電廠專業技術個人總結范文

導語：如何才能寫好一篇電廠專業技術個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【電廠運行個人工作總結范文一】

一年來，我作為一名電廠xxx人員，以飽滿的工作熱情，努力學習專業技術知識，嚴格遵守各項運行規程，虛心求教，團結同事，不斷提高工作能力，干好本職工作，現將一年來的工作加以總結：

一、工作認真負責，敬業愛崗，以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排，克服孕期反應等身體不適，始終以積極認真的心態對待工作。特別是四月份兩臺機組同時運轉，勞動強度增加，在線儀表有的不準確，還要完全靠手工分析，如按一臺機組的正常試驗程序，做試驗就得兩小時，期間還要加藥，監控水質，巡檢設備，夜班還要排污。剛開始是忙的廁所都顧不上去，費盡心力唯恐水質控制不及時。后來又積極調整自己的工作思路，抓住重點，先做沒在線儀表的和水質波動大的，再做水質指標較穩定的，兩臺機組水樣交叉做試驗，這樣雖然一人一崗，仍堅持不懈，及時了解水質情況，更好地調節水質。

二、技術上用心鉆研，理論上熟記操作規程，自購其他化學學習資料;實踐上嚴格遵守運行規程，培養獨立操作能力，保證不發生誤操事故，把工作中遇到的問題和取得的經驗、注意的事項隨時記下來，虛心向師傅、專工請教，雖然已能獨立上崗了，但深知要想把化學專業學透學精，還需要時間的磨練、知識的積累，循序漸進，一月才比一月強。即使休產假期間，利用間歇時間，不忘看化學專業書籍，做到身不在崗心在崗，還充分利用家里網絡資源，查看電廠化學文獻，開闊視野，繼續充電，希望在上崗后能以新的認識高度對待工作。

三、能力包括協調能力和處理事故能力，若說“技術”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，化學專業亦是如此，智商高就不見得情商高，因為技術是死的，能力是活的。例如在七月份，二號機組凝結水溶解氧突然升高，化學上并無任何操作，詢問汽機人員，因調整水位有操作，除氧裝置上部沒有達到真空，造成數值突然變化，并非水質劣化。所以判斷能力快速準確，活學活用，才能更好地干好工作。

四、積累工作經驗，貫徹公司“節能降耗”。在水質合格的基礎上，精益求精，安全運行是首要，還要兼顧經濟運行。如在五月份一號機爐水水質還不穩定，就要積極主動詢問集控室，了解負荷變化，低負荷時盡量開大連排開度，以保證蒸汽品質，盡快讓爐水合格并穩定，而高負荷時連排開大，排污效果既不明顯又浪費工況。所以在盡量開大連排的基礎上盡力節省資源，把握兩者平衡點。六月份實行低磷酸鹽處理，控制爐水加藥量，既要防止鍋爐的酸性腐蝕，又不能浪費藥品，還要防止鍋爐長期的人為積鹽結垢，為做到一舉三得，更是精心測定，細心監控，操心設備，耐心溝通。

五、建議：

1、安全設施能否更加完善、細致一些，設定設備誤動保護措施，故障演習預案以及酸堿事故求援方案，防患于未然，更新傳統的化學監督觀念，變被動處置為主動預見預防。

2、加強微機自動化程度，最好能充分利用網絡資源，讓其物盡其用，使化學水質監督更加靈敏高效;完善化學在線儀表、儀器全自動操作及維護，使化學試驗結果更科學精確。

3、現在都講環保意識，作為熱力發電企業，是否也能集思廣益，制出更加節水的措施 ，少用或不用化學試劑，充分實行水的再循環和再利用，這只是我不成熟的想法，因個人能力有限，還需要師傅及專工的專業技術知識來看待。

xxx年即將到來，新的一年有新的開始，有新的壓力，制定新的合理目標才有新的突破。

1、繼續鉆研化學專業技術，提高事故處理能力，爭取汽水監督工作更加熟練，水處理工作會操作。

2、干好本職工作的同時，了解其他專業知識，爭取早日達到公司的“全能培訓”目標。

3、繼續發揮團結協作精神，強化華潤理念，鞭策自己有更高的認識和發展。

【電廠運行個人工作總結范文二】

自參加工作至今已一年有余,在這一年多的工作中我認真學習,研究技術,無論是能力上還是思想素質方面都在不斷提高與完善，在公司與班組的關懷下我已從剛步入社會的學生轉變為一名不斷進取中的電廠運行工作人員。

今年以來，從我的工作職責方面，我很感激公司領導以及班組成員的扶持幫助，讓我將在課本中學到的知識得以實踐并學到了在學校里學不到的東西。這些功績的取得與領導以及班組成員的幫助是分不開的?，F將一年以來的工作加以總結:

一、工作認真負責.

敬業愛崗，以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排， 在班組遇到班組缺少人員時堅持在本職崗位上，努力工作，客服自身困難，認真仔細的巡檢，不放過現場任何一個細小的設備缺陷，在發現問題的同時第一時間通報級組長，避免了設備重大事故的發生。始終以積極的心態對待工作，特別是#2機組在今年小修期間，連續20多天十二時工作，雖然辛苦但是讓我學到了平常設備正常運行時所不能學到的東西。

二、技術上用心鉆研，理論上認真學習，努力讓自己熟記操作規程;

實踐上嚴格遵守運行規程，培養正確的操作能力，保證不發生誤操作事故，把工作中遇到的問題和取得的經驗、注意事項隨時記錄下來，虛心向師傅求教，雖然已獨立上崗，但深知要想把運行知識學精學透還需要時間的磨練、知識的積累，循序漸進，讓自己一天比一天強。在工作之余不忘利用書籍互聯網等資源補充自己，讓自己視野更開闊，繼續充電，補充自己的不足。同時公司在機組進入冬季運行之后嚴抓員工對機組冬季運行安全意識的不足，組織各班組進行學習，通過組織培訓讓我意識到了自己技術知識的不足，激勵了我以后更加努力的學習。

三、能力包括協調能力和處理事故能力.

若說“技術”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，運行亦是如此，智商高就不見得情商高，因為技術是死的，能力是活的。工作一年的經驗告訴我只有做到活學活用，才能更好地干好工作。

四、積累工作經驗，貫徹公司“節能降耗”。

在水質合格的基礎上，精益求精，安全運行是首要，還要兼顧經濟運行。比如在輔機水質不和的情況下及時開打排污，使水質在最短時間內達到合格，并聯系化學人員及時對水質進行檢驗，一旦合格迅速關閉輔機水池排污門，保證了機組的安全運行并減少了輔機水的浪費。

五、在一年的工作中也意識到了自身的不足.

比如現場設備操作及技術知識的欠缺，有時對安全工作的意識不足等。在以后的學習工作中我要提高自己的學習積極性與主動性，讓自己盡快的成長成一名合格的巡檢人員，并加強公司對安全規定的學習與認知，從而為機組的安全運行做出努力。

【電廠運行個人工作總結范文三】

一年來，我作為一名電廠xx-x人員，以飽滿的工作熱情，努力學習專業技術知識，嚴格遵守各項運行規程，虛心求教，團結同事，不斷提高工作能力，干好本職工作，現將一年來的工作加以總結:

一、工作認真負責，敬業愛崗，以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排，克服孕期反應等身體不適，始終以積極認真的心態對待工作。特別是四月份兩臺機組同時運轉，勞動強度增加，在線儀表有的不準確，還要完全靠手工分析，如按一臺機組的正常試驗程序，做試驗就得兩小時，期間還要加藥，監控水質，巡檢設備，夜班還要排污。剛開始是忙的廁所都顧不上去，費盡心力唯恐水質控制不及時。后來又積極調整自己的工作思路，抓住重點，先做沒在線儀表的和水質波動大的，再做水質指標較穩定的，兩臺機組水樣交叉做試驗，這樣雖然一人一崗，仍堅持不懈，及時了解水質情況，更好地調節水質。

二、技術上用心鉆研，理論上熟記操作規程，自購其他化學學習資料;實踐上嚴格遵守運行規程，培養獨立操作能力，保證不發生誤操事故，把工作中遇到的問題和取得的經驗、注意的事項隨時記下來，虛心向師傅、專工請教，雖然已能獨立上崗了，但深知要想把化學專業學透學精，還需要時間的磨練、知識的積累，循序漸進，一月才比一月強。即使休產假期間，利用間歇時間，不忘看化學專業書籍，做到身不在崗心在崗，還充分利用家里網絡資源，查看電廠化學文獻，開闊視野，繼續充電，希望在上崗后能以新的認識高度對待工作。

三、能力包括協調能力和處理事故能力，若說“技術”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，化學專業亦是如此，智商高就不見得情商高，因為技術是死的，能力是活的。例如在七月份，二號機組凝結水溶解氧突然升高，化學上并無任何操作，詢問汽機人員，因調整水位有操作，除氧裝置上部沒有達到真空，造成數值突然變化，并非水質劣化。所以判斷能力快速準確，活學活用，才能更好地干好工作。

