公司學習計劃范文

導語：如何才能寫好一篇公司學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1-10月，我局共完成業務收入2270.72萬元，計劃完成率達到90.83%,增長率達23.44%,以上二項數據均列全市第一。其中儲蓄業務收入完成1701.04萬元，函件收入完成212.9萬元,特快業務收入完成72.79萬元,報刊發行完成86.67萬元,商品銷售收入完成126.34萬元。重點業務得到了有效推進。

截止10月31日，我局儲蓄余額達到11.54億元，累計凈增余額1.96億元，活期比重37.51%;完成保險保費5442.16萬元;商易通發展133戶。

二、各項工作的基本情況

(一)、體制改革平穩推進。

3月10日望江郵政速遞物流營業部正式掛牌運營,體制改革順利推進。期間沒有發生一起員工申訴、上訪等事件，確保了改革和發展“兩不誤、兩促進”。

(二)基礎設施建設成果顯著

1、基層網點硬件建設顯著加強。今年，我局對鴉灘支局營業大廳進行了全面改造，同時，對速遞物流營業部、投遞分局、郵件處理中心、麥元所、蓮洲支局等辦公場地進行了必要的更新改造。通過硬件投入，綜合服務能力得到進一步加強。

2、按安全標準規范要求，對縣局金庫進行重建，按照監管部門的要求更新和加裝了監控設備，并對防尾隨門進行了維修，安裝了可視對講系統，更換了消防設施，安全工作得到進一步加強。

3、圍繞構建和諧企業，改善員工生產和生活環境。我局先后創建了漳湖、新壩二處職工小家。對客戶營銷中心、郵處中心等加裝了空調設備。

(三)、支撐和管理工作有效加強。

一是進一步規范各支局所的基礎管理工作，對各基層單位、投遞路段開展全面的郵政通信質量檢查，并將農村妥投點服務質量的跟蹤檢查納入支局所負責人日常的工作內容;二是以欠費清繳為主線，注重對各專業公司內部管理的審查。我局對函件、集郵、物流分銷配送中心和速遞分局的內部管理工作進行了深入細致的調查摸底和整改，以財務管理為核心，進一步規范各經營單位的財務管理程序和辦事，防止跑、冒、滴、漏現象的發生;三是全面推進郵政信息化應用,借助現代信息技術手段,整合郵政網絡優勢,為望江崛起提供現代郵政服務;四是人力資源管理不斷加強,積極盤活和優化人力資源配置,根據上級有關規定對儲匯營業人員進行了輪崗,按營銷體系建設要求成立了營銷團隊,并進行了營銷崗競聘考試。

(四)、經營工作扎實推進。我局始終堅持思路創新，通過項目帶動，努力實現經營工作快中求好、以好促快的良好局面。

1、郵政金融工作全面推進，發展勢頭不減。1-10月，完成業務收入1701.04萬元。儲蓄余額保持了持續增長的態勢，已累計凈增1.96億元，保險、基金、商務匯款等業務也得到了同步發展。此外，我局還開展安全隱患排查和大額現金管理、反洗錢工作的宣傳等專項檢查活動;完善儲匯各項規章制度，組織新業務培訓班18期450余人次，參加省市局組織的新業務培訓班達7期22余人次。

網點安全系數全部達標，數字監控系統、110聯網報警系統得到可靠運行。

2、函件業務繼續保持旺盛的發展勢頭。1-10月我局已完成業務收入212.90萬元，占全年預算進度的78.85%，其中郵送廣告共28期(22萬份)，實現業務收入20.58萬元;郵資封完成1.15萬枚，實現收入1.56萬元;郵資機業務量完成14.4萬件、收入41.76萬元;招生商函10.09萬份，實現收入11萬元。

為促進全縣函件業務發展,今年我局專門成立了幾個營銷項目小組：

一是成立望江縣第四屆青少年書信大賽活動小組,總結前三屆大賽成功經驗,力爭今年的大賽從主題、內容、形式、宣傳等方面取得新突破;

篇2

這學期托班有5名老生，其余幼兒都是新生，上學期就入托的孩子，經過一個學期的培養在學習、生活、游戲等方面的行為習慣已有所養成，這幾位孩子在托班里將會起到示范榜樣的作用，新入園的孩子情緒不穩定，他們對新環境不熟悉。他們之中多數不會自己吃飯，不會用水杯喝水，不喜歡用幼兒園杯子和毛巾，但對從家里帶來的物品如：毛巾、水杯、玩具、書包等有很強的依戀，大部分幼兒喜歡聽故事、聽音樂、喜歡參與游戲，他們對成人有強烈的依戀，喜歡和固定的老師交往，怕見生人，不主動與他人打招呼，他們的情緒易受同伴和環境的影響，所以，他們容易被有趣的事物吸引，注意力容易轉移。身體發展的方向處于迅速發展時期，已能隨意獨立地活動，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動作，能串珠子，撕紙，他們還嘗試自己動手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協調能力有了一定發展、但動作仍不協調，由于他們身心發展處于初級階段，機體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識開始建立，出現反抗現象，喜歡與熟悉的人交往，不滿足時出現攻擊性行為。根據幼兒的現狀，我們應該注意對幼兒的需要給予滿足，使他們生活在一個和睦、相互給予愛的環境之中，促使幼兒形成良好的行為習慣。

二、培養幼兒良好行為習慣的目標

1、]愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。

2、能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲，嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。

3、能覺察自己和他人明顯的情緒表現，在成人的提醒下樂意招呼他人，并能使用日常禮貌用語，能進行簡單的應答。

4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。

5、有一定生活自理能力，樂于幫助家里成人做一力所能級的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

6、學習在集體生活中遵守簡單的規則。

7、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

三、主要內容和要求

培養幼兒良好的行為習慣我們主要任務是創設安全、衛生、舒適、愉快的環境，保證幼兒健康、愉快成長；引導幼兒主動活動，促身體健康發展；引導他們感知周圍環境，對環境有興趣，發展感知覺，促語言思維能力發展；培養幼兒喜歡與人交往的態度，形成初步的獨立意識，膠能力，促良好個性發展；在生活中培養他們良好的生活衛生習慣，培養他們的基本生活能力；激發他們發現美、感愛美的情緒，為了做好這些，我們的出法有幾方面。生活：在輕松愉快的環境里，培養幼兒健康的情緒及個性，引導他們學會自己的事自己做，體驗做事樂趣，滿足生活的需要，養成良好的生活及衛生習慣。

