經營模式論文范文

導語：如何才能寫好一篇經營模式論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、將虛擬公司經營模式引入經濟學教學中的必要性

(一)經濟學教學內容枯燥而難于理解

經濟學屬于是經管類專業的基礎科目，所涉及的內容眾多。職業技術學院開設經濟學課程，是從學生職業的角度出發開展教學，教學目標是培養學生對于經濟學知識的靈活運用。但是，面對經濟學知識面的廣泛、知識內容的龐雜，要在一個學期內容完成教學任務，對于基礎知識普遍薄弱的職業技術院校學生而言，是非常困難的。經濟學所涉及的專有名詞和概念頗多，諸如價格、利潤、成本、邊際等等，雖然從理論的角度不難理解，但是在實際運用中就難以界定。如果經濟學教學過于抽象，學生在學習的過程難以對概念具體把握，就會將經濟學學習看作是一種負擔。

(二)虛擬公司經營模式尚處于探索階段

二十世紀50年代，德國就開啟了虛擬公司經營。作為模仿經濟運行活動的模擬環境，學生處于環境中可以從事金融、財務、銷售的等等業務活動。這種模擬現場可為經濟學教學提供了實踐舞臺。隨著計算機信息技術的發展，目前虛擬公司經營模式使用軟件設計，將經濟學概念通過虛擬公司環境具體化，可以更為直觀地呈現在學生面前。一些教學條件較好的職業技術院校，甚至可以通過校園網絡創設虛擬創業課堂板塊，學生登錄虛擬創業平臺后，就可以運用軟件啟動創業程序。雖然所有的過程都是運用計算機模擬操作的，但是，學生也可以通過網絡尋找實際案例運用于虛擬公司經營模式中，有助于學生不斷地探索。在經濟學教學中，將虛擬公司經營模式加以運用，可以引導學生從公司經營的角度對經濟學概念進行理解。學生在此過程中，通過對經濟學知識的感性認識過渡到深入行業角度的具體分析，可以總結出適合于自身的學習方法。經濟學中涉及到諸多的計算知識，將虛擬公司經營模式加以合理運用，學生可以針對具體公司的問題對成本、價格以及所獲得的利潤進行分析。

二、經濟學教學中虛擬公司經營模式的實施

經濟學教師將學生按照座位分布劃分為若干個小組，平均每個小組七八個人，構成一個小型公司組成人員。

(一)公司的設定

教師要求每一組學生都要以討論的方式將公司的名稱設定下來，也可以根據自己所熟悉的案例設定公司名稱、產品和經營范圍等等。當公司的基本信息設定完畢，小組可以評選首席執行官，由首席執行官在其他組員的建議下設定財務、人力資源、銷售、生產等環節的主管人員。這個過程是在經濟學教師的指導下完成的，學生可以對公司的一般情況有所感性了解，且學會管理分工，提升團隊合作意識。當公司組成設定完畢，經濟學教師給予點評的同時，將企業基本知識系統化地傳授給學生。

(二)將經濟學教學內容融入到虛擬公司經營管理模式中

教師將《虛擬公司經營管理手冊》發放給每一組學生，讓學生研讀、討論。其中的內容是公司管理制度、員工工作分工、人力資源管理程序及績效考核辦法、工作任務等等。手冊由小組中的專人負責填寫，以作為課程考核依據。隨著課堂教學內容等等展開，虛擬公司經營管理模式開始運行。經濟學教師將相應的教學內容滲入到虛擬公司經營中。比如，學習成本和利潤部分的內容，學生則要開啟虛擬公司營銷環節，對公司產品的產量進行判斷。這個階段如果采用真實的公司情況作為案例效果會更好些，可以激發學生對該公司實際的營銷運行情況深入探索，有利于發揮學生的潛能，將公司利潤計算出來，且根據行業市場態勢制定出公司營銷獲得利潤最大化的方案。

(三)課程內容的學習要重點突出

每一次課程學習都有重點內容，學生所構成的虛擬公司就要對內部分工做出調整，將與重點內容相關的部分突出出來。比如，教學內容關乎到財務問題，這部分就主要由財務主管來完成，其他主管人員配合。公司的首席執行官根據財務情況重點完成公司決策。整個的學習過程中分為兩個環節來完成。虛擬公司運營是實訓部分，教師將理論內容適時地滲入到公司運行中。當工作任務完成后，進入到討論環節。學生可以針對公司運行情況暢所欲言，可以是點評，也可以是探討，最后由虛擬公司的首席執行官做出總結。教師對虛擬公司經營模式的運行情況做出點評，公布考核成績。(四)成績納入到期末考核范疇為了使虛擬公司經營模式在經濟學教學中獲得更好的效果，教師要將成績納入到期末考核范疇。經濟學期末考試成績占有50%，虛擬公司經營模式考核成績占有50%，其中30%為小組成績，20%為個人成績。采用這種教學模式，不僅使學生從市場經濟環境的角度對相關知識以了解，還可以鼓勵學生積極創業。

三、總結

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本試驗在浙東地區寧波市天地水產養殖有限公司的天地農莊進行。種、養水面100畝，平均水深0.9米，最高水位1.3米，水源為當地大嵩江水，水質符合國家養殖用水要求。水上旅游設施主要有餐飲、會議、娛樂、健身和住宿等，總面積1.5萬余米2，建造方式為水中打樁、水上搭建木屋。建筑離水面30厘米，交錯坐落，基本不影響水中種、養生物的生長和繁殖。

二、試驗方案

1.種、養方案在100畝池塘養殖的水產品品種有鱉、鳙魚、鰱魚和錦鯉，種植的水生植物有10畝喜旱蓮子草、15畝鳳眼蓮和30畝蓮藕（見表1），通過種、養的實際產量和產值評價經營效果。2.旅游方案在接待個人和團體游的基礎上舉行鱉養生文化節、美麗鄉村游等主題活動，并通過實際經營情況評價綜合經營效果。

三、試驗情況

1.種養情況

①池塘整改。從2013年3月初開始對池塘進行規范性改建，改建的主要設施有池塘注排水系統、池坡和防逃設施。池塘清整主要是清除池塘中與種、養無關的所有雜物，然后用市售的二氧化氯消毒劑按產品說明消毒，兩天后注水到標準水位等待種、養。

②魚、鱉放養。從2013年4月15日開始按設計方案與數量要求進行鱉和魚類的放養，鱉和魚類在放養前用食鹽溶液消毒。放養的鱉為本公司自行培育的外塘幼鱉，魚類購自寧波市鄞州區的苗種場。

③種植水生植物。從2013年5月開始在附近濕地和河道里撈挖喜旱蓮子草和鳳眼蓮種植到設定的區域，并用網欄圍住。2014年春引進15個品種的蓮藕，用水底盆栽法種植。

④養殖管理。鱉每天投喂1次，按有機產品生產要求進行管理，不用任何藥物；魚類不喂任何飼料，任其自行采食池塘中的天然餌料。2013年10月5日天氣轉冷，鱉和魚類進入越冬期，停止投喂，此時水生植物露天葉逐漸枯萎。2014年春季水生植物又開始萌芽，2014年5月后進入正常的養殖管理。

⑤捕撈。養殖到2014年10月10日，魚、鱉基本停食，即開始捕撈。

四、試驗結果

1. 養殖水產品收獲情況

舉行兩次鱉養生文化節和美麗鄉村游活動，使游客在養殖基地能讀到鱉文化，看到始捕撈，收獲鱉23660千克、成活率91%、增重17660千克，鳙魚23250千克、成活率93%、增重21050千克，鰱魚23184千克、成活率92%、增重20784千克，錦鯉14962.5千克、成活率95%、增重13462.5千克。

2.水生植物生長情況

種植的水草只起到了調節水體和營造景觀的作用，雖沒有直接的經濟效益，但為項目旅游提升人氣和增加水產品產量起到了間接作用，喜旱蓮子草種植后逐漸被鱉吃光，鳳眼蓮在第二年萌芽后也被鱉和魚類吃光，蓮藕生長良好。水產品收獲與水生植物生長情況鱉實物，品到鱉美味，體驗鱉養殖和捕撈的趣味，最后購買鱉。

②進行漁家旅游宣傳。為了辦好漁家樂旅游活動，通過報紙、網絡和微信等方法進行宣傳，為都市居民積極參與做好準備。

③實施漁家旅游活動?；顒佑?013年9月和2014年9月舉行，活動內容有抓鱉比賽、鱉美味烹飪大賽、鱉寶寶爬行比賽等?；顒硬坏瓌恿水數剜l村旅游業的發展，也帶動了公司養殖水產品的銷售，增加了經營效益。四、試驗結果1.養殖水產品收獲情況通過一年多的養殖，于2014年10月魚類停食后開始捕撈，收獲鱉23660千克、成活率91%、增重17660千克，鳙魚23250千克、成活率93%、增重21050千克，鰱魚23184千克、成活率92%、增重20784千克，錦鯉14962.5千克、成活率95%、增重13462.5千克。

2.水生植物生長情況

種植的水草只起到了調節水體和營造景觀的作用，雖沒有直接的經濟效益，但為項目旅游提升人氣和增加水產品產量起到了間接作用，喜旱蓮子草種植后逐漸被鱉吃光，鳳眼蓮在第二年萌芽后也被鱉和魚類吃光，蓮藕生長良好。3.旅游收入通過舉辦各項主題活動，兩年中旅游人數達到3.2萬人次，綜合旅游產值達到304萬元。

