職業學校學生工作總結范文

導語：如何才能寫好一篇職業學校學生工作總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.建立健全工會組織機構。今年召開了六屆八次教代會，設置了副主席、女工委員會，經審委員會，民事調解委員會和老干部和關心下一代工作委員會等 工會組織。

2.加強教代會制度建設

今年9月，由于臺嶺、熊店和義和等三所完小的五年級學生集中就讀于我校，我校原先自聘的九名代課教師解聘，李春華、黃憲斌退休，從臺嶺、熊店和中學調進8名教師，教師的年齡身份以及教代會成員發生變化，因此，我們在今年9月召開職代會，增補劉集調進的周元學同志為職代會成員，萬家平同志為老干部和關工委工作組長。12月又進行了新一屆職代會代表換屆選舉，選舉了唐先進等14名同志為新一屆職代會代表，分別代表不同的老師成份和年齡階段，并且誠實、正直、公正、廉潔，充滿活力與凝聚力，充分體現了較強戰斗力。

二是維護職工合法權益，積極參與學校民主管理和民主決策。

在維護教師合法權益上，我們的作法是凡是涉及教職工利益的決策或管理制度必須經職代會討論通過才予公布實施，否則，不予實施。例如2012年的30%的獎勵性績效工資的發放和今年的獎懲實施方案，從制定、修訂、到測算發放都是由職代會成員全程參與，并交全體教師一致通過才實施發放的。由于職代會全程參與，體現了公平、公正原則，發放后都心悅誠服，表示無異意?；I資幫教職工購買平安保險。與縣人社局聯系，申報公益性崗位，為職工買社會養老保險。女職工葉春秀生病住院期間，除工會 前往看望外，還組織教職工前往醫院探視。

在對與民主管理和民主決策上，主要體現在：一是在在學校“四創”活動中，在各項工程項目的爭取、資金的籌措、質量的監管以及工程結算上，我們都派有職代會成員全程參與和管理。其參與代表分別有劉勛華、楊中華、唐先進、張體珍、何懷明、丁平貴、董麗、楊震等。二是學校小賣部招投標問題，因楚康利生源連鎖店嫌承包費3.8萬高了，經營中途退出，職代會討論后，由學校老師，最后學校家屬以5.8萬中標。三是參與學校財務和財產管理，重在對與對學生食堂的食品安全和食品原材料的采購管理。做到了每次采購食品都有職代會成員全程對與驗質、定價、過稱。保證了食品的數量、質量與價格。四是老師崗位設置，無論是崗位的設置，還是比例的分配，我們也都有職代會成員參與。

三是積極協調各方關系，維護安定團結局面構建和諧校園。

本年度，我們在民事調小組的協調下，先后調解5起學生糾分和2起職工糾分。例如一（2）班現兩名學生在玩耍時不小心把一名學生的踢的出血了，結果一方的家長不依不饒鬧到學校，通過調解，雙方家長化干戈為玉帛。又如兩工友因閑聊產生誤會鬧起矛盾，進而將幾名女教師也捎帶進去了。一時間有人哭，有人請假不上班。后在職代會和學校領導和督學辦領導的調解下，雙雙握手言和。在維護社會穩定，安定民辦教師工作上，學校和職代會多次上門做民師李志成的工作，幫助其辦理社保手續，從感情和經濟上給與關心與支持，終于使其受到感化，拒絕其他民辦教師的一次次邀請，沒有外出上訪。

四是開展多項有益活動，豐富教職工業余文化生活。

在今年，我們在加強職工之家建設的同時，還先后開展了慶祝第101個“三八”婦女節文藝不聯歡活動、“五四”象棋和乒乓球比賽、組織教師參加了縣“移動杯”環城長跑和教師健身舞等活動，極大地豐富了教職工的文化生活。教師節前后，我們相繼組織老干部到校座談，部分老教師和優秀教師到明顯陵游玩。十月我們工會又與京山小學工會聯誼，開展教學比武活動，并通過手拉手活動，興建師生健身樂園。

篇2

關鍵字：中職班主任；建班育人能力；提升

隨著改革的深入，職業教育面臨新形式、新挑戰。中等職業教育急需一支業務能力強、理念更新快、工作效率高的班主任隊伍，中職班主任的建班育人能力直接影響中職學校的學生管理水平和德育效果。因而，提升中職班主任的建班育人能力是推進中職學校德育改革的重要途徑。

一、中職班主任的主要工作職責

中職班主任平時主要精力用在了瑣碎的班級管理工作之中，不僅工作繁雜勞累，學生教育效果也不理想，同時還存在職業指導工作開展不足、缺乏專業能力提升渠道等問題。為此，有必要理清班主任的主要工作領域，指明中等職業學校班主任的努力方向。教育部和人力資源社會保障部頒布的《關于加強中等職業學校班主任工作的意見》文件系統歸納了中職班主任6種實際工作相關的職責，即“班主任要做好學生思想工作、班級管理工作、組織班級活動、就業指導工作、溝通協調工作以及反思總結工作?！边@6種職責對應了中職班主任日常工作中的6大工作領域。

二、中職班主任建班育人能力分析

通過分析這6大工作領域，可以揭示出中職班主任的日常工作所應具備的具體能力，歸納出了典型的中職班主任建班育人能力：思想工作能力、班級管理能力、組織活動能力、就業指導能力、溝通協調能力、反思總結能力。這些典型能力進一步細化為27項建班育人具體能力，如表1所示。

三、中職班主任建班育人能力提升策略

1、開設班主任論壇

開設班主任論壇，可以營造出有序競爭、人人發展、百家爭鳴的良好學習氛圍，有助于促進班主任間的溝通和交流。班主任論壇可以每月舉辦一次，輪流主持，就工作中發現的新現象、遇到的新問題、想到的新觀點，進行分享討論，交流班級工作的成功經驗，具體案例具體分析，有具體的解決辦法，有理論指導，形式多種多樣，給廣大班主任以啟發。班主任在相互學習交流中不斷吸取經驗、不斷反思總結，不斷提高建班育人能力。

2、主題班會展示觀摩活動

中職班主任的基本功之一是設計、開展主題班會活動，一堂優秀的主題班會可以幫助學生建立正確的價值觀念，促進班風積極向上發展。主題班會課也是學生的一次表現自我的機會，鍛煉學生的組織協調能力，臨場應變能力，講話敘事的能力，讓每個學生都能擁有展示自我的機會，也是開展德育教育的一種巧妙方式。作為德育的重要手段，學校應組織主題班會課和觀摩活動，為中職班主任提升建班育人能力搭建平臺。

3、加強班主任心理輔導能力指導

中職學生有些來自特殊家庭，沒有得到很好的家庭教育，從小缺乏正確的引導，因此中職學生存在不少不良行為習慣。中職學生處于人生的特殊時期，因此很容易受到他人影響，心理問題上也是一樣，如果沒有及時干預，抽煙喝酒等行為，攀比跟風等現象都會發生，原本孤僻的學生會被孤立，甚至產生厭學情緒和交流障礙。提高心理輔導水平，有助于強化中職班主任的育人能力。班主任不但要掌握班級每個學生的情況，而且要從學生各時期的心理特征和表現有針對性地對學生進行心理輔導、處理心理問題。班主任需要掌握心理學和教育心理學的相關方法和理論，以便順利開展學生思想工作。定期給班主任開設專題講座，特別是每學期開學之前，再結合本校的實際案例，來分析問題，指導方法，讓班主任積極參與其中，在互動中讓班主任體會相關理論在實踐中的應用。

4、開展班主任職業規劃實踐能力輔導

開展班主任職業規劃輔導培訓，有利于發展班主任的職業指導能力，讓班主任更加順暢地分析學生、幫助學生自我分析優點和缺點，揚長避短，熟悉環境，了解自身的性格，發揮優勢達成發展目標。讓學生對于自己的職業有充分的認知，做出短期和長期的職業發展規劃，并為之努力，落實計劃。

5、開展校內班主任職業能力比賽

篇3

不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。今天小編給大家為您整理了職業技術學校工作總結，希望對大家有所幫助。

職業技術學校工作總結范文一：職培處在全體培訓者的共同努力下，在學校領導的高度重視和精心管理下，在規定的時間內，按規范要求，已經圓滿完成了江油市人力資源和社會保障局、江油市農業局、江油市扶貧移民局等下達的培訓任務。這里就本年度到目前為止的培訓工作情況作一總結。

