關于感恩節的詩歌范文

導語：如何才能寫好一篇關于感恩節的詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

感恩節現代詩歌范文一

感恩的心

落葉在空中盤旋飄蕩

描繪著一幅幅感人的畫面

那是大樹感恩大地對她的滋養

浪花在大海中翻騰歌唱

譜寫著一曲曲感恩的樂章

那時浪花對哺育塔的大海的頌揚

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕

常懷一顆感恩的心

我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長

有人說——

善良的本質就是擁有一顆感恩的心

也有人說——

感恩是人世間的美德，它至高無上

感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長

感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想

感恩親愛的黨，因為它為我們創造和平安定的環境，播灑陽光讓新苗茁壯

感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立于世界東方

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少次滿含著感動得淚花把未來暢想

學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰

學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航

感恩，是一種力量

感恩，是一種境界

擁有一顆感恩的心

我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來。

感恩節現代詩歌范文二

綠葉在林中吟唱，

譜寫著一曲曲感恩的樂章，

那是大樹對滋養它大地的感恩;

白云在蔚藍的天空中飄蕩，

繪畫著一幅幅感人的畫像，

那是白云對哺育它的藍天的感恩。

因為感恩，才會有這個多彩的社會;

因為感恩，才會有真摯的友情;

因為感恩，才讓我們懂得了生命的芬芳!

學會感恩，感恩讓我們的價值坐標更為寬廣;

學會感恩，感恩讓我們的生活處處充滿光芒;

學會感恩，感恩會讓我們的青春更加昂揚!

讓我們懷著一顆感恩的心!

感恩節現代詩歌范文三

感恩每一滴水，它把我滋養，

感恩每一枝花，帶給我芳香，

感恩每一朵白云，編織我的夢想，

感恩每一縷陽光，托起我的希望。

感恩父母，給予我生命，

感恩老師，教會我成長，

感恩幫助過我的人，使我感受善良，

感恩傷害我的人，讓我學會堅強。

生活在感恩的世界里，感恩的世界和諧美麗，

生活在感恩的世界里，感恩的世界有我有你。

看了感恩節現代詩歌的人還看

1.關于感恩節的現代詩歌

2.關于感恩節的詩歌

3.關于感恩的現代詩歌

4.感恩節的詩歌

篇2

于丹：大家好。很高興這次講壇從這樣一個有意味的話題開始。我想在有限的時間內，談一談我自己的兩個觀點。第一個觀點是我們今天怎樣完成中華文化價值的當代提煉。第二個觀點，在提煉的基礎上我們怎樣在比較的文化視野中進行完全有效的傳播。

中國文化走出去這樣一個感性的描述，已經越來越響了，但是，我們要走出去的是什么呢？不能“以其昏昏，使人昭昭”。我們總說中華文明源遠流長、博大精深，雖然如此，可走到今天是不是有很多中國人也不太清楚，我們以什么樣的價值觀去和世界融合、去影響世界呢？中國文化在幾千年的歷史文明進程中，有一部分顯然已經過時了。比如大家探討儒家文化的時候，很多人都問我，《論語》中的那些內容，我們今天怎樣去實踐呢？我想應該先考慮這樣一個問題，當年“”之所以提出砸爛孔家店一定有當時的道理，那么，阻礙了中國民主科學進步的內容是什么呢？我們今天提出傳統文化的復興，重新激活中國文化中的生命基因，也一定有當下的道理。那么，我們要激活的在今天仍然保有活力的又是什么呢？我們不應該陷入全盤肯定或全盤否定的認識迷信。

我認為，在今天我們需要激活的是儒家的修身養性、君子之道、東方人的思維方式和行為方式；應該打破的是那些立法禮教以及從宗法制度上延伸出來的政治體系。只有認清這一點，我們才有可能讓當下的命題真正成立。

