課題研究計劃范文10篇

在學校領導的支持下，我組課題正順利進行著，我們在學習理論知識的同時，積極進行著課堂教學研究的實踐與探索，為我組課題能更好展開，做出成效、做出影響，特制定本學期的研究計劃。

一、指導思想

立足本校教育教學實際，緊密結合課堂教學現狀，注重課堂教學策略的研究，規范每個教師的教學行為，努力改善每個教師的教學方式和學生的學習方式，真正為提高每個學生的思想道德素質和科學文化素質、培養他們的健全人格而努力！同時強化規范科研意識，運用科學的研究方法和技術進行實踐，創新研究工作思路、扎實推進研究工作、深入進行課題研究、營造良好的研究氛圍，為促進每個教師的專業成長而努力！

二、工作重點

1、根據制定的本學期的課題研究計劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結、邊收集成果。

2、在已有的研究基礎上，繼續收集資料；進一步加強理論學習和課堂教學設計的指導策略。公務員之家

一、總則第一條為加強對經濟社會發展重大問題的前期研究，進一步規范委課題管理，提高研究的科學性和有效性，特制定本辦法。第二條研究課題重點支持對推動我省經濟和社會發展具有重大意義的前瞻性、對策性研究。第三條研究課題立足委內，面向委屬單位和委系統，擇優立項，有限經費，保證重點。部分課題面向社會通過招標競爭立項。第四條政策研究室（法規處）為委課題管理機構，負責全委研究課題的綜合管理工作。

二、課題的選題和申請第五條課題必須具備如下條件：（1）堅持為我省的發展和改革服務；（2）能夠為省委、省政府重大決策和我委重要工作提供支持，對策建議具有較強的針對性和可操作性；（3）研究目標明確，方案合理可行；（4）研究人員具備較高的調研能力和寫作水平。第六條課題分為重點課題和一般課題。重點課題是指委領導重點調研課題或委領導確定的重大研究課題，由委統一安排確定承擔處室和單位；一般課題由處室、單位根據工作需要申報，經綜合平衡后確定。省委、省政府確定由我委承擔的重大課題予以單列，重點保證。第七條凡在委系統工作，具備主持或承擔課題研究能力和條件的工作人員，均可提出申報。申報時，應認真填寫《浙江省發展改革委年度研究課題申報表》。委屬單位的課題申報由本單位科研部門組織。第八條課題組只設一名負責人（即第一申請人）。課題組負責人必須是項目的實際組織者和指導者，并確能擔負實質性研究任務。課題研究實行課題負責人責任制，負責人享有在課題申請書中所規定的各項權利并承擔相應義務。第九條未按計劃進度完成課題研究任務者，一般不能申報新的課題。由于情況發生變化，按原計劃研究確已失去意義的項目，經分管研究課題的委領導同意，可以申請撤銷或變更。經同意撤銷的，不影響新的課題申報。已經發生費用的課題，一般只能變更，不能撤銷。

三、課題的立項和管理第十條課題申報工作每年3月份進行；重點課題根據需要，及時增列計劃。申報的課題，先由課題管理機構對申請人進行資格審查，并經評估后，提出年度課題建議計劃，經委主任辦公會議審定后下達。第十一條課題立項后，課題負責人所在處室或單位應將批準立項的課題列為本處室或單位的工作重點之一，為課題研究的順利進行提供必要的人、財、物的支持。第十二條各課題組均不得任意調整課題組成員、改變原定的研究方向和研究計劃。如確有特殊情況，課題負責人和承擔單位應提出專門報告，經分管研究課題委領導批準，委課題管理機構備案。第十三條課題負責人應在每一研究階段結束后，及時向委課題管理機構報送階段性研究成果，提出下一階段研究工作的具體安排。無特殊情況不報的，緩撥下一階段經費。委課題管理機構一般在每年度9月份進行一次課題完成情況檢查和課題階段研究成果交流。第十四條對擅自變更研究方向、不如期完成研究任務和遞交研究成果者，將視情況分別給予暫緩撥款、停止撥款、撤銷課題、追回經費、通報批評、取消課題組成員三年申報委研究課題資格及申報我委優秀研究課題成果獎資格等處理。

