心中的太陽作文范文

導語：如何才能寫好一篇心中的太陽作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那一次，我在語文測驗中居然考了個七十幾分，當我拿到試卷一看，啊！作文竟扣了二十分。我怎么也忍不住了，我的眼淚在眼眶里打轉?！霸嚲碚埻瑢W們拿回家簽名！”老師不知什么時候說了這句話，我一聽，心想：這回慘了，我肯定要挨罵的！

放學后，我踏著沉重的腳步回到了家，媽媽正在做飯，我低著頭向媽媽走去，小聲地說：“媽，這次語文測驗我考砸了，只考了七十多分?！北M管聲音小，媽媽還是聽見了，“什么？只考了七十多分，丟不丟人！”媽媽生氣地說，然后關掉煤氣下樓去了。

我頓時哭了，眼淚不由自主地流了下來，“嗚--！”我大哭起來。過了一會兒，爸爸上來了，問我：“聽你媽說，你這次測驗考了七十幾分？”“嗯！”我抽噎著說。"知不知道錯在哪??？把試卷拿給我看看?！卑职钟H切地說。我顫抖地把試卷遞給爸爸，邊遞邊說：“我，我這次錯，錯在了作文，扣......扣了二十分?！?/p>

“哦。佳，不要哭，你知道嗎？人非生而知之者，孰能無惑？這次錯了，以后就別再錯，那就行了！”爸爸溫和地說。

篇2

高一五班 隗巍

生命中總有無數的結束和開始，有些永遠只是故事，有些永遠存于歲月縫隙間，然而總會有一股溫暖永遠交織于心底，在不經意間迸現。溫暖如早晨陽光拂面，午夜月光如水，是散發芬芳的玫瑰，看不見花瓣，卻芬芳滿懷?！}記

依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草…萬物無不被溫暖照亮，生機勃勃，盡情展示生命的輝煌。在青春的旅途中，我也常被溫暖照亮，有親情，有友愛，也有師生情……。但讓我最難忘的還是那一段師恩，他在我最無助，絕望，困難的時候，像一縷溫暖的陽光照亮了我灰暗的心間，給了我奮斗的力量和勇氣。

我懶懶的趴在桌子上，完全不理會在臺上繪聲繪色講課的老師，這幾次考試的失利，幾乎徹底擊垮了我，上課沒了精神，做作業沒了興趣。當然，這些都被上著課的的老師看見了。

下了課，我被叫到了辦公室，我忐忑不安的敲響們，由推門而入，本以為面對的會是一張嚴肅的臉，感覺到的會是冰冷的空氣，然而我卻意外的發現了一張蕩漾著春風的笑臉，感覺的是溫潤的空氣，我慢慢的移到離她很遠的座位旁，內心充滿了警覺，思考著他什么時候會爆發。然而老師卻向我招招手，說：“來，這兒坐著?！闭f罷，從身邊抽出一條凳子，我無奈的過去坐下，想到暴風雨即將來臨，我不禁頹唐極了?！澳銊e緊張嘛！”老師仿佛看穿了我的內心，笑盈盈的說道：“今天不是批評你而是幫幫你?！蔽覒岩傻目粗?，他卻向我點點頭，抽出幾張試卷，我的心刷的涼了下去，這不就是那幾份失敗的不能再失敗的試卷嗎！“其實你很不錯，為什么會心呢？”她攤開卷子，我發現卷子上都是他用紅筆更改分析的記錄，他說：“你有點馬虎，但只要平時注意，在不斷訓練，堅持一定能克服的，！”他的聲音充滿了信心和堅定，我不由的點點頭，卻逃避著他溫暖的眼神。

我終于抵不住心中的矛盾，對老師說道：“老師，我的成績從高處落到了低谷，是不是我很笨，是不是我能力不濟，我以后還能不能到達山頂？”我一口氣說了很多，說過了，心里也快活了許多，老師盯了我片刻，突然說：“看見窗外的夕陽了嗎？”我微微詫異于她的答非所問，把眼光投向了窗外。那是一輪橙紅色的太陽，依偎著遠方的青山，盡情的釋放著周圍的光華，溫暖著世間萬物，世間的萬物也仿佛在這絲絲縷縷的溫暖中漸漸睡去?！翱吹搅?，這是一輪即將落山的夕陽，但它仍然溫暖著天地，其實無論朝陽，夕陽，總有他優秀的一面，你也一樣，不要因為一次小小的失敗就否定了自己曾經的努力，喪失了前進的方向，要記住，夕陽總會在升起，他還會變成嶄新的朝陽，而且會比以往更美麗，更燦爛！”老師輕輕地說，仿佛他也陶醉于夕陽所散發的魅力與絢爛。我的心一下子變得清澄起來，我渴望著那輪夕陽，它似乎也向我笑了笑，射出了更多的光芒，溫暖了我的心田，照亮了心底的灰暗。是的，夕陽就在我心里，只要充滿信心，堅定不移，明天還會是朝陽。

老師笑著說：“明白了？”我堅定的回答道：“是的！明白了！”

篇3

我心中的太陽是白色的太陽，因為白色能帶來涼爽。每當我們走出家門就不會覺得熱了。這樣教室里就不用開空調了，就可以減少環境污染，這樣地球就能長壽了。白太陽能使南極和北極沒那么快融化，這樣南極的企鵝和北極熊家園就不會被破壞了，等我長大了才有機會去探險。很多國家就不會因為搶航道而發生沖突了。有了白太陽，北極不再融化，大西洋海平面不再上升，美國和其他歐洲國家就不會被淹沒，我們才能有機會去旅游。

