戰爭的詩詞范文

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篇1

2、揚兵獵月窟，轉戰略朝那?！畎住栋l白馬》

3、三十遴驍勇，從軍事北荒?！獜堄衲铩稄能娦小?/p>

4、如何一別朱仙鎮，不見將軍奏凱歌?！谥t《岳忠武王祠》

篇2

內容摘要：世界各國針對金融危機出臺的刺激政策，有力地推進了全球經濟的復蘇。當前，包括中國在內的經濟發展已經全面進入后危機時期；各國迫切需要一套既能確保經濟復蘇成果，又能有效防范通脹風險的退出戰略。本文以后危機時期為背景，立足中國國情，結合全球各國的退出政策，分別從中國退出戰略的面臨困境、退出時機和退出策略三個方面分析，提出了財政和貨幣刺激政策退出的具體時機和方式，并探討了中國退出政策的分階段目標。

關鍵詞：后危機時期 刺激政策 退出戰略

當前，通過世界各國的共同努力，特別是普遍實施的經濟刺激政策，始于美國次貸危機演變為金融危機沖擊下的世界經濟，正在逐步企穩復蘇，呈現V型拐點態勢，全球進入了后危機時期。經濟刺激政策，應當是金融危機的特定時期的產物，它勢必有一個退出的問題。此時，世界各國的決策者面臨的最大難題，就是如何從階段性的經濟刺激政策干預中“全身而退”。過早的退出，將導致金融行業的再次動蕩，實體經濟會復蘇乏力，整個經濟出現二次探底的可能；過晚的退出，則因為經濟刺激政策帶來的流動性過剩等問題，面臨通脹的風險。因此，目前世界各國紛紛研究退出的戰略，試圖邁出退出的步伐，這又將引起金融市場反響漸趨劇烈，投資者信心再現低迷（金三林，2010）。在此全球視野下，有必要前瞻性地研究中國經濟刺激政策的退出戰略。

本文以后危機時期為背景，立足中國國情，結合全球各國的退出政策，分別從中國退出戰略的面臨困境、退出時機和退出策略三個方面分析，提出了財政和貨幣刺激政策退出的具體時機和方式，并探討了中國退出政策的分階段目標。

后危機時期中國退出戰略的困境

美國次貸危機波及全球后，各國相繼啟動了一系列的救市政策，取得了明顯效果，世界經濟逐漸復蘇。中國政府堅決果斷地出臺了四萬億成龍配套的的系列經濟刺激政策，同時輔之以適度寬松的貨幣政策和積極的財政政策。中國在貨幣政策方面，央行之前將基準利率由4.14%調至2.25%，對應此時的CPI，相當于負利率，促進了大量的消費和信貸；央行使用了各類非常規政策工具，使資產規模飆升到歷史高位。在財政政策方面，推出了各種規模空前的支持政策和投資計劃。在金融政策方面，采取了向銀行機構注資、提供債務擔保、強化政府干預等措施。在此巨大推力下，2009年中國的國民生產總值（GDP）增速達到8.7%，實現了“保8”的目標。由此，中國同世界各國一起，為共同抵御金融危機作出了巨大努力和突出貢獻，舉世矚目。

相應地，現階段中國的退出政策應該是上述政策的反向操作。從技術角度來說，中國政府并不缺乏退出的工具和措施，但是退出的時機、退出的方法和退出的次序尚在進一步探索之中。目前，一些國家和地區的退出序幕已經拉開，由此產生的影響還難以判斷。面臨的主要風險：退出時機過早，不僅葬送已經獲得成果，還有可能導致經濟二次探底。退出時間過晚，導致市場過度扭曲、通貨膨脹風險和資產價格泡沫；退出的方案不當，人為造成市場動蕩，增大發生金融風險的概率；退出步伐不一致，不同部門之間，不同的經濟體之間出現新的摩擦，嚴重影響市場秩序（陳衛東，2010）。

以加息為例。如果中國不能與全球加息的步伐同步，由此帶來的金融風險不容小覷。當前，澳洲央行已經連續6次提高基準利率，以色列央行和挪威央行也上調了基準利率。中國2010年4月份CPI漲幅為2.8%，創下18個月來的最大升幅，而4月份出口增長，提高了中國央行作出加息決定的可能性。國際炒家正把目光移向以中國為首的新興經濟體，索羅斯旗下的量子基金擬在香港設立辦事處。國際熱錢等著中國央行提高基準利率，利率增高會傳導到匯率，這會為國際炒家帶來運作的空間，隨后再看空中國市場與資產的泡沫，獲得雙重利潤。由此可知：利差是影響匯率的重要因素，利率的不同步調整必將帶來貨幣匯率的極大波動，中國的外匯市場也會高度波動；國際資本的無序流動，特別是國際金融市場的各類組合投資或熱錢，將會抓住一切機會，狙擊中國的資本市場；資本市場大幅震蕩，必然會傳導到實體經濟。中國的資產價格嚴重泡沫化，對于實體經濟的沖擊也將不可估量，二次探底的可能性增大。

中國退出戰略的時機選擇與考量因素

此次中國刺激政策協調有序地退出，其難度與風險遠遠大于金融危機期間的救市舉措。因此，把握好退出的時機就尤為重要，可以從以下方面進行研討：

（一） 準確考量支持退出的關鍵因素

中國宏觀經濟政策和微觀的救助措施是否需要退出，主要依據有三點：中國內生經濟增長的可持續性；金融體系的穩定性；財政收支的健康狀況。上述三點是判斷退出時機的必要標準。如果其中一項得到確認，那么為達到此目標而推行的政策可以進行調整，具體的可以根據達到的程度進行調整。比如，中國的經濟結構性調整從單一的投資出口拉動型經濟向消費、投資和出口協調拉動發展轉型進展順利，或者中國已經建立了比較完善的金融監管制度，同時，金融體系的風險大幅減少；那么，就可以把長期的政策壓縮為短期的政策，短期的政策則可以依據情況暫時取消直至完全取消（劉滿平，2010）。

（二）退出的政策需具備相當的靈活性

總理說過，信心比黃金和貨幣還要重要。金融危機過后，市場相當缺乏信心，而政府不當的政策將會引起新的混亂。因此，退出政策必須具備相當的靈活性，切不可一次敲定，立即執行，長期實施。退出政策靈活性必須首先要滿足確保前一階段的既有成果，同時，當出現風險的苗頭，金融市場重趨緊張時，退出政策必須能夠進行反向的調整。

