關于人生的文章范文

導語：如何才能寫好一篇關于人生的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

徐澤

人離開這個世界的時候，再窮也要穿上一雙新鞋，以便走好地獄和天堂的路。

鞋的產生與自然環境，與人類的智慧密不可分。遠古時代，土地高低不平，氣候嚴寒酷暑，人類本能地要保護自己的雙腳，簡單包扎腳的獸皮、樹葉等，便成為了人類最早的鞋。古人以草為屐，皮為履，后唐馬周始以麻為之，即鞋也。鞋最基本的定義，就是穿在腳上走路的東西。

人離開這個世界的時候，再窮也要穿上一雙新鞋，以便走好地獄和天堂的路。

人生下來就必須穿鞋，但穿什么樣的鞋，人一生能穿多少雙鞋活多大歲數，都是有定數的。不管偉人還是平民，誰的一生又能離得開鞋呢？就是在云朵中行走的仙人也總要回歸大地；鞋不偉大也不卑微，但只要生存在這個世界上，誰就一生也離不開它。．

鞋的式樣和款式有很多，單從材料做成的鞋就有好幾種，有皮鞋、膠鞋、布鞋、麻鞋、草鞋等等。而我最熟悉的就是布鞋了，它的手工制作過程我清清楚楚。鞋子有鞋底和鞋幫兩部分，最重要的還是鞋底，鞋底不厚扎得不牢穿的時間就不長。要有好的鞋底，就必須先糊漿紙，這里所說的漿紙就不是紙了，而是一種破布。家里的衣服破得不能再補了，就用剪刀把衣服沿縫口剪開，好的結實的布留下做補釘，實在爛得沒法用的布才用來糊漿紙。糊漿紙必須在一個上好的晴天，將門板卸下來平放在地上能曬到陽光的地方，再燒一鍋開水放人干面調成面糊。一層碎布一層面糊貼在門板上，一般要貼三四層，也有貼七八層的。一般要在太陽下曬八九天，直到干透了為止。晚上關門門板照樣上起來，上面五顏六色的布只當是一道風景或屏風，家家戶戶都這樣，一點也不會讓人笑話。

做鞋必須先有鞋樣子，千層底要一針一線納起來，那細細的鋼針全憑手勁穿過千層底往往很困難，還必須用頂針，沒有頂針時就要在中指上纏一塊布。當一雙鞋底納下來，那粗硬的布條上就全是針眼兒。每當針扎進鞋底有些澀時還必須將針頭放在頭發上光一光，這樣才會輕松快捷。每扎一針，都必須把線捏緊，一天扎幾百針，拉線的手都被捏成血印兒，時間一長，長成老繭就不疼了。鞋底的針腳線眼就像田野的秧苗，橫豎成行，又像將軍排兵布陣，整整齊齊，也像一位古典詩人，每一行里都溶進了人間溫馨與慈愛。

我小時候在農村長大，穿的都是布鞋，是方口的，黑色的。有一根帶，有嵌紐。穿起來很舒服。但時間長了才知道土。后來外婆又給我做了松緊口的布鞋，才感到洋氣一點。但松緊口的布鞋有些熱不透氣，在夏天穿時間長了就臭腳，但還是比城里賣的球鞋（運動鞋）要好得多。

看到父母和哥哥妹妹夏天都穿上了塑料涼鞋，我也提出要買一雙，父親要我語文算術兩門都必須考98分的成績才給我買。

從此我好好學習，為的就是一雙塑料涼鞋，甚至在城里的“東風商場”都選好了款式。那時塑料涼鞋很金貴，放在玻璃柜臺里，

不付錢是不能撫摸的。價格是3元8毛9分。那是30年前了，一斤豬肉才賣5毛6分錢，父親一個月的工資才32元，母親27元，在當時應該是很高的價格了。

我期末考完試，成績單子出來了，算術99分，語文97分，兩門加起來正好是每門98分，由于當初有約定，父親也不好反悔耍賴，只有給我買塑料涼鞋。塑料涼鞋買回來了，由于有些大，前面需墊了棉花才能穿，每當脫了鞋，腳指頭上就沾滿了棉絮，需用手扯掉。穿了兩年后，腳長大了，才將棉花拿掉，那個舒服勁啊，是今天的小孩無法理解的。那時解放軍也穿塑料涼鞋，且款式還跟我是一模一樣的，你說我該不該高興。我曾穿著這樣的涼鞋跳忠字舞，我有一根寬皮帶，為了好看，我就系在黃衣服外邊，跳舞跳得忘形時，褲子也掉了下來，但我不為所動，一直將舞跳完。為此老師還表揚了我。