一、培訓基本情況匯報

各類培訓共計1627人，考試合格人數1573人(其中：春雨工程參培690人，考試合格642人;陽光工程參培705人，考試合格705人;扶貧工程培訓參培232人，考試合格226人)。共組34個培訓班(其中：春雨工程18個班，陽光工程12個班，扶貧4個班)。進行了中式烹飪師、餐廳服務員、保育員、計算機技術、創業培訓、建筑培訓、家政服務，鄉村旅游服務員、病蟲防治、農產品儲藏加、水產養殖、蔬菜栽培、水稻栽培及管理、葡萄栽培及管理等項目15個專業的培訓(其中：春雨工程6個專業，陽光工程7個專業，扶貧2各專業)。遍布江油16個鄉鎮。根據農民的需要，我校緊緊圍繞農業農村經濟發展和廣大農民群眾的培訓要求，結合農業產業發展重大工程項目、農民專業合作社的發展情況，大力開展職業技能就及再就業培訓，提升廣大群眾的從業、就業及再就業、創業等技能和綜合素質，實施各類項目各專業的理論教學、實習、實訓操作等培訓工作。時間短、見效快、農民最急需、培訓效果良好，深受群眾歡迎，圓滿地完成了培訓任務。

二、重實際，做實事，求實效

加快農村勞動力轉移的關鍵在于加強對農民的素質培訓。大力開展多形式的農村勞動力素質培訓，對于促進農民就業、增加農民收入具有重要的作用。一直以來，我校領導對農民素質培訓工作都非常重視，培訓部門指定班主任專人負責此項工作，為了舉辦好每次的農民素質培訓，對培訓事項進行詳細的研究和嚴密的部署，明確分管領導和工作人員，落實責任，以切實加強對農村勞動力培訓的組織領導，為扎實推進我市農村勞動力培訓工作提供了堅強的組織保證。

我校積極組織引導農民積極參加就業培訓，老百姓對于這種“政府出錢，個人受益”的培訓方式顯示出極大的熱情。我們堅持實際實用實效的原則，緊扣勞動力市場變化和用工單位的需求，有針對性地開展各類農村勞動力素質培訓工作。制訂了切實可行的培訓方案，使參加培訓的人員都能及時參加培訓，保證了培訓的質量。

在培訓內容上，我校緊貼生產實際，突出基本技能和先進實用技術，注重培訓效果;在培訓方式上，以集中授課與分散培訓相結合，緊緊圍繞“方便、有效”的原則，提高農民參加培訓的便利性，降低農民參訓成本;在培訓時間上，從人民的生產和生活習慣出發，充分利用農閑時間。送培訓下村，服務上門，確保了培訓的到課率。由于安排合理，群眾參培積極性高，特別是在重華舉辦的鄉村旅游服務員培訓班，先了解農村農民朋友迫切需要什么技術，什么知識。再針對這些問題精選優秀教師講課，所有參培學員沒有一個人缺課。

三、強化培訓過程管理，提升培訓質量

農民工培訓是多行業、多工種的培訓。學校領導對培訓工作高度重視，要求按計劃進行培訓，保證培訓時間，重視培訓過程，并對過程進行督查。為了使工作做到健康有序、卓有成效，學校游金泉校長親自督查，7月2日，游校長親自到新安督查廚師培訓，應到35人，實到29人，參培人數不齊，并對班主任、部門負責人進行了批評，要求參培人數整齊，培訓效果好;7月3日，游校長親自到大康督查廚師培訓，應到25人，實到23人，7月19日，游校長親自到重華督查創業培訓，參培人數較整齊;7月26日，游校長親自到小溪壩督查創業培訓，應到41人，實到36人;8月2日游校長再次到小溪壩督查創業培訓上課情況;8月3日，游校長再次到大康督查廚師培訓情;領導不定時，到培訓現場督查人員組織參培情況，檢查培訓過程及效果，達到提高培訓質量的目的。每個培訓班的宣傳動員組班、培訓方案制定，理論教學與實作參觀的計劃安排、教師選派等，都要進行審閱。各項目培訓，聘請了解農村、熟悉農業、貼近農民，具有一定資質和豐富實踐經驗的培訓教師作為培訓師資。嚴把教學關，強化技能實踐訓練，注重提升培訓質量。

四、培訓效果顯著

對所有參培人員實行全程免費培訓，即免費提供培訓、免費提供指導、免費提供教材和技術資料、免費辦理證書、免費發放本和筆。并且每天還要發給參培學員生活補助費。特別是陽光工程職業技能培訓在培訓結束前，對學員進行了滿意度測評，經過統計測評結果是：授課教師測評結果是優、組織后勤工作測評是優。而且99%的學員還建議向這樣的培訓應該多搞。職業技能培訓都進行了結業考試，參加培訓的人員沒有一個考試不及格的結業率100%。通過培訓使受訓人員掌握了所學知識。

五、培訓存在的問題

學員培訓后，我們還需要進一步加強與學員的溝通，做好跟蹤服務工作，了解掌握培訓后的學員工作生產情況，以便更好地為學員提供力所能及的服務;對于農業技術培訓班，還需要加強對培訓后個別學員生產的指導，深入到每一戶家中，幫助解決生產中遇到的實際問題;上門服務還非常有限，很多學員都向老師提出到村組、到他們的家中現場指導。加強后續服務，可以打造我校職業培訓的良好聲譽。

六、培訓思考

1、充分利用我?，F有資源，打造廚師培訓特色。

一是要對已培訓人員進行跟蹤服務指導，了解他們的需要，幫助解技術上決的困難;二是明年再次對他們進行升級培訓;三是建議增加與廚師很有聯系的營養師培訓專業。

2、多與主管部門協調溝通，爭取新的培訓項目，如陽光工程的職業農民培訓、陽光工程的創業培訓等。

3、建立獎懲激勵機制。

通過一年來的培訓工作，我們發現，農民要求致富的心情非常的迫切，農民素質培訓工作確實是得民心、順民意的一項實事工程。今后，我們將進一步尋求各單位、部門的支持和協作，進一步拓寬培訓內容，進一步創新工作方式，確保農民素質培訓工作再上新臺階，為提高農民就業技能和社會經濟的發展作出更大的貢獻。

職業技術學校工作總結范文二：根據省有關文件精神，以及市相關文件為指示，以區有關政府部門和我校簽訂培訓協議為基準，我們進行了2015年度的職業技能培訓。培訓工作從今年7月份開始到11月底結束，共開設茶葉栽培與加工技術、家政服務、夏橙種植技術、柑桔種植技術、生豬養殖技術等五個專業，舉辦八個培訓班，培訓學員769人(其中培訓一個月的七個班占657人，培訓一個周的一個班占112人)，實現百分之百的學員結業、技能等級鑒定，圓滿完成了政府部門交給我校的培訓任務。我校培訓工作先進做法得到相關領導的肯定，在培訓學員中也得到廣泛好評?，F將主要工作總結如下。

一、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境

自從我校接受政府交給的培訓任務以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行教學培訓環境和資源建設。今年7月學校專門成立了培訓辦公室，以王飛為培訓部主任共八名教師專職從事培訓工作，并聘請相關專業資深專家做顧問及授課。不斷的完善教學設施，我校把訓練中心七樓全部作為培訓場所，我校還與校外具有良好聲譽的單位聯系，作為我校培訓學員的實習基地，開闊學員的視野。為了便于外出培訓教學，學校還購置了投影儀及筆記本電腦等儀器，為高質量的培訓提供現代化的教學設備。這樣學員不僅有具有遠程教學設施的理論課堂，同時具有設備完善的實踐操作場所，讓每個專業的學員既學到專業理論知識，同時也提高了實踐操作技能。

二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學活動

為了有效地組織學員培訓學習，我們采取多種方法和形式開展教學活動。

(一)培訓時間的靈活性。為了確保學員有充裕的時間進行學習，又不耽擱本職工作，我們廣泛征求培訓學員和相關領導的意見，針對不同類型的學員，選擇科學合理的時間段進行教學。這樣既不耽擱__手中的農活，也滿足__專業學習的需求，提高了培訓質量。

(二)培訓地點的便利性。我校培訓的地點不僅僅設置在學校，還根據學員的居住地點，我們把培訓地點設在學員便利的地方。例如夏橙種植技術培訓我們就設在村委會會議室，家政服務培訓我們設在中學會議室，茶葉栽培和柑桔種植技術培訓班我們分別設在茶葉加工廠及供銷社大廳里……總之一切方便培訓學員的原則。

(三)教學內容的側重性。不同的專業以及不同的學員，根據他們的實際情況采取不同的教學方法和教學內容，達到切實提高技能的效果。例如茶葉、柑桔、夏橙、生豬養殖等傳統專業，培訓學員在長期的實踐中摸索了一定的實踐經驗，但是對于現代綠色無公害的種植及養殖、加工技術以及規?；N植及養殖、農畜產品新型銷售方式，這些作為培訓的重點，進行了有益的探討。還有家政服務業，作為技能要求越來越精細的行業，我們以現代家政業的理念和思維培訓學員，使他們對家政服務業有一個全新的認識，并增強操作技能。