五、分析與討論

1.分析試驗結果可見：在華東地區氣候條件和水源水質都能保證的情況下可以采用這種高效的漁業經營模式。隨著旅游項目知名度的不斷提高，經濟效益會越來越好。

2.本次試驗種植的鳳眼蓮和喜旱蓮子草是鱉喜食的水草，結果養殖過程中被全部吃光，所以試驗設計時為營造水面景觀要選種鱉和魚類都不采食的水草品種。

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試驗地設置在黑龍江省伊春市鐵力林業局茂林河林場，地理位置:北緯47°16''''48″，東經128°12''''363″，屬小興安嶺南麓山脈，海拔平均513m，溫帶大陸性季風氣候。年平均氣溫1．4℃，年平均有效積溫2249℃，年均降水量630mm，無霜期128d。土壤為山地暗棕壤。

2研究方法

2．1樣地的選擇與調查

實驗地位于鐵力林業局茂林河林場92林班，作業面積10hm2，試驗區基本概況見表1。

2．2數據收集

以鐵力林業局的茂林河林場硬闊葉混交林為研究對象，2008年采用弱度、中度和強度三種撫育強度(弱度采伐只是對林分的霸王樹、枯死木和瀕死木進行了清理;中度采伐是在弱度采伐的基礎上對一些雜木、干形不好的林木進行撫育伐;強度采伐是在中度采伐的基礎上對影響目的樹種生長的林木進行撫育伐，使公頃株數保持在600株左右)對林分進行干預，部分進行林下更新。本研究共設置固定標準地7塊，均勻分布在不同經營措施的林分，并設置對照，2013年對林地土壤的化學性質進行測定，分析不同的采伐強度和采伐后是否更新對林地土壤化學性質的影響，從而為水、胡、黃硬闊葉林可持續經營模式的提出提供有力的數據支撐。

2．3土壤化學性質的測定方法

在不同采伐強度的樣地內設置5個取樣點(樣地的四角與中心點)，每個取樣點按照0～10cm、10～20cm和20～40cm取樣。土壤化學性質包括全N、全P、全K、水解N、有效P、速效K，其中，全N用自動凱氏法測定(LY/T1228－1999)，儀器為VS－KT－P型全自動定氮儀;水解N用擴散法測定(LY/T1231－1999);全P用酸溶—鉬銻抗比色法測定(LY/T1232－1999);有效P用0．05mol/L鹽酸－0．025mol/L硫酸浸提，鉬銻抗比色法測定(LY/T1233－1999);全K用火焰光度法測定(LY/T1234－1999)，儀器為火焰光度計;速效K用乙酸銨浸提，火焰光度法測定(LY/T1236－1999)，儀器為火焰光度計。

3結果與分析

3．1更新對土壤化學性質的影響

對采伐后更新、采伐后不更新和對照林分(未采伐)林地土壤的化學性質進行測定，結果見表2。采伐后更新的林分，土壤中水解N、有效P和速效K的含量要比采伐后不更新的林分高，分別高出8．29mg/kg(35．14%)、8．28mg/kg(23．14%)和22．5mg/kg(14．81%)，全N、全P和全K的含量較采伐后不更新的林分低，分別低出0．24g/kg(6．92%)、0．36g/kg(6．20%)和0．39g/kg(14．82%)，對照林分土壤中的全N、水解N和有效P的含量較采伐后的林分要高，全P、全K和速效K的含量相對較低些。

3．2采伐強度對林地土壤化學性質的影響

對弱度、中度和強度采伐林分土壤的化學性質進行測定，結果見表3。采伐強度對小興安嶺水胡黃闊葉混交林土壤化學性質的影響差異顯著。中度采伐的林分，土壤的全P、水解N和速效K含量都是最高的，分別為6．07g/kg、32．03mg/kg和165．30mg/kg，全N、全K和有效P的含量均處于弱度采伐和強度采伐之間，分別為3．41g/kg、2．45g/kg和39．79mg/kg，其中，弱度采伐林分土壤中全N和有效P的含量最高(3．69g/kg和40．89mg/kg)，強度采伐林分土壤中全K的含量最高(2．53g/kg)。

3．3土層厚度對土壤化學性質的影響

對不同土層厚度土壤的化學性質進行測定，結果見表4。不同土層厚度土壤的化學性質差異比較顯著，土壤中各營養元素含量隨著土層厚度的增加而減少。0～10cm土壤中全N、全P、全K、水解N、有效P和速效K的含量均是最高的，分別為5．28g/kg、6．06g/kg、2．50g/kg、47．83mg/kg、63．32mg/kg和186．60mg/kg，較10～20cm土壤中各含量高出63．83%、8．65%、1．08%、94．26%、107．15%和19．65%，較20～40cm土壤中各含量高出135．94%、22．35%、4．01%、195．74%、1．53%和37．81%。

4結論與討論

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[關鍵詞]酒店經營特色民營資本

在2006年上半年，富有經營特色的商貿城市——義烏市的發展模式引起了國內外學者的關注和研究。分析這座城市的前期崛起和短短若干年里的蓬勃發展，可知義烏之所以能取得令人矚目的成就，主要是商貿業直接帶動了該市的飛速發展。

義烏的發展，首先得歸功于義烏人的開放意識。20世紀80年代初，中國人剛開始進入改革開放的年代，義烏人率先辦起了小商品市場。當年他們獨具的商品意識很富有時代眼光?！叭A夏第一市”的市場成效額連續12年雄居全國市場榜首。

商貿業的蓬勃發展，直接帶動了義烏賓館酒店業（包括賓館、飯店業）的迅速發展。近幾年，義烏市的賓館酒店業呈現了國內縣級城市少有的經營優勢。

一、義烏市酒店經營現狀

眼下，義烏已經成功走出一條富有區域特色的發展之路，經濟獲得了跳躍式持續發展，成為全國最大的小商品流通中心、信息中心、展示中心，是浙江乃至全國最具活力的區域之一。

小商品市場是義烏經濟的最大特色和優勢。小商品市場以價格低、品種全、信息靈、守信譽的經濟特色，小、多、快、新的特點招來四方客商。義烏已逐步成為中國小商品生產、出口和外商采購的重要基地。義烏的經營模式和發展規模已經得到了國內外眾多人士的認可。

在義烏，發達的商貿業也直接帶動了會展業和服務行業的發展。在商業氣息足夠濃厚的義烏市，每年大小會展連續不斷，參加會展的客商來了一撥又一撥。

隨著經濟水平的提高，義烏旅游也逐漸成為走向現代化，其中最有說服力的是酒店業的快速崛起。依托以上優勢，該市的酒店業取得了蓬勃的發展。近些年，高檔酒店接連拔地而起，到2005年7月為止該市已擁有12家高星級酒店，其中準五星1家，四星級5家，三星級6家。從入住角度看，高檔酒店的生意很紅火，客戶“走了又來，來了又走”，一片繁榮。到了周末高峰期，有的酒店入住率高達100％，這被一些經營者認為是“奇跡”。

分析義烏酒店業的經營，民營資本對義烏酒店業發展的貢獻很大。經過前些年的精心創業，不少人有了一定的原始積累。隨著商貿經濟的發展和旅游投資政策的放寬，有一定積累的民營業主看中了利潤頗豐的旅游業。不少人則以酒店業作為主攻方向。

諸多業主選取酒店業作為主業外的又一經濟增長點有其原因。其中關鍵的因素是義烏充足的客源。義烏市民營資本的資本積累主要依托強健的物流業。隨著市場開放程度的不斷擴張，每年旅游接待量急劇增長。光說2004年，全市的旅游接待量就達309萬，其中有外賓18萬，旅游總收入達到22.6億。在本地人口約67萬上下時，外地人口就高達75萬。

截至2004年為止，義烏市區有各類賓館近600家。在28家星級飯店中，民營資本投資的22家，占總數的78.6%。全市星級飯店投資總額為16.8億，民營資本投資11.36億，占總數67.6%:2004年星級飯店總收入為2.51億，民營飯店收入1.29億，占總數51.4%。

民營酒店的經營包括兩大類:一類是業主自建賓館自主經營，如華豐賓館等13家；另一類是以租用酒店建筑的方式經營，這一類主業往往主營其他行業，而在裝潢、設備、管理等方面采取租賃的形式，如信聯大酒店、銀龍大酒店等9家。義烏市的酒店主要分布在幾條賓館專業街，如稠州北路、宗澤路、江濱路和城中西路。眼下，義烏市的二星級賓館和酒店基本已經飽和，有幾家高星級賓館在建。

二、義烏市酒店經營的發展歷程與成功經驗

1.義烏市酒店經營的發展歷程

(1)“一枝獨秀”階段（1994年～1995年）。當時，義烏酒店相當零星，幾乎不成氣候。那時最典型的酒店屬天鵝賓館。它在當時規模最大，然而還不能算是嚴格意義上的賓館，但是在這階段仍能“一枝獨秀”。

(2)逐漸興起階段（1995年～1998年）。在那幾年，出現了“無商不富、無工不強、繁榮經濟、義烏領先”的說法。當時義烏的酒店業剛有起色。開業于1992年的商城賓館在1997年成為三星級旅游涉外飯店；華豐賓館于1995年開業。從此，義烏開始出現了三星級賓館，行業開始上規模，管理上逐漸上檔次。

(3)蓬勃發展階段（1998年～2002年）。1998年義烏大酒店開業,2000年凱信大酒店、信聯酒店的開業,2000年義烏市第一家四星級賓館銀都大酒店在1998年開業后重新裝修開業,是義烏市酒店業上品牌的重要標志。在該階段，酒店品牌不斷擴張并逐步提升,酒店投資業呈現不斷擴張的興旺局面。

2.義烏市酒店經營的成功經驗

(1)民營資本投資初顯成效。分析義烏的酒店產業，試想假設沒有民營資本的投入，多說酒店仍主要由國有模式在經營，很難想像眼下紅火的經營狀況。目前民營資本是發展義烏酒店產業的重要資金來源，蓬勃發展的民營經濟是酒店業重要的投資主體。

