生命與安全范文

導語：如何才能寫好一篇生命與安全，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活·生命與安全》二年級（下）

【輔導目標】

知識目標：明白觀察在生活和學習中的重要作用。

能力目標：初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養初步的觀察能力。

情感、態度、價值觀目標：培養觀察的興趣，形成自覺觀察身邊事物的意識。

【輔導重難點】

初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養初步的觀察能力。

【輔導準備】

教師準備訓練觀察力PPT。

【輔導過程】

一、活動導入

師：小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？（喜歡）你知道他有一雙什么樣的眼睛嗎？（火眼金睛）因為這雙火眼金睛，孫悟空觀察得可仔細了，他能看到許多別人看不到的小細節，你想擁有一雙這樣的眼睛嗎？（想）那我們一起進入今天的學習（板書課題：11.我有一雙亮眼睛）

二、主題活動

（一）師：為什么我們需要一雙亮眼睛呢？它有多重要呢？下面就請小朋友們睜大你的眼睛仔細觀察，說說你發現了什么？你會提醒這些小朋友應該注意什么呢？（課件出示6張生活中存在的安全隱患）

圖1：鞋帶松開的小男孩要出門。（鞋帶松開容易絆倒）

圖2：行人離破損的井蓋太近。（易踩破井蓋掉入，不能逗留玩耍）

圖3：經過外墻瓷磚脫落的大樓。（易被脫落瓷磚砸傷）

圖4：高壓線放風箏。（易觸電。）

圖5：紅燈過馬路。（易發生交通事故）

圖6：用兩頭都削尖的鉛筆寫字。（容易被對著自己的尖頭戳傷）

師：通過上面幾幅圖哪位小朋友知道仔細觀察的亮眼睛會幫助我們發現生活中的什么呢？（生活中的危險）（板書：發現危險）

（二）師：孩子們真能干，用亮眼睛就幫助了上面的小朋友遠離生活中的危險，這不，又有問題需要大家幫忙啦！

1、請伙伴們幫我看看數學課堂練習我能全對嗎？

2、我的語文考試的這一題我能得滿分嗎？

師：通過幫助上面兩位小朋友改錯，我們知道了會觀察的亮眼睛還能幫助我們發現學習中的……？（錯誤）（板書：發現錯誤）

（三）師：孩子們剛才那么動腦筋，下面給大家猜個謎，輕松輕松！我手上有一張動物的圖片，我說你來猜是個啥？一對耳朵一雙眼，一張嘴巴四條腿。誰能猜出來？（猜不出來）哦！好多動物都長這個樣呢！看來老師沒有發現它的主要特點，我要請位小朋友幫忙了。

我會仔細觀察小游戲：請一個學生看圖片，描述看到事物的特征，其他學生根據他的描述來猜猜是什么？

師：你知道了會觀察的亮眼睛還能幫助我們發現事物的什么呢？（特點）（板書：發現特點）孩子們個個頂呱呱，我們把仔細觀察的本事用在寫話上怎么樣？我想一定會非常精彩。

（四）現在睜大你的亮眼睛，看看我們還能發現什么？（課件配樂展示圖片）

你發現蜿蜒奔騰的金沙江了嗎？

你發現巍峨壯美的座座群山了嗎？

你發現巨人般屹立的二灘水電站了嗎？

你發現火一般燃燒的攀枝花了嗎？

還有那三花節上粉的桃花、白的梨花、金燦燦的油菜花？

竹湖園的寧靜、廣場的歡騰你發現了嗎？

原來我們的家鄉這么美！

原來我們的亮眼睛能夠發現——美！（板書：發現美）

（五）師：孩子們，仔細觀察這么重要，有什么觀察的好方法呢？下面我們一起通過幾個小游戲來總結一些觀察的好方法。

1、找不同：兩圖中有5處不同（抽學生組成兩個小組，一個小組看圖前告知有5處不同，另一組不提示，看哪個組又快又準確。）板書：明確目的2、找規律：帶“？”的方格里是什么圖形？（錯誤和正確的學生說找的方法，比較后得結論。）板書：按順序3、兩可圖：你看到了什么？（抽學生在教室的不同角度觀察，看看都能看到什么。）

板書：全面

4、師：小朋友們通過仔細觀察找到了好方法，老師用把大家的好方法編了首兒歌，我們

一起來讀一讀：

仔細觀察真重要，我有觀察好方法！ 明確目的最先做，按順序，挨著看。邊觀察，邊思考，記錄工作要做好。眼睛看，要全面，上下左右，前后遠近都不漏。好方法我記牢，練成一雙亮眼睛。

三、練習鞏固

師：孫悟空來嘍，我們來和它比一比吧！指導學生完成P44“我的火眼金睛”練習。

1、圖一，數清圖中的三角形，正方形，長方形和圓圈。（課件出示）

2、圖二，圖中畫的是什么？各處于什么狀態？（課件出示）

3、圖三，小動物分別釣到了哪條魚？（課件出示）

篇2

首先，讓我們問幾個“安全是什么？”

“安全”是什么，安全就是生命！

近年來，在林林總總的安全事故中，我們可以看到，幾乎沒有哪一次的安全事故不涉及到生命的受損與消亡。幾乎沒有哪一次的安全事故不給生者帶來無限的恐懼和長痛。安全同生命結伴，與生命同行！不重視安全，不講求安全，就意味著對個人生命的踐踏，對他人生命的鄙薄！

“安全”是什么，安全就是效益，

對企業而言，“效益”又意味著什么，那就是企業的生命！效益，事關企業興亡。沒有效益的企業，是行將消亡的企業；缺乏安全保障的企業，必是短壽的企業。一個企業，其財富越多，安全就越趨于重要。因為我們不愿看到：一次重大的安全事故而使多年的財富毀于一旦。因為我們不愿看到：曾是幾代人的艱辛努力瞬間烏有，因為我們更不愿看到：凄殘殘，悲泣泣，痛徹心骨的哀鳴。安全，是看不見的效益，它是最大、更是最根本的效益