說到國際交流，我想起一個例子。美國一所孔子學院的老師曾經問過我這樣一個問題，他說，我給外國小孩講孔融四歲能讓梨，孩子們都不接受這個觀點，他們都反駁我。我說，你有沒有問問他們認為什么是公平？結果美國小孩說，小孩不應該吃小的，他也不應該壟斷大的，應該把大的用刀切開，跟他哥哥一起平分，這才叫作公平。但中國人認為我們就應該把大的讓給哥哥，我要怎么說服他？在這里應該反省的是我們自己，我們誰都覺得那個美國小孩的答案是公平的，孔融讓梨一定堅持把這個大的讓給別人，這是今天的思維嗎？在今天中國獨生子女的生活中不要說把大的讓給別人了，他可能會把大的小的一起留下，如果他真能想起拿刀切開分給別人的話，這還算是一個有禮貌的孩子呢。

什么才是中國文化的思維方式？中國文化講“論心不論跡”，要從自己的思維出發，去找到中華文化的命脈，也就是說，我們必須要完成中華文化價值的提煉和解讀。

首先，提煉是以當下國際的坐標作為一種標準的。比如，哪個國家都會講個人的成長，都會講到人的坐標。中國人從何方來，向何方去，我們怎么看待自身。在今天人際之間出現很多摩擦、糾紛的時候，中國人最早給人界定的是該如何跟這個世界相配合、相吻合以及相融合，而不是那么多糾結對抗，這就是《周易》講到君子人格的“四合”。什么是“四合”呢？即“與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉兇”。

第一句話“與天地合其德”，我們看一看今天的人是如何體現這一點的。中國人形容一個人人格坦蕩磊落叫作頂天立地，就是說中國人一直是有天地概念的?！疤煨薪?，君子以自強不息”。自強不息就是天德，指的是一種生命不斷的自我更新與自我成長，這并不是一種外在的要求，而是與君子內心的道德自律一脈相承。有一個比喻說得好，一個生雞蛋如果從外面把它打破，放點蔥，炒一盤菜就是一盤食物；從內部打破，一個小雞成長出來，那就是生命。周而復始，中國人就是這樣保持生命的不斷進步的。中國人的這種進步性在今天能不能去跟世界融合呢？再者，大地的道德是什么呢？“地勢坤，君子以厚德載物”。這說的真是中國大地的事情，因為我們總說中國地大物博，光是地大不算本事，物產博厚這才是中國的特色。中國的土地上有黑土地、黃土地、紅土地，甚至還有鹽堿地，中國的鹽堿地也有它的收成，這就叫厚德載物。不同的地形地貌一樣有生命的成長。一個人去跟別人打交道的時候，在一個團隊之中的時候，有沒有可能讓自己生命呈現出一種從容博雅，這是中國人向大地所學的包容。向蒼天學進取，向大地學包容，你的人格就與天地合其德。

第二句話“與日月合其明”，就是說，要做一個生命有光的人，帶給別人光明，這是多么美好的狀態。王陽明在臨終的時候，學生問他有什么遺言，他只是磊落地說了一句話：“此心光明，亦復何言？”也許光明不是一個定量的詞，能夠囊括你一生成就的多少，但它是中國君子人格中不折不扣的一個定性的詞，做一個光明的人，像日月一樣。當然，光明的人不是一生連一個錯誤都不可以犯的，孔子說過“君子之過也，如日月之食焉”，真君子犯錯誤如同日食和月食犯在明處，人人都可見到，不推卸自己。太陽不會因為一次日食而隕落，它照樣在天上，君子一旦改正錯誤了，大家還是會仰望他，這就是跟日月合上光明的人格。

第三句話“與四時合其序”。春天蓬勃的時候，人就“沐春風而思飛揚”；果實壓彎枝頭，向大地回歸的時候，人就會“凌秋云而思浩蕩”。春花秋月穿過人的生命，人只有尊崇這個節序才會找到生命的秩序。

最后一句話“與鬼神合其吉兇”。人吃五谷雜糧，都有旦夕禍福，按照中國人的話說，人不能作到遭天譴。做很多鬼神不容的事情，那么報應是一定要來的。這是中國農民篤信的，但是不見得在發達的文明都市我們還有這樣的信仰和自律。

