思念食品范文
時間：2023-03-29 18:41:08
導語：如何才能寫好一篇思念食品，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
據了解，“一江兩岸”這個富于詩意的名字，源于思念與隔岸的臺灣SEMA公司的合作。
2004年，思念經過充分的籌備和策劃，協手跨國餐飲管理咨詢機構臺灣SEMA公司，于9月1日在上海成立了上海美海餐飲管理有限公司，全面展開了它在國內城市的開店工作。
11月8日，由思念主要投資的第一家中式快餐店“一江兩岸”在上海市繁華地段的徐家匯開張；12月18日，第二家“一江兩岸”又出現在武漢市江漢路步行街；12月24日，第三家“一江兩岸”在南京的開張。
思念董事長李偉說，今年，思念準備把“一江兩岸”店開到北京、廣州、沈陽等50個城市，進而用3年的時間在國內開店300家。
走一條不同的路
速凍巨頭進軍快餐，多少讓人有些不解。對此，思念董事長李偉侃侃而談，道破其中原委。思念進軍中式快餐，既是對企業自身發展中困境的破解之道，也有在大環境上的審時度勢。
近些年來，速凍食品行業的發展受制于終端的現象比較嚴重。思念、三全、龍鳳等速凍食品企業，作為國內速凍食品品牌產品，一般將貨都鋪進國內各大城市商超，成為老百姓喜聞樂見的食品，但國內有些商超為了謀求自身利益的最大化，不惜采取單方面不正當壓制的辦法，肆意提高進店的返回擁金。
商超的做法讓思念陷入進退兩難的境地。不撤柜，眼睜睜看著自己的利益受損。而撤柜，另行開辟終端渠道，需要耗費大量時間、精力、人力和物力，無形中將加大產品的鋪貨成本。在這種情況下，如果行業其它品牌妥協，仍堅持往商超鋪貨，那必將是對自己市場份額的蠶食。由于商超這種渠道隨時可能有不以思念的意志為轉移的事情發生，于是，思念開始尋找新的銷售渠道。
中式快餐進入思念的視野。
從宏觀上講，思念進入快餐領域也與中式快餐發展的大背景密不可分。中式快餐與連鎖經營經過多年的沉淀與發展，已經具備了較為成熟的市場環境和上下游企業鏈條。并且，隨著國人生活步調的加快，快餐業在國內將大有可為。
另外，中式快餐與西式快餐對磊的格局尚未形成，市場處于培育發展期，中式快餐行業目前沒有縱橫全國的巨無霸形成。盡管中式快餐公司數目繁多，但規模偏小，整個市場魚龍混雜。也正是這種狀況蘊含著巨大商機，而中國快餐業強勁的發展勢頭，也引起了國內外各路資本的關注，像菲律賓規模最大的快餐連鎖公司--快樂蜂食品集團已在2004年控股了永和豆漿，而日本吉野家也已將疆土開拓到中國市場。
永和豆漿在國內擁有70余家快餐店，其中自營20家，快樂蜂食品集團以3000萬美元的價格控股，在業內引起很大觸動。快樂蜂的舉動，刺激著國外資本對中國本土快餐業無限美好的想象空間。
在思念看來，在這種時候介入快餐領域是一個契機，所需付出的成本較少。按照思念的預測，未來幾年，國內快餐業將形成戰國時代，諸多資本將群雄逐鹿，催生這個市場的繁榮，并讓大家共同分享這種繁榮。而更進一步的競爭，將讓根基穩固的快餐企業勝出，成為中式快餐未來發展的龍頭。
思念經過多年的發展，它已經形成了屬于自身的食品研發、制作標準，而其多年來所積累起來的品牌知名度及經濟實力，已經具備了支撐其開辟新的戰略增長點的條件。
按照商超要求20%的返回擁金計算，思念每銷售出去5000萬元的速凍產品，就要給商超貢獻1000萬元。并且，這些費用每年都要向商超交納。如果拿每年花在商超身上的費用，花在進軍快餐行業上，即便開一家店花費50萬元，也能開200家店，而這200家店無疑也將是思念速凍食品上佳的銷售終端。
李偉說，即便快餐店銷售終端沒有掙錢，只要能保證生產上的利潤，思念也將受益非淺。而快餐店，要比商超回款快得多。對于思念來說，一旦快餐店數量上去了，它每天帶給思念的將是可觀的現金流。而思念通過快餐店，可以更直觀、迅捷地把握市場的需求狀況，從而做出更準確、及時的調整。
“軟肋”不軟
產品標準化是西式快餐所以能暢行天下的核心因素，也是很多中式快餐品牌過早折戟沉沙，或者慘淡經營的巨大軟肋。思念在實現產品的標準化方面，有自己的優勢和信心。
首先，思念在2004年中國最有價值企業500強中排名260位，在國內擁有強大的市場占有率，8年的市場銷售經驗，使思念掌握了大量的客戶資源及不同區域市場消費者對口味的獨特要求；其次，思念公司已經全面通過ISO9000及HACCP認證，確保了思念產品的質量衛生水準；再次，思念擁有國內最先進的產品開發試驗室，在新產品的研發上具有較強的研發能力。這一切意味著“一江兩岸”產品標準化問題已經解決一半。剩下的問題就是思念如何開發適銷對路的快餐食品。
現在“一江兩岸”快餐店消費者可供選擇的美食已經達80多種，除面、飯、粥外，還有水餃、云吞、包子、點心、冷或熱飲等。就面來說，你不僅可以嘗到鄭州的牛肉或羊肉燴面，還可以看到臺灣的紅燒牛肉面、山西的雞丁刀削面、浙杭的雪菜肉絲面、北京的炸醬面和四川的擔擔面。其中，70%的美食來自思念自己生產。
在這些快餐店里，你看不到廚師，任何經過培訓的員工都可以在像麥當勞、肯德基等西式快餐店操作間一樣的空間里，蒸、煮、炸或熱飯菜。耗時最長不超過5分鐘。
原來很多中式快餐企業所以敗北，有一個突出的問題就是難以解決物流環節的統一配送，但這在“一江兩岸”并非大問題。在采購配送方面，思念在全國有19個分公司及2000個左右的經銷商，銷售網絡遍及全國各大中城市，為其快餐業的拓展奠定了良好基礎，也將大大降低“一江兩岸”快餐店的采購、物流成本。
思念速凍食品與中式快餐結合，不僅兩者從產業鏈條上匹配不說，思念已經建立起來的研發及物流配送體系，也可以讓快餐公司共享資源，可謂一石兩鳥。
競爭從選址開始
近年來對許多快速消費品企業來說，擁有自己的終端已成了夢寐以求的事。開辟餐飲通道無疑延伸了速凍企業的銷售通路。
幾乎就在思念緊鑼密鼓地選址開店的同時，同為速凍食品巨頭的鄭州三全食品股份有限公司的首家中式快餐店也在2005年春節前開門迎客。這家掛著“有知有味”招牌的快餐店位于鄭州百貨大樓內，是三全開在中原的首家旗艦店。他們的目標是2005年在鄭州開10家“有知有味”中式快餐連鎖店。2006年向外省拓展，用10年時間，在全國陸續開800--1000家快餐店。
雖然同為鄭州的速凍食品巨頭，思念和三全的策略卻頗不相同。思念是異地開花，而三全盡管將快餐店的總店也放在了上海，但其骨子里濃厚的家鄉情結，還是讓它把首家店開在老家鄭州。
12年前，三全公司將速凍食品產業從鄭州推向全國。對于當時羽翼未豐的思念來說，要想在巨人身邊脫穎而出，一定要有不同尋常的膽識和策略，而熟知思念辦事風格的人都知道，思念慣用的方法是，先啃硬骨頭，巧助東風占領市場。這一幕從當年思念不惜代價要進沃爾瑪賣場可見一斑。而挺進沃爾瑪后，思念隨后的市場開拓勢如破竹，確實起到了四兩拔千斤的作用。
而眼下進軍快餐業，思念將店開在遠離總部的地方，也有自己獨特的考慮。李偉介紹說，無論是徐家匯、江漢路步行街還是南京總統府附近，都是具有標志性的成熟商圈，商家必爭。思念將快餐店開到這些地方，更多的是看中這些地方的開放度，以及這種開放度可能帶給“一江兩岸”快餐店的口碑傳播。
思念的選點策略是“重鎮布點”、“金角銀邊”。盡管所選的地方寸土寸金，但在思念看來，店址選擇是一項長期投資，其既要貫徹便利顧客的原則，又要有良好的營業額預估前景，當然在初期，思念更看重的是做好形象塑造。
思念將企業營銷思想前置，從包括企業選址的初始環節開始為公司此后的營銷策略考慮，并將選址上升到公司初期戰略擴張的高度去理解，這也是公司下一步確定經營目標和制定經營策略的重要依據。