那時家家都窮，我對來之不易的塑料涼鞋是十分愛惜的。記得有一次放學時正好下雨了，我又沒帶傘，就在雨中奔跑，想早一點到家，我怕弄壞了塑料涼鞋，就把它脫下來，高高舉過頭頂，光著腳巴在水中奔跑著，路邊的積水濺起一米多高的水花，在雨水中奔跑，別提有多高興了。到家時才知腳板被碎玻璃劃破了一道一寸多長的小口子，母親把我的腳抱在懷里，心疼地哭了，我卻像沒事兒一樣。

但有一次，這雙塑料涼鞋又讓我經歷一次失而復得的恐懼與驚喜。記得我看完鄉村電影回來，天已全黑透了，在經過一條灌溉渠時，我的一只塑料涼鞋深陷在泥水里再也找不到了，我只好將剩下的一只塑料涼鞋藏在衣服里，光著腳提心吊膽地走回了家。第二天早晨還是被父親發現了，父親二話沒說，用自行車載著我就奔向灌溉渠，卷起褲筒，不管不顧就下到一米多深的水里探尋著，父親的衣服全濕透了，秋水也有些涼了，父親的白發和蘆葦在飄揚，一只水鳥貼著水面飛向了遠方。大約摸了半個多小時，涼鞋終于被父親摸到了，美中不足是斷了一根帶子。但父親說用橡皮筋連著，還照樣好穿，我就是穿著這雙斷了一根帶子的塑料涼鞋上完了小學，渡過了我艱辛苦澀美好溫馨的童年時光。

我長大參加工作后，日子好過了，不知穿過多少雙皮鞋運動鞋，但都沒有外婆做的布鞋“養腳”，再也沒有了那無憂無慮的幸福時光，有時幻想，如果讓我重回故土，還能穿著布鞋在灑滿陽光的鄉間泥土路上走一走，那該多好。它讓我如見到慈祥的外婆和清貧油燈下溫暖的光輝。每當想著心里就暖暖的，忘卻了許多人生的痛苦和憂傷。

進了城有了錢，我許多鞋只穿了一半時辰就因為不時尚而被拋棄掉了，也有的被放在窗臺上風吹雨淋，和無邊的歲月一起蒼老。

有一次父親來城里看我，見那么多雙還能穿的鞋被丟棄就有些心疼，就從中挑了一雙白色的旅游鞋堅持要留著自己穿。鞋有些大，父親穿著不太合腳，就將鞋頭填上棉花，鞋帶緊了又緊才勉強能穿。但終歸不太跟腳，有一次上樓時不小心摔倒在水泥樓梯臺階上，膝蓋上的皮都摔破了。

篇2

問：請您介紹一下《意見》的出臺背景。

答：隨著我國經濟社會發展和人民群眾生活水平不斷提高，城鄉居民對高品質生鮮農產品和食品的消費需求日趨旺盛，對食品質量安全越來越關注，這既對流通行業提出了更高要求，也為冷鏈物流發展提供了機遇。

2010年國家發展改革委制定了《農產品冷鏈物流發展規劃》，有關部門和部分省市也陸續出臺相關扶持政策，冷鏈物流實現較快發展。2015年，我國果蔬、肉類、水產品等的冷鏈流通率分別達到22%、34%和41%，冷藏運輸率分別達到35%、57%和69%。據行業協會不完全統計，2016年，我國冷庫總容量已超過4000萬噸，冷藏車和保溫車保有量約11.5萬輛，分別約為“十二五”初期的2.3倍和3.6倍。同時，專業化的第三方冷鏈物流企業開始興起，并呈現規?；?、集團化、網絡化發展。冷鏈宅配、生鮮供應鏈、冷鏈資源交易平臺等新模式新業態不斷涌現，部分冷鏈物流企業開始向具有供應鏈管理特征的冷鏈綜合服務商轉變。冷鏈物流在促進農產品生產流通和農民增收、提高居民生活品質等方面發揮了積極作用。

