新年信息范文

導語：如何才能寫好一篇新年信息，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著全球信息化的高速發展,無線網絡進程得到突飛猛進的發展,尤其對于醫療這種實時性較高的行業,無線網絡在網絡安全性、穩定性、傳輸速率等方面的優越性獲得越來越多的機構認可。近日,全球無線及移動安全解決方案廠商Aruba Networks,在波士頓醫療中心部署的802.11n無線網絡,榮獲技術營銷公司旗下《網絡電話》雜志評選的“2009網絡電話優秀獎”。

美國波士頓醫療中心(BMC)成立于1996年7月1日,是一家綜合性教學醫院,為波士頓大學醫學院住院醫師實習醫院,該醫療中心擁有626個床位。據了解,在過去幾年里,BMC曾部署的600個接入點由于網絡老化、信號干擾等因素致使其網絡服務質量嚴重下降,為了改變這種局面,給用戶提供更好的移動體驗,BMC最終決定重新規劃網絡的部署。Aruba作為其合作伙伴,部署了802.11n Wi-Fi 解決方案,為其位于波士頓南部的醫學學術中心及其醫院提供無線接入服務,以便醫院能夠安全可靠地傳輸臨床數據、Vocera語音、來賓網絡接入等應用。

動感新年:“惠普斗牛網絡籃球對抗賽”火熱進行中

近年來,隨著體育活動影響力的日益增加,越來越多的IT企業愿意與體育結合來提升自己的品牌價值。在元旦來臨之際,作為全球最大的高科技企業之一,惠普公司日前與NBA中國官方網絡社區鯊威體育聯手推出了“惠普斗牛網絡籃球對抗賽”,將籃球與網絡有機結合,展開新一波網游交戰風潮。

“惠普斗牛網絡籃球對抗賽”選用了嘻哈時尚的街頭籃球三對三對抗風格,人物設計融入了當今街頭流行元素,色彩艷麗,動感十足。參賽玩家通過電腦或手機上網,隨機三人分配到一隊,與另外一隊進行對抗,當然,玩家也可以和自己的好友一起組隊共同對抗。每次獲勝隊員可以點亮相應隊伍代表產品標志的一部分,將惠普標志全部點亮的隊員將有機會獲得惠普最新款筆記本電腦或打印機一臺。

本次活動時間從2009年12月3日到2010年1月31日?，F在,每天都有贏家誕生,禮品多多等你一同分享,歡迎登錄活動官網:/hplogo查詢相關情況。

華碩助力上海網眾打造新無盤網吧平臺

近日,在上海網眾公司舉辦的網吧無盤方案項目硬件產品招標中,由華碩電腦與英特爾聯合提出的基礎硬件方案,從眾多競爭對手中脫穎而出,最終獲得用戶的認可,為網眾公司打造新一代網吧管理平臺提供硬件支持。

據了解,隨著網吧行業的迅速發展以及國家相關政策的不斷出臺,網吧行業已經從過去的“暴利”時期逐漸向“薄利”時期轉變,網吧收益不斷下降。針對此種情況,華碩聯合英特爾以及上海網眾,共同推出了新一代無盤網吧方案,將高性價比的硬件平臺與全新的網吧管理軟件進行了完美結合,為網吧實現“二次”騰飛探索出了一條全新的途徑。

在方案中,上海網眾公司除采用了最新版本的網眾NxDXP網吧管理軟件之外,在硬件方面則采用了華碩專為網吧用戶設計的DSAN-DX服務器主板加英特爾至強5400系列處理器的經典組合,以滿足網吧用戶對網吧平臺在搭建成本、可升級性以及可管理性等方面的多種需求。

網秦手機安全衛士為手機體檢

如今,許多智能手機用戶在使用手機的過程中發現,隨著手機使用時間的加長,手機的速度會越來越慢、耗電越來越多。大多用戶都以為是手機老化的原因,其實這是手機“亞健康”狀態的主要表現。針對此類問題,網秦手機安全衛士可以為用戶的手機進行全面的“體檢掃描”:通過檢測開機自啟程序、掃描系統臨時文件、藍牙開關及節電配置等情況,得出手機健康指數。用戶可根據提示進行簡單的操作,即讓手機恢復“健康”,以達到提升速度、減少耗電等一系列的優化結果。此外網秦手機安全衛士還為用戶提供了“周期性體檢功能”,用戶可以根據自己的需求設置體檢的周期:日、周、月以及“手動體檢”。

除了“體檢功能”之外,網秦手機安全衛士還具備一些其他的功能,例如“軟件管理功能”。與Windows Mobile 平臺不同,塞班S60平臺缺乏任務管理器和資源管理器,網秦手機安全衛士的“軟件管理功能”即是為此專門設計的,能夠實現開機自啟程序管理、卸載軟件、任務管理和進程管理。

中國消費電子向世界展示品質與智慧

為了幫助中國消費電子企業提升品牌國際化形象,融入國際化的舞臺,由美國消費電子協會(CEA)等機構主辦的第四屆“2009~2010中國消費電子產業領先品牌TOP10”(Top Brands from China)、“全球消費電子50強”(全球CE50)活動正在進入評審的第三階段。國內眾多知名廠商,如海爾、海信、TCL、康佳等候選品牌積極參與其中。

此項活動的評選標準是:發源自中國的品牌,在中國消費電子領域中占領著重要的一席之地并且在全球消費電子行業中有一定的知名度。同時,入選企業對其品牌具有明確的全球化概念以及強烈的國際化要求,并且針對品牌進入海外市場制定了詳盡的戰略計劃及部署。此項活動致力于向世界闡釋中國品牌的高品質特性和智慧思想。

篇2

小時候，寒假是棉花糖，那極具誘惑力的假期，那紅包里的壓歲錢，無不給這個香甜的棉花糖染上絢麗的色彩。

我的童年，如同地獄一般，痛苦而又不乏生機的成長，農村里的煙花，激情四射。我對那春節，更是365天的愿望。

有一天，我長大了，我愛上了思考，我愛上了向往，我愛上了是對昔年焰火的回憶。

這年，我沒有放鞭炮，我是在和同學的聚會中度過，我的小學同學，我的初中同學，那校園的梧桐，那叢中淡淡的初春的花香，那段熟悉的追求，甚至一年前那路過教室的隔壁班的女生，那不勝涼風的嬌羞竟是畢業后我們依然的話題。但我們確有看小孩們放鞭炮，他們沉浸在煙花中，沉浸在笑聲中，擦起一根火柴，就像擦亮一顆星星，那是一年的愿望。他們也在奔跑，追逐，一聲：你個賊娃子，竟敢在我面前丟火炮，就像一條導火線，挑起了東村西村的“戰爭”，然后又是一陣子追趕，消失在那個山頭。而我是久久不愿離去，那群人曾是我和我的伙伴。

