兼職工作經驗總結范文

導語：如何才能寫好一篇兼職工作經驗總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新干縣開展眼鏡制配場所計量專項監督檢查工作總結

為加強全區眼鏡市場計量監督管理，提高眼鏡的制配質量，為綜合防控兒童青少年近視工作提供計量技術保障，按照《市場監管總局辦公廳關于開展眼鏡制配場所計量專項監督檢查的通知》（市監計量函〔2019〕662號）和《江西省市場監管局辦公室關于在全省開展眼鏡制配場所計量專項監督檢查的通知》（贛市監辦發〔2019〕29號）的要求，我局在全縣范圍內集中開展了一次眼鏡制配場所計量專項監督檢查，現將檢查情況總結如下：

全縣目前共有眼鏡制配場所8家，其中7家已辦理營業執照，1家為剛開業還未辦理營業執照；所檢查的7家場所均按規定配備了焦度計、驗光儀、驗光鏡片等工作需要的計量器具；所配備的計量器具屬強制檢定的均未按規定登記造冊，未取得檢定合格證書，存在使用未經檢定，超過檢定周期的計量器具情況；均配備了相應的計量專（兼）職管理人員負責計量工作。經了解，已辦理營業執照的7家場所，2017年前均按要求開展了周期檢定，并檢定合格，但2017年后承擔該項工作的市檢測中心沒有了檢定資質，7家場所的負責人表示不知道應該拿到何處去檢。另外1家未辦理營業執照的表示不清楚、不了解，經我局執法人員宣傳解釋后已按要求在辦理相關手續。

意見與建議：通過此次檢查發現，之前的眼鏡行業管理還是比較規范，經營業主計量意識比較強，但近兩年由于我縣在眼鏡制配計量器具檢定資質的取消，導致計量器具檢定申報困難、申報周期長，經營業主也慢慢放松了對此項工作的重視。希望上級部門能夠加強與省級計量檢定部門的溝通，解決申請困難問題。

篇2

【關鍵詞】建筑工程 ， 施工安全，監督管理

【 abstract 】 construction is the important national production industry, due to the particularity of the construction industry, the security situation is very critical. Architectural engineering safety is the people's life and property security, in relation to the development of China's reform and social stability of the overall situation.

【 key words 】 construction engineering, construction safety, supervision and management

中圖分類號：K826.16文獻標識碼：A 文章編號：

前言

隨著我國國民經濟的迅猛發展，建筑業發展迅猛，建筑安全生產管理工作一直是我們工作的重點，但是建筑施工安全事故仍居高不下。隨著我國建筑業法律法規的不斷健全，建設各方行為主體安全生產的法律責任更加明確，同時也對行政主管部門提出了更高的要求。在建筑施工過程中，質量安全既帶來價值因素的經濟效益，同樣也帶來了非價值因素的社會安全效益，它體現著人類的文化思想，科學技術的進步和管理水平提高，是一個永久的、不斷探索的課題。

近幾年來，建設工程安全生產形勢趨于好轉，百億元產值的死亡率不斷下降，但是建設工程投資的規模會越來越大，建筑施工隊伍的持續擴大也給建筑安全生產監管帶來了難度。建筑安全生產事故頻發，造成了重大的人員傷亡和財產損失。因此，做好兼職工程施工的安全監督管理，勢在必行。

安全監管的原則

監理單位作為獨立于工程建設承包合同雙方的另外一方，工作的職能是受建設單位委托對整個工程實施管理。其工作的依據是相關的法律法規以及工程承包合同。工作的方式主要是依靠自身的專業技術知識管理工程項目，因而監理應公正、獨立、自主地開展監理工作，監理單位必須依法執業，既要維護建設單位的利益，也不能損害承包單位的合法利益。

建設工程安全生產存在的主要問題

1、建筑業的“誠信制度”和“意外保險制度”與發達國家的差距很大，意外傷害保險開展緩慢

企業安全生產信譽與市場準入制度脫節。此外，政府工程建設主管部門對施工現場違規生產處罰尚未形成有效的聯動機制，未能及時對違章責任主體實施處罰。目前，信息管理展開緩慢，不能適應市場經濟條件下不斷發展的建設市場安全生產的管理需要。

