有關愛的名言范文

導語：如何才能寫好一篇有關愛的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、愛是女人出行的勇氣，愛是女人凝視的星星，愛是女人航行的羅盤?！ǖ拢┒】死?/p>

2、愛就是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯?！└隊?/p>

3、愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜。——羅曼、羅蘭

4、單憑美貌而獲得的愛，那愛情是非常脆弱的。----里海爾

5、真誠的愛情的結合是一切結合中最純潔的。--（法）盧梭

6、高尚的女子注意于男子的心地更甚于注意他的外貌?！ㄓⅲ┥勘葋?/p>

7、愛是美德的種子?！?/p>

8、愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜。——羅蘭

9、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。---愛德門

10、要獲得愛情的幸福，請先學習如何使對方快樂如神仙。——（比）布里魯

11、愛是理解的別名?！└隊?/p>

12、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮——秦觀

13、面貌的美麗是愛情的一個因素，但心靈與思想的美麗才是崇高愛情的牢固基礎——（俄）契訶夫

14、真誠的愛情的結合是一切結合中最純潔的。——盧梭

15、愛是生命的火焰，沒有它、一切都將變成黑夜?！ǚǎ┝_曼羅蘭

16、愛是不知足的。有了幸福，還想極樂園；有了極樂園，還想天堂——雨果

17、戀愛，從發現意外性的東西開始。——（日）山口百惠

18、愛是一件甜蜜的痛苦?！ㄓⅲ┥勘葋?/p>

19、愛叫懦夫變得大膽,卻叫勇士變成懦夫。——莎士比亞

20、感謝是愛心的第一步?！髦V

21、為著品德而去眷戀一個情人，總是一件很美的事?！乩瓐D

22、我寧肯為我所愛的人的幸福而千百次地犧牲自己的幸福。——（法）盧梭

23、把身心交給一個你甚至并不尊重的人，這是可怕的?！ǘ恚┩铀纪滓蛩够?/p>

24、關于愛，我們可以說，越純潔，越含蓄?！ㄓⅲ┕?/p>

25、人間如果沒有愛,太陽也會滅。——雨果

26、人不能絕滅愛情，亦不能迷戀愛情。——（英）培根

27、戀愛不是慈善事業，所以不能慷慨施舍。——（英）蕭伯納

28、愛情是一位偉大的導師,教我們重新做人?！锇?/p>

29、愛能夠創造一切。——佚名

30、將愛情當作理想的人，不會有真正的理想。——佚名

31、愛情從來就既是令人激動的回憶，又是明快清澈的期待。——（保）基瓦西列夫

32、愛情是生活中的詩歌和太陽——蘇霍姆林斯基

33、愛是理解的別名、---（印度）泰戈爾

34、愛情不公不能買賣，而且金錢是必然會扼殺愛情的。——（法）盧梭

35、抓住幸福的時機，去愛和被愛吧——列夫托爾斯泰

36、為愛情賭氣，就喪心病狂了！——（西）塞萬提斯

37、我是幸福的，因為我愛，因為我有愛?！桌蕦?/p>

38、真的愛情是永不凋謝的——雨果

39、完成工作的方法是愛惜每一分鐘?！_爾文

40、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。---（印度）泰戈爾

41、開得太早的情竇會很快地萎謝的——（英）喬叟

42、愛情需要精心地加以維護。新奇的魅力，只是曇花一現而已。——摩路瓦

43、我的靈魂緊緊地依附在你的身上，你的愛情是我生活中的燦爛之光——歌德

44、人生如花,而愛便是花的蜜?！勘葋?/p>

45、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝——白居易

46、地球無愛則猶如墳墓---（英）勃朗寧

47、人人有享受人生幸福的權利,而獲得愛情就是人生的一種幸福。---（法）司湯達

48、人間如果沒有愛，太陽也會死——雨果

49、愛,可以創造奇跡。---（英）莎士比亞

50、金錢攪在愛情一塊兒，不是太丑惡了嗎？——巴爾扎克

