育兒心得大班范文

導語：如何才能寫好一篇育兒心得大班，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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保育員工作是幼兒園工作的重要構成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細實施者。雖說每個幼兒園的工種職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進孩子的全面成長，為了能更好的提高本身的各項工作程度。

一、不停學習，總結經驗，做好本身的保育工作

社會形態在成長、對保育員不聽提出新的要求，這就要求咱們不停學習，不停前進，才能當一位合格的保育員。在工作中，我以幼兒園下達的使命為中心，做到和各位老師和諧相處，學習他們的優點，不斷提高本身的保育水平。

二、體貼孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好保育員的前提，打從我擔任了保育員以來，體貼每個孩子，使他們健康快樂的成長。

三、緊密感情好聯系，增進家園相互作用

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【關鍵詞】主題活動 語言素材 幼兒語言表達能力

《幼兒園教育綱要》中也曾明確的指出了“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，并能用清晰的語言變大自己的思想和感受，發展語言能力?！币虼?，通過挖掘主題活動中的語言素材來提高小班幼兒語言表達能力十分重要。

一、幼兒語言表達能力培養存在的問題

在對孩子進行詞匯、語句和故事的講解過程中，更加注重的是孩子是否學會了掌握了這部分內容，而忽略了孩子對語言學習的過程，以及孩子對語言學習的興趣和習慣。

（1）忽視孩子的個體差異。在實際中一些語言能力較強的孩子常常在更多的活動中被安排為表演的主角，一些語言能力較弱的孩子則被安排扮演聽眾，給與其運用語言的機會較少。

（2）培養缺乏系統系、針對性和目的性。一般來講，對幼兒進行語言培訓常常會出現以大人的主觀意愿為主，單純的以大人講，孩子聽的模式進行，往往忽略了孩子的參與，忽視了孩子所處的生長階段的語言發展區的具體需求。

二、挖掘主題活動中的語言素材提高小班幼兒語言表達能力的方法

環境對幼兒的語言表達能力的發展有著極大的影響，孩子的語言就是在與周邊環境的相互作用之中發展而來的。一次，可以根據小班幼兒的年齡特征及其興趣愛好，著力去創造不同的語言環境，以此來有效激發幼兒對語言的運用。

（1）“會說話”的主題互動墻。在幼兒園內設置主題墻，在不同的階段描繪不同的主題，例如在入學階段可以描繪以“高高興興上幼兒園為主題的主題墻。在該主題墻上劃分出我的好朋友、全家福等板塊，將孩子們喜歡的照片布置在上面，當孩子們看到自己的這些照片時，就會和老師以及周圍的小朋友進行交流，表達屬于自己的想法，從而促進孩子們的語言表達能力。

（2）自助式主題圖書吧。根據小班幼兒的思維特點以及其好奇的心理特征，可以開設自助式主題圖書吧。可以結合一些經典的卡通形象，如“小兔乖乖”等制作一些主題鮮明，色彩鮮艷，畫面生動，形象清晰、可愛的立體書。讓孩子們在自主、自愿的氛圍中，圍繞著他們的共同話題，進行自主的交流。在這個過程中，孩子們能夠把成人的規范語言進行一個遷移運用，同時也會對同伴的語言進行模仿，能夠很好地開啟其語言智能。通過這樣的引導式的語言培訓，一方面可以使小孩學習使用禮貌用語，另一方面也能夠促進小孩子之間的交流，有效地提高孩子的語言表達能力。

三、借助主題游戲激發幼兒語言交往

游戲是一種集合了興趣、自由、快樂、需求和滿足于一體的活動過程，它作為一個有效促進幼兒語言能力的載體，能夠讓孩子們將聽覺、視覺的一些感官接收的一些信息以及其自身的一些感受，通過語言表達出來。

（1）設置豐富的游戲情境。豐富多樣的游戲情境，可以激發出幼兒的表達愿望，實現在快樂積極的環境中進行語言學習。例如可以設置一個“娃娃家”的活動，不準出現場，讓每一個孩子都扮演不同的角色。有的戴上小圍裙扮演媽媽，有的穿上小白大褂扮演小醫生、有的戴上小眼鏡扮演小老師等等，讓孩子在這些不同的場景與角色之間，積極主動地運用語言進行交往。

（2）精心組織語言游戲。針對小班幼兒在該階段學習語言主要以重復和模仿為主的特點，精心的組織一些具體、形象的游戲。例如可以開展一個“寶寶有禮貌”的游戲，首先組織孩子們看一段關于講禮貌的動畫片，簡單的了解如何去做主人和客人，學習一些最基本的禮貌用語，如你好、謝謝、請坐、歡迎再來、再見等等。然后組織孩子們模仿場景進行游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，勇于表達，獲取一些成功的語言體驗。

通過對主題活動中的語言教育素材進行有效地挖掘，可以使老師更多的重視到幼兒語言學習的興趣，更加深入的去關注幼兒在語言學習過程中出現的具體狀況，為不同個性的孩子提供更加合適的語言練習、語言豐富和發展的機會。主題活動中存在著許多的語言教育素材，如果能夠合理的運用以上的一些方法，充分的挖掘主題活動中蘊含著的語言教育素材，就能夠有效地提升小班幼兒的語言表達能力。

參考文獻：

[1]黃芳.挖掘主題活動中的語言素材提高小班幼兒語言表達能力[J].新課程研究-學前教育.2011（1）：1098-1099.

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關鍵詞：大學英語改革 新視野大學英語 任務型教學法

1、前言

教育部高等教育司于2004年試行的《大學英語課程教學要求》，使得全國各個高校開始積極開展大學英語教學改革；而于2007年正式頒布的《大學英語課程教學要求》，則進一步推動了這一改革。要求明確規定：“大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力?！?/p>

《新視野大學英語》（第二版）在保持第一版優勢的基礎上，依據《大學英語課程教學要求》的精神，結合使用院校的反饋建議，對整體結構和內容進行了全面的完善和提高，繼續在大學英語教學中扮演著重要角色，也呼應著社會對于英語學習者不斷提高的要求。

2、《新視野大學英語》（第二版）教材特點

（1）課本，光盤，網絡課程同步：《新視野大學英語》（第二版）繼承了第一版的特色，強化了對學生語言綜合能力的培養。其選材注重趣味性，信息性，實用性和時代性，題材廣泛，體裁多樣，內容涉及語言，文化，習俗，信息，科學等方面。

（2）每單元有獨立而明確的主題：讀寫教程的section A ，section B以及視聽說教程，內容主題獨立而鮮明，如親情，文化沖突，生活方式，科技發展等。

（3）1-4冊分級學習，循序漸進：《新視野大學英語》（第二版）1-4冊針對大學英語要求分冊構成，分級學習，逐步提升課程要求和難度。

（4）課后習題，試題庫，語料庫，豐富的資源促進了學與練的相輔相成。

《新視野大學英語》（第二版）順應了教學改革的潮流，把提高學生英語語言綜合應用能力放在了首位，以聽說讀寫多位一體為理念，以實際應用為最終目標。

20世紀80年代，在交際法基礎上發展起來的任務型教學法，是具有重要影響的語言學習與教學理論，是能把語言應用的基本理念轉化成為有實踐意義的課堂教學方式。這一理論方法在《新視野大學英語》（第二版）教學中的應用，為實現學生聽說讀寫綜合語言應用能力的提高發揮了重要功效。

3、任務型教學法在《新視野大學英語》（第二版）中的應用

任務型教學法包括的三個步驟為：任務前階段（任務準備階段），任務中階段（任務實施階段）和任務后階段（任務評價和鞏固階段）。這三個階段相互關聯相互影響，教師布置的任務需貼近學生的學習，生活，經歷等，并能引起學生的共鳴，激發學生的興趣。

本文將以The Tail of Fame（New Horizon College English—The Second Edition，Book IV，Unit one，Section A）為例，來說明任務型教學法在此教材教學中的應用。

3.1 任務前階段

Task 1.Warming-up：Have students to discuss the following questions：

（1）For your understanding，how to define the word “fame”？

（2）What do people seek fame for？

Task 2.Ask students to make a prediction about the content of the passage.