我喜歡白太陽，因為白太陽能保護環境，保護地球，保護人類。

深圳市育才四小二年級(2)班 夏灝軒

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篇4

望著窗外纏綿的細雨，心中突然清晰地響起了這句話。

筆在手中轉過好幾個圈，完美的弧度，勉強扯動嘴角，扯出一個淡淡的笑，卻因目光的定格而凝固。

窗外灰白色的天空，室內慘淡無光，一切都失去它原本的色彩，單調的灰色把一切襯得蒼白。耳邊教室中的喧鬧仿佛隔了一個世紀，那么不真實。

所有的時光停留在了那個鮮紅的分數上，耀眼得只剩下了它，一個悲哀又不失譏諷的分數“38”。

盯著那個鮮紅的數字，眼前一陣模糊，仿佛又回到當初——

“你們到底有沒有在學??？這么簡單的卷子，你自己看看考了幾分？都是講過的題目！……”不高不低憤怒的語氣傳入我的耳朵，后面老師講了什么，我一句也沒有聽見，只知道，把自己的頭埋得更低一點，更低一點，努力用手把那個刺人的分數捂住?？晌业难矍澳莻€數字卻怎樣也揮之不去。

勉強熬到放學，不知道自己怎樣回到家。

而現在，那張可悲的卷子又出現在我的面前，我又開始畏懼了，只好用尖銳的刺把自己包圍起來，試圖把它刺得遍體鱗傷，反過來，刺把自己傷得更深。

“你還好嗎？”同學關切的臉龐使我脫離了自己的世界?！班?，還好?！睆难揽p中艱難地擠出這句話?！澳蔷秃??！蓖瑢W明媚的笑容在下一刻綻放，燦爛如花，溫暖的好似陽光。

“我唱首歌給你聽吧?！薄班?，好?！?/p>

“……當我緊握你的手，你是耀眼的星火，就讓夢想編織王者世界 ，照亮整個宇宙，當你握緊我的手，我變勇敢的星火，和你一起閃耀，到世界盡頭 ……”By2的《勇敢》是如此熟悉?！斑@首歌是專門唱給你的，不要難過了，只不過是一次考試，你也要勇敢??！”依舊是燦爛而又溫暖的笑容，原本她一直明白。無論憂傷還是快樂，她一直陪在我的身邊。我的眼淚，就在溫暖的笑容中滴落，仍舊是完美的弧度，淺笑依然。

窗外仍是細雨蒙?，三月總是不容易放晴。

“你怎么哭了，是不是還難過??？要不然我唱五月天的歌，好不好？”

“不，我很開心?！敝徊贿^剛才沙子迷了眼睛。盡管明知道沒有沙子，卻還是編出拙劣的謊言，因為不好意思承認深沉的友誼所帶來無言的感動。

“謝謝！“輕輕淺淺的一句話。

“不要客氣啊，我們是好朋友嘛！”抬頭，又是同樣的笑容，陽光般燦爛的美好。

再回頭看看卷子，忽然覺得自己不再那么害怕了，可以坦然地面對了，可以做出幾題了。

就在那一刻，窗外淅淅瀝瀝的雨聲不停，而我的心中卻明明是升起了一輪新的太陽。溫暖，純粹的，分明是陽光的笑容也浮在我的唇邊。

“你終于笑了，太好了！來，我們一起唱歌吧！”

“唱什么？”

篇5

蝸牛不能想毛毛蟲一樣會變成蝴蝶能夠依賴于天空；又不能像蚯蚓一樣深居土壤，能夠依賴于大地；蝸牛只能依賴自己重重的殼，一步一步向上爬，在最高點乘著葉片向前飛。我豈不像蝸牛一般依靠中心的那一輪太陽指引我，一步步向上走，，是他告訴我：人生，我們從不言棄。

成功時，始終的那一輪太陽，給我啟示。給我其實。是那輪太陽告訴我，要學謙虛，學謹慎。人生又稱就有敗，有笑就有哭，孔雀不能像啄木鳥一樣，靠自己的啄木鳥迷失，又不能像小燕子，能靠自己，但心中的那輪太陽充滿了狂傲；他再也聽不進去任何建議。一味的擺弄自己的尾巴，導致自己最后不能在飛翔，我不會像孔雀一樣，我會正確體會心中的那一輪太陽，決不讓驕傲阻擋了自己成功的大門。驕傲不能成大事。正是因有了心中那一輪太陽，我才從中得到啟發，是他給我的意見，讓我很好的把握了自信與自傲的關系。只要有心中的那輪太陽，給啟示。我就會更加奮起。

曾幾何時，我已學會成長，學會堅強，學會自信。因為有那一輪太陽為我指路，為我照明，給我啟示。心中的太陽，你成就了我的一切。

篇6

祖國有一代又一代的英雄，一個又一個偉大的人物！祖國的歷史是一座的寶庫，祖國的今天是一場激烈的競賽；祖國的明天是燦爛的朝霞！

有一次，我對爸爸說：“爸爸，將來我也要像你一樣當一名建筑師,而且是全世界有名的?！卑职终f：“建設高樓大廈不光需要建筑材料和設計創想，還要經濟的高樓大廈，文化的高樓大廈，科技的高樓大廈。這些高樓大廈，要一代一代地建造下去，下一代要比上一代建造得更多，建造得更好。要建造這些高樓大廈，就要從小學好文化科學知識，打下牢固的基礎?！?/p>

