關于成長的名言范文
時間：2023-04-02 23:44:17
導語：如何才能寫好一篇關于成長的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
2、不得不從被窩里爬起來上班，說明沒有失業；
3、收到一些短信，或吃飯聚聚，說明還有朋友想咱；
4、聽別人的話有時刺耳，說明還有人注意你；
5、衣服越來越緊，說明吃得還算營養；激勵人的名言
6、總想出國去看看，說明生活還有追求；
7、很想休息但沒批準，說明還有一定位置離不開你；
8、看了這個文字還能發出會心的微笑，說明你是快樂幸福的。
9、當你沒有借口的那一刻，就是你成功的開始。
10、命運是可以改變的。
11、成功者絕不放棄。
12、成功永遠屬于馬上行動的人。
13、下定決心一定要，才是成功的關鍵。
14、成功等于目標，其他都是這句話的注解。
15、成功是一個過程，并不是一個結果。
16、成功者學習別人的經驗，一般人學習自己的經驗。
17、用愛心來做事，用感恩的心做人。
18、學習需要有計劃。
19、完全照成功者的方法來執行。
20、九十九次的理論不如一次的行動來得實際。
21、一個勝利者不會放棄，而一個放棄者永遠不會勝利。
22、信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事。
23、如果你想得到，你就會得到，你所需要付出的只是行動。
24、一個缺口的杯子，如果換一個角度看它，它仍然是圓的。
25、對于每一個不利條件，都會存在與之相對應的有利條件。
26、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是他計較的少。
27、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限美好。
28、記?。耗闶悄闵拇L；走自己的路，何必在乎其它。
29、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。
30、如果你相信自己，你可以做任何事。
31、天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。
32、人永遠在追求快樂，永遠在逃避痛苦。
33、生活充滿了選擇，而生活的態度就是一切。
34、人各有志，自己的路自己走。
35、只要能執著遠大的理想，且有不達目的絕不終止的意愿，便能產生驚人的力量。
36、成功來自使我們成功的信念。
37、相互了解是朋友，相互理解是知己。
38、沒有所謂失敗，除非你不再嘗試。
39、明白事理的人使自己適應世界，不明事理的人硬想使世界適應自己。
40、你必須成功，因為你不能失敗。
41、羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。
42、喜歡一個人，就該讓他（她）快樂。
43、一個從來沒有失敗過的人，必然是一個從未嘗試過什么的人。
44、你要求的次數愈多，你就越容易得到你要的東西，而且連帶地也會得到更多樂趣。
45、把氣憤的心境轉化為柔和，把柔和的心境轉化為愛，如此，這個世間將更加完美。
46、一份耕耘，一份收獲，付出就有回報永不遭遇過失敗，因我所碰到的都是暫時的挫折。
47、心如鏡，雖外景不斷變化，鏡面卻不會轉動，這就是一顆平常心，能夠景轉而心不轉。
48、每件事情都必須有一個期限，否則，大多數人都會有多少時間就花掉多少時間。
篇2
（1）情感與態度：通過交流名人名言，增強學生讀書的意識。激發學生熱愛閱讀、樂于閱讀的情感；
（2）行為與習慣：通過讀書好方法的交流，做書簽等活動，養成會讀書、愛圖書，每天讀書的好習慣；
（3）知識與技能：通過推薦與介紹活動，初步養成圖書分類和推介的方法，了解圖書有不同的種類；
（4）過程與方法：通過討論交流采訪等活動，讓學生深入體會書籍對我們成長的巨大影響，從而更會學習，會閱讀，會發展。
二、活動準備
（1）請學生每人帶自己最喜歡的1-2本書。
（2）學生收集關于讀書的名人名言。
（3）課前準備制作書簽的彩色筆等用具和其他材料。
三、活動過程：
活動一：我和好書同成長
（1）師：同學們，我們來看一組照片，還記得這是我們學校開展的什么活動嗎？
（2）師：是的，這是咱們漢江路小學開展“書香校園”主題活動時，同學們的讀書收獲。瞧，這張就是咱二1班的板報，聽說我們辦的活動還獲得了學校的一等獎呢！
（3）師：孩子們，老師想知道我們都讀了哪些好書呢？你“最愛讀的書”的是什么書？（貼題）
（4）師：孩子們，讀了這么多書，有童話書、科技書、神話說、作文書，真是豐富??！那么，書在你眼里，在你心里僅僅是書嗎？還是什么？
生：書是我的朋友，陪著我長大
生：書是我的老師，教我懂道理長知識
生：書像一塊越嚼越有味的糖
…… ……
（5）師：真好！有兩位了不起的的爺爺，他們叫高爾基，歌德。我們來看看，書在他們眼里又是什么呢？
書是知識的源泉。
書是人類進步的階梯。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讓我們受益匪淺。
（指名讀、說含義、齊讀）
（6）師：還知道哪些讀書名言呢？把我們課前搜集的讀書名言和大家一起分享吧，也可以是你自己創作的哦！
……
總結過渡：好書是我們成長的伙伴，能夠源源不斷的給我們知識，讓好書陪伴著我們健康成長?。ò鍟喊槲页砷L）
活動二：我的好書我推薦
（1）如果我們每個人都把自己最愛讀的書介紹和推薦給同學們讀，那我們就會擁有更多的知識，更大的本領了。愿意向大家推薦你最愛讀的書嗎？那我們先在小組內開始推薦吧。
活動要求：①每位同學先在小組內向伙伴推薦你最喜歡的一本書。
②推薦的時候，要說清楚書名、作者、和推薦的理由。
③最后，每一個小組推舉一名代表向全班推薦好書。
④組內交流
⑤代表交流
（每組一個，他組補充，說具體）
4.師：孩子們，你們讀的書真是豐富多彩啊，讀各種類型的書，廣讀博覽才會讓我們有更多的快樂。（板書：分享快樂）
活動三：愛書更要會讀書
1.師：丁老師早就聽說咱們班有一名讀書小狀元，她（ ），猜猜她是誰？她就是（ ），她是怎么讀書的呢？有哪些好方法值得我們學習呢？現在我們就來個現成采訪。掌聲有請（ ）來接受我們的采訪。
2.師：請接受我的采訪好嗎？請問，你平常都讀些什么書呢？難怪你是小狀元，你愛讀各種書籍。
3.請你們來提問吧！
生：我們的學習任務都很多，你用什么時間讀書呢？
生：你讀書的時候記筆記嗎？怎么記得呢？
生：你有多少本書，都是自己買的嗎？
生：你讀書遇到不認識的字怎么辦？
……真不愧是我們班的讀書小狀元。
4.老師相信，其他同學也會有自己的讀書好習慣，說說看。
5.看來二1班的讀書小狀元會越來越多的。不過，有這樣幾個小朋友可不像咱們班的孩子們這樣讀書，我們來幫幫他們。
（坐在電瓶車后，危險對眼睛不好；吃飯時讀；上課時看書；看口袋書；在班級圖書架上的圖書上亂畫）
6.師：每個組自己選擇一個畫面，給畫面中的小朋友提提建議，好嗎？
7.小組討論
8.大組交流（ ）
9.生活中，你還見過哪些不好的讀書方式。
自由說
10.師：孩子們說的真好，我們不僅要愛讀書，還要會讀書。讀書方法好，讀書收獲才會更多。這樣才能成為真正的讀書小狀元。（板書：學會讀書）
活動四：書簽伴我讀好書
1.師：小朋友，這是什么？（書簽）老師有個建議，把剛才大家說的這些讀書好方法、讀書的名言，可以是自己創作的，寫在這個老師為大家準備的空白書簽上。做完了，我們給全班同學都欣賞一下。
學生制作書簽（音樂）
2.學生做書簽，陸續送上來展示。
3.師：在我們的努力下，一張張精美的書簽做好了，沒有做完的課后繼續去做，課后，我們可以互相交換分享，夾在你最愛讀的書里面。讓每一個拿到這本書的人，都來激勵自己更加用心讀書，行嗎？
四、結語
篇3
每個人都應該樹立志向，拼搏未來，那么關于樹立志向的勵志名言警句有哪些呢？下面是小編給大家整理的樹立志向的勵志名言警句，供大家參閱!
