鼓勵別人的名言范文

導語：如何才能寫好一篇鼓勵別人的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

3、只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。

4、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

5、只有腳踏實地的人，大地才樂意留下他的腳印。

6、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。

7、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。

8、智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。

9、種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

10、竹根———即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。

11、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。

12、磚———經受過爐火的考驗，才有資格成為大廈的一員。

13、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。

篇2

諄諄教誨

父母賦予了我生命，老師塑造了我的靈魂。從前，獨來獨往，用冷眼看世界的我。仍記的老師的語重心長：“一個人不可能永遠只活在自己的世界里，不經歷生活的考驗，又怎呢做生活的強者？”雖平白樸實但它卻讓我從新審視生活。加上你這六年來的真心交換，讓我懂的了彼此信任彼此幫助。老師，是你用真誠溫暖了一顆冰冷的心！是你教會我用滿腔的熱情，是你讓我變的熱情奔放！忘不了，你生氣時的模樣，更忘不了你的諄諄教誨！

一句名言

篇3

【關鍵詞】語文；知識；積累；方法

要學好語文，深厚的知識積累是必不可少的，厚積方能薄發，因為中學語文基礎知識的學習積累非常重要，它是語文學習的第一步，涉及到的知識點很多很廣博，所以學習起來有一定的難度，一步走不穩，即將步步不穩。但基礎知識的學習也是有法可循的，我們要學會將學習、積累、訓練三方面結合起來，達到理解、掌握與鞏固的目的。只有我們掌握了扎實的基礎知識，才能在語文知識的樂園中自由翱翔。語文基礎知識的獲得不僅要靠長時間的積累，在積累的過程中要掌握好的方法。

一、積累的知識來自課本。

語文課本的文章都是經典的范文，它解決了“教什么”“選什么教”“教什么最好”的問題，所以使用課本的藝術就是科學的、動態的、機智的藝術，就是對課本的提煉和再加工的藝術。課本是教育專家認真審核符合中學生閱讀的典范。除課文中要求必背的課文以外，課本中的好詞、好句、好段落、一定要用專門的本子摘抄下來，并做好分類，以便自己隨時閱讀記憶。如詞語類、好句類、好段類、好篇類。

二、積累的知識來自老師。

學生聽課筆記不能只記與課文有關的知識，老師平時上課所講的與課文無關的帶有哲理性或者自認為好的話要及時記下。如筆者的一位學生把老師平時上課講的話都分條記下，一天老師課間無意中翻到該生的筆記本，發現他所記得都是自己平時無意間給學生講的，記了幾百條。如：

第三條：放棄不該放棄的是愚蠢；堅持不該堅持的也是愚蠢。

第十條：千方百計完成任務，不要千方百計找借口。

第二十六條：“死的就死去了，除了你的家人，沒有誰會為你的死而悲傷，其他人依然活得很好，一定要珍惜自己的生命”（ 這是老師的一位同學自殺了，老師去吊望以后回來說的話）。

老師問他為什么記這些，他說這些我認為有用就及時記下了。

老師的知識面，見識畢竟都比大多數學生要廣很多，很多時候老師的課堂中或者平時的言談中的話都是老師多年的經驗總結，是老師經長時間檢驗的符合學生實際的肺腑之言，要善于抓住老師的不注意就說過了的話，并記錄下來。不僅要記錄語文老師說的，其他老師說的同樣要記下。這種來自老師的知識的積累要靠學生的靈敏的捕捉能力和愛記筆記的習慣。

三、積累的知識來自校園。

校園里的好的勵志名言、宣傳標語、口號方針都可以作為素材積累下來。許多學校教學樓都貼有名人畫像，都配有名人名言，我就要求學生把學校里所有的名人名言都抄下來，且要時常記憶，要做到每看到一位名人就想起他的一句或幾句名言。做到名人圖像在我心，名人名言在我腦。只要用得到能出口說一個名人幾個方面或者一個方面幾個名人的名言，或者某個方面中外名人是如何說的。如圖1：

圖1

馬克思的圖像，要能想到他的至少三句名言：

1、真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。

2、 一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。

3、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。如圖2：

圖2

愛因斯坦的圖像，要能想到他的至少三句名言：

1、成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。

2、一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應看他取得什么。

3、通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。如圖3：

圖3

魯迅的圖像，要能想到他的至少四句名言：

1、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2、哪里有天才，我只不過是把別人喝咖啡的時間都用在工作上了。

