小學生故事范文

導語：如何才能寫好一篇小學生故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學生精彩成語故事【1】

手不釋卷

三國時代，東吳有一員大將名叫呂蒙字。年青時，家境貧困，無法讀書。從軍后，雖作戰驍勇，常立戰功，卻苦于缺少文化，不能把戰例經驗總結寫下來。有一天，吳主孫權對呂蒙說：“你現在是一員大將，掌權管事，更應該好好地讀一些書，增加自己的才干。” 呂蒙一聽主公要他學習，便為難地推托說：”軍隊里的事情又多又雜，都要我親自過問，恐怕擠不出時間來讀書啊!” 孫權說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發罷了?！?呂蒙聽了孫權的話，回去便開始讀書學習，并堅持不懈。由于讀書很多，學習了很多知識，最后事業取得了巨大的成功。

小學生精彩成語故事【2】

懸梁刺股

篇2

是您把我帶到這個美麗的世界，是您嘴對嘴地教會我清晰吐字，也是您牽著我的小手讓我穩穩地走到現在。媽媽，在我成長路上一點一滴的成功與收獲，都離不開您對我的付出啊。為大家整理的小學生“三八”婦女節故事資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

小學生“三八”婦女節故事一

今天是“三八”婦女節，我很想幫媽媽做幾件事，讓她過一個快樂的節日。

中午，我回到家，發現桌子上已經擺滿了香噴噴的飯菜，但就是不見媽媽。突然，我聽到一陣洗衣服的聲音，到洗衣臺前一看，媽媽正在洗衣服。我說：“媽媽，您去吃飯，我來洗。因為今天是您的節日，我要讓您高興。”“你行嗎?”媽媽笑著問。“行。”我說。媽媽半信半疑地吃飯去了。

我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡濕，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓紅了，但衣服上還有一點兒油污沒搓干凈。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干凈。我洗了幾件衣服，媽媽來了，看著我賣力地樣子，媽媽笑了，笑得那樣開心，那樣欣慰。

晚上，我又搶著幫媽媽洗碗，我把洗好的碗筷擺放得整整齊齊。媽媽看了，微笑著說：“原來這就是堯堯送給我的節日‘禮物’!”

今天我雖然比往常累些，但我很高興，因為我讓媽媽過了一個快樂的節日。

       小學生“三八”婦女節故事二

“ 三八節”的祝福

三月八日是婦女節，三月八日是我母親的節日。在母親的節日里我應該給母親什么呢?我想來想去，始終不知道送給母親什么才好，最后我只好空著手等媽媽歸來。

“砰”媽媽開門回來了，我低著頭慢慢地走到媽媽身邊，輕聲的對媽媽說：“媽媽，對不起，今天我沒給您買買禮物，請原諒。”媽媽看了看我，笑了。說：“孩子，我要你的什麼禮物呀!只要你的好成績啊!我這一生沒有什麼需要的了，自己也不擔心自己了，我唯一擔心的就是你呀!我擔心你沒有好成績，我打你，是為你好，同時也告戒你要好好學習，將來考個好大學，找份好工作，過上幸福美滿的生活就好了!”我聽了媽媽的一席話，不由得想起兩年前的那一幕.

那是一個下午，我在學校把腳扭傷了，起了一個大疙瘩，疼死我了，您聽到消息后，立即從單位回來，滿頭都是汗，回來后就問我病情，馬上背我到醫院，掛號、看病、買藥，忙得團團轉，第二天又急急忙忙把我背到了學校后才沖沖忙忙去上班。這讓我感動極了!

媽媽，您對我的付出太多太多了，我是無法回報的。在不久的將來!我一定會完成您的心愿，來報答您對我的養育之恩，媽媽，相信我，我一定改正我粗心大意，馬馬虎虎等缺點，讓您天天高興，天天快樂.這才是我送給你最好的禮物!

小學生“三八”婦女節故事三

我親愛的媽媽，我要對您說：是您把我帶到這個美麗的世界，是您嘴對嘴地教會我清晰吐字，也是您牽著我的小手讓我穩穩地走到現在。媽媽，在我成長路上一點一滴的成功與收獲，都離不開您對我的付出啊!您給我的愛，我怎么能報答呢?我是永遠也報答不完您的!

您還記得明天是什么日子嗎?三八婦女節!這個千千萬萬母親的節日。您總是天天操心著我的生活，現在就讓我為您制訂明天的日程吧!我不會讓您失望的!

上午段

您不是老抱怨您的發型不好看嗎，又沒時間更舍不得花幾百塊去“搗整”它。今天，我要帶您去最好的理發店，讓您選個喜歡的發型，我幫您付錢(我的壓歲錢足夠了)，包您做個滿意的發型!

中午段

媽媽平時您做菜做飯時，又是開書柜找營養食譜，又是上網查特色菜肴， 總是想盡千方百計讓我有胃口多吃一點。今天，就讓我顯顯身手吧!我要做您最喜歡吃的魚香肉絲、辣子雞和雞蛋番茄湯，叫您大飽口福!雖然我手藝不好，您不會介意吧!

下午段

媽媽，我知道您最大的嗜好就是逛商場。平時我都是躲到新華書店的。今天我豁出去了，就讓我和爸爸陪您慢慢地逛，多久都行!我們要您開開心心地滿載而歸!您不用擔心買單問題，爸爸全包了!

晚上段

吃過火鍋回到家，我們要開個聯歡晚會。首先由我致辭，恭祝媽媽節日快樂，祝爸爸媽媽健康順心，愿我們一家永遠相親相愛!然后每人表演一個節目，最后，由我吹黑管、媽媽您拉小提琴、爸爸吹豎笛合奏咱們的家歌結束。

媽媽您看這樣安排您滿意嗎?

篇3

五（12）班　顧依雯

自從我看了《雷鋒故事》之后，我對雷鋒那助人為樂的精神又有了進一步地了解！

有一次，雷鋒要回撫順的部隊去，在人流中，雷鋒看見一位白發蒼蒼的老大娘，一手拄著拐杖，一手拿著個大包，正吃力地走著。雷鋒趕緊跑上前去問那個大娘要去哪兒，原來大娘也要去撫順，她要去看兒子。一聽是和自己同路，雷鋒立刻接過大娘的包袱，攙扶著大娘一起上了火車。下火車后，雷鋒又帶著大娘東打聽，西打聽，找了兩個多小時才找到了大娘的兒子家，大娘的兒子拉著雷鋒的手，一再感謝……

雷鋒所做的好事真是怎么說也說不完！

雷鋒這種助人為樂的精神已經深深地影響了我們身邊每個人，深入到我們的日常生活當中。

篇4

  小學生《成語故事》讀后感1

  《成語故事》里的成語故事多不勝數，這本讀物，它不止有對成語由來的小故事，對其中的生僻字做了詳細的解說之外，還增設了歷史典故，人物介紹和小知識等小欄目。讓我們在認識成語的同時對當時的背景與學者的認識加深鞏固。

  “妒賢嫉能”這個故事寫出了項羽的愚昧，他之所以不能得到天下，這便是最主要的原因，從古至今，不賞識人才的人，都是失敗者。《成語故事》里關于三國的故事也有許多，還能夠一邊補充對三國的認識。

  有個“名落孫山”的故事讓我苦笑不得，講述的是一個叫孫山的人和同鄉去考科舉，結果自我最后一名，而同鄉沒有居榜上，結果回到家，同鄉的父親問他兒子的成績，孫山還委婉得意的說最后一名是自我，你兒子榜上無名。趁機顯露了自我的才華，但其實在別人看來，滑稽了點。

  “程門立雪”更是印象深刻，因為看了《恰同學少年》的緣故，看到了借鑒前人“袁門立雨”，在外人看來是可笑的，為什么必須要一動不動呢?個性是“程門立雪”，楊時和游酢，因為老師睡著了就一向站在門口，下雪也不進去，這種行為其實能夠稱為“愚昧”，其實我個人認為這種做法半對半錯，畢竟是初次登門拜訪，該有的禮數還是要有的，而且古代的思想和我們不一樣，因此評論的話還是少說為妙，他們的老師也都被這精神感動了。

  “害群之馬”這個成語見的多，它的典故卻是才了解，原先治理國家和放馬的道理相似，只是除掉那些對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。這個以小見大的道理，就那么簡單。

  一個又一個的成語，只是短短數十字，卻全都蘊涵大道理，“勤能補拙”，既然我的基礎不好，就要“亡羊補牢”了!