而在去年，我是怎般上交了壓歲錢后，又哭著嚷著問來兩塊去買我心愛的“黑蜘蛛”（一種擦炮兒），盡管那年我初三，盡管中考在即，我也不愿丟下，丟下那懵懂的自己，因為我們都不想長大。初一那天，是下著小雨，那地上的一攤雨水，豈不正是“黑蜘蛛”的實驗場地，我們是有技巧的，那是七八年含辛茹苦積累的，一定要先點燃，再吹熄，然后默數三秒，扔進水攤，即使水潭也能有你預想不到的效果，而那天的效果是慘不忍睹的，可怕的不是責罰，農村娃在外界壓力下很少低頭，那西裝革履的路人，身上賤的泥漬，竟是一年后我最慚愧，最抱歉的事，可能正因為如此，我才戒掉了那獨具誘惑的“黑蜘蛛”

篇3

1、新年到，祝愿你：面對愛情，“春”風得意；面對事業，“節”節攀升；面對世界，“快”活似仙；面對生活，其“樂”無窮。春節快樂！

2、年年快快樂樂，歲歲平平安安，收入穩穩當當，錢包鼓鼓囊囊，全家高高興興，朋友風風雨雨，愛情卿卿我我，心意原原本本，愿您春節永遠開開心心！

3、每年的這個時候，祝福就像海洋涌向你，希望我的祝福像一葉輕舟，載乘風破浪到達成功的彼岸！祝大家新年快樂！萬事大吉！合家歡樂！財源廣進！恭喜發財！

4、春節到了，各路神仙齊祝賀。財神祝你財源滾滾擋不住，美神祝你春青靚麗勝嬌花，愛神祝你愛情美滿甜如蜜，幸運神祝你好運連連剪不斷。新年快樂！

5、今年最可愛短信：收到的人會永不被炒，閱讀的人會飛黃騰達，存儲的人會愛情甜蜜，刪除的人會好運連連，轉發的人薪水猛漲。祝春節快樂！

6、你不想看我華麗的辭藻，你不想我聽動人的聲調。我簡簡單單的一句話勝過千言萬語，你卻能心花怒放喜上眉梢：春節開心快樂，生活越來越好！

7、今年過年不送禮，發條短信祝福你，健康快樂長伴你，幸福美滿粘著你，還有我要告訴你，財神已經盯上你！提前祝你新年快樂！富貴雙全！

8、給您拜年啦！咱都老相識了，客套話就不說了，給你送句實實在在的祝福：兜里有錢，辦事有人，生活有樂，事業有成，朋友有情，人生有福！祝你新年快樂！

9、過年了，祝你在新的一年里：打牌贏錢，出門撿錢，兜里揣錢，銀行存錢，辦事省錢，院里晾錢，炕頭堆錢，床上壓錢，枕下枕錢，勇往直錢，祝春節快樂！

10、老老少少聚福氣，家家戶戶團圓喜；紅紅火火除夕慶，甜甜蜜蜜把兔迎；年頭旺來年尾吉，福神財神開道請。春節情人節雙節雙慶，愿我的朋友喜上加喜！新年大吉！

11、春節天氣預報：元旦前后大面積會下鈔票，東北華北美鈔，西北盧布，華中華南英鈔，東南部分地區有支票，局部地區有金條。

12、年年圓滿如意，月月萬事順心，日日喜悅無憂，時時高興歡喜，刻刻充滿朝氣，月圓人圓花好，事順業順家興。馬年祝你及全家春節快樂！

13、鍵盤敲敲，拇指點點，短信寫寫，祝福傳傳，鈴聲響響，屏幕閃閃，友情深深，心頭暖暖，除夕鬧鬧，日歷翻翻，心情美美，日子甜甜，祝愿聲聲，共賀新年！

14、老虎一搖一擺的撤了，兔子一蹦一跳的來了，你呢，十分給力的笑了，我嘛，嘿嘿，就送你個不是浮云的春節祝福算了，猴年記得要給力，你懂的！

15、歲歲年年成長，有時孤孤單單，或許纏纏綿綿，不管海角天邊，朋友總在心間，牽掛永永遠遠，祝親愛的朋友，春節快樂！

16、新年到來，只想對你說：今年的春節一定要特別地過，特別地開心，特別地舒心，特別的歡心，這樣我就放心了！

17、點燃的是鞭炮；走過的是歲月；留下的是故事；帶來的是希望；盼望的是美好；送到的是祝福：祝您及家人春節平安、幸福、健康和快樂！

18、看濃濃的年味兒，說悠悠的年事兒，描紅紅的年畫兒，盼火火的年景兒，品甜甜的年糕兒，吃香香的年飯兒，抱胖胖的年兔兒，讀暖暖的年信兒！春節快樂！

19、匯聚平日的祝愿，凝聚心底的真誠，搭載新年的吉祥，在中秋佳節的祝福聲中，恭祝您和您家人：團團圓圓！平平安安！健健康康！快快樂樂??！

20、過年了，送你一“新”，新年快樂；送你一“興”，興旺發達；送你一“心”，心想事成；送你一“欣”，欣欣向榮；送你一“薪”，薪水豐厚；送你一“星”，星光燦爛。

21、過年了，過年了，新年新賀新禮送：送您一個新年好！送您一個新年旺！送您一個新年富！祝福您：年年好！年年旺！年年富！轉發此信年年福！

22、春節到，短信來問好：愿你白天順，夜晚睡好覺；天上掉黃金，打著你的腳；要問我是誰，請看手機號。春節快樂！

23、哞哞的丑虎來了，紅紅的春節來了，嘀嘀的短信來了，輕輕的問候來了，滿滿的祝福來了，燦燦的笑容來了！新春快樂！虎年吉祥！開心如意每一天！

24、敲起鑼，打起鼓，小年歡笑又歌舞；福星照，新年到，福神對你呵呵笑；事業火，鈔票多，一路唱響平安歌；好運旺，身體棒，快樂吉祥又安康！祝小年快樂！

25、金色年華盛世昌，新年新歲人歡暢，開懷高歌心氣象，泰山雄姿映華章。百花爭春競綻放，年年有余兆吉祥。好運鴻福精神旺，合家天倫喜洋洋。祝春節愉快！

26、今年過節不送禮，發條信息祝福您，愿您家合萬事興，人人都有好身體，春節飲食要合理，外出安全放第一，遇事寬容別生氣，開心快樂多甜蜜！

27、空調冷卻不了青春的火焰，電視演繹不了年輕的色彩，MP3播放不了歲月的音色，電影遠比不上生命的精彩，短信卻能寄托我真誠的祝福：春節快樂！

28、愿我們的祝福就像這高高低低的風鈴，給你帶去叮叮當當的快樂！忙碌時也要注意身體！提前祝你：除夕快樂、春節快樂！

29、寄一句真真的問候，字字句句都祝你新年快樂；送一串深深的祝福，分分秒秒都祈禱你新年平安；傳一份濃濃的心意，點點滴滴都愿你新年如意！