3、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血 。

4、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

學生如能記住十多個名人的很多句名言，大腦就儲存了很豐富的知識，隨時用到隨時搬出來便用，至少寫作文可以手到擒來，有理有據。作文也就不再干癟無味，味同嚼蠟了。

四、積累的知識來自學生。

要求學生每人寫一句自己的座右銘，不得抄襲，老師讓學生認真修改后把全班的各學生的座右銘做成展板，并在自己設計的大一寸的圖像（圖像可以是照片、大頭貼、漫畫、卡通圖片等）下寫上自己的座右銘，做成我自己的名言。并要求學生選擇至少五位同學的座右銘記住。如：

學生甲是一位女生，她用自己的自畫卡通圖片加上自己的座右銘做成圖4作品：

圖4

不僅座右銘寫得很好很在理，圖片與文字結合得相當完美，而且在細節上展示了學生很好的畫畫功底。同學們見到她的作品都贊不絕口，說她不僅是語言天才還是位繪畫大師。同學們一見到她的卡通畫就能說出她的座右銘。這位女生就更不用說記住自己的座右銘了，內心得到了極大的滿足感，心中時時為自己的作品驕傲呢！在別人的稱贊聲中，她也更愿意去記別人的座右銘了。

學生乙是個喜歡體育的男生，他用自己的照片做成了圖5作品：

圖5

圖片和座右銘結合得很完美，讓人一眼就能看出他的性格愛好，不僅展示了他積極健康的運動精神，更主要的是簡單明了地亮出了自己的座右銘。同學們會不時的擺出他的動作，隨口說出他的座右銘：“我運動，我健康?！?/p>

這些很具個性的座右銘，同學們都會盡量把自己的做得最好、最有個性，為了能讓別人選擇自己的記住，他們會充分發揮自己的聰明才智，做出來的圖文作品讓老師想都想不到，真是耳目一新。當自己的座右銘被其他同學記住并在不經意間說出來時，他會非常高興，會有一種巨大的成功感?；ハ嘤涀⊥瑢W的座右銘實際是在互相欣賞的時候就積累了知識。

五、積累的知識來自校外。

學生見到的只要對自己有用的信息都可以記下來，如街上、路上碰到的好的對聯，好的廣告詞，好的宣傳標語；聽到的好的吆喝的口號，好的歌詞都要及時記下。如：“藥材好，藥才好?！币髮W生就這句話進行仿寫，就有學生寫到“要心好，才芯好”；也有學生寫到：“醫德好，醫得好”。

這些積累不僅極大的豐富了學生知識，還把這些知識運用到大語文中去檢驗，做到了活學活用，積累知識的目的也達到了。

六、積累的知識來自興趣

老師只要發現學生在語文某個方面有特別愛好的，都要鼓勵他就這方面的知識去廣泛的積累，并作正面的引導，讓學生在某方面也成為一個小專家。如有個學生非常喜歡李清照的詩詞，他讀過很多關于李清照的傳記，把李清照的所有的詩詞都作了摘錄，并做了詳細的注解，他能把李清照的詩詞一首不漏的背下來，還做了一本《李清照全詞集》，每一首詞配一幅精美的圖片，做得精美絕倫。這個學生就是個李清照研究方面的專家。他在這方面的積累就來自他在這方面的興趣愛好。

愿意下苦工還要有好方法，只要掌握了好的語文基礎知識的積累方法，學起語文來就不會費力而學不好了，背下教材必背，抓住老師、學生的一句哲理，留心街上路邊標語，拓展自己興趣愛好，積累語文知識就簡單易行了。

參考文獻：

[1]《作文素材》總第15期2011年5月湖北大家報刊社.

[2]《云南教育中學教師》2012年第8期云南教育報刊社.

篇4

我對這句話的感觸頗深。

在生活中，我們在時時刻刻欣賞、羨慕著別人，嗟嘆自己為何不如×××，可為什么總是在欣賞彼岸景色美麗的同時而忽略自己此岸也同樣迷人？

原因當然是：不自信！

作為“不自信”人群中的一員，我也時刻為自己的行為而感到懊惱和沮喪：當怦動的心激活每個細胞準備發言卻又因惶恐的心情而放下手來的時候。

我也不知道自己有過多少次這樣的掙扎與徘徊，可是即使有百分之百的把握，回答后也還是心潮澎湃。

每每的面紅耳赤都提醒著自己：還不夠放得開。

可是不管作何努力平復心情也還是手心出滿冷汗。

我在一次次的調節自己，鼓勵自己。常常把什么名言警句，名人事例在腦海中一一放映，使自己有點底氣。

表面的波瀾不驚昭示著內心的波濤洶涌。有時候答錯了，或有時候逗得同學們捧腹了……可是盡管如此，卻很少有人拿這些來當笑柄，仿佛很有默契般的都不曾在課上聽到有同學說錯了話，回答錯了問題。