1、培養幼兒勤盥洗興趣，養成勤盥洗習慣。認識自己常用物品及標記，樂在成人幫助下清潔自己身體，會洗手，養成講衛生習慣。

2、會用勺吃飯、喝湯，用杯喝水；會剝果皮，樂于接受各種食物，養成餐前洗手，飯后漱口習慣。

3、幫助幼兒建立獨立入廁，定時睡眠的習慣。

4、鼓勵幼兒多與他人溝通，逐漸適應集體生活。

5、引導幼兒隨時注意安全，有初步的自我保護意識，能聽從成人有關的安全提示，知道不獨自到在人關注不到的地方玩，不摸危險物品，不將異物放入口、耳里。游戲：引導幼兒積極感知周圍環境，培養他們對周圍事物興趣，促進多方面發展。

1、引導幼兒參與多種游戲，體驗游戲快樂，初步掌握游戲技能；感知材料特點，會與同伴友好游戲，積極感知游戲材料形狀、顏色、大小等明顯特點，懂得愛護圖書和玩具。

2、引導幼兒感受集體游戲快樂，培養良好的社會情感，懂得愛自己親人，老師和小朋友，愿與他人交往，體驗集體活動樂趣。認識自我，感受節日快樂，學會做自己力所能及的事，體驗做事的樂趣，懂得遵守生活及游戲規則，建立初步規則意識，不怕黑、不怕冷、不怕打預防針等勇敢精神。

3、引導幼兒主動與人交往，學習用語言表達自己需求，會安靜聽加緊人說話，能聽懂簡單的指令。鍛煉：引發幼兒對戶外活動興趣，積極參與各種體育鍛煉活動，促進動作及身體的健康發展，養成活潑開朗，不怕困難的良好個性品質。

四、措施

1、關愛幼兒，賦予親情要以真誠的態度關愛每一位孩子，通過適時恰當地給予孩子關注，微笑、摟抱、應答等方式，傳遞對他們的關愛，滿足其身心需求，幫助幼兒對保教人員的依賴用信任的建立，讓他們獲得安全感，促進其身心健康發展。

2、教養并重，保教合一保教人員共同承擔著促進幼兒健康發展的任務，必須為幼兒提供良好的飲食、起居等生活條件，精心護理幼兒日常生活，積極培養幼兒生活自理能力，做好衛生保健，防病工作，保護幼兒安全，發展幼兒身體活動能力，增強幼兒身體健康。

3、順其自然，尊重個性要尊重幼兒身心，發展的規律和個體差異，順應幼兒天性，產注幼兒需要，就應該把幼兒一日生活安排豐富，寬松，但有相對的穩定性，預定的活動和集體活動短，以個別自由，自主操作活動為主，以個別交流、個加教育為主，尊重他們個性特征，在活動中發揮他們的主動性，對幼兒活動給予支持和鼓勵，細心體察他們興趣。

4、教育融于生活，成人以身作則重視在生活中教育和引導培養幼兒良好生活衛生習慣和自理能力，保教人員要在上學生活中隨時與兒童溝通，在身體力行中去影響他們，要用熱情、愛心、敏感和規則性，貫性來關心孩子和要求孩子，讓孩子從小養成好習慣以后順理成章地形成良好的行為方式。

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關鍵詞 生化分離工程 教學改革 課堂教學方法 課程考核模式

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.01.041

Teaching Situation Analysis and Reform Ideas of

"Biochemical Separation Project" Course

LI Jiaokun， YU Runlan

（Central South University School of Minerals Processing and Bioengineering， Changsha， Hu'nan 430072）

Abstract "Biochemical separation project" is one of the professional courses of biological engineering， is a theoretical and practical courses are strong backbone. When faced with a small number of current teaching， students 'interest in teaching status quo is not high， aiming Course in curriculum， teaching content， methods and evaluation methods were explored proposed reform ideas， to the adoption of teaching reform， improve students' courses interest in learning， enhance the scientific knowledge to master， improve teaching efficiency and quality.

Key words Biochemical separation project; teaching reform; classroom teaching methods; assessment mode

0 前言

“生化分離工程”是生物工程專業主干課之一，其課程內容綜合性強，涉及物理學、化學、數學、生物學、工程學等相關領域背景知識，在全國各大高校的生物工程專業教學體系中都占有舉足輕重的地位。①生化分離工程又稱后處理工程，是生化工程的一個重要組成部分，和生物工程上游及中游課程相比，應用面廣，實用性強。課程的教學內容及方式對學生專業素質及創新能力的培養起著非常關鍵的作用，但是在目前的教學過程中，雖然該課程是生物工程專業必修課，但是課時安排偏少，加之課程中含有的大量專業術語和推導公式等因素，導致部分學習者學習欲望不強烈，對教學質量造成了極大的影響。對此，采取辦法在短時間內加強學生學習興趣的培養，加強其自學能力，并逐步提升學生的學習能力、創造性思維的能力成為新時期教學的重點及難點，以下是筆者對“生化分離工程”課程教學現狀的分析及教學改革的探索。

1 教學現狀及存在的問題

由于這門課程是安排在大三的下半學期，學生一般覺得“生化分離工程”這門專業必修課和前幾學期的必修課相比沒那么重要，之所以學修這門課知識只是由于畢業學分之要求，然后并沒有明確意識到這門專業必修課的重要性。同時，因為此時多數學生面臨考研或者就業的壓力，逃課或者在課堂上復習其他考研科目，極大影響了教學的質量。因此，課程建設和改革的首要任務是明確該課程在專業培養計劃中的核心任務，讓學生清晰認識到該課程在生物工程領域的重要性，端正學生的學習態度。另外，我校“生化分離工程”課程的學時是32個學時，相比其他學校的56個學時，教學時間短，教學內容多，在有限的課堂時間內，學生面臨大量難懂的專業術語，及推導公式，課程內容紛繁復雜，使得學生感覺信息量太大，進而逐漸產生厭學情緒，授課教師也很難有限的教學課時內將所涉及的各項技術講解透徹。因此，在日后的教學計劃改革中，有必要適當增加教學課時數。另外，“生化分離工程”課程內容的實驗環節需要大型或貴重的設備較多，僅僅依靠目前學校實驗室建設條件，不能夠完全滿足課程的內容實踐，使得教學和實踐部分脫節，減弱了學生的動手創新的興趣。