如果定位及產品適合市場需要，思念在快餐店選址上的講究，無疑與當年首先挺進沃爾瑪開拓市場具有異曲同工之妙，而下一步，思念還將與國際快餐品牌或資本結合，以便搭車做大做強快餐業，其出發點也是實現運作的品牌國際化，為下一步進軍國外市場做足準備。
而思念首先將店址選擇在這些地方，也是思念對自己嚴格要求的一種體現。同時在上海、武漢等地方，正規的企業都要給員工辦理保險，否則將可能引來員工投訴。而如果員工對客人照顧不周，也面臨著被投訴的風險。所以，在用工上思念按步就班，在員工培訓上思念精益求精，不敢來半點馬虎，以希求連鎖發展從一開始就有章可循。
發展的懸念
思念的發展并非沒有懸念。
原來思念出品的餃子，消費者買回家煮，煮熟需要6分鐘也好，8分鐘也好，沒有人在乎太多，但在快餐店里，標準時間不能超過3分鐘，這便給思念的研發人員和研發系統提出了更高的要求。用思念有關負責人的話說，這是思念進軍快餐業后遇到的新的煩惱。
將速凍食品速食化，在思念看來，是一項前人沒有做過的事業。既要保證快餐店里出品的美食熱騰騰，又要保證營養不流失和食物的味道鮮美，在技術或工藝上存在突破的難題。
另外，思念在實際操刀快餐店后，也發現存在熱情大于理智、理念重于可操作性的問題，很多問題需要逐步解決：
如何把握消費者的需要，推出多少價位的快餐、份量是多少等等，這要求調研工作做得更精準；
上下游廠商的成熟與否對中式快餐業影響也很大，但到目前為止，思念快餐店里的操作設備都是定制的，還沒有專業的設備供應商出現，操作設備存在功率大小不合要求的問題；
另外，盡管與境外及臺灣、香港等地專業管理顧問公司及經營人才加盟支持，但特許專業人才的相對匱乏，仍將制約思念快餐業的快速發展；
篇2
最近，有關基金公司需要重組、破產的討論甚囂塵上，如果出現破產、重組倒是好事，說明行業向著更健康方向發展。只有破產、重組競爭機制建立，才能讓基金公司的股東、管理層清醒，維護好持有人利益，才能保障了股東利益。
基民已不再那么傻
2008年以前，在基金公司這條食物鏈上，包括銀行、券商、基金公司的股東們都賺得盆滿缽滿，唯獨持有人被宰了。
來自證券業協會的一個數據顯示，70%的基民是2007年股票牛市頂峰時入的市，無怪乎你周圍的基金投資者，大部分至今都賠著錢。
在這里，筆者既不想褒貶基民的貪婪，也不想褒貶基金公司當年采用的拆分等營銷手段，只是想說，一個時代結束了，基金公司很難再用基民的“傻勁”掙錢了。
新時代開始的標志之一就是，基民不再那么傻，而更加善于用腳投票，看到情況不妙即選擇“割肉”，或投資其他、或干脆離開公募行業。
證據有兩個。其一，截至今年三季度末，凈值在5500萬元以下的基金達到5只，長期業績都不好，且4只都是1664點以后成立的基金；其二，老基金（尤其指上證綜指在2007年達到6000點以前成立的基金）規模比較穩定。從筆者周圍接觸到的基金持有人能感受到，因虧損過半，除非急用錢，大部分人都置之不理了。
筆者指的新時代是，基金公司未來會越來越注重客戶服務，而不是只注重股東的年終考核。
在近期舉辦的“第七屆證券市場年會”上，證監會基金部副主任洪磊說道，公募基金的股東們大多數是實業界的，他們把眼光只放在每年的凈利潤上，很難理解信托契約責任。
的確?；鸸疽晃桓邔泳拖蚬P者抱怨說，基金公司體現的是人力資本而非資金，讓造鋼筋、輪船的來干涉基金的投資，實在有些粗暴。
所以，狼來了是好事。狼來了，投資可能打水漂了，這會讓基金公司股東以及管理層通過“血”的事實來明白，基金公司旱澇保收的前提是首先保證持有人有湯喝。
洪磊透露，證監會以后要將審核重點放在股東和高管人員的誠信記錄及專業履歷方面，完善基金公司股權政策，形成多元化的股權結構，推動建立持有人、員工、股東利益的有機統一，并以持有人利益優先為根本點和出發點的公司治理模式。
如果這些政策落到實處，對持有人乃至公募基金行業的發展都是幸事。
入不敷出的“破產”聯想
我們通常只知道基金公司旱澇保收，卻不太知道基金公司一年到底要花多少錢，更不知道，一個旱澇保收的行業為什么可能出現破產的情形。
2011年基金公司的財務報表還沒出來，但用去年的數據依然能說明這些問題?；鸸救绾位ㄥX，并沒有公開的數據，但不等于沒有。
筆者只舉兩個典型。一個是國內最大的基金公司華夏，一個是成立近三年依然虧損的民生加銀。
前者數據來自中信證券，后者是筆者從原民生加銀的一位朋友處探知。
簡單來說，基金公司費用最大的兩塊分別是人員成本和付給銀行等渠道的費用，其他開銷還包括宣傳推廣費、租賃物業、郵電通訊等。
由于投研人才相對缺乏，加上2009年公募基金產品擴容，人力成本大幅推高。據筆者了解到，上海一位知名的債券型基金經理年薪能達80萬元，年終獎在250萬元，而獵頭能幫他運作出更高的價格；擴容的另外一個影響是，推高了渠道費用。
目前，銀行賣基金要從公募基金管理費中提取四到六成尾隨傭金，而2009年之前，這一比例大概為三成左右。這意味著，對于一家擁有100億元股票型基金規模的基金公司來說，每年計提的管理費大概為1.5億元（股票型基金管理費為1.5%），其中銀行就要拿走一半左右。
先舉華夏的例子。靠著穩定的規模，華夏成為大股東中信證券的現金奶牛。2010 年，華夏營業收入為34億元，開銷中，人力成本和渠道費用分別6.59億元、6.13億元，分別占總開銷的27%、25%，兩塊開支超過總開支的一半。
另外，2010年，華夏基金的宣傳推廣費1.25億元、電子設備運轉費0.78億元、咨詢費0.56億元、租賃物業0.53億元、郵電通訊費0.52億元、折舊攤銷0.32億元、差旅費0.26億元、長期計劃1.17億元，其他1.4億元。
綜合計算顯示，公募資產規模達2247億元的華夏，2010年業務及管理費用接近20億元，最終落下來的凈利潤為10億元。
華夏基金公司的股東當然是幸運的，過去三年，即使在2008年大熊市中，華夏也能為股東獻上超過10億元的利潤。
但小基金公司就不幸了。以民生加銀為例。該基金公司注冊資本為2 億元，到2010年末凈資產只剩7063萬元。
2010年，民生加銀全年總開銷為1.1億元，其中人力成本（包括工資及社保）、渠道費用分別為4700萬元、2800萬元，分別占總開銷的43%、25%，前者高于華夏基金，后者跟華夏基金持平，其他費用包括房租物業、差旅等分別大概為1600萬、400萬。
總的來看，2010年民生加銀資產總規模為26.3億元，員工60人左右，總開銷1.1億元，營業收入5857萬元，入不敷出，全年虧損了5490萬元。
基金公司人員成本、房租物業、渠道費用等有很強的剛性，因此，民生加銀的費用支出大體反映了人員在60人左右的小基金公司的情況。
今年以來，民生加銀基金公司資產規模略有下降，這意味著其營業收入也較去年略有下降，如果在節流上動作不大，可以預見全年將依然虧損5000萬左右，屆時，注冊資本金就基本消耗殆盡，會下降至2000萬左右，連下一年的開銷都不夠。
這樣的狀況，自然會讓人聯想到“破產”二字。根據《投資者報》數據，2010年虧損的基金公司有9家，包括新華、諾德、天弘、中歐、金鷹、天治、民生加銀、浦銀安盛、金元比聯。
脫貧至少需要四年時間
筆者還想提供另外一組數據，對于急功近利的基金公司管理層以及猴急著向管理層要利潤的股東們，以及依然在貧困線以下掙扎的9家基金公司和今年成立的7家基金公司有很大參考價值。
結論是，除非一出生就遇上2006、2007年的大牛市，否則，在目前的A股環境中，七成基金公司要想徹底脫貧，至少需要四年時間，而且要遇上一個上漲2000點上下的大牛市。
