輿情信息范文

導語：如何才能寫好一篇輿情信息，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、對輿情基本概念的理解與把握

從傳統的社會學理論上講，輿情本身是民意理論中的一個概念，它是民意的一種綜合反映。但是，從現代輿情理論的嚴格意義上講，輿情本身并不是對民意規律的簡單概括，而是對“民意及其作用于執政者及其政治取向規律”的一種描述。一般來說，所謂輿情，是指在一定的社會內，圍繞輿情因變事項的發生、發展和變化，作為主體的民眾對作為客體的執政者及其所持有的政治取向產生和持有的社會政治態度。或簡述為，輿情是輿情因變事項發生、發展和變化過程中，民眾所持有的社會政治態度。

上述這個關于輿情的概念比較抽象，要想真正弄明白也非易事。對于基層輿情信息

工作者而言，無須刻意追求它的更深奧秘所在，只要有所了解就行了。但在實際工作中，我們對輿情概念的理解，必須把握這樣幾層涵義：一是輿情是民意集合的反映。換句話說，民意是形成輿情的始源，沒有民意，就沒有輿情；二是輿情所要反映的民意，是那些對執政者決策行為能夠產生影響的“民意”，而非民意的全部；三是輿情因變事項是輿情產生的基礎，研究、分析輿情，首先要深入研究、分析輿情因變事項的發生、發展和變化的規律；四是輿情空間對輿情傳播及其對執政者決策行為的影響有重要作用。

這里特別強調的是，輿情定義中的“民眾社會政治態度”，是指民眾對執政者及其所持有的政治取向的看法、意見和態度。民眾的這種社會政治態度說到底是對自身利益需求的一種訴求和表達，它不僅包括民眾對國家政治的看法、意見和態度，對社會政治的看法、意見和態度，同時還包括民眾對社會事物的看法、意見和態度。一句話，“民眾社會政治態度”是民眾要求執政者不斷改善民情狀況的一種訴求和意愿的集合。換句話說，作為“民眾社會政治態度”的輿情，就是民意的集合。

2、對輿情信息基本概念的理解和把握

輿情信息是對輿情的一種描述和反映，從理論上講，所謂輿情信息，就是指在民眾社會政治態度的收集、整理、分析、報送、利用和反饋的信息運動過程中，用以客觀反映輿情狀態及其運動情況的資訊、消息、音信、情報、指令、數據和信號。

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[關鍵詞]網絡輿情；中文分詞；熱度評價；系統模型

[中圖分類號]TP[文獻標識碼]A

[文章編號]1007-4309（2012）02-0114-1.5

網絡輿情是指網民通過BBS網站上的文章、新聞和在線交流等方式所傳遞、表達的情緒和意見，網絡輿情實質上代表了公眾對自己關注或與自身利益緊密相關的各種公共事務所持有的各種情緒、態度和意見交錯的總和。由網絡具有廣闊的開放性和輿論的自由性，能夠反映當前的新聞熱點和當前民眾最關心的話題。

一、中文分詞及關鍵詞提取技術

網絡熱點話題分析的過程主要分為兩個步驟：網絡熱點話題提取和熱度評價。網絡熱點話題的獲取是指從大量的論壇帖子中發現熱點話題并利用關鍵詞定位到具體的帖子，而具體熱點話題的排序還需要按照一定的評價方法來對其進行熱度評價。本文采用的多關鍵詞聯合的BBS熱點話題分析方法是基于機械分詞法，機械分詞法又叫基于字符串匹配的分詞方法，能夠結合詞法、語法和語義信息分析的分詞技術來對BBS帖子內容進行分詞，它是按照一定的策略將待分析的漢字串與一個“充分大的”機器詞典中的詞條進行區配，若在詞典中找到某個字符串，則匹配成功。機械分詞法具有原理簡單、實用、易實現等特點，比較適用于語句相對簡潔的BBS文本處理。

二、熱點話題的獲取

熱點話題的獲取是指從大量的論壇帖子中發現熱點話題并利用關鍵詞定位到具體的帖子，而熱點話題的具體排序情況還需要按照一定的評價方法來對其進行熱度評價。

熱點話題獲取是對所有帖子內容中出現的詞語進行的一個統計，這種方法所發現的話題基本能夠反映出當前的熱點問題，但由于論壇是基于發帖人和回帖人的觀點的，還有其他的一些例如帖子的瀏覽數、回復數、是否是精華帖等因素，所以具體的熱度還有待于進一步的計算。

三、系統模型的關鍵技術

信息的采集。在信息采集模塊中需要完成網絡論壇WEB頁面的抓取。WEB頁面的抓取類似于搜索引擎中的頁面爬行機器人。首先，在指定一個或多個網絡論壇中收集信息，在收集的信息通過Web信息采集器，從一個初始采集狀態開始，將這些URL全部放到一個有序的待采集隊列里，然后按次序取出URL，獲取它所指向的頁面，返回頁面的HTML文件。通過頁面間的鏈接關系，獲取新的頁面的URL，并將它們放到待采集的隊列里。重復上述過程，直到整個網站的全部網頁都被采集完為止，也可以根據用戶的需要下載一定層數的網頁。