旅游業的發展為民營經濟向酒店產業投資開辟了新天地。一些民營業主自然是看中了酒店經營的相對豐厚的利潤，部分業主則將酒店經營作為自身在發展主業過程中與客戶談判過程中增加可信度的籌碼。不論具體的動機如何，民營業主的酒店經營已經顯示出明顯的優勢。近年來，民營資本在旅游產業的投資勢頭趨猛，投資規模趨大。在與國有經濟的對比中，民營資本投資酒店制度比較靈活，管理高度集中，經營有明顯的優勢。民營資本的投資無疑擴大了酒店產業的規模，增強了諸多酒店的經濟實力，為酒店產業的良性發展注入了活力，自然在很大程度上也促進了地方經濟發展。

(2)特色興店成為行業共識。諸多酒店的興起和充裕的客源加劇了酒店間的競爭，不少酒店開始提升酒店特色?，F實中，義烏已有一些酒店在經營中顯示各自的優勢。

例如，義烏大酒店刻意建設精品商務酒店，在打造聚攏高端客流的差異化品牌方面走出了一條富有特色的經營之路。在正確定位后，酒店方著手實施差異化戰略。其中，酒店在差異化方面采取設立彰顯女性特色的女子特色樓層、配備可免費上網的商務套房、義烏首家現場釀制和供應全麥啤酒的酒吧——天逸酒吧等。在品牌化經營中，酒店贏得了市場的肯定。

再如民營資本投入酒店產業的成功典型信聯酒店，每年撥200萬元進行分區域的裝修，酒店管委會還規定每年從酒店的利潤中提取100萬建設資金，加強“品牌酒店”的營造。在現實中，不少酒店尤其是一些等級不高的酒店在經營中比較注重短期利益，不會太多考慮品牌，因而不會投入較多的資金進行酒店的包裝。然而，信聯酒店的努力吸引了眾多外國客商，客房入住率達到85％左右。

當然，其他的酒店也是各顯神通。第一個開設專業西餐餐飲，第一個引進哈根達斯冰淇淋等等，酒店創新成了義烏酒店業的熱門話題。

(3)規范經營乃酒店產業之本。質量是酒店服務的生命線。作為最早與國際接軌的酒店行業，也是最早在社會上推崇“服務質量”的行業。無論是民營資本還是國有經濟主導的酒店，規范的經營行為是不可回避的。在義烏，不少酒店在規范經營的基礎上強化特色，走出了一條條成功之路。不少酒店業舍得花本錢加強管理隊伍的建設和一般員工的經常性培訓，員工的素質不斷得到強化，酒店的服務意識和整體規范性在不斷提高?？梢哉f，主要是注重品牌效應和社會形象的酒店，現在都比較注重規范化經營，那些降低服務質量招攬顧客的行為和烏七八糟的社會服務的“惡習”與這些酒店基本無關。三、義烏市酒店經營的發展前景

義烏市酒店林立，自然加劇了競爭的激烈程度。在義烏，酒店業的價格戰已經處于白熱化。在這樣的整體氛圍中，墨守成規明顯不利于酒店的長遠發展。僅僅采用一味降價的方式進行經營終究不是辦法，事實上也未必為市場所接納。所以立足義烏酒店業現狀如何站穩腳跟并取得競爭優勢則成了業內共同關心和探討的話題。

持續繁榮的商貿業，已然成為義烏經濟的主導產業。這樣的發展態勢明顯預示著酒店業將在很長時間內處于繁榮階段，同時市場經濟也將對義烏酒店業的經營產生新的游戲規則。因而蓬勃發展的義烏酒店業和日益激烈的經營環境無疑也為業主們敲響了警鐘。

在義烏，酒店客戶從總量上是十分充足的，酒店業的經營無疑也是十分激烈的。其中關鍵的是酒店自身能否有效地在總量中有效地獲取自己的一杯羹。在義烏這樣繁榮的商貿經濟背后，由于客戶總量大，酒店經營方可不能小看這杯羹。而要有效獲取這杯羹甚至更大的市場份額，我認為經營管理層最主要的要不斷形成自身酒店的經營特色，以現代化的服務理念、超前與完備的服務設施、周到與精細的服務水準立足激烈的競爭市場。盡管民營資本在酒店業的投資已經初顯成效，然值得規范的方面還不少。如租賃者和產權所有者的關系要進一步理順，人員培訓要更加系列化和經常化等。

在義烏，高星級的酒店還遠遠未能滿足市場客流的需求，因而義烏高星級酒店的建設還將是近些年義烏酒店業的熱門話題。否則，僅靠眼下眾多低星級經營的酒店業是無法與商貿市場的發展步伐同步的。自然，這樣的整體態勢也不符合義烏國際商貿城市的都市形象。目前義烏五星級酒店的建設十分迫切，義烏作為國際性商貿城市，餐飲、旅游業、服務業極為興旺，故投資五星級酒店前景看好，效益明顯。

經濟型酒店的出現和發展在義烏顯得非常必要。始于美國的在各大城市的悄然興起的經濟型連鎖酒店（有限服務型酒店）已經開始搶灘義烏市場，由于其特有的市場定位和強大的市場滲透力經濟型酒店在今后還將呈現更好的發展勢頭。從全國市場看，目前經濟型酒店高達75%以上的平均入住率，已經遠遠高出星級酒店的入住率。盡管義烏酒店業中的星級酒店的整體發展態勢還比較良好，但經濟型酒店進入義烏市場后在爭搶酒店客源方面無疑具有極為強健的競爭力。那些檔次低、環境差、設施陳舊的家庭旅館，如果不及時跟上時代步伐采取有效的整改措施，自然就面臨著關門的危險。因而，在很長一段時間內，經濟型酒店在義烏將有巨大的發展空間。

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關鍵詞：金融混業、模式選擇、發展方向

一、金融混業和分業的概念

所謂金融混業，是相對分業而言的，實質上是指金融業內部的分工與協作關系。金融業的功能是以金融工具為載體實現的。依據金融工具的不同特點，在金融業內部可劃分不同的子行業，如銀行業、證券業、保險業、基金業、信托業等。不同的金融工具可實現同一金融功能，因此，金融業內的各子行業在功能上有重合之處，正由于金融本身的這種行業分類的特點，所以在金融業就形成了分業經營與混業經營的概念。金融分業、混業既涉及經營層面又涉及到監管層面。就經營層面而言，即人們所說的金融分業經營與金融混業經營問題，這是金融業經營模式的內核；就監管層面而言，即分業監管與統一監管的問題，它涉及金融監管體制的選擇。

而金融分業經營是從機構職能方面理解的，與混業經營是相對的，指的是銀行業、證券業、保險業、信托業各自經營與自身職能相對應的金融業務。這種模式下，法律上禁止銀行與證券業務的混合，一個金融機構不能同時經營兩種業務。其出發點是維護貨幣銀行體系的穩定，把存款保險及央行最終貸款者的功能限定在銀行業內，手段是通過法規隔離來防止證券業的風險傳遞到銀行體系。

二、美國金融業經營模式的轉變歷程

在20世紀30年代以前，美國的金融服務是通過“全能銀行”即混業經營來提供的。1929-1933年，資本主義世界發生了一場空前的經濟危機，期間美國共有11000多家金融機構宣布破產，信用體系遭到毀滅性的破壞。當時，人們普遍認為，銀行、證券的“混業經營”是引發經濟危機的主要原因。為防止危機的進一步發展對金融體系造成更大范圍的破壞，美國國會于1933年通過了《格拉斯——斯蒂格爾法》，將商業銀行業務與投資銀行業務嚴格分離。規定任何以吸收存款業務為主要資金來源的商業銀行，不得同時經營證券投資等長期性資產業務；任何經營證券業務的銀行即投資銀行，不得經營吸收存款等商業銀行業務。商業銀行不準經營證券發行、包銷、零售、經紀等業務，不得設立從事證券業務的分支機構。這一規定迫使絕大多數商業銀行退出了股市。接著，美國政府又先后頒布了《1934年證券交易法》《投資公司法》以及《1968年威廉斯法》等一系列法案，進一步加強了對銀行業和證券業“分業經營”的管制。從20世紀30年代初到70年代末，是美國金融業實行嚴格的分業經營階段。

20世紀80年代初到90年代初期，是美國金融業的逐步融合階段。大型金融機構在推動混業經營上積極性最高，它們推崇“金融超級市場”、“金融百貨公司”，認為這種超級復合體既能分散風險，又能增強金融競爭實力，提高市場效率，同時也能給消費者帶來實惠。至于金融監管當局迫于國際競爭壓力，也不斷改變對金融管制的態度，或明或暗來鼓勵金融機構的多元化經營，在嚴格限制商業銀行業務和投資銀行業務的同時，已開始允許商業銀行可以對美國政府及其他聯邦政府機構發行的債券進行投資或買賣，也可以動用一定比例的自有資金進行股票、證券的投資和買賣，還可以為客戶的證券投資進行活動。經過“80年代金融改革”，美國金融業“分業經營”的經濟基礎逐步消失，“分業經營”的制度也已經不斷被現實所突破。從20世紀90年代中后期開始，美國金融業開始進入完全意義上的“混業經營”時期。

三、金融混業經營的優勢

1.信息優勢

在與企業建立聯系的過程中，在做出貸款決定之前，銀行會大量收集與企業及其投資機會有關的信息。貸款決定做出后，銀行會進一步收集相關信息以便對于企業進行有效的監管。在這種體制下，全能銀行比專業銀行有優勢。全能銀行可以比專業銀行提供更多的金融產品，同時從多方面，多角度，多層次收集企業的相關信息，并在此信息優勢的基礎上與企業建立起更為廣泛和長期的聯系。這種銀企關系的加強可能給雙方帶來極大的利益，它使銀行通過觀察企業與更多種金融工具有關的行為，對企業作更深入的了解；同時利用收集到的信息，以多種業務形式而不僅僅是貸款的形式對企業的活期存款帳戶進行監管。而且由于提供的服務種類更多，在設計金融合同時，全能銀行可以使用更多的工具對企業的管理決策施加更多的影響，從而節約了成本。