  小學生《成語故事》讀后感2

  可是，媽媽講的太慢了，也太少了，聽到石老師說要看這本書，我立馬讓爸爸給我買來看，看著看著，我就被成語里面的小故事給吸引住了。真的是太讓我愛不釋手了，“成語爺爺”真的是太有智慧了，每個成語的背后都有一個故事，讓我為之深深地吸引。

  其中有一個“拔苗助長”的成語故事給我留下了深刻印象，說的是一個人總是覺得他的禾苗長得太慢了，于是就拔出這些禾苗想讓它長得快一些，但是因為禾苗離開了土地就全部死掉了……

  我喜歡《成語故事》這本書，它讓我們學到了知識，明白了事理。

  小學生《成語故事》讀后感3

  我讀的這個成語故事叫做《邯鄲學步》。

  古時候，在趙國都城邯鄲，每個人走路的姿勢都很優雅，個個風度翩翩。有個小伙子住在燕國壽陵，他想去邯鄲學上幾招，回來顯顯本領。他終于到了邯鄲，看見沒個人走路的姿勢都很優美，之后他就每天上街學人家走路?？偸沁@次覺得這個人走路好看就學這個人走路，一會兒覺得那個人走路好看又學那個人走路。最后什么都沒學會，就連自己本來怎么走路的都忘了，只好爬著回家了。

  這個故事告訴我們學東西不能三心二意，如果機械的去模仿別人，不但學不會別人的長處，反而會把自己原有的技能丟掉。

  這一次，我就跟這個小伙子犯了一樣的錯誤，我爸爸教我學毛筆，叫我先練橫，我才練了三天，就想練豎，連著連著就又想練點，最后什么都沒學會，爸爸生氣的說;“做什么事都這么三心二意，這樣能學好什么?”我跑到小房間把門用力的一關，趴到了床上，嘴里嘀咕著;“只不過是一個毛筆嗎，有什么好計較的，切!”

  就這樣，我跟爸爸僵持了一天沒說話了，我認識到了自己的錯誤，就跑去像爸爸道歉爸爸也原諒了我也承認了自己的錯誤，之后我們又開始學毛筆，聽了爸爸的話，我的毛筆字寫得越來越好了。

  我一定會好好學，把毛筆學會，不會再三心二意了。

  小學生《成語故事》讀后感4

  這個暑假我讀了《中華成語故事》，有很深的感受，中華成語故事是文明智慧的源泉，思想文化的結晶。漢語成語，濃縮了中華文化博大精深的智慧，蘊藏著深厚的文化底蘊，是中華民族語言文化中的一枝獨秀的奇葩。在文字表達中恰當地使用成語，能起到畫龍點睛、生動形象、意境深奧的效果，這也是其他語言文字難以比擬的地方所在。

  我從“不自量力”的成語中學到了：要正確地估計自己的力量，不能過高估計自己。

  我從“大公無私”中學到了：要完全為集體利益著想，沒有一點私心。也可以指處理事情公正，不偏向任何一方，才能受人愛戴。

篇5

恐龍是世界上最大的動物，它出現在大約兩億一千萬年前，最后確神奇地滅絕了。今天我們所知道有關恐龍的一切，都是由恐龍的化石得來的。這里給大家分享一些關于霸王龍的故事，供大家參考。

霸王龍的故事1“誰讓你打她的!再說，你一個男生打女生，你還要不要臉了!”這段話在走廊里久久回蕩著，不用說，一聽這話就知道，又是哪家的臭小子惹到了我們班的“霸王龍”小姐。

“霸王龍”小姐有一頭自然卷的頭發，大大的眼睛炯炯有神，卻總是冒出“火花”。她的眼光總是很好，所以她總是買些稀奇的玩意兒。

“霸王龍”小姐脾氣很暴躁，她和她前任同桌關系很不好，俗話“一山容不得二虎”他們自然就是天天罵，天天吵，天天打，每天鬧得雞飛狗跳。有一次，前任同桌拿了她的作業，沒和她說，她回來之后，沒看到自己的作業，翻找了許多地方，最后發現在同桌手里，她氣得一下就竄起來了，抽回她的作業，指著同桌的頭大罵，同桌也生氣了，也罵起了她?？匆妰蓚€人愈爭愈烈，旁邊同學都跑過來勸架，最后他們竟扭打了起來，直到老師來了才作罷。

“霸王龍”小姐雖然脾氣暴躁，但她卻非常樂于助人。記得前幾天，我在圖書角管理圖書，由于圖書角沒有椅子，我不得不跪在地上。正當我在心中暗嘆雙腿的酸痛時，“霸王龍”小姐拿著把椅子走了過來，“吶!”當時我還不知道始要把椅子給誰，后來才反應過來是給我的，我接過椅子，對她笑了一下，她卻面無表情地走了。當用完椅子后，我想還給她，卻發現這把椅子是她自己的椅子，我感動極了。但我知道，你想向她感謝，只能在她心情好的時候才行，不然的話，你會非常慘的。

這就是我們班的“霸王龍”小姐，怎么樣?你一定猜到她是誰了吧?怎么?還不知道!算了，我告訴你吧!他就是我們班的小薇，一個恐怖卻又可愛的“霸王龍”小姐。

霸王龍的故事2我說我是一只大蜥蜴，你看著我高縱入云的身軀，感覺懷疑吧?好吧，其實我是一只雷克斯暴龍。為什么說自己大蜥蜴呢，這是因為我們恐龍屬于蜥腳類動物。

我為自己的恐龍血統而自豪。那是因為我們的咬合能力很強、速度很快、反應敏捷，一口就能把鯊魚咬成兩半，也不像那些獸角類體態超大的恐龍那樣笨拙。

我們家族特別強大，特點就是都不喜歡群居，一只成年恐龍一片自己的領地，如果有第二只成年恐龍出現在領地，那么我們幾乎都會大打出手。

小時候我叫“小斑”，記得一次，我的媽媽和一只南方巨獸龍為了領地而大打出手。媽媽龍和那個大家伙對視了一會兒，互相試探著。媽媽先發制“龍”，一口，咬住了那個超大的丑八怪的脖子，那家伙也不是好惹的，掙扎著也把媽媽摔倒了，他朝我飛奔而來，嚇得我二話不說，立馬就跑走，等我跑到精疲力盡的時候，聽到背后突然有一聲慘叫，我回頭一看原來是媽媽把那只家伙的脖子給咬斷了，媽媽把一只腳踏在他的身上，大叫著，宣泄她的憤怒，宣告著她勝利。我也學著把一只腳到了他的脖子上，也學著開始大叫，示意我也勝利了。從那次我意識到生存需要戰斗。

回想以上經歷，那時我只有兩歲，身長一米多長，而現在，我可是一只體長達到15米的巨獸了，體重也達到了30噸，也是我領地里的巨獸了，也由當年的“小斑”變成了“巨斑”。

