最感動的文章范文

導語：如何才能寫好一篇最感動的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

開始的開始總是甜蜜的

后來就有了厭倦、習慣、背棄、寂寞、絕望和冷笑

曾經渴望與一個人長相廝守，后來，多么慶幸自己離開了

曾幾何時，在一段短暫的時光里，

我們以為自己深深的愛著的一個人。

后來，我們才知道

那不是愛，那只是對自己說謊。

（二）

你以為不可失去的人，原來并非不可失去，

你流干了眼淚，自有另一個人逗你歡笑，

你傷心欲絕，然后發現不愛你的人，

根本不值得你為之傷心，

今天回首，何嘗不是一個喜劇？

情盡時，自有另一番新境界，

所有的悲哀也不過是歷史。

（三）

愛情總是想象比現實美麗，

相逢如是，告別亦如是。

我們以為愛得很深、很深，

來日歲月，會讓你知道，它不過很淺、很淺。

最深最重的愛，必須和時日一起成長。

（四）

因為愛情的緣故，

兩個陌生人可以突然熟絡到睡在同一張床上。

然而，相同的兩個人，在分手時卻說，我覺得你越來越陌生。

愛情將兩個人由陌生變成熟悉，又由熟悉變成陌生。

愛情正是一個將一對陌生人變成情侶，又將一對情侶變成陌生人的游戲。

（五）

相信愛情可以令一個人改變，

是年輕的好處，也是年輕的悲哀。

浪子永遠是浪子。令男人改變的，

也許是上帝的愛或者佛祖的慈悲，但絕對不會是女人。

最不宜結婚的是浪子，最適宜結婚的也是浪子。

往往不是女人改變一個浪子，而是女人在浪子想改變的時候剛好出現。

（六）

想男人的一生，不過對女人做兩件事：

超乎她想象的好和超乎她想象的壞。

女人用他的好來原諒他的壞。

如果有一天他們不能在一起，不是他太壞，而是她太好。

我們一生之中，要牢記和要忘記的東西一樣多。

記憶存在細胞里，在身體里面，與肉體永不分離，要摧毀它，等于玉石俱焚。

然而，有些事情必須忘記，忘記痛苦，忘記最愛的人對你的傷害，只好如此。

（七）

時間會讓你了解愛情，時間能夠證明愛情，也能夠把愛。

沒有一種悲傷是不能被時間減輕的。

如果時間不可以令你忘記那些不該記住的人，我們失去的歲月又有什么意義？

如果所有的悲哀、痛苦、失敗都是假的，那該多好？

可惜，世上有很多假情假義，自己的痛苦、失敗、悲哀，卻偏偏總是真的。

（八）

他縱有千個優點，但他不愛你，

這是一個你永遠無法說服自己去接受的缺點。

一個人最大的缺點不是自私、多情、野蠻、任性，而是偏執地愛一個不愛自己的人。

暗戀是一種自毀，是一種偉大的犧牲。

暗戀，甚至不需要對象，我們不過站在河邊，

看著自己的倒影自憐，卻以為自己正愛著別人。

（九）

愛情和情歌一樣，最高境界是余音裊裊。

最凄美的不是報仇雪恨，而是遺憾。

最好的愛情，必然有遺憾。那遺憾化作余音裊裊，長留心上。

最凄美的愛，不必呼天搶地，只是相顧無言。

失望，有時候，也是一種幸福。

因為有所期待，才會失望。

遺憾，也是一種幸福。因為還有令你遺憾的事情。

追尋愛情，然后發現，愛，從來就是一件千回百轉的事。

（十）

最浪漫的愛是得不到的。

最浪漫的情話，是當哪個已經跟你分了手的人打電話來問："你好嗎？"

你稀松平常地回答："我很好。"

