創意手工范文

導語：如何才能寫好一篇創意手工，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

張婉菁 張穎詩/著

出版社：中國輕工業出版社

定價：32.00元

經歷了所謂的“速食文化”后，張婉菁和張穎詩選擇了“慢生活”。慢一點兒，再慢一點兒，慢慢的發現生活的細微，慢慢的被生活感動。她們結伴旅行，共同采訪了56位來自全世界各地的手工創作人、手工店鋪主人和手工市集玩家，記錄下快樂爛漫的手工故事，并帶來手工創作的過程與大家分享。

56位手工創作人都不是大師級的藝術家或設計師，他們與我們一樣，都是普通人。他們熱愛生活、熱愛設計、熱愛手工！他們細心留意并收藏身邊的一切，小至一粒紐扣或一個棒棒糖，只需花點時間、花點心思，就會發覺我們的雙手不只能在辦公室里敲打鍵盤，它可以千變萬化，為生活帶來多一點的趣味。

做手工創作的人，其實是在享受一個慢慢完成的過程；而喜歡手工作品的人，正是欣賞這慢藝的美麗，一如你我向往的“慢生活”。

巴黎手作創意人

日本Editions de Paris出版社/編著葉子/譯

出 版 社：山東人民出版社

定價：35.00元

巴黎手感旅行，設計師的生活型態及創作空間體驗。到巴黎目前最具人氣及原創力的設計師家中參觀；了解創意人的日常生活及工作；近距離欣賞他們的作品創意及生活品味……更特邀每位受訪設計師設計出原創手作品，并將作法步驟收錄于書中。別針、包包、桌上的擺飾、花瓶等等創作的素材，都是日常生活容易找到的材料，簡單地做出成品，并加入了每位設計師的原創與獨特的巧思。一起來，體驗巴黎創意設計師的生活形態及創作空間！

創意手工染

(美)凱特?布魯頓/著 陳英 張麗平/譯

出版社：中國紡織出版社

定價：58.00元

創意是思維的花朵，手繪是人力的杰作，本書向我們展示的世界各國藝術家的手繪作品，都是手與腦完美結合的產物。書中的藝術作品，不僅展現出手工染色所用材料的廣泛性和創作技巧，還讓我們欣賞到職業藝術家、設計師的獨特魅力，領略他們的創作天分，手工染色藝術的創意火花在這里凝凍、積淀、傳流和感染著人們的思想、情感、觀念、使我們一唱三嘆。

中國吉祥圖說：民間吉祥百態圖說

王文源/編

出版社：工人出版社

定價：22.80元

燦爛的吉祥文化是中華民族永恒的主題，祈吉文化源遠流長。民間百姓試圖通過祭天拜地而感應萬物，從而消災避禍、驅邪禳災、過上幸福安康的生活。燦爛的吉祥文化是民族之樹根條的一部分，成了中國人身上的標簽之一，成了相同血脈的一種延續。本書按照傳統吉祥文化中神、獸、圖、物四個版塊進行分類，又配合相關圖案、古畫、實物圖片，層層介紹，點面結合，具有很強的可讀性。以瑰麗的形象觸動你的心靈，讓你身在“?！敝兄案！?、享“?！保凇案！敝懈惺苊赖木辰?。

丹塔的襪子娃娃

丹塔/著

出版社：黃山書社

篇2

【關鍵詞】學前教育專業 手工教學 解放

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0222-01

蘇霍姆林斯基曾說過：“手是思想的鏡子，是智力才能發展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創造者?！笔止ぶ谱魇且豁椃浅Ｄ苠憻捤季S開發智力的活動，同時手工制作也是幼兒非常喜歡的一項活動。在幼兒素質教育中，幼兒園的環境、園區角創設中都有廣泛的運用。這就要求我們的幼兒教師在這項專業技能上要有扎實的功底，解放的思維，探究的精神和強烈的教育意識。

手工――Design It Yourself（由自己設計），由這個詞義來看手工應該是自由的，解放的。在教學過程中，雖然中職校學前教育專業學生對于手工有很大的熱情和興趣，但是，我總感覺總是教師教什么，學生就學什么，僅限于老師所教授的范圍，少了很多自己的感悟和探索?？偸前炎约嚎醋鲉渭兊膶W生，而不會想到自己將來的角色――幼兒教師。怎樣脫離呆板的教學，更多給學生自由想象的空間，解放她們的思維和雙手，怎樣去銜接學生的學習和實踐，讓解放的心靈成為美的締造者。在教學中我進行了不同的嘗試，來探索怎樣的教學對于學生更有利，怎樣去解放學生的思維和雙手。

一、“解放”雙手，注重材料收集，做生活的有心人

雙手的解放首先體現在材料上。手工制作是在材料和工具的基礎上進行的創作，不同材料的運用，同樣材料運用不同的方式，都會產生不一樣的效果。對材料自身的認識是教學內容的重要組成部分。

“廢舊物品”在學前教育的教學活動中是一個非常流行的手工教學。生活中的廢舊物品不但可以成為我們手工教學中很好的材料，而且還可以教育這些未來的幼兒教師們成為生活中的有心人。通過讓學生尋找、收集、制作這些材料，不僅讓她們觀察了解這些物品的不同特性，制作不同的精美物件，還能增加環境保護、改善生活環境、減少污染的意識。這種認識已經遠遠地超越了材料本身。在平時的教學過程中，我在上課前提早布置任務，讓學生去做充分準備，在課堂中由學生帶來的材料，先由學生自己進行構思，這種思考是她們在準備材料的過程中無意識地產生的，再由老師和其他同學的共同討論提示下改進她們的構思，進行最大化的創作。

如課程《風鈴制作》教學，我提前兩周給學生布置了學習任務，然后讓學生欣賞由網絡上找到的圖片，集體討論可尋找的材料資源，使她們產生一定的靈感，布置學生去尋找材料進行構思。兩周后的課堂上學生都帶來了各自的材料，而且材料各異，其中還不乏有我們熟悉的但是又不常見的材料，而且大部分都是生活中的廢舊物品。課堂上每位同學又根據自己所帶的材料，和同學、老師討論構思，進行創作。不乏很有創新和思考的作品。有一件有趣的作品《鳥巢》，它用紙、樹葉、吸管、酸奶罐和稻草做的。