（三） 區別退出次序、退出工具的特殊性

由于危機中各國具有完全不同的經濟基本面，經濟結構和資源要素稟賦的差異也很大，財政與金融的穩定性，因而應對危機時推出的救市政策，在救市力度、選擇工具，實施范圍上就存在很大區別。特別是以中國為首的“金磚四國”與其他地區表現出巨大的差異。為了應對金融危機，歐美發達經濟體推出了大規模經濟刺激計劃，這些國家公共開支劇增的同時稅收銳減，導致公共債務上升，而對這些國家來說，即將到來的財政和貨幣政策“退出”，必然給政府改善財政狀況帶來掣肘。如果美聯儲在2010年晚些時候開始加息，那么美國龐大的債務負擔必將更加沉重，發生像類似希臘的債務危機也未可知。據中國財政部于2010年6月11日的最新數字顯示，前5個月全國財政收入實現了30.8%的高增長，而一季度中國的GDP增長11.9%。因此，在退出次序、退出工具的選擇上，中國應當從自己的基本國情出發。

（四） 保持政策退出的協調性

一國政策的變化，有如蝴蝶效應逐漸作用于全球市場，影響力的只在于該國全球化的程度。各國退出政策的實施，需要考慮對國內大眾，國際金融市場，乃至第三國經濟的影響。因此，盡管退出政策的實施具有特殊性，但仍要加強政府與民眾，政府與市場，政府各部門，各國政府之間的交流和溝通。例如，中國人民幣匯率升值顯然就是一個涉及中國政府與美國政府，中國政府與中國企業，美國政府與美國企業等多個主體的問題。

（五） 調整政府與市場的合理界限

這次美國的金融危機發生的一個重要因素，就是對市場的過度放任和監管疏忽，在中國等一些新興經濟體，則存在政府對市場的過度干預。危機過后，中國政府需要繼續考量適度行為，乘勢糾偏，進一步提高通過市場配置資源的能力。

后危機時期中國的退出策略

中國退出戰略面臨的最大問題，是退出的時機。未雨綢繆，提前分析研究，方能把握退出戰略的最佳策略，轉“危”為“機”，在經濟平穩快速發展的同時實現結構調整和產業升級，確保經濟的可持續增長（胡曉鵬，2010）。

后危機時期中國的退出策略，主要從四方面考慮：

財政政策的退出策略，重點應調整支出結構和中長期的財政政策。包括控制國債規模和逐步縮小財政赤字；國債發行規模需比照GDP的規模與增速，同時還要配合赤字率繼續控制在3%以下的要求。引導和鼓勵民間投資，促進經濟恢復自主增長；目前中國經濟復蘇主要依靠政策的推動，單一的擴大公共投資無助于經濟持續穩定的增長。出臺相應的政策拉動社會投資，引進民間資本，和提高居民的收入，發展完善社會保障體系刺激消費才是新的經濟增長點。合理掌握對不同產業、產能和不同政策工具區別對待的取向。由于中國經濟運行中存在顯著的結構問題，在退出時就有必要針對不同產業、不同性質的產能區別對待，促進其實現結構調整（劉浩，2010）。

貨幣政策的退出策略，主要應包括利用各種貨幣政策工具回收市場的流動性。能夠繼續促進金融市場穩定、持續為家庭與中小企業提供信貸的政策工具，加強金融監管后，應延長使用；央行通過反向回購協議，擴大票據發行、調整準備金率等手段，逐步回收流動性，實現貨幣的供求平衡；采取松緊結合的策略，對農村等金融資源薄弱地區加大支持力度，收緊過剩產能行業、過熱地區的信貸標準和信貸額度。盡管通過結束低利率狀態可以起到同樣的作用，但是一方面采用加息的方式缺乏政策的靈活性，另一方面企業在資本市場融資將更加艱難且成本增高，抑制經濟復蘇的勢頭。

高度關注世界各國政策退出的發展走向，動態調整流動性。當前，歐美等國家或多或少開始了回收流動性的步伐，參考評估其退出政策的時機、效果，并據此做出相應的調整很有必要，但具體的政策，還主要取決于中國國內因素，包括經濟基本面，擴大內需和通脹水平等多種因素。

深入研究中國退出戰略的具體階段。可考慮第一階段是政策從過度刺激向正常刺激轉化。在此階段，繼續保證財政政策的穩定性，重點調整政府支出結構，進行適度的減稅等。貨幣政策是本階段調控的重點，主要從管理通脹預期，控制資產泡沫入手。房價變量是導致資產泡沫的重要推手，我國不應選擇格林斯潘式“事后救助”的想法，央行應將資產價格納入貨幣政策范圍內，確保資產價格和初級產品價格能反映到退出政策中。第二階段是經濟刺激政策的最終退出。財政政策調整的重點在于控制投資的結構和增長的節奏。貨幣政策將信貸增量調回歷史正常水平，可使用存款準備金率、公開市場業務等多種工具。整體的宏觀政策趨于中性，確保經濟內生性的增長動力。此階段需防止由于政策徹底退出后經濟的二次探底，刺激政策的退出需配合經濟結構調整的步伐（王光宇，2010）。

結論

退出戰略需要更多地關注資產價格的信息內涵，在調整結構性政策上有所作為。本次金融危機的一個根本原因，就是放任資產價格過度膨脹，從保證經濟長期可持續發展的角度來說，中國必須引以為鑒，加強資產價格泡沫形成與發展狀況分析，研究資產價格泡沫破滅可能產生的影響很有必要。金融監管體系的缺乏，也是金融危機發生的一個重要原因，從保證經濟穩定增長的角度來看，監管經濟中的系統風險，加強對基金和信貸評級機構的監管很有必要。由此，中國迫切需要盡快建立一套由資產價格預警金融風險的長效機制，也更需要建立健全一套完善的金融監管體系。

參考文獻：

1.金三林.“后危機時代”的重大機遇與2010年中國經濟走勢[J].開放導報，2010(01)

2.陳衛東.全球政策退出的困境與中國的出路[J].財經•金融實務，2010(04)

3.劉滿平.經濟刺激政策應該何時退出?[J].經濟研究參考，2010(18)