一開始，我還聽不懂這些話，后來我看了《托起心中的太陽》著本書，我終于懂了，原來爸爸是要我從小立下遠大的志向，好好學習，鍛煉身體，長大了好為建設我們偉大的祖國貢獻聰明才智。

篇7

她們，肩負神圣的使命。來自全世界的愛心，在她們這里匯聚。而她們，又把這愛和無聲的祝福，以及那片溫暖的心意，傳達給每一個需要幫助的人。

紅十字會——一個多么美麗、多么神圣的名稱！那個鮮紅的十字架，象征著鮮血與生命。在她的身上，寄托著多少人的希望！

這“天使”，無處不在。她在世界的每一個角落，時時刻刻守望著人們，為人們提供以一片蔭庇。在我身邊，就有這樣一位天使——江陰紅十字會。她從事著不起眼的工作，一直默默地守護著人們……

在災難中，紅十字會就是太陽?？吹剿?，就像是看到了黎明前的曙光。2008年四川汶川8.0級大地震震驚中外；2009年8月肆虐的“莫拉克”臺風重創海峽兩岸部分地區。造成臺灣地區50年來最嚴重的水災，同時也讓內地的一千余萬人受災；2010年1月，加勒比島國海發生里氏7.3級強烈地震，造成大量人員傷亡；2010年8月，甘肅舟曲，玉樹大地震和地震引發的泥石流又造成慘重的人員傷亡……一次又一次的災害，無情地摧毀了許多地方。這災帶給當地人民的幾乎是毀滅性的打擊。多少房屋被摧毀，多少人流離失所、無家可歸？又有多少人被剝奪了鮮活的生命？災難是可怕的，但是人們的心并沒有畏懼。在各省、各市的紅十字會的組織、動員下，人們紛紛積極捐款、捐物，救助款如雪花片般紛至沓來。它們寄托著人們最誠摯的關心與祝福，它們背后是人們一顆熠熠生輝的愛心。

紅十字會，在災難中幫助了千千萬萬受災人民。在許多人心中，她無異于是上帝派來的天使。而在生活中，這善良美麗的愛心天使又化身作一位救死扶傷的白衣天使，在大街小巷都有她的身影。一輛輛無償獻血車，車身上那“無償獻血，無尚光榮”的字樣顯得格外醒目。除了捐款，獻血也是一種幫助別人的方式。在這個世界上，有多少人被白血病、血癌折磨得瀕臨死亡。而救他們需要的不僅僅是錢款，更是健康的人的鮮血。獻血車上，前來獻血的人絡繹不絕。那每一滴流動的鮮血，就是一條瀕臨死亡的生命生還的可能。那鮮紅的血液中更是浸透了獻血者綿綿不斷的愛心，寄托了他們希望病人恢復健康的美好愿望。

紅十字會——這個善良美麗的天使，就是人們愛的力量。千千萬萬希望人們在災難中、病痛中解脫的迫切愿望匯聚在一起，這愛的力量就將會在所有困難面前所向無敵。作為新一代的小學生，我們要做的不僅僅是對“紅十字精神”的謳歌，更是要繼承這種無私奉獻的精神。本著人道、公正、中立、獨立、志愿服務、統一、普遍的七項基本原則更好地為人民服務，奉獻自己的愛心而不求回報。

每一個人就好比是一滴水，一個人的力量是渺小的，微不足道的。一滴水不會成為大海。而全世界人民的力量凝聚起來，就如千千萬萬滴水匯聚在一起，這股力量就會一點一點地積蓄起來，最終就會變得無比龐大，匯成無邊無際的海洋。只要我們每個人都懷著一顆美好的愛心，不求回報地幫助每一個需要幫助的人，世界就將會迎來更美好的明天；那一顆顆愛心，也將變成一片閃閃發光的海洋。

篇8

爸爸是一個從不愛慕虛榮的人。記得在我小學的時候，曾在全省中小學生歌唱比賽中，得了亞軍，特別高興、興奮和自豪?？墒前职謪s說：“別高興得太早了！比你好的還有一大堆呢！”當時，我怨極了爸爸，人家好不容易過了預賽，又沖過了半決賽，打入了決賽，而且還得了亞軍，你非但不表揚我，還反倒潑我一盆冷水！一下子，我就像瀉了氣的皮球一樣——無精打采，那不聽話的眼淚一滴一滴地滴在了那銀獎杯上，頓時那獎杯顯得光明透亮。

直到后來，我學了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文后，才終于明白了爸爸的心。有一天，我跟爸爸坐在臺階上閑聊的時候提起了那件舊事，我問爸爸：“當時我誤會你時，你為什么不解釋？”爸爸笑了笑，望著天空說：“你現在不是知道了嗎？”

的確，我知道了：人生的路并不是平坦的，以后的路還很長，也很坎坷，但也得走下去，無論曲折還是險惡，只要你有一份平靜與清醒，就會看見燦爛的陽光。記住，一個人如果愛慕虛榮，他將一事無成?？耧L過后是一道彩虹，暴雨過后是一片美麗的藍天。

篇9

任選一題作文。

(1)那一次，我很_________(快樂、內疚、受啟發)

從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補充完整，然后作文。

(2)我是一只渴望飛翔的鳥

要求：①先寫出完整的題目。 ②除詩歌外，文體不限；600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【考題分析】

2007年河南省中考作文(課改實驗區)以選題作文的形式出現，最大限度地照顧到了各類不同興趣愛好考生的利益，給他們出色發揮作文水平提供了極佳空間?！岸}選一”的開放性呈現寬容的人文關懷，是新課標理念在中考作文中的體現，其導向性十分鮮明突出。