30、滾滾，滾燙的心祝福你！炸炸，炸鞭的響問候你！敲敲，敲鐘的聲祈禱你！烤烤，烤火的爐溫暖你！煩煩，煩惱的事遠離你！預祝新年快樂萬事如意！

31、搶在春節的前頭，搶在爆竹的前頭，搶在歡騰的前頭，搶在陶醉的前頭，搶在將要到來的鋪天蓋地的短信前頭，為的是您能聽清我真摯的祝福，春節快樂！

32、默默地思念很深，默默地懷念難舍難分，默默地祝福最真，默默地牽掛永遠在心，默默地等待春節來臨，默默地祝福春節愉快、團圓、欣喜萬分！

33、臘月二十三，小年祝福來，我為你祈愿，一祝你快樂沒煩惱，二祝你幸福美如意，三祝你健康吉安泰，四祝你和家人團圓，吾祝你新年新氣象。

34、很久以前，我在那場賽跑中輸給了烏龜，從此我勤練奔跑，終于成為十二生肖中跑的最快的幸福郵差，我把新年最美好的祝?？爝f給你，你一定要很幸福哦！

35、明天是一個全新的開始，無論世界如何變幻，不管時空如何流轉，我的祝福永遠不變：在新的一年里，幸?？鞓罚】等缫?！呵呵，春節快樂！

36、朋友是天，朋友是地，有了朋友就可以頂天立地。朋友是風，朋友是雨，有了朋友可以呼風喚雨。財富不是永久的，朋友卻是永久的財富！祝福大家朋友多多，新年愉快！

37、年年歲歲，歲歲年年，春去春來，轉眼間又過了一年，小年到，祝福到，愿你在新的一年事業節節高，生活紅火火，拜個早年，提前祝你新年好！

38、工作如船，成績是帆。春節如岸，家是港灣。借助短信，送去祝愿：洗掉煩惱，綻開笑臉；醒來是笑，入睡是甜；心隨人愿，幸福永遠！祝新年愉快！

39、紅燈照萬家，鞭炮慶豐年；瑞雪映大地，小草迎春天。清洗前佳美，玉兔喜開顏；出門來賀喜，誠意來拜年。愿您一年更比一年好，圓您和諧和睦過新年！

40、猴年到了，祝愿你生活過得開心，工作干得順心，身體長得舒心，情人愛得癡心，朋友交得真心。春節快樂！

41、廣播尋人：那人一身財氣、二目有神、三生有幸、四季平安、五福臨門、六六大順、七步成詩、八方好運、久久平安、十分像你！我要祝他：新年快樂！

42、春節短信撲天蓋地，我怕祝福塞不進去，提前行動占領高地，混個前面也不容易，祝你春萬事如意！全家身體健康，春節快樂！

篇4

1、春節的禮炮轟開好運的通道，春節的紅包帶來新年的美好，春節的喜慶奉上吉祥的圍繞，春節的祝福送去真誠的祈禱；祝你春節快樂美好，開心舒暢逍遙！

2、有種喜歡不一定要說出，但彼此心知肚明；有種生活不求無疵，但快樂常在；有種朋友見少離多，但始終不忘；有種短信偶爾發出，但牽掛滿懷。春節快樂！

3、祝你猴年一而再再而三事事如意五福臨門六六大順七彩生活八面玲瓏久盛不衰十全十美百年好合千禧之初萬貫家財慢慢享用以上祝福有效期一生。

4、最近好嗎？工作累了，歇歇腳，讓壓力藏的藏、跑的跑；心情煩了，微微笑，讓煩惱躲的躲、逃的逃；切記身體健康，開心過每天最為重要。

5、新春的鐘聲已經響起，深深的思念已經傳遞，暖暖的問候藏在心底，真心的祝愿全部送給你。祝你春節快樂，萬事如意，財運滾滾，一生平安！

6、愿幸福揮之不去，讓機遇只爭朝夕，愿快樂如期而至，讓情誼日累月積，愿身體健康如一，讓好運春風化雨，愿片言表我心語，愿春節你闔家幸福，事事稱意！

7、悠悠的云柔柔的飄，紅火的日子祝福到，藍藍的天青青的草，猴年的歌聲真美妙，紅紅的春聯長長的笑，熱鬧的美景你家繞，動聽的歌歡快的舞，一條短信一生朋友，春節快樂！

8、祝春節快樂，新年中有意想不到的收獲，愿春節的喜悅整年縈繞你心間。愿春節美景與歡樂常伴隨你！

9、春節到了，“幸?！?、“快樂”、“財富”、“健康”等幾位哥們想和你好好聚聚聯絡聯絡感情。到時候別忘了請客，這幾位朋友都有好禮相送不會讓你吃虧的。祝你春節快樂。

10、除夕到，放鞭炮，家家戶戶好熱鬧；舞龍燈，踩高蹺，合家歡樂步步高！眼看大年初一快來到，人人開心齊歡笑，提前祝你春節好，猴年祝福我最早！

11、新年到、春節到、有成績、別驕傲、失敗過、別死掉、齊努力、開大炮、好運氣、天上掉、同分享、大家樂。天天好運道，日日福星照！

12、春節最有人情味，充滿仁愛的時節，它如同陽光明媚、玫瑰吐露芬芳的六月。我的祝福，你感覺到了嗎？

13、猴年恭喜你！你獲得本公司頭獎50萬元。請帶上安全防備用品到平價收銀臺憑密碼領取獎金，密碼是：把錢拿出來！

14、送走舊年的時候，也送走一年的陰郁，迎來新春的時候，也迎來新的希望！朋友，新年快樂，萬事如意！

15、新年到，我將好運作郵票、真情作郵戳、幸福作信封，寫上健康、填上快樂、加上好運、注上平安，附上吉祥，然后把它放進甜蜜的郵筒，祝你春節快樂。

16、春節是佳節，佳節就不能沒有你！沒有你就好像：炒菜沒放鹽，桔子不太甜，喝酒沒有煙，上街沒帶錢。

17、最調皮獎：祝你猴年跑最快，永不失蹄！

18、好久不見，十分想念。在這溫馨的日子里，常常憶起共處的歲月。祝新年快樂，心想事成！給你拜個年！

19、新年好心情，天天沒煩惱；舉頭攬幸福，低頭抱美好；一顆快樂心，一家溫馨情；幸福身邊在，健康迎未來；朋友，我在遠方祝你：春節好！

20、祝你猴年一帆風順，二龍騰飛，三陽開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，萬事如意！

21、祝你猴年里娶的老婆是小昭，交的朋友是令狐沖，做個男兒像喬峰，出來混得如小寶！

22、新年拉近了我們成長的距離，新年染紅了我們快樂的生活，新年讓我們截取下了四季的片段，在這一刻，我們已經感受到了春的氣息。春節了，祝你在猴年里身體健康，宏圖大展！

