質量監控范文10篇

隨著社會經濟的不斷發展，城市規模迅速擴大，城市建設日新月異，城市已成為人類社會高度文明的標志。目前，許多現代化大都市的交通擁堵問題日益嚴重，城市道路建設顯得至關重要。道路建設是現代城市建設的重要項目，市政道路工程質量直接關系到居民的生活和城市的發展。我國提出了很多有關城市道路建設的法律法規和施工規范，要求工程建設的參與單位嚴格履行各自的責任和義務。因此，對市政道路工程質量的督控，不僅是市政質量監督部門的責任，也是項目參與者應當履行的義務。

1道路工程中出現的問題

1．1基礎不穩，路面坍陷

根據自己多年來的工程質量監督經驗，發現造成道路橋梁壽命短、后期性能差的一個重要原因是路基基礎施工較差。路基是整個公路構造的重要組成部分，主要以土和石料為原料，通過適宜的配比，在壓路機的重力作用下形成一種線性結構，承受路面重力和路面車輛外加載荷。一般來講，路基的穩定性主要取決于當地的自然環境。但是，為了保證道路質量，還需要采取相應的措施。目前，國內道路橋梁工程技術日趨成熟，在路基建設方面的研究也相對完善，這些技術知識給市政道路施工提供了重要依據。但是，由于路基工程數量較大、影響因素很多，在實際的施工過程中，不時會出現各種問題，需要施工人員悉心檢測處理。合適的松鋪厚度、適宜的含水量是路基施工的重要環節，只有夯實了基礎，才能避免路面坍陷，確保結構層的質量和整個路面的質量。

1．2路面開裂

路面和橋面開裂是常見的施工問題，不僅影響路面美觀，而且會影響道路的使用及壽命。路面構筑在路基之上，起承載、抗磨耗和保持道路平整的作用。路面主要是采用混凝土結構或鋪設瀝青。根據JTGB01—2003《公路工程技術標準》，不同技術規格的路面有不同的技術要求，“中、低級路面結構包括面層、基層和墊層;高級路面結構包括面層、聯結層、基層、底基層、墊層”，這些大多是使用礫石、碎石拌瀝青或者混凝土鋪設的。路面建設要求其強度、平整度、穩定性、抗滑能力等都必須達到技術要求。因此，路面施工時要合理設置混合料的配比，均勻混合鋪料。

1資料與方法

1.1臨床資料

兩組患者均為細菌性肺炎患者，患者體質也進行基本檢測，確保不會出現病變以及貧血，也不會出現特殊的過敏體質、藥物過敏等癥狀，同時也已經排除了腎臟、心臟、肺部疾病等患者的存在。兩組患者一般臨床資料相比，無顯著差異性（P＞0.05），具有可比性。

1.2治療方法

對照組30例患者在沒有經過臨床藥學的指導下進行用藥治療，使用抗菌性藥物。治療組30例患者在在經過臨床藥學的指導下進行用藥治療，使用抗菌性藥物。需要安排一名臨床醫師定期對治療組患者的進行身體檢測和查房[3]，和患者之間實現有效地溝通過程，制定合理的診療程序，以入院治療時間為起點，然后對其病情診斷、治療、相關知識教育、常規檢查護理的遵照情況等為要素制定標準的診療程序。治療組按照既定的選擇實施臨床藥學的指導下進行用藥治療，由臨床醫師對患者進行入院指導、合理用藥等內容進行講解。每天對患者的病情狀況、治療的效果以及其他的一些問題進行準確的記錄和評估，有利于臨床護理的準確實施和有效性。對于中間出現的問題一定要及時的解決并且做好記錄，最后對整個過程的資料進行匯總整理。當然這個試驗中都必須征得患者的同意才可以實施不同的臨床藥學治療過程。

1.3觀察指標

第一條為加強對**市**公證處（以下簡稱公證處）的公證質量管理，提高公證質量水平，依據《公證法》、《公證程序規則》和司法部《公證質量檢查標準》等有關規定，制定本監控辦法。