4.胡曉鵬.“后危機時期”中國經濟發展的戰略取向[J].財經科學，2010(01)

5.劉浩.國際金融危機視角下的貨幣與財政政策調控效應[J].金融理論與實踐，2010(02)

6.王光宇.后危機時期我國宏觀經濟刺激政策的退出方略[J].銀行家，2010(03)

篇3

關鍵詞:政府采購;NGO服務;慈善事業

中圖分類號:C913.7 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2010)26-0071-02

中國人口總量達13億人,而且東西部發展極不平衡,城鄉發展格局差異很大,季節性和突發性的災害頻發,由此形成的弱勢群體數量龐大,分布廣泛。在這些人中,主要依靠政府或民間慈善機構救濟的占很大一部分比例,如果失去外部的援助,他們的生活將難以維系。雖然有各級民政部門履行政府的社會保障和公共服務職能,但體制官僚化,缺乏活力,救助的模式和途徑單一,救助的范圍有限,使得各級政府在面對人數眾多、情況復雜、需求獨特的救助對象時,顯得捉襟見肘。

近些年,以服務弱勢群體為主體的NGO的出現,大大地緩解了政府救助工作的壓力,而且各種NGO有細分的服務救助對象,比如服務“服刑人員未成年子女”的兒童村,服務軟骨病兒童的“瓷娃娃協會”,等等。這些救助機構同時擁有健全的工作體系和專業的工作人員,相對于政府而言,他們對特定弱勢群體的救助更有效,更到位。

因此,如何把政府開展的救助工作和NGO進行的救助活動相結合,擴大救助范圍,提高救助效果,建立多層次、多途徑的社會救助體系,具有十分重要的現實意義和研究價值。

一、中國NGO發展現狀實證分析

NGO,英文全稱為“Non-government organization”,意為“非政府組織”,通常是指以非營利為目的,有正式的組織形式,具有一定自治性、志愿性、公益性的民間的社會組織[1]。目前,中國非政府公共部門包含三種類型,分別是基金會、社會團體、民辦非企業單位。NGO的存在,對于以中華慈善總會為主體的官方救助體系形成有利的補充。另外,根據服務對象的不同,NGO涵蓋了“保護自然環境”、“保護野生動物”以及本文著重探討的“救助弱勢群體”等類別。

近些年,NGO在中國的發展取得了階段性的成果,無論是救助的范圍還是救助的水平,都有顯著的進步,并且一部分NGO因其作出的突出性貢獻,已獲得全社會的廣泛關注以及政府的認可。比如大連陽光溢鴻兒童村,主要救助對象為服刑人員未成年子女,從2003年成立至今,先后代養過30多位服刑人員的子女,因其具有良好的社會示范效應,目前已獲大連市委批示,在大連市民政局注冊成為正式的民間救助機構[2]。

同時,我們也應該清晰地認識到,目前,NGO在中國的發展尚處于初級階段,還存在著缺乏社會公信力、獲取資助的途徑單一等一系列困擾NGO進一步發展的阻礙,雖然自身特質決定NGO在為弱勢群體提供服務時更為便捷、更為專業,但從目前已獲救助人數占需救助總人數的比例上看,NGO發揮的作用還很有限,因此,中國的NGO還有巨大的發展潛力,種種限制因素已經成為亟待解決的問題。

二、斯蒂格列茨的“政府經濟學”思想

在現階段國內的大背景下,社會福利和社會保障工作主要由各級政府的民政部門開展,慈善事業和慈善活動由中華慈善總會、中華健康快車基金會、中國青少年發展基金會、中國扶貧基金會、中國紅十字會等具有官方背景的社會公益組織負責。然而,活動于中國慈善救助事業最前沿的NGO不但在規模上與這些組織無法比擬,而且應該享受的各種優惠政策也難以落實到位。比如,特殊教育用地政府應該無償劃撥卻難以落實。

不僅如此,我國現行的捐贈法律還規定,只有中華慈善總會、中華健康快車基金會、中國青少年發展基金會、中國扶貧基金會、中國紅十字會五家公益組織享有公益捐贈減免稅的特殊待遇,企業只有向這五家公益組織捐贈時才能享受減免稅政策。這就制造了一種新的特權,造成少數公益組織通過特權壟斷了捐贈資源,而不是通過良好的信用和服務去競爭,大量的NGO公益組織公平競爭捐贈資源的機會被剝奪。

NGO作為參與社會經濟活動的一群特殊的主體,在行動靈活性、服務專業性、救助廣泛性及工作高效性等方面有著政府難以匹敵的優勢,政府不應該忽視這一力量的存在,應該從對待新興產業和支柱行業的角度去規范與引導。

諾貝爾經濟學獎獲得者斯蒂格列茨提出的“政府經濟”新命題,為研究政府與NGO的合作提供了理論基礎。該命題指出:在市場經濟體制下,按照經濟學原理,政府屬于非營利性組織,而將非營利性組織與營利性組織作比較,最顯著的差別是成本效率不一樣。政府由于其特定的職能和性質,可以作為“公共物品”的購買者來體現其職能,從而擺脫直接生產所帶來的高成本低效率的困境,讓非營利民間組織去生產“公共物品”,同時,政府可以依靠市場的規律,選擇價格低且質量高的“公共物品”提供給社會。

政府向NGO購買服務,既幫助NGO解決社會公信力缺乏、籌資渠道單一等發展障礙,又能使政府從各個具體的社會救助服務項目中抽身,避免“全管型政府”,節約人力和行政成本,專職做好社會公眾整體的公共服務。

三、有關政府向NGO購買服務的規劃設想

(一)制定工作準則,建立行業規范

中國民政部應作為主管單位,頒布《政府采購NGO服務管理條例》,中華慈善總會作為召集人,頒布《NGO行業基本準則》,各地區根據基本準則和該地區的實際情況出臺具體準則,準則規定的內容應包括申請政府采購NGO資質要求、資質認定、申請流程、工作計劃、財務預算、成效評估等項目。