職業技術學校工作總結范文三：根據《__市人力資源和社會保障局關于開展民辦職業培訓學校和職業技能鑒定所二一一年度檢查評估工作的通知》的要求，我校對2015年度技能培訓工作的情況進行了全面檢查，并進行了認真總結，現將總結情況匯報如下：

一、堅持了社會主義辦學方向

一年來，__市__職業技能培訓學校始終遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的辦學方針，認真貫徹執行《中華人民共和國民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》，“以服務為宗旨，以就業為導向”，嚴格要求，規范管理，以教學為中心，以技能培訓為重點，為__和地方企業培養了合格人才，在社會上享有一定的聲譽。

二、加大了教學投入，強化了硬件建設

為了擴大辦學規模，提高培訓質量，學校開辟了可容納300人的培訓基地，標準教室7間，有良好的照明、桌椅、講臺和黑板。學生宿舍40間，住宿條件寬敞舒適。有規范的電氣化實訓場地和鉗工實習場，實習、實訓場所均有安全操作規程要求。

三、本年度技能培訓情況

2011年我校根據社會市場和__用工要求，我校2011年共招生25人(接觸網)，安排就業20人。在培訓過程中，我所認真執行教學計劃和教學大綱的要求，培訓內容完成后，及時組織學生參加市職業技能鑒定中心的技術鑒定，鑒定合格后，按時頒發了結業證和職業資格證書。

四、較好的抓了管理、教學及學生教育工作

為了培養“思想過硬、作風過硬、技術過硬、適應能力過硬”的人才，一是規范了學校管理，二是比較好的抓了教學質量的提高，三是認真抓了對學生的教育和管理。

(一)、規范了學校管理。在規范管理方面，我們重點做了兩項工作。一是建立了完整合理的管理機構，在校長負責制的基礎上，成立了教學、學生管理、總務等組織，并有主管部門認定的《技能鑒定所》。二是建立完善了各項管理制度和崗位責任制。

(二)、認真組織了教學。按照國家要求，學校制訂了實施性教學計劃和教學大綱，選用了主管部門指定的教材，配備了實力較強的教師隊伍，比較好的抓了教學環節的落實，特別是在技能培訓方面，我們進一步完善了實習設施、設備建設，并注重了對學生操作能力的訓練，力求使學生達到“畢業就能上崗，上崗就能頂好崗”的標準。

(三)、耐心教育、嚴格管理。根據__“高、大、半”企業的性質，我校在學生管理上實行了半軍事化管理。在教育環節上，我們通過思想教育、法制教育、紀律教育、禮儀教育、職業道德教育，教會學生如何做人做事。在管理方面，我們堅持了“高標準、嚴要求”的原則，培養學生“聽從命令，遵章守紀，不怕艱苦，雷厲風行”的作風。

五、誠信機制建設情況

在招生工作中，學校根據專業設置，精心設計招生簡章，認真組織招生工作，利用媒體分別在周邊縣、市、省電視臺、都市報等進行招生宣傳。并做到了專業設置、開設課程、收費標準三公開。

六、校務公開情況

學校設立了公開欄(共三欄)，第一欄公開了校長、鑒定所、招就辦以及教務、學生、財務、后勤等負責人姓名及職務;第二欄公開了我校收費許可證、職業技能鑒定考核收費標準、招生簡章，并在簡章內明確了招生專業、學制以及各專業收費等情況;第三欄公開了食堂一周學生飯菜花樣品種。

七、收費及財務管理情況

學校建立了財務、會計制度和資產管理制度，并按照規定設置會計賬簿。根據物價部門制定的收費標準對學生進行收費，并在校務公開欄設有收費標準，學校收取的費用主要用于教育教學活動和改善辦學條件。

一年來，在上級領導的關懷和指導下，我校的各項工作取得了較好的成效，但也存在很多問題，比如教學硬件建設方面還不太完善，個別專業教師的業務素質(特別是操作能力)有待于提高。這個問題有待于我們在今后的工作中著力解決和不斷完善。

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篇4

一、政治思想方面

響應黨的號召，堅持馬克思列寧主義，堅持社會主義核心價值觀，努力學習政治思想理論，努力完成學校領導交給的各項任務，不斷提升自身的政治文化修養。

二、教育教學方面

1、備好每一節課。努力研讀教材，把握重點，化解難點，讓學生能過聽懂每一節課。

2、分析中職學生自身特點，在工作中要有針對性地采取相應的教學措施，快速幫助中職學生理解、消化知識和掌握技能。

3、教學組織，仔細觀察每名學生的學習動向，設立獎勵、鼓舞機制，激發學生學習主動性。

4、平時積極參加學校組織的教學活動，多聽公開課，虛心向前輩學習，博采眾長，不斷提高自身的教學水平。

三、其他工作

擔任機械工程系示范校的課程標準和相關教材的編寫，在工作使自身的學習能力有了更高的提升，受益匪淺。

總結2014的這一年來的工作，收獲良多，最大的收獲就是自己的學習分析能力有了很大的提升。在接下來的工作中，我會刻苦學習，為懷化工業學校美好的明天而奮斗。

四、本年度著作、論文及技術報告

篇5

按照國家級重點職業學校的建設標準和要求，按照省示范性職教中心的創建標準和要求，結合我校發規劃和現實情況，遵循“教書育人”“以人為本”的辦學原則，堅持“以就業為導向，以能力為重點”的辦學方針，完善教學常規管理制度，狠抓教學質量，優化教學資源，強化教學過程管理，深化教學改革，增強品牌意識，構建和諧教學氛圍，努力培養高素質的實用技術人才。

二、工作目標及主要措施

1、科學制訂的完善教學常規管理制度，確保教學工作有條不紊地進行。

2、嚴格檢查、督促、執行有關教學管理制度，確保教學質量的不斷提高。

3、積極開展師資培養和教學經驗交流活動，不斷提升師資水平。

4、嚴抓各年級對口升學班的教學，確保對口升學再上新臺階。

5、科學建立各專業考試題庫，逐步規范學?？荚囍贫龋茖W考評教學工作質量。

6、積極開展學生知識技能、文體等活動，不斷增強學生學習興趣，豐富學生學習生活。

7、做好教學工作、學生檔案、教師相關資料的收集、整理、歸檔分析等工作，確保各項資料的完善和有效利用。

三、具體工作計劃

8月：

1、完善教學常規制度，優秀學生獎學金制度等。

2、選送部分老師參加全國師資培訓。

3、準備8月20日新生開學報到、編班等。

4、新生課程安排，任課老師安排。

5、整理教務處內務工作。

9月：

1、全校學生正式開學準備工作。

2、教師工作安排。

3、準備開學典禮。

4、召開教研組長會議，布置有關工作。

5、召開三年級高考班老師會議，布置有關工作。

6、召開一、二、三年級高考班老師會議，布置有關工作。

7、召開各班班長和學習委員會議。

8、做好新生注冊工作。

10月：

1、檢查、督促有關教學制度的落實情況。

2、布置各組公開課活動。

3、聘請專家或老師進行示范課。

4、組織部分教師外出交流學習。

 

11月：

1、組織期中考試。

2、配合教研室舉辦優質課競賽。

3、組織各專業建立主要課程試題庫。

4、舉行全校田徑運動會。

12月：

1、配合實習處開展知識技能大比武。

2、組織計算機、英語等級考試。

3、組織教學大檢查。

元月：

1、組織期末考試。

2、教學工作總結評比。

3、三年級高考班補課安排。

篇6

關鍵詞：目標任務；實用性；任務驅動教學

所有的職業學校目前都開設有《計算機基礎》這門課。早些年，中學計算機教學還不太普及，多數中學根本沒有開設計算機課程，在計算機技術蓬勃發展的階段，對掌握計算機操作能力的人員需求出現了較大的缺口。在那樣的背景下，職業學校為使學生掌握計算機操作能力，培養他們具備的一種職業能力，《計算機基礎》課教學便應運而生。

當時的主要的培訓目標是讓學生了解和認識計算機的基本結構，打破學生們對計算機的神秘感，具備計算機的使用能力。培訓的主要內容是計算機系統的安裝、日常操作、打字、文字錄入、電子表格的使用等基本內容。