兩道備選作文試題一道為半命題作文，一道為全命題作文，很好地避免了單一形式的作文試題必然會有的缺憾。近三年河南省中考作文一直都是“二題選一”，并且一道為半命題作文（或全命題作文），一道為話題作文，2007年的組題出乎大多數人的意料，其中半命題作文的選詞（快樂、內疚、受啟發）也受到了限制，而不像往年那樣自由選擇詞語把題目補充完整，這種組題方式的調整，有利于防止套題、宿構和反猜題，并很好地考查了學生多方面的能力。而試題基本要求相同，又保證了評卷者在評價尺度上的一致性。因此說，2007年河南省中考作文試題在組題上是科學的。試題生活氣息濃，而且充滿著人情味，關注了考生內心世界，引導考生思考人生，感悟人生，體現了“以人為本”的思想，要求考生寫出“我”的真情實感和獨特感悟。

兩個題目，對成長中的青少年來說，都是貼近他們思想和生活的，為他們提供了表現真情實感的機會。兩個題目都充滿了感性色彩，一般說來，高考作文往往偏于理性，中考作文往往偏于感性，鑒于初中學生的年齡特點，感性的話題也許更能讓他們有話說，有更多的真話說，而且可以把話說得自然一些，真誠一些。但這兩個作文題要想出彩，僅靠感性還是不夠的，還需要理性的參與，要寫出對人生的思考與感悟，這樣，文章才有思想深度。

相對來說，第一個題目審題障礙較少，寫起來容易上手。補好文章標題最關鍵，要盡可能地將自己最深刻的感受體驗填在題目的空白處，因為只有這樣，才有可能真正寫出先感動自己再感動別人的感性色彩濃郁的考場優秀作文來。其次，行文要有敘有議有情，寫出自己的獨特感受。第二個題目是全命題作文，盡管寫起來不如第一個題目容易上手，但從考場作文來看，寫第二個題目的作文中出彩的居多，思想內涵也更深刻?！翱释币辉~蘊含了大段的內心獨白，因此寫作時一定要寫出“我”渴望飛翔時的內心體驗，這是審題立意的切入點。不管是寫第一個題目還是第二個題目，除了要做到構思巧妙、語言有特色之外，還要特別注意個性表述，這樣寫出的文章才會有個性、有靈性。

【考場佳作】

那一次，我很快樂

河南考生

5月1日，我沒能去遠足，因為要趕到鄭州參加考試。

手里捏著測試證，一行黑色的“河南省初中物理知識競賽”的宋體字在紅色的卡紙上躍動，我心里實在沒有底。

從考場出來，臉上雖然掛著笑，但這笑是在掩飾著心中的“忐忑”。

晚上失眠了，心在跳，不知道為什么，是刺激？或是緊張？考試卷仿佛還在眼前，揮之不去。

5月2日，爸爸在值班，不時發來短信，說時間過得太慢。的確，一家人的心都隨著我的心在跳。

媽媽說，5月3日公布結果，2日的晚上應該就有“入圍”者的名單了，去網上看看。

我等著電腦屏幕由黑變藍，菜單上的e字被猶豫著點開，鍵入無數次登陸過的網站：省略。我心里異常地激動，想知道結果又擔心落選。甩了甩頭，勇敢地點擊進入，一長排綠色的名單，先是鄭州市區，噢，怪不得找不到我的測試證號：05365。一個帶著我繽紛夢想的號碼。

鼠標的滾輪飛速地下移，一雙緊盯著屏幕的眼睛一動也不動。終于找到了信陽市區，我緊閉起眼，深吸一口氣，再睜眼，心中默默念道：05365出現吧！05365出現吧！仔仔細細地拖動著鼠標，目光一直凝聚在一點上，好像那點上有我的名字。終于，兩個小小的字很爭氣地出現在這個莊嚴的名單上：05365 黎明。我的名字，我的測試證號，我上線了！我愣著，曾經想念了幾百遍的歡呼竟沒有沖出嘴巴，我的心跳得好厲害，我的笑更燦爛。

如果快樂不能與人分享，就算不得是真正的快樂。夜未深，我向好友打去電話，那一夜，電話中的語言沒有了沮喪。落下的淚，灑下的汗，換來了我夢想的跳臺，我終于迸出了積蓄已久的歡呼和淚水。

【簡評】

文章有以下幾個亮點：一是文章段落的銜接自然熨帖，沒有生硬過渡的痕跡，讀起來流暢自然。二是字里行間流露出點滴的生活片斷，給文章增加了生活氣息。三是神態、心理描寫真實細膩，“我緊閉起眼，深吸一口氣，再睜眼，心中默默念道：05365出現吧！05365出現吧！”把“我”想知道結果又擔心落選的心理刻畫得淋漓盡致。

那一次，我很受啟發

河南考生

驀地，一瓣殘花飄落到我的肩上，順著我的身子滾落車輪下，我被這一點點的蒼涼牽動了心弦，竟下了車子推著前行。不遠處有一棵不高的花樹，它正竭盡全力地開放著最后的花朵，同時那些曾經美麗的粉色小花，也抵不住秋風的呼喚“零落成泥碾作塵”。我扶著車子瑟瑟地走向那樹，冥冥中似乎覺得那無名的花樹正傳遞著一些關于生命的訊息，這正是我所迷惘的。