我在這生活了幾十年，叢林里發生過許多戰爭和變故，而我是這里的“斑王”的冠冕從未改變。

霸王龍的故事3今天李老師可以可是費盡心機了。他為了不讓我們互相抄襲，發給我們的識圖記憶課的道具竟然都不一樣。我的同學拿到了鱷魚組件，有的拿到了蝴蝶，有的分到了獅子，還有公雞、輪船、飛機……我拿到的一個我最喜歡的霸王龍。

我學習的時間還不長，眼睜睜的看著其他同學的識圖記憶速度比我快了很多，我要加倍努力啊。不戰勝困難怎么能獲得成功呢。我按照老師的要求，開始一步一步的從看圖記憶，到動手組裝，再到倒敘拆除……

困難一個一個的來了。在組裝霸王龍的頭的時候，我看不懂圖的意思，它的頭固定不住，總是掉下來。我耐心的反復練習識圖，終于學會了。我一步一步，一件一件的按照順序進行著。遇到困難了，我也會看看其他同學的進度：我發現我前面的同學在組裝一只雄鷹，竟然還分三層;我左側的同學在組裝一組由100多塊的大帆船，他也是愁眉不展的反復去看圖紙;我右側的同學在組裝一只大公雞，他和我同一天來的訓練班，他還不如我速度快呢。看到了這里，我信心更足了。安心的繼續開始組裝了。

終于，我的霸王龍抬起了那碩大的威猛的頭!我的作品成功了!看著我自己新手完成的作品，我想到了當年恐龍統治地球的風暴，我想到了電影作品里霸王龍那血盆的大口。眼前這只霸王龍的嘴也是那么的大。它好像在對我說：“你要加油啊!只要你努力，就沒有什么不能成功的，你可以戰勝一切困難。”看著我的霸王龍那鋒利的牙齒，有力的粗壯的尾巴，炯炯有神的大眼睛，讓我不禁開心的笑了!我真想對我自己說：你真棒!

霸王龍既然是龍中的霸王，是我的最愛，那么我也要做學習中的學霸!加油啊!

霸王龍的故事4你們知道我是誰嗎?我就是恐龍世界的霸王龍，相信你們還是不知道我樣子和經歷吧!不如就讓我來講給你們聽吧!

我霸王龍有另一個代號叫暴龍，我之所以有這個稱號，是因為我是食肉的，而且我還是非常的兇猛，就連三角龍也不會是我的對手，我在恐龍世界大家也應該知道暴君行為我也很高大長長的尾巴，如一把把匕首般的牙齒但是我也有苦衷：我的手太短了，和你們人類的手一樣長，一樣大。

今天吃什么呢?雷龍肉，不行，雷龍太大了，翼龍肉不行抓不到，三角龍肉就這個。我立即跑起來，跑呀跑呀我費了九牛二虎之力終于找到了一只三角龍。開戰!吼!我大叫一聲，只見山林里的鳥全飛了，三角龍也做出了開戰的準備。我張開了血盆大口又吼一聲，我沖了上去正要咬下一口，沒想到后面還有只三角龍來偷襲，恐龍不發威當我是病貓。我又沖了上去用尾巴開了個360度大旋甩，這兩只弱敵就被我打敗了，一個人吃沒意思，我吼了一聲，過了一會兒，一只母暴龍過來了和我一起吃大餐。

哈，吃飽了休息一會，我望著天空發現一顆大星星，這星星越來越大，啊!是隕石!兄弟姐妹們快逃呀!

霸王龍的故事5恐龍的種類很多，根據它們骨胳化石的形狀，可以分為鳥龍類和蜥龍類，根據它們的牙齒化石，還可以分為食肉類和食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形狀更是無奇不有，它們有在天上飛的，有在水里游的，有在陸地上爬的。個子大的，可以有幾十頭大象加起來那么大;小的，卻跟一只雞差不多。

到目前為止，我們所發現的最大的恐龍是震龍，它的身長有39至52米!

身高可以達到18米!

體重達到130噸!

如此的龐然大物在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會使大地發生顫抖，就像地震一樣，所以叫它“震龍”?！】铸堅诘厍蛏辖y治了很長的時間，直到6500萬年前突然滅絕了。對于恐龍滅絕的原因，科學家們一直爭論不休，主要有兩種觀點：一種是“小天體撞擊說”，6500萬年前的一次隕星撞擊地球導致了火山噴發和地球氣候的巨大變化，最終使恐龍在地球上滅絕;另一種是“火山大爆發說”，即火山群爆發，熔巖漿噴出，接著便是冰雪世界來臨，導致恐龍的滅絕。

篇6

當我還是懵懵懂懂的小孩子，最喜歡聽故事了。下面小編給大家介紹關于小學生課外讀物故事精選匯總，方便大家學習。

小學生課外讀物故事1魏絳是春秋時期晉國的國卿，史稱魏莊子。他不僅執法嚴正，而且在政治上具有遠見卓識。

晉楚爭霸時，雙方都極力擴充國土。晉悼公通過加強內政，整肅朝綱，使國力日漸強盛起來。

此時，一直與晉國交惡的戎部落，自知與其為敵是不自量力，于是，其部落酋長就派孟樂帶了獸皮等物來講和。

晉悼公招集群臣商議此事，他覺得戎部落野蠻不講理，只懼刀兵，不守信用，因此有意攻打戎部落，也想乘機擴大國土，以此顯示晉國國力強大，震懾其他諸侯國。

群臣見晉悼公主戰，便隨聲附和他：“戎部落見我國興盛，方有此舉。我王志在爭霸天下，正好借此機會討伐戎部落，以壯國威?！?/p>

朝廷上下，群臣主戰者居多，這很合晉悼公心意。魏絳卻站在一旁，冷眼旁觀并不發表意見。晉悼公很好奇，就詢問魏絳的看法。魏絳沒有直接回答晉悼公的問題，反而問晉悼公伐戎的目的，問他是想出口惡氣呢，還是想一統天下。晉悼公一聽，感覺話里有話，就請魏絳獻計。

魏絳趁機對天下形勢進行分析：天下尚未安定時，各諸侯國都在觀望。假如晉國對戎部落發動戰爭，那兩國交戰必有損傷。如果晉國戰勝戎部落，確實能收服一個小國，但這不是仁德之政，反會使有歸降之意的國家叛晉國而去。如果不能打勝戎部落，那么與晉國實力相當的楚國就有機可乘，而使晉國處境遭逢危險。

聽完魏絳的分析，晉悼公還是心有不甘，覺得和戎部落講和太便宜他們了。

魏絳不得不進一步分析：戎部落逐水而居，他們重財物輕土地，如果與之講和，就可以有機會買下土地，讓百姓耕種，乘機擴大晉國國土。而且，講和是晉國不計前嫌，化解恩怨，推行德政，會使人心存感恩，所以，講和是上上策。

直到這時，晉悼公才茅塞頓開，連連稱贊魏絳的計策高明。

因此，魏絳受到了晉悼公的重賞，還受命出使戎部落，代表晉國與之結盟修好。晉國此舉不僅免除了諸侯爭霸的后顧之憂，還受到晉國周邊其他少數民族的擁護。

事后，同僚問魏絳為什么要對戎部落主和而不主戰時，魏絳說：“諸侯爭霸用武力定會戰事不斷，兩國百姓都會遭受戰爭之苦;但若施仁政講和，則可使百姓安居樂業，避免許多無謂的廝殺和損失。所以，最好的計策不是謀勝而是謀和?！?/p>

小學生課外讀物故事2森林中有一條又寬又深，水流很急的大河，河中央有一個土墩。土墩上有一顆矮矮的桃樹，桃樹上結著又大又紅的桃子。

猴子和狐貍看到著又大又甜的桃子饞得直流口水。他們都想吃著桃子，于是便一起商量著如何才可以吃到桃子。

這個時候，從河里飄來了一棵大樹。狐貍說：“我們可以用這棵大樹做個獨木橋啊!”猴子也認可他的說法。

于是，狐貍抓住猴子的長尾巴，猴子費了好大的力氣才把大樹拉上來?！鞍汛髽淅蟻砹私酉聛碓趺崔k?”猴子問狐貍。狐貍說：“我們那把鋸子，做個獨木橋?！庇谑呛镒訌募抑心贸鲣徸觼?，開始做獨木橋。3個小時過去了，猴子做好了獨木橋，并把它搭在河上?？墒仟毮緲蛱?，只能容一個人過去。“我先過去吧?！焙傉f。猴子同意了。

由于狐貍想肚子吃掉這藝術的桃子，在過去后立刻便把獨木橋推進河里。他對猴子說：“只有同有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧!”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子，但你永遠回不來了。你就在這里等死吧!”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧!我一定會改正，不再吃獨食了!”

