國慶學習計劃范文

導語：如何才能寫好一篇國慶學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學習規劃篇

為什么有些高二學生順利過渡到高三考生的學習心態?王老師說這些考生在剛步入高三的時候就已經成功的給自己制定了有保障的“學習計劃”。提前制定計劃、按計劃復習，使得這些剛升入高三的學生，在一開始就搶在其他學生前面，已經贏得高考勝利的第一步。

制定學習計劃，也不是什么難事，各位考生只要根據自己的學習狀況定制貼身的學習步驟即可?？梢詮恼n堂學習、課后習題、課外輔導、查漏補缺等環節入手。

當前，國慶長假即將來臨的時候，如果有些高三考生還沒給自己制定一套合理的“學習計劃”，那么，快快抓緊這兩個假期給自己補上這課吧。

學習資料篇

有些學生剛升到高三就四處批量購買各種參考書、模擬試題、預測試題等等。北京四中網校王老師指出，考生一定不要過多購買沒有針對性的課外輔導資料，首先要保證在學校認真聽好課的前提下，找一些有品質保證的輔導機構進行輔導，做一些有針對性的試題。不要盲目只管做題數量，不管做題質量。王老師還提醒大家，現在社會的一些輔導機構存在不正規的地方，請考生和家長在選擇的時候一定要注意。此外輔導書籍也盡量購買正版的，盜版教材有好多文字等內容錯誤，以免耽誤考生復習使用。

合理日程篇

篇2

關鍵詞：超臨界；過熱器；再熱器；化學清洗

國內某電廠600MW超臨界機組投產不足4年，過熱器及再熱器發生爆管，對爆管位置檢查發現彎頭處沉積有大量氧化皮，對分隔屏過熱器和后屏過熱器割管檢查也發現有氧化皮脫落現象，但是末級過熱器和末級再熱器脫落最為嚴重。通過割管對彎頭處沉積的氧化皮進行清理，機組運行一段時間再次因為氧化皮脫落引起爆管，嚴重影響了機組的安全性、經濟性[1]。為了徹底清除氧化皮，特進行了化學清洗。

1 小型試驗部分

1.1 垢量的測定

割取水冷壁、末級過熱器、末級再熱器不同材質的管樣，按照《火力發電廠鍋爐化學清洗導則》（DL/T 794-2012）中的方法測定垢量，結果見表1。

由于管樣在割取和運輸過程中大量氧化皮發生脫落，末級過熱器和末級再熱器真實垢量遠大于所測定值，本次試驗值僅作為參考，實際化學清洗時要對清洗工藝參數實時調整。

1.2 垢的成分分析

將末級再熱器及末級過熱器管樣內表面垢物刮取約1.0g左右，混勻研細后，采用能譜分析（EDS）其成份，定量說明垢的成份，能譜分析（EDS）結果見表2，由此可知，末級過熱器和末級再熱器內表面垢物成份主要為Fe、Cr的氧化物。

1.3 清洗試驗

因水冷壁垢量較小，且垢較易溶解，故本次動態模擬試驗不選擇水冷壁管樣，只選擇末級過熱器和末級再熱器管樣。將垢量試驗剩下的管樣安裝在動態模擬平臺上，根據實際清洗的工況設定清洗參數，詳見表3。

動態模擬試驗結果表明：采用6%復合酸+0.5%N-106緩蝕劑+0.3%助溶劑N-101A+0.2%助溶劑N-101B+適量還原劑+適量消泡劑清洗，末級再熱器清洗3次共62.5小時，管樣已清洗干凈，除垢率95%以上；末級過熱器清洗3次共77小時，管樣已清洗干凈，除垢率95%以上。動態模擬試驗每次清洗的腐蝕速率及腐蝕總量如表4所示，均符合《火力發電廠鍋爐化學清洗導則》（DL/T794-2012）的相關規定，能滿足該清洗的技術要求。

2 工程部分

2.1 化學清洗范圍

包括省煤器、水冷壁系統、啟動分離器、頂棚和包墻過熱器、分隔屏過熱器、后屏過熱器、末級過熱器及末級再熱器。

2.2 化學清洗系統設計與安裝

根據清洗各部位垢量的差異，設計了分段差別化清洗流程，垢量較大的末級過熱器及末級再熱器可以單獨清洗。由于過熱器和再熱器的通流面積很大（詳見表5），為了滿足清洗時對流速的要求，選用了2臺2300t/h和2臺1000t/h的大流量高揚程清洗泵，清洗時不僅可實現各清洗部位不小于0.5m/s的清洗流速[3]，也可實現對通流面積最大的末級再熱器沖洗時1.0m/s的流速。

主系統全部使用DN600PN2.5的焊接閘閥，比清洗泵揚程高一等級，清洗臨時系統管道全部氬弧焊打底后焊接，并在清洗系統與正式系統連接處設置濾網，避免過熱器、再熱器系統引入雜質[4]。

2.3 化學清洗結果

整個清洗工作一共分了五個階段，第一、二階段末級過熱器單獨清洗，第三階段為分隔屏過熱器、后屏過熱器和末級過熱器先清洗，在結束前和垢量很小的水冷壁、省煤器一起清洗，第四、五階段末級再熱器單獨清洗。清洗后統計，末級過熱器清洗約51.25小時；頂棚和包墻過熱器、分隔屏過熱器和后屏過熱器清洗約25.5小時；水冷壁及省煤器的清洗約14.5小時；末級再熱器清洗約42小時。

2.3.1 化學清洗腐蝕速率及腐蝕總量

每個清洗階段都在系統內懸掛了和清洗部位材質相對應材質的腐蝕指示片，平均腐蝕速度均小于8g/（m2?h），腐蝕總量均小于80g/m2。

2.3.2 除垢率

在線監測的末級過熱器監視管段、末級再熱器監視管段及清洗后的割管檢查，管內的垢已清洗干凈，除垢率大于95%。

本次化學清洗溶解鐵垢（以Fe3O4計）共計12716.2公斤。其中：

第一、二次清洗溶解鐵垢的量為：

150×（8288+3500）×10-3×1.38=2440.12公斤（其中：150為末級過熱器清洗水溶積，8288和3500為兩次清洗最終全鐵量）

第三次清洗溶解鐵垢的量為：

243.4×3864×10-3×1.38=1297.89公斤

463.7×8512×10-3×1.38=5446.88公斤；（其中：243.4為過熱器清洗水溶積，3864為最終全鐵量；463.7為鍋爐和過熱器清洗水溶積，8512為清洗最終全鐵量）

第四、五次清洗溶解鐵垢的量為：

370×（5544+1372）×10-3×1.38=3531.31公斤；（其中：370為末級再熱器清洗水溶積，5544和1372為兩次清洗最終全鐵量）

化學清洗后割管檢查，管內的垢已清洗干凈，無殘留氧化物和焊渣，無明顯金屬粗晶析出的過洗現象，并形成了完整的鈍化膜，無二次銹蝕和點蝕。

2.3.4 金相實驗

化學清洗后割取過熱器和再熱器中T91、T23、TP347H、12Cr1MoVG共4種材質的管樣做金相實驗，，未出現晶間腐蝕。

3 結束語

采用有機復合酸清洗工藝，除垢干凈，腐蝕速率小，無點蝕，無晶間腐蝕，無過洗現象；此工藝方以溶解垢為主，部分難溶物以顆粒形式懸浮于清洗液中，輔之以大流量高揚程清洗泵，有效地避免清洗過程中氣塞和堵管的發生；整個清洗過程未出現因氧化皮沉積而堵管；根據垢量大小差別化清洗，既實現末級過熱器、末級再熱器等特別難洗部位清洗干凈，又避免了其他垢量小的部位長時間清洗而發生過洗；機組啟動運行后過熱器再熱器壁溫差恢復正常值；實踐表明化學清洗對于解決過熱器、再熱器氧化皮問題是行之有效的。

參考文獻

[1]馮偉忠.超超臨界機組蒸汽氧化及固體顆粒侵蝕的綜合防治[J].中國電力，2007，40（1）：69-72.

