技術人才論文范文10篇

專業技術人員專業技術職務的評審是專業技術人才開發很重要的工作，在開展職稱評審工作以來，專業高評委對培養和造就高級專業技術人才發揮了重要的作用。我國的專業技術職稱評定制度是在一定歷史條件下形成的。經歷了從建國初期到1966年的“學銜制”、1977年至1983年實行的“職稱制度”和1986年我國推行專業技術職務制度，以及1999年上海為適應社會主義市場經濟，完善競爭、激勵機制，率先建立的符合專業技術人員特點的評聘分級分類管理的社會化評審體系。這一體系打破了人事檔案管理的限制，疏通了社會化人才評價的渠道，實現了專業技術人員由單位人向社會人的轉變，評審中強化了專家的作用，真正體現了公平、公正、公開的原則。專業技術職務的社會化評審使職稱評審工作進入了一個全新的階段。這些年來，專業技術職務評聘工作堅持了引導專業技術人員努力做好本職工作；注重工作實績；為優秀中青年人才脫穎而出創造條件，不拘一格選拔人才的正確的政策導向。專業技術職務任職資格評審工作提高了專業技術人員的社會地位、穩定了專業技術人員隊伍，通過對學術、技術、專業水平及業績的考核和評價，激勵了專業技術人員的進取精神，促進了人才的成長，從中發現了大批中青年優秀人才，對促進行業發展和科技創新發揮了重要的作用。

一、不斷創新是專業高評委開發高級專業技術人才的基礎

專業高評委辦公室需嚴格按照市專業技術人員主管部門的要求，在社會化評審中，強化專家的作用和社會的監督，并密切注意行業的動態及行業對人才的需求，根據涉及的行業特點有所創新，這是專業高評委做好高級專業技術人才開發工作的基礎。

1、創新思路，適應社會化評審。社會化評審突出了個人申報、社會評審、單位聘用，最大的特點就是把申報的自主權回歸給了個人。專業高評委辦公室需根據這一特點，加強和相關行業協會的溝通，密切注意行業的發展動態，注意收集行業中對人才的需求，關注行業人才的發展，特別是青年人才的狀況，積極參與通過行業協會對行業范圍內特殊專業人才的聘任工作。并通過行業協會對專業高評委進行宣傳，使行業內外充分了解專業高評委，擴大專業高評委在行業內外的影響。

2、專業高評委專家組成要充分考慮涉及行業的特點。社會化評審之后，申報單位涉及科研院所、各類不同性質、不同所有制的企業。有的是長期在生產第一線從事專業工作的專業技術人員，有的是在實驗室中從事科研工作的專業技術人員。所以，在組建評委庫時根據市專業技術人員主管部門的要求和社會化評審的特點，結合行業專業特點，經行業組織推薦，按要求嚴格篩選，選擇具有良好的個人素質，具有高級專業職務和一定的資歷，在行業中有一定影響、在專業上有一定造詣的，從事理論研究的教授、副教授；從事課題研究的院所研究員、副研究員和在生產一線從事項目開發、項目管理的教授級高級工程師、高級工程師等組成了評審委員會庫和專業學科組庫。

3、充分發揮專家評委的作用，形成民主氛圍。專家、評委是評審工作的主角，評審過程中專家、評委暢所欲言，充分發表自己的見解，對申報者專業上進行全方位的評審，是客觀、公平、公正開展職稱評審工作的前提。特別是對破格申報的材料，首先聽取專家的意見，以專家評鑒意見為主，行業推薦意見作為參考，真正從理論水平、業績、業務能力、創新能力上把一些確有真才實學的精英人才挑選出來，發揮他們的作用。如工程系列水產及食品專業高評委97年破格晉升的幾位中青年科技人員，在破格晉升高級工程師后，鉆研業務的積極性大增，所在單位也放手讓他們承擔省市級的科研課題，在近年為主所擔綱的項目中，其中一項獲得1998年上海市科技星火三等獎；另一項獲得1999年上海市科技進步三等獎，還有一項獲得2002年上海市科技進步一等獎。切實發揮了專業高評委為社會、為行業，選拔、推出高級專業技術人才的作用。