2、少數的設計單位未能對復雜地質構造以及不利的自然條件進行審核，容易造成施工生產的隱患。

3、部分建設單位在建設過程中，為了趕工程進度，在領取施工許可證前提前開工

這給政府對建設工程安全生產的監管增加了難度。少數的建設單位工作人員對工程安全生產不夠重視，沒有能夠及時地督促其他參建單位及時消除安全隱患。而部分的建設單位為降低工程造價，不按規定支付安全生產措施費用，造成施工單位在安全防護投入方面經費不足，對安全生產影響較大。

4、多數企業安全生產基礎工作不扎實

尤其是對于一些跨地區從事建筑工作的建筑企業，對外地的項目工程管理不嚴，普遍存在以包代管的現象。一些企業不按規定設置安全生產機構和配置安全生產管理人員。近年來，隨著新技術的引進，由于從業人員普遍素質不高，企業的培訓已不能滿足需要，因此，造成一些專項工程滯后，影響進度。同時，絕大部分的企業為了追求經濟利益最大化，往往會千方百計降低安全生產成本，減少安全防護措施，甚至冒著危險進行施工。

5、監理對安全生產的監管不到位

目前，存在一些監理單位對建設單位只抓工程進度不顧安全的態度采取遷就忍讓的態度；有的監理人員對安全生產知識掌握不夠，不能及時發現安全隱患。

建設工程安全生產管理監管要點

1、積極推進建筑行業“誠信制度”的建設

完善建筑企業的誠信檔案，建立全國統一的行業管理平臺，采取信息化的手段，，記錄整個施工過程中的安全和文明施工情況。建立聯動處罰機制，按照現行的管理法規及時實施對參建各方的違規行為進行處罰，確保各項安全措施得以落實。

2、落實各級安全生產監督管理責任

高度重視安全生產工作，落實安全生產責任制和責任追究制，采取更加有利的措施，及時排查和處理安全隱患，減少和避免重大安全事故。行政主管部門要加強對企業的安全監管力度，督促各企業能認真貫徹執行有關法律法規，落實安全責任。

3、完善安全生產長效機制

建立安全組織機構，明確分工。根據規定配備專職人員和開展安全宣傳教育活動。落實安全責任，開展好內部的安全檢查工作，對檢查出來的隱患要及時地解決，不留任何死角。借鑒其他行業的一些經驗，培育發展符合市場經濟要求和建筑行業實際的安全生產中介機構，為施工企業提供安全生產咨詢、技術、培訓、危險評估等各項服務，推動施工企業安全生產管理水平的提高。同時，繼續抓好安全生產工作，，確保安全生產形勢持續好轉。切實抓好安全生產專項整治工作，加快建立安全生產管理長效機制，避免重大事故的發生。全面落實工作責任制，深入開展創建活動，加強社會治安綜合治理，推動社會治安形勢穩步好轉。

4、提高安全工作重要性的認識

施工和監理單位要認真學習國務院《建設工程安全管理條例》和建設部《關于落實建設工程安全生產監理責任的若干意見》，進一步提高對加強建設工程安全管理重要性的認識。建設單位要樹立安全的施工理念，強化主體認識，抓好建設工程的各個環節，抓好過程監督，確保項目建設的安全、平衡、有序運行。

5、施工質量安全監督管理事后工作經驗總結

要將施工安全的事后總結工作，納入系統行業化、法制化，方能使建筑企業全體人員，認真回顧項目工程管理中安全管理的成效及弊病，提高安全素質，增強安全理念，持之以恒地確保建筑施工的安全。具體內容如下:

5.1 建立健全施工安全管理總結檔案，以便規范和指導項目工程管理人員的日常施工

安全管理工作。

5.2 建立施工質量安全管理總結內容的警示及監督體制，以確保施工安全管理體系在

項目工程建設中的順利開展。

5.3 制定施工質量安全管理總結標準化格式，并納入到建設工程竣工驗收條件中去。

5.4 實行施工安全管理總結的宣講及測評公示制度，促使好的施工安全管理經驗得到應用推廣，并認真地吸取施工質量安全管理中的問題及經驗教訓。

篇3

論文關鍵詞：中職學校；實訓基地；功能；效益

實訓基地是中職學校鍛煉學生實際操作能力、培養學生職業素養的基礎平臺，是提高教學質量、彰顯職教特色的硬件依托，承載著實踐教學、職業訓導、技能鑒定等功能。實訓基地作為學校實踐教學的物質基礎，是提高教育質量的重要保證，對于培養學生的實踐能力、職業素質起著非常重要的作用。在目前我國高技能人才十分緊缺的情況下，實訓基地運行情況的好壞已成為推動職業教育發展的重要環節。但迄今為止，國內對中職學校實習、文訓基地的專題調研工作做得還很不夠，中職學校實訓基地功能與效益研究方面尚處于空白地帶，鮮有可供借鑒的依據和標準。