(二)納入政府的采購范圍,通過招投標的形式進行購買

各級政府的民政部門應根據本地區實際情況,確定需要的NGO服務,將其納入政府的采購范圍,使用財政的專項資金,對符合條件、資質優良的NGO進行資助。其中,對于申請數量較多的NGO服務領域,政府作為采購一方應該按照標準的項目招投標方式對NGO進行選拔,以實現“優中選優”,保障救助工作高效有序;對于申請數量較少的NGO服務領域,當地政府應該從外地引進,或根據國內外先進的NGO運作模式,扶持多個NGO團體,提高他們的競爭力,直到其具備提供相關服務的能力。

(三)聘請獨立的第三方機構,定期進行財務審核

獲得資助的NGO每一個工作年度都應該聘請獨立的第三方機構,比如著名的會計師事務所對其財務狀況和款項使用情況進行審計,并形成審計報告提交當地人大全體會議,向政府和人民進行匯報。

四、結論

政府、NGO各有所長,但都屬于經濟學中“非營利組織”的范疇,因此,運作起來都存在高成本低效率,但不代表沒有其他的利益訴求。對政府來說,利益是用最少的行政成本和財政資源為社會提供最優質的公共服務;對NGO來說,利益是如何持續的獲取外部的支持,將救助活動不間斷地開展下去。而通過“政府采購NGO服務”這一模式,建立一個共同的市場,把雙方的利益聯系到一起,通過市場自發的調節,畢然會形成政府降低社會救助服務的行政成本、同時優秀的NGO在政府的資助下不斷壯大的新局面。

參考文獻:

[1] 唐詠.從社會福利社會化視角思考政府購買社工服務的行為[J].社會工作,2010,(3):153-154.

[2] 王剛義,盛平.服刑人員未成年子女救助問題研究――大連陽光溢鴻兒童村的個案分析[D].大連:大連理工大學,2009.

Influence on China Charity for the Purchase of NGO's Service by Government

LIU Zhen,ZHAO Jia-peng,YANG Tong

(Dalian University of Technelogy,Dalian116024,China)

篇4

摘 要 思想政治工作研究是掌握情況、把握規律、打開思路、創新工作的重要前提，是各級領導的一項基本功。思想政治研究要圍繞市委、市政府的工作思路和部署，圍繞社會思想政治領域存在的突出問題來確立研究課題。

關鍵詞 思想政治 推動發展 研究

景德鎮市是江西省的老工業基地。全市國有集體制產業職工約11萬人，其中以陶瓷工人為代表的大多數從事勞動密集型產業，在這樣一個特殊的環境中如何做好思想政治，有效貫徹中央精神，推動瓷都經濟的又好又快發展。是思想政治工作者值得探討的問題。

一、認清形勢，把握要求，充分認識做好新形勢下思想政治工作的重要性

思想政治工作，主要是做人的工作，做群眾思想工作的，可以說，它是在精神層面搞建設、思想領域抓工作。新的形勢、新的實踐迫切需要思想政治工作為改革發展穩定提供強有力的思想保證、精神動力和文化條件。因此，我們必須從全局的高度，充分認識做好新形勢下思想政治工作的重要性。

第一，加強思想政治工作，是貫徹落實8.19講話精神的必然要求。在8.19講話中強調要充分認識意識形態工作。在當前我國企、事業單位改革、發展中，思想政治工作對于人員管理、企業文化的導向有著直接的影響。黨的十七屆六中全會也提出了要把我國建設成為社會主義文化強國的戰略目標，同時還圍繞“深化文化體制改革”，對文化領域發展和改革作出綱領性部署。進一步凝聚社會共識、把廣大干部群眾的思想和行動更好地統一到全會精神上來的迫切需要，是推動工作實踐、把全會提出的各項任務落到實處的迫切需要，對于不斷深化對全會精神的領會理解，加快文化改革發展、推動社會主義文化大發展大繁榮，具有很強的重要性和緊迫性。

第二，加強思想政治工作，是推進思想道德建設、促進和諧發展的重要途徑。實行改革開放和發展社會主義市場經濟，帶來了經濟的快速發展和社會的巨大進步，人們的競爭意識、效率意識、民主法制意識、開拓創新意識明顯增強;同時，也帶來了社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的日益多樣化，引起了人們思想意識和精神世界的深刻變化。反映到思想道德領域上，容易出現思想道德失范，誘發世界觀、人生觀、價值觀扭曲。表現在企業上，引發了諸如企業事故、礦難事故、三聚氰胺、剖胸驗肺事件等問題，損害了公眾利益，危害了社會穩定，影響了企業發展。實踐反復證明，一個沒有社會責任感和道德使命感的企業，是不可能有長久生命力的。一個沒有思想道德素質的人是與我們今天這個時代格格不入的。只有不斷加強和改進思想政治工作，才能推進社會主義核心價值體系的建設，樹立正確的思想道德觀念。只有不斷加強和改進思想政治工作，才能形成團結文明、扶貧濟困的良好風氣，形成公平正義、融洽和諧的人際環境。

二、明確目標、把握重點，著力加強和改進思想政治工作

當前和今后一個時期，思想政治工作，要緊緊抓住中央支持中部地區和革命老區建設的重大機遇，突出凝神聚氣，突出提振精神，突出化解矛盾，力求在推進改革發展穩定上有更大作為，在加快瓷都經濟社會發展、實現新的跨越上有更大作為。

篇5

關鍵詞　詩歌　積累　閱讀　類型　意象

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A

詩歌鑒賞是歷年來高考語文考試中必不可少的考試題目，雖然分數不是太多，但因為詩歌鑒賞類題目范圍比較廣、考查的面比較寬，所以在復習時讓考生往往很難抓到重點。這樣導致許多考生在詩歌鑒賞類題目中白白地丟掉了一些分數，實在令人可惜。其實，只要考生們利用空閑時間多積累一些古典詩詞，多了解一些詩歌鑒賞的方法，掌握這類題目的規律和技巧，就會在考場上發揮得得心應手、游刃有余。

1 注意日常的詩歌積累

高考的科目內容比較多，而考生由于時間有限，可以放在語文上的時間就少之又少，如果把所有學過的詩詞再背誦溫習一遍，不太現實也沒有那個必要。一般高考出題時，往往會選一些經典詩詞或大家較熟悉的詩詞來考。所以，在語文復習時，對于一些膾炙人口、耳熟能詳的常見詩詞平時一定多讀、多背，積累在心，對于一些不常見的詩詞，也要盡可能地有所了解，增加自己的詩詞知識庫，以提升自己的文學修養和素質。在生活中，可以利用起床、吃飯等空閑時間，背上一兩首詩詞，日積月累以后，記住的詩詞數量就會相當可觀。同時要多把這些詩詞中的精華部分或經典部分記熟吃透，并且體會這些詩詞的運用手法，表達思想及修辭方法，品味詩詞的創作意境，了解詞語運用的妙處。這樣，在考場上一般題目都可以能夠應付自如。