編者按：本文主要從企業勞動組織方式的變革，要求員工必須向知識型技能型轉變；對技能型員工和培養技能型員工的正確認識；培養技能型員工的措施進行論述。其中，主要包括：人類正邁入知識經濟時代，企業的生產經營活動也呈現出一系列的特征、勞動者操作的機床設備和生產的產品的科技含量、技能是指運用知識和經驗去完成某一活動的行為能力、技能型人才與技術工人相比，除了具備更豐富的生產操作經驗和事故處理能力、強化理論學習、抓好崗位技能培訓、充分發揮技術骨干的傳幫帶作用、加強班組內部員工之間及班組之間的學習交流、著力解決技術難題，培養技術創新能力等，具體請詳見。

［摘要］在現代制造業，高科技產品不斷出現，高技術含量的設備不斷應用，一線工人崗位正從勞動密集型逐漸向知識密集型轉變，企業對生產一線的技術工人的技術能力及綜合素質提出了更高的要求，傳統的知識技能結構已難以滿足工作的要求。為此，無論是從當前應對國際金融危機，還是企業長遠發展，大力培養技能型員工都應作為企業一項長期的戰略任務常抓不懈。

［關鍵詞］企業勞動組織員工

一、企業勞動組織方式的變革，要求員工必須向知識型技能型轉變

進入21世紀，人類正邁入知識經濟時代，企業的生產經營活動也呈現出一系列的特征。企業的生產方式發生了重大轉變，建立在泰羅科學治理原則基礎之上的、以增加物質財富為最終目的的大批量生產方式，正在被以精益生產和靈敏制造為代表的靈活多變、適應性強、個性化的柔性生產方式所取代；相對于傳統工業的金字塔型組織治理模式，精益生產方式條件下的企業是一種扁平化的組織，企業的每一個體都是創造性的個體。為此，企業要求每一個員工都必須由傳統的簡單操作的勞動密集型向現代企業所要求的知識型技能性轉變。因為：1、勞動者操作的機床設備和生產的產品的科技含量，在不斷提升，其變化提升之快在一些領域已達到日新月異的程度，這對勞動者的素質就提出了更高的要求，勞動者必須與時俱進，迅速跟上形勢，實現由一般的勞動操作向知識型技能型的操作轉變。2、企業的組織形式發生了重大的變化。由于現代企業制度的建立，過去粗放型的簡單操作的企業組織形式，早已向著集約的技術密集型的企業組織形式過渡。企業集團化結成了緊密合作的伙伴關系和并行關系，其組織結構屬于網絡結構，企業不但是良好的經濟組織，而且是一個良好的學習組織。這種學習型組織以建設學習型企業和培養知識型技能型員工代替了傳統的企業和員工。3、現代企業制度要求每個人都成為自主創新的主體，每個人都需要具備創業、解決問題和自我創新的技能。而這種人，實際上就是知識型技能型的人才。當前，為提高生產效率，加快企業發展，企業大量引進先進設備，如自動化生產線、數控機床等，使員工的工作性質從以體力操作勞動為主轉向以知識、信息處理及腦力勞動為主；工作范圍也在不斷拓寬，專業間業務交叉，人員間的多方面的協作，也更需要員工具備多方面的知識和技能。因此，企業勞動組織的變革，要求員工必須向知識型技能型轉變。

二、對技能型員工和培養技能型員工的正確認識

[摘要]本文結合中小企業成長的周期性和高技能人才培養與成長的階梯性的特點,動態地把握中小企業成長中高技能人才需求變化與社會高技能人才培養鑒定供給的矛盾,通過“反證”的思維角度積極探索了滿足中小企業高技能人才需求的培養與鑒定模式的理論邏輯。