Task 3.The teacher presents the teaching aim to students ----Chasing fame often leads to self-destruction.

作為導入的任務一，主要目的在于激發學生的興趣；任務二則可以幫助學生熟悉本課的主題，并對文章中所要描述和呈現出的內容做出大體的推測和預測；任務三，使得學生在開始學習并熟悉文章內容前心中有確立明確的目標。

3.2 任務中階段

Task 4.Ask students to give their well-prepared performances：

A debate on the positive and negative effects of fame.

Task 5. Invite some students to present their views on fame with examples.

此階段的兩個任務可以更好地幫助學生理解作者的觀點和立場，對社會中所風行的才藝秀，炒作等現象有深刻而客觀的認識，在教書同時得以育人。

3.3 任務后階段

Task 6.The teacher presents and explains the language points to help students understand the theme of the passage，and help students to learn to express themselves with the words，phrases and expressions in the passage.

Task 7.Ask students to summarize the passage with their own words and，Write a composition of a general statement supported by details based on the topic Seeking Fame.

第三個階段的這兩個任務，目標在于培養學生分析，歸納，總結的能力，提高學生的閱讀理解能力，輔助以教師的語言指導，使學生能夠活學活用所了解到的知識，提高和改進學生英語語言的綜合應用水平。

4、結語

任務型教學法具有激發學生興趣，拓寬學生視野，促進學生思考等優勢，將這一理論應用于《新視野大學英語》的教學，能夠促進學與用的緊密結合，發揮師生的主動性和創作性，呼應大學英語課程教學要求，培養出適應社會需求的合格人才。

參考文獻

[1]教育部高等教育司.《大學英語課程教學要求》[S].上海外語教育出版社，2007.

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在班級QQ群空間里，有老師們上傳的一周的活動安排內容、一日具體內容以及家長配合的要求。家長們只要打開電腦QQ或上手機QQ，便能看到。不再像過去，在來園和離園時相擁擠在“家園天地欄”旁觀看“周活動安排”“育兒寶典”“家長關注”“通知”等。有了班級QQ群空間上的內容和教師與其他家長們在QQ上的交流內容，沒空來園接送孩子的家長，要了解孩子在幼兒園的各項活動就沒有任何障礙了。

在班級QQ群的空間上，除了老師精心挑選的“育兒文章”，還有家長們上傳的成功“育兒經驗”“育兒心得”；有家長們自己的“日志”；有網站上轉載的好文章等。

在QQ空間的相冊里，有老師上傳孩子們在幼兒園活動的點點滴滴，家長們下載保存，樂此不疲。大一班的兩位老師在班級相冊里設有“分區活動照片”“角色游戲照片”“體育活動照片”“主題活動照片”“親子活動照片”等。據老師介紹，她們每學期更新一次，每一個月增加新照片?！疤O果”手機隨手拍，可方便了。常常會拍到意想不到的驚喜與感動。梁老師說：有一天我看到超超幫助媛媛綁鞋帶，他的舉動太讓我驚訝了，平時馬大哈的超超也有這一手，我一定要記錄下來，讓孩子爸爸媽媽也分享到這份驚喜與快樂！手機上短短5分鐘或10分鐘的視頻上傳到QQ空間上，真實記錄孩子在幼兒園的生活片段、學習片段、游戲片段，實現信息及時，真實傳遞，大大增加了家長對孩子的了解，增強家長對幼兒園和老師的信任。去年12月底，以班級為單位慶?！坝禄顒印?，老師精心編排的節目在小舞臺上讓幼兒表演，上傳到空間上，家長們看到孩子不一樣的畫面。小一班的一位家長，在QQ上留言：我孩子很怕生，從來不敢在人多的情況下大聲說話，這次讓我看到孩子上臺大方報節目表演歌曲，我真是太高興了；一位家長回應說：幼兒園就是個大舞臺，孩子就是要參與到這個舞臺活動中，這是我們家庭無法提供的……

在班級QQ的交流中，教師要引領家長樹立正確科學的育兒觀。大班的個別家長在“學前閱讀”上有許多誤區：認為，學前閱讀就是要學會識字，看文字才算閱讀，看圖畫、色彩不算閱讀。教師在QQ群上跟家長共享文件《3～6歲兒童學習與發展指南》，在QQ對話的過程中與家長解讀語言領域的內容，理解什么是真正的學前閱讀。家長和老師在班級QQ上進行交流，與面對面交流還是有著很大區別的，現實的日常交流，與家長面對面，雖力求平等對話，但有時會在家長心理上造成居高臨下的壓力。在班級QQ的交流，則能消除這種壓力，跨時空與家長進行零距離溝通，讓他們在平等對話中產生共鳴。有些對話與交流是不希望讓旁人聽到的，可以采取“臨時會話”、一對一的私密交流，這是日常和家長交流中完全無法做到的。最近，家長們在班級QQ群上和老師們一起學習和分享《3～6歲兒童學習和發展指南》，受益不小。有位家長說：終于看到了一份關于我們學前孩子的教育文件了，而且還比較詳盡，是我們家長們都看得懂的指導性文件，這讓我們家長教育孩子也有了方向。

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根據上級有關文件精神，結合實際，特制訂本評估方案。從2012年秋季開始，依照本方案對幼兒園進行評估。

一、辦園規模及設備[170分]

1、規模[25分]。（1）至少大中小各一個班 [15分] 。三個班以下酌情減分。（2）嚴格按年齡分班并控制班額 [10分] 。其中托班（2至3周歲）20人，小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5至6周歲）35人，每班不超過規定班額5人；不按規定年齡編班和班額超過5人，多1人扣1分，直到該項分數扣完為止。

2、環境[30分]。（1）獨院，安全，無污染，無噪音[6分] 。（2）清潔，衛生，無垃圾、污物[6分] 。（3）有與幼兒園相適應的綠化，人均1.5O以上[6分] 。（4）幼兒人均占地面積4平方米以上[6分] 。（5）因地制宜地創設兒童化、教育化環境[6分] 。

3、活動場地[15分]。（1）無雜物，無危險，便于幼兒活動[7分] 。（2）室外活動場地人均3平方米以上[8分] 。

4、房舍建設[30分]。（1）房屋建筑科學、安全、合理，室內通風向陽[7分] 。（2）人均建筑面積2平方米以上[7分] 。（3）基本用房：活動室光線充足、空氣流通，人均使用面積1.5平方米以上[8分] 。（4）輔助房：有多功能室、盥洗室、廁所、資料室、辦公室[8分] 。

5、設備[70分]。（1）有適合的桌、椅 [6分] ，有適合的開放式玩具架（櫥）、圖書架（櫥）[4分]，有取暖防暑設備 [4分] 。（2）至少有兩件以上大型玩具，有各種角色游戲玩具、沙水玩具，玩具擺放合理，適合幼兒取放[14分] 。（3）配備風琴（電子琴）、收錄機、電視、VCD[10分] 。（4）有配套的教具及操作材料(含自制)，自制比例不少于1/3，幼兒游戲使用的玩具及材料(含自制)人均不少于2件[10分] 。（5）適合幼兒用的圖書人均2冊以上(活動用書除外)，并注意經常更新，訂閱幼教刊物不少于2種，教師人均用圖書4冊以上[12分] 。（6）保健設備實用，配有必須的藥品、身高體重測量器、體溫表、視力檢測表、聽診器、紫外線等設備[10分] 。