但隨著時代的進步、科技的發展，計算機的應用越來越普及，擁有電腦的家庭越來越多?，F在小學、中學都開設有計算機信息課，學生不僅在學校學習電腦知識，在家里，在網吧……越來多地接觸電腦，操作電腦的熟練程度甚至超過一般成人。如果職校教師不能準確地把握學生的實際情況，了解他們的實際需要，不能根據時代的變化找準培訓的目標，仍然按照多年前的培訓內容來安排和實施《計算機基礎》課的教學，那么職校的《計算機基礎》課教學將重復中學《計算機信息》課的教學內容，內容同質化，將陷入學生學習無興趣，授課無人聽的尷尬境地。我認為當前職校《計算機基礎》課的教學急需理清思路，大膽變革。

一、當前職校《計算機基礎》課的任務是什么

職?！队嬎銠C基礎》課教學，絕對不能簡單重復中小學《計算機信息》課的內容。應該是中小學《計算機信息》課的延續和補充，更應該注重課程內容的實用性。

學生的能力差異也是一個要考慮的問題。進入職校就讀的學生計算機知識水平和應用能力差異較大，來自條件較好學校的學生，家庭條件較好的學生，計算機知識水平要高一些，而來自邊遠地區的學生，計算機知識水平和應用能力相對要弱得多，甚至一點基礎都沒有。比如有的學生連鼠標的單擊與雙擊都不知道是怎么回事，上檔鍵也不認識……等等。

同時為了兼顧學生的水平差異，教學內容的安排上盡可能做到實用，少講理論性的概念，在實用性知識方面不管是計算機知識水平高的學生，還是對計算機知識一點都不了解的學生來說這都是他們今后工作中需要或是用到的一些知識，學生們對這些內容都會表現出極深厚的學習興趣。

因此在職業學校，《計算機基礎》課不應該再作為普及計算機知識的一門課來教學。重點應該放在如何讓學生更好地使用計算機這個工具，學習對他們今后的工作有幫助的計算機知識，能幫助他們解決工作中應用計算機完成工作任務可能遇到的一些問題。

二、當前職?！队嬎銠C基礎》課應該教什么

職?！队嬎銠C基礎》課的教學內容主要涉及計算機硬件及基本組成， windows操作系統，internet的應用，文檔編輯、電子表格、幻燈片制作等6個方面的內容。

計算機硬件及基本組成這部分內容完全可以略過。計算機的硬件不需要使用者去維護，就象我們平時使用手機一個道理，硬件有問題公司一般都會找專業的公司來進行維修。學生們無需了解其內部結構，只需知道如何正確地開機、關機，一些常見的接口（如打印機接口，USB接口，顯示器接口等）能正確辨識、能正確地插接設備就可以了。

操作系統部分目前講得比較多也比較細，其實這部分最重要的就是讓學生學會使用“資源管理器”這個工具實現文件的管理操作比如：如何在硬盤上進行文件的歸檔管理、如何移動、復制文件，如何查看，查找文件。學會如何啟動、關閉應用程序、打開文件等。

Internet部分讓學生學會收藏網址，保存網頁資料，會在線接收和發送資料，會發帶附件的電子郵件等，具備基本的網絡使用能力。

文檔編輯部分目前主要學習word的操作使用方法。這部分內容應該和學生今后工作中用到的一些公文、文件、常用的應用文，一些工作用表的制作等結合起來，讓他們學會用電腦編輯處理這些文檔資料，并能正確打印輸出。

電子表格部分目前主要學習excel的操作使用方法。這部分內容應著重于學生對表格的制作與數據的簡單計算，數據的篩選查找、圖表功能的使用這方面能力的培養上。

幻燈片的制作部分，應重點放在產品介紹資料的制作，公司宣傳資料的制作，工作總結報告、述職演說稿等的制作上。

縱觀以上6個方面的培訓內容，不難看出，職校教學內容這樣安排，對今后學生在工作中熟練使用計算機完成工作任務，具有很強的針對性，也具備很強的實用性。學而能用這才是職業學校《計算機基礎》課教學的最終目的。

三、當前職?！队嬎銠C基礎》課該怎樣教

我認為《計算機基礎》課的教學應該以任務驅動的方式來組織教學。所謂任務驅動不是簡單地選擇幾個練習內容布置給學生去做就行了，任務的選擇應該以這門課的教學任務目標為參照，由老師來制定練習項目和內容，這樣做，學習和練習的任務才有針對性，也才能夠通過學生對練習任務的完成掌握我們所要求的知識，具備處理相應實際問題的工作能力。

舉個簡單的例子。比如在學習操作系統這部分內容時，我們想讓學生學會使用“資源管理器”來完成日常工作中的文件管理。

如果我們直接打開“資源管理器”的界面給學生介紹其各部分的作用，講解其操作方法，效果肯定不好。學生的注意力最多幾分鐘，到最后老師講得口干舌燥了學生一樣不懂，讓學生操作練習的時候他一樣不知道該怎么做。

那么我們完全可以模擬準備一個有很多圖片，音樂、文檔的文件夾，按照教學任務的要求設計一系列的歸類整理任務，在老師的引導下讓學生按各個歸類任務的要求來完成相應的整理任務。讓學生在整理資料的過程中慢慢去熟悉“資源管理器”的各項操作功能。這樣的學習方式可以達到事半功倍的效果。

所以我認為，只要解決好以上三個方面的問題，職?！队嬎銠C基礎》課的教學，將會有一個根本的改變。

參考文獻

篇7

xx級學生畢業了，我作為畢業班班主任的一員，迎來的那就是收成的季節。回想三年來學校里的點點滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的師生共處。應該說有成功的地方，也有不少缺憾，現在總結一下自己在三年班級管理工作中的得失，希望在未來的班主任生涯中能揚長避短，取得更好的成績。

一、目前中職學生存在的問題

中職三年，學生大多年齡處在青春期的xx-19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、無心向學、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，加上各種娛樂媒體的宣傳，不斷沖擊著中職學生的思想，于是追求時髦、愛打扮，染發、燙發、涂指甲油、化濃妝、吸煙等屢見不鮮，晚上上網玩游戲到深夜、上學遲到、上課就睡覺、作業抄襲嚴重甚至不交作業，上學不背書包、就算背書包也不帶教材、作業。對于這些普遍存在的現象，我們要用發展的眼光來看待每一個學生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調皮的孩子，讓他們在“特殊”的環境中不斷地成長、進步。

二、以“考證”、“升學”為動力推動學習

我們學校實行學分制已久，學生若能在第五學期就取得170學分并各科成績合格，就可以提前獲得畢業證。在學生剛入學時，我就對他們說清這個問題，并告訴他們要想提前畢業沒有其他捷徑可走，唯有多考證，通過參加各種職業資格證的考試，獲取這些證書就可以加學分，從而實現提前畢業的目標。所以我班的學生從一年級起紛紛報名參加各種考證，包括會計電算化(初級、中級)、全國計算機等級考試、全國公共英語等級考試、會計技能證考試、會計從業資格證考試(有的直到現在仍在準備考此證)等，進入三年級后，全班大部分學生的共同目標都是多考證。

另外，我校與廣東商學院合辦業余大專班。對此，我積極在本班學生中做宣傳，同時在家長會上大力宣傳，由于我實事求是地對學生的就業與升學形勢做出了分析，得到了大部分家長的認同，因此他們都同意孩子報考本校的大專班。我班2013年春季就有33人實現升大專夢，2014年春季又有10人升上大專，升學率接近80%。

“考證”和“升學”兩大指揮棒把學生引到學習的軌道上，學生自發地把主要精力轉移到學習中去了。

三、讓學生健康地成長

學生中有幾個是染發、電發的“釘子戶”，學校三令五申“不準學生染發、電發”，可她們依然我行我素。對此，我一方面對其進行個別思想教育、與家長溝通一起做好監督整改工作，另一方面，通過班會課等形式，在班級大力宣傳健康與美的關系，利用各種機會和方法宣傳染發與電發對身體的危害，讓學生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。同時，我自己也從不染發或電發，做好楷模表率作用。

有段時間，學生在課間打撲克(玩游戲王卡)的現象比較嚴重，有時甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴。我在班里宣布，只要一見到就沒收。我說到做到，在巡視課室時，不管是下課的課間還是中午午休時間，只要一發現，我便沒收，學生也知道規矩，自覺地給我。另外我要求學生不能將掌上游戲機帶回學校玩，見到就沒收。有一次，在技能節當天的教室里，見到幾個學生在玩，我就沒收了他們的游戲機，其中有2個班干部。她們覺得委屈，家長也來求情，我覺得應該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫檢查并保證以后不再犯，在期末考試結束后歸還給她們。讓她們明白班干部與其他同學是一樣的，沒有特權。