“安全”是什么，安全更是責任！

我們是社會人，既是社會人，我們就不只是為自己而活，也是在為他人而活。關愛自己，關愛他人，是我們每一個人的責任！不要以為只有領導者才有責任，更不要以為只有當事人才有責任，事實上，我們每一名員工，每一名企業的工作者都有屬于自己的責任。人是企業的靈魂，那么，“安全”就是靈魂的“免死牌”。這份責任，事關你我。安全防范，重于泰山！

保安全、促安全，不只要喊，更要去做，知行統一！

要做到安全，就必須思之于先，預之于前。孫子曾在兵法中說過，“預則立，不預則廢，”道理簡明而深刻，而安全也正如兵家勝敗之常理。試去想想，有多少安全事故不是因為我們司空見慣、見怪不怪而導致，又有多少事故不是因為我們不想也不問、慵懶疏忽所造成！要安全，就要動腦；要安全，就要思考。要安全，就要防患于未然。安全，是我們共同的責任，安全是我們最大的保障，安全更需要你、我、他共同的維護。

要做到安全，就必行之于嚴，操之于細，束之于法。

細心和嚴謹向來是維系安全，避免事故的優良品格。細心，將使安全隱患無法滲透。嚴謹，將使事故可能最終消亡。粗心大意，寬松隨性，也只能為毀滅自己和他人的事故釀造搖籃！而今天，你作為一名工人，你就要追求每一項操作的一絲不茍，你就要追求每一個部件的性能優良，你更要追求每一道工況的完美調試。讓我們重新審視那些“刻板”的制度吧，不要把它們只釘在我們的墻面上，更要緊的是把它們釘在我們每一位人的心上，以使我們的血液永遠駐守著安全的保護之神。

篇3

請看下面的實例：

前蘇聯的工業生產事故與職業病一直是世界上最低的國家之一，但1988年僅工傷事故一項就造成材料損失1.65億盧布。

1980年是日本自1958年以來安全生產最好的一年，而工傷事故仍造成經濟損失3000億日元。

英國1974年發生事故經濟損失為9億英鎊。

美國更驚人，1980～1985年，每年工傷事故直接經濟損失在300億美元以上。1985年總損失為365億美元，占美國當年國民生產總值39153億美元的9.32%。以一次事故或一個企業為例：1986年4月26日，震驚世界的蘇聯切爾諾貝利核電站事故，使許多人健康受到影響及損害，周圍1000平方公里受到污染，農田荒蕪，企業關閉，直接經濟損失20億盧布。1997年6月27日，正值的前夕，北京東方化工廠儲料罐區發生特大爆炸和火災事故，9人死亡，39人受傷，直接經濟損失高達1.17億元。由于原材料中斷，導致10多個企業停產、半停產，萬余工人待崗。僅此可以完全證明，企業的安全生產好壞，對企業的經濟效益的沖擊和影響是直接的。因此實現安全生產，提高企業安全生產水平，是企業提高經濟效益的一個關鍵因素。

二、安全投資在企業經濟效益中的效應

一般人認為安全投資是單純指直接的資金投入，其實應該包括兩個方面：一是直接用于解決物的不安全因素（事故隱患），改善勞動環境和條件為主，提高物質安全化的資金投入。二是用于加強安全生產管理，以解決人的問題為主的人力資源、人員素質的投入。如開展各種安全知識競賽、安全活動、安全教育、安全培訓的投入，職工防護用品與保健、安全技術攻關等投入皆構成了企業安全投入、投資。這些安全投資有利于安全生產系統的整體安全化水平的提高和發展，也保障了企業經濟效益持續發展和提高。

安全投資究竟有多大的效益？很大程度被人們認為是摸不著、看不見、只投入不產出的虧本事。這是因為安全投資所反映的經濟效益有它獨有的特征，未能被人認識。它不同于一般生產經營性的投資，沒有直接的很明顯的盈利收入，它是滲透在生產經營活動過程和成果中，效益是潛在的。

它的經濟效益可從以下方面來理解：

1．安全投資可轉化為效益

由于安全投資能解決不安全的因素，加強了安全管理，使之不發生各種事故，保證生產經營活動的正常運行，使得生產經營性投入不受到損失，實現產品質量、產量的提高，節約材料，降低成本，也是一種經濟效益。例如“九五”期間，我國在役壓力管道和壓力容器安全評估與壽命預測技術的研究和應用方面（現有各類在役管道800萬公里，壓力容器4227萬臺），投資在2400億元以上。按最保守的估計，平均使用壽命能夠延長其設計壽命的50%，可節約投資1200億元以上。以平均壽命20年計算，每年可節約設備投資60億元以上。若再計算避免更新設備減少的停產損失，其經濟效益將更為可觀。再如“九五”國家重點科技攻關“典型作業環境粉塵危害治理技術研究”項目開發了雙區交變電場靜電凝并除塵技術，增強了粉塵凝并效果，有效地解決了微細粉塵的收集難題。開發的不對稱預荷電靜電增強過濾除塵技術，有機地結合了粉塵靜電凝并與常規靜電增強效果，可顯著地降低過濾阻力，改善清灰性能，延長布袋使用壽命，提高微細粉塵的收集效率，收到了很好的經濟效益。

