種子市場論文范文

導語：如何才能寫好一篇種子市場論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1農業種子市場混亂

標簽不規范隨著改革體系的深化,大部分縣級國有種子企業不再有種子經營權,而是被民營單位替代,原來以縣級單位為經營權的局限被打破,市場流通度越來越廣;在種子營銷面增大,營銷網點越來越多的情況下,種子經營市場、經營品種、市場管理逐漸多樣化,從而也就出現了市場混亂的局面。在2007年的《農作物種子標簽通則》出臺以來,對種子標簽進行了新的修改,但是從檢查結果來看:除個別大型單位的標簽比較規范外,很多公司依然有部規范的問題。具體有:生產日期、品種名稱、警示標志以及栽培管理等。尤其是市場上的蔬菜包裝,凈含量、標注值、質量指標和標準字體根本不能滿足相關要求。

1.2農業種子經營單位素質有待提高

除本部設有規范的種子經營點外,還有很多臨時的代銷經營點。而網點銷售多半是小販小商。商販們只是在相關季節才進行代銷,對種子沒有特定的要求,所以很難對農戶購進進行科學指導,更不可能進行優質服務。

1.3農戶購種的盲從性與盲目性

從現行的農業經營狀況來看:大部分農業都沒有專業的知識,僅有的知識是從廣告商與種植經驗中得到的,在選購種子時盲目,從而也給農業安全造成了很多隱患。認識錯誤具體表現在:購買新種子,潛意識認為新品種才是好品種,從眾心理讓看見別人買什么自家就買什么。

1.4農業種子經營骨干稀缺

從當下的種子經營與管理過程來看:種子市場的管理經費稀缺為其帶來了很大的影響,由于種子管理人員沒能時常深入市場進行指導與監管,造成很多不達標的種子上市;由于部分地區沒有專業的質量儀器,從而對檢驗種子質量造成了很多不便,尤其是檢驗儀器不足,讓質量檢驗人員根本不能及時檢查出種子質量好壞,更談不上杜絕不達標種子流入市場銷售。另外,經營單位的人事調整與改革,在壓縮編制的同時,讓基層人力資源管理嚴重不足,加上個別管理人員素質不夠,缺乏對法規法律的全面了解,所以在具體工作中很難做到妥善處理問題,這樣很容易造成商販不法行徑,對市場管理帶來困擾。

2增強農業種子市場管理的對策

2.1加大隊伍建設

增強業務培訓在現實生活中,為了促進農業發展,種子管理人員必須主動承擔起種子管理相關工作。受種子管理的政策性、專業性影響,在保障種子管理的穩定性的同時,必須增強管理人員的法律知識、專業技能與執法培訓工作。這樣才能讓種子執法鍛煉、培訓人員成為既懂業務、又精通法律;既能準確執法,又能講原則的人員。目前,大多數種子經營者都經過了培訓,并且擁有種子經營證與上崗證,但是大部分人員的業務水平與法律意識明顯不夠。針對這種情況,我們必須采取多種措施,對經營人員進行有效培訓;例如:在種子銷售前,對其進行集中培訓,具體內容由農技基本技能、守法經營,并且要求種子經營人員必須嚴格根據法規法律要求進行種子經營。對于不滿足《種子法》規定的種子,除了不予銷售外,根據管理要求做好記錄工作,還應該向農業購種用戶提供保單,通過健全種子銷售檔案,對種子經營內容以及標簽負責,這樣才能逐步扭轉種子經營中存在的不良現象。最后,經營者還應該給每位購種用戶提供一定的跟蹤與售后服務。

2.2做好宣傳工作

提升使用者素質近幾年,很多地方都開展了各種宣傳方式進行農業宣傳,尤其是“走進三農”等活動,對普及法律與種子意識,提升使用者法律與質量意識發揮了很強的作用,同時它也讓廣大用戶領會應該怎樣使用法律意識保護自己,辨別種子真假,怎樣做到合法經營,熟悉種子栽培技術與種子特性,科學購買種子,在選購種子時,查看種子經營者的相關證件等。在種子選定好后,通過查看信譽卡、包裝袋、發票等依據,逐步提升農民的自我保護理念與維權意識,這樣才能讓假冒偽劣的種子經營者沒有經營市場。

