高考政治答題技巧范文

導語：如何才能寫好一篇高考政治答題技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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簡答題,顧名思義,答案要簡明扼要,問什么答什么,不必作過多的擴展。下面我就幾種常見的題型的答題技巧發表我的一管之見,以拋磚引玉。

一、為何類簡答題

做這種題型要注意回答兩個方面:一是原因,二是意義?；卮鹪蚩蓮目赡苄?、必要性、必然性、危害性等角度思考;回答意義要注意由小到大、由近及遠、由點到面、由直接到間接、由眼前到長遠、由微觀到宏觀、由經濟到政治、由文化到哲學等角度來綜合作答。

如:按勞分配作為社會主義性質的分配制度體現了勞動者共同勞動、共同分配的社會地位,我國現階段公有制經濟中個人消費品的分配為什么要實行按勞分配?

解析:本題主要考查按勞分配的基礎知識,通過此題讓學生知道按勞分配原則的重要性及其確立的原因。

答案:我國現階段公有制經濟中個人消費品分配的基本原則是按勞分配。

第一,這是由我國現實的經濟條件決定的。(必然性)

第二,生產資料公有制是實行按勞分配的前提。(可能性)

第三,社會主義公有制條件下生產力的發展水平是實行按勞分配的物質基礎。(現實性)

第四,社會主義條件下人們勞動的性質和特點是實行按勞分配制度的直接原因。(必要性)

第五,實行按勞分配有利于充分調動勞動者的積極性和創造性,是對剝削制度的根本否定,是分配制度上的偉大變革。(意義)

二、辨析類簡答題

辨析類簡答題中材料所包含的觀點錯對混雜,盡管是簡答題,卻帶有明顯的辨析色彩,主要考查學生的辯證思維能力。

答題技巧:第一,明確答題角度。了解材料到底包含幾層意思,并且要明確每一層意思是正確還是錯誤的,在什么條件下是正確的,在什么條件下是錯誤的。

第二,回歸教材,確定答案所需要涉及的知識點。認真審讀題中的觀點和設問,從中找出其理論依據,即課本中相關的知識點。

第三,結合設問組織答案。以課本理論為依據,對每一層意思一一進行分析,對的講理由,錯的講原因,分析要事理交融,把觀點和材料有機結合起來。

三、歸納類簡答題

這種題型一般是通過具體的、個別的現象、數據、問題創設情景材料,可以是一個,也可以是多個,可以是同方面的,也可以是不同方面的。它主要考查學生對政治基礎知識的整體把握、歸納概括、分析推理等能力。

答題技巧:第一,此題型由材料到觀點,即從題目提供的材料中歸納出相應的觀點。一般是我們學過的經濟、政治、哲學、文化生活中的基本理論、觀點。對相關原理、觀點的熟練掌握是做好這種題型的前提和基礎。

第二,通過審題把握材料的層次,在此基礎上,通過每層材料中的關鍵詞、關鍵句確定答題方向。

第三,對材料的歸納要注意材料的具體內容與觀點的一致性。在表述觀點時注意與材料相結合,具體問題具體分析是解題的關鍵。

例如:國有資產規模擴大,并持續向基礎行業和支柱行業集中,去年全國國有企業分布在基礎行業的資產達到11.4萬億,占全部國有企業資產總額的53.3%,該比重比2006年的33.6%增加了近20個百分點;分布在煤炭、石油石化、冶金、電力、郵電、通信等五大行業的資產為7.1萬億元,占全部資產總額的33.3%,比2006年27.3%提高了6個百分點。

上述材料反映了我國什么經濟現象?

解析:解答本題要遵循以下順序,首先,審設問,明確要求。本題是要求回答材料反映了什么經濟現象。其次,審讀材料,提取有效信息?！皣匈Y產規模擴大,并持續向基礎行業和支柱行業集中”充分體現了國有企業的發展壯大,體現了國有經濟在國民經濟中的主導地位。再次,回扣課本,聯系基礎知識組織答案,需要運用課本中關于國有經濟地位和作用的相關知識來作答。最后,要做到規范化答題,即“答案要點化,要點層次化,層次段落化,段落序號化,規范日?；?語言科學化,書寫認真化”。

答案:第一,材料反映了國有經濟在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域占支配地位。

第二,國有經濟控制國民經濟命脈,對經濟發展起主導作用。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上,即體現在控制國民經濟的發展方向、控制經濟運行的整體態勢、控制重要稀缺資源的能力上。材料中基礎行業的國有資產在全部資產總額中所占比重充分說明了國有經濟控制著國民經濟的命脈。

四、啟示類簡答題

這種題型首先要考慮解放思想、轉變觀念這一點,再根據材料回扣原理,看材料體現了哪個原理結論或知識點,答題時可從堅持什么(正確的)、反對什么(錯誤的)、避免什么(失誤的)、注意什么(經驗教訓)、做些什么(國家、集體、個人或生產者、經營者、消費者或學校、社會家庭)等角度考慮,這種題型比前面幾種要深刻一些,透徹一些,不能只停留在表面上,否則就不是啟發。

例如:小王是某校高一年級的學生,一天放學回家的路上看見幾位老爺爺在刺骨的寒風中下棋。他想,要是老人們有一個安定的交流、娛樂場所就好了。于是,他給居委會主任寫了一份“關于建立老年人活動站的建議書”。居委會對此非常重視,經過多方努力,社區的老年人終于有了自己的“老年之家”。

從政治生活的角度,談談這件事給我們帶來的啟示。

分析:緊扣原理“民主管理”,結合材料。

答案:第一,民主管理是基層民主中公民參與政治生活的重要形式。小王的做法,正是積極嘗試民主管理的做法。

第二,通過參與民主管理,我們可以學習管理的知識和技能,體驗民主管理的意義和價值,從而在民主實踐中逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領。

第三,青年學生即將步入成年,著眼于未來的發展,特別需要參與民主管理的經歷。在基層民主自治這種最廣泛的民主實踐中,我們能獲得很多機會,可以采用不同的方式,大膽嘗試民主管理的活動。

當然,簡答題還有很多題型,但不管哪種題型都要做到以下幾點:

