少先隊活動范文

導語：如何才能寫好一篇少先隊活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在少先隊建隊55周年的那天，我們全校少先隊員做了以下幾個活動：

1.當好一日小幫手：這一天，不論哪位老師遇到需要我們幫助的地方，我們都會盡心竭力的去幫助他們，例如打水，掃地，那作業本等。

2.做好一日監督員：我們全校同學，這天不但會自己佩戴好紅領巾、隊徽，還會督促每一位少先隊員，要求他們佩戴好紅領巾，做一名認真的少先隊員。

3.正當一日好公民：我們會盡少先隊員應盡的義務，在這一天去社會上每人做一件好人好事，讓社會更加美好，如在西湖邊撿垃圾等。

4.見習一周小記者：利用物資修的時間閱讀少先隊知識，了解自建隊以來經歷的5個時期，因為只有了解才會落實，只有落實才會進步。

篇2

一、利用優勢，挖掘特色

（一）農業科技實踐小活動。農村有肥沃的土地、廣闊的原野、壯麗的山河，這些都是農村少先隊開展特色活動取之不盡，用之不竭的源泉。立足于當地農情，挖掘鄉土資源，是農村少先隊開展特色活動的根本出發點。進行農業實踐活動是農村隊員學習農業科技知識的有效途徑。根據當地農情，以“啟明星”科技活動為載體，組織隊員們通過“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等環節，學習農業科技知識，參與農業科技實踐活動。1、聘請農業科技校外輔導員：在學校大隊部的幫助下，創設一系列適應農村、適應兒童特點的農業科技特色活動，以其教育性、多樣性、生動性和趣味性，培養學生學習農業科學知識，應用農業科學成果的自覺性。2、建立農業科技實踐小基地：充分利用鄉村的農場、林場、專業大戶的種養基地建立紅領巾實踐陣地。3、開展農業科技實踐小活動：廣大隊員利用所學到的科技知識進行“掌握一套務農小本領，組織一次農技小講座，提出一個興農小建議，宣傳一條致富小信息”實踐活動。讓隊員們在實踐中進行體驗，把在實踐陣地學到的先進農業科學技術帶進千家萬戶，充分利用自己的農業科技探究成果，推動身邊農業科技的進程，積極為農村農業生產服務。

（二）開辟民間藝術小舞臺。農村有源遠流長的民間藝術，我們西坑畬族鎮有著獨具藝術魅力、鄉地氣息濃厚的民間文化藝術。針對我鎮民間藝術歷史悠久、題材廣泛、內容豐富的特點，少先隊組織結合當地風俗民情，建立了紅領巾山歌隊、刺繡隊、編織隊，利用“鄉村藝術節”、“農民文藝匯演”開展豐富多彩的民間文化藝術活動，活躍了農村少年兒童的文化生活，培養了少年兒童追求美，展示美，創造美的藝術才能。

（三）開展“特色章”爭章活動?！半r鷹爭章”活動作為少先隊素質教育的重要載體，已在廣大基層少先隊組織中全面實施?；A章、興趣章、特色章等已成為孩子追求進步的目標。在農村，根據實際，因地制宜，按需要選設一些“特色章”，開展爭章活動，為隊員們提供了更廣闊的天地。隊員們可以通過爭章活動，弘揚民族文化，增長生活知識，學習勞動技能，提高實踐能力。如：農村上學路遠，大同學照顧小同學，設立“護幼章”，通過爭章活動培養了學生團結互助的精神；學習種菜，設立“種菜章”，培養學生的動手能力，引導學生從小樹立勞動觀念和科學觀念。學唱畬鄉山歌，設立“山歌章”，開展“編山歌，唱山歌”活動，弘揚了畬家傳統文化?！疤厣隆睜幷禄顒拥拈_展，推進了農村少先隊的素質教育。

二、從“小”入手，以小見大

農村少先隊特色活動要從“小”入手，以小見大。輔導員應從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內容，反復錘煉主題，使之切合現實。對隊員進行深入地教育，必須把握活動的地方性，立意要高，角度要小，要細推敲，深挖掘。如：根據當地端午節吃粽子的習俗，開展“走進農家學包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話端陽”、“端陽節里思屈原”系列小活動，不僅使隊員學會了包粽子的技能，了解了端午節的來歷，而且把親情、鄉情、愛國情融為一體，在小活動里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農村的大教育。

