百科知識競賽范文

導語：如何才能寫好一篇百科知識競賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

主辦單位：XXXX團委

承辦單位：XXXX院文學協會

協辦單位：社團聯合會 學院各班級

總負責人：張佩佩、武曉峰

總執行人：賀功、王源

策 劃 人：賀功

活動主題:

《百科知識競賽》

活動目的：

此次活動通過全校各院系的積極參與，共同打造一場全新的知識盛宴，為全校學生了解知識，學習知識及應用知識提供一個平臺,，特此舉辦此次活動。

活動宗旨：堅持“崇尚科學，追求真知，勤奮學習，迎接挑戰”的宗旨。

主辦單位：包鐵職院院團委

承辦單位：文學協會

邀請嘉賓：院領導及各科室負責人、社團負責人

參賽人員：學院各班級學生

活動時間：

初賽時間：2012年10月18日 5：00——6：00

活動地點：主樓四樓、禮堂

注意事項

1.參賽過程中各參賽隊員不得攜帶任何與比賽相關的資料入場，不得使用計算機，計算器，手機，電子詞典等信息工具。

2.中途不得更換隊員。

3.各參賽隊員必須無條件遵守比賽規則，服從比賽結果，各隊如果對比賽結果產生異議，則以評委的評判為準。

4.各隊要文明比賽，不得在比賽場上發表任何與比賽無關的言語，不得用任何語言及手勢來攻擊對手，否則按輕重予以警告或取消參賽資格。

5.比賽中出現作弊情況，立即取消比賽成績及資格。

比賽將選出各比賽的前三名來參加下一輪比賽。

活動準備流程：

一、策劃階段

二、活動動員及宣傳：

1.活動動員：召集各班級的學生代表，各社團負責人

2.活動宣傳：通過廣播、海報、橫幅等方式進行前期宣傳

三、前期準備

1.道 具：六套選項紙張(A,B,C,D和YES,NO)，計時器，舉手器。

2.會場布置：中午或下午一二節課，四點之前布置完畢。

選手席位安排

賽前流程

(一)入場時間：(4.：20—4：50)選手、嘉賓、工作人員。

(二)活動開始：主持人登場介紹嘉賓、評委及各班代表。

(三)活動環節：

1.第一環節：初賽

2.第二環節：決賽

(四)主持人總結

(五)嘉賓發言并頒發獎項

(六)活動結束(合影留念)

(七)退場(工作人員收拾會場)

比賽詳細規則及流程

每場比賽分六組(六個班級參賽)，每組三人。

一 .初賽

(一) 必答題——“先聲奪人”

1.題型設計：問題內容全部來源于百科知識(文學常識居多);有3道題，每輪每隊同時回答3個問題。

2.答題規則：每輪答題由每隊的代表亮牌回答，期間可由助答手補答，回答不出或答錯，視為自動棄權。

3.時間限制：主持人讀題后開始命令，60秒內答題有效。

4.評分標準：每隊有基礎分100分，答對加20分，答錯或棄權不加分也不扣分。

5.主持人公布各隊得分情況。

(二) 搶答題——“舍我其誰”

1.題型設計：共六題，答對一題加三十分。

2.答題規則：主持人讀題讀兩遍后由主持人下達開始命令，搶答開始。如有提前搶答者，扣除分數十分。

3.時間限制：主持人讀題后下達開始命令60秒內答題，如果在規定時間內無法答出，主持人從新出題，再次搶答。

4.評分標準：答對加上相應分數，答錯或不答扣除10分。

5.主持人公布各隊得分情況;并公布進入下一輪比賽的隊。

二、決賽

(一)必答題--“先聲奪人”

1.題型設計：問題內容全部來源于百科知識;每隊有5個必答題。

2.答題規則：答題分別由每隊一名代表回答，回答不出或答錯，可由其他助答手補答。

3.時間限制：主持人讀題后下達開始命令60秒內答題，如果在規定時間內無法答出，主持人從新出題，再次搶答。

4.評分標準：每隊有基礎分100分，答對加30分，答錯或棄權不加分也不扣分。

(二)搶答題--“步步為營”

1.題型設計：問題內容全部于百科知識

2.答題規則：主持人讀題讀兩遍后由主持人下達開始命令，搶答開始。如有提前搶答者，扣除分數十分。

3.時間限制：主持人讀題后下達開始命令60秒內答題，如果在規定時間內無法答出，主持人從新出題，再次搶答。

4.評分標準：答對一題加30分，答錯扣10分。

5.主持人公布各隊得分情況。

(三)觀眾題--展我風采

為了活躍賽場氣氛，在比賽過程中，由主持人出題，觀眾舉手答題，答對者可獲得精美禮品一份。(禮品由贊助單位提供)

(四)思考題--“能力考驗”