2.規模經濟

全能銀行的規模經濟，可以從金融服務的生產中產生，也可以從金融服務的消費中產生。從服務的生產來看，全能銀行可以將管理與某一客戶關系的固定成本（物資與人力）分攤到更廣泛的產品上；其次,它們可以利用自身的分支機構和其他全部銷售渠道以較低的邊際成本銷售附加產品；再次，全能銀行可以通過調整系統內部財務結構，更容易地發現和面對產品需求狀況的變化；最后，由于信譽外溢效應的存在，它可以利用在提供一種服務時獲得的信譽向客戶推薦它的其他服務。從服務的消費來看，與向不同提供者分別購買相比，向單個提供者購買一定數量的服務組合，可以使購買者節省研究和監管成本。

四、我國目前金融分業經營存在的問題

(1)金融分業經營制度不利于金融業的規模經營、國際競爭力提高及傳統金融企業向現代金融企業的轉變。現行制度對銀行業務、證券業務經營的嚴格區分和限制，抑制了市場資金供給來源，人為地割裂了資本市場和貨幣市場的融通渠道，不利于資金之間的相互融通。銀行、證券、保險的業務品種有限而單調，使行業素質及競爭力不斷下降。

（2）入世后，外資銀行的進入對中資銀行形成了巨大的競爭壓力。其業務涉及銀行、保險、證券、信托等多個領域。資金實力雄厚，管理經驗豐富，人才儲備全面，服務產品齊全，創新能力強，具有許多中資銀行短期內無法比擬的優勢。中國銀行業將面臨生存的威脅。

(3)現行金融分業經營制度限制了金融創新。在分業經營制度下，由于銀行參與證券業務受到限制，一些具有轉移風險及套期保值功能的金融產品和金融工具無法在市場立足，由此影響到證券機構的市場運作及策略，表現出很強的短期投機性和不穩定性。銀行業和證券業都缺乏創新機制和創新能力。

五、中國金融業現階段經營模式的選擇

雖然金融混業經營是大勢所趨，但我國金融業目前尚未取得混業經營的“資質”。從美國金融混業經營制度發展看，要實施混業經營必須滿足以下基礎條件：一是金融機構必須具備有效的內控約束機制和較強的風險意識；二是金融監管能力較強，有完備的金融監管法律體系和較高的金融監管效率。

而目前我國國有商業銀行改革還沒有完成，商業銀行的內控制度還不完善，自我約束能力較差；我國金融監管的政策法律不健全不完善，金融監管體系不完備；混業經營所需要的優秀的復合型監管人才十分缺乏。正如中國銀行副行長華慶山在2002年11月的“世界資本論壇”上發表演講時所強調的，如果不順應分業經營向混業經營模式轉變的趨勢，中國金融業服務質量、競爭力就難以提高，如果順應這種趨勢，又可能由于巨大的系統風險及道德風險而使整個經濟面臨危機，我國金融監管體制正面臨著“兩難境地”。因此,在一種重要的制度選擇面前，現實性是重要條件。對于中國金融業而言，分業經營是現階段的權宜之計。

六、中國金融業未來經營模式的走向

綜上所述，金融混業經營制度的比較優勢及其在美國等西方國家的發展狀況，說明該制度是金融業經營制度變遷的最終選擇。但是，中國金融分業經營制度是宏觀金融政策需求和金融市場穩健發展內在要求合理作用的結果。所以在以后相當長的一段時間我國金融業必然是混業和分業經營并存的“交叉經營”模式，突出表現為銀行業、信托業、證券業、保險業之間的業務劃分日益模糊。

第一、目前，商業銀行可以進行包括金融衍生業務、各類投資基金托管、證券業務、保險業務等。這些業務與證券、保險業務密切相關，并具有一定的替代性。同時，證券公司股民保證金賬戶在一定程度上具有銀行儲蓄存款的功能。此外，在保險業方面，新的險種不斷涌現，諸如投資連結保險、養老金分紅保險等。這些保險業務，既具有投資功能，又具有儲蓄功能。銀行、信托、證券、保險之間業務的趨同性和可替代性，削弱了分業經營的業務基礎。

第二、盡管我國實行分業經營的模式，但是部分企業集團公司控股下的銀行、信托、證券、保險之間的業務往來，形成了事實上的混業經營。如光大集團控股光大銀行、光大證券公司、光大永明保險公司、光大國際信托投資公司，這些不同類型的金融機構之間業務關聯非常密切，事實上已經存在混業經營。此外，中國金融業的主力——四大銀行也加緊了構建金融控股公司的步伐。早在1995年，中國建設銀行就和境外投行摩根士丹利合資成立了中金公司，如今中金公司的多項指標已居國內證券公司首位，很多大型國企海外上市都有中金公司的參與。中國銀行在1998年用10億美元在香港注冊中銀國際，從事投資銀行業務；收購英國信誠保險公司，從事壽險業務。去年4月，中銀國際“返鄉”，中國銀行高層在不同的場合也表明，中行的目標就是金融控股，最終實現混業經營。

第三、雖然全能性銀行是我國金融業今后發展的方向,但并不是所有的商業銀行都要向全能發展,一些中小銀行尚不具備發展多種業務的能力,也可以集中專項發展為特色銀行。全能性銀行與專項小銀行協調發展，互為補充，構建完善的金融體系，為經濟發展提供良好的條件。

參考文獻：

[1]蔡浩儀，《抉擇：金融混業經營與監管》昆明：云南人民出版社，2002.6

[2]陳越峰《關于金融混業經營的一個綜述》，中國經濟學教育科研網,2004.3

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新形勢下建筑工程項目管理方式及經營模式呈現出多元化的發展趨勢，在建筑工程企業管理經營中，管理方式是否符合企業經營發展的需求，對企業的生存及長遠發展極為重要?，F階段我國建筑市場的競爭愈加激烈，企業為增強競爭力，必須從經營管理的根本出發，以計算機等信息技術為企業經營運作的重要工具，不斷完善企業的管理體系。在管理工作中，幫助企業員工確立正確的工作目標，不斷培養自身的專業素質，只有這樣才能進一步提升工作人員的工作效率，為企業創造更多的經濟效益。

1．1信息技術的應用

隨著信息時代的到來，計算機技術得到了廣泛地應用。在新形勢下計算機技術已經成為建筑工程管理的重要內容。如計算機信息技術在建筑工程造價管理、竣工結算等環節都發揮著關鍵性的作用，這種技術的應用極大地改變了傳統的建筑工程管理方式，提高了工作效率，降低了建筑工程的成本投入，使建筑工程管理更趨向于科學化、綜合性。基于此，建筑工程企業在管理中，必須加大管理工作者的信息技術培訓力度，最大限度地提高工作人員的素質。

1．2完善建筑工程質量管理體系

作為建筑工程管理中的重要組成部分，其質量管理直接反映著一個企業的管理水平。一般情況下，在建筑工程施工過程中，為確保建筑工程的整體質量，施工企業必須加大施工各個環節的監管力度。在建筑施工過程中進行科學有效地質量管理，是施工現場管理的核心內容。與此同時，在質量管理中必須體現在建筑物的原材料方面，很大程度上監管人員的管理能力也決定著整個工程的質量。為提高監管人員的管理能力，必須做到以下幾點:首先要加強建筑工程施工現場的監管力度，必須將監管貫穿于整個施工過程，定期檢查施工現場的材料、施工狀況等，當發現問題時，必須進行及時處理。其次強化建筑工程施工環節的人員管理能力，必須實行責任制，將責任落實到個人，要求施工人員對所使用的技術進行技術交底，如發現某個環節出現質量問題，必須對其進行處罰。同時，及時對問題進行分析和有效處理。再次認真編制建筑工程質量控制制度，對建筑工程施工中容易出現的質量問題及安全隱患進行詳細說明，并依據具體問題提出相應的解決措施。最后加強建筑工程管理人員的綜合素質，樹立企業榮譽感及工作責任感，在管理工作中，確定正確的工作目標，并不斷培養工作人員自身的專業素質，只有這樣才能有效提升工作效率。

2建筑工程經營模式的發展趨勢

作為我國經濟支柱型產業，建筑行業對國民經濟的發展起到積極的促進作用。房建工程是建筑工程事業的重要組成部分，是建筑工程事業發展的主要推動力，隨著國民經濟的迅速發展，我國建筑市場越來越趨向成熟，與此同時，市場競爭壓力也隨之不斷加強，為實現企業的長遠發展，企業必須依據自己的實際情況，完善企業的管理體系，增強企業的核心競爭力。在企業經營運行中，企業必須建立以人為本的原則，建立健全的合同管理制度、合理分析施工決策及強化企業資金管理成本，這些都是降低企業投資成本，提升企業綜合實力的可靠保障。(1)合同管理制度的建立。在建筑工程管理中合同具有關鍵性的作用，施工雙方只有進行合同的簽訂，才能受到法律的保護，才能最大限度地降低企業的經營風險。(2)理性分析施工決策。在建筑工程項目內容較全面的情況下，為降低施工風險的發生機率，建筑企業必須要充分考慮自身的利益，還要對項目的可行性進行充分分析，在投標決策階段就將風險降到最低限度。(3)在建筑工程經營管理中必須建立以人為本的原則。真正站在員工的立場上進行問題的思考，切實為員工解決生活、工作中的問題，只有這樣才能激發員工的工作積極性和熱情，才能提高建筑工程的工作效率，進而降低企業的經營難度，促進企業的長遠發展。(4)強化企業資金管理。為確保建筑工程企業具有極大的生命力，增強企業的核心競爭力，資金管理在企業經營中占有重要的地位。在資金管理中，企業管理者必須加強施工結算環節的管理力度，最大限度地實現資金的使用率，對資金的收支情況做好計劃，對資金的流向進行科學有效地調度及控制，只有這樣才能有效降低建筑工程企業經營的風險性。(5)為適應時代的發展需求，我國建筑工程企業必須具有極高的經營風險意識，適當地轉變自身的經營模式，并結合企業自身的發展狀況對先進國家的經營理念及經驗進行合理有效地借鑒，不斷探究及研究，創新建筑工程經營管理的發展模式，以此促進我國建筑事業的迅速發展。