2.3加強委托與品種管理

為了避免多個企業家共同委托造成的混亂,在種子經營中,除了要增強事前監控,還應該盡量避免多個企業家共同委托的現象,一般情況下同一經營者只能接受1到2個種子公司委托,同時兩家種業單位的每批種子都必須分開堆放,這樣才能做到檔案與經營的有效管理。對于沒有經過審核的品種,我們應該做到堅決抵制推廣與銷售工作。

2.4增強設備建設

做好質量監管工作從農業生產過程來看:不合格的種子對農業發展有直接的影響,因此,縣級單位必須主動承擔起本縣種子檢驗監督與栽培工作。受檢驗經費以及檢驗儀器的影響,對種子質量檢測造成了很大的影響。針對這種情況,相關部門必須高度重視,除了購置儀器設施外,還應該適應當地發展,做好加工、生產、檢驗、貯藏、檢疫等相關工作。通過加大對種子市場的抽查工作,從源頭上避免不合格種子進入市場。

3結語

篇2

    良好的資金管理是投資者保持穩定的投資心態的基礎。首先,資金建倉規模應和交易能力結合。例如,持有大量倉位的投資者,獲利的欲望令其不能正確地評判自己,就像肩上壓著重擔的行人,路上稍有障礙就足以令其摔倒,根本的原因在于持倉已經超出其自身的承受能力,成為一種負擔,投資者陷入利潤的陷阱之中。所以只有根據自身交易能力,合理分配資金,優化倉位配置,通過組合投資而非賭博式的押注來獲取長期超額回報,才能科學地把控市場,降低對某一類行業或股票的依賴性,積小勝為大勝;并且投資者通過這種組合投資來獲取的長期超額收益,更容易降低業績大幅波動的風險,保持戰果穩定長久。其次,資金操作應推崇穩健投資,做能虧得起的交易。買入股票時注意操作股票的節奏慢慢買入,這樣不至于在股價出現大幅下挫時導致無法及時補倉;虧損的幅度更應由資金管理來控制,一旦出現虧損,不能放任虧損無限制地發展,應運用資金杠桿來調控虧損,發揮資金管理作用。

    二、堅持正確的長期投資理念,不要對短期的投資業績過于看重

    情緒波動狀態下做出的投資決策往往比較倉促,從長遠的角度看,這種決策往往效果不佳,犯錯的概率比較大。因此,在投資過程中始終堅持長期投資制勝的理念,就比較容易控制好心態,減少犯錯的概率。

    三、對市場始終心懷敬畏之情,先考慮風險,再期望利潤

    投資者在市場中,應首先考慮風險,再期望利潤。時刻做好防范重大風險的準備,盲目自信會導致決策時喪失客觀性并忽視潛在風險,投資者需要對市場始終心懷敬畏之情,把控制風險放在非常重要的位置,即使在把握很大的情況下也不要把杠桿加得過大,導致風險超出可控范圍。投資者交易的目的是追求利潤,其心態會隨著價格的波動時好時壞,買了總希望價格一路飆升,賣了總希望價格一路暴跌,這種急切獲利的欲望本身就會導致心態不安。當投資者時刻關注自己所面臨的潛在風險,并通過自己的努力獲得一個風險調整后的合理回報后,就不會因為看到別人通過冒險獲得短期更高的收益而心態失衡了。

    四、正確理解虧損,保持足夠耐心,避免草率決策

篇3

［關鍵詞］證券公司；信息化；發展

當今全球化趨勢日益明顯，同時信息技術也在快速的發展，信息化已成為經濟發展的一大特征及趨勢。證券行業是高度信息化行業，證券公司作為證券行業的主要參與者，其信息化發展亦是如此。中國證券行業發展的驅動力是證券信息技術的進步及其廣泛應用。本文對證券公司信息化發展進行了初步的探討。

一、我國證券公司信息化發展與重點。

90年代初，以滬、深兩個交易所成立作為標志，中國證券業開始了實質性的起步。目前中國證券市場的交易技術手段在國際上處于先進水平，成功建立了全國性的交易網絡系統，1990年深交所證券市場完成了柜臺交易向場內集中交易的轉變，中國證券市場在短短十年時間經歷了柜臺交易所集中交易和無形化網上交易階段。到2003年我國證券市場市價總值42457億元，但是與國外相比較信息化發展相對滯后，管理與決策系統、風險監控系統、信息咨詢服務系統還有待進一步研究。