第二條本辦法所稱監控是指區司法局對公證處所辦理的公證事項所實施的監督、指導、檢查、評議等行為。

第三條對公證質量的監控采取以下方法：

1、檢查；

2、評議；

3、監督改正；

摘要隨著1999年我國實施了高等教育的擴招政策，地方綜合性大學畢業論文（設計）質量呈下滑趨勢，這是各個高校必須面對和急需解決的問題。本文從重視程度不夠，教學經費、資源不足，指導、管理體系不完善，過程管理不到位，評估工作過于形式化等幾個方面分析了影響畢業論文（設計）質量的因素，并論述了畢業論文（設計）質量監控體系的構成以及實施畢業論文（設計）質量監控過程中應注意的問題。關鍵詞畢業論文畢業設計質量監控質量1999年起我國實施了高等教育擴招政策，短短幾年內全國各高校學生數量有了很大的提高，尤其是地方綜合性大學，學生數量有了數倍的增長。通過高校擴招，使得高校辦學效益明顯提高，促進了經濟發展和社會進步，推進了高校體制改革，促進了基礎教育的結構調整。然而，由于高校擴招，學校的辦學條件、生源質量、教師素質、學科與專業結構以及管理制度等暴露出新的問題，影響了教學質量［1］。本科生畢業論文（設計）作為重要的實踐性教學環節，在提高學生實踐動手能力、鍛煉學生科研能力和培養學生創新精神等方面有著不可替代的作用。近年來，受各類因素的影響，地方綜合性大學畢業論文（設計）的質量也呈下滑趨勢因此，因此，必須構建畢業論文（設計）質量監控體系，加強畢業論文（設計）教學環節的管理，不斷提高畢業論文（設計）質量。一、構建本科生畢業論文（設計）質量監控體系的背景近年來,由于高等教育規模擴大,師資、設備、實驗室和圖書等教學資源緊張,畢業論文（設計）工作的組織管理有暴露出了越來越多的問題,致使畢業論文（設計）質量呈下滑趨勢，很難達到人才培養目標的要求。（一）重視程度不夠。目前各個高校都面對的非常嚴重的問題是：畢業生大部分的精力都投入到了找工作、考研、出國和各類資格考試的認證中去，還有一些學生利用畢業論文(設計)教學時間補修其它課程來完成學分要求；教學單位也非常重視就業率和考研率，對學生是否高質量地完成畢業論文（設計）工作也重視不夠”；畢業論文（設計）指導教師也忙于自己的學歷、職稱的提高，對學生無從顧及?？梢哉f對畢業論文（設計）的重視程度不夠是不能提高畢業論文（設計）質量的瓶頸因素。（二）教學經費、資源不足。雖然各個高校近年來不斷引進師資，加強硬件建設，但是相對學生數量的驟增，教師、實驗室等資源匱乏已經是各個高校暴露得非常明顯的問題。一名教師指導十幾名學生，剛剛留校的助教就開始指導畢業論文（設計），一個實驗室容納幾十人等現象一直困擾著各個高校，如果這些問題不能解決，畢業論文（設計）的質量絕不可能提高。（三）指導、管理體系不完善。綜合性大學學科門類齊全，學生數量大，畢業論文（設計）的方式多樣，學校采用籠統、粗放的方式管理畢業論文（設計），沒有形成針不同專業的“多元化”畢業論文（設計）管理方案也是影響畢業論文（設計）質量的一個重要因素。（四）過程管理工作不到位。學校各級部門，尤其是教學單位對畢業論文（設計）過程管理力度不夠，質量監控體系不健全，學生的畢業論文（設計）的質量，尤其是抄襲、代做等情況不能完全無法控制，也是各個高校出現的非常嚴重的問題。（五）評估工作過于形式化。很多高校針對畢業論文（設計）的評估工作只局限于學校的層次，沒有形成校、院二級評估機制，而且評估工作和日常管理工作不能有效結合，不能真正發揮評估工作的真正作用。（六）選題、答辯環節的管理力度不夠。選題、答辯考核是否嚴格、公平和公正，對畢業論文（設計）有著強烈的導向作用。目前，各個高校非常重視選題、答辯環節的管理，但都沒有形成有效的機制，同時如何能更準確、更規范評定出畢業論文（設計）的成績也是各個高校需要進一步加強的一項重要的工作。除了以上幾個方面，還有很多因素影響著本科生畢業論文（設計）的質量?？傊?，抓好畢業論文（工作），不斷提高畢業論文（設計）的質量是一項系統工作，必須建立一套行之有效的質量監控體系，并逐漸完善它。[1][2][][]二、畢業論文（設計）質量監控體系的構成［2］一個完善的畢業論文（設計）質量監控體系至少應包括以下幾個部分：（一）畢業論文（設計）質量監控組織系統。要使畢業論文（設計）質量監控體系有效實施,首先要建立起層次分明、銜接緊密、職責清晰的質量監控的組織系統。這個系統通常由學校、學院、指導教師、學生四個層次組成。第一層次是學校教學質量監控與管理機構,它主要包括校長、分管校長、校教學指導委員會、校教學督導組以及教務處等相關機構,起著決策指揮、管理執行、監督評價的功能，是教學質量監控的組織者和實施者；第二層次是學院教學質量監控與管理機構,在教學質量監控過程中起主體作用；第三層次是指導教師,指導教師是教學質量監控的基礎,是進行具體的畢業論文（設計）指導、檢查、管理的主要執行者；第四層次是學生,通過學生反饋學校教學和管理的質量［3］。