[2]杜越，趙建祖，衛攀麗，等.亞臨界及超臨界機組鍋爐過熱器清洗緩蝕劑的應用[J].腐蝕與防護，2014，35（2）：23-27.

篇3

論文關鍵詞：紡織業，反傾銷，國際競爭力

一 美國對華反傾銷的特點及影響

（1）美國對華紡織品反傾銷日漸頻繁

表2.1顯示，近年來美國對中國實施反傾銷調查及最終反傾銷措施在逐年增加，這種趨勢應當引起我們的高度關注。

表2.1入世以來美國對華紡織品發起反傾銷調查數目比較

年份

反傾銷調查

最終實施反傾銷調查

對華發起數

對華紡織品發起數

對華紡織品發起數所占比例

對華發起數

對華紡織品發起數

對華紡織品發起數所占比例

2002年

11

8

2003年

11

11

2004年

6

5

2005年

6

1

16.67%

2

1

50%

2006年

3

1

33.33%

3

1

33.33%

2007年

14

1

7.14%

12

1

8.33%

2008年

15

13

2009年

22

2

9.09%

10

2

20%

2010年

11

3

2011年

20

5

合計

119

5

71

5

數據來源：根據中國貿易救濟網整理

2002年到2004年沒有反傾銷案件，而從2005年開始美國對華紡織品開始反傾銷，主要原因是根據《紡織品與服裝協議》，在2005年1月1日之后，紡織品配額將被取消，從而導致了中國出口到美國的紡織品貿易額逐年增長。2002年的出口總額是617.69億美元，2004年是973.85億美元，而到2005年則突破了1000億美元，并且其后每年以超過200億美元的規模遞增，因此，美國為了保護國內產業而對中國的紡織品進行反傾銷措施。

（2）美國對華紡織品反傾銷立案商品種類繁多

我國紡織業遭遇美國反傾銷指控的產品范圍相當廣泛，幾乎涵蓋了紡織產品的所有領域，已從傳統的各種原坯布、紗線及織物發展到各種面料，麻繩、鞋類，服裝配飾等產品領域。

（3）美國對華紡織品反傾銷稅率高

由于中國紡織企業對國際反傾銷規則不熟悉，反傾銷抗辯意識淡漠，經常被施以不公正的裁決，受高額反傾銷稅的限制，遭受嚴重損失。美國對我國立案的紡織品征收的反傾銷稅稅率較高，從百分之十幾到百分之幾百，這直接影響了我國紡織品的出口，削弱了我國產品的競爭力。

表2.3入世后美國對華反傾銷立案產品終裁征稅案件中反傾銷稅率統計

終裁時間

產 品

獲 得 分 別 裁 決 待 遇 企 業 數

分 別 裁 決 企 業 稅 率

普 通 稅 率

2006年

藝術畫布

2

77.90%

264.09%

2007年

聚酯短纖

2

3.47%～4.86%

44.30%

2008年

復合編織袋

3

74.7%

91.73%

2010年

電熱毯

3

93.09%

174.85%

2010年

帶織邊窄幅織帶

13

115.70%

123.83%～247.65%

數據來源：中國貿易救濟網

二 應對美國對華紡織品反傾銷的對策

反傾銷使我國紡織品出口企業遭受巨大損失，在美國市場遭受嚴重打擊。雖然我國紡織品的出口在逐年增長，但是在總額中所占的比例在逐年下降，從2001年的20.1%下降到2011年的13.1%。增長率從2002年的15.76%增長到2006年的25.18%，然后逐年下降，至2009年甚至出現負增長。主要是因為2009年美國對我國紡織品發起了兩起反傾銷訴訟，明顯的抑制了我國紡織品的出口，對我國紡織品產生了極大的惡性影響，因此，應積極采取應對措施以保護我國紡織業的利益。

(1)爭取市場經濟地位

非市場經濟地位是我國企業遭受不公平待遇。容易被提起反傾銷訴訟的重要原因， 因此，爭取市場經濟地位是減少他國針對我國企業頻繁利用反傾銷措施，保護自身利益的有力武器，。我國政府和民眾應努力通過各種途徑，促使美國確認我國的市場經濟地位。

(2)調整出口貿易戰略

我國紡織品出口貿易高速增長，對美國紡織品企業產生很大的沖擊，容易成為美國反傾銷調查的對象。因此，我國應適當調整外貿增長的方式。企業應根據自身實際情況實施“走出去”戰略，到美國投資建廠，擴大直接投資，產品可以在美國當地直接銷售，有利于在美國市場上的擴張。

(3)企業應該積極主動應訴

當美國對我國產品提起反傾銷訴訟時，我國的企業應積極抗辯，聘請有經驗的律師為我們進行辯護。爭取對我方有利的結果。企業應嚴格遵守應訴時間，如果時限規定沒有得到遵循，則很可能導致對我國企業不利的結果。企業在進行反傾銷應訴過程中，要善于利用行業協會的作用。

(4)提高出口產品的科技含量，優化產業結構

我國出口的紡織品多是低技術含量和低附加值的，只能依靠低廉的價格打開市場，因此極易被懷疑傾銷。所以我國企業要提高出口紡織品的科技含量、增加紡織品的附加值。

參 考 文 獻

[1] 孟祺.中美貿易摩擦的應對機制[J].管理科學文摘，2004(11)

[2] 杜冬梅.我國紡織品服裝出口反傾銷案實證及對策研究[D]，北京服裝學院碩士學位論文，2007.