證券公司的信息化建設主要是圍繞著公司所從事的業務進行的，目前國內證券行業信息化建設的重點主要體現在以下幾個方面，首先是總部管理，在中國，證券業內許多券商的總部是發展相對較弱，這種局面的形成主要的原因還在于技術的局限?？偛抗芾砭褪强偛繉Ω鳡I業部進行有效經營監督，有效地避免風險。第二個重點是虛擬化，經營的虛擬化是指證券交易系列流程可通過信息終端遠程進行。虛擬化的遠程證券經營體系帶來的更直接的一面是營運成本的大幅下降和現有的證券交易模式的改變。另外還有靈活多變的資產管理系統也是進行風險定量分析和控制的有效工具，日漸成為大資金投資管理的有效手段和發展趨勢。風險控制系統也是未來證券公司生存的根本。

二、我國證券公司信息化發展中的問題。

就證券公司信息化發展存在的問題來說，首先是信息化系統管理水平無法保障安全性、重復建設，資源和資金的嚴重浪費和系統效率低，業務創新能力差，信息比較分散，很難提高服務水平。傳統交易系統的過度競爭和新業務系統的極度缺乏，中國的證券信息化發展中某些證券IT產品的功能和實用性存在缺陷，以目前數據倉庫產品為例，目前的數據倉庫仍然帶有強烈的技術色彩，集中于現有狀況的診斷，作為技術部門進行應用分析，無法與經營機構需求相適應，而在僅有技術特征情況下只能成為電子化的報表系統，所以該類信息產品的功能和性能需進一步加強。

其次是信息化發展對證券公司的業務優勢沒有足夠的保護，證券公司作為證券市場交易的中介主體在面對客戶時變得電子化，反而忽視自身業務優勢的保留，陷入價格戰。圍繞客戶端的創新使得證券公司與合作有關的關聯方對客戶的影響力增大，證券公司沒有對單個券商的業務優勢予以保護，客觀上對任何有優勢的創新起到了推動作用。這種狀況下，對證券公司而言，技術創新的時間優勢短暫，業務優勢喪失；對客戶而言參與意愿減弱。最終結果只能是證券公司削價，客戶自然流動。同時證券信息化的發展對于客戶服務所存在的業務上的需求被技術開發商遺忘。這就要求證券公司在進行信息化發展過程中必須加強管理與技術的結合，增強總部的集中控制力，向規模化、集約化方向發展。

三、證券公司信息化發展策略探討。

在競爭環境日益激烈的證券業中尋找一條可持續發展道路己經成為證券業關注的焦點。就證券公司的發展中策略來說，首先要建立集中交易平臺，以客戶為中心的新一代信息系統，整合公司的資源，提高公司的核心競爭力。在激烈的全球競爭下，證券公司信息化整合不可避免，證券公司集中交易即實現數據的集成和應用系統的整合。證券公司集中交易系統其組成主要是由數據庫服務器、應用服務器、通訊平臺和集中經紀業務系統客戶端等四部分組成，有利于降低證券公司交易成本和總部加強監管，防范風險，更有利于創建信息化的基礎平臺，另外證券公司應在業務數據集中的基礎上，建設數據倉庫，提高企業的管理水平，也提高企業核心競爭力的重要手段。

其次是進一步發展網上證券，著眼于充分發揮網上交易的低成本優勢，我國互聯網發展迅速，要進一步完善網上證券，側重于服務的深度，著眼挖掘現有服務手段、業務內容及信息系統的潛力，強調個性化服務，通過對客戶個體數據分析，有針對性地提供有效信息指導業務，基于因特網的自動服務與人工服務相結合為客戶提供更加友好及時的交易服務，進一步完善數據挖掘和商業智能等技術，網上證券要建立以客戶為中心的戰略目標，形成網上服務為中心的綜合業務平臺，對證券客戶提供電話、互聯網、移動設備等渠道享用證券交易，信息查詢等服務。超級秘書網

最后是進一步加強銀證合作，全球經濟一體化的進程不斷加快，銀行和證券業迫切需要實現規模經營，從而促使銀證合作得以迅速發展。證券公司交易系統與銀行儲蓄系統相聯接，客戶通過證券公司或銀行的證券交易系統進行委托買賣，并通過在銀行完成資金清算。目前的銀證合作模式分為總平臺模式和分平臺模式兩大類?？梢灶A見，隨著中國市場經濟快速發展，銀行與證券業務融合的趨勢已不可避免，證券與銀行的業務還有更大的合作空間，雙方以各自優勢為基礎聯合拓展新業務，形成銀證業務的資源共享，優勢互補的新局面。還要注意構建適合未來發展的證券公司廣域網，滿足高可靠、高智能、高性能、高安全性和管理性的要求，為集中交易、網上交易、銀證合作的順利實施打下堅實的網絡基礎。