樹立志向的勵志名言警句精選1.兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志。
2.人類的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時刻。
3.男兒出門志，不獨為謀身。
4.棄燕雀之小志，慕鴻鵠而髙翔。
5.人生應該樹立目標，否則你的精力會白白浪費。
6.人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。
7.一個人的理想的生命，比他們的軀體的生命長得多。
我們的肉體在宇宙是短暫的，但我們的理想卻可以穿越時間的限制，在歷史的原野上奔馳。
8.寧可清貧有志，不可濁富多憂。
9.確定志向，就意味著要有所作為，有所創造。
10.如果你不懷疑自我，你的立足點確實不穩固了。
11.一個人的價值，就應看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
12.人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現它。
13.希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
14.確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。
15.人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。
樹立志向的勵志名言警句經典1.立志以定其本，居正以持其志。
2.虎瘦雄心在，人貧志氣存。
3.人之所以異于禽者，唯志而已矣!
4.人的理想志向往往和他的能力成正比。
5.青年應立志作大事，不可立志作大官。
6.生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。
7.人的理想志向笑話往往和他的潛力成正比。
8.有偉大志向的人，都可以成為圣人。
9.學習須有大志，只有學習才能見多識廣，沒有志向的人是難以成才的。
10.過去屬于死神，未來屬于自我。
11.抱負是高尚行為成長的萌芽。
12.世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。
13.在理想的最完美世界中，一切都是為最完美的目的而設。
14.做人不可有傲態，不可無傲骨。
15.顯譽成于僚友，德行立于有志。
樹立志向的勵志名言警句推薦1.人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。
2.學者欲去昏惰之病必以立志為先。
3.大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
4.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
5.蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進而愛群。
6.非無江海志，瀟灑送日月。
7.決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。
8.男兒千年志，吾生未有涯。
9.要像神話中的夸父那樣，為了逐日，樹立寧死不屈的宏圖大志。
夸父的功業留給了千秋萬代。
10.目光短淺的人，是沒有遠大理想的。
11.生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!
12.人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。
13.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
14.從小要有為國效力的志向，經常向有大志者學習，才能成為棟梁之才。
15.治理天下的人，一定要首先立下他的宏志。
正確的志向先確立，歪理也就不會迷惑他的理想。
16.人的志向，應在千里之外。
17.沉思的人有一個目標，幻想的人卻沒有。
18.一個沒有遠大理想和崇高生活目的的人，就像一只沒有翅膀的鳥，一臺沒有馬達的機器，一盞沒有鎢絲的燈泡。
19.三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也。
篇4
[關鍵詞]閱讀教學 快樂指數 體驗
語文教材包含豐富的激趣因子，語文課堂教學也有很多的隱性快樂成分。提升快樂閱讀的指數，關鍵要看教師的設計和引導。只有科學而藝術的設計和引導，才能讓學生深入到文本中體驗美感、情感，享受成功的快樂，才能有效提升學生的閱讀興趣，感受人文關懷，獲得成長的力量。
一、體驗美感，開拓閱讀多維視野
語文教材選文大多屬于經典名篇，非常適合小學生閱讀。教材選文所描繪的自然景色是多彩的，描寫的場景是生動的，即使是寫花草蟲魚，也都包含豐富的美感因素，具有可讀性。教師要對教材進行深度挖掘，為學生做好閱讀引導，讓學生在閱讀中積累，形成感知體系。學生一旦進入文本之中，其閱讀視野必然得以拓展，閱讀體驗也會得到深化。
在學習《黃山奇松》時，教師引導學生展開個性閱讀，讓學生找出精彩描寫的語句，并體會其作用。在成果展示時，學生幾乎將課文的全部內容都找到了，可見其語言有多經典。有的學生說：課文開頭部分就直接寫黃山“四絕”，讓人頓生好奇之心，這“四絕”究竟有多美，自然會吸引讀者;也有的學生說：既然黃山松是“四絕”之首，其描寫自然也會妙趣橫生……從展示中不難看出，學生對文本的閱讀已經非常深入，對精彩詞句的認知非常到位，閱讀積累自然生成，這是快樂閱讀的重要標志。
二、體驗情感，享受閱讀人文關懷
所謂人文關懷，是指語文教材中包含的多種情感因素對學生人格的影響、情感的慰藉。小學語文教材中，動人的故事、精彩的事件、感人的場景比比皆是。教師引導學生走進文本核心，體驗文本情感，必將受到極大的觸動和心靈震撼。文本情感和學生情感如何實現有效對接，這是對教師教學智慧的考驗。在教材文本、學生和教師三個要素中，教師是最活躍的主導因素。讓學生的思維和文本形成橋接，這是教師教學最重要的追求目標。讓學生用心體會作者內心世界，這也是打開閱讀情感體驗的關鍵環節。