三、舉一反三，不斷革新

篇3

首先，從隊會的主題來看，集中體現了一種時代感，有創意，有特色，形式多樣，即使是同樣的申奧主題也賦予了不同的響亮的名字，如："爭做申奧小主人"、"五星紅旗我為你驕傲"、"眾心盼奧運"等，都從不同的側面展示了少先隊員期盼2008年奧運會能在首都北京舉行的愿望。當然，相似的主題使隊會增加了一定的難度。

以我的觀點小題大做也能體現少先隊員期盼奧運的心情。東北旺中心小學的"做高科技園區的小主人"以關注中關村的發展為題材，讓隊員們暢想中關村前景，其中也談到了申奧這個話題。北大附小的"濃濃愛意，春滿人間"以關心外地來京打工人員的子女，為同齡人獻愛心的內容，從另一個角度關心北京，關心申奧。因此，“小題大做”有利于圍繞主題進行擴展，以小見大，容易成功。

其次，隊會的主題恰倒好處地體現這一階段隊員的年齡特點，或學校的特色。中關村一小三年級"成長的故事"正是符合了三年級的特點，他們用自己的照片講述著成長的過程，感謝父母養育之恩和老師的殷切教導，非常適合這個學校三年級住校隊員的實際情況。清河實驗二小六年級的"尊重他人"也體現了這個時期同學爭強好勝，喜歡表現自我的愿望。通過隊員們的自我認識，隊員們明白了要尊重他人理解他人的道理。培星小學三年級的"讓環保走進校園"教育了隊員環保要從小做起從點滴小事做起。北醫附小四年級的"從小學會自我保護"通過小品的形式表演了應該如何進行自我保護。這些題材都以明確的標題告訴隊員如何做人，為隊員的成長指出了正確的道路。

每節隊會對隊員來說都具有一定的教育意義。北大附小五5班的隊員們通過這次活動深深地體會到以下幾點：

1、參加這次隊會，覺得自己充實了，寫作文有內容了，有話說了。

2、了解社會。隊員們編寫的"收易拉罐"是他們在收集易拉罐后把遇到的情況通過小品表演出來，中間修改了好幾次，但每次修改他們都是有許多事例要說，最后他們用了最精華的部分。

3、活動的本身就是教育的過程。隊員們參與活動，知道什么叫真正的愛，了解了北大附小的"愛心社"，體會到愛的含義。他們在表演自己曾經做過的事，心里充滿了自豪。特別是在為外地打工人員的孩子送溫暖時，隊員們禁不住熱淚盈眶。他們不是在表演，是在告訴人們外地民工為我們獻愛心，我們也要為他們的子女獻愛心。

再有，這次隊會的形式可以多種多樣。巨山小學六年級的"綠色的呼喚"是在戶外進行的，他以獨特的表演形式向世人發出警示——人類的生存環境正面臨著破壞，白色污染、空氣污濁在告誡所有的人，要保護環境。

隊會中使用小品、相聲、歌表演、快板、朗誦、記者采訪、辯論等形式，使每一個隊會都得到了較好的展示。另外，幻燈、錄象、錄音的使用極好的烘托了隊會的氣氛，把多媒體引入隊會，也是這次隊會的又一特點。

那么，做出了少先隊員自己的隊會才是隊會的真正的目的。以北大附小的"濃濃愛意，春滿人間"，為例，就體現出了少先隊員自己的隊會。鼓號隊的鼓樂聲貫穿全會，隊員們參與愛心社的活動，把遇到的事情編成了小品，把愛心社多年來的成績編成了快板和故事，把對家庭的愛到擴展高社會的愛，把對同齡人的愛擴展到對老師的愛，通過這40分鐘展示出來了，其中的內容真真切切感人至深。

因此，做出少先隊員自己的隊會，不是一件容易的事，他需要隊員的親自參與。參與的過程就是學習的過程，就是鍛煉的過程。隊員們在參與中體驗悟出真諦。把輔導員的思路化做隊員的行為。

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關鍵詞：少先隊活動；創新；陽光少年

石家莊市橋西區西崗頭小學是一所城郊小學，隊員86%來自務工家庭，他們的父母大多數是城市里最辛苦的工人、農民，父母只是早出晚歸地工作，連孩子的基本生活都無暇照顧，更別說孩子的學習與心理健康的發展了，這更使我們產生了要通過少先隊組織培養“陽光少年”，讓他們能夠通過活動變得活潑開朗、充滿活力、多才多藝；通過少先隊組織開展各項活動能夠更好地促使隊員在活動中體驗成功的快樂，健康快樂成長。