信息的預處理。在信息的預處理中需要完成在WEB頁面抓取之后的頁面進行信息的除嗓和關鍵詞提取操作。首先，在WEB頁面抓取下來的頁面里包括了很多對用戶沒有任何意思的信息，系統將通過頁面凈化模塊將這些信息進取去除，再通過DOM樹技術將該頁面中分析出的關鍵詞或其他對用戶有意思的信息進行進取，最后通過系統的處理剩下的都是系統認為對用戶有意思的信息。

信息的分析存儲。在信息的分析存儲處理模塊中系統將信息預處理而得到的信息進行分析存儲管理。首先，本系統將利用輿情分析中文本分類和聚類等方法對預處理后的素材信息進行分析，將這些信息進行分類匯總，最后通過系統選定的數據庫管理系統將這些分類匯總的信息進行數據庫后臺信息存儲管理，最終為使用該系統的用戶提供網絡輿情分析提供信息資源。

四、系統的主要核心模塊

信息的采集模塊。輿情信息采集是整個系統的信息源。Web頁面包含大量的數據信息，可以看作是一個巨大的數據庫。但由于Web頁面的數據是半結構化或者非結構化的，加上Web頁面極快的增長速度，其信息還在不斷地發生更新，作為一個動態性極強的信息源，對Web頁面進行信息采集是比較復雜的，在本系統中信息的采集流程如圖1所示。

在本模塊中，最為關鍵的就是網絡爬行器的設計與使用。常用的網絡爬行器的目標是盡可能多地采集信息頁面，并不太在意頁面采集的順序和被采集頁面的相關主題，這樣消耗了很多的系統資源和網絡帶寬，但并沒有換來采集頁面的較高利用率。為了解決這一問題，本系統使用定向抓取相關網絡資源的主題網絡爬行器。主題網絡爬行器就是根據一定的網頁分析算法過濾與主題無關的鏈接，保留與主題相關的鏈接并將其放入待抓取的URL隊列中，按照事先給出的主題，分析超鏈接和已經下載的網頁內容，預測下一個待抓取的URL以及當前網頁的主題相關度，保證盡可能多的爬行，下載與主題相關的網頁，盡可能少地下載無關網頁。

信息的預處理。與普通的文本文檔相比，Web文檔包含了除正文以外的大量的其他信息，如廣告鏈接、導航鏈接和版權信息等。與傳統的數據庫中結構化的數據相比，Web文檔中的數據結構極其復雜，因此計算機很難對抓取到的數據進行直接處理。信息預處理作為信息采集后的一個重要的步驟，所做的工作應包括：頁面清洗與內容提取，文本分詞，特征提取和關鍵詞提?。浨樾畔㈩A處理的流程如圖2所示。

頁面清洗與內容提?。河捎赪eb頁面不像傳統的文本文檔一樣整齊干凈，含有大量的噪聲，同時Web頁面在語義內聚性上難以得到保證，一個Web頁面通常包括幾個語義無關的部分，因此頁面清洗對挖掘的效果具有重要意義。Web頁面清洗的目的是從頁面中劃分出更精確的信息單位，主要工作是：網頁清洗模塊對網頁的注釋、導航、廣告、版權說明等噪聲信息去噪。頁面進行清洗之后，通過內容提取將半結構化的Web數據轉化成具有模式的、可操作的信息。經過調研這些網頁內容提取方法都可以通過2個步驟來實現：網頁邏輯結構（DOM模型）的解析與表示指定元素的過濾與選擇。

特征提取與關鍵詞的提取：特征提取是一種從分詞后的文檔中提取有效和關鍵信息的方法，其目的是從噪音數據中分離出有用的信息以及減少數據的維數。常用的特征抽取的方法包括基于詞性和詞義的特征提取方法。

信息的分析存儲。信息的分析存儲是系統中最為關鍵的處理模塊，利用文本分類和聚類等方法對預處理后的輿情素材信息進行分析、儲存，實現輿情信息的熱點發現和跟蹤。輿情分析存儲模塊的流程如圖3所示。

熱點發現算法從本質上來說是屬于數據挖掘中的文本聚類算法。算法的實現過程如下：將預處理后的文本信息歸入不同的話題，并在需要的時候建立新的話題，熱點發現的目的就是要按照話題將文檔進行聚類，從一組文檔集中發現新熱點，由于沒有關于新熱點的，需要建立新的主題。

[參考文獻]

［1］章棟兵．互聯網輿情分析關鍵技術的研究與實現［D］．武漢理工大學碩士學位論文，2010．1-3．

［2］梅中玲．基于Web信息挖掘的網絡輿情分析技術［J］．中國人民公安大學學報，2007（4）：85-88．

［3］劉昌鈺，唐常杰，于中華等．基于潛在語義分析的BBS文檔Bayes鑒別器［J］．計算機學報，2004，27（4）：566-572．

［4］吳慶濤，普杰信，崔林．基于BBS文本信息的數據挖掘［J］．洛陽工學院學報，2002（2）：55-58．

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關鍵詞：輿情 公關 品牌建設 競爭情報 企業宣傳

國企（央企）在全球經濟不景氣的大背景下，其收入穩定性以及資源集中性等優勢凸顯，成為在外企、合資企業淪陷之后，眾人目光關注的焦點。但是國企（央企）尤其是國有特大型企業，往往都存在資源或市場的壟斷、國家政策明顯傾斜等特點，加之當前社會貧富差距不斷加大，直接導致央企曝光于社會輿論的聚光燈下，輿情事件的出現，使各大國企（央企）的管理者如坐針氈，給企業品牌建設工作帶來了極大挑戰。互聯網發展，新媒體出現，使媒介從信息傳播載體向信息制造與共享平臺轉變，自媒體時代已經到來，傳統的品牌行銷策略已經被完全顛覆，輿情應對體系的車輪正帶動新時期企業品牌建設工作滾滾向前，進入了嶄新的時代。