二、“解放”大腦，培養發散思維，做探究的領路人

傳統手工課教學中，都是采用教師教一步學生跟著學一步的單調教學模式，沒有充分發揮學生的創造性、主動性。

為了更好地培養學生的發散思維，在教學中，我用“想――做――玩――賞”的手工課教學模式進行了嘗試，去培養學生的自學能力、合作精神和學習興趣。

如：在《折紙》教學中，我并沒有一步一步教學生怎么去折，而是先強調學會看折法的重要性，然后讓學生去看折法，自己探索著折，在哪步遇到問題了，再由老師示范講解步驟的要點來學習。在布置作業時不是交幾個折紙作品，而是要求了一副《折紙拼畫》的作業，這樣即結合了美術構圖的內容，又可以讓學生有興趣去找更多的折法，來完美自己的作品。實踐證明，采用這種教學為培養學生實踐能力和創新能力，發展思維，引導學生互助、共同進步，營造了寬松、愉悅的教學氛圍，提高了教學效率和效果。

三、“解放”視角，利用綜合手段，做教學的整合人

美術的“美”是通過眼球刺激的感受，而多媒體的教學就是很好的整合資源的手段，美術教育與信息技術整合是教學發展的必然。把多媒體教學應用到美術教學中彌補了傳統教學方式的不足。在此基礎上實現教學內容、教學手段和教學方法的全面革新，從而為學生創新能力和信息能力的培養，營造最理想的教學環境。

因此，我們可以通過網絡的視頻資源，通過優秀的圖片和視頻，通過網絡流行的詞匯來達到教學的目標，視頻還有個優勢就是可以重復播放，對于不懂的細節可以選擇性播放。在教學過程中網絡資源學習，也確實收到了一定的教學成果。而且也增加了學生網絡資源學習的習慣，同時也讓學生學會對資源的整合和篩選，提高藝術欣賞的眼光，對于網絡在中學生生活中的優勢也是一個值得探討的方面，示例圖片是學生通過網絡學習和自己的想法結合的手工娃娃作品。

四、“解放”教學，銜接職業角色，做幼教的追夢人

“教學”對于學前教育的學生來說僅僅是學嗎？學前教育的學生不僅為了學習專業知識和本領，她們還有一個成為合格的幼兒教師的夢想。為了幫助學生實現這個夢想，教師實踐教學便成為學前教育教學體系中的重要組成部分，是與理論教學相對應的教學過程，是培養學生實際能力、培養創新人才，是學生今后能面向工作，實現學習與工作銜接的重要教學環節。

因此，我在教學設置中，以幼兒教師教育技能為核心與教學實踐相結合，形成理論教學體系相輔相成的全學程實踐教學體系。這種體系應能使實踐教學與理論教學相互補充、相互銜接、緊密配合，擰成“一股繩”，共同促進人才培養目標的達成。如在《折紙》教學課程中，我適時的安排學生上講臺，以幼兒園老師的狀態，教授學生學習折紙過程。這樣即鍛煉了學生的膽量，又能讓學生與幼兒教師的角色相銜接，再逐步通過這樣的鍛煉，讓學生能夠更好地進入自己將來的角色――幼兒教師。長此以往，就能形成這樣的習慣思維――我不只是學生還是一個幼兒教師，我要以這兩方面的要求來鍛煉自己。在手工教學中，讓學生體驗到的不只是創作之美，而是加深對職業的認識、驕傲和熱愛。

通過幾年手工教學的感悟。我們要讓學生成為合格、優秀的幼兒老師，就要求老師在教學整個過程中要重視對學生的解放，手工的課堂不再是僅僅傳授技藝的課堂，而是一個解放雙手，解放大腦、解放視角、解放教學的課堂，是一個不停適應社會發展的要求，不斷改進的課堂，讓學生解放解放出自己的手去做一個美的創造者，并把這個思維傳承給我們的下一代。

參考文獻：

篇3

感恩創意手工賀卡成品圖感恩創意手工賀卡材料工具印臺cq漸變灰，GD-12 橡皮磚一個2.5的小圓章

卡紙1015白卡

海綿雙面膠 裝飾黑卡少量

白乳膠

感恩創意手工賀卡制作步驟第1步：

準備好材料

第2步：

拿小圓章由印臺淺到深的啪在白卡上，盡量緊湊，然后再把紅色啪上去，然后畫上線條，讓它們看起來像氣球一點

第3步：

準備好卡片，黑卡打底，黏上膠水，拿海綿雙面膠粘在賀卡上

第4步：

然后就完成啦

篇4

上世紀九十年代，英國首先提出文化創意產業這個概念，在其政府的《創意產業報告》中是這樣定義文化創意產業的：“源自個人創意、技巧及才華，通過知識產權的開發和運用，具有創造財富和就業潛力的行業?！边@二十年多年來，文化創意產業將文化作為精神訴求、以創意為核心手段、將現代科學和工業生產作為技術支撐，依托于互聯網絡等信息技術的普及和發展，形成了許多文化藝術、商業娛樂等方面的新產品和新產業，已經成為許多國家，尤其是發達國家經濟快速發展的重要增長點，甚至影響到了整合世界的經濟結構。

在這樣的產業背景下，我國政府也迅速注意到這一經濟和產業趨勢，一時之間，各大報刊媒體都可以見到“創意產業”這熱詞、熱搜，因為文化創意產業經濟與傳統農業經濟和工業經濟相比，土地、能源消耗小、對環境破壞程度小，精神情感滿足度高、經濟產出高，有利于經濟的可持續發展，因此，這種強調自主創新為主導、精神智慧為創造力新的經濟方式極大地刺激了人們的視覺神經和對經濟結構調整轉型的期望。

民間手工藝融入文化創意產業的可行性

在文化創意產業的相關概念中，可以提煉出“文化性”、“創意性”、“產業化”這三組關鍵詞，其中，文化性是其創意思維和產業開發的創意資源和文化資本。在這方面，中國有著五千年的悠久歷史、五十六個豐富的民族資源、九百六十萬平方公里的廣袤土地，擁有極其豐富的文化資源，因此，基于“文化性”的文化創意產業被許多專家學者認為是次中國經濟崛起、民族文化價值復興的新契機。

在眾多文化資源中，民間傳統手工藝是其中最為豐富多樣，且涉及面較寬、轉化力較強的種，并且與文化創意產業的產業特征也最為契合。一方面，民間手工藝有著鮮明的地域性、歷史特征和人文內涵，甚至就是當地地域文化、民族特色的組成部分；另一方面，民間手工藝往往依賴于民間藝人的才華或是其家族傳承的技術觀念，承載著他們幾十年甚至千百年的記憶情感。因此，這與大機器生產而成的工業制成品和依靠數字技術設計制作而成的現代科技產品相比，更多了豐富的精神情感，這對于許多現代都市人來說，正是他們所需要用來填補空虛和冷漠心理的認知和體驗之物。