在學習《厄運打不垮的信念》時，為讓學生能夠獲得更多的情感體驗，教師設計了一組思考問題：“課文主要講了一件什么事情？你從哪句話中感受到《國榷》被偷的確是一場厄運？是什么力量讓談遷重新站起來？積累一些關于磨難的名言?！睂W生根據問題展開自主閱讀。成果展示時，學生的回答準確到位，特別是關于磨難的名句積累非常豐富：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男?！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！憋@然，這些名言是學生查找資料的結果。不管怎么說，學生對文本的認知更深刻了，對人物形象有了更多的感受，受到了感動、感染。這樣的閱讀當然是高效的。
三、體驗成功，獲得閱讀成長力量
小學生的閱讀學習需要動力促進。教師引導學生閱讀，要抓住興趣，更需要讓學生獲得成功的體驗。這種成功感是支持學生閱讀學習的重要動力源泉。為讓學生能夠獲得更多閱讀的成功感，教師要設計具體的閱讀目標。當學生順利達到閱讀目標時，他們獲得了閱讀的成功感。教師還要通過文本解讀，讓學生從文本中攫取成功因子。特別是那些勵志性的閱讀文本，能夠給學生帶來不同程度的思想沖擊和影響。教師加以正確引導，就能發揮其激勵作用，讓學生在閱讀中獲得成長的力量。
讓學生體驗成功的幸福感，這是閱讀教學最需要關注的因素。在學習《少年王冕》時，教師先讓學生展開自主閱讀，然后利用多媒體展示一組動畫圖片，對文本進行圖解。學生觀察之后，對文本內容有更多的認知。于是教師給出一組閱讀訓練內容：①聯系上下文理解詞語：耽誤、積攢、晶瑩透亮、爭先恐后、年成。②背誦第五自然段。③回答問題：課文按照什么順序寫的？找出能夠說明這種順序的關鍵句。王冕是一個怎樣的人？
學生積極投入到訓練中，因為內容都比較淺顯，他們很快就完成了訓練任務。成果展示時，教師給予較高的評價。這樣，學生深受鼓舞，學習勁頭更足了。教師讓學生進行閱讀訓練，就是要讓學生獲得閱讀的成功，激發閱讀興趣，逐步形成閱讀認知體系。
篇5
珍愛生命，共筑平安大道，共筑文明交通，共建幸福家園是我們每個人的心愿，讓我們攜起手來，讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌，一路平安!想了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
致家長的一封信1各位家長你們好：
轉眼間，2013年已經離我們遠去，滿懷希望，我們迎來了嶄新的2014年。在過去的一年里，感謝各位家長對我班各項教育教學工作的支持。在我們共同努力和配合下，孩子們在身體和心智方面都得到了不同程度的成長。為了讓孩子們度過一個快樂、充實、有意義的寒假，在這里懇請各位督促孩子做好以下幾件事情。
一、每日不忘讀書，增加知識底蘊。
“書猶藥也，善讀之可以醫愚?！薄白x書破萬卷，下筆如有神”?！耙粋€人的閱讀史，就是他的精神發育史。”……我想諸如此類的讀書名言，各位比我知道的還要多，這些名言一針見血地告訴了我們關于讀書的重要性和好處。所以，我建議各位家長一定要督促孩子在寒假期間，讀書、讀書、再讀書，讓孩子每天拿出整塊的時間來讀書，堅持每日不忘讀書。
在過去的一年里，我們班有一半的孩子已經養成了每天堅持讀書的習慣，對讀書產生了濃厚的興趣，也初步品嘗到了讀書的好處及樂趣，這一點很值得欣慰。但是，還有將近一半的孩子，對讀書缺乏興趣，沒有主動讀書的意識，這其中的原因，可能是多方面的，如孩子的閱讀速度較慢，閱讀能力差，對閱讀內容很難產生興趣，也可能是電視、電腦的對他們的吸引力大過了讀書，或者是缺少合適的讀物……總之，不管是什么原因，作為孩子的第一任老師----家長的引導不可缺少。有的家長對課外閱讀認識不足，甚至反對孩子閱讀，認為那是讀“閑書”，會影響孩子的學習。在這里我要告訴你們：這種觀念是錯誤的。世界上最優秀的名族---猶太名族，他們最重視閱讀了，他們在孩子剛生下來的時候，第一件事就是在《圣經》上抹上一點蜂蜜讓孩子添，目的是讓孩子從小就知道書本是甜的，讓他們從小就愛上讀書，與書本接下終身之緣。所以，猶太人創造了大量的奇跡，獲得了眾多的諾貝爾獎，被稱為世界上“最聰明的”民族。各位家長，如果想讓孩子變得聰明，讓孩子將來稱為一個有出息的人，請你們鼓勵孩子讀書吧!
二、參加生活實踐，用心感受生活。
語文學習是多渠道的。寒假正值新春佳節，生活豐富多彩。請你們放開手，多讓孩子參加生活實踐，積累生活體驗。如培養孩子學習做一種家務，每天讓他們承擔一些力所能及的家務活，疊被子、整理房間、打掃衛生等等。實踐證明：一個不會做家務的孩子，長大后很難成為一個體貼、孝順的孩子的。孩子只有在體驗中，才能感受的父母的甘苦。另外，還可以讓孩子在春節走親訪友中，鍛煉口頭表達能力和交往能力，有條件的，也可以全家一起出游，爬爬山，走進大自然，感受生活的快樂。生活是個萬花筒，一定要讓孩子養成留心觀察生活、用心感受生活的習慣，這樣不僅可以積累到豐富的習作素材，而且還可以鍛煉孩子的生活能力。
三、參加體育鍛煉，培養一種愛好。
讓孩子健康成長，是每一位為人父母的共同愿望。所以，在寒假期間，要盡可能的創造條件，讓孩子參加體育鍛煉，培養一種運動愛好。各位家長，可以和孩子制定一個運動計劃，每天抽出一定的時間和孩子一起運動，如羽毛球、籃球、乒乓球都是不錯的運動，實在沒有時間，也可以和孩子做一些簡單的運動，如跑步、跳繩、踢毽子等，只要每天保證一個小時左右的體育鍛煉，對身體都會有幫助的。
四、時刻注意安全，祈福平平安安。
安全教育是一個永恒的話題。寒假期間，希望各位家長提醒孩子注意交通安全，不溜冰、不玩火、防止觸電，尤其是燃放煙花、爆竹的時候一定要有家長陪同，度過一個平安、快樂的寒假。
各位家長，教育(包括學校教育和家庭教育)是一門學問，也是一門藝術。讓我們攜起手來，和孩子一起成長，為把他們培養成一個健康、快樂、有出息的人而努力!
謝謝!
致家長的一封信2尊敬的學生家長：
天氣逐漸轉熱，夏季即將來臨。為保證學生健康成長，促進學生身心發展，提高學習效率，依據上級有關規定，學校決定從5月4日起，學生進行午休。為保證學生的午休安全和質量，現將學校關于午休要求告知家長，請家長積極配合并做好如下工作：
1、上學期間，所有學生一律在家午休，每天午休時間從上午11:20放學后起至下午2:00止，家長應督促孩子午飯后按時午睡，養成良好的午睡習慣。
2、學生在家午休期間，家長要加強安全教育和監管，嚴禁私自離開家庭到戶外活動，并且嚴格遵守作息時間，不要提前到校。
3、學校午休期間，門衛鎖門閉校，任何學生不得隨意出入，學校大門開放時間為下午2:00.