同時也要看到，由于起步較晚、基礎薄弱，我國冷鏈物流總體發展水平不高，冷鏈“不冷”、“斷鏈”、交叉污染等現象仍比較突出，與此相關的食品安全隱患較多，難以滿足城鄉居民日益多元化、個性化的消費需求?！兑庖姟返某雠_將進一步加強對冷鏈物流行業的系統指導，推動解決行業發展面臨的突出問題，促進行業健康規范發展，保障生鮮農產品和食品消費安全。

問：我國冷鏈物流行業主要存在哪些問題？

答：一是冷鏈物流標準和服務規范體系不健全。一些已制定實施的標準規范執行不到位，部分領域標準規范仍然缺失，冷鏈運輸、倉儲等環節標準規范尚未實現有效銜接。二是基礎設施結構性矛盾較為突出。近幾年我國冷鏈基礎設施發展較快，但也出現一定程度的低水平重復建設。以冷庫為例，目前存儲型冷庫多、流通型冷庫少，冷凍庫多、冷藏庫少，銷地冷庫多、產地冷庫少。在部分冷庫相對集中的地區，已出現過度競爭現象。三是信息化和技術裝備水平有待提高。車輛定位、溫度監控等信息化設備應用不足，在“最后一公里”環節，以“冰袋+塑料泡沫箱”為代表的傳統手段仍占據主流。倉儲、運輸、訂單等的信息化管理系統尚未大范圍普及，企業缺少覆蓋冷鏈物流全鏈條的信息化監控手段，存在大量“斷鏈”隱患。四是缺乏第三方冷鏈物流龍頭企業引領。第三方冷鏈物流尚處在發展初期，行業集中度較低，企業運營成本高，服務網絡不健全，缺乏資金技術實力雄厚、創新帶動力強的領軍企業。五是新技術新模式尚未實現商業化普及。包括共同配送在內的一些先進組織形式和新型冷鏈物流技術仍處在探索推廣階段。農產品產地冷鏈物流技術落后、設備簡陋，缺少必要的產后預冷處理，損耗率較高。六是行業有效監管不足。尚未形成覆蓋全鏈條的冷鏈物流監管體系，無法實現對生鮮農產品和食品生產、貯藏、運輸、銷售各環節，以及溫度控制、制冷和溫控記錄設備使用等情況的全方位有效監管。冷鏈物流行業信用體系仍不完善，存在“劣幣驅逐良幣”現象。

問：針對上述問題，《意見》明確了哪些目標任務和具體措施？

答：《意見》提出到2020年，初步形成布局合理、銜接順暢的冷鏈基礎設施網絡，基本建立“全程溫控、標準健全、綠色安全、應用廣泛”的冷鏈物流服務體系，培育一批具有核心競爭力、綜合服務能力強的冷鏈物流企業，冷鏈物流信息化、標準化水平大幅提升，生鮮農產品和易腐食品冷鏈流通率、冷藏運輸率顯著提高，腐損率明顯降低，食品質量安全得到有效保障。