2 教學方式及方法的改革

2.1 知識結構的優化

合理選擇教材，重構教學內容?，F階段，目前，“生化分離工程”課程正式出版的教材種類有很多，但是每部教材的側重點則有所不同。針對我校學生的學習重心，選擇的教材《生化分離工程》應以嚴?？到淌谥骶幇姹緸橹鳎⑦x用其他加以輔助。②③④在該教材中，現代分離技術與經典的分離技術很好地融合在一起，原理透徹，操作表述清晰易懂，將分離原理、應用范圍、方案設計及操作技巧等融為一體，同時應用實例豐富，使學生能更好地理解課程教學。在教學內容的選用上，既需要針對生物分離技術，利用生物工程專業知識背景對其課程大綱進行優化。舉例，涉及到過濾、離心、萃取等已經在基礎化學及化工學講授過的分離技術，需要在課程教授中對其進行簡明扼要的介紹，重點講述這些技術在處理生物產品時的關鍵步驟以及如何選取合適的方法來解決生物產品所帶來的問題等。對于相關的生化分離技術，如等電點沉淀、離子交換、電泳等內容在其他課程中已涉及的部分也要作出相應調整，避免教學內容的重復。然而，隨著時代的飛速發展，科技發展日新月異，教材也跟不上技術和知識的更新，因此我們教師也應該在課本知識的基礎上，通過科研經歷及文獻報道，將一些前言的技術及交叉領域的成果介紹給學生，這樣能大大增加了學生對該課程的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。

2.2 教學方法的改革

教育任務的完成質量與課堂教學是息息相關的，不僅取決于合理編排教學內容，突出重點難點，同時也取決于教師教學形式和方法。因此，我們課程教學改革主要從以下幾個方面入手：

（1）交互式教學，培養學生的主動能動意識。理論或公式推導作為本課程中每一章節的核心，往往也是學生覺得最枯燥難懂的地方。教師在講臺上一味地講授，并不能很好地達到教學效果。所以，我們在向學生授課時，選擇以學生為中心的交互式的課堂教學方法，而不是單向式的封閉教學模式，能增加學生自主思考的過程。我們將班級學生分為多個學習小組，在我們講授了基本的原理和要點后，由各個小組分別自主討論，隨機抽取一個學習小組向大家講授。這樣既調動了每個學生的思考積極性，避免個別同學課堂開小差，同時也有利于加深所學內容的理解。另一方面，我們有意識地讓學生主動參與課堂教學過程。例如，我們將層析技術細分成柱層析、紙層析、薄層層析、凝膠過濾與電泳幾個部分，形成一個個的專題讓學習小組自主選擇，并能根據大綱要求以學習小組方式進行自學。結合最新研究動態，形成專題匯報在課堂上給大家講授，以加深學生對層析技術的重點和難點的理解。學生通過自己的親身體驗，總結經驗教訓，就能夠發現學習中存在的一些共同性問題，彼此相互討論交流，不僅加強了團結協作的能力，使得學生的主動學習積極性得到較大的提升，也使得教學氛圍明顯改善。

（2）融合科技成果。隨著科學技術的不斷發展，現代社會尤其是在生化領域，對產品的分離效率及純度要求更高有了更嚴苛的要求，因此所涉及到的分離技術也越先進。傳統的課本上的一些分離技術已經遠遠不能達到現代社會產品的需求。因此向學生介紹這些新穎的技術是教師教學不可或缺的環節。例如，超臨界萃取技術是近年來常用的分離技術，在醫藥工業中草藥有效成分的提取等都發揮著重要的作用。同時，在目前有限的教學時間內，教師也不可能把這些新技術統統介紹給學生，所以發揮學生課堂下的知識搜集能力，設置課下進展小論文也是教學過程中不可或缺的環節。在每個章節授課結束時，根據講述內容設置一些相關的論文課題，指導學生如何查閱文獻、分析篩選資料，構思論文框架、最后在三周左右時間完成論文，這樣在學生查閱文獻的過程中，能了解相關領域的最新發展動態，補充了課堂教學知識受限的不足。

（3）利用生產實習，現場教學。在學生學習本課程之前，我們已經安排學生前往（湖南）百威啤酒廠、千金藥業有限責任公司等企業參與了系統的認知學習，相信學生對分離純化技術與相關儀器設備已經有了一定的認識。在課堂教學時，以學生實習中了解的技術與實驗儀器為重點，教授相關的設備工藝流程，分離純化技術及其影響因素等內容，讓學生對分離純化技術有更深入的認識。同時，我們也與一些企業建立了長期合作的實訓基地，如湖北東陽光藥業有限公司、湖南福來格生物技術有限公司等企業。通過學校與企業之間的合作，讓學生去企業進行頂崗實習，通過同企業老員工，特別是與奮斗在生產一線的師傅一起學習實踐操作，在真實的情景中培養學生的專業技能，培養學生根據理論知識解決實際問題的能力。

（4）考核方式的改革。課程的考核方式及內容一直是學生們關注的重點，也對課程的教學質量和學生的學習主動性有著很大的影響，所以需要更加慎重地對待專業必修課的考核內容的選擇及形式的判定。鑒于以往，我們摒棄了傳統不合理的考核方式，并根據課程體系的特點，建立一個能真正地對學生的學習質量、學習態度進行全方位考核的體系。因此，我們不宜采取期末考試成績定終身的傳統考核制度，而是采用將課堂平時成績與期末考試成績相結合的方式。平時成績主要是由學生的點名抽查、課堂交流和中期小作業組成，占總成績的40%，而期末試卷成績占總成績的60%，避免了學生傳統的期末“孤注一擲”最后加班加點復習的習慣。為了節約時間，提高教學效率，考勤考核也由傳統單一點名方式改為回顧上節課內容，隨機提問的方式。為了引起學生的重視，并調動學生的積極性，在課程開始時候強調考核方式，使學生理解我們這門課的宗旨不是“為了考試而學”，是為了培養自主學習能力，提高學生發現、分析、解決問題的能力，為其以后學習工作打下良好的基礎。

3 結語

對高等教育進行改革，其主要目的在于對學生的綜合素質進行加強培養，并提升學生學習的興趣及能力，加強學生創新意識的發展。因此，需要在改變傳統的教學方法及策略的同時，采取因材施教的方法，將學生獲得科學知識與實踐能力作為主要目標。通過學生的自主學習逐步形成科學、合理、適合于學生的新型培養模式，以適應現代社會對高等人才的需求。

注釋

① 王衛，黎繼烈，姚躍飛.生化分離工程課程教學改革與探討.生物學雜志，2010.27：106-108.