2 注意常見的詩詞類型及特點

在高中語文中，一般詩詞都比較適合學生來讀，也不是太深奧難懂。歸納起來主要分為送別類、懷古類、征戰類、田園類、抒情類、明志類、歸隱類、說理類、思念類、悼念類等等，考生們在平時復習時，要注意觀察所讀詩詞的類型，然后按該詩詞的類型進行分析、品味其中作者表達的意境。如送別類：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。這類型的詩詞一般是送別時叮囑親朋好友，表達的是依依不舍的感情。再如征戰類：“可憐閨里月，長照漢家營”。一般來說，此類征戰詩表現戰爭場面、英勇作戰、建功立業這樣思想的比較少，更多的表現是對長年無休止戰爭的厭惡，對遠離家鄉以及親人的想念之情?？忌谄綍r復習中如果能夠準確把握住各類詩詞的類型、特點，那么就很容易抓住詩詞的中心思想，對作者表達的意思就能大概了解到七八分了。對于時間寶貴的考生來說，這一條是一個很好的復習方法。

3 注意了解作者生平及其作品特色

通過一個作品可以大致了解一個人，包括了解這個人所處的背景、時代等等，可見“讀文知人”，是詩詞學習中的一個很重要的要素。其實所有的詩歌創造都離不開作者的所見所聞、所想所感，作者的內心感受、人生理想、審美觀點、所處背景時代、政治氣候等等都往往體現在其詩詞作品中，鑒賞詩歌一定要了解到詩人當時生活的時代背景，作者身世處境、人格品性、作品的創作風格等。掌握了這些方面內容，考生們在鑒賞詩歌時就能對詩歌進行高屋建瓴式的分析了。比如說李白的輕狂不羈的性格，所寫的詩篇“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”以及“天生我才必有用、千金散盡還復來” 等詩句，正是其人生性格的寫照。而陸游是具有憂國憂民思想的詩人，才能寫下“死去原知萬事空，但悲不見九州同”等名句，不同作者的生平及不同的作品特色都需要我們在平時的復習中認真地總結概括，抓住作者本身特點這根主線，對其作品的了解才能更加透徹和完整。

4 注意了解詩人的主要思想情感

在復習中，還要注意理清作者的主要思想情感，不同詩歌的作者因為所生活的時代不同，其在詩歌中體現的主要思想情感也會不同。即使是同一時代的作者，也會因所在的生活環境不同，在作品中所流露的主要思想情感也會不同。因此，不同詩歌所抒發的情感也就會大不相同。如：東晉詩人陶淵明的《歸園田居》中，考生們就應抓住陶淵明厭倦世俗，喜歡歸隱的田園生活的這一主要思想情感，并結合他（下轉第所寫的其它詩歌，理解他的這一主要思想情感在不同作品中的應用，更好地鑒賞、理解他的作品。

5 注意積累詩歌中常用典故

中學課本的古代詩歌，常常會運用一些典故，這些典故往往可以起到“寓情于事”“烘托”、 “渲染”等作用。這就要求考生在理解時對典故要有深入的了解，掌握典故原意并結合作者所處時代的現狀了解到作者想要表達的深刻含義，以便更準確地把握作者的感情主線。典故運用的好處是：借前人之事或詩句，用極少的話來表達盡可能多的意思，“借他人之口，說自己之事”是典故常常起到的作用。復習時，對比較生疏難懂的典故可以少讀，對常識性、經常在文中出現的一定要注意盡可能多掌握、積累。

6 注意把握詩歌中的常見意象

在詩歌中還會經常運用意象的表現手法，主要表現在用特定景物和對象來表現對應的情感和事物，這就是我們所稱謂的“意象”。在詩詞中所寫的景物、所詠揚的對象實際上為客觀想表達的人或物，正所謂借景抒情、睹物思人。把握這些經常使用的意象的作用，在做相應試題時就會起到事半功倍的效果。如：在詩歌中，以景傳情達意具有一定的傳統性，不同作者運用時所表達的意思基本都相同，如：“明月”往往表達的是思鄉之情； “松柏”往往表達的是高風亮節的人格；“梧桐”則表達了作者看到梧桐葉落的飄零景象，感嘆身世的孤苦凄涼等。熟悉這些意象所要表達的傳統含義，對我們理解詩歌非常有幫助。

7 注意掌握詩詞常見的表現技巧

考生在復習詩歌時，還要注意掌握詩詞常見的表現技巧。一般的詩詞作品主要分修辭手法、表達方式、表現手法等三個層面來表達作品內容的，修辭手法常見的如比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張等。如杜甫的《登高》中“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中運用了對偶、夸張等技巧。詩詞中表達方式主要分為直接抒情、間接抒情。如：“紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”詩句中，詩人借用生于南國的紅豆，間接抒發了對友人的眷念之情。表現手法主要分為對比、襯托、象征、渲染、比興等。如“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”中所運用的渲染等?？忌鷱土晻r多注意從這三個層面來分析作者寫作時所運用的表現技巧，透徹地了解作者的寫作手法運用。

總之，鑒賞詩歌的最有效的方法是盡可能多地閱讀詩歌，只有多讀、多想、多問、多悟才能提高鑒賞詩歌的水平和能力。平時讀得不多，那么積累的也就少，對詩歌感悟也就少，鑒賞詩歌的能力也就很難得到提高。在復習備考中，一定要充分地了解教材中的詩歌，并擴充自己的詩歌閱讀范圍，掌握好詩歌的有關知識，提高自己的詩歌鑒賞能力，為高考語文能夠取得好成績打下堅實基礎。除此之外，上文中所提到的幾項注意點是在考生寶貴的復習時間中，需要特別引起注意的幾個方面。如果考生能夠在復習中，在打下堅實基礎后，再從這幾個方面認真地去復習，避免單純的死記硬背和題海戰術，就一定會取得不錯的復習效果和語文高考成績。

參考文獻

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[2]　石巖.高考古詩詞命題趨勢及策略[J].語文教學與研究,2007(35).