4、加強防溺水教育，嚴禁孩子在任何時間內私自下河下塘游泳;
嚴禁進網吧上網;注意交通安全，不隨意橫穿馬路，不乘坐“三無”車輛;加強防汛防暑安全，教育孩子學會避讓雷雨和暴雨;注意飲食衛生安全，不吃生、冷、變質的食物，拒絕“三無”食品，避免接觸和食用病(死)禽、畜等，并積極做好夏季流行性傳染病防控工作。
警鐘聲聲長鳴，教訓處處皆有。學校將全力以赴抓午休管理，但家長是孩子的校外安全第一責任人，希望家長積極配合，確保學生在家的午休質量和午休安全，午休期間因家長的教育和監管不到位而引發的一切安全事故由家庭負責。
致家長的一封信3尊敬的幼兒家長：
您好!時光飛逝，轉眼間2014年已經翩然而至。新的一年，新的起點，在此鏡湖幼兒園向您致以新春最美好的祝福。寒假將至，為使孩子度過一個快樂健康的假期，現將2014年寒假放假安排及相關事項通知如下，請您協助孩子安排好假期的生活。
一、明確放假及開學時間
根據鏡湖區教育局的安排，本學期幼兒園寒假從2014年1月20日開始，下學期在2月17日正式入園。
二、關于假期節日教育
1、帶領孩子走親訪友、拜年、讓孩子感受我們中國的傳統文化，體驗過春節的快樂。在走親訪友、拜年的過程中教育子女講文明、有禮貌。并請有機保留過年時有意義的照片，幫助幼兒開學時便于在集體中交流。
2、對孩子進行感恩教育，讓孩子幫您做一些力所能及的事情。
3、培養幼兒勤儉節約，不亂花錢的好習慣，要求孩子自己能做的事情自己做，在家做個好孩子。
4、選擇性地陪同孩子一起適當觀看電視節目，不使眼睛過度疲勞。
5、合理安排幼兒的作息，保證幼兒充足的睡眠，養成良好的生活習慣。
三、關于假期安全教育
1、注意防電、防火、防綁架、防毒等方面的教育，并禁止孩子燃放鞭炮，使孩子掌握基本的自護自救知識，以提高自我保護與防范能力;
2、注意戶外活動安全，教育子女不要在危險地帶玩耍，不要做危險游戲;
3、注意交通安全，不讓孩子單獨外出，不要在公路上追逐嬉戲，告知與親人走散后聯系的方法。
4、注意飲食衛生安全，定時進餐，不暴飲暴食，并防止“病從口入”。
家長朋友們，孩子的成長離不開您的呵護，寒假期間，請您切實擔負起監護人的職責，與孩子一起度過一個溫馨難忘的寒假。
最后，我園全體老師給您及家人拜個早年!
祝家長朋友和孩子們：新春快樂!身體健康!幸福美滿!
致家長的一封信4親愛的家長：
在國慶長假來臨之際，在此首先感謝您一直以來對幼兒園工作的配合和支持。孩子的平安與幸福，是我們的最大心愿,為讓全園師生過一個安全、穩定、祥和的國慶“黃金周”，請您配合幼兒園做好安全教育，在節假日期間切實擔負履行起監護孩子的重任，本著“安全、就近”的原則，帶領孩子共同度過一個愉快的節日?，F將有關事項安排如下，衷心希望繼續得到您的幫助和支持：
一、國慶放假安排：
根據相關規定，國慶節放假時間安排為：2014年10月1日(周三)——10月7日(下周二)放假七天;8日(下周三)入園。
二、假期安全事項：
1、帶孩子外出旅游或走親訪友時，切記“珍愛生命，安全第一”，教育幼兒不在無成人帶領下戲水，注意交通安全，遵守交通規則，不在馬路上玩耍打鬧。
2、秋季是傳染病的高發季節，盡量避免帶孩子到人群密集、擁擠、空氣污濁的公共場所活動;
建議多帶幼兒走進大自然，參加一些安全而有意義的實踐活動，精心呵護與培養幼兒對周圍事物和現象的好奇心、認識、興趣和探究欲望。。
3、請家長和孩子參加適當的戶外鍛煉，增強體質，以提高自身免疫力和抗病能力。
保持良好生活作息習慣，早睡早起，避免孩子長時間看電視，保護眼睛，家長應提供孩子自己做事的機會，多講幼兒園發生的事情，避免長假過后幼兒的情緒不穩定。
4、合家團圓或親朋好友聚餐時，不要讓孩子吃生、冷、硬的食品，更不要暴飲暴食。
水果和零食也不能多吃，以免引起孩子的腸胃不適。幫助孩子養成良好的衛生習慣。注意家庭與個人衛生，監督您的孩子做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲。給孩子準備隨身攜帶的手帕或紙巾，經常使用洗手液(肥皂)和清水洗手。請教給孩子正確的洗手方法。
致家長的一封信5親愛的家長朋友：
您好!
隨著春節的臨近，幼兒園本學期的工作已圓滿結束了。在這學期中，您和孩子一起感受了幼兒園的學習生活，也和我們一起見證了孩子成長路上的每一個“閃光點”，而且對我們各項工作的開展給予了很大的支持，在此，謝謝你們了!