二、人員條件[90分]

1、園長具有中專以上學歷，從事幼教工作3年以上，取得園長崗位培訓合格證書[30分] 。

2、教師中專（含高中）以上學歷，取得幼兒教師資格證書或幼兒教師崗位培訓合格證書[30分] 。

3、師幼比例不大于1：20，教師和保育員每班平均至少2人[30分] 。

三、管理工作[80分]

1、辦園理念。思想端正，有明確的培養目標，堅持的好[10分] 。

2、園風。保教人員熱愛事業，熱愛幼兒，有良好的園風[10分] 。

3、制度措施[50分] 。（1）有合適的管理、教研機構 [5分] ；（2）有切實可行的規章制度[5分] ；（3）制度執行落實好[5分] ；（4）檔案資料齊全[10分] ；（5）經費使用合理，有計劃的改善辦園條件[10分] ；（6）當年無重大責任事故[15分] ，出現重大責任事故的一票否決。

4、凡大中小三個班以上幼兒園的在園幼兒建立電子學籍檔案 [10分] 。

四、教育教學工作[340分]

1、教材統一使用省教育廳推薦書目 [100分] 。幼兒教材使用率在40%以下不計分。

2、糾正小學化傾向 [100分] 。（1）嚴格按照上級規定開設課程 [20分] 。（2）小班、中班、大班第一學期幼兒不涉及書寫項目，不帶書包，課本放在各班書櫥內（或書架上） [20分] 。（3）大班第二學期開始規范幼兒書寫（坐姿、握筆姿勢），適量書寫 [20分] 。（4）不布置書面家庭作業 [20分] 。（5）不進行書面測試 [20分] 。

3、教師有計劃、備課、聽課、理論學習筆記、教育心得等 [30分] 。

4、遵循幼兒在園一日活動規范，以幼兒為本，以游戲為本，科學安排幼兒一日活動 [30分] 。

5、開展豐富多彩的主題活動；每月一個主題活動 [30分] 。

6、搞好家園共育活動 [50分] 。（1）舉辦“開放日”活動。每學期至少舉辦兩次，請家長來園與孩子一起參加組織的各項活動，有記錄[10分] 。（2）家園聯系手冊。每月家長和教師進行書面交流，期末寫出幼兒發展評估報告[10分] 。（3）家長會。每班每學期至少召開兩次家長會，向家長介紹幼兒園的教育目標、保教計劃以及開展各種活動的意義和目的，與家長達成共識[10分] 。（4）家園聯系欄。幼兒園要把近期培養目標、教學內容、育兒經驗及簡單通知等及時寫在欄中，并每月更新 [10分] 。（5）期末發放調查表。征求家長對本學期工作的意見 [10分] 。

五、衛生保健工作[60分]

1、在園幼兒每半年測身高一次，每季度測體重、視力一次[5分] 。

2、教職工每年體檢一次，發現問題及時處理[5分] 。

3、每日晨檢，全日觀察，有記錄，發現問題及時處理 [5分] 。

4、按年齡告訴家長完成計劃免疫、接種工作 [5分] 。

5、教職工和幼兒個人衛生符合要求，一人一巾一杯，消毒嚴格，流水洗手 [35分] 。

6、保持室內空氣流通、光線充足，注意保護幼兒視力 [5分] 。

六、鄉鎮（街道）入園率[100分]

入園率達到80%以上計100分，入園率在40%以下不計分。

七、規劃落實[80分]

幼兒園學前教育三年（2011年-2013年）行動計劃每年按計劃落實情況；幼兒入園比例逐步提高，到2013年逐年達到90%以上計劃等。

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一、激發興趣，創設環境

興趣是最好的老師，如果孩子沒有以興趣為前提的內在動力，那教師所有行為最終取得的成效將微乎其微，我從激發興趣為創設環境的原點進行以下嘗試：

（一）情感切入培養閱讀興趣

如大班繪本《飛上天的小恐龍》活動目標：（1）根據畫面細節猜測、想象故事情節發展，感知并認同小恐龍“為了自己的飛行夢想，不斷努力終于成功”的人物形象魅力。（2）在“看一看、猜一猜、說一說、聊一聊”等活動過程中產生閱讀興趣，初步樹立“積極、正面、健康”的生活態度?；顒訉氕h節我先出示繪本開始部分最為關鍵的一張圖片，讓孩子觀察并提問：“這是一只怎樣的恐龍？”同時讓孩子聊一聊自己長大后的夢想，通過觀察、體驗，幼兒獲得了豐富的感性認識，具備了夢想與實現夢想的相關知識，幼兒閱讀時也就輕而易舉了，這樣在不知不覺中，幼兒的讀書興趣就被激發而起。

（二）創設環境保持閱讀興趣

瑞士心理學家皮亞杰認為：“人的潛力行為就是適應能力，環境是兒童發展最重要的因素之一。”所以說環境對幼兒的發展作用是重要的且不可替代的。

1.班級創設圖書漂流區，每月與平衡班交換圖書供幼兒閱讀，發動家長帶書到班級擴充閱讀區，并及時向幼兒介紹新書目，激發幼兒的閱讀興趣。

2.班級制定圖書借閱制度，借閱表格家長登記后幼兒把喜愛的書帶回家閱讀，鼓勵家長將親子閱讀的心得感悟帶到班級并公布在漂流區家長群體間觀看，開展“閱讀之星”和“書香家庭”的評選活動，激發家庭的閱讀熱情。

3.鼓勵幼兒將閱讀經驗用于情境，如：春天帶幼兒到園外欣賞春景，在大自然的懷抱中讓幼兒根據已有的經驗、用語言表達自己對春天的感受，將這些感受用圖畫故事書的形式表現出來，以達到經驗遷移的目的。

二、選擇圖書，指導閱讀

（一）選圖書安排幼兒閱讀

班級通過網絡搜索相關年齡段閱讀書目進行書目的歸類整理，并匯總適合各年齡段孩子閱讀書目的特點收集圖書，如：小班適合色彩鮮艷、文字較少的圖書，中班適合情節簡單、有部分文字的圖書，大班適合情節曲折、情感豐富、隱含線索的圖書，大班的書目還應考慮幼小銜接，選擇拼音、數字和圖示說明等簡單文字符號意識的書籍，在閱讀畫面時引導幼兒對照文字進行符號意識的滲透。

（二）教方法提高閱讀能力

1.組織認識圖書結構――封面、封底、書名、目錄、頁碼等，學會從左至右按頁正確翻閱書的方法，并注意讓幼兒在適宜的光線下閱讀，閱讀姿勢正確。

2.教幼兒學看圖書。（1）讓幼兒學會觀察單個畫面中角色的表情、動作及角色間關系。（2）引導幼兒尋找連環畫中畫面的共同點、不同點和銜接點。共同點是故事發生的要素（時間、地點、人物），不同點是情節的發展變化（人物的動作和表情不同），銜接點是將每個畫面連接起來的“黏合劑”，具有使故事連貫而豐富的作用。（3）引導幼兒關注圖片中出現的問號、感嘆號、省略號等，幫助其理解這些符號在圖片中所想要表達的意思。（4）學會看并理解畫面中“細節”的變化和意義。如《飛上天的小恐龍》中小恐龍四周的波浪線代表它在嘗試飛天落地后的疼痛和難過，沒有教師指導，幼兒很難發現與理解，需引起特別重視。

三、家園配合，踐行閱讀理念

（一）召開小會提高閱讀意識

期初，班級召開小會利用課件與文本的形式向家長傳遞親子閱讀的重要性，期中，組織家長開展親子閱讀分享交流會，被推薦分享的家長將各自在家庭中閱讀的經驗和書目一一推薦給班級家長，同時更將孩子通過閱讀獲得的進步進行全面介紹，引發群體家長參與親子閱讀的熱情。