51、心靈不在它生活的地方，但在它所愛的地方?！V語

52、愛情使人心的憧憬升華到至善之境?！?/p>

53、只有驅遣人以高尚的方式相愛的那種愛神才是美，才值得頌揚。--（希臘）柏拉圖

54、為著品德而去眷戀一個情人，總是一件很美的事。--（希臘）柏拉圖

55、愛情是生命的火花,友誼的升華,心靈的吻合。----（英）莎士比亞

56、愛是需要彼此犧牲的……片面的犧牲只能造成片面的愛。——（法）羅曼羅蘭

57、愛情是一位偉大的導師,教我們重新做人。---（法）莫里哀

58、真誠的愛在奉獻的時候最為豐富。---(德)蓋貝爾

59、人生是花，而愛便是花的蜜——雨果

60、愛不起來的人不必虛偽地去愛。---（日）國分康孝

篇2

1、常相知，才能不相疑；不相疑，才能常相知。——

2、狂熱的愛情總是絕不會持久的。——羅·赫里克

3、如果我的生命中沒有智慧，它僅僅會黯然失色；如果我的生命中沒有愛情，它就會毀滅。——亨利·德·蒙泰朗

4、毫無經驗的初戀是迷人的，但經得起考驗的愛情是無價的。——馬爾林斯基

5、離別之于愛情好比風之于火，它能將小火熄滅，使大火熊熊燃燒。——法國作家比西-拉比旦

6、一旦你確實需要愛，你就會發現它正在等待著你。——王爾德

7、要得到別人的愛，就必須要有值得愛的地方。——奧維德

8、只有驅遣人以高尚的方式相愛的那種愛神才美麗，才值得頌揚。——柏拉圖

9、任何時候為愛情付出的一切都不會白白浪費。——塔索

10、愛情就像銀行里存一筆錢，能欣賞對方的優點，就像補充收入；容忍對方缺點，這是節制支出。所謂永恒的愛，是從紅顏愛到白發，從花開愛到花殘。——（英）培根

11、所有的愛都是甜蜜的，無論是給予還是回報。愛就像陽光一樣無所不在，他那熟悉的嗓音永遠不會消沉。——雪萊

12、每個戀愛中的人都是詩人。——古希臘哲學家柏拉圖

13、愛容易輕信。——奧維德

14、熱得快的愛情，冷得也快。——威瑟

15、發號施令愛情中是行不通的。——蒙田

16、愛情有一千個動人的心弦而又各不相同的音符。——喬·克雷布

17、水會流失，火會熄滅，而愛情卻能和命運抗衡。——納撒尼爾·李

18、生命是花，愛是蜜。——法國

19、愛的歡樂寓于愛之中，享受愛情比喚起愛更加令人幸福。——拉羅什富科

20、我告訴你，愛神是萬物的第二個太陽，他照到哪里，哪里就會春意盎然。——查普曼

21、追求愛情它高飛，逃避愛情它跟隨。——英國

22、誰口口聲聲說“我不愛”，誰就在愛。——奧維德

23、愛情常是喜劇，偶爾是悲劇。——培根

24、愛情，只有情，可以使人敢于為所愛的人獻出生命；這一點，不但男人能做到，而且女人也能做到。——柏拉圖

25、男人是泥，女人是水，泥多了，水濁；水多了，泥稀；不多不少，捏成兩個泥人——好一對神仙眷侶。這一類，因為難得一見，老天爺總想先收回一個，拿到掌心去看看，看神仙到底是什么樣子。——三毛

26、沒有什么繩索能比愛情擰成的雙股線更經拉，經拽。——羅·伯頓

27、愛得匆忙，散得也快。——約·海伍德

28、把愛拿走，我們的地球就變成一座墳墓了。——法國

29、也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯粘子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣。——張愛玲

30、我要你知道，這世界上有一個人是永遠等著你的，不管是在什么時候，不管你是在什么地方，反正你知道，總有這樣一個人。——張愛玲

31、初戀就是一點點笨拙外加許許多多好奇。——英國劇作家肖伯納。

32、愛是人生的本性，就像太陽要放射光芒；它是人類靈魂最愜意，最自然的受用；沒有它，人就蒙昧而可悲。沒有享受過之歡樂的人，無異于白活一輩子，空受煎熬。——特拉赫恩

33、選擇你所喜歡的，愛你所選擇的。——（俄）列夫。托爾斯泰

34、突如其來的愛情卻需要最長久的時間才能治愈。——拉布呂耶爾

35、幾乎沒有任何活動、任何事業如同愛情一般；開始時充滿著無限的希望與期待；而結束時卻毫不例外地落空。——埃里克·弗洛姆

36、如果說愛情使人憂心不安的話，則尊重是令人信任的；一個誠實的人是不會單單而不敬的，因為，我們之所以愛一個人，是由于我們認為那個人具有我們所尊重的品質。——盧梭