（二）畢業論文（設計）質量監控制度系統。實現質量目標，必須建設和制定一套完整、科學、嚴密的規章制度，以明確各系統職能，規范工作程序，做到有章可循，確保系統的正常運行，并形成自我完善與優化的建設機制，使畢業論文（設計）的質量管理工作朝著制度化、規范化、科學化方向發展。學校應根據教育規律、國家政策方針以及實際情況，制訂《畢業論文（設計）管理辦法》、《畢業論文（設計）撰寫規范》、《畢業論文（設計）評分標準》、《畢業論文（設計）質量標準》、《畢業論文（設計）評估指標體系》等文件以及一系列激勵制度和政策，而且學院也應制定相應的畢業論文（設計）相關管理文件，建立起一套較完整、科學的、符合教育教學規律的制度系統，涵蓋畢業論文（設計）管理中的各個環節，使畢業論文（設計）管理中有章可循，有的放矢。（三）畢業論文（設計）質量監控評價系統。教學評價具有判別、診斷和激勵功能，學校在畢業論文（設計）管理過程中應堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的評價方針，制定評估指標體系，并定期開展評估，充分發揮了評價功能，促進了畢業論文（設計）質量的不斷提高。（四）畢業論文（設計）質量監控反饋系統。畢業論文（設計）質量信息是質量監控體系的重要組成部分。畢業論文（設計）質量信息能否及時準確地反饋，對于能否及時解決畢業論文（設計）工作中出現的問題，保證畢業論文（設計）質量至關重要。畢業論文（設計）質量信息可分為管理反饋信息、教師反饋信息、學生反饋信息。管理反饋信息來自于管理層，主要是學院級的畢業論文（設計）管理者；教師反饋信息來自教師；學生反饋信息來自學生。在畢業論文（設計）質量全程監控中，學校通過建立質量反饋制度、開展階段式檢查(開題檢查、中期檢查、答辯檢查、存檔檢查)、建立多層次的反饋渠道等，及時發現問題，并解決畢業論文（設計）過程中出現的各種問題。三、畢業論文（設計）質量監控體系實施中應注意的問題畢業論文（設計）質量監控體系的構建與實施是一項復雜的系統工程，其中既涉及教育理論問題,又有實施中的可操作性問題。所以，在監控體系構建與實施中應注意以下幾點。（一）加大宣傳力度，樹立全員質量監控意識。畢業論文（設計）環節涉及到學校中很多管理部門、絕大部分教師和一屆的學生，畢業論文（設計）的質量也直接受他們的影響。因此，必須加大宣傳力度，使全校各級管理人員、教師以及學生能夠正確認識畢業論文（設計）在培養學生能力、提高學生綜合素質方面的重要地位和作用，樹立全員質量監控意識，全校上下統一思想，為畢業論文（設計）的質量監控建立一個良好的環境。（二）建立相應的配套措施,保證質量監控正常運作。要使質量監控正常運作和實施，必須建立相應的評價標準、激勵機制等配套措施。建立質量監控的評價標準，可以使質量監控能有的放矢；建立獎勵機制有助于調動廣大教師、學生和管理隊伍各方面積極性。另外，要優化質量監控環節，提高監控的自動化程度，就必須充分發揮計算機網絡技術、人工智能等現代高科技在監控中的作用，使質量監控體系運行方便快捷，真正成為畢業論文（設計）質量的保障體系。（三）體現以人為本原則，不斷優化質量監控體系。畢業論文（設計）質量監控的目的是保證完成畢業論文（設計）教學任務，實現畢業論文（設計）教學目標，畢業論文（設計）質量監控不是對教學人員的監控，而是對教學行為及教學管理行為的監控。要充分體現以人為本的原則，重視全員質量意識的提升。同時，應該隨時掌握質量監控的實施過程，做到與時俱進，不斷完善質量監控體系。（四）分階段實施，實現質量監控的長效機制。質量監控體系應能對畢業論文（設計）教學環節的全過程進行監控，做到事先監控準備過程，事中監控實施過程，事后監控整改過程，然后進入下一循環的監控過程，形成長效管理。總之，在畢業論文（設計）教學環節中建立科學、規范的質量監控與保障機制，實現對畢業論文（設計）的全程質量監控和管理，能夠進一步提高畢業生設計（論文）的質量。全國各類高校的管理者應該進行深入、持續的創新，不斷優化畢業論文（設計）質量監控體系，以不斷提高畢業論文（設計）的質量。參考文獻1.徐靜年，潘小帆．走高?？沙掷m發展之路——對高校擴招與教學質量的思考［J］．中國教育研究論叢，2005；3~42.蔡青.論地方教學型大學教學質量監控體系的構建與實踐［J］.黑龍江高教研究，2006；7：66~683.回春光.畢業設計教學環節質量監控體系的研究與實踐［J］.中國冶金教育，2005；6：29~32