江西民間手工藝創新開發的意義

江西地域廣闊，歷史悠久，吳、越、楚文化交融共生，形成了豐富多樣的文化生態和地域特征，也滋養了大量如：景德鎮手工制瓷技藝和傳統瓷窯作坊營造技藝、萬載花炮制作技藝、鉛山連四紙制作技藝、瑞昌剪紙和竹編、歙硯制作技藝、金星硯制作技藝、萍鄉煙花制作技藝等有著較高文化傳承價值、藝術審美價值和經濟開發價值的民間手工藝術。然而，盡管數量眾多，也有少數知名度較高的項目，但是其整體影響力卻較為薄弱，形成產業化的項目較少，尤其是隨著時代的發展，有很多項目由于生存土壤的喪失和老藝人的去世，且無法或是沒有機會融入到現代市場經濟中，呈現出難以為繼、衰退消失的境地，甚是可惜。在這現實背景下，把江西民間手工藝與現代資本結合，通過多元化的市場營銷手段，將其納入到文化創意產業中進行有效的創新開發，形成有影響力的產品鏈和產業群，有利于促進民間手工業在產品開發、工藝改進、產業結構、營銷管理方式等方面的調整；有利于增加就業機會，促進社會穩定；還有利于刺激旅游經濟的發展，對地方經濟發展和文化建設有著極大的助益。

1.加快創意產品開發

在不改變其地域文化屬性的基礎上，將現代審美理念和設計系統參與到民間手工藝產品的設計制作中，豐富拓展民間手工藝產品的表現題材，加快產品翻新周期，提高產品的科技含量，從工藝、材料和技術上適應現代生產節奏的速度，并從內容和形式上適應現代目標購買受眾的消費需要和現代城市環境生活的文化背景。

2.借助新媒體傳播推廣

民間手工藝可以借助新媒體技術的不斷普及和發展，通過影像技術、電子產品、網絡影視、動漫軟件等媒介和技術手段多角度、多渠道地進行宣傳和推廣，以提高市場的關注度和受眾的參與度，也為民間手工藝產品和企業的跨界延伸拓展可能性。

3.創新經營管理模式

篇5

關鍵詞：小學美術；創意；手工；實踐能力

一、創意手工在小學美術教學中的重要價值

現代教育理論認為，現代社會競爭最需要的是具有創造性和開拓性的人才，現代教育的一切手段應榕嘌有高度創造性的人才服務。因此，創意手工在小學美術教學中的重要價值主要包括以下兩個方面：

第一，創意手工可以培養學生的創造性思維和實踐能力，形成健全完善的人格。創意手工兼具創造性和實踐性的特點，學生在學習創意手工的過程中不僅要充分開動腦筋，還需要動手操作，這種教學方法可以同時鍛煉學生的左右腦，增強學生的手腦合作能力，在創造的過程中自由地表達自己的情感和態度，也有利于幫助學生形成健全獨立的人格。

第二，可以豐富小學美術教學內容，革新教學模式，提升教學質量。將創意手工引入小學教學中，符合我國素質教育的要求，也符合培養新時期創造性、開拓性人才的需求。目前，在我國小學美術教育中，美術知識的傳授占主導地位。創意手工可以加大創新意識、實踐技巧、動手能力在小學美術教學中的比例，更能體現我國小學美術教學的先進性和實用性，對于豐富小學美術教學內容、革新教學模式、提升教學質量具有重要意義。

二、運用“創意手工”提升兒童實踐能力的策略

創造性思維最終要落實到實踐中才更有意義，針對兒童的心理特點和教學特色，我們可以從激發興趣、運用材料、開放課堂、作品評價四個維度來提升兒童的實踐能力。

（一）充分結合學生的興趣，合理營造美術教學氛圍

小學美術教學來說，抓住兒童的心理特點，挖掘學生的興趣所在，進而營造輕松積極的美術教學氛圍。因此，創意手工教學必須迎合兒童的這些心理特點，利用其好奇心吸引兒童的注意力，利用其想象力激發兒童的創造性，利用其玩心大鼓勵兒童常動手。在充分把握兒童心理特質和了解兒童興趣的基礎上，合理營造美術教學氛圍，才能更大限度地發揮創意手工在促進兒童實踐能力上的作用。

（二）充分借助創意材料，親身感受美術創意實踐

在創意手工的教學過程中，材料的運用是不可或缺的環節，如彩紙、鵝卵石、彩繩甚至泥巴等都可以成為創意手工的材料。而不同的材料可以激發學生的不同創意思維，呈現不同的作品。比如，彩紙可以進行平面或立體的造型，這樣不僅可以將學生習慣的二維平面拓展到三維空間；鵝卵石看似普通，卻可以通過著色、拼貼等方式使其變成各種小動物；而利用彩泥捏泥人，更是兒童的樂趣；利用彩色的繩進行編織，不僅造型好看還很實用，可以讓學生真正體會學有所用?？傊浞纸柚鷦撘獠牧?，讓學生親身感受美術創意實踐，是提高學生實踐動手能力的關鍵一步。

（三）適度放開課堂限制，拓展想象力和創新意識

生活是創意的源泉。在條件允許的情況下，我們可以嘗試適度放開課堂限制，讓創造性充滿學生的每時每刻。比如，在班級建設一個創意手工活動區，根據不同課程的不同教學內容編排不同的創意，每個月或每個星期設置不同的主題，讓學生圍繞教學主題展開創意活動，并且將作品擺放至活動區，而且不同班級之間還可以互相參觀、學習和交流，讓創造性和想象力不停地刺激學生，培養學生的習慣性創性造思維和經常性動手能力。

（四）正確評價學生作品，總結基礎之上進行創作

對學生的作品進行合理正確的評價，是推動學生持續性創作的動力。每一次的創意手工結束后，教師要對學生作品進行及時指導評價，評選出優秀創意作品作為經典案例，從創意思維和做工技巧等方面為學生進行詳細地講解，讓學生學習到優秀作品的精華，進而提高自己的創意水準。而對于缺乏創意的作品，老師要循循善誘，細心指導，幫助其完善。在完善作品的過程中，讓學生領悟到如何提高創造能力，在總結經驗的基礎上進行再創作。

創意手工對培養學生的創造性思維和提高學生實踐能力的作用是毋庸置疑的，本文重在論述如何利用創意美工提高學生的實踐能力。激發學生興趣是前提，靈活運用材料是關鍵，適度開放課堂是動力，正確作品評價是保障。希望能對提升我國兒童的實踐能力有所助益。

參考文獻：

[1]熊文靜.培養小學生美術造型能力的路徑選擇[J].中國教育學刊，2016（2）：107-108.

[2]王晴云.兒童繪畫先天因素分析與能力培養：如何正確認識兒童繪畫“天賦”觀[J].吉首大學學報（社會科學版），2013（S2）：226-228.