篇4

關鍵詞 高等農業職業教育；創新；創業；人才培養

中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2015）36-0066-04

農業是國民經濟的命脈，是社會穩定的基礎，是國家重要的戰略性產業。深化農類高職院校創新創業教育改革，培養出更多農業創新創業人才，是推進現代農業發展的關鍵，也是促進農類高職院校畢業生更高素質創業就業的重要舉措。溫州科技職業學院通過實施“農科教融合?訓研創一體”教學新模式，以體面就業為導向，建成一批集實訓教學、研究開發、創新創業為一體的教學理念先進、特色鮮明的“訓研創一體”的實訓基地，通過多學科交叉的體驗學習平臺，促進學生的社會責任感和用創新創業思維與行動解決社會問題的能力，有效提升學生的專業實踐能力和創新創業能力，培養出一批適應“互聯網+”背景下“懂技術、善經營、會管理、能創業”的高素質應用性創新創業型人才。

一、構建“訓研創一體”實踐教學新體系，培養技術技能人才

（一）搭建“訓研創一體”的實訓新平臺

針對目前學生創新意識培養不夠、學生實訓教學不真、教師實踐能力不強、企業參與不足等問題，溫州科技職業學院率先在國內高職院校中提出“訓研創一體”的創新創業能力培養模式。通過對教學、科研場所及設施進行有效整合，將學生實訓、教師科研、團隊創業等任務相結合，建立服務于實踐教學、科學研究、創新創業的多功能實訓中心，更好地為學生實驗實訓、創業提供良好保障。

“訓研創一體”實訓基地的三大職能是：以“專業實訓平臺”實現實訓基地的教學職能，以“研究研發平臺”促進科研服務教學職能，以“創新創業創客平臺”實現實訓基地的社會服務職能。這三個職能是層層遞進的關系。

學校出臺《“訓研創一體”實訓基地建設指導意見》《關于進一步推進校企合作開展“精彩一合”評比活動的通知》，明確“訓研創一體”實訓基地首先是“專業實訓平臺”?！把芯垦邪l平臺”以科研促進教學，培養學生的技術攻關和技術革新能力。通過實訓基地的“就業創業創客平臺”建設，形成創意（好點子）展示、創新（好方法）探索、創造（好作品）推廣、創業（好商機）實踐于一體的創客空間[1]。以園林水利工程系為例，通過對智能大棚功能進行重新布局和設計，讓高年級學生通過對教師的相關科技成果轉化來帶動低年級學生實訓、創新、創業項目的開展，由此達到“訓研創一體”。

（二）構建“訓研創一體”的實踐教學新內容

實踐教學內容是實踐教學目標的具體體現。通常情況下，實踐教學內容僅僅涉及是否有效促成學生職業技能的形成，很少考慮學生研究能力和創業能力的形成。學校各系根據目標性、系統性、層次性和發展性原則，圍繞突出和強化學生操作技能、研究技能和創業技能，順應“互聯網+”的要求和一二三產融合的要求，改革了專業教育課程體系，優化了人才培養方案，注重學生的創新能力形成。

（三）推出“訓研創一體”的項目式新實踐

以“導師+項目+團隊”“校中場”“場中?！睘檩d體，在教學過程中，生產現場就是教學的課堂，場中的產品就是學生實訓的載體，學生實訓的過程同時也是完成產品生產的工作過程，以產品帶動教學，學訓交替、工學結合，縮短了學生在校外實習的適應期，學生的綜合素質得到顯著提高，有效解決了學生在校掌握的專業知識和技能與社會、行業、企業需求不適應的問題[2]。

各專業教師針對人才培養規格的要求，結合本人的科研項目設計不同的培養項目，帶領小團隊開展有針對性的教學活動，學生根據自己的興趣與愛好、個人特長，有選擇地參與項目，提高學生學習環境的真實性和學習的主動性。