一、在少先隊組織建設的創新中培養“陽光少年”

1.建立特色中隊，突出個性發展

在以往的少先隊中隊建設中，非常重視英雄中隊的建設，這無疑對培養少先隊集體發揮了重要作用。為了突出我校每個中隊的個性特征，鼓勵陽光少年創造性發展，我們還在全大隊開展了建設特色中隊的活動。

2.設立“心理委員”，加強心靈互助

過去在少先隊小干部中，我們有組織委員、宣傳委員、學習委員、生活委員等，為了幫助隊員疏解心靈難題，我們在隊員中設立了“心理委員”，發揮心理委員的作用，對培養“陽光少年”大有幫助。

中隊心理委員是中隊心理狀況的觀察員，他們特別關注中隊隊員的情緒變化，他們會運用已經學過的知識進行分析判別，及時掌握本中隊隊員的心情，并且將一周內隊員心理狀況報告給班主任和心理輔導老師，分別從學習、生活、交往、情感等多個方面進行反饋，以利于輔導員和心理輔導老師及時理解、解決來自隊員的意見。

二、在少先隊陣地建設的創新中培養“陽光少年”

1.設立參與陣地，營造陽光氛圍

學校作為隊員學習、生活的主要場所之一，理應成為隊員自主參與其中的主陣地。學校因地制宜，設立一個個校園參與陣地。如，植物園地：各中隊利用窗臺開設園地，讓隊員自己播種、自己管理、自己收獲，不僅使他們獲得勞動技能和知識，也可讓他們親自感受勞動的辛苦，體會收獲的喜悅。

2.增設為少先隊服務的新崗位

學校為鍛煉隊員的集體意識，增設了若干為集體服務的崗位，在崗位鍛煉中，培養“陽光少年”。為此，我們在少先隊崗位設立了“環保小衛士、課前小鈴鐺、本子小天使、衛生小衛士、黑板美容師”等崗位。這些崗位的設立為隊員提供了為集體服務的平臺，為培養“陽光少年”作出了貢獻。

3.增設紅領巾游戲社團，培養“陽光少年”

為培養“陽光少年”活潑開朗的性格，我們在紅領巾社團中增設了游戲社團。游戲社團是少先隊員按照自己的興趣愛好自發、自愿、自覺建立起來的，他們自愿選擇他們所喜歡的游戲小社團。游戲社團成立后，隊員們自己制訂合理的規章制度和活動模式。開設的多樣游戲社團受到了少先隊員的歡迎，起到了培養“陽光少年”的效果。

三、在少先隊自主活動的創新中培養“陽光少年”

1.培養“陽光少年”需培養隊員參與活動的自主意識

自主意識是人的意識的本質特征，要使隊員們的個性獲得健康的發展，適應社會，必須培養隊員們的自主意識，即讓孩子們能正確地認識自己，看到自己的優缺點，通過自我調控保持健康的心理狀態，養成良好的行為習慣。

2.創建隊員展示自我的平臺

作為培育新一代人才的我們，有責任幫助每位隊員從小學會正確認識自我、不卑不亢、自強不息。然而，每個隊員的發展是不可能齊頭并進的。在校園的集體學習生活中，必然會出現一部分后進生，他們可能會因為某一方面跟不上別人而一蹶不振，甚至持有“破罐子破摔”的態度。因而，我們要時常舉行一些展示性活動，為隊員們提供表現自己的舞臺。

四、在少先隊評價體系的創新中培養“陽光少年”

1.關注過程，進行過程性評價

過程性評價是我校少先隊評價機制中最基本的一項，作為一種常規評價，過程性評價對于活動過程的關注有著得天獨厚的優勢。從活動的開始，到進行中，以至于最后的總結階段。有了過程性評價的介入，隊員們能夠清晰地看到自己在整體活動過程中的變化與進步，使隊員們樂于參與活動，敢于參與實踐，從而形成健康積極向上的心理品質。

2.關注主體，進行小隊評價和自我評價

在中隊活動中，隊員和他們的小隊組織是活動的主體。因此，在活動中適時地開展小隊評價與自我評價為隊員們學會欣賞他人、挖掘自身潛能提供了良好的機會與空間，隊員們只有在相互的討論、評價、認可、鼓勵與贊賞中，才能夠清楚地認識自我、認識伙伴，達到賞識他人、建立自信的目的。