四、樹立與學生、班級榮辱與共的思想

要想把班級管理好，班主任就必須把自己融入到這個集體中去，讓自己成為班集體中的一份子，與學生、班級共同成長。

在班里，要大力宣傳和表彰先進，讓學生樹立榮辱觀。我班獲得新生軍訓操練全校第一、技能節團體總分第二等殊榮，很幸運，我班涌現出了像楊小敏這樣的省三好學生、省技能大賽第二名的好學生。我在班里會利用各種機會表揚為本班爭得榮譽的同學和好人好事，讓全班同學都以他們為學習的榜樣，自己也為學生創造的成績與榮譽感到自豪。有些男生雖然成績不佳，但只要是集體的事總是主動搶在前頭，對于這樣的學生，到學期末評優時均能獲得“學雷鋒積極分子”或“勞動積極分子”的光榮稱號。另外，對于學生入團，我從不以學習成績作為考核的標準，只要平時表現好或有進步，就推薦他們為入團積極分子。當我榮獲學?！跋冗M班主任”榮譽時，我與學生一起分享，我把自己的榮譽歸功于全班學生的共同努力，學生也在其中得到應有的激勵。

五、遇事要冷靜，妥善處理突發事件

班主任對學生的思想教育是學校實施思想教育工作最重要的組成部分。現代的學生個性強，稍不順心就有可能做出極端做法。如，我班有個學生因為和家長因為遺失一部手機發生了一點矛盾，就離家出走，深夜不歸。當我得知后，及時和家長聯系，到學生交往較多的朋友處打聽消息，得知她在麥當勞餐廳，家長迅速趕往;可等家長到達時她又走了，后來，又聽說她在一朋友家過夜才放心，第二天，當她來校時，及時通知家長，并與家長溝通，耐心做好溝通工作，以免事態擴大。

還有班里有兩個學生談戀愛，這個男生平時的脾氣很暴躁，后來，我漸漸發現男生的脾性有了很大的改觀，學習也有提高。通過與家長的溝通，家長都知道情況，并沒有極力反對。在這種情況下，我就要求男生不要做出傷害女生的事情，要求他們在課室和機房等公眾場合不應過分親密，注意影響，學生表示同意并努力做到，最終這兩個學生都升上大專并提前拿到了畢業證書，現在都在同一家餐廳簽定了2年期勞動合同。

以上是我在這三年班主任工作的一個總結和心得體會，我的工作中還存在著不少的缺點，如：工作方法還缺乏耐心細致，“恨鐵不成鋼”，還做不到“潤物細無聲”的效果。今后我要學會努力調整好自己的心態，采取有效的方式方法達到教書育人的目的。

中職校班主任工作總結二

東風迎新歲，瑞雪兆豐年。不經意間本學期的教學工作基本結束了，回顧本期來所做的各項工作感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和謝意?？傊?，回顧一學期的工作使我想了很多，現將本期的各項工作總結如下，不足之處謹請各位領導批評指正。

一.班級管理工作

班級管理工作，對于每一位從事教育事業的老師們來說并不陌生，但管理方法是否得當，手段是否切合實際是做好班級管理工作的關健，對于學生而言，每個不同的學習階段都有不同的管理方法，做為我們職業學校來說，管理學生更是做好各項工作的重中之首，做為民辦學校，更要有獨特的管理方法，因此上我覺得在班級管理中應該做好以下幾點：

1、全面了解學生的思想動態，因材施教，對癥下藥，充分發揮學生個性特長。每個學生在不同的年齡階段，都有自己對事物認識的獨特見解及想法，但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著，因此做好學生的思想德育教育工作猶為重要。我認為，在一個班集中，要想使學生做一個規規距距的學生，光靠各種制度的振攝是遠遠不夠的，要讓他們遵守各種制度，就要讓其先接受制度，但學生的個性差異，總會有些搗亂分子出現，那么就要讓這些學生接受這樣那樣的制度，就要對其說服教育，但我們現在所面臨的學生不是小學生，隨隨便便訓斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先對學生做一個全面的了解，了解其是一個內向的學生，還是一個外向型的學生，或是一個壓根就聽不進去道理的學生，只有這樣才能對癥下藥，做好學生的思想教育工作就會更加湊效。

2.正確引導，擴展德育工作范圍，抓好行為養成教育，全面提升道德品質教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學生們在一起從個人現在的打算，談到自己將來的理想;從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側重一點，那就是潛移默化的教育學生如何做人，培養他們的良好的道德品質，真正使學生自身素質和文化水平及專業技能等方面成為有用人才?，F在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段，換句話講，就是怎么要求，怎么來，不要求就會自由生長，所在，我覺得平時就要正確引導，特別是教育學生心理健康，熱愛班集體，不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質，以學校開展的“周末喜相逢”及各種競賽為出發點，把學生引導到正確的思維上來，開展班級才藝比拼活動，讓學生有個健康的思想，以班規為碼，轉變學生的思想素質，讓學生知道什么事不該做，什么事該作，才能保證學生有個良好的行為養成，只要嚴格要求，多在學生當中去，利用晚自習或閑余時間加深和學生的溝通，就有加法能做好學生的思想德育教育。

3.培養學生廣泛的興趣和愛好。經調查，我們班學生最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經多方了解，結合本校實際，先后對本班學生講文體課的重要性，努力修正學生各種行為，使同學們愿意好好學習。

4、 堅持在處理班級事務時，尤其是獎懲方面對表現好的學生和后進生應使用同一個標準。我自身是這么認為的，但在實際操作過程中，卻對后進生處理的更點嚴肅些，有些時候出口大罵，甚至有時候大打出手，但我明白在班級管理中要一碗水端平，如處理不當，則會無形中助長了好學生的壞習慣，壓抑了后進生的上進心。但職業學校有職業學校的特點，這些學生馬上要踏入社會，參加工作，但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃，買手機，上課時間曠課，和家長聯系，家長說他也沒辦，他也經常去網吧找，這些學生經常曠課，說服教育根本就不起作用。但于對其它學生我都堅持一個標準，對表現好的學生和后進生的錯誤和表現不足一視同仁，贏得大部分學生的信任，扭轉“班風”“學風”。

5、教育引導學生做到“三個學會”。(1)學會做人、做事、感恩;(2)學會知識和技能;(3)學會生存。使學生明確其“三個學會”，體會和悟出新的道理?，F今是“知識競爭、信息競爭、人才競爭”，就業和求學矛盾突現的時期，不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結合當今的社會現象、就業求職的案例等多方面給予學生指導，使學生明白、準確的理解、領悟其中的精髓所在，讓他們受益終生。

6、調動“兩個積極性”。(1)要尊重每個學生在課余時間、晚自習，要盡可能地深入到學生中去，多去宿舍，與他們交談、聊天和參與活動，了解學生的思想動態，為學生們分憂解難，同時加深與同學之間的情感。(2)發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生都有自己的發言權，都展現自己才能的機會，通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》學等形式，發動全班同學的積極性，參與獻言獻策，增強學生對班集體榮譽感。

7、切實調動班干部的管理作用。不管在職業學校還是在其它教育機構，不可能一個學生跟一個老師，但每個學生都有他的個性特長，如若不管，就像地里的野草一樣，就把莊稼吃光了，必需打除劃劑。對于學生我覺得也是這樣，我的主要手段就是設立班干部，增添紀律委員，明確分工，落實責任。讓學生去管學生，管理更全面，更周到，隨時都有人在監督。同時設立了綜合素質評比欄，實行學分制，加強班級考核，從而強制性不讓學生違紀，達到做好班級管理的目的。

二、教學工作

本期以來，擔任XX、XX電子商務和XXXFlash這兩門課，從上第一節課開始我的思想上非常積極，也樂于教授，想法是要以電子商務專業是在“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針指導下，為適應互聯網經濟的快速發展，滿足社會對電子商務專門人才的需要,本著以普及INTERNET 技術為核心，加強學生的實踐與理論相結合的步伐，培養學生的動手能力為出發點的指導思想下制定了教學計劃。一切教學過程正在按計劃有條不紊的進行著。