針對冷鏈物流行業存在的問題，《意見》提出8方面具體意見：一是健全冷鏈物流標準和服務規范體系。系統梳理和修訂完善現行冷鏈物流各類標準，率先制定一批強制性標準。大力發展團體標準，鼓勵企業制定高于國家和行業標準的企業標準。二是完善冷鏈物流基礎設施網絡。加強統籌規劃，逐步構建覆蓋全國主要產地和消費地的冷鏈物流基礎設施網絡。鼓勵企業建設完善停靠接卸冷鏈設施。三是鼓勵冷鏈物流企業經營創新。支持冷鏈共同配送、“生鮮電商+冷鏈宅配”、“中央廚房+食材冷鏈配送”等模式創新。充分發揮冷鏈物流平臺企業的資源整合優勢，為小微企業、農業合作社等創業創新創造良好條件。積極支持中歐班列開展國際冷鏈運輸業務。四是提升冷鏈物流信息化水平。加強先進信息技術應用，大力發展“互聯網+”冷鏈物流，提高冷鏈基礎設施等資源綜合利用率。推動構建全國性、區域性冷鏈物流公共信息服務和質量安全追溯平臺。五是加快冷鏈物流技術裝備創新和應用。加強核心技術工藝、裝備等的自主研發。加速淘汰不規范、高能耗的冷庫和冷藏運輸車輛，取締非法改裝的冷藏運輸車輛。鼓勵第三方C構對冷鏈物流設施設備開展認證。推動冷鏈物流設施和技術裝備標準化。六是加大行業監管力度。將源頭至終端的冷鏈物流全鏈條納入監管范圍。充分發揮行業協會、第三方征信機構和信息平臺的作用，完善冷鏈物流企業服務評價和信用評價體系。建立冷鏈物流企業信用記錄，加強信息共享和記錄應用。七是創新管理體制機制。進一步簡化冷鏈物流企業設立和開展業務的行政審批事項辦理程序，加快建設開放統一的全國性冷鏈物流市場。利用信息化手段加強事中事后監管。八是完善政策支持體系。拓寬冷鏈物流企業投融資渠道，引導金融機構對符合條件的企業加大投融資支持，鼓勵社會資本參與投資建設。分級做好物流基礎設施的布局規劃。完善和優化城市配送冷藏運輸車輛的通行和?？抗芾泶胧?。繼續執行鮮活農產品“綠色通道”政策。此外，《意見》明確要求各地區、各有關部門要加強對冷鏈物流行業的指導、管理和服務，把推動冷鏈物流行業發展作為穩增長、調結構、促消費、惠民生的一項重要工作抓緊抓好，確保各項政策措施貫徹落實。

篇3

困難時生命中一道不可缺的風景，它宛如天邊的雨，說來就來了，你無法逃避，無法退縮；它又似橫亙的山，趕也趕不跑，你只有跨越，只有征服。我還清晰地不久前就記得在一本書上看到的幾篇關于困難的文章。他們在困難面前，都是勇于接受挑戰，與困難戰斗到底。其中最令我欣賞的是?把困難夾在面包中?。它講述的是：一個美國中年人，因為自己一貧如洗，只好忍氣吞聲到一家小餐廳里當小小的廚師。但他運氣不好，恰好碰到那家小餐廳的低峰時期。但他依舊不放棄，開始慢慢的鉆研廚藝。終于老天不負有心人，讓他在一次實驗中無意發明了我們現在隨處可見的油炸食品—炸雞。文章的主人公就是抱著‘永不言敗’的信念，堅持自己的選擇，經過不懈努力，從而戰勝困難。這種精神，是值得我們去學習學習的。

敢于面對困難的人能在困難面前露出笑臉。困難是人生的必修之課。它之于人生，實在是一筆迷人的財富。它就像一座大山聳立在那，如果你不去攀登，你就只能在山腳下徘徊，永遠無法經歷那些美好的故事。困難使我們正確認識人生，讓它激勵著我們奮勇前進吧，讓我們笑著勇敢地面對世界吧！不要退縮，不要膽怯，把它征服！

初三:邱麗霞。

篇4

――罐垣記

子日，七十而從心所欲，不逾矩。也就是說，人到了七十歲，在經歷了“而立、不惑、知天命、耳順”之后才能真正的表達自我的本色而不壞了規矩。為什么～定要在七十歲之后呢?不是有很多年輕人標榜著“活出本色”嗎?

年輕時的“本色”多屬于一種逃避，是面臨著周圍人和社會所施加給他們的壓力之后，無所適從，然后為自己找一個冠冕堂皇的理由全身而退。這種明明軟弱卻還要找到一個貌似強大的出口的做法，簡直太符合多元社會中全方面高速度接受各種信息的年輕人了。所以他們的本色，多是“逾矩”的，是不被他人所看好的。而多數的年輕人還在叫喊著“個性、本色、叛逆”，這是多么令人悲哀啊。這些孩子們連環境和社會都不曾看破過，還一心想顛覆它，這怎么可能是本色呢?