[關鍵詞]企業生命周期;高技能人才;成長階梯

1導言職稱論文

后危機時代中國經濟面臨穩定增長與產業結構升級轉型的問題,其凸顯的是高技能人才供需嚴重不平衡的問題。對制約高技能人才成長的培養和鑒定模式上,學界和國家部門都進行了許多有益的理論探索和多元化實踐。例如,針對社會鑒定高技能人才與企業實際需求不符的矛盾,國家積極推行“企業鑒定模式”——由大型權威企業自行培養與鑒定,國家認可頒布的一種新型高技能人才成長路徑。這種既發揮大企業實力優勢又滿足其自身需求的“量體裁衣”式模式,是一種培養與鑒定體制創新的大膽嘗試,適應了社會的發展。除此之外,還有“企業高校聯合培養”模式、國家推動的高技能人才見習培養基地模式等,高技能人才培養鑒定路徑越來越具有多樣性。然而,對占據中國稅收的50%,GDP60%,提供就業70%的中小企業的高技能人才培養與鑒定模式的研究與舉措都見之甚少,直接制約了中國經濟結構升級轉型的步伐。本文結合中小企業成長的周期性和高技能人才培養與成長的階梯性的特點,結合中小企業成長中高技能人才需求變化和社會供給的矛盾,通過“反證”的思維角度積極探索滿足中小企業高技能人才需求的培養與鑒定模式的可能選擇,為現實中國家舉措提供理論參考。

2中小企業生命周期和高技能人才需求

2.1企業生命周期階段的劃分與判別

摘要:一體化教學模式是職業教育改革的重點和方向,是一種新的教學理念,有著獨特的特點與內涵。結合一體化教學改革的探討和實踐,闡述了對一體化教學模式的認識和想法。

關鍵詞:一體化;教學模式;實踐;實訓;理論教學;技能

技師學院是培養中高級技術工人的職業學校。目前,隨著市場經濟和現代加工技術的發展,現代企業對中高級技術工人有了更新、更高的要求。既要有一定的理論知識,又要有很強的實際操作能力;既要能解決生產實際中的問題,又要有技術創新能力。為了能夠培養出這樣的中高級技術工人,適應我國現代企業發展,改變傳統的教學模式,實行一體化教學模式勢在必行。

1一體化教學模式的概念

所謂“一體化教學模式”就是將理論教學與實際教學融為一體,在一個課堂完成理論知識與實踐技能的傳授。即:在真實或模擬的生產工作環境中,學生首先完成理論基礎的學習,然后進行實際操作認識和訓練。該模式使教學過程實現了四位一體,即理論教學與實習教學一體,一堂課同時完成理論知識和實踐技能的傳授;教師、車間為一體,教室既是理論的課堂,又是實習操作車間;教師、師傅為一體,教師既是知識的傳授者,又是實習指導教師;學生、徒弟為一體,學生既是理論知識的學習者,又是實踐技能的操作者。該模式解決了傳統教學

中的理論教學和實習教學相脫節的問題和矛盾,大大激發了學生的求知欲,提高了學生學習興趣,在努力提高學生專業技能水平的同時,最大限度的縮短了理論知識向實踐技能遷移的過程,達到了學以致用、提高教學質量和效率的職業教育的目的。

煤炭企業專業技術人才隊伍建設論文

關于加強煤炭企業專業技術人才隊伍建設的思考

在社會主義市場經濟條件下，企業的競爭力和可持續發展能力，不僅取決于企業擁有的物質資本的數量，更主要取決于企業所擁有的高級管理人才、具有現代科學技術知識的專業人才和高超技能的技術人才等人力資源的數量和質量。如何做好專業技術人員的思想政治工作，大力開發這一寶貴的群體資源，讓他們把所掌握的知識和技能應用于礦山建設之中，促進企業改革發展和科技進步，為企業產出巨大的經濟效益和社會效益，是我們礦區思想政治工作者必須加以深入研究的一個重大課題。