3結束語

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文化遺產為了融入現代社會,為之發展而服務,就必須全方位大力開展各項商業廣告宣傳和公關活動,以便讓受眾了解和接受,同時爭取社會資源。

為了弘揚韓國的傳統文化遺產,韓國十分重視文化遺產和旅游業的互相促進發展,具體實施主要從兩方面入手：①地域選擇。以民俗村來選定地域,韓國人把民俗村的活動組織得有聲有色,在漢城城南有一個古代民俗村。一進民俗村,村口就有韓、中、英、日四種文字的介紹。進入村內,可以看到李朝時期先民們的衣食住行、建筑景觀和祭祀活動。宗廟的祭祀典禮和音樂都被看做無形文化財產。②時間和內容的選擇。韓國還十分注重以民俗節和祭祀活動來吸引游客。例如江陵端午祭和祭日演出的假面戲年年在當地舉辦盛大的旅游活動,吸引了國內外百萬人次參與和觀光,使這一非物質文化遺產轉化為巨大的文化產業,發展了當地的經濟。為了吸引外來游客,那些表演人士每天都要去不同的場地進行傳統技藝表演。

同樣,意大利的鄉村生態旅游、美食文化旅游很發達,尤其是意大利的西西里傀儡戲被聯合國教科文組織確立為非物質文化遺產以來,意大利政府積極搶救和保護這一古老劇場木偶藝術。木偶藝人們根據一些古代詩歌、浪漫傳奇或流行的歌劇情節,用精雕細刻的木偶和道具進行即席創作,吸引眾多國際游客。這里的商店和地攤到處都可以買到制作精美、造型各異的木偶——它已經成為西西里島的著名紀念品。政府還計劃為青年木偶藝人開辦培訓機構,舉辦西西里木偶節,在國內外舉辦展覽,興建木偶戲學校等。

2“文化遺產日”打造國家文化品牌

法國的國家集中管理文化遺產保護的制度,保證了國家管理的權威性。作為文化大國,法國是最早設立“文化遺產日”的國度。這項活動是由法國中央政府主導、各級地方政府執行、社會各方支持的整體工程?；顒悠陂g,所有公立博物館免票,私立博物館門票減價并給予稅收優惠，旨在引導和動員社會公眾廣泛參與文化遺產保護。20多年來,該活動調動了社會公眾對文化遺產的認知和熱情,群眾性的保護活動隨之興起。法國中央政府直接管理著巴黎凱旋門、盧浮宮等112處“民族古跡”和4萬余處“紀念建筑”,此外,未列入保護行列的全國各地40余萬處“地方寶藏”均妥善得到相關部門和民間協會、民間人士的有效保護。一些民間組織積極討論國家文化遺產政策,向議員提出建議。很多民間組織還頒發獎金鼓勵文化遺產保護活動,獎勵在此領域作出貢獻的人士。文化遺產學校、文化遺產基金會、文化遺產保護協會等紛紛建立。

這種特定節日的設定以及所帶動起來的社會各方的反應和行動,對法國的歷史文化品牌無疑有著巨大的塑造和宣傳效益,顯示了法國民眾的文化品位,對促進法國旅游經濟的發展起到了積極作用。擁有6000多萬人口的法國,2006年接待了7800萬名外國游客,當年的旅游收入達350億歐元,繼續蟬聯“世界第一旅游目的地國”稱號。可以看出,文化遺產給法國帶來了巨大的社會效益和經濟效益。

3文化生態博物館

所謂生態博物館就是把文化遺產原狀保存和保護在其所屬的社區及環境中,它不是一座封閉的建筑場館,而是動態、開放的展示社區,被稱為“無墻的博物館”。自然、人文、環境、傳統、民俗等無形和有形的遺產在其原生地由發明和使用它們的居民自發保護,使人、物、環境處于固有生活關系中。游客也是在這種環境中觀看文化遺產、自然景觀、可移動實物、傳統習俗和民間表演等系列的、完整的文化。這種營建“活的文化”的博物館由于契合文化遺產整體保護理念,得到了世界各國的認同,目前世界上共有300余座生態博物館。

20世紀60年代以來,日本的“造鄉運動”就類似于這種生態博物館。當時,由于日本經濟飛速增長和城市進程加快,城鄉落差加大,人口疏密失衡,對日本傳統文化和生活方式造成了極大沖擊。有些學者提出：如何讓鄉村挖掘富有鄉土特色的人文資源,營造一個優美、自然、富有人情味的故鄉,以吸引都市人群,于是,“造鄉運動”應運而生?！霸爨l運動”強調內發性,即一村一品,各不雷同,例如福島縣大沼郡的三島町宣布,居住在城市的人們只要交納一定費用,全家都被視為特別町民。他們可以自由出入,讓孩子們呼朋引伴在小溪中捕蝦,到山上采蘑菇。村里還成立了生活工藝館,館內設木工、陶藝、編織、涂裝等工房設備。觀光客只要交納一定的費用便可親手體驗器物的制作,并有專人指導,接受咨詢。這是一個在城市里的人無法想象也不可能具備的空間。1995年,中國與挪威兩國的博物館學界提出了在貴州六枝特區梭嘎鄉苗族地區創族生態博物館。這支久居深山只有4000余人的苗族,頭飾獨特,有繁多的婚喪、祭祀禮儀,有別致的音樂、舞蹈和精美刺繡,是一個活生生的文化遺存。山西省晉中市榆次區東趙鄉后溝村的民居、神龕、廟宇、戲臺、作坊、油坊、剪紙、刺繡等文化遺產均保持完整,婚禮、葬禮和游戲的整套儀式規矩復雜,飲食品種繁多,在政府投入和保護下,已成為北方農耕桃花源和文化遺產搶救示范基地。這種鄉土藝術、農業文化是一方水土的產物,生態博物館就地取材,化陳舊為神奇,在生活中得以創造、使用和傳承?？梢钥闯?生態博物館非常值得在我國進行探索和推廣。

4文化遺產主題公園

主題公園是一個世界性的概念模式,這是因為公園的歷史文化主題內涵的不同,而國內外各個民族都有不同的文化。中國在這方面作出了很多成功案例,深圳華僑城控股公司在珠江三角洲一帶的主題公園比較典型。經營者就著眼于歷史文化,從中尋找主題經營的靈感?？梢哉f該產業的發展歷程無一例外都建立在對歷史文化資源的發掘過程上。1989年開業的“錦繡中華”,以微縮景觀為表現手法,再現了中國歷史和文明的80處名勝古跡,成為中國旅游史上的一座里程碑。1991年開業的“民俗文化村”,將24個村寨、56種風情集于一身,集中展示了中華民族多姿多彩的民俗文化。1994年建立的“世界之窗”,薈萃世界文明精髓,一直是珠三角旅游的第一品牌。

主題公園是以游客體驗為目的,游客體驗有很大的不確定性,既難以量化,又牽涉投入、產出、技術水平、行為習慣、時尚追求等眾多因素,因而主題公園是最需要創意的產業形態。對主題公園而言,產業經營模式主要表現為：

（1）娛樂體驗結合歷史景觀。自主創新不僅僅體現在歷史文化的選擇上,更體現在素材的組織和運用上?！笆澜缰啊比绻麤]有108個景點和氣勢恢弘的廣場巨幕,就不會有“你給我一天,我給你世界”的展示方式。在對游園設施的組織、運用中滲透著創造者對歷史、文化的理解、闡述和演繹,并且注入了一種時尚娛樂元素。脫胎于國外的歡樂谷公園,既有美國的小鎮,又有加勒比的港灣,還有香格里拉的生靈,這些差異巨大的文化背景都源于“智慧創造情景”的理念,并借助娛樂設施給予消費者不同文化的娛樂化體驗。

（2）廣場表演和節日狂歡。源遠流長的中華民間文化中升華出“廣場演繹”的形式。深圳“世界之窗”斥巨資建設了大型舞臺,在“錦繡中華”建立了中華廣場,創作“龍鳳舞中華”等大型的廣場演繹節目,在市場上引起了強烈的反響。與此相配套的是劇場式的演出和大量的村寨表演。過節是我們民族格外重視的風俗,造節是經營文化的手段。為了塑造獨特性,管理經營者提出了月月有節日的口號,使節慶活動成為亮麗的風景,國際啤酒節、狂歡節、潑水節都成為經典的文化品牌。從2002年開始又集中所有的文化品牌創辦了唯一的旅游狂歡節,游行隊伍與觀眾一道構成了獨特的文化形象,使主題公園保持了旺盛的生命力。

從以上各國的文化遺產開發模式中,我們可以總結出：第一,文化遺產的不可再生性和脆弱性,決定了我們必須把搶救和保護放在第一位；第二,文化遺產尤其是非物質文化遺產的活態流變性,決定了我們要盡可能避免以靜止、凝固的方式去保護,在不改變其按內在規律自然演變的前提下,盡可能尋找生產性保護的方式及與旅游開發等的良性互動結合；第三，堅持“創意產業化”和產業結構升級。自主創新不僅體現在對歷史文化的選擇上,更體現在文化素材的整合運用上,并使之轉化為有形的、具體的消費體驗方式,與市場和受眾接軌,最終實現產業鏈的完善和規模經濟。［論文關鍵詞］文化遺產；產業模式；經營

［論文摘要］本文通過對世界文化遺產開發管理進行描述和考量,力圖挖掘出一些先進經營模型,為我國文化遺產開發提供借鑒。

參考文獻：

［1］飛龍.國外保護非物質文化遺產的現狀［J］.文藝理論與批評,2005(6):59-66.

