職業技術學院范文10篇

為認真貫徹落實黨的**大精神，進一步加強我市人才隊伍建設，根據《**市實施人才強市戰略若干暫行規定》和中、省有關文件精神，決定建立**市實用人才培訓**職業技術學院基地?，F提出如下意見：

一、基地建設的指導思想是，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的**大和省、市黨代會精神，依托**職業技術學院的教育教學資源，大力開展各類實用人才培訓工作，為我市建設一支高素質的實用人才隊伍。

二、基地的主要任務是，緊緊圍繞強力推進跨越發展、努力構建和諧**的目標和能源化工強市、綠色產業富民、紅色旅游興業三大戰略，采取委托辦班、縣校聯辦、企校合作、學院自辦等方式，積極開展綠色產業、旅游服務、能源化工、機械制造、電子信息、家政服務等行業領域實用人才的培訓，努力提高勞動者素質，為全市經濟社會發展提供人才支撐。配合農村“雙培雙帶”工程的實施，把對農村黨支部書記、村委會主任的培訓工作，列入基地培訓計劃。

三、各縣區委、市直有關部門要結合本地、本部門實用人才隊伍現狀，認真制定培訓計劃，選定培訓項目，加強與職業學院的協調協作，大力開展多層次、多形式的實用人才培訓。**職業技術學院要進一步整合教學資源，加強師資力量配套，落實后勤保障措施，確保培訓任務落到實處。

番禺職業技術學院考察報告

陜西高職高專教育考察團

2005年5月26日，陜西省高職高專教育學會組織部分高校校長及教務長，對番禺職業技術學院進行了考察和學習。在學會秘書長張廣良向番禺職院領導說明考察內容后，番禺職院黨委書記、院長焦兆平以及黨委副書記、副校長等人詳細介紹了學院建設和發展的情況，并與考察團一行26人進行了座談，隨后考察團參觀了學院的實驗實訓基地?，F將考察情況報告如下：

一、學院概況

番禺職業技術學院（原名番禺理工學院）1993年籌建，1997年9月教育部正式批準備案，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業院校。學院地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區，占地2180畝，校舍建筑面積16.37萬平方米，教學儀器設備總值3200余萬元，圖書館面積11000平方米，藏書近64萬冊，中外期刊1500多種，現有全日制在校生6300人。設有軟件學院、工商管理系、財經系、旅游管理系、應用外語系、建筑與藝術設計系、機械與電子系、基礎部等一院六系一部，并建有計算機中心、網絡中心、語言教學中心、電工培訓考證中心、模具加工中心以及電算化會計模擬室、外貿文秘實訓室、辦公自動化實訓室、玩具制作實訓室、珠寶實訓室、金工車間、青年旅館、青蘿陶吧等45個校內實驗、實訓場所和94個校外實訓基地。設有會計電算化、金融管理與實務、工商行政管理、電子商務、物流管理、法律事務、酒店管理、旅游管理、文秘、人力資源管理、商務英語、商務日語、多媒體設計與制作、產品造型設計、商業美術設計、珠寶首飾工藝及鑒定、環境藝術設計、房地產經營與估價、建筑工程技術、建筑工程造價、計算機應用技術、軟件技術、計算機網絡技術、應用電子技術、玩具設計與制造、模具設計與制造、數控技術、初等教育等28個專業。玩具設計與制造專業和商業美術設計專業是國家級高職高專教學改革試點專業。畢業生就業率一直穩居全省高校前列：2003年就業率為99.14%，名列高職高專第一位；2004年就業率為99.73%，位居全省所有本?？圃盒５谝晃弧?/p>

二、主要經驗

論文摘要:有聲作業；形式；回饋；評價

論文摘要摘要：作業是課堂教學的補充和延伸。有聲作業把書本上枯燥不動的文字作業變成有聲化、立體化、形象化、效益型的作業。本文通過對有聲作業的教學特征及功能的分析，論述了有聲作業的內容和回饋形式的多樣化和趣味性原則，探索了有聲作業的質和量，提出了多元化的有聲作業評價。有聲作業的實施迎合了職業技術學院的育人目標，有利于增加學生的就業砝碼。

在有限的課堂時間內創造無限的課堂價值是我們每一位英語老師追求的共同目標。在我們有限的課堂上，所授內容再出色、效率再高，也不能完全像奧運會開幕式那樣吸引所有學生的眼球，因此，如何利用無限的課后時間，即課后作業的布置對于學生提高英語水平將產生巨大的影響。