四、積累工作經驗，貫徹公司“節能降耗”。在水質合格的基礎上，精益求精，安全運行是首要，還要兼顧經濟運行。如在五月份一號機爐水水質還不穩定，就要積極主動詢問集控室，了解負荷變化，低負荷時盡量開大連排開度，以保證蒸汽品質，盡快讓爐水合格并穩定，而高負荷時連排開大，排污效果既不明顯又浪費工況。所以在盡量開大連排的基礎上盡力節省資源，把握兩者平衡點。六月份實行低磷酸鹽處理，控制爐水加藥量，既要防止鍋爐的酸性腐蝕，又不能浪費藥品，還要防止鍋爐長期的人為積鹽結垢，為做到一舉三得，更是精心測定，細心監控，操心設備，耐心溝通。

五、建議:

1、安全設施能否更加完善、細致一些，設定設備誤動保護措施，故障演習預案以及酸堿事故求援方案，防患于未然，更新傳統的化學監督觀念，變被動處置為主動預見預防。

2、加強微機自動化程度，最好能充分利用網絡資源，讓其物盡其用，使化學水質監督更加靈敏高效;完善化學在線儀表、儀器全自動操作及維護，使化學試驗結果更科學精確。

電廠個人工作總結5篇電廠個人工作總結5篇3、現在都講環保意識，作為熱力發電企業，是否也能集思廣益，制出更加節水的措施 ，少用或不用化學試劑，充分實行水的再循環和再利用，這只是我不成熟的想法，因個人能力有限，還需要師傅及專工的專業技術知識來看待。

xx-x年即將到來，新的一年有新的開始，有新的壓力，制定新的合理目標才有新的突破。

篇2

在工作和生活中，**樸實無華，從不高談闊論，總是盡自己所能認真對待每一件事。

“我不在乎別人怎么看，只是做我應該做的事?！?/p>

**年，17歲的**高中畢業，進了黃龍灘電廠運行分場工作。初來乍到，**對陌生的工作環境、生疏的操作規程，感到很不適應。但他沒有被困難難住。他抓住一切可以利用的時間，反復熟讀運行規程，熟悉設備，查閱圖紙資料，向經驗豐富的老師傅請教。**勤學好問，贏得了班長和師傅們的好感,師傅們無私地將技術傳授給他。**用筆記本記錄下點點滴滴。多年來，他記下的筆記本就有幾十本。

**水電廠運行知識越來越豐富，技能也不斷提高。由于他“腳勤、眼勤、耳勤、手勤”，運行分場巡檢制度規定每班巡檢兩次設備，**巡檢的次數和時間遠遠高于分場規定。在巡檢中，**通過眼看，耳聽、手摸、鼻嗅，能熟練準確判斷設備運行情況。從一般人難以分辨的聲響變化里，**能分辨出設備細微的異常運行狀態，準確判斷故障，及時采取應對措施。

為進一步提高理論知識，**1986年考取了湖北電大電力系統及其自動化專業（函授），通過三年刻苦學習，取得了大學?？莆膽{。**年12月31日，經省電力公司技師資格評審委員會評審通過，**具備電氣運行技師資格。**年12月，經國家電網公司專業技術資格評審委員會評審通過，**取得工程師專業技術資格。

每當工作中有人違反規章制度、操作規程時，**總是不厭其煩地提醒，甚至批評。有人嫌他“多管閑事”，也有人勸他，“你那么認真干什么？”**聽了總是淡然一笑，說：“我不在乎別人怎么看，我只是做我應該做的事情，如果能讓身邊的人平平安安，個人受點委屈也值。”

有人說他是喜歡在“雞蛋里挑骨頭”

**多次參加機組大（?。┬?、調試、恢復備用等工作。在工作現場，他總是任勞任怨、孜孜以求。他把工作進行總結，編寫出《發電機勵磁調節器運行規程》、《發電機勵磁系統運行規程》；編寫了黃龍灘電廠參加《**電網**年度聯合反事故演習》的演習方案與總結；配合十堰地調制定了兩次十堰電網單電源運行事故預想實戰方案；設計制作了中控室美觀整潔的設備鑰匙柜，完善了《生產場所及設備鑰匙管理辦法》；在貫標工作中，他改進設計了23種質量記錄，使其充分詳實反映設備運行真實狀況；參與了黃龍灘電廠《質量手冊》、《程序文件》第一次換版修訂工作。

**年，運行分場推行績效管理。**被分場領導安排負責制定績效管理制度及考評細則。起初，被考評人員對他有意見，**頂著各種壓力在分場的支持下順利推行績效管理，使這項工作走上了正軌，有效調動了運行人員工作的積極性和主動性。

“你不努力跑，別人就會追上你！”

**年，因工作需要，40歲的**毅然辭別愛人和年幼的女兒，奔赴柬埔寨王國基里隆水電站從事商務運行工作。

**被黃龍灘電廠項目部的同事們親切稱為“老吳”，因為他的年紀最大。學習新知識，練習新本領的熱情，**卻絲毫不比年輕人差。項目部前期人員留下的，書頁已經泛黃的《新概念英語語法》、《簡明英漢詞典》成了**的親密伙伴。在值班期間，他利用一切與柬埔寨電網調度edc聯系工作的機會，練習電力英語口語。下班后，為了能快速提高英語水平，**每天強迫自己翻查字典、背新單詞，誦讀句子，模擬與edc對話練習。

篇3

一、工作認真負責，敬業愛崗，以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排，克服孕期反應等身體不適，始終以積極認真的心態對待工作。特別是四月份兩臺機組同時運轉，勞動強度增加，在線儀表有的不準確，還要完全靠手工分析，如按一臺機組的正常試驗程序，做試驗就得兩小時，期間還要加藥，監控水質，巡檢設備，夜班還要排污。剛開始是忙的廁所都顧不上去，費盡心力唯恐水質控制不及時。后來又積極調整自己的工作思路，抓住重點，先做沒在線儀表的和水質波動大的，再做水質指標較穩定的，兩臺機組水樣交叉做試驗，這樣雖然一人一崗，仍堅持不懈，及時了解水質情況，更好地調節水質。

二、技術上用心鉆研，理論上熟記操作規程，自購其他化學學習資料；實踐上嚴格遵守運行規程，培養獨立操作能力，保證不發生誤操事故，把工作中遇到的問題和取得的經驗、注意的事項隨時記下來，虛心向師傅、專工請教，雖然已能獨立上崗了，但深知要想把化學專業學透學精，還需要時間的磨練、知識的積累，循序漸進，一月才比一月強。即使休產假期間，利用間歇時間，不忘看化學專業書籍，做到身不在崗心在崗，還充分利用家里網絡資源，查看電廠化學文獻，開闊視野，繼續充電，希望在上崗后能以新的認識高度對待工作。

三、能力包括協調能力和處理事故能力，若說“技術”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，化學專業亦是如此，智商高就不見得情商高，因為技術是死的，能力是活的。例如在七月份，二號機組凝結水溶解氧突然升高，化學上并無任何操作，詢問汽機人員，因調整水位有操作，除氧裝置上部沒有達到真空，造成數值突然變化，并非水質劣化。所以判斷能力快速準確，活學活用，才能更好地干好工作。

四、積累工作經驗，貫徹公司“節能降耗”。在水質合格的基礎上，精益求精，安全運行是首要，還要兼顧經濟運行。如在五月份一號機爐水水質還不穩定，就要積極主動詢問集控室，了解負荷變化，低負荷時盡量開大連排開度，以保證蒸汽品質，盡快讓爐水合格并穩定，而高負荷時連排開大，排污效果既不明顯又浪費工況。所以在盡量開大連排的基礎上盡力節省資源，把握兩者平衡點。六月份實行低磷酸鹽處理，控制爐水加藥量，既要防止鍋爐的酸性腐蝕，又不能浪費藥品，還要防止鍋爐長期的人為積鹽結垢，為做到一舉三得，更是精心測定，細心監控，操心設備，耐心溝通。

五、建議

1、安全設施能否更加完善、細致一些，設定設備誤動保護措施，故障演習預案以及酸堿事故求援方案，防患于未然，更新傳統的化學監督觀念，變被動處置為主動預見預防。

2、加強微機自動化程度，最好能充分利用網絡資源，讓其物盡其用，使化學水質監督更加靈敏高效；完善化學在線儀表、儀器全自動操作及維護，使化學試驗結果更科學精確。

3、現在都講環保意識，作為熱力發電企業，是否也能集思廣益，制出更加節水的措施，少用或不用化學試劑，充分實行水的再循環和再利用，這只是我不成熟的想法，因個人能力有限，還需要師傅及專工的專業技術知識來看待。

年即將到來，新的一年有新的開始，有新的壓力

，制定新的合理目標才有新的突破。

1、繼續鉆研化學專業技術，提高事故處理能力，爭取汽水監督工作更加熟練，水處理工作會操作。

篇4

一 安全方面

防止事故發生，保證人身安全是電力部門首要的工作。我在跟隨師傅對設備進行的多次操作及維護工作中，始終堅持貫徹執行"安全第一，預防為主，綜合治理"的方針，嚴格執行電力安全工作規程，認真分析安全工作中各類難點，針對各個工作任務的特點，有意識、有目標、有重點地做好各項安全措施。除此之外，還認真學習班組組織的日常安全學習，細心體會，并認真討論分析安全事故案例，從中吸取經驗教訓，防止安全責任事故的再次發生。

二、學習工作方面

1、基礎理論的提高

在大學里面，我們所學習的更多的是理論上的東西，而對現實的實物、實例了解較少。理論聯系實際方面做的不夠，理論與實際相脫節，這對深入學習是不利的，是所謂的閉門造車，沒有實踐的指導，理論不會得到很高提升。而來到景洪電廠之后，以前理論的東西得到了實物的指導，使原本模糊的概念變得清晰。突出表現在對發電機轉子、定子、水輪機，勵磁系統、調速系統、水工建筑等的結構有很深感性認識。