寒假即將開始，又值中國的傳統節日——春節，正是父母與孩子進行親子教育的最好時機。
為了讓您的孩子度過一個“安全、健康、快樂、實踐、有益”的假期，請您做好以下幾方面的工作：一、關于寒假事宜：
幼兒園放假時間為2014年1月22日上午10：30(23日開始休息)，下學期于2014年2月14日(正月十五)開學。
二、關于假期節日教育1、帶領孩子走親訪友、拜年、讓孩子感受我們中國的傳統文化，體驗過春節的快樂。在走親訪友、拜年的過程中教育子女講文明、有禮貌。并請保留過年時有意義的照片，旅游的門票等，幫助幼兒開學時便于在集體中交流。2、對孩子進行感恩教育，讓孩子幫您做一些力所能及的事情。3、培養幼兒勤儉節約，不亂花錢的好習慣，要求孩子自己能做的事情自己做，在家做個好孩子。
4、選擇性地陪同孩子一起適當觀看電視節目，不使眼睛過度疲勞。
5、合理安排幼兒的作息，保證幼兒充足的睡眠，養成良好的生活習慣;
篇6
一、指導思想
以“一切為了師生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，努力構建書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，促進學校的和諧與可持續發展。
二、活動目的
1、堅持長期開展“書香校園”的讀書活動，逐步形成錢清鎮中學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香與花香、文化底蘊深厚的校園。
2、以讀書活動為載體，組織*容豐富、數量充實，并取好富有特色的名稱，選好圖書管理員，健全班級圖書管理制度。
4、發放《中學生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》。詳見附件。
（二）、活動實施階段：（3月19日—4月上旬）
以語文課、綜合實踐課為陣地，以班主任為主導，語文教師協助，以學生為主體，掀起學生熱愛讀書的熱潮。具體評比項目：
1、開展“與名人牽手”為內容的手抄報比賽。每班選出1份優秀手抄報，要求8k鉛畫紙，班級、姓名統一寫在標題下面。3.31由年段匯總統一交教務處。學校經評選后獲獎作品在宣傳窗展示。
（備選名人：魯迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛漢、巴金、沈從文、汪曾祺、蕭乾、琦君、馮驥才、林海音、端木蕻良、豐子愷、王安石、王維、李白、杜甫、陶淵明、蘇軾、范仲淹、歐陽修、茨威格、海倫凱勒、高爾基、安徒生等）
2、讀書征文比賽。每班選送2篇，每篇字數600字左右。要求打印稿。班級、姓名統一寫在標題下面。3.31由年段匯總統一交教務處。
文章主題：緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風貌、讀書心得等，重點講述自己的讀書經歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己*成長的影響，介紹在自己人生失落期間點亮你理想明燈的好書名著。以“我和書的故事”為話題，自擬文題，要求內容必須是自己的親身感受。
3、“我
的讀書名言”征集活動。每班選出5句。要求打印稿。班級、姓名統一寫在標題下面。3.31由年段匯總統一交教務處。
向全體學生公開征集自己的讀書名言。讀書名言范圍指關于讀書方面的用于激勵自己學習的話，可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激勵自己的話語等，經學校評比挑選后將用于展示。
4、“好書共讀”活動。（3.22——）。
5、現場作文競賽（初一、初二年段 第五周，3月17日）
6、以讀書為主題的黑板報比賽（第7周）
（三）、評比表彰階段：（4月上旬）
1、評比各類單項獎和校級“讀書之星” ，學校表彰。
2、讀書節活動成果展示。 錢清鎮中學教務處
2011年3月17日
附：《中學生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》
《中學生推薦閱讀書目》
浙江少兒 第4屆冰心作文獎獲獎作品集 初中卷
浙江文藝 99個成功育心的經典故事（王菘舟 著）
浙江文藝 特別的貓（諾貝爾文學獎得主多麗絲•萊辛代表作）
浙江文藝 父親的榮耀(法國2*0世紀偉大作家的經典自傳小說)
浙江文藝 母親的城堡(法國20世紀偉大作家的經典自傳小說)
浙江文藝 傳記館：林肯傳
浙江教育 天氣與氣候 / 科學探索者叢書
浙江教育 地球上的水 / 科學探索者叢書
浙江教育 天文學 / 科學探索者叢書
浙江文藝 地球的故事 /【美】房龍 著 陳瘦石 胡澱咸 譯
浙江文藝 熱愛生命 /【美】杰克•倫敦 著
浙江文藝 獵人筆記 /【俄】屠格涅夫 著 力岡 譯
浙江文藝 百萬英鎊 /【美】馬克•吐溫 著
浙江文藝 鋼鐵是怎樣煉成的 /【蘇】尼•奧斯特洛夫斯基 著
浙江文藝 海底兩萬里 /【法】儒勒•凡爾納 著
浙江文藝 名人傳 /【法】羅曼•羅蘭 著 陳筱卿 譯
浙江文藝
童 年 /【俄】高爾基 著 木雷 譯
浙江文藝 繁星•春水——冰心詩選
浙江文藝 荷塘月色——朱自清散文
浙江文藝 培根隨筆 /【英】弗蘭西斯•培根 著 徐樸 譯
浙江文藝 駱駝祥子•月牙兒
浙江文藝 南方有嘉木 / 王旭烽 著
浙江文藝 季羨林散文精選
浙江文藝 林清玄散文選
浙江文藝 朝花夕拾•野草
浙江文藝 吶 喊
浙江文藝 邊城 / 沈從文 著
浙江文藝 初中生必背古詩文50篇
《教師推薦閱讀書目》
《教師最關鍵的18項修煉》，《班主任最需要什么—中處教育家給班主任最有價值的建議》
《教師教育轉型研究》，鐘秉林主編，北京師范大學出版社2009年6月出版
《走向新師德》，檀傳寶等著，北京師范大學出版社2009年6月出版
《學習：為人的發展》，鄭太年著，上海教育出版社2008年2月出版
《教師專業發展的多元途徑》，徐斌艷著，上海教育出版社2008年1月出版
《非智力因素與學習》，燕國材著，上海教育出版社2006年8月出版
《教育十大基本問題》，金忠明著，上海教育出版社2008年9月出版
《教育尋根叢書：過去的教師》，*商友敬主編，教育科學出版社2007年11月出版
《課堂觀察——頓悟的藝術》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版
《教師一定要知道的99個健康細節》，祝墡珠、陳興杰主編，華東師大出版社2009年6月出版
《怎樣成為一名優秀教師》，[美]杰弗里•科特勒等編，華東師大出版社2009年7月出版
《班級生活與公共精神的養成》，卜玉華著，江蘇教育出版社2008年11月出版
篇7
關鍵詞：把握 方向 謀求 發展
中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0214-01