（二）多樣活動助推幼兒發展

多樣的活動讓孩子參與到閱讀活動中，如：班級搭建小舞臺將孩子在家庭中閱讀的繪本故事通過家長參與指導到班后同伴表演，又如：家長拍攝幼兒的表演視頻、繪本情景劇帶到班級，教師利用空余時間播放給同伴觀看，引導同伴之間互學神態表情、肢體動作等，教師及時給予孩子肯定與鼓勵，并適時指導幼兒的用詞與語言表達。

實踐證明：為幼兒創設多元的閱讀環境培養幼兒濃厚的學習語言的興趣，是促使幼兒語言能力不斷提高的內在動力，現在我們班的孩子語言表達能力得到了很大的提高，原本不愛閱讀的孩子愛上了閱讀，原本愛閱讀的孩子更愛閱讀，家庭閱讀氛圍也很濃厚，大家積極參與互動成長，這得益于多元閱讀環境的創設。

參考文獻：

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一、幼兒情況分析:

我班共有幼兒33名,其中男15名,女18名。有5名幼兒是今年新來的插班生。在這些新來的幼兒中,許亦凡調皮可愛,唐臻活潑大方,丁靚心靈手巧,陳宇老實善良,王磊活潑好動。每一個孩子都有不同于其他人的地方。班級里原來的孩子比去年大了,懂事了。生活自理能力和學習能力都有了不同的提高。進步快的有:錢鈺輝,岳靜宜,孫一等。但也有一部分孩子還是需要更多的照顧,如午餐:鄧崢、宋晶晶等。午睡:肖喻丹、蔡滸卿等等。此外,受課題研究的影響,我班幼兒已有一定的手工基礎,創造想象能力比較強。如何讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展,培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。

二、班務、教育教學工作重點:

(一)本學期工作目標

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神,以開放教育為指導思想,學習最新的幼教理論,切實可行地做好科研課題,發揮試點班的帶頭作用。

2、給幼兒提供真實體驗的機會,盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動,獲取更多的信息,體驗學習的快樂。

3、加強各方面的安全防范意識。

4、力求各項工作扎實、優異,建立有特色的良好班級。

5、強調培養幼兒的環保意識。

(二)工作內容與措施

1、生活方面

(1)開學初,提供機會讓幼兒自領保潔任務,如:擦學具柜、操作架等,學習做保潔區的清潔工作,體會為班級做好事的樂趣。

(2)開設“發泄區”、“聊天角”,尊重孩子的心理,幫助幼兒釋放情緒;在游戲中相互照顧;會協助老師做好活動前的準備工作;能安靜、認真、有始有終地進行自主游戲活動。

(3)在生活區,繼續投放針、線等工具,學習穿針引線、打結、釘扣的方法;學習自制游戲用具,如:縫沙包、縫飛盤。

(4)天氣轉冷時,在老師的指導下,能將衣服掛整齊;會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊,保持服裝整潔;會將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。

2、學習方面

(1)開展“讀好書”活動,從各種途徑收集好書,定期組織讀好書的心得交流活動。

(2)在成人指導下,積極參加“小博士論壇”活動,給孩子大膽發表自己獨特看法的機會。

(3)以“多元智能”理論為理論基礎,以“活動”、“整合”為主要課程建構形式,開展促進孩子全面發展的主題活動。

(a)大主題如下:特別的我;追趕跑跳碰;葉子;驚奇一線;夢幻西游記等。

(b)靈活運用幼兒園及社會的本土資源,體現“生活即教育”的教育觀念,繼續開展生成活動,從多方面考慮設計主題活動,體現幼兒的主體性。

(c)主題指導要點:根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等來確定主題。環境布置要符合主題內容,主要讓幼兒參與進來,讓幼兒成為環境布置的主人,讓環境與幼兒對話。創設與主題教育相適應的區域,并隨著主題的深入而變換區域材料。充分尊重幼兒的自主性,教師只是幼兒的支持者、合作者。

(4)對幼兒進行初步的環保教育,以多種方式培養幼兒的環保意識。

(a)利用廢舊材料進行環境布置以及教玩具的制作。

(b)日常行為中培養幼兒的環境道德行為習慣。

(c)開展以環保為題材的系列活動,如繪畫、表演等。

(5)充分利用電教設備制作課件,進行現代化教學。

(6)多觀察、了解幼兒學習情況,經常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表,可隨時記錄幼兒個性的發展,以便日后做個案分析,還可以反思自己的教育方法是否恰當。

3、做人方面

(1)結合幼兒普遍存在的情況,培養幼兒的合作意識。

(a)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。

(b)多開展合作性的活動,比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗合作的愉快性。

(2)學習制定班集體規則,知道自己是大班小朋友,應該遵守自己制定的規則。

(3)在活動中,能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己,了解自己主要的缺點和優點;學習恰當地評價別人,愿意學習別人的優點,不計較別人的缺點和缺陷。

(4)開展“做客”活動,學習做客、待客及和客人一起活動時的基本禮儀,練習餐桌上的禮儀。

三、課題研究工作

本學期,我班將延續原中班的研究課題《幼兒生活材料制作活動創新研究》,選擇生活中常見又吸引幼兒的內容,在材料、方法上將進一步體現創新,讓孩子在平凡的生活中,用開放敏銳的心去感受,用細膩的心去創作,發現和創造不平凡的趣味。

四、家長社區工作

1、通過“家長園地”、“班級網頁”、“家園聯系單”等多種途徑,促使家園教育協調一致。

2、定期召開班級家長會,交流幼教新理念,使家長與教師一起轉變一些教育看法,達成幼兒教育觀念上的共識。

3、組織好每月家長開放活動,增進家長對幼兒園和本班工作的了解,取得家長對我班工作的支持。

4、繼續組建“大一班家長委員會”,由家長相互推薦,委員會成員參與我班咨詢或為班級決策提供依據等等。

5、定期開展家長助教活動,讓家長依靠自身特長或職業特長參與教學活動,協助完成教學任務。

6、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。

7、發動家長積極參加家長學校的學習,進一步提高家長的綜合素質。

8、充分挖掘家長資源,協作完成物料、場地、信息、書籍等資源提供,商議活動方案等。

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一、充分發揮家長委員會的作用

1.成員選擇多層面。為真正發揮家長委員會的作用，我們根據家長的職業、家庭住址等選擇不同層面的家長，如機關工作人員、企業老板、理家人員等。并打破以往只推薦配合和理解幼兒園工作的家長，吸收一些平日難以溝通、難以開展工作、甚至對幼兒園工作不太滿意的家長，避免我們只聽到“好話”，聽不到意見，有利于從不同角度了解家長的意見與建議。

2.請家長參與決策。每學期召開一次家長委員會座談會，向家長介紹幼兒園各方面的工作思路、做法與成效，請家長為幼兒園發展獻計獻策，我們讓家長參與決策，給家長一種心理認同感，使他們感覺自己是幼兒園中的一員，從內心認可、信任幼兒園，從而自覺承擔起相應的責任和義務。

3.廣泛征集意見。班級家長們有什么意見可通過家長委員會的成員反映上來，幼兒園還通過座談、問卷調查等形式廣泛征集家長的意見與建議，家長反映的意見只作為改進工作的依據，不與教師或班級考核掛鉤，這樣做既消除了家長的顧慮也消除了老師的顧慮。幼兒園還做到對家長的疑問和意見、建議能限期答復，做到事事有回音。通過改進家長委員會工作，我們發現，幼兒園的真誠和寬容也逐漸換取了家長的接納和認可，家長們也越來越理解、支持幼兒園的工作。