在加強平時的課堂教學以外，對我國電子商務方面的形勢做了分析，激發學生的學習興趣，按時上下課，精心設計作業，在課堂教學上抓住實例講解，讓學生明白了電子商務真正的用意所在。同時進行電子商務類相關概念學習，以課本上的知識為主，重點講了電子商務系統與效益、商務網站的策劃與設立、決策信息支持體系的建立、電子商務安全、電子支付、網絡廣告。實習以在淘寶網上申請網站為主，學會店鋪的日常管理，商品交易的基本流程，各種即時交流工具以及貨源管理工具的使用，后面還、要讓學生練習在百度上申請，相互嵌套，相互推廣、互刷信譽。同時輻射以INTERNET的構成，網絡連接與設置、IE的使用，域名的申請、電子郵件的申請與使用、搜索引擎的利用以及上網的綜合利用等。與此同時，我還不斷學習，充實自己，達到教學需求。“要給別人一碗水，自己要有一桶水”。我時刻都是這么想，也是這么做的，為了適應課堂教學的需要，我對平時不課堂中不懂的問題多研究，加強自身業務學習，利用網絡獲取，向資深專家張校長和其他高級講師請教等方法，不斷充實自己，努力學習，以身示教。為了取得更好的效果，平時加強學生的實踐能力的培養。在上機實習過程中，我采用了用投影儀講解，做例子，單獨輔導等方式，加強了學生上機實踐操作能力，向既會說又會做的方向邁進。

篇8

關鍵詞:中等職業學校;課程改革;教學計劃;課程開發;評估體系

目前,我國職業教育的指導思想有了重大變化:從提高國民素質、民族創新能力、全面推進素質教育,到以服務為宗旨、以就業為導向的職業教育發展方針,推出彈性教學制度,大力推行工學結合、校企合作、半工半讀的改革及制度建設。以服務為宗旨、以就業為導向的新一輪職業教育教學改革和教材建設工作已經正式啟動,教育部將進一步加強對中等職業教育教材管理工作的指導,同時,根據市場和社會需要合理調整專業結構,大力推進精品專業、精品課程和教材建設。2007年底,筆者被派往德國馬格德堡大學,接受了中德職教師資進修項目的培訓。通過在德國現代企業和職業學校里進行實踐與理論緊密結合的培訓,在一定程度上彌補了在現代職業教育教學理念、培養方法、專業技術以及教學媒體方面的不足。項目結束后,筆者力求將項目成果在學校推廣,于是結合本校實際情況,積極嘗試德國職教理念在教育教學改革中的應用,規劃、組織、實施了新一輪的課程改革。

一、制定基本目標和主要任務

(一)落實國家、地方、學校三級課程管理的機制,積極開發適合職業教育課程改革和本校發展需要的課程資源,增強課程對社會、經濟發展和學生發展的作用。

(二)逐步探索與職業教育課改相適應的評價與考試制度,逐步形成促進學生發展的評價體系,積極探索對學生和教師的評價改革,嘗試建立以教師自評為主,校長、教師、學生、企業共同參與,促進教師不斷提高和學校課程不斷發展的機制。

(三)以課程改革為動力,促進學校領導和教師樹立新的教育觀念,提高管理、研究、指導和教育教學能力,提高教師專業水平,形成一批優秀課改隊伍。

(四)通過課程改革試行,力求贏得教育廳職成處以及市教育局積極關心和支持學校課程、教學改革,形成學校自己的辦學特色。

二、明確課改研究實施的原則

“培訓上崗、骨干先行”策略。課程改革是一項開創性的工程,在實施過程中,要加強培訓,以保證教師在課改研究過程中不斷提高運用新理念、新手段的自覺性。全員培訓,了解課改宗旨與方向,全體教師思想上保持一致。作為兼職研究員的骨干教師,先培訓后上崗,不培訓不上崗。

“暢通信息、集思廣益”的策略。走出去,取人之長。學習觀摩兄弟學校的課改研究活動,在活動中感悟課改方向,體驗課改的課堂教學方法和手段。請進來,補己之短。邀請行業企業專家來校,發揮專家委員會的指導作用,準確把握行業動態和市場需求,努力實現課改與用人市場的零距離。邀請兄弟學校的有經驗的教師來校共同探討教改實踐,在交流中獲得收益,在相互商討中求發展、促提高。

三、實施內容和具體任務

(一)健全組織機構,成立課程改革研究小組

學校領導對推進課程改革思想上要高度重視,應成立職業教育研究室,由分管教學的副校長負責,統籌全校課改工作。要組織相關專業教師參加各類培訓,并確保課改活動經費的落實,以保證課題研究取得實效。抽調參加國家級骨干教師課改研究組小組長,具體負責教改研究小組的各項工作的落實,積極使學校課改工作有序、健康、扎實地開展。

(二)選定課改試點專業,聘任兼職課改研究員

根據西北外事中專學校專業發展歷史和現狀,選定數控、焊接、機電和烹飪四個專業為課改試點,力求在下一步全面課改中起輻射作用。聘任專業學科帶頭人為兼職課改研究員。

(三)制定具體任務

1.修訂各專業教學計劃。我們的教學計劃,在德國的職教理念中,被稱作“學習領域”。學習領域課程方案是針對職業教育特點,在課程結構上摒棄了學科結構系統化的原則,提出了工作過程系統化的思想。我們還不能一步到位,在目前職業教育改革的大環境之下,必須對學校內的“小環境”,即對教學過程,特別是對課程方案實施根本性改革。在大的體系未作“革命性”變化的前提下,重新審視課改試點專業的專業定位、培養目標的明確性及可實現性,審視課程設置結構、比例,制定更加符合市場需求的實施計劃,符合國家和自治區經濟社會發展需要。

2.開發專業校本課程。課程開發設計思路要以就業為導向,以職業分析為基礎,以職業能力為核心,以社會需要和學生職業生涯發展為目標。課程設置和教學內容要符合企業的職業崗位要求和學生發展的需求,要涵蓋職業標準的技能和知識要求,與職業資格證書接軌。專業方向課程可采用靈活的模塊課程結構,可采用項目教學法,根據企業的職業活動和職業技能考核鑒定規范要求設計項目,每個綜合項目由若干個子項目組成,每個子項目作為相對獨立的單元,具有特定的教學目標和功能。專業方向課程要與職業資格證書接軌,可作為限定選修課,學生可以根據自己特點選擇不同的專業。一個專業的培養目標應對應若干個職業崗位,要提煉各職業中只有共性的,并以其為基礎構建專業核心技術課程。即它是以培養某個專業核心職業能力為目標的課程,這些課程要以不同專業之間的共同職業能力為基礎來設計。

校本課程的價值在于,有助于更好地實現教育目標和辦出特色,有助于學校課程的實施與改進,有助于課程對勞動力市場的變化及時做出反映,有助于教育決策的民主化,有助于學生個性的發展,有助于教師的專業發展。

(1)有關課改專業根據各自的特點,至少選定一門課程,進行校本課程開發。明確課程改革的指導思想和方向,新課程體系的結構和設置以及新課程開發與管理的要求。根據人才培養目標和培養模式的要求,更新教學內容,優化課程體系;打破學科、課程間的壁壘,加強課程與課程體系間的邏輯聯系與功能互補。

(2)對部分課程進行微觀設計。校本課程的設計,是從學習領域向學習情境的轉變,是學習領域課程方案最終成功與否的關鍵。這一部分也是課程改革的關鍵部分。鑒于工作過程導向的學習領域課程方案是對傳統學科結構導向課程實施的革命性的創新,這對長期以來習慣于學科性質的課程和教學的教師來說,獨立設計學習情境是相當困難的,還要有一個逐步適應的過程。

學校自主開發的校本教材有《計算機應用基礎》、《職場禮儀》、《車工工藝模塊教材》、《鉗工工藝模塊教材》、《就業指導》、《企業創辦》等。開發校本課程有利于形成學校自己的辦學特色,有利于教師專業水平的提高,更有利于學生個性的發展。尊重學生的個性差異,提升學習者的主體性,培養學習者的創新意識、創新能力,是課程改革的重要目標。校本課程的開發就是在充分了解學生需求的基礎上,根據學生的需要而開發的可供學生選擇的多樣化的課程。每個學生可以根據自己的興趣愛好選擇適合自己的課程,使自己的個性特長得到充分發展,也有利于發揮學生的獨立性和創造性。中職學校的校本課程開發可幫助學生培養動手動腦能力;校本課程的開發能體現出鮮明的專業特色,為學生的就業、擇業和創業服務;校本課程的開發可為每一個學生的未來職業生活和后天發展作準備;職業學校開設校本課程,增強了課程對學生的適應性,有利于達成職業學校的培養目標。

3.形成促進學生發展的評價體系。要在“以就業為導向”的辦學原則引領下,結合職業教育特點,參照國家職業技能鑒定理論試卷模式,注重考核學生運用所學的知識解決實際問題的能力,突出主觀性考試題的地位,以考評學生的思維理解與實際應用能力。專業基礎課要采用筆試和實踐測試相結合,動手能力比較強的專業課可以只采用實踐測試;相關能力的評價主要采取“實踐測試”。