猴子哪里會再相信他的話，于是二話不說就走了。

小學生課外讀物故事3國王賞賜艾皮·綏

艾皮·綏采用的收費辦法，使朝臣們深表贊同。大家異口同聲地向國王說：“陛下，他說的是。莫非陛下以為老百姓都象您這樣富有嗎?”

“這話雖然不錯，但這位外鄉人很窮，我們應當尊敬他，因為他為我們的城市辦了澡堂，給我們的城市添了光彩，為此，我提議提高收費，是尊敬他的表現。這不算過份吧?”

“陛下要尊敬他，請賞賜他吧!陛下德高望眾，普濟眾生，何在乎區區洗澡費。至于收費一千金幣，就是身為達官貴人的我們也不愿出，更別說那些窮苦大眾?！?/p>

“朝臣們，這次你們每人付他一百金幣，每人送他男女奴仆各一人好嗎?”

“我們當然聽命。不過今后我們來洗澡，那就按各人的意愿付錢吧。”

“可以?！眹跬馑麄兊慕ㄗh。

于是朝臣們紛紛解囊，每人付給艾皮·綏一百金幣，男女奴仆各一人。當天隨國王一起去洗澡的貴人有四百人，艾皮·綏得到了四萬金幣，男女奴婢各四百人。此外，國王又另給他一百金幣，奴婢各十人。艾皮·綏受寵若驚，感恩戴德，跪在國王面前，吻了地面，說道：

“圣明的君王啊!我可沒有這么寬敞的地方，來收容這些奴婢呀?！?/p>

“我這樣吩咐眾臣，只希望湊一大筆款給你。你是異鄉人，也許你有一天思念家鄉，惦念親人，要回故鄉去，到那時，你就可以帶一筆巨款回去，享一輩子的福了?！?/p>

“陛下，愿安拉賜福您!這么多的奴婢，只有王公大臣才用得上，陛下已吩咐官員賞我現款，我已得到實惠，而這些部隊一樣多的奴仆，他們需要吃穿，我可是供不起他們的。”

“安拉在上，你說得有理。”國王笑了一笑，“這些奴仆的確夠組成一支隊伍了。你愿意以每人一百金幣的代價把他們轉賣給我嗎?”

“我愿意?！?/p>

國王派人到國庫取來金幣，交給艾皮·綏，然后把奴婢歸還他們的主子，對官員們說：“這是我送給你們的禮物，都來領回你們自己的奴仆吧?！?/p>

文武官員遵命。艾皮·綏這才一身輕松，他十分感激地說道：“贊美安拉，是陛下將我從這一大群問我討吃討喝的奴仆中解救了出來?！?/p>

聽了艾皮·綏的話，國王忍不住大笑，然后率眾歸去。

小學生課外讀物故事4從前有個女孩，很小的時候父母就相繼去世了。她的教母獨自一人住在村頭的一間小屋里，靠做針線活兒。紡紗和織布來維持生活。這位好心腸的婦人把這個孤兒接到家中，教她做活兒，培養她長大成了一個既孝順又虔誠的人。

女孩十五歲的那年，她的教母突然病倒了。她把女孩叫到床邊，對她說:"親愛的孩子，我感覺我就要去了。我把這間小屋留給你，可以給你擋風遮雨。我把我用過的紡錘。梭子和針也留給你，你可以憑它們來糊口。"

說著，她把手放在女孩的頭上為她祝福，并且對她說:"心地要純潔誠實，幸福會降臨到你頭上的。"說完便合上了眼。在去墓地的路上，可憐的女孩一路走在教母的棺材旁放聲大哭。

教母去世以后，女孩獨自一人生活著，勤勞地紡紗?？棽?。做針線活兒;而且好心腸的老教母的祝福使她免受了傷害。人們難免會揣測一番:她的亞麻老是用不完，而且她每織完一塊布，或縫好一件襯衫，馬上就會來個出好價的買主。這樣一來，她不但沒有受窮，而且還能分給窮人一些東西。

這個時候，王子正周游全國各地，打算物色一位王妃。他不能選擇窮人家的姑娘，也不喜歡富家小姐。于是他說，他要物色一位最貧窮同時又最富有的姑娘。王子來到女孩居住的村莊，便按照他在其它地方的一慣作法，打聽村子里哪個姑娘最貧窮同時又最富有。村民們馬上告訴他，村里哪個姑娘最富有;至于最貧窮的姑娘嘛，當然就是獨自住在村頭小屋里的那個女孩了。

那位富家小姐身著節日盛裝，坐在門前，看見王子走過來便站起身，迎上前去給他行禮，可是王子看了看她，便一言不發地走了過去。然后王子來到最貧窮的姑娘的屋前;姑娘沒有站在門前，而是把自己關在那間小屋子里。王子在窗前停下腳步，透過窗子注視著屋里。陽光射進小屋，屋里一片明亮，姑娘正坐在紡車前紡紗，手腳靈巧，動作嫻熟。姑娘暗暗注意到，王子正在看著她，她羞得滿臉通紅，于是急忙垂下目光，繼續紡紗。不過她這回兒紡的紗是否很均勻，我可就說不準嘍。她一直紡啊紡啊，直到王子離開了才停下來。王子剛一離開，她急忙跑到窗前，一把推開窗子，說道:"屋里可真熱啊!"透過窗口，她兩眼緊緊地盯著王子的背影，直到他帽子上的羽毛也在視線中消失了，才作罷。

姑娘重新坐到紡車前繼續紡紗。無意中她忽然想起了老教母經常哼唱的一句歌詞，便唱了起來:

"小紡錘啊，快快跑，千萬別住腳，

一定將我的心上人啊，早早帶到!"

怎么回事?話音剛落，紡錘突然從她手中滑落，飛也似的跑出門去。她目不轉睛地看著紡錘奔跑，驚得目瞪口呆。只見紡錘蹦蹦跳跳地跑過田野，身后拖著閃閃發光的金線。不大一會兒，錘紡就從她的視線里消失了。沒了紡錘，姑娘便拿起梭子，開始織布。

紡錘不停地跑啊跑，剛好在金線用完了的時候，追上了王子。"我看見什么啦?"王子大叫起來，"這支紡錘想給我帶路呢。"他于是掉轉馬頭，沿著金線飛快地往回趕。姑娘呢，還在織布，一邊織一邊唱道：

"小梭子啊，快快跑，千萬迎接好，

一定將我的未婚夫啊，早早領到!"