2、專業技能的提高

在運行期間，我跟隨班組師傅首先從如何巡檢設備開始學習，在巡檢過程中要注意哪些事項及如何使用巡檢儀，在師傅們的帶領下，我們慢慢地開始學習監盤及一些簡單的操作，在監盤過程中需要重點監視的對象、設備的正常運行狀態及如何判斷機組故障及故障處理，在每次運行值守期間，師兄都要對我們提出問題，爭取在每個八小時中學會一項簡單的操作。值班期間，一定要做好事故預想，一定要掌握當前全廠設備的狀況，對存在缺陷的設備要加強監視。

在on-call期間，我們主要學習了如何寫操作票、如何辦理各種工作票，在機組檢修時候，隨同師傅做好檢修機組的安全措施，在檢修工作結束后，學習如何恢復安全措施。這些工作，無一不需要我們認真對待、仔細檢查，只有這樣，才能保證機組的安全穩定運行。運行期間我多次參加了機組的開、停機操作，對開停機的流程及需要檢查注意的事項有了一定程度的認識。

在維護期間，在師傅的指導下我學會了看電氣二次圖，了解了勵磁系統和調速器的基本工作原理，學習了一些電氣控制器與plc基本原理及應用。在5號機組檢修期間，我主要跟隨師傅學習儀表方面的知識，掌握了功率變送器、頻率變送器、壓力表、數字顯示表等測量元件的工作原理和校驗方法；并且掌握了我廠主要油溫、油壓、油位、瓦溫等非電量測量點的布置情況及其整定值。同時掌握了一些實驗設備的使用方法。在熱工儀表方面，了解了其它傳感器的工作原理及其作用。除此之外，我還參加了5號機組調速器的檢修工作，通過現場學習，我對調速器系統有了更深的認識，對圖紙上的東西也有了系統的理解。

在檢修工作任務外，我們經常隨同師傅去進行消缺，對有異常的設備進行故障處理。在工作中師傅經常讓我們假定自己是工作負責人面對問題應該如何處理，調動我們面對問題獨自解決的積極性，給了我們很大的思考空間。通過師傅的諄諄教誨，我總結了在處理設備故障時應注意的事項：首先，我們要對設備的結構、原理以及其在系統中的作用很熟悉；然后，我們才可能認識到故障應該出在哪，如何去處理，以及在處理過程中可能會牽涉到其它哪些設備；這樣，我們才可以判斷應該做哪些安全措施避免傷害到自己，傷害到設備。

三、培訓學習

自從進入電廠以來，公司通過各種途徑提供給我們良好的學習環境。從一開始的入職培訓到每周班組安排的專業知識培訓、每月部門考試培訓，在廠家代表來協助工作時候，領導們也是抓住機會，邀請廠家技術人員給我們講各個專業的知識，如plc基礎知識及應用的培訓，調速器基礎知識的培訓，在09年4月份的時候，電廠還派我們參加"水輪發電機組運行高級值班員"的培訓。在不斷的培訓過程中，我們每個人都收獲到不少東西。我除了參加集體組織的各種培訓工作外，還利用業余時間看一些有關電廠運行維護的書籍，如《水電廠自動裝置》、《水電站運行值班》、《plc原理及應用》以及《電力系統繼電保護》等，以此充實自己的專業知識。

四、存在的不足和今后的努力方向

1．對電廠生產環節的理論知識學習的深度不夠，因為是"運維合一"，相對以前老的生產模式來說，我們知道的稍微廣了一點，但是在專業知識學習方面還不夠深入，以后在學習中，要不斷加強某一方面專業知識的學習，爭取早日達到"一專多能"的要求。提高自己的綜合能力，以跟上電廠的發展需要。

2．在平時的工作中，雖然參與了很多的具體工作，但是鑒于檢修期間每個人的分工不同，對整個系統的認識基本還在停留在理論層面，并且對系統的學習還比較零散，缺乏整體的明晰的認識，還不能夠獨立的負責重要復雜設備的故障診斷和檢修任務。這方面的能力的提高也是我在以后的工作學習中的主要任務。 (1)

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3.對系統的認識還沒有達到精細化的要求，因此還缺乏系統的設計和改造能力。而具備較強的系統設計和改造能力，是我們對系統認識程度，專業能力的重要標志。在以后的工作中還要對系統的宏觀及微觀方面的強化學習,提高自己對系統的整體認識，加強考慮問題的全面性。

4．在對社會科技信息的關注不夠，了解不多，要盡可能的多渠道了解行業信息，跟上當今電力行業科技的更新速度。為我們解決當前的問題盡可能多的方法和技術支持。

5．"前車之轍，后車之鑒"在工作中，堅持與同事和師傅之間的工作交流，吸取他們的工作經驗，加快自己的進步。

盡管在師傅、領導的關心，同事的幫助下，通過自己的努力，我取得了不小的進步，但還存在著很多的問題和不足，在以后的工作學習中，我要不斷加強專業知識的學習，以提高自身素質和工作能力；在從理論到實踐的過程中要以一絲不茍的態度來對待，踏踏實實，拒絕似懂非懂；多與師傅、同事們交流，積極吸取他們豐富的實際經驗，及時的發現總結存在的問題，并立刻改正；勤勤肯肯，態度端正，真正從思想上做到"靜、悟、實"，嚴格要求自己，以飽滿的熱情全身心地投入到今后的學習和工作中去，努力做一名優秀的電力工人。

（2）

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篇5

關鍵詞：新技術；新設備；新方法；加強職工技術培訓

紅山嘴水力發電廠是集水、機、電三大客體組成的一個技術密集型企業，隨著這幾年電廠逐漸加大技改力度，引進新技術、新設備和新方法，對企業職工熟練掌握駕馭現代化設備的專業技術素質就有了更高的要求，如果職工的技術素質和操作能力跟不上，就會影響發電設備的正常運行，從而給企業和個人帶來一定的經濟損失。針對這一情況，廠培訓部門本著“為生產一線服務，按需施培、培養合格人才”的宗旨，工作中必須轉變觀念，創新培訓方法，豐富培訓手段，加強職工技術培訓，以適應現代化生產技術的需求。

近幾年來紅山嘴水力發電廠對梯級電站相繼進行了不同程度的技術改造。三級電站的勵磁系統改為可控硅勵磁、三一線、三東線線路保護改為微機保護，五級電站的35KV的油斷路器全部改為六氟化硫斷路器，6.3KV斷路器改為真空斷路器，四級、五級電站進行了微機綜合自動化系統改造，2006年新建的一級電站均采用綜合自動化保護，調度中心梯調室也逐步實現微機自動化的科學管理。

一、當前紅山嘴水電廠職工的技術素質和新技術引進后存在的差距

針對新技術的引進和設備的相繼改造，運行幾年來，電廠五個電站職工對新技術、新設備的適應能力有一定的差距。（1）職工的文化程度參差不齊，對新技術、新方法運用起來非常生梳，往往是知其然而不知所以然。（2）培訓力度不夠，有些脫離實際的培訓，單憑講理論，沒有與現場設備結合。紅山嘴水電廠是一個五十年的老廠，所有設備沒有全部更新，只是針對部分設備進行了更新改造，而引進的設備都是高科技產品，新老設備的結合都存在著從書本上、理論上找不到的問題。（3）職工對新設備的熟悉程度不夠，對新技術、新方法的掌握和運用不到位，再加上職工的責任心不強，就會出現誤操作、誤判斷。正因為存在以上不足，五級電站運行人員曾經發生了誤操作，操作時本應拉開1F可控硅勵磁電源一段、二段小空開，卻誤拉了廠用屏一段、二段主控室電源空開，引起電源屏交直流電源中斷，造成后臺機及保護屏直流電源消失。

二、加強對職工培訓的迫切感和緊迫感

四級電站、五級電站、一級電站應用最先進的微機技術，實現微機保護、微機監控，集保護、遙控、遙測、遙信、遙調五大功能于一體，對電站進行全方位的控制和管理，實現以監控為主、常規保護為輔所組成的微機綜合自動化，大大減輕了運行人員的勞動量。五級電站的新設備模擬屏可進行模擬操作，加入了五防電編碼銷，使誤操作的可能性降到最低限度。調度中心梯調室內安裝了能實現實現遙信、遙測、模擬顯示和記錄打印的監控系統，該系統可以實時監視四個電站的發電運行和設備工作狀態。同時還裝設了水情自動測報系統，使調度人員通過電腦屏幕隨時了解水情變化，合理調配水量，科學的管理為安全生產發電提供了保證。針對新技術的引進和設備的改造，企業迫切需要加強職工技術培訓。

三、企業如何有效的開展職工培訓

1、認識上要重視，加強學習觀念。

長期以來，一些企業視培訓為消耗和負擔，因此只注重對物的投入而忽略對人的投入，對企業的職工培訓能省則省，造成職工思想上不夠重視，學習觀念不強，從而導致部分職工素質下降，觀念陳舊。隨著科技的發展和知識更新的加快，學習和培訓已成為適應和完成崗位工作需要的必須之舉，改變以前“要我培訓”轉變為“我要培訓、我要學習”的觀念，建立一種“多學一門技術，崗位就多一份保障”的思想。其實，培訓是一種雙贏投資，首先通過培訓可以使職工能很好地駕馭、操作和管理好設備，減少出錯和發生事故的機率，創造產值，提高經濟效益，其次，也提高了職工本人的技術素質和能力使職工受益，培訓可謂是企業給員工最好的福利，是企業的無形資產。