四、課題成果的評審第十五條課題研究完成的標志是完成預定課題研究計劃，形成最終研究成果（如研究報告、決策方案、論文、專著等），并通過專家組評審。第十六條課題形成最終成果后，由課題管理機構組織評審。最終研究成果直接被國家有關部門或省委、省政府采用的，經分管研究課題的委領導同意后，可以免于評審。第十七條重點課題的評審必須采取評審會的方式，一般課題可采取通訊評審的形式。評審必須在專家個人評審的基礎上由評審組組長歸納寫出集體評審意見，并經評審組組長簽章。第十八條評審小組應由課題研究相關領域具有高級專業技術職務或相當于高級專業技術職務的領導、專家組成，評審小組成員應具有較高的理論水平、政策水平和豐富的實踐經驗。被評審課題的課題組成員不得參加評審小組。第十九條未通過評審的，課題組應繼續進行研究，在不超過一年的時間內重新評審；評審仍不合格者，按未完成處理。并撤銷課題，其課題負責人不得申請下一年度的課題。第二十條課題研究完成后，課題負責人應及時向課題管理機構送交下列材料：（1）評審表（評審材料1套）；（2）電子文本1份，課題成果超過1萬字以上的，還應提供1萬字左右的縮寫本。課題成果材料統一由委政策研究室（法規處）印刷。

五、課題研究經費的管理第二十一條實行總量控制、?？顚Ｓ玫脑瓌t，由委課題管理機構負責專項經費管理工作。委財務專職機構負責課題經費的支出管理。第二十二條課題經費按三期撥付。一期為啟動經費，在課題啟動時借款；二期經費，待課題組送交階段性研究成果，并辦妥一期報銷手續后借款。三期經費，待完成課題最終研究成果、并辦妥二期報銷手續后開支。第二十三條對于重點課題，確因工作需要的可以采取一次性撥付的辦法，由課題承擔單位提出申請，分管課題的委領導審批。第二十四條采用招標、委托方式委托科研、咨詢、大學研究的課題，可依照合同撥付課題研究經費。第二十五條開支范圍1、國內調研差旅費、會議費、餐費、租車費按財務有關規定辦理。2、圖書資料文印費指課題研究所需的圖書、資料、文印等費用支出。3、專家咨詢費，專家人數一般為5—7名。4、專家評審費，評審小組一般為5—7名。5、加班補助費。6、稿費在課題通過評審后方可領??；稿費支付標準，根據課題研究水平確定：總報告200元/千字，分報告150元/千字。領取時，需填寫《年度委研究課題稿費領取單》。第二十六條借用研究經費和辦理報銷一般在每月10日和20日。借款時，請填寫有關經費借款單；報銷時，請填寫《年度委課題研究經費報銷單》（附原始憑證）。

六、課題研究成果的應用和獎勵第二十七條課題研究成果一般應先在委內刊物上發表。研究階段成果和最終成果不論公開發表或內部呈送，均應注明“浙江省發展和改革委年度重點研究課題”標志；出版時，應在封面和扉頁的顯著位置注明同樣標志。成果應用情況應及時送課題管理機構備案。第二十八條凡正式出版的課題成果，其著作權和版權歸屬按《中華人民共和國著作權法》和《中華人民共和國著作權法實施條例》辦理。第二十九條省發展改革委設立學術委員會，優秀研究成果獎的評選工作由省發展改革委學術委員會組織實施。評選工作按照《浙江省發展和改革委員會優秀研究成果獎獎勵辦法》執行。第三十條課題管理部門定期將優秀研究課題成果匯編成冊，并呈送省委、省政府等有關部門提供決策參考或向國家發展和改革委推薦參加評獎等多種形式，廣泛宣傳研究課題優秀成果及其轉化后的社會和經濟效益。第三十一條為鼓勵多出精品，課題研究成果如獲得省部級以上（包括省部級）獎勵，則給予與獎金相同數額的獎勵。課題研究成果被省委、省政府決策采用的，給予表彰和獎勵。第三十二條本辦法自公布之日起施行，由省發展改革委政策研究室（法規處）負責解釋。主題詞：經濟管理課題管理通知浙江省發展和改革委員會辦公室

為加強我縣教育科學研究課題的規范化管理，促進教育科學水平的不斷提高和優秀人才的盡快成長，根據我縣教育科學研究的實際情況，制定本辦法。

一、確定縣級研究課題的基本原則

1、所選課題以延慶縣教育科學規劃領導小組所頒《課題指南》為依據，結合本校實際確定題目，對延慶縣教育改革和教育發展有重要的現實意義和指導作用，或具有一定的學術價值。