1.題型設計：本環節主要是思考題，依據答題累計得分高低組依次抽題。

2.答題方法：各隊抽題后，主持人給5分鐘自由考慮時間，做答題準備，其后由每隊選一名代表闡述該隊的觀點。

3.答題規則：從主持人宣布答題起，全場不再討論，各隊依次闡述觀點，時間3分鐘。

4.評分標準：論點明確5分;表達清晰5分;思考創新5分;綜合表現5分;

5.回答完畢，評委給分;主持人公布各隊得分情況。

(五)沖鋒題--“當機立斷”

1.題型設計：以問答題為主，題目分值設置為30分、60分、100分三種。

2.答題規則：每隊自由選擇不同分值的題目，并由每對代表回答題目。

3.評分標準：每隊派一名隊員答題，答題正確或錯誤按相應的分值加分或減分。

4.時間限制：主持人讀題后15秒內答題有效，超時作答錯處理。

5.主持人公布各隊得分情況。

(六)附加題--“出奇制勝”

1.設計目的：如果有兩個或者兩個以上的分數相同，可通過附加題分勝負。

2.題形設計：以選擇題為主，每隊只有一次答題機會。

3.答題規則：由分數相同的組隊答題，由主持人問題，每隊選代表答題。

4.評分標準：答對一題加10分，答錯或棄權不加分也不扣分。

5.主持人公布各隊得分情況。

三. 頒獎

主持人宣布比賽結束，由嘉賓為獲獎隊頒發證書和獎品。

(一).有請冠軍隊派一名代表談談本隊的感想等。

篇2

)

A　鐵　B　鎳　C　鎂　D　硫

53　“初生之犢”的“犢”是指什么動物?(

)你喜歡它嗎?

A　小狗

B　小貓

C　小馬

D　小牛

54　著名的國際主義戰士白求恩是哪國人?(

)簡單說說他的故事。

A　美國

B　德國

C　英國

D　加拿大

55　年是太古時候的一種(

)。你知道過年是怎么來的嗎?

A　恐龍　B　怪獸

C　食物

D　游戲

56　最大面積的器官是什么?(

)

A　腸　B　肝　C　皮膚　D　腦

57　農產品的價格受(

)影響最大。

A　蟲害　B　土壤　C　水份　D　氣候

58　我國導彈之父錢學森祖籍在哪個省?(

)簡單說說你所了解的錢學森。

A　杭州

B　上海　C　鄭州

D　濟南

59　中國名勝“蘇堤春曉”是哪個地方的著名景致?(

)你去過嗎?

A　鎮江　B　揚州

C　杭州

D　蘇州

60　雁為什么排成“人”字形飛行?(

)

A　不易飛散　B　運用氣流，節省體力

C　互相保護

61　鼎有幾條腿?(

)

A　2條　B　3條　C　4條　D　5條

62　蝙蝠在夜間能識別方向，是靠它的(

)。你看見過蝙蝠嗎?

A　視覺

B　聽覺

C　味覺

D　超聲波

63　下面哪一個是恒星?(

)你在哪個星上?

A　金星　B　太陽

C　地球　D　月亮

64，陸地面積占地球表面積的(

)

A　71％

B　29％

C　50％　D　100％

65　中國現代哪個城市古代被稱姑蘇?(

)你去過嗎?

A　杭州

B　南京

C　蘇州

D　無錫

66　海嘯一般是由什么引起的?(

)2011年的大海嘯你知道嗎?

A　颶風　B　地震

C　潮汐

D　生物潮

67　狗不理包子的原產地是哪里?(

)你吃過嗎，好吃嗎?

A　北京　B　天津

C　山西　D　陜西

68　“爆竹”名稱的由來與下列哪項有關?(

)一般什么時候放爆竹啊?

A　形狀像竹子　B　聲音像劈竹子一樣響亮

篇3

當今社會，大學生們多數是遠離家鄉，去異地求學，沒有爸媽的照顧，飲食健康未必能做到面面俱到。大學生是從為數眾多的中學生中選的佼佼者，在心理上有很強的優越感和自豪感。但是與此同時，大學生則承受著更大的壓力與挑戰。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發生一系列身體健康問題。70年代有句話：學會數理化，走遍全天下。但在21世紀，我們應該注重健康，保持良好的身體狀況。作為一名大學生，我們不僅要有才華，更要有健康的身體。我們必須隨時了解自己的健康狀況，愛自己從愛自己的身體開始。為此，這次學術大講堂我們舉辦“自我健康評估——Strong Your Body”講座。由專業老師為大家講解如何通過視、觸、叩、嗅、聽來發現身體的異常，早發現疾病，從而通過自身免疫而不依靠藥物來治愈。優良的身體健康在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質量產生積極而又深遠的影響。健康的身體是一個人全面發展必須具備的條件和基礎。加強對大學生身體健康的關注，全面提高跨世紀人才質量已成為高等學校所面臨的迫切任務。在科技高速發展的今天，培養大學生自我健康評估呈現必然之勢。