一、實訓基地的功能探討

1實訓基地的主要功能

根據多所學校的成功經驗總結，現將實訓基地的主要功能歸納為三點。

(1)滿足專業教學計劃所設定的專業實驗、實訓項目的教學要求。因此，時間、空間、設施以及規則等要素必須以實現教學功能為前提進行合理配置。

(2)實訓基地應具備某些專業科技項目的研發功能，尤其是某些科技含量較高的產品及技術服務項目的研究與開發，這對于實切基地的穩定、可持續發展具有重要意義。

(3)實訓基地要具備生產經營功能。只有具備生產經營功能，學生的實訓項目才可能達到實戰性的要求，而且生產可以為教學解決材料、工具不足的問題。

這三大功能之間互相聯系又互相制約，這就要求決策者正確處理各功能之間的關系，為實現三者的相互促進打好基礎。

2．校內實訓基地的基本功能

對于實訓基地的基本功能，目前學術界并無定論。現僅根據主流意見和觀點將部分內容整理匯總后列出，以便拋磚引玉，供大家深入探討和研究。

(1)技能培養功能。實訓基地主要培養學生較為全面的綜合職業素質和職業技能。實訓基地是針對行業或崗位的技能培養而設立的工作環境，是系統的技能訓練場所，其運行從形式上強調工位勝，從運作上講求職業性，它讓學生在一個仿真的工作環境下進行綜合能力素質的訓練。實訓基地的技能操作、產品制作、項目實施和科技開發等一系列模擬訓練既可培養學生的創業精神和實踐能力，又可激發學生的創造性和創新思維。

(2)能力轉化功能。知識是能力的基礎，在工作中人的知識與能力是相輔相成的，二者缺一不可。然而能力與知識二者并不等同，需要有一個知識向能力轉化的過程。另外，應用性人才需掌握的知識與能力不可能完全通過課堂教學的形式傳授，尤其是專業知識和應用能力，需要在各種實踐性環節中獲取。實訓基地跨學科、跨專業的綜合技術訓練可拓寬與豐富學生的專業知識面。

(3)動手實踐功能。實訓基地為理論與實踐的結合提供訓練的場所，使學生從“有所知”走向“有所為”，保證職業學校實施以實際應用能力培養為主線的教學計劃。職業崗位知識與技能是應用性人才必須掌握的。為了培養學生獨立觀察、分析和處理問題的能力，實訓基地創造了一個生產現場模擬訓練或真實訓練的實踐環境，讓學辟=’自己動手操作，熟悉并掌握本專業的主要儀器設備和基本工具以及生產工藝、基本技能、專業技術等。

(4)師資培訓功能。實訓基地引入較為先進的技術與設備，使教師和學生可以涉獵高新技術領域，接觸和學習高新技術。因而，實訓基地應經常對教師進行培訓。例如：進行“雙師型”師資培訓?，F代中職學校對師資的知識能力儲備要求較為全面，實訓教師應具有較高的專業技術操作應用能力，這是搞好中職教學的重點。為此，實訓教師首先應在實訓基地不斷地進行自我培訓，不斷提高操作應用能力。

(5)素質教育功能。實訓基地還應該在愛崗敬業的情操、團結協作的精神、遵紀守法的習慣等方面對學生職業素質進行“養成教育”，為他們今后走上工作崗位及其發展奠定基礎，在人才規格方面滿足企業對新增勞動力的需求。通過實際操作、工程項目、生產實踐等實訓，讓學生在實際工作中運用已學專業知識和掌握的技術、技能，通過群體協作來完成訓練項目，使學生不僅能獲得實際工作經驗，而且培養出團隊協作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領導藝術才能等綜合素質與能力。

3．校內實訓基地的功能拓展

從發展需要和自身特．出發，實訓基地應該而且能夠進一步拓展功能。實訓基地功能的拓展以提高辦學效益、經濟效益及社會效益。根據研究的結果，目前國內主要有幾種功能拓展的思路。