23、祝你：生活越來越好，年齡越看越小，經濟再往上跑，別墅鉆石珠寶，開著寶馬炫耀，掙錢如同割草，感覺賊好！哈哈，為你這樣的朋友驕傲！

24、無數個春節的祝福，那友誼，厚厚積累的愉快記憶，人間的親情，天堂的溫馨，終于帶給了我們大家。

25、猴年到了，事兒多了吧？招待客人別累著，狼吞虎咽別撐著，啤的白的別摻著，孩 子別忘照顧著，最后我的惦念常帶著。

26、新年到送你一個餃子：平安皮兒包著如意餡兒，用真情煮熟，吃一口快樂，兩口幸福，三口順利，然后喝全家健康湯，回味是溫馨，余香是祝福！祝春節快樂！

27、深深的情誼與祝福，綿綿的思念與問候，在這特別的日子里，把祝愿隨著短信帶給遠方的你：春節快樂！

28、信息就像糖果，偶爾來一顆，甜??！但糖吃多了，膩??！怕你煩，所以我只偶爾給你一顆糖，這不代表我不重視你，因為我會把最甜的一顆給你哦：新年快樂！

29、新年臨近百花香，一條信息帶六香，一香送你搖錢樹，二香送你貴人扶，三香送你工作好，四香送你沒煩惱，五香送你錢滿箱，六香送你永安康！祝春節快樂！

30、春運開始了，我的吉祥號列車已發車，現已沿幸福鐵軌，以迅雷不及掩耳的速度，以大站不歇小站不停的氣勢，向你奔馳而去，將祝福捎給你！祝你春節快樂！

31、喜慶的歌兒唱起來，歡快的音樂動起來，火舞的青春舞起來，美好的生活頌起來，張燈又結彩，財源滾滾來，舉杯共歡慶，生活更幸福。期待猴年的你像這律動的音樂，湊出生活美好樂章。

32、猴年第一天，一心一意送你祝福：祝你事業發達第一，平安健康第一，婚姻美滿第一，家庭和諧第一，賺錢發財第一，開心快樂第一，輕松悠閑都是第一。

33、西風徐漸，流年暗偷換。月圓星燦，煙火重彌漫。鐘響?，F，雪花又飄散。新春問候，祝福永存在：喜度春節，身體健康，祝愿幸福平安。

34、猴，是人生旅程的又一個起點，愿你能夠堅持不懈地奔跑，迎接你的將是充滿無窮魅力的未來！

35、人之相惜惜于品，人之相敬敬于德，人之相信信于誠，人之相擁擁于禮，人之相伴伴于愛，人之相交交于情，人之相傳傳思念：天氣多變，注意身體！

36、新年又來到，我也不遲到，祝福早報道，短信問個好，辦事步步高，生活日日妙，好運天天交，越長越俊俏，地上長元寶，墻上出鈔票！祝春節快樂！

37、猴年猴膽，猴年猴威，中間猴年別以為只是猴乖乖，臥薪嘗了苦膽，有謀敢為才能有事成的霸氣猴威，讓我們過個和諧有謀敢為的猴年，期待猴威的到來，新年好。

38、春節好！希望在猴年：領導欣賞你，同事讓著你，鈔票跟著你，彩票罩著你，股市隨便你，愛情貼著你！

39、春聯飄飄，煙火裊裊，鞭炮飛舞身旁繞，滿堂熱鬧，吉祥圍你轉，如意跟你跑，腰包鼓鼓，煩惱少少，彩票期期中，快樂天天笑，春節快樂！

40、猴年拜年祝福語_用遍地紅葉鋪成床，把碧空藍天當做房，伴著鳥兒的歌唱，聞著桂花的清香，枕著天邊的云霞，香香甜甜入夢鄉。周末了，好好休息，祝幸福似秋水綿長。

41、有一種節日叫過年，有一種問候叫祝福，有一種生活叫幸福，有一種心情叫快樂，有一種心愿叫萬事如意，有一種憧憬叫夢想成真，春節了，祝合家幸福快樂，萬事如意，夢想成真。

42、春節到，掛紅燈，生活就會紅火火；踩高蹺，事業就會步步高；放鞭炮，財富就會遍地有；互拜年，拜長輩恭敬叩首，平輩相互道賀；我送上短信拜年，祝你日子紅紅火火，事業蒸蒸日上，家庭和和睦睦。

43、猴年就要到了，提前祝愿幸運的清風時時吹拂你，幸福的雨滴四季淋著你，如意的月亮月月照耀你，健康的陽光天天溫暖你。祝你天天開心、快樂無邊！

44、在此新年之際，我同夫人向你及你的家人致以節日的問候，并祝你們新年快樂、事業有成、家庭幸福。

45、我點擊春節，搜索祥和畫面；我復制笑臉，粘貼新春網站；我打開郵箱，編輯最美語言，發送最好祝愿：希望你刪除煩惱，存儲快樂每一天，備份幸福每一年。

46、除夕到來菩薩忙，各路神仙送吉祥：財神送你金元寶，壽星保你身安康，文殊給你大智慧，觀音佑你幸福長，彌勒讓你樂不斷，福星伴你走四方！春節快樂！

篇5

一只蝸牛，很想做一番驚天動地的大事。它想東游泰山，可一計算，要實現這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄。后來，他又想南下到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么都不肯做，最終死在野草中?，F實生活中，人多多少少總會遇到一些挫折、困難，甚至陷入絕境。軟弱的人地心灰意冷，就會陷入困難的深淵；而心中有信念的人地在困難中堅定不移越挫越勇，最終戰勝困難。

巴爾扎克說過：“不幸，是天才的進步階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵?！敝灰行拍?，就沒有跨不過的坎，翻不過的梁。信念讓我們無論身處什么樣的環境，精神都住在一個自由、美麗的天堂里。

記得南非的曼德拉，因為領導黑人反對白人種族隔離政策而入獄，被關押在荒涼的大西洋羅本島上27年。盡管當時他已經年高，但統治者依然像對待年輕人一樣虐待他。受盡屈辱的牢獄歲月給他時間與激勵，因為他心中始終有信念的存在，他知道自己一定會離開這里，一定會實現自己的理想。1991年他出獄當選總統，他說正是心中必勝的堅定信念支撐著他，鞭策著他渡過難關。

“自古英雄多磨難”，當我們身陷囹圄，處在逆境中時，我們更需要有堅定的信念，堅信種子必將破土而出。雄鷹必將沖向云霄，駿馬必將奔馳原野。

信念是一片照射在冬日里的陽光，使貧窮交迫的人感到人間的溫暖；信念是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

“臥薪嘗膽”婦孺皆知。越王勾踐受到家破國亡，成為階下囚的奇恥大辱，他并沒有灰心泄氣，消極對待，甚至等死，他忍辱負重，堅信自己必能報仇血恨。他每日臥薪而嘗膽，勉勵自己說，你忘了在會稽戰敗的恥辱了嗎？正是這個堅定的信念給予他毅力、勇氣，最終他完成了復國大業。