而其實你還愛著他，你一點也不好。

篇2

一、備課時重視文本中感動情感的開發

語文文本是教學的例子，是作者在特定情境里的體驗再現。在備課時，教師要根據自身的感悟認真挖掘文本中最有價值的感動點，細致品味文本的關鍵段落，尋找文本與師生生活最密切的觸及點，緊緊扣住觸及點切入教學，感動便會如約而至。如魯迅先生的《從百草園到三昧書屋》，其觸及點就在兒童喜歡玩樂的天性上。因為喜玩，所以孩子眼中的百草園才有無限的樂趣；因為好樂，所以三味書屋的教學才枯燥無味。有了這點契合，對把握整篇文章就有了體驗的基礎，就能從此生發出更加開放性的理解，而不會回到過去“結論式”的展現中。再如日本作家川端康成的《父母的心》，其觸及點就在貴夫人最后將錢和孩子全部歸還窮夫婦，還說“那就作為讓自己懂得父母的心的酬謝”，這是文章最感人的地方，教者可以設計問題讓學生品味貴夫人的情感、窮夫婦的激動以及作者的思想。我想經常從文本的關鍵處人手，老師和學生一定會獲得更多的感動。

課前準備時，可以利用先進的教學手段，精心選擇利于開發文本感動情感的音像、圖片或音樂。這是一種無聲的教育，是心靈的滋補劑，能洗濯和陶冶學生的靈魂，能奠定課堂教學的良好氛圍。我在備《都市精靈》一課時，就準備了《一個真實的故事》視頻音樂和《我是一只小小鳥》動畫音樂，目的是想讓學生們通過欣賞，明白小鳥的哭訴是因為人類的霸道。大學生為救一只受傷的丹頂鶴。獻出了寶貴的生命，她是我們保護動物的榜樣。在備朱自清的《背影》一課時，我準備了歌手崔京顥的《父親》視頻音樂，又準備羅中立的油畫《父親》，還打印了學生們日記中記述的自己父親的文字材料。所有這些做法，都為課堂教學的順利展開，為學生與作者產生情感的共鳴提供了有力的保證。

二、上課時重視課堂中感動場景的鋪設

課堂上，教師富有激情的導入，深情并茂的講述，與文本相關的圖片資料的展示，配有音樂的示范朗讀等等，都會激發學生的內心感動，為課堂教學的有效展開提供保證。我在教作家雨果的《“諾曼底”號遇難記》一文時，放映了“泰坦尼克號”沉沒時的悲壯畫面，學生從那悲壯的場面和主人公絕妙的表演中，感知到漆黑夜幕下沉船時的危險與緊張，乘客的騷亂與驚慌，結合這些畫面學生更能敬佩本文中哈爾威船長的沉著與勇敢，敬仰這位船長與海輪共存亡的高大形象。在教法國作家都德的《最后一課》時，為了讓學生深刻理解韓麥爾的愛國情感，一個淪陷區人民的悲憤之情，我先展示關于普法戰爭的背景資料，再播放由于戰爭給無辜百姓帶來深重災難的影片，平民流離失所，大地滿目瘡痍，光著腳、r的孩子渴望讀書的眼神……最后引領孩子們一起感受最后一課的不同尋常，小弗郎士的懊悔與轉變，從而進一步明白祖國人民只有團結起來進行斗爭，才能獲得自由和解放。學生們在這樣的場景中學習課文，分析人物形象，感悟人物情感，把握文章主題，所有的任務都會順利完成。我在引導學生自學《在太空中理家》一文時，先安排學生觀看宇航員在太空中活動的種種畫面，再欣賞中央十臺的《科技人生》，把人體的各大系統在太空中的變化與在地球上的反應形成對照，學生知道了宇航員在太空中要完成任何一項工作，都非常艱難，從而更敬佩宇航員的挑戰與探險、勇敢與樂觀的精神。

教師在指導和幫助學生分析文本時，還應鼓勵學生說出自己的真切理解，彰顯學生的才能與智慧，這也是課堂教學中獲得感動的地方，在《明天不封陽臺》中，學生針對“明天為什么要封陽臺?”這一問題，作了如下發言：要封陽臺，是想隔住外界的塵土與喧囂，是想擋住世間的嘈雜與紛擾，是想讓心靈擁有寧靜的天空……后來為什么又不封陽臺呢?孩子們答道：是可憐的鴿子祈求的雙眼，是動物們聲聲動人的呼喚，是大自然中可愛精靈的陣陣揪心的哭訴……教者一一評價，這是孩子們閃光的智慧，是精妙的發言，應給予充分的肯定。