二、創新工作形式，形成家園合力

1.多渠道與家長交流。一方面班級門口開辟了“家長園地”，定期公開教學內容，張貼有針對性的育兒策略與保健常識，還常常交流家長們的育兒心得。在幼兒園大門外的宣傳欄內也定期更換圖片、文字資料，宣傳我園的活動與成果。在門廳內創設了休息處，放置了溫馨的休息沙發和育兒報刊、雜志，讓家長們在休憩之余了解一些育兒知識。一方面做好家訪工作，對特殊兒童要經常家訪，還通過家園練習冊、幼兒發展評估手冊、聯系本、寶寶檔案等促進家園聯系，并將此項工作列入考核之中，調動老師的積極性。另一方面充分發揮網站的作用，及時向家長公布幼兒食譜、介紹保健小常識、疾病防控常識、幼兒園新聞與動態、班級活動與寶寶作品等，每個幼兒還有自己的登陸賬號，家長和教師可用來網上交流溝通，為工作時間忙的家長提供了更靈活的時間與空間，以此優化家庭教育，達到家園合力！

2.多層面開辦家長講座。我園家長學校具有一支師德高、經驗豐富的師資隊伍，有幼兒園領導、骨干教師，還有區家長學校專家、市兒童保健專家、海慈醫院營養專家等等。家長學校講座內容都來自于家長需要，每學期面向家長下發問卷，了解家長的育兒困惑和問題，針對這些問提舉辦家長學校講座。如：通過調查，發現95%的大班家長對孩子上小學前該做什么？學什么？孩子的學習習慣等問題十分關注；于是，我們便邀請小學一年級經驗豐富的班主任來園與家長進行面對面交流，答疑家長的困惑，讓家長們明白了入學前最需要加強的是孩子的習慣養成教育，而不是知識儲備。又如我們在家長問卷中發現90%的家長認為孩子性格習慣培養是焦點難點問題，于是我園又開展了幼兒發展敏感期與良好行為習慣養成的專題講座。我園還邀請海慈醫院專家來園給家長講解兒童膳食營養與保健，還定期來園與家長進行個別交流，指導幼兒微量元素缺乏的家長們科學養育，得到家長好評。近兩年，我們還舉行過關于嬰幼兒教育關鍵期、幼兒養成教育、右腦開發等講座十余次，為家庭育兒提供了有效幫助和指導，得到了家長高度評價。

3.多角度創辦家長學校校報。為滿足更多家長的需求，我們開辦了幼兒園家長學校校報，每期都免費發放給全體家長，從園務公開、教育教學、衛生保健、家園共育四個版面讓家長更直觀、生動的了解幼兒園的教育動態、當前的工作重點、幼兒園的新聞、幼兒的發展、交流心得等。尤其在傳染病高發時期，面對家長不能進入校園的特殊情況，我們增加了校報的刊數，及時讓家長了解幼兒園的各項工作，得到家長的好評。

三、開展豐富多樣的“小手拉大手”互動活動

為幫助家長深入了解幼兒園的各項工作，理解幼兒園的教育意圖，積極參與到共育的工作中來，我園開展了豐富多樣的“小手拉大手”活動，贏得了家長的認可和支持，有效的促進了幼兒全面而富有個性的發展。

1.小手拉大手、同做文明人。幼兒的文明習慣除老師的教育外，最重要的還有成人的榜樣示范作用。我園結合一些主題日開展了“交通安全我先行、文明的生活衛生習慣、防火安全、節約從我做起、我和小樹共成長、為災區捐款捐物、一起迎奧運”等活動，小手拉大手，共同遵守交通規則、共同養成良好的衛生習慣、共同做到節約資源、保護環境，共同獻愛心……；家長以身示范，通過言傳身教讓孩子懂得應該怎么做，幼兒發現父母做的不對的時候也能提醒他們，共同為孩子的成長營造了健康、文明的環境。

2.小手拉大手，共建幸福家。每學期結合教育主題和節慶活動開展豐富的親子活動，如三八婦女節時，各班級舉行了以“感恩母愛”為主題的親子活動，孩子們給媽媽送賀卡、喂糖果、梳頭發、對媽媽說一句祝福的話等等，促進了孩子與媽媽之間的情感，也讓媽媽體會到了寶寶成長的幸福；在老人節，孩子們回家給奶奶爺爺洗腳，老人們感動的熱淚盈眶；建國六十周年開展了親子紅歌會、家庭同唱紅歌；畢業典禮上，孩子們自己設計邀請卡邀請父母參加，展示自己的成長；班級還組織了“親子運動會、親子游戲大比拼、親子繪畫、親子制作”等等，這些教育內容豐富、形式多樣的親子活動不僅融入了我們的教育目標，也讓父母與孩子之間、家庭成員之間的感情更親近、氛圍更融洽、感受更幸福，是我們幼兒園與幼兒家庭之間架起了一座融融的親情之橋！

3.嘗試家長助教，實現家園互動。探索家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。我們通過問卷了解到家長的特長和能為孩子們提供的幫助，各班老師邀請有特長的家長到幼兒園當“老師”，有警察媽媽給孩子們介紹警察的工作、有交警爸爸來教孩子們做交通指揮操，引導幼兒從小學習遵守交通規則；有當英語老師的媽媽給孩子教英文歌曲；有美術特長的家長給寶寶們辦板報；有醫生媽媽來園講夏季衛生保健小常識等，充分開發和有效利用了家長資源，彌補了幼兒園教育資源的局限，使家長與教師成為了幼兒學習的共同體。

四、深入開展0—3歲社區早教活動

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中外多名教育心理學家研究表明：零到一歲是一個人學習基礎知識，提高多種能力的關鍵期，是培養良好習慣的黃金期。語言能力的發展是兒童智力發展的重要標志。漢語言是中華民族文化的瑰寶，因此培養幼兒科學認讀能力，發展幼兒的語言表達及思維能力在提倡創新改革進步的新世紀，顯得尤為重要。幼兒園教育指導綱要中就提出了相關的要求：即引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒體驗和理解作品，培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其它多種方法，引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養幼兒前閱讀和前書寫的技能。這充分說明，幼兒科學認讀具有較強的可行性，因此我們對此課題進行了切實的研究，其目的在于調查實施科學認讀的可行性及效果。

二、調查的方法

1．調查課題的界定

科學認讀:主要是指在幼兒園和小學低年級階段進行的一種以語言（包括書面語言）學習為核心的教育活動。其目的在于通過科學的手段和方法，培養兒童的閱讀興趣，對兒童初步進行閱讀方法、習慣、能力的養成教育，為今后的全語言學習鋪墊基礎?？茖W認讀活動是在腦科學、兒童心理學、思維科學、相似論原理、教育生態學理論等現代科學理論的指導下，依據兒童的年齡特點，并遵循漢字自身產生、發展的規律進行的。所謂認讀，其實也是一種閱讀，只不過它是一種初級的閱讀，也就是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中所指的“前閱讀”，是在成人創設的和諧、愉悅環境下的親子共讀、師生共讀。邊讀邊認，邊認邊讀，讀認結合。