而褪去了年少輕狂、走過了人生起起伏伏最終退回到角落里的老人們，他們用一生參透了人生的含義，用一生來篩選人生的寶藏。在一生的尋找自我的過程中，早就去除了那些紛紛擾擾的雜念；在一生的與世俗的碰撞中，他們早已面對一切榮辱不卑不亢、不喜不悲。因為在人生的兜兜轉轉中，他們以智者的態度看破了自己，從而目光直抵自己的內心深處。

但總會有這樣的人：他們生活得自由而瀟灑，仿佛紛紛擾擾的人際和環境對他們全無影響，而世俗對他們羨慕又敬佩；他們入世而又超然物外、省察人生。他們時時流露本色卻無人反對。只有到這時，我們才突然發現：本色，是一種自由，而自由，是一種高度。

能真正敢于流露本色的人并不多，多數時候，我們都是帶著各種各樣的面具行走于世俗中。莎翁說得好：世界上的臉總比人多。這是我們在面對這個世界時不得不采取的自保方式――與其針鋒相對不如暫時將自己扮演成為別人息事寧人。那么，何時見你本色呢?只有在一個人強大到可以蔑視一切世俗規則之后，才可以大膽地說：唯真英雄能本色。

本色的高度，永遠建立在對人世的通透與面對生活時清明的理智之上。

篇5

1、結局是江君和袁帥結婚了，過上了幸福的生活。

2、江君有一個奇怪的特點，別人都對花粉、對食物之類的過敏，而她卻對眼淚過敏，她在學校同時修了經濟與心理的雙學位，因家境優越，所以她從小就在一個寬容且安逸的環境中長大，并沒有接觸到社會的陰暗面，所以比較理想主義，畢業后，她選擇去一家公益組織工作，追尋自己向往的生活。

3、后來父親意外去世，她面臨著關于人生的重大選擇，最終她決定完成父親的遺愿，進入頂級投行公司MH工作。巧合的是，江君的童年伙伴袁帥也在這家公司工作，可時過境遷，當年那個如同哥哥般對自己百般照料的男生，現在卻處處敵對自己。公司主張狼性文化，所以有人常常給她設置陷阱，也有人將她視為眼中釘，但江君憑借善良的品質，和認真做事的品格，細致入微的觀察力與強大的想象力，在工作中做出了一番成績，最終她在愛情與事業方面雙豐收。

（來源：文章屋網 ）

篇6

在陌生的城市，人的感覺真的會變得空靈。不知為何，每一次我抵達陌生城市的站臺，都會變得容易感動，在異鄉會有莫名的歸屬感。我想，城市，始終是一個符號，關于城市的最終回歸應在于人們對它的歸屬感。安妮寶貝說過，人在旅行的時候，靈魂最接近本質。我們是夜里一點半到達的榆林火車站，即便我此時坐在電腦屏幕前，腦海依舊是揮之不去的剛下站的情景。夜里一點半的榆林站不是空曠那么簡單，是充盈著感動和豐潤的靜謐，我聽著稀稀疏疏的行李箱的輪子摩擦地面時發出的窸窸窣窣的聲音，我聽著榆林的晚風急速涌進寬大站臺的聲音，就像看到風吹鼓了一個瘦瘦的女孩的寬大風衣，我聽見媽媽在遠處喊著寶貝快跟上的聲音……這一切都讓我眼角濕潤。身在異鄉的歸屬感和對陌生城市的感動與微怯瞬間將小小的我淹沒。

我重游榆林八景之一的紅石峽。穿著長及腳踝的棉布裙，光腳踏著一雙帆布鞋，安靜地走在狹窄得只容一人通過的山路，右手扶著陡峭險峻的山壁?？瓷较氯藖砣送锤呱礁魯嘈性屏魉?，隔斷左岸都市的熙熙攘攘與右岸鄉野的閑云野鶴，很享受坐在山沿仿佛伸手便能摸到藍天溫度的感覺，看著來回的列車馱走凡塵余煙，馱走這座城市的點點氣味，便會覺得這世界就在我的腳下。

