高中生道德建設和法律規范分析

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摘要:黨的報告提出：“少年強則國強，少年獨立則國獨立”，同時也更高的要求青少年具備良好的個人道德建設和法律規范行為。但是，由于各種因素的影響，高中生違法犯罪的行為與日俱增、居高不下。因此，我們應重視高中生的個人道德建設和法律規范，使高中生擁有良好的個人道德和法律意識，成為推動現代社會發展的高素質人才。

關鍵詞:高中生;道德建設;法律規范

在依法治國的背景下，需要我國公民具備良好的法律意識，能夠尊法守法，同時，當自身合法權益受到侵犯時，能夠通過法律武器進行維權。我們高中生具備較為成熟的智力，但是對明辨是非還是缺乏良好的能力，這時就需要學校和教師的教育引導高中生個人道德建設和法律規范，尤其是要幫助高中生養成良好的個人道德和法律素養，而這一重點就是本文需要進行研究的。

一、加強和提高高中生的個人道德建設與法律規范的意義

（一）提高高中生的思想道德素質。14-18歲是高中階段高中生的普遍年齡，在這一階段中，是高中生不斷的發展自身的身心階段，也是高中生人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵階段。在高中階段，大多數的高中生都會激發出自身的自我意識，更為重視國家和社會經濟的發展，能夠思考社會和自身發展的方向，尤其是對自身的義務和責任有較為清晰的認識。在高中階段，利用學校和教師的教育，加強高中生的個人道德建設和法律規范，不僅能夠讓高中生更為熱愛自己的祖國，同時在日常生活和學習中，也能不斷增強自身道德建設和法律素養，提高自身辨別是非的能力。（二）促進高中生全面發展。我國的歷史文化有五千年之久，結合了儒家、墨家、道家和法家等諸多的學說，其中具備了非常積極的人生道理和哲學，能夠對高中生的發展產生正面的作用。但是，隨著我國社會經濟的快速發展，以及在高考的壓力下，大部分高中生都將心思和壓力放在了如何學習文化課上，忽視了個人的道德建設和法律素養，從而致使高中生的合法權益受到侵犯時，往往會選擇自己的方式來保護自己的權益，甚至還會在校園或社會上采取一些違法的行為，這些現象表明社會、學校和家長都需要重視起高中生個人道德建設和法律規范的養成。對我們高中生來說，除了需要具備一定的知識外，還需要養成良好的法律意識，這對于我們今后的生活能夠起到良好的促進作用。（三）傳承中華民族優秀的道德文化遺產。在國家未來的發展和建設中高中生的地位十分關鍵。高中生擔負著國家未來的發展和振興民族的使命。對我們高中生來說，不管是未來的大學生活，還是步入社會，在我們的高中學習和生活中，我們的使命是傳承祖國優秀的傳統文化，通過個人道德建設和法律規范，不僅能夠傳承祖國優秀的傳統文化，還能促進社會和諧穩定的發展，對推動我國依法治國的進程有著重要的作用。

二、當代高中生道德建設和法律規范匱乏的現象

所謂的道德建設，是指某個城市、地區的人們共同遵守和表現的一種習慣，能夠調節人與人之間的社會關系。所謂的法律，是根據目前的社會生活綜合水平，由國家制定并采取強力措施實施的，通過規定公民的權利和義務來確保社會秩序的穩定。在社會調控的體系中最為重要的就是道德建設和法律規范。然而依然有很多的高中生對道德建設和法律規范缺乏良好的認識，經常做出一些合道德卻不合法、合法卻不合道德、既不合法也不合道德的行為。（一）合道德而不合法的現象。法律不容侵犯，在生活存在很多的合道德卻不合法的現?！笆靠蓺⒉豢扇琛笔俏覈鴤鹘y文化的精髓，在我們學習的教材中也都有歌頌英雄先烈寧死不屈的事例。但是，目前的法律從不存在防衛的緊迫性，到現在的法律不容侵犯，否認了傳統文化的道德認知，換句話說，也就是否定了于歡為了保護其母親不受到討債者的侮辱而采取不合法的行為是錯誤的。（二）合法而不合道德的現象。在我們高中生的成長發展過程中，考試占據了重要的地位，因此，我們必須將考試跟道德進行并論。古代的考試，如果被人發現作弊，不僅需要坐牢，還會受到世人的唾罵，導致考生的身心受到了不小的創傷；然而在現代，考生不需要有那么重的心理負擔，即便被發現了作弊也不是什么大事，導致考生在考試中不斷的采取作弊的手段。而這種現象就需要我們進行深入的思考，當作弊現象只是個人行為時，無傷大雅，但是一旦當舞弊現象成為一種習慣時，就是不斷的擾亂教育體系的價值觀念，這是否說明了我們在道德誠信上面的匱乏呢？（三）既不合法又不合道德的現象。在高中生的學習和生活中，既不合法又不合道德的現象也有很多。比如，在2016年發生的“篡改同學高考志愿”事件。在山東青島膠州的一所高中學校內，有一個高三畢業生郭某某或許是因為嫉妒的原因尚自篡改自己同學常升的高考志愿，缺乏良好的個人道德和法律規范，導致郭某某闖了大禍。郭某某的這種行為不僅損人不利己，自己還將受到道德的拷問以及法律的制裁。