［2］顏文洪.世界遺產與保護地管理模式比較研究［J］.城市問題,2006(3):79-81.

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關鍵詞：網絡教學；大學英語；教學模式；自主學習

目前，在全國部分高等院校進行的大學英語教學改革的主要目的是“通過進行大學英語教學思想、內容、方法的改革，改進教學手段，完善教學評價體系，建立適應新世紀人才培養要求的大學英語教學體系，通過充分利用現代教育技術，建立以培養學生自主學習能力為中心的立體多樣化、個性化的教學模式?！?高教司函[2004]190號)

一、改革的理論基礎

自主學習是以人本主義心理學為基礎發展起來的現代學習理論，對于當前的創新教育和素質教育的實施意義重大。早在20世紀60年代初，西方的教育家就開始倡導把培養學習者的責任心作為教育的最終目的。語言教育學家也開始對語言學習的自主性產生濃厚的興趣，學習自主性已經成為眾多教育工作者和研究人員的共識。到了20世紀80年代，自主學習方面的理論研究已經取得了豐碩成果。以學生為中心的教學模式已有所發展，建立自主學習教學模式就顯得更加重要。

高等教育司于2004年1月3日印發的《大學英語課程教學要求》(試行)明確指出：“我們應當充分利用多媒體、網絡技術發展帶來的契機，采用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一的課堂教學模式?！辈⑶疫M一步強調：“新的教學模式應以現代信息技術為支撐，特別是網絡技術，使英語教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發展。”大學英語課程要求的改革實現了自主學習這個現代學習理論與大學英語教學實踐的有機結合，有利于學生的個性發展。由此可見，基于網絡多媒體的英語教學模式能夠拓展教學時間和空間，為自主式學習創造了條件和環境，進而為培養學生的語言能力打下了基礎。

二、大學英語教學改革實施的具體方案

根據高教司印發的《大學英語課程教學要求》(試行)，我校大學英語教學改革的一個重要指導思想是：在加強基礎訓練的基礎上，結合學生的個體學習差異，針對學生的具體學習狀況，實現以學生為主體、以教師為主導的個性化英語學習方式，網絡化的教學平臺和新的教學模式，為個性化學習提供很好的方法與手段。

(一)明確教改目的，調整教學模式

大學英語教學改革是以培養學生的自主學習能力為突破口的，目的是提高英語教學水平和質量，積極探索和構建科學、合理的大學英語教學模式，使學生在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。利用網絡教學平臺，實行教師與學生互動、上機與面授互動，促進英語教學從傳統的以教師為中心、重教輕學的教學模式向“基于自主學習、促進自主學習、以學生為中心、師生有效互動”的教學模式轉變。

(二)針對網絡教學的要求，改革大學英語課程設置

傳統的外語教學模式已經不能滿足我國外語教育的現實需求和教育跨越式發展的戰略目標。因此，必須進行外語教育創新，不僅要進行教育觀點的創新，更要進行教學模式的創新。計算機和網絡的教學模式就是我們教育創新的一種有益探索。

在新的教學理念和課程要求的指導下，我院設計了新的大學英語課程體系，將大學英語分為讀、寫、譯、視、聽、說主干課程和口語實踐課程。建立了一套基于網絡環境下，針對學生個體差異，培養綜合能力的新的課程體系。根據《課程要求》，確立了“四個階段，三種教學模式，兩個評估方式，一個中心”的新體系。“四個階段”指大學英語1～4級不同的學習階段、不同的培養目標和不同的課程內容。學生一入學就要進行分級測試，根據測試成績分級授課?！叭齻€教學模式”指大班“讀、寫、譯”教學模式、網絡“視、聽、說”教學模式和小班口語訓練教學模式。周課時分配為2+2+1=5，即2節讀、寫、譯課程，2節視、聽、說課程，一節口語課程。這種教學模式既突出了聽說技能的培養，又體現了學生的個體差異，同時還節省了教師資源?！耙粋€中心”是指一切教學活動都是以學生為中心，以培養學生自主化和個性化的學習能力為宗旨。

(三)發揮網絡多媒體的優勢，創建有利于學生自主學習的教學方法

在依托網絡進行的自主學習基礎上，我校大學英語教學改革還注重對學生的自主學習教學質量的監控，通過建立面對面的多媒體讀、寫、譯課程與口語課程，以彌補由于人機對話而造成的情感缺失，并對學生中普遍存在的學習問題進行專題指導，使學生的自主學習能力得到提高。目前，我校已建立起基于網絡教學+多媒體大班課堂教學+小班口語面授的英語多媒體教學模式，依托網絡教學平臺與課堂教學進行學生視、聽、說、讀、寫、譯教學，網絡課堂突出視、聽、說教學，多媒體大班課堂突出讀、寫、譯教學，小班面授課堂突出口語教學，即強調個性化教學與自主學習，充分發揮計算機可反復單獨進行視、聽、說、讀、寫、譯訓練的特點，強化課堂面授的視、聽、說教學，以及教師通過課堂進行的學習控制與教學輔導，使學生在計算機網絡環境下自主進行個性化選擇性學習，成為真正意義上的自主學習者，教師扮演課堂監督與輔導者的角色。

讀、寫、譯課程教師在多媒體教室面授，通過自制的多媒體課件介紹閱讀、寫作和翻譯技巧，培養學生自主學習的能力。視、聽、說課程以網上多媒體虛擬課堂教學為主，學生在網絡教室里單獨進行學習，自己安排學習內容和學習進度，若有疑問可登陸教學管理輔助平臺。口語實踐課是對視、聽、說課的檢查和補充，實行小班面授，輔導的內容主要針對本單元的題目進行，包括對話、情景設置、角色扮演、看圖說話、游戲等形式。

(四)改革評價體系，促進網絡教學的有效機制

在網絡環境下，師生時空分離，沒有了教師對學生的實時監控，學習者的學習行為基本是主動的、探究式的、協作式的。在這種新形式下，傳統的，只重視反映學習結果的綜結性評估受自身條件的限制，難以對網絡教學過程實施有效評估。用這種模式評估會導致信度和效度上出現偏差，不能對大學英語網絡教學產生良性作用。網絡學習得以進行，主要以學生的學習動機、自主意識和學習過程中的自控力為依托，而對網絡學習者的監控和評價則成為必要的動力支持。所以選擇有效的評估模式至關重要，從某種意義上講它是教學改革的延續。教學測試與評估也是了解學生英語水平和自主學習進展情況，檢查教學大綱執行情況，評估教學質量，促進教學改革和學習方法改進的不可缺少的手段。

我院制定的網絡環境下學生的學業成績由以下兩部分組成：(1)學習過程中的形成性評估占(40%)。（2）終結性評估占（40%）。

三、網絡多媒體教學模式完善了大學英語教學體系

(一)開放的大學英語教學環境，優化了大學生的英語學習方式

在大學英語教學中利用網絡多媒體輔助教學，學生不僅可以根據自己的學習進度和薄弱環節，有選擇地利用網絡軟件提供的材料，通過“人機對話”進行自主學習，還可以在網上收集適合自己的英語學習素材，尋找相關的英語學習資源，進行以提高自己英語素質為目標的學習，為今后進入社會利用相關的網絡資源和學習打下堅實的基礎。

(二)豐富的信息容量，突破了時空的限制

在校園網上，網絡教學軟件可以存貯大量的大學英語教學信息，并可按大學英語教學所需把有關的圖片、錄音、教案、習題、參考文獻等分類建庫。這些大學英語教學素材庫，可以看作是一個規模宏大的英語學習資料室、圖書館、實驗室或語音室，能讓師生在有限的時間內獲得大量的英語教學信息，在無限的空間內搜集廣泛的大學英語教學素材，從而突破了時空的限制。

(三）為大學英語教學提供了一個鮮活、真實的語言學習和交際環境

傳統的課堂教學模式無論是“滿堂灌”，還是“講練結合”，都容易使學生產生疲憊、厭倦的感覺。而網絡及配套的多媒體課件將聲音、影像、文字及動畫等多種教學媒體集合在一起使用，使授課內容更加生動、形象、多姿多彩。教師能利用教學軟件上的內容，使得教學效果事半功倍。

(四)網絡教學也在一定程度上緩解了師資及教學資源的不足

目前，隨著大學的不斷擴招，教師及各類教學資源嚴重不足，大部分學校只能采取大班額教學的辦法。而英語教學不同于其它學科，它是一門實踐性很強的課程，除了教師對知識的講解外，更多地需要學生們反復地操練，在練習中求進步。而大班額教學使得學生很少有機會與教師交流。如今，網絡的飛速發展使大規模地發展高等教育成為可能。通過網絡輔助教學，教師可以在網上自由組織課堂教學和課內討論并加以監控，指導任意一組學生，發現問題，立刻通過網絡予以解答，而學生有問題也可以通過網絡及時快速地向教師求教，從而使大規模的大學英語教學成為可能，緩解了擴招給大學英語教學帶來的壓力，并最終為高等教育的跨越式發展創造條件。

四、新的教學模式在實施過程中突現出來的問題

(一)試驗時間較短(實際試驗時間只是5個月)