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1949年4月23日，人民以摧枯拉朽之勢占領南京，宣告了統治中國22年之久的政權的終結。當時住在北平香山雙清別墅（現在香山公園內）的得知這一喜訊，興奮異常，詩興盎然。他當即潑墨揮毫，在宣紙信箋上一氣呵成“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江……”這首膾炙人口的名詩。關于這一特定的歷史時刻，攝影家徐肖冰回憶說，接到進駐“總統府”的電話，一宿未睡的興奮得仍無睡意，在院子里踱著步，嘴里喃喃吟誦著他即興創作的《人民占領南京》。這時秘書興沖沖地走來，遞給他一張號外，說南京解放的捷報出來了?！爸飨舆^報紙，坐到椅子上，從頭到尾認真閱讀起來，報紙上‘南京解放’的大字標題赫然顯目。我正好在場，為了不驚動主席，悄聲連續地拍了三四張主席審視、閱讀‘南京解放’的報道，留下了這歷史的瞬間?！毙煨けf的就是4月24日他為拍的一幅很有名的照片。照片上的身著筆挺的中山裝，腳穿一雙布鞋，雙腿并直，坐在雙清別墅六角涼亭的木椅上，左手拿著一份印有特大字號“南京解放”的《人民日報》號外。這就是創作這首七律的歷史背景。

寫完后，覺得不太滿意，就隨手把詩稿扔進身邊的紙簍里。秘書田家英是個有心人，他小心翼翼地把這快要攥成團兒的詩稿重新攤平，如珍寶一樣地保存起來了，還高興地對夫人董邊說：“這是紙簍里撿來的‘國寶’?！?/p>

1957年1月，《詩刊》創刊，主編臧克家代表編輯部寫信給，希望能在創刊號上發表他的詩詞。把經過他親自審訂的《舊體詩詞十八首》寄給了《詩刊》。隨后又在《詩刊》、《人民文學》上發表了若干詩詞，均無這首《七律?人民占領南京》?？磥聿]有留底稿，似乎忘了它的存在。1963年12月，人民文學出版社欲為的詩詞結集。在編輯《詩詞》這本集子時，田家英拿出14年前從紙簍里撿來的詩稿交給核實。自己都不記得寫過這首詩了，他讀后如舊友重逢一般，哈哈大笑道：“哦，我還寫過這么一首詩？寫得還可以，收進去吧?！边@在他12月5日給田家英的信中也有說明，信中說：“‘鐘山風雨’一詩似可加入詩詞集，請你在會上談一下，酌定?！绷頁醒霗n案館的張景堂證實，檔案館保存的詩詞手稿多有重件，惟獨這首七律只有田家英保存的這一件?？磥淼拇_“忘了還有這一首”。

這本《詩詞》的“出版說明”上說：“本書收入詩詞三十七首。以前發表過的二十七首，這次出版時經作者作了校訂，另外十首是沒有發表過的。”這沒有發表過的10首詩詞中的第一首就是《七律?人民占領南京》。隨即《人民日報》（1964年1月4日）、《紅旗》（1964年第1期）、《人民文學》（1964年第1期）競相轉載，總題為《詩詞十首》。

篇7

作者簡介：胡思宇(2001.3-)，女，滿族，遼寧義縣人，遼寧省錦州市義縣高級中學高三17班在讀。

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2017)-30-090-01

 

中國傳統文化具有豐富的內涵，體悟其內涵無論是對于我國的文化傳承還是保護都有著重要的作用。詩詞是我國傳統文化中的瑰寶，其不僅具有文學價值，在語言研究方面也有突出的意義，另外，詩詞中的意象更是對我國傳統文化內涵進行了概括，所以分析解讀古典詩詞中出現的意象，可以更好地理解和掌握古典文化內涵。就詩詞研究來看，詩詞當中的動物、植物形象十分的普遍，而本文就動物形象進行重點的分析。

一、“馬”的形象解讀

“馬”在中國文化當中的寓意十分豐富，其作為我國十二生肖當中的一員，在詩詞中常常會表現出兩種相反的文化意義。

第一是“馬”作為追求者、奮發者的意義。在成語當中有“一馬當先”、“萬馬奔騰”的用法，從這些成語的意義解讀來看，其表現是積極的、正面的，體現了一種前進的情懷。在詩詞當中，“馬”的出現與戰場有著密切的聯系。比如“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，比如“戎馬關山北，憑軒涕泗流”，再比如“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，在這詩詞當中，馬都是作為戰場上沖鋒陷陣的形象出現的。在戰場上，勇于沖鋒陷陣的都是英雄，而“馬”充當這一形象，充分地體現了我國文化中的英雄情懷，也表現了面對戰爭，將士保家衛國的大無畏精神。

第二是“馬”作為交通工具的形象在詩詞中表現羈旅情懷。在古代，馬是重要的交通工具，和平時代，人們的出行主要靠馬匹，所以在詩詞中有馬出現的時候，要看馬所處的環境，如果在路上，那么整個詩歌的基調便不會積極，因為其要表現濃濃的思鄉情緒和羈旅情懷。就“馬”的這一形象意義，體現最為徹底的是馬致遠的“古道西風瘦馬”，這句詩里的“馬”不僅在路上，而且突出了“瘦”字，濃濃的羈旅情懷撲面而來。當然，除了馬致遠的“瘦馬”有羈旅的情懷表達，其他人筆下的“馬”也有這樣的意味，比如李白的“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，比如岑參的“峰回路轉不見君，雪上空留馬行處”。

二、“牛”形象解讀

“牛”和“馬”一樣，同樣是中國十二生肖當中的一員，其文化形象也十分的豐富。就一般的解讀來看，“牛”這個形象的出現也有兩層意義，不過這兩層意義具有相關性。

第一是“牛”具有踏實、勤勞的文化寓意，所以在詩詞當中著重用來表現高潔的品質。比如南宋李綱在《病?！分袑懙?ldquo;耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？但愿眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”這首詩詳細地寫出了老牛希望天下百姓都能吃飽的美好愿望。這種得福天下人，受累我一人的理念正是李綱通過“病牛”這一形象進行體現的。除了李綱，北宋孔平仲也有“老牛還了耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽”的詩句，這些詩詞都是借“牛”這個形象進行品質的表現，所以說“牛”這個形象的出現，往往會體現一種勤勞的品質。

