我心目中的班主任范文

導語：如何才能寫好一篇我心目中的班主任，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學習上，宋老師總是嚴格要求，有一次，一位同學寫字潦草，馬虎，宋老師對他說：“一個人的好習慣是由點滴培養而成的，平常不注意怎么能養成好的學習習慣呢？”我因為膽小，所以回答問題聲音很小，宋老師鼓勵我要勇敢些，我經過鍛煉聲音響亮了，嗓門也大了。

宋老師還教我們經常溫習功課，她說：“溫故才能知新。”生活上，宋老師真是無微不至地關心我們。今年夏天的一天，接近中午時，突然狂風大作，電閃雷鳴，突降大雨。校園里片刻就成了一片。宋老師走到我身旁，關心地對我說：“孩子，中午在學校吃飯吧！”吃著飯，一股暖流涌上我的心頭。多么好的老師呀！

記得那次生病時，兩個多星期沒去上學，病好去上學，宋老師關切地看著我說：“孩子你受苦了！”同學們用熱烈的掌聲歡迎我的到來，宋老師還讓同學們給我補課，我內心久久不能平靜，我一定要刻苦學習，把逝去的時光彌補回來，以報答老師厚愛。

篇2

我的班主任在我心目中是最好的。大家猜一猜，我的班主任是誰？

我的班主任是一位辛勤的園丁。她把知識的種子撒在我們的心里。當種子發芽的時候，又用知識的水灌溉著我們小小的幼芽。她精心培育著我們，我們一定會茁壯成長，做社會的棟梁，不辜負老師的期望。

我的班主任是一位有責任的老師。當夜深人靜的時候，她還在為我們批改作業備課第二天早晨，她又精神抖擻的站在講臺上，開始了一天的工作。我想對老師說：“老師，您辛苦了！”

我的班主任是一位慈祥的母親。她用世界上最偉大的母愛溫暖著我們一顆顆小小的心靈。當我們遇到困難的時候，她就會伸出援助之手，幫我們度過難關，給我們添加力量和自信。

我的班主任是辛老師，我想對辛老師說：“辛老師，謝謝您！”

篇3

上課了，班主任叫林潛站到講臺上來，并把他調到了我的同桌。班主任講完了這一堂課，把回答問題的機會都讓給了林潛。心想，這可是一個很大的競爭對手，學習幾乎和我不相上下。

又是下課，女生們又在議論：“林潛的學習真好哦，不知道能不能比得上秋蓮？”我沒回答，林潛也沒有回答。但我心里想，他又不是有什么特殊身份，怎么會比得過我？“能知道你的名字嗎？”林潛說?！八锷?。”我淡淡的說。“喂，小心點，那人可惹不得的。”黃進平說，“不信嗎？你看好了。”他對我罵道：“你出校門會出車禍......”我沒說話，在他的手上留下了三道血痕。我也不怕林潛看到，因為我不是那些女生，總想讓林潛喜歡她們，真是無聊。即使我在林潛心目中的印象不好，我也不在乎，因為我根本就不喜歡他。它只不過是我心目中的一位競爭對手。可我怎么也不明白，他怎么能讓班主任一次一次地提問他？這個問題我沒有跟林潛講，只在暗暗地調查。

最后，我知道了他是老師的兒子，班主任偏心?。《椅抑懒怂矚g他們班上的一位女同學：李敏。呵呵，除了競爭學習之外，我還要幫他們兩個拉紅線呢！林潛一定會兩面受擊，他還會有像黃進平一樣的下場。我就不用愁我的學習比不過他了。后來我知道了他的電話號碼和住址，還有他每個星期日都來同學家的習慣。他同學家剛好就住在我家旁邊。

很快，我又知道了他現在已經和李敏鬧翻了，本來想他學習會更退步，沒想到他竟然一點都不傷心，而李敏卻是以淚洗面。他的學習比我好了，我很著急。即使我熬夜讀書也比不上他。誰叫他是老師的兒子。學習上沒法比，我就亂編他和某某女生的故事，被編的女生是高興得不得了，臉紅得像蘋果。而林潛卻感到渾身不自在，后來隱隱約約聽他說他喜歡我們班的一個女生，終于讓我抓住了把柄，可是我無論怎么求他，他就是不說。臉漲得紅紅的，我就更確定了。

一次中午我到學校，聽同學說林潛喜歡我，我也沒有太在意。

篇4

在三年級下學期，我們班換了一個班主任。新班主任姓戴，戴老師長得非常漂亮。高高的個兒，一頭烏黑發亮的秀發在腦后扎成一個馬尾辮，顯得格外的端莊秀麗。她的鼻子挺挺的，一雙大眼睛象夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪的流水那樣清澈。