2、建立一整套行之有效的培訓體系、考核制度和激勵機制

紅山嘴電廠有比較完善的辦學條件，教學設施、相當的教學規模、多媒體教室、健全的培訓制度、較強的師資力量都是建立培訓體系的基礎。培訓體系一般由培訓需求分析、培訓目標確定、培訓方案制定、培訓方案實施和培訓結果評估五部分構成，整個培訓體系必須堅持“一個中心，兩個基本點”即以職工為中心，以對培訓需求的分析和培訓效果的評估及落實為基本點。不能管訓不管用，重數量、輕質量，重過程、輕結果，重考試、輕績效，重理論、輕實踐，忽視實踐環節，不注意跟蹤培訓和考核，培訓效果不能及時反饋，培訓工作雖然忙卻達不到效果。

建立科學的考核機制，嚴格考核程序，制定考核標準，把教、學、管、用都納入考核范疇，用制度加以規范，用標準加約束，將考核與培訓有機地結合起來，以提高培訓質量，確保培訓效果。

引入激勵機制，設立“培訓工作先進單位”和“培訓工作先進個人”的榮譽稱號，對員工在培訓工作中突出給予肯定。打破年齡、學歷、資格等界限，通過競爭上崗將員工中一些人品好、技術高、責任心強的人提拔到管理崗位加以重用，從而調動員工的積極性、自覺性和創造性。

3、創新培訓方法和培訓形式

培訓部門在工作中不斷創新培訓方法和培訓形式，面向基層單位服務，帶著問題下現場實習，學習新技術、新設備和新的操作方法，了解和掌握其原理、功能，有不懂之處虛心向廠家技術人員和生產科專工請教。培訓中心人員針對三級電站三東線微機保護的改造，結合實際設備，進行現場講解，現場指導，對職工所提疑問給予詳細解答，提高培訓質量，及時反饋培訓結果，使職工真正學懂搞懂理解在，達到培訓的目的。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。

培訓沒有固定的模式，完成根據企業發展的需要，一切要從生產一線的實際出發，注重培訓內容的針對性和實用性，充分體現“培訓與需要，理論與實際相統一”的實用型原則，開展多層次、多渠道、靈活多樣的培訓方法。堅持與時俱進的培訓工作思路，在搞好安全生產的同時，結合現有設備隨時隨地的采取各種形式開展有針對性的技術培訓，以工作中實際存在的問題和正在做的事情為中心，堅持“干什么，學什么，缺什么，補什么”，落實三級培訓網絡體系，以廠培訓部門為依托，以站隊、班組現場培訓為重點，及時了解基層培訓動態，不時地下到基層對各站隊進行檢查指導，督促各項任務的完成，從而使全廠職工的專業技術水平在現有程度上有較大幅度的提高。培訓方式可采取走出去、請進來、老師傅帶新徒弟、理論功底好的年輕人給大家講解理論知識性；形式可采取專題講座、技術比武、現場考問講解、操作票比賽、事故預想、反事故演習，模擬操作和現場實際操作，使培訓工作有計劃、有實施、有考核、有總結，落到實處，確保培訓效果和質量，形成一條“管理標準化、教學制度化、培訓程序化、考核規范化、內容系列化、形式多樣化”的培訓之路，為全廠安全生產發電打下了堅實的基礎。

4、提高培訓者自身的綜合素質

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一、改進培養教育機制，用立體方式提高職工素質

我們制定了《渾江發電公司育人增效實施規劃》，加大培訓方式改革，采取教育、培訓、規范的立體培訓方式，使職工隊伍的綜合素質有了整體提高。

1.教育先導。我們從教育入手，在職工隊伍中開展了以“愛國主義、愛廠敬業，人生觀、世界觀、價值觀，社會公德、職業道德、個人品德、家庭美德”為內容的“兩愛”、“三觀”、“四德”教育。公司黨委專門下發文件，進行具體部署，并在教育過程中加強指導，及時總結，召開了經驗交流會，有機關干部、分廠職工等不同層次7個典型作了經驗介紹。與此同時，我們根據形勢的發展要求，對職工進行形勢與任務教育，聘請省委黨校副校長于國龍和市委黨校教授向職工講解深化企業改革、WTO知識等，讓職工明確當今國際國內政治、經濟形勢，特別是我國加入WTO后所面臨的機遇與挑戰，增強危機意識，激發內在活力，真正以主人翁的責任感投身企業生產經營。

2.培訓墊基。在理論方面，每年我們都舉辦支部書記、黨小組長培訓班，然后安排基層單位再對職工進行集中培訓學習。十六大后，我們請市委黨校教授對公司副科級以上干部進行了十六大報告專題培訓。在業務方面，2000年以來，我們實施了“育人增效”工程，針對不同崗位職工實際，分別舉辦財會、微機、經營管理等方面的培訓班。對一線的專業技術人員，開展了選拔專業帶頭人、“名師帶高徒”、培養“一專多能”技術尖子、培訓全能值班員等工作。先后與東北電力學院、吉林大學等大專院校聯辦函授班，現有110人獲得了大專以上學歷。同時還選送了12名管理干部到研究生班進行深造。通過多方位、多角度的培訓，職工培訓率達到98％，極大地提高了職工隊伍的綜合素質。今年，省電力公司舉辦繼電保護專業比賽和燃料采制化狀元賽中，我公司代表隊雙雙獲得團體第一名。鍋爐焊工于長江在近兩次全省及全國焊工技術比賽中均取得了第二名的好成績。

3.規范塑形。公司黨委專門就職工形象問題印發了《渾江發電公司形象標準》，其中分黨員、干部、檢修工人、運行工人、后勤人員五個類別的形象標準和考核標準，并通過廠報、有線電視向公司職工公布。具體實施過程中，我們強化督查，專門成立考核辦，對職工上下班期間、開會等各個環節進行跟蹤督查。實行形象標準以來，職工無一人因達不到形象標準受到處理，職工隊伍整體形象有了很大改觀。鍋爐分公司的檢修人員到河南焦作發電廠檢修時，上班前列隊安排工作，下班前站排總結工作，紀律嚴明，管理規范，對方的干部職工評價說，渾江發電公司管理職工比部隊還嚴格。國家電力部原部長史大楨有一次到焦作發電廠視察，發現渾江發電公司的職工后，問是哪的？當得知后，史部長并沒有驚訝，只是說，渾江發電公司就是這么管理。

二、創造人性化環境，用全面發展的理念激發職工積極創造

我們本著尊重人的個性、把握人的需求、實現人的價值等原則，為職工的全面發展創建人性化環境，提供人力、物力支持，為職工展示才華搭建廣闊的平臺。

1.啟發智慧。我們在規章制度的剛性管理與人性化的柔性管理之間努力尋求最佳結合點，把規章制度的約束、規范與創造一種教育熏陶的文化氛圍相結合，使職工從中實現自我教育、自我管理、自我提升，讓企業目標與個人價值共融，讓企業的要求變成職工的自覺行動。先后自上而下開展了企業精神、經營理念等企業文化表述語的征集提煉、公司之歌創作、提合理化建議和安全警句、管理銘句、文明導句征集等企業文化建設活動。每次征集活動，廣大職工都踴躍參加。公司黨委從中篩選出精品后，設立組織獎和個人一二三等獎及優秀獎，進行表彰獎勵。電力商廈是為安置子弟校移交地方后留下的部分教師和從榆樹川電廠剝離出的部分職工而創建的。面對來自兩個單位、不同崗位、對經商毫無經驗的新的集體，在內部開展了企業文化建設活動，讓全體職工提煉商廈精神、員工精神、經營理念、員工守則等。活動中，全體員工積極參與，提煉出16項規范內容，并匯編成冊。這一活動使職工受到了啟迪，他們刻苦學習，努力鉆研，變外行為內行，在資金緊張、銷售市場不景氣的情況下，積極開發市場，大膽開展促銷活動，幾年來較好地完成了承包指標。

2.展示才華。為了使職工明確自身努力方向，堅定對企業發展和自身成長的信心，公司堅持為職工提供展示才華的機會，同時也給企業贏得了開發人才資源、選賢任能從而獲得持續發展的空間。近幾年，企業內部三項制度改革不斷深化，在部分中層干部、管理人員和熱點崗位配備上實行了雙向選擇、競聘上崗，共有23人通過競聘走上了新的崗位。同時，先后在職工中開展了運行人員背畫系統圖、檢修人員多種專業技能比武、管理人員微機操作競賽和公司局域網的各單位網頁制作比賽等活動。建立了新聞寫作、文學創作、美術書法攝影、文藝演出和體育骨干五支隊伍，成立了職工管樂隊。定期舉辦職工藝術節和運動會。結合重要紀念日，舉辦職工美術書法攝影展、筆會、征文、體育比賽等活動。這些活動受到了廣大職工的歡迎，既展示了才華、提高了素質，又增強了職工隊伍的凝聚力。