二、活動目的：

普及科普知識，提高自我保護意識，豐富課余生活。培養眾多學生對自我健康評估的興趣和能力，使學生能夠更加了解自己的身體狀況，健康問題。讓學生對自己的健康狀況進行隨時的監控，改善健康狀況、提高生活質量。同時為?？茀f即將舉辦的IQ百科知識競賽作鋪墊，促使活動的質量有更大的提高，活動的效益更加顯著，活動的影響力更加廣泛。

三、活動內容：

為普及科普知識，營造良好的校園學習氛圍，提高同學們的創新在意識，豐富課余生活，在校科協的領導下我們藝術、計算機、京江、三個學院科協聯合承辦第一期學術大講堂，并以“自我健康評估——Strong Your Body”為主題，邀請專業老師來給大家進行一場專業的講座，給大家講解如何通過視、觸、叩、嗅、聽來發現身體的異常，培養大家對自我健康評估的興趣和能力，同時為即將舉辦的IQ百科知識競賽做一個前期鋪墊，提高活動質量，使活動效益更加顯著。

四、活動主題：

自我健康評估——Strong Your Body

五、活動對象：

江蘇大學全體師生

六、活動組織：

主辦：江蘇大學科學技術協會

承辦：藝術、計算機、京江學院科協

七、活動流程策劃：

（一）活動時間和地點：

時間：3月7日下午3：00——4：30

地點：講堂群

（二）活動的動員與宣傳：

1、活動的動員：動員在校學生前去聽講座

2、活動的宣傳：

（1）活動前期宣傳

①邀請校廣播等相關媒體進行報道；

②制作展板并粘貼海報；

（2）活動中宣傳

邀請校廣播對活動進行報道；

（3）活動后期宣傳

邀請校廣播站，校報等相關媒體對活動結果進行報道。

（三）活動流程：

1、活動主題的確定與活動申報；

2、活動前期宣傳；

3、活動工作分配與人員安排；

4、講座的舉辦：

（1）主持人宣布活動開始，并介紹主講嘉賓；

（2）講座開始；

（3）互動環節；

（4）講座結束，主講人和活動負責人合影 ；

（5）恭送主講人；

（6）收拾整理會場。

5、活動總結；

6、整理稿與通訊稿的完成和上交。

（四）活動的具體分工:

1、藝術學院負責展板，包括制作和搬運；

2、計算機學院負責教室的租借；

2、京江學院負責現場的場務，包括茶水、音響等，邀請主將嘉賓；

3、海報,包括海報的制作和張貼四個學院平分；

4、三個學院各自負責本學院的簽到工作；

5、活動結束后大家一起負責場地的清理。

八、注意事項：

1、前期宣傳工作到位，海報必須按時張貼，展板必須及時做好擺放到指定位置；

2、各承辦單位合理分配工作與相互合作配合，每個學院出2到3個干事提前半小時到活動現場做好場地布置；

3、場地布置與場地的整理，和場地管理員做好交流工作，遇到問題及時找場地管理員。

九、活動經費：

邀請主講嘉賓的費用

篇4

一.激發學生課外閱讀興趣

1、初涉閱讀，感受快樂

激發主體的閱讀興趣，是培養孩子良好的閱讀習慣的重要前提。擁有了興趣，學生就會熱愛讀書。在猶太人的家庭中，當孩子稍微懂事時，就會舉行這樣的儀式：母親翻開《圣經》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去親吻《圣經》上的蜂蜜。知道這樣做的用意嗎？母親是想讓孩子明白，書本是甜的，讀書是快樂的。我們必須循循善誘，引導學生愛上閱讀。

2、學習課文，推薦佳作

在閱讀教學中，結合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文為“經”，使學生掌握閱讀方法，以優秀課外讀物為“緯”，引導學生運用讀書方法使課內外相互補充，相得益彰。如在教《夏明翰英勇就義》時，根據小學生都很仰慕英雄、名人的心理特點，向他們介紹古今中外的歷史偉人、革命家從小酷愛讀書的故事，幫助學生認識他們能有偉大成就的關鍵在于“讀萬卷書，行萬里路”，從而激發學生讀書的欲望。同時，讀書要有懷疑的態度，“學起于思，思源于疑?！睅е鴨栴}讀書，這也是我們常用的一種方法。長期如此，學生的閱讀有了自己的思維，有了自己的見解。有疑而讀，帶著體驗而讀，語文素養無形中就提高了。

3、古詩詞誦讀，弘揚民族文化

古詩詞是中國古代文學中的奇葩。《語文課程標準》要求1—6年級學生能誦讀優秀古詩文160篇。這有利于提升他們的個人文學素養。我們學校每天早晨設立專門的10分鐘進行古詩詞教學，通過課件、視頻，設立“古詩詞誦讀”文件夾，方便學生學習；在黑板一角把本周要學的古詩詞工整地抄上；語文課開始，利用一分鐘的時間，誦讀古詩文。課余，學生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。在大量學習的基礎上，我們也會進行各種形式的比賽。