(四)課改工作進程安排

第一階段,培訓學習、統一思想。一是全員培訓,使全體教師了解課改宗旨與方向,思想上保持一致;二是對兼職研究員進行行動導向理念及校本課程開發技術培訓,提高課題組成員的研究能力和水平。

第二階段,教研員全面審視各自相關專業的課程建設和專業建設上的各項問題,完成課改各項任務。

篇9

【關鍵詞】工學結合教學模式 教學變革 應具條件

近年來，為了貫徹落實職業教育改革精神、切實提高學生的專業技能，不少職業學校開始推廣“工學結合”的教學模式。

何謂“工學結合”？有專家解譯為“學習的內容是工作，通過工作實現學習”。這句話講了兩個意思：其一，學習的內容是什么，“是工作”，與“工作”無關的東西就不應當是學習內容；其二，怎樣去學習，“通過工作”的完成過程來學習工作。其實，這一教學模式早在十多年前就有中職學校的教師提出來過。當時的設想是“利用職業學校的專業優勢，成立校辦企業，由學員擔任企業的領導及員工，教師作為師傅及業務指導，協助學員在完成工作中去學習，掌握做好工作所需要的專業技能?！比欢?，因當時學校領導的辦學理念不同故未能實施。但職業教育要提高其教學質量，培養出真正實用型專業技能人才，“工學結合”是其唯一的發展方向。

一、實施“工學結合”教學模式必然給職業教育帶來以下的變革

第一，教學內容的再造?！皩W習的內容是工作”，即除完成某項工作必需的學習內容外，其他的內容一律不得納入教學范疇。過去的職業教育更多地考慮了知識體系的完整性，除專業必需的知識與技能外，相關知識與理論學習占據了不少的教學資源?！皩W習的內容是工作”的核心即要求職教教師對教學內容進行重新梳理、再造。對教學內容的再造，一、要求各專業教師要針對所教學的專業，分析研究做好一項專業工作需要完成的主要任務有哪些，完成這些任務必須掌握哪些關鍵性技能；二、要求對教學內容進行“瘦身”，通過梳理，刪除與完成“工作”無關的教學內容，節約教學資源；三、改革與完善專業技能教學體系，明晰技能體系內各關鍵技能的地位及其相互關系，為合理分配教學資源打下基礎。教學內容的再造不僅會增加專業教師的備課工作量，也對備課質量提出了更高的要求。

第二，教學時間的變化。學習內容的精減必然帶來學習所需時間大大縮短。過去的中等職業教育之所以需要三年時間才能畢業，是因為學習內容里包含了太多基礎學科內容和專業理論的闡述?！皩W習的內容是工作”的實施，必然要求刪除大量基礎學科及專業理論的講授，從而減少學員所需學習時間。學習時間的變化主要體現在兩個方面，一是總體學習時間不再需要三年之久，二是各學期未必需要用二十周的時間進行專業教學。三是專業不同、“工作”任務各異，教學實施所需時間亦存在差異，每次二學時，一天上三門不同課程的教學管理制度不再適合。教學時間的變化，給學校教學秩序的管理帶來新的課題。

第三，教學不再以教師為主。“學習的內容是工作”，而需要這些“工作”的不是教師而是學員。所以，“工學結合”教學模式不再以教師課堂講授為主，而是教師提出工作任務，由學員對任務進行分析、制訂工作計劃、選擇工作方法、實施工作方法、工作總結與評價，教師在整個學員的學習過程中只起一個輔助引導的作用。從而，真正充分發揮學員學習的主觀能動性，達到全方位培養學員分析問題、解決問題、溝通協作和總結提高等方面的學習與工作能力。教學主體的轉變，對專業教師的“工作”任務制作能力、教學現場的掌控能力、教學引導能力及教學評價能力等方面都提出了更高的要求。

第四，教學場地即工作場地?！巴ㄟ^工作實現學習”要求學員應當是在工作現場而非教室學習專業技能。“工作現場”的職業氛圍，會使學員們認識到“現在是在工作”而非課堂教學，從而激發學員們的學習激情并全身心地投入到“工作”之中。要取得以上效果，用于教學的工作場地一是要有“工作情境”，建筑、設備、燈光、辦公桌椅乃至標識均應與真實工作場地一樣；二是要有“工作對象”，學員們要完成的工作不外乎“生產產品”或“提供勞務”，當這些“工作”完成后，其“工作對象”應當具備必要的使用價值或能夠換取一定的經濟利益；三是要有“工作工具”，必要的專業工具既是學員完成“工作”的手段，同時掌握這些工具的正確使用也是學員們學習的內容。只有具備了“工作情境”、“工作對象”和“工作工具”的教學，才能真正“通過工作實現學習”。

二、“工學結合”教學模式的有效推廣與實現具備條件

第一，學校有自己的實體企業。學校沒有實體企業，“工學結合”的“工”最多只能是模擬而出，學習任務與要求難免與市場需求相脫節，如此完成的“學”的結果則難以被用人單位所接受。既是將學員送到有關企業去“頂崗實習”，“工”有一定的保證，但因企業師傅在“教”上不如學校教師，而學校教師又難以做到“頂崗教學”，因此“學”的效果就會大打折扣。因此，實施“工學結合”的職業學校必須要有自己的實體企業，學員“工作”出來的最終產品必須能經得起市場的檢驗，“工”與“學”才能真正實現有機結合。有壓力才能動力，只有這樣，教師們才能認真鉆研專業技能和教學方法，而學員們才能實現真正意義上的“通過工作實現學習”，通過學習學會工作。

第二、擁有能做學生的師傅的具有較高專業水平的教師。“工學結合”要求“工”的結果能接受市場的檢驗，那么傳授技能的教師就必須同時是本行業具有較高專業水平的師傅，有“強將”是“無弱兵”的技術保障。教師與師傅區別何在？教師要能講明白道理、循循善誘，而師傅則能親自動手完成具有一定技術含量的生產或勞務工作。什么樣的職業教師才稱得上是有資格傳授專業技能的師傅呢？不應是只擁有“人力資源與社會保障”部門用書面資料考出來的某些證書的教師，而更應當是能生產或提供市場所需、達到一定技術標準的產品或勞務的教師。職業學校的授業者不僅應當具有較好的表述能力，更應當具有較強的生產實踐能力。擁有一支具有真才實學的師資隊伍，職業學校才有立足與發展的根本。

第三，小班教學。實施“工學結合”的教學模式，職業學校的辦學觀念必需要轉變。仍然采取四、五十個學員甚至七、八十個學員一個教學班的大班教學方式，只能達到目前“掙錢”的目的。大班教學，工作場地不能容納下這許多學員，工作設備與工具數量也難以滿足眾多學員同時工作的需要，教師也根本無法對學員的操作進行個別指導，教學紀律的管理也有相當的難度，這種辦學方式對傳授專業技能，提高教學效果十分不利，與推行“工學結合”教學模式的改革要求是相悖的。在堅持大班教學情況下談“工學結合”，不過是做做表面文章，方便寫工作報告罷了。

第四，教師開發的專業工作任務、題庫等教學材料。以往的專業教材主要是從理論體系的完整性角度進行編撰的，很顯然，已不再適應“工學結合”教學模式的需要。各任課教師必須根據“工作”任務的性質及其要傳授的專業技能的需要，開發、編撰學生完成工作任務所需的工作資料、任務清單、學習要求及評價標準以及參考資料等教學資料。而這一工作的完成絕不是可以一蹴而就的，需要專業教師進行深入、細致的企業與市場調研，長期的教學與實踐經驗的積累而成。“厚積”的資料與經驗才能“薄發”成實用的專業教學材料。

篇10

關鍵詞：中職生；班主任工作；體會

隨著社會就業需求的變化，中等職業學校的教育教學模式也隨之有了較大的變革，因而中等職業學校班級管理的方式、方法必須與時俱進，創新管理。班級管理水平的高低決定著中等職業學校教育教學質量的好壞，影響著中等職業學校發展的前景。下面筆者從四個方面談談在班主任工作中的點滴體會：

一、踐行全納教育，尊重關愛每位學生

邵東縣職業中等專業學校（以下簡稱“我?！保?010年開始實施“全納教育”。強調學校教育應該容納所有的學生和學生的所有。把學生看成是我們的服務和感恩的對象，我們要“蹲下身子看學生”“寬容學生過錯，放大學生亮點”，鼓勵學生“不求事事優秀，但求一點出色”。把每一個學生當作我們的“客戶”和“上帝”來尊重、教育和服務。在工作中，我時時警醒自己不要傷了學生的尊嚴和人格。在對待學生的問題上，我始終想著兩句話：“假如我是孩子，我會怎么想？”“假如是我的孩子，我該怎么辦？”當學生有困難急需幫助時，我及時伸出援助之手，從未考慮自己的利害得失；當學生生病時，哪怕工作再忙，一定抽出時間去看看或陪他們去醫院；當學生家中遭遇不幸急需幫忙時，盡力為學生解決一些實際困難。我發現用實際行動尊重和關愛每位學生，是教師贏得學生尊重和信賴的基石，它抵得上一千句、一萬句的問候和說教。