摘要:隨著我國高等教育體制改革的深化和辦學規模的擴大，多校區辦學由一件新生事物逐漸發展成為一種趨勢，多校區教學管理及教學運行亦發生顯著變化。如何保障多校區的教學質量，從單校區“以塊為主”教學管理模式向多校區的“以條為主，條塊結合”的教學管理方式的轉變是許多多校區高校急需探索的問題。

關鍵詞:教學質量；多校區辦學；質量監控

高校多校區辦學是指一個具有獨立法人地位的高校在兩個以上的校區同時辦學，是隨著高等教育規模擴大和管理體制改革而形成的一種新生事物。在我國高等院校多校區辦學始于20世紀80年代，至今已有近十多年的時間。在多年的發展過程中，多校區辦學給高校發展帶來寬闊的前景，迅速擴大了高校招生規模、拓展了辦學空間，并推動我國高等教育由精英教育向大眾化教育的轉型。然而，多校區辦學在給高校帶來發展機遇的同時，也伴隨一系列問題。如何構建適應多校區辦學條件的教學質量監控體系，實現在擴大辦學規模的同時保障各校區教學的教學質量，這是當前擁有多校區的高校急需解決的問題。本文將以本校的切身體驗，以“校區”角度，討論在學校整體教學質量監控系統下，分校區教學質量監控的方法及思考。

一、多校區辦學條件下學校整體教學質量監控系統

（一）教學質量監控體系的指導思想

以科學發展觀為指導，以提高教育教學質量為中心，堅持“以人為本”，不斷深化教學改革，推進教育創新，實現學院的可持續發展。

摘要：民國時期大學教學質量監控，在國家層面規范的指導下，根據學校的具體情境，細化為從入口到出口的完整教學質量監控規程或細則，界定了監控主體的相應義務和權力，表現出監控主體角色清晰、監控實踐與制度的動態互補性、監控行動自主性等特點，從而有力地保障了大學的教學質量。

關鍵詞：民國時期；大學；教學質量；監控實踐

民國時期的大學教學質量監控,在國家層面規范的宏觀指導下，根據學校的具體情境，細化為相應的規程或細則，指導著學校管理人員、教師和學生的具體教學質量監控活動。為便于說明民國時期大學在教學質量監控制度設計下內部教學質量監控的具體運行情況，本研究以民國時期北京大學為個案，剖析這一時期大學內部教學質量監控的具體行動。民國時期北京大學教學質量監控，為保證組織的順利運行和監控行動的合理有效，先后經歷了四次大的組織結構調整,在行政權力和學術權力之間不斷作出調控。在此基礎之上，北京大學建立了從入口到出口完整的教學質量監控系統。作為教學質量監控，北京大學以過程監控為主，設計了以監控學生為主的規范和細則，以此來指導北京大學在這一時期教學質量監控的具體行動。