根據職業技術學院大部分學生英語底子薄、英語交流能力較弱的特征，大部分職業技術學院的育人目標就是針對學生的就業特征。對于大學英語這門課程，我們把書本上枯燥不動的文字作業變成有聲化、立體化、形象化、效益型的作業，使知識飄動于學生的大腦中，提高學生的英語交際能力和翻譯能力，同時也能提高學生作業的準確度。

一、有聲作業的教學特征和功能

作業是課堂教學的補充和延伸，是整個教學工作中必不可少的一部分，它是檢查教師和學生之間教和學的紐帶，也是幫助學生熟悉和把握基礎知識、基本技能和鞏固已學知識的有效手段之一。

2009年中共**職業技術學院委員會在中共**省委教育工委、中共**市委的領導下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以轉變職能、改進作風、搞好服務、提高效率、廉潔奉公為目標，以服務教育教學、服務師生和全面優化育人環境為宗旨，繼續開展了學習型機關的創建活動，并取得了一定成效。目前，全院干部職工已形成了“人人學習、時時學習”和“學用結合、學以致用”的理念，為建設學習型、創新型、服務型機關奠定了堅實的基矗

一、高度重視學習型機關的創建活動，創建意識不斷增強，創建力度不斷加大

1、高等學校的主要職責是人才培養、科學研究、服務社會，而這三大任務的實現，離不開學院黨委一班人、各中層處室、教學系和全體教職員工不斷的學習。在市委大力提倡創建學習型機關的號召下，學院黨委一班人充分認識到了學習對于學院的發展和職工個人進步的重要性，在年初黨委工作的要點和學院各個層面的會議上都把學習擺在了十分重要的位置，并以此為推動劑，促進了學院各個方面的改革發展。

2、學習的制度化、規范化建設為創建活動提供了有力保障。今年年初，學院黨委成立了由學院黨委書記**任組長的創建學習型機關領導小組，將創建學習型機關的活動列入了黨委工作的重要議事日程。領導小組定期召開專題會議對學習作了全面的部署，將領導班子的核心作用作為創建的關鍵環節和重要內容，使領導班子在把好方向、抓好大事、搞好協調的同時，堅持統分結合，科學決策。與此同時，將創建活動的有關任務分解到了各處室、各教學系和具體的責任人。形成了從上到下，從整體到個人，心往一處想，勁往一處使，努力創建學習型、創新型、服務型機關的大好局面。

在實施學習型機關創建活動中，明確了學習創建活動由黨委工作部與教務科研處具體實施的工作格局。黨委工作部主要負責政治理論學習，教務科研處主要負責業務學習。為了從制度上保證學習創建活動的正常開展，學院的各種考核、各崗位的任職條件中均提出了對學習的要求。在黨委一班人的帶領下，各處室、教學系、工會、團委紛紛制定了建設學習型團隊的計劃。教職工個人也制定了相應的學習進修計劃。學院制定了考核各處室和教學系學習成效的考核辦法，各處室和教學系也制定了相應的考核職工學習成效的辦法，其結果均要與年終評先選優和績效津貼的發放結合起來。

二、創建內容進一步充實，學習載體不斷創新

摘要：為了更好地在社會發展中體現自身價值，以為社會輸送全面發展的高素質人員為目標，職業技術學院必須要對自身的教學進行不斷的創新與改革。只有深入挖掘教學中存在的問題，方可開展有針對性的革新。本文以體育教學為例，對職業技術學院當前教學中的相關問題展開探討，以期摸索出解決對策，推動教學改革的進行。

關鍵詞：職業技術學院;體育教學;問題;對策

一直以來，我國對于教育改革都持高度重視態度。國家對于職業技術學院的重視程度也隨著社會經濟的發展而逐漸增強。職業技術學院在社會發展中的價值也愈加突出。為了更好地滿足市場需求，同時也達到新課標的相關要求，職業技術學院改革勢在必行。就我國當前大多數的職業技術學院而言，在體育教學中依然存在諸多對此課程教學改革產生不良影響的問題，以下就其中幾項主要的問題展開闡述，進而提出具有針對性的解決建議，以此來促進職業技術學院體育教學改革的順利進行。