我曾渴望，當有一天，走在這座陌生而又有點熟悉的城市，能夠站在小船上，體會一次“小舟從此逝，江海寄余生”的煙雨平生；渴望站在小橋流水上，做裝飾別人的窗；渴望每一個角落、每一抹斜陽折射出的孤鶩晚霞。

在榆林這座城市里穿梭，幾多等待幾多愁，真正走進這座城市，窺探歷史賦予它的滄桑感，仰望它淋漓雨上的屋檐，撫摸它木門上的刮痕，至少，它殘留在記憶中的是誠懇的溫度。一座座城市，一行行私語，一首首詩，于人于己，都是自由而抒懷的放逐。曾經一個旅人在火車上有過這樣的隨想，“時間、生命、青春，于你于我，都是最好的風景，走到哪里，便賞到哪里。如果什么都沒有，那就回歸宿命的泥土，簡單卻怒放著追逐的夢想”。行走在路上的人們，不曾遺忘城市的美好詩意，也許有一天，你走在這條路上累了，很想停下來歇歇，或者這條路并非心之所屬，有人會對你說，走吧，在路上尋找答案。那么，這時，就拋開一切，去路上尋找答案！

人生如同一闋長短句，無論是上半闋的鋪敘，還是下半闋的嘆息，每一個詞每一個句子，都融在每一聲平仄里，正如，我走過榆林，走過它抑揚頓挫的生平。

我想，我們都應該在去過的城市旅行……尋找清澈的靈魂，這便是旅行的意義。

篇7

一、促進中學生德育素質的提高

道德素質是人文主義教育中的另一個重要的方面。一個社會的發展不僅僅取決于物質上的生產力，更取決于軟實力的道德層面。正如有的學者所指出的，蘇聯正是沒有處理好軟實力層面即文化道德層面的問題，才導致了“衛星上了天，紅旗落了地”的慘劇。

道德培養是全方位多層面的，簡單的工具理性很難解決好人類社會中道德文明層面的問題。作為人文主義精神最強的語文課程必然會承擔這方面的重要責任，語文課程在中國有著特殊的地位，幾千年的中國歷來重視“文”在社會中的地位，在實行科舉制之后，更是傾全國之力學習“文”。馮友蘭先生曾將人生的境界分為四個層次：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。

語文教學能夠在一定程度上完成培養中學生道德境界，進而向天地境界中的“天民”發展的重要任務?！洞髮W》中講“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善”，進行道德教育是中國傳統教育的本質，也是當下語文教學的一個重要作用，道德教育可以改變人惡劣的思想，鼓舞中學生向“真”“善”“美”的方向發展。

二、中學語文教學可以對學生的心理素質進行培養

心理素質是人文主義教育的不可或缺的部分，只有擁有了良好且健康的心理素質，才能夠踐行人文主義的精神，人才能夠過上幸福完滿的生活。在人的成長過程中，心理素質是推動人成長的重要因素，甚至是決定性因素，一個人擁有什么樣的心理素質，就會過什么樣的生活。中學語文教學中有諸多關于塑造人心理素質的文章，比如歐•亨利的《最后一片葉子》中，將人的生命和心理素質進行了有意義的探討、闡釋。

篇8

江君有一個奇怪的特點，別人都對花粉、對食物之類的過敏，而她卻對眼淚過敏，她在學校同時修了經濟與心理的雙學位，因家境優越，所以她從小就在一個寬容且安逸的環境中長大，并沒有接觸到社會的陰暗面，所以比較理想主義，畢業后，她選擇去一家公益組織工作，追尋自己向往的生活。

后來父親意外去世，她面臨著關于人生的重大選擇，最終她決定完成父親的遺愿，進入頂級投行公司MH工作。巧合的是，江君的童年伙伴袁帥也在這家公司工作，可時過境遷，當年那個如同哥哥般對自己百般照料的男生，現在卻處處敵對自己。公司主張狼性文化，所以有人常常給她設置陷阱，也有人將她視為眼中釘，但江君憑借善良的品質，和認真做事的品格，細致入微的觀察力與強大的想象力，在工作中做出了一番成績，最終她在愛情與事業方面雙豐收。