反而，在我每次回到座位上的時候還總是聽來一些贊揚的話，這使我莫名的感到一種釋然，一種放松，甚至是一種感激。

慢慢的，我變得自信起來了。

過去，我都不敢站在講臺上，因為講臺很高，很顯眼，那將是所有人矚目的地方，那將是所有人匯聚眼光的地方?？僧斘疑吓_去也有了一種叫威嚴，叫自信的東西時，感覺卻很美好。

篇5

爸爸媽媽我想對你們說句真心話，不要拿我和別人做比較，雖然我知道你們這是為我好，但你們望子成龍，卻傷害了我的自尊心。

就拿這次考試來說吧！我這次期末考得不太理想，語文考了97。5分，數學只考了82分。當我把成績單拿給你們看時，你們雖然沒有罵我，但還是說了幾句：“你這次考得這么差，怎么辦呀？”媽媽說。“你看看你，考這成績，把我們的臉都丟光了。你的兩個姐姐肯定又是100分和98分。你長大了肯定是給人家擦皮鞋，將來給你的兩個姐姐開車門。你的兩個姐姐長大了一定是清華、北大的料。”爸爸嚴肅的說。我聽了這話心里難受極了。這時淚水模糊了我的眼睛，我暗暗告訴自己，楊蕊源，不能哭，不能哭，要堅強。爸爸媽媽你知道嗎？你們這樣說多傷害了我的自尊心呀！這時你們又發話了：“別人為什么考這么好，你又考這么差呢？別人平時都在屋里看書，刻苦鉆研，最后才取得好成績。而你一天只知道看電視，玩電腦，叫你看書你不看書，你卻一天只看電視，玩電腦。”頓時，我委屈極了，心里想：我難道沒有看書嗎？只是有些時候，我看書的時候你不在，難道只有別人看過書，而我就沒有看過書嗎？請不要拿我跟別人做比較。想著想著，淚水就像斷了線的珠子落了下來，心里有說不完的委屈。

希望全天下父母，不要拿自已的孩子跟別人做比較，這樣會傷害了孩子的自尊心。在此，我希望全天下的父母多多鼓勵一下自己的孩子，讓孩子們多點信心，一次考試失敗，沒有什么大不了，還有機會，人的一生總會遇到挫折和困難，不經歷困難，哪能成功。我在書上看到一句名言，“天才是夸出來的”。

篇6

從傾聽新聞聯播開始，用溫柔的目光、堅毅的表情，欣賞新聞聯播，可以略微頻頻點頭以表示對說話人的鼓勵，示意他繼續說下去。在這一階段的訓練中，要學會對組員的尊重。接著還要練習打斷別人。還是用新聞聯播，當播音員說完上一句時，在她換氣的一瞬間，按下暫停鍵，然后說：這位組員，我想你已經很清晰地表達的你的觀點。你的想法可以概括為然后簡要陳述剛才聽到的內容。此必殺技用在有人啰嗦得天怒人怨時使用。但由于易招致打擊報復，所以要估計自己的戰斗力，戰斗力不足時慎用此法。

二、口才上的準備

給自己準備若干主題，以時政方面的主題為主，比如三農、民生、廉政等。對每個主題進行二分鐘的闡述。醞釀三分鐘，再進行二分鐘闡述，內容盡量不要雷同。內容雷同也要追求措辭上的變化。如果反復，直到精疲力竭為止。通過此法，可以鍛煉連綿不絕的口才，旨在拖垮對手。如果有人對你表現出敵意，建議考生將話題向深度進展下去。讓對方應接不暇。在語言方面的另一個重要準備是名言警句。一定要準備一些珍藏版的名言，例如談論民生：吾常太息以掩涕兮，哀民生之多艱。例如談論廉政：良田千傾不過一日三餐，廣廈萬間只睡臥榻三尺。在適當的時候甩出來，可收到振聾發聵、醍醐灌頂之功效。

三、心理素質上的準備

想在無領導小組討論中勝出，就要有強大的心理素質。試想，周圍都是虎視眈眈，被著羊皮的狼，表面上溫文爾雅地傾聽你的發言，事實上一直在拼命找你發言中的漏洞試圖反駁。在這時候，超然物外的心態就非常重要了。建議考生首先要多搜集一些社會上的負面新聞，培養一種悲天憫人的氣質?？吹侥切┎恍业娜藗儯忌椭?，考生要得到這個崗位，主要想要改變大家不愿意見到的，種種不公的現象。這樣，你將會從個人得失的小糾結中解脫出來，用包容而慈悲的心態看待這份工作，看待與你共同競爭的考生。從而讓你全身心可以籠罩在一種赤誠、堅毅的氛圍中，增強你的心理素質。如果你不具備這樣的心態怎么辦?如果你達不到這種精神境界，又何必苦苦追求這個崗位。崗位，只留給對自己狠的人。