② 嚴?？?生化分離工程.北京：化學工業出版社，2001.

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關鍵詞　循環經濟　指標體系　層次分析法

一、引言

2010年四川省化學工業產值占到工業總產值的7.8％(四川省統計局，2010)。據相關統計資料顯示，化學工業長期以來都是四川省的主導產業之一。同時，發展循環經濟也是我國創建節約型社會的重要舉措，因此，有效推進化學工業循環經濟發展對于我省經濟社會發展具有重要意義。眾所周知，化學工業的整體能耗物耗水平高，生產過程中有大量的副產品生成(姚日生，2008)。結合四川省的具體情況，考慮到數據采集困難，已有的評估指標體系操作性不強，本文嘗試從循環經濟理論人手，構建簡單可行的化學工業產業循環經濟評價指標體系。

二、化學工業循環經濟指標體系設計

循環經濟評價指標體系是以循環經濟和生態經濟學理論為依據，綜合運用統計、會計和數學方法，對一定時期內循環經濟系統各層次、各環節發展水平和發展趨勢進行全面、系統的測定，并進行綜合評價的一系列指標的總稱(王穎，2010)。

根據化學工業產業的特點，化學工業生產應該重點對資源回收率、清潔生產、生態恢復措施、副產品利用率、污染物排放等指標制定相應的標準和考核評價體系，以提高資源利用率，減少污染物產生和排放。對循環經濟進行評價，主要是指根據評價指標的重要程度對其進行排序，并根據排序結果為進一步發展循環經濟提出建議。

依據循環經濟的內涵和目標，同時還要考慮指標容易量化、數據容易獲得的原則，本文構建如表1所示的化學工業循環經濟指標體系。將評價指標體系按指標的大小分為三個層次，自上而下分別為：目標層一準則層一措施層。其中目標層是指四川省化學工業循環經濟發展狀況。準則層包括4類指標：資源利用效率指標、資源循環再利用指標、污染排放與控制指標及生態環境質量指標，分別用N1，N2，N3，N4表示，其余第三層的具體指標等29個均為措施層，

其中，資源利用效率指標(N1)反映了物質能量投入的利用水平；資源循環再利用指標(N2)反映了廢物資源化的水平；污染排放與控制指標(N3)主要是從污染物的排放強度和對污染的控制治理兩個方面進行評價，其中污染物排放強度指標反映了當前污染物的排放水平，其數值越低說明生態環境越好，污染物控制治理指標反映了對生態環境的治理強度；生態環境質量指標(N4)是衡量工業企業清潔生產，環境保護的硬指標。

三、四川省循環經濟的評價

目前常用的評價方法有層次分析法、主成分分析法和數據包絡法等。本文采用層次分析法，分析計算的數據主要來源于四川省2006～2010年統計年鑒和環保局的統計資料。

1.構造判斷矩陣

針對上一層次的指標，對下一層次指標的重要程度進行兩兩相互比較，構造判斷矩陣。本文采用1-9的標度對準則層和措施層指標進行兩兩重要性的相互比較。判斷矩陣的個數目標層和準則層的指標個數決定，本文有5個判斷矩陣。

兩兩相互比較的資料收集通過專家問卷調查而得，共發放調查問卷20份，回收率95％。

2.層次排序

根據判斷矩陣的重要性比較值，對各判斷矩陣進行隨機一致性檢驗。判斷矩陣的一致性比例用CR表示。當CR

經計算，第一層次資源利用效率指標判斷矩陣的CR=0.025，資源循環再利用指標判斷矩陣的CR=0.0649，污染排放與控制指標判斷矩陣的CR=0.0324，生態環境發展指標判斷矩陣的CR=0.0311。所有判斷矩陣具有滿意的一致性。

計算所有指標的層次總排列，結果見表2所示。

根據準則層排序結果可見，對循環經濟影響最大的指標依次是：資源循環再利用、資源利用效率、污染排放與控制和生態環境質量。由此可見，四川省資源循環利用率較低，一定程度上浪費了有限的資源，必須加大對資源循環利用的建設力度。為了更好推進循環經濟建設，下面結合措施各指標的客觀數據和指標權重，具體分析每一個準則層的評估值在近5年的變化趨勢。

3.循環經濟發展評價結論

通過計算綜合指標以判斷四川省化工產業循環經濟的發展水平。根據各項指標的權重值，對經處理后的客觀數據計算綜合評價系數Y。

Y=K·W

上式中，w為措施層因素得分值向量；K1為該年度指標的權重向量。根據2006～2010年四川省的統計數據，可得出化學工業循環經濟評估值。該值在2006～2010年總體呈上升趨勢，表現出四川省化工產業循環經濟的發展處于不斷完善的過程中，省政府對此的重視程度也不斷提高。但具體分析各年的變化，可以發現，從2006～2008年，該分值有小幅下滑，說明這個階段不太重視清潔生產，資源的循環利用；到2009年，綜合評價得分為0.418，說明四川省的化學工業循環經濟有了一個質的變化，通過降低單位產出的資源利用量、污染減排和循環利用“三廢”以及加強環境保護投入力度等提高了化學工業的綠色生產能力；2010年比2011年增加了0.3個百分點，說明我省重視資源的循環利用，并且采取了切實可行的施政方案將工業化學循環經濟推到了一個新的高度。

對于循環經濟的評價，除了用層次分析法評價以外，還應對每個指標進行獨立評價。如全國工業循環經濟發展水平、本省各地區歷史最好水平，延伸指標(與工業循環經濟的某些指標數據產生的原因相同，但是計算方法不同的指標)等作為評價標準。將計算指標與評價指標進行比較，可以判斷循環經濟的發展水平和當前效果。由于篇幅所限，這將作為我們將來的研究工作。

[參考文獻]

1.四川省統計局，2010年四川省統計年鑒[M]，北京：中國統計出版社，2010

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Impact of Internet Culture on College Students' Ideological

and Political Education and Countermeasures

XIE Zhewei

（Fujian Chuanzheng Communications College， Fuzhou， Fujian 350007）

Abstract Internet， especially the mobile Internet， develop in the global at a rapid pace， affecting people's lives， but also affected the students ideology. Based on analysis of the opportunities and challenges of the next generation and the development of the cultural background of the current network of ideological and political education of college students raised the ideological and political education work strategies and programs.