1職業技術學院當前體育教學中存在的不足

1.1未準確定位體育教學工作，使得與社會銜接性差。近年來，受到國家相關政策以及市場需求等諸多因素影響，職業教育在我國實現了超前發展。然而對于體育教學，大部分的職業技術學院未給予充分重視，沒有明確認識到此項課程的價值，未準確定位體育教學工作。主要體現在課程安排、教法應用、教材選擇以及人才培養模式等方面所有缺陷，依然沿用傳統觀念與方法來開展體育教學，缺乏創新。這些會直接導致職業技術學院所培育的學生不能滿足現今社會、經濟對于學生的素質與能力需求。此外，職業技術學院體育教學工作不能有效銜接社會體育，兩者之間有著較明顯的斷層存在，導致高校學生無法將校內所掌握的體育知識、體育技能以及相關鍛煉延伸至社會中。具體而言，在社會經濟不斷發展以及科學技術不斷提升的當下，人們對于運動的認知，也隨之發生了顯著改變。當前，公眾認可度高的體育鍛煉方式為集合了健身、興趣愛好、娛樂以及休閑的體育活動類型。但是，現今的職業技術學院體育教育依然為傳統式，這不但不利于學生學習體育積極性的培養，也不利于職校畢業學生充分融入到社會體育運動中。1.2教師團隊無法滿足人才培育需求。在職業技術學院體育教學中，教師承擔著主力軍作用。就現今大多數的此類院校而言，在教師團隊上普遍存在下述問題：其一，學歷以及職稱方面，體育教師普遍較低。這些教師一般畢業于體育院校，學校教育只關注體育專業，這些教師在求學期間未接受過職業、心理等相關知識教育。其二，在科研能力與理論水平上，職業技術學院的體育教師通常表現欠佳，缺乏能力突出的學科帶頭人。此外，在應用包括多媒體等在內的先進教學手段的能力上也較為欠缺。其三，在培訓方面，體育教師接受在職培訓的機會也不多，使得其能力水平和知識結構等滯后于社會發展。1.3課程考核方式保守。部分職業技術學院在對學生體育課程學習狀況進行考核時，一般根據學生參與體育學習的課時、具體項目考核成績來打分，此種考核方式較為保守。由于一些客觀因素的影響（諸如身體條件等），部分積極參與體育學習的學生未不能達到學校規定的分值，使其體育學習熱情大幅度下降，甚至對其自信心造成一定程度的打擊，使其滋生排斥與畏懼體育學習的心理。

2職業技術學院體育教學相關問題的完善建議

創建平安校園優化育人環境—福建林業職業技術學院創建“平安校園”自評報告

我院是××年月經福建省人民政府批準設立的一所多學科、綜合性的全日制公辦普通高等院校。學院前身為創建于年的國家級重點學?！＝謽I學校。學院位于閩江上游中心城市——南平市市區中心，占地畝，學院以全日制高等?？平逃秊橹黧w，以成人高等教育和科技服務社會為兩翼。目前開設個高職高專專業，個成人教育專業，各學科涵蓋林學、理學、工學、經濟學、管理學等門類。

高校是培育人才的場所，也是社會的重要組成部分。安全、穩定、有序的校園環境是高校辦學育人的必備條件，是創建和諧校園的根本保障?！痢聊晡以韩@得“省林業廳安全生產先進單位”、“省林業廳目標管理責任制考核”一等獎、“省級文明學校”（第八屆）；××年獲得“省林業廳安全工作先進單位”、延平區委梅山街道工作委員會、延平區委梅山街道辦事處“社會治安綜合治理先進單位”。我院郭先根獲得林業廳××年度“全省安全生產先進個人”，胡宗煥獲得林業廳××年度“林業安全生產先進個人”。一年來，院黨委堅持把德育放在首位，把治安綜合治理和創建“平安校園”列入學院管理的重要內容，常抓不懈，取得了顯著成績。實現了“五無”（無違法犯罪案件、無交通事故、無火災、無中毒、無重大人員傷亡和財產損失），校園穩定和諧文明有序，有力地推動了教育教學改革，為提高教學質量創造了良好的條件，為學院發展奠定了堅實的基礎。(公務員之家，全國公務員公同的天地)一、加強組織建設，建立健全規章制度

院黨政領導高度重視創建“平安校園”工作，要求各處、室、系在歷年創建安全工作經驗的基礎上，對照《福建林業職業技術學院創建“平安校園”工作考評辦法》，結合創建“平安校園”的實施方案，以本部門為主體，通過抓基層、打基礎，實現“平安校園”目標。