2、課題立論根據充分，研究目標明確、內容具體，研究方法和步驟切實可行。

3、課題負責人和主要參加者具有一定的研究能力，具備完成該項目的主、客觀條件。

在符合上述原則的前提下，鼓勵多學科的合作研究和新興交叉邊緣學科及跨學科的綜合研究。對于優秀中青年教師和邊遠地區結合當地實際與發展需要的研究項目，予以充分重視和積極支持。

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導，堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質教育；以教科研課題研究為先導，全面提高教育教學質量；堅持教育科研與新課程改革相結合，切實轉變教師的教育觀念，提高教師的理論水平和教育教學能力，努力為學校的進一步發展服務，努力為學校的再創輝煌作出貢獻。

二、主要目標

1、圍繞學校工作目標，明確課程改革的目標和任務，以全面實施素質教育為中心，以大力推進課堂教學改革為契機，從功能、結構、內容、實施過程、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓野視野，改革方法，提高要求，進而確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認真開展課題研究工作，著重組織好學術沙龍活動，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育教學質量。認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作，圓滿完成學校下達的各項任務

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導，堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質教育；以教科研課題研究為先導，全面提高教育教學質量；堅持教育科研與新課程改革相結合，切實轉變教師的教育觀念，提高教師的理論水平和教育教學能力，努力為學校的進一步發展服務，努力為學校的再創輝煌作出貢獻。

二、主要目標

1、圍繞學校工作目標，明確課程改革的目標和任務，以全面實施素質教育為中心，以大力推進課堂教學改革為契機，從功能、結構、內容、實施過程、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓野視野，改革方法，提高要求，進而確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認真開展課題研究工作，著重組織好學術沙龍活動，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育教學質量。認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作，圓滿完成學校下達的各項任務

恩格斯：一個民族要站在科學的最高峰，一刻也不能沒有理論思維。理論是行動的指南，從實踐中來，到實踐中，用理論指導實踐，用實踐來豐富和發展理論，這是我們黨從長期革命實踐中總結出來的經驗。作為政府綜合部門的財政部門，工作有沒有作為，工作有沒有創新，離不開財政課題的調研。財政課題的調研是地方財政不斷推陳出新的重要手段，是地方財政不斷改革和發展的重要途徑。應該說，在地方財政部門中，財政課題的調研工作很重要，但要把財政課題的調研工作做好也很困難，需要掌握一定的方法，筆者就有關財政課題調研問題，談點初淺的思考。

一、開展財政課題調研的必要性和重要性

沒有調查，就沒有發言權。同樣，沒有調查，也沒有決策權。財政課題調研是地方財政部門的一項基礎性工作，是做好財政工作的有力推進。如今，從中央到地方，各級政府、各個部門都非常重視調查研究，各級財政部門也非常重視調查研究，不少地方的財政部門把調查研究例入干部的崗位考核。筆者的體會，開展財政調研和課題研究，至少有以下幾方面的必要性：

1.調查研究是轉變財政職能的重要途徑。我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。與市場經濟相適應的財政體制改革目標是建立社會主義公共財政。這就要求政府加快職能的轉化，從計劃經濟時代的審批經濟轉化為市場經濟的服務經濟，實現“小政府，大服務”的經濟管理模式。同樣，財政也要轉變職能，為社會提供公共服務。在計劃經濟時代，財政部門掌握不少資源，財政部門的社會地位很高，支持經濟社會發展有財政周轉金，支持企業發展有稅收減免權，財政部門可以說是“車水馬龍”，權力掩蓋了能力。隨著公共財政的逐步建立和完善，財政管理日益規范，財政逐步走向公開、公平、公正，現在的財政部門可以說是“門前冷落車馬稀”，僅靠權力開展財政工作已是舉步維艱，財政部門必須靠能力開展工作。而調查研究是財政部門轉變職能的一個具體方式，有利于正確處理各方面的矛盾和問題，提高財政的影響力和財政部門的社會地位。