Key words internet culture； ideological and political education； higher education

1 網絡文化為思想政治教育工作帶來的諸多機遇

（1）網絡文化是大學生思想政治教育工作的新載體。傳統媒體在大學生思想政治教育中曾經、正在發揮著相當重要的積極作用。但互聯網時代，網絡的快速發展（特別是移動網絡），如筆記本電腦、手機等移動終端，拓寬了大學生思政教育工作高效新載體的遴選范圍。大學生的學習、生活等領域都受到網絡的影響，大學生的思想觀念受到了較強的影響，成為大學生學習、交流、娛樂的重要渠道和平臺。

（2）網絡文化是大學生思想政治教育工作的新保障。大學生思想政治教育工作的重要性主要體現在兩個方面：一是對國家安全和社會穩定的重要性，二是對高校培養合格的社會主義建設者的重要性。大學生思想政治教育工作的具體效果如何，其重要的一個評價指標就是大學的校園文化氛圍如何。網絡以其便捷、開放等典型特點，思想政治教育的內容可以在大學生群體中迅速傳播，保障思政教育工作的有效性。

（3）網絡文化是大學生思想政治教育工作新動向。網絡文化的影響十分廣泛和深刻，包括在思想觀念方面、思維模式方面、價值取向等方面。網絡文化軟件環境直接關系到當前各高校開展大學生思想政治教育的效果，如何發揮網絡的功能，展示健康向上的思想文化氛圍，用新媒體新形勢繼承并發揚愛國主義、集體主義教育，加強科學和人文精神、健全人格教育，更好地推動我國高等教育的深化改革和長足發展，使之成為新時期大學生思政工作的重要新動向。

2 網絡文化為大學生思想政治教育工作帶來的諸多挑戰

（1）對傳統的思想政治教育工作模式、內容和觀念產生了巨大的沖擊。長久以來，經過多年相關工作的沉淀，我們已經探索出較為系統化的高等學校思想政治教育工作的內容和體系，主要包括世界觀、人生觀、價值觀一體的“三觀”教育等。網絡文化襲來，嚴重干擾了高校思想教育工作中輿論導向，削弱了傳統思想政治教育工作的權威性，使傳統的教育方法和模式受到挑戰。

（2）對大學生思想政治教育工作的形式和手段帶來了巨大的挑戰。以思想政治教育課、形勢與政策課、黨團活動等為主的傳統的高校思想政治教育工作手段中，教師通過課堂宣講、談心、座談等直接、直觀的方式，對受教育者進行引導、啟發、說服，進而達到思想政治教育工作的目的。在信息化校園時代，網絡信息豐富，對學生產生了巨大的吸引力，再加上移動互聯的發展，學生可以不受時間、空間的限制獲取信息?；ヂ摼W在人們的思維方式、交往方式和生活方式等方面產生了深遠的影響，與之對應的是對大學生思想教育的形式和手段帶來挑戰。

（3）對思想政治教育工作隊伍建設和思政工作者綜合素質帶來了挑戰。網絡是人來創造和管理的，大范圍、高效率的網絡傳播，需要有一支有足夠數量、穩定的、具有一定技術含量的思政工作隊伍。與此同時，思想政治教育工作者自身的綜合素質也亟待進一步提升。在傳統的思想政治教育過程中，教育者處于優勢的主導地位，網絡環境相對開放，學生便捷地通過互聯網獲取、查詢到各類信息，教育者往往處于劣勢的被動境地，因此，提高思想政治教育工作隊伍和工作者的綜合素質，是迎接網絡時代挑戰的必然要求和時代要求。

（4）對高校思想政治工作輿論導向的控制能力提出了嚴峻的挑戰。在傳統工作媒介，我們有較為成熟的群體輿論的掌控管理機制和方法，始終掌握有輿論導向的主動權。但在網絡時代，事實告訴我們，必須加強在宣傳和傳播等領域的工作來應對新的情況和挑戰。一方面，在網絡中各類信息的個體數量龐大，各種信息未經辨別就被大量轉載和傳播，各類觀點、言論未加篩選就泛濫于網絡，嚴重影響到了社會輿論和干擾到了大學生的思想；另一方面，大學生通過網絡獲取信息和服務，其渠道廣泛，更具有選擇的空間和自主的權利，很多感興趣的信息可以直接通過上網搜索到，很大程度上增加了輿論引導工作和輿情控制工作的難度。

3 應對網絡文化影響的大學生思想政治教育工作對策

（1）正視網絡產生的思想滲透的現實情況，進一步加強教育引導工作。要落實好教育并幫助大學生學會正確分析和評判網絡內容。網絡文化內容信息十分豐富，每個上網者肯定都會面對取舍或者是對錯的問題。我們必須積極通過各種途徑和渠道， 引導大學生能夠自主明辨是非，分清良莠，增強對網絡文化的辨別能力和抵制誘惑能力。

（2）利用互聯網并以此為基礎，開拓創新實現思想政治教育工作方法的創新。目前，高校的思想政治教育手段有限，有時候達不到預期效果?；ヂ摼W為我們提供了全新的教育模式、工作載體，同時也要求高校中從事思想政治工作的人員能熟練掌握網絡工具和技能（特別是新穎、便捷的多款式移動互聯網終端設備），增強開展網上思政工作的技能，提升全新思想政治教育工作的科技含量，實現思想政治工作的網絡化、數據化，開辟專門的宣傳教育渠道，有針對性地深入開展網絡思想政治工作，形成全新的網上教育陣地。

（3）提高科技含量，積極構筑并完善在政治、經濟、文化等領域的網絡信息過濾和排查系統，健全備案及信息追溯機制，主動出擊抵御不良信息。我國的網絡技術與西方發達國家相比存在一定的差距，當下，通過技術手段的提升和不斷的自主創新，構筑高質量的信息網關，構筑抵御在政治、經濟、文化等領域滲透的保護系統，有效防止不良信息的進入，還原純凈的網絡空間。