1.輿情公關體系建設

1.1輿情應對與疏導

根據對近5年，數以百計的輿情大事件的研究，結合輿情應對與公關工作經驗，總結出了輿情事件的一些共性規律與特點?；ヂ摼W的出現，使得過去慣用的瞞、堵、刪、改的辦法頓時顯得捉襟見肘，花費大量資金，效果卻不甚理想，尤其是近幾年微博出現，信息的傳播更是呈網狀形態迅速擴散。應對互聯網輿情，還是要做到疏堵結合，及時分析事態發展的進程，準確定位事件所處的階段，對癥下藥，立體推動，全局公關。

網絡輿情傳播可分為六個階段，如下圖：

潛伏期：事件發生。個別傳統媒體發稿，網站、微博或博客發帖。

爆發期：傳統主流媒體大量報道，網絡媒體轉載，論壇介入，微博轉發。

喧囂期：新議題被挖掘，出現更加尖銳的事件。

緩解期：政府或社會力量介入，事件得到初步控制。

反復期（部分輿情事件中，此階段不明顯）：媒體或一些社會個體由于各種原因出現“炒剩飯”的情況。

長尾期：事件基本解決，偶爾作為案例再次出現。

在輿情應對過程中，通過輿情發展的時間序列對照輿情傳播時間表，和網絡輿情的傳播數量，精確定位具體階段，結合管理者的公關目標，輿情出現的位置等因素，迅速制定輿情應對方案。一般來說，以爆發期為界，應對方案會完全不同，爆發期之后，應以疏導為主要手段。

1.2合理規避和利用輿情

國企（央企）不光要在輿情發生后采取應對措施，在日常工作中更要緊密關注行業、社會輿論熱點，正確把握輿情風向，合理規避輿情風險。企業相關部門可以不定期對企業管理者和員工進行輿情培訓，根據SCIP（美國競爭情報從業協會）的研究表明，80%的企業競爭情報源于企業內部，通過輿情培訓，不光可以降低企業負面輿情數量，減少內部商情外泄，還可有效構建行業商情捕獲機制。

在規避輿論風險的同時，敏銳的企業可以在某一系列的社會輿論形成之時，研究其中的輿論熱點，巧妙地切入相關環節，以塑造企業良好社會形象。在大多數管理者談輿變之時，走在最前沿的管理者或許可以思考如何借輿論之勢，揚企業之名。

2.企業社會責任

2.1回顧與展望

提到企業社會責任，這個詞近幾年很熱，國企（央企）也尤為重視，從前幾年的首部《中國慈善捐贈發展藍皮書》中，國企被批評的體無完膚，截止到2012年4月份公布的中國慈善排行榜，排名第一的是作為國有大型企業領頭羊的神華集團，同年社科院的《企業社會責任藍皮書》，央企成績一馬當先，成為企業社會責任的擔當者和排頭兵。由此可見近1-2年，央企管理者在企業品牌建設工作中所付出的巨大努力。在當前社會矛盾突顯，國進民退輿論壓力加大的背景下，未來將對國企（央企）管理者的輿情應對能力提出了更加艱巨的要求。

2.2企業社會責任信息披露工作新要求

企業社會責任的萌芽是亞當斯密的“看不見的手”，當今社會進步，全民小康，人民需求層次不斷提高。社會需要、尊重需要已經成為了大多數人首要追求目標，這也要求我們企業跟上社會發展節奏，將企業社會責任作為日常工作和對外宣傳重點，建設完善的企業社會責任管理體系。

面對兩難境地，做好輿情監測工作必不可少，力爭早發現，早處理。另一方面，與媒體建立良好的互動，是迎合當下企業樹立良好社會形象的有力抓手。新體系中，要求企業積極觸網、觸媒，信息良性循環，在不涉及敏感信息的情況下及時進行信息披露工作，充分發揮新聞發言人制度的功效。

3.企業信息披露與保密

3.1企業信息披露

在信息披露過程中，首先要在企業內部統一口徑，各部門間有機整合并打通溝通壁壘，使信息傳遞在企業內部快速流動，最終統一對外信息。

其次，企業輿情監測部門在積累了大量輿情應對經驗與案例的基礎上，可建立一套成熟有效的與社會溝通的機制與渠道，主動回應社會關切，回答公眾疑問，充分把握和嫻熟運用話語權。

3.2競爭情報工作的開展

建立了一套完善的輿情應對機制后，對企業競爭情報工作也有巨大的支持和幫助，競爭情報工作包括：情報獲取，情報保密，情報分析三大部分，一套良好的輿情監測系統可以幫助企業在第一時間獲取大量情報，但是大多數信息工作者忽視了企業反競爭情報工作。

反競爭情報是針對競爭情報活動而發展的一種對企業自身信息保護的方法，在宏觀層面主要是依托現行法律對此類行為進行約束。微觀層面，針對商業秘密流失，企業需要建設秘密保護系統，對企業內部網關進行信息攔截，審核有敏感詞匯出現的文章或郵件，選擇性的上傳到內網。