二、發揮“農科教融合”優勢，促進人才培養質量提升

（一）農科融合

鼓勵科研人員帶領學生推廣科研成果；依托學校各類科研平臺，鼓勵科研人員帶領學生團隊，共同服務農戶，培養學生專業運用能力。學校已與全市11個縣（市、區）建立校地合作關系，實現服務地方全覆蓋。2013年以來，各系多次帶領學生下鄉舉辦技術培訓，讓學生走基層受鍛煉。

（二）農教融合

依托溫州農民學院、浙江省現代農業技術培訓基地、溫州市農村干部與農民培訓中心等平臺，借助學校大力開展農業人才、農業技術和其他行業崗位職業培訓的力量，安排相關專業學生免費參與培訓，盡早了解、熟悉崗位能力。

（三）科教融合

鼓勵科研人員走上講臺，把最前沿的科研成果融入課堂，學校依托農科教一體化的辦學特色，發揮農業學科科研優勢，推動科研反哺教學，讓科研優勢轉化為創新人才培養優勢，以成果應用為導向，開展創新人才培養實踐。師導生研，高職院校學生的自主創新意識相對較弱，為此，學校通過多種載體，以學生為主體，教師給予技術指導，共立項“安全優質草莓盆栽技術研究”“甜糯雙隱性玉米自交系的選育”等學生科研項目 500 多項，3000 多名學生參與，通過科研創新培養學生的創新意識。

三、搭建一批創新創業平臺，提升學生創新創業能力

（一）推進教師創新創業工作室建設

學校出臺《關于加強教師創新創業工作室建設開展“精彩一室”評比的通知》，以校企合作為依托，鼓勵教師帶領學生進行工作室項目的承接與實踐，創新創業工作室的學生在教師的指導下完成一些具體項目，形成“做中學+練中創”能力培養新模式。

師創生隨。很多學校開展創業教育的共性問題是紙上談兵、缺乏行動，尤其是缺乏帶有示范作用的行動。學校大力支持教師開展創新、創造、創業活動，以教師為主體，讓學生當助理，以教師創客帶動學生創客，有花海植物創意工作室、互聯網+智能農業創新工作室等21個創客工作室項目立項，每個創客工作室吸收5至10名學生參與，教師和學生一起將創意、創新點子變為創業實踐，讓創業教育變得生動起來。另外，有32支優秀大學生創業團隊入駐校本部大學生創業園，18個項目入選浙江省大學生科技創新活動計劃（新苗人才計劃）。

（二）強化現代農業創業園的孵化功能

學校在種子種苗科技園設立了大學生現代農業創業園，該創業園由36個大棚組成，總面積52畝，遵循新品種、新技術、新模式原則，培養精于技術、長于經營、善于管理的現代農場主。所有涉農系都建立了專業實訓實踐平臺，如農業與生物技術系高年級學生分小組承包大棚生產，并在導師的指導下引進新品種、新技術進行研發創業，低年級學生到高年級學生承包的大棚中實訓[3]；園林水利工程系設有農業創意園與植物智能工場，實現學生植物水培研發、培育、營銷一體。目前，該創業園通過科技創新，效益良好。如番茄種植，當地農民每個大棚能收入7000元，創業園學生通過“三新”模式，使收入提高到1萬元以上。另外，有十幾個創客團隊在其中開展新品種培育等實踐，其中有教師與學生共同研發的智慧溫室大棚項目，通過手機端應用程序和互聯網端網頁就可以對大棚智能系統進行控制。

學校用創新教育激發學生學農的興趣，用創造教育培養學生學農愛農的樂趣，用創業教育引導學生樹立興農的志趣，組織開展大學生科技創新活動，立項了26項學生“三新孵化項目”（農業新技術、新品種、新模式）。通過營造良好的創新創業氛圍，積極引導廣大學生創新創業，為社會培養更多具有創新精神和創業能力的優秀人才。經認定的創新創業成果，可換學分或代替畢業設計（論文）。

（三）打造創業教育生態圈

學校已成立創客空間，為創客們提供實現創意和交流創意思路及產品的線下和線上相結合、創新和交友相結合的社區平臺。并對創客空間、創客項目、創客服務、成果轉化等創客活動予以支持，吸引更多創客進駐創客空間。