為確保校園的安全我們有一個組織有序、職責明確、高效運行的管理工作系統，除了不斷完善院、系管理組織，明確各級管理組織的工作目標和工作職責，把責任落實到人頭外，學院在已有的綜合治理工作領導小組、防火安全工作領導小組的基礎上，成立由院黨委書記徐志榮任組長，黨委分管領導擔任副組長的福建林業職業技術學院創建“平安校園”領導小組。領導小組組織上是實體，工作中是實事，把創建“平安校園”工作真正擺上重要議事日程。領導小組下設辦公室，負責制定實施辦法。學院建立、健全了五支創建隊伍：一是組建院巡邏隊，由保衛科、保安、輔導員、衛隊等人組成，實行小時值班巡邏。二是配備要害部位及學生宿舍的安全管理人員。學生宿舍向社會公開招聘安全衛生員，圖書館、實驗館、綜合樓、禮堂招聘貧困生負責守護勤工助學。三是組建了護校隊，由保衛科領導、衛隊組織，負責重大活動、節假日和寒暑假護校的保衛工作，確保學院安全。四是組建義務消防隊，由保衛科、保安、專職安全巡邏員組成，負責學院及林地防火工作。五是組建后勤物業管理隊伍，由總務處負責對房屋建筑、水電管理、食品衛生、醫療設施等進行定期檢查，遇到問題及時整改。通過隊伍建設，有效地維護了校園安全穩定，形成群防群治、齊抓共管的安全網絡，創建“平安校園”工作“上下組成網，左右連成線，處處有人抓、層層有人管”，使創建“平安校園”工作落到實處。根據《福建林業職業技術學院創建“平安校園”實施方案》，學院各處、室、系相應成立了創建工作領導小組，明確責任人和工作目標，并結合本部門的實際，制定創建工作規劃、實施方案，層層落實責任制，使廣大師生提高了對創建工作的認識，積極參與到“平安校園”創建工作中。

經自查，學院創建“平安校園”組織領導工作基本達到評估標準，本欄目自評得分：分。

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，有幸作為教師代表，在開學典禮這隆重而又熱烈的場合歡迎新同學的到來，感到十分榮幸和激動。借此機會，請允許我代表全體教師，對各位新同學的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

我們陜西能源職業技術學院有著五十四年悠久的辦學歷史和深厚的校園文化積淀，近年來，更是得到了迅速發展。作為學院三個校區之一的臨潼醫學校區，校園南北東西綠樹成蔭，中心園林內亭臺古樸，人工湖畔垂柳依依、婀娜多姿，綠地草坪，花樹成林，景色優美，引人入勝。這里校舍明亮、環境整潔，學術濃厚、師生和諧，正是你們學習與生活的理想場所。在這里，你們將感受到我校老中青教師那刻苦鉆研、敬業樂教的崇高精神；在這里，你們將領略到教學名師那孜孜不倦、辛勤耕耘的大師風范。良好的師資隊伍，一定會堅定同學們明日成才的信心。

入校以來，你們接受了嚴格的軍訓。相信通過艱苦訓練，讓你們變得更加堅毅了。十年的寒窗苦讀，給了你們人生中又一個新的起點。踏上大學生活的旅途，你們也一定希望自己能在這片天空、劃出一道道絢麗的彩虹。因此，我真誠地希望全體新同學，珍惜學校、社會和父母為你們創造的良好學習條件，樹立起遠大的理想、擔負起報效祖國的責任感和使命感，在未來的三年乃至五年的大學生活中，全身心地投入到專業學習中去，積極參加各項社會實踐，努力使自己成為合格的醫科大學生，為將來走上工作崗位做一個名副其實的優秀醫務工作者奠定良好基礎。

有人說，大學時光未必是最幸福的，因為你們還要經歷成長的苦痛。我想，所謂苦痛，就是你還需要繼續努力奮斗、還需要有更多的付出。收獲固然是幸福的，但學習的過程也是幸福的。勤于學習的人，并不是因為他能忍受苦痛，而是因為他們能從學習中感受到樂趣?；貞浧鹱约憾畮啄昵皞鋺鸶呖嫉哪嵌螝q月，還有，參加各類資格證書應試復習準備的日子，我全身心地投入到學習之中。那些日子看起來很單調，卻總能讓我感到無比的充實，讓我真正體會到“書中自有黃金屋”，并樂在其中、深感幸福！大學三年，你們將要完成幾十門課程的學習，甚至還要應對各種類型的等級考試。因此，大學的三年將是忙碌的，你們的明天還可能遇到各種挑戰、甚至挫折?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。我想，只要同學們懷著一顆感恩的心、保持那份應有的堅毅、樹立起以學為樂的精神，就一定能夠克服困難、實現放飛青春的夢想！