第一,把握命題材料,明確命題主旨。即“材料引路聯實際,分析說明考能力”,其最大特點是“題在書外,理在書中”。

第二,明確答題范圍,折射教材內容。

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關鍵詞： 高考政治 總復習反思 教學策略

近年來，隨著高考競爭的日趨激烈與高中教育教學改革的全面展開，高考總復習呈現出多樣化發展的狀態，其中總復習的專業化、精細化、科學化是主要特點。在這一過程中，越來越多的一線教師積極投身于高考復習，對于復習方向、指導思想、復習方法與復習策略進行了較多的研究，并且形成了一系列研究成果。筆者作為一名一線高考政治學科指導教師，長期工作在高考政治總復習的教學一線，對于總復習中的相關要素進行了分析與認知，并且不斷思考一些更科學、高效的復習策略。基于這樣的發展環境，筆者將以自身的政治學科教學經驗作為研究基礎，結合一些思考與積累，對2014年高考政治總復習反思與策略進行分析與闡述，以期能推動高考政治復習的發展。

一、2014年高考政治總復習反思

高考政治考試與復習是一個系統化的發展過程，對于政治科備考的得與失進行反思有著十分重要的意義，教學反思中發現的一些問題可以為后續復習起到警示作用，通過對2014年高考政治總復習進行綜合的分析與研究，筆者發現了以下方面的問題：

首先，高考政治方面的理論知識掌握得不夠扎實，并且整體的知識建構不完善。這一方面的問題主要表現在：一方面學生對政治教材的知識不夠熟悉，并且知識的應用不到位；另一方面表現在學生對于理論知識體系建構不完善，學生并沒有形成系統化的知識體系，考試時存在模糊不清、憑感覺答題的狀況。

其次，在高考政治復習過程中沒有充分注重學生答題技巧、答題方法和考試態度的養成，導致學生經常出現審題不清的情況。高考政治復習中的這一問題直接導致學生在考試過程中不能夠具體分析情景材料，不善于從中提取有效的信息；由于學生答題訓練的程度不夠，導致學生把握不住試題的基本意圖。甚至一些學生答題時候不得要領，雖然花費時間但是難以取得較好的效果。

最后，在高考政治總復習過程中，沒有強化理論聯系實際的原則，對于時政類、實踐類、應用類知識點和題型練習不夠，影響了學生運用知識的能力。這一方面的內容主要反映在考試中，學生生搬硬套、盲目套用、亂寫一氣的情況，并且對于一些政治現象沒有觸及本質的分析與闡述。

二、2014年高考政治總復習策略

1.立足基礎，構建知識框架。

扎實的基礎知識是高考政治獲得成功的重要前提，教師在總復習過程中需要充分給予學生基礎知識更多的關注，引導學生搭建完善的知識網絡和牢固的知識框架，這樣才能夠使得學生在高考政治考試中充分發揮理解力與聯系能力。在夯實高考政治知識基礎的同時，高考前的總復習要注重點面結合、逐個梳理、突出重點，形成完善的知識體系。重點知識是基礎知識學習的“點”，其中主干知識、易錯知識、熱點知識都成為這個點的重要組成，這些重要的點可以通過實際案例聯系使之聯系成為“線”，再結合相應的試題連接成為“面”，教師在點線面的有效連接過程中需要注重師生交流與互動，讓學生注重暴露問題，增強復習的針對性與有效性。在這一階段的政治復習過程中，基礎知識的復習并非是漫無目的的知識預覽，教師需要增強目標性、計劃性和階段性，提高學生感悟能力，通過題型訓練、能力提高、個性化指導、重點講評，實現學生政治理解能力的全面提高。

2.優化復習方法，培養學生解題技巧。

“工欲善其事，必先利其器”。教學方法和教學技巧是提高考試成績的重要方法，只有具備了這一方面的能力與素質，高考政治總復習才能凸顯其重要性。在高考政治總復習過程中，復習方法的優化與解題技巧的培養是一個重要策略，要引導學生形成規范的解題方法與技巧。這一方面的教學內容主要有：

一方面，教師要督促學生形成正確的方向意識，認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息；學會通過自身的認知與思考充分挖掘題目中隱含的內容，為正確答題打下基礎。要點主要涵蓋：

（1）學生要充分領會政治試題的方向，對其中的設問點、問答內容了解清晰，避免答非所問。

（2）教會學生領會命題者的意圖，初步劃定試題的考察范圍。

（3）打破學生已有的固定思維模式，逐步養成規范化的答題習慣。

另一方面，教師要通過多樣化的復習方式引導學生提高答題準確性、科學性、完整性和簡潔性，實現人生目標。這一要點主要涵蓋：

（1）學生要學會運用政治學科思維、專業術語、表達方式去答題，提高政治答題的規范性與專業性。

（2）開拓政治答題的思路，養成多角度思考的習慣，充分確保思路的完整與順暢，其中審題時注意關鍵詞、答題時多角度思考是重要內容。

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一、審題技巧

審題是答題的前提,審題不準不全就會答錯答偏。審清題意就是要細心讀題,推敲題意,掌握已知條件,看準未知條件;判斷該題屬于哪部分知識范圍,明確解答該題需要哪些基礎知識和技能技巧,聯想它與過去做過的習題有什么異同。經過這樣的審題后,對一般問題就能思索出解答的方法。審題時一定要做到:一不漏掉題,二不看錯題,三要看準題,四要看全題目的條件和要求。要細而又細,反復推敲。尤其是看來較容易的題目,更要字字認準,句句看清,嚴防錯覺。對一些似曾相識的題目,更要嚴防疏忽大意,造成錯漏。審主觀題要注意的一般步驟:

1、審類型:文字材料、圖表、混合型。

2、審材料:首先要審清材料的意思、層次和關鍵詞:其次要注意審背景,要審一下這個題目的時間、地點、人物、數字以及隱含背景。

3、審設問:數量(分別、以及、各、和、并);范圍(歷史,地理,政治――經濟常識、政治常識,哲學常識――唯物論、辯證法、認識論、人生觀);方向(是什么――原因、道理、依據、問題、現象,為什么――必要性、重要性、意義、作用等,如何――認識、說明、理解、分析、評價,解決、處理、進行、啟示、設想、措施、對策等)。遷移、篩選知識,及時滲透時政語言和題目信息。

