

一開始的時候，思維導圖可以由教師帶領學生去畫，熟練了以后，就可以讓學生自己獨立作畫了，甚至可以把它當作一項作業。讓學生畫思維導圖，可以啟發他們的聯想能力和創造能力，提高他們在學習過程中的注意力，并讓他們形成良好的學習習慣。

5.景。

景，指的就是情景模式。比如牛津小學英語4AUnit 8 In class一課時，就是一個現成的情景，可以直接應用到現實的教學當中?！皊orry，I am late！”、“sit down”、“stand up”、“open your books”等等，這些都是在課堂上常用的句子，可以直接用在教學內容的情景當中。

三、對學生的綜合能力的有效培養

以上介紹的只是教學創新模式中的冰山一角，要培養學生的綜合能力，還需要回歸到英語學習的“多聽、多說、多讀、多寫”當中。

不得不承認，即使再好的教學模式，也有讓人乏味的地方，“聽、說、讀、寫”的訓練，無論怎么創新，都是需要學生下功夫的。曾經向一些前輩請教這方面的問題，最后我得出了一個結論：在這個應試教育的大環境下，即使我們不斷地進行課改，如果根本的考試模式沒有改，那最終教學模式還是不會有太大的變化。

篇8

小年5歲半了，這個夏天，我們開始送她學游泳。都說學得越早越不怕水，大概我們還是送晚了。她每天在游泳館大廳見到同學都歡天喜地，可是老師布置“在水里悶氣5秒鐘”，她回家一次也不肯做。我找出臉盆給她示范，她驚嘆：“媽媽還會在水里吹泡泡。”但自己縮在沙發的邊緣處，死活不肯過來。

第六節課的早晨，在通向游泳館的路上，她說：“媽媽，我肚子疼?！?/p>

我一驚，立刻蹲下去給她揉，問她：“是吃脹了嗎？怎么個疼法？”

她搖頭：“走一步一疼，再走一步還是疼。”

揉了半天，我問：“好點了嗎？”她搖頭：“還疼?！边@一天安排了游泳課和圍棋課，現在我打算全取消：“那回家好不好？”她又搖頭：“不上游泳課，上圍棋課?！?/p>

我……多少明白了。

還不到八點鐘，新生的太陽像個火爆脾氣的小姑娘，打一現身就沒給過我們好臉子，每線光都熱辣辣。我一時委決不下，想：虎媽會怎么做？她的經典語錄：“作為父母，最不利于保護自尊心的行為，就是你眼看著他們在困難面前放棄努力而不作為?！币话讶舆M水池再說。

勝過好老師的好媽媽呢？顯然是溫柔詢問、耐心傾聽、循循善誘，像馴獸師引雄獅跳火圈那樣，一步步把她誘到水池里。

快樂童年媽媽呢？估計剎那大徹大悟，一把抱緊孩子：“來，咱們去游樂場。什么也別學了。還有什么比一個快樂的童年更重要?！?/p>

我顯然，以上三型皆非。我只是妥協了：“好吧，去上圍棋課吧?！睜恐氖?，向最近的公交車站出發。

這附近稍稍超出我與她的生活區，這一條路，有一點點新鮮的趣致感。小年立刻忘了肚子疼的事，一邊東張西望，一邊張口即來：“媽媽，你給我講個故事吧，就講小樹苗吧?！?/p>

我們已經走到了公交車站，站在一棵中等身材的樟樹下，燥熱的空氣里，它隱隱含香的味道讓人安心。我說：“好，就講這棵樹吧?！?/p>

“當年呀，媽媽小的時候，從其他地方搬家到這里來。這條馬路才剛剛修好，在兩邊種下了好多好多棵小樹苗。喏，這就是其中的一棵，和當年的媽媽一樣高?！蔽疑焓直缺刃∧甑念^，小年很興奮：“像我這么高嗎？”

我肯定地說：“是的?！蹦菚r，隨著父母工作調動，我離開郁郁蔥蔥、依山伴水的大學校園，一下子掉進這轟轟烈烈、滿目紅塵的大城市。這一條路，曾經是我每天上下學的必經之道，盛夏時節有如曠野，光禿禿地反射著熾烈的白光。小小年紀的我，頂著烈日來來回回。而所有的樹木都是新植的，伶仃如筷，在路面上投下的身影像淡筆的墨痕，完全提供不了一道可能的蔭涼?！澳菚r，這些小樹苗都很小，不能遮陽，每天媽媽在這條路上，都好曬哦?！?/p>