她講課風趣幽默，能使同學們主動學習。她講課好像變戲法，一會唱歌，一會講故事，一會來一段表演……使我們全身心投入到學習中，就連“調皮大王”也“舊貌換新顏”，不再調皮了。他上課，同學們都聚精會神、全神貫注地聽講，沒有一個打瞌睡的，課堂氣氛異?；钴S。

期末考試時，她沒有給我們留太多的作業，也沒有霸占我們的娛樂課。結果全班考試成績在年級中名列前矛。

這就是我心目中的好老師。

篇5

她，是一個好老師，沒有人可以替代她在我心目中的神圣地位。

我的語文老師個子并不高，帶著一副圓框的老式眼鏡。但她的外貌是絲毫不影響她在我們心目中的威信。她講課的時候總是喜歡望著我們，鏗鏘有力地說著每一句話。當發現有同學不認真的時候，他總是瞪著那位同學。同學也很快的閉了嘴，回到了上課的狀態上來。可也有一些不識相的同學，如果是那樣的話，老師就會把他（她）叫起來回答問題，如果答不到當然就要受罰了。

老師也像一位母親一樣關心著我們的日常大小事務。天冷了，他總會叮囑我們要多穿兩件衣服；剛上完體育課，她總是讓我們不要馬上開風扇，不然會感冒的······諸如此類的事情還有很多，可老師對我們的好，我的笨筆卻寫不出萬分之一。

語文老師也兼做我們的班主任。身為班主任的她給我印象最深刻的一件事是；一天中午同學們都在聊天，而我也講了好幾句，老師很快就把我叫了過去，先是打了我的手板好幾下，然后要我晚上放學之后把凳子帶上，到辦公室補睡覺。聽了這話后，我心里害怕得要命，好不容易熬到放學，我膽顫心驚地拎著凳子挪到了辦公室。老師說：就趴在凳子上睡吧。我聽了后聽話地趴下。我感覺到周圍的老師的目光，當時我就恨不得面前馬上出現一個洞，好讓我鉆進去。過了十幾分鐘后，老師陸陸續續得叫其他同學走了?？蛇€沒輪到我，這時，我的腿酸的要命。又過了許久，老師終于叫我起來了。

老師深深地凝望了我一段時間，終于開口，道：“你知道我為什么最后才放你走嗎？”我輕輕地點了點頭，此時此刻，我的腸子都已經悔得青了，為什么我要說那該死的話呢？“你身為班干部就不應該講話······你下次還會這樣嗎？”

“我以后也不會了?！?/p>

“你要記住，承諾是一種比黃金還貴的東西，聰明的人沒有一個不看重它并信守它的?！?/p>

篇6

杜登峰：好老師。執掌教鞭惠正氣，學貫經綸育英才。志堅方敵俗世惑，心系蒼生為仁師。樂享清苦閑有猶，心系社稷傳業堅。甘為孺牛常辛勞，唯盼正果濟蒼生

石宜明：一名好老師不僅要有淵博的學識，聰慧的頭腦，開拓創新的精神，視生如子的仁愛之心，更要有高尚的品德，熱愛課堂，善于鉆研，終身以教為樂，傾心奉獻教育事業。

劉家振：好老師會對學生有期待，并用期待的目光去注視學生。這種目光會因為學生的點滴進步而溫和，也會因為學生的頑劣自棄而嚴厲。學生往往不敢辜負這種目光，因為他們知道：老師很在乎我。這樣的老師，是真正的好老師。

周宏斌：好老師必須要全身心的愛學生，“師者父母心”；公平的對待每一個學生；要善于發現學生的閃光點；要寬容學生，即使學生冒犯了你；好老師要熱愛讀書，要樂于交流，“讀萬卷書，行萬里路”，海之廣闊在謙卑在積累；好老師要練就過硬本領，教書育人有成就；好老師要有家國情懷，愛國即愛崗，愛生如愛子，愛鄉就敬業。做學生的良師益友，做家長的朋友和知己，做社區的道德楷模。

五月娘：我是一名幼兒家長，我希望老師不僅是知識的傳授者，注重培育孩子的智商；更要多與家長溝通，根據孩子的天性 ，觀察他如何面對挫折、面對性格弱點，一起幫助他提高情商，形成積極向上的良好心態。所謂“授人以魚不如授人以漁” ，只有這樣，他才能在獨自面對挑戰時，無畏向前，并且能在其中享受到樂趣，實現自我價值。

櫻的啦啦啦：做過半年實習教師，深感教師這個職業的辛苦。一個好老師，一定要有耐心、愛心、恒心。對學習差、調皮搗蛋的學生要有耐心，對家庭困難、性格孤僻的學生要有愛心，對做好教師這個崗位要有恒心。做到三心才能算一名好老師。

