Unit 6 Is she a student?第六課時

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Lesson36教案示例

課題：Unit6Lesson36

重點：Checkpoint6中的Usefulexpressions.本單元要求四會掌握的10個單詞：middle,tall,fifteen,go,and,our,blue,green,yellow,ball.

難點：Ishe/she…?和Isit…?句型的靈活運用及回答。

教學過程：

復習

1.熱身活動

A.唱英語歌曲：Coloursong

B.說Arhyme:snow

2.結合“復習要點6”復習本單元所學全部句型和單詞，方法建議如下：

A.Talkaboutsomebody（談論某人）。Guessinggame.教師將一張繪有人物在某地的圖片反掛在黑板上，讓全班學生以提問的方式猜一猜這個人物的職業，外觀等。用的問句可以是Isshe/hea…?和Isshe/he/atschool?等，以可以用其他句子，但重點放在本單元學過的句型上。教師回答學生提出的每一個問題，直到猜對圖中人物，如果很快就猜到了，教師可以換另一張圖片也可以猜班內某個學生或任本班課的教師。然后歸納句型。

B.Talkaboutsomething(談論某物)。教師找一名同學到講臺前，把教師的一件東西藏在講桌內某個地方，藏時，其他同學扒在書桌上不準看，待教師說：OK.Readynow.全班學生以提問的方式進行猜測，用的問句重點是

Isityour/his/her/my/our/Tom’s/my

sister''''s/ourteacher’s/...?和Isitgreen/yellow/blue/white/big/fat?等。還可以問Isitintheclassroom/inyourdesk/underhischair/overthere?等等。每次叫一位先舉手的學生來回答，猜不對，換另一學生，以此類推直到猜對為止。如果很快猜對了，可以換另一位學生繼續做這個游戲。

3.復習會話

A.看圖會話:教師提供兩張圖片，一張是一位年青的中學女教師，另一張是一名15歲的英國男中學生。讓全班同學做Pairwork，同桌會話，復習第31課和第32課會話。

B.小話劇:帶外賓參觀學校。小組會話，也可以演出小話劇。如兩名學生陪著一位年青的英國小姐參觀學校，另外幾位學生正在操場上活動。這幾位學生開始會話。

A:Hi,Look!Who’sthatgirlinthemiddle?

B:SheisanEnglishgirl,Ithink.

C:Maybeshe''''s(LiYan)’sfriend.

A:Issheastudent?

C:Sorry,Idon''''tknow.

B：Maybeshe''''sateacher.

C:Maybeshe''''sadoctor.Let''''sgoandask.

幾位學生走上前去打招呼。

B:Hi,LiYan,Hi,GaoWei.

Gao:Hi.

Li：Hello,BaiYing.Howareyou?

B：Fine,thankyou.Excuseme,who''''sthatgirl?

Gao：Oh,Alice,theyaremyfriends.ThisisAlice.SheisanEnglishteacher.SheworksinamiddleschoolinBeijing.

A,B,C:Hello,Alice,Nicetomeetyou.

Alice:Nicetomeetyou,too.

A:(對B、C說)Let''''sgoandplay.

A,B,C:(對Alice和另兩位說)Seeyou/Bye!

Alice:Bye—bye!

LiYan,GaoWei和Alice可以繼續參觀，邊參觀邊談論BaiYing3人。會話可由學生試著自編自演。

BaiYing,與A、C在地上撿到一個小錢包alittlepurse[p∂:s]開始會話：

B:Look!What''''sthatoverthere?

A:Let''''sgoandhavealook.

C:Oh,it''''sapurse.

B:Whosepurseisit?

C:Idon''''tknow.Isityours(LiMei)?

A:No.Maybeit''''s(LiYan)''''s.Let''''sgoandask.

A,B,C:(大聲喊)(LiYan).Isityourpurse?

全劇結束。

二、介紹復習本課內容

1.會話復習：

A.聽錄音，看課件，學生跟讀。

B.Pairwork：同桌兩一組練習會話。

C.Groupwork：四人一組表演會話。

2.Readandlisten語音聽讀訓練。跟學生一起復習歸納所學單詞中發“ar”“oa”“er”的讀音規則。

三、單元評估

教師可結合本班實際，進行筆頭或口頭檢查，但檢查的內容不可超綱。

四、板書設計

Lesson36

小競賽的探究活動

形式：競賽

目的：幫助學生熟練掌握、并在一定情景中會用本課的語言項目

操作：

將學生根據座位編排成四個大組，每個組利用自己手中的用具（教師也可為學生適當提供一些用品），用所學過的語言功能句編排一段對話。一組可以就出一段，也可多排，教師不做硬性規定。準備好后，分組到教師前面進行比賽。評出最佳。