話音剛落，梭子突然從她手中滑落，蹦跳著跑到門口。誰知到了門口，它就開始織地毯，織了一塊世上最漂亮的地毯。地毯兩側織著盛開的玫瑰和百合花，中間呢，在金色的底子上織著綠油油的藤蔓。在藤蔓間有許多蹦蹦跳跳的小兔子，還有許多探頭探腦的小鹿和松鼠;枝頭上棲息著五顏六色的小鳥，雖然小鳥不能歌唱，卻栩栩如生。梭子不停地跑過來，跳過去，地毯很快就織好了。

梭子不在手邊，姑娘便拿起針來，一邊縫一邊唱道:

"小針兒啊，你來瞧，他馬上就到，一定將我的小屋子啊，快整理好。"

話音剛落，針突然從她手指間滑落，在小屋里奔來路去，動作快得和閃電一樣。真如同是肉眼看不見的小精靈在做著這一切:轉眼之間，桌子和長凳罩上了綠色的織錦，椅子罩上了天鵝絨，墻上掛滿了絲綢裝飾品。

小針兒剛剛整理完小屋，姑娘就透過窗子看見了王子帽子上的羽毛，王子沿著金線回到了這里。他踏過地毯，走進小屋，只見姑娘衣著依然簡樸，站在眨眼之間變得富麗堂皇的小屋中，格外刺眼，恰似灌木叢中一朵盛開的玫瑰。

"你既是最貧窮也是最富有的姑娘，"王子大聲地對她說道，"跟我來，做我的王妃吧。"

姑娘默不作答，而是將手伸給了王子。王子吻了她之后，把她抱上馬，帶著她離開了小村莊，回到了王宮。在宮里，他們舉行了盛大的婚宴。

那么，紡錘。梭子和針呢?啊!就珍藏在王宮的寶庫里了。

小學生課外讀物故事5從前，有一個統治著愛爾蘭的國王，他有三個女兒，長得都非常漂亮。一天，他們一起在草坪上散步，國王和女兒們開起了玩笑，問她們都想嫁給誰?！拔蚁爰藿o阿爾斯特王!”一個女兒回答。“我想嫁給芒斯特王!”另一個回答。而最小的女兒則回答：“我只想嫁給挪威棕熊?！?/p>

她這么說是因為一個保姆以前常給她講一個中了魔法的王子的故事，她管這個王子叫挪威棕熊，而且她已經深深地愛上了這個王子，他的名字常常掛在她的嘴邊，幾乎每天晚上都要夢到他。自然，小公主的回答引得公主們哈哈大笑。后來，所有的人一整晚都把這件事當作笑談。但那天夜里小公主從睡夢中醒來時，發現自己置身于一個巨大的禮堂內，里面點著一千盞燈，地面鋪著最華貴的地毯，墻面覆蓋著金銀綢緞，還擠滿了各種尊貴的客人。那個她日思夜想的美貌王子也在里面。王子見到她，立即單腿跪地，向她傾訴他是多少愛她，并問她愿不愿意成為他的王后。小公主當然不可能拒絕，他們當晚就結了婚。

當他們獨處的時候，王子對她說：“親愛的，我得告訴你我被一個女巫施了魔法，這個女巫有一個漂亮的女兒，要我娶她為妻。我拒絕了她，于是她就向我施了法術，在白天，我只能變成熊。只有在我找到一個心甘情愿嫁給我，并和我一起忍受五年考驗的公主后，這個咒語才會解除?！?/p>

當小公主早上醒來時，在她旁邊的王子已經不見了。一整天，公主都悶悶不樂。很快到了晚上，大堂里又亮起燈，公主坐在一張鋪著絲綢的沙發上。這時，掩著的門打開了，王子走進來，坐到了公主的旁邊。于是，他們又度過了一個愉快的夜晚。王子告訴公主，無論什么時候她若是厭倦他了，或是不想再堅守他們之間的約定，他們就不能再見面了，他將不得不娶女巫的女兒為妻。

小公主漸漸習慣了在白天沒有王子陪伴的日子，他們一起愉快地度過了一年。不久，公主生下了一個漂亮的小男孩，公主是那么快樂，因為在白天她看不到王子的時候，她有她的孩子陪伴了。

在一個悶熱的夜晚，公主和王子帶著他們的孩子坐在窗口乘涼，突然飛進來一只老鷹，用嘴叼起他們孩子的衣帶飛走了。公主尖叫著，幾乎就要撲出窗口去追她的孩子。王子及時擋住了她，一臉嚴肅地看著公主。她想起他們剛結婚時王子對她說的話，她停止了哭泣，強忍著不去抱怨。她度過了寂寞的一年之后，又生下了一個漂亮可愛的女孩。這次，她提高了警惕，從不允許任何一扇窗戶打開超過幾公分。

但她所有的謹慎最后都付之東流。在一個夜晚，他們玩得是多么開心，王子正逗弄著他們的女兒。突然，一只美麗的灰狗站在他們面前，把他們的女兒從王子手中叼了過去，片刻工夫就奔出門口不見了。這次，公主喊叫著沖出房間，房間外面有幾個仆人，誰都沒有見到灰狗或是小孩。她開始覺得這是她丈夫的過錯，但她仍然克制著自己不去責怪他。

當公主生下第三個孩子的時候，她簡直都不允許任何一扇窗或門有片刻的開啟。而且她幾乎每時每刻都自己抱著她的孩子。一天，他們坐在火邊烤火，一個婦人出現在他們面前，公主驚恐地看著這個婦人，只見那婦人用圍巾包起坐在王子腿上的孩子，消失了。也不知是陷入地里了還是從煙囪飛走了。這次，公主足足病倒一月有余。

當她病情好轉的時候，她對王子說：“親愛的，如果我能再見見我的父母和姐姐，我的病一定會好得快些。你能不能讓我回家住上幾天?！薄耙埠?”王子說，“我可以把你送回去，當你想回來時，只要在晚上躺在床上時許下愿望，你就可以回到我身邊。”第二天早上，當她醒來時發現自己已經回到了他父親的宮殿中，正躺在她以前的房間里。她搖響了鈴鐺，不一會兒她的父母、已結了婚的姐姐都來到了她的身邊。當他們看到她平安回來時，高興得又是叫又是跳。

她趕緊把她的遭遇告訴了他們，而他們也不知道該如何處理這樣的情況。她一如既往地愛著她的丈夫，她堅信他也無法阻止他們的孩子被奪走，但她還是非常擔心她的孩子會再一次被無情地奪走。于是，她的母親和她的姐姐向一個經常向城堡里送雞蛋的婦人請教如何解決這個問題，她們非常信任這個婦人的智慧。這個婦人告訴她們說只有得到那王子每天清晨都不得不穿上的那張熊的皮，并把它燒掉，那么，這個王子無論在白天或是晚上就只能變成人了，咒語也就解除了。

所有的人都勸公主這么做，公主也答應了。八天過后，公主非常想念她的丈夫，于是那天晚上睡覺前，她許下愿望想要回到王子身邊。當她三個小時之后醒來時，她已經在她丈夫的宮殿里了，王子正注視著她。他倆相見時是那么激動，又一起愉快地度過了好些天。

后來，公主開始猜想為什么她從沒看到過早晨王子是怎么離開她的，而且為什么在每次睡覺前，王子都不會忘記給她喝上一杯用金杯盛的甜酒。

一天夜里，她裝作把酒喝下去了，其實她一滴酒也沒沾。她就這樣半閉著眼睛醒著，一直到天亮。她看到她的丈夫掀起壁板上的一塊板鉆了進去。第二天的晚上，她把前一天晚上省下來的催眠牛乳酒放進了她丈夫的酒里去了，于是她的丈夫沉沉地睡了。半夜，公主悄悄起床穿過壁板，她看到一件很漂亮的棕熊皮掛在角落里。她偷偷地把那熊皮拿到樓下客廳，放到火爐里付之一炬。之后，她又回到臥室，在她丈夫身邊躺下，吻了吻她丈夫的臉頰，就睡下了。

即使她再活一百年，她也不會忘記當她第二天醒來時她所看到的情形：她的丈夫正看著她，滿臉的悲傷和怒容。他說：“無知的女人，你把我們永遠地分開了，你為什么不耐著性子等上五年?，F在無論我愿不愿意，我必須離開了。三天后，我便要，娶女巫的女兒為妻。那皮是我的保護衣，但現在被你燒了。那個給你出主意的送雞蛋的女人就是女巫變的。我不會責怪你，即使我不責怪，你的懲罰也會很殘酷。永別了!”