五、關注差異，進行多樣性評價

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以 “勤奮學習、快樂生活、全面發展” 的要求和全國第五次少代會精神為指導圍繞上級工作部署，深化青少年思想道德兒童，發揮少先隊的特有功能，以體驗教育、雛鷹爭星等活動為途徑，有計劃有創新地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能力、學習能力、生活能力，成為幸福生活并能創造幸福的人。

二、工作思路

轉變觀念，熱情服務，穩抓常規，追求創新，加強實踐報告，體驗為主，講求實效。

三、工作要點：

（一）加強少先隊基礎建設

1. 加強學校輔導員以及校內外輔導員隊伍建設。聘請家長社會各界人士為校外少先隊輔導員，積極挖掘社會資源，開拓少先隊員的學習、活動的空間，讓隊員能夠有更多的機會鍛煉自己，展示自我，增強實踐能力。

2. 加強少先隊小干部隊伍建設。學期初開展大、中隊委的培訓工作，培養隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感。組織班隊干部培訓，建全隊委學習、交流制度。選拔有責任心的隊員組成紅領巾文明禮儀監督崗、國旗護衛隊，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來。

（二）建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

1. 建好紅領巾廣播臺。確保硬件過關，培訓好播音員，使得每周一次的紅領巾廣播能夠受到全校歡迎。

2. 建好紅領巾校園文化宣傳欄。及時更換內容，營造優雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。

（三）堅持不懈做好各項常規工作。

1. 抓好隊員的文明禮儀、思想道德教育教育。通過紅領巾文明禮儀監督崗每日進行的檢查督促，通過定期的專題活動、十星學生的評比 ，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養成良好言行習慣，爭做小紳士、小淑女。

2. 抓好少先隊各項常規評比考核。每日對隊員的行為規范進行的檢查，對每周一次的中隊活動的開展情況進行抽查，每月進行中隊陣地建設評比，對輔導員各項工作的落實情況進行考核、調查，評選優秀中隊及優秀少先隊員、輔導員。

3. 抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護旗手、主持人的選拔、培訓，做好演講稿件審核，以確保高質量完成升旗儀式。

4. 抓好雛鷹爭星活動。把雛鷹爭星活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭星為載體，結合學校各類教育活動，利用班隊活動 ，對學生進行綜合素質評價，使各類教育活動既有“星”可循又能自主創新，既要簡化和規范雛鷹爭星活動的操作順序，又要使雛鷹爭星活動落到實處，一如既往地按年級段完成爭星活動，保持雛鷹爭星活動良性發展。

（四）、加強少先隊理論研究。

1. 開展少先隊專題論文評比，進行優秀少先隊活動案例評比，鼓勵并組織輔導員進行

投稿、參賽。

2. 開展“輔導員”專題經驗交流會。

3. 開展隊活動方案評比，開展班隊活動課的觀摩評比。

（五）、開展一系列學生歡迎的少先隊活動。

具體工作安排：

二月份：心懷理想 我們出發

1. 開學典禮

2. 寒假生活交流會

3. 定計劃、定目標

三月份：

1. 開展“爭當‘四好少年’開學主題日”活動

2. “我讓媽媽露笑臉”慶祝三八節主題活動

3. 文明禮儀知識普及活動“文明禮儀我先行”紅領巾學雷鋒活動

4. 全國安全教育日活動

四月份：學習先輩 做好傳人

1. 祭奠革命烈士、瞻仰革命先烈

2.“不文明現象”觀察活動

3. 全體師生開展“講文明話，做文明事，養成舉止文明的習慣”的活動。

五月份：火紅五月 燃燒激情

1. 做好“5.12”應急演練

2. 開展爭做文明學生活動。“三個一”包括：開展一次志愿者環?；顒樱贿M行一次義務

勞動；進行一次班內文明禮儀的勸導

六月份： 快樂學習 勇攀高峰

1. 慶祝國際兒童節系列活動?！@禮儀風采展示活動

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【關鍵詞】： 多媒體 技術應用 少先隊

全新的生活

人類社會已經步入到信息高速發展的時代，隨著科技的迅猛發展，我們的學習和生活起著翻天覆地的變化。而作為人類靈魂的工程師的教師也從一塊黑板、一支粉筆演變到如今遠程教育；從教師單純的講解演變到現在的多元化教學。而少先隊肩負著培養未來社會的接班人和建設者的歷史重任，少先隊輔導員是孩子們教育的領頭羊，更應該充分認識到多媒體技術的巨大力量。讓多媒體技術在開展少先隊活動中發揮其作用，讓它服務于少先隊員。