(1)社會培訓功能。部分學校實訓基地建設的起點較高，裝備較先進，在一定程度上代表了行業發展的先進水平，有條件成為城市新市民和下崗職工崗位培訓或再就業的培訓基地。可根據職業崗位群或專業技術領域對知識和能力的要求，制訂相應的培訓大綱和設置培訓項目?；爻嫦蚵殬I學校學生實施上崗前的職業培訓外，還面向社會開展職業培訓，包括企業職工的在職提高、轉崗培訓、社會其他人員培訓以及待崗人員的再就業培訓。

(2)資源共享功能。應在政府有關部門的支持與協調下，努力把校內實訓基地建設成為一市或一地區的中職培訓基地、市人才培養中心和技能鑒定中心。這樣，可利用有限的實訓基地為社會和其他院校服務；另一方面也可利用社會(例如，區域共享型的實訓中心)和其他院校已有的設備和條件，避免重復建設，實現資源共享。通過資源共享，讓各個學校的學生盡可能多地獲得職業技能的培訓與考核，使其在校期間就能積累較多的工作經驗，提前與社會接軌，縮短就業上崗后的適應期。

(3)加工服務功能。實訓基地最好能為企業或社會承擔部分加工服務任務。利用新購置的生產型先進設備，除滿足學生“真刀真槍”實習的需要，還能為企業或社會加工生產某種產品。基地營造的企業生產氛圍給學生以影響和熏陶，促進學校人才培養與企業的“無縫對接”。學生在實訓中不但掌握了生產設備的性能和操作要素，熟悉了企業生產工藝、流程和管理模式，而且也為學校和學生自己創造一定的經濟效益，從而保證了基地的運行和發展。

(4)技術交流功能。利用實訓基地與社會、企業加強聯系，發揮實訓基地的窗口作用，有利于先進技術的交流，有利于不斷加強理論教學和實踐教學的針對性。實訓基地力爭成為成熟技術的應用基地，新產品、新技術的交流研發基地。教師及學生利用實訓基地的設備條件和自身的智力資源，研究交流新技術、開發新產品，積極開展技術改造和科技開發等活動。企業新產品也可在基地進行試驗、技術推廣、推銷和交流。基地還可以承接與工藝技術和成果轉化有關的應用項目。

(5)職業技能資格鑒定功能。實訓基地應該創造條件，成為職業資格鑒定中心，按照政府勞動和社會保障部門及職業技能鑒定機構對學生職業技能鑒定的具體要求，設置考核模塊，建立試題庫，供培訓與考核選擇。凡是經過培訓的人員都可以在基地進行職業資格鑒定，取得職業資格證書，成為培訓、考核現有技術應用性人才和進行繼續教育和職業技能鑒定的重要基地。

二、實訓基地的效益研析

實訓基地的綜合效益如何影響著整個中職教育的發展。筆者所在的項目組經過反復論證以及多次認真討論后認為，中職教育以實現培養技能人才的社會效益為最高目標，實訓基地不僅要產生教育效益，而且要產生經濟效益，尤其要有明顯的社會效益。其中，影響綜合效益的幾個關鍵問題必須明確：選準一個稱職的負責人是關鍵，建立穩定的校企實訓基地是重點，開拓市場才有活力和生命，強化成本控制是手段。另外，實習實訓宜小班化，合理應用仿真軟件、技能型師資培養、實習實訓安全工作應列為當前中職學校發展的研究課題。

1．實訓基地主任負責制

實訓基地最好作為一個具有法人地位的經濟實體，實行校長領導下的實訓基地主任負責制。基地運行質態如何關鍵取決于這個基地負責人稱職與否。值得注意的是，按照一分為二的觀點，基地運行雖具有獨立性，但學校對基地負責人必須具有可控性，以確?；匕l展方向和功能發揮。這種控制不是直接干預或消極制約，而是通過建立完善的考核激勵機制來積極引導。

在遴選基地負責人時，應綜合考慮以下幾方面條件(某校的做法)：既要精通教育教學，又要諳熟企業生產管理；既要熱心人才培養，又要有市場經營頭腦；既要有開拓創新精神，又有踏實苦干的品質。

2．工學結合，校企合作

建立穩定的校企實訓基地是重點。企業擔負著學生技能訓練的重要職責，學生在企業的訓練效果將直接關系到工學結合教育的成敗。所以，選擇合適、對口的合作企業是實施工學結合至關重要的一步。