2．負效益轉化為正效益“有”版權所

在某企業曾發生一起事故，給企業的利潤和產值造成了損失，而后來采取了措施，進行了安全投入，治理了事故隱患，加強了安全管理，杜絕了類似事故的發生。

篇4

一、更新家長的教育觀念，呵護生命安全

現在有很多家長，只關心孩子的成績、名次，有時和孩子幾天都見不著面，即使見著面了，跟孩子說幾句關心的話，也是句句不離學習，基本上都是“最近學習怎樣？”“最近考試怎么樣？”“你的成績怎么總是上不去？”“你的分數怎么比王阿姨家女兒少了3分？”等等，鮮有家長問孩子在學校的生活如何？學校最近發生了哪些有趣的事情？班級最近組織了哪些活動？……換句話說，家長沒有關心孩子現在是不是“安全”，不了解孩子在學校里生活得怎樣，孩子在家和學校是否有安全感！試問，與孩子長此以往地進行這種單一式溝通，他（她）的心理能健康嗎？能“安全”嗎？筆者和所帶班級的家長交流時，基本不談成績、分數的話題。筆者總是引導家長去關注孩子在的內心想法，關注孩子的身心健康，關心孩子在哪些地方需要幫助。時常告訴家長，在教育孩子成長的道路上，離不開家長的教育、關心和支持。從上學前的啟蒙階段到孩子找到工作的漫長過程中，家長始終擔當著重要的角色，可以說能影響孩子的一生。要讓家長自覺地意識到，改變現有的教育觀念刻不容緩。筆者一直堅持利用家訪、電話、家校路路通信息網等平臺和手段，經常性地與家長溝通、交流，引導廣大家長多關心子女的心理健康狀況，了解他們的學習生活情況。引導家長要以表揚、鼓勵孩子為主，合理的批評教育為輔，正視孩子存在的不足，聯合“學生、老師、家長”三方面的力量，想方設法找到提高學習成績的突破口，幫助其提高，堅決反對一上來就打罵或是歧視的教育方式，提倡家長作新時代的好家長、理性家長。假如一個家長堅持做到這些，他們孩子試論安全教育促進生命成長的方法與途徑楊小兵（渤海大學教體學院，遼寧錦州121000）的心理肯定會健康，不會出現偏激、抑郁甚至輕生的想法。例如：今年3月，一個11歲的杭州女孩跳樓自殺了。據校長介紹，女孩連續好幾天沒有寫作業，當天上午班主任就把家長叫到了學校。教師跟家長說明情況后，讓家長把孩子領回家，先把作業補齊了，雙方交談都很正常，沒有嚴厲的批評，也沒有說過分的話。媽媽在回家路上批評了她?；氐郊?，女孩就跳樓了。暫且不考慮其中細節，就談孩子的心理狀況。她能從7樓跳下，需要多大的勇氣。足見她對這個社會完全失去了信心。假如她還能想到爸爸、媽媽無微不至的關愛呵護，想到家庭的溫暖、教師的關愛、同學友誼……這些讓她割舍不下、不能離去的留念，又怎會想到去跳樓！

二、安全教育需努力提高教師的安全意識，培育生命安全

可以說，現在的教師，尤其是一些年輕教師比較浮躁。表現在：平時缺少和學生家長的溝通，缺少和學生的談心和教育，缺少自我反省，對教育的實質認識有失偏頗，尤其是安全教育意識淡薄。分管領導要注重對班主任的引導，以個別交談、班主任例會、集體輔導等形式，引導班主任關注家長、學生的思想、安全教育和心理健康輔導。其一，班主任要利用晨會、周三自習、班隊會等時間對學生進行思想教育、安全教育和心理健康輔導。要想使常規教育教學能夠穩步推進，關鍵要看是否安全。一個學生意外受傷了，會產生很多麻煩的事情。比如，一個女生牙齒意外摔斷了。班主任必須通知家長到校，帶孩子去就醫，查清楚事情的來龍去脈，向家長和學校領導說明。因為牙齒摔壞了，學生一段時間內不能正常就餐，需要家長每天送飯，影響家長、教師、學校的正常工作。后續的工作還有孩子牙齒修補、經濟費用的補償等。雖說這是意外事故，但也可提前預防，平時的安全教育就能起到非常重要的作用。學校要規定好時間，利用好安全教育平臺等，教育學生在校要遵守規章制度，不能追逐打鬧，走路、跑步時要把手拿出來，不能玩危險的游戲，不能在空間狹小的走廊、廁所等場地追逐打鬧……這些看似平常的教育和提醒，因為教師的時常叮囑，會在學生的腦海里留下深刻的印象。假如學校的教師能提高安全意識，學生的安全意識就會隨之提高了，他們在潛移默化中會認識到在校園里哪些事情可以做，哪些不可以做。學生安全了，校園就會有序，教育教學秩序也就正常了。營造一個以安全為主要話題的教育氛圍對于學校開展教育教學工作非常重要。其二，堅持利用好家訪、電話、短信平臺、QQ群、微信等渠道，發揮其作用，把家長聯合起來，與學校共同教育孩子，比家長單獨教育要容易得多。構建一個群策群力的教育網絡，會事半功倍。教師有時對家長的教育方法持懷疑態度，甚至不耐煩。其實家長中不乏高學歷、高智商者，他們的方法也會啟發教師的教育。其三，教師要學會“借力、省力”，要讓學生喜歡班級，喜歡自己的課。有些教師認為將零碎的時間都用來上主課，給學生布置很多作業，經常與學生談成績、分數和排名，學生的成績就會突飛猛進。其實往往事與愿違。試想一下，如果學生的行為習慣好，愿意為班級做事，喜歡上課，作業總是高質量地完成，這樣學生的成績怎能不好？班主任要搭建一個寬松、和諧的班級平臺，發揮班主任的優勢作用，讓充滿正能量的班風、學風悄然形成，時刻讓學生感覺到在這個班級里學習是“安全”的，快樂的。假如教師明白安全責任重于泰山，安全是一切工作的基礎，那么學生也一定會安全地學習，健康地成長。

三、安全教育要積極開展豐富多彩的活動，升華生命安全

校園是學生成長過程中必不可少的環境，學生的健康心理，興趣、愛好、交際能力等正在成長發展中，有趣的、有益身心的校園活動能促進學生良性的發展。尤其是生命安全教育類的活動，對學生的心理健康、安全意識的提高有很大的幫助。學校應以法制教育、心理健康教育、感恩教育等主題月為契機，開展豐富多彩的安全教育活動。例如：安全法制手抄報比賽、安全法制小故事征文演講比賽、安全法制常識書面競賽、安全法制童謠創作朗誦比賽、安全法制標語征集、安全法制書簽制作比賽、安全法制教育格言鉛筆字鋼筆字書寫比賽、安全法制主題講座、健康心理“五個一”系列活動、分年級心理團體輔導活動、心理教師宣講活動、觀看安全法制心理專題電影、微電影寫觀后感活動、“感恩父母、感恩老師、感恩學校”系列活動、火災或地震演練活動……舉辦這些豐富多彩的活動，目的就是讓學生從小知道安全法制的重要性，培養學生正確做事、積極面對社會的健康心理，讓學生學會感恩，只有懂得感恩才會懂得珍惜。讓學生在校園生活中，真正學得輕松、過得愉快，安全度過每一天。