對于《周易》上最早講的這樣一個人格體系，我們能不能在當下建立起來呢？如果中國人自己不能建立，我們就沒有辦法和西方完成對話。為什么要講這樣四句話，因為我們可以看到，西方幾乎所有的節日都是從天上下來的。有次我演講時，坐在露天大操場里，那兒有幾千個孩子，大家特別熱鬧地告訴我說，老師，我們一起過感恩節。現在很多中國孩子了解感恩節，可是無論多么盛大的節日，例如感恩節、復活節、圣誕節等等都是從天上下來的節日，這是人向神的致敬。而中國人所有的節日都是從地里長出來的，因為中國人過的是節氣，清明既是種果、種豆的節令，同時也是慎終追遠的日子。所以中國人的節序是跟著土地走，如果不了解這個，我們怎么去完成對話呢？

其次，是在文化的比較中去完成對中國文化的有效傳播，而不能一廂情愿地把我們自己認為好的東西強塞給別人。大家都知道網上出現過關于松花蛋的討論，很多中國人認為松花蛋是美味，但在西方人眼中卻不見得。中國的美食很多，我們不見得非得讓西方人接受那一口松花蛋。所以關鍵在于比較，在比較中進行有效溝通，這是很有必要的。

我在西方很多國家都跟他們探討過一些有意思的現象。剛才說的天和地的概念表現在很多方面，比如在西方可以看到大量單體哥特式的建筑，在西歐、北歐尤其多，這和在一個教堂中個人向神靈的膜拜，優美而崇高的致敬，以及孤單的姿態都是相關的。在中國，從老百姓的四合院到皇帝家的紫禁城都是群體建筑，中國人是以群體的姿態回歸到大地的秩序，所以你看從皇上到一個村里的老爺子都一定是住北邊，要見太陽，沒有見住西廂房的。從一個村子長子次子的排列，一直到皇帝王公大臣的排列，你會覺得房屋也是一種秩序。其實，大家可以好好走走故宮，我曾看過一本寫故宮的很棒的書，叫作《王者的軸線》，它講的并不是建筑本身，而是整個北京城這條中軸線以及在這個軸線上次第展開的這些城門。所以房子不僅僅是我們居住的地方，它還是我們安頓的家園。對于房子的研究，往往發現一個民族的倫理。先生在上世紀40年《鄉土中國》的時候說過一句話：我們正在擁有越來越多的房子，但正在失去越來越多的家園。在房價炒成今天這個高價位的時候，我們再來讀這句話真的覺得房子多了，家園少了，因為我們更加不見天光，不接地氣。中國農耕文明中的倫理信仰和生活秩序能不能在都市化進程中綿延下來，這是當代中國文化要研究的一個大命題。所以，我們在對話中要看出自己的歸屬在哪里。

還有一個有意思的現象，大家會看到西方的芭蕾舞當中有很多大托舉的動作，一個男演員托起女演員，四肢伸展，優美地延展向天空，他要擺脫大地的羈絆。你看中國的戲曲，從來沒有這種掙向天空的動作，所有的線條不是直的，而是圓的，以圓形的合抱完成向大地的認同，無論武生出場，還是旦角的蘭花指，睡覺時候的臥魚，所有的動作其實都是合抱的、向下的。對于土地的認同感，在比較的時候就會了解它的規則，包括西方會有很多人質疑我們個人的精神是否得到尊重，你們為什么有這么多的集體無意識。大家可以看看中國的詩詞確實如此，當西方眾多優美的詩歌在謳歌孤獨驕傲的雄鷹的時候，中國的詩詞中出現大量的群鳥，花花鳥鳥都是跟人相通的，中國人總是愿意做一群小鳥。

中國群鳥的傳統從哲學源頭上可以追溯到什么呢？就是中國人倫理中的信仰。中國的圍棋中，兩個罐里的黑白子沒有身份，不像西洋的象棋，你會覺得車馬象都有自己要走的規則，象必須要斜著走，這就是一個個體意識鮮明的角色感。但是，中國這兩罐里的棋子到最后去數，它是一種平民無角色意識的群體勝利，因為最后比的是群體的格局。在格局的競爭上，中國人下圍棋才會說“金角銀邊草肚皮”，先不要占中間的空白，而是讓邊角有自己更大的空間與氣象，這就是中國的群體思維。從圍棋的思維到群鳥的思維，這一切和西洋象棋的思維沒有高下之分，但有傳統的差異。