冷不丁，又是一片花瓣悄悄滑過我的左頰，繼而又臥倒在我的腳邊。我直覺地發現這殘瓣上清晰地刻著一個“秋”字?；▋喊?，你曾經熱烈奔放，曾經生趣盎然，可在這花期已盡的時刻卻只能化作生命的碎片。我不禁哀嘆：為何花有凋零時??！我心中莫名地劃過一陣激動與難過，好像正在抬手與放手之間肆意地丟棄著什么，而丟棄的是令我又心痛又暢快的東西。

正在這時，我猛然發現那無名的花樹上密密地結著一層青綠色的小果子。我不知它叫什么，有什么作用，可第一眼，我就喜愛上了那青巧油亮的小東西。哦，那繁花的盛開與零落正是為了孕育這小小的果實??！

剎那間，我的心明亮起來。真正的精髓只有在你經歷了喧嘩和寂寞之后，才悠悠顯現出來。當然，這種喧嘩是需要你用勤奮、韌性和執著來完善和度過的，而這種寂寞更需要你的耐心和積極充實?；溆闷ò甑娘h落，換得了滿樹果實累累，而我們的生活呢？那些美好的贊譽，執著的求索，以及無數次含淚的跌倒與爬起，都應如繁花般成為個人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價。因為花兒飄落的聲音是美麗的、快樂的，它們為生命的延續留下了更重要的精髓，更多的小生命！

【簡評】

讀罷此文，不禁驚詫于小作者對生命的獨到領悟與深刻的詮釋：“那繁花的盛開與零落正是為了孕育這小小的果實??！”更為難能可貴的是，小作者由繁花的盛開與零落聯想到對待人生的正確態度：不應憐惜成功的代價。文章有情有敘有議，極具思辨色彩。

我是一只渴望飛翔的鳥

河南考生

我是一只在黑夜里歌唱的叫夜鶯的鳥，籠中之鳥。

――題記

我是一只鳥，一只只知道機械地唱歌的鳥。

直到那一天，在人類世界夜幕還未降臨的時刻，主人提前給我食物作為歌唱的獎賞。在那厚重的黑色帷幕掀起的一剎那，我第一次看到了除了黑色以外的其他顏色。透過黑色帷幕那撩起的一角，我看到了，看到了天邊的一抹絢麗的霞，看到了天地相接處凝聚的火紅的圓，看到了火紅的輪廓里有一只大鳥在展翅飛翔。后來我才知道，那火紅的圓，就是太陽；那向著太陽飛翔的大鳥，叫做鷹。

那一瞬，似乎很長，又似乎很短，我又陷入了那厚重黑幕包圍下的世界。那霞，那圓，那鳥，編織了我整個夢境。我渴望自由，我渴望飛翔，我渴望像鷹一樣自由地向著太陽飛翔。

然而，我還是為了要活下去而不得不歌唱的鳥，孤單的鳥，不能飛翔的鳥，不會哭泣的鳥，籠中之鳥。我有時甚至后悔那樣輝煌的一刻的發生，幻想自己從未見過太陽，從未見過在太陽里飛翔的鳥。那樣，我就能安然地接受人類給的“黑夜”，在這“黑夜”里生存，唱歌。

我要做一只真正的鳥。我放棄了從人類那兒乞得食物的權利，不再為人類歌唱，不再為生存歌唱。

在我臨死的時候，人類終于拋棄了我。那籠罩著黑幕的金絲鳥籠又囚禁了另外一只會唱歌的小鳥。我卻和殘羹剩菜一起被倒在了垃圾堆旁，昏迷在臭氣熏陶之中，不知過了多少時候，我感覺到我的心還在跳動。我仿佛聽到鷹在向我呼喊，太陽在對我召喚：“飛吧！圓了你的夢想！飛吧！實現你的愿望！飛吧！向著太陽飛吧！”

我真的飛起來了，雖然動作有些笨拙，雖然翅膀有些僵硬，但我終究是在飛了。我飛越了草地，飛越了樹林，飛越了囚禁我的人類，向著太陽飛。人類在我的歌聲中仰起頭，看到了驕傲地飛著的我，在太陽里飛翔的夜鶯。

后記：夜鶯，身體小，尾巴長，夜間活動、鳴叫，鳴聲清婉。人們常在夜鶯鳥籠一層布，使它認為是黑夜而歌唱。

【簡評】

“感人心者莫先乎情”，本文之所以能在眾多的同題作文中脫穎而出，備受閱卷老師的青睞，我想原因就在這里。從字里行間，我們似乎看見了一只渴望像鷹一樣自由地向著太陽飛翔的夜鶯在人類為它布下的“黑夜”里痛苦掙扎的身影，似乎聽見了絕望的夜鶯強烈渴望自由的心聲。感情濃郁，感人頗深。

我是一只渴望飛翔的鳥

河南考生

我是一只渴望飛翔的鳥，生活在一片茂密的叢林。媽媽告訴我，飛翔是鳥兒的自由。于是我盼望著，盼望著……終于有一天，我的羽翼豐滿，張開有力的翅膀，我躍出鳥巢，帶著向往，帶著希翼，我飛翔在無邊無際的天空。啊，我終于可以飛翔了……

我是一只渴望飛翔的鳥，飛翔在一片工廠的上空?？匆娨粋€煙囪張開大嘴，喘著粗氣，拼命地向天空中傾吐著滾滾的濃煙?？諝夂喼蹦晒腆w，彌漫的煙霧遮住了我的眼睛，窒息了我的呼吸，我不得不趕緊離開。

我是一只渴望飛翔的鳥，飛翔在一條小溪的上空，想聽聽溪水的歡歌，卻看見小溪已閉上疲憊的雙眼。風兒悄悄告訴我，這條小溪原來是快樂的天使，每天唱著歡快的歌兒，系著花邊圍巾，一路跳著輕快的舞蹈，奔向遠方……如今卻垃圾成山，惡臭不時撲面而來。哦，那水中嬉戲的魚兒呢？早已在漆黑的水中不見了蹤影。