[3] 王陽.美國對華紡織品反傾銷的貿易轉移效應研究[J]，商場現代化，2011(16)

[4] 王瑩.新形勢下我國紡織品遭受反傾銷的現狀[J]，商場現代化，2010(16)

[5] 劉燕婷.歐盟對華反傾銷現狀與我國的對策研究[D]，華東師范大學，2005

我國軟件外包產業發展淺析

攀枝花學院經濟管理學院

溫庭海

摘 要

近幾年我國軟件外包產業飛速發展，通過軟件外包，我國的軟件企業也得到了相應的成長。因此，軟件外包被視為軟件行業發展的必然趨勢。本文系統分析了我國軟件外包產業目前的發展狀況，并提出解決我國軟件外包產業所存在的問題的措施。

關鍵詞 軟件外包，產業結構 復合型人才

我國作為全球軟件外包的新興力量，近年來發展很快，。2010年，軟件外包的規模更是達到了2750億元。但總體上看，我國軟件外包仍處于起步階段，無論是承接業務的規模、水平還是質量都與印度等軟件外包大國存在很大差距。我國軟件外包行業存在的問題包括以下幾點：

1．規模較小

中國與印度一樣，自20世紀80年代就開始承接國際軟件外包項目，但印度在20世紀90年代中期就已經快速發展，而中國多數企業規模過小，從事軟件外包企業數量和從業人數量較多，但集中度低，在經營規模上缺乏實力強勁的軟件外包企業，《2007中國軟件與信息服務外包企業及人才調研報告》調研統計顯示，2006年，我國軟件外包實現收入約20億美元，營業額少于1000萬元的企業占76．9％，在1000萬至5000萬之間的企業占15．8％，超過5000萬的企業占企業總數的7．3％。而印度已出現數家超過50000人、年銷售收入超過20億美元的外包企業。

2．產業結構不平衡

我國的軟件外包業務發展相當不平衡，在接包業務上，以ITO和BPO為主，KPO很少。據2010年工信部數據統計，我國外包業務在2010年額度達到約2750億元，但是ITO和BPO則達到了95%的比重，而其他的比如知識流程外包服務(KPO)則只有約5%?？傮w上，我國軟件外包企業承攬的是技術含量低的工序，如程序錄入、單體測試等。而產業鏈中附加值較高的環節比如創意、設計等智力密集型工序仍多掌握在外國企業手中，我國整個軟件產業在IC設計收入方面只有3%左右。這種模式的附加值非常的低，這也是制約我國發展高端軟件外包企業的一塊軟肋。

3．分布地區集中

分布地區上，集中在大中型城市，小城市較少。我國軟件外包的分布地區比較集中，大都分布在沿海的一些發達的城市，在中西部地區則比較少。目前，北京、上海、深圳、廣州、大連、杭州、廈門、西安和成都等城市的服務外包業務發展迅速，形成了規模較大、基礎設施完善、功能齊備產業集聚的專業園區，吸引了美、日、歐等國和地區的發包商。而在其他的中小城市，軟件外包業發展得相對較少。

4．員工綜合素質有待提高

我國軟件外包產業發展速度很快，每年都要吸收大量員工，據工信部數據顯示，“十一五”期間，我國對創新型高技術人才的需求與日俱增，預計我國服務外包人才缺口每年約20萬人，而且缺口量正以每年2 0％ 的速度增長。外包人才的缺口從結構層次來看，不是局部的人才短缺，而是全方位的供應不足。

另外我國軟件外包產業的人才結構也不不合理，呈現兩頭小、中間大的“橄欖型”。即底部程序員與頂部既懂技術又懂管理的軟件管理人才少，中間軟件項目工程師太多的局面，不符合產業需求的“金字塔型”結構。國內軟件外包行業不僅缺少掌握外包基礎知識的初級軟件外包工程師，也缺少具有外包項目實戰經驗、能夠帶領外包團隊的中級技術和管理人員，更缺少熟悉客戶語言和文化背景，精通國際外包行業規則，具有國外市場開拓能力的高級人才。

推動我國軟件外包行業發展的對策

1．營造良好的投資環境

良好的投資環境是決定一個行業快速發展的重要保證。我國軟件外包產業的發展同樣離不開優良的投資環境。我國政府應努力為投資者營造一個公開、公平的經營環境。既要吸引國內外的投資者投資于我國軟件外包產業，不斷的鼓勵外商在華設立高水平的軟件研發中心，鼓勵國內軟件企業與外資企業進行合資或合作。

2．培養復合型人才

目前最制約我國軟件外包行業發展的瓶頸就是人才短缺，尤其是高端復合型人才，既有計算機技術的業務能力，又能與國外客戶交流溝通，還具備一定管理水平的人才嚴重缺乏。因此，應該不斷完善高校的教育體制，打破原來學校教育和企業需要相分割的狀態，從而把學校教育與軟件外包產業的發展結合起來，注重學生實際操作能力的培養。這點對推動我國軟件行業的發展至關重要。

3．加強軟件知識產權保護體系建設

近年來我國軟件外包企業不斷接到關于知識產權的控訴，這也影響到我國承接歐美國家的外包業務的發展，因此我國政府相關部門應不斷的完善法律法規體系，嚴厲打擊侵犯知識產權的侵權行為。并加大宣傳力度，從而在全社會形成保護知識產權的合力，以推動我國軟件行業的良性發展。

4．加強企業自身建設

我國軟件外包企業的普遍缺點是規模過小，我國規模最大的東軟集團從事軟件外包的人數也不過4000多人，外包合同額2006年僅1億美元。而印度的TATA公司擁有3萬多名員工和20億美元的銷售額。這是一個很大的差距。所以中國的軟件外包公司要具有國際競爭力，首先要對分散的企業進行整合，從而形成集群規模優勢。這樣才能提升整體的實力和競爭力。

5．要有準確的市場定位

我國軟件外包產業涉及的領域普遍很廣，包括電信、電力、保險、行政、交通、物流、傳媒、制造業等多個行業，但是沒有任何一個領域做得非常優秀。我國的軟件外包行業在國際范圍內沒有明顯的獨特之處，這也影響到軟件外包行業的發展和市場定位。事實上，俄羅斯在高檔軟件和裝嵌軟件的外包業務上具有明顯的優勢，而埃及則重點突出歐洲語言呼叫中心的業務，新加坡因為具有完善的安全和法律體制，使其在承接高安全性外包業務時更有把握。我國軟件企業如何準確定位我們的目標市場，從而發揮自己的優勢，對外包行業的發展有重要意義。

中國正吸引著全世界軟件企業的目光，同時也受到來自國際競爭的壓力。因此探索我國軟件外包發展的道路不是一個簡單的話題。需要我國政府、企業、社會廣泛參與，才能促進我國軟件外包產業的更好發展。

參 考 文 獻

[1] 楊詠．論我國的軟件外包服務[J].集團經濟研究，2007（11）

[2] 中國工業和信息化部．2009中國軟件與信息服務外包宏觀分析報告[R]．

[3] IDC（國際數據公司）．中國軟件開發與離岸外包市場預測與分析報告[R]．

篇4

（南通大學電氣工程學院，江蘇 南通 226009）

【摘　要】文化是一個民族的身份標志，各國各民族都有自己的文化，文化實力在總體上反映出了一個國家的綜合實力。作為中國傳統文化傳承者的大學生青年，其對中國傳統文化的認知程度直接影響到社會民眾對這一問題的關注。通過對南通大學學生青年中展開問卷調查，驗證了大學生青年對中國傳統文化的認知情況，進而從大學生青年獲取全面知識和形成成熟價值觀的主要載體——高校出發，探析了如何在高等教育中提升大學生青年的傳統文化認知水平。