第二是“牛”具有平靜生活的寓意。“牛”是田園生活的重要裝飾品，是一種淡然的田園風光的體現者，所以在許多表現田園自然生活的詩詞中，往往可以看到“牛”的出現。比如“牧童騎黃牛，歌聲振林月”，比如“天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊”，再比如“花暖青牛臥，松高白鶴眠”等，這些詩詞描寫，大都是比較舒適的生活，所以說“牛”的出現，根據整首詩詞的環境描述，可以將其作為生活安定、閑適的形象進行解讀。

三、“鳥”的形象解讀

在古典詩詞當中，“鳥”的形象出現是比較頻繁的。從具體的詩詞分析來看，不同的“鳥”具有不同的含義，下文就幾種比較常見“鳥”的形象進行解讀。

第一是大雁。在古典詩詞中，大雁的形象主要流露出的是濃濃的思想之情。之所以說“大雁”是思想情緒的代表，主要是因為有“鴻雁傳書”的存在。王灣的“鄉書何處達？歸雁洛陽邊。”就是對“大雁”這一形象思鄉寓意的最典型表達。

第二是黃鶯。在古典詩詞當中，此鳥的出現一般表現的都是一種自然的美好，換言之，黃鶯的出現多在一些描寫自然風景的詩詞當中。比如白居易的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，再比如杜甫的“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，這都是對自然的美好謳歌，所以說黃鶯的寓意多為美好的事物。

第三是白鷺、鶴。白鷺這種鳥的特征是孤傲，而且其顏色潔白，能飛入青天，所以白鷺的出現一方面表明志趣的高潔，另一方面體現遠大的志向。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這里的“黃鸝”和“白鷺”形成了明顯的對比。再如“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，其中的“鶴”就有凌云之志的意思。

篇8

一、巧上首課，激發興趣

要培養學生學習地理學科的興趣，在學生剛接觸高中地理學科時至關重要。

開學第一節課，教師可以開設一節專題課：“聽地理老師侃地理”。與學生聊一聊諸如一年四季為什么更替，天氣為何陰晴不定，我們當地為何以種植水稻為主，我們當地可以發展哪些優勢工業；也可以談談當下熱門的生態失衡、資源枯竭、糧食短缺、物種減少、環境惡化等全球性重大問題的實質。讓學生知道學習地理不僅可以揭開生活中的許多奧秘，也能為將來經濟建設獲取豐富的知識和技能，還有利于正確觀念和意識的形成。

二、巧選導言，激發興趣

導言是一堂課或一個內容的開始，它直接關系到學生對新課、新內容學習的興趣。導言可采取的素材很多，與地理教材有關的地理趣聞、地理之最、地球現象、時事政治、詩歌、歌曲等等，都可以設計為導言。如講《地理環境的差異性》一節時，教師可以采用這樣一則素材作為導言：近十年，美國進行了三次戰爭，阿富汗戰爭、第二次海灣戰爭以及利比亞戰爭，后兩次戰爭中薩達姆與卡扎菲都在戰爭結束后不久被俘獲或擊斃，但本?拉登一直隱藏，直至十年后才被發現擊斃，這是為什么呢？一下子，學生的興趣就被激發起來了。

三、巧用詩詞，激發興趣

我國許多古今詩詞、諺語本身含有豐富的地理知識。如在分析鋒面時，可以引用宋代趙師秀《有約》中的詩句“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，反映我國六七月份江淮地區的準靜止鋒，引用杜甫的《春夜喜雨》中“好雨知時節，當春乃發生”來說明春雨是由暖鋒形成的天氣。而唐代詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”則是形容冷鋒下的暴風雪天氣。富含地理知識的詩詞和諺語的巧妙運用，使課堂增彩添色，學生的學習興趣大增。

四、巧用諧音，激發興趣

在地理的學習中，記憶是必不可少的，尤其是區域地理部分，記憶量大，而邏輯性不強，使許多學生望而生畏。如果我們在教學中抓住區域地理相互聯系的規律，編成簡潔明快、朗朗上口的歌訣，學生就會產生興趣，提高記憶效果。如在按順序記憶長江流經的11個省份時，可這樣進行記憶：青藏（杖）川（穿）云渝（魚），鄂（呃）湘（香），贛（干）皖（完）蘇（舒）滬（服）。

五、巧設問題，激發興趣

一個好的問題，可以讓課堂充滿生機，提高教學效果。如在學習《可持續發展的內涵》時，可持續發展的四個基本原則很凌亂，這時可以采取“化繁為簡”的方法，巧設一個探究活動：有三個好朋友在沙漠里迷路了，身邊只有一壺水，他們如何才能做到共同走出沙漠呢？

學生的興趣很快被激發，七嘴八舌地探討起來，答案也是五花八門：水要三個人勻著喝；水要省著喝；三個人要互相幫助；身體好的人要少喝，多幫助別人。

這時，教師再適時總結，勻著喝說明要公平；省著喝說明不能超過水資源的承載能力，要做到持續發展；互相幫助表明要共同合作；“身體好的人要少喝，多幫助別人”則是表達不同的人處在不同階段，所盡的責任和義務也不相同。可持續發展的四個原則“公平性、持續性、共同性以及階段性”則躍然紙上。

六、巧用活動，激發興趣

學生參與活動的成功感會進一步增加對地理學習的興趣。如在學習《常見的自然災害――以洪水為例》時，教師可以把學生帶到化學實驗室，在實驗室的洗手池里分別放上干、濕兩大塊海綿，讓學生自己動手，看什么情況下水會漫出洗手池。通過活動，學生很快發現水龍頭開得太大、水池豁口放置濕海綿、下水道阻塞、下水道彎曲時水容易漫出。洪災的形成原因也就迎刃而解。接著再讓他們想辦法怎樣不讓水漫出，有學生疏通了下水道，有學生拿盆把水舀到一邊，還有學生拿手堵住豁口，甚至還有學生清理洗手池上的垃圾。通過這些活動，學生了解了洪水的形成原因以及解決方法，獲得了成功的體驗，增強了學習興趣。

參考文獻

[1]巫謝香.淺談地理教學中學習興趣的培養[J].廣西大學學報，2009（4）.