[3]朱朋杰.小學美術手工布藝創新教學探微[J].上海教育科研，2013（4）：87-88.

篇6

1紙品手工藝作品概況

1.1紙品手工藝

手工紙藝品是指以各種不同材質的紙張為原材料，通過手工技巧等手段而制成的平面或者立體的作品。像是質感強烈的立體畫，真假難辨的紙藝花卉，還有極具表現力的紙雕等等。而這些作品也因其材質不同而呈現出不同的風格。

1.2紙品手工藝的發展優勢

紙品手工藝術近幾年在世界各國都可說是大行其道。第一，紙質材料的來源范圍廣、成本低、并且具有很高的可塑性。第二，紙質材料便于復合加工，更被廣泛應用于食品、包裝、日常用品等包裝中。隨著人們對環境保護意識的增強，以及對手工制品的迷戀，更是使紙品藝術的發展呈現出快速上升的趨勢。例如現今流行的紙藝DIY，無論于哪一個年齡段，都有著眾多喜愛者,這些都無不說明紙品手工藝術作品有著很大的發展空間。

1.3紙品手工藝基本技法

紙品本身具有很強的以及非常獨特的塑造方法，以這些塑造特征為點，來研究紙質材料和形態的關系不難發現，這些選備的材料，很多時候會限制某些工具或加工技法，所以手工紙品的形態將受到不同工具以及不同加工工藝的影響②。舉例來說，比如我們要做一個裝東西的盒子，選用折紙的方法將一張薄紙折成紙盒就會很成功，但我們要是選擇單層拼接加工技法的話，就會發現這個紙盒的承重力度會大大削弱。所以對于造型的設計師來說，必須深入的了解材料的性質特征以及塑造的技法研究。將與紙品手工創作有關的加工技法作統計如表1所示。

2紙品手工藝創作技法

2.1基本技法

一張普通的紙，我們可以有很多方法更改它最原始的光滑狀態，從而使得表面顯示出波延起伏的紋理感覺，實現這些效果將會使用一些工具和手工技法才能完成。當然，這些表面的紋理體積給我們的視覺感官不會如真正的三維空間形式所呈現的感官那樣強烈，但在一定的條件下，我們在視覺上還是能夠感受的到。這些改變外觀的加工技法，會在手工紙品的制作過程中產生很多細節變化，從而起到豐富了原始造型的形態，并且加強了表面的外觀對比。在我的畢業創作中這些加工技法總體可以分為四類：加紋、制毛、粘附、凹凸。加紋時我們可以使用刀具、針芒等鋒利的工具刮劃于紙的表面，從而使得光滑的紙面具有豐富的紋理視覺。制毛則是在紙的表面，利用一些道具進行抓、刮、摩擦、或撕去等加工技法，使原本富有光滑度的紙失去原有的觸感，表面呈現出毛糙的效果。粘附就是借助膠類，將同材質或不同材質的東西粘附于表面上，使得單調的紙張產生豐富的肌理效果或者明暗對比強烈的效果。凹凸則是指將原有的紙張，放在凹凸不平的物體上進行按壓，使得紙的表面形成凹凸紋樣，或是規律，或是參差不齊。

2.2變形加工技法

變形加工過程中主要是借助紙張的可塑性，使原本單一的紙張呈現出立體效果。這樣的加工技法也很多，我們大致歸納為四點：折、曲、切、組。折是完成紙張的表現立體的最為常見的一種加工技法。紙本身是沒有立體感的,但如果將一張平面的紙反復折疊后，就會產生兩個面，出現了明暗對比，這樣紙張的體積感就會增強，創造出感觀而又生動的立體形象。直線折的技法特點就是具有很強的順序性以及條理性（例如對邊折、對角折、周邊中心線折、圍繞向心折、雙三角形折、雙正方形折、單雙菱形折等），多半是呈幾何形的，而且會捎帶些抽象意味。曲則是利用了紙張的可折性以及彈性，如圖一所示，它是表現紙張曲線美的一種加工技法。相比較折，曲則是呈現出它獨有的親和感。制作曲的手法有很多：第一種是彎曲。折千紙鶴時，我們會用手將紙的兩邊向中心壓，然后會出現拱形的彎曲，這種表現手法就是彎曲；第二種是卷曲。大家都知道，一張紙本身沒有多大力度，打人也不會痛。當我們沿著紙得一角一直卷曲成棒形，再進行敲打時你會發覺，紙的自身性質已經發生了巨大改變。隨后你在松手，發現卷曲的棒形會變成紙筒，因為紙張在受到壓力后會產生變形；第三種就是折曲。顧名思義，折曲就是折結合了曲，將兩種加工技法混合使用。手工紙產品的創造性過程中，切割是特別重要的，它主要是采用了分割技巧。在平面的紙上，嘗試不同的切割技法，它會發生大量的形態變化，視覺上我們會感到分離、別、斷等感覺。切還可以是切形（切正形、切負形），比如在紙張上切出各種的切線，然后再結合些折疊或者彎曲等加工技法，會發現整個形態的變化是極其豐富的?！敖M”是一種立體構成的加工技法，將單個個體組合在一起，如圖二所示，體現出別離單調的形體的組合方法。在進行組的技法加工時著重選擇有一定高度和強度的實物，當然，我們也可以將不同材質的紙制品加以組合，會出現意想不到的效果。不管是哪種加工技法，只有多做嘗試才會找到最能展現其結構特性的創作方法。

3紙品手工藝術創作

3.1衍紙藝術

衍紙藝術是個很新興的藝術形式，對紙質的要求比較高，主要是以紙做原材料，通過使用刀具、錐子、鑷子等工具來塑形的工藝。說到使用刀具，衍紙畫跟麥桿畫也有很多相似之處，像是刮、刻、貼、剪等都是制作過程中不可或缺的程序。它主要強調了紙材質的質感和質美，在不同角度上都呼吁了我們關注紙性回歸。

3.2紙藝花

在紙品手工制作的過程中，紙藝花可謂獨樹一幟。手工紙品的花卉作品種類很繁多，大多都是做裝飾用。

4結束語

手工藝，是設計藝術中的“綠色設計”，紙品手工藝術更是為我們的設計藝術提供了無限的創意靈感和可能。紙品手工藝無論是從藝術審美還是創意語境的表達，都在激發著設計者們對紙材的不斷創新和對紙品設計的新方法的探索，從而讓紙品手工藝，得到進一步豐富和發展。

作者:吳波 單位:系安康學院藝術學院助教

參考文獻:

[1]EISHEL•CATHR.紙品創意設計[M].北京:中國青年出版社,2003(09).

