革新能力范文10篇

0.前言

創新是一個民族的靈魂，是人類社會發展的不竭動力，自19世紀工業革命以來，創新推動著機械工業不斷發展。特別是近十余年來，包括信息科技在內的高新科技與傳統機械科技的融合，形成了新的概念與思想、新的結構與功能，新產品新工藝不斷涌現。機械工業的進步促進了機械工程學科的創新與發展，同時對機械工程教育提出嚴峻的挑戰。在我國，高職院校機械類專業均開設了《機械設計》課程，它為一般的機械類產品設計提供了基本原理和設計方法，而設計原理、設計方法的創新同產品綜合性能的創新是一脈相承。因此，對于機械類大學生而言，如何在課程教學中加強創新意識、創新思維、創新知識、創新人格的培養就體現的尤為重要。本文將分析目前高職院校機械設計創新教育存在的問題，通過創新教學思想、創新理論教學內容、創新實踐教學內容和創新綜合課程設計等，對培養學生創新能力進行了有益的探索。

1.目前高職院?！稒C械設計》創新教育存在的問題

1.1教學方法與手段方面隨著科學技術的日益發展，提倡在教學中充分利用多媒體技術的背景下，受教育資源等客觀因素的影響，相當一部分學校的《機械設計》課程教學仍處于傳統的教學模式中，即教師借助于掛圖、簡易的實物模型等來說明機械的工作原理、結構、設計理論與計算方法。由于教師語言的表達能力的差異和學生知識水平的參差不齊，這種教學方式很難達到教與學的共鳴，理論與實踐的嚴重脫節，部分學生聽完也只能知其然但不知其所以然，導致學生在下面被動聽的應試教育，把設計看作是自己遙遙不可及的頂點，甚至認為和自己沒有關系，被動學習，沒有創新意識。

1.2人才培養的目標不明確，影響創新教育教學目標是教學的靈魂，教學要以目標為起點，又要以目標為歸縮。我國在很早就提出建設創新型國家，所以高等學校都具有培養創新型人才的重任，即把培養具有創新精神和實踐能力作為重要的質量目標，重點是提高學生的發展能力。什么是學生的發展能力？我們認為它應該具備適應社會發展需要，既適應當前又適應未來的能力，而一些專業教師對當前經濟發展狀況和未來趨勢陌生，對企業發展人才需求及崗位能力要求缺乏應有了解，對企業技術進步和科技發展前沿、新技術應用缺乏足夠的了解、認識和掌握，缺乏實踐經驗等，這些因素往往會造成他們對所承擔的專業教學培養目標定位不準，從而也就無創新能力教育可談。

1.3教學內容的選擇不合理，忽視學生創新能力的培養目前，我國的高等教育由精英教育轉變為大眾教育，高職生源素質有了很大的變化，其高考文化成績大都位于考生群體的中間層，邏輯思維智能優勢不突出；另一方面隨著社會發展與科學技術進步，新技術、新工藝不斷涌現，催生了特殊功能的零件，出現了許多新的設計理念和設計方法，特別是計算機輔助設計。因此在教學中應適當增加新知識、新方法和新理論。

1提高水利管理的技術含量

隨著城市化和工業經濟的迅速發展，農業在國民經濟和社會發展中的份量似乎越來越小，這種價值取向使得地方政府對農村環境保護沒有足夠的重視。針對農村污染呈現“面廣、點多、污染來源復雜”的特點，水利科技創新可以在改善農村環境方面發揮作用。而對于城市而言，在城市的快速發展過程中，由于部分企業和群眾對水資源保護意識淡薄，加上城鎮污水管網不完善，再加上生態環境監管不夠到位，出現了大量工業廢水超標排放和大生活污直排的現象，這就直接導致了部分江河水庫水域受到不同程度的污染。