二、答題技巧

1、認真讀題,弄清題意,明確中心及分論點,確定論據。在讀題時,首先要抓住試題提供的答題要求和條件,明確答案是從試題的文字中分析出來的。其次要明確中心,只有圍繞中心答題,才能與題意的口徑相符。然后將中心論點按題意分成幾個有機聯系的分論點。最后要確定用來分析說明中心論點或是分論點的根據。

2、歸類對號,落實課、節、框。試題雖然千變萬化,但都離不開教材的內容。讀題時,必須判明答題要用教材哪些章、節、框的內容,這樣就縮小了思考的范圍,然后根據題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識。

3、規范答案。答題時一定要使用教材書面用語,而不能使用自己創造的語言或流行的俗語。只有用教材書面用語答題,才能做到表述規范、準確、科學、簡潔,才能和閱卷老師溝通思想、交流信息、形成共識、減少誤解。

三、掌握規范化答題的基本技巧

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政治在高考中的分量舉足輕重，不可忽視，而高考政治中，占分值最大的就是各類的大題了，掌握技巧才能得高分。那么接下來給大家分享一些關于高考政治大題的答題方法，希望對大家有所幫助。

高考政治大題的答題方法【一】見到經濟學角度分析如何經營時。

從這些方面回答：

1.市場：要面向市場，進行產業、產品結構調整。

生產適銷對路的商品。

2.科技：科教興國戰略，運用高新技術。

3.管理：加強人才管理，貫徹人才強國戰略。

4.素質：提高勞動者、經營者素質。

5.效益：提高經濟效益，走新型工業化道路。

6.品牌：樹立良好的企業形象，創立品牌，生產優質產品，沖破國際“綠色壁壘”。

7.競爭力：對外開放，堅持引進來與走出去相結合。

增強國際競爭力。

【二】圖表類主觀題。

第一問一般是反應了什么現象：要看清題目，從圖表語言轉變為文字語言，還要答出反應的本質性問題。

第二問：一般問，表一與表二的關系。

第三問：對反應現象的認識，結合圖表、文字認識。

思路：是什么、為什么、怎么做。注意，要結合材料;

【三】意義影響的主觀題。

一、經濟意義：

1.有利于調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民的生活水平。

2.有利于發揮市場在資源配置中的基礎作用，促進結構調整，促進就業。

3.有利于落實科學發展觀。

4.有利于實現共同富裕。

5.有利于統籌區域發展。

6.有利于提高農業綜合能力生產。

提高農業經濟效益

【描述對外經濟意義】

有利于提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力。

充分利用國內、國際兩個市場，兩種資源。

吸收資金、技術。為我國的現代化建設創造良好的國際環境。

二，政治意義：

1.有利于人民當家作主，實現廣大人民的根本利益，促進社會主義政治文明建設。

有利于依法治國，依法執政，轉變政府的職能。

有利于為現代化建設創造良好的社會環境，民族團結，社會穩定，國家長治久安，提高綜合能力，構建和諧社會

【對外開放的意義】有利于提高我國的國際環境，綜合國力，國際影響力維護國家安全，進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益，有利于經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化，建立國際新秩序，促進世界和平發展。

【對黨】有利于提高執政能力，鞏固執政地位，保持黨的先進性密切黨同人民群眾的聯系，真正做到立黨為公，執政為民，關系到社會主義事業的興衰。

【思想文化意義】有利于為社會主義精神文明的建設，提供精神動力，智力支持，思想保證，發揚愛國主義，民族精神。樹立正確的世界觀，價值觀，提高國民素質。

【答題技巧】

當題目問“為什么”時的答題思路

要說這件事的依據

重要性(作用意義目的等)

必然性(這件事存在的客觀實際)

可能性(存在的主觀條件)

或者不做的危害(導致消極后果)

【啟示類】一要說明材料體現的道理;二要說我們應該怎么辦(原理材料說明的道理=應該怎么說);

【反映類】原理方--分析

把握材料，給我信息，把材料所提供的信息用所學的知識加以表明;

【關于商品價值量的計算】

1.【當商品勞動生產率提高X時】單位商品的價值=(1X)

當社會勞動生產率下降X時，單位商品的價值量=(1-X)

2.【關于商品使用價值總量的計算】商品價值總量=商品價值量乘以商品數量

3.【關于流通中實際貨幣量的計算】流通中的貨幣量=(代售商品數量乘以商品價格)除以貨幣流通次數。

(1)如果某國代售商品總量為X件，平均售價為Y元，在一定時間的為中單位貨幣流通N次那么該國的紙幣發行量為該國紙幣發行量=(X-Y)/N

(2)該國商品價格上漲了百分之Z，那么，紙幣發行量=【X-Y(1-Z】/N

【關于匯率的計算】

匯率又稱匯價是兩種貨幣之間的兌換比率

設100單位外幣=X元人民幣

(1)當外幣升值y%

匯率=x-(1y)元人民幣

如果原來購買某商品需要M單位外幣

則現在需要人民幣為M-X-(1Y)元

如果貶值則反之

【關于存款利息的計算】

利息=本金-利率

設某人講M元人民幣存入銀行存期一年年利率為X%則該人可得到的利息為M-X%元

如果利息率提高了y%利息為M-X%-(1Y)

如果下降則反之

【哲學只要記住原理世界觀就可以了】

基本都是這樣了，因為哲學方面沒有相應的答題技巧和套話，只要記住相應的世界觀再聯系材料，基本就可以得到分了。

關于政治生活，只要記住，我們國家的性質宗旨等等就可以了。

高考政治的復習建議1.高三進入專題復習后，教師還要引導學生復習時要以課本為依據，把所有的考點梳理一遍

(1)圍繞熱點問題分析思考。應以社會重大時政熱點為中心，多角度、多層次地尋找與其相關的知識點，以便全面地對此熱點事件進行分析說明和評價，提出有效的解決問題的方案、思路。政治學科是一門具有強烈時代特征的學科，高考試題必然要反映國家意志，重大時政熱點就必然是高考命題的重要對象，學會運用所學知識去分析、說明、評價重大時政熱點，是對應考學生的基本要求。