2.調查研究是財政部門轉變機關工作作風的重要手段。近年來，我國在各級政府開展了機關作風建設、機關效能建設、保持共產黨員先進性教育等活動，這其中的一個重要內容是要改變機關的工作作風。改變機關仍存在的“門難進、臉難看、事難辦”的衙門風氣和“拍腦袋，評主觀意志辦事”的官僚作風。財政部門作為政府重要的綜合經濟部門，許多財政政策措施的出臺，來自于調查研究。一個地方財政部門的領導，如果不重視財政科研工作，這樣的領導是不開明的；如果覺得科研可有可無，這樣的想法是不正確的，這個地方的財政工作要有創新是有難度的。隨著財稅改革的進一步深化，更加需要注重調查研究，更加需要財政理論研究的先導作用。通過調查研究，實施換位思考，有利于提高服務意識，提高辦事效率。

3.調查研究是財政干部學習財政業務的需要。財政部門不僅是政府的綜合經濟管理部門，而且也是政府綜合性很強的業務部門，要做好財政工作，不懂得財政業務，可以說是寸步難行。財政業務要學習，每年出臺的財政政策要學習，要領會。隨著財政改革的深入，許多新知識要學習，如目前推行的部門預算改革、財政國庫集中受付制度改革、政府收支分類改革等都需要學習。筆者認為，調查研究是學習財政業務知識的重要形式，也是學習財政業務的捷徑。我們平常工作中碰到的各種問題，有些屬于財政問題，有些不純屬于財政問題；有些我們熟悉，有些我們不一定熟悉，通過調查研究，通過大量的閱讀材料，我們就能熟悉這些知識，對這些知識有新的認識。

一學期來，學校教科室遵循教科研"為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領"的原則，引導廣大教師走"學習，實踐，反思，寫作"的教科研之路。在和諧教育項目研究中心工作中，我們堅持以教學為中心，以質量為根本，全面提高教師的理論素養和實踐能力，在全校形成"在行動中研究，在研究中行動"的良好科研氛圍。

一、注重過程，提高"和諧教育"課題研究實效

本學期教科室將"和諧教育"項目研究中心分解成4個項目研究小組。即：學生個性發展的和諧研究小組；教師專業成長的和諧研究小組；家校協作關系的和諧研究小組；管理服務中的和諧研究小組。并明確各研究小組的研究內容，抓好各組研究計劃的制定和落實，重視課題研究的過程管理，定期檢查，組織交流，督促指導，以此促進課題的研究；各課題組要組織有關教師按計劃積極開展課題研究工作。具體做到了以下幾方面工作：

1)為有效保證研究小組規范有序地進行，各研究小組在"課題研究活動月"上圍繞課題上好一節研究課或舉行一次大規模的沙龍研討活動。圍繞課題，進行學科滲透，提倡將課題研究與教學活動，教研活動進行有機地結合，確立"教學即研究"的意識。為了提高研究實效，上課老師有針對性地備課，組內成員提出改進意見；組內教師成員集中聽課，看教師是否達成研究目標；反思總結，客觀地分析，評析，使課題組成員認識研究缺失。活動結束上交有關教案及研究資料。期末寫一份課題階段性總結。

2)在課題研究過程中做到幾個落實。計劃落實。每學期各課題組都要提出本學期的工作內容與目標，教科室每月根據教科研工作行事歷總結本月工作，計劃下個月的教科研工作。管理落實。全校各課題由教科室分類落實到組長負責管理，課題組長負責本課題研究工作的展開。任務落實。每個課題組成員在課題研究中擔任什么角色，做什么工作，都明確到位。責任落實。課題研究的成敗責任由課題組長和分管成員負責。時間落實。嚴格按照實驗方案制訂的時間表開展工作。

二、組織交流，展示"和諧教育"研究成果

一、開展財政課題調研的必要性和重要性

沒有調查，就沒有發言權。同樣，沒有調查，也沒有決策權。財政課題調研是地方財政部門的一項基礎性工作，是做好財政工作的有力推進。如今，從中央到地方，各級政府、各個部門都非常重視調查研究，各級財政部門也非常重視調查研究，不少地方的財政部門把調查研究例入干部的崗位考核。筆者的體會，開展財政調研和課題研究，至少有以下幾方面的必要性：