在教學過程中，只要教師處處留心、善于傾聽，學生真切的理解和閃光的發言就會讓你吃驚，使你感動。如果教師能把自己的感動傳遞給學生，并用激勵的語言促進學生進一步感悟，課堂就更加精彩、更加動人。

三、課外練筆時重視學生感動情感的積淀

篇3

雖然我讀過許多篇文章,但是其中最令我感動的是《秋天的懷念》這篇文章。文章中每一段都流露出濃濃的母愛，深深得感動人心。

文章主要講述了一個重病纏身的母親無微不至的照顧一個下肢癱瘓的兒子，并在兒子最消沉的期間加以鼓勵兒子，讓兒子堅強的活下去。就連母親臨終前的最后一句話還是為兒女擔心的話：“我那個下肢癱瘓的兒子，還有那個未成年的女兒！”

多么偉大無私的母愛呀！是呀，海再深，山再高，也不及母愛深！

在此，我要告訴全天下的兒女，你們要珍惜這種偉大的愛，天下只有父母才是最愛我們的！我們的幸福生活來之不易！所以，我們一定要好好學習，將來以優異的成績來報答父母！

篇4

文采指數 創新指數

這是一個怎樣的時代？草根時代。（設問式的開頭，很有氣魄）

草根們，這個時代中的蕓蕓眾生，是構建這個時代最堅實的基礎。送粥奶奶，微笑天使，墊錢哥……他們如星辰般璀璨、閃耀，點亮了這個時代。這個時代充斥著物質，人們忙碌地追求物質，感覺累了，倦了，同時也喪失了最溫暖的愛與感動?！靶倫偂笔录?，“詐捐門”事件，一次又一次沖擊著這個時代的道德底線。為了這個時代，草根們來了。

為了感動，旭日陽剛來了。兩個落魄的人，一把破木吉他，一份對夢想的執著與渴望，讓他們一步步走向成功。一首《春天里》紅遍網絡，無數人因他們的演唱而落淚，不是因為歌喉，而是因為夢想——“請把我留在，這春天里”。他們留給觀眾的草根夢想，有對殘酷現實的無奈之感，更有對人生理想的不懈追求。

為了堅守，老計來了。他一個人在大山中工作了幾十年，每天需要獨自行走二十多公里，寂寞、病痛、寒冷侵擾著他，但他堅守了下來。每當有列車疾馳而過，他都莊重地舉手致敬，伴隨著汽車鳴笛在山谷中久久回響。平凡的草根堅守在平凡的崗位上，但他是重要的，是不可或缺的。沒有城市的浮華與誘惑，他肩負著千萬人的安全重任，這就是草根的力量。

為了愛心，阿里木來了。這個平凡的新疆漢子，在8年間用烤羊肉串賺來的十多萬元錢，資助了上百名學生。每串羊肉串只賺兩毛錢，他要賣多少羊肉串才能掙到這些錢？褲子破了，就補補再穿，他那條20元錢買來的褲子，打滿了補丁，至今仍舍不得丟掉。他說：“我希望他們可以上大學?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z！一個窮困的草根，依然在燃燒自己的生命，釋放生命之熱，只要可以幫助別人，他就感到幸福。

（以上三個例子都著眼于“平凡卻偉大”的論述，貼近生活?？忌告傅纴?，讀來很溫暖）

這樣的草根是這個時代的標志，他們帶給我們太多太多的感動與希望。我們希望有越來越多的人能勇敢地站出來，成為草根英雄中的一員，也包括我們自己。我們就是草根，我們雖然平凡，但我們很重要，我們很偉大。