我園有60年的辦園歷史，是黔江開辦最早的全日制公辦幼兒園，信譽、知名度高。隨著眾多幼兒園的不斷涌現，社會、家長、老師對我園的定位要求更高。如何使幼兒園發展跟上時代的步伐，保持蓬勃的競爭能力，為我園蓄積良好的發展優勢，我們深刻體會到把握辦園方向，謀求長遠發展的重要。
1 堅持保教并重，培育幼兒
1.1 安全保證是前提
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是一切發展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。李嵐清副總理曾經有一句名言，“生命不保，談何教育”。教育部部長袁貴仁也曾經說過“一個沒有安全保障的學校，絕對是一所不合格的學校，一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師?！蔽覉@始終堅持保教并重、一崗雙責的原則，擺正學?！鞍踩ぷ鳌迸c“教學工作”的位置，擺正教師“育人”與“教書”的位置。我們不斷向家長、社會宣傳我園的教育理念，讓家長明白，家園應共同為幼兒的成長保駕護航。《3～6歲兒童學習與發展指南》健康領域提出：“發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發展的基礎。”幼兒是祖國的未來，讓幼兒健康成長是所有人的共同心愿。
1.2 保教質量是根本
質量的高低影響幼兒園的生存與發展。正是靠著質量，我園贏得了社會的認可和家長的信賴，塑造了良好形象，獲得了更好的發展空間，2003年被命名為重慶市示范幼兒園，我們把呵護質量當成呵護自己的眼睛一樣。幼兒園致力于為幼兒創設、提供健康、豐富的生活和活動環境，在環境布置中物化教育目標，鑄造校園文化。如用風鈴、花瓣等吊飾裝扮教室、過道、走廊；傳遞著教育真諦的名言“教育植根于愛，親親大自然”鑲嵌在墻壁上；為了讓幼兒識記自己喝水的杯子，不錯拿錯放，根據不同年齡幼兒的特點，班級教師獨具匠心：小班老師在每個杯架格里貼上栩栩如生的動物圖案、鮮艷的水果、蔬菜圖形，中班老師巧用幼兒的大頭照，大班則采用認識的阿拉伯數字或字母的方式來區分，以取得最佳的教育效果。
1.3 公益普惠是航標
幼兒教育是重要的社會公益事業，我園認真踐行國家對學前教育發展的相關政策，積極承擔政府發展學前教育的責任。辦園至今一直堅持低收費、高質量，未向家長收取任何贊助費。為方便進城務工子女及留守兒童入學，2004年9月，我園在譚家灣北門小區創辦北門分園，實行一園兩址一套班子管理，創新辦園模式，收費低于總園，幼兒已從當初的二、三十個增加到現在的上百人，有效滿足了部分家長的需求。在上級主管部門和全園教職工的共同努力下，2012年我園被命名為黔江區首批普惠性幼兒園，在重慶市同行中率先實施惠普行動，2011年秋季至2012年秋季3個學期共資助幼兒261人次，同時減免低保家庭和下崗職工孩子的學費，讓更多的孩子享受到優質資源，受益于良好的幼兒教育。
2 挖掘合作內涵，服務家長
2.1 真誠溝通促融合
家園之間溝通不暢會形成或深或淺的家園誤會，有些誤會則將進一步導致家園矛盾，因此盡量避免和消除家園誤會是非常重要的。幼兒園發展到今天擁有兩個園區500多個孩子，幼兒身后簇擁著一支上千人的家長隊伍，幼兒的成長牽動著各方面的心、所有人的情。當教師與家長因某方面原因出現溝通困難時，幼兒園及時為雙方排憂解難。如，一名小班幼兒的臉不慎被同班小朋友挖傷了一點兒，因這事造成家長和老師關系一時緊張。我們園領導得知這一情況后，找準機會，加強兩者的溝通，一次，兩次……同時把該教師臨時換個崗，給其留下思考的空間，讓她調節自我，學會相容。沒過多久，當這位教師又帶著愉快的心情回到原班時，雙方已盡釋前嫌，坦然面對，相處融洽。
2.2 把握契機育幼苗
《綱要》要求：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”教育好幼兒不是家、園單方就能全部做完做好?；顒邮怯變航逃闹髑?。教師以幼兒在園的一日生活為契機，以活動為載體，開展豐富多彩的活動，讓幼兒在活動中體驗，在活動中感受，在活動中收獲。并與家長就幼兒教育的內容和要求、采用的方法等及時交流，把握教育契機，共同為促進孩子發展而努力。如，不少小班家長反映，孩子在入園、離園途中，要纏著大人抱著、背著，讓家長，特別是年老的家長感到很費勁。幼兒園利用秋游三臺山這一有利時機，小朋友在老師的鼓勵下，從幼兒園步行走到三臺山?；顒右院?，小朋友要求背、抱現象減少了，家長輕松了許多。
3 加強專業引領，打造教師
幼兒園辦園質量的提高，關鍵在于教師隊伍的成長。教師的發展是幼兒園長久發展的原動力和生命力。然而教師的知識技能、特長、教學風格等諸多方面存在一定差異，發展參差不齊，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，我們鼓勵獨自綻放，提倡“百花齊放”，二者相得益彰，促進每個人在原有水平上的發展，提高專業工作水平，提升園所綜合實力。
為了最大限度地發揮教師個人潛能，體現自我價值，我們不斷地積極為教師創設并提供一個實現自我的環境，形成了一個教師專業成長的良性循環機制：（1）激勵教師。我園每期開展各種競賽活動，鼓勵教師發揮自身優勢和團隊優勢，如分班級進行區角創設評比、師生才藝展，教玩具制作評比等。鼓勵教師積極撰寫高質量的論文、教研教改、經驗文章，踴躍投稿，自2000年以來，發表、獲獎的文章就有240多篇，國家、市、區級課題均結題獲獎，并及時給予精神與物質獎勵，樹立典范。（2）給予機會。支持教師參加國培、市培、現代教育技術與英特爾未來技術教育等培訓學習，讓教師拓寬學習視野，更新教育觀念，指導教學工作，促使教師不斷成長和收獲。（3）賦予責任。賦予優秀教師、品牌教師、名教師、骨干教師示范、支教送教、承擔課題研究等重任，進行教學展示，教學活動隨時開放。
多年的實踐與探索，我們始終堅持正確的辦園方向，努力起示范和輻射作用，積極為其它幼兒園服務，社會聲譽與日俱增，辦園品位不斷提升，促使幼兒園、家長、教師和幼兒的有效發展，促進了黔江幼兒教育水平的提高。
參考文獻
[1] 教育部.2001年頒發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》[Z].
[2] 虞永平.關于示范性幼兒園建設和發展的思考[J].早期教育，2007（5）：6-9.
篇8
2022關于優選《居里夫人傳》讀后感范文 假期即將結束，在這個漫長的假期里，我看了很多的書籍，但讓我記憶猶新的是一套《名人傳記》，在這套名人傳記中，描述居里夫人的那一本令我印象最深刻。
居里夫人是法國著名的波蘭裔物理學家、化學家，被譽為是“鐳的母親”。1898年7月，居里夫婦發現了一種新元素并命名為釙，同年12月，他們又發現了新元素鐳，為了得到純凈的釙和鐳，他們在一個破棚子里日以繼夜的工作，經過一次又一次的提煉，才從幾噸瀝青鈾礦渣中得到十分之一克的鐳，為人類作出了偉大的貢獻。