先要澄清的是盈虧平衡點的口徑，業內以及媒體此口徑并不一致。早些時候，基金公司盈虧平衡點公認的基金保有量是50億元，2010年到了80億元左右，今年以來有媒體報道說大概需要200億元。
但據《投資者報》統計，2010年資產規模在100億元以下的有13家基金公司，這其中，4家盈利，9家虧損，虧損者規模均在70億元及以下?；诖耍诠P者的統計口徑中，把70億元規模定做盈虧平衡點。
2001年至2005年，是公認的大熊市，2008年至今，也稱得上熊市，兩個時間段有相似的地方。
2001年至2005年間共成立42家基金公司，其中31家在2007年徹底脫貧，占比73%。
平均來看，自成立起，42家公司規模超過70億元的平均時間段為3.4年，考慮到基金管理費計提的滯后半年，所以要把利潤裝進口袋，平均時間應在4年左右。
這在挑戰基金公司股東的耐心。
北京一家銀行系基金公司內部人士告訴筆者，股東方年初明確提出，基金公司不能拖累股東的利潤增長，這意味著，所在基金公司必須拼命發基金增加規模。
股東向管理層逼規模，這種現象業內普遍存在，今年換總經理的基金公司已超15個，大部分因三年合同到期而主動離任，說不好聽點，多數屬于“被”離任。因為從2008年至2011年三年里，大部門基金公司資產規模下降或停滯不前。
也是迫于股東壓力，近兩年來，基金公司陷入拼命發產品的怪圈不能自拔，集中表現為基金數量急劇增多，但整個公募基金的份額以及基金首募規模越來越小。
一個最大的弊端就是，事先人才培養機制沒有健全，投研人才的需要跟不上產品發行速度，致使整體投研素質下降。
篇3
行為：
1．不給同學起綽號，不譏笑和戲弄人。
2．見到同學中戲弄人的現象能給予批評和制止。
教學建議
教材分析
本課是根據課程標準三至五年級“團結友愛”德目中的有關要求編寫的。
人與人之間要友好相處，互相理解、互相尊重，這是建立社會主義新型關系所必須的，也是對小學生進行品德教育的一個重要方面。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿別人的缺陷、弱點開玩笑。四年級學生取笑他人或給他人起綽號，多數是出于好奇、好玩兒，并沒有意識到這是對對方的不尊重。因此，有必要對他們進行這方面的教育，增強他們這方面的意識，使他們懂得：給別人起綽號或拿別人取笑，是把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上，不尊重人的表現，是不道德的。培養他們從小學會理解和尊重他人。
本課教學的重點和難點
本課教學的重點是提高學生的道德認識，使學生知道人與人之間要互相尊重，給別人起綽號和取笑別人是不道德的。
由于學生社會經歷有限，對人生的酸甜苦辣感受不深。一般說，他們被人取笑時，反應不會很強烈，而取笑別人時，也很難意識到別人的痛苦。所以，如何讓學生感受被人取笑的窘迫與傷心，由此產生情感共鳴是本課教學的難點。
本課導入部分設計了“想一想”欄目，通過讓學生設想被人取笑者的心清，啟發學生的內心體驗。由此調動學生的情緒，使學生對取笑人的行為產生反感。
課文選擇的是學生身邊的事例，分為兩個部分。
第一部分是事情的起因。李剛等同學摘下楊立的帽子，見到楊立得了斑禿，不但不同情，還哈哈大笑。雖然他們是出于好奇，但這是取笑人的行為，是很不應該的。
第二部分可分為兩層意思：第一層是師生們對這件事的討論，使大家認識到取笑人是錯誤的，對同學的痛苦要理解、關心和同情。第二層是講同學們的具體行動，使楊立倍感溫暖，而且改變了自己不愿意與人交往的性格。
教法建議
1．取笑人不同于辱罵人。后者很明顯地表現出對人的不尊重，給人的傷害也能直接再現出來。而取笑人，表面看起來對人的傷害程度不大，但實際上，給人造成的傷害是深層次的，甚至可以給人的心靈帶來永世難忘的創傷。本課的明理必須建立在情感基礎之上，教師在教學時應通過啟發學生的內心體驗，幫助學生理解觀點。
2．教學以提高學生的道德認識為主，聯系實際也是要聯系學生的思想實際，幫助學生澄清對與錯、是與非，解決學生的模糊認識。至于學生中取笑人、不尊重人的現象，應在提高學生道德認識的基礎上，讓學生自己領悟，不宜在課上批評指正，以防造成負面影響。
教學設計示例
第十課同情還是取笑
教學目標
認知：
知道對人應當尊重，拿同學的缺陷、短處起綽號，或取笑別人，是對他人的不尊重，是不道德的。
情感：
1．對取笑他人的行為感到不滿、氣憤。
2．對被取笑的人有同情心。
行為：
1．不給同學起綽號，不譏笑和戲弄人。
2．見到同學中戲弄人的現象能給予批評和制止。
教學過程
一、啟發談話，引入新課。
1．同學們，每個人都有自己的缺陷和短處，你有沒有碰到過因為自己的缺陷和短處而被別人取笑的“煩惱事”呢？當時的心情又是怎樣的呢？（老師一一概括列出同學們所說的事。）
2．那么，面對別人的缺陷和短處，我們應該采取怎樣的態度，是同情還是取笑？這就是我們今天要學的第十課—同情還是取笑。
板書課題：同情還是取笑
二、講故事，明白道理。
被人取笑是痛苦的。最近，四（1）班就發生了這樣一件事。
1．出示幻燈，老師講故事，學生展開討論。
師：楊立是新轉來的同學，他老是戴著帽子，上課時也不摘。李剛等同學很好奇，他們打算摘下楊立的帽子，看看他頭上究竟有什么秘密。這一天課間，李剛見楊立向教室走來，便趕快躲在門后。當楊立跨進教室時，李剛伸手摘下他的帽子，原來楊立的頭上是一塊塊禿斑?！翱炜礂盍⒌念^！哈……哈哈哈……”這時，周圍/，！/一些同學也跟著笑起來。
問：如果你是楊立，你會怎樣？
（四人一組討論。）
小結：是啊！楊立被這突如其來的舉動驚呆了，非常難過，傷心地哭了。正因為楊立害怕被別人取笑，所以他不但不愛說話，也很少和大家一起玩。李剛取笑楊立，使楊立的自尊心受到傷害，給他帶來了心靈的傷害，這是對楊立的不尊重，是一種不道德的行為。
板書：取笑難過
2．出示幻燈，續講故事。
師：就在楊立傷心流淚時，陳欣走過來安慰他說：“楊立，別難過，我們去告訴老師?！蓖跗揭娎顒傔€在笑，氣憤地說：“楊立得了病，你不但不同情，還拿他取笑，真不道德?！?/p>
問：為什么這種取笑別人的行為是不道德的呢？
（四人一組討論。）
小結：給別人起綽號或拿別人的缺陷和短處取笑，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重人的表現，所以說是不道德的。
3．那么，碰到這樣的情況，我們應該怎么做呢？（看幻燈，自讀課文中老師說的一段話。）
小結：我們對取笑別人的人應予以批評和制止，應該去安慰被取笑的人，給予他同情和幫助，讓他感受到我們集體的溫暖。
板書：同情溫暖
4．那么，四（1）班的同學又是怎么做的呢？（看幻燈，繼續講故事。）
師：課后，李剛主動走到楊立面前，深感歉疚地說：“楊立，對不起，是我傷害了你，我很后悔，請你原諒?！标愋赖陌职质瞧つw科醫生，她熱情地把楊立帶到家里，請爸爸給診治。她爸爸給楊立開了藥方，并建議他最好多曬曬太陽，不要老戴帽子，這樣可以恢復得快些。為了讓楊立曬太陽，大家想出一個好辦法，教室里哪個座位能曬到太陽，就讓楊立坐。楊立不再害怕同學們笑話他，也愿意和大家在一起了。通過這件事，四（1）班同學更加團結友愛了。從此，班里再沒有發生過取笑、戲弄別人的事情。
三、加深認識，暢談感受。
在四（1）班這個集體中，有這樣一些成員：李剛、楊立、陳欣、王平（出示頭像投影和名字），你愿意和哪個成員交朋友，為什么呢？