關鍵詞 大學生青年；中國傳統文化；現狀；對策

基金項目：南通大學團建課題“中國傳統文化對大學生青年價值觀影響研究”（13080013）。

當前大學生青年一代對中國傳統文化及其思想精髓的認識，處于一個彷徨和迷惘狀態，大學生青年普遍表現出對民族文化的疏離，同時對民族文化的認同現狀也不容樂觀。主要表現為：民族傳統文化知識欠缺、對民族傳統文化的認知不足、盲目推崇西方文化等。2014年4月～8月間，筆者就南通大學學生青年對中國傳統文化的認知現狀進行了問卷調查。

1　大學生青年對中國傳統文化的認知現狀

本問卷設計了三套題型，每套題型各設計問卷100份，抽取學生的年級隨機。第一套題型主要調查本校大學生青年對于中國古代名著和歷史人物的熟知程度；第二套題型主要調查本校大學生青年對中國傳統文化的認知情況；第三套題型主要調查本校大學生青年的過節習慣。一共發出問卷300份，收回有效答卷249份，收回率達83%，其中本科生占73.3%，研究生占26.7%。

第一套問卷結果顯示，當代大學生青年普遍認為傳統經典閱讀不可或缺，但在實際閱讀的書籍中對傳統經典的閱讀率普遍偏低，閱讀內容具有盲從傾向。另外由于很多經典被改變后搬上熒屏，使得閱讀具有快餐化、通俗化和網絡化的傾向。從具體的問卷調查分析來看，就中國的四大名著，全讀過的大學生青年占22.8%，讀過三本的占26.5%，讀過兩本的占24.1%，讀過一本的占18.1%，都沒讀過的占8.5%。另外就最近電視媒體熱播各類題材的歷史劇，筆者在問卷中以“對武則天的評價”在學生中進行調查，結果顯示，選擇“沒考慮過此問題”和“不清楚的”分別為19%和17%，持完全肯定或否定意見的占33%，選擇“功過參半”的占31%，由此也反映出多數學生在對待歷史人物的認識缺乏，沒有理性認知可循，這與大學生青年的知識結構不無關系。

第二套問卷主要從認同、知曉、態度三個大方面調查了大學生青年對中華傳統文化的認知情況。調查顯示，有27.3%的大學生表示對中國傳統文化有興趣并進行了較為深入的了解，71.4%的大學生對中國傳統文化有一點了解，剩下來的3.7%則一點也不了解。

隨著中國的全球化發展趨勢，大眾媒體商業化的發展走向，“西化”、“韓流”的宣傳使得我國傳統文化的民族特色日益淡化，處于認知成長階段的大學生青年無論從思想認知還是生活習慣上都在極度模仿和推崇外來文化，這在一定程度上促成了民族文化的認同危機。針對這一情況，筆者在大學生青年群體中針對過節習慣做了第三套問卷調查，調查顯示，大部分學生認為春節是一年中最期待的節日，但也有31.7%的人表示更喜歡西方的節日。值得欣慰的是，當大學生青年聽到韓國把中國的傳統端午節說成是發源于他們國家時，大部分學生感到非常氣憤，并積極捍衛中國的傳統文化。

2　高校如何對大學生青年實施有效的傳統文化教育

文化是一個民族的身份標志，各國各民族都有自己的文化，文化實力在總體上反映出了一個國家的綜合實力。作為中國傳統文化傳承者的大學生青年，其對中國傳統文化的認知程度直接影響到社會民眾對這一問題的關注。高校在培養大學生青年繼承和發揚中華民族優良文化傳統，樹立高尚的理想信念和價值觀方面承擔著不可替代的重任。那么，如何在大學生青年群體中弘揚中國的傳統文化，填鴨式的灌輸顯然不得人心，唯有每天耳濡目染、積極參與，才能達到自覺主動學習的效果。

2.1　完善中國傳統文化的課堂傳授模式

開設第一課堂通識課——高校的人文素質課是人文知識傳授的重要載體，課程開設的有效程度直接關系著學生的接受領悟水平。本文從以下三方面進行探討：

1）課程目標設置方面：注重培養學生的自主參與意識，使其認識到自己是中國傳統文化一脈相承的產物，同時也是中華傳統文化的創造者和參與者，對中國傳統文化能夠給出自己的價值評判和批判性見解。

2）課堂教學模式方面：加重人文素質通識教育的比重，采用“公共選修+公共必修”模式，在學分制度上進行強制管理，不足學分不得由所學專業選修或必修課程代替，以此來確保學生的自主選修權。

3）課堂執行方面：考慮到選課學生人數和教學資源的因素，一般高校通識課的授課普遍采用大班授課模式，交流互動很少。為確保學生學習的自主權，可在課程設計中安排一定量的定期閱讀任務，要求學生在課后投入大量精力閱讀，在下次課中以閱讀報告交流研討形式呈現，進而提高學生的人文素質和思辨能力。

2.2　開展第二課堂校園文化活動

由于課堂授課模式的種種局限，學生無法完全掌握課堂上傳授的所有知識，這就需要借助課外活動在日常生活中營造一個學習中國傳統文化的氛圍，以此來與課堂教學相呼應?；顒娱_展形式多樣，可以借助社團、網絡媒體、傳統文化節和各類競賽等等生趣活潑的各類活動來激發學生的學習熱情，刺激學生主動消化被動傳授的理論知識。

2.3　開展契合主題的課外實踐活動

親身感受人文教育，聆聽國學講座、觀看傳統文化演出、尋訪歷史文化古跡、參觀歷史紀念堂博物館等歷史景觀，讓學生身臨其境地感受中國傳統文化的高風古韻。

2.4　完善課程考核方式

考核是對學生學習成果最有效的驗收方式，也是促使學生積極學習的有效動力。可以在現有的考試、考查模式基礎上稍作改革，如命題上增加開放性命題比例，考核環節除筆試外增設實踐環節等。

除了高校在弘揚中國傳統文化方面應該承擔起育人責任外，政府、社會、家庭以及個人自身都有著不可推卸的責任和義務。政府方面，發揮行政力量在社會范圍內開展傳統道德文化理論研究和制度建設，同時加大民族傳統文化的宣傳力度，對各類文化傳播媒體建立獎懲機制，在法律制度領域實施必要的強制措施；社會和家庭方面，利用民間力量對中國優秀的傳統文化進行廣泛形式多樣的宣傳和交流，使民間形成一種濃厚而自覺自愿的良性文化學習氛圍。同時，在家庭中，長者自覺承擔起利用親身感受的優秀傳統文化精粹來教育下一代的責任，通過自己“言傳身教”促成下一代“耳濡目染”。當然，大學生青年也應自覺注重人文素質的提升，增加傳統經典閱讀量、積極參與人文講座和活動，利用所學的中國傳統文化精髓來改進和彌補自己的思想道德缺陷，從而樹立健全的人生價值觀。

3　結論

今天的大學生青年處在多元文化并存的時代，只有在繼承和發揚中國傳統文化的基礎上，賦予傳統文化以新的內容，促使傳統文化的發展與時俱進，才能促使中國傳統文化占據世界文化制高點。同時，大學生青年只有吸收中國傳統文化之精髓，在多元文化交融的環境中建塑和提升自己的道德價值觀，成為德才兼備的知識精英，才能在中國特色社會主義建設中肩負起歷史重托。

參考文獻

［1］桂署欽.大學生民族文化認同現狀及對策研究[J].教育探索,2009(10):25-26.