二.合理安排課外閱讀時間，營造良好的閱讀氛圍

為了使課外閱讀更有效，不僅時間上要有保證，而且還要創設良好的閱讀環境。

1、教室內設立圖書角

為了讓學生能看到優秀的圖書，筆者便到圖書室挑選較好的圖書，在教室內設立圖書角，每月更換1次。書的種類豐富多彩，有世界名著、童話書、科幻書、神話書、作文書、漫畫書……同時，發動學生推薦自己擁有的最喜歡的1-2本書，存放在圖書角，達到資源共享的效果。

2、安排好課外閱讀時間

早上，學生一到校，便可選擇自己喜歡看的課外書。往常的晨讀時間可以有不一樣的選擇。中午有的學生到得比較早，除必要的活動外，可以鼓勵學生多看課外書。自修課、課間也可以安排學生看課外書。另外，教師要努力爭取家長的配合，監督好孩子的課外閱讀。

三.開展豐富多彩的閱讀活動

1、“讀書社”，讀書交流的平臺

利用校園網，開辟讀書社。在校園網上，師生互相推薦好書、新書，互相展示閱讀后的心得體會，將讀書向學校以外的時空延伸。

2、百科知識競賽，擴大閱讀面

有的學生在進行課外閱讀時，只挑自己感興趣的書看。這樣，造成知識面的狹窄。對此，我們學校每學期在中高年級舉行一次百科知識競賽。題目由各年級的學生自己出。各年級的老師根據學生的年齡特點和閱讀的要求，選出100道題目，以試卷的形式讓學生進行答題，評出等次。這樣的活動，促使學生盡可能多地接觸不一樣的書。

3、共讀一本書，激勵學生的閱讀

對于學生來說，在學校的時間相對較長。如何利用這些共處的時間，有效地提高閱讀質量？我們開展了“共讀一本書”的活動。本學期，我們四五六年級共讀的是曹文軒的《草房子》。不過每個年級讀的層面有所區別。四年級學生，我們先為他們上導讀課，讓《草房子》吸引住他們的眼球，進而激發他們自己去看；五年級的學生，在老師的引領下走進《草房子》，去關注文中人，文中物，文中事，學會正確地理解文中的人物，學會判別事物的對錯是非；六年級的學生以學習小組為單位，探討《草房子》，有爭論時，把問題拋出，師生共同解決。

篇5

員工。

今年以來，重慶市科協以累計組織320余名衛生、心理、醫療、法律等方面的專家深入園區服務企業員工，2萬余人次員工接受咨詢培訓服務；8輛科普大篷車開進園區企業生活區，為員工送去科普體驗，播放科普電影近20場次，1.2萬余名員工參與體驗活動；發放《科學生活》、《健康飲食》等科普讀物4.5萬余冊、發放科普宣傳資料3萬余份；舉辦科普知識競賽活動6場，科普文藝演出3場，贈送科技館門票共計1.8萬張，送去電腦10臺、體育活動器材3?000余套。通過形式多樣內容豐富的科普活動，豐富了筆電產業工人的業余文化生活，增長了科技知識，使他們工作更開心、更充實、更有歸屬感。

5月20日，正值2012年科技活動周之機，由重慶市科協等部門主辦、沙坪壩區科協等部門承辦，以“科技支撐企業，群團服務IT”為主題的2012年科技活動周——“群團筆電企業行”活動在西永微電園西科公寓社區正式啟動。重慶市科協黨組書記、常務副主席黃明會，副主席甘聯君，沙坪壩區區委副書記賴明才，區委常委、區政府黨組副書記、西部新城黨工委書記、管委會主任楊邦維，區人大副主任劉江龍，區政協副主席郭明月出席啟動儀式。

現場活動內容豐富，主要有科普文藝演出、百科知識有獎競答、科普志愿者、社區科普大學教師招募、人口計生政策法規、優生優育、生殖健康宣傳、母親健康快車、衛生醫療義診、昆蟲標本展示、現場肖像作畫、心理、法律咨詢服務、美容美發服務等。2?000余名企業員工參與活動并受益。

本次活動是重慶市科協今年第五次走進筆電企業、服務企業員工，這也是科協組織參與社會服務和管理的一項重要舉措。各級科協組織通過開展一系列貼近群眾、服務企業、惠及全民“筆電企業行”科普活動，讓科技走進企業，服務企業發展，促進科技與生產的緊密結合，加大科學知識的普及力度，提高企業員工整體素質，幫助企業員工養成科學健康的生活方式，有利于在全社營造和倡導尊重科學、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會風尚。

篇6

姜貝抱著一摞卷子從三班走過時，蔡以恒倚在門邊上，手在嘴邊使勁往外拉，眼角眉梢全是笑。姜貝的臉微微發燙，倒是跟在后邊的童元元不樂意了，大聲說：“喂！大帥哥，你牙疼啊？”