在積極主動爭取各級財政對水利管理投入的基礎上，抓好安全管理，主要是通過工程管理、技術管理以及信息管理來保證工程安全。抓好法制管理，依據現有的法律、法規和規章制度，堅持依法管理，努力做到有法必依、執法必嚴、違法必究，保證各項管理工作有序開展，抓好經營管理，充分利用水利工程和水土資源及其他優勢，下大力氣開展多種經營，努力提高經濟效益。堅持以人為本和科學發展觀，認真落實“三個代表”重要思想，統籌經濟發展與環境保護的關系，水利科技創新可以在多個方面為社會主義的水利建設做出貢獻。

2水利信息化技術的應用

信息化技術能夠提供防汛預案，支持積極支持會商。水利信息化不能對行政領導提供行政決策服務是目前比較普遍的問題。為了滿足水利管理部門這方面的需求，需要在信息系統中加入防汛預案，提供洪水的預警。例如當洪水達到一定的預警級別時，這樣的系統就能夠給出相應的預警方案，根據方案，領導就會在會商中做出相應的調度決策。而在決策之前系統還能對放多少洪量、對下游會有什么影響等進行模擬。

這樣的系統也能夠將水利信息完全掌控。為了讓用戶更快捷地了解到水利信息情況并作出相應舉措，掌上GIS資訊系統是重要的支撐?！罢粕螱IS資訊系統”可以運行在智能手機之上，智能手機提供無線電話、短信、電話簿等功能，“掌上GIS資訊系統”還能夠提供全面的行業資料查閱、電子地圖、空間定位、實時信息瀏覽查詢等功能，兩者有機結合，基于“掌上GIS資訊系統”提供的及時、充分的水利信息，項目領導、相關負責人可以快速地進行決策。

當前，提高自主創新能力具有重要地位。黨的十七大明確指出，提高自主創新能力，建設創新型國家，要堅持走中國特色自主創新道路，加大對自主創新投入，著力突破制約經濟社會發展的關鍵技術；要加快建設國家創新體系，支持基礎研究、前沿技術研究、社會公益性技術研究；要加快建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，引導和支持創新要素向企業集聚，促進科技成果向現實生產力轉化；完善鼓勵技術創新和科技成果產業化的法制保障、政策體系、激勵機制、市場環境。目前，我國正處在經濟增長方式轉變、產業結構調整的關鍵時期，區域經濟也正日漸成為一個國家或地區經濟發展的重要載體，發展區域經濟是社會全面進步、實現小康社會的客觀要求。區域經濟的發展離不開自主創新能力的提高，區域創新能力也是區域經濟快速、協調、健康發展的主要源泉和動力之一。作為政府宏觀調控主要手段之一的財政政策需要為區域創新提供強大的財力和政策支持，并通過激勵、引導機制促使區域創新成果轉化為現實的生產力。因此，研究區域創新能力提升的財政政策選擇具有重要意義。

一、區域創新能力與財政政策作為

1．區域創新能力與財政支持

經濟學意義上的區域是指特定時空范圍內社會資源、技術資源和自然資源的集合，其范圍既有地理上的特性,又與行政區域的劃分特點有關。經濟區域是經濟基礎的范疇，而行政區域則是上層建筑的范疇；但它們密切相關，行政區域的領導者擔負著發展本區域內經濟的重任，而任何經濟區域的經濟發展又離不開其所屬于的行政領導者的管理與協調。

創新是知識的產生、擴散和使用。一個地區的區域創新系統是指由參與知識、技術發展和擴散的企業、大學和研究機構組成，并由中介機構廣泛介入和政府適當參與的一個為創造、儲備和轉讓知識、技能和新產品相互作用的有機網絡系統。區域創新能力是以區域內技術能力為基礎的、實施產品創新和工藝創新的能力，其組成結構主要由區域內創新資源投入能力、區域內創新管理能力和區域內研究開發能力三要素構成。創新主體在這“三種要素能力”中都發揮著重要的作用，但各有側重：在創新資源投入方面，企業應發揮主要作用；在創新管理能力方面，政府有關機構和中介機構起著關鍵作用；在研究開發能力方面，科研機構和企業是主要影響因素。