篇5

兒子的雄心壯志，讓父親感到無比興奮。他馬上買了一支低音薩克斯，又花重金請來一位當地有名的音樂家，專門給歐文授課。

老師給歐文制定了嚴格的學習計劃，從最基礎的課程學起，每天放學后練習半個小時，周末再練習一個小時。歐文學習刻苦認真，每天按時完成作業，即使是枯燥的練習，也從未說過半句怨言。父親滿懷期待，指望家里出個音樂神童。然而，這個希望只維持了七個月。

七個月后，父親和藹地告訴歐文：“孩子，如果你不愿學薩克斯就算了，不用勉強?！辈怀鏊?，歐文馬上點頭答應，如釋重負：雖然對薩克斯的興趣越來越淡，歐文卻不好意思告訴父親，因為當初要學習薩克斯是自己主動提出來的。

在七個月的學習過程中，歐文始終規規矩矩，從未表現出任何厭煩，父親是如何看出兒子的心思的呢？

原來，歐文只在老師規定的時間里練習，一旦課程結束，馬上就把薩克斯放進琴盒，直到下一節課才拿出來。除此之外，歐文從未拿出薩克斯即興演奏過一曲。父親由此判定，兒子喜歡的其實是那位薩克斯手，而不是薩克斯，所以體會不到學習的樂趣。在他看來，一個人無論做任何事情，如果不能樂在其中，就不能成大器，還不如趁早另尋出路。

這位睿智的父親，就是美國恐怖小說大師斯蒂芬·金。他寫過30多部暢銷小說，全世界發行量超過三億冊，32歲就成為億萬富豪。他坦承：“我確實靠寫作賺到了錢，但我絕不是為了錢而寫作，而是喜愛！”

聽起來像冠冕堂皇的套話？下面這件事，可能更具說服力。

篇6

關鍵詞：大學英語；自主學習教學；網絡；學習者

中圖分類號：G633.8

現代社會和現代教育都對大學生自主學習提出了全新的要求。就當前研究現狀而言，雖然已經取得了不錯的理論研究成果，但卻尚未有效地和教學實踐結合起來。本文就本校學生在網絡環境下自主學習教學模式所取得的學校效果進行了走訪調查，使用問卷的形式對本校學生自主學習英語的情況進行實地調研，并對結果加以深入分析，以期能夠全面了解本校學生自主學習教學模式下的現狀與不足，并不斷進行完善。

1 調查對象

本次調查對象是本校學院商學院2011級兩個班的128名非英語專業的學生，這兩個班的學生由同一英語教師任教，使用的教材是《新視野大學英語讀寫教程》。

2 調查方法

2.1 四級模擬成績的統計學分析。對兩次四級模擬考試的成績進行對比分析，采用計算機SPSS11.0統計分析軟件進行數據分析，兩次成績分別是本次參與實驗的128名學生在入學時和第四學期末的四級模擬考試成績。

2.2 問卷調查。對128名學生就自主學習教學模式下的學習情況進行統一的問卷調查，以期能夠全面了解學生在這方面取得的成績和存在的不足。本次問卷調查主要是針對學生自主學習的效果以及能否合理制定學習計劃進行調查。本次調查共發放問卷128份，收回有效問卷120份，有效率為93.75%。

2.3 問卷效度。通過可靠性校驗，本次調查的每個項目平均得分為2.176，極差為1.548；每個項目的方差平均是0.512；各項目之間的相關系數范圍是-0.203-0.698，也就是說，各項目之間存在內在相關性，問卷效度較高。本次問卷共設計了30個題目，每個問題都分為四個等級進行衡量，即A總是如此，B經常如此，C有時如此，D從未如此，根據四個不同選項加以計分，分別為4，3，2，1分。本次問卷分為四個維度，即學習動機（20個項目）、學習方法（12個項目）、自我調控（12個項目）和學生評價（12個項目）。

3 實驗結果及分析

3.1 四級模擬成績對比分析。通過對兩次四級模擬成績進行統計學分析，判斷大學英語自學學習模式對提高學生四級成績的影響

從表1和表2的數據分析結果可以看出可以拒絕入學時考試成績和第四學期末考試成績之間不存在顯著性差異，無統計學意義，就是說，大學英語自主教學模式對學生四級成績有顯著的提高作用，對學生英語學習效果存在顯著影響。

3.2 問卷調查結果分析

學習目的：學生的英語學習目的和大學英語教學目的存在很大的一致性，這也有效增強了學生對自主學習教學模式的滿意度。此外，學生學習英語的目的是為了自身得到發展，受內在動機驅使，因此學生的英語學習動機已經得到有效激發。在父母和教師的期望方面，女生受父母和教師的影響要遠大于男生，性別差異和心理差異導致了男女生在學習動機上的差異。

學習方法：通過最后數據分析得知，我校學生已經具備了相當的認知能力和一定的學習方法，但是其中有大部分學生的狀態并不穩定，仍需進一步鞏固和完善。所以，在開展自主學習教學模式時，教師要加強對學生英語學習方法的指導，以便強化學生自主學習意識和提高自主學習能力。

自我調控能力：通過最后數據分析得知，多數學生都能合理制定學習計劃，并可以較好地去執行，有近七成的學生已脫離了傳統的、被動的學習隊伍，可以較為積極主動地制定符合自身情況的學習計劃，可以較為科學合理地安排在英語學科上的學習時間，就算沒有教師的監督，也能夠很好地完成既定學習計劃。許多學生都會主動進行課前預習，并堅持課后自主練習，有意識地提高英語聽讀能力，為了提高英語綜合運用能力，充分利用網絡平臺上的學習資源，進行自我歸納和總結，不斷鞏固和完善英語知識體系。許多學生都準備了錯題本，并學會舉一反三，避免出現類似錯誤。學生的學習正在由傳統被動學習向主動學習轉變，但在實際教學中，教師還要加強對學生學習的監管和指導，積極引導學生實現自我調節與管理，充分利用一切可以利用的平善學生資助學習的資源庫。

對學生自主學習的評價：評價實際上是一種價值判斷行為，而這種價值并非單一的，所以，評價主體也不是單一的，而是多元的。學生是教學的一大主體，自然也應該成為評價主體，從最后數據分析中得知，大部分學生都會積極參與教學評價，并通過自我評價來尋找英語學習薄弱環節，進而進行調整和完善；通過這種評價方式，學生們可以更科學、更客觀、更全面地認清自己的長處和短處。盡管學生是學生的真正主人，也是教學活動和教學評價的主體，但調查結果顯示，自主學習教學的評價仍不能丟掉教師評價環節，甚至仍是主導評價方式。在未來的教學實踐中，教師要充分發揮教學評價的激勵作用，靈活英語形成性評價和終結性評價對調動學生們的積極主動性很有幫助。