(2)圍繞重點進行攻關復習。第一，基本概念與基本原理也是高考政治全面復習的重點。因為這些知識是基礎，也是日常生活中經常遇到而且反復強調的東西。如物質概念就是哲學大廈的基礎，如何正確全面地理解這一概念，對整個哲學的復習有著至關重要的作用。第二，當年國內外重大時政熱點與焦點問題是政治高考理論聯系實際的重點。考生在復習過程中，必須關注一年來發生的重大時政，學會將時政熱點材料與教材中的相關理論掛鉤，實行“對號入座”。

(3)主動關注高考新動向。近兩年來，高考政治試題中開放式研究性學習方面的考核內容出現較多，考核學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題、交流合作和創新能力，考核學生思維過程合理性與否等，這又提醒我們要關注高考新動向，同時還要多加訓練。

2.注重復習方法，腳踏實地取得實際效果

(1)在復習過程中要遵循“三個原則”：①順序原則。先看書后練習、先自己做題再核對答案、先自己思考、查閱書本再問老師或同學、先易后難。②適度原則。從量上來講，就是既要有總量的保證，又要有各種題型的練習，尤其不能因為怕寫字，就只做客觀題。③自主原則。不能被動地對待練習，應該針對自己的薄弱環節，自主地尋找相關練習，加強訓練。

(2)復習要突出對學生的能力培養，提高學生的應試能力。

實際上，在高三的全年復習中，都要一直貫穿對學生的能力培養，使學生養成良好的思維習慣和答題技巧。如果說一輪復習側重微觀知識的掌握，那么專題復習就要求學生從宏觀上構建知識體系，找出知識的內在聯系，我們教師要精選試題，精講精練，用試題講思路、講方法、講規律，讓學生在知識和能力上都有所提高和進步。

高考政治總復習的方法一、整合熱點，突出重點

高考政治不會遠離熱點，抓好熱點復習是政治復習的必要環節。

復習熱點要注意歸納共性，如存款加息、人民幣匯率改革等熱點就可以整合為宏觀調控。

要注意抓住熱點之間的內在聯系，如堅持科學發展觀、構建社會主義和諧社會，各個熱點專題都貫穿著這一主線。再如：提高自主創新能力是調整產業結構和實現增長方式轉變的中心環節，也是建設資源節約型、環境友好型社會的中心環節。

要注意抓住主要內容和主要角度，突出重點，要有一定的邏輯層次。如對新農村建設的復習只要抓住三點即可：社會主義新農村的目標(是什么)，建設新農村的原因、意義(為什么)，如何建設新農村(怎樣辦)。

另外，對相關的熱點材料、典型的事例要有所了解，這實質上是微觀切入的問題，符合高考命題情境創設的特點。

學生做到以上幾點，就可使專題復習宏觀在胸、微觀在握，分析、理解問題就有深度，不至于答題就事論事，泛泛而答。

二、歸納技巧，注重規范

“知識是基礎，審題是關鍵，方法、技巧是保證”是解答問題的三要素。

審題不清、判斷不準確、解題不規范是很多考生的軟肋。在審題能力上，教師要引導學生養成仔細審題的好習慣，注意命題設問的指向性要求，學會讀懂材料中的顯性要求和隱性要求，讀懂數據、圖表、漫畫中所包含的信息。

做主觀題時，要有層次，分段寫答案;答哲學題不能簡單地羅列原理，要抓住重點展開論述，多層次(是什么、為什么、怎樣辦)地去分析論述，觀點和材料結合中要注意準確運用學科術語、熱點問題中的關鍵詞。

此外，要讓學生?？醇m錯本，檢查自己曾經出現過的失誤，找到知識的漏洞，不讓同樣的錯誤在高考中出現。

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一、重視知識量的積累

在政治考試中，基礎知識比較重要。正所謂“題在書外，理在書中”，任何一種能力的考查，都建立在教材的基礎上，熟練掌握基礎知識是提高學生分析、解決問題能力的前提和基礎，因而在高中政治復習中必須注重基礎知識的梳理與鞏固。做好知識重組，展開立體復習，在對基礎知識和基本理論熟練掌握的基礎上，根據知識間的內在聯系，構建學科知識體系，同時要將著眼點放在主干知識上，切忌簡單地對基礎知識進行機械的重復。如復習到國家一節，就應該要掌握國家性質與國家職能、國體與政體、國家政權與政黨制度等，同時也應掌握國家政策，即民族政策、宗教政策和對外政策等，對相關知識進行有機的組合與聯系，加強知識的內在邏輯性、系統性。近幾年高考，可以發現試卷在遵循考綱的前提下，對知識點的考查很寬泛，不僅考教材上的知識要點，還考學生對要點的具體理解；不僅考教材正文宋體字內容，還考輔助文字解釋性內容，甚至還會在教材設置的“議一議”、“想一想”等小欄目上做文章。因此，在復習備考中，教師既要引導學生全面復習，又要突出重點；既要引導學生關注時政熱點，把握時代脈搏，又要讓學生學會聯系現實生活理解所學的政治、經濟知識，并且能夠熟練運用這些知識分析社會現實生活中的問題。這樣的話，每一次復習便不是簡單機械地重復，而是螺旋式上升，進而讓學生不斷有新的收獲。

二、重視解題的方法

貴州省高考政治的選擇題從分值上看占試卷總分的48%，且每小題4分，答錯一個或兩個就相當于一道大題。因此，如何做好高考政治選擇題，是復習中必須解決的一個重要問題?！肮び破涫?，必先利其器”，扎實的知識功底的確重要，但嫻熟的解題技巧也必不可少。選擇題有很多類型，各有不同特點。如表述型，是選擇題中最簡單且使用較多的一種題型；因果型，顧名思義考查的是各類政治、經濟生活現象的原因和結果；最佳型，它的最大特點是選項內容與題干要求之間一般都有不同程度的內在聯系；逆向型，逆向型選擇題要求從各選項中選出與事實不符的選項，這類題中，學生經常會出錯，因為很多考生不注意看問題，粗心引發了錯誤；計算型，政治選擇題中也會涉及一定的計算，文科班學生通常都怕計算題，因此要從復習時開始鍛煉他們的計算能力；分析型，它的最大的特點是著眼于“為什么”，由于它的題干和備選項的表述都完全擺脫了教材原有的束縛，因此常常以全新的結論或表述出現；材料型，材料型選擇題是把材料解析題特有的考查功能向選擇題延伸的結果；組合型，它的答案由幾個選項組合而成，其容量比其他選擇題大得多，它相當于原來的不定項選擇題，但又比其簡單一些。對各種選擇題加以了解且輔以適當的練習，會有效地提高解題能力。