[2]夏洛特•里弗斯.紙品設計的私房創意手作[J].上海人民美術出版社2013(01).

[3]劉國余.紙的立體設計[M].合肥:安徽美術出版社,1992.

篇7

關鍵詞：巧娘手工藝工作室；傳統民間手工藝；工業設計方法。

中圖分類號： TB47 文獻標識碼： A 文章編號：

本次研究源起于北京市婦聯下屬的“巧娘工作室”希望和清華美院工業設計系合作，將其現有的較傳統的工藝形式進行富有創意的轉化，以適應現今的市場需求。筆者將構成課題背景的基本要素分為三大個方面概述如下：首先是對巧娘工作室的簡要介紹，包括其人員構成，運作模式，現有產品類型等。其次，筆者將對民間手工藝近些年的發展和境況做簡短的回顧，分析其需要保留的和亟待改進的各個方面，從而引出“設計”的介入。最后，筆者將對“設計”這一概念進行宏觀的描述，回顧近幾年來設計概念的衍化和擴延，進而道出將“設計”引入手工藝制造的原委。

1．北京巧娘協會及工作室概況

基于增加下崗及待業婦女經濟收入的需求，和促進、發揚各地的傳統民間手工藝發展的宗旨，近些年全國各地政府紛紛將“解決婦女就業”和“促進民間手工藝發展”兩項事業巧妙的聯系起來，在全國各地組建起了很多“婦女手工藝工作室”（其主要人員構成為家庭婦女，但不排除少數的男性成員），招募和培訓傳統手工藝的制作者，并為其制作的手工藝產品找到銷售渠道，使婦女可以從中獲得相應酬勞，以減少她們的經濟壓力。

自2006年起，北京市婦聯與北京市科學技術委員會為解決婦女就業問題，充分發揮婦女自身優勢和北京豐富的科技文化資源優勢，在全市聯合發起了“巧娘工作室”的創建工作。該工作室的運作方式為：將已退休或農村婦女以及少部分殘疾人組織起來，教授她們工藝美術方面的美學知識和簡單易學的手工藝，指導她們制作一些手工藝品，然后收集并銷售，婦女們可以從中得到相應的酬勞。制作出的手工藝品的去向廣泛，主要包括朋友贈送，訂單生產，政府扶持、展會銷售等。這一工作的開展不但可以幫助婦女們豐富業余生活、增加收入，又可以使中國的傳統手工藝得到一定程度上的繼承和發揚，贏得更多民眾的關注。

“巧娘工作室”運作模式請參見圖1，

圖1

“巧娘工作室”自開展以來，已經取得了很可觀的成績。目前，18個縣，270個“巧娘工作室”遍布全市，帶動了近30萬婦女居家就業、彈性就業。制作出的手工藝品更是種類豐富：匯集木雕、石雕、金屬工藝、刺繡、織物、陶瓷、漆器、竹編，草編、面塑、豆塑、剪紙、民間玩具、工藝鑄件、工藝框畫等多種形式。圖2所示的“中國吉祥手鏈”就是“巧娘工作室”與專業設計機構共同完成的優秀設計。它成為北京奧運會的特色禮物，贈送給包括國際奧委會主席羅格在內的兩千余奧林匹克大家庭貴賓。

圖2 巧娘工作室為奧運會設計的中國吉祥手鏈

2市場全球化背景下，對地方手工藝特色的需求

自上世紀90年代以來，世界各國逐漸從工業時代進入以網絡和信息化為主要特征的后工業時代。設計師們比起以往更重視產品的功能和運用新科技和新型的工業材料，由此形成了產品的面貌越來越具有“世界性”的圖景。但與此同時，產品的文化特征和地域性特征也在逐漸的被淡化進而漸漸消解。但消費者們對于產品多元化以及差異化的需求并未消失，加之當今的產品設計已從以生產為主導真正的轉向了以消費者為主導，在強調功能、可用性的基礎上更加凸顯消費者的精神需求——要求產品個性化、多樣化、情感化，這越來越成為設計的一個主要目標。這種感性的情感需求不僅涉及一般的個性消費，更涉及有關文化的感情和記憶。這種當代工業產品普遍缺少的人文關懷卻很集中的體現在民間手工藝上。民間手工藝在一定程度上涵蓋和濃縮了民俗文化的精髓。作為民俗文化的重要組成部分，民間手工藝不僅表現為外顯層面的物質文化形態，而且自身還蘊涵有審美觀念、精神信仰等屬于內隱層面的文化內容，是中國文化的瑰寶。 又由于手工藝“就地取材，量才為用，就材加工”的特性，材料往往都是可再生的自然資源，“環保”就成為了手工藝的另一個極具吸引力的特質。 民間手工藝大可以融入現在的環保經濟大潮，這樣既可以推動手工藝產業的發展，又可以發展能耗低、附加值高的低碳產業，一舉多得。

但就是這樣追求自然天真，優雅恬淡的傳統民間手工藝，如今卻也面臨失傳的窘境，此時手工藝行業內已經意識到整個行業亟須改變——老手藝需要新活力！傳統手工藝產業中存在的最嚴重的問題就是產品的樣式守舊，創意不足，不能很好的滿足市場的需求。手工藝人往往都是沿襲著舊時的手工藝制作方法并且不具備自主創新的能力。

這里筆者想借用進來創新理念中的“開放式”理念來為“手工藝行業”找尋突破口。無非是沒有鮮活的新生力量注入，守舊的工藝樣式和經營理念，整個產業內部缺乏足夠的設計與創新能量與資源，使得手工藝發展受阻。此時不如采取開放式的策略，讓設計力量來幫助傳統手工藝產業振興。下面筆者將就設計力量如何能夠幫助傳統手工藝進行論述。

3 應用工業設計的理念和方法從事該項研究的價值

國際工業設計協會ICSID(International Council of Societies of Industrial Design)對“工業設計”這一概念的最新定義為 ：工業設計是一種創造性的活動，其目的是為物品、過程、服務以及它們在整個生命周期中構成的系統建立起多方面的品質。這無疑昭示著，近年來工業設計的概念在發生著巨變，設計思維不僅開始介入到產品演變早期的戰略性發展階段，而且越來越多的在創造性的解決復雜的社會性問題。 由于21世紀國家間經濟的全球化和環境問題方面的關聯性，人們越來越多的發現，現有的措施已經無法解決社會性的綜合問題，因此他們呼吁各領域間的協作。面臨老辦法接連失效的狀況，政府和學術機構期望得到新意見，并樂于接受新的方案來解決問題。因此，“設計師的意見被重視并得到采納的可能性極大，這是前所未有的。”[[英]Ashley Hall、劉振生等編著：《走向全球化——從鄉村到城市》，趙超、方道融譯，北京，中國水利水電出版社，2012年版，第57頁。