1.調查研究是轉變財政職能的重要途徑。我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。與市場經濟相適應的財政體制改革目標是建立社會主義公共財政。這就要求政府加快職能的轉化，從計劃經濟時代的審批經濟轉化為市場經濟的服務經濟，實現“小政府，大服務”的經濟管理模式。同樣，財政也要轉變職能，為社會提供公共服務。在計劃經濟時代，財政部門掌握不少資源，財政部門的社會地位很高，支持經濟社會發展有財政周轉金，支持企業發展有稅收減免權，財政部門可以說是“車水馬龍”，權力掩蓋了能力。隨著公共財政的逐步建立和完善，財政管理日益規范，財政逐步走向公開、公平、公正，現在的財政部門可以說是“門前冷落車馬稀”，僅靠權力開展財政工作已是舉步維艱，財政部門必須靠能力開展工作。而調查研究是財政部門轉變職能的一個具體方式，有利于正確處理各方面的矛盾和問題，提高財政的影響力和財政部門的社會地位。

2.調查研究是財政部門轉變機關工作作風的重要手段。近年來，我國在各級政府開展了機關作風建設、機關效能建設、保持共產黨員先進性教育等活動，這其中的一個重要內容是要改變機關的工作作風。改變機關仍存在的“門難進、臉難看、事難辦”的衙門風氣和“拍腦袋，評主觀意志辦事”的官僚作風。財政部門作為政府重要的綜合經濟部門，許多財政政策措施的出臺，來自于調查研究。一個地方財政部門的領導，如果不重視財政科研工作，這樣的領導是不開明的；如果覺得科研可有可無，這樣的想法是不正確的，這個地方的財政工作要有創新是有難度的。隨著財稅改革的進一步深化，更加需要注重調查研究，更加需要財政理論研究的先導作用。通過調查研究，實施換位思考，有利于提高服務意識，提高辦事效率。

3.調查研究是財政干部學習財政業務的需要。財政部門不僅是政府的綜合經濟管理部門，而且也是政府綜合性很強的業務部門，要做好財政工作，不懂得財政業務，可以說是寸步難行。財政業務要學習，每年出臺的財政政策要學習，要領會。隨著財政改革的深入，許多新知識要學習，如目前推行的部門預算改革、財政國庫集中受付制度改革、政府收支分類改革等都需要學習。筆者認為，調查研究是學習財政業務知識的重要形式，也是學習財政業務的捷徑。我們平常工作中碰到的各種問題，有些屬于財政問題，有些不純屬于財政問題；有些我們熟悉，有些我們不一定熟悉，通過調查研究，通過大量的閱讀材料，我們就能熟悉這些知識，對這些知識有新的認識。

4.調查研究是培養財政干部工作能力的需要。衡量一個人的能力是多方面的，干部的能力也是多方面的。筆者認為做好財政工作，最基本的需要三方面的能力：一是說的能力。財政部門每天要和各方面打交道，要宣傳國家財政的制度、政策、法規，需要有說的能力。二是算的能力。財政部門和錢打交道，和數字打交道，財政預算的安排，部門預算的制定，都需要算的能力。三是寫的能力。小的寫個人總結，大的寫工作總結、寫匯報材料、寫會議交流材料等，都需要寫的能力。一直以來，財政部門缺少兩種人才：一是計算機人才；二是寫作人才（或秘書人才）。通過近幾年的引進和培育，計算機人才缺乏的局面得到了解決，但秘書人才缺乏沒有得到改觀，各級財政部門比較缺少寫作人才。而通過課題的調研，可以鍛煉干部，提高干部的寫作能力。

在即將過去的一個學期里，科信處認真貫徹區教科研工作計劃及學校工作計劃的指導思想，提高教科研工作實效，為學校的可持續性發展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業發展創設良好的研究氛圍，指引科學的研究方向。堅持把教育科研作為提升學校教育水平的推進器，著力開創我校教育科研的新局面。現將一學期工作，做如下回顧：

一、“早”字當頭，健全制度，以人為本追求實效

1、健全科研組織制度，激發教師科研熱情。

為激發教師參與教科研的熱情，營造我校教育科研的良好氛圍，開學初，在經過主管校長的批準，科信處同志充分討論后，修定了《實驗小學教科工作獎懲制度》。剛開學第一周，科信處就召開了部門工作會議，會上李玉環校長就科信處各成員的分工作了具體明確的部署，并對本學期教科研工作提出了明確的要求。會后科信處根據學校工作計劃即刻制定了教科研工作計劃，并召開了全體教科人員會議，組織學習了《實驗小學教科研工作獎懲制度》。