××公司從2002年成立以來，吸引了大批大中專院校畢業生加盟這艘煤業航母來建功立公務員之家版權所有業，使專業技術人員在職工中所占的比例迅速擴大。青年職工是煤礦生產的主力，讓剛剛步入社會的大中專院校畢業生到生產一線去，對于增強企業基層管理和技術力量，充實專業技術人員的實踐經驗，將理論與實踐相結合，促進科技知識轉化為現實生產力，提高職工整體素質，是很有必要的。這些同志在參加工作之初，大部分被分配在井下采煤、運輸、選煤、通滅、機電檢修等崗位，經過實踐鍛煉，他們中間大部分人能夠在本職崗位上兢兢業業，盡職盡責，擔當起生產經營工作的重擔，有的成為基層區隊的技術骨干，有的被選拔為中層管理干部，表現出了較強的技術素質和專業才能，成為礦區生產建設和經營管理的一支重要力量。盡管如此，由于種種原因，還有相當一部分專業技術人員的工作積極性和創造性還沒有充分地發揮出來，其主要表現在：

有的人從事的工作崗位與所學的專業不對口，學非所用，不能發揮特長，缺乏繼續上進的熱情；有的人怕苦怕累思想嚴重，不愿深入井下，深入基層，不能把書本知識同實際工作有機地結合起來，作風飄浮，敷衍了事；有的人對工作分配有抵觸情緒，對自己的工作現狀不滿，覺得屈才，逐步失去了愛崗敬業、不斷進取的熱情；有些人受拜金主義思潮的影響和腐朽生活方式的誘惑，整天盤算著如何到社會上去撈錢，不安心本職工作。以上種種思想誤區，程度不同地影響著專業技術人員在生產建設中主力軍和突擊隊作用的發揮。

如何針對以上情況，結合企業實際，用新的觀念、新的視角去看待、愛護和培養專業技術人員，調動他們的積極性、創造性和主觀能動性，充分發揮他們的聰明才智，使他們各顯其能、競展才華，服務于礦區建設呢？筆者以為:

編者按：本文主要從實驗技術人員在實驗教學中的作用；提高實驗技術人員水平的途徑；結語進行論述。其中，主要包括：高職教育專業的培養目標是生產第一線的高層次實用人才、實驗技術人員的實驗教學輔助工作、實驗教學是高職院校教學體系的重要組成部分、實驗室日常管理、高校實驗技術人員往往充當著多重角色、加強實驗技術人員的梯隊建設,重視實驗教學的管理工作、結合專業跟班聽課、實驗課是理論課程的一部分,是理論課程的拓展與延伸、業務培訓、在職學習是讓實驗技術人員參加一些與自己業務有關的短期培訓班、以老帶新,向專家、教授學習、提高自己的理論知識和動手能力,以更好的為實驗教學和科研服務、實驗教學是高職院校教學體系的重要組成部分,實驗室充當著實訓基地的角色等，具體請詳見。

高等職業技術教育培養的是面向基層、面向生產、服務和管理、具有必要理論知識和較強實踐能力的綜合型、應用型技術人才。高職教育專業的培養目標是生產第一線的高層次實用人才,目的是讓學生獲得從事某種職業所需要的實際技能和知識,具備進入勞動市場所需的能力和資格。所以，實踐教學是不可缺少的重要教學環節。與普通高等教育相比，高職教育對實踐能力的要求更高。要求學生畢業時在取得學歷證書的同時取得技術等級證書或崗位資格證書。因此高職院校實驗室建設尤為重要。實驗室的建設是實踐性教學的基礎，對應用性理論知識的學習必須要通過實驗、實訓等實際操作訓練才能獲得驗證和鞏固，才能夠提高學生日后在工作中的應崗能。