一、用計算機進行少先隊隊務管理，培養小干部處理日常工作的能力

健全組織機構是開展少先隊工作的基礎，利用計算機網絡辦公提高少先隊工作效率。平日各種檔案材料的整理、積累要占用大量的時間，有了電腦就方便多了。如：大隊會議程、串詞，各類獲獎情況統計、打印表格，板報、廣播、值周等隊務，少先隊工作計劃、總結，活動報道等工作都用電腦來完成，并進行樹狀管理排列既省時又省力，而且一目了然。

在此基礎上，大隊部為小干部們設立了屬于自己的文件夾，網絡資料庫，每到中午小干部們都象著了迷似的圍坐在電腦旁一起討論、研究，于是WORD程序中留下了少先隊的一份份活動記錄、工作表格，并從他們的目錄中了解小干部工作情況及中隊特色活動，電腦使少先隊資料檔案走向規范化、少先隊管理走向科學化。

二、在少先隊活動中發揮多媒體技術的優越性

1、應用多媒體技術，更好地開展愛國主義教育

在少先隊員中開展愛國主義教育，輔導員最為難的是：隊員年齡小、知識面窄，對那些抽象的知識難以產生興趣。怎樣把抽象的概念、悠久的歷史等內容生動地展示在隊員面前，讓他們興趣盎然呢？多媒體技術能幫助我們很好的解決這個問題。

我校在勝利60周年時，利用多媒體教室在學校開展“愛國影片展播”活動，讓隊員們真正感受到時期人們受壓迫的情景，為了趕走侵占我國領土的侵略者，人們積極地投入到抗戰的行列中的情景。同學們通過觀看《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》等抗戰影片，讓隊員真實地看到發生在當時年代英雄的故事，從而在潛移默化中，將愛國主義的種子深深地埋入隊員心中。

2、應用多媒體技術，更好的開展“手拉手”活動

由于地域、交通、通訊等條件的限制，不少少先隊的“手拉手”活動，只能組織隊員就近開展。這在一定程度上很大地阻礙了隊員間的交流與學習。如果通過網絡互發信息，隊員便可不受地域限制，廣交伙伴，開闊眼界，共同進步，并可以定期互約互訪，這些會增強他們的交往能力。

①兩校的少先隊輔導員手拉手，互相切磋教育教學經驗，相互交流教育教學科研活動，以此促進雙方學校的教育教學發展，共同提高教師的素質和科研能力。

②兩校大（中）隊手拉手，大（中）隊輔導員定期交流各自開展的各項活動，使兩校的少先隊活動更加豐富多彩。

③兩校少先隊員手拉手，通過網絡結成對子，互相交流，互相鼓勵，互幫互學，共同進步。

3、將多媒體技術應用于豐富多彩的課余活動中。

為了提高隊員的動手動腦能力，讓許多少先隊組織開展了各式各樣的課余活動。比如，我校大隊部成立電腦制作小組，電腦制作小組的每個人員都是通過層層選的，他們在手抄報的基礎之上開始有組織的進行電腦大隊報的設計工作，從創意到編輯，從排版到輸入都由小干部負責，當一張張漂亮的隊報緩緩地從打印機中打出來的那一瞬間，十幾雙眼睛是那樣充滿自豪，因為它凝聚著孩子們集體智慧的結晶。隊員們從計算機小報活動中真正得到了快樂。

隊報的內容都是反映中隊活動隊員在閱讀報紙的同時進行中隊活動交流。為隊報工作開辟了新天地。讓隊員自己設計活動方案、收集網上信息、進行小發明創造等，能使隊員在活動中鍛煉自己、學習新知識。

三、因勢利導，規范上網活動

隨著計算機的普及，上網也越來越方便。隊員們通過上網了解各地少先隊員的生活和學習情況，同時網絡又是一把雙刃劍，網上不健康的信息侵蝕著隊員們的心靈。在我校的網絡的調查中，有三分之二的家長不同意孩子上網。我校針對這些開展了“我與家長話網絡” 主題中隊會活動。通過家長與孩子零距離的溝通，讓家長認識到掌握信息技術的重要性，同時也讓孩子們了解家長的顧慮。學校還開展了“我們如何正確上網”的專題講座、網上繪畫比賽、網上知識竟賽、向隊員們推薦優秀的少兒網站等活動。這些活動都得到隊員及家長的好評。