在當今經濟全球化程度日益加深的同時，世界經濟發展日益呈現出明顯的區域化特征：個別產業群中企業間的相互作用開始區域化；全球性公司所做出的決策，是尋求擁有競爭優勢的區域產業群的區域經濟；區域創新能力是區域經濟參與者競爭優勢的重要標志，且日益成為地區經濟獲取國際競爭優勢的決定性因素，賦予了地區創新的潛力，并決定著單個企業的區位選擇。而區域創新能力的提升離不開區域的社會文化環境、地理資源環境以及制度創新環境等等，其中財政政策的選擇與創新發揮著重要的作用。區域創新涉及科學、技術、組織、金融、商業等多個領域，科學研究、理論創新、產品的研究開發、試制、技術定型、工業生產和銷售等多個環節的復制過程。在這個過程之中需要大量的資金和智力資源的投入，因此，財政政策有必要通過投入配置提供較好的經濟基礎和教育、科學文化基礎。區域的創新活動又面臨著技術開發失敗、市場對新產品不予接受或市場在一定時期內不能形成有效規模來支撐新技術實現產業化等風險，這就要求政府通過財政支持以增強區域創新承受風險的實力?？梢哉f，區域創新能力決定著一個地區經濟的長期競爭力，而財政政策的調控參與、激勵和引導以及財政政策的自我完善和創新是提升區域創新能力的重要路徑選擇。

應用型本科院校作為我國高等教育領域的新生事物，已經走過了將近十年的發展期。未來幾年，普通高校生源危機將持續對一些高校產生影響，應用型本科院校更應對此引起重視。因此，高校的注意力應從擴大招生、辦學規模轉到重視質量發展上來，改變閉門辦學的情況，增強辦學的靈活性，及時面對社會需求調整學科和人才培養模式，形成學校的辦學特色。工商管理專業是目前在人才培養和就業方面存在較為突出問題的專業，本文將以該專業為例，通過相關分析，提出應用型管理人才培養的改革思路與建議。

一、工商管理專業人才培養現狀

工商管理作為我國高等院校開設較早且較普遍的專業，本科教育面臨著巨大的壓力，教學改革與課程設置創新勢在必行。目前，國內院校工商管理專業的人才培養存在著三大問題。

1.培養模式單一，課程設置雷同

一般認為，本科院校人才培養可以分為研究型和應用型兩個層次，它們在人才培養目標、培養方案、課程設置、教學計劃、教學環節上應有所不同。然而，我國各高校工商管理專業不分學校層次，培養目標與培養模式雷同，課程設置和知識結構相似，普遍追求“大而全”和“理論體系完整”，缺乏各地區各層次院校的特色，導致培養出來的學生“千人一面”，且與市場需求并不對口。一般高校人才培養目標應定位于應用型人才，但是其人才培養方案、課程體系卻明顯具有研究型人才培養模式的特點，在教學過程中“重理論輕實踐、重學科輕技術、重研究輕應用”，未將應用型人才培養理念落在實處。這種做法的直接后果是：一般本科院校培養出來的管理人才無法適應競爭日益激烈的就業市場，無法滿足用人單位的用人需求。工商管理專業的特點決定了該專業畢業生能夠在比較廣泛的職業領域就業，但是單一的學科型、研究型的培養模式限制了管理專業學生的未來職業發展空間。

2.職業能力不足，就業競爭力差

摘要：隨著我國國民經濟體系的不斷發展，互聯網對于行業結構的革新起到了極大的促進作用。隨著當前“互聯網+理念的提出，對于高校專業教學期間不管是教學理念還是教學活動的實踐都帶來了巨大的改變。平面設計是以市場活動和發展情況為基礎所開展的一門專業課程，在互聯網發展下也要調整對于學生的培養目標。對于此，本篇文章中將針對“互聯網+背景下的平面設計課程教學革新方式進行論述和分析，并提出幾點有效的改進對策，希望可以為相關領域執教人員提供指導意見。