4 結語

通過研究表明，網絡環境下學生有著較強的英語學習動力，能夠科學制定學習計劃，能夠合理安排英語學習時間，并具有良好的自我調控能力，能夠對自主學習進行自我監管和適時調整，學習主體意識得到了有效強化。此外，調查結果還表明，學生在自主學習過程中仍存在不足之處，需要在未來的教學實踐中加以改善。一方面，教師要加強對學生自主學習的監管和指導。在網絡自主學習過程中，教師要積極引導學生充分利用手頭可以利用的一切資源，積極開展小組學習合作，定期或不定期地檢查學生的學習情況，并及時客觀地予以教學總結和評價，實時評估學生的學習情況，力爭使學生的英語自主學習能力得到大幅提升；另一方面，教師要因人而異，結合每個學生的具體情況制定適合他們自己的學習計劃和預期目標。同時使用各種教學手段，鼓勵學生資助學習，督促他們按部就班地完成既定學習計劃，實現既定預期目標。在未來的教學研究中，將進一步最大化網絡的優勢，同時盡量減少網絡的副作用。

參考文獻：

[1]張國慶，婁玉霞.網絡環境下大學英語自主學習存在的問題——以徐州工程學院為例[J].牡丹江教育學院學報，2012（01）.

[2]李運福，傅鋼善.網絡學習中反思性學習及模型研究[J].現代教育技術，2012（02）.

[3]高艷，郭方玲，陳麗.成人網絡學習質量調查分析[J].中國成人教育，2012（04）.

作者簡介：張加生（1977-），男，江蘇鹽城人，講師，主要研究方向：英語語言文學

篇7

一、德育工作目標：

在以往兩年的形成的素養基礎之上，通過常規的深入管理和規范，繼續培養學生的責任意識和感恩意識，并以此為輻射，進一步提高學生的思想道德水平。同時，通過各種形式的班會和主題教育活動，強化學生已有的道德水準和思想認識，引導和規范學生在剩下的一年時間里設計好自己的人生藍圖，走好自己的人生路。與此同時，加強對班干部和班級團員的管理和優化，以帶動和促進全班學生不僅做一個有學識的人，更要做一個有德行的人。

二、智育工作目標：

以初三開學考試為契機，做好對學生成績的目標管理和跟蹤，積極發揮每一位任課老師和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位學生的潛能，通過各種途徑和方式彌補中上層面學生在單科上的不足；提高中下層面學生的整體成績，力爭做到擴大優秀面，壯大中間面，縮小落后面。

1、值周值日班長負責制 每周安排一位值周班長，負責整個這一周的紀律、衛生、兩操等常規工作，同時下設五名值日班委，負責當天的常規工作；值日班長做到每天下午放學前一小結，值周班長做到每周一小結，表揚好人好事，發揚優點；同時，指出當天和當周存在的問題，拿出解決辦法。

2、作業缺交及一日常規違紀登記 由科代表登記好當天缺交作業的學生名單，交學習委員登記匯總；由值日班長登記好當天違紀的學生名單交值周班長登記匯總，這兩項指標均每月統計一次，在班上予以公布并作為學期末評優評先的參考。

3、勞動值日登記 由勞動委員和勞動小組組長負責安排當天的教室和包干區的衛生打掃，對表現突出和優秀以及不積極、不負責的值日生分別登記在冊，作為學期末評優評先的參考，并且每月對表現突出的學生予以獎勵，積極鼓勵和倡導學生做好自己分內的事，做有責任的中國人。

4、班規 由班主任組織全體學生一起制定并在班會上通過，上升到四班級“根本**”的高度，作為全班學生行動的參考和指南，避免了以往班級無“法”可依窘境，進一步地加強了學生自治的能力。

5、班級公約 班級的公共道德規范，從守紀、尊重他人、文明習慣的養成等13個方面為學生指明了道德上的規范和目標，促使其在不知不覺當中養成善于為他人著想的良好習慣。

6、每月學習小結 以每個月的月考為契機，引導學生對自己的成績進行理性的分析和思考，明了優勢，明確差距，明晰對策，同時對班級前十名和單科前三名以及有進步的學生予以物質獎勵，鼓勵其再接再厲，不斷超過他人；超越自己。

三、工 作 安 排（按月份）

九月 1、開學報到，檢查作業，收費，入學教育。指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結。

2、“走好初三第一步”主題班會。

3、開展“文明行為習慣評比”活動。

4、補充調整班干部隊伍，進一步加強學生自我管理能力。

5、以教師節、國慶節為契機，通過各種形式的宣傳和主題教育開展尊師重教以及愛國主義等傳統教育。

十月

篇8

高考滿分150，我只考120多分，這個英文水平，就是個半吊子。經過短暫的調研和思考，我覺得英語依然是未來最大的優勢，于是開始努力提高一下。

大一開始就報了一個四級學習班，每周六早晨6點起來坐班車去另一個學校上課。一整個學期，風雨無阻，早晨天沒亮就起床走了，什么都聽不懂，回來用一禮拜的時間復習。

四級迅速考過以后，某天我在寒冷的東北小城的圖書館底層，找到了一套珍貴的托業輔導書。

考過的人都知道，托業一半的分數在聽力上，聽力考試時間為100分鐘，對于在四六級中考慣了20分鐘聽力的我們，很容易半路被卡死在錄音機的喇叭上。而圖書館里沒有磁帶，我借到的那套輔導資源，只有干干凈凈的書。

這時我又做了個決定，利用國慶假期，到北京報班學托業課，順便買了全套的磁帶。在輔導班附近，我和另一個同學租了間小民房，買了兩大塑料袋的方便面，開始了學托業的歷程。

每天下午三點進教室開始上課，100道聽力題能錯60道，錯的一點信心都沒有；晚上九點半下課，天狼星都能看見，然后坐公交車回住處，煮面吃飯聊天睡覺。

這樣的日子，過了整整七天。這七天，我的自信心嚴重受挫，老師說錯30道聽力題的可以回家練練再來，我估計我是那個壓根就不用再來的。我不知道我收獲了什么，但我真挺委屈的，我盡力了，真的。

回東北之后，我制訂了近乎苛刻的學習計劃，每天五點起床，到頂層自習室學習，晚上學到十二點回來睡覺。

臨近12月的時候，我意外地發現老師給我報了英語六級考試，而我卻將此忘得一干二凈。兩個考試的單詞范圍，是完全不同的兩個領域。我慌得手足無措。

12月20日的托業考試悄悄到來，我再次進京在北京大學考點考試，從入場到聽力到筆試到出考場，我考得都沒什么感覺。

12月25日，六級考試，也就是我從北京返回東北之后的幾天，上帝在這個時候出現，六級聽力順當當地滿分，作文滿分，總分雖然不高，但對于一個單詞都沒背的我來講，知足了。

接下來是緊張的期末考試，壓抑的考試折磨著我之后的十天，我以為我把過多的精力放在了英語上，我至少要掛掉一門課，可神奇的是，我還是很穩當地通過了所有的考試，而此時的托業成績也下來了，我拿到了很高的讓我意外的分數。