四、校園網站，為隊員們開辟了全新的生活

篇7

角色模擬體驗活動，是少先隊員模擬某一社會角色而進行體驗的活動，它是少先隊員社會化進程中必經的過程。那么，如何在快樂的少先隊活動中開展角色模擬體驗活動呢？開展角色模擬體驗活動對少先隊活動又有哪些促進作用呢？

一、在快樂的角色體驗活動中，提高隊員的道德素質

站在德育高度，組織隊員體驗社會角色，是使隊員將單純的理論教育內化為自身的經驗、意識的有利途徑。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄皹贰笔顷爢T良好品德形成的催化劑。為了讓愛心在隊員們幼小的心里扎根，我們以“樂”為突破口，努力創設體驗情境，采用隊員喜聞樂見的活動形式，讓他們在“樂”中感悟，在“樂”中思考，從而形成良好的道德習慣。如本著“在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感受快樂”的宗旨，我校在元旦前夕開展了“大義賣”活動。在大操場的四周，每個班隊都可以占據一塊地方“開店”，把家里面可以義賣的東西拿到學校來。于是，隊員們嘗試了各種感興趣的社會角色，有扮店長的、顧客的、服務員的、工商執法的等等。隊員們從中體驗到了“顧客至上”“市場競爭”“互相謙讓”“享受生活”“幫助他人”“遵紀守法”等不同角色的快樂。本次活動非常成功，不但為貧困的學生籌集到了錢和物品，還為學生搭建起了一個實踐大舞臺，使隊員們從各種角色中理解了生活的艱辛與快樂，并從中感悟生活。

二、在快樂的角色體驗活動中，培養隊員的實踐能力

中國有句古訓：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”體驗活動與實踐是緊緊相連的。這就要求我們在開展活動時，既要以角色為載體，又要重視少年兒童的親身參與，讓他們在親身參與的過程中獲得真實感受。

1.形成良好的活動氛圍，開展角色實踐活動

隊員在扮演某一角色開展活動時，良好的活動氛圍起著不可或缺的渲染作用。活動中，隊員們能身臨其境地扮演某一角色，無形中，就把自己當成了這一角色，實踐能力也在不知不覺中得到了鍛煉，并在活動結束后學會了換位思考。如我校長期開展“今天我當家”“我是小老師”等多種角色實踐活動，在學生的周圍形成了良好的活動氛圍，讓學生在不同角色的體驗中，清晰地認識了社會，從而穩步立足于社會中。

2.創設實踐基地，培植體驗沃土

角色模擬體驗活動需要有廣闊的社會空間和獨具特色的活動場景，這是隊員們獲得豐富體驗的肥源沃土。因此，我校不但在學校里開展了不同角色的模擬實踐活動，還通過家長學?；亍⒓倚９步▎挝?、社區服務基地、校外輔導基地等實踐基地，培植體驗的沃土，增強了隊員的生存意識和適應能力。

3.注重體驗過程，加深實踐效果

實踐操作是活動中最重要的過程，也是隊員產生體驗的重要途徑。實踐過程中，輔導員指導和帶領隊員在實際操作中動腦、動手、動口，融多種感受于一體，集各種體驗于一身，通過實際的角色體驗，明白道理，學會本領。比如，在我校開展的“我是小小種菜農”活動中，隊員們通過扮演種菜農，感受到了種菜的艱辛與樂趣，在實踐中學會了怎樣去播種、澆灌、施肥、除草等，并明白了勞動也能讓人學到知識，得到快樂。這就加強了隊員勞動觀念的樹立和勞動技能的提高。

三、在快樂的角色體驗活動中，培養隊員的創新意識

人人是創新之人，天天是創新之時，處處是創新之地。在快樂的角色體驗活動中，能夠通過扮演角色，教育隊員樹立創新的志向，訓練創新的思維，掌握創新的技法，培養創新的品格。我校就結合各種節日組織角色體驗活動，如“三八”節，我們提出讓各個中隊結合節日，自己去創新活動形式和內容。各個中隊開始征集好的點子。有的中隊開展了“媽媽您辛苦了！今天我當家”活動，也有中隊開展了“今天我是媽媽”活動，更有的中隊開展了“我是小小發型師”活動，給媽媽、女教師改變發型等。隊員們不再像往常那樣，想著怎么給媽媽、給教師送禮物，而是創新地開展和媽媽、教師調換角色的活動，或是想個好法子讓媽媽、教師在“三八”節這一天過得開心。