篇5

很高興參加這次會議，這是一次很有意義的活動，也是我以新的職務第一次參加我省基礎教育科研戰線的會議。我以吉林省人民政府參事的名義，并受吉林省教育廳盧連大廳長和剛剛接任我主管科研工作的劉勇兵副廳長的委托，對本次盛會的召開致以衷心的祝賀，對各位代表的光臨表示熱烈的歡迎！我們相信，本次活動對推動全省中小幼生命與安全教育研究工作，必將起到應有的積極作用。借此機會，我對進一步搞好中小幼生命與安全教育研究工作，講幾點思考和意見，供大家工作參考：

一、積極開展“中小幼生命與安全教育研究”的背景和意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確提出，要“加強生命教育、安全教育”。《吉林省“十二五”教育事業發展規劃》確定，要“切實加強生命與安全教育，提高師生對生命的認識和安全防范意識?！边@說明了政府和社會已經賦予我們教育工作者一個艱巨的重任，就是要切實開展和做好生命教育的研究和教育教學工作。

我們每一個人的生命質量，直接體現其人生價值，而安全和健康無疑是伴隨著普天下所有學生實現生命價值的最大前提，它直接關系到我們下一代的健康成長和未來發展，也關系到千家萬戶的幸福安寧和社會穩定，更關系到國家和民族的前途與興衰。相信大家都不愿看到我們的學生既不珍愛和善待自己，也不愛護他人和自然界的萬物生靈。只注重某些學生考出優異的成績，卻不懂得尊重、熱愛和護衛生命的教育，絕不是科學發展的教育。放眼當今世界，不少發達國家和地區都十分重視、并且制定和開展了許多卓有成效的生命教育措施與實踐。我國的生命教育理念之引入，是在20世紀末期與21世紀之交，實質性教育教學的探索與開展也不過時間，其中存在著許許多多值得研究的教育與社會問題。在此背景下，就使得“吉林省教育科學院生命與安全教育研究中心”帶領大家共同研究的這個重要課題，具有了十分特殊的現實意義。

五年多來，“吉林省教科院生命與安全教育研究中心”作為我國第一所省級的相關研究機構，開展了大量開拓性的工作。經過同志們的不懈努力，生命教育與安全研究在我們省多數地方已經逐步生根、開花、結果。在今年四月份吉林省教育科研工作會議上，我曾提出吉林省今年教育科研的十大重點方向性課題。第一是義務教育均衡發展，第二就是中小幼生命與安全教育的深化研究。2011年十二五初始年的吉林省政府工作報告中，確定了政府要集中力量辦好的“全省十件民生實事”，其中的首件大事就是“中小學校舍安全工程及義務教育階段學校安全保衛設施建設”。這說明，我們所研究的這項課題，是與政府民生之首件實事直接掛鉤的，沒有哪一個教育科研課題可以被提到如此的高度！可見，我們這支研究隊伍的社會責任極其重大，研究任務極其緊迫，成果推廣極其必要。目前，我們省的生命與安全教育研究隊伍正在逐漸發展壯大，研究成果不斷涌現，實踐應用也漸入佳境?，F在正值教育部“國家教育事業發展第十二個五年規劃”公布之際。召開這次會議，推動研究和實際工作顯得尤為及時和十分重要。

二、進一步明確生命與安全教育科研工作的重點和方向

吉林省生命教育研究起步比較早，短短五年時間，就已經躋身于國內生命教育實踐性研究探索的前列。這是大家共同努力的結果。但也必須看到，我們的工作還存在一些不足，需要改進。這次會議，是對此項研究的一個中期小結和工作部署，會上還將安排高規格的學術交流和經驗介紹，內容很豐富。稍后，吉林省教育科學院張旺院長、生命與安全教育研究中心王野川主任還要進行具體安排。希望大家在前一段工作的基礎上積極行動起來，把這項研究工作扎扎實實地落實好、發展好。

1. 要迅速建立起一支更加善于創新、勇于突破的研究隊伍。我們要抓住當前中小幼辦學中的一些關鍵問題，用生命與安全教育的科學規律，通過教育科研的途徑，分析問題的癥結，提供解決問題的依據，找到切實可行的解決方法；并在這個過程中逐步把我們這支寶貴的研究隊伍，打造成富有創造力的優秀團隊。要完成這樣的雙重任務困難很大，但勢在必行。

2. 切實加強實驗基地建設和師資隊伍建設。目前我省有350余個生命與安全教育課題實驗單位，但實際研究工作的推進與教育教學實踐的應用尚顯不足，富有經驗的生命教育專任教師相對缺少。因此，中小幼生命與安全教育師資培訓和科研基地建設工作更加具有現實意義，要進一步加強。今后，我們應逐步打造一批典型的實驗區域、實驗學校和名教師，而這可能絕大部分會產生于在座的我們這些基地學校中。我們希望這樣一批典型，能夠帶著我們的成果和經驗，盡快地面向全國，走向全省。現在我們省就有這樣的實驗區，長春市朝陽區近年來在生命教育實踐領域做出了不懈的努力，課堂教學改革、校園文化建設、學校綜合發展，都借此得到了長足的進步。區域教育的均衡優質發展，也因此而廣泛受益，對省內其他區域生命教育的發展，有較大的帶動作用。

3. 促進研究成果轉化?，F階段我省生命與安全管理方面還存在許多緊迫的問題，需要借助大家深入開展相關研究加以解決。要將研究成果及時應用到實踐工作中去，為教育行政決策提供服務和當好參謀，最大限度地發揮教育科研的實效性。同時，要組織更多的教育工作者積極參加生命與安全教育實踐探索，要動員教師們廣泛參加，積極為生命教育研究創造有利條件。