3.提高技能。我們公司擁有一支1114名各類工程技術人員的專業技術骨干隊伍。我們想方設法為他們創造提高技能的機會，利用設備技術改造、機組大小修等機會，采取老技術員把關、新手上陣，共同參與、共同研究、集思廣益的方式，解決一道道難題。通過開展科技攻關活動，各類技術人員的水平明顯提高，由外行變為內行。去年以來，專業技術人員在沒有外援的情況下，圓滿完成了對3-5號爐的除塵器、DCS、電調改造和吸風機變頻改造等技改項目以及環境治理等70多個項目的改造任務，其中有15項獲得省級以上科技成果獎，6項獲省政府優秀QC成果獎。公司工程技術人員自行研制和進行的6號機組真空嚴密性改造，達到國內領先水平，全年可節省標煤9450噸，折合人民幣217.35萬元。公司檢修人員赴巴基斯坦古杜火電站大修期間，以出色的的組織、監控和精湛的技術提前圓滿完成任務。巴基斯坦水利電力發展總署專門致電我公司表揚檢修人員。

三、打造企業中堅，用先進性感召職工做貢獻

企業的中堅力量，是企業中具有感召力、影響力、戰斗力的人才集聚體。抓住了中堅，就抓住了職工隊伍的關鍵。幾年來，我們重點抓了3個層面的工作。

1.樹立典型群。在先進典型的選樹上，我們把平時培養與年終評比有機結合起來，注重基層，增強典型的說服力；注重代表性，打牢典型的根基；注重層面性，起到以點代面的作用；注重鞏固老典型，發現新亮點。幾年來，我們從不同角度、不同側面培養和樹立了一批不同類型的典型，平均每年涌現出200多個先進典型，形成了一個強有力的典型群體。其中，有國家級焊接能手于長江、省級勞動模范許天太、省級運行狀元劉志強、市級勞動模范楊勝波、事故克星馬集斌、安全守護神于雙有、堵漏大王毛軍建等一大批技術尖子和業務明星。與此同時，我們通過各級各類新聞媒體和公司局域網、有線電視等，廣泛宣傳典型，使公司職工學有榜樣、趕有目標，形成了人人爭先進、工作創一流的良好輿論氛圍。

2.黨員當先鋒。公司黨委注重不斷強化對黨員的教育與管理，通過組織開展三無四好、五突出五表率、創先爭優、“黨員責任區”等活動，激發黨員爭當先鋒的熱情，使黨員隊伍越來越發揮出良好的帶動作用。在急難險重任務面前，沖在最前面的是黨員。每次鍋爐檢修過程中，爐膛內搭建的平臺50多米高，極易坍塌，十分危險，每都是黨員先上。送煤傳送帶地下段潮濕、粉塵大，條件惡劣。而在這些崗位上工作的，也全是黨員。2001年的一個夜晚，公司燃料皮帶發生了火災事故，200多名黨員、干部和部分職工不等命令，自己打車及時趕到現場，經過50個小時的連續奮戰，燒損的皮帶恢復了正常運行，使火災損失降到了最低程度。

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關鍵詞：教學模塊 方法手段 師生關系

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0138-01

隨著高職高專教學改革轟轟烈烈的展開，根據我院學生的實際狀況，為進一步吸引學生對本門課程的興趣，提升課堂教學效果，強化學生職業能力的培養，我從以下三個方向，對《電廠鍋爐設備及運行》這門課進行課改。

1 教學內容

根據高職高專以“以服務為宗旨，以就業為導向”的教改思路，整合序化教學內容。由傳統的按選定教材的章節內容進行知識點描述，改為結合電廠實際生產過程，按工程項目進行能力目標描述，教學目標更加明確。

1.1 確定整體教學目標

根據國家的職業標準，通過去錫林熱電廠、熱源廠等單位進行調研，以及和企業的專家討論，結合本課程在專業中的定位，我們確定了具體的教學目標。

（1）對鍋爐有整體認識，能正確說明鍋爐本體各受熱面的作用、工作特點、布置位置及安全保護措施；（2）能對燃料成份進行分析，可正確說明燃料成份對鍋爐機組安全經濟工作的影響；（3）能正確分析影響鍋爐熱效率的因素，會根據要求進行有關項目的計算；（4）能正確閱讀專業圖紙，并能規范地繪制鍋爐機組各分系統圖；（5）能分析說明鍋爐機組燃燒系統和汽水系統的組成和工作流程；（6）能正確說明煤粉爐和循環流化床鍋爐的工作特點；（7）能正確說明鍋爐機組有關運行特性（如不同燃料的燃燒特性和灰渣特性、汽溫變化特性、汽包水位變化特性等）；（8）能按仿真實訓指導書的要求在仿真機上獨立進行鍋爐機組啟動操作；（9）能從事鍋爐專業技術管理工作。

1.2 確定具體教學模塊

依據教學目標和火力發電廠的實際生產過程，確定《電廠鍋爐設備及運行》這門課的六大教學模塊。另根據往屆本專業學生的就業狀況，有近三分之一的學生去了配備循環流化床鍋爐的自備電廠，這樣我們增加了一個教學模塊，講解循環流化床鍋爐。具體教學模塊和教學內容如表1。

2 教學方法、教學手段

2.1 教學方法

除了以前應用的理論講授法、案例分析法等，增加了任務驅動教學法和分小組討論教學法。任務驅動法：學生觀看生產過程錄像、視頻，在任務書上填寫相關系統的設備名稱，設備作用及系統流程。相比枯燥的講授系統流程，觀看實際生產過程錄像更能吸引學生的注意力，學生一邊觀看視頻，一邊填寫任務書。根據生產過程的復雜程度，每個系統的生產過程我會播放2～3次，學生在觀看的時候不斷完善自己任務書的填寫情況。

小組討論法：學生上交任務書以后，分小組討論剛看過錄像、視頻內容，小組內總結，然后選2～3個小組代表上臺發言，講述整個生產過程。

2.2 教學手段

除了傳統的黑板、PPT課件、多媒體演示等，增加了鍋爐模型和仿真機操作。

（1）多媒體：學院大力支持教學教改，為每個教師配備了筆記本電腦，火力發電廠的生產過程可以通過錄像或者系統仿真模擬出來，極大的吸引了同學們的學習興趣。（2）鍋爐模型：通過現場教學，可以將鍋爐結構通過模型具體體現出來，提高了學生直觀感受，強化對鍋爐的整體認識。（3）仿真機：火電廠生產過程的特殊性，學生不允許在生產現場操作，學生職業能力的培養主要通過仿真機實現，采用電廠規程操作演練、局部過程演示的方法進行指導，使學生掌握機組不同系統的運行過程，提高學生的實際操作能力，因此，在相關的教學模塊都安排有仿真機實際操作。

首先，學生要根據所學內容，會識別仿真機上DCS操作界面上的系統流程，由于一個系統可能涉及幾個界面，學生能夠把這個系統涉及到的界面都找到，并聯系起來。其次，學生依據操作指南和老師的指導，能夠完成相關模塊系統的識別及啟停操作，理論和實踐相結合，強化學生的職業技能培養。

3 師生關系

較好的師生互動，對于教學效果的改善起到至關重要的作用。對于青年教師來說，如何獲得較好的師生關系，是每位教師必須認真研究的問題，以下是我的幾點經驗，大家共同探討。

3.1 尊重學生

每個學生都有自己的自尊心，青年教師在對待學生的不合理的要求和學生的違規行為時，更要注意自己的言行舉止，既不要莫不在意，也不要厲聲厲色，注意和學生的溝通方式。例如學生遲到，教師和學生年齡差別不是特別大的時候，平和善意的提醒，也許更為合適。

3.2 多肯定鼓勵學生

我們的大部分學生，在來這之前成績并不出色，很多都是被老師忽略的角色，心里更希望得到別人的肯定和關注。而我們在教學的過程中，要多注意，對學生的參與要多給與鼓勵和肯定，多引導。我問學生：電站鍋爐是做什么的？學生高喊：“燒水的；燒煤的”。我要做的就是告訴他們，這樣回答也對，但是不全面，因為這樣的鍋爐，家里取暖鍋爐一樣可以做到，引導鼓勵同學們進一步思考。

3.3 克制自己

因為年輕，部分青年教師不能很好的克制自己，很容易把個人情緒帶入課堂，這是非常不應該的。要學會控制自己，努力提升自己的課堂駕馭能力，爭取使整個授課過程在一種積極、愉悅的氣氛中完成。

4 結論

根據目前的教學情況反饋，課改效果理想，學生主動參與教學的積極性明顯抬高。對基礎知識的掌握更加扎實，對仿真系統的識別更準確到位，對相關系統的啟停能進行簡單操作，為后續的機組整體運行打下堅實的基礎。本門課的課改也會在教學過程中不斷進行進一步的完善。

參考文獻

[1] 國家精品課程資源網[EB/OL].http：///.