37、愛情是不講法律的。——圣哲羅姆

38、愛，原來是沒有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字——席慕容

39、愛神奏出無聲旋律，遠比樂器奏出的悅耳動聽。——托·布朗

40、愛情有著奇妙的魔力，它使一個人為另一個人所傾倒。——瑟伯與懷特

41、愛情不能用常識衡量。——日本

42、一切真正偉大的人物（無論是古人、今人，只要是其英名永銘于人類記憶中的），沒有一個因愛情而發狂的人：因為偉大的事業抑制了這種軟弱的感情。——培根

43、愛情是最甜蜜的歡樂，最強烈的痛苦。——菲利浦·貝利

44、愛情沒有規則，也不應該有條件。——黎里

45、愛情是一種宗教。——羅蘭

46、戀人的秘密不可叫對方全部探了去。——艾迪生

47、一見鐘情是唯一真誠的愛情；稍有猶豫便就不然了。——贊格威爾

48、誰按規定去愛，誰就得不到愛。——蒙田

49、愛是一種甜蜜的痛苦，真誠的愛情永不是走一條平坦的道路的。——莎士比亞

50、你若愛她，讓你的愛像陽光一樣包圍她，并且給她自由。——泰戈爾

51、愛情是生命的鹽。——約·謝菲爾德

52、愛情是自由自在的，而自由自在的愛情是最真切的。——丁尼生

53、愛一個人意味著什么呢？這意味著為他的幸福而高興，為使他能夠更幸福而去做需要做的一切，并從這當中得到快樂。——車爾尼雪夫斯基

54、一剎真情，不能說那是假的，愛情永恒，不能說只有那一剎。——三毛

55、人生下來就是為了愛；愛是人生的原則和唯一的目的。——迪斯累利

56、一個人真愛的時候，甚至會想不到自己是愛著對方。——狄太人

57、愛情是不受制是不受制約的；一旦制度想施，愛神就會振翅遠走高飛；愛神和其他諸神一樣，也是自由自在的。——喬叟

58、人的天性就是如此，他最樂意將愛給予那些似乎最不強求愛的人。——羅素

59、真正打動人的感情總是樸實無華的，它不出聲，不張揚，埋得很深。——周國平

60、還有什么比兩性相愛更美麗的？——格蘭維爾

61、假如你記不住你為了愛情而做出來的一件最傻的是，你就不算真正戀愛過；假如你不曾絮絮地講你戀人的好處，使聽的人不耐煩，你就不算真正戀愛過。——羅蘭

62、愛情是男人生命中的一部分，卻是女人生命的全部。——拜倫

63、噴泉的水堵不死，愛情的火撲不滅。——蒙古

64、知道愛情開始是困難的，但知道愛情已經開始則不那么困難了。——H·W·朗費羅

65、懼怕愛情就是懼怕生活，而懼怕生活的人就等于半具僵尸。——伯·羅素

66、愛情不僅豐富多彩，而且還賞心悅目。——申斯通

67、不要一見鐘情。——英國

68、只要男女真心相愛，即使終了不成眷屬，也還是甜蜜的。——丁尼生、愛的力量是和平，從不顧理性、成規和榮辱，它能使一切恐懼、震驚和痛苦在身受時化作甜蜜。——莎士比亞

69、年輕女子的愛情像杰克的豆桿一樣，長得飛快，一夜之間便可參天入云。——薩克雷

70、愛情沒有特定的法則。——高爾

71、愛是最強烈的柔情。——美國

72、愛情會自尋出路。——英國

73、我承認天底下再沒有比愛情的責罰更痛苦的，也沒有比服侍它更快樂的事了。——莎士比亞

75、如果你愛一個人，先要使自己現在或將來百分之百的值得他愛，至于他愛不愛你，那是他的事，你可以如此希望，但不必勉強去追求。——羅蘭

76、愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——泰戈爾

77、什么是愛情？愛情是大自然的珍寶，是歡樂的寶庫，是最大的愉快，是從不使人生厭的祝福。——查特頓

78、愛神能征服一切，我們還是向愛神屈服吧。——維吉爾

79、恨使生活癱瘓無力，愛使他重獲新生。恨使生活混亂不堪，愛是它變得和諧。恨使什么漆黑一團，愛使它光彩奪目。——馬丁·路德·金

80、愛情如水，并且還是白開水，天天用，熱的時候可以喝，涼了也可以喝，隔夜的你還可以用它來洗臉洗手，純潔而且樸實，想說出它怎么個好喝或怎么有營養來，難，也用不著。精彩和浪漫都是如魚飲水冷暖自知的事。以沉默來表示愛時，其所表示的愛最多。——加尼特

81、愛情使所有的人變成雄辯家這話說得絕對正確。——羅格林

82、愛情賜予萬事萬物的魅力，其實決不應該是人生中短暫現象，這一道絢爛的生命的光芒，不應該僅僅照耀著探求和渴慕時期，這個時期其實只應該相當于一天的黎明，黎明雖然可愛，美麗，但在接踵而至的白天，那光和熱卻比黎明時分更大得多。——車爾尼雪夫斯基

83、愛情使順從變成為易事。——英國

84、沒有愛情的人生是什么？是沒有黎明的長夜！——彭斯

85、沒有愛情的人生叫受罪。——威·康格里夫

86、去“愛”你絕對熟悉的某人或某物是不可能的。愛總是被引向那些隱藏著秘密的地方。（）——瓦萊里

87、曾經相遇，曾經相愛，曾經在彼此的生命光照，就記取那份美好，那份甜蜜。雖然無緣，也是無憾。——杏林子

88、忠誠的愛情充溢在我的心里，我無法估計自己享有的財富。——莎士比亞

篇3

1、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

2、母愛是世間最偉大的力量。 ——米爾

3、母愛是世界最偉大的力量。——米爾

4、人的嘴唇所能發出最甜美的字眼兒，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。——紀伯倫

5、“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使她一個字也不識，即使整天吃‘紅的’（注：指高粱餅子）。　——季羨林

6、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！?mdash;—高爾基

7、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。

8、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

9、我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受?！?mdash;—馬克·吐溫

10、成功的時候，誰都是朋友。但只有母親，她是失敗時的伴侶。——鄭振

11、“我很幸運有愛我的母親” ——貝多芬

12、就是在我們母親的膝上，我們就獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢。　——馬克·吐溫

13、沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。

14、慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

15、女人固然是最脆弱的，母親卻是堅強的。

16、媽媽在那兒，那兒就是最快樂的地方。

17、媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺

18、世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚 。——但丁

19、母愛是一種巨大的火焰。——羅曼羅蘭

20、全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

21、十月懷胎重，三生報答輕。

22、母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈感情。——鄧肯

23、在孩子們的口頭心里，母親就是上帝的名字。——薩克雷（《名利撤作者）

24、記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的快樂，所有的情誼。

25、人母愛是世界最偉大的力量。——米爾

26、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。

27、母性的力量勝過自然界的法則。——芭芭拉·金索爾夫

28、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）的嘴唇所能發出最甜美的字眼兒，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。——紀伯倫

29、在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺電動的騙人機器，你也騙不過你的母親。——荷馬·辛普森

30、全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

31、我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的?！?mdash;—喬治·艾略特

32、世界上一切都可能是假的，空的，唯有母愛才是真的，永恒的，不滅的。

33、母親對我的愛之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗證這種子愛是值得的。 ——夏加爾（繪畫大師）

34、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?mdash;—但丁

35、母愛是一種巨大的火焰。 ——羅曼羅蘭()

篇4

有些雖是小事，然而正是這些看似平常的細節，影響著學生的心靈。讓我們記住：一枝一葉一世界！

我相信，我們絕大多數老師是從心里愛著學生的，關鍵是我們怎樣很好的把自己的這份愛心傳遞給學生，對學生起到更大的激勵作用，這是很值得我們思考的問題。總結我的經驗是，關愛學生不妨從一句話做起。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