四、做游戲，辨析是非 。
通過“大轉盤”的形式，來讓同學們完成課后的“說一說”。“想一想”、辨一辨。
（將這七題設在“大轉盤”上，同學轉到哪一題，就回答哪一題。）
五、聯系實際，解決問題。
上課時，同學們舉了很多被別人取笑的煩惱事，如果在你身邊再發生這樣的事情，你該怎么做？
篇4
關鍵詞：現實生活；思品課堂；課前調查；課后延伸；有效教學
生活是教育的出發點與最終歸宿。因此教育首先必須植根于生活的土壤才不至于成為“無本之木”、“無源之水”。杜威說過：“準備生活的唯一途徑是進行社會生活。離開了任何直接的社會需要和動機，離開了任何社會情境，要培養對社會有益和有用的習慣，是不折不扣地在岸上通過做動作教兒童游泳?！逼返屡c社會（生活）學科作為一門貼近生活、真實反映社會的課程，是思想道德教育的主陣地。那么通過哪些形式來完成課堂向生活的延伸呢？
一、做好課前調查，保證課堂有效性
隨著廣義的“課堂觀”課程改革的深入，作為教育的引導者――教師也必須將課程的載體課堂延伸開來，以課堂教育教學為中心，向四周激起漣漪，從而更會使課堂豐滿起來，知識容量增大，技術能力培養加強。
知識來源于生活，必須讓學生走出教室，去了解社會，了解生活，積累生活體驗，整合可利用的有利資源來為課堂服務。因此學生的課前調查、信息積累是不可缺少的一個環節，也是學生能夠真正參與課堂教學的前提。學生課前調查的能力并不是自發形成的，如果不對學生進行指導，只讓孩子自行摸索，肯定是不會有好的效果的。所以作為引導著，教師應該協助學生做好課前調查，為課堂活動做好鋪墊。那么，如何來指導孩子進行課前調查呢？
1.明確調查主題
其實新課程《品德與社會》與以前開設的“思想品德”課和“社會”課相比較，更加強調學生文明行為習慣、良好道德品質和健康的社會性發展的培養，強調以學生的生活為基礎，密切聯系兒童的生活實際和社會實際，同時要求學生要能主動參與課程，強調課程的活動性，避免老師的簡單說教。由此可見學生主動參與，對于提高課堂的有效性，有著積極的作用。那么如何讓學生參與到課程里呢？我認為課前預習――做好課前調查，是一個可以嘗試的方法。
“預習”，一直以來就是主科老師們教育學生要養成的一種學習方法和能力。同樣在《品德與社會》課程中，也可以適當采用這種方法，來提高課堂的有效性。而這種“預習”必須主題明確，不能盲目搜索。設計的主題還應符合學生的年齡特點和認知能力，否則便不能很好地為課前調查服務。
2.提供調查途徑
獲取信息的途徑是多種多樣的，但小學生經驗不足，只懂得有限的途徑，這就會妨礙學生進行充分調查，不能整合充分的可利用資源。要解決好這一問題，老師應該幫助學生挖掘多種信息渠道，才能充分利用可利用的各種資源。
例如，我在教《生活中的你我他》一課時，讓學生調查社會上的職業，建議學生從自己身邊親人的職業著手，然后延伸開去，便結成了一張職業大網。再如《社區――我的大家》一課課前調查，我向學生提供了學生所住社區相關部門的查詢電話與地址。還推薦學生去圖書館查找有關資料，向學生推薦有用的網站等。大大豐富了學生課前調查途徑。
3.設計調查內容
小學生由于年齡小，不適宜開展太復雜的調查活動，所以老師應提前預設學生在調查中可能會遇到的麻煩，結合實際情況進行設置，做好充分準備，以保證學生的調查活動能順利進行。比如在《我來做個小導游》一課中，我布置學生進行了課前調查，并且為學生設計了簡單易操作的調查表格。有了表格，學生的調查就鎖定了目標，操作就變得簡單易行，大大提高調查效率，保證了課前調查的有效性。
4.調查分析反饋
一堂充分的備課不僅要充分分析教材，確定正確的教學目標，利用好教材中的有利資源。課堂內容還應貼近學生生活實際，而學生的課前調查恰恰來源于學生生活，是學生社會生活的集中體現。因此應通過對學生的課前調查進行分析，挖掘其中可利用資源，拿來為課堂所用，真正做到讓課堂來源于學生生活，進而真正體現課前調查的價值。如我在執教《退一步海闊天空》一課時，從學生的調查中得知班級有兩位同學曾經鬧過矛盾，情況嚴重，還驚動了家長。于是，我把這一資源作為課堂重點案例進行分析，讓兩位同學分別談了他們的真實感受，而且兩個同學的關系得到一定緩和。這很好地體現了課前調查的實效性。
二、做好課后延伸，保證課堂實效性
新理念下的德育更注重實踐。因此，課堂活動的課外延伸，將成為我們教學中不可缺少的環節。作為一個品德學科的教師，應該把眼光從課內延伸到課外，關注學生的發展，幫助學生去提高。那么如何實現課堂教學與課外延伸的有機結合呢？如何將課堂的所學、所悟、所感轉化為學生發自內心的所知、所做、所為呢？
1.拓展延伸應立足教學目標
課堂拓展應在立足教學目標的基礎上，突破“文本”的限制，對文本進行有效的拓展與超越，因為教材提供的文本是有限的，“教材無非是個例子”， 可是任何離開教學目標的拓展延伸都是空中樓閣。為了拓展，將課上得不著邊際，沒了原則和規矩是不行的。畢竟拓展延伸是為實現教學目標服務的，不能讓目標為拓展延伸服務。所以教師在進行拓展延伸時，首要的就是吃透教材、確定目標，尊重教材的價值取向。
2.拓展延伸應分析學情
課外延伸畢竟是學生脫離老師指導去獨立完成，因此拓展的內容要符合學生的實際狀況，要充分考慮學生的生活經驗、認知水平、知識積累、學生能力發展水平、個體差異等。做到切實符合學生實際，多設置一些難度各異的學習內容，多設計一些不同層次的訓練項目，以供學生自由選擇，各取所需。在安排教學內容時要因人而異，適當變換內容或改變難度，使每項活動具有可行性，才能保證其實效性。比如在教授《尋訪大師的童年》一課時，在課堂教學最后我的課堂延伸活動是這樣安排的：能力強的同學繼續搜集其它偉人的童年故事，并以“故事會”的形式進行匯報。而學習能力相對弱的同學只需要將課堂內容――魯迅的童年以故事的形式匯報出來即可。果然一個星期之后的“名人童年故事會”成功舉行，每個同學都有所準備，大部分同學都踴躍參加，課堂延伸活動初現成效。
3.拓展延伸形式多樣化
篇5
（喀什麥蓋提縣第三中學政教辦 新疆 麥蓋提 844600）
【摘要】從當今教育現狀出發,透析青少年思想品德教育中存在的弊端并分析其根源,結合東西方品德教育發展歷程縱向分析德育在教育中的重要意義,最后給出幾條關于青少年思想品德教育問題的思考解決策略。
關鍵詞 青少年：思想品德：東西方教育：和諧發展
Teenager thought moral qualities education practice and investigate
A ti ke mu·wang su fu
【Abstract】From nowadays education the present condition set out, dialysis teenager thought moral qualities education medium existence of irregularity combine analysis its source, combine thing square moral qualities education development process lengthways analysis virtuous teach in education of importance meaning, end give several concerning teenager thought moral qualities education problem of thinking solve strategy.