學生與教師一起開展結合專業的創新創業實踐，既是學校的一種教學形式，也是一種學習形式[4]。園林水利工程系農業創客團隊推出大棚葡萄-食用菌（花菇）打造生態循環農業時尚新樣板；低壓電器教研室教師帶領師生團隊聯手攻關“炒菜機”并成功推向市場。打造“訓研創一體”實驗實訓教學體系，在參與創造實踐中產生樂趣，培養學生創造能力[5]。學校建立訓、研、創一體的實驗實訓中心，把學生專業實驗實訓與專業創新、創造有機整合在一個平臺內，有效促進了學以致用、用中生趣。通過學法教法融合、學科課程融合、學習方式融合，創業教育要兼顧創意，創客教育要兼顧企業家精神培養，分類孵化打造創客創業教育生態圈，將學生個人興趣通過平臺得以延續發展，并獲得專業和科研上的成就，有效提高創業項目的創新含量。

四、創新創業型人才培養的成效

學校發揮“農科教融合”優勢，依托“訓研創一體”實訓基地平臺，依靠緊密穩定的研究所科研團隊，創建“導師+項目+團隊”“教師創新創業工作室”等指導新模式，立足機制創新、文化創新、過程創新、方法創新和評價創新的創新創業人才培養原則，按照創新創業思維、創新創業知識、創新創業技能“三位一體”創新創業教育理念，實踐了以學生成長為中心，在教師指導下，以學生為主體，以教學目標為導向，以小組合作為主要手段的實踐育人新方法，整體構建了農類高職創新創業教育培養目標體系。經過幾年實踐取得了諸多成效。

（一）培養了一批優秀人才

依托科研團隊，通過指導模式和育人方法的創新，把學習的自還給學生，把成才的選擇權交給學生，學生崗位實踐能力和創新能力普遍提升，培養了大批優秀的學生，近兩年共培養學業典范、創業典范、就業典范477人。2013屆畢業生的創業率達8.33%。

（二）在校內外形成了重要的影響

學校“訓研創一體”的實驗實訓基地建設上新臺階，2013年成功申報溫州市高技能人才公共實訓基地1個（農林牧高技能人才公共實訓基地），2015年成功申報市級示范實訓基地建設點3個（現代商務實訓中心，自動化與智能農業實訓基地，寵物醫療與美容護理實訓基地）。教研教改成果豐碩，豐富了農類高職教學改革的理論與實踐，近兩年學校相關領域的教改課題立項6項，省教科規劃立項2項，省部級教改課題立項1項。

學校的“興趣+樂趣+志趣――現代農業創客教育”模式受到了浙江省省長的批示。《點線面三維育人：培養現代農業創業型人才的研究與實踐》項目獲得2014年國家級教學成果二等獎、省級教學成果一等獎。2015年學校被評為“全國高等職業院校創新創業教育先進單位”，榮獲“溫州創業創新博覽會組織獎”。相關案例入選《2015中國高等職業教育質量年度報告》。

（三）孵化出一批小微企業

學校關注技術技能積累，將原有傳統的校內創業園孵化器業務向前端延伸、向后端擴展，以種子種苗科技園孵化器為核心，努力建設“苗圃―孵化器―加速器”科技創業全程孵化鏈條，深耕細作孵化器現代農業主營業務，搭建創新資源集聚平臺，促進加速器產業蓬勃發展。2013年來，學校通過創新創業平臺極大推動了創新創業教育的發展，共孵化小微企業100多家。

參 考 文 獻

[1][4]謝志遠.興趣+樂趣+志趣[N].中國教育報，2015-07-02（11）.

[2]邱漠河.“三明治”實踐教學體系建設存在的問題與對策[J].市場論壇，2015（3）：85-88.

[3]陸健.親農 事農 興農[N].光明日報，2015-01-20（15）.

[5]徐桂庭.與眾不同的背后是敢為人先的“溫州精神”――溫州職業技術學院國家級教學成果獎采訪紀實[J].中國職業技術教育，2015（31）：26-32.

Abstract Higher agricultural and vocational education has taken off with rapid development of senior vocational education in recent years to contribute to talent cultivation， three agricultures and construction of new rural areas. However， some issues such as mismatch of practical teaching and position competences， discordance of scientific research strengths and talent cultivation， weak innovation and entrepreneurial capabilities of students still exist in higher agricultural and vocational education. To cultivate high-quality applied innovative and entrepreneurial talents with good techniques， operation and management skills as well as entrepreneurship in the context of Internet Plus.， Wenzhou Vocational College of Science and Technology aspires towards training innovative and entrepreneurial talents by exploration for “Integration of Agriculture， Science and Education， Oneness of Training， Research and Innovation” enterprising education in practice.