四、語言風格上的準備

這一點最重要的是考生要學會揚長避短。體會自己的語言風格，改變語速、口氣等方面有所欠缺的地方。然后發掘自己的潛力。激情、邏輯、思辨、歸納、演繹，選擇適合自己的語言風格進行專門訓練，直至爐火純青的程度。

五、情緒控制上的準備

無領導小組中很容易犯的錯誤就是情緒激烈，激怒別人后引火上身，兩人拿出一山不容二虎的勁頭，余人擺出坐山觀虎斗的架勢，則萬事休矣。面試時，如果遇到反駁，要知道，如果自己的內容有硬傷，則乖乖地承認，然后進行下一個話題比較好。否則會死要面子就要活受罪，若仍然堅持錯誤不放，除了讓別人認為你固執，再沒有別的好處了。如果他是嫉妒你才華橫溢，那就好辦了，說明你已經站在優勢地位上了，這時只要鞏固自己的位置就可以。處于弱勢的成員情緒會比較容易激動，也容易放出勝負手，也就是用一個話題的尖銳交鋒，試圖取得心理上的優勢。當然，如果你把持不住，陷入纏斗，兩敗俱傷的可能性較大。殺敵一千，自傷八百，得不償失。

六、氣勢上的準備

篇7

同學們都喜歡閱讀名著，也都想在中考語文中拿下名著試題得分，但由于平時沒有掌握閱讀名著的正確方法，因此不少同學的得分并不理想。那么，什么才是正確閱讀名著的方法呢?

一、了解作者背景

在閱讀名著之前，對作者的有關情況應有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存狀況等)，這將有助于你對其作品內容的閱讀理解。如閱讀《紅樓夢》，應對曹雪芹的身世有所了解：閱讀《聊齋志異》，你要了解蒲松齡的身世遭際：閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就要知道奧斯特洛夫斯基的生平經歷。有的同學在答名著題時，連作者都想不起來，甚至出現張冠李戴的情況，這些都是對作者生平經歷不甚了解的緣故。

二、理清故事情節

小說是通過故事情節的敘述來反映社會生活的。同學們之所以愛讀名著，就是因為那里面的故事情節生動有味，吸引人的眼球。由于不少名著都是長篇巨制，故事情節復雜多變，再加作者創作手法的不同，所以只有理清故事情節，才能把握全篇。如長篇小說《水滸傳》，總的故事情節是寫以一百零八將為首的英雄好漢們是如何被殘酷的社會現實逼上梁山走造反這條路的，但在每一回里，又根據各自情況的不同有具體的故事情節。九年級《語文》上冊人選的《智取生辰綱》，就是節選該書的第十六回“楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱”，這里的“智取”就是故事的主要情節。根據中考名著題的特點，還需要同學們學會用簡潔的語言歸納故事情節。

三、分析人物性格

名著中塑造的人物形象眾多，我們為什么能夠區分出他們呢?因為每一人物都有各自獨特的性格特征。一部《三國演義》，光主要人物就有一百多位，但一說到足智多謀為蜀漢鞠躬盡瘁的軍師，我們就知道此人是諸葛亮：一提及“挾天子而令諸侯”的權臣，我們就知道是曹操。人物性格不同，發生在他們身上的故事也就不盡相同。《水滸傳》中魯提轄三拳打死鎮關西，《西游記》中孫悟空大鬧天宮，《紅樓夢》中劉姥姥“見笑”大觀園，都是人物的性格使然。

另外，有的文學名著還就人物的性格配有相應的外號，最好也能記住，這對分析人物性格也會起到一定的作用。如“黑旋風”是《水滸傳》中李逵的外號，由此可以看出他“風風火火闖九州”的性格特點：“鳳辣子”是《紅樓夢》中王熙鳳的綽號，由此可以看出他性格潑辣的特點。

四、積累名言警句

名著中都有不少名言警句，記住這些名言警句，不僅利于解答試題，還能提高我們的文學素養，提升我們的文化品位。如俄國作家列夫·托爾斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》開頭：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。又如我國四大名著中每一章回的回目，均用對偶句的形式列出，提綱挈領地概括出每一回的內容，記住它們，就記住了章節的主要內容。還有一些名著對人物有高度概括的評語，也應注意積累，如“機關算盡太聰‘明，反誤了卿卿性命”，就是《紅樓夢》中評論王熙鳳在賈府悲慘下場的詩句。