網絡時代，給企業管理者帶來了無限的機遇與挑戰，自媒體的產生，無形中使企業中每一個成員都成為了企業信息的者，尤其是當今社會基尼系數持續高位運行，國企（央企）的管理者背負著企業發展與社會責任擔當的多重考驗。樹一品牌乃百年之計，毀一品牌可能只在朝夕之間，建設一套完備的輿情信息管理體系，在新時期，應當作為國企（央企）的戰略工作重點被加以實施。

參考文獻：

[1]李彪.《輿情之山雨欲來》.人民日報出版社.2010年

[2]包昌火，謝新洲等.《信息分析和競爭情報案例》.清華大學出版社.2012年

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2、每天給自己一個希望，試著不為明天而煩惱，不為昨天而嘆息，只為今天更美好。

3、不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗；不管季節變換，讓自己的內心鳥語花香。

4、只有不回避痛苦和迷茫的人，才有資格去談樂觀與堅定。命運不會厚待誰，悲喜也不會單為你準備。

5、生命太短，沒有時間留給遺憾，若不是終點，請微笑一直向前。

6、生活壞到一定程度就會好起來，因為它無法更壞。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。

7、人的一生，都有一些說不出的秘密，挽不回的遺憾，觸不到夢想，忘不了的愛。

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因為出生在貧困的烏蒙山區，面對大山，我從小就下定一個決心：將來一定要當一名教師，當一名農村教師，傳授更多的知識！讓更多的農村孩子走出大山。1997年，我考上了昭通教育學院普師班學習，教師夢實現了。夢想成真的喜悅使我沉浸在巨大的幸福之中，但同時我也暗暗下定決心，在學校一定要努力學習，練就一身硬功夫，將來做一名合格的人民教師！也因為這個決心，我努力學習，在錘煉中奮進，三年的班長讓我懂得如何帶領班集體互助前行，因為工作努力，98――9年被學校評為“優秀團員”。為豐富課余生活，我們幾個同學還辦起了一份文學小報――《拓荒》報。后被學校定為校報。三年時光，猶如白駒過隙。2000年7月，我從學校畢業。同年12月，被組織分配到我的家鄉 ――蓮峰工作。正式走上了心儀已久的三尺講臺，十余年來，我始終對工作充滿憧憬。以飽滿的熱情和積極的工作態度去面對工作中的點點滴滴。

我人生旅途的第一站是馬家灣小學，這是一個山高坡陡，道路曲折陡直的“三不通”的地方，但我喜歡，上山下山，從下就和我打交道，曾一度是我的樂園，大山的磅礴氣勢令我陶醉。我打心底想，工作就要干的向大山那樣有聲有色、有滋有味。

來到學校，現實還是讓我吃驚了。因為重修學校，在老教室時，墻體倒塌壓死壓傷了幾個義務農民工，這樣新教室遲遲建不起，沒有地方上課，只得租借民房，因學生多又只能租借堂屋，工作實在不好搞，本來農民封建思想就嚴重，再加上修學校死了人就更忌諱了。是啊，工作沒困難要上，有困難克服困難也要上?。∥冶甲哂谵r民家，功夫不負有心人，我的熱情和昂揚的斗志令農民折服了，愿意租借。率先完成了任務。但接下來的困難仍然不斷，由于缺老師，我被安排上一、二年級的復式教學，這真讓我膽怯，盡管教育學中有關復式教學的理論學得扎實，但實踐的空白卻是不爭的事實。為了挑起這個擔子，我走訪老教師，廣泛聽取意見，借鑒他們成功的實踐經驗，并常常翻閱復式教學的書籍資料，把理論和實踐集合起來，工作還是有條不紊的開展起來。這時，又被鄉黨委政府差遣出為期一個月的“永善縣2001年稅宣杯”籃球比賽。回去后，不得不趕進度，但又要考慮孩子的接受能力，所以，只得加班加點，精心組織授課技巧，使其簡明扼要傳授給學生，桂冠往往是贈給努力工作的人的禮物。經過不懈努力，學期統測下來，二年級數學、自然獲全鄉同層次第一名，語文、思品第二名，一年級數學第三名。這給了我極大鼓舞，成績是最有說服力的。學生和同事都用新的眼光來看我。但我深知：不管別人怎么看待你，首先你要擺好自己的位置，無論做什么事都要認真、虛心、努力！

當然，實際困難遠不止這些，因為沒有住房，我租住在一對年過六旬，上有80多歲老母、下有6個參差不齊的孩子家里。這里飲用水缺乏，水窖里的水最多能吃八個月。我主動出錢找人用馬到3000米遠的地方馱到水窖里，一起飲用。

如此情景，領導們看在眼里，在他們的關懷下，于2003年秋調我到老米寨小學任教，并主持本校工作。雖然學校的硬件設施要好一些，但主持工作這個擔子更重了。這是一個社會風氣極不好，也不關心教育的地方，長期也來，教師被盜現象從未間斷過。我曾主動向中心校要一臺34寸電視，豐富一下教師們課余生活，可他們擔心被盜，我立了軍令狀才帶走。