從改革過程中看到，有些改革措施還不夠完善。如教學軟件的開發、使用、更新，多媒體語言實驗室的配置和使用，實驗結果的反饋及進一步推廣等等。更重要的是，學生自主性學習能力有待進一步的加強。

（二）在新的教學模式下，學生的學習策略滯后

在網絡教學環境下，英語課程的學習主要是由學生自學網絡課件來完成的。在這種條件下，自學能力較強的學生會借助這些新穎的教學模式，涉獵更深層次的知識和理論，而自學能力較差的學生會感到不習慣或比較困難。另外還存在著缺乏解決學習問題的手段和方法，學習中一旦出現問題，大多數學生不是回避問題就是忽略問題的存在，不主動、積極地尋求必要的措施去分析問題，表現出學習準備不足。

(三)教師的網絡技術及應用水平參差不齊

教師是應用網絡開展教學活動的主力軍，他們只有掌握了網絡應用技術，才能使校園網在教學中發揮作用。目前高校英語教師應用網絡技術進行教學的能力參差不齊。一部分教師自學了網絡知識，會從網上吸取知識輔助英語教學。另有部分教師希望得到網管人員的幫助，愿意學習和應用網絡教學。還有個別教師固守傳統的教學模式，不懂網絡，不會也不愿使用網絡。在軟件開發上，能夠勝任此項工作的就更是鳳毛麟角了。

通過對大學英語教學改革的深入研究和實踐，我們基本建立起了基于網絡教學+多媒體大班額課堂教學+小班額口語授課的英語多媒體教學模式。在整個學習活動中，學生能自主設定學習目標、制定學習計劃，能自主控制學習進程，采取合適的學習策略，并能進行學習過程的自我監控、反饋和調節，對學習結果進行自我檢查、總結和評價。

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[9]彭金定．大學英語教學中的“學習者自主”問題研究[J]．外語界，2002(3)．

篇9

農業適度規模經營問題的論述，近幾年來經常見諸報刊。許多農經界的專家學者，從不同的角度，對農業適度規模經營問題進行了有益的探討，提出了許多有價值的觀點和見解，并在一定程度上形成了共識，即必須改變當前狹小的農戶生產現狀，擴大和優化農戶土地經營規模。但是，農業適度規模經營的經濟學理論依據、土地規模大小與生產成本、經濟效益之間的經濟數量關系，以及適度規模的量化標準等，卻鮮有論述或者論述很不深刻。從經濟學的角度，特別是從微觀經濟學的角度來研究，最終一般都要歸結于數量關系，才是明確的，具體的，才能對解決實際問題有所幫助。本文試圖根據經濟學的觀點，以定量的方法，探討農業適度規模經營的理論依據。

二、農業適度規模經營的經濟理論依據

規模，按照一般定義，是指事物在一定空間范圍內量的聚集程度。一個生產單位的規模，是指在生產單位這一空間范圍內各種經濟數量的聚集程度。生產單位內的經濟數量，從投入——產出的角度來講，既包括投入量，也包括產出量。投入量中又可分為變投入量和固定投入量。因此，關于生產單位的規模，有許多不同的描述。概括起來，主要有三種：第一種以勞動力數量作為衡量生產單位規模的標志；第二種以固定資產原值作為生產單位的規模；第三種以產量作為生產單位的規模。規模定義的內涵不同，則有關規模經濟的研究方法和研究內容也不同，得出的結論也不同?，F在的問題是：在農業這一特定的生產領域內，應當采取哪個“量”作為農業生產單位的規模。我們認為，農業生產單位的規模一般應當以固定投入的數量為衡量標準，在我國農業現代物質技術水平較低的條件下，土地是農業的主要的固定投入，因而采用土地數量作為衡量農業生產單位規模的標準，具有現實的意義。這是原因之一。原因之二是目前我國農村實行農業，除個別集體農場或專業隊經營外，絕大多數為農戶家庭經營，即一個農戶家庭為一個農業生產單位，土地規模過于狹小。目前，許多專家學者所論述的農業適度經營規模及其提出的各種擴大和優化農戶土地規模的措施，也是以農戶經營土地數量為依據。因而，為保持農業適度規模經營研究的連續性，把土地數量作為農業經營規模標準，也是適合的。原因之三，根據我國的實際情況，土地是農業中最稀缺的生產要素，無論國家還是農戶，為了獲得最大收益，都必須充分發揮土地這一生產要素的潛能。因此，把土地數量作為農業生產單位規模標準，研究土地規模與經濟效益的關系，更具有現實的意義。農業適度規模經營的理論依據，主要是規模經濟理論。所謂規模經濟，描述的是生產規模與單位產品平均成本的關系。隨著生產規模的擴大，單位產品平均成本不斷下降，下降到某一點，開始上升，如下圖所示。生產單位的規模在Q之前，隨著規模擴大，單位產品平均成本不斷下降，只要小于Q的規模投入仍然處于規模經濟區；規模擴大經過Q點繼續擴大，單位產品平均成本則隨著規模擴大而不斷上升，故大于Q的規模投入，則處于規模不經濟區。而Q點的規模則為產品市場成本最低點，是最佳經濟規模。（附圖[圖]）規模與單位產品平均成本的這種關系，是由內在經濟與外在經濟決定的。所謂內在經濟是指生產單位的規模擴大時，可從其自身內部的經濟資源配合與利用而引起其收益的增加。如規模擴大，可以使用更先進的技術，可以綜合利用副產品和原材料，可以充分利用勞動潛力或相對減少管理人員，可以減少一些共同生產費用等。但是，如果生產規模過大，則又會由自身內部資源配合不協調或利用不充分，而引起收益的減少，這叫做內在不經濟。如，由于規模擴大而引起管理不便，或某種資源閑置，或某種費用增多，或某些效率減低等。所謂外在經濟，是指由于生產單位規模擴大，能給有關的生產單位帶來收益的增加。如由于生產規模的擴大，而使相關的原材料供應、信息、技術和銷售服務等生產單位，得到較多的業務量，獲得較高的收益。與外在經濟相對的是外在不經濟，這是指由于生產單位規模擴大，而會給別的有關生產單位帶來損失或損害，如引起競爭加劇、銷售困難、運輸緊張和環境污染等。規模經濟還可以用廠商理論中的長期平均成本曲線來說明。如下圖所示。圖中，SRAC表示短期平均成本曲線，LRAC表示長期平均成本曲線。SRAC的每一條曲線代表一個生產規模狀態，曲線上的每一點都具有相同的規模。LRAC表示長期平均成本曲線，在這條曲線上的每一點都代表著不同的規模狀態。從圖中可以看出，短期平均成本曲線SRAC在開始階段是下降的，即隨著可變投入的增加，單位產品平均成本下降，下降到一定程度，單位產品平均成本開始隨可變投入的增加而上升。長期平均成本曲線LRAC，在開始階段，隨著規模的擴大，單位產品平均成本不斷下降，但規模擴大到一定程度，單位產品平均成本開始不斷上升。在圖中，SRAC這一規模狀態下的實際成本是T［，1］所在點表示的成本C［，1］，而這一規模下的最低成本在A點表示的成本C［，2］，這表示SRAC［，1］這一規模不是最佳規模。生產者可以在長期內不斷調整規模。隨著規模沿LRAC繼續擴大，直至SRAC［，3］這一規模此時短期平均成本曲線的最低點與長期平均成本曲線的最低點重合，單位產品平均成本最低，該規模即為最佳規模。這里需要說明，單位產品平均成本的降低有兩種方式，一種是在規模不變的情況下增加可變投入，使單位產品平均成本從T［，1］下降至A。另一種是通過擴大規模（包括固定投入和可變投入），使單位產品平均成本從T［，1］降至T［，2］直至T［，3］。我們所說的規模經濟指的是第二種方式，即由于規模擴大而導致單位產品平均成本下降，收益增加。與規模經濟相類似的有一種叫做比例經濟或比例報酬，實際研究中，二者往往混淆。比例經濟是指所有投入按相同比例增加所引起的產出變化。用生產函數表示，Y＝f（x［，1］，x［，2］），當投入按同一比例K（K＞1）增加時，生產函數變為Y·K［n］＝f（K［，x［，1］］K［，x［，2］］）。n是一個指數，n＝1表示比例報酬不變；n＞1表示產出增加幅度大于投入增加幅度，比例報酬增加；n＜1則表示比例報酬下降。下面用柯布——道路拉斯函數舉例說明。Y＝A［，x［α］［，1］］［，x［β］［，2］］，所有投入按同一比例K增加，上式變為：A（kx［α］［，1］）（kx［β］［，2］）＝AK［α＋β］［，x［α］［，1］］［，x［β］［，2］］＝K［α＋β］y。在這里n＝α＋β，根據α＋β大于1、等于1、小于1，可判斷比例報酬增加還是減少。（附圖[圖]）農業適度規模經營的理論依據應當是規模經濟而不是比例經濟。實際上，可能有的單位也混有比例經濟因素，但從規模經營的主體來講，種植業主要是擴大土地規模，而不是土地、勞動力、資金同比例擴大。特別是目前我國農業勞動力已嚴重過剩，如果再增加勞動力，將使農業生產要素組合更加失衡，更加不經濟。所以，比例經濟不是我國農業適度規模經營的理論依據，而且實行規模經營，還必然導致投入生產要素比例的變化。規模經濟將會產生規模效益，但是規模經濟與規模效益不是等同概念。規模經濟，是指由于規模擴大而導致單位產品平均成本下降。規模效益是指規模擴大所帶來的經濟效益的增加。從表面文字來看，似乎沒有多大差別，但只要做點數量上的仔細分析，就可看出其區別和概念上的差別。我們可以通過下面圖示，來分析規模經濟與規模效益的區別。圖中，P表示產品價格，LRAC是長期平均成本曲線，D點是單位成本最低點。在C點，單位產品成本為P′，高于價格P，總成本為P′OQ［，1］C；規模擴大至A點，單位產品成本與價格相等，總成本為CQ［，1］Q［，2］A，CQ［，1］Q［，2］A與P′OQ［，1］C相比較，減少的這部分即規模效益，是由規模擴大帶來的。規模從Q［，2］至Q［＊］，由于單位產品成本繼續下降低于產品價格，總成本小于總收入，產生規模經濟與規模效益。從Q［＊］繼續擴大生產規模，單位產品成本開始逐漸上升，進入規模不經濟區域，但由于單位產品成本仍低于價格，擴大規模仍會增加收益，因此，規模擴大將持續到Q［，3］，即單位產品成本上升至產品價格P為止。在Q［＊］至Q［，3］這一階段上，盡管已處于規模不經濟區域，但卻仍會產生規模效益。所以，規模經濟只是考慮成本的下降，而不考慮價格因素。規模效益則是由成本和價格共同決定的。也就是說，規模經濟未必產生規模效益，比如當前一些成本高，價格低的農產品生產；規模不經濟也可能有規模效益，比如成本低，價格比較高的農產品生產。同時，通過對規模經濟與規模效益的綜合分析，可以推出一個重要的結論。農戶為了經濟利益，獲得最大的規模效益，在最佳規模Q［＊］以后，仍會繼續擴大規模。但是，如果單位產品成本上升，是由于土地生產率下降的原因造成，如廣種薄收，粗放經營，那么，這種擴大經營規模的行為將會導致社會總產量的下降。盡管農戶會因此而增加收入，但是不可取的。這就是說，在講求微觀經濟效益的同時，也要講求宏觀經濟效益，講求各種資源利用的最大經濟效益、社會效益和生態效益。