]而此時，民間手工藝這塊土壤正亟須設計力量的滋養。

在這個“工業設計”所涉及領域前所未有得廣泛的今天，我們應該勇敢的將工業設計的一些先進的理念和方法引入到手工藝領域。雖然看起來如此大的跨界是很冒險的行為，但實際上工業設計是一門關于“造物”的學問，這點跟手工藝是不謀而合的。

篇8

您好！我是一個與你素不相識的小姑娘，叫梁寶月。今次，我想通過這次書信，與你交個朋友。

正所謂“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我們雖然不同一個鎮，但我們情深似海，總有一天也會重逢，來交個朋友吧！

聽老師說，你們那兒教學質量差，缺少課外書，對吧？別急，等咱們取得聯系后，我就把我大大小小的書都送給你。我常常在想：如果我的書能夠圓了你的讀課外書的夢，那該多好，如果我的書能夠幫助你考100分，那該多好，到時候，你得了第一名難道我不為你而高興嗎？

爸爸常說，山區的孩子能吃苦耐勞，是吧？我爸爸常說，你們山區的孩子心靈手巧，是吧？我告訴你吧，其實，你是我們城市里小孩的好榜樣，我們都是家里的“小懶蟲”都不會做飯，都很羨慕你們能常在家里露一手，但不是怕油濺就是怕燙，所以一直都學不會，你們雖然不會好多的高科技，但，你們生活能自理，比高科技管用多了。

哦，朋友，也許你是一個貧困的山區學生，也許，你是一個貧困的山區學生，也許，你們家也挺富裕的，但，友誼不分貴賤；也許，你并不擁有似花的容顏，但友誼不分美丑的；也許，你學習成績一直不理想，但分數不是友誼的概念。同齡人，不，朋友，親愛的朋友，在眾多的人中，我為什么會選擇與你書信聯系呢？也許，我們心靈相通吧！我覺得，給你寫信，是一種幸運，來吧！朋友，讓我們挽手共進，沖過一個又一個的學習難關，成為最要好的朋友。

因第一次和你聯系，你不認識我，那就讓我自我介紹吧！我在沙坪二小讀書，長著一雙大眼睛，可不知為什么，下面總有一個眼袋，我雖然學習成績不錯，但我總想找一個能和我一起學習的好朋友，我想，我不久就會有的，也許會是你。

時間關系，長話不說了，希望你能早日回信。

祝你

學習進步

你將來的朋友：梁寶月

篇9

【關鍵詞】建筑外窗鋼副框安裝收口施工工藝

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：

1 鋼副框安裝施工工藝原理

1.1施工工藝思路解析

1）通過增設鋼副框，使得窗框及窗扇能在土建工程完工后再安裝，避免了土建抹灰、收口、保溫及涂飾施工對窗體的損壞或污染， 解決了成品保護問題。

2）在鋼副框固定點處鉆大小孔，采用塑料膨脹螺釘與墻體固定，不另加連接片，固定牢靠，受力合理。同時解決窗體偏中安裝時與墻體的固定問題。

3）采用強度≥M10預制砂漿塊，并利用聚合物砂漿牢靠的粘接性能及與各種不同材料的相容性，將砂漿塊貼在鋼副框兩側與墻體牢固粘接，解決窗口收邊抹灰過厚的問題，避免此處抹灰開裂松動造成滲水隱患及影響使用功能及觀感質量的問題。當采用外墻外保溫體系時，窗側外口用保溫板及聚合物砂漿收口，質量可靠。

4）同時，該工藝解決了窗與墻體之間因灌縫不密實而引起的滲水。鋼副框與墻體之間先用聚氨酯發泡劑填塞，鋼副框側邊再用聚合物砂漿貼預制砂漿塊或保溫層收邊，并用薄抹灰收面；鋼副框與塑鋼窗之間采用聚氨酯發泡劑填塞，窗外側周邊用耐侯膠密封填縫，外窗臺做流水坡，窗頂做滴水線、槽。這樣窗外側上、下口有倒流措施，四邊墻體與窗體間又沒有滲水通道，解決了窗頂、窗側及窗臺的滲水問題。

1.2鋼副框安裝施工工藝圖示

鋼副框安裝細部做法詳見下圖1：

圖1鋼副框安裝細部做法示意圖

1.3施工工藝的特點

與傳統的外窗安裝方法相比，增設鋼副框的塑鋼窗安裝施工工藝具有以下特點：

1）塑鋼窗后安裝，利于窗體的成品保護，避免了施工過程損壞或污染；

2）鋼副框及窗體固定牢靠，且避免了保溫層覆蓋窗框及堵塞窗框溢水孔；

3）保溫隔熱節能性能好，無局部冷橋現象；

4）由于鋼副框在工廠車間內加工，尺寸偏差很小，而且其本身具有較大的剛度，因此通過增設鋼副框可規范窗洞方正，控制門、窗的平面外變形，確保安裝時窗體周邊間隙均勻合理。

5）窗體周邊柔性密封，受溫差、外力擾動影響很小，防水質量十分可靠。固化后的聚氨脂泡沫具有填縫粘結密封隔熱吸音等多種效果,是一種環保節能使用方便的建筑材料,可適用于密封堵漏填空補縫固定粘結,保溫隔音,尤其適用于塑鋼或鋁合金門窗的密封堵漏及防水。

2施工工藝流程及操作要點

2.1施工工藝流程

其施工工藝流程詳見圖2：

圖2塑鋼窗鋼副框安裝及收邊施工工藝流程圖

2.2 操作要點及其注意事項

1）工廠加工時,下料應準確,安裝前檢查鋼副框的寬、高及對角線，確保鋼副框加工尺寸符合設計圖紙要求。鋼副框邊長及對角線長度偏差不能大于10mm，檢查驗收合格的鋼副框需分類堆放，側立靠放在墻邊或固定支架旁，與地面成700角，下部放置墊木，不得成堆平放。鋼副框的制作尺寸需根據設計窗洞口確定，使鋼副框與結構洞口間隙15，窗與鋼副框間隙3～5為宜。

2）鋼副框安裝前，根據預先標記好的基準線進行定位，用水準儀測設標高，作為控制鋼副框安裝的標高依據，墻體上彈出水平標高墨線，并在洞口側面墻體上彈出鋼副框安裝位置線，同時測設窗洞的中心線，并采用吊線或經緯儀復核，確保在立面豎向一致。

3）鋼副框安裝時，確保其離內墻邊的距離一致，鋼副框臨時固定好之后固定前測設其垂直度，確保鋼副框垂直。利用水平尺、吊線錘、規尺調整窗框的垂直度，洞口應橫平豎直。對于同一類窗及相鄰的上、下、左、右洞口應保持通線。