（4）加強網絡文化的管理機制，完善網絡文化的監督機制，使網絡規范和政策法規更加系統化。突出工作重點及中心任務，不斷加強對網絡輿情的有效監控和數據分析工作，形成嚴格的網上新聞備案管理制度，把網絡文化納入法制軌道，保證我國信息產業及早得到規范化發展，防范不負責任的、混淆視聽的內容和信息在網上傳播，及時阻止網絡謠言的傳播，凈化網絡環境。

篇6

關鍵詞：工作過程系統化；項目教學；數控模具專業；教學改革

一、開展以工作過程為導向的項目式教學的必要性

我校地處廣東珠三角中心地區的國家五金制品產業基地、國家電子音響制品產業基地――小欖鎮。近年來，小欖鎮形成了以五金制品產業為主導，帶動電子音像、家用電器等產業并駕齊驅的發展格局。產業的發展需要大量懂技術、會操作的技術工人。

中山市建斌中等職業技術學校作為本鎮唯一一所職業高中，擔負著為本地及周邊市鎮企業提供優質人才資源的重任。隨著企業對人才需求要求的提高、普通高中的擴招、中職生源素質的降低，傳統教學方法已不適應現代教學。近幾年，我國高職、高專探索“工作過程系統化”有很多成功的案例，值得我們學習和借鑒，但是在中職這一塊，“工作過程系統化”的課程開發還基本處于空白或者起步階段，更沒有系統的研究和成功的藍本。我校率先提出了數控模具專業“工作過程系統化”項目課程開發及教學研究的課題，探索先進的課程模式和教學設計，改變目前教學模式所存在的缺陷，加快數控模具技術領域技能型人才的培養。

二、以工作過程為導向的數控模具專業項目式教學的作用

1.基于能力本位的教育觀的需要

現代教育研究表明，具有不同智能類型和不同智能結構的人，對知識的掌握也具有不同的指向性。形象思維強的人，能較快地獲取經驗性和策略性的知識，這正是職業教育的優勢，也正是大多數職業學校學生的優勢。以工作過程為導向開展教學工作，注重了學生各種能力的培養，體現了以能力為本位的教育觀。個體職業能力的高低取決于專業能力、方法能力和社會能力三要素整合的狀態。專業能力是指具備從事職業活動所需要的專門技能及專業知識，要注重掌握這些知識和技能，以獲得合理的智能結構。方法能力是指具備從事職業活動所需要的工作方法及學習方法，要注重學會學習、學會工作，以養成科學的思維習慣。社會能力是指具備從事職業活動所需要的行為規范及價值觀念，要注重學會共處、學會做人，以確立積極的人生態度。

2.基于行動導向的教學觀的需要

“學習領域”是跨學科的課程方案，以典型的職業工作任務為核心來建構課程內容，將專業學科體系與職業行動體系緊密結合，以企業的產品為項目載體，以生產該產品的工作過程為主線，按照“資訊―計劃―決策―實施―檢查―評價”完整的“行動”方式開展教學活動，讓學生通過完成項目產品來獲得相應職業技能?！皩W習領域”課程新方案在建構課程內容時，打破了傳統學科知識結構的系統性，提出了“工作過程系統化”的新思想，使校內教學進一步融入生產實際、工作實際，實現“做項目”尤如“做產品”，“課堂學習”尤如“生產實踐”。

3.基于工作過程系統化的課程觀的需要

按照工作過程系統化進行課程開發，在職教界已經被廣泛接受和認可，尤其是在高職已經出現了許多運用成功的范例。工作過程，在企業里為完成一件工作任務而獲得的一個工作成果當中的一個完整的工作程序。職業教育課程，不是指向學科，而是指向工作過程。因為傳統的學科體系課程結構導致陳述性知識與過程性知識分割，理論知識與實踐技能分割，知識排序的方式與知識習得的方式分割。這是與職業教育的培養目標相悖的。顯然，以就業為導向的職業教育，其課程內容應以過程性知識為主、陳述性知識為輔，以實際應用的經驗和策略的習得為主、以適度夠用的概念和原理的理解為輔，重點培養學生的綜合應用能力和對產品、項目的加工生產能力。

4.基于不同思維類型的人才觀的需要

教育實踐和科學研究證明，人類的智力有兩種傾向：一種是以邏輯思維為基礎，一種是以形象思維為基礎。邏輯思維是抽象的，形象思維是具體的。職業教育所面對的更多的是以形象思維為主的學生，他們排斥符號和抽象的理論，他們喜歡在學習知識技能的時候能夠把它放在具體的環境和背景中，能夠看得見摸得著感受得到。

三、以工作過程為導向開展數控模具專業項目教學研究要點

1.學習領域類型

因為本課題的研究目的是要開發出基于工作過程系統化的課程，因此如何根據企業需要對數控模具專業傳統的學科進行統一的整合和取舍，最終得出數控模具專業的基于工作過程系統化的新的課程體系，是一項長期的工作。

2.學習情景設計

根據教師的課堂教學經驗、學生的特點，結合工廠企業的生產實際，使新開發的課程體系能夠體現職業能力導向的要求，反應企業的典型工作實踐，研究每個學習領域所包含的學習情景，統籌規劃每個學習領域的學習情景數目、學習情景的項目、學習情景的內容、學習情景之間的遞進關系等等，是本課題研究的另一個重點內容。

3.考核評價機制

建立適應新課堂教學模式行之有效的課堂管理、實訓管理、產教結合、師資培養、專業人才培養質量的考核評價機制。

4.學生成長要素

按新的課堂教學模式開展教學工作后，從資訊到評價等整個工作過程中學生適應性學習的行為習慣、學習方式的養成。

四、以工作過程為導向開展數控模具專業項目教學研究的步驟

第一階段，課程方案開發與設計階段：①成立專業指導委員會，進行企業調研，完成調查報告。根據崗位群的劃分成立調查組，調研各崗位群的工作任務。②確定數控模具專業定位及各崗位群所必須具備的知識要求、技能要求及專業素養要求。③歸納典型工作任務，確定行動領域從而設計開發學習領域。④學習領域課程的設計，完成課程標準的制定：數控模具技術專業職業能力結構，含社會能力、專業能力、方法能力；主干課程的知識和技能，含課程、教學內容與技能；學習領域的描述，含學時、學習目標及學習內容。

第二階段，教學研究的深入展開研究階段：①結合數控模具專業對口企業的崗位群要求，將學習領域具體化，確定數控模具技術專業以項目為載體的學習情境。②開發學習領域課程標準：課程描述、能力目標、課程內容、教材、實訓場地、考核方式及標準等。