“是??！吃糖吃得牙疼?！辈桃院阏f完夸張地做從嘴里往外拉糖絲狀，姜貝停了一下，瞪了蔡以恒一眼，快步走進班里。后面童元元在跟蔡以恒吵：“沒見過美女吃糖嗎？大驚小怪！”

蔡以恒在學姜貝的狼狽樣，那次學校包場看電影，姜貝被一塊鳳凰姜糖弄得狼狽，糖粘，粘在牙上，使勁拉也拉不動。抬頭，恰好看到蔡以恒似笑非笑的一張臉，姜貝的臉立刻紅成了一顆草莓。

姜貝跟蔡以恒并不熟，從前只是知道三班有個帥哥，在新生見面會上，他的一曲《壁虎》，把女生都變成了他的粉絲。姜貝也愛看帥哥，但也只是看看聽聽而已。所以，英語老師說讓姜貝跟蔡以恒搭檔參加市里舉辦的百科知識大賽時，姜貝滿心不痛快。童元元一向八卦新聞最多，她貼在姜貝耳朵上說：“知道為啥三班單選蔡以恒嗎？新華社消息，團委負責的老師是蔡以恒的表姐。”姜貝盡管不喜歡蔡以恒，但不想用這個理由加深自己對他的厭煩，她說：“別聽人瞎說，這種事，英語老師還要面子呢。”

童元元不樂意了，撅著嘴，說：“這還沒跟帥哥怎么著呢，就不相信人了。他們班英語科代表說的，還有假？”

三人成虎，話說到這，不管真不真，姜貝先把蔡以恒看成大草包一個。

狗尾巴草跟狗尾巴花

有不同嗎？

集中培訓時，蔡以恒表現得相當吊兒郎當。用帶隊老師的話說，蔡以恒能在下課之前到達教室，那就算沒遲到。姜貝一向是乖乖女，很看不慣他這少爺“風范”。

那晚，她把他擋在培訓樓里，問他可不可以認真點，她說：“你想當狗尾巴草，行，可我不想陪著你去丟丑?！辈桃院愫苷J真地看了看姜貝，笑了，說：“誰說我是狗尾巴草？我明明是狗尾巴花?！闭f完，吹著口哨走了。

姜貝對著蔡以恒的背影喊：“狗尾巴草跟狗尾巴花有什么不同嗎？你這自以為是的家伙?！弊呃壤锟湛帐幨帲惖脑挿路鹑涞搅丝諝饫?。姜貝覺得無比委屈。

那晚，姜貝決定退出百科知識競賽，她不想跟這種沒有責任心的人合作。

姜貝跟老師說要退出的決定時，蔡以恒居然破例出現。他瞇著眼睛說：“誰說我不來培訓就是狗尾巴草的？你敢跟我比比嗎？”

姜貝仰了仰頭：“比就比，我贏了怎么辦？”

“你贏了可以退出，若是我贏了，你除了要繼續參加比賽之外，還要請我吃姜糖?！?/p>

姜貝和蔡以恒迅速尋找各自認為最難的題目拋給對方。

馬拉松比賽全長是多少？

高爾基的全名是什么？

企鵝一般在幾月份產卵？

睡美人最怕的是什么？

土豆給包子致命一擊，打一食物？

姜貝舉手抗議：“是知識競賽題呦，誰叫你來腦筋急轉彎的？”

蔡以恒說：“這也是知識。大小姐，不會就認輸?！?/p>

那次較量果真以姜貝的失利而告終。蔡以恒拍拍那摞厚厚的復習資料說：“包子有肉不在褶上，長城也不是一天建起來的?！?/p>

把壞情緒裝進瓶子里

比賽進行得還算順利，他們順利代表學校出線，順利代表區里出線。一場一場比下來，姜貝的穩健加上蔡以恒豐富的知識面，有點黃金搭檔的樣子。場下姜貝用異樣的目光看蔡以恒，他大言不慚地說：“是不是特別崇拜我？”

姜貝的嘴撇到耳朵后面：“見過臉皮厚的，就沒見過像你臉皮這么厚的。”

沒想到他們在決賽上走了麥城。他們跟另一組名次交替第一，最后在加試題里二選一時，姜貝偷偷告訴蔡以恒，她說選四大名著，那個我能說明白。蔡以恒很堅定地點了點頭?？墒牵愓f亂套了，作者名，作品名，都亂了，蔡以恒還沒來得及糾正，時間就到了。姜貝和蔡以恒痛失金牌。

比賽結束，姜貝哭了。蔡以恒拍拍她的肩膀說：“姑娘，你明顯是瞧不起第二名。你讓第三名咋想？”

姜貝被他逗笑了，可是眼淚還是止不住往下掉。

童元元很快向全班及全校消息：蔡以恒答錯題，致使比賽失利，痛失金牌。童元元眉飛色舞地說：“我就知道那家伙是繡花枕頭，要不然以姜貝的實力，肯定砍瓜切菜拿下冠軍?。　?/p>