今天的中國文化以一種心平氣和的姿態走向世界，既不征服，也不去說服，我們所求的是有效溝通之后的融合，讓世界建立一種文明的新生態。只有抱著這樣一種態度向外走，我們才會真正地去了解別人，也認真地批評自己。中國文化傳統中生成很多值得自我反思的事情，比如說中國人有兩個層級的空間概念，一個是自個兒的家，一個是國，這就是中國人的家國一體。一個人在家有倫理，有家邦，在國家里有與父子關系一樣的君臣關系，這就叫君君臣臣，父父子子，在家他愿意作為兒子尊重父親，在國他愿意作為臣民尊重君王。但大家發現了嗎，在這中間少了一個巨大的空間，就是中國人沒有公共空間。所以，你就能夠理解中國人為什么在公共空間里容易大喊大叫，因為中國人的公共空間往往都是趕集、廟會或者是農耕的慶典。中國人連看戲都是叫好，扔手巾，臺下也是越熱鬧越好。所以，并不是我們傳統中帶來的一切都是值得傳播的，但是，也不是我們今天說中國人怎么素質就不好，要看看他在歷史上是沒有公共空間的，在家國一體中恰恰他沒有這種獨立公民在公共空間中的經驗與習慣。

篇3

母親的偉大，凝結了我的血肉，母親的高尚，塑造了我的靈魂，母親的一生，是壯美的愛的航行!下面是小編為大家整理的關于母親節煽情主持詞，希望對大家有所幫助。

母親節煽情主持詞1交流環節

一、調查統計：

同學們你能說出母親節是哪一天嗎?(五月的第二個星期日)今年的母親節是幾號?(5月12日)我們什么時候的生日，父母記得!我們喜歡吃什么，玩什么父母記得!我們的一切父母都記得!

親愛的同學們，你對你的父母知多少呢?下面我們來做一個小調查。你知道媽媽生日的同學請舉手。給媽媽過過生日的同學請起立。媽媽給你過過生日的同學請起立。

通過剛才的調查可以看出，你們對媽媽的關愛還太少。(還是有不少同學在關愛著自己的母親)。

二、了解母愛的偉大與無私：

媽媽對你們的愛不僅表現給你們過生日上，還為你們做過很多很多的事情，母親從懷孕到養育我們長大成人，付出多少艱辛，請同學們回憶一下從小到大媽媽都是怎樣關愛你的?

(我生病了，媽媽陪我去醫院;我的衣服破了，媽媽給我縫補好……)

三、說一說自己對母親的愛：

媽媽的愛是無私的，偉大的，她們為你們付出了這么多，你們又為她們做了些什么呢?

(我幫媽媽洗碗;我幫媽媽掃地;媽媽生病了，我幫媽媽拿藥、端水……)

同學們都說得很好，說出了自己做的好事。但是老師也知道有些同學做的不夠好。比如:回到家，躺在沙發上看電視，什么事都不做;做錯了事情，媽媽批評的時候頂撞媽媽;在家亂花錢等等。那么在母親節到來之際，你們想用什么方式感謝自己的媽媽呢?

四、實施回報方案

(送一份獨特的禮物給媽媽，如自己設計的賀卡、小制作、獎狀;匯報最近通過努力取得的進步和成績;一封感謝母親的信……)班主任還可根據本班學生情況及學生意愿安排其它表達愛的方式。

甲：今天我們主要聊了媽媽對我們的愛，但除了母愛，還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會上的愛。希望同學們在接受這些愛的同時，也能以一顆感恩的心去對待別人。在此，我們六(4)班全體發起倡議，請全體學生起立跟我一起宣誓：

感謝我的父母，您給了我生命，教我學走路，教我學說話，讓我健康地成長;感謝我的老師，您給了我教誨，教我學知識，教我學做人;感謝我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學會關愛，讓我充滿了希望。感謝社會，感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強，健康成長!