2、半是蜜糖半是傷，該劇是由于中中、吳建新執導，羅云熙、白鹿領銜主演，高瀚宇、王以綸、趙圓瑗、安唯綾、管梓凈聯合主演，肖燕特別出演的都市愛情劇。

篇9

我滿懷希望地等待著孩子們的佳作誕生?？珊⒆觽兊奈恼聟s越看越讓我吃驚：有的要發明一種特殊的筆，能幫自己記知識，還可以幫忙打高分；有的要研制自己的替身，來幫忙寫作業、挨批評，而真正的自己卻可以堂而皇之地天馬行空……

哎，孩子們到底想要什么！要自由？要輕松？要快樂？是他們的心理出了問題，還是我們的教育出現了偏差？

我們給了孩子許多，卻從未想過什么是他們真正需要的；我們教給了他們許多，卻不知什么是他們想學的！

看著孩子們形形的作文，我不禁陷入沉思。作為21世紀的教師，該怎樣走進孩子的內心，教給孩子知識，更教會他們為人呢？如何更好地履行“傳道、授業、解惑”的職責，做好對孩子人生觀、價值觀的引導呢？人生觀是關于人生目的、態度、價值和理想的根本觀點，主要回答什么是人生、怎樣對待人生和實踐人生價值等問題?？鄻酚^、榮辱觀、生死觀等，都是人生觀的特殊方面或具體表現?？偟膩碚f，人生觀大致包括三個方面的內容：一是人生的意義，即人為什么而活著，人怎樣生活才算值得；二是人生的目的，人生最終追求的目的是什么，什么是人生的最高理想；三是一個人待人處事的根本態度。專家指出，對于孩子，使其擁有健康的人生觀比訓練體能和智力更重要。

我們要給孩子正確的引導：怎樣的人生才是有價值的人生，怎樣的生活才是最幸福的生活。讓學生認識到：憑著自己的不懈努力最終達成目標的過程最是美麗的，從而自心底鄙視這些不勞而獲、投機取巧的想法，成為真正意義上的大寫的人。具體要滲透如下幾方面的教育：

1.做一個好人。真正的教育不是為了讓孩子成為人上人，成為成功人士，而是成為一個對社會、對他人真正有用的人，成為一個真正意義上的好人。培養孩子的人生觀是一個漫長的過程。教師首先需要有耐心——那不是一兩天的事。另外，我覺得最好的方法就是言傳身教，因為只有自己做到了，才能要求孩子做到，孩子也更容易接受。最后，就是多找一些愛國知識和科教知識給孩子看，他們必定受益匪淺。

2.做一個樂觀豁達的人。人們生活在復雜的社會環境中，所經歷的事情瞬息萬變，總會遇到許多大小各異的矛盾、挫折和沖突，給人帶來煩惱與困擾。這時，就必須充分發揮個體的主動性，通過自我調節和控制，提高心理健康水平，來應對瞬息變化的大千世界。這對孩子們的成長、成功至關重要。

3.做一個誠實守信的人 。誠實是人生最大的美德，誠實守信才能贏得尊重，才會贏得朋友。

篇10

“趣味的課堂”，指具備使人產生愉快，能引起趣味特性的課堂，它基本狀態是――教師在課堂中能很好地運用自己的知識引導學生充分發揮自我的主觀能動性，有興趣地感受文本世界，積累語文知識，提高文學素養。

那么，語文老師如何營造趣味的課堂呢？

一、教師要成為一位有趣味的老師

教師如何成為有趣味的老師呢？

首先，學習熱愛生活?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，生活是語文的源泉，熱愛生活是培養趣味的基本手段。