第三階段，教學研究的課堂實踐階段：①實施新的課程方案，按照學習領域的課程標準開展日常的教學，教師教案與作業布置均體現工作過程。②進行師資培訓，加強專業教師對數控專業實行工作過程系統化教學的理解與掌握，強化各學習領域與學習情境所要求的教師技能。③選取數控模具專業部分班級實施工作過程系統化的教學驗證，記錄開展過程中的得與失，做好數據整理工作。④反饋調整，將實施過程中遇到的問題、經驗與教訓進行反饋，調整相關細節工作與內容。⑤完成特色資料：收集課程實施過程中的資料，如統一的圖紙、統一的任課計劃書、統一的評價表及實訓總結等；收集相關教學課件、錄像、作品集、教材及論文集等。

第四階段，總結提高階段：①對第一屆實行工作過程系統化教學的畢業生進行調研，記錄企業反饋的各方面意見。②收集并匯總資料，分析前期實施階段的各項數據，與未實行工作過程系統化方案教學的班級進行對比，總結該研究取得的相關成就。③反饋并調整，總結出對后續繼續開展工作過程系統化教學的啟發、經驗與教訓。

（作者單位：中山市建斌中等職業技術學校）

參考文獻：

篇7

公司目標與個人目標

主管在設定你的下年度工作內容時，通常是在貫徹公司由上而下的年度目標，因此，你必須先仔細了解公司的年度目標，這點很重要卻總是被忽略。另外，你一定要花時間想清楚自己下年度希望的成長，是學習？是薪水？還是發展另一項專才？

如果你想要的是學習新技術，你的工作計劃就必須加入學習計劃；如果是想增加收入，就必須制定增加業績的計劃，或是調換部門的準備計劃。

先了解公司的年度目標以及個人的年度目標，你在制定工作計劃時才不會無所適從。

計劃合理但要具挑戰性

制定工作計劃的原則是勿好高騖遠、目標合理、具有挑戰性。如何避免好高騖遠，設定合理的目標呢？多數人在制定計劃時不會想到自己的缺點，于是，建議可以找你的家人、好友，或是較熟的同事與主管，請他們檢視你設定的目標是否太過理想？制定的計劃有沒有避開或改善自己過往的缺點？

為什么要具有挑戰性？主管不會希望你只是去設定你原本就可以達到的目標，他會期待你在未來的一年，無論在工作上或學習上都能有所突破，所以，雖然要避免好高騖遠，但也得設定自我挑戰的計劃。

目標數字化、行動具體化

有了上述的準備與調整，接下來就進入實際制定工作計劃的4個步驟：

1.目標數字化。只有形容詞的空泛目標是沒有意義，所以要把工作計劃的目標與內容數字化，例如時間化、數量化、金額化。

2.行動具體化。有了數字化的工作目標，還要附帶有效的執行計劃。

3.學習計劃。你應該同時制定年度的自我學習計劃。公司對員工自我學習通常是抱持正面的看法，有些公司甚至規定學習計劃是工作計劃應具備的項目。

篇8

工作計劃 的目的，一方面是跟主管溝通年度的計劃，另一方面也是作自我檢討。在內容上，對主管而言，你是在設定今年預計達成的工作目標，對自己而言，是在設定自我突破的計劃。制定 工作計劃 的第一步，是事先了解公司的年度目標。

公司目標與個人目標

主管在設定你年度工作內容時，通常是在貫徹公司由上而下的年度目標，因此，你必須先仔細了解公司的年度目標，這點很重要卻總是被忽略。另外，你一定要花時間想清楚自己年度希望的成長，是學習?是薪水?還是發展另一項專才?

如果你想要的是學習新技術，你的工作計劃就必須加入學習計劃;如果是想增加收入，就必須制定增加業績的計劃，或是調換部門的準備計劃。

先了解公司的年度目標以及個人的年度目標，你在制定工作計劃時才不會無所適從。

計劃合理但要具挑戰性

制定工作計劃的原則是勿好高騖遠，應該目標合理、具有挑戰性。如何設定合理的目標呢?多數人在制定計劃時不會想到自己的缺點，于是，建議可以找你的家人、好友，或是較熟的同事與主管，請他們檢視你設定的目標是否太過理想?制定的計劃有沒有避開或改善自己過往的缺點?

為什么要具有挑戰性?主管不會希望你只是去設定你原本就可以達到的目標，他會期待你在未來的一年，無論在工作上或學習上都能有所突破，所以，雖然要避免好高騖遠，但也得設定自我挑戰的計劃。

目標數字化、行動具體化

有了上述的準備與調整，接下來就進入實際制定工作計劃的四個步驟:

1、目標數字化。只有形容詞的空泛目標是沒有意義的，所以要把工作計劃的目標與內容數字化，例如時間化、數量化、金額化。

2、行動具體化。有了數字化的工作目標，還要附帶有效的執行計劃，可以先把明年的工作時間表大致羅列出來。

3、學習計劃。你應該同時制定年度的自我學習計劃。公司對員工自我學習通常是抱持正面的看法，有些公司甚至規定學習計劃是工作計劃應具備的項目。

4、人脈建立規劃。學會溝通、建立自己的人脈圈，搞好與上司關系、與同事關系，更好的融入團隊。

篇9

【關鍵詞】英語教師 半開放型 學習計劃

正文：美國質量管理專家戴明提出了PDCA品質管理循環：計劃（Plan）、實施（Do）、檢查（Check）、處理（Act）。PDCA循環是ISO9000族質量體系的重要內容之一，既針對品質工作按規劃、執行、查核與行動來進行活動，以確保目標達成，是全面質量管理所應遵循的科學程序。它不僅在質量管理體系中運用，也適用于一切循序漸進的管理工作，如教育管理。這個循環的起點就是要有合理的計劃。

英語教師作為英語教學活動的絕對領導者，面對英語學習興趣高低不同，性格各異，水平參差的眾多學生個體，筆者認為半開放型新學期英語學習計劃是一個很好的解決這一問題的辦法，便于調動學生學習積極性，讓學生能在新學期取得應有的進步。那么什么是半開放型新學期英語學習計劃？怎樣才能設計出適合于學生實際的合理的半開放型新學期英語學習計劃呢？