宣誓人：

同學們讓我們張開我們的雙臂，擁抱我們的媽媽，大聲的說出“謝謝您媽媽。”

母親節煽情主持詞2(一)導入(約2分鐘)

(合)：各位同學，下午好，-月-日是母親節也是感恩節，為了表達對母親的愛與感謝，我們就此舉辦“感謝母親”主題班會，現在我宣布“感謝母親”主題班會正式開始!

(甲)：現在，請允許我介紹本次主題班會的議程：1、欣賞音樂;2、朗誦;3、欣賞小品;4、問答題;5、大合唱

(二)欣賞音樂——《母親》(約4分鐘)

(乙)下面我們將進行第一個環節——欣賞音樂《母親》，請大家在欣賞的過程中用心去感受母親的辛勞。

(甲)欣賞了這么感人的音樂后，你有什么感想啊?

(乙)我認為：母親，她不僅給了我們生命，而且給了我們無私的愛，即便自己再苦再累也無怨無悔，作為子女，在平日的生活中我們一定要體諒母親的辛勞。

(甲)是啊，母愛是無私的，在任何時候都一樣。得意時，母親不一定能在我們身邊和我們一起分享成功的喜悅。但她那淳淳教誨總能讓我們不再迷失自己。失意的時候，母親一定能在我們的身邊。她的鼓勵及安慰，總能讓我們在逆境中找到自我。下面我們掌聲請出梁露華同學，讓她為我們朗誦——《獻給母親的愛》

(三)朗誦——《獻給母親的愛》(約3分鐘)配樂(《燭光里的媽媽》)

《獻給母親的愛》

有一種愛，一生一世不求回報——那便是母愛;有一個人，一生一世值得你愛——那便是母親。天下之愛莫過于母愛。從“孟母三遷”到“岳母刺字”關于母親的故事流傳古今，從《燭光里的媽媽》到《白發親娘》，贊頌母親的歌曲處處傳唱。慈祥、奉獻成為母親的代名詞，崇高、偉大就是母親的形象。我們驕傲，因為母親是家庭的脊梁，有了你們，才有了溫暖的懷抱和?？康母蹫?我們自豪，因為母親是社會的主人，有了你們，才有不讓須眉的巾幗和建設家鄉的奉獻;我們欣喜，因為母親節為你們而設立，你們贏得了社會的敬重和兒女的愛戴。誰不愛自己的母親，母親天復地載。借助今天主題班會的契機，讓我們都帶著笑容回家看看，向母親傾一腔情、獻一份愛，為母親解一絲憂、送一片樂!盡管時光像流水一逝而去，但任憑時光的沖刷，母愛永遠長駐而不會流逝。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。是啊，趁母親還健在的時候，去愛她吧。

母親節煽情主持詞3孫：有一個詞語最親切;

孫鵬：有一聲呼喚最動聽

王：有一個人最要感謝

程：有一種人最應感恩

合：她就是---------母親

孫：是您，將我帶到人間，教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎

王：是您，領我認識世界，天寒地凍時，將我雙手放入懷中溫暖

孫鵬：如果我是風箏您就是拉動風箏的線

王：如果我是一條船您就是燈塔是港灣

程：歲月如梭，嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛。

孫：春去秋來，由于您的執著追求，您的眼睛注滿了殷殷囑托。這-就是母親的愛!為了感恩母親，我們舉辦了這次班會。下面我宣布，九年級三班主題班會-決不讓母親失望現在正式開始!

孫：從嬰兒的“呱呱”墜地到哺育我們長大成人，母親的關心和愛護是最博大最無私的，母親的養育之恩是永遠也訴說不完的：吮著母

親的乳汁離開襁褓;揪著父母的心邁出了人生的第一步;在甜甜的兒歌聲中酣然入睡，在無微不至的關懷中茁壯成長，父母為我們不知

花費了多少心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，才使我們在這個五彩繽紛的世界里，體會著人生的冷暖，享受著生活的快樂。日常生

活中時時都在發生著感動，下面就讓我們聆聽在我們身邊讓我們感動的故事——————

王：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春。母親的愛是溫柔而細膩的，那么―――和他的母親

又有著怎么樣的故事呢?下面讓我們有請―――同學。

王：母愛是什么?當你灰心喪氣的時候，母愛是一屢屢燦爛的陽光，絲絲屢屢照亮我們的心房。那么，―――心中的母愛是怎樣的呢?