篇9

四年級上學期班主任工作計劃范文一

一、本班總目標：

1、全班各科平均分、優秀率均達到三好班的要求，爭取語文、英語、數學成績要在本年級有突出表現。2、鼓勵學生參加各級各科的競賽，并取得好名次。3、抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為規范等，爭取各項評比都進入學校前兩名。4、力爭成為本年級進步最大的班。5、評上文明班級、三好班級。

二、情況分析：

本班共有40人，男生18人，女生22人。通過一年的觀察，班級的情況已基本清晰，有部分的學生以前養成的不良習氣重現在新的環境中，如滕鐘洋紀律非常散漫，謝子豐、黃熾恒等上課經常說小話，譚森文、原茵琪、郭豪俊、吳志釗、曾煒琳經常不能按時完成作業，給班級的形象造成了很壞的影響;另外班委的工作力度也不到，如部分班委起不到應有的作用，楊曉斌性格太靦腆，在班上沒有權威;部分同學缺乏榮辱感，對班級的管理制度不在乎;課代表的工作不是十分得力，未能及時和課任教師保持溝通;交作業不及時，做作業不認真等。四年級是學生最容易產生兩極分化的年級。為作好這學期的班主任工作，繼續建設好這個班級，首先制定如下目標。

三、指導思想：

以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重點，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力。積極探索個性培養的途徑。讓學生樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，形成一種人人愛班，人人管理的現象，人人爭做班級小主人。把本班建成具有勤學、守紀、團結、向上的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一個合格的社會主義建設者和接班人。

四、工作重點：

1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。

2、第二周對座位不滿意者，只要雙方愿意，可以給以調整，但必須做出學習保證，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。

3、課代表可以采用自愿和成績相結合的方式進行確定，對作業不及時交者， 可采用小組為單位交作業的方式，統計沒交作業學生名單，上報老師和學習班委。

4、及時調整值日安排表，加強值日組長職責，確保各塊衛生干凈整潔。

5、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

6、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。

7、開展法制監督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

8、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

9、繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，華考習新學期本班班級規章制度;班級環境布置;產生新一輪班委;全體學生制定新學期學習計劃;全班形成尊師重教風氣;確立學習相互服務崗位;填寫好目標追趕卡;抓好出操質量思想認識;灌輸快樂學習思想;班級開展一期推普的活動。

十月：評選九月班級學習標兵、文明生和進步生;舉辦一次快樂學習的主體班隊;辦好一期快樂學習的宣傳墻報;出一期國慶?？?啟動班級的讀書月活動;十月教學質量跟蹤測試及進行相關分析;

十一月：評選十月班級學習標兵、文明生和進步生;期中進行愛學習教育;開辦一次快樂學習的經驗介紹或者辯論賽;法制教育主題班會。

十二月：評選十一月班級學習標兵、文明生和進步生;進行知識梳理總動員，及時對一些學習上存在困難的學生進行幫扶;開展一次有關快樂學習自我體驗故事的講演比賽;開展以科學創新為主題的主題班隊活動。

一月：評選十二月班級學習標兵、文明生和進步生;開展一次有關感恩的新年晚會活動;期末考試復習備考;各類先進學生評選活動。

21、堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級匯報妥善解決。

22、采取有效的措施，杜絕學生進網吧。

23、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

五、具體做法：

(1、怎樣進行思想教育 2、打上課鈴、上課、下課、回家要求 3、干部培養 4、差生的輔導 5、衛生和兩操要求)：

1.科學管理:結合《小學生守則》、《學生管理制度》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、擬定《四(1)班班規》，利用《四(1)班班級量化管理細則》進行杠桿調節,使班級各項工作有規可依,有規必依,執規必嚴,違規必究。

1.)開學初帶領全班同學學習班級和學校的各項規章制度,使學生知規,進而守規。

2.)制定值日班長制度,以值日班長為中心,成立紀檢小組。

3.)加強學生的自我教育,如果違規,予以量化考核扣分處分,嚴重違規者,予以書面檢討、在班務會上認真學習班規等處罰。

2.民主管理:充分發揮學生的積極性、主動行,把管理權交給學生,激發群體的自律意識和責任意識。同時,注意給學生創設條件(提出教育內容),引導學生自我教育(將教育內容轉化為自己的行為)。

1.) 班務會召開:由班主任牽頭,班干自己組織召開,班主任于學生共同探討,從而加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養成教育,加強對學習方法的引導和指導, 督促他們養成良好的學習習慣。并注意激發學生的內心情感,增強他們的集體意識和集體榮譽感,調動他們學習的積極性和主動性。

2.) 班委會建設:開學初,本著公開、公平、公正的原則,采取自我推薦、民主選舉與科學考察相結合的方式,選拔成立了一個具有很強戰斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。同時,打破班干終身制的局限,實行班干考核制,對那些表現突出的班干予以獎勵,對那些不能適應班級發展形勢,不能領導同學進行學習和生活上革命的班干予以辭聘。

3.)量化考評的杠桿作用。將班級量化考評結果與每周評優、每月評優和學期評優掛鉤,對那些表現突出的同學,在精神上和物質上予以一定的獎勵,對表現較差的同學予以談心、學習班規、學習名人名篇等處分。

3.藝術管理:班級管理就是門藝術,她只有在經過我們班主任和任課教師的精雕細琢后,才有可能少些瑕疵。為將班級雕琢的更加精細,我打算做些創新。

1.)班會、班務會不斷出新招。

A.班務會模式:本學期準備采取班主任創意,班干分頭實施,學生主持,師生互動的模式召開班會、班務會,以便更好的調動學生的積極性和主動性,培養學生的創新意識和實踐能力,幫助他們塑造科學的世界觀和人生觀。

B.活動方案設計:豐富多彩,形式新穎,活動時間待時而定。

3. 衛生是形象,衛生是窗口,工作要做好,學生是關鍵。工作中,將班級劃分為若干小組,責任到組到人,實行一定的獎懲制度,由勞動委員全權負責此項工作的開展。

4. 開展一助一學習互助小組工作。實行班干與后進生結對子,每名班干負責一名后進生,全面輔導他們的學習,堅持每天與他們談心一次,幫助他們克服困難,走出迷惘和困惑。

六、工作安排：

九月：學習新學期本班班級規章制度;班級環境布置;產生新一輪班委;全體學生制定新學期學習計劃;全班形成尊師重教風氣;確立學習相互服務崗位;填寫好目標追趕卡;抓好出操質量思想認識;灌輸快樂學習思想;班級開展一期推普的活動。

十月：評選九月班級學習標兵、文明生和進步生;舉辦一次快樂學習的主體班隊;辦好一期快樂學習的宣傳墻報;出一期國慶?？?啟動班級的讀書月活動;十月教學質量跟蹤測試及進行相關分析;