2、切實減輕教師負擔，追求教科研工作實效。

本學期科信處對各學科教研組活動做了進一步細致地要求，間周進行教育科研專題學習。為使課題組實驗研究工作落到實處，本學期增加了課題組活動的時間，同時科信處成員還專門印制了關于課題研究工作的資料，并帶領大家學習了課題研究的一般過程、方法等，讓廣大教師消除了課題研究工作的神秘感，更加主動地投入到課題研究中來。

恩格斯：一個民族要站在科學的最高峰，一刻也不能沒有理論思維。理論是行動的指南，從實踐中來，到實踐中，用理論指導實踐，用實踐來豐富和發展理論，這是我們黨從長期革命實踐中總結出來的經驗。作為政府綜合部門的財政部門，工作有沒有作為，工作有沒有創新，離不開財政課題的調研。財政課題的調研是地方財政不斷推陳出新的重要手段，是地方財政不斷改革和發展的重要途徑。應該說，在地方財政部門中，財政課題的調研工作很重要，但要把財政課題的調研工作做好也很困難，需要掌握一定的方法，筆者就有關財政課題調研問題，談點初淺的思考。

一、開展財政課題調研的必要性和重要性

沒有調查，就沒有發言權。同樣，沒有調查，也沒有決策權。財政課題調研是地方財政部門的一項基礎性工作，是做好財政工作的有力推進。如今，從中央到地方，各級政府、各個部門都非常重視調查研究，各級財政部門也非常重視調查研究，不少地方的財政部門把調查研究例入干部的崗位考核。筆者的體會，開展財政調研和課題研究，至少有以下幾方面的必要性：

1.調查研究是轉變財政職能的重要途徑。我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。與市場經濟相適應的財政體制改革目標是建立社會主義公共財政。這就要求政府加快職能的轉化，從計劃經濟時代的審批經濟轉化為市場經濟的服務經濟，實現“小政府，大服務”的經濟管理模式。同樣，財政也要轉變職能，為社會提供公共服務。在計劃經濟時代，財政部門掌握不少資源，財政部門的社會地位很高，支持經濟社會發展有財政周轉金，支持企業發展有稅收減免權，財政部門可以說是“車水馬龍”，權力掩蓋了能力。隨著公共財政的逐步建立和完善，財政管理日益規范，財政逐步走向公開、公平、公正，現在的財政部門可以說是“門前冷落車馬稀”，僅靠權力開展財政工作已是舉步維艱，財政部門必須靠能力開展工作。而調查研究是財政部門轉變職能的一個具體方式，有利于正確處理各方面的矛盾和問題，提高財政的影響力和財政部門的社會地位。

2.調查研究是財政部門轉變機關工作作風的重要手段。近年來，我國在各級政府開展了機關作風建設、機關效能建設、保持共產黨員先進性教育等活動，這其中的一個重要內容是要改變機關的工作作風。改變機關仍存在的“門難進、臉難看、事難辦”的衙門風氣和“拍腦袋，評主觀意志辦事”的官僚作風。財政部門作為政府重要的綜合經濟部門，許多財政政策措施的出臺，來自于調查研究。一個地方財政部門的領導，如果不重視財政科研工作，這樣的領導是不開明的；如果覺得科研可有可無，這樣的想法是不正確的，這個地方的財政工作要有創新是有難度的。隨著財稅改革的進一步深化，更加需要注重調查研究，更加需要財政理論研究的先導作用。通過調查研究，實施換位思考，有利于提高服務意識，提高辦事效率。

3.調查研究是財政干部學習財政業務的需要。財政部門不僅是政府的綜合經濟管理部門，而且也是政府綜合性很強的業務部門，要做好財政工作，不懂得財政業務，可以說是寸步難行。財政業務要學習，每年出臺的財政政策要學習，要領會。隨著財政改革的深入，許多新知識要學習，如目前推行的部門預算改革、財政國庫集中受付制度改革、政府收支分類改革等都需要學習。筆者認為，調查研究是學習財政業務知識的重要形式，也是學習財政業務的捷徑。我們平常工作中碰到的各種問題，有些屬于財政問題，有些不純屬于財政問題；有些我們熟悉，有些我們不一定熟悉，通過調查研究，通過大量的閱讀材料，我們就能熟悉這些知識，對這些知識有新的認識。