一、入口生源的質量保障

（一）開辦預科。民國初年，中學還未遍設，持證的中學畢業生并不多，大學多以辦預科方式來保障生。北京大學亦是如此，1918年7月的新生入學考試以預科一年級新生為主，本科主要自預科升入（只招法文學一班）[1]。預科生的教學質量，直接關乎大學生源質量，為整頓預科，提高入口生源質量，在蔡元培的提議下，1921年9月，北京大學成立“預科委員會”[2]。建立預科教學質量監控信息溝通渠道。教員學生可就實地經驗函件，署名，交第一院教務處長室轉交預科委員會[3]。同時，北京大學以考試為手段，加強對預科過程質量的監控來保證出口質量。1923年3月，北京大學教務處布告，預科委員會和教員商議以考試作為平時測驗的一種方法，但是學生沒有參加考試，教務處特告說明，考試為覘教員和學生教學情況的重要手段，是記錄的階梯，請大家重視[4]。1924年制定《國立北京大學預科規則》[5]，以規范的形式將預科考試制度合法化，作為學校進行教學質量監控的依據。隨著民國時期初等中等教育的發展，1930年，蔡元培根據教育部停止預科的要求，提出停辦預科。[6]（二）入學招生考試。北京大學十分重視入學招生考試，1918年6月根據政府的相關規定，成立了“入學試驗委員會”[7]，進行入學考試的準備和實施。入學試驗委員會將入學考試分九大事務：命題與閱卷；監視照料一切；報名及出報；審查文憑及一切文牘；題目及繕??；試卷及點名與編座號；核算復算分數；核對照片及布置試場一切事務與監試。[8]1919年5月的入學考試委員會對部分事務進行了調整，將“審查文憑及一切文牘事務”分離，由“審查文憑”和“文牘”兩個部門負責，將“出報”職能轉移到“雜務”部門。經過1918年入學考試的運作，北京大學為使招生工作運行順利，將人員報名和身份審查作為重點進行監控。仝年10月，北京大學就處理了一名冒名頂替的入學事件，[9]可見，所做的監控重點和職權調整有利于發揮教學質量入口監控功能。而“出報”是通過刊登來進行廣告招生，吸引生源。其廣告職能在這一時期尤為重要。1921年，新生入學考試，有五百多人，但是本科報名一人，且缺考，須進行第二次招考。[10]因此，刊布招生消息和公布已考試題成為考生獲取招考信息的重要通道。（三）同等學力同等學力，是在民國初生源不足情況下的權宜之計。法科學長在教學過程中發現同等學力學生因素質過劣，規定自1918年9月14日起法科不收取選科生、旁聽生、改科生。[1。1]其實，1918年7月的入學考試人數就比1917年少，其中一個重要原因就是本年投考本科者須有大學預科畢業之資格，投考預科者須有中學畢業之資格限制；而1917年的報考者只要有同等學力者均可。[12]1919年教育部進一步提出：“如所招新生中學畢業者已可成班，即勿庸再收同等學力學生。如畢業生人數太少，必不得已，酌可收數名，但其額數仍不得逾十分之二”，此種變通辦法，截止民國十年（1921年）秋季始業時為止。[13]由于民國時期社會動亂，大學招收同等學力學生入學，并未根本廢除。1929年和1932年的《日刊》上，都間或還有借讀、寄讀學生教學情況的記載。為了保證生源質量，相關調控從未停止。

二、教學過程的質量改進

摘要：目的探討手術室實施護理質量的監控體系的過程與效果。方法選取本院2018年2月～2019年2月收治的100例手術患者作為研究對象，按照隨機分組的患者將患者分為兩組。其中，對照組采用常規的護理方法，觀察組在常規護理的基礎上聯合質量監控。觀察兩組護理人員的護理質量。結果本次探究中通過對實施質量監控前后的對比可以發現，觀察組的護理質量明顯提高（P＜0.05）。結論在手術室護理的過程中實施質量監控方法可以明顯地提高護理水平跟護理質量，效果理想。