信念是春蠶吐絲一縷縷的環繞一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌，沒有信念的人，等待他的將時失敗與痛苦。

篇6

終于，我終于賺夠錢了，在我不懈的努力，投了十幾篇快二十篇的作文。

今天，我終于賺夠了十塊錢，可以進行提現了。但是不知道會不會成功，因為在這個網站之前，我已經去過一個別的網站進行作文投稿，這個網站叫：365作文。可是這個網站，它偏偏是騙人的，不給我支付傭金。

所以我又找了另外一家作文投稿網站?，F在我來到了這家—白云飄飄網，希望這個網站是具有真實性的，能給我一個靠自己就可以賺錢的機會，可以幫爸爸和媽媽分擔一點。

即使“這一點”很渺小，但是我會盡我最大的努力；請給我一個這樣的機會，謝謝！

篇7

“遠離自然、遠離社會、遠離生活的教育，自然也就遠離教育的本來軌道。”新課程的基本理念是以學生擴展的生活為基礎，幫助學生學習做負責任的公民、過有意義的生活是本課程的追求，堅持正確價值觀的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是課程遵循的基本原則。這就是一切為了學生的發展，從學生的生活實際經驗出發，向學生的生活回歸。因此，我們的教學必須從學生生活的實際、學生了解的自然與社會的實際出發，從學生在現實生活中能夠感知得到的實際出發，從教學生如何學習、如何做人的角度出發，真正教給學生有用的一些知識，真正教給學生在今后生活中能夠獨立生活的能力，真正培養學生正確的情感、態度和價值觀。

2.新理念新課堂

2.1在課堂中營造生生、師生互相交流的教學氛圍。

傳統的教學主要是接受式教學，“滿堂灌”、“滿堂抄”成為基本的教學方式，課堂只是老師講、學生聽，沒有了師生的交流，更沒有生生之間的交流、對話、講座這樣老師不知道學生在掌握知識方面的情況如何?更不知道學生的思想觀念、道德意識如何?更談不上讓學生自己去感知知識、領悟人生。學生只是接受知識的一個容器;學生在掌握基礎知識時也窒息了創新意識，扼殺了創新能力，這就是我們要刻意改變的現象。所以，在課堂教學中營造生生、師生之間互相交流、對話、討論，能夠改變以前教學中沉悶、枯燥、乏味的課堂，使課堂充滿生機和活力，同時在交流、對話、討論中使學生拼發出新的思想，新的思維。在課堂中生成新的教學資源，豐富了課堂，活躍了課堂。

2.2要建立一種民主、平等、和諧、合作的師生關系。

在新理念下，老師不再是高高在上的，不再是權威，而是參與者、合作者、和促進者。在整個教學活動過程中，老師與學生的關系應該是民主、平等、和諧、合作的關系。這就要求老師要走下講臺，走進學生，與學生共同去探討教學過程中的問題。

2.3要變被動式學習為自主合作探究式學習。

2.3.1把時間留給學生。

自主合作探究式的學習，首先就是要有充分的時間，如果時間不充分，自主合作探究式學習便不可能實現。所以，我們在課堂講座中一定要留給學生足夠的時間。

2.3.2把提問的權利還給學生。

在傳統教學上，由于學生提出的問題過于簡單，或老師回答不了，而拒絕了學生的提問:要么是“這么簡單的問題，你也不懂?”要么是“簡單的問題你都不懂了，還問這個?”要么是“課本的問題你都不懂了，還問課外的?”在新課程理念下，要把提問題的權利還給學生，并激勵學生大膽提問、大膽質疑。我們要在學習課本基礎知識的同時，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生創新的思維和意識。思想品德課有許多的問題是我們教師所沒有辦法解決的，所以，教師更需要學生大膽發言，亮明自己的觀點，最后來共同探計，形成統一的認識。

“提出一個問題比解決一打問題還重要?！彼砸囵B學生的問題意識，大膽提問、大膽質疑，千萬不要教給學生知識的同時熄滅了學生創新思維的火花。

2.3.3把自主學習的空間留給學生。

在學生自主學習的過程中，免不了會發生偏移。老師要么用“導”的方式引導學生課堂教學中所要討論的問題上來，要么順水推舟讓學生去討論感興趣的問題。而不是生拉硬扯地把學生拉到課堂教學中來。總之，要把自主學習的空間留給學生，讓學生在自主學習中去建構知識和精神世界。

2.4在教學內容上要有“留白”:給學生留下思考的余地，讓學生去生成新的東西。

教師不可以窮及一切，也有許多問題、知識不懂或不清楚，勢必在教學中會有“留白”，但我們要求的是教師要有意的“留白”，即使明白，也要“揣著明白當糊涂”，給學生留下思考的鑰匙，讓學生在探索的過程中生成新的知識、看法、問題。這樣，就延伸了課堂教學，擴展了學生思維的空間，把思維的觸角伸向其它領域，也激發了學生探求新知的欲望。所以，在教學中千萬不要急于把答案給學生。

3.新課堂新做法

3.1重視課程資源的開發利用和建設。

課本僅是課程資源的一種，還有其它資源需要教師去開發利用和建設。在這里，首先，對教材的態度是用教材，而不是教教材。因為教材僅是思想品德教育的載體之一，社會生活中有許許多多鮮活的內容。這些內容需要教師去充分地開發和利用，教師應當是課程資源的建設者。

3.2重視學法的指導。

在新課程的教學中，重點不是教給學生多少的知識，而是教給學生獲取知識的方法和途徑，要關注學生知識形成的過程，注重學法的指導。傳說呂洞賓會點石成金，要找一個能繼承他銥砵的人當徒弟，最后，他找到了一個不要金子的人，呂洞賓問他要什么?他卻說要呂洞賓的手指。呂洞賓聽后覺得也是一個貪得無厭之人，化作一縷清煙去。其實呂洞賓錯了，最后的這個人才是睿智的人，因為他懂得獲取點石成金的方法比獲取金子更重要。我們教師要教給學生知識，但更重要的是要教給學生獲取知識的方法、手段和途徑，要教會學生學會學習，這才是重要的。所以我們教師要重視學法的指導。

3.3強調聯系生活實際。

沒有永恒的、抽象的思想品德，思想品德總是歷史的、現實的，不同的歷史時代、從事不同社會實踐活動的人的思想品德都有所不同。學生思想品德的形成是在現實的生活中自己建構形成的，教師要做引導者、幫助者，而排灌輸者。

以學生的視角來關注社會生活，選取社會生活中有價值、有意義的人或事與學生共同討論，把書本外、課堂外鮮活的生活引入課堂，也要主動走出課堂，從正在發生的、活生生的生活實際中尋找教育源泉，引導學生構建正確的思想和道德觀。

對于社會生活有意義的事件、有爭議的話題，教師要做一定的改造、加工，使之能夠與學生思想品德形成的規律相符合，也能與學生的接受能力及心理發展特點相符合。教師要賦予生活中的平凡事件以思想品德教育的意義。