這個時代真的需要平民英雄。世人皆感嘆，只屬于個別人獨領的時代已經過去了，現在，我們要用自己的行動，展示草根的力量。

草根承載的是善良、堅忍、自強與擔當，閃耀、輝映著英雄情懷，是當之無愧的時代主宰者。

感動理由

篇5

【關鍵詞】情感；人性；閱讀思考

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

一、教學目標

①體會苦難中堅守的父愛的偉大。②理解作者在父愛感染下的兩次情感飛躍。

二、教學重點

①分析細節描寫，感受苦難中堅守的父愛。②對比父親與“我”的幾次流淚，探尋我的情感變化及原因。③理解“我永遠像山一樣堅強挺立的父親，是我生命的路碑”的深刻涵義。

三、教學過程

（一）復習導入

投影朱自清《背影》中父親穿過鐵道爬上月臺的片段：1.朱自清先生描寫的是什么情境下父親的背影？（浦口車站父子惜別，父親爬過月臺替我買橘子。）2.作者運用了什么表現手法刻畫這個當時讓兒子感動得熱淚盈眶，后來又讓無數讀者潸然淚下的背影？（設計意圖：復習舊課引入新課、喚起回憶，讓學生有似曾相識之感，為下面新課的研讀做鋪墊。）

（二）切入新課

過渡：在劉鴻伏的《父親》里，也有一段父子惜別的描寫，自讀思考：

1.父親和“我”在什么情境下分別？（設計意圖：本文較長，1課時無法面面俱到，但所有的學習又須建立在對文章內容熟悉的基礎上，此問題可引導學生梳理文章內容。）

2.文中也描寫了父親的背影，將它與朱自清《背影》的相關文字比較有何不同？（明確：本文的背影少了很多動作描寫。作者在這里定格的是一幅靜止的畫面，只突出了父親的兩個特征：絲絲白發、佝僂的背。）

過渡：作者為什么沒有在這里濃墨重彩地進行動作描寫？作者說，讀了朱自清的《背影》后“我感到一種震撼，但并不如何感動”，為什么？（明確：抓住關鍵的一句話：“但他的父親畢竟不如我的父親苦難”，引入深一層的探討。）

3.作者怎樣表現父親的苦難？為幫助學生體會細節描寫的作用，可穿插一些問題，如：這五十元從哪里來？父親打算怎么用？當我只拿了二十元時，父親為什么不再勉強，收回了剩下的錢？

4.引起思考：是父親的苦難打動了兒子嗎？（明確：這位苦難的父親竭盡全力給以兒子幫助，在那個溫飽都無法滿足的年代，“莫餓壞肚子”是父親最簡單的期盼，這樣珍貴的親情怎能不令兒子感動。所以，“我的眼淚刷刷地流了下來”。）

過渡：這是文章第三次寫“我”流淚，之前還寫到兩次“我”流淚。引導學生討論，找出語段，朗讀并分析。（明確：文中三次寫到“我”流淚，兩次是為自己，只有第三次是為父愛感動而流淚。）

5.引入對比，啟發思考：文中寫到幾次父親流淚？與兒子有何不同？（明確：兩次都為兒子而流淚。）

6.深入討論：同樣是眼淚，父親的眼淚更無私；而兒子又是如何在無私的父愛面前完成自己情感的第一次飛躍的？（明確：在夏日的田埂上父親數落我，我委屈、痛苦而憤怒；直到分別的那一刻，我感動的淚水才是對父愛發自內心的回應。）

7.小結：（投影）父親把背彎成一張弓，是為了把我這枝箭射得更遠。這正是作者在文中為我們定格的父親“佝僂的背”的畫面，它告訴我們：父愛的本質就是，他可以承受任何苦難，只要他的孩子能獲得新生。作者劉鴻伏，1963年出生于湖南一個偏僻的山鄉，16歲時考上了武漢華中師范大學，從此這個從窮鄉僻壤里走出的孩子，一步步走進了城市，走上了文壇。（設計意圖：抓住文章多次描寫到的“流淚”進行對比，不僅幫助學生認識父愛的無私，更突出“我”在父愛面前完成的情感飛躍，幫助學生理解：愛能讓人成長?。?/p>