4）鋼副框每邊的固定連接件數量不得少于2 個，端頭距窗副框尺寸不大于150mm，中間每個固定連接件的間距不大于500mm。不得固定在砌體墻的灰縫上。對于加氣混凝土砌塊、空心磚等墻體，副框側面固定點需按設計要求設在混凝土塊或現澆構造柱部位等部位，副框上下固定在窗臺混凝土帶、混凝土梁或過梁上。

5）寬度>2000mm的較大窗洞口，為確保其方正和垂直度，將鋼副框放置洞口用木塞做臨時固定，塑料脹釘固定前需先做臨時支撐，并檢查校正無誤后再將其牢固固定，臨時支撐需鋼副框完整固定牢靠并且洞口收口完畢后才能去除，以確保鋼副框安裝上墻后的尺寸精確度。

6）窗邊粘貼預制砂漿塊

窗副框邊采用成品聚合物粘結砂漿粘貼預制砂漿塊。預制砂漿塊的厚度、寬度尺寸根據窗邊收口尺寸確定，一般為50～250寬，20～50厚；長度一般為150~250為宜。預制砂漿塊與鋼副框間留設5間隙，外表面還需預留薄層抹灰收口厚度。用1:2.5水泥砂漿平攤在硬質操作平臺上（或樓、地面上鋪塑料薄膜隔離），經木抹子碾壓密實。預制砂漿塊成型后需保濕養護7天以上方可使用。

基層清理干凈后、制備稠度30～50聚合物粘接砂漿粘貼預制砂漿塊。

7）塑鋼窗需待內外墻抹灰、保溫、涂料膩子完工后再安裝，避免土建抹灰收邊、塞縫、保溫及涂料施工對窗的損壞或污染。

8）用自鉆自攻螺釘將塑鋼窗外框固定在鋼副框上面，自攻螺釘位置距離窗角、中豎框、中橫框150～200，相鄰兩螺釘間距不大于500mm，且每邊不少于兩個。用于固定鋼副框及塑鋼窗的塑料脹釘和自鉆自攻螺釘型號應根據鋼副框型號、塑鋼型材規格型號選用；施工中需根據洞口大小、鋼副框及窗型材規格調整緊固用螺釘的規格型號。組合窗的拼樘料襯鋼加長部分在外側用ST4×40不銹鋼自攻螺釘與鋼副框連接固定。

塑鋼窗與鋼副框固定需借助電鉆及工藝螺帽。安裝前先在塑鋼窗外框內口上鉆孔，孔徑根據工藝螺帽確定（M8工藝螺帽應鉆φ12的孔），露出鋼襯，然后在手持電鉆上安裝工藝螺帽并帶動自攻螺釘將鋼副框與塑鋼窗連接固定。

9）窗框、窗扇固定后，用發泡劑將鋼副框與窗框間、鋼副框與抹灰保溫層間空隙填充密實，最后用密封膠將窗框與抹灰、保溫層接觸處的陰角密封，外側必須用耐候密封膠防止雨水從窗框與鋼副框間滲入。

3 效益分析

3.1 經濟效益分析

按傳統方法先安裝窗再實施抹灰等濕作業收口的做法，窗框制作好需另外包裹一層塑料保護膜，安裝后的窗下框需加蓋防護板，按每人每天可以包裝保護20樘1.5m×1.5m塑鋼窗的窗框，人工工資按120.00元/工日計算，則新施工工藝減少包裝保護需要人工費：120.00元/工日÷（1.5m×1.5m /個×20個/工日）=2.67元/

濕作業完畢需對施工過程污染的窗框進行清理，按每人每天可以清理10樘1.5m×1.5m的窗戶，人工工資按120.00元/天計算，則新工藝減少清理需要人工費5.33元/。

由于塑鋼窗材質原因，按先安窗框的傳統做法，施工過程中會出現損壞或變形過大的窗框需更換。塑鋼窗框料的成本按230.00元/，更換人工費、機械費按50元/，窗框成品破壞率按1%計算，則新工藝減少成品損失費為：

（50元/+230元/）×1%=2.80元/

竣工維修階段，根據近年來統計資料發現：老工藝施工的窗滲水維修的比例大概為0.5%，新工藝施工的窗滲水維修的比例大概為0.2%，維修工作減少了工程量的0.3%。滲水后的維修、賠償費用平均按400元/計算，則新工藝減少平均賠償費用減少：

400元/×0.3%=1.20元/。

按1.5m×1.5m窗計算，50×30×1.5的鋼副框需增加成本：80元÷(1.5m×1.5m)=35.56元/。 但窗的制作尺寸每邊減少了70，減少窗面積0.2，塑鋼窗按380元/計算，則新工藝增加成本：

35.56元/-（0.2×380元/）÷(1.5m×1.5m) =1.78元/

綜合以上分析，按新工藝施工可以節省人工和減少返工維修費用合計：

5.33元/+2.67元/+2.80元/+1.20元/-1.78元/=10.22元/

從上述分析可見，采用此新工藝施工每平方米塑鋼窗可節省成本10.22元，工程量越大經濟效益越顯著。

3.2 技術效益及社會效益分析

1)隨著綠色建筑及建筑節能工作的不斷推進和深入，目前國內民用建筑正大力推行外墻外保溫設計，如外墻窗體安裝工藝仍按原有工藝施工可能產生漏水、漏氣、局部冷橋造成的結露結冰，外保溫層掩蓋窗框溢水孔等現象。我們在外窗洞口增加鋼副框并采取相應的收口技術措施可有效解決這些質量、安全問題，確保了外窗的正常使用、安全、美觀及保溫隔熱節能性能。

2)另外在建筑施工領域，窗口收邊過厚宜出現裂縫、松動，施工過程外窗被損壞、污染也時有發生，是一個較難解決的質量通病，也是業主投訴較多的質量問題之一。隨著我國建筑節能工作的不斷推進和深入，特別是建筑外墻推行外保溫，造成窗框內外側裝飾面高差≥35 ，有時甚至超過50 ，窗臺可以補現澆混凝土帶，可窗側、窗頂就較難施工，用普通抹灰的方式處理會留下質量隱患，新工藝在這里提供一種新思路：利用聚合物砂漿牢靠的粘接性能及與各種不同材料的相容性，將強度≥M10預制砂漿塊牢固粘接在鋼副框邊的窗側、窗頂部位（窗臺部位也可采用）,解決窗口收邊抹灰過厚的問題，避免此處抹灰開裂松動造成滲水隱患及影響使用功能及觀感質量的問題。