姜貝急忙站了起來，她說：“你們冤枉蔡以恒了，其實是我答錯了那道題……”

童元元的嘴張得像是要吞掉一頭獅子一樣，說：“你倆咋回事？蔡以恒說是他答錯，你說是你答錯?！?/p>

放學時，蔡以恒跑過來，遞給姜貝一瓶子鳳凰姜糖。姜貝問他干什么，蔡以恒說：“把里面的東西吃掉，把壞情緒都裝進瓶子里，然后，你會發現，沒什么大不了。第二名比第一名的好處是：還有上升的空間……”

姜貝又笑了：“你這家伙！”

糖不吃也一樣覺得幸福

蔡以恒成了姜貝的姜糖供應商，他總是買鳳凰姜糖給她吃。姜貝總是一邊吃姜糖一邊說：“本姑娘胖了，你要負完全責任，我要向你索賠的?！?/p>

蔡以恒很帥地吹口哨：“我賠姜糖行不行？”

姜貝感到奇怪的是，蔡以恒從來沒吃過姜糖，她問，他便說不喜歡吃糖?！耙活w都不行嗎？”蔡以恒搖頭。

姜貝把自己的發現說給童元元聽。童元元說：“男生不吃糖很正常啊！你以為個個都像女生似的是饞貓嗎？”

姜貝還是覺得有點不對頭，蔡以恒也不吃冰淇淋，也不吃烤紅薯……

也許真的是個人喜好而已，偶像總有很多怪毛病，比如那個周杰倫還說不喜歡穿內褲呢！比起周杰倫來，蔡以恒的毛病好多啦！

不久，姜貝從童元元那里得到消息：原來那個蔡以恒有病啊，糖尿病二型。難怪他不能吃姜糖……

姜貝愣了好半天，陽光暖暖地打在她身上，她卻渾身發冷。怎么會這樣，那么陽光那么會講笑話的蔡以恒怎么會生??？

姜貝坐在潔白的病房里，蔡以恒笑嘻嘻地說：“沒我批準，你怎么就敢來？太過分了，我的粉絲們一定會嫉妒你的?！?/p>

姜貝的眼淚藏在眼里，她說：“你不去培訓的那些時間，都是去注射胰島素了嗎？你怎么不說？”

蔡以恒咧了咧嘴：“有秘密多酷啊！這點啊，你們女生永遠都不會懂?！?/p>

姜貝笑了，她問：”我還是沒想出來，土豆給了包子致命一擊，是什么食物？”

“豆沙包啊！”

“那睡美人最怕什么呢？”

“笨?。∈甙。　?/p>

那晚，姜貝含了一塊鳳凰姜糖在嘴里，想著快樂堅強的蔡以恒，心里暖暖的，甜甜的。

篇7

教育系統工會主席考評情況

姓名：***

單位：***********

考評情況：

1、能夠按期召開會員大會，做到組織健全，制度完善，職責明確，落實到位，從上任以來著手整理基礎臺帳，目前，基礎工作扎實，臺帳齊全規范。

2、能夠按要求定期上報各類報表及材料，做到了年初工作有安排，年終有總結，報表數據準確、真實。

3、學校、班組兩級民主管理制度落實，兩會按期召開，職權落實。堅持每年開展平等協商，對于教工大會的提案、決議落實情況，定期組織教職工代表檢查。于****年起開始實施無記名投票表決，效果較好。加大了校務公開的力度，設立了校務公開欄，有制度，有落實。實施雙卡活動，定期匯總上報，監督行政進行處理。堅持工會主席以上校領導在教工大會上述職，接受評議，滿意率100。

4、積極組隊參加中心組織的教學技術表演賽，并有多人獲獎。每學期開展一次全校范圍內的崗位練兵，技術比武活動，如：公開課，示范課，多媒體課件制作比賽等。從****年起，每學年編輯一期全校教師的論文集，達到了教研興校的目標。每年五月份按照上級要求開展合理化建議活動，教職工全員參與，效果較好。

5、以培育“四有”職工隊伍為目標，不斷創新活動載體，開展了形式多樣的文體活動，教工百科知識競賽從****年起每年舉辦一屆，已舉辦兩屆，今年12月份計劃舉辦第三屆。從去年六月份以來，舉辦的文體活動有教職工越野賽、教工運動會、元旦文藝演出、慶三八文體活動、慶五一羽毛球比賽、乒乓球賽等群眾喜聞樂見的文體活動。并能夠積極組織參加分局組織的各種活動。

6、動員教職工積極參加職工互助保險及捐助等社會公益活動，目前，我校應參加互助保險基金會的**人已經全部入會，學校工會成功的組織了多次社會公益活動，尤其是20xx年五月份的防治“非典”捐助，參與率高，效果好。形成了齊心協力，眾志成城，抗擊非典的合力。