【Key words】Teenager:Thought moral qualities:Thing square education:Harmony development
青少年是國家和民族的未來，關系到國家和民族的命運。而青少年時期是優秀思想品德形成的黃金階段，教育者必須抓住關鍵時機有效開展思想品德教育，向學生進行公民道德、行為規范等方面的教育，幫助小學生形成良好的思想品德素養，這是每一位教育者義不容辭的重大責任。
1. 青少年教育體制現狀中存在的若干問題
改革開放以來,國家逐步加大教育投入,對學生思想教育工作盡了極大的努力,取得了顯著成效,但總體仍存在一些問題。許多青少年公德缺失,生活無規律、學習沒計劃、行為少規范,紀律觀念短缺乃至法制意識淡薄,集體主義觀念缺乏以至于自私自利,奢侈浪費。結合陜西省未成年20年犯罪調查數據分析,自1985到2005年青少年犯罪比率由1985年的24%上升至2005年的74.4%,同時初犯的平均年齡由上世紀90年代的l4-l5歲降低至21世紀初的l2歲。
現階段教育重智育輕德育、重學業輕品德、重分數輕能力。實用教育主義和崇洋思想無形中導致思想品德課地位下降。社會、家庭對此都頗有干擾。許多家長的教育方式不當,獨斷專行,缺乏公德意識。溺愛嬌縱使子女任性自私,粗暴專制使子女暴躁蠻橫。社會的浮躁及網絡,輿論缺乏正確導向給學校的德育工作帶來困難和阻力。
限于經濟因素,應試教育和片面的素質教育對德育工作所造成的負面影響較大。當今教育體制和計劃指標直接與學校評價,教師利益掛鉤,為考試服務的這種本末倒置的教育越來越不能滿足現代社會的需要。因此道德教育的目標、方法及途徑都亟待改革。
2. 東西方教育發展的對比分析
探索品德教育的重要意義,一要縱向分析中國兩千余年文明進程,這也恰好詮釋中國品德教育發展的歷程。
首先,“大學之道,在于明德”闡明了德育的地位,《大學》開篇指出德育是教育的首要任務。學生要“明德”而后以此“修身”。思想品德教育具有重要作用,而 “修身,齊家,治國,平天下”的目標正是古代德育的一貫要求。其次,“有教無類”,“弘益人間”闡述了古代德育方法和宗旨。提供平等、自由的教育機會。在儒家思想指導下,后來采用科舉制度,八股取材,都繼續貫徹儒家教育思想,造就一代代忠君愛國的典范,隨后廣泛普及東亞各國,影響深遠。
進入近代以后,傳統教育開始受到西方思潮沖擊,這一時間教育以增進知識、健全人格、促動發展為目的。思想家斯賓塞指出“教育就是自我發展”,“是完美生活之預備”。近代教育一改傳統教育中內容僵滯,體制散亂,效率低下,精神扭曲的局面,極大的解放了思想,造就大量科技人才,孕育熱血維新志士,培養先驅革命同志。西方近代教育觀念的引進和傳播催生了新式教育,重新詮釋有教無類的思想,倡導了義務教育理念。
西方文明的歷程,也鮮明指出品德教育的重要意義。
在早期歐洲,亞里士多德便提出了體、德、智、美和諧發展的教育思想。他認為,為了把城邦治理好,必須注意公民的道德教育。在道德教育中,亞里士多德強調必須重視培養學生的習慣。因為,在他看來,理性和習慣是人們具有“善德”的根基。因此,他指出,“在教育兒童時,我們當然應該先把功夫用在他們的習慣方面?！?/p>
從文藝復興到科技革命的數百年間,西方國家貫徹杜威實用主義教育觀,實現了經濟的快速發展,然而對品德教育的忽略造成了道德的墮落,掩蓋了教育理應全面提高人的素質的宗旨,扭曲了教育的本質。最終對利益驅促使近代資本主義野蠻擴張,直至世界大戰相繼爆發,究其根源必然也有漠視品德教育的原因。二戰以后,在歐美經濟迅速發展的同時,政府逐步認清實用主義教育觀所留下了后患及思想政治教育的重要性,開始注重發揮教育主體的主觀能動性,同時發展青少年愛國主義品德教育。
現代教育的理念都可以找到歷史的根源。從世界文明自我完善的發展史中也可以找到解決當今教育問題的方法。而當前針對應試體制所提倡和實施的素質教育,旨在促進學生德、智、體等全面發展,正是在儒學教育和亞里士多德那里所找到的答案。
3. 青少年思想品德問題幾點解決策略
3.1 發揮家庭積極影響,倡導社會公德教育
家庭是配合學校教育不可缺少的一個社會化環境,其教育的好壞直接關系學校教育的成效。隨著時代的發展家庭教育越來越體現出其不可替代的作用。
第一,要營造寬容和諧的家庭氛圍,創造積極向上的和諧氛圍。
第二,采用科學合理的教育方法,同時完善對家長的教育問題。
進行社會公德教育和社會主義榮辱觀教育,完善科學合理的青少年行為規范,約束其行為導向。積極發揮多方面影響,保證孩子在寬容和諧的氛圍里健康樂觀地生長。
3.2 發揮網絡輿論教育,正確引導品德教育
近年來網絡發展緊密關系青少年的健康成長,因此正確分析網絡地位必將對教育的健康發展起到重要作用。
第一,把握思想教育的主動權,加強教育網站建設,正確引導網絡輿論。
第二,加強網絡道德法制教育,讓教師和學生樹立正確的網絡道德觀,規范上網行為,養成健康文明的網絡生活方式,“堵”與“疏”并舉,營造文明健康的網絡文化氛圍。削弱網絡可能產生的負面影響及其對青少年成長的消極作用。
第三,建立監控引導機制,嚴格部署制定網絡規范,確保網絡信息安全。
3.3 進行教育體制改革,完善讀書育人措施
新出臺的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》堅持以人為本、推進素質教育的教育改革發展的戰略主題。指明教育要堅持德育為先,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,加強理想信念教育,加強民族精神和時代精神教育,增強學生愛國情感和改革創新精神;加強社會主義榮辱觀教育,把德育滲透于教育教學的各個環節,貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。創新德育形式,豐富德育內容,提高德育工作的吸引力和感染力,增強針對性和實效性。
教育體制改革需要總結我們自己歷史的和現實的經驗,借鑒國外發展教育事業的正反兩方面的經驗。發達國家在這方面的經驗尤其值得注意。要通過各種可能的途徑,加強對外交流,使我們的教育事業建立在當代世界文明成果的基礎之上。
3.4 發揮教育能動作用,建立內因引導體系
內化是指自身思想與他人的觀點一致,將自己所認同的觀點信念和其融為一體,構成完整的價值體系導向。以情感為中介將道德認知內化為自己的道德信念,同時解決了各種價值的矛盾沖突。這時便形成了穩定的品德。
社會公共道德內化指學生把社會標準轉化為自身的需要。對青少年進行相關教育需要綜合考慮其各個方面尤其是心理層面,應引導學生發揮主觀自我加工和自我創造性,變成學生自身認識重組的需要。而國家公德教育及愛國主義教育的出發點和最終目的,就是要幫助學生實現真正的內化。