4. 積極推進生命與安全教育的課程研究。沒有課程建設就沒有教學的主陣地。在新的課程建設方面，目前就全國而言，都缺乏突破性進展。當前，我們要繼續用教育科研引領下的創新探索和突出業績，推動課程體系的建設，這也是我省生命與安全教育研究的一個巨大成就，將帶動我省其它區域生命與安全教育的大發展。

三、大力做好群眾性的生命與安全教育的科普工作

生命與安全教育不僅僅是學校教育的重要工作，也需要全社會的認可和配合。我們教育工作者要充分利用社會資源，面向全省中小幼學生、面向全社會，大力開展生命與安全教育的群眾性科學普及活動，以科學普及的方式，讓全社會都關注、關愛未成年人的生命教育和健康成長。吉林省教科院生命與安全研究中心計劃在2013年搞的一系列生命與安全教育的科學普及活動，我認為很有創意，也很有開展的必要。只有搞好教育科學普及，我們教育科研的社會職能才會更有效地展現出來，教育科研服務于學校、服務于社會的真正價值才能更大地得以實現。

今年，我主張全省生命與安全教育研究應做好兩件大事：第一件，是繼續辦好“吉林省教科院生命與安全教育研究中心”；第二件，是以本研究中心為依托，盡快成立“吉林省教育學會生命與安全教育專業委員會”。做好這兩件大事，標志著我省在教育科研與成果普及的有機結合方面，在理論成果向著實踐應用的轉化與推廣上，即將邁出可喜一步。

四、做好全力保護學校師生生命與財產安全的各項安全穩定工作

篇6

大家上午好!

今天我發言的題目是:《讓安全與我們同行,讓生命放出異彩》

又是一個草長鶯飛,鳥語花香,萬物復蘇,春意盎然的季節;又到了我們學生校內游戲,郊外踏青,城里觀光,遠方旅游的好時節.那我不禁想到:在這一系列愉快的活動中,你想到安全問題了嗎 你的安全意識增強了嗎 面對活動中的一切不安全問題,你準備好了嗎……

同學們,每年三月的最后一個星期一被定為全國中小學生"安全教育日",今天是第十一個 "安全教育日",今年的主題是"珍愛生命,安全第一".安全工作歷來是學校工作的一個重要組成部分.據報道,我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡,中小學生因安全事故,食物中毒,溺水,自殺等死亡的,平均每天有40多人,就是說每天有一個班的學生在"消失".安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因.可見,珍愛生命,防止校園傷害,創建"平安校園"是多么重要啊!

校園安全涉及到大家生活和學習方面的安全隱患有20多種:如食物中毒,運動損傷,網絡安全,交通事故,火災火險,溺水,危害,犯,艾滋病等.下面我僅就幾個主要的方面談點看法!

一,交通安全

現代社會發展迅速,公路是越修越寬,可是修路的速度總是趕不上車輛增加的速度.近年來,中小學校發生的交通事故不斷增加,交通事故已成為中小學生的一大殺手.同學們往來學校大多數都是騎自行車,為了適應這種現實,要求同學們要養成遵守交通規則的好習慣.在上下學的路上,一定要注意安全,騎車時要注意力集中,過馬路時要"一停二看三通過",注意車輛和行人,根據新的交通法規,12周歲以下的兒童禁止騎自行車;不滿16周歲的同學禁止騎電動車.

一個小女孩4歲的時候在橫穿馬路時,一輛大汽車將它撞到.遭遇車禍后,她的身子只剩半截,整天坐在一只籃球里四處爬行.她說:"我今生今世再也不用穿襪子,鞋子,甚至連褲子也不用穿了.我走路的鞋子是一個籃球······".

二,飲食安全

由于各種原因,我們有許多同學在校外就餐.可是大家想過沒有 有些不法商販在利益的驅動下,不惜冒險干些違法的事情,生產,銷售一些劣質,變質的食品.我校周邊也同樣有一些小攤小販出售這樣的食品,可是同學們對此不太重視.試想,如果發生食物中毒,他們會為你的安全負責嗎 恐怕早就逃之夭夭了.同學們!我建議:大家就餐最好在家里或者在學校食堂!近年來,全國各地學校發生的食物中毒事件很多.如,2005年10月,湖北孝感市曾因學生飲用變質豆奶,導致300多學生集體中毒……

三,網絡安全

目前,電腦已飛入尋常百姓家.一敲鍵盤,世界盡收眼底;輕點鼠標,四海任我遨游.但網絡猶如一把雙刃劍,在增強人們與外界的溝通和交流的同時,一些不良內容也得到了傳播.還有一些不法分子,還利用網絡進行各種犯罪活動,一些缺乏是非判斷的學生很容易在網上上當受騙.因此,國家規定未成年人禁止上網吧.同學們在家里上網時,要自覺拒絕不良的信息.在我們的身邊,就有許多曾經沉迷于網吧的同學,他們已經深受其害.網上的不良信息如同"電子海洛因",充滿刺激,驚險和浪漫,使得眾網迷對上網有著極強的心理依賴,輕者影響學習,身體,重者致使心理憔悴,精神崩潰.還有些小網迷為了弄到進網吧的錢,有的結伙敲詐,有的偷盜搶劫,走上了犯罪的道路.女同學更不要只身約會網友,這是極其危險的,遇到色狼無異于自入"虎口".

四,校內安全

我校現有學生1800多名,學校場地空間有限(操場上的草坪又在保養期),又以堅硬的水泥路面為主,所以下課活動時,同學們要時刻注意安全,不許打鬧奔跑,課間不搞有危險的活動,上下樓梯時不要擁擠,輕聲右行.