某校選擇合作企業的標準有以下幾點：

(1)必須是合法經營的中型以上的企業：有員工訓練績效；設施、設備、技能符合工學結合的要求；工作所需的技術內容不低于專業實習課的80％；有完善的生活設施保障和一定的學習、娛樂場所。同時具備以上四個不可缺少的條件。

(2)企業必須有合作的要求，有適合工學結合的空缺崗位。

(3)企業負責人認同工學結合模式，并能積極支持。

(4)企業必須與學校簽訂工學結合的合作辦學協議。

另一所學校簽訂合作辦學協議時要求合作企業能為學校提供以下服務：無償提供實訓場所；提供兼職教師，共同參與、聯合指導學生的理論、技能學習；無償或優惠提供實訓設備及實訓材料；接收或幫助推薦受訓學生就業。

3開拓市場，效益廣闊

實訓基地的開放性決定了其服務市場的廣闊性。要向企業開放，承擔生產、經營任務，推進消耗型實訓向經營型、生產型實訓轉變；要向農村開放，承擔農村勞動力轉移培訓和致富帶頭人培養的任務；要向社區開放，開展企業職工培訓、進城務工人員培訓、下崗職工再培訓；要向職業學校開放，開展職校學生專業證書培訓和技能等級鑒定。

力爭將實訓基地建成技能型緊缺人才培養基地、農村勞動力轉移培訓基地、城市社區市民教育培訓基地、專業技能等級考核鑒定基地、產學研結合基地、師生技術創新和制作基地。唯有如此，實訓基地才有生命和活力，才能成為促進職業教育發展的閃光點和增長點，實訓基地建設才能獲取更大的社會效益和經濟效益。

4．成本控制，小視不得

實訓基地運行成本控制是一個值得深入研究的課題?？茖W地組織實施成本控制，及時地對各種影響成本的因素和條件采取一系列預防和調節措施，能有效地促進實訓基地的運行和發展。

(1)成本控制日常具體做法(以某校為例)：首件檢查。實訓教師要監督按圖紙、工藝、工裝要求進行操作，實行首件檢查，防止成批報廢。

1)監督設備。按工藝流程規定的要求監督設備維修和使用情況，不合要求不能開展實訓。

2)限額發料。要按規定的品種、規格、材料實行限額發料，監督領料、補料、退料等制度的執行。發料人員要控制生產批量，合理下料、投料，監督標準的執行。

3)耗材賬目。要經常收集材料，分析對比，追蹤原因，并會同有關部門和人員提出改進措施。管理員要及時填好耗材賬目，做到心里有賬，財務有賬。

4)統籌分配。資源共享可節省成本開支。一些實訓可以跨專業進行時，盡量由學校管理部門統一分配，避免造成大量的資金流失和積壓，節省設備購置經費，節約管理人員費用。

(2)成本控制，做好長遠規劃。在進行專業實訓的成本核算時，要根據學校的財力做好各專業實訓設備投入的長遠規劃。在制定三年中職實訓教學計劃時，穿插安排教學見習、校內實訓、企業培訓和產品初加工等措施，以此來減少專業實訓教學成本、提高實訓效益。某校的經驗有以下幾點：

1)本專業的低年級學生先安排到企業見習，使學生通過企業的教學見習穩定專業思想，及時了解專業發展狀況。

2)校內實訓通?？砂才旁谌雽W的第二至第四學期進行，半年理論、半年實訓，輪流交替，符合學生求新求異的特點。

3)企業職工培訓及學生應崗就業安排在第三學年進行。

4)條件允許的情況下適當承接產品初加工任務，降低實習成本。采用的宣傳方法通常有：在網上可承接的項目；委托經紀人；發動學生；主動外聯等。

5)實訓人數多時，可在材料的重復利用上做文章，可考慮專業實訓耗材的多次重復使用。實際做法是：采用記名編號、按人發放、用完上交、分批使用等手段。

(3)實訓過程中的成本控制。在實訓過程中，對成本形成的各種因素，按照事先擬訂的標準嚴格監督，發現偏差就及時采取措施加以糾正，從而使實訓過程中的各項資源的消耗和費用開支限制在規定的范圍內。它有四項內容：成本定額控制、監督成本形成、及時糾正偏差、制定獎懲制度。

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關鍵詞：電能計量；精品培訓項目；技能培訓

作者簡介：李?。?966-），男，江西南昌人，江西電力職業技術學院供用電工程系，工程師，高級技師；張葵葵（1968-），女，江西九江人，江西電力職業技術學院供用電工程系，講師。（江西南昌330043）