其次是主觀題的答題技巧。在做主觀題時要先判斷材料所包含的知識點，然后根據知識體系中原理和方法的固定搭配得出基本原理。判斷方法最主要的依據是材料中的重點語句，對重點語句進行范疇歸屬判斷極為重要。同時，審題時應注意題目的限制性要求，并由此得出知識體系的大致范圍。書寫答案的基本步驟是先回答基本原理，再回答方法論要求，同時把方法論細化成幾個方面，與材料層次對接，用材料替代原理，一一對應，力求正確表達，寫出滿意答案。

三、重視綜合訓練，促進質的飛躍

經過一段時間的基礎知識分章節復習之后，應該進行綜合訓練。在全面、系統復習的基礎上，要有重點地進行練習。練習要有針對性，根據不同的班級和學生，選擇難度適中的題目。同時練習也要精練，不可搞題海戰術加重學生的負擔。在練習中要充分利用高考試題，模擬訓練，加強對學生答題技巧的指導，培養學生的學科能力。同時教師也可根據教學和復習的進度，在課堂上穿插講解經典高考試題，幫助學生熟悉高考試題的命題風格、答題思路和解題技巧。當然，如果事先布置學生做有關題目，然后再集中講評，效果會更好。通過在復習中精選一些高質量試題、試卷，限時解答、臨場演練，強化訓練，深化對知識的理解，領悟這些好題的知識價值、思維價值，總結解題的經驗教訓，提高學生解題的綜合能力。

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關鍵詞：設問角度；解題思路；步驟

高考文綜試題的題型有兩種：（1）單項選擇題；（2）問答題。文綜試題命題的指導思想是以現實問題立意，依據教學大綱，但不拘泥于教學大綱，重在考查學生綜合分析問題、解決問題的能力。試題以學科內綜合為主，占80%，學科間綜合為輔，占20%。政治部分也大體如此。因此，解答好政治主觀試題，對于在高考文綜高考中取得理想成績具有非常重要的意義。對不少考生來說，主觀性試題，尤其是政治主觀性試題，始終是個令人頭疼的問題。面對政治主觀性試題，不是不知所措回答的不夠全面，就是不著邊際答不上要點。

下面就主觀性試題的類型，解答主觀性試題的步驟及分析解題的技巧談一點個人的理解和看法，供考生參考。

一、主觀題類型

1.簡答題。

高考政治簡答題多采用材料題，強調答題的全面性、層次性、條理性，做題時應注意以下幾個方面。

（1）審清題意，把握好中心。針對簡答題材料多的特點，在答題時，學生要閱讀好材料，把握好中心，切忌走馬觀花，要全面分析、吃透材料，盡可能多的捕捉有效信息，并將這些信息綜合起來，與所學知識相結合，答好簡答題。

（2）把握設問角度，注意答題方向。閱讀完材料后，要看清設問角度，例如，“怎樣理解”“如何認識”“政治常識”“經濟常識”等，把握解答的方向性。

（3）組織好答案。在審清題意和把握住角度后，引導學生依據所學知識來組織好答案，要強調簡答題的答題特點：簡明扼要。要言簡意賅，思路清晰，有層次、有條理，知識點清楚、準確，回答系統、完整、全面。

（4）關注簡答題的兩種典型類型。一是注重考查理解問題的深度和難度，而在廣度要求不多，知識點比較單一的類型；二是注重知識面的考查，不注重知識的深度和難度。針對第一種類型：引導學生注意答題的知識切入點，抓住基本知識點，層層深入；答題要有層次、有條理。在第二種類型中，要引導學生在抓好基礎知識，拓展思路，盡可能羅列出基本知識點，不漏一個知識點。

（5）把握簡答題的思路特點。許多簡答題在分析時從具體到一般，答題時從一般到具體，從思路上講，前后剛好相反，通俗地講“順著分析，倒著答”，在復習時引導學生把握這一特點，提高學生解答簡答題的能力。

2.論述題。

一般采用兩種類型：兩種類型題的區別可以從設問看出來，發散思維一般是問“你對材料中反映的問題是如何認識的？”“說明了什么？”由你去進行發散思維，去歸納出結論，即歸納式論述題；集中思維的設問一般是“材料體現了什么”“反映了什么”或是已有結論了，不用你去歸納，而是把你的思維集中到這個結論上，重在考查這個結論是怎樣得出來的？演繹式論述題，這種題的答案就在材料中，我們完全可以根據該題的材料分析出答案。其中演繹式思路從一般到個別，歸納式從個別到一般，在答題時從以下幾方面著手。

（1）審清題意，抓住中心。高考論述題一般多為材料題，材料題在解題思路上一般與簡答題基本相同，值得注意的是表格式論述題，表格式論述題數據比較多，在抓中心時要引導學生注意對數據的分析，學生分析時不是抓住所有數據，而是關鍵性數據，同時注意是哪方面的數據，把握好材料的角度。另外，還需注意表格下的注腳，注腳往往是特別值得關注的東西。然后將關鍵數據、材料角度、注腳三方面綜合起來，把握住表格式論述題的中心。