大掃除時二層以上在沒有安全防護措施的情況下,不要擦外窗玻璃;不要用濕布擦電器開關;住宿學生不得將貴重物品帶入宿舍;不得把非住宿生帶入宿舍,以保證其他宿舍成員的安全,尤其是財產安全;住宿生還要注意用電,用火安全……

春天是個播種的季節,孕育著希望的開端,預示著未來的收獲.青少年正值人生的春天,開展安全教育,無疑如同在生命中播下平安的種子,讓我們把"平安"這顆種子深深地撒播進我們的心田.當它發芽,開花,長成參天大樹時,我們必將收獲更多的祥和,幸福和安寧!

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【關鍵詞】安全事故；生命安全教育近日，一場意外的春游交通事故更是為舉步維艱的春游之行兜頭澆了一盆冷水：4月10日上午，海南省澄邁縣一輛載滿春游學生的客車發生側翻，當場造成8名小學生死亡，32名小學生受傷。當晚，海南省教育廳下發緊急通知，要求校外集體活動必須嚴格執行報告審批制度；11日，教育部再發緊急通知，同樣強調“嚴格審批學校組織春游”。

2006年10月25日晚四川省巴中市通江縣廣納鎮小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結束后，在下樓梯時發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。2011年03月16日上午，新疆生產建設兵團農一師第二中學附屬小學學生在下樓參加升國旗儀式時，發生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷；2010年3月8日至5月4日，短短57天內，海南各地已有17名學生溺水死亡。

近年來，校園安全事故屢見不鮮，我國少年兒童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。

學校安全工作直接關系著學生的安全，家庭的幸福，社會的穩定，讓學生健康快樂地成長是我們每位教師義不容辭的職責。因次，安全教育在學校的教育教學工作中尤為重要。要確保學生安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范，自我救護的能力，切實加強學校安全工作的真對性和有效性，盡量將安全事件消與無形，將安全損失降到最小的程度。

要做好學校的生命安全教育工作，我認為應該從以下幾個方面做起：

一、營造安全教育氛圍，培養學生的生命安全意識

小學生年齡比較小，自我安全意識比較薄弱，自己的東西隨意亂放，等到用時才去找，找不到了就急著找老師，這種現象在學校中經常發生。還有課間活動時，經常發生弄痛，弄傷，急著找老師的。我們應該把加強安全教育工作列入工作計劃，真抓實練，不流于形式。安全逃生，自救技能會伴隨孩子的一生，讓他們在從小伊始就有這種意識。

學校要通過張貼各種安全標語，設置安全櫥窗，出專題安全教育黑板報，上安全教育課等方式，使小學生從多方面了解安全知識，在學校濃郁的安全氛圍感染下提高學生的安全意識。如：我們一定要注意安全：事情做錯了，可以改正重來，我們的生命一旦失去了，還會再來嗎？我們的生命只有一次，一定要珍愛自己的生命。地震中如何避險自救呢，……教學中通過學生認識安全標志、學習有關交通、防火防電、飲食等方面的安全知識，增強學生的自我保護意識，提高防范能力。

二、認真做好學校安全教育工作

我們現在所面對的學生，一部分是獨生子女，他們在學校的安全已成為家長最關心的問題。因此，在班級工作中，我們要始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件要做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行的措施，認真落實。做到每天兩個一：課前一分鐘的在校安全教育，放學一分鐘的安全交通警示教育。在班級要不厭其煩的對學生進行安全教育。班級每周要開一次主題安全教育會，學校每月要開一次安全教育會議，選取學生身邊熟悉的安全事例及經常遇到的突發事件和學生一起分析研究，并通過討論提出合理的建議或正確做法，從而真正提高學生安全意識，真正做到有效地預防和保護自己和家人的安危。適當的時候組織學生學習一些有關的安全小常識，以便應急。

三、引導學生熱愛生活，珍惜生命存在

熱愛美好的生活，珍惜、關愛和呵護生命是教材的主體內容。認識生命要從認識自己的身體入手，對于小學低年級的學生來說，可以設計讓學生從"奇妙的我"開始來探討自己身體的秘密，這是他們最容易接受，也是最感興趣的事情。以此來培養學生珍愛自己的情感，對自己充滿自信和興趣。激起他們樂于愛護自己的身體的意識。還引領學生養成正確的坐、立、走等行為習慣；養成良好的個人衛生習慣。了解自己的身體特征與作用。知道男、女身體的差別。會愛護自己的身體。在教學中運用詢問父母等方法讓學生進行初步的調查學習。比如"身體里面的秘密"活動，通過學生詢問父母等方式了解自己健康的皮膚、強壯的骨骼，然后說出自己所能做的事，讓他們認識到自己在健康成長，對自己充滿自信。并且讓學生通過了解心臟、肺、胃、腸等主要器官以及他們的作用，對自己的身體充滿興趣，喜歡自己?？梢酝ㄟ^實例讓學生講述自己掉牙的經歷。通過學生遇到的正常的生理現象，來探討成長過程中遇到的問題，正確面對各種成長中的問題。

讓學生建立自我保護的意識，首先從呵護自己的身體做起，通過設計"做自己的守護者"讓學生能夠愛護自己的身體，珍惜生命，具有強烈的自我保護意識。增進學生對自身的關懷。在教學中，為學生創設真實的生活情景，比如上學路上遇到的情況、一個人在家里時的情況等，讓學生進行分辨，建立在任何情況之下，生命是第一位的這樣的生命意識。而"我的身體你不能碰"不僅是安全教育，更是一種對生命尊嚴和個體獨立性的呵護。危險是客觀存在的，但是危險是可以化解的，"生命的教育"集中呈現給學生的就是在學生生活中常常遇到的危及到生命的一些危險。其中居家安全是學生最切實的安全教育內容，對學生來說，家里的廚房危機四伏，而受到忽略的各種電器，飼養的寵物等，都可能帶給學生意想不到的傷害。就是為學生學習有道德的社會生活而設置的課程，這是它所要承擔的特殊任務。

四、幫助學生認知“感恩親情，關懷生命 ”