3.4要賦予學生已有經驗以意義。

篇8

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篇9

【關鍵詞】：新課程、品味、體驗、身體力行

全面實施素質教育，全面實施基礎教育課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我們在不斷地學習新課程，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為推進基礎教育的改革盡自己的微薄之力?？戳撕芏?，聽到很多，我也想了很多，借此機會把自己對新課程的一些粗淺的認識整理成文，希望能得到大家的指點，并與同仁們共勉。

首先、學習新課程，品味學習方式的變革

“本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫！它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。”新課程強調師生互動、互教互學。

引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。

多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦？課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發生很多事先無法預知的情況，有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發展，就應當肯定。

其次、學習新課程，品味“以人為本”思想。

“要求新課程的教學關注的是生長、成長中的人的整個生命?！泵鎸@樣的要求，這樣的目標我們該深思，該警醒！作為教師的我們到底應該做些什么？如何去做？才無愧于心，無愧于祖國和人民，無愧于子孫后代！仔細想一想教師是不是應把教育放在關注學生作為一個完整的人的成長上？是不是應多思考一下作為一個人，一個獨立的個體如何在這紛繁復雜的社會上健康快樂的生活？

新課程對教學的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點，就是更加強調課堂教學的有效性，強調深入到學生的認知世界，通過參與學習過程，給他們深刻的體驗?！皩＜液粲?，教師應該首先看到新課程這一價值追求的生命力和它將帶來的長效?！庇纱宋覀兪遣皇强梢赃@樣來看這個“課堂”，課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養育的圣殿，它是學生成長的舞臺、是學生發揮創造力和想象力的天空、是學生品味生活的“夢想劇場”。在這里學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗，可能有挫折、失敗，也可能要花費學生很多時間和精力，結果卻一無所獲，但是我們必須承認“天空沒有留下痕跡，而我，已飛過”。有了認知過程，學習興趣、熱情、動機以及內心的體驗和心靈世界便得到了豐富；有了親身的體驗，學習態度和責任，對個人價值、社會價值、科學的價值等的認識就可能有了進一步發展。“一個人的學習、生存、生長、發展、創造所必須經歷的過程，是一個人的能力和智慧發展的內在要求?！本唧w化到學科教學，我們可以這樣來評價：學科知識增長的過程也就成為人格的健全與發展過程，伴隨著學科知識的獲得，學生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感，越來越有教養。這就要求教師一定要加強自身修養，不斷完善自己。就拿科學課來說吧：

新課程理念指導下的科學課盡可能的從各個角度告訴學生首先應該珍惜環境：通過和自然的接觸，去領悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。通過觀察和考察身邊的環境，去領悟自己的生活與環境息息相關，培養珍惜環境的情感。通過保護環境的活動，懂得人們的生產、生活對環境的各種影響，熟悉環境保護的常識，掌握基本的技能，并能綜合運用所學的知識解決環保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。翻閱科學新教材你會深切的體會到這一點，所以，我們的科學課更加注重與社會的接觸、注重學生的參與。珍惜環境其實就是珍愛人類自己，這已經是目前我們國家最為關注的話題。就拿過去的自然科學與現在的科學相比，為了解青蛙的結構我們不惜抓幾只到課堂上讓學生解剖，血淋淋，慘不忍睹。而如今的教材你是再也看不到這一幕生殺了，七年級上冊中有這樣一個實驗：觀察蝸牛，實驗完成后孩子們高高興興的把它們放回大自然。很明顯我們在教育孩子要有愛心，從小中著手來體現人與自然的和諧。

新課程指導下的學生不應是“我的眼中只有自己”，而應是關愛他人：通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體對于個人的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。學會經常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務，對他人要有愛心，使學生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。

新課程指導下的學生要懂得如何善待自己：通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發現自己和優點與弱點，知道如何發揮優勢、彌補短處?！澳軌蛄私庾约旱那榫w，并學會用適當的方法控制自己的情緒，進一步適應各種鍛煉活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養成對生命高度負責的態度。懂得自己的權利與義務，能夠學會用法律保護自己。”在生活中養成良好的生活習慣、健康樂觀的生活態度，愿意為創造更美好的生活而不懈努力。

第三、學習新課程，品味課程觀念

課程論專家華東師大張華博士提出一個概念，課程是教師、學生、教材、環境四個因素的整合。課程由這四個因素組成，就決定了它是獨特的而且永遠變化的，有多少個班級，就有多少種課程，有多少所學校，就有多少種課程。這也就要求教師的觀念要從教學意識向課程意識擴展。教師是否具有課程意識，是否形成了新的課程觀念，這是新課程對教師提出的最大挑戰。以往，我們的教師只有教學意識，而課程的意識十分淡薄。新一輪課程改革，將課程意識提到了重要的位置，強調課程是由教科書即教學材料、教師與學生、教學情景、教學環境構成的一種生態系統，這意味著課程觀的重大變革。課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。每個學生都帶著自己的經驗背景，帶著自己獨特的感受，來到課堂進行交流，這本身就是課程建設，學生從同學身上、教師身上學到的東西遠比從教科書中學到的多。

福建師大教授余文森認為，兒童的生活范圍有多大，課程的范圍就有多大。這是以前從未有過的課程意識，課程的資源拓展到兒童生活的一切領域，兒童的一切空間。因此，教師和學生是課程的創造者和主體，共同參與課程的開發，從這個意義上說，教學就不只是忠實地實施進行計劃、教案的過程，而更是課程建設和開發的過程。

第四、學習新課程，品味新教材。

新教材最大的特點是它的開放性，比如，一個科學實驗，學生可以設計出十幾種形式和內容。這都是以往教學中所沒有的，這對教師的挑戰是不言而喻的。

學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經形成了廣泛而豐富的經驗和背景知識，從自然現象到農家生活、社區活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現成的經驗，但當問題一旦呈現在面前時，他們也可以基于相關的經驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經驗出發來推出的合乎邏輯的假設。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。教師從學生的經驗出發，貼近學生的生活實際，從問題情境出發，引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步。我們都有這樣的經驗和體會：當你走進七年級的課堂，你的眼中看到的是一種與傳統教學環境下完全不同的“景色”，學生們的眼中閃動著求知的欲望，他們在積極地表達著自己，天馬行空發揮自己的奇思妙想，無拘無束構想著未來的藍圖。試問：你還會停止改革的步伐嗎？

教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創造。教學是一個再創造的過程，是對課程的不斷發展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據學生發展的需要對教材進行調適和重組。由于強調開放式教學，課程資源的開發就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學會尋找、開發、制作、整合教學資源和資料，還要學會現代信息技術。教師在執行新課程計劃中，開發利用校內外的一切課程資源，來豐富教學內容。