“后來呢？”

“后來，小樹苗長大了。你看，我們都能在樹下乘涼了?！蔽姨ь^看看，它不夠大，但，已經亭亭如蓋，并且一棵一棵，連綿成蔭。

已經過去了快30年。很慚愧，我不是樹，不曾保持一直向上的態勢。

“要讓小樹苗長大需要什么呢？”我問。

小年說：“澆水?！?/p>

我說：“是的，但最重要的，是時間?！?/p>

二

我想起游泳館的墻壁上，掛名館長、前世界游泳冠軍寫給家長的一番話：“大概十四節課左右，孩子就能掌握基本的游泳技巧。但基于體質、年齡和協調性的差異，有些孩子會需要多幾節課。請給孩子一些耐心，不要著急，讓孩子慢慢發現游泳的樂趣，孩子一定能學會游泳?！?/p>

我猜，小年明天不會肚子疼了。我還猜，以后，還會經常的、偶爾疼一下。我更猜，不一定針對游泳，而是所有讓她畏難、煩躁或者苦惱的課程面前。

沒關系，我打定主意不說穿，不催她，即使控制不住情緒，也下定決心不放棄。蔡康永說過：“15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說‘我不會耶’。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說‘我不會耶’。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景?！蹦贻p時候一懶散，無非意味著，成年之后，要用十倍的時間來補課。

我只準備慢慢的，容她自己決定、調整、適應、接受，直到愛上。就像那些30年前的小樹苗，它們是不是也絕望過，覺得自己永遠長不大，是不是也承受過太多路人的等待、失望和焦灼？

篇9

關鍵詞： 英語單詞 趣味 記憶方法

在正常的教學活動中，無論是英語專業還是非英語專業的學生在學習語法的過程中，總會遇到這樣或那樣意想不到的困難。英語并非我們的母語，英語學習者要想盡可能地攻克英語這門世界通用語言，掌握好英語語法勢在必行。我們在學習漢語語法的時候是如何攻克那些客觀存在的語法困難的？語言是相通的，借鑒解題思路，想必英語語法也就會變得容易理解了，換言之，也就是大家常說的趣味性問題，提高學生學習英語語法的興趣顯得更為重要。

從記單詞說起，很多英語學習者都有一個習慣就是拿著詞匯書不放，他們的想法是要想把英語學好就必須記憶大量的單詞，所以對于他們來說，記單詞就成了學習英語的主要方法。實則不然，單詞是基礎，應該記憶，但是學英語并非是一味地記憶單詞。因為我們用英語交流的時候并不是像蹦豆子一樣一個單詞一個單詞地去溝通。如果只記單詞，那么這個片面的想法將會讓該類型的學習者事倍功半。經過長期的學習，并且在日常教學中我也驗證了個人的做法。我記憶單詞的方法跟前面提到的方法大相徑庭，我不刻意記單詞，而是花更多時間學習句子。那么句子是由什么構成的呢？很明顯是由單詞構成的。如果句子中有不認識的單詞，就立刻去查、去揣摩體會這個單詞在句子中的意思和作用。理由很簡單，因為一個單詞很有可能一詞多義，如果單純靠記單詞，就有可能記混淆，也有可能會遺漏，而把它放在句子環境中去理解記憶的時候會加深印象，記憶起來更有意義，不僅記住了單詞，更重要的是記住了這個單詞環境。

單詞的記憶還可以借助構詞法來幫助記憶。一般情況下，一個單詞可以拆成前綴、字根和后綴。但并不是每個單詞都包含這幾個部分，舉例說明：care屬于單詞中無法繼續分解的情況，所以我們可以直接理解成字根；careful這個詞可以拆成care-和-ful，即字根和后綴。在此基礎上，通過對比，可以在一些單詞上找到所謂的“親緣”關系，也就是語法概念上提出的詞性轉化問題，舉例說明：

courage 名詞，勇氣；

courageous=courage + -ous 形容詞，慷慨的；

courageously=courage + -ous + -ly 副詞，慷慨地；

encourage=en- + courage 動詞，鼓勵；

encouragement=en- + courage + -ment 名詞，鼓勵；

discourage=dis- + courage 動詞，泄氣；

discouragement=dis- + courage + -ment 名詞，泄氣。

其中，大家能夠看出courage作為最基本的元素，在經過一些前綴和后綴改造后，轉換了詞性，改變使用方法，由之前的一個單詞衍生出另外六個單詞，所以一天能夠記憶兩百個或幾百個單詞是有可能的。