（2）理清答題思路和步驟。演繹式論述題要在審清題意的基礎上把握好分析問題的切入點，首先必須找準分析問題的理論依據并準確表述。其次，以理論為依據，對論述題所涉及的問題進行分析，尤其是理論與實際相結合時，切忌理論與實際的脫節，應引導學生將理論融入實際進行分析，解答時要有層次性、條理性和全面性。歸納式論述題設問比較多，由易到難，層層深入，環環相扣，解答時要強調對題意、材料把握要盡可能準確，否則會影響后面問題的解答，要注意問題間的聯系。此類論述題往往圍繞著“是什么”“為什么”“怎么辦”展開分析論述。要引導學生摸清這一特點，解答時注意問題間的聯系，層層深入展開分析論述，解答時基礎知識準確，條理清楚，有層次，全面、完整。

二、解主觀題的總體步驟

第一步：先判斷該題是考查哪一學科的，是單科的、還是學科內綜合的、還是學科間綜合的題。

第二步：看設問，確定答法，分清該題屬于集中思維還是發散思維。

第三步：分析材料，每一句材料都有一個或多個“有效信息”，要努力挖掘出材料中的每一個“有效信息”。

第四步：如果是集中思維的題，則要通過對材料逐句分析，分析出設問中提出的基本理論是怎樣得出的、怎樣體現的。如果是發散思維的題，則要通過對材料的分析，挖掘出與材料相關的基本理論，多層面、多角度、全方位地進行論述。

三、分析時要注意的問題

1.找準切入點。一般是從基本概念或基本理論入手進行分析。

2.用基本概念或基本理論結合材料中的政治現象和經濟現象進行一一對應的分析，不能分家。

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一、主觀題失分的主要表現。一是審題不清，答非所問。例如，題目要求用經濟常識來回答，有些學生卻用政治常識甚至哲學常識來回答。二是張冠李戴，答案自相矛盾。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問題具體分析的方法論與其相對應。三是沒有使用政治學科專業術語答題，而使用文學化、生活化的語言。四是使用專業術語不規范，文字表達不準確甚至錯誤。例如，人民民主寫成“人民民主專制”；矛盾的斗爭性說成是“矛盾的戰斗性”等等。五是思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現“會而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現象。

二、主觀題失分的原因。一是直接原因。答題技巧和文字表達能力方面的缺陷。二是根本原因。即知識結構的欠缺。

要做好高中政治的主觀題，首先要讓學生有話說，這就要求學生平時要注重對書本的知識點的把握，不僅對教材內容要了然于胸，而且對一年來的國內外主要時政熱點要有所了解，從而做到學以致用。其次要是讓學生懂得說，這就要求學生必須掌握一定的解題方法和技巧才行。下面我就談談政治主觀題的答題方法和技巧。

第一，認真審題、審清設問是正確答題的前提。

政治主觀題的答題要求是由設問規定好的，看不清設問的要求，理解上“差之毫厘”便會導致答案的“謬以千里”。因此，能否正確審題，從材料中正確提取有效信息，是解答此類題目的關鍵。許多考生答題時感覺很好，一對答案才發現“離題千里”，這主要是審題不清“惹的禍”。就審題方法而言，我們必須做好以下三步：首先，要細審設問、細讀材料；其次，要推敲材料，提取“有效信息”；再次，要“書”題結合，確立論點論據。

第二，結合教材、搜索相關知識是正確答題的關鍵。政治主觀題的題目素材一般是來自現實生活及時政熱點，但答案卻是來自于書本。但是，如果單憑死記硬背，就不知道思考知識可能會產生什么問題，可以為解決什么樣的問題服務，結果是答案所涉知識點是自己能夠背上來的，解題中卻不會運用。僅靠死記硬背會讓人陷入到一個個具體的知識點中去而不能自拔，不能跳出來從宏觀上統攬知識點。

因此，學生在二輪復習時，不僅要注意閱讀、記憶、理解知識點，更重要的還需要加強對知識點的歸納整理，使自己所掌握的知識點系統化、條理化，確保自己在考試中能夠熟練搜索課本知識點，這是解答主觀題的底氣。因此平時熟悉書本知識，考試中靈活運用書本知識，以不變應萬變是決定著學生政治考試的成敗關鍵。

第三，分析材料、利用材料是正確答題的重要依據。審清政治主觀題的設問，固然是非常重要的，但如果離開題目所給的材料盲目去搜索課本相關知識點進行作答，答案往往離題，吃力不討好。分析材料，弄清材料的層次，就可以利用材料的暗示，搜索相關課本知識點進行設置答案。當然在考試中，有的主觀題的解答好像并不需要分析材料、利用材料便能作答。但這只是考試中的個別情況，大多數主觀題的解答都需要分析材料、利用材料進行作答的。

總之，答好高考政治主觀題，具體要求是：思路嚴密化（研讀材料，抓住題眼，找準理論，有理有據，邏輯合理）、知識重點化（知識點準確，關鍵詞句突出，能讓閱卷人一目了然）、語言術語化（表述既要簡明流暢，又要能體現政治學科的特色）、格式條理化（書寫提行空格并標序號，切忌一段文字包羅萬象，讓閱卷人去尋找“得分點”）。

在高考測試的主觀題中，材料題是最常見的題型。因此能否解答好材料型主觀題，就成了提高高考文科綜合成績的關鍵之一。那么如何解答好材料型主觀題呢？要求自然是多方面的，但能否正確審題，通過審題從材料中提取有效信息，則是正確解答此類題目的關鍵。打個比方說，如果把材料主觀題比作一棟房子，那么科學、正確的審題方法就是進入房子的一把鑰匙。不同的高考試題有不同的特點和解法。對待材料題，一般應從以下幾個方面掌握審題方法。

首先是粗讀材料，細審設問。

材料題試題的問題有一個也有多個，或明確或隱蔽，也有問題中套問題。但不管怎樣，問題都是針對材料提出來的，它包含了對材料的理解。可以說，問題是從一個特殊的角度反映材料內容，體現命題者的意圖。因而明確問題往往是解答問題的良好開端。面對試題，我們首先要認真閱讀、分析問題。

第一確定問題是從經濟、哲學還是政常角度提出的。這一點比較簡單，但不能馬虎。如果搞錯將一分不得。

第二要確定問題是從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個角度中的哪個角度提出來的。這一環如果搞錯，也將失分很多。

第三要明確問題的各種限制性條件。這些限制性條件為考生提示了正確的思維方向，使考生能準確地把握問題的指向。通過這三步搞清問題到底問的是什么，并借助問題的啟發，把握閱讀材料的方向。