為此，外地教師想方設法通過各種渠道都要離開。軍心不穩，從來就沒有打勝仗的士兵。學校教學質量可想而知。于是，我給老師們做了大量工作，首先穩定他們，要求他們團結一致應對外界的干擾，一面隔三差五叫派出所及鄉政府的幾個朋友（特強調穿警服）忙里偷閑來學?！盎ㄌ炀频亍钡耐妫@樣一來，在一定程度上震懾了幾個慣偷。一面走訪有點知名度的人家。言談舉止間透露出我們保衛學校的決心。還一起挫敗了兩起酒后到學校生事的事件。老百姓看在眼里，都說現在的學校不再懦弱了。此后的兩三年里再沒有出現過擾亂、偷盜學校的事了。教師們的熱情高漲了，當務之急就是提高教育教學質量，我深知：“尊嚴來自實力”。沒有實力，教師們也會抬不起頭，尊嚴何來？而教育教學質量的提升是實力的最好證明?？墒沁@里的人們并不重視教育??！光靠老師很難提升教學質量。必須有家長的配合。時至此時，省政府要對我縣進行掃盲工作的終結驗收，于是我抓住這個契機，帶領老師們大力宣傳，走家竄巷認真核對校區人口的文化程度，為建立一表十一冊奠定基礎的同時，還向農民宣傳知識的重要性，在舉辦掃盲班時，我根據我校的實際采用了集中辦學、送教上門相結合的辦法，結合農民最需要、最常用、但又最缺乏的借條、領條、困難申請、建房證等知識傳授，讓他們感知擁有知識和擁有金錢同樣重要。送孩子讀書，關心孩子學習的必要性有了全新的認識。

這段時間，老師們固然是辛苦的，但苦中也有樂，當你喝著農民們遞來的一杯杯濃茶，一碗碗烈酒，一個個燙手的燒洋芋時，一身的疲勞不翼而飛了。借助掃盲工作，一定程度上轉變了農民固有的觀念，教學工作好開展了。年年統測，我校成績都在攀升。這些付出，得到了領導的肯定，本人03、04連續兩年考評為“優”，還以小學二級教師身份獲得縣委、縣政府授予的“2004年第二十個教師節優秀教師”的表彰。

06年秋，我被蓮峰中學召喚，在哪里開始了我初級中學的教書生涯。在這里短暫停留了一個學年，07年秋，因家庭等多方面原因，我向教育局申請調入團結中學工作至今。

由于工作對象更具活力，又不熟悉初中教材，再加上普九工作繁重，可謂千頭萬緒，使工作一度陷入困境。好在有學校的正確領導和同事們的關心支持幫助，我的工作在艱難中前行。初來團結中學時，由于學校的需要，安排我任八年級43、44班語文教學，并出任43班班主任。初中語文教學是擺在我面前的一個全新的課題，但我想我有過辦文學小報的經歷，是可以承擔的，再說學校需要??！于是我承擔了下來，但終因初中語文教學經驗的奇缺，學年統測下來，成績不敬人意，在同層次44個班中，好點的44班僅位列第九，43班則第22名。在擔任43班班主任的一年里，感受頗多，這個班因為歷史的原因，學風敗壞、紀律渙散。曾一度令學校頭疼不已，經過努力耐心說教，成績雖然沒有多大提升，但在控輟保學上確相當出色。也許是我踏實的工作精神和端正的工作作風感動校領導，07年我的考評為“優”。經過這一年的洗禮，往后工作就漸入佳境，局面好轉了，自08年擔任11班班主任來，成績都在逐年上升。當然，我的教書路還很漫長，同時新形勢下也為教育提出了更高的要求，作為教師只有不斷與時俱進，才能不辱使命，才能讓更多更好的山村孩子走出去，才能培養出符合社會需要的人才來，只有這樣，作為一個教師的價值才能彰顯出來。

篇6

2、別隨便跟我說情人節快樂，除非你想跟我過。

3、明明不是單身，七夕還是一個人過。

4、有人問我，今年情人節怎么過，我說，略過。

5、七夕情人節沒人牽我的手，我就自己揣兜里。

6、我還小，我只過六一，不過七夕，謝謝。

7、嘴上說著單身挺好，可是看到情侶，還是會沉默。

8、七夕要到了。單身狗表示，第十七位點贊的，就在一起吧。人艱不拆。

9、記得去年的七夕是我陪你過的，不知今年你會找誰替代我的存在。

篇7

夏蟲花下葬，秋葉舞愁紅。清野千尋處，覺來色相空。

當我們經過姹紫嫣紅、花韻流芳的夏季，走進這芳草凄凄、荒涼盡顯的清秋時，駐足、回眸，不免感嘆塵世如煙，繁華易逝。如初的美好，抵不過似水時光，一切瑰麗終歸青冢。

人生，又何不如此？每個人都有過五彩斑斕的炫目，也承受過荒蕪悲涼的冷凄。經過刻骨銘心的四季交替輪回、品遍人生冷暖的百味后，才漸漸變得淡定從容。當我們懂得了在如夢縈回的生命中，尋找心靈的云水間，以寧靜祥和的心態面對悲喜人生時，再曲折的道路也可以海闊天空，再繁蕪的旅程，也可以風輕云淡。

智者當如云水，飄逸灑脫，不以物喜、不以己悲，以豁達胸襟面對人生的潮起潮落，以一蓑煙雨任平生的從容姿態漫步人生之路。世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人 。人生，可以駐足，可以小憩，可以憧憬，可以回味，就是不可以回頭。路寬路窄、平坦崎嶇都是路，只是看我們想不想走下去。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行......回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”。其實，境由心造，豈能外物憑 把心放空，換取一片云水般的灑脫與寧靜，風風雨雨的人生，才會快樂輕松的一路前行。