"愛"是生命的主題，讓學生認識愛，學會愛，進而對社會具有感恩的意識，不僅是讓學生對社會有所回饋，更重要的是，學生在親情中體驗到"愛"的時候，會使他們更加感覺生命的美好。"我從那里來"設計從媽媽對自己的哺育入手，模擬各種活動增進學生的親身體驗，讓學生感受濃濃的親情，使學生對媽媽更有一種依戀和感恩。而在"生命的關愛"中，在"我的爸爸媽媽"的活動中，涉及到的將是維持家庭生活的過程中父母的辛勤勞動，使學生在感動之余更加珍惜今天的幸福生活。我們要感謝父母，我們要珍愛生命。

由此讓學生在學習生命知識的過程中，初步培養對父母、社會的感恩意識，以及對自己神圣的生命的珍惜。關愛和感恩不能止于親人，要涉及更多的人。在溝通與交往中以愛心來建立良好的人際關系是一種能力，也是一種必須的生存方式，同樣地，人類生命現象會很復雜，如果面對殘疾人或者生活上有巨大困難的人，學生該怎么辦呢？"感恩生命"以及"學會行動"等活動引領學生來感受、思考這一系列的問題，使學生對其他的人充滿愛心，熱愛每一個生命體，同情與關懷需要幫助的人。對殘疾人不歧視、不回避，與他們交朋友，平等地對待所有的人。人是生活在各種各樣的關系之中的，通過學生對自己的學習與生活的反思，明白我們面對著個體與群體等等各類關系，要生命愉悅、有意義，就要與他人或者外在的環境處理好關系。探究"愛"的價值與內涵，做一個充滿愛心的人。

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（一）音樂有治愈心靈的功能，促使身心健康發展

音樂不僅僅只是一種娛樂大眾，消遣生活的方式，在現代心理研究的過程中，音樂是治療人們心理傷痛，引導人走出心理困境的一個很好的途徑，它對于養生保健，調節人的心理情緒和生理現象也起到了很大的輔助作用。美好的音樂旋律可以幫助人們建立一個良好的心態，在舒緩的音樂旋律中，人們可以忘記傷痛，放松自己的心情，使人們擺脫焦慮不安和孤獨抑郁的困境。在現代社會中，由于工作學習以及各方面的壓力造成了人們各種不安定的負面情緒，使人們在生活中身心不能得到很好地發展，引起了很多不必要的生命悲劇現象的發生。對于這種情況來說，人們可以通過參加不同的音樂活動和一些鍛煉來舒緩自己的情緒，轉移自己的注意力，當人們處在一種相對優美、輕松歡快的音樂環境中時，他們的情緒和心理會得到很大的緩解，這些都有效的促進了人們身心健康的發展。

（二）音樂可以引導人們感悟生命，珍惜生命

古往今來，在音樂領域做出重大成就的人不乏少數，有一些偉大的音樂人，他們在創作著名音樂作品的過程中，經歷了許多不為人知的艱辛和困難，而在面對生活的重重阻礙之時，他們仍能用積極的心態很頑強的精神與命運做斗爭，最終創造出偉大的音樂作品。正如貝多芬、莫扎特這些偉大的音樂家，他們雖然已經離開這個世界，但他們的精神長存于人世，永遠激勵著人們。他們的音樂作品傳達出了對挫折困難不屈不撓的精神，這些都給人們帶來了希望和力量，鼓舞著人們要向他們學習這種精神，使人們從中領悟到生命的真諦，從而能更加珍惜生命，熱愛生命。

（三）音樂能給人以自信，使其樂觀生活

在現實生活中，大部分人都熱衷于音樂，并把它當做娛樂，調劑生活的一種方式。有些人則把音樂當做自己畢生追求的夢想，對于這些熱愛音樂的人來說，音樂是他們的希望，給他們的生活帶來了精彩和光明。在人們情緒到了低谷時期，勵志歡快的音樂可以改善人們的情緒，調動人們對生活的積極性，從而增強他們對生活的信心。不管在工作還是生活中，美好的音樂都可以調動人們的情緒，提高人們對生活的熱情，使工作效率可以大大提高，使生活也變得更加有意義。而在音樂的學習過程中，音樂教育工作者也應盡到自己的職責，給予學生以充分的信任，多一些鼓勵和包容，讓他們堅定自己的目標，樂觀的生活。

二、有效的把音樂教育和生命安全教育緊密結合起來

（一）創造安全的音樂教育環境

加強對女大學生生命安全問題的重視，創造一個安全的音樂教育環境。在學習知識的同時，高校和各大教育部門應從安全問題著手，給學生創造一個良好的學習環境。在音樂教育的基礎上加大生命安全教育的宣傳，讓學生自身也提高安全意識，時刻培養自己的自我防范意識，在一個穩定健康的環境中學習音樂知識，感受到人生的意義和生活的美好。我們的最終目的是使在校的大學生自殺、失蹤等悲劇的現象盡量減少發生，為了這個目的，要做出很多舉措和努力，在音樂教育過程中，要做出一些創新和改革，使音樂教育輔助生命安全教育的宣傳和發展，使生命安全教育融入音樂教育中，努力創造一個安全的音樂教育環境。

（二）注重音樂教育的內容

在音樂教育中注重教育內容，引導學生以正確的態度對待生命。音樂教育的內容多種多樣，由于音樂來源于生活的方方面面，有痛苦掙扎、抑郁低沉、也有熱情激昂、歡快輕松，所以不同音樂作品傳達的精神和故事有所不同。在音樂教育中，教師應該以正確的心態對待這些音樂作品，選擇性的把正面積極的內容傳達給學生，每個課程都要用心挑選出有利于學生身心發展的作品，讓學生在名作中得到啟發，用一些鼓舞人心，對生活態度樂觀積極的作品，帶動學生的情緒，使他們透過作品看到生命的本質和真諦，從而理解到生命的偉大和面對挫折時應有的不屈不撓的態度。因此，在音樂教育中，教育內容是非常重要的一部分。