居里夫人的成功不僅僅在于她那種對工作認真，一絲不茍的態度和刻苦鉆研的精神品質，還在于她淡泊名利的高尚節操，她以往說過：“我是想讓孩子從小就明白，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。”
我應當從小嚴格要求自我，做事不能三心二意，在困難面前不要退縮。在居里夫人年輕的時候，和姐姐同時考上了外國的大學，可是經濟條件不允許兩人同時念書，居里夫人勇敢的把機會讓給了姐姐，我應當學習居里夫人這種姐妹之間互相忍讓，互相關心的優秀品質。我還應當學習居里夫人淡泊名利的高尚節操，就算成功的做對了一件事，也不要沉醉于成功的歡樂與喜悅當中，應當繼續前進，成就更大的輝煌。
我將永遠記住居里夫人的名言:“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運，我的最高原則是不論對任何困難都絕不屈服?！?/p>
2022關于優選《居里夫人傳》讀后感范文
語文課上，老師曾經介紹過《居里夫人傳》這部傳記，我一直對這部被譽為“人物傳記中的精粹的傳記充滿好奇。今年這個假期，我終于有會讀完了這部傳記。
這部傳記是居里夫人的小女兒寫的。作者按照時間順序把居里夫人一生描寫得非常生動和形象。居里夫人很小的時候母親就去世了。她最愛的姐姐也不幸因病夭折。這讓居里夫人的童年充滿了悲傷。由于家境貧困，居里夫人十幾歲的時候就一個人在外地做家庭教師。
直到二十四歲的年紀，オ有機會實現自己上大學的夢想。上大學的居里夫人非常的刻苦，付出了常人難以想象的努。她因為自己的勤奮苦，在科學研究工作中做出了巨大的貢獻，兩次獲得諾貝爾獎。除了自己的科研成果，居里夫人還樂于指導年輕的科學家，給他們巨大的幫助。居里夫人的一生都在勤勞地工作，直到去世的前夕還在牽掛著工作的事情。
在讀這部傳記的過程中，我幾次被感動得落淚，比如：居里夫人面對母親和姐姐去世時的痛苦，居里夫人一個人去外地工作時在車上難過得哭泣，比埃爾去世后居里夫人一個人面對生活的艱辛，居里夫人去世前對工作的牽掛…
我尤其喜歡傳記中關于居里夫人上大學時期的描寫。居里夫人在那樣艱苦的物質條件下，還能專心致志地讀書，并取得了那么好的成績，這點真值得我學習。
我真誠地向大家推薦這部傳記，希望每個人都能從這部傳記里看到居夫人身上偉大的品質，從而將她視為自己學習的榜樣。
2022關于優選《居里夫人傳》讀后感范文
居里夫人是父母五個孩子最小的一位，但是她出生后，她的母親已經感染了結核病，她從少沒有得到母女那種親呢行為，哪怕是一個擁抱，她的母親親切地叫她瑪妮雅。當她四歲的時候，她的智商就過人了，她能流利跟著讀姐姐書本的內容，但是他的父母不想過早開發她的智力，她想看書時，是用別的事情去代替。對比現在早教班像春后竹筍那樣多，是因為很多家長太渴望小孩成長了。不要過早開發智力，真的值得學習。
當瑪妮雅讀書時，不幸失去了大姐和母親的疼愛，童年多少有一些心里陰影。學生時代，她刻苦學習，非常用功，是日后成為科學家不可缺少的原因之一。
瑪妮雅父親是一位好父親，雖然失去了母親，但是父親也是孩子成長的重要指引人。讀完中學后，瑪妮雅去了做家庭教師，寄錢給姐姐讀書，讓人感受到手足情深。期間和那戶家庭的兒子相愛，但是由于門第的原因，對方家庭竭力反對，戀情無疾而終。
篇9
成長多滋多味的。在小學的歡笑逐步變成初中的冷清。小學豐富多彩，成長入初中平淡無奇如同一碗清水?？捎謴男W的少之又少的知識經過成長變得廣闊無垠。有人說不出成長的滋味，也有人說不完成長的滋味，這里給大家分享一些關于中學生七年級作文我成長600字左右,供大家學習。
中學生七年級作文我成長600字左右1小時候，你留在我心中的印象是高的的身影，怎么踮腳都摸不到你的肩，在你的身影里仰望你，那時候，我是那么的小，需要你牽著，仿佛你一離開我就會束手無策，我是多么的需要你，你就是我的天。
我再大一點，我開始上幼兒園，你在我心中是有力的臂膀，記得那個雨天，天空打著雷，下著雨，小小的我嚇得不敢走路，無助的望著你，你二話不說就將我舉過頭頂，用力的奔跑，說回家嘍。記憶中有你肩膀上的溫暖。
再后來，我上小學了，開始和語數英打交道，剛上學的我，總是問題不斷，連板凳桌子出了問題都需要你去幫忙，學習上也總有不會的，你耐心的教我家庭作業上的問題，讓我有眾人皆醉我獨醒的驕傲。你也會不時的給我做一些玩具，讓我樂不可支。那時小小的我是多摸崇拜你。
再后來，我已經開始了自以為是，我已成為小學高年級學生，有些問題可以自己解決了。踮起腳，我已快和你齊肩，總是認為自己長大了，要和你賽跑，可每次都被你甩下好遠，被你氣哭，那時我是多磨羨慕你。
我成為一個中學生后，為了接送我上下學，你拼命工作買了一輛便宜的車。你的頭發染上白色，你再也不能雙手托起我和我媽，究竟是你老了還是我長大了，我再也不是當時那個小小的我，開始學會了玩，學會了享受，學會了叛逆，總是因雞毛蒜皮的小事惹你生氣，但最終你還會義無反顧的原諒我。
而現在，你開始雙手背在身后慢慢踱步，以前雷厲風行，我需要小跑才能跟上你的人去哪了，我這時總忍不住說你一句，你走路能不能有點男子漢氣概，來掩飾我的慌張，我的難過。小時候總以為你和我一起長大，現在我卻發現我錯了，我長大一歲反而你變小一歲。都說男人40一朵花，可我怎么就沒看出將要奔四得你的青春，這一切只因你對我付出的太多。
在我的世界里，你還是我的一片天，可我以不需仰視你，不會再被你甩下那麼遠，可我希望你和我一起成長。還有句爸爸我愛你要告訴你。
中學生七年級作文我成長600字左右2成長，像一片奔騰不息的大海，在我的旅程中掀起了一朵朵浪花;成長，像一顆枝繁葉茂的大樹，在年輪里記載著我留下的足跡……
熾熱的陽光烤著大地。操場上，小草越發挺直了脊背;跑道旁的那幾顆參天大樹，枝葉越發油亮起來了;花叢中，辛勤的小蜜蜂在忙忙碌碌地采著花蜜。
我站在跑道上，感覺到腳底下的跑道都是滾燙的。我擺好了預跑姿勢，緊張的情緒也充斥了全身，我甚至能清晰地聽到心臟跳動的聲音，那樣的劇烈，那樣的快速……
發令員一聲槍響，我似離弦的箭一樣沖了出去，跑了一段之后，我發現自己跑著隊伍的最前面。第一圈跑完后，我仍然于其他同學，此時，我也沒有感覺特別吃力，心中不免洋洋自得起來，心想：這根本沒什么，看來跑完全程也沒有多大難度。
但很快的，事實就證明了我剛才的想法錯得有多離譜：第二圈過去了，我的鼻子上漸漸沁出了汗，我的體力在快速地流逝。眼看著，越來越多的同學超過了，而我與前面的同學距離也越來越遠。我不由地地把心一橫，心想：咬咬牙，就能挺過去了……
此時此刻，時間也似乎停下了前行的步伐，我只覺得胸口壓了一塊巨石，腳像灌了鉛，四肢越發無力，腦海中只傳達著一個信息：不行了，我邁不開步子了。然而，在拐角處，我看到老師熟悉的身影?？吹轿?，老師忙上前來，關切的詢問我說：“還能堅持嗎?不舒服的話，就別跑了。沒關系，不要有心理壓力?！蔽业男闹蓄D時暖洋洋的，我越發堅定了要跑下去的信念。于是，我努力擠出一絲笑容，朝著擺擺手表示沒問題。接著，我便摒去了一切雜念，重新跟上了隊伍……
進入最后沖刺的時刻，腦海中又浮現出了那句“頑強的毅力可以克服任何障礙”，我的內心沉靜下來，調整好呼吸節奏，我又感覺全身充滿了力量!