篇5

1、國耳忘家，公耳忘私，利不茍就，害不茍去。--賈誼

2、匈奴未滅，何以家為？--霍去病

3、愛國如饑渴--班固

4、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄！——屈原

5、豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績?！?/p>

6、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原

7、茍利國家，不求富貴。——《禮記》

8、臨患不忘國，忠也?！蹲髠鳌?/p>

9、利于國者愛之，害與國者惡之。--晏嬰

10、樂以天下，憂以天下。--孟子

11、生于憂患，死于安樂。--孟子

12、先國家之急而后私仇也?！抉R遷

13、常思奮不顧身，而殉國家之急?！抉R遷

14、投死為國，以義滅身。——曹操

15、閑居非吾志，甘心赴國憂?！苤?/p>

16、捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

17、憂國忘家，捐軀濟難，忠臣之志也?！苤?/p>

18、鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮

19、烈士之愛國也如家。——葛洪

20、男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。——范曄

21、大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎！——范曄

22、時危見臣節，世亂識忠良。投軀報明主，身死為國殤。——鮑照

23、古之善為天下者，計大而不計小。——《舊唐書？陳子昂傳》

24、感時思報國，拔劍起蒿萊?！愖影?/p>

25、小來思報國，不是愛封侯?！瘏?/p>

26、報國行赴難，古來皆其然?！揞?/p>

27、中夜四五嘆，常為大國憂?！畎?/p>

28、國恥未雪，何由成名。——李白

29、丈夫誓許國，憤惋復何有。——杜甫

30、向來憂國淚，寂寞灑衣巾?！鸥?/p>

31、愿得此身長報國，何須生入玉門關。——戴叔倫

32、赤心事上，憂國如家?！n愈

33、以國家之務為己任?！n愈

34、憂國者不顧其身，愛民者不罔其上。——林逋

35、專利國家，不為身謀。——司馬光

36、報國之心，死而后已。——蘇軾

37、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

38、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。歐陽修

39、精忠報國。還我河山！——岳飛

40、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游

41、位卑未敢忘憂國?！懹?/p>

42、一寸赤心惟報國?！懹?/p>

43、身報國有萬死，雙鬢向人無再青?！懹?/p>

44、平生鐵面心，忘家思報國?！懹?/p>

45、但愿天下，家家足稻粱！我命渾小事，我死庸何傷！——文天祥

46、人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

47、但令身未死，隨力報乾坤?！奶煜?/p>

48、臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！奶煜?/p>

49、丈夫所至在經國，期使四海皆衽席?！Ｈ?/p>

50、封候非我意，但愿海波平——戚繼光

51、天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?/p>

52、胸中有誓深如海，肯使神州竟陸沉！——鄭思肖

53、富貴倘來君莫問，丹心報國是男兒?！谥t

54、人生富貴豈有極？男兒要在能死國?！顗絷?/p>

55、瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避?！獏卫?/p>

56、君子之為學也，將以成身而備天下國家之用也?！蝐

57、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成

58、丈夫不報國，終為愚賤人！——陳恭尹

59、茍以國家生死以，豈因禍福避趨之——林則徐

60、盛世垂統之英雄，以襟懷豁達為第一義；末世扶危救難之英雄，以心力勞苦為第一義。——

61、春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣！——丘逢甲

62、一身之利無謀也，而利天下者則謀之；一時之利無謀也，而利萬世者則謀之。——胡宏

63、一身憂國心，千古敢言氣。——樓鑰

64、利于國者愛之，害與國者惡之。——晏嬰

65、樂以天下，憂以天下?！献?/p>

66、生于憂患，死于安樂。——孟子

67、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄！——屈原

68、豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績?！?/p>

69、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原

70、茍利國家，不求富貴?！抖Y記》

71、臨患不忘國，忠也。——《左傳》

72、國耳忘家，公耳忘私，利不茍就，害不茍去?！Z誼

73、匈奴未滅，何以家為？——霍去病

74、愛國如饑渴——班固

75、先國家之急而后私仇也?！抉R遷

76、常思奮不顧身，而殉國家之急?！抉R遷

77、投死為國，以義滅身?！懿?/p>

78、閑居非吾志，甘心赴國憂?！苤?/p>

79、捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤?/p>

80、憂國忘家，捐軀濟難，忠臣之志也?！苤?/p>

81、鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮

82、烈士之愛國也如家。——葛洪

83、男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。——范曄

84、大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎！——范曄

85、時危見臣節，世亂識忠良。投軀報明主，身死為國殤。——鮑照

86、古之善為天下者，計大而不計小?！杜f唐書？陳子昂傳》

87、感時思報國，拔劍起蒿萊?！愖影?/p>

88、小來思報國，不是愛封侯?！瘏?/p>

89、報國行赴難，古來皆其然?！揞?/p>

90、中夜四五嘆，常為大國憂?！畎?/p>

91、國恥未雪，何由成名。——李白