篇7

烏鴉再一次被騙的故事告訴我們，犯過的錯不要再犯，“吃一塹長一智”，遇到問題，即使別人說了很過分的話，也要冷靜去思考解決。這里給大家分享一些關于烏鴉和狐貍的故事，供大家參考。

烏鴉和狐貍的故事1從前，烏鴉和狐貍住在同一個樹林里。自從烏鴉的肉被狐貍騙走后，烏鴉一直尋找機會，想收拾一下這個狡猾的狐貍。

一天早上，烏鴉叼著一塊肉，站在樹上。這時狐貍出來早鍛煉，眼尖的狐貍一眼就看到烏鴉嘴里叼著一塊肉，饞得口水直流。一定得想辦法把這塊肉也弄到手，狐貍心里這么想。狐貍裝作很禮貌地說：“烏鴉你長得越來越漂亮了”。烏鴉一聽狐貍這么說，心里明白狐貍是想騙自己的肉。烏鴉把肉架在樹枝上，沖著狐貍笑瞇瞇地說：“我這塊肉給你可以，但是你去幫我辦一件事?！焙傄宦?，高興得差點兒跳起來了，它強壓著興奮的心情說：“辦事，絕對沒問題，你說辦什么”。烏鴉壓低了嗓子說：“對面村子里有一只大公雞，總是說我丑死了。你幫我去教訓一下它，”狐貍聽了，心里想即可以吃到這塊肉又可以吃到公雞肉，何樂而不為呢。

狐貍一時肉迷心竅，根本不知是計。其實，烏鴉早就和村子里的大黑狗說好了，只要狐貍一進村子，就沖出來咬狐貍。烏鴉見狐貍上當了，便低聲說：“你跟我來”，烏鴉叼著肉在前面飛，狐貍在后面追。不一會兒，狐貍來到村口。這時，它聽到公雞在叫，心里是興奮得不得了。狐貍沒多想，就沖進了村子，就在這時，一只大黑狗沖出來咬住了狐貍的腿，狐貍根本沒有來得及反應。一看大黑狗，狐貍嚇懵了。本能的逃生反應，狐貍猛地掙脫大黑狗，瘸著腿朝樹林里跑去。身后傳來烏鴉，大黑狗，大公雞的笑聲......

狐貍心想，自己狡猾半輩子，還是上了烏鴉的當，真是大意失荊州啊。

烏鴉和狐貍的故事2老烏鴉的肉被狐貍騙走了，他只好垂頭喪氣地回了家。

回到家，老烏鴉對小烏鴉說：“孩子，以后遇到狐貍可別聽他的奉承話。我就因為聽信了他的話，才讓他把肉給騙走了?！甭犕昀蠟貘f的話，小烏鴉一個勁兒地點頭。

一天，小烏鴉出去覓食，找到一塊肉。他剛想叼起肉帶回去跟家人分享，卻被老狐貍的兒子小狐貍看見了。小狐貍很想吃那片肉，他就用老狐貍的方法騙小烏鴉。它滿臉假笑地說：“親愛的小烏鴉，您好嗎?”小烏鴉沒搭理他。小狐貍又用他那狡猾的腔調說：“親愛的小烏鴉，您的媽媽好嗎?”小烏鴉還是沒理他。小狐貍再次搖搖尾巴說：“親愛的小烏鴉，您真美麗，孔雀比起您來可就差多了。您的嗓音真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧!”小烏鴉一言不發，他心想：“才不上你的當呢，大騙子!”小狐貍見說奉承話不管用，只好灰溜溜地跑了。

小烏鴉回到家，心里琢磨著：“這狡猾的狐貍，我得想個辦法懲罰下他。”他靈機一動，把那塊肉泡到無色辣椒水里，放在狐貍家洞口。果然，不一會兒，狐貍聞到肉香味忙跑到洞口。一見美味就在眼前，便迫不及待地撲向那片肥美的肉。誰知，剛一叼到嘴邊，就被辣得眼冒金星，鼻涕眼淚直流，“哇哇”地大喊起來：“不好啦，肉要辣死我啦!”邊說邊扔下肉，一溜煙逃回了家。從此，他再也不敢騙人了。

烏鴉和狐貍的故事3自從狐貍把烏鴉的肉騙走之后，烏鴉就把這件事當成了一種奇恥大辱，總想找個機會來報復狐貍。

這天，烏鴉出來尋找食物，無意中見到對面有一個熟悉的身影，烏鴉飛進一看，原來正是狐貍騙子，這可真是冤家路窄啦!它想：這可能是上蒼給我的機會吧!我一定要好好珍惜。

想到這里，烏鴉破云而出攔住了狐貍的路。狐貍見到，嚇了一大跳。它的眼珠子骨碌轉了一圈，立刻裝出一副無所謂的.樣子，就像什么事也沒有發生一樣。烏鴉氣沖沖地說：“可惡的狐貍!你騙走了我的肉，我今天非要跟你算這筆帳不可?！焙偮犃?，得意洋洋地說：“喲，您這烏鴉大嫂，多日不見，為什么一出口就傷人呀!您說我騙走您的肉，可是您看看我這一身的肉肥得很，我怎么會吃您的肉呢?是您搞錯了吧?可別傷了我倆的關系?！睘貘f聽了火冒三丈，便找鄉親們理論。

鄉親們來了以后，烏鴉理直氣壯地說：有一次，我四處去找了一塊肉，可是......”烏鴉把這件事發生的經過告訴了鄉親們之后，異口同聲地說：“狐貍是騙子!狐貍是騙子!”狐貍聽了臉紅得像一個大蘋果，垂頭喪氣地對烏鴉說：“烏鴉大嫂，我錯了!我給您賠個不是——對不起!過去的事，就別放在心上了。”大伙兒聽了這話，知道狐貍改邪歸正了，就原諒了他。

烏鴉和狐貍的故事4在大草原上住著一只烏鴉和一只狐貍，烏鴉從頭到尾都是黑乎乎的，連尖尖的嘴巴都是黑色的，稍微有點泛黃，羽毛卻很有光澤。它長得非常瘦，也很聰明。而狐貍毛色是橘紅色的，只有腹部是雪白雪白的，胖胖的身子后面拖著一條長長的尾巴。它很狡猾，最喜歡干的事就是騙烏鴉的食物了，這不是，它又去騙烏鴉的肉去了。

有一天，烏鴉叼著一塊肉，站在樹上哼著小曲兒。狐貍聞到這香味，眼睛瞪得之大，心想：哎呀呀，看看這是什么東西呀，我的想個辦法騙過來!于是它悄悄來到樹下，眼睛直勾勾地看著那塊肉，烏鴉看到狐貍鬼鬼祟祟的樣子，早已想出解決辦法啦!

狐貍說：“烏鴉大嫂，看你今天那么累，我就給你講個笑話吧!”烏鴉說：“好呀!”狐貍清了清嗓子大聲說道：“人們都說公交車最后一排中間的位置是皇帝的座位，沒錯，上次我也試了一次，但是你知道嗎?一個急剎車，我差點駕崩了!”

烏鴉剛想笑卻忍住了，因為它要給狐貍一個教訓，所以它說：“這個——不好笑，再講一個!”于是狐貍擦了一把汗，又手舞足蹈地講了一個，心想：這回它一定會笑了吧!但是烏鴉又說不好笑，狐貍又講，烏鴉說不好笑，狐貍又講……就這樣重復了八次，這下狐貍明白了，它剛想撲上去搶，可是烏鴉一口就把肉吞到肚子里去了，狐貍看到了氣得直跺腳，而這時烏鴉早就飛走了，只聽到它大聲喊：“8—8—6—!”