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關鍵詞：水利水電類；生產實習；實習質量；實踐

作者簡介：趙道利（1973-），男，湖北洪湖人，西安理工大學水利水電學院，副教授；南海鵬（1963-），男，陜西乾縣人，西安理工大學水利水電學院，教授。（陜西 西安 710048）

基金項目：本文系2012年西安理工大學水利水電學院教學改革研究項目“水利水電類專業學生實踐能力與創新意識培養模式改革研究”的研究成果。

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）08-0108-02

生產實習是工科類專業教學過程中重要的綜合性實踐環節，是培養學生掌握科學技能、鍛煉動手能力以及適應社會能力的有效途徑，是培養學生協作精神和創新意識的重要平臺。當前，由于實習時間短、經費少、容易演變為“參觀實習”、學生實習被動接受和主動性不夠等因素的影響，生產實習不同程度地面臨一些困境。因此，探討如何抓好生產實習這一實踐環節，提高生產實習質量具有重要的意義。

近年來，西安理工大學水利水電學院在指導生產實習的過程中，不斷總結、改進，逐步摸索出了一套生產實習指導方法，使水利水電類專業生產實習的各個環節趨于規范化、制度化，保證了實習質量的穩定和提高。本文結合歷年生產實習實踐，對實習過程中的一些具體措施和體會進行了探討。

一、提高生產實習質量的措施

1.制訂實習制度，合理配備指導教師

由于水利水電類專業的特殊性，一般安排學生到水電建設或生產現場進行生產實習，實習指導工作責任大、任務重，多數教師都不愿意指導學生生產實習。為了保障實習工作的順利進行，西安理工大學制訂了水利水電類各專業的實習制度，提前做好實習指導教師配備的五年計劃，不以教師的個人好惡而是根據需要安排每年的實習隊長和指導教師。

例如熱能與動力工程專業（水利水電動力工程方向）的指導教師配備，除了需要綜合考慮指導教師的年齡、職稱和實踐經驗等方面外，為了讓學生對水電站機電設備和水電廠的生產過程有較全面的認識，配備指導教師時還需重點考慮的是指導教師的研究方向，必須覆蓋機械、電氣和機組自動控制等專業方向，以便對學生進行全面而專業的指導。一般由一位經驗豐富的教授擔任隊長，負責實習單位聯系和實習隊的總體指導及全面管理；另安排若干名責任心強、業務素質過硬的中青年教師負責實習過程中具體的指導與管理工作。實習隊師生比一般為1：15～30。

另外，由于提前確定了指導教師和實習隊隊長，各實習隊就可以提前著手聯系實習單位，提前編制實習指導書、實習思考題，并有意識地收集實習單位的有關技術資料和圖紙，使得實習更加具有針對性。

2.建立穩定的校外實習基地

校外實習基地是綜合培養和鍛煉學生工程實踐能力的重要場所，是強化實踐性教學環節、保證創新型人才培養質量的必備條件。

西安理工大學水利水電類專業采取產、學、研相結合的形式，積極加強與企業的聯系，學校和合作單位雙方本著優勢互補、共同發展的原則，采取互惠互利的方式，簽訂協議，明確雙方職責、經費投入等情況，已在陜西、甘肅、青海、四川、寧夏、河南、湖北、浙江等地先后與三十多家水力發電廠、水電站機電設備制造企業、科研院所和水電建設施工單位建立了長期穩定的合作關系，并簽訂了長期校外實習基地共建協議，為學生實踐能力、創業能力的培養創造了良好的外部環境。如在劉家峽水電廠、東方電機有限責任公司、西北水電勘測設計研究院、中國水電三局等校外實踐基地，學生結合企業新產品、新工藝的開發與研制，在學校指導教師和企業工程師的聯合指導下開展生產實習，不僅提高了學生的實踐能力，也為學校的成果轉化提供了平臺。

另外，西安理工大學選擇的實習基地大多是我國主要的水電培訓基地，其專業技術人員不僅擁有過硬的專業技能，而且由于經常講課和現場講解，經驗豐富，能確保高質量的完成實習現場的講解和問題解答。

3.精選實習路線，合理編制實習計劃

為了滿足水利水電類專業生產實習要求，使學生熟悉、了解不同類型水利樞紐和水工建筑物，不同形式的水電廠和發電設備，一般選擇2～3個相鄰的不同類型實習基地安排生產實習，并視情況就近參觀裝備制造廠、抽水蓄能電站和大型電力開關站（換流站）。如熱動專業（水動方向）典型的實習線路有：

（1）甘肅劉家峽、鹽鍋峽、八盤峽水電站和蘭州電機有限公司。其中劉家峽為高水頭混流式機組，鹽鍋峽為低水頭混流式機組，八盤峽為軸流式機組，蘭州電機有限公司為設計和制造水輪發電機組的廠家。

（2）四川龔嘴（混流式機組）、銅街子水電站（軸流式機組）和東方電機有限責任公司（設備廠）。

（3）浙江富春江水電站（低水頭軸流式機組）、天荒坪抽水蓄能水電站（高水頭水泵水輪機機組）和浙江富春江水電設備股份有限公司（設備廠）。

（4）湖北葛洲壩（大型軸流式機組）、三峽水電站（混流式機組）和±500kV葛洲壩換流站。

這樣不僅可以讓實習學生看到不同水頭段、不同類型、不同容量的水輪發電機組及其運行情況，還可以通過比較學習，更好地理解和掌握所學知識，也使學生掌握的本專業知識更為全面，為今后的工作打下了良好的基礎。

在每次實習前，指導教師都要提前和實習基地聯系，了解各實習基地的運行狀態和工作安排，并會同實習基地勞動人事（或教育）部門根據實習基地近期任務合理編制實習計劃，以保證整個實習安排合理、過程緊湊，從而提高現場實習效率。

4.以問題驅動激發學生的實習熱情

問題是興趣的源泉，也是促使學生思考的動力。為了避免生產實習演變成參觀實習，實習指導教師在實習之前不僅要詳細介紹實習基地的基本概況，將實習內容設計為幾十個相關的問題，提前發給學生，同時也要求學生自己提出一些問題；在每天實習結束后，不僅要留給學生總結當天所學知識的時間，而且要詳細介紹第二天的實習任務，并有針對性地提出一些問題，讓學生在實習過程中尋找答案，以利于實習更具針對性和實用性，同時制造應有的懸念和氣氛來激發學生的積極性和學習興趣，每天的實習結束后，教師根據學生總結的實習日記就可以清楚地了解學生當天的學習情況。

5.以多樣化形式推進實習的深度和廣度

為了保證實習的效果和效率，實習可以采取各種形式來調動實習指導教師和學生的積極性，調動現場一切可以利用的條件，以推進實習的深度和廣度。主要的實習形式有：

（1）適時組織課堂教學和專題講座。例如在熱動專業（水動方向）學生的實習過程中，教師可結合現場實際情況穿插講授“水力機組的安裝與檢修”課程的相關知識，同時邀請現場的專家、技術人員作相關專題講座。指導教師和廠方技術人員可根據現場工程實際，結合學生已經掌握的理論知識，提出一些深度和難度適中的技術問題或小專題，讓學生深入開展討論研究，加大生產實習的深度。

（2）現場實習與圖紙資料講解相結合。在不損害實習單位利益的前提下，讓學生盡可能廣泛地接觸實習單位的相關技術文件，包括設計規劃資料、圖紙資料和電廠技術改造資料，生產過程中出現的一些技術問題及處理過程、方法等，并結合現場工程實際講解，使學生更容易掌握所涉及的知識，更容易對現場工程實際和生產過程有一個全面的了解，以實現理論知識和現場實際的真正結合。

（3）適當穿插實習討論和交流。討論是學生學習中獲取信息、加深認識、拓寬知識面的重要渠道，通過討論可消除學生實習過程中的一些模糊認識，糾正一些理解上的偏差，從而達到認識、提高和鞏固實習效果的目的；通過討論，可以調動學生的學習主動性、啟發思維，促使學生積極思考、互相學習，以提高學生分析問題的能力。討論主題緊密結合實習內容，方式靈活，適時組織，目的明確，容易為學生所接受，從而大大激發了學生的學習熱情。

例如在劉家峽水電廠實習時，一般安排參觀其下游的鹽鍋峽、八盤峽水電廠等。由于水電廠的設備非常多，參觀很容易走馬觀花、流于形式，因此，在參觀之前，指導教師應事先設計好參觀方案，讓學生清楚每天要參觀一些什么設備，要看哪些操作，要做哪些記錄，以及最終要達到什么目標。每次參觀完后，由各實習小組組織討論會，交流當天的收獲，指導教師到各小組指導，引導學生并解答學生實習中遇到的問題。

（4）集體實習與分組重點實習相結合。為了保證生產實習的廣度和深度，一般安排前期為集體實習，后期為分組重點實習。如熱動專業的集體實習階段，通過集體參觀和專題報告使學生對整個電廠的情況有一個較為全面完整的認識，以拓寬學生實習的廣度；重點實習階段，將學生分為若干個小組，各組學生跟班運行或檢修，深入水輪機班、發電機班、調速器班、電氣運行班和機械運行班，與電廠師傅一起參加機組的運行和檢修工作，以增強學生對各生產環節的深入理解，推進實習的深度。

6.指導教師要以身作則，對實習學生嚴格要求，大膽管理

首先要求指導教師要有高度的責任心，嚴于律己，以身作則，關心愛護學生，及時發現問題并妥善解決，冷靜地處理實習過程中遇到的一些突發問題。其次，學校要有一套生產實習規章制度，能對學生進行充分的自律教育，對于不服從管理者，盡可能耐心地進行批評教育，對于屢教不改者，要嚴肅處理直至取消其實習資格。另外，還應充分發揮黨、團、班干部的模范帶頭帶動作用，實現師生之間溝通的橋梁作用。