有時，人之所以活得太累、活得痛苦，只因期許太重，奢求過高。沒有過重的期許，怎會有失落的淚滴？沒有過高的奢求，怎會有無望的悲涼？青山依舊在，幾度夕陽紅？風云皆笑看，古今誰人同？一曲《大江東去》，無欲無求的白發漁樵，斟于江楮上的那壺喜逢濁酒的淡香，從紛飛宋雨的韻律中飄逸至今，青山綠水間的那份悠然自得，千古風流人物鄙棄追名逐利、擺脫俗塵凡事牽絆，又何曾不是令世人仰慕和值得擁有的、云水般的豪邁情懷？

身于這個繁雜的塵世，我們只有在歷經磨難的同時，不斷地超越自我、完善自我，而永遠無法到達自己想象中的完美境地。當我們沒有足夠的勇氣接受殘酷的現實時，何不放開云水之情懷？笑看無常人生。達真堪布上師 說的好：“在這個世界上沒有完美，想開了.想通了就是完美； 在這個世界上沒有完美，知足了.少欲了就是完美； 在這個世界上沒有完美，隨緣了.放下了就是完美”。打開了一個心結，就拓寬了一條心路，拓寬了一條心路，就透出了一線通向成功的光明。多一分滿足，就會少一分欲望，少一分欲望，就會多一分快樂。多一份隨緣心，就會放下一份執著，放下一份執著，就會多一份輕松。如此，我們何樂而不為呢？

一花一世界，一草一菩提。高山流水，緲緲天籟?？侦`幽境，暢享自然之音，云水禪心的韻律中，解讀生命之真諦，領悟迷茫人生。我們會發現這個世界其實也有很多很多的美麗。小溪潺潺，韻似箏聲；鶴舞白沙，共弦齊鳴。雋一抹琉璃翠色，攬一襲清爽的風，淡觀晨煙夕霧，笑看熙攘紅塵。明月林間照，清泉石上流。瀠一懷玉嬋詩韻，邀北斗作客，斟滿一杯月色，臨風且吟。荷盡荼蘼芳殆盡，秋水寒煙蒹葭蒼。莫嘆殘塘西風烈，小徑但聞野菊香。只要擁有一顆寧靜之心，擁抱大自然的恬淡之情就會清澈一雙發現美的眼睛。其實，美麗無時不有，快樂無處不在。盡管四季輪回，花開花謝，月盈月缺，云水間總有另一番美麗的桃源等你入畫，你將是塵世中最美的風景。

篇8

2、幸福是每個人生命的追求，每個人都渴望幸福，他們認為活得輕松快樂就是幸福。其實幸福就是滿足，滿足了一切，你將會永遠幸福。

3、人的一生中，有很多幸福就在你的身邊，只是看你懂不懂得去珍惜。珍惜了，會幸福一生，錯過了，也許再也找不回來。要想得到幸福，首先要懂得去珍惜，只有懂得珍惜，你才是世界上最幸福的人。

4、懂得珍惜身邊所擁有的一切，這就是人生中最大的幸福。

5、病人說：“幸福就是擁有一個健康的身體?！鞭r民說：“幸福是每一年的大豐收?！毙『⒆诱f：“幸福是擁有很多自己喜歡的玩具?！闭谧蔚娜苏f：“幸福就是自由?！蔽艺f：“幸福是一家人團圓美滿，沒一個人平平安安?！?/p>

篇9

關鍵詞： 班主任 德育工作 心理

何謂師者？《師說》里有一句話頗為深刻：師之所存，道之所存。語出鏗鏘有力。古人歷來崇尚文以載道，柳宗元曾說：師以載德。我深知，德育的第一要素是：首先老師要學會做人，“身正之，學高之”，德如不存，怎為老師呢？

教師是新課改下的學校德育工作者，應該高度重視培養自己的思想道德修養。于是我常請教同仁，注意學習，希望通過努力，成為一個知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人的合格教師，希望用我的人格魅力去感染教育學生，而不是用過激的方法、嚴厲的態度、師者的尊嚴強制教育學生。

一、學會傾聽

傾聽是實施有效教育的基礎和前提。心理學研究表明，人在內心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。班主任要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的心聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什么？做什么？有什么高興的事？有什么憂愁的事？他們學習中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的問題？還是心理的問題？是習慣問題還是基礎問題？對這些問題有比較清醒的認識，就可以對癥下藥，有的放矢。所以在了解學生的時候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增強親和力，使其“親其師信其道”，學會傾聽?？墒遣糠职嘀魅尾辉敢饴爩W生的傾訴，不愿意聽學生的嘮叨，總認為自己高人一等，比學生高明，沒有必要傾聽學生的訴說。學會傾聽，就能夠深入了解學生的內心世界。學生們就感受到老師對他們的尊重和關懷，就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴老師，求得老師的關懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個時候所進行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。所以，傾聽是實施有效教育的前提。