7、堅持開展“職工之家”創建活動，做到了年初有規劃，年中有自驗，年終有總評。****年度，被公司工會評為先進職工之家。

8、堅持工會經費集體研究決定制度，管好用好工會財產，做到了工會經費及時足額上繳，定期向會員公開，接受會員監督。按照分局工會關于增收節支的有關要求，做到了工會經費的合理使用。

9、加強工會班子自身建設，堅持開展“五好班子”創建活動，班子團結協作，勤奮務實，整體作用發揮較好，****年度，被評為分局基層工會好班子。

篇8

一、夯實基礎知識，抓實基本技能

“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二、探索互動型課堂教學模式，提高教學效果

新課程要求體現自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，即小班化課堂教學研究.精心設計每一堂課，如果能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性……同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發出勃勃生機。

三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關

為了繼續鞏固語文成績，本學期仍然在做好優生的培養，提高優秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。

四、重視學法指導，提高學習效率

優生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真復習，平時要學會思考找規律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學生的知識視野

篇9

關鍵詞：農村學生；課外閱讀能力；興趣

一、激發興趣，促成閱讀

興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素?？梢娕d趣是最好的老師。只有培養對課外閱讀濃厚的興趣，學生才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要，愉悅地進行閱讀，快樂地接受自己需要學習的語文知識。

1.明確閱讀目的

冰心曾說過：一個人從小應該多讀書，讀好書，好讀書。可見讀書對一個人的生活乃至生命有不可替代的重要作用。一本好書就好比自己忠實的朋友，好像自己隨時想去就去的故地，更是自己最好最貼心的老師。讀好書既能夠讓自己擁有心胸坦蕩的情懷，樂于進取、勇于拼搏的意志。

2.勤學博覽

推薦學生選擇讀物要適合年齡特點，內容正確健康。多讀名人名著、童話、寓言故事，介紹歷史人物、科學家以及身邊成才之人，推薦閱讀革命回憶錄。讀后能讓人感受一種美，一種快樂，并且達到教育學生的目的，既要珍惜時間也要享受生活，并且能夠培養做人的道理，還可以學習作者的寫作方法，加以消化，運用到自己的寫作當中。

3.引導閱讀方法

指導學生到圖書館查資料、閱讀報紙、雜志。閱讀是一邊讀，一邊勾畫，做讀書筆記，加深對所讀文章的記憶，培養良好的讀書習慣，鍛煉學生的寫作能力。培養在閱讀過程中摘抄下來自己需要的句篇。文章中富有教育意義的警句，可以摘錄下來認真積累。

低年級的學生可用小練筆，如“手”，先寫自己的小手的用處，再寫父母的手每天在做什么，再寫小手變成大手，將來能為社會做哪些貢獻。還可以寫日記，或以讀后感的形式對文章的內容發表想法。讀寫聽說緊密結合，學生的閱讀能力得到提高。

二、檢查閱讀效果

為了了解學生的閱讀情況，總結閱讀收獲，促進學生認真地進行課外閱讀，教師必須重視課外閱讀效果的檢查。

我經常設計一些活動。如，講故事、朗誦比賽、卡拉OK比賽、百科知識競賽、隊日、晨會、班會、演講等。讓學生在特定的情景中圍繞主題，爭先恐后，各抒己見地大膽表達自己的感受，這正體現了新課程提出的“積極提倡自主、合作、探究的學習方式”這一教學理念。及時對發言的學生給予肯定，使他們得到教師、家長和其他學生的認可和贊許，從而滿足學生的成就感，體會成功的快樂。

篇10

關鍵詞： 作文教學 語言積累 文本閱讀

一說到作文教學，老師們普遍感到頭痛，總覺得方法用盡，可收效甚微。而學生的作文常常是“言之無物，無言可寫”。這個語文教學中的難題雖說已經被研究了許多，但不喜歡作文、害怕寫作文的學生比比皆是。這樣不但使課程標準很難得到落實，更別提提高學生的語文綜合素養。要改變這樣的狀況，是需要一個循序漸進的過程的。要切實提高學生的習作能力，從“言之無物，無言可寫”到“言之有物，有話可說”，這是一個質的飛躍。只有先打好學生的語言基礎，厚實積淀，從積累開始，才能做好提高學生習作能力的起步。在語文教學實踐中怎樣才能落實課標要求，豐富學生的語言積累，提高學生的習作水平呢？我認為可以從以下幾方面入手：