2．調查時間

2009年2月15日–3月16日

3．調查對象

寶應縣橋幼兒園的三個實驗班，六名教師，每班二十位家長，共六十位家長，每班十名幼兒，共三十名幼兒。

4、調查的方式

（1）對三十名幼兒進行前測，了解幼兒對認讀的興趣、習慣、能力、家庭配合方面情況。

（2）在幼兒園創設良好的漢字生態環境，使孩子產生認讀愿望。

(3)將漢字滲透在一日活動中，讓幼兒自然而然地識認漢字。

（4）充分利用家庭資源，有效地進行科學認讀活動。

（5）充分利用社區資源，有效地進行科學認讀活動。

（6）設計形式多樣的認讀形式，讓孩子在玩中學，學中玩。

（7）教師加強與幼兒的訪談。

三、調查的過程與分析

家長是孩子的第一位老師，他們對幼兒的認讀是否實施的態度，直接影響到自己的孩子，對此有必要對家長們進行心理測試。針對“幼兒是否可以科學認讀？”這一問題調查結果顯示：六十位家長100%認為可行。在家庭環境中怎樣對幼兒實施科學認讀？95%的家長認為多利用圖片、DVD、錄像等直觀形式讓幼兒科學認讀，實施效果比較好。從這里可以看出我們的家長的育兒意識和能力比以前有了明顯的提高，科學認讀的實施勢在必行。

四、科學認讀在幼兒園的實施

1．創設良好的語言教學活動環境。語言教學活動是一種生動有趣、集形象化和抽象化的思維訓練于一體的活動模式，兒童周圍的生存環境對幼兒會產生一些潛移默化的影響?？茖W的設計、優良的園內環境布置，可讓幼兒在色彩的變幻中去感受生活的美，從而自然地讓幼兒用自己的語言來表達，激發表述的愿望，產生科學認讀的需求。最重要的這還是教師與幼兒共同的教育教學活動過程，在此過程中幼兒認讀的欲望促進了他們認知結構的生成，在活動中孩子們學得快樂，學得扎實。

2．在一日活動中變換多種游戲方式促進幼兒認讀能力的提高。游戲是幼兒活動最主要的方式，平?？刹捎谩爸v故事比賽”“兒歌朗誦賽”“猜猜我是誰”“小鳥飛”“降落傘”以及音樂游戲“小蝌蚪找媽媽”等形式來進行有效的實施。

3．實行各學科間的科學整合。教者的語言要精煉生動，在各種游戲教育教學活動中抓住時機，善于運用語言的魅力，激發提高幼兒的語言表達能力。

結果表明：游戲化的教學模式、活動化的教學過程讓幼兒的身心得到了和諧的發展，讓孩子在活動中認識了自我及他人的價值，學習效果非常明顯。

五、存在的問題與發展的措施

1．幼兒的識字教材目前還不統一，識字教學還在摸索階段，我們應因地制宜，積極創造條件，自編園本系列教材，爭取在本地實施，并做到切實可行，重在創新。

2．識字內容廣泛、繁雜，又缺少可比性。我們應根據教育大綱，運用一些常用的可實施的教材，提高幼兒的認讀能力。

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2006年最熱門的育兒新聞是什么?是越來越多的準媽媽選擇水中分娩?是高達800元一場的育兒課?還是學歷能力都一流的“大學生保姆”?網絡搜索，關于育兒的新聞有100多頁，從懷孕到分娩，從養育到教育，從產品到生活……

新聞，每天都在發生。形形的新聞充斥著小爸小媽的眼球，也牽動著他們脆弱的心：頻頻潘報的小寶寶意外身亡事件；如雨后春筍般呈現的高價早教機構；時有召回的嬰幼兒問題產品……小爸小媽們不知所措了，該如何呵護我們的“雛寶寶”才是?

在100多頁的信息中，我們精選了15條最熱辣的育兒新聞，并請來了孕產、兒科、早教、市場檢測四大領域的專家作以點評，希望能給茫然中的小爸小媽們指點迷津。

新聞1　百萬“殘寶寶”

據北京晚報報道，“健康寶寶、幸福家庭”成為2006年至2007年預防出生缺陷系列宣傳活動的主題。我國是出生缺陷高發國家，每年有近100萬缺陷兒出生。出生缺陷和先天殘疾所造成的后果嚴重，所以關鍵在于預防。

專家點評

人類胚胎的形成和發育是一個非常復雜的過程，受到十分精密的遺傳因素調控，也受到人類生存環境的影響，從而可能使胚胎發育不正常，可以表現為出生嬰兒在形態、結構、代謝、功能等方面的異常。

我們國家對于預防出生缺陷工作已經啟動，近幾年來有了比較快的發展。產前診斷和產前篩查已經在不少省和地區展開，而且已經有了一定的成效。但是發展還不平衡，衛生部在2006年下發《孕前保健指南》，這表明我們國家對預防出生缺陷工作非常關注和重視。同時通過廣大醫護工作者的健康教育和保健服務，全社會都來關注這件大事，使預防出生缺陷的工作更加全面發展，國家的興旺發達，人類的健康繁衍，需要人人關心。

新聞2　40分鐘，高危產婦水中分娩

據新聞晚報報道，2006年7月16日凌晨，上海長寧區婦幼保健院誕生了第1000例水中分娩的健康男嬰。媽媽陳歡歡在懷孕39周時，因為蛋白尿被作為高危產婦收治入院。當時醫生建議最好立即剖腹產，但她決定要進行水中分娩。生產時僅用了40分鐘，陳歡歡就順利產下了一名健康男嬰。

專家點評

早在1803年就有記載，有一位法國孕婦，在產程中走進熱水盆中，準備放松一下疲憊的身體，恢復精力，結果很快“寶寶”降生在水中。以后到20世紀60―70年代，歐洲一些國家開始嘗試采用“水中分娩”模式來減輕疼痛。直到90年代，美國有醫療機構真正開展“水中分娩”服務，并總結了某些理論基礎，發現水中分娩確有其優勢。在溫水中會使全身放松，精神緊張明顯改善，這是因為影響血壓升高和疼痛的一些激素分泌減少，又加上水的浮力，放松了肌肉的緊張度，從而加快了產程的進展。然而，這樣的分娩方式同時存在風險的一面，如新生兒窒息、感染等問題，并且還需高要求的設備，所以，目前還不能“一哄而上”。

新聞3　赴港產子蔚然成風

據香港文匯報報道，內地孕婦進港產子蔚然成風。從前年的3，600人急升至去年的8，800人，今年上半年更是激增至11，716人。內地居民在港所生嬰兒，即有香港永久居民身份，而香港又沒有法例禁止內地孕婦來港，因而吸引不少內地孕婦設法來港分娩，更有孕婦在臨盆一刻才趕到醫院。

專家點評

孕婦選擇在何處分娩，只要合理和合法的妊娠，他人也真難以干預。但一個原則“母嬰安全”，每個人必須把握。一旦懷孕后，整個妊娠期需要定期產前檢查和監護，以便及早發現一些與妊娠相關的疾病，或孕前未能發現的疾病。同時還要了解胎兒的生長發育。所以，孕期系統的產前檢查對每個孕婦都是必需的，也是保證“母嬰安全”的專業措施之一。

目前香港醫療部門為一些內地去港產子的孕婦感到困惑，是因為這樣的孕婦大都沒有正規的檢查，尤其是臨產后突然到達的孕婦，在無任何檢查資料可以查詢的情況下，一旦發生意外情況時，會使醫生措手不及，這種潛在的危險性確實使人為難。因此，建議準備去港產子的孕婦，最好在孕6―7月就可去準備分娩地待產，并接收正規檢查(隨帶內地檢查的有關資料)，使當地醫療機構對你有充分的了解，切忌臨產出發，否則害己又害人。

指導專家／顧佩寶

浙江大學醫學院附屬婦產科醫院主任醫師。擅長圍產醫學、婦產科疑難疾病的診斷與治療。

新聞4　提議唇腭裂兒童救助基金

東方網5月28日電，昨天上午10點多，王菲終于在北京協和醫院，剖腹產下一名體重8斤的女嬰，并發現該女嬰有兔唇。

新華網西安10月7日專電，在我國西北地區，大約有3萬名兒童患有唇腭裂，其中不少兒童由于家庭貧困無法醫治而終生殘疾。專家建議，我國應設立唇腭裂兒童救助基金，幫助這些孩子及早治療并融入社會。