有這么一個案例：我班有個女生叫陳金嬌，長著娃娃臉，人蠻可愛的，學習成績也可以。這么一個女生，通常來說應該是聽話的，可她就是處理不好和其他同學的關系，特別是同宿舍女生的關系。有一次，晚自習，她過來向我訴苦，說同寢室的女生欺負她。當時，我示意她說，沒有打斷她的描述，也沒有插嘴，那天晚上她和我說了很多她的事情，都是我不知道的，平時是很難了解的，在她說的過程中，我始終關注著她的情感變化，注視著她的眼睛，她一直很激動。那天晚上我和她整整談了三節課，應該說是她說，我聽。在這過程中，我沒有發表我的意見，也沒有以老師的名義給她任何的指導性意見，我只是個旁聽者，是她訴說的對象。慢慢地，她情緒恢復正常了，也能聽進我的意見了。她的家庭條件不好，爸爸媽媽關系不是很好。爸爸經常賭博，輸錢后，就拿她出氣，媽媽心里難受時也拿她出氣，她覺得她怎么這么不討人喜歡。所以來到學校，她也認為其他同學對她不好。她列舉了很多例子，證明是同學對她不好。后來我幫她分析，做她的心理工作。告訴她，應該學會堅強，學會承擔責任，不要在意別人的看法，應該自己放開心情，讓自己快樂起來。事后，我聯系了她的父母，跟她的父母說了她的事情，她的父母都很有感觸。和她同寢室的女同學說明情況，同學們也了解了她的不快樂的原因，非常愿意和她做好朋友。她的心結打開后，人變得開朗快樂了，學習成績也有了很大的進步，期末考試成績進入班級前三名。

二、用身體力行代替空洞的說教

剛開學時，學校衛生情況不是很好，學校安排大掃除。我班被安排的場所不是很好，垃圾非常多，而且不能用掃帚打掃，因為垃圾都在花壇的草叢中。不能掃，那只能揀，可是垃圾比較臟，學生不愿意用手去揀。作為班主任，我也理解學生的心情，就和學校聯系，想用老虎鉗去揀，但因為剛開學，學校沒有。怎么辦呢？很多男同學都不想干了，特別是調皮的幾個，而且當時這個班是我剛接手的初三班，如果這事處理不好，就會影響到以后的班級管理。

當時，我二話沒說，因為此時說教已不能改變某些學生自小就養成的習慣了，就自己彎腰帶頭去揀垃圾，不是作秀，而是認真清理。男生顯然對我的舉動感到驚奇。有學生說了，老師，這很臟的啊。我當時說，沒有關系，洗手的時候注意一下，多費點洗手液。沉默了一會兒后，班長終于看不過去了，低頭幫了起來。其他學生也開始動手了，氣氛越來越熱烈。干到高興時，有個調皮的男生還說：“沒什么了不起，勞動吧，那是最光榮?！睆哪且院螅看蝿趧?，男生們都能主動承擔重任，并把此當成是一種榮耀。他們在勞動中明白了“責任”，所以以快樂的心態對待勞動。就這樣，我要求學生做到的，我必做在前；他們做不到的，我實踐給他們看。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，學生們真心服我，當然就能在我的引導下自覺地修正品德。

三、欣賞學生，包括犯錯誤的學生

自尊心強、自控力差、爭強好勝又容易沖動，是現今的學生，特別是初中學生的共同特點。這些特點在屢犯錯誤的學生身上表現得更明顯，而對他們的教育，老師們普遍感到很棘手。屢犯錯誤并不意味著這個學生就不可救藥。每個人都有閃光點，班主任的責任就是挖掘這個點，只有這樣，我們才能更好地理解學生的行為，準確及時地把握和捕捉教育的最佳契機，真正成為學生發展的幫助者、引導者和促進者。

學生做錯了事，老師在批評時，要一就是一，二就是二，不夸大，不縮小，實事求是，正確引導，而不能把這次錯誤和以前的錯誤聯系起來，“上綱上線”地一頓狂批，不論學生能否接受，一口氣訓斥個痛快，否則會令學生反感，產生抵觸情緒，甚至仇恨班主任。班主任應該冷靜而客觀地傾聽學生的陳述，分析他的所作所為，引導他認識到后果，自覺自愿地查找問題的根源，緣根尋本，杜絕類似錯誤的再次發生。

班主任要對所有學生實施有效的教育，就必須對學習暫時有困難的學生進行有效的溝通。其實，那些學生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內心深處尊重學生，欣賞學生，就不能喚起學生對美好人性的熱愛，就不能喚起學生對老師教育的認同。所以班主任就要在傾聽的基礎上，欣賞學生，贊美學生。我在具體的工作中，注意贊美學生，收到了良好的效果。

當然，對于那些犯錯誤的學生，班主任也要批評他們。適度的懲罰教育是對德育教育的很好補充。在批評過程中，班主任應該做到批評無痕，不能傷害到學生的情感。我們應該點到為止，不能體罰學生，包括肉體上的傷害和心靈上的打擊。

四、贊美學生

贊美是欣賞的結果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。與表揚不同，贊美不是當著學生的面表揚，而是在學生背后贊美，它是融洽人際關系的法寶。實踐和試驗表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到對方在贊美自己，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。班主任的欣賞是不是做出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內心深處認同，才會對老師感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地向老師期望的方向邁出步子。

班主任一定要充分利用教育資源，在其他學生面前中肯指出你試圖教育的學生的優秀品質，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的關注，讓他知道你對他的關懷是發自內心的對他的尊重。