（三）擴展音樂教育的層次

擴寬音樂教育的多元化和豐富性，以提高學生對待生活的積極性。在現在社會，音樂已經滲透到很多行業領域，在醫學、心理學以及教育、社會工作等方面做出了突出貢獻，人們抓住音樂能對人們情緒和心理產生影響這一事實，輔助一些病痛的治療和一些心理疾病的治療。在音樂教育的過程中，音樂教育者應充分利用這一優勢，用積極健康的音樂來輔助學生身心健康的發展，開展不同的音樂活動，讓學生在音樂活動中與人交流，探討彼此的人生觀價值觀和生命的真諦，讓其對自己未來的發展和對自身有一個清晰全面的了解和定位。

（四）培養優秀的音樂教育者

培養一批優秀的、具有正能量的音樂教育工作者，引導學生的健康成長。在學生教育問題上，教師承擔著重大的責任，教師在課堂上的態度、情緒以及一系列的行動直接影響著學生的心理和積極性，他們有義務也有責任去正確的培養學生對待人生的態度。因此，高校應培養一批優秀的高素質的音樂教師人才，在音樂教學和生活中都要有自己正確的方式方法，在教育學生的過程中應把自己積極樂觀的正能量通過課堂擴散給每一位學生。用優美動聽的音樂來感染學生，引導他們樹立一個正確的人生觀和價值觀。在課堂上，教師應注重生命個體的存在，對待每一個學生公平公正，在傳播知識的同時教導學生積極面對生活，正確對待生命，培養他們戰勝困難的勇氣和信心，使他們健康快樂的學習和成長。

三、結束語

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【關鍵詞】生命安全；高職體育；教學方法構建

1生命安全教育對高職學生的重要性

1.1生命安全是高職體育教學的前提

體育的教學本身存在著一定的危險性，不管是專門的體育課，還是在早晚訓練，都是圍繞著訓練學生的身體素質展開的，主要目的就是促進學生的身體健康。而中國學生的身體素質普遍都非常弱，他們的身體防護力、韌性以及反應能力，都有待提升，也就增加了安全事件發生的概率。生命安全教育不僅僅是給予學生最大的關注和關愛，也是讓他們在進行體育鍛煉和提高身體素質的過程中最該關注的、不可忽視的問題，只有保證了學生生命安全的前提下才能夠完成相應的體育活動和體育教學。

1.2高職體育教學是生命安全教育的基礎和手段

在高職院校中開展生命安全教育需要以體育教學活動為媒介，高職體育教學是生命安全教育的基礎和手段。學生生命安全教育的核心是通過各種教學手段使學生掌握自然災害、意外傷害等極端情況下應有的應變知識與能力，這與體育教學的目標和宗旨不謀而合，學生通過體育活動可以提高身體素質，學生身體素質提高了，對意外事故的應變能力也會隨之提高。高職院校的體育教學活動可以將抽象的生命安全教育具象化，幫助學生深刻認識到生命安全的意義與重要性。高職體育教學為生命安全教育提供了廣闊的平臺，使生命安全教育不再局限于課本文字，能更加吸引學生的注意力，提高學生對生命安全的重視程度，從而促進學生的健康成長。

2加強高職體育教學中生命安全教育的有效措施

2.1提高師生對生命安全教育的認識

在威脅人們生命安全的事件沒有發生時，人們是不會關注生命安全的問題，也不會有意地提高安全意識，這就需要教師自覺提高對生命安全教育的認識，這是進行生命安全教育和體育教學的最先標準要求。如果生命安全的問題沒有得到應該的關注，將容易被教師和學生忽視，學校對于教師基本專業素質和生命安全意識的培養以及引導是非常重要的。而在學生方面，教師也應該時刻提醒學生生命安全教育的重大意義，并在日常教學中向學生灌輸生命安全重要性，在體育教學中更要從實際中關注生命安全，并且時刻注意，時刻小心。

2.2完善生命安全教育體系

對于生命安全教育也應該有一個完整的教學和意識體系，而且在體育教學中想要滲透生命安全教育，也不是一朝一夕就可以完成的事情，這需要高職院校中教育工作者和學生一起在日常體育教學和活動中完成，逐漸提高對生命安全教育的重視度，并且落實。通過長時間的關注讓生命安全教育的重要性深入人們的潛意識中。從教師的角度出發，結合自己的專業知識和經驗來幫助學生完成生命安全的教育，并且潛入他們的意識中，進行日常體育教學的徹底滲透，要讓學生知道生命的珍貴，知道尊重他人生命的意義。以此來構建一個完整的生命安全教育的體系，并且根據學生日常的課程內容和課程特點來隨機調整。

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生命本來就是一個奇跡，也是一種偶然，一個新生的小生命能否來到這個世界上，有時僅僅在于父母的一念之差。 生命是短暫的，短暫得有時讓人無從把握，“事以密成，語以泄敗”，這里所說的“密”我認為就是小心、周全、細致。無論是生活中還是工作中任何一個環節都不能粗枝大葉，顧此失彼。就安全來說，就是要將責任落到細節之處。

不少事故的發生，究其原因，就是安全意識淡薄，沒有把安全做到“密”。就如我們電力員工來說如：工作票、操作票、交～、調度命令等，如果稍有不細密之處，都有可能會引發事故。記得幾天前回家，坐在車上漫無目的的往車外看，突然在路邊上看到了兩具年輕的死尸，后來聽說是死于車禍，我的心靈突然受到了極大的震動，說真的我覺得當時我的心在顫抖，第一次感覺到一個人的生命有時是那么的脆弱，那么的不堪一擊，我為他們年輕的生命感到可惜。一個人從新生的嬰兒到白發蒼蒼滿臉皺紋的老人。是??！人生如煙云，再美麗的容顏終有枯萎的一天，再年輕的生命也有變老的一天，難怪古人有“逝者如斯”的感嘆！

據統計，每天有14萬人左右離開這個世界，而這些人中除了一部分生老病死以外，還有大部分人是死于各種安全事故，難怪全世界人民都在呼吁：“關注安全，關愛生命”。而我們能夠呼吸著已是一種幸運和幸福，所以我們更應該懂得珍惜生命，關注安全，做到：“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。

居于對生命的認真思索，我常對自己說：“生命易逝，生命是金”。