關鍵詞：手術室；質量監控；護理質量

近年來為了提高手術室的護理質量跟護理水平，各院都開始注重實驗室的質量監控方法。在本次探究中，我們探究了手術室護理質量的監控方法，現將研究內容報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料。在本次的探究中選取了2018年2月～2019年2月在我院進行手術治療的100例患者作為研究對象，其中，女性46例，男性54例，患者的年齡為27～64歲，平均年齡為（38.15±2.03）歲，按照隨機分組的方法將患者分為觀察組與對照組。所有患者已知曉并同意參加本次探究。本次探究的兩組患者在一般資料方面沒有明顯的統計學差異，可以進行比較。1.2方法。在本次探究中，對照組護理采用常規的護理方法，觀察組在常規護理方法的基礎上聯合護理質量監控的方法，具體為：①強化無菌環境的管理。在提高手術室的護理質量的過程中，提高環境的管理是十分重要的，因此需要強化環境的無菌管理以降低感染的發生。具體的內容包括：護理人員需要加強對無菌物品的管理情況，做好無菌物品的儲存；需要進行無菌處理的物品護理人員應該按照操作嚴格進行消毒，需要不定期用消毒液進行處理；護理人員需要嚴格按照規定進行自身的消毒以免引起交叉感染。②強化圍手術期的管理。在實施手術室護理質量監控的過程中，護理人員應該做好術前、術中跟術后的相關工作。在手術前護理人員需要準備好手術器械與用具并進行清點，需要將手術的注意事項告知患者與家屬，做好他們的心理工作；在手術中需要積極地配合醫生的工作；在手術后需要將手術室進行全面地清理打掃，將手術后醫療垃圾按照規定嚴格消毒摧毀。③強化人性化的態度。在實施護理質量的監控方法時，要不斷改善護理人員的工作態度。醫院要定期地組織護理人員進行相關的培訓，不僅需要對護理人員的專業知識、操作流程進行培訓，還需要對患者的工作態度進行培訓；在培訓的過程中重視患者的心理狀態，培養患者養成熱情、耐心以及積極的態度[1]。除此之外，管理人員需要在日常工作中關注護理人員的情緒變化，及時地與護理人員進行溝通。④完善手術室護理質量的監控制度。完善的制度是保證工作順利推進的一大保障，在實施手術室護理質量的監控時需要制定完善的規章制度。醫院需要結合每個科室的具體情況制定護理質量監控小組，定期地對護理情況進行抽查，當發現有違規情況出現時需要對護理人員進行懲誡；除此之外，為了提高執行的力度，醫院可以將執行情況與護理人員的績效掛鉤。醫院各科室可以根據各個科室的實際情況將護理人員進行分組以更好地提高工作的效率，在每次手術完成后都需要負責的護理人員簽字確認，做到問責到人。1.3觀察指標。觀察指標為實施質量監控前后的護理質量。護理質量評估采用醫院自制的表格進行，在患者術后由醫院統一發給患者進行評價；包括工作態度、工作能力、護理安全、護理文書管理以及環境管理五個部分，每部分20分，總分100分，得分越高說明護理質量越高。1.4數據分析本次統計學分析采用SPSS16.0軟件進行，計量資料用x±s表示，用t檢驗，計數資料用x2檢驗。

2結果

一、引言

2012年初，教育部、文化部等多部門聯合頒布了教思政[2012]1號文件《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，指出大學生成才既要堅持理論學習，又離不開實踐學習，既要堅持創新思維與社會實踐相統一，又離不開人民群眾的指導；要求全面落實本科專業類教學質量國家標準對實踐教學的基本要求，財務管理專業所屬的人文社會科學類本科專業應制定不少于總學分（學時）15%的實踐教學標準[1]。實踐教學質量標準的制定和實施以及全面質量控制的開展，離不開實踐教學質量體系的建設和運行，離不開實踐教學質量監督檢查和信息反饋子體系的改革與完善。本科財務管理實踐教學質量監控體系，以培養具有實踐、創新及社會適應等能力的企業財務管理人才為主線，通過建立和完善監督檢查子體系與信息反饋子體系，對實踐教學的目標、內容、過程、成果等方面進行監督反饋，對教學管理過程進行前饋控制、同期控制和反饋控制，及時解決實踐教學過程中出現的問題和不足，促使實踐教學體系有序、高效的運轉，以實現人才培養計劃所制定的教學整體目標和分目標[2]。本科財務管理專業實踐教學質量監控體系由監督檢查子體系和信息反饋子體系構成，本文將從本科財務管理專業實踐教學質量監控體系的構建原則出發，探討本科財務管理專業實踐教學質量監控體系的構建。

二、本科財務管理專業實踐教學質量監控體系的構建原則

原則是本質，是規則。實踐教學要想順利進行，離不開原則的保障，質量監控體系的建立需要原則為其保駕護航。實踐教學質量監控體系的構建應遵循目標性、可行性、系統性、全面性、全員性和全程性等原則[3]，而每個子體系構建的側重點又有所不同。