五、寫讀后感鞏固

這里的讀后感有兩個含義：一是讀完名著后，自己寫出讀后感：二是看別人寫的讀后感，如能把二者結合起來更好。自己寫讀后感，勢必要回顧原作，咀嚼回味，從而加深對原作的進一步理解?？磩e人寫的讀后感，既能觀照自身的閱讀經驗，又能發現自己讀后感中的不足，提高自己的鑒賞能力。品讀名著的方法當然不止這些，同學們也可以從閱讀實踐中自己摸索總結出經驗。希望大家平時養成良好的閱讀習慣，從名著里汲取更多的養料。

六、多進行讀書交流

定期(半月或一個月)舉行一次讀書交流會。讓學生把名著帶入課堂，引經據典，各抒己見，交流獨到的感受。同時，要倡導一種新理念：師生同讀，父母子女同讀。不同年齡、不同閱歷的人同讀一本書，所獲得的感受往往是不同的。讓師生之間、父母子女之間交流讀書感受，益處多多：能有效地拉近師生之間、父母子女之間的距離：能促進學生心靈和人格的正常培養；更能提高學生閱讀文學名著的能力。

篇8

1、一個人，快樂舒暢地作了今天的工作，同時快樂舒暢地迎接明天的工作，是應該受到人們的贊揚和鼓勵的。——狄更斯《游美札記》

2、人類的真正區別是這樣的：光明中人和黑暗中人。——雨果《悲慘世界》

3、那些不能牢記著自己的過去的人，命中注定要一再地重復自己的過去。——桑塔雅娜

4、少壯不努力，老大徒傷悲。——樂府《長歌行》

5、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克

6、教育應當在學生及其社會、自然環境之間造成一種和諧的聯系。——《泰戈爾評傳》

7、傻子自以為聰明，但聰明人知道他自己是個傻子。——莎士比亞《皆大歡喜》

8、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底

9、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。——列夫·托爾斯泰

10、學問是光明。——高爾基《淪落的人們》

11、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基

12、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容仁慈。——《泰戈爾評傳》

13、天才尋找障礙，障礙創造天才。——《羅曼·羅蘭傳》

14、人的善意是可信可喜而不可依賴的。

15、當你的希望一個個落空，你也要堅定，要沉著！——朗費羅

16、童話并不真實，但其中含義深長！

17、要想戰勝它，就得先了解它。——《雨果傳》

18、春天吹得紛飛的花瓣，并非為了將來的果實而生，只是為了一時的興會。——泰戈爾《流螢集》

19、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦

20、世界上最快而以最慢、最長而又最短，最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又令人后悔的就是時間。——高爾基《外國名人名言錄》

21、弓弦越拉得緊，生命之箭射得越遠。——羅曼.羅蘭《母與子》

22、過去屬于死神，未來屬于你自己。——雪萊

23、事業是欄桿，我們扶著它在深淵的邊沿上走路。——高爾基《阿爾塔莫諾夫家的事業》

24、精神的溝通用不著語言，只要是兩顆充滿著愛的心就行了。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

25、人的差異在于業余時間。——愛因斯坦

26、成功的道路就是做你能做好的工作，做好你所做的工作，并且絲毫不貪圖功名。——朗費羅

27、自己不能勝任的事情，切莫輕易答應別人，一旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。——華盛頓

28、真正的科學家應當是個幻想家；誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家。——雨果《海上勞工》

29、理想的書籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰《世界名言錄》

30、每教好一個孩子，就減少一個敗類。——《雨果詩選》

31、靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

32、如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星。——泰戈爾

33、在學問上每前進一步，就更接近這真理一步。——《托爾斯泰傳》

34、豈能盡如人意，但求無愧我心！——林則徐

35、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

36、讀書是好的，但必須記住，書不過是書，要自己動腦筋才行。——高爾基《在人間》

37、兒童受教育的環境，應當是在一個以人的愛為指導精神的天地里。——《泰戈爾評傳》

38、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身，這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦

39、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明

40、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——孟子

41、衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒人看見的時候干些什么。——孟德斯鳩

42、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦

43、用鞭子教不出人來。——高爾基《童年》

44、名氣就像某些特別的鮮艷的花兒一樣含有毒性物質。——巴爾扎克《莫黛斯特·米尼翁》

45、說慌是美妙的。在人類的一切發明中，最美妙的發明是善良的上帝！——羅曼.羅蘭《母與子》

46、書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——《莎士比亞戲劇集》

47、被人愛和愛別人是同樣的幸福，而且一旦得到它，就夠受用一輩子。——托爾斯泰《哥薩克》

48、一個年輕人，心情冷下來時，頭腦會變得健全。——巴爾扎克《莫黛斯特·米尼翁》

49、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游

50、享受著愛和榮譽的人，才會感到生存的樂趣。——莎士比亞《查理二世》

51、不要慨嘆生活底痛苦！---慨嘆是弱者……——高爾基

52、最偉大的科學，永不滿足于無知，懷疑的種子，它在強者的心目中比信心更有生殖力。——《羅曼·羅蘭回憶錄》

53、千里之行，始于足下。——老子

54、當秩序成了混亂的時候，就不得不用混亂來維持秩序。——羅曼.羅蘭《哥拉·布勒尼翁》

55、誰勞動，誰就是主人。——高爾基《小市民》

56、神從創造中找到他自己。——泰戈爾《飛鳥集》

57、勞動是一種創作。——高爾基《蘇聯的文學》

58、年輕人的良知像晴天一樣明潔。——《普希金在流放中》

59、巨人的巨著戰勝群眾的庸俗。——羅曼·羅蘭《貝多芬傳》

60、人生是一場賭博。不管人生的財博是得是損，只要該賭的肉尚剩一磅，我就會賭它。——羅曼·羅蘭

61、一言既出，駟馬難追。——佚名

62、使生命變得麻木，這決不是享受。——《雨果傳》

63、人不可有傲氣，但不可無傲骨。——徐悲鴻

64、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。——劉向

65、無論你怎樣喂狼，它的心總是向著森林的。——屠格涅夫

66、最好的朋友是那種不喜歡多說，能與你默默相對而又息息息相通的人。——高爾基《孤獨的人》

67、凡事只要看得淡些，就沒有什么可憂慮的了；只要不因憤怒而夸大事態，就沒有什么事情值得生氣的了。——屠格涅夫

68、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備

69、受苦的人，沒有悲觀的權利。——尼采

70、奶奶發明了妖怪來嚇唬小孩，也發明了耶和華來嚇唬大人。——雨果《悲慘世界》

71、誰要在世界上遇到過一次友愛的心，體會過肝膽相照的境界，就是嘗到了天上人間的歡樂。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

72、全人類的充沛精力要是都集中在一個的頭顱里，全世界要是都萃集于一個人的腦子里，那種狀況，如果延續下去，就會是文明的末日。——雨果《悲慘世界》

73、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。——蘇軾

74、生與死只是腳下的奴仆。——泰戈爾《被俘的英雄》

75、為了生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。——羅丹

76、最漂亮的聘禮就是才干。——巴爾扎克《賽查·皮羅多盛衰記》

77、一個人還不能知道他自己，就忙著去研究一些和他不相干的東西，這在我看是很可笑的。——柏拉圖

78、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白

79、知識，只有當它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識。——托爾斯泰《世界名言錄》

80、對于人類來說，生存本身就是旅行。——東山魁夷

81、人的知識越廣，人的本身也越臻完善。——高爾基《世界名言錄》

82、社會是一個泥坑，我們得站在高地上。——巴爾扎克《高老頭》

83、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮

84、能夠把我們的才能使用到現實上面，這就是幸福。——巴爾扎克《高利貸者》

85、我始終認為，任何天生的或后生的天才，若不與堅忍不拔、謙虛踏實和埋頭若干的品質相結合，就不可能有所成就。——《狄更斯傳》

86、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

87、仰不愧天，俯不愧人，內不愧心。——韓愈

88、如果發生在你身上的每一件事，都能使你懂得一個道理，那么，你是一個真正的富有者。——弗蘭西斯?培根

89、人是可以沉醉在自己的堅強的意志里的。——雨果《海上勞工》

90、呵！高尚的風度！多可怕的東西！風度乃是創造力的敵人。——畢加索

91、人應該先做他應該做的事情，再做他喜歡做的事。

92、一匹駿馬從來不原諒愚蠢的騎者為了姑息它，不給它束緊肚帶。——羅曼·羅蘭《母與子》

93、榮譽是什么？就是別人的愛，希望為別人謀利而獲得人們夸獎。——《托爾斯泰論集》

94、沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。——托爾斯泰《戰爭與和平》

95、智慧，比知識的內涵豐富得多。——《泰戈爾評傳》

96、人的一生是短的，但如卑劣地過這短的一生，就太長了。——《莎士比亞戲劇集》

97、多聽，少說，接受每一個人的責難，但是保留你的最后裁決。——莎士比亞

98、思而后行，以免做出蠢事。因為草率的動作和言語，均是卑劣的特征。——畢達哥拉斯

99、無知的人像白紙那樣彼此相似，有識之士像書籍那樣各不相同。

100、不論前途如何，不管發生什么事情，我們都不失去希望：希望是一種美德。——《雨果傳》

101、貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤

102、記住吧：只有一個時間是重要的，那就是現在！它所以重要，就是因為它是我們唯一有所作為的時間。——托爾斯泰《三個問題》

103、光榮的路是狹窄的，一個人只能前進，不能后退；所以你應該繼續在這一條狹路上邁步前進，因為無數競爭的人都在你背后，一個緊隨著一個。——莎士比亞《特洛伊羅斯與克瑞西達》