其次是推敲材料，把握“有效信息”。

離開了對材料的理解，就談不上理解題意。我們應當從以下幾個方面對材料加以推敲，以便把握材料的真實內涵。其一是時間。任何政治、經濟和社會現象的產生、發展都有一個前后相繼的過程，而時間則是事物處于不同發展階段標志。注意時間就能把材料放在特定的歷史階段加以考查。其二是總結性語句。即點明材料的中心的語句。就表格類材料而言，其表格上的標題往往點明表格所反映內容的中心。其三是材料中出現的概念、名稱。它揭示了材料與教材的關系。通過上述三方面的推敲并借助從問題中得到的啟示，一般能把握材料的中心論點、真實含義，從而明確題意。

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上次考試的試題是和鄭州聯考的，從學生答題情況來看，主要存在以下幾個問題：

1、課本的基礎知識掌握不牢，選擇題得分不理想。

2、審題不清，粗心大意，有些可以得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯。

3、書寫不夠工整，卷面不整潔，答主觀題沒分要點。

4、缺乏學科內綜合卷的應試經驗，答題時間分配不當，尤其是主觀題，前面的題目答很詳細，而后面卻沒時間答。

針對以上的實際情況和問題，本學期的教學工作主要做好以下幾點：

1、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。

認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求；分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。

2、以教材為本，夯實基礎，構建網絡。

首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。

其次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注重學科內經濟常識、哲學常識、政治常識的聯系和綜合。網絡化復習從縱橫兩角度雙向展開。

3、關注熱點，聯系實際，提高能力。

復習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，并學會用所學的知識進行分析。

4、強化訓練，精選試題，提高水平。

在高考的最后階段的復習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的習題要經過篩選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。

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“跑得慢聽到的是噓聲，跑得快耳畔便只余風聲。”高三要忍得住寂寞.要有強大的定力。盡管波折在所難免，但我們的目標一定要堅定。那么接下來給大家分享一些關于高考政治提分技巧，希望對大家有所幫助。

高考政治提分技巧課堂

課前花五分鐘預習能事半功倍，可以搭配教輔資料列出的知識清單，以熟悉框架為重點.對有困惑的地方做好標記，上課著重理解，不要走神。政治課，到后期往往內容大，補充總結多.

一走神就意味著失去了大量可以節省課后時間的精華內容。而對于模凌兩可的板塊，不要羞于問老師，要多問，囿于一時的羞澀并無任何意義。不要過于依賴課外書籍或培訓機構。

課堂抓好了，根本不需要補課，費錢費時費力，當然，本身基礎薄弱的同學就另當別論了。

記筆記時，應以重點優先，補充優先，但不要為記而記，第一位的始終是理解透徹，記不完可以下課補，或者打印PPT。課后及時復習，梳理框架，能做到“天天過、周周清”的人，對知識結構的梳 理自然更加深刻到位，文科妄想靠臨時抱佛腳成績大幅提升，不太可能。

練習

要正視課堂上各種形式的練習，有好題可以稍作記錄。練習應以作業為 主。一定要模擬考試的節奏，卡好時間完成。

自己批改時不要弄虛作假，正視問題才能解決問題。一些奇妙的選擇題選項與大題答案的高頻高級表達，建議多進行積累。另外看大題的答案時，要思考其與書本知識和題目材料的雙重聯糸，挖掘語言表述與要點編排中的的邏輯層次，以框架的形式摳出給分點。

課外訓練宜精準不宜過多，對于薄弱的部分，建議咨詢老師后針對性地購買相應教輔。個人建議，對于絕大部分同學，平時應多關注一點選擇題，因為文綜在某種意義上的確是得選擇題得天下，大題拉開差距較難。在歸納好題、難題、易錯題方面，

建議專門用一個筆記本，按知識范圍與題型進行編排，不在數量，在于質量，若實在沒時間，也可以在練習做好醒目的標記，便于日后翻閱。另外，還要多關注熱點時政新聞，尤其對答題有幫助的高頻高級表達。

考試

考前，還是要進行必要的復習，重點是過遍一遍知識框架主千知識(主干知識)，常用表達和易錯點，并且可以看一下收集的好題找找題感。但不要過于糾結一些偏怪的知識點，也不要妄想將做過的題都復習完。心態要放松，暗示自己已經做了所有的準備，一定能行。

考試過程中，要把控節奏，按照平時練習的經驗進行，整體合理分配文綜三科的時間。個人認為，政治答題時間不宜超過55分鐘。審題很重要，第一信息永遠是材料，要盡量對材料厘清層次，根據關鍵詞和題千聯系所學知識。選擇題 搞清主旨主體題干要求，排除錯誤選頂后再比對選擇。大題表達要有邏輯層次與關聯，分析要緊扣材料且直擊要害，切忌羅嗦重復，生搬教材。如果大題一時 想不到答題點，可以多從教材相關知識網與材料主體去聯想。

高中政治學習做法1.戒驕戒躁，認真上每一節課，做每一道題

一直以來，我非常認可一種說法，即“心態會極大地影響高考成績，它的影響很大程度上不是體現在6月7日、8日那兩天，而是在高考復習階段的復習狀態?！睆奈覀€人高三的經歷體驗來說，我認為這個說法值得重視。因為我自己是一個很容易緊張，心態調整能力一般的人，但只要想一想高考前的每一天雖然不是利用得盡善盡美，也都充實盡力，不留遺憾。認真地上了每一節課，認真地完成了每一道題，盡人事聽天命，所以也就比旁人多了一份淡定從容，有助于在高考答題時保持沉著冷靜，更好地發揮水平。

另外，平日的練習和各種資料切不可隨意忽視，了解一些時政資料背景有時會節省做題的時間，加深的理解無形中會提高正確率。

舉個例子：今年的政治高考題不是有一道預測趨勢并作圖的題目嗎?讀完題目我的第一反應是兩個趨勢都是上升，一個快一個慢;第二反應是這個材料有點熟，好像在哪里看到過，是在試卷上作為題目的補充背景還是時政資料已經記不清楚，但好像與我先前答題時的答案有不一致之處，懷疑的種子一旦播下，再仔細想想就發現應該有一個趕超的過程，因而兩根圖線會有交叉點。記憶加推理最后得出了正確的答案。