方澤榮：育天下英才而不疲，培國家棟梁而不悔，身正學高，行為世范，就是黨和人民滿意的好老師！孟子說：得天下英才而教育之，一樂也！

任延冬：我在地方高校從事教育教學工作已經滿31年（從事高職教育教學15年），同時兼任教學督導員10年整。依據30多年的高校教學工作經歷，15年的高職教學經驗和10年的教學督導工作體會，我理解，做黨和人民滿意的高職教師，一要有高尚的職業道德，在教學過程中潛移默化給學生，有能力通過多種方式教育學生做一個好人，做一個有理想有道德的人，做一個職業道德高尚的人；二要有愛心，對待學生猶如對待自己的孩子或者親朋好友，善于幫助那些在學習上、思想上、經濟上遇到困難的學生；三要有高超的技能，能夠指導學生不斷提高在某一崗位或崗位群的崗位技能、職業能力和職業素養；四要有創新精神，在教學方法、教學模式、教材建設、指導學生等方面積極探索，不斷推陳出新；五要有感悟之心，在新形勢下不斷琢磨合適的教書與育人的方法，不斷提高高職執教能力，在學生學習道路上時常遇到各種誘惑而不愛學習時，有辦法幫助學生抵御手機、游戲、上網等誘惑，上課熱愛學習，課后不斷提高，最終使高職畢業生做到“品誠業精”，為國家的建設和發展奉獻聰明才智。

有理有節地說：班主任老師很辛苦，希望校長們把他們當作特殊群體看待，給予溫暖。我相信，最終受益的首先是孩子，其次是國家。因為班主任會教給孩子們如何為人，這是每個人最基本，也是社會最需要的。

小風：我心目中的好老師應該不僅學識淵博，還應該公正公平的對待每一個學生，更應該把學生都當做自己的小孩來對待。

喵：好老師應該是理解學生心中最真實的想法的，老師們都經歷過學生時代，尤其是剛畢業的年輕老師，他們對于學生的心思和想法都是了解的，即使有的想法或許在那個年齡段是叛逆或是難以理解。但是我認為一名好的老師不應該去壓抑和抵制這些想法，而應該站在過來人的角度，結合自己成長過程中遇到的問題和感受來給學生們提供自己的建議，這樣才是真正的站在同學的角度為學生著想。

靜默：我希望老師都是善良又包容的。當我們犯了錯，從老師眼里流露出的不是嚴厲，而是寬容與慈祥。當我們在學習上遇到問題時，她能幫助我們克服；當我們在生活中需要幫助時，她可以從百忙之中抽出時間，來幫助我們解決生活中的種種困難?？傊?，我心目中的好老師就像父母一樣，給予我們許許多多的關愛。她不僅教會了我好多知識，更讓我懂得長大以后要成為一個善良、有愛心、對社會有所貢獻的人。

一抹綠：作為一名好老師，首先要平等對待每一個學生，把學生當做朋友，建立平等、和諧、融洽的師生關系，真正達到師生交往，積極互動，經過實踐，我和學生的關系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友。學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂。

曾衛平：作為今年的全國優秀教師，我個人心目中的好老師就是象高中班主任熊金輝那樣，不僅有淵博的知識，更有傳道授業解惑的技巧；不僅有博愛的胸懷，更有耐心細心真心的待人。作為教師，不僅要教好書，更要育好人；每個好老師在學生心中都應有獨到的魅力！向千千萬萬老師致敬！

王根發：好教師，我們的引領者。

曾興： 好老師需具備以下條件： 1、師德高尚 2、知識淵博 3、教學水平高 4、要有愛心、耐心和責任心。

篇7

高中學生由于年齡和閱歷的增長，生理和心理都漸趨成熟，但由于性格、家庭環境、接受能力等方面的差異，不少學生出現了某種心理障礙，他們或因自尊變得矜持，進而形成自我封閉的心理；或因認識水平限制，被一些似是而非的模糊認識困擾而彷徨；或因苦干不見明顯成效而心灰意冷。對這些學生進行教育有相當的難度，在這幾個月的教育實踐中，我嘗試用贈言的方式，避開板著臉孔訓斥和長篇累牘的說教，讓學生從簡短的贈言中自悟，取得了很好的效果。

一、贈言鼓勵，激發自信

我班許秋婷同學,進校時成績并不理想，家庭條件特別差,在同學面前顯得非常自卑。經過觀察，我發現該生其實很聰明，且有一定的上進心和很好的基本功底，學習成績上不去，是因為沒有適應這里的教學環境和沒有很好的學習方法。于是，我在他的作業本里寫下了這樣的贈言：“學習如逆水行舟,不進則退。希望你能夠百尺竿頭,加倍努力,成功在向你招手。”在我的鼓勵下，他開始變得努力用功了，但由于長時間的封閉自己，不善于和同學、老師討論，不敢發表見解，前半學期，成績起色并不大.怎樣才能催他奮發圖強、積極向上呢？于是，我在給他的作業里又寫道：“你是個很有潛力的學生，為什么不把自己另一面呈現給大家呢？老師相信你在學習和生活上會收獲的更多?！焙蟀雽W期，這位學生改變了許多，上課發言積極了，活動熱情高了，經常受到各科老師的表揚，帶著這份自信投入學習，成績已經開始穩步上升。