篇10

傳統英語教學模式在教師授課、學生接受、師生互動方面都存在或多或少的問題。從教師授課方式看，一般采用集體授課，不能針對不同學生的不同水平因材施教；從學生接受角度看，在教師講學生聽的模式下，學生只能被動接受，其內在學習動機沒有得到充分挖掘，缺乏學習的主動性和積極性；從師生互動角度看，教學過程只是單向傳輸，缺乏雙向互動。更為突出的問題是，學生的學習主要局限于課堂學習，缺乏真實的英語語境進行課外練習和拓展，結果學生花了大量精力和成本，從小學、初中、高中直至大學花費長達十幾年的時間學習英語，效果卻不甚理想。語言環境的缺乏嚴重影響語言輸入量，并制約著英語學習活動及其效果。Facebook社交網站的出現，給傳統英語教學模式的變革帶來契機。Facebook社交網絡具有及時性、開放性、互動性的優勢。所謂及時性，即具有即時通訊功能，Facebook使用便捷，可以取代MSN，中國學習者用vpn上網，能夠比較容易地與母語為英語者交友、交流，并得到及時反饋，從而獲得地道而真實的英語語料。所謂開放性，指Facebook社交網站對所有人開放，學習者能方便快捷地接觸到豐富真實的語料。所謂互動性，包括兩大功能：一是社團組群功能，學習者可以在Facebook上建立課堂討論小組，共同討論和編輯報告；二是語音交際功能，Facebook支持上傳圖片與文件，有利于學習小組成員共享。學習者還可以通過Facebook發送即時訊息、電子郵件，與朋友語音視頻。2013年，Facebook推出免費語音呼叫服務，進一步完善了語音交際功能。作為一種在線的社交性網絡，Facebook是一種擁有強大即時交互功能的虛擬社區。學習者能夠使用語音、維基、博客和即時消息開展語言交流活動。利用Facebook社交網絡的各種功能及資源構建英語教學模式，能夠促進傳統英語教學模式發生革命性變革———改變教師為主導的傳統教學模式，幫助學習者在真實英語語境中提高英語交際能力，這也符合建構主義學習理論。該理論源于瑞士心理學家讓•皮亞杰對兒童認知發展過程的研究。具體運用于語言習得研究則是指在學習過程中，學習者吸收及內化對其產生刺激的外部信息，使之逐漸固化為已有認知結構中的既定部分。建構主義學習理論同時認為，教師應該是課堂的指導者和組織者，同時身兼學生構建意義的促進者及幫助者，只在必要時為學生提供反饋指導，學生是信息加工的唯一主體。由于學習是在一定情境即社會文化背景下借助他人的幫助，即通過人際間的協作活動實現意義建構，因此情境、協作、會話和意義建構是學習環境中的四大要素或四大屬性，傳統課堂教學模式是無法實現這四大要素完美整合的。情境方面，在傳統課堂教學模式中，教師和學習者同用一種教材，不管學習者對教學材料是否熟悉或感興趣，都得在教師指導下按照教案、講稿的既定步驟進行語音、詞匯、語法句法、篇章結構層面語言點的學習和操練。這種模式缺失了情境創設這項重要的教學設計內容，不利于學習者對所學內容進行意義建構。Facebook社交網絡提供了比較真實完備的英美國家社會文化背景，方便在教學設計時進行教學目標分析并創設有利于學習者構建意義的情境。協作方面，由于傳統課堂教學缺乏真實語言環境，教師與學習者、學習者與學習者、學習者與學習資源之間的教學性語言交互往往容易流于形式，建構主義所倡導的協作學習模式不能貫穿學習過程的始終。社交網絡擁有豐富的學習資源和交互手段，方便學習者和教師之間的雙向互動與協作，學習者能夠在協作基礎上對語料進行篩選與分析，并由此提出假設，進而評估學習成效，最終達到建構意義的目的。會話方面，作為協作過程中必備環節的會話是達到意義建構的重要途徑和手段。傳統英語教學中教師的授課方式和手段單一，通常為“講授、PPT（板書）、錄音視頻”三部曲模式。囿于教學班級過大、學習者人數過多且英語水平良莠不齊，以小組形式開展口語會話操練活動比較困難。而利用Facebook社交網絡的各項交互功能可以組建學習小組，通過會話形式布置學習任務，完成以任務為導向的教學目標，同時在會話過程中進行協作學習，整個學習組群共享每個學習者的成果。意義建構方面，傳統英語課堂教學拘泥于既定模式，學習者主要以個體為單位機械記憶和操練教師講授的語言點，不能達成意義建構這個學習過程的最終目標。Facebook提供立體多面的學習材料和途徑，能夠幫助學習者根據自身經驗建構有關知識的意義，以理清事物的性質、規律以及事物之間的內在聯系?？傊現acebook社交網絡的流行為具有強烈學習動機的學習者提供了真實的語言交流環境，能提高學習者的學習績效，是一個天然的英語學習媒介和平臺，在恰當的英語教學模式指導下，學習者能夠把語言學習和學科知識學習結合起來，在提高學科知識和認知能力的同時，促進其語言水平的內化和提高。這些對傳統英語教學模式的革命性變革都將產生極為重要而深遠的影響。

二、Facebook社交網絡環境下英語教學模式的建構

建構Facebook社交網絡環境下英語教學模式，為改變傳統的英語教學模式提供了契機。為此，本課題組分別在任教的江蘇科技大學、中南民族大學、廣西師范學院選取了三個英語專業班級進行Facebook社交網絡環境下英語教學模式的設計和實踐。建構Facebook社交網絡環境下英語教學模式存在兩種設計取向：一種是從教學現實出發，尋找并分析現有教學系統存在的問題，追溯問題的根源并著手改善教學系統，使之能夠解決實際教學問題；另一種是從相關學習理論出發，建構理想的教學系統模型，并按照此模型設計實際的教學系統。筆者認為，應該綜合兩種設計取向，運用定量研究和定性研究相結合的方法，在比較中建構切實可行的英語教學模式。

三、Facebook社交網絡環境下英語教學模式的教學效果

英語習得重在習得語言的使用，習得英美文化，使學習者能對各項專項技能及廣義上的知識框架進行自我吸收及內化。利用Facebook社交網絡各項功能及資源構建英語教學模式，能使學習者將語言學習融入學科知識學習中，以符合自然語言習得規律的方式自然習得英語及英美文化。通過近一年的教學實踐，在Facebook社交網絡環境下，對于英語教學模式的建構實驗取得了良好效果，主要表現在以下方面：一是具有針對性，可以因材施教；二是發揮學生主體性，調動了學生主動參與；三是雙向互動，調動了學生積極性。最為重要的是，利用Facebook社交網絡可以完善目前二語課堂互動環境下學習者自我修補機制。實踐表明，基于社交網絡環境下的動態英語教學模式能充分發揮學生的主體性和獨立性，建立真正意義的以學習者為中心、以教師為主導的新型教學模式。通過本次Facebook社交網絡環境下英語教學模式建構研究，可以得出如下結論：第一，與傳統英語教學模式對比，本模式能顯著提高學習者的英語語用能力及交際互動能力。第二，Facebook社交網絡環境下英語教學模式能促進學習者邏輯推理、人文社科知識、人際交往智能等多維度英語綜合能力全面提高。第三，本模式在激發學習者學習動機、提高學習者學習自覺性與主動性、促進與發揚學習者參與意識和協作精神方面有著相當明顯的優勢。本研究囿于客觀條件，受試的選取范圍不夠充分 及全面，后續研究應對抽樣進行全局考慮并擴大受試面及范圍，對合作小組分組形式、活動時間及頻率、學習者個體差異因素等采用合理化措施進行細化，并與大綱、課本相銜接，結合學習者的學習態度、學習能力、已具備英語水平、學習策略、參與程度、團體合作精神等進行客觀多維的劃分與評價，以提高此模式的有效性和可行性。