7.改進考核方式，激發學生創新熱情

生產實習成績的考核，無論是在內容確定、標準制定上，還是在方法選擇、組織安排上，都具有一定的復雜性，且對指導學生的生產實習有著重要的意義。

考核內容主要包括實習紀律、實習筆記、實習報告、實習考試與答辯等。

（1）實習日記。要求每個學生每天都要寫實習日記，記錄當天實習或參觀的內容、收獲。指導教師要定期檢查并批閱，促使學生養成良好的記錄習慣，并隨時了解學生的實習情況。

（2）平時表現。根據每個學生各項活動的參與情況，同時參照廠方有關人員的打分，對學生的表現給出一個綜合評價分數。

（3）實習報告。為了保證實習報告的質量，一般在實習開始時就給學生講清實習報告的撰寫要求，說明學生如何收集材料和如何組織報告內容，以便學生自始至終注重材料的收集。要求實習報告既要有基本內容，更要有特色內容；既要有一般性分析，更要有重點剖析。這些措施保證了每個學生的實習報告既有特色又能較真實地反映他們的實習收獲和體會。

（4）閉卷考試。實習結束返校后，一般要組織一次閉卷考試，或根據情況組織學生進行實習答辯，主要考察學生對有關實習內容的理解和對理論知識的掌握情況。

在生產實習的考核中，不僅要從書面形式的日記、報告和考試卷對學生進行評價，而且要考察學生的實習態度、學生對實習問題的理解和掌握情況、學生對現場工程實際問題的思考等情況，要不斷規范和完善考核程序，適當利用成績杠桿激勵學生大膽實踐，勇于創新，以發揮學生主動學習的主觀能動性，激勵學生在生產實習過程中的實踐和創新積極性。

8.其他措施

除此之外，實習期還對學生進行充分的動員和嚴格的安全規程教育，與學生簽訂實習安全協議，提高學生的安全意識，并強化學生組織紀律，激發學生集體榮譽感，注重就餐、上下車排隊等細節管理，體現當代大學生良好的精神風貌。實習期間，學校和學院領導還會親自到實習地進行檢查（或抽查），向實習單位和學生了解對實習隊的滿意程度；實習后期實習隊要邀請校友座談并組織學生和校友、師傅進行適當的文體活動，增進學生和校友、廠方的友誼，同時對學生進行職業道德教育；實習經費采用教師和學生代表共同管理的方式，并向學生公開實習經費的使用情況。

二、實施效果

西安理工大學水利水電類專業的這種生產實習模式可以有效地提高實習的效率，有效地利用生產實習時間和經費，可以兼顧學生實習的深度和廣度，有效地保障實習的質量，學生對生產實習的興趣以及實踐能力明顯提高，實習單位對實習隊的評價也非常高，從2006年至今已經獲得8次校級優秀生產實習隊稱號。

三、結語

在今后的實習工作中，還要進一步探索、總結和完善，以期更好地提高學生的實踐能力和創新意識，為我國的水利水電事業培養更多優秀的后備人才。

參考文獻：

[1]黃國權.工科生產實習教學與學生創新能力培養的研究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2011，（3）：43-44.

[2]武一，王寶珠，賈志成，等.探討生產實習模式，促進創新型人才培養[J].中國電力教育，2010，（3）：143-144.

[3]吳天鳳，楊洪濤.測控專業生產實習模式改革與創新能力培養[J].安徽理工大學學報（社會科學版），2004，6（3）：85-87.

[4]劉彩玲.對提高高校生產實習質量的幾點思考[J].中國電力教育，2007，（1）：114-116.

[5]王林.認識實習畢業實習教學過程的改革與思考[J].西南科技大學高教研究，2006，（1）：34-37.

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[關鍵詞]電廠；生產準備；培訓；運行員工；教學方法；1000MW

中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）25-0061-01

一、 引言

大多數企業在基建期間重心在建設，很容易忽略生產系統的員工培訓投入和重視力度，導致機組剛一投產頻繁非計劃停運和事故頻發，給國家的固有資產造成技術型浪費。本文結合作者在結合實際工作經驗的基礎上對生產準備期學員教學方法進行以下探討。

二、 管理經驗

大型火電機組生產準備學員培訓的培訓管理思路和培訓管理方法：堅持“一個中心，兩條主線，三大部分，四個階段”的培訓管理思路；堅持“安全管理、技術管理、文化管理、人才管理、形象管理” 的外出培訓班管理理念。

（一） 培訓管理思路

思路決定成敗，細節影響結果。首先我們把培訓工作劃分了四個階段、三大部分；其次我們確定了“一個中心目標，兩條主線落實”的培訓思路。在研究外廠培訓思路，從細節入手的同時，取長補短，堅持“單系統學習任務書和技能鑒定實操隊任務的落實”兩條主線，最終達到“三熟三能”跨專業“全能值班”的目標。

1. 四個階段：

> 第一階段是大學的理論學習和廠內、外的電廠實習結合仿真機實訓。就是完成生產管理、運行學員的理論培訓和初步技術準備，使學員對機組有一個整體的認識以及提高自身的基礎理論知識；

> 第二階段是在系統圖、規程、操作票、規范的編制和各種管理制度的形成過程中，對運行人員進行深層次培訓，并根據培訓考核結果完成運行崗位的初步配置；

> 第三階段進入到設備單體試運、分步試運和機組整組啟動的全面準備，也是對第一、二階段生產準備工作的全面促進和完善，是完成運行人員對新建機組從認知、理論到實際操作技能轉變的最重要的過程；

> 第四階段要完成機組的整組啟動和各項試驗的培訓，也是對生產準備培訓成果的全面檢驗。

2. 三大部分：

> 同類電廠系統強化學習

> 仿真機分批次抽調培訓

> 本廠安裝現場學習培訓

3. 兩條主線落實

> 單系統學習任務書： 在借鑒多廠準備期培訓經驗時，總結了核心系統的學習要點和掌握程度，并按照巡檢、控制、監護三個不同的難以程度，編寫出了單系統任務書，從而使學員思路清晰，目的明確，重點突出，達到了學有所獲。

> 實操鑒定制度：公司調試工作漸近，為鞏固單系統培訓成果，為全面提高生產人員的生產技能和心里素質，鍛煉選拔一批一專多能的綜合技術人才，保證試運工作的安全性，要成立了專業實操鑒定隊工作領導小組，并按制度規定進行實操鑒定認證工作，為公司事業發展提供人才保障。

4. 一個中心目標

“三熟三能”跨專業“全能值班”。采用這個種高標準拔苗，實現了多層次成才，選拔出了一批技術尖兵和中流砥柱。

> “三熟三能”即：熟悉系統、設備的相關名詞解釋及基本原理；熟悉各個崗位的操作及事故處理；熟悉相關崗位的規程制度；能準確無誤的完成各個系統的啟動停運、正常運行中重要參數的監視；能及時發現故障和處理事故；能進行系統相關試驗操作、懂得相關邏輯設置、設備隔離操作、運行節能分析。

（二） 培訓管理方法

堅持“安全管理、技術管理、文化管理、人才管理” 的外出培訓班管理理念。

安全管理：培養外出團隊樹立“安全第一、預防為主”的意識。開展生產現場安全事故學習視頻會；由班長牽頭開展同類實習電廠“地震、火災團隊逃生演習”等活動；由宣傳委員開展“消防器械使用方法掃盲”活動；由生活委員開展觸電“急救方法學習視頻”等專題活動。

基于新出社會學員存在“獨上高樓，望盡天涯路”的心性，建立學員思想安全責任機制，團隊溝通，疏導矛盾，使樹立正確人生價值觀，讓自己的人生，有目標、有方向、有動力，爭取在我們的團隊中把這些矛盾和不良的負面影響疏導、消化。

技術管理：落實好外出培訓班培訓思路的同時，結合開展特色仿真機實操B級培訓。要建立機制，舉辦活動，開展講座，組織研討會。比如：建立學習卡庫機制、建立事故演習卡機制、建立了實操鑒定制度、建立合理的考評機制、培訓班例會機制、建立“幫助協議”等機制；堅持舉辦“人人上講臺”交流會活動，進一步激發學員們要學、想學、會學的積極性。

文化管理：創建以“家”為理念的團隊文化建設目標。比如：成立協會，并按照各協會活動計劃開展多次活動；此外還開展了“快樂工作 幸福生活”趣味運動會、中秋包餃子晚會、“砥礪青春 攜手奮進”素質拓展訓練、組織大型合唱比賽晚會。

人才管理：“百花齊放，爭奇斗妍”。打破通過單一考試方式選拔人才的瓶頸，打造一個“偷不去、買不來、拆不開、帶不走、流不掉”的團隊。通過文體活動尋找人才，培養選拔先進思想文化人才；通過實操鑒定尋找人才，培養既善考試更善于做的技術人才；通過放權、壓擔子、問責，培養管理人才，不拋棄、不放棄任何一個學員，為其提供廣闊的平臺，各盡其能。人才管理的最終目標是：不做優勝劣汰的群體，而是展現給領導一個力爭上游的“真正”團隊。

三、 培訓項目

（一） 培訓具體要求

1. 培訓學員要掌握實習電廠的運行規程和系統圖，熟悉主、輔設備現場的布置，熟悉介質的實際流向。熟悉機組和電網的關系及相互影響，熟悉熱工控制系統和保護，掌握主機及重要輔機的保護設置和定值。掌握主機、輔機的操作方法，主要運行調整方法，機組啟停各階段的重點工作和重點監視參數，機組典型事故處理的原則和要求。