四、在快樂的角色體驗活動中，培養隊員的良好習慣

一所學校的好與壞，學生的行為規范是非常重要的參考指標。但由于學生受各種因素的影響（家庭、社會），行為習慣產生偏差在所難免。有些學生明知道這樣的行為是錯的，但還是“一意孤行”。學校也加大了教育力度，對這些學生進行教育，一開始他們還能堅持，但后來就把教師的教育拋置“九霄云外”去了。針對這一情況，我校開展了“小小巡警”“小小清潔工”小小老師”等角色體驗活動，通過輪流上崗，使學生擺脫了壞習慣的干擾。學生在提醒別人的同時，自己的行為習慣也得到了很好地改善，他們自覺主動地開展了快樂體驗活動，實現了自我教育。

篇8

為了能給少先隊員提供一個成長、自主的舞臺，發揮少先隊員主人翁的精神，進一步完善學校的少先大隊組織，增強少先隊員的參與意識、民主意識和競爭意識，紅旗小學少先大隊每年都秉承公開、公平、公正的原則，進行新一輪大隊委競選活動，10月23日下午，紅旗小學少先隊大隊委干部競選活動在莊嚴的《中國少年先鋒隊隊歌》中拉開帷幕，來自四至六年級的32名隊員積極踴躍參加了這次活動。

在主持人的介紹下，32名參加大隊委競選的少先隊員相繼登臺亮相，面對三十六名少先隊員代表評委，大家都充滿信心。大賽進行的過程中，每一位競選人用他們鏗鏘有力的演講，展示了自己對少先隊工作的那份熱情，闡述了他們對大隊委職責的獨到見解和做好工作的堅定決心，展示了“紅旗少先隊員”的自信風采。博得了場下隊員的熱烈掌聲。依據公開、公正、公平、能者居上的原則，經過2個小時的激烈角逐，評選結果出來，由黎珊等12位同學擔任大隊干部。

最后，學校劉校長上臺對本次競選活動進行總結。她對這次活動給予了充分肯定，對參與競選的同學們給予了熱情鼓勵和高度評價，同時，要求落選的同學也不要氣餒，認真查找自己的不足之處，只要肯努力，肯攀登，機會就會屬于你。希望有更多的同學參與到今后的大隊委競選活動中來，多給自己一些鍛煉的機會，積極主動為同學們服務，健康快樂地成長。

篇9

1、當好一日小幫手：這一天，不論哪位老師遇到需要我們幫助的地方，我們都會盡心竭力的去幫助他們，例如打水，掃地，那作業本等。

2、做好一日監督員：我們全校同學，這天不但會自己佩戴好紅領巾、隊徽，還會督促每一位少先隊員，要求他們佩戴好紅領巾，做一名認真的少先隊員。

3、正當一日好公民：我們會盡少先隊員應盡的義務，在這一天去社會上每人做一件好人好事，讓社會更加美好，如在西湖邊撿垃圾等。

4、見習一周小記者：利用物資修的時間閱讀少先隊知識，了解自建隊以來經歷的5個時期，因為只有了解才會落實，只有落實才會進步。

篇10

一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育

長期以來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了培養學生的好行為、好習慣，我結合《中國少年報》中的《做人與做事》專欄，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如：“敲門的禮節”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動，使學生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養學生集體精神，告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用上學期我校開展的運動會；我中隊開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好后勤工作，如：買礦泉水，拿衣鞋等等。因此，在這次校運會中，我班奪得了團體賽第2名。

二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動

學校領導對少先隊工作給予極大關注，在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們五年（5）班的中隊也不甘落后，積極響應。如：為了培養隊員們的藝術情操，我組織全班跳集體舞、唱集體歌；為了提高隊員們為大眾服務的思想，我開展以“雷鋒同志為光輝榜樣”的中隊主題會，讓大家從中受到啟迪；為了鼓勵隊員們積極參加學校播音員選拔賽的要求，我開展了“課文朗讀比賽”“講故事比賽”；為了培養隊員們的上進心，我還開展了“人人爭做好隊員”的活動，同學們都爭著為學校做好事，為小花園的花草松土、澆水，為班上的圖書角捐書，為同學補課等等。

三、利用“學習園地”發揮各隊員的特長