此辦法也可用于其它部位（比如：門框洞口、裝飾造型、裝飾線條處）抹灰收口施工，用于解決因抹灰厚度過大造成質量隱患的施工問題。

3)通過增設鋼副框，使得窗框及窗扇能在土建工程完工后再安裝，避免了土建抹灰、收口、保溫及涂飾施工對窗體的損壞或污染，解決了成品保護問題。同時為我們外墻面裝飾裝修工程施工工序安排提供了新的思路，施工組織安排更加靈活。

新工藝既確保了外窗的安全、美觀、防水效果及保溫隔熱節能性能，又避免了窗體在土建施工過程的損壞、污染現象，有效地減少或避免了上述質量通病的發生，深得監理、建設單位及當地建設主管部門的好評，取得了良好的社會綜合效益。

結束語：

經過這幾個項目的施工實踐證實，按此工藝施工既確保了外窗的安全、美觀、防水效果及保溫隔熱節能性能，又避免了窗體在土建施工過程的損壞、污染現象，有效地減少或避免了上述質量通病的發生，深得監理、建設單位及當地建設主管部門的好評，取得了良好的社會效益；同時不但可以提高施工質量，還可以節省維修費用、降低成本。

鋼副框安裝施工工藝不僅適用于塑鋼窗，也適用鋁合金、鋼質等其它材質的門窗工程，可在一般房屋建筑工程中廣泛應用，尤其在有外墻外保溫設計要求的工程中應用其綜合效益更明顯。

但需注意的是，由于鋼副框占用了窗洞口空間，相應減少了通風采光面積，對于有外墻外保溫的建筑物，設計時已按門窗洞口保溫要求考慮了此因素，而其他未設計外墻外保溫的建筑物選用此工藝前需根據建筑物用途查閱相應建筑的設計規范，合理進行門窗二次深化設計，以滿足規范中對自然通風及采光的相應規定。

參考文獻：

【1】《建筑工程施工質量驗收統一標準》（GB50300-2001）；中國建筑工業出版社，2001

【2】《建筑裝飾裝修工程質量驗收規范》（GB50210-2001）；中國建筑工業出版社,2001

【3】《塑料門窗工程技術規程》（JGJ103-2008）；中國建筑工業出版社,2008

篇10

【關鍵詞】異位妊娠；中西醫結合；臨床療效

異位妊娠是一種常見的婦科急腹癥，發病率約為1%，近年來發病率呈明顯上升趨勢[1]。隨著血βHCG和B超等檢測技術水平的提高，異位妊娠的早期確診率顯著提高，使異位妊娠在未破裂前準確的診斷，為藥物保守治療提供了很好的條件，特別對保留生育功能的年輕患者，保留了輸卵管組織的完整性，恢復輸卵管的功能，增加受孕機會。我院自2007年1月至2011年1月期間，共收住有保守治療指征異位妊娠患者98例隨機分組，分別使用宮外孕1、2號方聯合應用甲氨喋呤(MTX) 、米非司酮及單純用西藥MTX保守治療的方法進行療效比較，現報告如下。

1一般資料

1.198例患者中年齡17-42歲。停經時間38-64天；不規則陰道出血4-30天。血βHCG值

1.2 保守治療指征

①生命體征平穩，無腹痛或輕微腹痛，②無輸卵管妊娠破裂征像;③βHCG值

1.3 給藥方法

中西藥組50例：第1階段；中藥宮外孕1號方7劑：丹參15g,乳香6g,沒藥6g,桃仁6g，赤芍6g,每天1劑，煎后分2次服。同時MTX 20 mg加入注射用水5 mL行臀部肌肉注射，每日1次，5次為1療程，同時空腹口服米非司酮50 mg，每日2次，連服5 d[3]。治療后7天，測βHCG值下降50%以上。改用2號方；服至包塊消失。丹參15g,乳香6g,沒藥6g,桃仁6g，三棱10g，莪術6g，赤芍6g,每天1劑，煎后分2次服。西藥組48例：單用MTX治療，用法同觀察組。

1.4 觀察指標及方法

常規監測生命體征，每5-7 d測定血βHCG值1次，連續下降>50%，后每周復查血βHCG值，每周B超檢查1次，了解包塊大小情況，并對陰道出血、排出物及不良反應進行觀察。每周復查血常規，每2周復查肝腎功能；治療期間，出現意外情況則隨時轉為手術治療。

1.5療效評定

治愈：血βHCG值正常；B超檢查盆腔包塊消失，生命體征正常，無腹痛及陰道出流血，顯效：血βHCG值70%；失敗：(1）用藥1～2周后出現輸卵管破裂；(2)血β-HCG值不降或再升高，(3)B超檢查盆腔包塊不縮小甚至增大。3項標準出現1項即為失敗。

2 結果

療效：兩組用藥方案治療效果的比較，見表1。表1 兩組用藥方案治療效果的比較(略)兩組治療有效率分別為90.68%和71.22%，兩者間比較有顯著性差異，P

3討論

中西醫結合保守治療異位妊娠與單純西藥治療對比。第1階段中藥1號方以殺胚胎為主要目標，第2階段中藥2號方以消除盆腔包塊復通輸卵管為目的。MTX屬于抗代謝類藥物，是一種葉酸拮抗劑，它通過與體內二氫葉酸還原酶的結合，阻斷二氫葉酸轉化為具有生物活性的四氫葉酸，導致嘌呤和嘧啶的合成被抑制，從而使妊娠胚胎停止發育導致胚胎死亡而吸收，[4]米非司酮是一種強效的抗孕激素藥物，具有甾體結構，在分子水平與內源性孕酮競爭結合受體，產生較強的抗孕酮作用，而致HCG水平下降引起黃體溶解，從而抑制滋養細胞層的發育[5]。異位妊娠治療與宮內終止妊娠不同，其目的是必須使絨毛及胚胎盡快在原位失活萎縮。觀察組三種藥物聯合治療異位妊娠，可以起到協同作用，而且起效快，使妊娠絨毛變性而枯萎，減少了異位妊娠破裂的危險，使異位妊娠的藥物治療達到了很好的療效，其副作用并無增加。所以中藥加米非司酮聯合MTX應用保守治療異位妊娠比單獨應用MTX有更佳療效，適宜臨床推廣應用。

參考文獻

[1]Kriebs JM, Fahey JO.Ectopic pregnancy[J].J Midwifery Womens Health,2006,51:431-439.

[2]樂杰.婦產科學[M].第6版.北京：人民衛生出版社，2004:111-113.

[3]段春梅.氨甲喋呤與米非司酮治療異位妊娠的臨床觀察[J].河北醫藥，2008，30(10)：1561.