8.十年后，當作者試著寫些什么的時候，他遠在家鄉的父親非常自豪，他會拿了“我”的文章在鄉鄰朋友們面前夸耀。而此時，作者內心的情感發生了怎樣的變化？

引導學生討論“你因為它們而感到欣慰，我卻如此深刻地感到一種悲哀”的原因。作者（劉鴻伏）在大學三年級的時候就開始發表文章，但充其量是一個初出茅廬的文學青年?？梢韵胂螽斔x開大學步入社會的立業之初，一定會遇到許多困惑，如何在文壇立足？要不要入仕？……十多年后，打拼的艱難與挫折讓他頓悟，父親除了給予他無私的愛，更用自己厚重的一生給了他許多寶貴的財富，讓他體驗到人生的凝重、生命的悲苦歡愉。這難道不是作者人生的第二次飛躍嗎？（設計意圖：進一步引導學生抓住作者的情感變化，體會經歷了自己人生的落寞失意后對父親的更深沉的理解。顯然，這是十年前的作者所沒有感悟到的。這就是成長，這就是成熟。）

篇6

我看過關于德蘭修女（特雷莎修女）的傳記，我被她的勇氣與毅力所震撼。她沒做什么大事，她只是在印度的加爾各答幫助那些無家可歸者，她只是去貧民窟中照顧那些病人，她只是收留那些棄嬰、麻風病患者，她只是……這一切，都不是什么驚天動地的大事，不像華盛頓領導美國人獨立，不像林肯結束南北戰爭，頒布解放黑奴的神圣法律，也不像印度圣雄甘地領導印度人民進行非暴力不合作運動。它們都是小事，是平平常常只關乎吃穿住的小事，可又有多少人能夠做到呢？在這些平凡的事情中，我們可以看到德蘭修女那顆閃爍的心靈――即使是諾貝爾和平獎，似乎也不足以照耀她輝煌的心靈――就像是在沙子中覓到了金子一樣。

前不久，我聆聽了感動中國人物的演講。我覺得在感動中國人物中很少有誰是干了驚天動地的大事，大多只是在普通的崗位上干著普通的事，但他們之所以能夠感動中國，是因為我們從這些小事中能看到人性的光芒。誰說只有驚天動地的事才是大事？誰說只有驚天動地的事做起來才偉大？一件件小事照樣可以折射出生命的意義，一樣可以感悟到生活的真諦，一樣可以放射出人性的光芒。

就像有人說，生活中并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。因為很多人不會從平凡生活中尋找美，他們不知道普普通通中會孕育出美來。人們應該記?。涸谧畈恢靛X的沙子中是能夠找到最寶貴的金子的。

【評點】

篇7

在《與美同行》這本書里，有許許多多讓人感動的人，為了母親的微笑，陳斌強他一個人撫養著患老年癡呆的母親。周一早上他用一根繩子把母親綁在車上去上班，以免有什么差錯，周五又把母親綁回來，這一幫就是5年啊，這一片孝心感動了我，也感動了千千萬萬的中國人。我還喜歡背母上大學的柳婷，她母親不幸得了病，他把自己的錢都花光了，父親離家出走，從此他就一個人扛起了一個小家，還學會了醫藥，為照顧母親，他決定被母親上大學，在校外租了房子，他就可以一邊學習，一邊在家里照顧好母親賺錢開支家庭。他自立自強的奮斗精神和知恩圖報的愛心孝心感動了社會。這本書中的《宋濂還書》，《最美四姑娘》等文章最讓我感動。先說宋濂還書。宋濂真是個喜歡讀書的書藏家，也是個不會破壞書本的一個人，不管她們的生活的怎樣的富裕還是怎樣的窮，宋濂他都是誠實守信。再看最美四姑娘，那四位姑娘心地善良，樂于助人。你看，劉麗居然會心肺復蘇，褚偉娟的眼睛明潔，會想辦法，王賽珍也很會想辦法；愛幫助這位被公交車撞倒的老人，周麗她醫院藏的東西可不少??！