92、丈夫誓許國，憤惋復何有?！鸥?/p>

93、向來憂國淚，寂寞灑衣巾。——杜甫

94、愿得此身長報國，何須生入玉門關?！魇鍌?/p>

95、赤心事上，憂國如家?！n愈

96、以國家之務為己任?！n愈

97、憂國者不顧其身，愛民者不罔其上?！皱?/p>

98、專利國家，不為身謀?！抉R光

99、報國之心，死而后已?！K軾

100、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

101、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。歐陽修

102、精忠報國。還我河山！岳飛

103、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹?/p>

104、位卑未敢忘憂國?！懹?/p>

105、一寸赤心惟報國?！懹?/p>

106、身報國有萬死，雙鬢向人無再青?！懹?/p>

107、平生鐵面心，忘家思報國?！懹?/p>

108、但愿天下，家家足稻粱！我命渾小事，我死庸何傷！——文天祥

109、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

110、但令身未死，隨力報乾坤?！奶煜?/p>

111、臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！奶煜?/p>

112、丈夫所至在經國，期使四海皆衽席?！Ｈ?/p>

113、封候非我意，但愿海波平——戚繼光

114、天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?/p>

115、胸中有誓深如海，肯使神州竟陸沉！——鄭思肖

116、富貴倘來君莫問，丹心報國是男兒?！谥t

117、人生富貴豈有極？男兒要在能死國?！顗絷?/p>

118、瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避?！獏卫?/p>

119、君子之為學也，將以成身而備天下國家之用也。——宋c

120、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成

121、丈夫不報國，終為愚賤人！——陳恭尹

122、茍以國家生死以，豈因禍福避趨之——林則徐

123、盛世垂統之英雄，以襟懷豁達為第一義；末世扶危救難之英雄，以心力勞苦為第一義?！?/p>

124、春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣！——丘逢甲

篇6

班級管理是一門藝術，對于如何運用這門藝術，每位班主任都有自己的一套方法，同時，每個班主任在班級管理的過程中必然會碰到各種問題與困惑。那么提高班級管理的有效性就成了班主任工作的重點。在新時期的背景下，班主任要想提高班級管理的有效性就應該：用以人為本的精神尊重學生，關愛學生，創造良好的班級文化，另外，還應有依“法”制班的理念。

一、以人為本，尊重學生，關愛學生

冰心說“有了愛便有了一切”。然而熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

二、創建良好的班級文化

學校有校訓，班級也應有班訓，它是班級文化的濃縮，可有效的對學生實施心理影響。蘇霍姆林斯極為重視讓一切客體都能發揮對學生主體的教育作用，他竭盡所能地設法使學校的一切物質環境都能給兒童以能動的有益的影響，用以培養他們的觀點、信念和良好的習慣。他在總結這種實踐時有一句名言：“我們在努力做到，使學校的墻壁也說話”，生動形象地體現了他動員“物”的教育力量形成兒童精神面貌的創造性經驗。所以，作為班主任，首先要使教室做到窗明幾凈，一塵不染其實也不是一件容易的事情，它需要班級的老師和學生都能持之以恒地與不講衛生的習慣作斗爭，真正養成良好的“環?！币庾R。其二教室環境的藝術營造也很重要，我們要給給學生創造一個學習“另一種語言”的環境。比如，在前面黑板的左下角，班級特地開辟了一個“名言角”。按學號，每天由一名學生將自己尋找到的認為有意義的名言警句工整地書寫在“名言角”內，利用每天晨會課的？2？分鐘時間，由摘選同學帶領大家一起學習這句名言，并要求每人準備一本名言簿，逐日將每日一名言摘錄在本子上。學習一則警句，一句名言，對學生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學生思想的變化，世界觀的形成產生潛移默化的作用。

三、完善的班級管理制度，促進良好班風的形成

“沒有規矩，不成方圓”。在班集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度。而使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。但是，制度不應該是班主任的“圣旨”，不管學生愿不愿意都必須遵循的“王法”，而應該是由全體成員共同商討決定的，被大多數成員所接受的班級準則。作為班主任要通過耐心、細致的說服工作和精心設計的教育活動讓學生認識到制訂制度的原因和意義，把班級有關公約、規定轉化為學生的一種觀念和形態存在，以無形制度替代有形制度，將“硬制度”與“軟文化”熔于一爐，從而使學生逐步實現由“他律”向“自律”的轉變。培養學生的“自由之人格，獨立之精神”。

篇7

一、生命有限，內涵深遠

雷鋒同志說得好：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”這句名言讓我們端正自己對生命的態度，不能在挫折失敗中抱怨命運，更不能詛咒生命，而應當鼓起勇氣，銳意拼搏。做到成功不驕傲，失敗不氣餒。至少失敗了，能給我們經驗和教訓，讓我們生命延續直至成功。所以索爾尼琴說過：“生命最長久的并不是活的時間最長的人，而是把握好時間，讓生活活得有意義，有價值的，我們的生命才能長久?！瘪R琳爾也說過：“一個好人的生命等于別人的兩倍?！币驗樗麄儼炎约旱纳L久地烙印在別人的記憶里。比如那些為國捐軀的英雄們，他們的生命雖短暫，卻永遠地活在世界人民的心里。我認為他們就把有限的生命化為無限的生命。所以我們教師，應該把自己的生命，放在學生的生命里，用知識的甘露澆開理想的花朵，用心靈的溫泉潤養情操美果，讓我們的生命在學生身上閃光。因此，我們要珍愛生命，讓生命之樹長青。

二、關愛學生，樹立威信

教師的事業是愛的事業，是偉大而平凡的事業，寧愿做綠葉，時刻托起鮮花的嬌艷。教師的生涯就是一心為學生，產生博愛之心，關愛之心。因為愛是一切教育的基石。只有有愛的教育才是成功的教育，只有關心愛護孩子生命的人，才能真正成為孩子的朋友，孩子們才能親你、近你、重你、愛你，你才能在孩子中樹立自己的威信。作為班主任，更要努力展現自身的博學與高尚，讓孩子們既親近你又崇拜你，認定你是他們的良師益友，是他們前進征程的指路明燈，是他們起航的溫馨港灣。春暖花開、夏日炎炎，讓師生的教育燃燒在明天……