我是一只渴望飛翔的鳥，飛翔在一座城市的上空。這里高樓林立，霓虹閃爍。嗚嗚的汽車聲，咚咚的搖滾樂聲，人們的吶喊聲不絕于耳。人們坐著汽車在城市里穿梭，搖擺著身子在舞池里晃動。我納悶：人們為什么不給自己一片寧靜的夜空？

我累了，撲騰著我稚嫩的翅膀。媽媽說：“飛翔是鳥兒的自由?！倍业淖杂蓞s是那樣蒼白無力。當我收拾好無奈的心情，準備回家時，一股鉆心的巨痛倏而傳遍我的全身…一個小男孩，用他的彈槍，將一顆石子射中我的胸膛。我痛苦地掙扎，拼命向家的方向飛去……

昔日的家園已近在眼前。哦，這還是我以前那個快樂的家園嗎？那片叢林為何變成了一片裸的土地？唰唰的電鋸聲不時傳來，一截截樹樁瑟縮地趴在荒涼的地上，睜著一雙雙可怖的眼睛……

我的家呢？我的爸爸，我的媽媽呢？他們在哪里呀？帶著恐懼，帶著劇痛，我閉上了雙眼，倒在了那棵曾經是我溫暖的家的樹樁前……

【簡評】

篇10

備考策略一：了解題型，把握特點。筆者細心審讀了2011年中考70多道全命題作文題，發現其類型多樣，百花齊放。

其一，從語法角度上來分，主要有三種類型：①詞語式命題，即文題是一個詞語。譬如2011年江蘇鹽城題《歌聲》、廣東廣州題《游戲》、四川成都題《擁抱》、湖南益陽題《微笑》、山東德州題《風箏》等。②短語式命題，即文題是一個短語(動賓式、偏正式、并列式等)。譬如2011年北京題《日積月累》、上海題《悄悄地提醒》、重慶題《善良的魅力》、濟南題《陽光燦爛的日子》、浙江杭州題《為了自己的夢想》、四川綿陽題《收獲快樂》等。③句子式命題，文題是一個完整的句子。譬如2011年江蘇蘇州題《熟悉的地方也有風景》、山東青島題《我還是有潛力的》等都是用單句命題的。福建福州題《走一步，再走一步》等是用復句來命題的。山東棗莊題《原來，沒那么簡單》等是用否定句來命題的。浙江湖州題《溫暖，就是那么簡單》、遼寧本溪題《嘿!加油》等是用感嘆句來命題的。

其二，從形式上來分，主要有兩種類型：①直接式命題，即所謂“裸題”，題干由題目+要求組成，題意明確，要求所記的事、所寫的人、所說的理、所狀的物一目了然。所以既能減少審題時間，避免考生進入審題游移不定之誤區，也能留給考生打開思維的足夠空間。2011年這種“裸題”也越來越多，約占59.6％。②材料式命題，此類文題由“導語+題目+要求”或“題目+要求+提示語”組成，導語或提示語指引考生消除審題障礙，打開行文思路，拓展寫作范圍，從而準確把握題旨。譬如2011年重慶題《善良的魅力》的提示語：“病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年；信容忍受風塵苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉村的期盼。善良就如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵?！闭n本中的三個有關善良的小故事，有助于喚醒考生閱讀和情感的積累，解說文意，渲染氣氛，激發考生的寫作欲望。

其三，從內涵上來分，主要有四種類型：①觀點式命題，此類文題就是文章要表達的觀點，譬如2011年浙江金華題《歡樂一家親》中的“歡樂”限制了名詞“家”的情境，提示考生要寫出“家”的歡樂、溫馨。山東臨沂題《守護誠信》是一個動賓短語，隱藏了一個主語，要求考生應理解為“我”“你”“他”或“我們”“你們”“他們”“守護誠信”。此類題還有山東濟寧題《我最喜歡的一堂語文課》、湖州題《溫暖，就是那么簡單》等。②論題式命題，即命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切割。譬如2011年上海題《悄悄地提醒》、安徽題《在我們這個年齡》、福建三明題《我的收藏》、山東濱州題《我的那一片天空》、山東日照題《我長大了》、江蘇淮安題《面對規則》、四川達州題《遠航》等。③含蓄式命題，即命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更多的是指其中的比喻、象征等隱含意義。譬如2011年湖南長沙題《給自己一個擁抱》，這道題選材范圍很大，關鍵是理解“擁抱”的引申義，擁抱可以是鼓勵、安慰，也可以是對自我的肯定與接納。如果作文時只是簡單地介紹生活中一次擁抱的經過，文意肯定會非常膚淺，思路也難以展開。又如2011年廣東佛山題《每天都是一首詩》、山東濰坊題《升起心中的太陽》、浙江杭州題《為了自己的夢想》、浙江紹興題《微笑著，去唱生活的歌謠》、湖北荊州題《傾聽生命拔節的聲音》、湖北黃石題《這些花兒》、廣西貴港題《心中的明燈》、湖南邵陽題《冬天里的一縷陽光》、貴州銅仁題《一朵美麗的浪花》等都能引發考生審美聯想，極大地激起考生寫作激情。④關系式命題，即命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關系。譬如2011年四川南充題《我和別人不一樣》、四川巴中題《你是我心中最美麗的風景》、廣東清遠題《順流逆流》、黑龍江大慶題《請讓我走近你》等。