一、實驗技術人員在實驗教學中的作用

（一）實驗技術人員的實驗教學輔助工作

實驗教學是高職院校教學體系的重要組成部分,高職院校的實驗室除承擔實驗教學任務外,還承擔著以提高學生應職應崗能力為主體的技能實訓教學工作。教師在實驗室開展實驗教學活動，實驗中既有理論問題又有技術問題。需要采用儀器設備才能完成。必須得到實驗技術人員的積極配合。實驗技術人員既要熟練的操作使用儀器設備，解決實驗技術方面的問題又要承擔瑣碎的服務和事務性工作。為了保證實驗課的順利進行和體現實驗實訓教學效果，每次實驗課都要認真準備，嚴謹施教，精益求精。自己在上課前嚴格檢驗實驗儀器并根據實驗內容自己先認真做一遍，做到心中有數，在實驗過程中，要認真指導學生實驗使學生掌握儀器設備的操作方法并注意引導學生保持桌面干凈，儀器整潔，做完實驗后，引導學生把所有儀器檢查一遍，清點儀器數目，整理臺面，認真填寫儀器使用記錄本，這些看起來瑣碎細小，可無形之中卻培養了他們細致耐心的優良品質。

（二）實驗室日常管理

摘要：由于歷史和現實原因，現階段我國職稱評價機制對于部分行業人才的培養和發展存在一定程度的負面效應。在職稱制度改革大背景下，對職稱評聘管理模式進行探討，成為當下一個熱點問題。據此，本文首先從外語、計算機、論文等不再是職稱評審必備條件、職稱評聘開始逐步突出用人主體在職稱評審中的主導作用、職稱評聘的監管制度機制仍有待進一步建立健全三個方面對職稱評聘管理模式現狀進行了簡述；其次立足于以品德、能力和業績為核心評價標準、針對不同領域制定不同職稱評價標準、創新職稱評價方式，探索多元評價方法三個維度對當前職稱制度改革主要內容進行了梳理和總結。最后，在此基礎上有針對性地提出了職稱評聘進行分類評價、職稱和崗位實行聘期制、加強職稱評審權的下放、探索“互聯網＋監管”模式的建議。

關鍵詞：職稱制度；改革；職稱評聘；管理模式

隨著《關于深化職稱制度改革的意見》印發，我國職稱工作進入新一輪深化改革階段，如何更好地處理評聘關系問題是改革的核心問題之一。當前，職稱制度改革大背景下，職稱評聘管理工作有了清晰的改革方向，要綜合考慮品德、能力、貢獻，系統的對人才進行評定，逐走出傳統職稱評定中主要根據論文、學歷、資歷、計算機、外語等硬性指標的職稱評聘管理模式，新指標的建立，有助于通過系統考慮工作，實現職稱評聘管理模式的統籌兼顧。