三、愛心滋潤，塑造靈魂

教師的愛心，是學生明眸里閃爍的黎明，是師生心靈對話的共鳴。蘇霍姆林斯基指出：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他摯愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟孩子交朋友，關心孩子的快樂與悲傷……”用心體會其無窮樂趣，你會看到學生理性的回報，那便是將愛施于更多需要愛的人，是人人春風滿面，情緒激昂。教師的一言一行對學生起示范作用，所以教師必須具有高尚情操和高度文化素養，因為學生往往是“親其師，信其道”。無德無以為師，所以中國的大教育家孔子說：“其身正、不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明教師處處以身作則，當師生間有沖突時，要感化學生，學會寬容。因為大地寬容了種子，便擁有了收獲；天空寬容了云霞，便擁有了神采；人生寬容了遺憾，便擁有了未來，所以教師必須以情感人，以理服人。加里寧曾做過這樣的比喻：“教師每天仿佛都蹲在一個鏡子里，外面有幾百雙精細、善于敏感窺視的眼睛。世界上沒有任何人受到這么嚴格的監督，也沒有任何人對年輕心靈有如此深遠的影響。”我們要繼續努力完善，用愛心去滋潤學生的心靈，用誠心去贏得學生的信任，用耐心期待學生的轉化。對學生來說，我們便是慈母和摯友，以愛心見親，以耐心見細，以童心見真。我們教師要有高度的責任感，因為天底下沒有教不好的學生，只要不吝嗇地付出全部的愛，去感化每個學生的心靈，用豐富的知識武裝頭腦，用真誠的師愛，塑造學生的靈魂，真正做到“飲甘泉萬道，澆祖國花朵；傾熱血一腔，育人類靈魂?！庇米约旱膼廴プ虧檶W生求知的干涸，讓自己的生命之火為教育騰飛而燃燒。

四、鼓勵競爭，體驗愉悅

競爭是一種巨大的潛在動力，作為教育者的我們，要積極鼓勵孩子在班級內開展激烈而持久的競賽活動。讓每個孩子在競賽中學會互助、友好、合作、自主學習，并培養其拼搏刻苦的毅力，形成一種其樂融融，幫助孩子培養積極進取的精神，樂觀向上的態度，助人為樂的情感。讓孩子們在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕松氛圍中感受到關愛的溫暖與幸福，在愉快教學中體會到親情、友情的真摯與清醇。只有這樣，才會讓幼小的生命長成參天大樹，才能成為祖國明天的棟梁。

綜上所述，當今世界上最大的生命是去關注它是否有價值，而教育本身是有價值取向的。教育是藝術，必須追求盡善盡美，教育事業必須追求事業的輝煌，教育的工程，理應無愧于人類靈魂。這乃是我們孜孜以求的最輝煌的陽光事業。我們要把生命傾注于學生的新鮮的生命體中，讓我們的課堂教育煥發出生命的活力和勃勃生機。

篇8

有關教師節名言名句1.一個父親能管好一百個兒子，而一百個兒子卻難管一個父親。

2.忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

3.恩師永銘記，師恩久難棄，祝天下老師快樂開心，節日快樂，幸福永遠!

4.孝悌廉恥，忠信禮義，詩書典章，字詞段句，孜孜不倦，勤懇授予。德高為師，身正為范，節日來臨，更加想念。學子四方，祝福送上，愿您幸福，萬壽無疆。

5.報告老師我已長大，和您一樣聽黨的話，朝九晚五工作不差，努力上進有望提拔，教師節近掏出電話，送句祝福意思一下，我的恩師心中牽掛!

6.撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福。

7.您用生命的火炬照亮了我前進的道路，一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢，老師，謝謝您!

8.日子升起又降落，學生走來又走過。敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您!讓我借短信送上教師節祝福：健康快樂!

9.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!

10.一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您!

11.老師謝謝您，在我們一年級的時候，您就像一位園丁一樣，我們就像一棵幼苗一樣。是您用那豐富的知識灌溉這我們，讓我們快高長大。如今我已經是一位五年級的學生了，那都是老師您的功勞啊!這短短的五年中發生的點點滴滴讓我感動了。在這里我下定決心一定不會辜負老師的我會用我的學習成績來報答你的。

12.服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師

13.是您!老師!您的保護讓我們健康成長。

14.縱使人不見聲不聞，思念相伴;縱使風不動水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節日快樂!

15.做一個幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術，學生是在不斷錯誤中成長的。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個人非走不可，那就是年輕時的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢?在學生犯錯時，教師學會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。

16.師恩難忘，將寶貴的人生經驗饋贈;師情冗長，為我們指引幸福的前程;師愛無疆，震撼著心靈最柔軟的地方。老師，我們愛您!我們祝福您!

17.教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

18.您不是我的父母卻教會我如何做人，您不是我的伙伴卻在我困難時伴我前行，您是我一生最敬愛和最想感謝的人!恩師，祝您節日快樂!

19.幸福就是吃得歡睡得安，沒有煩惱來攪纏;家人常伴身邊,身體無病康健,與妻溫馨浪漫,與兒女盡享同歡;還有我送給你祈禱來的好運和短信祝愿,讓它伴你驚喜不斷!