第五、學習新課程，我們與學生平等交流

成功的一堂課，或者說成功的一次互動合作離不開師生間的有效的、和諧的交流與溝通。作為教師應懂得理解、接受、同情和公平對待學生的重要性，試想如果青少年在校園里都得不到公平待遇，進入社會他們還指望哪兒有公平呢？古人云：以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。誰能說學生不是我們的一面鏡子呢？我們也應明白個性的重要性，和他們交流溝通了解他們的個性特征，并專心傾聽來自學生的心聲。新課標下的教師應擁有出色的與學生交往的能力，并且喜歡與學生相處，喜歡學生，而且也樂于幫助學生，做他們的顧問，給他們及時的指導。

我相信平等交流與溝通能讓我們幫助學生意識到自己的潛力，這一點作為當教師的我們很重要。教師所做的事除了教學外，以“以人為本”的思想來說，我們做的另一件事是讓學生更清醒地認識自己，實現自己的理想。沒有什么比幫助學生相信自己更有意義了，改變學生學習和方法，并教導學生要重視學習。這樣，學生才能更理智的提出問題，更準確地思考問題。開啟學生的心智，影響學生的人生態度和行為。我們為他們播下了終生學習的種子！幫助學生找到人生的方向，人生的意義和生活中的滿足感。

因為平等交流和溝通，讓學生走近我們，讓學生了解了我們的教學方法和思想，我們也了解學生的想法和對這個知識點的認知程度以及想要達到怎樣的目標，也就有了相互的理解，有了發自內心的寬容，我們的工作該有多么的順暢！平等交流還讓我們避免尷尬，能夠平心靜氣地面對學生出現的過錯。美國羅斯?？偨y入主白宮后曾說過，他每天所做的各種事情中，如果有百分之七十五的正確率，他認為就已經達到了最高境界。所以，他寬容每一個人。引用此例只想說明當我們在遇到學生犯錯誤時，應用怎樣的方式來處理，才不致出現誤會，因為偉人尚能承認自己的過錯，我們都是普通人，我們每天所做的各種事情中又能有多少正確率呢？我們還有什么理由要求學生絕無過錯、百分之百的正確呢？我們還有什么理由面對學生的過錯百般憤怒、萬般怨恨呢？人非草木，孰能無過？允許他們犯錯誤吧？學生的年齡、認知水平、生活經驗都非常有限，這些決定了學生不可能沒有過錯。學生出現過錯完全是正常現象，沒有過錯的學生算不上學生而是圣人，他可以做我們的老師了，甚至于值得我們頂禮膜拜。

結束語：教師不能改變一個人的過去，但他們希望改變學生的態度，并能讓學生在他們的課堂上學到終身受益的東西。想一想：即使你的教學質量只提高了10%，那也會給整個社會帶來巨大有影響。新課程的學習也讓我們自己對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學方式要變，更重要的是我們應是終生的學習者，我們要身體力行推動新課程改革的順利進行。最后再引用加拿大人戈培爾的一句話：無論設立的目標看上去如何遙遠，都不能不做出系統的描述。畢竟，即使是一個小小的變遷，只要它是朝著正確的方向發生的，就比方向錯誤的變遷乃至無方向的變遷更具有積極意義。

參考文獻

《新課程 新理念 新策略》海寧市基礎教育課程改革領導小組辦公室海寧教育局教研室編

《教育信息資料》嘉興教育科學研究所 嘉興市教育學會編

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一、全息信息觀是歷史發展的必然。

在物理學中，1948年英國倫敦大學的丹尼斯·伽柏(D.Gabor)發現：一張底片打碎后的任一小塊都能呈現出整體的全部信息，這叫全息照相。1更有甚者高壓輻射場照相(基里安攝影)術：將一片葉子切去一小塊，而輻射場的光暈卻沿著被切去前的葉子的輪廓分布著。這說明組成物體的一部分物質或分子、原子團具有存貯該物體整體的全部信息的特征，并且隨著外界能量級的不同表現出不同層次的全息特征。即物質本身具有對信息存貯的全息特征并是分層次的。

在生物學中，1984年我國山東大學的張穎清院士創立的全息生物學指出：生物體的某些形態學結構和功能不完全相同的部分，在不同程度上表現出了生物整體的縮影。有三層含義：(1)生物體的每一個細胞包含著生物的全部遺傳信息。(2)每一個相對獨立的部分與生物整體一一相對。(3)胚胎發育也是一個全息過程。2該理論正成為1997年興起的"克隆"技術領域的基礎理論。

二十世紀四十年代，系統論以數學模型給一般系統特性進行定量描述，并作為科學與哲學之間的基本理論體系出現了。其研究使自然科學與社會科學走向綜合，使非物理學科走向精確化，并導致科學與教育的綜合化。影響到我國中學理科課程的綜合化和大學生的人文與科學的融合發展、高校的合并。其中自組織理論以系統的觀點將微觀與宏觀、無機與有機、自然與生命所表現出的規律溝通起來。3

由于互聯網的出現，使科技知識信息的傳播變得高速且普及，任何一個人在任何一個地方只要有一臺可上網的電腦，都可以得到來自各行各業的信息。即任何地點的人或團體擁有的信息都可能具備全社會整體信息的全部或部分特征，但不同的層次與不同的需求又表現出不同的全息層次。這也表現出社會信息的發展呈現出全息性并且是分層次的。

由于全球經濟的一體化，使個體經濟、區域經濟與全球經濟的關系越來越密切。個體經濟、區域經濟成為全球經濟的一個縮影，呈現全球經濟所必需的要素和特點，表現出知識經濟時代的經濟全息性。也帶動了政治、文化等的全息性發展。

正如李政道所說："20世紀的文明是微觀的。我認為，21世紀微觀和宏觀應結合成一體。就如造計算機，是不是越小的集成電路就越好呢?我們可以把集成電路越造越小，小到氫原子，可是我們對氫原子完全懂，這里不可能再有什么信息。"4可見呈現全息性特征的信息物質并不是最小的物質，而是一個最小的信息系統。

由上可見，無論是自然科學的物理、生物，還是社會科學的文化、教育、經濟、軍事、政治等都呈現出其局部信息與整體信息的全息性關系，并使當今社會的微觀信息和宏觀信息以全息性的特征結合成一體，即：微觀信息系統作為宏觀信息系統的一部分，具有宏觀的全部或部分特征信息。在自然界中信息系統的全息特征具有普適性?，F代社會就要樹立全息信息觀。而全息信息觀與全息教育觀是認識論與方法論的關系。這表明現代信息技術教育要適應人類對自然界信息存在的全息性的認識，和人類社會信息技術趨向全息性的發展要求，教育觀念也要有一個與之相適應的全息觀念--全息教育觀。

二、全息教育觀的理論模型

全息教育觀的理論指出：學習者和學習者群體作為全息教育系統的研究對象，學習者個體獲得的信息的不完全相同的部分，在不同程度上表現出了學習者群體的整體縮影，即學習者包含著學習者群體的整體信息的規律。有以下3個特征：