十一月：評選十月班級學習標兵、文明生和進步生;期中進行愛學習教育;開辦一次快樂學習的經驗介紹或者辯論賽;法制教育主題班會。

十二月：評選十一月班級學習標兵、文明生和進步生;進行知識梳理總動員，及時對一些學習上存在困難的學生進行幫扶;開展一次有關快樂學習自我體驗故事的講演比賽;開展以科學創新為主題的主題班隊活動。

一月：評選十二月班級學習標兵、文明生和進步生;開展一次有關感恩的新年晚會活動;期末考試復習備考;各類先進學生評選活動。

四年級上學期班主任工作計劃范文二

一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名優秀的班主任。這學期我的工作安排如下：

一、營造良好的班風

1、通過班集體的力量促使學生養成良好學習習慣、衛生習慣、文明習慣;

2、通過習慣的養成促進良好班風的形成，為學生的學習提供良好的外部環境，促使班集體凝聚力增強的同時促使每個孩子在習慣上、道德規范上獲得進步;

二、實行班級管理細致化，對班級衛生工作進行改革

有句話說：抓在細微處，落在實效中。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。以前的值日工作存在著很大缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，責任也追究不到誰身上。本學期我打算把班內大小瑣碎的值日工作分配到個人，實施責任到位，使每個人成為班內小主人。我先公平地分配好各項任務，然后由學生自由選擇擔任哪一項任務，自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免同學內部之間的不合作關系，更好地進行值日工作。

三、規范常規管理，制定班規。

沒有規矩，不成方圓。一個班級管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規，讓班級管理有法可依。這學期期初，我初步制定一些管理要求進行實施，當然那不是很成熟，班規的制定還要經過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發現更好的方法對班規進行修改。

四、制定獎懲措施，對班進行量化管理。

1、操作方法：為每個學生建立一個檔案，每天對他們的扣分情況進行記錄并利用晨間談話時間對扣分情況加以公布，每個學生一周底分100分，一周總結一次，評出優勝者，進行獎勵，并對扣分較多者進行教育，對其作以警醒。第二周再重新開始計算，也就是每周分數獨立計算，等到期末總評再把每一周分數相加，評定優勝者。

2、注意點：公開、公正。

2、持之以恒。

篇10

高一(17)班是一個由50同學組成的新集體，其中女同學24人，男同學26人。全班住校生人數33人，其中男同學16人，女同學17人。50位同學來自于市內21所中學，分布面很廣，除莞中畢業進入本班的人數多達13人、東華初中升入本班的有3人、莞城一中有3人、望牛敦有6人之外，其余學?；旧鲜?、2名同學，所以同學與同學之間充滿著陌生感。

從學生所提供的基本情況來看，初中階段大部分同學都曾擔任過學校、班級干部或者課代表等，獲三好學生、優秀學生干部、優秀團干、各級各類學生競賽榮譽等也大有人才，尤其有幾名同學在計算機信息技術方面取得過優異的成績。應該說，這是一個由一大批優秀學生的組成的班集體。

根萆鮮穌廡┣榭觶本學期班級工作的基本思路是：保護學生的各種積極性，增強班級向心力、凝聚力，著力培養學生的自我管理意識和自我管理能力，形成良好的班風和學風?

二．工作的主要內容有

㈠．開展入學教育工作

作為一個新組建的班集體，同學之間是陌生的，同學對學校環境是陌生的，所以，開學后的十天內，必須讓同學之間盡快相互熟悉，盡快熟悉校園環境，盡快熟悉莞中的常規管理制度。所以，入學教育側重于以下三個方面的內容：

1．常規管理制度的學習：

主要是學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《莞中先進班評比實施細則》以及黃校長在開學典禮上的講話等。

2．適應性教育：

從初三升入到高中，學生在生理和心理上都有一個質的變化，這種變化很可能會帶來某種程度的不適應。一些同學隨著原來初中階段的優越感的消失，很可能會產生失落感和壓抑感，由此很可能會產生心態的變化，高中階段教學方式、方法的變化也可能使學生產生不適應，從而影響學習的正常進行，所以，有必要進行適應性教育，讓學生盡快適應高中新生活。措施：①班主任集體教育或個別談話教育，②主題班會——如何面對高中新生活,實現學生認識自我、發展自我、完善自我、超越自我的目的。

3．責任感教育和集體榮譽感教育：通過教育，使學生樹立起對社會、對學校、對班級的責任感、使命感。將“為莞中添光彩”、“為班級爭榮耀”落實到實際行動中。

㈡．著眼于學生的自主發展

班級管理工作緊緊圍繞著黃校長在開學典禮上對全體同學提出的兩建議，讓學生學會自主發展，學會關愛。著力培養學生的自我管理意識和自我管理能力，加強學生的思想品德教育，增強班級的凝聚力，形成良好的學風和班風。

1．組建一個高效團結的班干部集體，既明確職責，又互助協作。班委和團支部的組建原則：考慮個人經歷、特長能力和個人愿意，樂意為班級管理出力，樂于為班級服務，然后由全體同學民主選舉。新選舉組建的班委到期時間是第十周左右；期間，班主任將大力協助、培養，并監督班干的工作。

2．著力培養班干部的工作能力。對班干部既嚴格要求，又鼓勵他們大膽放手工作，明確向他們承諾：工作上的成功是他們的榮耀，工作上的失誤是班主任的責任。

3．著眼于學生的個性發展，為學生施展自己的才華搭建平臺，創造條件。為此，擬在班上組建以下一些工作小組。

①紀檢小組：由副班長兼紀律委員袁汝婷負責，四個大組的組長為組員，一起來敦促全部同學遵守校規、校紀等學校各項規章制度。

②墻報編輯小組：由團支部書記羅淵負責，其它團支部干部協助。

③班級主頁制作小組：有副班長兼電教員何創立負責。

④報刊收發管理小組：由生活委員鄭曉純、何靜負責。

⑤課外活動管理小組：由體育委員黃文鋒負責。

⑥宿生生活管理小組：由生活委員鄭曉純、何靜和各宿舍室長負責。

⑦學習管理小組：學習委員張錫鈴、沈一華(負責)、各科科代表為成員。

4．把班會的自主權交給學生，由他們負責主題班會的選題和活動形式，班主任為班會的指導者和參與者。

5．組織若干文娛、體育活動，張揚學生個性和特長，爭取在學校的體育節和藝術節中有良好的表現。

6．加強對“弱勢”學生的觀察和教育，及時注意他們的思想動態。

附表：

周次活動內容

1組建班委、團委，討論通過班級計劃，培訓班干部，制定值日制度，學習校規校紀

2-4學習黃校長開學典禮上的講話系列活動活動一：關愛同學，班內同學自我介紹，談理想，談感受，談計劃活動二：關愛老師，配合第20個教師節開展活動活動

三：關愛父母，要求同學們為父母做一兩件事

5慶國慶知識競賽，文娛活動，出黑板報

6制定學習計劃

7交流入學以來的感受

8班級興亡，我的責任——我為班級獻良策

9-10期中復習、考試考風考紀教育

11-12期中成績分析、獎勵家長會

13學習方法經驗交流

14誠信教育

15組織參加學校藝術節

16安全教育

17班級演講比賽

18組織一次班級辯論會