20.說您是春蠶，我說您比春蠶要剛強，說您是園丁，我說您比園丁貢獻大，說您是蠟燭，我說您比蠟燭光芒強，如今您的節日到了，真誠祝您‘教師節快樂’。

21.您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

22.天熱蚊蟲齊出動，兇猛狠毒勝往常;野外工作穿勞保，睡覺記得關紗窗;防蚊滅蟲少不了，如此才能睡的香!睡眠充足身體棒，如此養生真美妙!

23.打開百度看見的老師的祝福，打開微博看見的是老師的親切，打開電視看見的是老師的溫柔，打開大門看見的是老師的笑臉，老師你辛苦了，教師節快樂

24.【老】師我愛您，【師】恩在我心;【我】要送祝福，【愛】師贊師魂;【您】健康幸福快樂如意平安和睦才是最最真!

25.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

贊美老師的名言警句1.當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

2.老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

3.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

4.您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

5.假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

6.教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

7.您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

8.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

9.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

10. 老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著我們。他們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?

贊美老師的名言警句精選1.無盡的恩情,永遠銘記心中.每個成長的日子里,我都要祝福你,我的老師.

2.存一份懷念在心深處地久天長直到永遠……祝福您;懷念您我敬愛的老師.

3.想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安!

4.當你青絲變白發，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了!

5.一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了。

6.愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。

7.辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂!幸福永遠!

8.是您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師!

9.曾經有一份真誠的關懷放在我的面前，可是我沒有珍惜，如果上天能夠再給我一次機會，我會對您說：老師，謝謝您!

10.雖然過了這么多年，可是我對老師您的敬仰之情依然如濤濤江水，連綿不絕……

11.老師，天都黑了，您乖乖的，早點睡吧，晚安!我們喜歡您笑嘛，您笑起來好漂亮，真的!

12.老師，今天是教師節，您在睡懶覺嗎?我們乖，不打電話吵醒您，您多睡一會兒吧!

13.老師，您知道嗎，您在講臺上的形象好偉大，好迷人，希望您永遠青春永駐，光芒四射，桃李滿天下!

篇9

一、文本生動有趣處練筆

文本中的精彩優美或形式規范的片段，是學生練筆的很好范例，教師可抓著時機進行練筆。如：我在執教《秦兵馬俑》一課中的第八段，“有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵人……” “有的……有的……有的……”排比句式的寫法，生動有趣，融入了作者的想象，于是我設計讓學生描寫考試時同學們各異的神態。有位同學這樣寫道：同學們答題時的神態各異：有的頷首低眉，好像在思考這道題怎么解答；有的抓耳撓腮，好像在說，這題怎么這么難??？有的左顧右盼，好像準備在偷看別人的答案；有的不停地轉動著鋼筆，好像已經寫完，在打發剩余的時間……每個孩子的親身體驗，讓描寫和想象結合，真是妙語連珠。

二、文本補寫空白處練筆

補寫文中的空白處即補白，是指在閱讀教學過程中，把與課文內容有關，但課文又沒直接表達出來的部分進行合理的補充、解釋和說明，從而加深對課文內容的理解。在教學過程中，可以對教學突破點、情節點等進行補白。我在教學《地震中的父與子》時，為突破文本的重難點，讓學生更深地挖掘父親的了不起，設計了這樣的小練筆：想象這位了不起的父親在38小時內為救助兒子所做的一切。有同學這樣寫道：父親不斷地搬掉身邊的碎磚爛瓦、不停地挖掘厚厚的廢墟，當他挖到25小時時，他拿鉗子正在剪幾根鋼筋，不料又有幾次余震發生，他險些被瓦礫砸傷，但他始終堅信，他的兒子還活著，正等他來救助……學生筆下流瀉出了一位真正永不言敗的了不起的父親，學生在寫的同時，也感悟出了父親的偉大！

三、文本整體升華處練筆

我在執教《橋》一課時，為進行一步深化本單元的主題“淚光中的感動”，我在結課時設計了這樣的訓練點：假如這位老漢被評為2014年度《感動中國》人物，請你為他寫一段頒獎詞。一位同學這樣寫道：有這樣一位無私、偉大、不徇私情的老漢，他就是盡職盡責，工作了一輩子的村支部書記。在那場突如其來的洪水中，在群眾與黨員之間，他選擇了讓群眾先走。他先想到的是群眾，沒想到自己，沒想到一手拉大的兒子也會被洪水吞沒。所以，2014年度《感動中國》評選活動中一定會有這位如山峰般挺拔的老漢的名字。同學們用心地體會了老漢的那份博大的愛，用真情表白了對老漢的敬，這樣的寫作訓練豐富了學生的表達情感，強化了學生的表達能力。

四、文本中的描寫動情處練筆

課文中有些情節寫得含蓄簡練，感情真摯，能觸動同學的真情實感，給我們留下了想象的空間，同樣可以引導學生進行習作的訓練。如：在執教《掌聲》一課時，在解讀最后一段時，我設計了這樣的訓練點：（播放歌曲《愛的奉獻》）同學們，我們除了可以用掌聲把自己的關愛送給別人，還可以用什么把關愛送給別人？同學們經過思考，寫出了詩一樣的語言：我們可以把甜美的歌曲送給別人，可以把漂亮的鮮花、可愛的笑臉、最美的禮物、關懷的話語送給別人，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間……通過這樣的訓練，孩子們真正了解了掌聲的含義，發現了掌聲的神奇力量，從而學會了關愛他人。