學習觀察生活中趣味的細節，體會生活中趣味的感受，積累生活中趣味的體驗，發現趣味，積累趣味，表達趣味，提升趣味，這樣老師引領的課堂才會趣味無窮。

其次，廣泛涉獵各個領域的知識?！安┯^約取，厚積薄發”，課堂上揮灑自如的趣味性指導源自于平時豐富的知識儲備。

語文教學內容豐富多彩，教材包羅萬象，貧乏的知識儲備會讓教師窮于應付教學內容，很難在趣味上有所提升，更別說指導學生有趣味地投入課堂學習了。

最后，密切地關注時事熱點，對新鮮的事物保持高度的敏感性，才能適時激趣。引起興趣需從學生感興趣的新鮮事物尋求與文本內容類似的情感體驗，學生有類似的經歷才能準確把握作者的思想情感，才會在探究學習中有研討的興趣，有內容可講，有創造力可發揮，有趣味可產生。

二、教學過程中圍繞趣味下功夫

教學準備和教學課堂上要圍繞“趣味”下點苦功：

第一，認真研究具體課文教法學法，準確把握文章的激趣點。

課前要反復研讀教材，分析學情，找到文章的激趣點。這個點與學生的學習生活密切相關，與社會熱點問題遙相呼應，切實可行，服從于文意解讀。學生夠一夠就可以抓得住，各個層次的學生都可以有所收獲。運用這個點設計課堂教學，學生的興趣就會被打開，趣味課堂就會自然而然生成。

第二，別具一格的課堂教學設計引爆學生學習的樂趣。

課堂教學設計包括對文章導入，重難點問題的設計等等，根據不同的內容和學生的學情必須設計不同的方案。

導入設計其實就是激趣點的初步體現。

如《從百草園到三味書屋》的導入設計：本文文體――回憶性散文，學生學情――了解關于魯迅先生的一些基本知識?？紤]讓學生鞏固相關知識，可以用作者的生平簡介導入正文；考慮學生的興趣，可以由生動有趣的美女蛇故事將學生帶進文本中充滿生機和童趣的兒童樂園。筆者選擇了后者，因為它會使學生更有興趣研讀文本。

重難點問題的設計是激趣點的完全落實。

引爆趣性課堂問題的設計必須對文章的主旨有不同深度的切入，對學生有不同程度的啟發，有產生趣味的理由，有深入研討的必要。如《共工怒觸不周山》問題的設計，很多老師局限在“共工的挑戰精神是如何體現的？”，于是學生都陷入了關于“共工打不過別人就去撞山這種行為是否理性？”的思考中，被動地在文本中斷章取義地發掘其挑戰精神。筆者認為這個問題的設計符合教參精神，但是忽略了現代學生的情感認可，必然會造成后來照本宣科，不知所云的呆板局面。我們如果將問題改為“你對于共工行為有什么看法？從消極和積極方面如何看待共工的行為？”這樣學生反而有興趣去評判，大多數學生認為他的行為是沖動的，對于人類的世界造成了嚴重的后果，但是也在某種意義上的確敢于挑戰權威，擁有改造世界的勇氣。并反思了在現實社會中，我們遇到困境應該保持冷靜，更加成功地解讀了共工精神的現實意義。

尊重學生的情感體驗，課堂的趣味會生機勃勃，學術研討的氛圍也會輕松愉悅。

第三，營造輕松愉悅的課堂氛圍，輔助課堂趣味的提升。

和諧愉快的環境適合研討和解決問題，可以自由發揮，充分辯論，有助于教學目標的實現。教者要給予學生表達的機會，適時鼓勵和贊賞學生，肯定學生發言中的閃光點。不搞滿堂灌，一人言。筆者班級在七年級下冊第五單元“探討人生價值”的作文課上就“‘活著’和‘沒死’”展開了平等而又精彩的討論，學生認為只是物質層面和精神層面要求的問題，筆者認為這是生命價值存在與否的問題，教師鼓勵學生大膽質疑，于是詢問，舉證，辯論，唇槍舌劍，不斷擦出智慧的火花，關于人生的精彩發言更是層出不窮，課堂掌聲不斷，樂趣無限。

第四，靈活機智的應變能力會讓課堂趣味盎然。

激趣式的課堂導入可以將學生帶入趣味的課堂；獨特的課堂設計又可以有效地引爆學生的興趣點；輕松愉悅的學術研討氛圍有利于學生趣味的成長，那么靈活機智的應變能力就會使你的課堂趣味盎然。