1職稱評聘管理模式現狀簡述

1．1論文、計算機等硬指標逐步淡化。長久以來憑借外語水平、計算機能力以及論文數量的職稱評聘管理模式備受爭議。針對這一現象，當前多地區已開始著手改革。一是部分地區開始對工作中實踐、操作能力要求更高，而對科研要求較低的崗位在職稱評價中淡化或取消對于論文、英語要求；二是在職稱評聘管理過程中，一些地區開始積極探索引入新指標代替論文、外語和計算機在職稱評審中的作用。如更偏重于實際研究成果的傳新性和影響性，以避免因對論文數量要求而引起的論文質量低下。現階段，我國部分地區已經在職稱評聘管理中取得了新的進展。吉林省在《關于深化職稱制度改革的意見》中，明確要求職稱評聘管理過程中不強制對外語水平、計算機能力設定標準；內蒙古針對民族地區、邊遠地區和貧困地區基層技術型和實踐型崗位，職稱評聘管理中注重對工作過程中業績進行審查，不強制對外語水平、計算機能力設定標準。1．2開始逐步突出用人主體在職稱評審中的主導作用。由用人單位或評審機構自主確定評審條件逐漸成為職稱改革的一個導向，通過職稱評聘管理過程中逐步突出用人部門和單位的自主評價，鼓勵單位在職稱評聘管理過程中針對自身實際情況進行人才評價，傳統職稱評聘管理過程中發揮重要作用的人社部門，通過對相關工作的備案實現對職稱評聘的管理。據了解當前江西省內14家企業、37家院校和醫院、5家科研機構下放職稱評審自主權，全日制本科高校教師職稱全部實行自主評審。實踐證明，職稱評聘管理過程中用人單位基于自身需求導向，其職稱評聘標準與傳統的評聘標準相比更加科學和符合單位實際情況，同時在職稱評聘管理過程中實現了政府為主導的職稱評聘管理職能的轉變。1．3職稱評聘的監管制度機制仍有待進一步建立健全。職稱評聘的監管制度在不同地區依然不同程度存在標準不嚴格、程序不規范，投訴較多、爭議較大以及復核中發現嚴重問題的局面。凸顯出當前政府監管不明確、單位不自律、社會監督失位，對職稱評聘過程中的申報、推薦、評審各環節監管機制不夠健全。一是下放職稱評審權后事中、事后監管規則、流程和標準不夠明晰。二是用人單位對評聘界限、評聘規則具體工作中依據各單位具體情況進行判斷并做出決定的權力交代不清。三是未做到在職稱評聘管理過程中進行及時的監管，對職稱評聘管理過程中所出現的突出問題以及不合理情況，未能進行公示并做嚴肅處理。

2當前職稱制度改革主要內容

職稱是專業技術人才學術水平和專業能力的主要標志。職稱制度是專業技術人才評價和管理的基本制度，對于黨和政府團結凝聚專業技術人才、激勵專業技術人才職業發展、加強專業技術人才隊伍建設具有重要意義。衛生健康行業是關系到國民身心健康的重要民生領域，有著專業性強、技術含量高等特點，此類行業的發展尤其依賴于專業技術人才的培養和選拔，而職稱的評定與晉升是激勵和選拔人才的必要途徑，特別是高級職稱人才的專業技術水平、綜合能力和自身素質的評審與考核，一定程度上影響著衛生健康行業發展導向。因此，推進衛生職稱制度深化改革，優化高級職稱人才評審條件和相關制度對于衛生人力資源配置、高水平人才隊伍建設和衛生健康事業發展有著至關重要的作用。