王：.母愛是一生相伴的盈盈笑語，母愛是漂泊天涯的縷縷思念，母愛是兒女病榻前的關切焦灼，母就是兒女成長的殷殷期盼。下面讓

我們聆聽―――和-媽之間的故事

王：謝謝―――為我們講述的感人故事，下面讓我們在聽聽―――的故事

王：下面有請―――為我們朗誦一首《紙船》

紙船——寄母親

我從不肯放棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船只，

從舟上拋下在海里!有的被天風吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，

總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢;這是至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

孫鵬：下面讓我們聆聽一首感人的詩歌，獻給我們摯愛的母親，有請陳玉同學

陳玉;下面我要朗誦一首詩，獻給在座的所有的偉大的母親，這首詩的名字就叫做《媽媽》

有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽有一個人最要感謝有一個人最應感恩

它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對媽媽深沉的感情聆聽媽媽殷切的心愿我們應該學會感恩，應該學會感激

但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。

漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

我們從不缺少母愛，因為我們一直就生活在母愛的海洋里，我們所缺少的就是偶爾停住腳步，細細品味讓我們受用一生的母愛!

孫鵬：媽媽的關愛，讓我們溫暖;媽媽的無私，讓我們感動;媽媽的博大，讓我們震撼;那么―――的母親又怎樣讓人感動呢?

孫鵬：他是我們班的團支部書記，他也是我們班的化學課代表，為人幽默的他常常逗得大家開懷大笑，下面讓我們有請程懿同學。

孫鵬：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的，我們應該時刻的感恩與我們的父母。下面有請―――

世間沒有一種愛能超越媽媽的愛，沒有一種花能比媽媽美麗，沒有一種面容比您媽媽的慈祥。

程：母親，像一堵墻，遮住了風雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經風雨的小樹苗能茁壯成

程：他是我們班的數學課代表，在課堂上總能看到他活躍的身影，下面有請孫鵬同學，讓我們聆聽他和母親之間的故事。

程：愛是深沉的，母愛是細膩的，母愛也是無私而偉大的。那么―――和他的媽媽之間又有著怎么樣的故事呢?讓我們細細聆聽

程：她是我們班的班長，她是我們班的語文課代表，她的學習成績優異，書寫認真，是我們學習的好榜樣下面有請班長孫亞男同學講述

他和母親之間的感人故事

程：下面有請―――同學為我們帶來詩朗誦——《寫給母親的詩》

母親，好久以來就想為你寫一首詩但寫了好多次

還是沒有寫好母親，為你寫的這首詩不知道該怎樣結尾也不知道該寫些什么

就像兒時面對你嚴厲的巴掌我不知道是該勇敢接受還是該選擇逃避

母親，今夜我又想起了你我決定還是要為你寫一首詩哪怕寫得不好

哪怕遠在老家的你永遠也讀不到……

程：媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我：媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我;媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我;

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。感謝媽媽!下面有請―――同學

山,沒有母親的愛高;海,沒有母親的愛深;天,沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽,沒有母親的愛溫暖;母親的愛永遠

永遠都是最溫暖的。

孫：下面有請王夢璇同學為我們帶來詩朗誦《燭光里的媽媽》

《燭光里的媽媽》

媽媽我想對您說,話到嘴邊又咽下,媽媽我想對您笑,眼里卻點點淚花.

噢媽媽,燭光里的媽媽,您的黑發泛起了霜花,

噢媽媽,燭光里的媽媽,您的臉頰印著這多牽掛.

噢媽媽,燭光里的媽媽,您的腰身倦得不再挺拔,媽媽,燭光里的媽媽,

您的眼睛為何失去了光華,媽媽呀,女兒已長大,不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏,

噢媽媽相信我,女兒自有女兒的報答.