中圖分類號：G726     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）06-0022-02

為全面提高電力企業員工培訓質量，實現員工培訓“做大做強”的功能定位，結合《江西省電力公司“十二五”教育培訓規劃》要求，2011年，江西省電力公司培訓中心以開展“精品培訓項目”建設活動為契機，積極探索有價值、可推廣的電力培訓教育模式，為提高培訓項目管理水平、建設一流培訓中心創造內生基礎。

“電能計量Ⅲ級（技師及以上）職業能力培訓”項目組，通過深入一線的調研、客觀的培訓需求分析，拿出了一套有價值的培訓方案，入選為江西省電力公司培訓中心“精品培訓項目”之一。本項目組期望以“電能計量精品培訓項目”建設為契機，推進培訓師資隊伍建設、培訓內容模塊建設、培訓方式方法建設、培訓精品教材建設、培訓管理制度建設，實現“精品培訓項目”成果轉化與推廣。

一、電能計量精品培訓項目建設的立項意義與理論支撐

電能計量作為計量工作的一個重要組成部分，是電力企業生產經營管理及電網安全運行的重要環節，其技術水平和員工的技能水平不僅事關電力工業的發展和電力企業的形象，而且影響電能貿易結算的公平、公正和準確、可靠，關系到電力企業、廣大電力客戶和老百姓的利益，其工作的好壞是客觀經濟環境的一個重要組成部分。因此，大力開展電能計量人員崗位培訓，提高電能計量人員的業務素質和工作技能，是電能計量培訓的重點之一。

崗位技能培訓不僅要有好的、實用的教材，更重要的是要有能與實際工作環境一致的培訓場所。作為承擔江西省電力公司生產技能人員培訓工作的培訓中心，近年來已建成多個與生產一線場景相吻合的電能計量實訓室，通過近些年的培訓，已摸索出一套針對一線人員的培訓方法，但還存在較多的不足，因此建設針對電能計量人員的精品培訓項目就是重中之重。通過此項建設，不僅可以提升培訓質量，而且可以帶動其他培訓項目朝著更有利于員工技能提升的方向發展。

然而，何為“精品培訓項目”？如何開展“精品培訓項目建設”？項目組在中國知網、萬方數據資源系統都沒有檢索到明確的表述。參照教育部關于精品課程和精品課程建設的定義：“精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程”?！熬氛n程建設，就是以現代教育思想為先導，以建設相應層次的、具有較強針對性和適用性的優秀教材為核心，以提高師資隊伍素質為前提，以教學內容現代化為基礎，以現代信息技術手段為平臺，以科學的管理體制為保障，集觀念、師資、內容、技術、方法、制度于一身的整體建設”。本項目組認為，“精品培訓項目”也應很好地詮釋“五個一流”。“精品培訓項目建設”也應是以現代先進的職業教育思想為先導，以建設相應層次的、具有較強針對性和適用性的優秀培訓指導教材為核心，以“雙師型”師資隊伍建設為前提，以培訓內容現代化、實用化為基礎，以現代信息技術手段為平臺，以科學的管理體制為保障，集觀念、師資、內容、技術、方法、制度于一身的整體建設。

二、電能計量精品培訓項目建設的進程安排與建設思路

“電能計量精品培訓項目”項目組以江西省電力公司培訓中心《精品培訓項目建設標準》為依據，按照上述“精品培訓項目建設”的要求，圍繞培訓師資、培訓內容、培訓方法、培訓教材、培訓管理5個方面，逐步開展“電能計量精品培訓項目”建設的4個步驟：2011年4月-5月進行培訓需求調查與分析，2011年6月-7月進行培訓項目設計和師資隊伍培養，2011年8月-9月進行培訓實施和培訓評估，2011年10月-12月進行項目總結和形成項目成果。具體建設思路如下：

第一，培訓師資隊伍建設。走“校企聯合、理實一體”的道路。由于歷史的影響，一方面，培訓中心的專職培訓師多是院校畢業后長期從事理論教學的老師。他們理論扎實、教學經驗豐富、表達能力強，但是缺乏現場工作經驗、實踐操作能力弱；另一方面，企業技能專家，現場工作經驗豐富、實踐操作能力強，但是理論相對薄弱、缺乏教學經驗。為建設一流的培訓師資隊伍，項目組決定“兩條腿走路”：一是走出去，選派優秀教師到供電公司電能計量一線掛職鍛煉。只有將理論聯系實踐，成為“雙師型”人才，才能勝任企業培訓的需要；二是請進來，引進供電公司一線的優秀人才，讓他們成為我們的兼職培訓師，壯大我們的隊伍。