唇腭裂俗稱“兔唇”，是一種先天性疾病，目前在我國的發病率約為1：750。據記者了解，進行唇裂修復手術費用約為6000元，腭裂大約需要7000元。有大量貧困地區的孩子因為醫療費用的昂貴而得不到醫治。

專家點評

“設立唇腭裂兒童救助基金”這是一項很好的建議，能給貧困地區的唇腭裂孩子帶來福音。唇腭裂并不是一種難治性疾病，通過手術和術后訓練還給患兒正常的面容和語言功能，使得恢復自信心，融入社會。這不僅改變了一個人的命運，還救助了一個家庭，從而構建和諧社會。真希望有更多項的疾病救助基金，使成千上萬得不到醫治的疾病患兒得到醫治。

新聞5　齲齒寶寶節節攀升

上海市衛生局疾控處最新的市民口腔調查報告顯示，每一萬個嬰兒中就有35個出現蛀牙，上海1歲嬰兒發生齲齒率已達0．35％。調查顯示，兩歲嬰兒患齲率為10．68％，3歲嬰兒患齲率為39．61％，5成以上嬰幼兒在此階段發生牙齦炎。

今年9月20日的愛牙日主題是“嬰幼兒口腔保健”。為什么剛出生不久的娃娃就有了牙病?上海疾控專家表示，很大原因在于不良生活方式。而導致嬰幼兒牙病頻發的原因，可能是媽媽在親吻寶寶，或把咀嚼過的食物喂寶寶時導致口腔中的變形鏈球菌傳染，或者是橡皮奶嘴不衛生、奶粉中加了糖分等。專家建議，防止齲齒要趕在寶寶出牙前，如在其乳牙未萌出前定期用涼開水清潔口腔，乳牙開始萌出后用生理鹽水或指套式牙刷清潔牙齒。3歲起，寶寶應當學會用牙刷正確刷牙。

專家點評

成人的很多疾病是從兒童時期延續而來。往往因為家長對醫學知識的貧乏，養育方式方法不當，給成年后的健康埋下不良種子。齲齒是個例子，別小看這小小的齲齒，暫時可以與你和平共處，但隨時會滋事生非，小的令你痛得難以忍受，大的影響你的全身，如營養不良、心臟病等，一輩子不得安寧。所以，防齲齒要從嬰兒開始。

新聞6　意外傷害成第一大“殺手”

每年，意外傷害在我國占兒童死亡原因總數的26．1％，意外傷害已成為0―14歲兒童健康的第一大“殺手”，尤其是1歲半至3歲兒童。另據統計，0―6歲的兒童主要因為以下四種意外傷害住院治療，其中燒燙傷占39％，氣管異物占29．9％，跌落傷占22．6％，藥物和化學品中毒占8．5％，最經常發生意外的地點竟然是在家中。

《中國產經新聞》報道，數據顯示，我國每年交通事故發生率50―60萬起，事故死亡人數高達10萬人。專家指出，國人購車時在車身安全性能方面關注度依然很低，尤其是汽車裝置中兒童座椅尚屬缺失，沒有引起人們的重視。而在國外為嬰幼兒配備專用座椅已形成法規，利在保護兒童乘車安全。目前中國汽車研究中心正在調查相關事宜，希望提議立法。

專家點評

兒童在很多時候很無奈，安全之繩系在大人們的手中。時下家長對獨生子女的過度保護，削弱了兒童的自我保護意識；而真正需要大人們提供的安全設施則往往被忽視，如汽車兒童安全座椅?？吹揭陨嫌|目驚心的數字，父母必須將寶寶的安全防護意識提升至育兒生活的重要議程上來了。

指導專家／王欣欣

主任醫師，浙江省人民醫院兒科主任，中華醫學會浙江兒科分會副主任委員。從事兒科臨床二十余年，有豐富的臨床經驗，尤擅長小兒血液病的診療。在各級雜志二十余篇。

新聞7　花800元聽場幼教講座

據深圳商報報道，盡管一張門票的價格高達800元，一場以“愛和自由”為主題的幼兒教育講座還是吸引了近300名年輕的爸爸媽媽前來聽講。9月16日至17日，來自北京孫瑞雪教育文化交流中心的幼教專家用不同于傳統教育的觀念，給眾多深圳的年輕父母上了印象深刻的一課。不過，對于這樣的收費和講座方式，有些爸爸媽媽也提出了自己的想法。有人發帖稱，對于幼兒的教育不用如此緊張，一切可以順其自然，對于這樣的理念和講座不要羨慕!還有不少人認為這樣的育兒理念值得推崇，但是，昂貴的收費卻讓人望而卻步。

專家點評

越來越多的年輕父母體會到新育兒觀的重要意義，尤其是兼顧本土特點，融合了西方教育思想的育兒理念，都會獲得父母們的全心認同。育兒觀與我們社會生活的進步以及生活態度的變化都密切相聯，尤其是在物質條件良好的大都市，平等與自由的育兒觀念更能符合大多數父母的生活愿望．因此，對高消費的育兒課程與講座也很難進行是非評判。當然，除了對于昂貴育兒課程的關注之外，不少父母都能以輕松與自然的心態陪伴寶寶成長。應該說，目前年輕父母的育兒觀呈現了多元化的趨勢，和世界的多元化發展方向一致，值得高興。

新聞8　幼兒EMBA

4月10日《齊魯晚報》報道，一種學費高達上萬元的幼兒EMBA課程(“E”代表早期“Early”)不久前登陸上海。這種課程是專門為3―6歲的孩子開設的，其中包括數學、英語、語文、天文學、經濟學、自然、鋼琴、芭蕾等等。據EMBA課程班的王小姐介紹，這些創新學科全部從美國引進，根據MBA教學理念精心設置，培養孩子的六大能力。

EMBA課程在上海登陸不久，已有不少報名家長開始后悔。在互聯網育兒論壇上，某公司白領Vinny轉讓課程券后，引發眾多網友關注。

專家點評

對于各種寶寶課程的非議由來已久。如果把寶寶課程看作是不同風味大餐的話，那么選擇大餐的權利就在父母和寶寶手里。寶寶有自己的口味，父母也有不同的需要，很多父母都通過寶寶的興趣來決定是否需要選擇這一課程。相關研究表明，6歲之前的寶寶具有莫大的發展潛能，來自寶寶課程的目的性刺激能夠激發寶寶的發展潛能，豐富自由的日常生活也能喚起寶寶強烈的發展欲望。因此，寶寶的興趣與父母的期許是權衡是否需要寶寶課程的關鍵，面對能夠促進寶寶發展的各種機會，不必以極端的是非態度去對待。

新聞9　褒貶不一的“透明教育”

無論是在家還是上班，只要鼠標一點，就可以看到此時此刻寶寶在幼兒園里做什么……一種叫“透明教育”的開放式網絡教學模式已經走進各大城市的部分幼兒園。

據《今日早報》報道，位于紹興經濟開發區的秀水第二幼兒園和桐鄉一民辦幼兒園都在園內裝上了監控探頭。家長只要登陸網站，就可以對孩子在幼兒園的一舉一動進行監控。對于這個“千里眼”，家長的看法各不相同。

專家點評

在不少國家的相關條例中都規定了學校的監控攝像是有空間和時間限制的，因為，無限制的全程攝像顯然觸犯了教師和孩子的個人尊嚴――保護自由活動與隱私的權利。作為監護人的父母，在密切關注寶寶的同時，也需要時刻牢記維護寶寶作為一個獨立個體的權利與尊嚴，剝奪了自由權利的寶寶在長大成人之后，也很難確保有獨立的人格。幼兒園常常通過開放日與吸納家長義工的方式幫助家長參與學校生活，同時，在幼兒園建立家庭委員會也是促進父母了解并改善寶寶幼兒園生活的重要方法。