[2]張志宏.興趣是學習地理的原動力[J].考試，2011（11）.

篇9

曾幾何時，我擁有了你——文學。

伴隨我走過這幾年的，是你——文學；教會我明白人情冷暖的，是你——文學；讓我學會自強的，是你——文學！

我摯愛你，一點兒也不假，尤其是你的詩詞！

喜歡與李白暢談詩文，和蘇軾把酒臨風，更喜歡與泰戈爾討論人性的偉大。

因為你的詩詞，讓我明白了事理。我聽到了“少壯不努力，老大徒傷悲”，明白了珍惜時間；聽到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保靼琢俗詮?；聽到“烽火連三月，家書抵萬金”，明白了親情。

同樣的，我也摯愛你的名著。

在寧、榮二府理，我看到了封建時代的悲哀；在西天取經的路上，我看到了人性的真、善、美；在梁山泊上，我更被梁山好漢的壯志豪情所吸引；在戰場上，我為戰爭而平白無故死去的人感到悲哀！

我著實欣賞你的散文，有一種韻味美卻不失外表美。

沉浸于朱自清的《背影》，為他的父親聲聲叫好；陶醉在魯迅的《從百草園到三味書屋》，羨慕他幼時的樂園；徘徊于梁衡的《夏感》，體會夏天特有的景色與毫不遜色的底蘊。

擁有了你，心突然變得明亮起來，也開闊了許多。文學，你的魅力，感染了我，使我快樂起來；你也是不折不扣的魅力之神，用文字感染全世界！

篇10

關鍵詞：賞析；延伸；底蘊

小學語文新課標在第一學段就閱讀提出了讀詩歌要“展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美”的要求。中國古典文化的重要組成部分就是古詩詞，而在小學課文中選取的古詩詞只是古詩詞海洋中的滄海一粟。如何在教學中將課內的古詩詞向課外延伸，增加學生的古詩詞積淀，并使其從中理解、體會到古詩詞的美，是筆者一直思考的問題。在平時的教學實踐中，筆者嘗試從以下幾個方面讓學生進行課外古詩的閱讀賞析。

一、景物延伸，內化美感

小學階段的學生由于知識經驗的限制，對于古詩詞中描寫的美麗景物沒有形象直觀的認識，因此，筆者首先從學生較為喜歡的美景入手，除了欣賞教材上描寫的景物外，還給學生補充了大量的同類古詩詞。比如說：在學《春日》時，詩中寫到：“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新；等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”意思是說：春天總是讓人陶醉。黃澄澄的迎春花、粉紅色的桃花、紫紅色的紫荊、淡白色的梨花、鮮紅的海棠花、開滿山野的杜鵑花等，真是春色滿園關不住。筆者又給學生補充了唐朝杜審言的詩歌《和晉陵陸丞早春游望》：“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。”意思是彩霞伴著朝日在海面升起，梅花綠柳把春意帶過了江面，黃鳥在和煦的春光中歌唱，陽光催綠了蘋草。這些都是描寫春天美麗景色的。學生從大量的課外詩詞中，品味到了古人描寫春景語言的凝練與優美，受到了美的熏陶。為了提高學生的理解能力，筆者還讓學生將自己從所有古詩中看到的春色用自己的話語描述出來，深化了理解，豐富了學生的語言。

二、作者延伸，開闊視野

小學語文教材中所選的古詩詞多是著名詩人的作品，這些詩人中，有浪漫主義、詩風豪放、不拘一格的李白，有現實主義、詩風嚴謹、憂國憂民的杜甫，還有愛國主義、情感內斂的陸游以及邊塞詩人王昌齡……因此，筆者抓住作者這一素材進行拓展延伸，開闊學生的視野，激發學生學習古詩詞、了解詩人的興趣。學過王昌齡的《出塞》之后，又給學生補充了《從軍行》，讓學生切實體會到一位邊塞詩人對邊塞官兵的感情以及對于戰爭的思考和憂慮；在學了李白的《靜夜思》之后，補充了《古朗月行》《月下獨酌》《宣州謝樓餞別校書叔云》等名篇，學生在朗誦、賞析的過程中，感受到李白豪放、浪漫、放蕩不羈的詩風；學習了陸游的《示兒》，引入了《劍門道中遇微雨》、《枕上做》……陸游憂國憂民的情懷躍然于心。學生對詩人的詩風有了了解，也就非常好奇地想進一步了解詩人，激發了學生賞析古詩的興趣。

三、內容延伸，深化理解

中國的古詩詞很多內容都是相似的，如：對國家命運和人民疾苦的關切，對統治階級殘暴、貪婪的抨擊，對祖國大好河山的贊美以及離家思鄉的愁緒等。我們在進行課外古詩詞賞析探索的時候，將教材中的此類內容延伸到課外，將當時相同的時代背景展現在學生面前，打通了時間和空間的距離，輕松地化解了難題，學生透徹地理解了詩歌的內容。比如說，學過李白的《望廬山瀑布》之后，學生又賞析了杜甫的《登高》、王維的《使至塞上》、王之渙的《涼州詞》等，美好的景物給學生留下了深刻的印象，也大大激發了學生的愛國情感。

四、品讀延伸，感受詩情

“沒有朗朗的讀書聲，語文課堂將失去活力”，因此，學生在教師引導下進入情景，在多種形式的讀中，揣摩、體會詩句所承載的知識、情感、文化，從而表現出對語言本體的學習，而不拘泥于教材。以教材為載體，以“讀―思―悟―讀”為基本學習活動程序，讓學生通過不同的朗讀感悟，使學習程序螺旋式重現、上升，使他們深刻地領悟詩意，并促使其語文素養（朗讀水平、表達能力）得到提升，從而養成讀書的好習慣：不動筆墨不讀書。

五、激發延伸，迸發創造力

新課標把“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識與感想”作為寫作目標的第一要求。“興趣、想象、感想”將學生作為一個獨立的有鮮明個性、有自的學習主體來定位的。在古詩閱讀教學中滲透作文教學也值得一試。

以《村居》為例：（1）繪畫比賽。畫春天，也可畫想象中的春天。（2）音樂比賽。關于春天的歌曲演唱、樂器演奏、舞蹈。（3）詞語接龍比賽。目的在于激勵學生課外閱讀與積累。（4）朗誦或是演講比賽。（5）寫作比賽。