第二，培訓內容模塊建設?！皼]有調查就沒有發言權”，只有深入現場、深入一線，了解企業、員工的培訓需求，才能設計出企業需要、員工滿意的培訓內容模塊，才能制定出合情、合理、合用的培訓方案，才能收獲企業、員工和培訓機構期望的培訓效果。為此，項目組按照《國家電網公司生產技能人員職業能力培訓規范 第25部分：電能計量》的要求，將電能計量Ⅲ級職業能力培訓項目分解成3個模塊，每個模塊的培訓內容均以與現場關系緊密的實際操作項目為主。

第三，培訓教學方法建設。改變以往的以教師為中心，以知識傳授為主的單一教學方法，引入先進的行動導向教學理念，采取多種教學方法，如：多媒體教學、案例教學、問題研討、現場實操等等，推進培訓項目的教育性、科學性、先進性、實用性和豐富性。

第四，培訓項目教材建設。以《國家電網公司生產技能人員職業能力培訓規范 第25部分：電能計量》為基準，在深入調研的基礎上，與時俱進，補充、開發電能計量一線員工迫切需要的相關專業知識、新知識、新技術的培訓指導手冊和標準化專業試題庫，利用團隊優勢，做出電能計量精品培訓項目課件及視頻材料，建設網絡培訓平臺，進行遠程分享。

第五，培訓項目管理建設。項目組嚴格按照培訓中心標準流程的要求，認真做好“培訓需求調研培訓項目設計培訓項目實施培訓效果評估”4個環節的規范化管理。每期培訓班開辦前，項目組會將培訓方案、課程要求、學員信息等告知培訓師；開班過程中，項目組全程跟蹤服務，及時解決學員和培訓師的各種問題，確保一、二級評估的準確、可靠；培訓班一結束，項目組立即收集整理培訓歸檔材料，并通過反饋進行及時整改，從而形成以培訓中心為龍頭的對地市公司培訓業務的開展起示范作用的精品培訓項目。

三、電能計量精品培訓項目建設亮點介紹

1.深入生產一線，了解實際需求

由于《國家電網公司生產技能人員職業能力培訓規范 第25部分：電能計量》的時間為2009年初，顯然很多的最新技術沒有列入其中。項目組考慮應該將最先進的技術放入培訓中去，以體現培訓項目的先進性和及時性。為此，將“智能用電技術”和“GIS技術”引入培訓內容中，并將所有培訓內容按照技能項目和子項目的層次編寫成了課表的形式。

項目組自2011年3月即開始廣泛學習、搜集資料，按照《國家電網公司生產技能人員職業能力培訓規范》的要求，編制《電能計量專業培訓需求調查表》。2011年4月-5月通過實地調查及網絡調查的方式，對南昌、九江、贛州、撫州、萍鄉、吉安、景德鎮和贛東北8家供電公司電能計量人員進行了培訓需求調研，征求他們對我們設計的培訓課表的看法和建議。項目組根據從一線獲得的數據和培訓建議進行歸納整理，確定培訓項目的內容模塊。

2.合理配置教師，突出高效實用

按照調研整理出的培訓課程內容，項目組從江西省電力公司高技能人才庫中選擇生產一線專家作為主講教師。這些專家多年來一直從事省公司互感器的檢定和驗收工作，在江西省電力公司計量中心及其地市供電公司計量中心都享有較高的聲譽，對現場新技術和新設備的了解非常及時；“電能計量裝置錯誤接線檢查技能操作項目”由培訓中心專職培訓師擔任，他們也都是多年從事該項目教學的主講教師。這樣配置的目的就是為了提高培訓的效率和實用。

3.優化教學方法，激發學員參與

由于參培學員大都來自于生產一線，從“工作狀態”到“學習狀態”的轉變需要一個過程。為了盡可能縮短學員的適應時間，快速地進入培訓學習狀態，本培訓項目，特意以“情緒管理”課程開始，通過疏解學員的心理壓力，讓學員以愉快的心情進入學習；然后學習業務技能、新技術；最后進行研討。7天的培訓課程，以快樂學習為基礎、以培訓需求調研結果為依據，循序漸進，力求做到在快樂中學習、在問題情境中學習，從而切實提升學員的業務技能，強化學員的工作流程意識。