1、學習者個體系統的信息結構包含著學習者群體系統的信息結構，并以一個子系統的形式存在。

曾經有人將黑猩猩與人的幼兒一起喂養，在3歲前黑猩猩的幼子明顯表現其行動和智力高于人的幼兒，但是到了5歲后黑猩猩的幼子智力幾乎停止發育，而人的幼兒的智力卻在繼續發育。這一典型事例說明：人的發育信息來自于人的物理全息性，人的生物全息性(如大多數基因的遺傳性)。但存在于學習者個體身上的整體的全息信息，一開始并不是明顯表露出來，即具有內隱性；只有在一定條件下才能被激活，明顯的分層次地呈現出來，即又具有分層外顯性。即學習者個體的知識結構是以內隱性方式存在，并在一定條件下以外顯性的方式逐漸達到學習者群體的整體知識結構。因此，任何一個學習者在一定條件下都可以成為其學習者群體中的天才或偉人。對于教育者來說就是要找到這樣一個條件。正如人們常說的：沒有教育不好的學生，只有不懂教育的老師。如賞識教育的發明人周弘的成功就是符合這一原理的，即首先要堅信任何一個孩子都是可以教育好的，但是要找到一個適合他的條件和環境。尤其是對于他的女兒，一個后天雙耳全聾者來說。

2、學習者個體的信息系統的不同部分與學習者群體的整體信息系統的不同部分一一對應，并以系統分層擴大的方式擴大。

學習者群體的擴大，將驅動學習者群體信息的擴大，對應地拉動學習者個體信息系統的跨躍式擴大。因此，在我國從小學開始普及外語、互聯網絡，將會使學習者群體擴大到全世界，每一個中國人將得到全世界的信息系統，進入到世界先進行列，但是這一過程也是分層進行擴大的。

同時，學習者個體的隱性信息轉化為顯性信息及創新時，通過媒體的宣傳、教育和應用將對應地擴大學習者群體的創新活動。因此，要大力加強高新科技知識的宣傳、普及、推廣、應用。

如賞識教育在于不斷地鼓勵孩子們擴大群體交流，防止產生孤僻的性格，尤其是有生理缺陷者，要多說、多講、多交流，以多種方式傳遞信息。

而"狼孩"現象的出現也正可以從反面說明學習者個體與學習者群體的一一對應關系，對"狼孩"的拯救、教育工作的困難顯示出其成長過程中出現了斷層，認知過程出現了停滯。

3、學習者個體的認知過程也是一個全息過程。個體的認知過程表現出群體的認知過程。即個體每一次的認知過程將再現群體的認知過程，并以信息能量的方式存在。

人類的知識體系是一個從感性知識和經驗知識，到科學知識，再到哲學，這樣3個層次的知識體系構成的。5因此，個體的認知也應經過上述3個層次的認知過程來構建自己的知識體系。并分層完成由信息到知識，再到智慧的過程。缺少感性知識和經驗知識的認知體系是沒有根基的，是不能進行原始創新的。沒有上升到哲學高度的知識體系是不能進行橫向和縱向駕馭的，是缺少辨證唯物主義和歷史唯物主義世界觀的，是看不準發展方向的。只有科學知識也將是其下無根，其上無發展方向的。要完成由信息到知識，再由知識到智慧的認識過程，已成為知識經濟時代現代信息技術發展的一個重點。

因此，我國高校正進行著大規模的人文與科技融合的教育。在基礎教育中出現了研究型課程教學試點，是符合人的認知規律和信息的全息發展特征的。

如賞識教育在于不斷地鼓勵孩子們提高認識，不但要賞識孩子們的成功，更要賞識孩子們的失敗，使她們更好地認識事物發展、變化的規律，形成上升到哲學高度的世界觀和方法論，能夠自覺地指導今后的娛樂、生活、學習、工作。

三、全息教育觀的理論意義

首先，肯定了人人都具備成才的素質。即內隱著物理、生物等的全息信息，是生物進化的遺傳信息，并以一個子信息系統的形式存在。能否成才決定于一定的條件，這個條件包括學習者個體的特化和學習者群體對其的抑制或作用。

其次，肯定了群體及其環境是激發自己的條件。即人人要成才，必須要不斷地與環境交流，獲取信息激發自己的隱性全息點。群體及其環境也包括自己在內，自己也作為環境中的一部分同樣激發著環境。個體與整體在不斷地進行著全息的交流。

再次，指出了不論是個體或是群體的發展都必須遵守同樣的過程，才能實現可持續發展。其認知過程是一個從原始的感性認識開始的直到上升到哲學境界的自我建構過程，是不可以由他人來代替的。

最后，明確指出自然與人類將走向全息信息觀，達到"天人合一"的認知境界。并以子系統與父系統的關系在發展變化的過程中相互促進、相互制約，父系統之上應有更大的系統。而對于該點的認識在我國古代老子的《道德經》中有"人法地，地法天，天法道，道法自然。"，《易經》中的陰陽、八卦學說，《尚書》中的五行學說，中醫中的辨證施治理論、"耳針圖"，氣功的人身小宇宙觀等多有論述，而現代科學中的系統科學、物理和生物全息學、可持續發展理論、生態平衡與綜合治理等都已顯現出其端倪。

四、全息教育觀的實踐意義

1、以全息教育觀為指導進行教育教學法的研究和探索，使之上升到新的理論高度，更好地指導優化教學。如對當代新興的極為成功的教育現象，如賞識教育、李陽"瘋狂英語"等的理論研究，就具有全息教育學的三大特征。

2、外語和互聯網絡等國際信息技術的普及是全面提高國際競爭力的基礎，必須優先發展。

3、人才的發展本身是一個趨向于全息的發展過程，以全息的觀點進行教育的改革，才能培養出全息型的人才，教育才是超前的教育、符合社會發展需要的教育。理科的綜合、文理科的大綜合、高校的合并都是其發展趨勢。定期舉辦綜合性跨學科的學術報告會，組建科技博覽會和展覽館。除了國際、國家、省級的各類學術報告會之外，在校內組織跨學科的學術交流會也是很有必要的。

4、加強從原始創新開始的直至形成穩定的哲學觀的自我建構過程的教育，無疑是實現教育、科研、產業良性循環可持續發展的方向。

在學科教學中增加由科學知識到哲學知識的系統科學、藝術科學等軟科學知識的滲透性學習，提高知識的綜合能力、管理能力、升級能力。

5、綜合創新能力的培養，人文與科學的綜合，應以哲學為其指導。以實驗研究、科學調查為基礎。加強系統科學、美學等軟科學的研究性學習，使應用技術、技術科學順利上升到哲學高度。

6、科學技術與綜合環境的發展是相互對應的。因此，科技的進步與環境的綜合治理應同時進行。否則，會產生相互制約。

五、全息信息觀和全息教育觀的研究方法

由于全息信息觀和全息教育觀表現出系統科學的特點，因此對其的研究可以借鑒系統科學的方法：