關鍵詞：“互聯網+”；平面設計；教學改革；改革思路；專業學習

隨著科學信息技術的發達和社會信息化發展逐漸縮短了人與人之間的交流和文化差異，也淡化了地域的界限，世界經濟體系開始朝向一體化發展。高校的平面設計專業作為一門視覺語言也開始在“互聯網+”的時代背景下發生改變。所以老師要創新平面設計教學期間的教學理念和教學思維，進而在“互聯網+”背景下提升學生的專業素養和學習能力。

一、“互聯網+”背景下改革平面設計專業教學活動的重要意義

在“互聯網+”的時代背景下，學校的平面設計專業教學要結合市場人才的動態需求變化狀況，進而針對教學內容和教學模式做出相應的革新與調整?；ヂ摼W在教育領域的有效應用不但可以為教學活動提供豐富的教學素材和資源、為教師提供新型教學手段，并且還有效促進了平面設計專業教學理念的革新與進步。由于平面設計專業的實踐性能非常強，因此在“互聯網+”的背景下，平面設計專業可以通過以下兩方面體現出革新的重要意義：第一點，我國全面施行新課改的需求。當前老師大量使用信息技術，因此就使得老師和學生面臨更加復雜的教學環境。在學校的平面設計專業課堂教學期間，老師不但要正確指引學生進行學習、掌握平面設計的專業技能，與此同時，還要強化學生的思想品德建設，使得學生可以在互聯網環境下自如應對互聯網的問題。第二點，社會對平面設計人才的需求?，F階段，國內的平面設計市場不但要求學生要靈活運用平面設計的技巧和工藝，還要具備創新能力和發散式邏輯思維，滿足新時期下對于平面設計行業的從業資格。但是就目前的高校平面設計專業人才培育效果而言，在教學期間依舊存在許多不合理之處。

二、“互聯網+”的概念和平面設計專業的新特征論述

在市場由分散向整合的演化過程中，各類企業的利弊得失倍受關注。在這激烈的競爭中，難道真的就只有占絕對優勢的企業才能贏得生存競爭的最終勝利嗎?達爾文在深入探索“只有贏得生存競爭的最優者才能生存”這一命題時驚奇地發現：世界上竟有如此多的物種。難道他們都是贏得生存競爭的最優者嗎?他在尋求“為什么鳥類會有各種形狀完全不同的嘴”這類問題的答案時發現：盡管生存在同一空間里的物種相互競爭，但他們也能通過成功地創建各自獨特的生存空間實現共存。比如，不同的鳥由于嘴形的不同，啄取食物的來源就可以各異。這樣，各種鳥類就為自己創造了一個專門的“生態環境”，并在其專門的領域中，運用他們所具有的獨到的技術能力，成為最優者，從而避開了激烈的競爭，生存下來。

討論到這里，我們的問題也就明朗了。企業只有通過區域專門化，創造出一個合適的市場環境才可能生存。如此一來，勢必要求企業評估自身的總體技術能力，權衡其中各個技術層面的優勢與劣勢，排定其技術競爭的優先級，并將這些策略落實在生產或服務的各個層面。只有這樣，才有可能使自己立于不敗之地。

企業的總體技術能力可以分為三個層面：

第一個層面是技術利用能力。是指企業通過人才、物力及制度生產出合格產品的能力。如技術利用能力低下，生產系統和技術設備就不能有效運轉，企業的產出效益將受到直接的影響。

第二個層面是技術革新能力。是指企業對先進技術跟蹤、研究與更新，并使其應用于實際生產過程的能力。如技術革新能力低下，則不可能建立獨特的生產系統，企業向市場提供的產品也不可能具有自己的特色。

第三個層面是技術創新能力。它是指企業對高新技術的研究、開發，及應用于實際生產過程的能力。技術創新能力如果低下，則無法自主創造與開發企業生產所需的先進技術。所造成的技術短缺只能依賴技術引進予以補充，直接造成企業缺乏核心競爭力。