在信念與決心的支撐下，我沖過了終點線，并且比以往的成績好了不止一點點，果然“頑強的毅力可以克服任何障礙”，心中滿是對自己堅持下來的喜悅與自豪!這一次的經歷，讓我親身體驗了“堅持”二字，也讓我真正學會了“堅持”!
啊!我的成長，如歌如詩，如此多彩!
中學生七年級作文我成長600字左右3在我的成長過程中，“堅持到底就是勝利”是我最信奉的一句至理名言。它時刻提醒著我，無論做什么事都不能半途而廢。就是這句話一直激勵著我?，F在就讓我來聊一聊登長城那件事吧。
記得那是一個暑假，我們全家去北京旅游，其中有一項非常重要的行程——爬長城。那天我們起了個大早，乘著面包車，早早地來到了長城。此時長城腳下已經人山人海了。我看著那連綿不斷，沒有盡頭的長城心里不由得打起了退堂鼓。
我悄悄地拉拉媽媽的衣袖，小聲說：“媽媽，這里這么多人，我們還是別爬了吧!”“不行，做任何事不可以輕言放棄的!”媽媽堅定又執著地說：“你難道沒有聽說過，‘不到長城非好漢’這句話嗎?”我想也確實不能半途而廢，堅持到底就是勝利，更何況我還想當一回好漢呢!正想著我家這個大部隊就開始向長城的峰挺進。
一想到要做個好漢，我渾身充滿了無窮的力量，走在最前面成了我家的“領頭羊”。踩在陡峭的階梯上我不禁佩服起我們的祖先來，是他們用勤勞的雙手創建了今天宏偉的長城。我下定決心，一定要爬上長城，不給祖先丟臉。就在這時，姨媽和外婆已經累得氣喘吁吁，直呼“爬不動”了，她們選擇了放棄。我雖無奈地搖搖頭，但仍然堅定不屈地向上爬去。
其中有些臺階很高，相當于平時的一個半臺階的高度，我費盡了九牛二虎之力。離峰頂越來越近了，只剩下最后一段路了，盡管我十分疲倦，但峰頂就在眼前，我咬緊牙關向上奮力爬去。終于，我們登上了頂峰。蜿蜒曲折連綿冗長的長城像一條巨龍呈現在我眼前。我趕緊拿出手機，拍下這令人難忘的美景。記錄下我到烽火臺的那一刻。此刻我在心中吶喊：“我成功了!”
通過登長城這件事，使我對“堅持到底就是勝利”這句我的”至理名言”有了更深的感悟，我覺得自己成長了，每當我遇到困難時，耳旁就會響起這句話，想起我爬長城時的堅持，激勵著我永不言棄，堅持到底才會取勝。登長城是我成長過程中難忘的一件事。
中學生七年級作文我成長600字左右4大人們總說羨慕我們，說小孩子整天無憂無慮，可是他們卻不真正了解我們，其實在我們的成長中是有很多的煩惱?；蛞驅W習成績不佳而傷心，或因好朋友鬧矛盾而懊惱，或因爸爸媽媽的責怪而委屈……
當個好學生真的不容易。家長望子成龍，做啥事都得讓我當第一，老師也總是高標準，嚴要求，把一些事情交給好學生去做，如果做得不好就得挨批評。
上五年級的時候，語文課不是太難，但數學卻讓我腦袋發漲。每個禮拜天都必須呆在家里把那些可怕的作業做完，要是少了一點，星期一返校了便會遭到老師的責問，說：我是一個班干部，怎么能不完成作業?起了什么帶頭作用?……我真害怕老師拿“干部”這個頭銜來壓我。聽到這些話我就想起了唐僧制服孫悟空的那個咒語。
要是班上哪個同學的作文獲獎了，我回到家，媽媽準會沖著我嘮叨：你們班誰誰誰的作文獲獎了，瞧，人家多有上進心，你呢，學學人家，別光知道瘋著玩!
我不是機器人，我也想玩，也想睡個懶覺，我也知道要上進，也知道要優秀，但我更需要一點能夠自由支配的時間和空間。
上六年級了，周圍的人告訴我畢業班的壓力很大，讓我多用功讀書。家長總是在我面前貶低我，抬高別人。難道別人的孩子就一定比我強?難道每天書山題海中的孩子就是好孩子?我覺得我不能做一個書呆子，21世紀的人不是書呆子。
好學生就要考高分，錯一點就要挨批評，我真不想當這樣的好學生。
童年，像五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上也許的確很合適，而用在我身上卻非常不適合。因為伴隨著我成長的腳步沒有多少歡樂，只有太多的責備的目光，陰沉的臉龐。
可憐天下父母心，雖然有很多成長的煩惱，但我們卻需要自己的空間，能讓我們更快成長，能在廣闊的天空自由飛翔。
中學生七年級作文我成長600字左右5回想童年生活，有過得到一顆棒棒糖的開心，有過摔倒在地的痛苦，有過和朋友玩老鷹抓小雞的愉快，有過被爸爸媽媽打屁股的嚎啕大哭，有過成績被父母獎勵的高興……這一切的一切都使我們的童年充實起來，有趣起來。
我記得那時，教我的是一個女的王老師，也在一天的傍晚發了一張體檢表，并跟我們說明天早上有一些醫生來給我們做體檢，所以明天早上空腹來學校，回家后記得跟爸爸媽媽說，好嗎?我們全班都說好。到了第2天早上，我們一個個排隊整齊，可當醫生拿起針筒抽血時。
我們都害怕的哭了，甚至有幾個小朋友趁老師不注意從教室溜出去，其中就包括我在內，我們幾個組隊逃離了這個鬼地方，我們幾個偷偷躲在一樓樓梯的下面，但人太多，目標太大，我和幾個小朋友自愿離開這個地方讓他們藏，但似乎沒地可躲，但就在這時后面的老師追來了。
我們幾個不管三七二十一就直接爬上了一棵樹，當我們看著他們一個個從樓梯口被揪出來時，我們幾個都在暗自發笑，可天有不測風云，就在這時樹干斷了，我從樹上掉了下來，頭上腫了一個包，哭的死去活來，結果可想而知，除了我他們幾個都被抓去訓話并且還照常抽血等一系列檢查，而我呢!不僅把學校搬到醫院里來而且還留了一級。
篇10
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生情況
我們信息科學學院2004年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從2002級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變?？梢哉f，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作
共2頁,當前第1頁1 的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。
2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。
如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：
（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）
（2）科技精神和人文關懷；（創新、探索、務實、獨立、批判、法制）
（3）協作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）
（4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）
（5）科學方法；（事半功倍，用數據說話）
（6）信息能力；（效率）
（7）外語能力；（要自主、創造性地進行外語學習）
（8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）
（9）關注社會、關注國際科技發展
（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