五、文本思維創新處練筆

《新課程標準》指出：“學生是學習的主體，教學中應盡可能引導學生直接與文本對話，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用?！痹趫探獭缎腋Ｊ鞘裁础芬徽n時，我盡量讓學生直接走進文本，把自己作為童話中的一員，在讀中感悟童話的真諦，同時又讓學生走出文本，回到現實生活中來，設計了這樣的創新寫作訓練，說說你認為幸福是什么，寫一句名言。

生：幸福是給予。――李進梅

生：只有勞動才能創造幸福！――張生順

生：為世界創造財富的人是最幸福的人！――劉生輝

生：幸福就是在別人需要幫助時你真情的付出！――唐興鵬

生：幸福其實很簡單，有衣穿，有飯吃，有自由，有親人的關愛，有朋友的幫助，這就夠了。――唐萬祥

……

通過讓孩子們編寫名言，達到了一種師生、生本之間的情感共鳴；通過練筆，再現了文本，拓展了文本，重構了文本，更讓孩子們在交流中感悟到了人性美。

六、利用文本中優美詞語練筆

篇10

關鍵詞：與愛同行；教育；師德；關愛

孔子愛學生，對學生真誠無私，傳授知識毫無保留；荀子愛學生，留下“青出于藍而勝于藍”的名言，鼓勵學生超過自己的老師；魯迅先生愛學生，發出了“救救孩子”的吶喊，要把少年兒童從封建禮教的桎梏中解放出來，培養他們成為革命的“新后代”；陶行知先生愛學生，在艱難之中創辦育才學校，讓窮人的孩子有受教育的機會……“愛生”并不容易。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。中華民族優秀的師德傳統有幾千年的積淀，博大精深，燦爛輝煌。

“沒有愛就沒有教育?！睈凼墙處煹谋举|，是師德的核心，是做好學生工作的根本。教師對學生有關愛之心，才能尊重學生、理解學生、關懷學生，老師只有關愛學生，才能接近學生，才能耐心細致地了解學生、教育學生。教師與學生建立了一種和諧、友愛、融洽的師生關系，就有了教育的主動權，也就有了教育成功的把握。我們在教育教學過程中如何關愛學生，筆者認為應從以下幾方面下工夫。

第一，教師應保持謹慎的科學態度，對學生不應該有任何的偏見，要一視同仁，平等地對待每一位學生。老師接觸到的學生家庭有貧富，學習成績有優劣，學生性格也各異，當教師的如何去評判、衡量一個學生，必須懷著對學生的關愛之心，摒棄狹隘的觀念，隨時關注每個學生的進步成長。一個班里不管是聰明的還是愚笨的學生，是聽話的還是頑皮的學生，都是一樣可愛，一樣可以教育好的，都是祖國未來的接班人。

第二，對優生要正確引導，給予嚴肅的愛，幫助他們發展良好的道德心理。對優生一是要對他們加強思想品德方面的教育，培養他們愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義的思想道德品質；二是要對他們進行全面發展教育，在學習上高標準，在思想上、生活上要嚴格要求。對優生既要給予必要的表揚獎勵，又要嚴格要求，因勢利導地培養他們認真學習、健康成長，使他們認識到，學好知識是將來為人類作貢獻，而不能成為驕傲的資本。在教學中有意識地把難度大的問題留給他們，讓他們時時感到山外有山、天外有天，隨時感到自己的不足，消除“優越感”，防止他們翹尾巴、驕傲自滿的情緒蔓延滋長。對他們的批評表揚要注意分寸，采取實事求是的態度，不庇護，不讓“一美遮百丑”，更不能因成績優秀，而原諒他們的過錯，讓他們通過觀察，體驗到老師愛中有嚴，嚴中有愛，督促他們在德、智、體、美、勞各方面全面發展，努力成為四有新人。

第三，要以滿腔的愛為基礎，一分為二地分析看待后進生。后進生的過錯，有的是缺乏上進心，不思進取，破罐子破摔造成的；有的是根深蒂固的不良習慣引起的；有的是一種沖動造成的；有的是形勢所迫。當老師的不要見到學生一有過錯，就采取簡單粗暴的方法，一味地批評指責，不做耐心細致的思想工作，或主觀武斷地下結論，甚至挖苦、諷刺、體罰學生，這樣不但不能使后進生認識過錯、改正過錯，相反會使他們聽不進老師的說服教育，進而產生激烈的逆反心理。因此，老師對后進生要充滿關愛，循循善誘，以理服人。對他們的過錯一是要少安勿躁，摸清情況，動之以情，曉之以理，幫助他們找出自己錯誤的根源，講清道理，指出嚴重后果，使學生對自己不良行為產生羞愧感，樹立改正錯誤的信心，讓學生心服口服；二是當老師的要隨時發現并發揮他們的長處，捕捉他們的“閃光點”，并大張旗鼓地給予表揚，有意識地把簡單易答的問題讓給他們，為他們創造表現自己的機會，讓他們樹立自信心，獲得成功感，消除自卑感，幫助他們發揚優點，改正缺點，克服困難，不斷進步。給后進生多一點關愛，多一點鼓勵，同樣可以把他們培養成為祖國的有用之才。

第四，老師最好和同學主動交流，培養良好的“師生情”。現在的學生，由于長期受學校、老師、家長的壓迫，導致丟失了自信，變得心虛，在學習上無論有什么問題都不敢主動問老師，害怕老師說自己笨，笑話自己，導致學生不懂裝懂，最終疑難越來越多，以致產生輟學的念頭，所以老師應主動與學生精心溝通，這樣不但能解決同學之間的難題，而且能夠更好地促進老師和學生之間的感情，這樣“師生情”就會越來越濃，這時便會呈現出一片和諧之景。