104、每一本書都好像一級階梯，我拾級而上，從動物上升為人，我對美好的生活有了明確的概念，并且渴望這種生活能夠實現。我讀了許多書，覺得自己好像是一件盛滿了生命之水的器皿。——高爾基《我怎樣讀書》

105、讀書愈多，精神就愈健壯勇敢。——高爾基《世界名言錄》

106、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操

107、能夠生存下來的物種，并不是那些最強壯的，也不是那些最聰明的，而是那些對變化作出快速反應的。——達爾文

108、我創造，所以我生存。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

109、在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。——蘇格拉底

110、我好比一個篩子，隨便你把什么垃圾倒到我身上來，我總能給你篩出歌來。——高爾基《阿爾塔莫諾夫家的事業》

111、即使渴望落空，感覺到渴望的痛苦依然是甜蜜的。——泰戈爾《情人的禮物》

112、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺

113、君子喻于義，小人喻于利。——孔丘

114、沉默較之言不由衷的話更有益于社交。——蒙田

115、一個人沒有學問，就跟一條牛沒有區別，不是帶上軛架，便是給人宰了吃肉，它還盡搖晃尾巴。——高爾基《人間》

116、健康為最好的天賦，知足為最大的財富，信任為最佳的品德。——釋迦牟尼

117、自我控制是最強者的本能。——蕭伯納

118、雖然紫菀草越被人踐踏越長得快，可是青春越是浪費，越容易消失。——莎士比亞《亨利四世上篇》

119、每個生命的方式是自然界一種力的方式。有些人的生命像沉靜的湖，有些像白云飄蕩的一望無際的天空，有些像豐腴富饒的平原，有些像斷斷續續的山峰。我覺得約翰·克利斯朵夫的生命像一條河。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

120、驟然的幸運造成一個活動家或躁動者，但是經過磨練的幸運卻造成了天才。——培根

121、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德

122、窮則獨善其身，達則兼濟天下。——孟子

123、天才不是為天才而生，而是為人類而生。——雨果《莎士比亞》

124、財富在于使用，而屬于享受它的人。

篇9

“不患寡而患不均”是孔子的名言，在當今社會依然適用。因努力而獲得升遷，就會有人背后說風涼話，酸溜溜地說你是憑特殊關系獲得的；參加同學會，看到別人穿名牌、開好車，心里就突然空落落的，語氣、表情都變得不自然；市場上，不少商家不惜用賠本降價的方式打壓對手，最后落得個兩敗俱傷。

古話說：“木秀于林，風必摧之。”見不得別人好、扯人后腿的現象古已有之，在當今中國也不少見。往往一牽扯到利益，這類“損人不利己”的事情就會發生。究其原因，主要有3點。

1．人的天性引發嫉妒心理。生活中，人們看到別人在某方面比自己優秀，往往會認為別人過得比自己好。然而，這種“好”多半是自己的猜測，容易讓人產生心理不平衡的感覺，從而產生嫉妒。在嫉妒心理的作用下，不同性格的人會有不同的表現：有人受到激勵，發憤圖強；有人會自責，自信心受打擊；也有人小心眼，內心不平衡，背后使壞，讓別人不順，也就是俗話說的“扯后腿”；還有人拿別人的成功來指責親近的人，比如妻子數落老公“賺得沒隔壁老王多”，從而導致家庭關系不和睦。總而言之，見不得別人比自己好大多是嫉妒心理在作怪。當然，這種心理的存在是正常的，是人的天性使然。

2．歷史傳承帶來不安全感。傳統文化讓別人的“好”給國人帶來極大的不安全感。過去，“老婆、孩子、熱炕頭”的安逸生活是多數國人的追求，“一畝三分地”帶來的安全感是實實在在的?，F在，房子、車子和孩子成為中國人的生活理想。當看到別人擁有更多的房子、更好的車子、更優秀的孩子時，不安全感就被觸發了。近代中國內憂外患，數次民族危亡加深了這種不安全感?，F代社會貧富差距加大，社會資源有限，并且分配不公，讓國人將這種不安全感轉化成仇富心理。種種原因將見不得別人好這種心態深植國人心中，形成一種根深蒂固的“心理基因”。