三、加強和提高高中生思想道德建設與法律規范的措施

（一）學校加強引導意識。目前，我國高中生合法權益受到侵犯的案例與日俱增，高中生在自身承受不住的情況下，都會選擇告訴老師或家長，這樣就導致了警察辦案的難度偏高；其次，在我國某些地方的高中，甚至出現了校園暴力事件，上述這些現象的出現原因主要在于學校忽視了高中生的個人道德建設和法律規范。誠然，高中生面臨著高考，但是這不能代表道德建設和法律規范就不重要了，我們不僅需要重視高中生文化課的學習，也要重視起高中生的個人道德建設和法律規范，這就需要加強學校的引導意識。在高中學習課程中，雖然有政治這一課程讓高中生進行學習，但是就目前來說，由于高考制度的影響，在分為文理科之后，政治是文科高中生學習的，而理科高中生無法學習。但是對高中生來說，我們可以自覺的學習道德素質與法律意識，而這就需要加強學校的引導意識，讓高中生明確道德建設與法律規范對于自己人生發展的重要性。（二）組織豐富多彩的活動。對我們高中生來說，在高考的壓力下，高中生在學習道德建設和法律規范時僅僅是當成一門課程，而沒有意識到道德建設和法律規范與自己人生發展的重要性。學校應該首先注意到這一點，雖然高中生在學校是依靠政治學習來加強自身的道德建設和法律規范，但是所起到的作用幾乎可以忽略不計。學?？梢越M織豐富多彩的活動，來引導和加強高中生個人道德建設和法律規范，比如，學?？梢匝埛煞矫娴膶＜遗e行講座，為高中生講解在生活中可能會遇到的侵權事例，教會高中生在面對侵權時如何維護自身權益，同時也要將違法的后果告知高中生，這些都能讓高中生明確的認識到個人道德建設和法律規范的重要性。其次，學校還可通過法律知識競賽的形式，讓高中生對法律知識的學習產生興趣，通過競賽不僅能加強高中生個人道德建設和法律規范，還能幫助高中生養成良好的法律素養。（三）凈化網絡環境，弘揚正能量。隨著互聯網的快速發展以及手機智能化的普及，手機成為大多數高中生經常使用的工具，高中生通過手機能夠瀏覽網絡內容，而網絡上存在大量的色情、暴力等負能量，由于我們高中生缺乏良好的辨別是非能力，常常會被這些負能量所吸引，長此以往導致高中生養成了錯誤的人生觀、世界觀和價值觀，對于高中生當前的學習、未來的大學生活以及步入社會造成了非常大的負面影響。這就需要需要政府及相關部門對網絡環境進行改進和優化，為高中生打造一個正能量的網絡環境，讓高中生在用手機上網時，能夠受到良好的、正能量的熏陶。

四、結論

高中階段是我們高中生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要階段，雖然我們在高中學習中面臨著高考的壓力，而重視文化課的學習，但是我們也不能忽視個人道德建設和法律規范的養成。這不僅需要學校重視引導，也需要讓高中生意識到個人道德素質建設和法律規范的重要性，在校園內組織相關的活動，讓高中生充滿興趣，同時政府和相關部門也要為高中生打造正能量的網絡環境，讓高中生在潛移默化中得到熏陶，自主加強自身的道德建設和法律規范。

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作者:劉子渝 單位:本溪市第一中學