篇6
根據黨的教育方針和科教興國的戰略,全面推進素質教育的實施,本學期八年級政治歷史教學要發揮教育功能,努力提高教學水平和質量,以認真完成學校工作任務為己任。
二、八年級學生特點
總體上講,學生學習積極性比較好,普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善,學生思維靈活性不夠強,部分學生學習缺乏興趣,目的不明確。
三、教材分析
八年級教材可讀性強,教育功能突出,理論聯系實際,文體通俗易懂,可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。教材重點、難點。重點在于增強學生法制觀念,教理導行。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。
四、教學措施
(一)、做好教學常規工作
1. 認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致的批發學生作業,全收全改,及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測。
2. 虛心學習,本期聽課要不少于20節,多聽與政治歷史科相關教師的課。
3. 認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。
(二) 積極參加教研活動,提高業務水平
1、 積極參加科組、市的教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
2、 努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
(三)激發學生興趣,提高學習成績
1、化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。
2生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。
3、 開展“一幫一”活動,鼓勵優生帶差生;把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。
4、雙邊活動,嚴抓課堂紀律。了解學生,配合班主任做好工作,了解學生學習及思想狀況,及時做好工作,引導學生健康成長,學好習。嚴格要求學生,一視同仁。
五、強德育功能,開展課堂活動
篇7
幾乎沒有任何一代人像這代人一樣，在歷史長河的瞬間——10年，經歷著如此重大的轉折和變遷。
帶著落后的屈辱，帶著貧困的羞慚，帶著曾為愚昧所付出的苦辣辛酸，我們的民族終于找回了那個一直被我們所鄙棄，卻在世界上長燃了幾千年，并為接受它的社會創造了巨大財富的火種——商品經濟。
于是，10年，我們培育著商品經濟，商品經濟也培育著我們。
今天，我們試著透過歷史記下的一個個鏡頭，去追尋和審視我們此間思想與行為的蹤跡，意義深遠。
百姓擁護總理贊揚的一份報告
一位有心的年輕女記者，曾記下這樣一段史實：
1979年8月間，安徽一個老頭，帶著一份“”的調查材料，跑到北京四處上書，斗膽贊揚“”給農村帶來了一脈生機。一位曾經與土地混過幾度春秋的年輕人聽后，腦海中萌動起一團癡想，一凹清流。
他跑到安徽100多天，走訪了省地縣社127個單位，大隊、生產隊103個，社員340人。
他到肥西，農民怨道：“今年盼著明年好，明年還穿破棉襖，20多年吃不飽，叫人咋說社會主義好？”
他跑到鳳陽，鳳陽后生講怪話：“我討我的飯，你提你的干，我討飯影響不了你提干，你提干影響不了我討飯?！?/p>
他問：“”如何？
回答：“第二次解放！”
同時，一位二十六七歲的青年和他的朋友從甘肅寫回北京一封長信，問題提得更帶棱角：解放30年了，“兩極分化”曾經使任何一個有道德的人感到恐懼，農民一切改善生活的努力和希望統統被這“正義”的恐懼所泯滅。人們寧可一塊喝湯，也不肯一個人先富。什么是社會主義?。繌陌胫趁竦匕敕饨ǖ闹袊蛏鐣髁x過渡，能夠跨越商品經濟的發展階段嗎？實踐本身已向我們提出了超出原有框框的新問題。
他思考著，他也思考著，他們那一伙和我們多災多難的民族都思考著。他們組織起來，要以農村為突破口，找到8億人乃至10億人走向富裕生活的道路。那位知心的長輩杜潤生為之興奮地說，農民不富，中國不會富。農民受苦，中國就受苦；農民還是古代化，中國就不會現代化。農民定，天下定。如果能使中國農民擺脫貧窮，就是一項偉大的事業。
1981年7月14日傍晚，男兒女兒們住進了安徽滁縣地委招待所。隨后20多天，他們全方位地解剖了這個中國農村社會內部的微觀肌體。
終于，滁縣調查報告打響了。
當時總理高度評價這個報告，說它把“”的來由及問題講得一清二楚，建議大家都看看。
萬里副總理說：老百姓有吃有穿，就是勝利。
年輕人的智慧匯入中國決策之中，他們參加了1982年中央1號文件的制定工作。有人說，在面朝黃土背朝天的靈魂中，這伙年輕人拾起了時代的共鳴。
雖然，這伙年輕人的蹤跡只是歷史的一個片斷，但是，又有誰會忽略這樣的一個邏輯與事實：沒有一代青年與父兄們對社會主義的反省和懷疑（也許是不自覺的），沒有他們大膽的創造，并使之成為合理的現實，就不會有今天理論上的突破，也就不會有以后出現的多種經營的發展，專業戶、鄉鎮企業的振興以及1億多農村人口離開田地向非農產業的轉移，以及后來的城市經濟改革。當我們再把思緒和審視拉回到一代青年思想進程的那個坐標點時，我們看到的是，一代精英終于鑿開冰河，把商品經濟之舟推上航線。
中國震驚世界刮目的一塊標語牌
深圳，今天已經是無人不曉了。而在70年代的末期，那里卻像“百慕大三角”一般神奇。因為它是特區。特，就是對外更加開放，對內更加搞活。于是那里出現了自打五星紅旗從天安門升起后就沒有的外資企業，合資企業；計劃經濟不能再有恃無恐地稱霸于價值規律，企業與企業之間有了競爭；撞鐘的和尚開始無地自容。
在深圳，一座拔地而起的28層樓房，從打基礎到完工，只用了5個月的時間。而同是一個承包隊，在內地承建一座不大的禮堂，卻3年未曾竣工。此類事情不再是新聞。
當我們重新打量那段歷史的時候，我們發現“特區現象”和一代青年思想碰撞的交點，是那伴隨著商品經濟而通行的新觀念的沖擊。
一位朋友說過這樣的感受，當深圳街頭第一次聳立起“時間就是金錢，效率就是生命”的標語牌時，不僅中國為之一震，世界也由此刮目。我正是從那時記住了深圳。我看到了觀念變革之潮的第一朵浪花。
時勢造英雄，原本不錯。時勢不僅造英雄，而且選擇出適合自己需要的價值觀念，創造出最有效的傳播方式，完成對英雄的鼓動和評價。正因如此，深圳雖然既無悠遠的歷史文化背景，又無濃厚的現實文化氛圍，卻依靠經濟的力量，孕育了一套新的價值觀念。而青年們在著迷于深圳那一個個和高速度、高效率、高消費相關的傳奇故事的同時，又認識了編織傳奇的要素——一個個新的觀念。直到那時，青年們才終于比較清楚地理解了那個遵循了很久，卻又違背了很久，乃至使整個民族遭受了無情懲罰的道理：坐在王位上的應是生產力。