新聞10

據新華網河北頻道報道，在網絡大行其道之際，許多父母已經不滿足于胎教、益智奶粉等常規投資了，他們開始為孩子注冊以姓名命名的域名，并連接到網絡博客。姓名域名就如孩子的“網上身份證”，伴隨他終生，網絡域名是有限的，中國重名情況很多，因此父母在孩子剛生下來就為他搶占一塊地兒，為寶寶的未來發展預留獨有的網上天地。

申請了姓名域名的父母可開通寶寶日志、寶寶相冊，并將域名指向寶寶博客或相冊，父母們也可將寶寶錄像材料上傳至網絡博客，親友們只需登錄到寶寶的姓名域名便能瀏覽到寶寶的近期狀況。

專家點評

父母使用網絡來記錄并分享寶寶的成長是育兒生活的進步，令人振奮。除了域名搶注成為近期網絡育兒的一大特點之外，父母隨著Web2．0的潮流更多的采用博客以及父母交友社區的方式分享、散播各自的育兒體驗并獲得廣泛的育兒參考，這樣的變化將使得育兒生活更富交流性，從而帶來生活方式的深刻變化。

新聞11　保姆“新貴”遭遇尷尬

據南方日報報道，最近，在深圳的家政服務行業涌現出一些“白領”，每月可以拿到4000元工資，但她們卻是家政服務員，大都做著普通的保姆工作。這些“新貴”保姆都是：能帶小孩的大學生育嬰師、外語系畢業的涉外管家、專門照料產婦嬰兒的月護保姆等。雇主稱，她們的專業用不到，但多花錢請高級保姆不在乎。

據了解，目前深圳大大小小的家政公司有600多家。記者在采訪中發現，雖然深圳有不少家庭需求高端家政人員，但雇主們對家政從業人員的理解還僅僅停留在“老媽子式”的概念上。盡管他們舍得花高價錢來請高端保姆，如育嬰師、涉外家政保姆之類，但卻未能“人盡其用”，而僅僅只是把他們當成普通的保姆來使喚，出現了“大材小用”的現象。

專家點評

進入市場經濟機制中的交易活動都會因為市場規律而自

然受到調控，“白領”式的保姆現象也如是，它的出現是基于一定地區的市場需求，而它的前景也是受到該地區市場需求的發展影響的。這是市場經濟的好處，新生事物的出現與消失都順應著供求規律，大可不必人人都去操心。

新聞12　小寶寶家庭流行“周末約會”

新民晚報報道：一周的校園生活結束，孩子們應該擁有怎樣的周末?除了培訓班和公園，孩子們還可以在哪里活動?就讀于華東師范大學附屬幼兒園大班的龍龍和他的小朋友們就擁有自己的“周末約會”。小龍龍有一張名片，上面除了他的名字家庭住址之外，還印著“歡迎常聯系噢”的字樣。小龍龍和他的三五好友每隔一兩周，就會聯系一次，聚會的地點輪流定在每個小朋友家里。

如今，這樣的小朋友“周末約會”在上海的獨生子女家庭中悄悄流行起來。龍龍爸爸胡東芳老師是華東師范大學教育管理學院的教授，他認為，現在家庭幾乎都是獨生子女，應該多為孩子提供溝通和交流的機會，學會一起分享。在聚會的時候，孩子和孩子玩，父母就聊天，隨便聊各家的育兒心得，了解孩子之間的差異，收獲很大。

專家點評

大都市的獨生子女家庭真的很需要擴大寶寶的社交生活呢!父母們能夠聯合起來為寶寶組織小Party或者出行活動，確實能夠充實并拓展日漸成長寶寶的社交圈子；除了父母的努力之外，還需要更多的社會資源來激勵寶寶的社交行為，例如：兒童圖書館、兒童活動中心、兒童的主題會所、兒童的主題性休閑活動等。

指導專家／喬梁

上海教科院民辦教育研究所，教育學博士。研究方向：0―6歲嬰幼兒養護、嬰幼兒情緒發展、親子關系研究、幼兒園課程設計。

新聞13　嬰幼兒產品安全何在？

據人民網報道，2006年9月10日國家質檢總局公布了近期對嬰幼兒配方乳粉產品的質量抽查。調查顯示，有近3成配方乳粉不合格。

新華網2006年5月30日報道，廣東省工商行政管理局對全省的童裝市場進行全面檢查發現，不少童裝違規使用了致癌工業染料或甲醛超標。

專家點評

嬰幼兒配方奶粉和嬰幼兒服裝的質量，近3年來國家都在加強檢查力度，但是，配方奶粉的不合格率一直有近3成。這主要是因為一些小型企業，在配方奶粉的生產過程中微生物超標、沒有按照標準添加營養劑等原因造成的。

國家《國家紡織產品基本安全技術規范》對A類也就是嬰幼兒服裝的要求最為嚴格，對甲醛含量、染色牢度、PH值的規定非常明確。家長在購買嬰幼兒服裝時，最好選用天然的彩棉、麻料等材質，雖然色彩沒有那么鮮艷，但孩子的健康才是需要放在首位的。

新聞14　嬰童用品市場也有“召回”

據新聞晨報報道，根據美國食品和藥品管理局(FDA)最新的公告，美國雅培公司召回幾種批次的similacAdvance瓶裝嬰兒配方液體奶，涉及30萬瓶產品，原因是這些液體奶實際含有的維生素C并未達到產品標簽上所示的含量。

中新網3月14日電，國際環保組織綠色和平在京宣布，在亨氏嬰兒營養米粉中發現未經政府批準的轉基因稻米成分，呼吁亨氏公司即刻召回該批次產品。

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所謂“合格產品”就是符合規定要求的產品，雅培液體奶維生素C的含量未達到產品標簽所示的含量，當然就是不合格產品了。雖然我國并沒有銷售配方液體奶，但對配方奶粉的質量要求也是同樣嚴格的，那就是各項指標必須達標。

轉基因食品是指利用分子生物學手段，將某些生物的基因轉移到其他生物物種上，使其出現原物種不具有的性狀或產物，以轉基因生物為原料加工生產的食品就是轉基因食品。通過這種技術可以獲得更符合要求的食品品質，但它可能造成的遺傳基因污染也是它的明顯缺陷。目前我國并沒有對轉基因食品是否安全作出明確的規定，但因為孩子對食物的要求需要比大人更加嚴格，所以，家長還是要慎重選擇。

新聞15　把“噎人”小果凍趕出市場

石獅日報報道，“一口吞”的小果凍因為易導致兒童窒息死亡，曾多次扮演殘酷殺手的角色。為消除小尺碼果凍的隱患，我國果凍國家強制性新標準10月1日起正式實施，首次對果凍大小進行了規范和限制。

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新標準規定：杯形凝膠果凍的直徑最小不小于3．5cm，長杯形凝膠果凍和條形凝膠果凍的長度不能小于6cm。這在很大程度上避免了兒童因吸入小果凍而引發窒息事故。而且凝膠果凍在包裝正面必須標明：3歲以下兒童不宜食用，勿一口吞食，老人兒童需在監護下食用。標出如此詳細的安全警示語在我國尚屬首次。

其實，會引起兒童窒息的不光是小果凍，有些玩具、飾品等都會造成意外。因此家長在日常生活中也要多加小心，注意不要讓兒童玩一些容易拆卸的玩具、保管好自己的東西，不要讓孩子養成往嘴里塞東西的習慣。