江蘇省職稱評價標準和評價方式的現狀分析

隨著全國各?。▍^、市）衛生專業技術人員高級職稱（以下簡稱高級職稱）申報和評價人數逐年增加，一些問題與矛盾逐漸暴露，其中，如何進一步優化高級職稱評價標準和指標，完善人才評價機制成為國內相關領域專家學者的關注點之一。江蘇省于2021年進行了高級職稱政策分析研究，以全省衛生專業技術人員、行業專家和衛生健康主管部門人員為調查對象，隨機發放問卷，最終收到有效樣本6111個。本研究通過調研了解江蘇省衛生專業技術人員對于高級職稱評定資格條件的選擇偏好，分析評價標準和評價方式現況，并提出優化建議，為江蘇省深入推進衛生專業技術人員職稱制度改革，完善衛生人才選拔機制和隊伍建設，科學合理制定相關政策提供依據和參考。在評價標準方面，一是雖然江蘇省在出臺的職稱評審相關政策文件中提出要破除“唯學歷、資歷”傾向，但醫療衛生行業對從業人員專業能力和綜合素質有更高的要求。調查顯示，在學歷資歷方面，絕大多數衛生專業技術人員認為，評定高級職稱需要具備較高的學歷條件，例如，申報正高級或副高級職稱應達到本科學歷及以上。二是盡管政府出臺政策希望可以破除論文限制，但在此次對于職稱評定業績成果條件的偏好調查中，仍有近一半的人員認為申報職稱必須有論文條件，部分醫療機構在職稱評定時淡化論文要求，但不可否認論文的撰寫有助于醫務人員總結經驗，提高科研思維和邏輯能力。三是超過2/3的衛生專業技術人員對于繼續教育在評價標準中的應用持認可態度。他們認為，繼續教育是衛生專業技術人員學習掌握各領域內的新理論、新知識、新技術和新方法必不可少的途徑之一。不過，醫師對于繼續教育應用的條件偏好于“不作要求”或“有要求但不限定學時、學分”。筆者分析，這可能與醫師需要臨床、科研兩手抓，日常工作量大，繼續教育課程可能會過多占用其工作或休息時間有關。在評價方式方面，絕大部分專業技術人員仍然支持在高級職稱評價中采取考試和評審相結合的方式，并且認為申報人員應具有良好的職業道德和敬業精神，應嚴格遵守醫德規范，醫德考評不合格者不能將該年計入申報職稱的資歷年限，這樣才能與我國“德才兼備，以德為先”的人才評價導向一致。但不同級別醫療機構的衛生專業技術人員在職稱評定各項條件的選擇偏好上存在顯著差異。一級和二級醫療機構偏好于認為專科或中專學歷即可申報正高、副高級職稱，一級醫療機構衛生專業技術人員認為應提高繼續教育相關要求；二級醫療機構衛生專業技術人員在評價方式方面傾向于“以考代評”。而三級醫院衛生專業技術人員并不傾向于在職稱評審條件中對繼續教育提出較高要求，且三級醫療機構衛生專業技術人員傾向于“考評結合”。筆者分析偏好差異的原因，評價指標的內容存在偏好差異，可能是不同級別醫療機構衛生專業技術人員獲取相關領域前沿知識的途徑不盡相同。基層醫療機構的衛生專業技術人員更需要通過繼續教育來提升自身的專業素養和能力，因此希望增加繼續教育在評價指標中的比重，例如，限定學時、學分，這樣基層醫療機構衛生專業技術人員在職稱申報和評定時將具備一定優勢。評價方式存在偏好差異，可能是由于三級醫療機構人力資源豐富，競爭相對較大，只依靠職稱考試難以選拔出更加優秀的人才，需要專家結合申報者的基本條件、學歷資歷、業績成果等其他方面進行評審，以保證衛生專業技術人才的質量。此外，不同專業技術崗位人員對于評價方式偏好也有顯著差異。醫護在職稱評定的評價方式偏好選擇上存在不同。醫師傾向于“以考代評”，而護士則傾向于“考評結合”。筆者分析其原因，對于醫師來說，其培養周期長、工作壓力較大，因此期望盡早晉升擴大自身影響、體現自身價值，同時也可以獲得患者的信賴；對于護士來說，各醫療機構護士數量較多，職稱晉升競爭大，考試加評審可以降低競爭壓力。

思考與建議

衛生專業技術人員對高級職稱評審條件的偏好和選擇對于改善江蘇省衛生人才職稱評價制度，優化人才評價機制和隊伍建設具有一定的意義，因此，衛生健康主管部門可考慮在制定相關舉措時將其作為借鑒。首先，加強醫療機構醫德醫風建設，提高衛生專業技術人員對醫德醫風的重視程度。高尚的醫德醫風是評價衛生領域人才的重要指標，各層級、各類別衛生專業技術人員在工作中都應以德為先。醫療機構要完善和優化單位醫德醫風評價體系，提高衛生專業技術人員職業道德、思想品德的考核標準。其次，探索多元化的職稱評價方式，廣泛開展評聘結合的職稱評定方式。衛生專業技術人員申報評審，根據高級職稱崗位空缺擇優推薦人選進行考試和材料申報，可有效控制申報人員準備考試和申報材料的成本。再次，針對蘇南、蘇中、蘇北地區高級職稱評審現狀和專業技術人員偏好差異，應加強各地區人力資源配置的優化和平衡，因地制宜地制定評審制度。例如，蘇南地區三甲醫院可以提高對高級職稱申報人員的業績成果要求，適當降低繼續教育的學時、學分要求，鼓勵自學并提出一定的科研成果要求。最后，對于不同層級醫療機構、不同專業技術崗位類別人員應進行分級、分類評價，改變統一化標準，以突出不同級別和不同類型衛生專業技術人員的特點。