特區為關閉了許久的一代青年打開了與外界相連的窗戶。透過這扇窗子，我們發現了與長期所受教育并不相符合的事實。可怕的夜郎自大，使我們曾經不僅放棄了打開現代化之門的鑰匙，也失去了創造經濟起飛的權利和時機?！疤貐^現象”使青年警醒：西方先進的技術、先進的管理，包括先進的思想，并非是資本主義的專利。第一次，我們在現實面前，比較公正地承認了我們與他們。
為了中國新生的商品經濟，為了斬斷束縛生產力發展的傳統經濟的羈絆，一代青年在理智的反思之后，懷著激情、懷著沖動同傳統觀念告別。
1984年12月，《中國青年》發表題為 《新青年要有新觀念》的文章。文章預言我們這一代中國青年，必將以嶄新的觀念，成為歷史的新主人。
1985年春天，來自全國各地的200多名中青年理論工作者和實際工作者，在北京倡導召開了全國第一次觀念變革討論會。
篇8
關鍵詞：新課程；初中；思想品德；學習方式；變革策略
G633.2
初中思想品德課程是教導學生學習基本道德觀念、社會生活法則、為人處世原則、政治思想的基本途徑，也是培養學生良好道德觀、價值觀的重要途徑。因此，新課程理念下的初中思想品德教學中，除了需要做出激發學生學習興趣、提高學生學習積極性、活躍課堂氛圍的變革外，還需要將增加學生社會經驗、增強理論知識的應用、提高理論知識的凝練與升華等方面的內容分納入到學習方式變革的內容中，全面提高初中思想品德教育課程的教學效果。
一、調動學生的積極性，將“要我學”轉變為“我要學”
愛恩斯坦說過：興趣是學習最好的老師[1]。有了學習興趣，就算沒有外界壓力和老師、家長的督促，學生也會自主地去進行學習，因此，在新課程理念下，初中思想品德課程學習方式變革的第一步就是要激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，將“要我學”轉變為“我要學”。在傳統教學中，教師是教學的主體和牽引者，學生總是圍繞著教師在轉，教師說什么學生就做什么，缺乏對學生主觀性和基本思想的培養，長此以往，學生就失去了學習興趣。在新課程理念下，初中思想品德課程教師要注重對學生思想的培養和思維方式的激發，利用學生的思維激發學生的學習興趣；除此之外，還可以利用游戲、生活常識、多媒體、創設情景等多種教學方法激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性。例如在學習《做情緒的主人》這節課時，教師可以將各種情緒列舉出來，然后請同學在課堂上用表情表現出來，活躍課堂氛圍，調動學生的課堂注意力，然后再通過教導情緒的由來和控制方式來提高學生對課堂知識的吸收效果。
二、培養學生的獨立性，將“我不能學”轉變為“我能學”
學習是應該是學生自主控制的過程，但是在傳統教學中，教師總是面面俱到，小到問題的產生、大到未來發展和重要性的研究，都是由教師進行一一講解的，學生甚至不要提前預習知識，更不需要額外補充內容，教師自成一體的教學內容已經足以讓學生進行系統的構建[2]。但是在新課程理念下，這種教學方法是不適宜的，教師在教學中應該注重培養學生的獨立性，讓學生從獨立發現問題、分析問題，到解決問題，形成一套完整的學習系統，增強學生的自主學習能力，讓學生在面對任何學習內容時都能夠自信地說出“我能學”。例如在學習《學會拒絕不良誘惑》這節課時，教師可以打破傳統的教學方式，采用“自學――討論――質疑――演講”的教學模式，讓學生通過對生活的反思和對書本知識的學習形成基本的內容認識，然后在不斷的交流與思維碰撞中完善和改正自身學習的不足，再總結出這一系列學習過程的內容和精華進行演講。這中教學方式能夠更好地培養學生的思維能力、發現問題和解決問題的能力、分析總結能力及口語表達能力，對學生獨立性的培養具有重要意義。
三、發展教學的獨特性，將“普遍教”轉變為“因材施教”
那個學生都是獨一無二的，其個性間存在著各種各樣的區別，因此，不可能存在一種教學方法是適合所有人的[3]。在新課程理念下，初中思想品德教師要尊重學生個性間的這種差異性，改變教學方式，將“普遍教”轉變為“因材施教”，讓每一位學生都能夠根據適合自己的學習方法來不斷提高學習效果。例如，學生的學習能力不同，自主學習的效果就會不同，面對開放式的教學方式其產生的效果也會不相同；學生個性不停，其適宜的學習方式不同，對生活總結和提煉的能力及看問題的重心不同。這時，教師就要根據班級學生的特點，制定多種學習方案，讓學生根據自身的特長和學習興趣來進行選擇，教師在最后進行總結和歸納，將幾種學習方式的內容進行融合，促進學生學習效果的提高，達到殊途同歸的目的。例如在學習《法律護我成長》這節課時，教師可以根據學生的特點，將自主學習的內容分為法律在生活中的應用、法律在不同成長階段的保護方法、“法律與成長”主題的演講、生活中問題法律的應用等模塊，讓學生根據學習興趣和擅長內容進行選擇，盡量提高每一位學生的學習效果。
四、強化學生的體驗性，將“間接經驗”轉變為“直接經驗”
初中思想品德課程是一門實用性和生活性較強的課程，因此在教學中常常會出現各種案例分析、理論應用的問題。在傳統教學中，教師普遍采用叫為成熟和廣泛流傳的案例來讓學生進行學習。但是這種“間接經驗”的學習并不能幫助學生更好地理解課堂內容，也不能促使學生加強記憶，因此，在新課程理念下，初中思想品德教師可以將學生生活中常見的問題引入到課堂中，讓學生通過實際問題的學習、增長“直接經驗”的方式來提高對初中思想品德課程的學習效果。例如在學習《網絡上的人際關系》這節課時，雖然新聞上常有網友見面變搶劫或殺害的案例，但是學生們會普遍存在“那都是新聞、生活中不可能有”的心理，這時，教師可以將平時學生或者自己上網的實際案例引入到課堂中，增加學生對這一問題的重視；更可以通過模擬實際情景，讓學生對這種關系進行判斷，再分析各種處理方法和應用手段，提高學生的“直接經驗”，增加學生對課堂知識的記憶深度和對理論知識的實踐應用能力。
五、結語
綜上所述，在新課程教學理念下，教師教學方式要以學生的發展和需求為基本目標，對教學方式和教學理念進行全新的改革。因此，在Τ踔興枷肫返驢緯痰難習方式進行改革時，首先要將提高學生學習興趣和調動學生學習的積極性作為主要改革內容和改革方式，然后再根據學生的個性特點、課程教學的特點及學生發展的需求進行其他方面的改革，對初中思想品德課程教學方法形成全面、深化的改革，有助于其教學效果的提高。
參考文獻：
[1]邵勝新，藏振梅，李朝輝.地理課程標準下學生的學習方式及其實施策略[J].中學地理教學參，2014（12）：145-147.