狐貍心想：早知道就直接吃烏鴉肉了!

烏鴉和狐貍的故事5烏鴉再一次銜到了一塊肉，又遇到了狡猾的狐貍。

篇8

  小學生《史記故事》讀后感1

  史記原名「太史公書由西漢司馬遷所撰寫。作者根據「左氏春秋「國語「戰國策「楚漢春秋做實地采訪并收集資料而寫成。史記共有一百三十篇故事分本紀年表書世家及列傳五類。記事從中華民族始祖炎黃二帝開始到漢武帝末共有三千年的歷史。

  由於司馬遷的父親司馬談是一位史官所以自小司馬遷在耳濡目染下對歷史發生濃厚興趣。一旦遇到問題司馬遷總會追根究底。如果書本上找不到答案他便會求教他人或親自實地考察以辨真假。當司馬談罹患重病時他緊緊握住兒子的手再三叮嚀他繼承父業。也因此司馬遷痛下決心要完成父親的遺志編寫史記。

  在人物描寫上司馬遷用簡潔生動的語言或贊美或生氣或同情不一而足使東方朔晏嬰等歷史人物個性分明栩栩如生。而這也是史記的特色之一。此外在史記的故事中我發現君主常誤信讒言殺害忠良。看來所謂的「忠言逆耳對任何人都適用的。閱讀史記除始我們了解朝代的興替外更可以讓我們汲取教訓未來做人處事可千萬不要再犯同樣的錯誤。

  隨著歲月的流逝年齡的增長每個人在步入老年后行動都會變得遲緩身體健康也會大不如前了。既然衰老是人生不可避免的常軌也是人生必經的歷程所以臨老時心態的調整就變得很重要了。與其生命以風燭殘年的姿態結束不如加添一些色彩使生活變得更多彩多姿。

  年青時的生活態度決定了老年時的生活品質。怎麼說呢有些人仗著年輕身體好常吸菸喝酒吃檳榔結果老年時百病叢生苦不堪言。也有人年輕時無所事事虛擲光陰；結果退休養老時既無怡情養性的興趣也無自給自足的老本。

  既然人都有年老之時因此就應該未雨綢繆。平時不但多注意身體健康培養興趣更應有理財規畫儲備老本。這樣在辛苦一生從職場退休后才能享受辛勤的果實怡然自得。

  小學生《史記故事》讀后感2

  在今年的假期里，我利用幾天的時間認真細致地讀了《史記》一書。它是我國最早的紀傳體通史，共有一百三十卷，五十二萬多字。看《史記》就仿佛在做一次足不出戶的歷史旅行，回顧了各種歷史事件，體會了當時人們的思想感情。

  這是一本通俗易懂的白話文編本，原作者是西漢時期的史學家、文學家司馬遷。這本書內容很豐富，里面的歷史人物栩栩如生，有許許多多的歷史典故、成語和名人故事。通過看炎帝、黃帝的故事，我終于明白了“炎黃子孫”的真正含義，讓我忍不住崇敬他們;我也知道了堯、舜、禹的傳說，對大禹治水時“三過家門而不入”的精神非常敬佩;我知道了“戰國七雄”指的是什么——齊、楚、燕、趙、魏、韓、秦七個國家，他們之間頻繁的戰爭，讓老百姓遭受了巨大的災難和痛苦;我還知道商湯、勾踐、蘇秦、孫臏、張儀、張良、秦始皇等許許多多的歷史人物，他們有的足智多謀、有的英雄善戰、有的博學多才、也有的殘暴無良。我最喜歡愛國詩人屈原，他不僅博學多才、見聞廣博，而且做事光明磊落、堅持正義，有一顆愛國的心。我真希望他不要抱著石頭，投汨羅江而死。

  我看完了一遍這本書，真的還想再看一遍。這本書大大豐富了我的歷史知識，通過看《史記》我也能講幾個歷史故事了，而且對歷史也產生了濃厚的興趣。讀了這本書，我對“史家之絕唱，無韻之離騷”有了更多的理解，歷史實在是博大精深，以后我還要看原著的《史記》，更要看其他有關歷史的書，從而來豐富和提升自己。

  小學生《史記故事》讀后感3

  今天下午，當明媚的陽光照射進我們的臥室，我捧著一本《史記故事》在床上津津有味地看了起來。媽媽走進我的我的臥室，對我說：“別趴在床上看書，那樣對眼睛不好?！笨晌腋緵]聽到，還是老樣子繼續趴在床上看書。

  當我看到《趙氏孤兒》這篇文章時，我不禁熱淚盈眶，因為我被這篇文章中的公孫杵臼和程嬰所感動，文章中的公孫杵臼為了保護自己主公的后代—趙武不被屠岸賈殘忍的殺害而制定了一個天衣無縫的計劃：公孫杵臼抱著一個假趙氏嬰兒躲到深山里，然后讓程嬰去屠岸賈那兒告密，領著屠岸賈去搜捕他們。趙武保住了，可公孫杵臼和嬰兒卻遭到了毒手。

  十五年后，趙武長大了成為了一個生氣勃勃的少年將軍，他們又聯合別人一起斬殺了_臣屠岸賈，替他的父親和公孫杵臼報仇雪恨?；噬嫌窒轮蓟謴土粟w家原先的封地，并且讓他繼承了他父親的爵位和封號。趙武決定讓程嬰留下來幫助他，但程嬰說：“現在你已長大成人，報了滅門之仇，繼承了趙世家業，恢復了爵位，我也該到地下去稟報你的父親和公孫杵臼了。”說完便自殺了。

  讀了這篇文章，我知道了世界上有為了自己的主人而放棄自己的生命的人。

  小學生《史記故事》讀后感4

  俗話說：“讀史使人明智?！遍喿x史書，以史為鑒，可以鑒往知來。在浩如煙海的中華史籍中，《史記》無疑是最璀璨的明珠之一。司馬遷以“究天人之際，通古今之變，

  成一家之言”的史識，寫就了史記。它是我國歷史上第一部紀傳體通史，記載了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間三間多年的歷史。

篇9

關鍵詞：英語教學 故事教學法 學習興趣

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）09B-0041-01

故事教學法即教師在課堂上以簡短有趣并具備一定意義的故事為載體，引入課程的內容或者是對某一知識點進行補充講解。將故事教學法應用于小學英語教學，將英文單詞、詞組、短語、句子通過學習故事，教授給學生，能夠緩解語言學習的枯燥，并帶動學生學習英語的興趣。

一、貼近學生，巧用故事激發興趣

小學英語教學主要采用的是英語語言交流的方式。如果教師選擇語言比較陌生的故事，學生很可能聽不懂教師講了什么故事，更不用說利用故事內容引入課題或者激發學生的興趣。由于文化的差異，很多英語小故事即使有很大的趣味，對中國學生來講，也可能并不吸引人，因此教師在故事難度以及故事內容的選擇方面一定要加強研究，為故事教學法在英語課程的教學中提供良好的內容支持。

例如，英語短文《We Can't Pay for Them》，難度不大，如果學生能夠專心聽講，基本上可以把握故事的大意。教師利用其講解英語會產生歧義，但是這篇文章最大的特點在于其笑點是在文章的最后。很多學生由于英語學習的難度，對于文章很可能失去興趣，無法找到文章有趣的地方，造成冷場。所以教師在短文應用的時候可以適當進行修改，讓剛剛接觸英語學習的小學生以中國人的思維對文章笑點進行捕捉。

二、引發內需，利用故事翻轉課堂

傳統的故事教學法往往認為是教師利用故事進行課程內容的講授，教師是課堂的主角。而英語教學除了知識的講授還需要學生對口語發音以及表達進行訓練。如果教師讓學生成為課堂的主人，參與講解，故事教學法不妨一用。