備考策略二：細心審題，抓住重點。盡管《語文課程標準》強調降低審題難度，但因為全命題題目的信息已經全部到位，沒有考生自己輸入的信息，故準確理解和全面掌握題意是頭等重要的事情。全命題作文的審題過程包括“品讀題目――領悟命題主旨――確立表達中心”。其審題方法與技巧主要有：

其一，逐字掃描，兩“不放過”。一是虛詞不放過。譬如2011年南京題《也是一堂語文課》中的副詞“也”表示這不是一堂普通語文課，其開放度大，人、事、物、景、理均可入文，一本好書、一段經歷、一組鏡頭、一番思考等，只要具有一定的語文學習價值，都能寫成佳作。同時“語文課”又限制考生不能寫其它課，要寫出語文的特點。又如2011年福州題《走一步，再走一步》中的“再”、山東濟寧題《我最喜歡的一堂語文課》中的“最”、廣東湛江題《總有離開的時候》中的“總”等副詞都是命題者設置的一個“小陷阱”，考生定要留神。二是表時間、地點或場景的詞語不放過。譬如2011年江蘇南通題《那一刻，我心里春暖花開》和湖北荊州題《那一刻，我長大了》中的“那一刻”表示時間極短暫的詞語，它使得“春暖花開”“長大”有“頓悟”的意味，這就規定了“我心里春暖花開”“我長大”必須具有突發性，“春暖花開”“長大”之前的記敘要有足夠的鋪墊，呈蓄勢待發之勢，有水到渠成之妙。

其二，添加語素，化大為小。由于詞語式或短語式全命題的立意范圍過于寬泛，有可能造成寫作時“東一榔頭西一斧”的現象。因此，審題時，可以運用添加語素、化大為小的辦法，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，來顯示自己要表達的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。2011年江蘇鹽城題《歌聲》是一道不設導語的“裸題”，命題者故意設置迷惑，藏頭去尾。審題時只要在“歌聲”上適當添加新的條件，題目就會顯露出來。譬如在題目前或后加上“我的”“老師的”“校園里的”“敬老院里的”或“悠揚”“串串”“嘹亮”等詞語，使題目成為“我的歌聲”“老師的歌聲”“校園里的歌聲”“敬老院里的歌聲”或“歌聲悠揚”“歌聲串串”“歌聲嘹亮”等。這樣，你就可以緊扣“歌聲”，具體形象地寫一寫心情的放飛、郁悶的排遣、斗志的激勵、希望的寄托等。不過，運用添

加法要注意不能改變原題，補充的位置可前可后，而且只可在草稿紙上或心中填補。

其三，抓準題眼，化暗為明。審視題眼的方法主要有三：①從標題的語言結構關系著手找出作為“題眼”的關鍵詞語。如果標題是偏正短語，題眼一般是處于中心詞位置上的詞，因其直接規定了寫作內容與角度，而修飾成分的詞語則往往起限制作用。譬如2011年上海題《悄悄地提醒》的中心詞“提醒”是題眼，行文的重點應落在“提醒”上?！疤嵝选辈皇强辗旱恼f教，更非書刊影視作品內容給“我”的啟迪?！疤嵝选笔且痪涮崾?、一語忠告、一份關愛，可以是有聲的語言，也可以是無聲的行為?！扒那摹笔穷}目中的修飾詞，它與“提醒”相輔相成，“悄悄”并非“提醒”言行的輕重強弱，而應體現出不狂、不張、不揚的氛圍。如果標題是主謂短語，題眼一般是謂語，譬如2011年湖北襄陽題《一言一行總關情》，題眼應在謂語“總關情”上?！瓣P情”之前的修飾語“總”，審題時更不能忽略。如果我們只抓住某些人的“一言一行”大談特談，而把“總關情”置之度外，就離題了。如果標題是動賓短語，題眼一般是動詞。譬如2011年江蘇淮安題《面對規則》，題眼應是“面對”，重在寫“面對”規則所持的態度、看法。②標題“記……”“談……”“聊……”中的動詞已限定了文體，題眼應該在后面的關鍵詞語上。譬如2011年貴州安順題《聊一聊快樂的往事》，題眼就在“往事”上。③結構較復雜的句子作為題目，由于其修飾補充成分較多，題眼并不限于一個，可以有兩個或以上，只是側重點不同，審題要特別注意。譬如2011年江蘇蘇州題《熟悉的地方也有風景》是個單句，題眼應為“熟悉”和“風景”，寫作時既要突出“熟悉”，更要突出“風景”?！笆煜さ牡胤健币苍S是從小到大生活的水鄉小鎮，也可能是日日走過的小河小溪，甚至有點“厭惡”的校園等；“風景”的外延和內涵都是相當豐富的。從實著墨，可以是某時某地所見之風景，一山一水，一花一木亦見其趣；從虛下筆，一人一事，一種好的風尚，一種精神、品質，在我們的內心也會形成一種風景，這種風景因為浸染了濃郁的人文色彩而顯示出不同尋常的意義。寫作時可以選擇其中一種，也可以兼而有之?！耙灿小北砻髂吧牡胤健Ｊ艿酱蠹谊P注的、期待的地方如風景名勝固然有“風景”，但你的身邊，平常、普通的地方也有風景，只是你可能匆忙，可能不留心，經常忽略，同時也在提醒人們關乎眼前，留意腳下：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