篇9
劉冬平是一名有十幾年駕齡的貨車司機，每月他都要跑幾趟長途到廣州拉貨。一次，劉冬平剛送一批貨到省城，按道理要休息一天才往回趕的，但他接到公司的緊急電話，說有批貨，客戶非常急要，必須第二天送到客戶手里，要求他裝貨后馬上趕去客戶公司。對公司的安排，劉冬平沒異議，畢竟是幫別人打工，裝好貨品就準備出發。由于連續駕車，劉冬平十分疲勞，但他認為自己開了這么長時間的車應該能堅持住，于是繼續趕路。沒想到，在一個拐彎處，劉冬平有點困了，實在很想打瞌睡，“哐”一聲巨響，貨車一下子翻到路邊的水溝里，車頭撞壞了，貨物撒了到處都是，幸好人只是受了點輕傷。劉冬平暗自慶幸，如果路邊是懸崖，人早沒命了。這次交通意外，差點讓劉冬平車毀人亡，他感到生命的珍貴，再也不敢疲勞駕駛了。
轉行賣司機安全駕駛儀，他發了
經歷這事，劉冬平想，每個司機都會打心里不想疲勞駕駛的，但往往，瞌睡是不經意襲來，意外就發生了，能否有一種儀器能提醒司機安全駕駛呢？
一次，劉冬平收聽交通電臺的廣播，聽到一個“司機安全駕駛儀”的信息，它像手機上的“藍牙”一樣，小巧別致，開車的時候把它掛在耳朵上，它就像是一個安全提醒器，每當駕駛著愛車想打瞌睡時，它就會在耳邊發出悅耳的提醒聲，提醒司機安全駕駛?！八緳C安全駕駛儀”特別適用于夜間行車，長途行車及酒后行車，可發出聲音提醒司機安全駕駛，避免駕車時因瞌睡而造成的交通意外。
2011年3月的一天，劉冬平抽空去了平之安汽車用品有限公司，到了車站公司便有車過來接。這種服務態度讓自己對公司多少有些放心。到了公司一位姓趙的銷售經理接待了我，并拿出了這個產品直接讓他試用。
“司機安全駕駛儀”產品原理和使用方法很簡單，它是利用高科技的“藍牙”技術，內置高靈敏傳感器，想打瞌睡或有點發困時，“司機安全駕駛儀”就會發出提醒聲，而且聲音隨著頭部角度的不同發出短促和長時間的提醒聲，直到恢復到習慣的駕駛姿勢為止。使用時更簡單，就像耳機一樣，打開開關，輕輕掛在耳朵上就行?？吹竭@樣的產品，我拿了100個回來試銷，而且公司承諾只要產品有質量問題可以隨時包退換貨。
根據公司指導的銷售方案，再加上自己的人際關系，向朋友和私家車老板推銷。一個星期下來就賣出了42個，這比自己做貨車司機的收入多好幾倍呀。為了盡快打開當地的市場，劉冬平印了一些宣傳單到處去發，這種最直接的銷售模式起到了非常大的作用。很多客戶紛紛打電話來問產品的功能和使用情況。都想為自己的安全多增加一份保障。銷售出奇的好?！八緳C安全駕駛儀”就自然熱銷了。
接下來劉冬平想跟洗車場，汽車維修中心，汽車用品店以及超市進行合作。每個人銷售一個就直接給20元的提成，這種方式很多老板都愿意接受，不用一個月自己的那100個產品就全部銷售出去了，除去成本還能賺1萬多元，這是自己曾經夢想的收入。現在劉冬平準備讓自己的家人也一起來推銷司機安全駕駛儀。自己一定要把這個產品做大做強。
平之安汽車用品有限公司
總公司電話：0757-63380925 13632411616
地址：廣東省 佛山市 季華五路16號
廣州分公司電話： 020-22950120 13632411616
篇10
大二女生在教學樓廁所被同校大四男生猥褻，在反抗逃脫之中竟遭對方殘忍殺害。6個多月來，19歲的貴州女孩梁小米的悲慘遭遇，牽動了數十萬網友的心，也成為家人和男友心中永遠揮不去的陰霾……
為紀念女友，男友馬之榮帶著攝像機，訪問了梁小米的家人、鄰居、同學，還原女友生前的點點滴滴，并制成網絡視頻。這段視頻當天即被轉發15萬次，網友們被這個美好的姑娘感動得稀里嘩啦……
小小的力量，筑成我們未來的天堂
如果沒有悲劇發生，這將是一個無比美麗的故事。
初一時，梁小米和馬之榮上同一所學校。那時梁小米喜歡穿裙子，像蝴蝶一樣在走廊里飛來飛去。而馬之榮則默默扮演著她的保護者，喜歡看到她甜甜的笑靨。3年后，兩人又考上同一所高中。他們相互約定：一切以高考為重，一定要都考上大學。
2010年6月，在彼此的鼓勵之下，兩人都考上了理想的大學。當馬之榮鄭重地向梁小米說：“做我女朋友吧！”梁小米羞紅臉，點了點頭。
2010年8月27日，馬之榮和梁小米踏上了飛往廣州的飛機，由于兩人是第一次坐飛機，興奮之情溢于言表。在東莞，馬之榮幫梁小米辦理好入學手續后，就趕緊坐車趕到廣州自己的學校。因一時的水土不服，加上與男友分離之痛，令梁小米心情不佳。
此后，馬之榮經常給梁小米打電話，以緩解她的思鄉情結，并托貴州的朋友寄一箱家鄉特產的辣椒醬給梁小米。當梁小米打開箱子，看見12瓶殷紅的辣椒醬時，眼眶又不爭氣地紅了，心里念叨著：以后不能再讓馬之榮擔心，自己要堅強起來。
2010年11月，難熬相思之苦，馬之榮到東莞看望梁小米，帶著梁小米將整個東莞市都轉了一遍。梁小米不明所以，馬之榮摸著她的頭說：“把你一個人放在這里，我挺不放心的。東莞這么大，先帶著你走一遍，等以后你自己出來，就不會怕了。”梁小米聽了他的話，笑著說：“你真傻?！?/p>
作為兩人愛情的見證，馬之榮和梁小米攢下了所有的公交車票，短短的幾天時間內，竟然有100多張。梁小米珍藏著這些小小的車票，因為走過的每一條路都是馬之榮愛著自己的見證。
看到梁小米熟悉的微笑，馬之榮才放心地離開。走之前，他像變戲法一樣，在梁小米的手指上套了一個小熊戒指說：“這個先作抵押，4年后，可以憑它來換鉆石戒指?！瘪R之榮不曾料到，梁小米小小的身體里蘊含著巨大的能量，她開始為4年后未來婚房的首付而默默努力。
2010年12月，馬之榮再次到東莞看望女友，只見梁小米正站在人行道上發傳單呢！身上那件寬大的圣誕老人服裝，將梁小米瘦弱的身體襯托得更加嬌小了。天空還飄著雪花，梁小米不停地搓著雙手，來回踱著步子，嘴中吐著一圈圈的白色哈氣。
馬之榮摟著凍得瑟瑟發抖的梁小米，擔憂地說道：“這么冷的天，你的身體凍壞了，怎么辦？”梁小米見瞞不住便從口袋里掏出一個紅色的日記本。馬之榮翻開一看，30元、50元記錄在上面。梁小米告訴他，以后還是要回到貴州去，為了兩人畢了業能有個窩，她想用自己的力量把首付掙到。
梁小米笑著說：“我才上大一，技術型的工作又做不了。我想等大二的時候，學業穩定了，就可以給學生代課，到時候也可以多掙點錢?，F在就要為咱們以后的家奮斗??！”
馬之榮聽了，將梁小米摟得更緊：“這樣的事情我們一起來承擔吧。”梁小米將頭貼在馬之榮的胸膛，像哄小孩子一樣說：“知道啦。你也不能耍賴，我還要用小熊戒指換鉆石戒指呢?！?/p>
馬之榮也開始尋找各種打工機會。看著日記本上的錢一點一點增多，梁小米感到無比幸福。在她的世界里，沒有什么能比得上和相愛的人攜手共進了。
2011年1月，為了省100多元的火車票，梁小米決定坐20多個小時的硬座，從東莞回貴州過年。但她卻用獎學金買了兩套衣服和兩套化妝品，分別送給男友和自己的母親。看她像個孩子般天真地笑著，馬之榮輕輕地親吻著梁小米的額頭，他發誓，一定要好好珍惜這個可愛的女孩。
命喪黑手，花季少女走得好無辜
不料，厄運突至。
2011年11月21日，馬之榮從早上起床后，就感覺眼皮老跳，心里慌慌的。中午1點時，馬之榮突然接到梁小米母親楚貴蓮的電話。楚貴蓮在電話中語無倫次地說：“小米在學校的廁所暈倒了，之榮，你趕快去學校看看?！瘪R之榮一聽，當即頭皮一麻，慌忙追問:“阿姨，小米怎么了？”楚貴蓮哭著說：“不知道，學校說小米渾身是血，昏倒了?！瘪R之榮馬不停蹄地趕到梁小米學校后，卻傳來她已經死亡的噩耗。他一時把持不住，差點昏倒。
2011年11月22日8點左右，馬之榮和梁小米的家屬在停尸房里，看見梁小米的遺體。只見梁小米安安靜靜地躺在床上，一頭烏黑的秀發已經被剃光，放在了頭顱的一側，后腦也被解剖，臉上有很多的傷痕。
那真的是自己心愛的梁小米嗎？馬之榮不敢相信眼前的一切。但他不敢閉眼睛，怕以后再也看不到梁小米了。楚貴蓮在見到女兒遺體的第一面時就昏倒過去，蘇醒過來后，撫摸著女兒的遺體，大聲哭喊著。
在警察的安排下，他們來到梁小米的寢室，清點她的遺物。梁小米的書桌上擺放著幾本圖書，隨便翻開幾頁就寫著：臭小豬，又不接我電話。馬之榮看了眼眶紅了。接著在她的床下翻出一個箱子，打開一看，12瓶辣椒醬滿滿當當地擺放在里面。此時，馬之榮再也忍不住，奔跑出去，在空曠的操場上，一遍遍地呼喊著梁小米的名字。