由于互聯網技術的發達以及信息課的開設，四五年級的學生基本可以掌握利用互聯網進行資源搜索的技術，從而大大減輕了預習難度。教師在學生英語基礎知識積累一段時間后，可以為學生設立新課的主題，讓學生在預習時通過上網主動尋找與課程內容相關的小故事，并在課堂上進行英語故事演講，學生的參與既活躍了課堂的氛圍，又鍛煉了英語應用能力，同時課程知識也可以通過這些小故事得到引入，獲得有效的拓展。

三、運用媒體，再現故事體驗學習

教師在采用故事教學法進行英語教學時，可以通過多媒體工具的應用豐富課堂的內容。雖然故事教學法可以利用有趣的故事激發學生學習的興趣，但是單一的故事講解在長時間的應用下也會讓學生產生厭惡感。偶然進行一次內容的轉變，可以達到更好的效果。

教師除了自己或者是讓學生搜集故事，也可以在英語課堂的現場讓學生進行故事的隨機講演。通過多媒體工具的幫助，教師可以讓學生觀看一幅幅有趣的漫畫或者是一個簡短的視頻（例如烏鴉喝水），然后讓學生通過多媒體資源，用英語將這些有趣的內容以故事的形式講給同學聽，既可以提高學生對于英語學習的興趣，又鍛煉了學生的英語語言組織能力。

四、合理運用，提高故事教學實效

雖然故事教學法具有激發學生興趣、豐富英語課程內容、活躍課堂氛圍等多種功能，但并不是每一節英語課都適合采用故事的形式引入課程內容，或者是以故事的形式對知識進行分析，因此教師在采用這種方法之前要對英語課程的內容進行著重分析，篩選出適合故事教學法的單元并配備最合適的故事內容。

而在故事教學法的實際使用中，教師也要注意故事內容的多少以及故事講解時間占整個課堂時間的比例。由于學生對于趣味性的追求以及對于故事的感興趣，很多時候學生會對故事本身而不是課程內容提出問題，教師在這些問題的處理中，要特別注意度的把握，千萬不能一直繞在故事里不進行章節知識的講解。因此在故事教學法使用過程中，要注意時間的把握以及故事使用的比例。只有把握度，才能讓故事教學法發揮應有的作用，而不是反過來阻礙教學的開展。

小學英語課程的教學是學生英語基礎知識積累的開始。故事教學法在提高小學生英語學習興趣方面有良好的作用，教師在教學中要注意英語故事的難度以及趣味性，發揮英語故事的作用;同時讓學生參與到講故事中來，通過學生的自主準備或者是多媒體課件的展示，讓學生用英語講授小故事，在鍛煉學生的能力的同時活躍學習的氛圍。教師只要能夠合理把握故事教學法的度，以最科學的方法進行課程的設計以及課程教學方法的使用，小學英語教學的效果一定會凸顯出來。

參考文獻：

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摘要：本文從開堂引入故事，激發興趣；難點引入故事，促進探索；練習引入故事，調動情緒；結尾引入故事，擴展空間幾個方面論述了如何培養學生學習的興趣并激發他們的學習熱情從而達到提高數學教學質量的效果。

關鍵詞：開堂；難點；情緒；激發興趣；數學故事

數學課本應是學校教育中內容最豐富、最有情趣的課程之一，怎樣才能讓學生樂意去學習，并把學習當成是一件快樂而又感興趣的事來做，我們應該變過去的“學海無涯苦作舟”為今天的“學海無涯樂行舟”。如何讓學生感受到這份快樂，關鍵需要我們一線老師在教學過程中如何提高學生學習積極性呢？我在實踐中發現數學故事是一個很好的方法，基于此謹作以下幾點論述和同行們共勉。

一、開堂引入故事，激發興趣

一般情況下，一堂課的前三至五分種，學生還沒有完全從課外游戲中轉移到課堂教學內容上，此時，他們的精神狀態都比較興奮，這時，如果開門見山地就講授新的知識，將很難激發學生的興趣。為了能給學生一個強烈的刺激，由極度興奮的精神狀態轉移到最佳的學習狀態上來，充分調動學生學習的積極性，我嘗試著用一些兒童故事來導入新課。

如教求平均數時，書上只是簡單的一張圖：4個杯子，杯子里裝有不同量的水，問4個杯子水面平均高度是多少，這些抽象的知識學生肯定不感興趣。于是，我這樣導入：熊媽媽要小熊從井里打上水倒進4個杯子里，按杯子上的刻度，第一個杯子裝6厘米高的水，第二個杯子裝3厘米高的水，第三個杯子裝5厘米高的水，第四個杯子裝2厘米高的水，然后熊媽媽讓小熊算出4個杯子的平均高度，小熊想了半天也沒算出來。小朋友們，你們能幫幫小熊嗎？

這樣導入，學生的興趣陡然上漲，一個個躍躍欲試，要幫助小熊解決難題，從而產生了探究問題的欲望。

二、難點引入故事，促進探索

愛因斯坦說過，教育應當使所有提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來領受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。這里所說的禮物就是學生樂于接受迫切需求的知識。

在課堂上，我發現有些內容確實有些難度，如果單憑教師直接的講解，學生不僅難以理解，還會挫傷學生的積極性，使學生喪失學習數學的信心。如果在課堂難點處引入故事就不同了，它不僅可以化繁為簡，化難為易，還能激發學生興趣，促使學生去探究，最終解決問題。

如在質數和奇數時，學生對質數和奇數的概念混淆，難以理解。常常把奇數當成質數，把質數當成奇數。針對這一情況，在教學時，我引入一個這樣的數學故事：數學國王帶1、3、5、7、9、11六位大臣去旅游，晚上住賓館時，賓館只有3間房，國王住一間，另兩間每間可住3人，要求奇數住奇數房，質數住質數房。結果六位大臣發生了爭吵，1大臣說：“我是質數，我住質數房”，3大臣說：“不對，你該住奇數房，我才該住質數房呢”。它們鬧得不可開交，只好請國王來評判，國王也一時不知道怎么安排，同學們，你能幫他們嗎？你能設計幾種不同的住法嗎？

學生馬上展開熱烈的討論，想出了各種不同的方法幫六位大臣解決了住宿的問題。在這一別開生面的故事中，學生的思維和積極性被調動起來了，產生探究欲望，在深入的討論、探究、合作、交流中，學生不僅理解了質數和奇數的定義，弄清了它們之間的聯系與區別，而且思維能力也得到了培養。

三、練習引入故事，調動情緒

曾有人說：中國的學生認為，學數學就是做練習，做數學題，外國的學生認為，學數學是參與一項活動，經歷一個過程，獲得一種體驗。練習是數學課中必不可少的環節之一，如果教師只是機械的讓學生做題目，那么練習就失去其本意，無法達到預期效果。如果將練習融于數學故事中，不僅可以調動學生情緒，激發學生興趣，而且能加深學生對所學知識的理解。

如在四則混合運算練習時，我創設了這樣的故事情景：春天來了，學校的楊樹上長出了嫩綠的葉子，一片片醉人的綠，無不透著春的氣息，給我們帶來了美好的心情，（出示圖片，楊樹上寫著四則混合運算的題目。）可是有的綠葉上長了小蟲子，它們要咬壞綠葉，破壞美麗的春天，小朋友們，你們能利用自己的智慧幫楊樹捉掉這些害蟲嗎？

同學們聽了，一個個情緒高漲，為民除害這樣的好事誰不愿干呢？

四、結尾引入故事，擴展空間

心理學表明，在臨下課前5分鐘，學生身心疲憊，情緒低落，而這5分鐘恰恰是對整堂課進行總結回顧。所以務必要使學生在這一段時間精神飽滿，情緒高漲，把課的結尾推向新的。