作者：袁園 馬紅兵

為進一步加強我縣優秀專業技術人才隊伍建設，充分發揮優秀專業技術人才在全面建設小康社會中的重要作用，特制定本辦法。

一、總則

縣優秀專業技術人才是縣委、縣政府命名并授予“安陽縣優秀專業技術人才”榮譽稱號，由縣委組織部管理的專業技術人員中的優秀人才。

縣優秀專業技術人才是在我縣從事自然科學和社會科學研究、在科技應用開發、企業經營管理等方面有較深造詣，并做出突出貢獻的專業技術人才。

縣優秀專業技術人才的選拔管理工作，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹落實“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的方針和“不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份、不拘一格選人才”的科學人才觀，在實施“人才強縣”戰略、促進我縣經濟建設和社會各項事業發展中發揮縣級優秀專家的優勢。

縣優秀專業技術人才的選拔管理工作，要堅持德才兼備、民主公開、競爭擇優、群眾公認、注重效益的原則。縣優秀專業技術人才實行動態管理，三年為一個管理屆期。因特殊原因，可即時調整或年度調整。

摘要：建筑工程技術作為一門專業性較強的學科，為滿足社會需求，提高學生職業素質，應積極開展教學改革工作，提高教師教學水平，加大實踐教學以及校企合作力度，為我國建筑行業輸送更多的人才。

關鍵詞：建筑工程技術；實踐教學；校企合作

建筑工程技術專業作為培養建筑施工、工程造價及質量控制等方面的人才，其不僅僅要加強專業知識的教學，更要加強工程實踐教學，滿足社會用人需求。因此需要進行人才培養模式改革，完善教學與實踐的有機融合，有效提高人才水平，對學生創新能力與實踐能力的提升有很大幫助。

一、建筑工程文獻統計分析

本文采用文獻統計方法，檢索知網文獻數據庫中公開發表的科技論文，直觀地展示了所選文獻資料的關系網絡、學科分布和論文數量統計等。以“建筑工程”為關鍵詞檢索，檢索到期刊論文高達20多萬篇，文獻數量較多，文獻相關聯的主題涉及企業管理、建筑施工、質量管理與控制、高層建筑、建筑工程造價等，論文內容涵蓋了工程施工技術、工程造價預算、工程設計以及企業管理，上述分析體現了我國建筑工程的發展動態，從側面反映了社會對相應人才的需求，同時人才培養應圍繞建筑施工、工程造價等方向加強教育，需要高校進行培養模式改革，從而培養出優秀的工程技術人才。以“建筑工程技術”為關鍵詞檢索，檢索到期刊論文共20639篇，文獻相關聯的主題涉及土木工程、節能施工技術、深基坑支護施工技術、工程建設施工、BIM技術等，涵蓋了建筑智能化、BIM技術應用等，可見隨著社會的發展以及環境保護力度的提升，綠色建筑逐漸普及，同時為了降低勞動量以及提高工程效率，BIM技術迅速發展，上述內容為后期課程教學提供了方向。以“建筑工程技術專業”為關鍵詞檢索，相關文獻主要涉及校企合作、教學改革、BIM等，文獻研究內容體現了傳統教學模式，也根據社會發展提出了新的教學模式，結合BIM技術應用，加強了BIM課堂教學，同時以工程實例為出發點，提升學生的動手能力和分析能力，加強課程內容與工程實踐的結合。

二、建筑工程技術專業教學中存在的問題