3．錯誤教育固化不良心態。深植國人心中的不安全感讓家長擔心后代在今后的生活中不能獲得更好的待遇，甚至無法立足。所以，家長從小培養孩子的憂患意識，拿別人家孩子的長處和自己孩子的短處比，希望孩子能取長補短。這種做法讓孩子產生抵觸心理，甚至更深的嫉妒。不合理的傳統教育方式是滋生“見不得別人好”心態的沃土。

總抱著見不得別人比自己好的心態，不僅自己活得累，也讓身邊人不舒服；不僅損害團隊士氣，還會讓自己被團隊排斥。這種心態在特定社會時期和社會變革期會加劇。隨著社會發展，這一社會心理必將慢慢削弱。比如，“80后”的不安全感就比他們的父輩弱不少，所以才敢拼、敢闖。但每個人總難免被這種心態影響，可以試試下面幾招。

首先，對比是需要的，但攀比要不得。要給自己設定合適的對比目標，比如拿自己和名人比，肯定比不過。最好是自己和自己比，現在的自己是不是比以前有進步，今天的自己是不是比昨天更努力等。

其次，遇到不公平或因某些小事心態失衡時，要盡量讓自己冷靜下來，不要讓別人的“好”成為自己不開心的導火索?？梢栽囋嚿詈粑?，及時告訴自己“別人好只是我認為的好”“人人都有一本難念的經”“天下事沒有絕對的好與壞”等。要對自己有信心，相信只要努力了，就能擁有自己的成功。

篇10

1、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——佚名

2、君子己善，亦樂人之善也。——禮記

3、愛情往往是結婚的果實。——莫里哀

4、春風浩蕩，春雨滂沱，春光明媚，春色無邊，啊!多么好的春天啊!真是萬紫千紅，美不勝收。——佚名

5、經常用誠信的尺子丈量自己，堅持以誠信的言行對待別人。——佚名

6、我認為，與制度結合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們 ——伯克

7、只有實踐能克服經驗的錯誤。——巴人

8、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。——佚名

9、據我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的。——佚名

10、君子己善，亦樂人之善也。——禮記

11、愛情往往是結婚的果實。——莫里哀

12、春風浩蕩，春雨滂沱，春光明媚，春色無邊，啊!多么好的春天啊!真是萬紫千紅，美不勝收。——佚名

13、經常用誠信的尺子丈量自己，堅持以誠信的言行對待別人。——佚名

14、我認為，與制度結合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們 ——伯克

15、只有實踐能克服經驗的錯誤。——巴人

16、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。——佚名

17、據我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的。——佚名

18、我思故我在。——笛卡爾

19、自由的目的是為他人創造自由。——馬拉默德

20、個人如果但靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。——佚名

21、現在就是永恒。我就在永恒之中。一句話，永恒就是現在，現在就是永恒;現在就是永恒的生命。——理杰弗里斯

22、無知的人本想做點好事，結果卻害人不輕;小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養育之恩。——藏族諺語

23、與智慧結合的幻想是藝術之母和奇跡之迷。戈雅 ——佚名

24、信仰的眼睛就是耳朵。托富勒 ——佚名

25、Virtue and happiness are mother and daugher、 美德和幸福猶如母女。——佚名

26、你明白，人的一生，既不是人們想象的那么好，也不是那么壞。——莫泊桑

27、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。——丁玲

28、到家成遠客，訪舊指新墳。——施閏章

29、優秀的演技，來自演員認真領會角色的內涵;豐富的生活，必須自己努力體證生命的意義。——星云大師

30、房屋可以毀于火災，財產可以沉入水底，父親可以長途跋涉歸來，王國可以崩潰，霍亂可將整座城市吞噬，但是一個少女的愛情還會繼續飛翔，就像大自然循環往復，就像化學上發現的那種強酸，如果地球不能將它吸收，它就會將地球蝕穿 ——巴爾扎克

31、愚人的箭一下子射完。——英國

32、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的;任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選。——佚名

33、要宣揚你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目。——盧梭

34、足行萬里路，勝讀萬卷書。——書摘

35、言必信，行必果。譯文：說話一定要講信用，做事一定要果斷。——佚名

36、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃的勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。——林肯

37、碰到低潮，自己鼓勵自己。千萬別乞求，依靠別人來鼓勵你。——佚名

38、A merry heart goes all the way、 心情愉快，萬事順利。——佚名

39、人不要等明天，因為沒有人知道自己有沒有明天。——佚名

40、常常給我們以提醒，而優勢卻常常使我們忘乎所以。——佚名

41、人而無信，不知其可也。——孔子

42、書籍是橫渡時間大海的航船。——佚名

43、成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。——塞約翰生