摘要：目前，隨著我國高等教育工作的開展，大學語文應用型教學改革研究成為大學語文教學中非常關鍵的發展問題之一?？茖W教育與認為教育的交融，作為培養高素質人才的有效途徑，受到了各大個高校的關注。大學語文應用型教學改革研究是確保大學語文應用型教學改革工作有序進行的有效途徑。結合大學語文教學的實際情況，深入開展大學語文應用型教學改革研究非常重要。本文將簡要分析大學語文應用型教學改革方面相關內容，旨在進一步促進大學語文應用型教學改革工作順利開展下去。

關鍵詞：大學語文;應用型教學;改革研究

1前言

在高等教育改革的發展進程中，科學教育與人文教育的有效融合發展，是高校全面培養高素質人才的關鍵。大學語文課程作為大學人文教育的基礎學科之一，是培養大學生人文素質的重要途徑。為了更加全面地培養高素質人才，各大高校在關注人文教育的同時，更加重視大學語文應用型教學改革研究。通過發揮大學語文應用型教學改革工作的優勢，為有效地開展大學語文應用型教學活動奠定良好的基礎。因此，在實際工作中，重視大學語文應用型教學改革研究及其實施有效的教學方案，對于培養高素質人才具有積極的促進作用。

2大學語文應用型教學改革存在的問題

2.1重視程度不夠

第一章總則

第一條為鼓勵職工積極開展提合理化建議活動，促進企業技術革新和技術進步，提高勞動生產率和企業經濟效益，結合我場實際，制定本辦法。

第二章范圍

第二條以下范圍的建議是應鼓勵的：在企業生產過程中，圍繞提質增產、節能降耗，而提出的具有進步性、可行性和效益性的辦法和措施。如圍繞有效利用蒸發量，促進原鹽提質增產；深化制鹽工藝改革，提高制鹵效果；減少雨化損失，增強抗災能力；提高鹽田機械設備的使用效率，減輕勞動負荷；公務員之家版權所有促進隱患整改，保證安全生產等。

第三條以下范圍的建議不予受理：夸夸其談、無實質內容的；為完成任務而毫無新意的；公認的事實或正在改善的，已被采用過或前已有的重復建議等。

第三章組織機構[]

第一章總則

第一條為鼓勵職工積極開展提合理化建議活動，促進企業技術革新和技術進步，提高勞動生產率和企業經濟效益，結合我場實際，制定本辦法。

第二章范圍公務員之家版權所有!

第二條以下范圍的建議是應鼓勵的：在企業生產過程中，圍繞提質增產、節能降耗，而提出的具有進步性、可行性和效益性的辦法和措施。如圍繞有效利用蒸發量，促進原鹽提質增產；深化制鹽工藝改革，提高制鹵效果；減少雨化損失，增強抗災能力；提高鹽田機械設備的使用效率，減輕勞動負荷；促進隱患整改，保證安全生產等。

第三條以下范圍的建議不予受理：夸夸其談、無實質內容的；為完成任務而毫無新意的；公認的事實或正在改善的，已被采用過或前已有的重復建議等。

第三章組織機構

為加快推進我市建筑節能與墻體材料革新工作步伐，有效保護土地資源和生態環境，根據《省“十二五”墻體材料革新規劃》（建辦[2012]112號）、《市“十二五”建筑節能與墻體材料革新工作方案》（政辦發[2012]50號）精神，制定本方案。

一、指導思想

以建設資源節約型、環境友好型社會為宗旨，以節地、節能、保護環境和改善建筑功能為基本目標，以“禁實”工作為重點，以發展優質非粘土新型墻體材料為主攻方向，促進新型墻體材料產業健康協調發展，確保我市“禁實”與墻體材料革新目標順利實現。

二、工作目標

㈠新型墻體材料產量穩步提高。到2015年，新型墻體材料產量達到10億塊標磚，占全部墻體材料總產量的比重達到85%以上，年均增長速度為12%。

㈡新型墻體材料產業結構趨于合理，企業規模與產品質量有較大幅度提高。2012年底前關閉所有實心粘土磚生產企業。