一、走進文本，大量積累

在語文教學中，我適當增加了課本中的背誦量。優美的詞句、精彩的片段讓學生在課中及時內化，采取自愿原則，能記多少就記多少，并不增加學生的課業負擔。我還嘗試著在課文講解時，結合課文內容向學生介紹好詞。如遇到表現學習專心的詞，課文中講了“一心一意”，我就加入了聚精會神、專心致志、全神貫注等；講到廬山的云霧叫人流連忘返時，積累依依不舍、戀戀不舍等詞；講到大街上人多時，可以用人山人海、人流如潮、水泄不通描繪……每講到一處，我都會將符合文義的詞語在黑板的一角寫下來，用這些詞語進行說話練習，以幫助學生理解記憶。在課文講解時，我還嘗試引導學生選擇有價值的句子進行積累，將它們摘記在積累本上，如富有表現力的句子，如細節描寫具體生動的句子。積累這類語言，不僅能使學生積累語言，學習表達，還能使學生學習如何觀察。如運用修辭手法的語句，排比句、擬人句、比喻句等，積累這樣的詞句，不僅能使學生領悟語言的表達方式，更能使學生從中學習怎樣進行聯想和想象，如聯想富有哲理、意味深長的句子等。

二、走向課外閱讀，多角度積累

《小學語文課程標準》明確指出：“積累課文中的優美詞語，精彩句段，以及從課外閱讀和生活中獲得語言材料?！辈⑻岢鼍唧w的閱讀量：九年課外閱讀總量應在400萬字以上，其中小學三個學段的課外閱讀是應不少于145萬字。課外閱讀是學生不可缺少的智力活動，不僅能豐富學生的知識，開闊學生的視野，而且能提高學生的語言修養，讓學生在廣泛的閱讀中潛移默化地吸納精品的語言。所以教師應該指導學生多閱讀課外書籍。

首先是培養閱讀興趣，其次是指導閱讀。俗話說得好：”好記性不如爛筆頭?！睂W生讀的東西不少，但是真正留在記憶中的卻不多。所以，我在指導學生課外閱讀的時候，要求他們把體會最深的語句劃出來，并寫好讀書筆記。對于讀書筆記的類型，我沒有過多要求，學生可以摘錄好詞好句，也可以寫一兩句體會。通過做讀書筆記使學生的閱讀活動由被動接受變為主動探究，促使學生的思維、想象等情感活動的有效參與。因為讀書筆記立足于讀，落實于記，這使學生的記憶倉庫通過自己的消化吸收又增添新的內容。

另外，我還給學生提供了展示的舞臺，小學生畢竟年紀小，興趣易激易失，總希望得到別人的贊許羨慕，并從中體驗成功的喜悅，以激發他們課外閱讀的興趣。在大量的課外閱讀中，學生增長知識，開闊眼界，掌握許多的精妙詞句，非?？释约旱呐Φ玫絼e人的肯定。所以我會給學生提供盡量多的機會讓他們展示“才華”。我的做法是：（1）每天的早讀課或晨會課讓出五分鐘，讓它成為學生介紹好詞佳句的舞臺。學生可以將平日里閱讀課外書籍時摘錄的優美詞句，與大家交流，說說好在哪里，然后老師適當選擇抄寫到黑板上，實行資源共享。（2）專門開辟“知識角”，發動學生把課外閱讀中學到的佳詞妙句、百科知識等摘抄上去，以互相交流學習。（3）不定期地舉辦班級手抄報、故事會、信息交流會、詩歌朗誦、百科知識競賽、讀書筆記展等。如此學生的閱讀成績獲得肯定的展示，心理上產生極大的滿足感，從而更激發他們課外閱讀的熱情。

三、走進生活，深化積累

“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字”。葉圣陶老先生的這番話十分精辟地道出了習作與生活的關系。生活的環境皆為語文課堂。我們要把生活引進課堂，或引領學生走進生活，給學生以一定的時間和活動空間，放手讓學生自己觀察、發現，學會反思生活，從紛繁的生活中發現捕捉寫作題材，這樣學生表現的是自己的獨特個性和對生活的真實體驗，也就有內容，不再是“難為無米之炊”。如在教學《我的發現》這篇習作時，就提前一周布置：“下周我們將比比誰的眼睛最善于發出與眾不同的東西，并評選班級”智慧之眼。在課內外注意引導孩子觀察花鳥蟲魚、日月星辰、風雨雷電等自然的景象；留心生活環境的日新月異，觀察我們的社會生活、家庭生活、學校生活……小到一次回答問題、一朵小花、一盤棋局、媽媽的新裝，大到家鄉的變化、隆重的節日，都可以成為自己的習作題材。及時地記錄下來，這種觀察日記就是把每天當中自己認為重要的、有價值的記錄下來，不限長短、不拘形式，不管是寫人還是寫事、寫物、寫景，都要盡可能地將自己的感受及時記錄下來。通過激勵的語言，讓學生去草叢、田野、花園里觀察、去發現；多留意身邊的事，學生很樂意，也就輕松。到了下次習作課時“我的發現”信息會很成功，學生爭先恐后，滔滔不絕。豐富多彩的課外活動，豐富了學生的生活，陶冶了學生的情操，還可以使學生在生活中積累大量的寫作素材。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。一點一滴地積累，久而久之，學生的寫作素材就能取之不盡、用之不竭，學生的習作就能有血有肉，寫作水平也會不斷提高。