2.整理歸納知識點

現在講得比較多的是“能力立意、立足設問”，但是課本內容仍然是重中之重，各個知識點是答題最重要的依據。在這方面，我認為跟隨老師的腳步就好。

當然自己也要注意：第一二輪的復習覆蓋面要廣，除了重點知識要重點掌握之外，要注意抓小細節。對于書本上的各個鏈接和知識窗提及的內容都要有所了解，厘清不同概念詞語之間的區別與聯系。對每一課的知識體系(即講了什么、各內容之間的聯系)要清晰地掌握。

第三輪復習時要學會從一個知識點闡發開去，比如：“基礎設施建設”經濟常識中可以聯想財政作用、拉動內需、優化產業結構、促進經濟增長等方面(想的時候要盡可能多角度)，這種思維運用于論述題有助于擬分論點，也有助于簡答題的多角度答題。此外，我以前曾整理過哲學中比較重要的知識點，基本上把它們濃縮成三句話的形式作為分析說明題的第一段(形式基本為：大概念原理+小概念原理/兩個對象的相互關系+方法論)

3.多反思總結

題目做了很多，那么不妨試一試分類，可以自己嘗試分一下簡答題設問的方式、不同類型簡答題的答題模式、答案的組織方式、分析說明題不同的類型(理由是否支持觀點/措施與建議是否一致等)。不盲目做題，讓自己做的每一道題都有價值。

針對考試的狀況，學會分析自己的試卷，分析自己哪部分失分，原因是什么，再針對原因做適當數量的題目，在做題的過程中逐步反思改正原先不對的地方。

在一模之后，我發現我的分析說明題做的不好，12分只拿了6分，所以特意找了很多建議措施類的題目，尤其高考題，自己先做一遍，做完后研究答案，把答案分解，盡量還原思考路徑。然而由于高考答案水平高，我還是保持了很長時間的一頭霧水，一直弄不清楚“不一致/不完全一致/一致”分別在哪種情況下用，后來才知道“不完全一致”比較能夠考學生的邏輯思維，概率比較大，再后來碰到幾道典型的題目，發現分析說明題最重要的還是掌握原理!尤其是細小的知識點，這樣才能更好地把課本內容和題目有機結合。其次思維要縝密，做題要細心，語言表達要有邏輯。經過這樣一個過程，解答這種類型的題目的能力有所提升。

高中政治選擇題怎么答一、要認真審題讀題，這是最基本也是最簡單的要求。政治選擇題一般分為單項選擇題和多項選擇題，不管是哪一種題目，我們都要認真的審題讀題，做到不大意，不馬虎。

二、要學會咬文嚼字，之所以要學會咬文嚼字，是因為在一些題目中會出現一些特別明顯的錯誤，學會的咬文嚼字，我們就能很容易發現這些錯誤，選項自然就會明了了。

三、排除法，單項選擇題中，如果問下面正確的選項的話，一般出現決策性特別強的詞匯，都不要選。比如，”肯定“、”必然“、”就是“等詞匯，一般都不要選，正確率百分之八-九十。

四、關聯法或者也可以叫相關法，單項選擇題中，看ABCD四個選項之間的關聯性，一般和其他三種都不同的可能就是答案。這個時候也可以先用排除法排除一定不正確的哪一個選項，其他再用關聯法。

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一、強調學科重要性，以喚醒學生對政治學習的重視

辯證唯物主義認為，正確的意識才能指導實踐，促進事物的發展。拿破侖說過：“世界上有兩種東西最有力量，一是寶劍，二是思想，而思想比寶劍更有力量?！彼枷肓Q定行動力。而行動力又極大影響著成敗。提高學生的思想認識是首要任務。因此，在開學初，教師須從學生的角度不斷強調政治學科在文綜考試中的重要性，以引起學生重視。多利用課堂，不斷改善學生學習政治科目的情緒。經過教師的多方面強調，以喚醒學生對政治學習的重視。

二、激發學生學習政治課的內動力，以提高學生學習效率

面對大量的政治知識，如何讓學生對政治知識產生興趣，繼而產生學習的強大內動力。最好的方法就是以游戲競賽的形式激發學生學習的內動力，讓學生主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。在政治教學中，筆者創設了你追我趕的“果汁獎”和“金莎獎”游戲。在每個知識學習階段開始前，要求每個學生根據自己的能力，尋找一個成績能夠超越的目標同學，并把目標同學的基本情況寫下來，塞進信封里，交給老師。在每次考完試后，教師根據學生自定的目標對象情況，首先驗證選擇的目標對象是否有效，接著統計考試成績是否超越目標對象。凡是超越目標對象的同學都可以獲“果汁獎”。經過幾個階段的競賽后，獲得最多果汁獎的同學，就能榮獲“金莎獎”。因為獲得的獎勵是學生較喜歡的果汁和金莎巧克力，所以，學生們都感覺這個游戲很有吸引力。學生在學習政治科時便會形成以獲得果汁獎和金莎獎為榮的氛圍。因此，在高三的政治學習中，學習內動力促使學生大大提高學習效率。通過競爭游戲的激發，學生不僅牢固掌握基礎知識，而且提升了學科的思維能力。

三、開展時事焦點講評，以提高學生分析能力

時政性強是高中政治課程的一個顯著特征。特別是高考本著考察學生對事物的分析能力和解決問題的能力等，常常會把時事焦點作為題目的重要組成部分。因此，培養學生對時事焦點的分析能力，不僅有利于解答試題，更有利于提高學生的政治學習能力。每節課的課前5分鐘作為時事焦點講評環節。學生可以從時事的高度、廣度和深度等三個維度進行點評，不斷地尋找出正確的思想，以及與政治學科知識相聯系的信息。最后，教師根據學生的分析做出精煉的點評。時事焦點講評，不僅有利于培養學生的分析能力，還有利于拓寬學生視野和思維。教師的點評，還能給學生對時事政治的學習起到加深印象的作用。