在技能培訓中，通常我們會采用的教學方法是：理論實踐的教學模式。在理論教學中我們通常采用的方法為“講授法”，也就是“灌輸”的模式，學員在學習中很難達到“知其然并知其所以然”的學習效果，并且也容易阻斷學員的學習積極性。為此我們在“電能計量裝置錯誤接線檢查技能操作項目”的培訓教學中采用當今職業教育界最先進的教學方法之一的“行動導向法”進行教學。學員通過全身參與整個學習過程，激發出了“探索知識”的潛能，同時也改變了以往教學過程中所出現的“一言堂”現象，鼓勵學員用自己的方法去解決問題，通過自己的探索掌握最正確的操作方法，使學員實現從“要我這樣做”到“我要這樣做”的轉變。

4.提前精編講義，實施全程錄像

在本培訓項目實施之前，按照精品培訓項目管理建設要求，我們事先向各位培訓師提供了培訓模塊大綱、教案、講義、課件等編寫的要求和模板。督促各位培訓師按照“行動導向”的理念，認真備課、按時交納材料。項目組按照培訓模塊序列，精編講義，讓學員在報到之時即可拿到講義，方便學習與記錄。

本培訓項目還對教學過程進行了全程錄像。將7天的教學錄像，結合精品課件，制作成本項目的“精品培訓項目”視頻教材，為更多的不能前來參加培訓的現場電能計量專業工作人員提供網絡學習參考，也為進一步做好培訓項目積累素材、奠定基礎。

四、經驗總結

筆者認為，作為精品培訓項目的建設者，培訓師在精品培訓項目建設過程中應該把握好以下4個環節：

1.準確把握培訓需求，為打造精品奠定基礎

企業培訓機構要成功地開展職工培訓項目，就要將過去那種“我有什么，我教什么；我教什么，你學什么”的推銷式培訓做法改變為“你要什么，我教什么；你缺什么，我教什么”的營銷式培訓做法。只有通過訓前的充分調研，才能把握不同企業在不同發展時期“要什么”，才能了解不同層次不同崗位的培訓學員“缺什么”，進而確立專業培養目標和方向，找準培訓的指導思想和著眼點。

2.精心設計教學過程，為打造精品構建框架

培訓師應針對培訓內容的特點，設計每一堂課的教學思路?？梢愿鶕徫恍枨筮M行專業能力項分解，再圍繞每一個專業能力項，進行知識、技能、方法和情感的設計，以明確課堂的教學點，也就是明確培訓師的操作點和學員的掌握點。它包括知識的重點、難點，技能的訓練要點，還包括方法的指導點和情緒的協調點。針對成人教育的特點，培訓師應有意識、有目的地設計師生之間、生生之間的交流互動，不僅活躍課堂氣氛，激發學員的學習熱情，也將優化課堂的教學效果。

3.創意編寫培訓講義，為打造精品搭建橋梁

培訓講義是將培訓師的教學設計與學員的能力構建實現清晰對接的橋梁，是培訓目標的具體化。職業培訓的講義不同于學歷教育的教科書。它不應該長篇大論強化理論，而應該簡潔明白強調實用；它不應該太高精尖，而應該通俗易懂、實用夠用；它不應該是簡單的培訓師語錄、課件翻版，而應該是學員的行動指南、學習指導。培訓講義應該人本化、實用化、邏輯化、系統化，一本綜合考慮企業需求、員工興趣的講義必將受到廣泛的歡迎。

4.充分利用技術手段，為打造精品擴大影響

只有積極探索新的教學技術、教學手段，才能不斷提高培訓教學的水準。多媒體課件、教學視頻作為輔助教學的重要手段，其生動、形象、直觀、鮮明的特點，令傳統教學手段望塵莫及。而且，精品培訓項目建設一個很重要的目的，就是要讓好的培訓教學資源能夠盡可能地被更多的人來學習使用。為了實現這個目的，網站建設就成為一件非常重要的事情。精品培訓項目應借助現代信息技術手段，擴展項目影響，為精品培訓項目建設創造更深更遠的影響。

參考文獻：

[1]國家電網公司人力資源部.國家電網公司生產技能人員職業能力培訓專用教材電能計量[M].北京:中國電力出版社,2010.

[2]朱曉慧.談談精品課程建設[J].黑龍江農業工程職業學院學報,2005,(11).