二、以身作則，樹立榜樣

篇8

古人言：親其師方能信其道。要讓學生信任，要讓學生親近，首先就要把真摯的愛奉獻給學生。作業錯了她犧牲休息時間給學生講解學生進步了，哪怕是別人看來微不足道的，也要鼓勵表揚一番。正是這種無私而又真摯的愛，使很多灰心失望的孩子重新揚起了奮進的風帆。

老師接受了初一的語文教學，吳老師的事跡他們都在學習，老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕老師，我也不例外。老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是老師的學生而驕傲，老師會永遠留在我的記憶里。屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。

我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧??！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

我心目中好老師更要有愛崗敬業的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態度。這樣的老師具有陽光心態，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。并對班里的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。

我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。記得有一次我生病了，同學幫我去告訴老師而班主任不在，是您，幫助了我還用親切的話語溫暖我，親自把我送到樓下我當時雖然沒有流下淚但我早在心里默默的感謝。

我真想大聲的對您說：“老師謝謝您。”

我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我?？梢?，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。

篇9

那么，作為班主任，怎樣才能找到幸福感呢？

一、班主任要保持良好的心態

班主任在孩子們的心目中是做人的楷模和榜樣。班主任的心態、氣質、情緒很容易影響班級中的每一個孩子，在孩子們面前保持樂觀開朗的性格、積極向上的工作熱情、昂揚的斗志等，顯得很重要。

二、班主任應該身先士卒，以身作則

我覺得作為班主任，強烈的責任心是必須具備的。班主任工作是成功，還是失敗，對于自己來說，影響可能是一年、兩年、三年，而對于學生來說，影響可能是一輩子。因為初中階段是孩子們成長的關鍵時期，初中生的主要任務是知識的學習和品德的培養，而品德的培養是班主任工作的重中之重。對于孩子們的品德教育，我認為身教比言教更有說服力，班主任一定要身先士卒。初一的學生，遇事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上強調十次有效。

三、班主任對學生要用真情，剛柔相濟，以理服人，鼓勵為主

對待初一的學生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能使學生感到溫暖，才能激發他們的上進心，才能讓學生覺得，如果不努力學習，就對不起老師的一片愛心。有一次升旗儀式，早晨的氣溫比較低，那時候還沒有穿秋季校服，我班的黃元同學穿了一件短袖襯衣，冷得有點發抖，我當時穿了兩件衣服，趕快脫掉了外衣讓她穿上。這本來是很平常的小事，可是，黃元在她的日志里卻這樣寫著：“老師的衣服，穿在我身上，暖在我心里，我一定要加倍努力學習，回報老師，我不會讓老師失望?！彼?，我認為老師不僅要有愛心，還要隨時向他們表達你的感情。

四、作為班主任，應指導學生制訂班級目標，樹立信心，營造積極向上的班級氛圍

剛進入新學校，面對新老師、新同學，每個學生都有一個新的奮斗目標，只要我們不斷地給學生新的希望與信心，相信每個學生都會自信地朝著他們的目標前進的！愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！弊鳛榘嘀魅卫蠋?，一定要培養學生的自信心。記得開學報名后的第一次集合訓話，我沒有做任何的訓話，我給他們講我們學校這些年取得的輝煌成績，講我們學校的老師是如何敬業，讓他們感覺來到十四中學習是很幸運、很自豪的。然后給他們講了我的2009級，講我的10班，講他們如何為老師分擔憂愁，講他們取得哪些成績，講那個不幸去了天堂的孩子，講畢業典禮后的淚眼相送。我還告訴他們，2012級1班是不是好班不在于別人怎么說，而在于自己怎么做。也許以前老師說1班是好班，那是善意的謊言，但是現在的1班真得不錯！

篇10

記得有一次，聽寫時我馬馬虎虎的錯了一個“奇”字。向老師本來有點不滿意，可是為了鼓勵我，她還是好心把我叫了過來，和藹地說；“陳虹達，‘奇’字錯了，但看在班里寫錯字的人很多，也不止你一個，我今天就先給你一個笑臉，你不要驕傲哦！”。我聽了，一時不知怎么感謝她，哪里還敢驕傲？于是，我說快不快說慢不慢的把錯字改了。

原來向老師善解人意??！

還有一次，放學了，我還未回家，在樓下裝水喝。向老師走了過來，說：“陳虹達，還沒回去啊，別在路上貪玩啊，爸爸媽媽要著急的。”我不好意思地點了點頭，裝完水后，我馬上向家里跑去。

向老師還蠻體貼人的嘛。