（一）目標性

實踐教學不僅僅是一個教學過程，更是一個管理過程。構建以教學目標為導向、以學生為核心、以滿足相關利益方需求為標準的實踐教學質量監控體系，需要遵循目標管理原則。

摘要：目前，高校的教學質量監控著重關注校內環節評價，而社會力量對人才培養質量的監控與評價還不夠。本研究從校外社會力量對醫學檢驗技術專業學生培養質量的監控的必要性、方式與方法、反饋與評價等幾個方面，以“全員參與、全程監控、全面評價”為原則，建立校外質量監控體系，促進教學質量全面提高。

關鍵詞：社會力量;教學質量監控;評價

近年來，隨著高校招生規模的逐步擴大，教育資源緊張的矛盾逐步顯現，加強質量監控，提高教學質量成為高校辦學需要解決的關鍵問題。醫學檢驗專業自2013年本科專業目錄調整后改為醫學檢驗技術專業,由五年制改為四年制，由原來的授予醫學學位改為授予理學學位，四年制醫學檢驗技術人才培養的系列教學體系建設、教學方法及手段等改革是否有效，更需要完善的教學質量監控與評價體系去檢測，而目前的監控及評價機制，主要側重于校內的評教評學，針對校外社會力量對教學質量的監控與評價仍不完善，急待加強與提高。

一、社會力量參與教學質量監控與評價的必要性

社會力量主要包括醫學檢驗技術專業的臨床實習單位及就業單位。醫學檢驗技術專業在教學環節中有四分之一（一學年）的時間在醫院檢驗科或第三方獨立實驗室開展畢業實習，在臨床實踐過程中，教學內容與實踐學習存在一定脫節現象，臨床帶教質量有待于進一步提高，實習學生在實習過程中學習積極性和實習紀律還有待于進一步加強等問題依然存在。通過臨床實踐環節發現課堂教學內容、教學方式等存在的不足是開展系列教學改革的主要依據。有效提高人才培養與社會需求契合度是專業教育的主要目標，用人單位對專業畢業生的理論實踐技能及綜合素質的評價對指導校內理論及實踐教學改革也必將發揮重要作用。通過多方面、多渠道、全方位、多元參與監控與評價醫學檢驗技術專業教學質量已經成為提高醫學檢驗應用型人才培養的必然需求。

二、社會力量參與教學質量監控與評價的方式與方法

摘要:現代社會不斷發展中，建筑工程的整體質量要求也在不斷地提高。建筑工程的質量監控工作需要不斷與時俱進地進行發展改進，從而更好地面對新時期不斷增長的質量監控需求。作為建筑工程項目建設中的重要管理內容，質量管理工作的開展必須要確保實效性，對于影響項目質量的多方面因素進行全面控制，提出行之有效地質量監控對策，切實地保障相關質量工作的落實效果，打造優質建筑工程。

關鍵詞:建筑工程；項目管理；質量監控

1引言

對于建筑工程項目來說，相關質量管理工作的開展需要對于整個建設活動進行全局的把控，并且結合實際情況，構建可靠的質量管控體系，確保各項質量管理工作的有效落實。對于建筑工程來說，質量管理工作一直是項目管理工作的關鍵一環內容，只有全面地落實好施工管理工作，整個施工活動才能更加高效、順利的開展。相對于其他類型工程來說，建筑工程本身在施工中容易受到多種因素的影響，并且施工建設的工期相對較長，施工中很多施工環節都存在一定的危險性和隱蔽性，并且一旦出現相關的質量問題，就會很容易導致產生嚴重的事故和影響。建筑工程是一項綜合性的系統工程，項目建設從前期的規劃設計到施工實施以及驗收等全過程，其中任何一個環節都會對于項目的整體質量產生影響。在一些隱蔽施工環節施工中，其相關質量監管工作的開展具有較高的難度，對于質量監管的技術要求較高，如果質量監管人員自身專業水平不足，那么質量管理工作的效果就很難得到保證。建筑工程施工質量管理是一項全面、深入的工作，它貫穿于施工項目的整個過程，不僅僅需要企業管理層的高度重視支持，還需要廣大施工人員的積極配合。

2影響項目質量的多方面因素

(1)人員因素。作為工程施工建設活動的重要主體，施工參與人員自身的專業素質水平對于工程施工的質量會造成很大的影響。工程的規劃設計是否科學、決策是否可行、施工是否規范、管理是否有效等都對于工程的質量產生影響。與此同時，在建筑工程項目施工中，參與人員數量較多，施工隊伍構成復雜，如果不能對于人員方面采取科學有效地策略進行管控，那么就會導致出現諸多的質量問題。