2. 熟悉集控運行管理制度、操作票制度、工作票制度等管理制度，培養員工嚴謹、細致的工作作風、良好的行為規范。

3. 熟悉電廠的經濟調度和節能管理，熟悉班組日常管理。

4. 搜集相關技術資料，全面了解機組調試期間和投運后所發生的事故、故障和設備缺陷。學習相應的反事故措施和技術方案。

5. 掌握各系統的事故處理原則，掌握各種常見事故的現象、產生原因及處理方法

（二） 提高培訓效果的方法

1. 開展“人人上講臺，青年大課堂”學習心得交流會

2. 開展“爭創一流”仿真機技術實戰培訓

3. 開展“各據己見”機組試運行調試專題討論會

4. 開展“分工到個人，復雜問題具體化”分工學習工作

5. 開展”向落后說不，集體進步”政策

6. 簽訂《幫助協議》，開展“一對一幫扶”政策

7. 開展“理論知識實際化”專題授課

8. 開展“打破傳統，學以致用”考試制度

9. 建立每輪夜班學習卡機制

10. 建立每周小組討論會機制

11. 建立培訓例會制度

四、 結束語

總而言之，人才興、科技興、企業興。21 世紀的企業，必須造就一大批熟悉生產、精通技術、懂經營、會管理的運行專業技術人才隊伍。努力造就一個“尊重知識、尊重人才”的良好環境；建立富有生機活力的育人、用人機制，不斷提高人才隊伍的整體素質，才能把火力發電廠工作做實、做新、做大、做強，火力發電廠才能在市場競爭中不斷地發展壯大。

參考文獻

[1] 中國大唐集團公司生產準備管理辦法（大唐集團制〔2009〕3 號）

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【關鍵詞】安全文明施工；安全管理

引言

蜀河水電站位于陜西省旬陽縣境內的漢江干流上，壩址在旬陽縣蜀河鎮上游約1km處，距旬陽縣城51km，距上游已建成的安康水電站約120km，距下游已建成的丹江口水電站約200km，是漢江上游梯級開發規劃中的第6個梯級電站。316國道和襄渝鐵路分別從樞紐左岸和右岸通過。

樞紐工程的主要任務是發電，兼顧航運等。工程規模為Ⅱ等大（2）型，壩址處多年平均流量732m3/s。正常蓄水位217.30米，壩頂高程230米，水庫庫容1.76億m3，總裝機容量270MW，即6×45MW貫流機組，年平均發電量9.53億kwh，年利用小時3530h。

蜀河工程建設中主要由陜西漢江投資開發有限公司蜀河項目部（以下簡稱蜀河項目部）負責工程安全、質量、工期、投資的全方位過程控制。隨著陜西漢江投資開發有限公司蜀河水力發電廠（以下簡稱蜀河電廠）的成立，2009年12月份，1號機組投運前期，蜀河電廠和蜀河項目部就運行機組與在建機組的安全管理問題進行了商議，形成了一套基建與運行并存時期的工程安全管理經驗，在后續舞臺機組的投產中繼續沿用。

1 建章立制強化安全管理，明確責任夯實安全基礎

針對蜀河工程施工和生產準備并存期間，人員現場培訓和工程施工相互交錯，生產現場存在著大量的不安全因素，蜀河電廠將加強職工的現場安全教育、提高職工安全意識就成為現場培訓工作的主要內容，通過建章立制強化安全管理，明確責任夯實安全基礎，徹底杜絕了人員傷亡和設備事故的發生。

建章立制是生產準備的一項重要工作，蜀河電廠成立了標準化委員會。確定了管理標準和檢修、運行規程編寫目錄和編寫計劃，編寫了運行期間的生產管理標準、檢修規程、運行規程，并分別匯編成冊，連同圖紙資料發放到相應人員手中，確保工作中有章可循，有據可查。

為認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的電力安全生產方針，蜀河電廠及時建立了廠級、部門、班組三級安全管理網絡，明確了各級人員安全管理職責，有效加強了安全管理工作；制定了職工安全行為規范， 有效的指導和糾正了職工的作業行為；通過《安全獎懲》等制度的學習，提高了員工執行規章制度的自覺性，

為了進一步明確安全生產責任，蜀河電廠在全廠范圍內簽訂了《安全生產責任書》，把安全責任落實到每一個人。嚴格安全生產例會制度，定期召開安全管理各種例會和安委會會議，認真開展春季、秋季安全大檢查和安全月活動。加大反違章查處力度，注重對工作現場及“兩票”的動態檢查。以“三講一落實”活動為抓手，著力培養員工安全意識和自我保護意識，做好安全風險控制措施的落實，檢修部門管理人員每天參加班前會和班后會，會同班組長在布置工作時，分析每一項任務安全注意事項的共性和個性，有針對性的采取安全措施，責任落實到人，對不安全苗頭進行通報和總結，做到了安全問題不過夜。

2 參與工程技術管理，減少工程隱患

為了實現“11·30”即投產、即穩定的目標，蜀河電廠積極與項目部、設計、監理等參建單位配合協調，選派專業技術骨干全過程參與設備的安裝調試，針對現場安裝跟蹤中發現的設計、施工、安裝等方面存在的問題，以正式函件的形式給項目部發出書面意見。同時對重點項目進行跟蹤，努力做到交設備不交缺陷。

3 緊抓安全文明施工，確保施工現場安全

針對水電建設工程周期長、工藝結構復雜；材料集中、場地狹窄；勞動強度大、施工條件艱苦；多部位同時施工、相互干擾；外協民工隊伍不穩定、整體素質偏低、習慣性違章普遍；與洪水搶工期、安全隱患度；現場材料亂堆亂放；……等等特點，由分管領導負責實施，安全保證體系和安全監督體系各自職責，緊抓現場安全文明施工，確保施工現場每一位人員和設備的安全。主要從落實安全生產責任制；建立安全教育培訓制度著手，與施工單位簽訂《電力建設安全管理責任狀》，明確安全目標、管理措施，實行全員安全風險抵押考核，極大地增強了全體參建者的安全意識，強化了安全責任。把安全文明施工現場的環境衛生列入生產任務、生產施工進度安排中，并作為安全文明施工考核指標。使每一個管生產的領導真正從思想上認識到安全文明施工在安全設施、場地環境衛生對安全文明施工的重要性。為了防止施工人員進入運行區域誤動誤碰運行設備，施工的安全隔離裝置起到了很好的物理隔離作用。

每年汛前，制定科學合理的《工程防洪度汛預案》，確保度汛安全。通過參建各方的共同努力，蜀河水電站工程建設期間內，無人身傷亡和重大工程事故，并獲得了大唐集團公司2008年度“安全文明施工樣板工地”。

4 加強生產管理，確保投產機組安全經濟穩定運行

針對蜀河水力發電廠在較長的一段時間內處于生產與基建交織的局面，除了做好生產區域與基建區域的隔離外，還要求在各項工作中都必須按照“安全穩妥、到位做實”的原則來進行。進一步扎實開展人員培訓，提高人員的業務技術水平，摸清設備底數。同時發揮好中層和專工的骨干作用，提高操作的監護等級，在各項工作中確保有技術人員到位。對投產初期的設備維護，要利用尚在質保期的機會，在廠家人員處理缺陷的過程中認真學習、積累經驗，從廠家處理到廠家指導我們處理到我們獨立處理逐步過渡。

5 做實、做好人員培訓工作

在不同階段分別確定了理論和實際相結合，以現場實際為主，理論培訓為輔；外出培訓和現場安裝調試培訓相結合、以現場安裝調試培訓為主，外出培訓為輔的“兩主兩結合”的培訓思路，在時間上統籌安排，并制定詳細的培訓計劃。按照水電認知培訓、水電理論知識培訓、蜀河現場實際認識培訓、同類型電廠外出培訓、現場安裝調試培訓五個階段逐步實施。為確保培訓效果，先后制定了集中理論期培訓管理辦法、設備部培訓期勞動紀律管理辦法和獎金管理辦法，并依據管理辦法進行嚴格考核。

運行人員在湖南臨津灘電廠進行了為期4個月的跟班學習，對貫流式機組的運行方式有了深刻了解，設備檢修人員到同為貫流式機組的甘肅炳靈電廠進行了一個月的檢修培訓，并參加了炳靈電廠三號機組的啟動試驗。通過培訓，使員工對燈泡貫流式機組有了較全面的認識，為此后我廠機組的現場安裝把關和今后運行維護積累了經驗。

6 以干克難，努力實現達標投產

“達標投產”是一項系統工程，涉及工程建設和投產后的諸多事宜。依據中國大唐集團公司“達標投產”考核辦法，從安全文明施工管理、土建工程質量工藝、安裝工程質量控制、調整試驗及技術指標、工程資料與檔案管理、項目管理體系與工程綜合管理等方面入手，正確處理達標與安全、與生產的關系，認真落實“達標投產”的必備條件和各項指標。使機組性能試驗、職業健康及安全驗收評價、水土保持、消防、檔案等單項驗收按達標節點目標推進。順利通過了大唐集團公司的達標投產驗收。

7 結束語

針對廠頂溢流式廠房和貫流式機組的組合，蜀河電廠超前謀劃，通過建章立制、施工現場跟蹤管理、人員技術培訓，施工現場的密切跟蹤，順利完成了從基建到生產的過渡，確保了機組的安全穩定運行，為社會提供了清潔能源。

參考文獻：