一、 半開放型新學期英語學習計劃的概念界定

全開放計劃指教師在新學期初，讓學生根據自己的新學期想法去寫一個英語學習計劃。這個學習計劃完全出自于學生，教師的指導基本限于計劃前簡單要求，計劃上交后簡單“點撥”。這種計劃常?；蛴捎趯W生無從下手而被應付，或在學生雄心勃勃地長篇大論后被束之高閣。當然還有一部分教師不屑指導學生新學期初計劃的制定，或忙于開講新學期課程而泛泛提醒學生制定新學期英語學習計劃。

所謂半開放型新學期英語學習計劃就是在新學期初，教師指導學生在一個內容基本固定，但又相對開放的框架下，學生自己制定的計劃。

二、半開放型新學期英語學習計劃的制定

半開放型新學期英語學習計劃由于內容基本固定， 就要求教師對計劃要精心設計。那么在設計過程中，教師該注意些什么呢？筆者在教學實踐中認識到在設計半開放型新學期英語學習計劃時，應該考慮到計劃的 “六性”， 即：相對開放性、目標與措施的連通性、技能培養的全局性、學習方法的引導性、呈現形式的直觀性、語言表達的簡捷性。

1.計劃的相對開放性。蘇聯著名心理學家維果斯基提出了“最近發展區”這個概念。他認為兒童有兩種發展水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。每一個學生都是能力、表現與眾不同的獨特個體，只有我們制定計劃的要求難度處于其自身的“最近發展區”內，才更有利于激勵學生的學習積極性，全面發展。學生才更樂于不斷爭取進步。因此教師設計的計劃可通過提供選擇，為學生提供可選范圍，讓每一個學生根據自己學習實際情況進行選擇來完成計劃。

教師設計的計劃還可通過留白給學生留有發揮空間。學生需要仔細思考，填出自己的答案，這有利于發揮學生主動性，能確保學生計劃的難度在其自身的“最近發展區”內。

2.目標與措施的連通性。學生的學習目標是學生努力的方向，具有激勵、導向和凝聚作用，還要具體且可度量。如“本學期我希望我能取得105分以上英語成績，我的挑戰目標是XX同學?！敝小?05分”與“XX同學”就是具體可以度量的目標。

明確目標后，還要引導學生制訂實現這個目標需要采取的措施，使教與學的目標與具體措施形成連接，以便通過落實具體措施來實現目標。

3.技能培養的全局性。聽、說、讀、寫是英語學習的基本技能，只有平時加強技能訓練，才能真正提高英語的綜合運用能力。所以在設計半開放型計劃時一定要注意培養學生的基本技能。

4.學習方法的引導性。學期計劃是學生自己制訂，自己履行的學期英語學習規范，學生會依據計劃要求安排自己的學習，是滲透學習方法，培養學習習慣的重要陣地。

5.表現形式的直觀性。計劃一定要落到紙上形成書面形式，這有利于學生間相互分享、借鑒，也便于伙伴相互鼓勵與督促。書面形式的計劃還要便于學生隨時查閱。教師甚至可以讓學生寫在作業本的扉頁上，或貼在自己房間的明顯位置。這樣可以在學生學習，做作業或改作業時不經意間受到提醒，也有利于教師與家長了解學生計劃與現實學習情況間的差距，對學生進行鼓勵或督促。

6.語言表達的簡捷性。計劃的目的是為了通過落實計劃，提高教與學的質量，因此，表達一定要明了簡捷，一看就懂，簡捷明了的條款式計劃最為合適。這樣可保證學生準確理解并制定計劃，并在計劃制定后，也便于教師、學生及家長在最短時間內獲取信息，更便捷地予以關注。

教育管理工作，教師幫助學生設計好合理的半開放型新學期英語學習計劃才是PDCA循環的開始，還需要教師在實施（Do）、檢查（Check）、處理（Act）環節中扎實推進，才能切實收到應有的效果。

參考文獻：

篇10

所有任務表的制定與執行實行全部電子化。

一、寒假計劃目標表

2012年寒假戰略計劃體系

總規劃

學廣培專德才兼修接軌社會全面提高

項目

大學規劃總目標

寒假的項目規劃

具體內容

學習方面

注意知識面的廣泛性，并逐漸確立專修方向，將學習放在首位，尤其要保證數學與英語的投入與效果，加大計算機的投入力度。

一、專業課“充電計劃”

二、英語專項

三、練字專項

a1.建立《會計》、《稅法》、《財務管理》三大資料庫，梗概知識體系建設

a2.閱讀《財務管理》英文版，設立讀書筆記

a3會計財報知識應用模擬，《財務、會計、審計一體化模擬教程》、《怎樣解讀公司財務報表》

a4 bec自學計劃

a5英語閱讀計劃《英美概況》、《題源文章記六級詞匯》

a6英語口語訓練《音標訓練》

a7創業管理資料搜集

a8 stata軟件使用

生活方面

搞好時間的統籌規劃，訓練自己的獨立性，學習基本的生活技能，并逐漸掌握理財能力。

日常消費管理

積分績評系統

時間管理系統

理財訓練計劃

b1.日常消費管理：財務管理計劃子項目，用于績效評價與預算審核

b2.積分績評系統：自我管理核心

b3.時間管理系統：自我管理子系統

b4.理財訓練計劃：解決計劃所需資金問題，本寒假主要通過家教。

品德方面

樹立誠信為本的理念，提升自身的品德修養，培養扎扎實實的作風，進一步完善性格，加強心理素質的鍛煉，確立人格培養目標。

讀書計劃

c1讀書計劃：《成功要讀心理學》

《中華處世絕學》

《出師》

《財報要向一本故事書》

《管理要像一部好電影》

健身方面

將充分利用大學四年時間，擴展健身項目范圍，扭轉體弱局面，增強機體適應力。

健身專項

健康計劃

d1健身專項：以周為單位執行

通過專業訓練、內容擴展方式

d2健康計劃：改變不健康的生活方式，通過改善飲食等保證身體健康。

社交方面

搞好宿舍內團結，通過社團活動鍛煉，在實踐中提高，結交好友，訓練口才與禮儀，為日后邁入社會打下堅實基礎。

形象塑造計劃

其余事務管理

e1形象塑造計劃：基于充滿朝氣、展現更加成熟、更加親近的對外表現力設計。

e2其余事務管理：效率優先，量力而行。

寒假財務預算

項目

預計金額

備注

房租

-400

食品費用

-300

路費

-130

書費

-100

禮品及其他

-100

家教收入

1000

自有資金補足