其四，虛實結合，化實為虛。有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼備，我們則需要虛實結合。譬如2011年四川巴中題《你是我心中最美麗的風景》，命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情等。虛指時，“你”就應該是超越時空限制的事物、人物，或是一個抽象的事物。如由虛處著墨，或寫某位歷史名人“是我心中最美麗的風景”，或寫“誠信”“節約”“青春”等“是我心中最美麗的風景”。

其五，理清關系，化繁為簡。對于關系式全命題作文，審題的關鍵是要在把握概念內涵的基礎上，找準這些概念之間的聯系，從而深入挖掘作文的深層含義及內在邏輯關系。譬如2011年廣東清遠題《順流逆流》是一個思辯性話題，審題的第一步是要搞清楚二者之間是什么關系：在一定條件下，順流與逆流可以互相轉化。又如2011年福州題《走一步，再走一步》思辨性、哲理性強，這“走一步”與“再走一步”的深層含義是啟發成長期的孩子思考堅持與成功、積累與突破、量變與質變的關系，其核心意思應該是“善于積累，貴在堅持”，題目的立意指向性較鮮明，除了寫堅持不懈、積少成多、循序漸進、不斷嘗試，還可以寫將大目標分解成小目標，將大困難分解成小困難，一步一個腳印，各個擊破等。

其六，憑借轉換，化虛為實。含蓄式全命題作文題語意含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意義。審題時需要將該類文題轉換成直接型全命題作文題，即把題目中含蓄而富有哲理的文字轉換成簡明直白的語句，概括出蘊涵其中的內涵后再運思行文。譬如2011年山東濰坊題《我心中的太陽》中的“太陽”，如果作文時只是簡單地描寫自然界中的“太陽”，文意肯定會非常膚淺，思路也難以展開?！疤枴鼻坝谩靶闹小奔右孕揎棧瑑群头浅ＸS富了。我們可以展開聯想、想象的翅膀，拓展作文的立意范疇，挖掘出“太陽”的引申、比喻、象征意義，即指引自己人生前進的方向，給困境中的人們帶來溫暖希望，豐盈自己的精神力量等。這樣，就將含蓄式全命題作文轉換成直接型全命題作文，自然就能挖掘到題旨了。具體到寫作中，應化虛為實，可實寫自己主持一次主題班會時感受到融入班級大家庭的快樂；也可實寫與作家以及書中人物的精神對話，并由此展開的一場心靈遨游等。

其七，審讀材料，化隱為顯。對材料式全命題作文，千萬不可忽略對材料的審讀，一定要讀出隱含在其中的限制要求。當所給材料只有一個中心時，可直接將其提煉出來作為作文的主旨；當同時有多個要點時，則須首先選擇一點作為寫作中心，然后再化大為小地立意選材、謀篇布局。譬如2011年安徽題《在我們這個年齡》是由“導人語+題目+要求”三部分組成。審題時要認真推敲導入語，因為這段導人語有提示作用，啟發我們從哪些角度人手進行思考?！拔覀兟收?，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望”一句提示我們可以寫這些方面的“性格”；“在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中”一句提示我們可以寫這些人物(對象)；“我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，又歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……”一句提示了寫作的內容。如果我們圍繞著導人語去思考、聯想，化隱為顯，就會很快明確：這道題可以寫成長中的喜怒哀樂和心路歷程，可以寫青春的感悟和收獲，也可以寫對夢想的執著與追求，展現豐富多彩的內心世界等。這樣緊扣題目和提示語去寫作，一般都不會出現跑題的現象。

備考策略三：扣題而作，突破難點。全命題的題目萬萬不可改動，并且一定要扣題寫作。一般說來，可從以下幾個方面著手訓練：

其一，關鍵之處必點題。①開頭點題，就是說文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開。譬如2011年山東濰坊滿分作文《升起心中的太陽》的開頭寫道：“人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映；人生如歌，高低迷離，噪雜與清脆皆成曲目；人生如酒，婉轉悠長，醇厚與平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危險。而我們只有升起心中的太陽，才能不被痛苦擊倒，被無助嘲笑，因艱險哭泣，從而達到成功的彼岸?！遍_篇運用排比句寓意深刻，緊扣主題，導入自然，使讀者一目了然地明白作者的寫作意圖。②段中點題。寫記敘文可以描寫幾個場景，在場景

描寫前圍繞題目擬出一組小標題來切題，或在場景描寫后根據題目擬定中心句來點明中心。寫議論文可以把中心論點分解為幾個分論點，放于每段醒目的位置，不斷強化題旨，保證了文章依軌而行。譬如2011年江蘇蘇州滿分佳作《熟悉的地方也有風景》描寫了江南小鎮清晨所見到的三幅風俗畫：阿婆用蒲扇扇風侍弄煤爐，老公公喝著茶看守斑駁的鐵門，早點師傅帶著憨笑贈送“我”早點。并在這三幅熟悉的晨景圖后分別用“這熟悉的煤爐和蒲扇不也是一道清新的風景”“這熟悉的鐵門和茶壺不也是一道溫馨的風景”“這熟悉的早點師傅的憨笑不也是一道溫暖的風景”等感嘆句直接抒發了作者對熟悉的小鎮的熱愛之情。文中反復點題，讀后令人回味無窮。③結尾點題。開頭點題并不是必須的，但是結尾必須點題。譬如2011年北京滿分佳作《日積月累》采用“總分總”的結構。緊扣法國巴爾扎克面對一次一次退稿而不放棄寫作，憑借頑強的毅力，最終成為了一代文學巨匠的例子，篇末用“成長路上需要一點毅力，擁有毅力的人生會更加精彩!”適時而準確地點題，體現了作者思考深入。