大家還可以更加詳細地去分解單詞，把單詞的每個部分搞清楚，也就是把單詞拆解成前綴、字根和后綴。這其中可能有多個字根或前后綴，也有可能并不完全?？梢越柚鷨卧~來理解，比如說單詞compromise作動詞或名詞，意思是妥協，它由前綴com-、字根pro和后綴-mise三部分構成，前綴com-可以解釋成together，字根pro意思是forth，后綴-mise理解為throw，所以經過整合，compromise意思是妥協。單詞triplicate可以作動詞、形容詞和名詞，使用過程中以動詞為主，可以拆解成前綴tri-、字根plic和后綴-ate，其中前綴tri-理解成three，字根plic理解成fold，后綴-ate代表動詞詞性，經過整合單詞triplicate理解成三倍。單詞disregard可以作動詞和名詞，可以分解成三部分：前綴dis-、前綴re-和字根gard，其中前綴dis-理解為not，前綴re-理解為again，字根gard意思是to watch，整合后單詞disregard理解為忽視或不理睬（不再看一眼）。

考慮到實際英語教學過程，單純講解單詞的時代在悄然離去，我們要學會自我尋求聯系記憶，采用變通的思想靈活記憶單詞，為將來學好英語奠定良好扎實的基礎。教與學是彼此制約的，教大部分來源于教師的引導，學主要來源于學生的自主學習，實際教學過程更傾向于學生的掌握，所以調動學生學習的主觀能動性，提高英語教學的趣味性顯得格外重要。

參考文獻：

［1］桂詩春．我國外語教學的思考［J］．外語界，2004，（4）．

［2］張道真．實用英語語法［最新版］．外語教學與研究出版社，2010，（5）．

篇10

英文名：Jtaly Cheap（J.C）

出生年月：1988.11.28

身高：176cm

星座：射手

自學攝影從業4年，2011年在昆明開設個人工作室

最喜歡的攝影師：DavidLaChaloelle’s Terry Richardson

愛好：電影，發呆，足球

原來，那樣一個我，蛻變之后，是可以被羨慕的。

龍濤在做攝影師之前是干機械修理的，按他的話來說就是都是修，不過一個是修死物，—個是修活物。放棄原來的工作改做攝影是因為一本雜志。雜志封面的美女大片燃起了他的攝影欲望，從此走上了攝影之路。和很多人想追求夢想的人一樣，剛開始的堅持會被家人看做是在“撈偏門”，所以他創業的初期是困難的。那時候他身上沒有太多的經濟能夠支撐他租更大的房子買更好的設備，他只能自己在家學習攝影、學習后期修片技術、參加攝影群的活動來一次次提高自己。努力，總會獲得回報。在后來的創作中，龍濤的技術逐漸的成熟，慢慢地成長為一個能獨擋一面的攝影師。最后，擁有了自己的團隊。

龍濤說，攝影師就和導演一樣。導演拍片需要去調控演員、服裝、造型、燈光、后期，在出正片之前沒有人會知道你最后出來的效果是怎樣的，只有導演自己心知肚明。攝影師也一樣在拍攝之前就要事先計劃好要怎么拍攝、如何設計。

攝影師的審美與普通人的審美不同。攝影師更多時候是透過鏡頭去選擇模特，選擇時會將場景、風格、效果等全部考慮在內。無論美丑，只要你符合當下的攝影需求你就是最好的模特，最靚的風景。

年輕的時候我們都在選擇一些與眾不同的東西，當你經歷很多的時候你會覺得生活就是最簡單的東西。24歲的龍濤聊起自己的經歷時給人一種老生常談的感覺，他的解釋是因為比別人早入社會。起初他開攝影工作室是為了做自己喜歡的事，漸漸地這種堅持不得不向商業妥協。雖然人生隨時都在面臨選擇時都會選擇自己喜歡的，但是現實會一次次告訴你，你必須轉變。除了攝影從單純的喜愛變得商業，其拍攝風格依然自始而終。當作品獲得別人稱贊時，成就感是你做其他事情所不能代替的。