如我班有個學生，性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問題后，認為，他個人品質還不賴，于是在一次班會課上，我有意識地對該學生進行評價：“某某，盡管好打架，但是他有許多好品質，并不是一無是處。他尊敬老師，碰到老師都說老師好；在班級，寢室里能幫助同學。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，脾氣好一點，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的了?！碑敃r他很不好意思，事后，在周記里說，我能這樣評價他，他很高興，保證以后不打架了，遇到事情會好好處理。

教育就是為了一切的學生，為了學生的一切，一切為了學生。對屢犯錯誤的學生，班主任不要輕言放棄，而應該相信自己，相信學生，給其一次機會，因為適當的教育方式會挽救一個將要身陷泥足的迷路者。做他們心中導引航向的燈塔，這是我們應盡的責任?！皩︾R一笑總能換來回眸的精彩”。班主任對學生的愛能使師生在心理上接近，在師生之間架起一座互相信任的橋梁。

陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是對師品最好的注解。我們在日常的教書生涯中，應帶著誠摯的心，飛向德育的天空，帶著滿腔的愛，飛翔在新課改的理念天空。

參考文獻：

［1］林崇德.教育的智慧―寫給中小學教師（第六章）.福建教育出版社，1998.

［2］黃向陽.德育原理（第六、七章）.華東師范大學出版社，2000.

［3］周谷平.新課程改革視野中的學校生態教育［J］.課程?教材?教法，2006，（12）.

［4］高玉麗.學校德育的新視點――網絡德育［J］.北京教育，2002，（11）.

篇10

數學的態度、情感與自信心是由學生對數學所采取的立場、看法，并引起的對數學的喜愛、憎惡的心理狀態。只有良好的數學態度與積極的數學情感才能引起學生學好數學的自信心。由此可見，這三者形成一個以態度為核心，情感為紐帶，自信心為動力的有機整體，缺一不可。

下面就數學教學中如何培養和發展學生良好的數學態度、情感與自信心談幾點粗淺的看法。

一、以快樂感染學生，培養學生積極向上的情感

隨著社會的發展，人的快樂逐漸減少，焦慮驟增。在教學方面，這種現象尤其明顯。但無論從教師自身來看，還是對教育的要求來看，學生的成長都需要教師經常保持愉快、開朗、樂觀的情感態度。一個情緒不穩定的教師容易影響其學生的情緒，而一個情緒穩定的教師也會使其學生趨于穩定。馬卡連柯說過：“不能控制自己情緒的教師不會成為一個好教師?！币粋€人的消極情緒若不能及時得到控制，很容易波及他人而造成惡性循環。

例如，一位教師因早上失起床較遲，怕上班遲到，心里很急，趕忙騎上自行車，中途不慎被圖釘扎破輪胎，心情很壞，只能推著車來到學校，又碰見校長在值班室，說了他兩句，他更是憋著一肚子的火。到辦公室取了教學用具趕忙去上課，開始提問某個學生，該生一時回答不上來，他正憋著火沒處撒氣，此時過去就是一巴掌，打得那位學生淚水直流，接著又提問了好幾位學生，只要回答吱吱晤晤，他過去都會收拾一番。結果在這一節課上，雖然教室里鴉雀無聲，但主動發言的人少了，教師讓全班學生一起回答問題時，竟然沒有一人出聲。這位教師的做法不僅使學生的情緒壓抑，主動性不能發揮，而且也損害了自己在學生心目中的形象，使學生從此對這位教師產生了畏懼感，師生交流受到了嚴重的阻礙?？鞓方處煂嵤┛鞓方虒W，能使學生情緒舒暢，心理穩定，能讓學生在快樂中主動積極地接受教育。

二、鼓勵學生參與數學活動，培養學生良好的學習態度

“興趣是最好的老師。”它能夠使學生對數學產生好奇心，愿意接近數學，了解數學，談論數學，探究數學。培養學生學習興趣的方法很多，例如，以生活為背景，以知識為載體，巧設新課引入情景；列舉一些解決現實問題的例子，培養學生樂于了解數學，應用數學的態度；列舉一些開放性的題目，激發學生探究心理，從而產生積極的數學情感；鼓勵學生參與合作交流，讓學生在交流中體驗數學的發現過程，使其產生對數學的喜愛，建立學習數學的良好態度；聯系數學史，讓學生認識數學與人類生活的密切聯系，對人類發展的作用，培養正確的學習態度；合理利用現代科學技術，讓學生感受數學的時代氛圍，使他們有更多的機會動手、動腦、探索，充分發揮學生的潛力，促進師生之間的交流，也使學生認為數學也在與時俱進，隨時代的發展，與新型科技相匹配，從而形成學生學習數學的積極態度。

三、轉變教師角色，增強學生學習數學的自信心

新課標中明確指出，要“轉變教師角色，讓學生成為課堂的主人”。由此，傳統的教學模式已不能適應新課程內容，這必然促使每一位教師改進教學方法，以適應新時代的要求。而改進教學方法的首要條件就是要轉變教師角色，讓教師成為學生學習的組織者、引導者和合作者。教學中多指導學生想一想，引導學生猜一猜，與學生合作共同做一做。教師的這種新型關系的提出，就是要教師放下架子，走到學生中間去，從根本上改變以往教師權威者的形象，與學生一起合作、交流，讓學生充分發揮想象、去自主探索和實踐。只有教師放下架子，給學生一個平等交流合作的空間，尊重學生個體差異，營造輕松的學習氛圍，才能建立和諧的師生關系，從而增強學生學習數學的自信心。