孫：最后讓我為大家帶來一個故事，這個故事叫做《感恩的心》

也許大家都聽過《感恩的心》這首歌，但是你知道這首歌背后的故事嗎?

故事是這樣的：

從前有一個又聾又啞的小女孩，父親在她很小的時候就去世了，她與母親相依為命，小女孩每天最快樂的事，就是出去做苦工的媽媽下工回來，而且還為她帶一小塊年糕。這天，天又陰又冷，風刮得很緊，女孩兒站在家門口等媽媽，可是等了很久都不見媽媽，此時，天已經黑了，風更緊了，還下起了雨，小女孩決定出去找媽媽，她在雨里艱難地走著，張大了眼睛看著前面，雨點打在臉上，她也不敢低頭，她要張大了眼睛尋找媽媽，生怕因為自己閉了下眼睛就把媽媽錯過了……忽然，她看到了，看到了前面倒在路旁的媽媽，她撲了過去，使勁兒地搖晃媽媽，可是媽媽沒有理她，她想可能是媽媽做工太累了，睡著了吧。于是先用手輕輕地撫著媽媽的頭，自己坐在泥水里，準備把媽媽的頭放在膝蓋上，讓媽媽睡得舒服一些，可是她發現不對——媽媽的眼睛是睜著的，小女孩慌極了，她不知道發生了什么事，于是她使勁地搖晃著媽媽，可是，無論她怎么努力，媽媽都沒有反應，可媽媽的眼睛一直睜著，而且手里還緊緊抓著一小塊年糕……小女孩就抱著媽媽在風雨里呆了很久，很久……小女孩明白了，媽媽死了，媽媽再也不會回來了，可是媽媽為什么不肯閉眼睛呢?是怕她餓嗎?于是，小女孩拿起了媽媽為她帶回來的粘著泥水的年糕，和著淚水把它吃下去了，可是媽媽的眼睛還是沒有閉上。

小女孩又想了很久，才明白媽媽不肯閉眼睛是媽媽擔心呀，擔心她這個沒父母的小女孩，以后怎么生活，媽媽不肯閉上眼睛，是不舍得呀，不舍得把這么一個又聾又啞的孩子留在復雜多變的人世間，媽媽不放心………小女孩明白了媽媽的心，于是她輕輕地扶著媽媽躺下，仔細地幫媽媽擦拭著臉上的雨水，然后站了起來，擦了擦自己淚水，用她的語言——手語告訴媽媽，請媽媽放心她一定會好好的活著，讓媽媽放心的走，因為她有一顆媽媽賜予她的感恩的心，讓她有同命運抗爭的勇氣，感恩的心，會帶給她好好的長大，媽媽放心，她將懷著這顆感恩的心，回報給社會，帶給更多的人。小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

不知道在場的各位聽了這個故事有什么感受，我們感動于這位母親的偉大的母愛，感動于小女孩的感恩的心，感動就要有所行動。面對近在咫尺的中考，我們應該全力以赴，就算不是為了自己，也為了辛苦撫養我們長大的媽媽。成敗在此一舉，無論你昨天怎樣，當你今天，在此時此刻你醒悟了，在未來的50天的時間里拼盡全力迎接中考，那么50天后你也許會收到一中的錄取通知書。所以同學們，加油吧!相信我們九年級三班的每一位同學都是最棒的!在五十天后，我們可以開心的抱在一起大聲喊著：“我們是最棒的!!”，我們可以自豪的對媽媽說：“媽媽，我終于考上了理想的高中了!!”不必迷惘，不必徘徊，未來的道路讓我們一起肩并肩前行。親愛的

同學們，請跟我一起高聲喊出來：“我是最棒的!我有著十足的信心迎接中考!我覺不會辜負母親的期望!!”謝謝大家!