工作中，我給自己的定位是三重角色：老師、父母和朋友。尊重、關注、平等地對待每一個學生，與學生建立相互理解的關系，是我追求的教育境界。

二、學習他人經驗，提升自身工作能力

班級管理的“管”是一種技術，而“理”是一種藝術，需要用心去琢磨。我們在工作時不是單純地像老黃牛似地搞好常規工作，而是要在工作中的方方面面借助藝術的力量。如何在學生中樹立科任老師的威信？如何藝術地處理早戀問題？如何巧妙地應對突發事件？如何引導學生不帶手機進入校園……這就迫使我在課余時間加強學習來面對出現的新問題。唯有學習，才能在處理一些新的問題和碰到新的挑戰時有把握，有對策。

學習中，我最先接觸的是全國著名教育家魏書生的《班主任工作漫談》。書中許多經驗值得我們借鑒，如我要求每個學生在桌子的左上角按統一規格張貼座右銘，就是來自于魏老師的做法。會計班曾XX，因家庭經濟困難，一直想放棄學業，在開展寫座右銘的活動中，她最崇拜的人是洪戰輝，給自己的一句格言就是：物質上的困苦只是暫時的，精神上的困苦卻是長久的。通過三年的努力，最終以優異成績考入了湖南農業大學的經濟系。在一次QQ聊天中，她說了這么一句話：“感謝老師，感謝座右銘?！蔽野炎约旱淖毅懸补ふ貙懺诮瘫旧希何掖松荒茏鰝ト?，但我能做偉人的老師。這不但對自己是一種鞭策，而且對學生也是一種激勵。

后來，我與張萬祥老師的文字相遇，他的《班主任工作創新藝術100招》《教師專業成長的途徑》等書籍我一讀再讀，幾乎每讀一本我都寫了讀書筆記。每讀完一本書，我開始借用別人的方法并變通別人的方法，去挖掘自己的新點子。

同時，我也認真學習身邊優秀班主任的經驗，“他山之石，可以攻玉。”畢竟有些經驗是別人幾年、十幾年乃至一輩子心血的結晶，引進他人的經驗不斷豐富自己的經驗，讓我在教育教學中少走了很多彎路。

三、培訓班團干部，狠抓專業技能培訓

“要想火車跑得快，全靠車頭帶。”每接手一個新班，我做到物盡其用，人盡其才。為了培養一支得力的干部隊伍，我首先要求所有班干與我一樣每天寫好工作日志：記錄工作計劃、工作內容、工作建議、工作總結以及需要班主任協調的事項等。通過撰寫工作日志的方式理清工作思路、總結工作經驗和教訓。然后每小周組織一次班常務會議，每大周召開一次干部組長會議，總結成績，指出問題，交流工作經驗，有針對性地指導他們開展班級管理工作。同時，我強調所有的班干都是同學們的勤務員，要用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動為班級服務，為同學服務，爭做德才兼備的班干部。

我對所選聘的班干部給予充分的信任，這信任往往會激起他們強烈的責任感和向上力。大到學?；顒拥拈_展，小到每天衛生的安排與督促，我都讓他們策劃組織并積極參與。他們在成功后我會及時表揚與鼓勵，失敗了共同查找原因，這樣既增強了學生工作的主動性和責任心，又增強了班級的凝聚力。有時候我甚至會安排班干部代替我做學生的思想工作，效果比我親自進行還要好。事實上，班主任的精力是有限的，更多的工作需要班團干部和全體學生的配合方能完成。我的理念就是：學生能做的，我絕不去做。學生能完成的，我必須放手讓他們去完成。這既可以使自己有更多的時間去鉆研教育教學，又可以提升學生的管理能力。這幾年所培養的班干部，基本能盡職盡責地履行好自身的工作職責，成了我的得力助手。先后涌現出了李湘黔、李小清、唐俊等一批能管、敢管、會管的學生干部，班級每學期都被學校評為優秀班集體。

要想讓學生在社會上有自己的立足之地，必須加強專業技能培訓。讓他們懂得：在社會發展迅速、人才需求多樣化的形勢下，自己的長處在于所學的專業，學好專業知識，掌握更高的專業技能，才能在激烈的社會競爭中打拼出自己的一席之地。

為了提高學生的專業技能水平，我首先認真學習相關專業的人才培養方案，熟悉專業培養目標和各個教學環節。只有深入地了解專業知識，才能把正確的思想傳遞給學生，才能與學生有更多的共同語言，才能更好地引導學生的專業學習。然后在我沒有課的時候，都會去教室、機房、實訓室看看學生的上課情況，一來表明我非常在意專業課，自然學生要多一份重視，他們就會學得更用心。二來能及時掌握班級學習動態，發現問題，與任課教師一起把學生存在的問題消滅在萌芽狀態，向四十五分鐘要質量。

同時，我每一個月都要與專業老師進行一次座談，階段性地開展專業技能比武，對于表現突出及進步比較大的學生給予少許的物資鼓勵，在期中和期末均要對專業成績前十五名的學生頒發榮譽證書，前三名還要在班級介紹學習經驗，充分調動學生學習的積極性，提高學生專業學習的興趣。以組織學生參加相應專業技能培訓和鑒定為契機，大力開展職業技能競賽和作品創作大賽，這提高了學生的動手能力、創新意識及技術應用能力，促進了良好學風、班風的形成。我任教的07級會計班的會計從業資格證通過率在高二時就達到了77.2%，大大高于全省平均通過率33.5%。

四、發揚“四千”精神，做好學生穩定工作

影響學生穩定的因素是多方面的，其中班主任工作是做好學生穩定工作的關鍵環節。有人認為給中職生上課是“折壽”，更不用說事業感和成就感。教師的厭教情緒，必然影響和波及學生厭學情緒的滋生，導致保學控流難度增大。我是一名教師，同時也是一位父親，深刻體會到教育好一個孩子對于一個家庭的重要性，班上一個或幾個學生不聽話，甚至流失，對于班主任來說影響不大，但對于一個家庭來說，尤其是獨生子女家庭，就是整個家庭希望的破滅。有一句話說得好：“一個孩子的進步與徘徊，常常維系著一個家庭的幸福與痛苦?！币虼烁愫每亓鞴ぷ魇俏覀兠课唤處熈x不容辭的責任和義務。

要做好學生穩定工作，就要用“耐心”當武器，跟厭學的學生“打太極”，柔而有力。對待他們除了“耐心”還是“耐心”，不放棄、不拋棄，利用各種手段來感化他們，留下他們，轉化他們。我們學校的學生主要來自縣內25個鄉鎮和3個街道辦事處，學生的流失對家訪工作非常艱難。在控流中必須要發揚“四千”精神：即想盡千方百計、說盡千言萬語、走遍千山萬水、歷經千辛萬苦。

每帶一個班級，我都爭取每個家庭至少走訪一次，時間大多定在新年前后。因為只有這時候家長基本上都在家，能夠面對面地進行溝通。2013年正月初三晚上，我在班級QQ群中聽說陽X不想讀書，準備正月初八南下深圳打工。這個同學頭腦特別聰明，專業教師對他的評價比較高。為了留住這個學生，我正月初五就立即趕到素有“邵東”之稱的斫曹，此地是漣源、雙峰、邵東三地的交界處。我乘車兩個多小時，步行一個多小時，千辛萬苦找到了陽X的家。家長非常感動，說兒子讀書十多年，第一次有老師來家訪。通過了解，該生的姐姐去年畢業于邵東二中，學的是美術專業，因為沒考上大學又沒復讀，學到的專業知識在打工中無用武之地，現在看到兒子也一直在畫畫，認為沒有出息。陽X看母親不愿意供自己讀書，也賭氣天天到網吧上網，徹夜不歸。弄清事情原委后，我首先批評了陽X的錯誤做法，并耐心地勸導了其母親，講了動漫專業的發展前景和陽X在動漫創作方面的領悟力……經過一個小時的努力，最終陽X向母親承諾，一定努力學好專業，為自己爭氣，為父母爭光。離開時，母親預先把學費交給了我。2012年所帶的動漫班，在全體任課教師的配合下，班級的年鞏固率達到了96.7%。