我從電視里看到‘凡人好事’這四個字的意思，就是說我們最平凡的人做最平凡的事。我看見馬路邊的環衛工人做的就是凡人好事，他們不管天氣炎熱還是寒冷，都堅持在馬路上掃地。

我身邊最美的人那就是我的家人。我的奶奶她很早就起床了，她先去地上把一些雜草清理干凈，又澆了水，然后她要給我們燒早飯，接著就洗衣服，這就是她的‘早功課’。我的爸爸也是我身邊最美的人，有幾次他的朋友叫他去干活，我的爸爸就早早的起床，準備去干活。

篇8

1、冰心這首詩就是以一個童心未泯的孩子的口吻寫成，通過“疊紙船”這充滿童趣的行動,寄托對母親的思念。兒童的心靈最單純,兒童的期冀最單一,然而,這單純的心靈、單一的希冀所包容的孩子對母親的情感,卻是最為深厚的。多少年來,千千萬萬兒童、千千萬萬母親為這首小詩所感動,正因為詩中“載著”那無盡的深情。

2、在這首詩中，詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。

（來源：文章屋網 ）

篇9

老哥！好久不聯系！前天你評我說說，我沒回你。因為我除了回兩個人的評論后，后面的你和楊小弟的評論我都沒有回復，你們兩個在我心中的地位都是一樣的，我想，如果回了你，我就該回他，回了之后又是一大堆的話，所以就選擇忽略。

你感動了誰。我點唱著心碎。

最近，不知為何事，猛地想起，曾經你陪著我走過的路。曾經你陪我完成作業，我們家一個南一個北，你還是一路陪我到許愿樹下再掉頭回你家。或許是前幾天看到的那篇文章吧？或許是看到了日記吧？曾經，你也是日記里面的主角?，F在，你又成了誰日記里面的主人？

還記得你問過的問題，還記得你對我使過的激將法，還記得你我樹下的追逐，還記得在校吃飯你愛吃的菜，還記得你見到媽媽紅羞著的臉。只可惜，轉眼間，你已經成為別人的心上人。人總是自私的，雖然總是說，你該給我找嫂子了，但是，內心是拒絕的。就像一個爸爸盼望著自己的女兒可以快點出嫁，卻又不舍女兒的離開吧！

篇10

我是80后的人，我沒有見過總理，可是從小聽了很多很多關于總理的故事，他是個偉人，不論在中國，還是國外他的口碑都很好。我的文筆不好，我只想寫出那天在人民大會堂紀念110周年的音樂會的感受。從建國到現在，中國人民還算過著比較幸福的生活，至少社會是和諧的，和平的狀態，至于拉薩的燒事件是讓人憤慨的，這里我不做任何評論了。還是回到主題吧！

在人民大會堂，曾在這里做過演講，也在這里看過表演。這個紀念的音樂會是讓人感動的，充滿懷念的。

記得上世紀60年代，黃河鐵橋橋基被沖歪了。總理聽說后立刻從上海飛到事發地，兩次去事故現場視察?？吹嚼w夫們拉纖，總理立即脫了外衣要跟他們一起拉。群眾攔著，硬是不讓他拉，但總理說：“這里沒有總理，只有纖夫?！蔽易钭鹁吹娜?，我向您鞠一躬。

的高風亮節又一次讓我感動的事，人**是的特務首腦在轟炸中受傷，總理不顧自身安危把這個敵人背到了防空洞里。后來**為的高尚人格感動，與總理結拜為兄弟，并為我們提供了很多方便之處。我最尊敬的人，我向您再鞠一躬。

在的遺物中，有一副袖套，總理說：“袖套能防止衣服磨破，這樣就可以不買衣服，不買衣服就不用花錢，為我們國家節約點錢。”我敬愛的，您是中國的驕傲，無時無刻都想著祖國，想著人民的利益，人民的利益高于一切，我向您再鞠一躬。