母親節煽情主持詞4男：當兒女逐漸的長大，享受在你的溫馨中，沉浸在您的歡樂中，不知不覺，你的額頭多了一道牽掛的皺紋，您的黑發泛起的霜花，你的眼睛失去了光華，您的腰身倦得不再挺拔。

女：今天，您拖著疲憊的身體，身患疾病走進了同心，愿我們的歌聲盈滿您的心田，晚年帶來驚喜，掌聲有請，同心歡迎你

男：多少年風風雨雨辛酸苦辣，你曾經經過多少年默默無聞的付出，您從不問收獲。

女：多少愛任你肆意的去索取，卻從不需要報答

男;多少次一遍又一遍地讀著同樣的故事，直到你靜靜地睡著

女：春去秋來風霜遮蓋了你的笑顏，你寂寞的心有誰還能夠體會

男：為了我們的成長耗費了您多少精力，匆匆而過了多少青春，您卻無怨無悔。

女：今天你來到同心，讓我們抹去你心底的傷痛，

男：今天你來到同心，讓我們撫平你臉上的皺褶

：讓時女光懂得去倒流,叫青春不開溜

男：讓貧窮開始去逃亡,快樂健康留四方

合：讓我們共同祈禱天下母親，母親節快樂

女：掌聲有請同心全體員工手語祈禱

男：失意時，母親的善意規勸，是迷途識返的路標

女：成功時，母親的熱情鼓勵，是乘勝前進的風帆。

男：挫折時，母親的親切關懷，是闖出困境的號角。

女：急難時，母親的無私資助，是解決問題的法寶。

男：患病時，母親的精心護理，是戰勝苦痛的靈丹。

女：疲憊時，母親的深情懷抱，是停泊小憩的港灣

男:遠行時，縫進衣服的細密針線，是母親數不清的囑托和掛牽。

女：歸來時，摸遍全身顫抖的雙手，是母親述不盡的愛

男：愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活

女：愿我們歡樂的笑聲盈滿您的眉間

男：愿我全部的祝福揉進您的心田

女：今天，我們崇尚母愛之偉大，是因為母親給予了我們生命，在一帆風順的日子里，也許體會不到母愛的真正價值;但當在絕望遠足的時候，你一定會感受到母愛無處不在的身影、無時不有的叮嚀。

女：是母親教會了我們勇敢與堅強，是母親用她嬌小而挺直的身軀遮住了苦難與風險

合：母親親愛的媽媽，您是太陽底下最光輝的形象

男：今天你來到同心，用我們的力量怒放你的生命飛翔在遼闊天空

女：掌聲有請，全體員工舞蹈怒放的生命

男：是康健讓我們在一起，是同心讓我們成為一家人，是------心在云上飛

母親節煽情主持詞5(男)：有一個人，她愿意把自己一生的愛無私地給你--這個人叫做母親。

(女)：有一種愛，無論你走到哪里她都時刻把你牽掛--這種愛叫做母愛。

(男)：從呱呱落地到咿呀學語，從懵然孩提到少年少女，我們成長的每一步，母親總是相隨相伴，不舍不離。

(女)：或陽光明媚或風霜雪雨，或歡樂愜意或失落委曲，在母親這你都可以肆意地傾訴、宣泄，任性地撒嬌、索取。(男)：母親的愛圣潔，崇高，無私，卻又很自然、簡單，如一束陽光，一絲輕風，一口清泉，一陣春雨，如影隨行，隨處可見。

(女)：母親的心寬容、溫馨、慈愛，可從不顯露、張揚，象一盞夜燈，一件寒衣，一葉搖扇，一把雨傘，知冷知熱，有情有愛。

(男)：家里家外，白天黑夜，我們從不知道媽媽為什么總是忙忙碌碌，晚睡早起。為什么心里只有兒女，而從來不關心自己。

(女)：斗轉星移，似水流年，我們從不去問媽媽為什么鬢染霜花，日漸憔悴。只看見你臉上的總是微笑，從未在內心真正懂你。

(背景音樂停)

(合)：今天，在"母親節"，在這里，讓我們懷著一顆感恩的心，訴說兒女的心底話：媽媽，我們愛您!(鞠躬致意)。(男)：首先，請聽女聲小合唱《魯冰花》?！?/p>