摘要就當前大學生的心理及生理因素構成等問題展開研究，分析了產生心理障礙的主要原因及表現，并提出了心理障礙的防治措施。

關鍵詞心理障礙主要表現防治措施

1當前高等職業技術學院學生心理障礙的主要表現

大學生成長階段是人生的特殊時期，這一時期的最大特點是波動性和迷惘性，他們正逐步進入成年人的社會角色，但對社會、家庭而言，因其經濟不獨立，思想不穩定，世界觀尚未成型，實際仍是“未成年人”。

這個時期心理障礙常表現為偏執、自負、多疑、焦慮、冷漠、狹隘與狂妄等。他們的年齡一般在18~22歲之間，他們的心理活動有其特點，在生理，不斷向上進??；另一方面對精神情緒的自我調節和控制能力比較弱，容易產生極不穩定的日間雜波。當主觀和客觀發生矛盾，情緒受到挫折時往往悲觀失望，甚至無法解脫，緊錮在復雜的心理矛盾之中，致使心理失常而患病，輕者不承認自己有病，雖說能堅持上課，但是成績十分不理想；重者會做出殘害自己或者危害社會的事情，震驚全國的馬加爵殺害四名同學案就是個特別的例子。我校也有患心理障礙的學生，他們中有的休學或者失學，有的甚至長期不愈，不僅自己陷入深深的痛苦之中，更給家庭和社會造成巨大的精神負擔和經濟壓力。我校有一位男生，無緣無故的焦慮，導致嚴重失眠，到我校門診部求治，卻查不出任何毛病。整日生活在焦慮不安的痛苦之重，這樣的學生如果遇到特殊事情的激發特殊因素的刺激，難免會產生超常規的行為，這些都提醒我們要重視大學生的心理教育和心理治療，改變以往“見病不見人”的舊生物醫學模式和形而上學觀點。

2職業技術學院學生產生心理障礙的主要原因

1．職業技術學院知識管理現狀

職業技術學院在管理上與時俱進，適時引入了知識管理，對學院知識資源進行有效整合，推動學院的改革與發展，提升學院的競爭力。但是，職業技術學院的知識管理尚不成熟，主要表現為以下幾個方面:1.1“以人為本”的觀念在知識管理中沒有得到充分體現人是知識的載體，也是知識管理的參與者，知識管理應該堅持以人為本。然而，在職業技術學院的知識管理中，這種“以人為本”的理念沒有得到充分體現。職業技術學院現階段的知識管理局限在知識本身的層面，將重心放在對各種知識資源的管理上，以比較高的成本進行基礎設施建設，搭建信息平臺和知識庫，而沒有充分考慮廣大教職工和學生的需求，忽略了知識和人的結合，從而使知識的使用效率和轉化為教學科研成果的效率大大降低。

1.2初步接受了知識管理的理念，但知識管理的理念尚不夠成熟

雖然高校是知識和人才的聚集地，但是知識管理的成功案例多在企業，這與企業激烈的競爭環境和經濟利益的驅動有直接關系。職業技術學院知識管理的應用和實踐起步較晚，還處于初級階段，知識管理的理念還不夠成熟，具體體現在，管理者、教職工和學生對知識管理的認識不夠深入和全面，沒有充分認識和理解知識管理的重要作用，沒有切實將知識管理作為提高教學和科研工作效率，提高教學和科研水平，促進教師和學生全面發展的有效管理工具和方法。

1.3組織結構陳舊，不適應知識管理的需要

目前很多學院實行的是以專業劃分為基礎的“金字塔型”組織結構，這種組織結構等級分明，界限清晰，不利于學校內不同院系科室部門之間交流與協作，也不利于不同層級組織機構和個人之間的知識交流和探討，阻礙了知識的共享和創新。

堅持黨的民主集中制原則，充分發揮院黨委在學院各項工作中的政治核心作用、戰斗堡壘作用和保證監督作用，提高黨委工作效能，推進黨委決策的民主化、科學化和規范化，根據《中國共產黨章程》、《關于黨內政治生活的若干準則》，并結合我院實際，特制定本制度。

一、議事原則

1、集體領導原則。黨委實行集體領導，黨委成員要強化集體領導意識，自覺維護黨委領導集體的權威。

2、平等原則。黨委各成員之間是平等關系，書記在集體領導中負有主要責任。黨委會上，每個成員都有就討論研究的問題充分發表意見的權利和責任。進行表決時，實行一人一票制。

3、少數服從多數原則。黨委會討論研究問題時，必須充分討論，集思廣益，按少數服從多數的原則作出決策。黨委成員對集體作出的決定如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以保留意見，也可以向上級組織報告。

4、分工負責原則。黨委作出的決定，黨委各成員必須自覺遵守，按照分工負責的原則認真貫徹執行，并承擔工作責任。